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網(wǎng)頁論文:動畫元素網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、網(wǎng)頁設(shè)計的轉(zhuǎn)型與突破
（一）傳統(tǒng)概念下的網(wǎng)頁設(shè)計是根據(jù)客戶的要求
以網(wǎng)站內(nèi)容為主導(dǎo)，向瀏覽者表述和傳達(dá)咨詢，如產(chǎn)品、服務(wù)、理念、文化等等，根據(jù)內(nèi)容，分為幾大部分，再根據(jù)功能劃分，進(jìn)行網(wǎng)站頁面的設(shè)計美化工作。大致可以分為：菜單欄，導(dǎo)視欄和一些輔助功能欄，人們比較習(xí)慣于將這些功能劃分在上面，左側(cè)和右側(cè)。傳統(tǒng)的網(wǎng)站設(shè)計過于呆板，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天了。而作為企業(yè)宣傳的其中一種，提升企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)品牌形象中至關(guān)重要的一部分就是精美的網(wǎng)頁設(shè)計。
（二）豐富多樣的動態(tài)效果的網(wǎng)站頁面逐漸出現(xiàn)
信息時代的新媒體，其與瀏覽者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動的特點極大地了新環(huán)境下的交互式設(shè)計革命。瀏覽者已經(jīng)不僅僅滿足于通過鼠標(biāo)機(jī)械地點擊來瀏覽網(wǎng)頁,而是使用者要求選擇導(dǎo)航菜單進(jìn)行花樣翻新。現(xiàn)在加入動畫語言的網(wǎng)站設(shè)計越來越受大眾的喜愛，一些國內(nèi)的藝術(shù)類獨立網(wǎng)站，一些私人BLOG，和一些追求經(jīng)典的企業(yè)都已開啟了亦或優(yōu)美的，亦或幽默搞笑的動畫互動功能。在韓國和日本的網(wǎng)站設(shè)計，動畫語言已經(jīng)運用的很成熟了，而國內(nèi)的騰訊QQ空間，已經(jīng)在把個人空間做出了很多動畫效果的方便初見成效。
二、動漫元素在網(wǎng)頁設(shè)計中的必要性
加拿大著名的傳播理論家赫伯特?馬歇爾?麥克盧漢在他的經(jīng)典著作《理解媒介-一論人的延伸》一書中寫道:“罰矛弄姆容易把技術(shù)工具作為試用者犯罪孽的替罪羊，現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)品的本事無所謂好壞，決定他們價值的是他們的使用方式。”網(wǎng)站與人的互動設(shè)計就好比是一場互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計革命，它是人類在視覺、聽覺和觸覺等方面的要求和提高，是人類對于世界的審美的提高。一個成功的網(wǎng)站設(shè)計，除了對于網(wǎng)站內(nèi)容是硬件要求之外，對于網(wǎng)頁和瀏覽者的互動設(shè)計則是重要的軟件要求。瀏覽者和網(wǎng)站的互動性與參與性，決定了該網(wǎng)站對于大眾的吸引力和點擊率。任何一家網(wǎng)站都有一定的互動性,而好的動畫語言添加在這種互動性的體驗中就為網(wǎng)站增添了更多的趣味性。
三、動畫元素在網(wǎng)頁設(shè)計中的具體體現(xiàn)
（一）主頁互動
主頁中的動畫展示是最關(guān)鍵的一部分，也是大多企業(yè)投入設(shè)計費用最多的一部分。形象展示動畫如同網(wǎng)站的形象廣告,起著不可忽視的作用。它的強(qiáng)烈的動態(tài)效果,給瀏覽者的內(nèi)心留下一個最初且深刻的印象，將瀏覽者輕易的引導(dǎo)入該企業(yè)文化中。一般情況下，企業(yè)會將自己的企業(yè)理念或者是企業(yè)的產(chǎn)品做成宣傳片置于首頁的動畫中，抑或是做一個關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品的小游戲，來與瀏覽者進(jìn)行互動。這樣，在用戶打開網(wǎng)站時，便會被一種包裹式的試聽效果和形象展示所吸引。
（二）鼠標(biāo)顯示
目前鼠標(biāo)的動態(tài)效果千奇百怪,如瀏覽者將鼠標(biāo)移上導(dǎo)航欄時和點擊后出現(xiàn)的動畫效果,可以給瀏覽者帶來一種新奇感。目前有很多網(wǎng)站開始以動畫的特效鼠標(biāo)來吸引瀏覽者的眼球,或展現(xiàn)其網(wǎng)站的特色。例如賣蔬菜的網(wǎng)站往往會將鼠標(biāo)做成胡蘿卜的效果。當(dāng)然,除了鼠標(biāo)動畫設(shè)計中需要的語言編程。設(shè)計師在做鼠標(biāo)動畫效果時,還要注意另外兩個方面：一種是關(guān)于色彩的動畫，通過色彩的明暗度或者飽和度等等方面的變化，進(jìn)行動畫效果。另一種就是在鼠標(biāo)滑過或者點擊的過程中，鼠標(biāo)周圍出現(xiàn)例如小范圍的閃亮或者光暈的動畫效果，這類效果無形中為網(wǎng)站添加了許多夢幻效果。這些設(shè)計主要還是要和網(wǎng)站整體設(shè)計風(fēng)格進(jìn)行搭配設(shè)計。
（三）進(jìn)度條設(shè)計
目前網(wǎng)站中的進(jìn)度條設(shè)計是應(yīng)用動畫元素最多和最普遍的地方了。由于網(wǎng)速的限制，導(dǎo)致在瀏覽者打開網(wǎng)站或者下載時中間會出現(xiàn)卡殼或空擋，這時候大多會跳出一個進(jìn)度條來顯示其運行速度。各大網(wǎng)站對于進(jìn)度條的設(shè)計真可謂是百花齊放各顯神通。進(jìn)度條設(shè)計雖然是一個很不起眼的小FLASH動畫，但不小覷這些細(xì)節(jié)設(shè)計，進(jìn)度條的設(shè)計精致與否，也關(guān)系到整個網(wǎng)站的設(shè)計成敗，乃至企業(yè)文化的精髓。
四、動漫元素在新媒介上的未來發(fā)展
交互式導(dǎo)航不僅僅是在主頁加一個FLASH動畫那么簡單，最主要的是它能夠帶給人互動時的新鮮感和愉快感,更優(yōu)越于只注重于使用性的交互式導(dǎo)航功能,如使用者的參與是交互式導(dǎo)航的必需條件,在這種情況下,必須要有誘導(dǎo)使用者互動的設(shè)計。對于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體飛速發(fā)展的今天來說,不僅是網(wǎng)站設(shè)計需要動畫元素，連手機(jī)等便攜設(shè)備的出現(xiàn)，也是用戶交互界面的全新市場。如何設(shè)計出新穎的界面,讓瀏覽者在不同的媒體界面上獲取信息的同時得到愉悅的審美體驗是很重要的。說到用戶交互界面設(shè)計中的動畫元素，也就是用動態(tài)的視覺因素來傳播信息,與觀看者溝通交流。除了網(wǎng)頁設(shè)計,現(xiàn)在還包括媒體游戲，聊天軟件，購物軟件等等。它們的互動設(shè)計中除了圖片、文字、色彩以外的靜態(tài)傳達(dá),還包括點擊鏈接時畫面變化的動態(tài)交互效果的動態(tài)視覺傳達(dá)。除了游戲界面基本是由動畫語言組成之外，其他交互設(shè)計最重要的是交互性的體現(xiàn),在互動中融入動畫元素，無論是從視覺審美上來說,網(wǎng)頁交互性設(shè)計是要讓人們點擊鏈接以后在能獲取信息的同時,達(dá)到視覺上的享受,；還是在這些包括不同色彩之間的動態(tài)變化上來說,圖片之間切換的效果,聲音的轉(zhuǎn)換,文字出現(xiàn)的效果等等都是給上網(wǎng)瀏覽的人一種愉悅的心情。網(wǎng)絡(luò)信息傳播是具有視覺、聽覺、觸覺互動的視覺傳達(dá)全球化的交互信息。網(wǎng)站設(shè)計師將動畫元素融入網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中，這是在未來的新媒體交互設(shè)計大戰(zhàn)中勝利的關(guān)鍵，這代表著一種新文化的誕生。他們把網(wǎng)絡(luò)上的信息重新設(shè)計出幽默詼諧的界面,爭奪了更多的眼球注意力，給瀏覽者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力和吸引力。互聯(lián)網(wǎng)新媒體將是設(shè)計界的新的舞臺,其信息資源無限、圖文互動、高速高效的特點對傳統(tǒng)設(shè)計媒體有著巨大的沖擊,動畫元素也對設(shè)計行業(yè)帶來相輔相成的里程碑式的影響。
作者：劉妍 陳霄 單位：吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
網(wǎng)頁論文:FLASH動畫網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、FLASH動畫制作流程
（一）創(chuàng)意構(gòu)思明確的說明
影片的主題思想，人物性格，藝術(shù)風(fēng)格，細(xì)節(jié)處理，音樂構(gòu)想等其他設(shè)想。
（二）前期設(shè)定
在動畫制作前，進(jìn)行大量的前期工作。以方便和規(guī)范總個的動畫效果和制作便捷，分為動畫劇本、角色設(shè)定、場景設(shè)定：
1、動畫劇本
動畫劇本是由畫面講述出來的一個故事。這個階段，人物、故事情節(jié)、影片的主題內(nèi)涵等影片最重要的部分都必須確定下來。動畫劇本分為文字劇本和動畫腳本。（1）文字劇本：以文字形式記錄故事的背景、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。應(yīng)盡可能避免復(fù)雜的對話。在這里最重的是用畫面表現(xiàn)視覺動作，而非語言。（2）動畫腳本：把每一場景劃分若干個鏡頭。繪制出鏡頭的主畫面、角色動作和臺詞、場景變換、鏡頭移動、鏡頭長度等。動畫腳本的好處就是在一個團(tuán)隊來制作時有本可依，指導(dǎo)動畫創(chuàng)作集體各方人員統(tǒng)一協(xié)調(diào)地工作。
2、角色設(shè)定
動畫片劇本中的主要角色塑造對劇作的影響巨大。動畫片形象樹立起來，被觀眾認(rèn)可了，動畫就成功了一大半。角色的設(shè)定要根據(jù)劇中人物的性格、體魄等來設(shè)計，并規(guī)范出他的姓名、年齡、五官、膚色、衣服、聲音和習(xí)慣動作等個性特征。在Flash動畫制作中角色設(shè)定分了初步手稿、電腦完成稿、和角色庫三部分。（1）初步手稿：畫出角色的正視圖、側(cè)視角、背視角、四分之三側(cè)圖。標(biāo)出人物頭部、上身、下身的高度、寬度。（2）繪制電腦圖：把角色人物在Flash上繪制出來，把人物分為眼部、嘴部、頭部、身體、左右上臂、前臂、大腿、小腿等幾個單獨的原件，標(biāo)示號具體的色彩數(shù)值，并取好詳細(xì)的文件名。（3）制作角色庫：建立各個角色的三視圖、走、跑、跳等基本動作元件庫。以便后期動畫制作時調(diào)用。
（三）動畫制作
按照動畫腳本中每個鏡頭的內(nèi)容把之前的場景、角色合到一起，并按腳本時間把動畫制作出來。制作前要把動畫的大小、幀數(shù)確定下來，制作后要按照劇本所給的鏡號把文件命名完整。
（四）鏡頭合成
按照動畫腳本所給的故事發(fā)展時間線，把之前所做的動畫鏡頭串連起來，根據(jù)需要可以運用影視蒙太奇手法把一些故事的時間、空間順序打亂而重新組合，已達(dá)到的藝術(shù)效果。一般由視頻和音頻兩部分構(gòu)成：
（1）視頻部分要把之前的動畫按照對白的停頓、長度調(diào)試到效果，并把鏡頭間的轉(zhuǎn)場過渡銜接，根據(jù)需求可適當(dāng)加上特效渲染動畫效果，生成最終的動畫故事。
（2）音頻部分把鏡頭中的對白、音效、背景音樂串連成一個鏡頭長度的音頻文件。把合成的視頻、音頻文件合成到一起，及時按照鏡頭名標(biāo)好相應(yīng)的幀名稱，方便以后修改。
二、Flash在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用
（一）Flash動畫在網(wǎng)頁設(shè)計中的必然性
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，也使得網(wǎng)頁內(nèi)容更加豐富，穿插了大量的音樂、動畫等元素。Flash作為一種新的設(shè)計方式，能給瀏覽者帶來聽覺和視覺上的雙重享受，能傳遞給網(wǎng)頁瀏覽者更多的信息和互動。
（二）Flash動畫在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用方向
1、Flash跨平臺特性
Flash動畫具有時間片段分割和重組的功能，能使設(shè)計感更強(qiáng)，同時它具有跨平臺的特性，不管設(shè)計者應(yīng)用什么電腦，只要是安裝了Flash軟件，就能保障顯示效果一致。
2、適合公司做在線的產(chǎn)品展示
Flash動畫應(yīng)用在網(wǎng)頁的設(shè)計中，具有設(shè)計精美、表現(xiàn)形式多元化、美術(shù)效果和互動性強(qiáng)等特點，這樣的優(yōu)勢非常適合公司做在線產(chǎn)品的展示。
（三）Flash在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用方式
1、色彩轉(zhuǎn)換
通過Flash動畫可以使網(wǎng)頁形成色彩上的轉(zhuǎn)換，比如在網(wǎng)頁中插入一段動畫舞蹈，效果會更加突出，在瀏覽者放松之余，還能吸引其注意，形成一個獨特的風(fēng)格，這樣的作用不是一般的圖片能夠代替的。
2、動態(tài)論述
Flash具有體積小、互動性強(qiáng)的優(yōu)點，在網(wǎng)頁的設(shè)計中，可以更好地應(yīng)用到這個優(yōu)點。比如說在網(wǎng)頁的廣告或游戲中，利用Flash動畫展現(xiàn)這個廣告的總體特點，也讓瀏覽者更好地了解到產(chǎn)品的實質(zhì)。
三、結(jié)論
Flash動畫是目前的網(wǎng)頁設(shè)計中的一個非常重要的元素，它不僅能使網(wǎng)頁的素材更加豐富，同時還能使整個網(wǎng)頁呈現(xiàn)出多媒體的效果。隨著科技的不斷進(jìn)步，電腦技術(shù)也日漸強(qiáng)大起來，F(xiàn)lash自身的優(yōu)勢會讓動畫在未來的人們的生活中扮演一個更加重要的角色，在網(wǎng)頁的設(shè)計中也會應(yīng)用得更加廣泛。
作者：何培辰單位：陜西國際商貿(mào)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:數(shù)字網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、數(shù)字網(wǎng)頁設(shè)計中視覺元素的體現(xiàn)
1.文字的編排設(shè)計
文字是最普遍使用的視覺符號元素。文字的編排設(shè)計有字體的選擇、創(chuàng)造以及運用等。在網(wǎng)頁頁面設(shè)計中，與其他視覺元素相比文字更具有辨識性。所以說，只要對文字進(jìn)行編排設(shè)計，瀏覽者就更加容易接受所傳達(dá)的信息。在處理文字造型時要適應(yīng)文字的形態(tài)構(gòu)成、空間布局、色彩搭配。通過設(shè)計與編排，文字提高了信息的度和可讀性，從而達(dá)到良好的視覺傳達(dá)效果。
2.圖形圖像元素
圖形圖像是網(wǎng)頁中最重要的設(shè)計元素之一，具有直觀、形象的特點，因此易于瀏覽者理解和接受。圖形圖像的有效應(yīng)用使網(wǎng)頁更加美觀、生動，這有利于信息的傳達(dá)。圖形圖像在網(wǎng)頁設(shè)計中有著傳達(dá)性、裝飾性、表現(xiàn)性、趣味性、超越性等重要功能。網(wǎng)頁頁面主要是向瀏覽者傳達(dá)信息。圖形圖像是最基本的實用功能，對圖形圖像采用夸張、象征、比喻的手法來體現(xiàn)視覺效果，可以讓瀏覽者更快、更地了解信息。個性化的網(wǎng)頁設(shè)計，新穎的圖形語言，人性化的組合方式，往往會更加引人注目，給瀏覽者獨特的視覺體驗。圖形圖像使得“藝術(shù)無國界”，它用特殊的語言來傳達(dá)信息。網(wǎng)頁作為全球性的媒介，當(dāng)瀏覽者在網(wǎng)頁上找不到自己熟悉的語言版本時，圖形圖像大致了解了他們的信息需求，拉近了信息的傳達(dá)者和接收者之間的距離，消除其陌生感。
3.色彩設(shè)計
在網(wǎng)頁設(shè)計中色彩的主體色調(diào)具有先聲奪人的力量，網(wǎng)頁讓瀏覽者產(chǎn)生心理共鳴。運用色彩傳達(dá)信息，增強(qiáng)了網(wǎng)頁的可理解性和易識別性。色彩產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果，使得頁面更加生動。色彩設(shè)計是頁面設(shè)計的語言，是網(wǎng)頁頁面設(shè)計中的重要元素。色彩在網(wǎng)頁設(shè)計中有視覺區(qū)域的劃分、重點主題的突出、視線的吸引。只有利用色彩的力量，不斷設(shè)計出各式各樣的頁面，在網(wǎng)頁頁面設(shè)計中，色彩的應(yīng)用或含蓄優(yōu)雅，或端莊大方，或單純簡潔等，但無論哪種形式其目的都是為了引起瀏覽者的關(guān)注，增強(qiáng)網(wǎng)頁視覺信息的傳遞。
4.版式設(shè)計版式
在網(wǎng)頁頁面設(shè)計中有著實用功能和審美功能。網(wǎng)頁版式設(shè)計的實用功能就是人機(jī)交互。在網(wǎng)頁設(shè)計時要了解網(wǎng)站的目的及想傳達(dá)的信息，不同的網(wǎng)站都有不同的特色、重點。網(wǎng)頁中設(shè)計的導(dǎo)航欄和空間劃分組合的版式編排，及清晰合理的設(shè)計元素要符合整體風(fēng)格，版式合理有序的排列使得信息有效傳達(dá)。網(wǎng)頁版式中的審美功能是為了滿足瀏覽者的心理需求，瀏覽者在瀏覽網(wǎng)頁的同時，版式設(shè)計使他獲得了快樂與舒心的體驗。網(wǎng)頁版式各視覺要素要進(jìn)行平衡與調(diào)整，使其成為一個有機(jī)的整體。保持布局設(shè)計的獨特風(fēng)格，可以提高網(wǎng)頁界面的視覺表達(dá)和感染力度。
二、數(shù)字網(wǎng)頁設(shè)計中的媒體視覺傳達(dá)
1.網(wǎng)頁主題及整體風(fēng)格的視覺傳達(dá)
網(wǎng)頁設(shè)計首先要明確主題的設(shè)計和建立網(wǎng)站的目的，要及時進(jìn)行市場調(diào)查，了解網(wǎng)站受眾的情況，確立網(wǎng)頁的整體風(fēng)格，使網(wǎng)站的全部信息按照主題來設(shè)計。網(wǎng)頁設(shè)計做到鮮明突出、要點明確，以簡單的頁面?zhèn)鬟_(dá)不簡單的信息。網(wǎng)頁的表現(xiàn)形式要與內(nèi)容統(tǒng)一，而整體風(fēng)格要與主題前后一致。同時，信息要及時更新，使網(wǎng)頁頁面中所掌握的信息一定是即時近期的，這樣才能增加網(wǎng)頁的訪問量，有利于信息的傳達(dá)。
2.網(wǎng)頁設(shè)計的受眾及情感傳達(dá)
網(wǎng)頁設(shè)計需要對受眾定位，不同受眾主要體現(xiàn)在人的性別、年齡、職業(yè)以及受教育程度、生活習(xí)俗等方面的差異。從年齡上看，不同階段年齡的受眾所關(guān)注的事物各不相同，因此在網(wǎng)頁設(shè)計時可以把握這種特點，使得網(wǎng)頁設(shè)計更加具有針對性。人們在接受和理解信息時受態(tài)度、愿望、需求和情感等心理因素的影響，所以會對信息有選擇性，這種需求心理的差異決定了網(wǎng)頁上的視覺信息應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富，才能為更多的受眾所用。
3.網(wǎng)頁設(shè)計在視覺傳達(dá)中應(yīng)注意的問題
首先，網(wǎng)頁的版面設(shè)計。在頁面上，圖片和文字同時展示給用戶，將所有產(chǎn)品都放在一個網(wǎng)頁上，不分主次，這樣導(dǎo)致瀏覽者找不到自己所需的信息。其次，文字設(shè)計影響到網(wǎng)頁的質(zhì)量。為了突出字體內(nèi)容，會將字體加大，加下劃線和使用藝術(shù)字體。將字體和段落有序組織，才不缺乏視覺美感。再次，色彩的運用和搭配也極為重要。色彩搭配要合理、適度，主體風(fēng)格要統(tǒng)一，才能夠給瀏覽者一種美的享受。為了網(wǎng)頁有視覺沖擊力，將風(fēng)格不同、顏色各異的圖片、文字等放在頁面上，卻適得其反。，圖片的不合理導(dǎo)入。現(xiàn)在很多網(wǎng)頁設(shè)計中圖片的選用不合理，編排不得當(dāng)，使得頁面零亂、空洞，極大影響了網(wǎng)頁視覺傳媒的質(zhì)量。
三、結(jié)語
在數(shù)字網(wǎng)頁快速發(fā)展的時代，網(wǎng)頁設(shè)計的媒體視覺傳達(dá)相應(yīng)的也有利弊。數(shù)字網(wǎng)頁設(shè)計已經(jīng)是平面設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)時代的一種延伸，或者是一個新的發(fā)展空間。數(shù)字網(wǎng)頁設(shè)計的好壞直覺決定頁面信息能否有效傳達(dá)。如何將網(wǎng)頁設(shè)計在媒體視覺領(lǐng)域中有效傳達(dá)成為一個新的研究問題。本文主要從網(wǎng)頁中的視覺信息入手，運用關(guān)于視覺元素的許多領(lǐng)域和學(xué)科的相關(guān)知識，不僅對視覺審美方面的形式進(jìn)行研究，也從人的生理結(jié)構(gòu)出發(fā)，結(jié)合心理機(jī)制的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，通過對網(wǎng)頁設(shè)計實例的調(diào)查和分析，對網(wǎng)頁設(shè)計提供了自己的一點認(rèn)識，希望為日后進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計方面研究和實踐提供一個可供參考的資料，能夠更進(jìn)一步找出問題解決的方法，使得網(wǎng)頁設(shè)計更加合理，更貼近人們的生活。
作者：趙百祥單位：天水師范學(xué)院
網(wǎng)頁論文:頁面規(guī)劃網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、進(jìn)行頁面規(guī)劃的一些基本的思路
進(jìn)行頁面規(guī)劃的時分首要要做的即是要對方針進(jìn)行良好的把握以及了解。通常情況下，作業(yè)人員在沒有開端頁面的規(guī)劃之前，就要的對頁面規(guī)劃的有關(guān)訴求點進(jìn)行把握，規(guī)劃師要不斷地對頁面規(guī)劃的主題進(jìn)行發(fā)掘，不斷的對內(nèi)容進(jìn)行解讀，且在這個進(jìn)程中要做好有關(guān)的溝通作業(yè)，終究經(jīng)過定見的尋求來斷定下頁面所適合觸及的方向。當(dāng)頁面的規(guī)劃方向現(xiàn)已被斷定好以后，就要對頁面中的有關(guān)元素進(jìn)行挑選，就像頁面中的文字字體個性、頁面的色彩、全體頁面的個性等等，在這些元素也現(xiàn)已斷定以后，再展開作業(yè)，這樣就能夠保障頁面規(guī)劃的有關(guān)作業(yè)能夠順暢的進(jìn)行了。規(guī)劃出來的著作，一定要保障其能夠滿足客戶的有關(guān)需求，而且能傳達(dá)出想要表達(dá)的東西。在有關(guān)審核作業(yè)完結(jié)以后，就能夠應(yīng)用軟件來展開頁面的規(guī)劃作業(yè)，且一定要做好頁面上各個版塊之間彼此聯(lián)接的作業(yè)，盡情的體現(xiàn)規(guī)劃師創(chuàng)造上的創(chuàng)意，最終的作業(yè)即是纖細(xì)的對頁面規(guī)劃的著作進(jìn)行調(diào)整，得到好的狀況。
二、平面規(guī)劃基本思路首要
在拿到規(guī)劃項目以后，首要要對客戶進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，比方能夠公司布景、客戶公司形象、客戶商品形象，充沛把握客戶公司或商品的詳細(xì)信息，使平面規(guī)劃作業(yè)能夠有針對性，斷定規(guī)劃定位。當(dāng)規(guī)劃有關(guān)資料聯(lián)系完畢以后，就需求針對這一項目展開適當(dāng)?shù)乃伎己蛿喽ǎ瑪喽ㄆ矫嬉?guī)劃個性，斷定體現(xiàn)手法。這是一個對比艱難的進(jìn)程，由于平面規(guī)劃的規(guī)劃空間所限，致使平面規(guī)劃的主題一定要凸顯出來，且內(nèi)容要飽滿但不能負(fù)擔(dān)，這就需求規(guī)劃者進(jìn)行仔細(xì)的思考和研討，以佳的體現(xiàn)手法進(jìn)行詳細(xì)出現(xiàn)，一起，這一進(jìn)程也需求做好有關(guān)資料的搜集作業(yè)，以便于有關(guān)創(chuàng)造作業(yè)的展開。在斷定規(guī)劃個性和體現(xiàn)手法以后，便能夠展開詳細(xì)的平面規(guī)劃作業(yè)。平面規(guī)劃作業(yè)能夠憑借傳統(tǒng)規(guī)劃資料展開，比方繪圖筆和紙張，也能夠憑借經(jīng)驗豐富的繪圖軟件展開，詳細(xì)情況能夠依據(jù)規(guī)劃者的習(xí)氣來斷定，但規(guī)劃進(jìn)程中必須要保障規(guī)劃的性和方向的性，要保障色彩的一致，也要保障滿足的視覺沖擊力，保障規(guī)劃著作能夠?qū)е骂櫩蛺酆茫幸櫩脱矍颉?
三、頁面規(guī)劃與平面規(guī)劃之間的差異以及彼此之間的聯(lián)絡(luò)
1、體現(xiàn)規(guī)模的不一樣
體現(xiàn)規(guī)模是兩者之間十分重要的差異。頁面規(guī)劃即是局限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的，經(jīng)過優(yōu)異的頁面規(guī)劃，使得網(wǎng)站全體的作用得到大幅度地進(jìn)步，然后把網(wǎng)站的主題反映給客戶，然后客戶就能夠經(jīng)過公司或許是商品在網(wǎng)站上體現(xiàn)出來的東西對其做好了解。進(jìn)而為公司或許是商品做宣揚，進(jìn)步競賽力度，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)步。可是平面規(guī)劃體現(xiàn)的規(guī)模還要更廣，而且其影響力度也是對比的大的。平面規(guī)劃的著作比頁面規(guī)劃的著作使用規(guī)模愈加寬廣一點，可是在另一個視點來講，頁面規(guī)劃比平面規(guī)劃在媒體介質(zhì)上具有更大的展開空間。
2、束縛性的不一樣
束縛性也即是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時分的束縛條件，此種束縛性的條件是表如今許多的方面的，就像創(chuàng)造東西，傳達(dá)的方式以及創(chuàng)造的平面，字體字號以及色彩標(biāo)準(zhǔn)等等。頁面規(guī)劃，通常情況下是只是能在電腦設(shè)備上進(jìn)行創(chuàng)造的，而且也只能是在憑借電腦設(shè)備的前提下才干夠展現(xiàn)出實在的創(chuàng)造作用。頁面中規(guī)劃的著作作用會遭到網(wǎng)速的影響，遭到客觀的要素影響對比大。可是平面規(guī)劃相對來講就不會受那么多的束縛，不行是在創(chuàng)造空間上沒有太多的束縛，而且創(chuàng)造的商品也能夠在任何時分任何的場合中進(jìn)行展現(xiàn)，沒有嚴(yán)厲的規(guī)定。在進(jìn)行平面規(guī)劃的時分不管是觸及的字體、字號仍是色彩都是十分的具有隨意性的，能夠依據(jù)規(guī)劃者的實踐需求以及規(guī)劃師心思的狀況進(jìn)行創(chuàng)造。
3、技能上實踐的不一樣
頁面規(guī)劃是對比依靠于互聯(lián)網(wǎng)的，頁面規(guī)劃關(guān)于經(jīng)驗豐富的軟件具有十分強(qiáng)的依懶性，可是平面規(guī)劃則不是這樣的，它關(guān)于軟件的依靠對比小，相對來講愈加依靠于打印的技能。在進(jìn)行頁面規(guī)劃的時分通常情況下都是憑借于繪圖東西的，只有強(qiáng)壯的軟件才干保障頁面規(guī)劃順暢的進(jìn)行。可是平面規(guī)劃優(yōu)化經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技能的展開，不僅能靠畫圖東西來進(jìn)行創(chuàng)造，而且也能憑借有關(guān)的繪圖軟件來實現(xiàn)終究的作用，再即是平面規(guī)劃關(guān)于打印技能的要求是對比高的，此也是兩者之間十分顯著的差異。
四、頁面規(guī)劃與平面規(guī)劃之間的聯(lián)系
頁面規(guī)劃與平面規(guī)劃之間是有著十分親近的聯(lián)絡(luò)的，可是兩者之間也是存在著差異的。頁面的規(guī)劃與平面的規(guī)劃都?xì)w于具有現(xiàn)代化特征的藝術(shù)方式，在如今社會中這兩種藝術(shù)方式都是能夠經(jīng)過電腦技能來輔佐或許直接完結(jié)的，而且能夠發(fā)生十分好的作用。頁面規(guī)劃與平面規(guī)劃之間存在的差異也是對比的大的，其主要差異是它們的體現(xiàn)規(guī)模的不一樣。體現(xiàn)規(guī)模是兩者之間十分重要的差異。頁面規(guī)劃即是局限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的，經(jīng)過優(yōu)異的頁面規(guī)劃，使得網(wǎng)站全體的作用得到大幅度地進(jìn)步，然后把網(wǎng)站的主題反映給客戶，然后客戶就能夠經(jīng)過公司或許是商品在網(wǎng)站上體現(xiàn)出來的東西對其做好了解。進(jìn)而為公司或許是商品做宣揚，進(jìn)步競賽力度，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)步。可是平面規(guī)劃體現(xiàn)的規(guī)模還要更廣，而且其影響力度也是對比的大的。其是依據(jù)二維空間的一種藝術(shù)性創(chuàng)造，而且也不需求十分嚴(yán)厲的體現(xiàn)手法，不遭到東西或許是宣揚路徑的束縛，著作成形以后，能夠憑借雜志還有周刊或許是廣告等任何的方式進(jìn)行宣揚，然后到達(dá)進(jìn)步影響力的方針。平面規(guī)劃的著作比頁面規(guī)劃的著作使用規(guī)模愈加寬廣一點，可是在另一個視點來講，頁面規(guī)劃比平面規(guī)劃在媒體介質(zhì)上具有更大的展開空間。
五、結(jié)束語
平面規(guī)劃同頁面規(guī)劃既有明顯的差異也有親近的聯(lián)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃是平面規(guī)劃的展開方向，也是平面規(guī)劃的一種連續(xù)，咱們應(yīng)該正確的知道頁面規(guī)劃與平面規(guī)劃之間的聯(lián)系，在實踐的作業(yè)中要注意兩者之間的聯(lián)系，要做到彼此的彌補(bǔ)，彼此的學(xué)習(xí)，然后創(chuàng)造出優(yōu)異的著作，用激烈的藝術(shù)作用來感染大家，進(jìn)而為商業(yè)藝術(shù)的展開做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
作者：石琳安立群單位：安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:高職高專網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、現(xiàn)狀分析
隨著計算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與應(yīng)用所涉及的行業(yè)越來越廣泛，網(wǎng)站在變，用戶體驗在變，網(wǎng)站設(shè)計人員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在變，對于高職高專計算機(jī)專業(yè)《Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)要求也在變。如何適應(yīng)現(xiàn)今諸多變化完成教學(xué)并提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的一大課題。從教師方面來看,很多教師雖然教齡長，理論知識豐富，但長期脫離實踐，對行業(yè)新變化了解甚少。部分專業(yè)教師一畢業(yè)就來到學(xué)校，剛剛走出校園的他們，同樣是理論知識豐富，缺乏實踐經(jīng)驗。教師隊伍中即便加入了新生力量，但“雙師型”教師缺乏，教學(xué)環(huán)節(jié)理論與實踐結(jié)合不夠，仍難以體現(xiàn)高職高專院校的職業(yè)特色。從學(xué)生方面來看，高職高專學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低，學(xué)習(xí)吃力且人生目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，接受知識的速度相對較慢，其自身素質(zhì)與高校要求不相適應(yīng)。而一部分素質(zhì)較高的高職高專學(xué)生，對本課程的學(xué)習(xí)也僅限于理論方面，缺乏實踐鍛煉，未能與社會需要技能無縫對接。綜上，高職高專《Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教與學(xué)的方式亟待解決。
二、思考與探索
（一）優(yōu)化教材體系
“工欲善其事，必先利其器。”完善本課程的教與學(xué)關(guān)鍵之一便是優(yōu)化教材，合適的教材在教學(xué)環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。高職高專《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程以往選用的教材，對于初學(xué)者尤其是學(xué)習(xí)能力稍差的高職學(xué)生而言難度較大，以至于教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低、教師教學(xué)課時明顯不夠等問題。網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教材，內(nèi)容應(yīng)以教授基礎(chǔ)、基礎(chǔ)與案例相結(jié)合、案例分析等層層遞進(jìn)的原則進(jìn)行選擇，組織與編排方式以折衷式組織及螺旋式排列組合為優(yōu)。在選擇到合適的教材基礎(chǔ)上，教師要立足于教材，篩選教學(xué)內(nèi)容，以使教學(xué)過程中教材利用較大化。
（二）改革教學(xué)方法與手段
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
分階段教學(xué)根據(jù)高職高專學(xué)生特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行分階段教學(xué)。前期以講授課程基礎(chǔ)為主，旨在讓學(xué)生熟練掌握本課程基礎(chǔ)操作，以便中后期案例教學(xué)能夠及順利遞進(jìn)難度；中后期教學(xué)需要理論聯(lián)系實際，結(jié)合啟發(fā)式、直觀式、交互式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，勤于動手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2.加強(qiáng)實踐
注重技能培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動，小組協(xié)作。開展以制作某一特定網(wǎng)站或者多類型網(wǎng)站為目標(biāo)的項目教學(xué)，使得學(xué)生不僅能夠掌握《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的基本知識和基本技能，提高學(xué)習(xí)興趣，而且在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。同時，在專業(yè)課程教學(xué)中滲透多類型網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)教育內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到更多學(xué)科知識。此外，還可定期舉辦技能大賽和知識競賽，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以職業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)，強(qiáng)化實踐教學(xué)，教學(xué)與實訓(xùn)實現(xiàn)一地化，重視校企合作。高職教育人才培養(yǎng)模式是根據(jù)職業(yè)崗位需要來進(jìn)行，立足于企業(yè)人才需求實際，在課程中開展基于工作任務(wù)的項目教學(xué)。我們應(yīng)利用校企合作共同構(gòu)建和實施基于工作任務(wù)的項目課程體系，使學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實踐，在獲取知識的同時充分掌握專業(yè)崗位技能，以充分體現(xiàn)出高職人才培養(yǎng)的職業(yè)性和實踐性。
（三）加強(qiáng)“雙師型”教師
培養(yǎng)的師資是高職院校辦學(xué)的根本保障。提高高職教師“雙師”素質(zhì)是高職教育發(fā)展的需要，也是教師個人發(fā)展的需要。高職院校應(yīng)鼓勵現(xiàn)有專職教師在其專業(yè)領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自我提升，并有針對性地將部分教師安排在合作企業(yè)頂崗工作，增強(qiáng)其實踐經(jīng)驗，提高其動手能力，使他們對行業(yè)需求變化了如指掌，以便清晰地掌握學(xué)生的培養(yǎng)方向。
三、總結(jié)
新時期高職高專《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容未能做到與時俱進(jìn)，教學(xué)模式及方法滯后，師資能力不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性等方面的問題。對此，我們要進(jìn)一步優(yōu)化教材體系，改革教學(xué)方法與手段，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，加大對本課程教學(xué)的改革與探索，以提升高職院校網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)水平。
作者：趙禹單位：廣州華立科技職業(yè)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:小組協(xié)同式學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計論文
一教學(xué)改革措施——小組協(xié)同式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
1課程目標(biāo)與定位網(wǎng)頁設(shè)計與制作
課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程從高等職業(yè)技術(shù)教育的特點出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力為目標(biāo)，主要任務(wù)是講授靜態(tài)網(wǎng)頁制作的基本方法、網(wǎng)頁制作工具的使用以及企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力，為今后從事網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)打下基礎(chǔ)，同時為后續(xù)課程PHP網(wǎng)站設(shè)計的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識以及網(wǎng)站開發(fā)的基本流程，較好地掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基本理論，并能應(yīng)用于實踐，熟練運用常用的網(wǎng)頁制作工具，能夠進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)站、電子商務(wù)網(wǎng)站、個人網(wǎng)站的設(shè)計與制作。
2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以企業(yè)真實項目為載體
教師與企業(yè)工程技術(shù)人員按照網(wǎng)站的開發(fā)流程（用戶需求分析網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)頁效果圖設(shè)計制作靜態(tài)站點編寫后臺代碼網(wǎng)站測試與運行）精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，引進(jìn)企業(yè)管理規(guī)范和開發(fā)流程，充分體現(xiàn)基于網(wǎng)站產(chǎn)品開發(fā)工作過程的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化的軟件應(yīng)用與網(wǎng)站開發(fā)能力，通過模式創(chuàng)新，將專業(yè)教學(xué)過程、技能訓(xùn)練過程、企業(yè)工作過程有機(jī)結(jié)合起來，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3改革課堂教學(xué)組織模式
⑴分階段引入項目，動態(tài)調(diào)整學(xué)生分組。課程將整個教學(xué)過程分為兩個階段，即“企業(yè)項目實戰(zhàn)階段”和“競標(biāo)式項目階段”。以軟件技術(shù)專業(yè)為例，網(wǎng)頁課程一般開設(shè)在新生入學(xué)的及時個學(xué)期，共14周，我們將整個學(xué)期分成兩個階段。及時個階段“企業(yè)項目實戰(zhàn)階段”安排在前10周，在該階段學(xué)生按照項目開發(fā)的需要以及自身優(yōu)勢組成項目開發(fā)小組，形成以“項目為中心”的協(xié)同學(xué)習(xí)小組——項目開發(fā)小組，小組成員輪流完成任務(wù)；第二個階段“競標(biāo)式項目階段”安排在4周，此時，學(xué)生需要確定一個崗位方向，形成以“工作崗位為中心”的協(xié)同學(xué)習(xí)小組，如美工組、網(wǎng)頁設(shè)計組、交互程序開發(fā)組等，各個小組通過競標(biāo)組成新的開發(fā)團(tuán)隊，協(xié)同完成競標(biāo)項目的開發(fā)。分階段引入項目以及動態(tài)調(diào)整學(xué)生分組，可以打破常規(guī)分組，使學(xué)生有了新的合作伙伴，有利于形成更加多元化的協(xié)同學(xué)習(xí)小組，同時對于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢、挖掘潛能、明確就業(yè)方向有著重要的引導(dǎo)作用。
⑵成立項目開發(fā)小組，協(xié)同完成項目整體開發(fā)，促進(jìn)小組協(xié)同式學(xué)習(xí)。在“企業(yè)項目實戰(zhàn)”階段，學(xué)生按照項目開發(fā)需要形成優(yōu)勢互補(bǔ)的項目開發(fā)團(tuán)隊，營造真實的企業(yè)開發(fā)氛圍。項目開發(fā)團(tuán)隊一般由下列角色組成：項目經(jīng)理（ProjectManager）、項目組組長（TeamLeader）、項目組成員（TeamMember）。項目經(jīng)理，一般由我們聘請一位有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的軟件企業(yè)項目經(jīng)理或由教師擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)該教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)場指導(dǎo)。將3-5個學(xué)生分成一個學(xué)習(xí)小組（即項目開發(fā)小組），每個小組推選一位動手能力強(qiáng)的項目組組長，組長向上直接對項目經(jīng)理負(fù)責(zé)，向下是全體組員的直接領(lǐng)導(dǎo)，項目經(jīng)理要求組長對自己的組員進(jìn)行考核，這樣構(gòu)成一個虛擬的企業(yè)項目開發(fā)環(huán)境。全體組員以項目組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，協(xié)同完成項目整體開發(fā)。項目驅(qū)動的小組協(xié)同式學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生相互督促、相互勉勵、相互討論，相互學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)他們的組織管理能力和協(xié)作開發(fā)能力。
⑶引入競標(biāo)式項目，形成競爭與合作交叉并舉的協(xié)同式學(xué)習(xí)小組。在分階段引入項目過程中，及時階段的項目每個項目開發(fā)小組完成后進(jìn)入第二階段，在第二階段，引入了競標(biāo)式項目，通過競標(biāo)，從美工組、網(wǎng)頁設(shè)計組、交互程序開發(fā)組各選出一組，成立重點項目開發(fā)組，共同完成競標(biāo)項目的整體開發(fā)。一般根據(jù)崗位的不同，美工、網(wǎng)頁設(shè)計、交互程序開發(fā)各成立三個組，每一組成員3-5人。對于落選的小組，則需要輔助中標(biāo)的小組完成任務(wù)，同時，通過自由搭配或者教師指定的方式，再成立兩個普通項目開發(fā)小組，根據(jù)學(xué)生選題或教師選題的形式，完成其他項目的開發(fā)。競標(biāo)式項目的引入使得各個學(xué)習(xí)小組既有競爭，又有合作，是一種競爭與合作交叉并舉的學(xué)習(xí)方式，具體表現(xiàn)為在競爭學(xué)習(xí)中有合作，在合作學(xué)習(xí)中有競爭。競爭學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)，還為合作學(xué)習(xí)的發(fā)展和鞏固提供了堅實的基礎(chǔ)和動力。缺乏競爭的合作學(xué)習(xí)是沒有活力和生命力的，是脫離實際和低效的。競標(biāo)式項目使得競爭學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)得到很好的結(jié)合。
4強(qiáng)化跟蹤課外學(xué)習(xí)成果課堂只是課程學(xué)習(xí)的一部分
如何對課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，將課堂學(xué)習(xí)過渡到課外學(xué)習(xí)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容，課外學(xué)習(xí)對于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技術(shù)水平有著重要的促進(jìn)作用。“專業(yè)學(xué)生社團(tuán)”和“工作室平臺”是學(xué)生完成課外學(xué)習(xí)的兩個有效的切入點。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)和工作室為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，給每一位成員提供了良好的展示自我、相互學(xué)習(xí)與相互交流的平臺。在課堂以外，利用工作室平臺讓學(xué)生參加到實際項目開發(fā)中，利用專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)定期開展技術(shù)交流和技術(shù)研討，通過項目實踐與合作交流，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作探究精神與創(chuàng)新能力。
5改革考核方法
傳統(tǒng)的考核方式采用卷面考試，以一次考試的成績?yōu)樽罱K成績。這種方式往往不利于真實地考核學(xué)生的知識、技能和能力。因此，對考核方式的改革勢在必行。改變課程考核方式，必須對考核指標(biāo)做進(jìn)一步的量化和細(xì)化，注重過程化跟蹤管理，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)效果的考核以及課外學(xué)習(xí)效果考核，將學(xué)生是否參加專業(yè)學(xué)生社團(tuán)、是否參加技術(shù)研討、是否實際參與項目的開發(fā)、是否參加學(xué)生技能競賽等課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)納入到課程考核指標(biāo)中，促進(jìn)建立學(xué)生發(fā)展的評價體系，讓考核標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“知識、技能、素質(zhì)”三方面的要求，突出整體的綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)。
二結(jié)束語
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是決定培養(yǎng)規(guī)格和達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)。要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就必須把注意力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。課程立足浙江軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為突破口，積極探索“崗位引領(lǐng)，項目驅(qū)動”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，堅持以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)計理念，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，采用“小組協(xié)同式學(xué)習(xí)”教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升團(tuán)隊協(xié)作水平，使學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)水平，而且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)發(fā)展需要的網(wǎng)站開發(fā)人才。在課程的改革實施過程中我們發(fā)現(xiàn)，在美工、網(wǎng)頁設(shè)計、交互程序開發(fā)三類崗位中，最欠缺的是美工和交互程序開發(fā)能力，因此，下一步將重點強(qiáng)化這兩類崗位能力的培養(yǎng)，相應(yīng)地增加課程內(nèi)容的比重，加強(qiáng)實踐訓(xùn)練。
作者：錢麗丹單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系
網(wǎng)頁論文:網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計論文
1注意項目安排是否邏輯合理
網(wǎng)站的功能是展示信息供用戶瀏覽。為讓用戶順利地找到其所需要的內(nèi)容信息，網(wǎng)頁上的各個項目安排就必須遵循一般用戶都理解的規(guī)則。邏輯體現(xiàn)了人類思維的共同規(guī)律。如果網(wǎng)頁的設(shè)計在邏輯上合理，用戶就能方便地按照一般邏輯規(guī)律使用網(wǎng)頁。這樣，審核網(wǎng)頁設(shè)計方案中各個項目的安排是否合乎邏輯，就成為網(wǎng)絡(luò)編輯的重要任務(wù)。網(wǎng)頁項目的安排要達(dá)到邏輯合理，就要根據(jù)事物分類的一般邏輯要求，將具有相同屬性內(nèi)容的項目進(jìn)行歸納后，共置于某個可以概括這些屬性特點的類別中。審視考題中所給網(wǎng)頁的各個項目可以發(fā)現(xiàn)，幾個欄目的屬性具有基本平行的關(guān)系，將它們并列置于同一層級是正確的，但是，頁面上出現(xiàn)兩個同名欄目則是相互矛盾的，應(yīng)該修改。根據(jù)欄目內(nèi)容和題干中的交代，可知應(yīng)該把中間欄目的名稱改成“積分榜”。此外，導(dǎo)航條上所列各個板塊，其屬性也具有平行關(guān)系，可以并列，而板塊與其包含的子選項之間則具有類屬關(guān)系，所以將子選項分別置于各板塊內(nèi)，這也是合理的。但是，進(jìn)一步分析各個子選項的內(nèi)容，就能發(fā)現(xiàn)有些子選項的類屬劃分在邏輯上是不合理的：“全場回看”不應(yīng)屬于“新聞”板塊，應(yīng)置于“視頻”下，而“近期動態(tài)”倒是應(yīng)屬于“新聞”板塊，卻被誤置于“視頻”板塊內(nèi)；“射手”和“排行”主要提供一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而不是與用戶討論，所以應(yīng)屬于“數(shù)據(jù)”板塊而非“互動”板塊；相反地，“投注”和“微博”應(yīng)屬于“互動”板塊而非“數(shù)據(jù)”板塊。因此，考生應(yīng)該對這些子選項的分布作出合理的調(diào)整。
2注意版式的規(guī)范與否
在長期的出版工作實踐中，對圖書、期刊、報紙等傳統(tǒng)出版物的版式形成了不少規(guī)范性要求。遵循這些規(guī)范，不僅可以讓版面顯得美觀、整齊，給人以審美的愉悅，更能充分體現(xiàn)版面內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，有助于讀者理解。一個網(wǎng)頁實際上也相當(dāng)于一個版面。所以，傳統(tǒng)出版物的版式設(shè)計規(guī)范大多也基本適用于網(wǎng)頁，僅有少量差別。網(wǎng)絡(luò)編輯審核網(wǎng)頁的版式時，要以傳統(tǒng)出版物的版式規(guī)范為基礎(chǔ)，再考慮一些網(wǎng)頁的特有規(guī)則，從而保障頁面規(guī)整、易讀。就文字的大小而言，網(wǎng)頁上一般宜用12-20像素的字，且頁面頭部區(qū)域的用字宜大些，中部區(qū)域的用字適中，而底部區(qū)域的文字一般較小。就文字形體而言，網(wǎng)頁中應(yīng)使用通用字體，這樣才能在各種終端上都順利顯示。同時，考慮到屏幕顯示與印刷品展示的效果有一些差異，漢字通常較多采用宋體和黑體，而較少用楷體和仿宋體；字母通常采用Arial、Verdana或者Helvetica字體，而在印刷型出版物中應(yīng)用特別多的TimesNewRoman字體則較少采用。同時，網(wǎng)頁上使用的字體盡量不要超過3種，以確保網(wǎng)站頁面風(fēng)格的統(tǒng)一性。網(wǎng)頁上的各個項目名稱，其作用和地位與書刊目錄中的各級標(biāo)題相當(dāng)。所以，其版式設(shè)計的規(guī)范要求之一，就是用字應(yīng)該既錯落有致，又相對統(tǒng)一。錯落有致，是指處于不同層級的項目名稱，其用字格式應(yīng)該遵循“從大到小、從重到輕”的一般原則；相對統(tǒng)一，是指處于相同層級的項目名稱，其用字格式應(yīng)該保持一致。從上述要求來看，題中所給網(wǎng)頁設(shè)計圖在版式方面存在缺陷。頭部區(qū)域的導(dǎo)航條上，雖然4個板塊名稱使用相同的字體、字號，18個子選項的用字格式也相同，符合相對統(tǒng)一的要求，但是層級較高的板塊名稱用字卻既小于、也輕于層級較低的子選項。這就把兩者的層次級別顛倒了，必須修改。從現(xiàn)有頁面展現(xiàn)的效果和空間的占用情況來看，比較適宜的是把板塊名稱的字號放大，而字體則可不改，以避免粗體字過多而導(dǎo)致區(qū)域過重、過密的現(xiàn)象。中部區(qū)域的“要聞”“互動調(diào)查”“熱點聚焦”“射手榜”等文字，都是欄目名稱，屬于同一個層級，格式應(yīng)當(dāng)保持一致。但是，如果將這些名稱對比一下，可以很明顯地看出“互動調(diào)查”的字體與其他欄目名稱不一樣，應(yīng)該予以修改。考生在這個考點上失分較多，從一個側(cè)面反映出他們的職業(yè)敏感性還不夠強(qiáng)。網(wǎng)頁版式設(shè)計的規(guī)則也有不同于傳統(tǒng)出版物的特點。比如，在傳統(tǒng)出版物中，對標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一般沒有限制，長標(biāo)題可以轉(zhuǎn)行排列，即使在集中了許多標(biāo)題的目錄中，也允許這樣處理。但是，網(wǎng)頁中的標(biāo)題文字則不允許轉(zhuǎn)行，尤其是在集中排列了許多標(biāo)題的目錄式欄目內(nèi)。因此，不少著名網(wǎng)站都對標(biāo)題的字?jǐn)?shù)有統(tǒng)一規(guī)定，如《新浪網(wǎng)編輯手冊和規(guī)范》中就規(guī)定“頻道首頁要聞標(biāo)題為一行題，少于16字”，這實際上是適應(yīng)了網(wǎng)頁頁面的特殊性。在書刊的目錄中，作品標(biāo)題之后（或之前）都有頁碼（有時還有作者姓名）兼作分隔符號，讀者可以很容易地以頁碼為標(biāo)志將一個個標(biāo)題區(qū)分開。網(wǎng)頁上的目錄式欄目內(nèi)，各個作品的標(biāo)題都不標(biāo)頁碼（實際上也無法標(biāo)出），也不列相應(yīng)的作者姓名（一般在展示作品本身時才列出）。這就在充分利用網(wǎng)頁空間的同時，也使得各個標(biāo)題沒有明顯的分隔符號。一個標(biāo)題如果轉(zhuǎn)行排列，會讓用戶誤以為是兩個標(biāo)題。此外，書刊中標(biāo)題的轉(zhuǎn)行需遵守一些規(guī)則，如不得割裂詞義、助詞或嘆詞等虛詞不得置于下一行的行首等，以避免讀者產(chǎn)生誤解。由于各種標(biāo)題的內(nèi)容和字?jǐn)?shù)紛紜多樣，需要在處理書刊校樣時由編校人員專門對標(biāo)題的轉(zhuǎn)行進(jìn)行調(diào)整。然而，網(wǎng)頁上的文字轉(zhuǎn)行是由計算機(jī)自動處理的，而計算機(jī)技術(shù)目前尚未達(dá)到能夠?qū)υ~義或詞類進(jìn)行智能分析判斷的程度，無法按照某個標(biāo)題的字符構(gòu)成情況對轉(zhuǎn)行進(jìn)行靈活控制。可見，“標(biāo)題不得轉(zhuǎn)行”這條規(guī)則體現(xiàn)了網(wǎng)頁的特殊性，是很合理的。然而，題目所示設(shè)計圖中“熱點聚焦”欄目內(nèi)卻存在標(biāo)題轉(zhuǎn)行現(xiàn)象，這無疑應(yīng)該消除。遺憾的是，能夠注意糾正這個錯誤的考生為數(shù)不多。
3總結(jié)
在出版物的形態(tài)和傳播方式上，網(wǎng)絡(luò)出版與傳統(tǒng)出版有所不同，而在對出版物所載內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)審核、加工處理等編輯工作上，與傳統(tǒng)出版基本相同，都要注意保障政治性、思想性、科學(xué)性、知識性、語言文字規(guī)范性、邏輯合理性等的正確無誤。本文主要分析了對網(wǎng)頁設(shè)計進(jìn)行審核時需要注意的一些問題，因為這些是較有網(wǎng)絡(luò)出版特色的，而為了做好對網(wǎng)絡(luò)出版物所載內(nèi)容的把關(guān)、優(yōu)化等工作，從事網(wǎng)絡(luò)出版工作的考生還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)出版工作共性的各種相關(guān)知識和技能。這樣，就不僅能夠順利通過出版專業(yè)職業(yè)資格考試，更重要的是能夠為提高網(wǎng)絡(luò)出版的質(zhì)量而作貢獻(xiàn)。
作者：沈菁單位：上海出版印刷高等專科學(xué)校
網(wǎng)頁論文:移動搜索網(wǎng)頁設(shè)計論文
一移動搜索的特點
1移動搜索的特點
首先，移動搜索具有可用性特點。移動設(shè)備可用性包括：界面可視性、導(dǎo)航、內(nèi)容等。網(wǎng)頁界面可用性表現(xiàn)為同一窗口中內(nèi)容要精簡，按內(nèi)容的重要性排列顯示；網(wǎng)頁版面布局要方便用戶更容易地接收信息等。其次，移動搜索具有可訪問性特點。移動搜索用戶與桌面搜索用戶相比，對搜索結(jié)果的關(guān)注度更高。移動用戶更多的是搜索能解決身邊的問題，諸如餐飲、旅游、公交等，主要關(guān)注生活服務(wù)類、健康保健類、教育培訓(xùn)類這三類信息，因此移動SEO的需求主要是針對這些網(wǎng)站的搜索引擎優(yōu)化。
2根據(jù)移動搜索特點的網(wǎng)頁移動化策略網(wǎng)頁移動化策略有兩個
(1)響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計。
(2)搜索引擎開放適配服務(wù)，抓取移動資源。響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(Responsivewebdesign)是一種網(wǎng)頁設(shè)計的方法，該設(shè)計可使網(wǎng)站從桌面電腦顯示器到移動設(shè)備上適合閱讀和導(dǎo)航。響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計就是能夠用一套樣式，使網(wǎng)站的頁面能夠在不同分辨率的屏幕下都有很好的表現(xiàn)形式。百度的移動資源有兩種抓取方式，一是通過傳統(tǒng)的蜘蛛(spider)抓取，另一種是通過百度提供的“開放適配”服務(wù)。目前百度開放適配服務(wù)共提供三種方案：自主適配、標(biāo)注Meta聲明、提交對應(yīng)關(guān)系Sitemap。按照百度官方的定義用“開放適配”的抓取速度會優(yōu)于傳統(tǒng)的網(wǎng)頁抓取。
二移動端網(wǎng)站優(yōu)化的規(guī)則和策略
1百度移動搜索結(jié)果的排名標(biāo)準(zhǔn)百度鼓勵mobile資源，根據(jù)百度移動搜索結(jié)果的排名標(biāo)準(zhǔn)
(1)檢索友好性，其友好性判斷標(biāo)準(zhǔn)是網(wǎng)站有沒有可以匹配移動設(shè)備的HTML5結(jié)構(gòu)。
(2)有完整的功能/服務(wù)滿足用戶需求，保障內(nèi)容/服務(wù)的穩(wěn)定可用，保障訪問速度及到達(dá)率。
(3)移動化交互體驗，符合移動終端特性。
(4)使用規(guī)范的html5/xhtml協(xié)議語言。
2移動端搜索結(jié)果的排名策略
移動端網(wǎng)站優(yōu)化打破傳統(tǒng)網(wǎng)站的優(yōu)化方式，移動端搜索結(jié)果的排名策略主要由基礎(chǔ)相關(guān)性、資源質(zhì)量、檢索友好性三個部分組成。手機(jī)頁面進(jìn)行適配，移動網(wǎng)站的DOCTYPE聲明有助于搜索引擎識別該頁面是否適合手機(jī)瀏覽，mobile頁面協(xié)議編寫如果不規(guī)范，會造成百度無法正常識別。<!DOCTYPE>聲明應(yīng)該位于文檔中的最前面的位置，處于<html>標(biāo)簽之前，其聲明格式。
三基于移動搜索的網(wǎng)頁優(yōu)化
面對移動搜索市場，移動用戶需求與標(biāo)準(zhǔn)的桌面搜索需求是不同的，移動用戶更傾向于即時需求，移動搜索與桌面搜索相比，具有：
(1)在移動設(shè)備上的小屏幕，可能只能出現(xiàn)5個搜索結(jié)果。
(2)移動搜索查詢往往極短，查詢的關(guān)鍵詞也比傳統(tǒng)桌面搜索更少。
(3)移動搜索查詢結(jié)果受到字?jǐn)?shù)限制。例如，PC端和移動端搜索結(jié)果,PC端30多個中文漢字才截斷，移動端不到20個字就截斷。
1移動端網(wǎng)站樣式表的優(yōu)化
制作的一個移動樣式表單，稱之為“handheld.css”，這個CSS可以把傳統(tǒng)網(wǎng)頁格式化為移動設(shè)備可以瀏覽的網(wǎng)頁。<linkrel="stylesheet"href="http://css/handheld.css"type="text/css"media="handheld"/>如果客戶端是手機(jī)等移動設(shè)備時，就會載入這個css樣式表。
2移動端網(wǎng)頁標(biāo)簽的優(yōu)化
(1)meta標(biāo)簽優(yōu)化，使用標(biāo)注meta聲明開放適配協(xié)議。站長在站點PC頁的源代碼頭部嵌入一行或多行Meta信息，由Meta信息來指明該PC頁對應(yīng)的手機(jī)頁的URL。Meta聲明的格式：<metahttp-equiv="mobile-agent"content="format=[wml|xhtml|html5];url=url">
(2)描述標(biāo)簽(description)的優(yōu)化，使用description目的是用來說明頁面的主體內(nèi)容。描述標(biāo)簽也會被顯示在搜索結(jié)果當(dāng)中被用戶所見。
(3)jquery標(biāo)簽的優(yōu)化，提升移動用戶的使用體驗。例如，滑動切換圖片相比于自動切換和點擊切換，滑動切換增強(qiáng)了用戶操作的主動性、隱藏標(biāo)簽和顯示標(biāo)簽實現(xiàn)動畫效果，同時提升了切換的便捷性。
3移動端頁面結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
使用三層的頁面結(jié)構(gòu)。由于移動端是直接用手指操作，需要響應(yīng)元素點擊區(qū)域要相對明顯，布局上可以多上下排列。移動網(wǎng)站的頁面加載速度要比普通網(wǎng)頁加載速度慢，所以減少頁面數(shù)量非常重要。用戶是不會有耐心不斷打開網(wǎng)頁上的，所以盡可能簡化網(wǎng)站的布局也是很重要。一個標(biāo)準(zhǔn)的移動站應(yīng)該包含首頁、列表頁和詳情頁三種類型，頁面類型及層級不超過三個，保障簡單、高效的用戶體驗。使用盡量淺的頁間結(jié)構(gòu)，減少用戶點擊次數(shù)，提升瀏覽體驗，
4移動端網(wǎng)頁導(dǎo)航的優(yōu)化
網(wǎng)頁導(dǎo)航可用性表現(xiàn)為用戶能快速地找到所需的信息，是用戶體驗的重要實現(xiàn)方式。移動網(wǎng)站可以采用的導(dǎo)航種類較PC端要少，按照范圍的不同，可以分為三大類：結(jié)構(gòu)性導(dǎo)航、關(guān)聯(lián)性導(dǎo)航和公用程序?qū)Ш剑话闶醉搶?dǎo)航可以分為導(dǎo)航式和內(nèi)容式兩種，導(dǎo)航式因其風(fēng)格簡潔可起到快速傳達(dá)品牌形象的作用；內(nèi)容式因其豐富的內(nèi)容，可快速傳遞信息，F(xiàn)ig.3Thehomepagenavigationandcontenttypestructure通過導(dǎo)航，用戶可以知道所在頁面在整個網(wǎng)站中的位置，在移動端導(dǎo)航中盡量使用文字鏈接，不要使用復(fù)雜的js或者flash。使用圖片做導(dǎo)航時，可以使用Alt告訴搜索引擎所指向的網(wǎng)頁內(nèi)容。
5移動端網(wǎng)頁屏幕分辨率的自適應(yīng)
移動端網(wǎng)站的頁面需做到以下三點：一是頁面隨屏幕寬度變化，無橫向滾動條；二是屏幕不放大時，能清晰瀏覽內(nèi)容，文字大小不低于12像素；三是屏幕不放大時，按鈕、鏈接等點擊方便，按鈕尺寸不能過大或過小。
四結(jié)論
(Conclusion)移動網(wǎng)絡(luò)搜索引擎在全球范圍內(nèi)正日益普及，移動端網(wǎng)站設(shè)計優(yōu)化，如何提升用戶在移動端的搜索體驗，如何將使得移動端的網(wǎng)頁更加適合移動平臺的發(fā)展特性，是當(dāng)前移動網(wǎng)站設(shè)計者需要考慮的首要問題。
作者：夏忠球單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件與服務(wù)外包學(xué)院
網(wǎng)頁論文:圖片網(wǎng)頁設(shè)計論文
一圖形圖像的獲取方法
1從屏幕采集
最原始的方法是按下鍵盤上的<PrintScreen>鍵，將當(dāng)前屏幕復(fù)制到剪貼板上，再通過其他圖片處理軟件進(jìn)行加工；也可通過相應(yīng)的屏幕截取軟件工具進(jìn)行屏幕采集如HyperSnapDX、SnagIt等。
2從網(wǎng)上下載
網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，在Internet上可供選擇的素材很多，可以直接訪問網(wǎng)頁，從網(wǎng)上搜集我們需要的圖片，并通過保存圖片或者通過電子郵件、網(wǎng)際快車等形式下載相關(guān)的資料素材。
3用掃描儀采集圖像
可通過彩色掃描儀將報紙圖書等紙質(zhì)的圖片素材進(jìn)行掃描，把各種印刷品及彩色照片數(shù)字化后在計算機(jī)中存儲起來供使用。
4使用數(shù)碼相機(jī)及數(shù)碼攝像機(jī)采集圖像
可使用數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行圖片的拍攝和錄取，然后將相關(guān)圖像信息存儲到計算機(jī)中進(jìn)行處理，這應(yīng)用的非常普遍。
5通過計算機(jī)軟件進(jìn)行繪制
可通過各種繪圖軟件進(jìn)行繪制。如使用AdobePhotoshop、AdobeIllustrator、Paintor、Coreldraw、Freehand、Flash等。這些工具軟件在圖形圖像的處理方面功能很強(qiáng)大，不但可以很方便的處理圖形圖像，還可以優(yōu)化圖片的質(zhì)量，提高網(wǎng)頁的下載速度和制作效率。
二圖片在網(wǎng)頁應(yīng)用中的處理方法
1退底處理
可以形成生動的邊緣效果，使畫面更具活力。有時也為了去除圖片中繁雜的背景，使圖片主體更簡潔醒目。
2虛實處理
通過對圖片進(jìn)行虛實處理，也可使主體更突出，增強(qiáng)網(wǎng)頁的空間與層次感。同時通過虛實的對比，使畫面形成張弛有度的關(guān)系，其虛的部分可激發(fā)人們的想象力，有助于產(chǎn)生聯(lián)想。
3影調(diào)處理
通過各種圖形圖像處理軟件，對圖片的色度、飽和度、明度、純度等進(jìn)行調(diào)整，可以制作出各種色調(diào)的圖片效果，從而大大增強(qiáng)圖片的感染力。如將整張圖片進(jìn)行去色處理、產(chǎn)生單一色調(diào)效果或突出某一主要色調(diào)等
4質(zhì)感處理
通過對圖片的質(zhì)感處理，可以激發(fā)人們的聯(lián)想與情感投入。如粗糙的表面效果，可以帶給人們的質(zhì)樸的感受；對圖片進(jìn)行殘缺處理和作舊處理，可以帶來一種滄桑感等。利用Photoshop圖層和濾鏡等相關(guān)功能，可以制作出不同質(zhì)感的圖像效果。
5局部與特寫
有時為了突出某一特定部位，或獲得某種特別的視角，需要對圖片的局部進(jìn)行特寫處理，通過對圖片的重新剪裁而獲得一種特別的視覺感受。
6綜合處理
在很多時候，為了某種表現(xiàn)效果，需將各種方式綜合利用，以達(dá)到設(shè)計的目的。例如，對圖片進(jìn)行重新分割與組合、混合等。
三結(jié)束語
圖形圖像的應(yīng)用對于強(qiáng)化網(wǎng)頁的視覺效果起著非常重要的作用，只有充分了解圖像在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用，結(jié)合具體并切實可行的處理方法，才可以使圖形圖像在網(wǎng)頁中發(fā)揮更好的作用，達(dá)到美觀實用的目的。
作者：李玉榮單位：濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:產(chǎn)品網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、網(wǎng)頁應(yīng)是瀏覽為主
在用戶獲取信息的方式上，網(wǎng)頁有別于紙質(zhì)媒介，網(wǎng)頁是以瀏覽為主，而紙質(zhì)媒介是以閱讀為主。所謂瀏覽，按照字面意思就是粗略、大致地看一遍，其主要目的是大致了解，搜尋是否有感興趣的信息線索；閱讀比瀏覽更具有主動性和目的性，是有目的地讀，其目標(biāo)是理解。克魯格在《別讓我動腦筋——網(wǎng)頁設(shè)計效果優(yōu)化藝術(shù)》一書中提出了設(shè)計出好網(wǎng)頁必須面對的三個事實：一是“我們不是閱讀網(wǎng)頁，而是瀏覽”；二是“我們不做選擇，而是滿意而止”；三是“我們不深究原理或本質(zhì)，而是想當(dāng)然地使用”。我們?yōu)槭裁磳W(wǎng)頁是瀏覽呢？克魯格的分析認(rèn)為有三個原因：一是因為匆忙，使用網(wǎng)絡(luò)的目的多半是想節(jié)約時間，這樣用戶就會不停地運動；二是用戶知道不必全部閱讀，通常一個網(wǎng)頁里面只有很少一部分是他們感興趣的；三是用戶擅長瀏覽，瀏覽是人們?nèi)粘Ｉ钪兴褜ば畔⒌膽T用方法。基于這樣一些原因，用戶使用網(wǎng)站就是瀏覽、滿意、再瀏覽、再滿意這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程，直至滿意而歸。如果中間出現(xiàn)了不滿意，這個過程就會終止，用戶就帶著不滿意而離開。所以，在設(shè)計網(wǎng)頁時，哲學(xué)家威廉提出的奧卡姆剃刀原理“如無必要，勿增實體”和建筑大師密斯?凡?德?羅提出的“少即是多”原則是我們檢驗設(shè)計的兩面鏡子。在確定網(wǎng)頁的內(nèi)容時，突出那些重要的內(nèi)容，去掉那些不必要的圖案和文字，即使那些能夠讓你的網(wǎng)頁在視覺上產(chǎn)生更好的效果，但如果其干擾重要信息的瀏覽，仍然應(yīng)該果斷地去掉。在網(wǎng)頁中，只有那些有利于信息傳達(dá)目標(biāo)的美才是有價值的，美應(yīng)該符合于功能的需要，美和功能的和諧統(tǒng)一才是網(wǎng)頁設(shè)計追求的目標(biāo)。為了便于瀏覽，在網(wǎng)頁內(nèi)容的編排上必須尊重視覺習(xí)慣，我們在瀏覽時總是從左到右，由上而下地掃視，要根據(jù)內(nèi)容的重要性，進(jìn)行從左到右、由上而下地依次排列，使重要的內(nèi)容映入瀏覽者的眼簾。在文案的寫作上，為了便于快速瀏覽，一是對標(biāo)題、關(guān)鍵內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)；二是采用短的句子和段落；三是采用清晰的分區(qū)和列表；四是先總體后詳細(xì)的寫作順序。用戶在進(jìn)行瀏覽時首先是通過標(biāo)題和關(guān)鍵詞來初步判斷內(nèi)容是否符合自己的興趣，然后再通過總體的概述來決定是否有繼續(xù)瀏覽下去的必要。在瀏覽的過程中，短句和短的段落有利于減小理解的難度和縮短判斷的時間，清晰的分區(qū)和列表能夠讓人快速抓住其關(guān)注的興趣點，促進(jìn)人們繼續(xù)瀏覽。
二、網(wǎng)頁設(shè)計不應(yīng)打破慣例
前面已經(jīng)提到，網(wǎng)頁是一個要求即看即用的特殊“產(chǎn)品”，也就是一看我們就要知道如何使用。我們雖然使用了若干手機(jī)，但我們購買了一款新的手機(jī)時，我們還是得閱讀說明書后才能正常使用，網(wǎng)頁確不需要。那如何才能達(dá)到即看即用呢？使用慣例就是好的武器，這也是提高所有產(chǎn)品易用性的重要法寶。慣例就是我們已經(jīng)習(xí)慣了的東西，我們一看就知道它的意思，就知道怎么去操作，因為慣例是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e累起來的，已經(jīng)存入大腦的固有知識。唐納德?A?諾曼在《設(shè)計心理學(xué)》中將知識分為了存儲于外部的知識和存儲于頭腦內(nèi)部的知識，使用存儲于外部的知識不需要學(xué)習(xí)，但效率低；使用頭腦內(nèi)部的知識需要專門學(xué)習(xí)，但效率高。而慣例是已經(jīng)存儲在頭腦內(nèi)部的知識，具有外部知識的高易用性和頭腦內(nèi)部知識的高效率。在網(wǎng)頁設(shè)計中有很多慣例是不能輕易去打破的，一是重要導(dǎo)航在頁面的位置，按照慣例一般布置在頁面的上部、左上部或右上部，首頁的鏈接放置在最前面；二是網(wǎng)站的標(biāo)識放置在頁面的左上部，瀏覽者用其來判別是否到達(dá)了目標(biāo)網(wǎng)站；三是文字鏈接要加下劃線（也可以鼠標(biāo)放上去才出現(xiàn)），瀏覽者用其來判斷是否有超級鏈接；四是常用標(biāo)識符號，如在多頁文檔中，代表向上翻頁，代表向下翻頁；在視頻、音頻播放中■代表停止，代表暫停，代表播放。這些標(biāo)識符號在網(wǎng)頁中已經(jīng)具有特定的意義，是不能隨意改變的。
三、設(shè)計層面之間的邏輯聯(lián)系
在《用戶體驗的要素——以用戶為中心的Web設(shè)計》一書中論述了網(wǎng)頁設(shè)計的五個層面，包括戰(zhàn)略層、范圍層、結(jié)構(gòu)層、框架層和表現(xiàn)層，并確定了自下而上的建設(shè)流程，規(guī)定了設(shè)計的程序。自下而上的各個層面，從抽象逐漸變成具體，并且包含著密切的邏輯聯(lián)系。戰(zhàn)略層確定的網(wǎng)站目標(biāo)和用戶需求，是整個網(wǎng)站設(shè)計的基石，其決定范圍層的內(nèi)容選擇和功能設(shè)計；結(jié)構(gòu)層是對范圍層選擇的內(nèi)容進(jìn)行分類和組織，形成信息架構(gòu)，以及對確定的功能進(jìn)行交互設(shè)計，確定交互的過程和交互行為；框架層是在結(jié)構(gòu)層信息架構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)完成任務(wù)的需要，利用超級鏈接設(shè)置來完成導(dǎo)航設(shè)計，以及規(guī)劃信息架構(gòu)在頁面空間中的位置關(guān)系，形成布局框架；表現(xiàn)層是對框架層進(jìn)行具體的視覺表現(xiàn)，包括圖形設(shè)計、色彩設(shè)計、信息圖表設(shè)計、動畫設(shè)計、視頻設(shè)計等。從上面的分析可以看出，下一層是上一層的設(shè)計依據(jù)或設(shè)計對象，上一層是下一層的進(jìn)一步深化和具體，相鄰層之間緊密聯(lián)系，既不能交換，也不能跨越，更不能缺少，具有嚴(yán)格的秩序，形成了完整的邏輯鏈條，理性思維貫穿在整個設(shè)計過程之中。
四、結(jié)語
網(wǎng)頁設(shè)計是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展和普及應(yīng)用之后，產(chǎn)生的介于視覺傳達(dá)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計之間的跨界設(shè)計領(lǐng)域，其設(shè)計程序的嚴(yán)密邏輯、媒介的技術(shù)特質(zhì)、以瀏覽為主的信息獲取習(xí)慣、高度的人機(jī)交互等特點，都需要我們在設(shè)計中進(jìn)行更多的理性思考。畢竟對于網(wǎng)站而言，有用、好用是及時位的。
作者：謝成開單位：四川美術(shù)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:ASP項目教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、教學(xué)改革的工作內(nèi)容和實施的具體措施
1．課程標(biāo)準(zhǔn)（文件）的改革
對課程標(biāo)準(zhǔn)（文件）進(jìn)行重新的修改編制，前提需要對計算機(jī)專業(yè)中本課程在實際工作崗位的分析和論證。通過對市場和企業(yè)一線進(jìn)行深入調(diào)研，確定ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程在工作中的實際崗位以及典型工作任務(wù)的職業(yè)行動領(lǐng)域，進(jìn)而確定該課程所對應(yīng)的專業(yè)能力和專業(yè)知識，然后才能得出所對應(yīng)的課程領(lǐng)域。至此，教學(xué)文件制定者需要通過上述研究論證結(jié)果進(jìn)行教學(xué)文件的修訂工作。與以往課程標(biāo)準(zhǔn)不同的是，由于本課程采用項目教學(xué)和過程考核的模式，所以制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)須要做好三個前提：一是通過人才培養(yǎng)方案和企業(yè)調(diào)研結(jié)果確定本門課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要包括課程的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。二是在做好學(xué)習(xí)領(lǐng)域后對學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行分解，目標(biāo)是將課程劃分為具體的若干個情境，并確定每個情境的學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力目標(biāo)、總體的工作過程以及學(xué)時分配。三是根據(jù)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計教學(xué)過程。在這一過程中，主要目的是給出詳盡的項目實施過程，如何進(jìn)行教學(xué)組織以及本情境項目的考核方法等。
2．教學(xué)過程和方法的改革
基于ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定情境采用工作過程六步項目教學(xué)法為主要教學(xué)方法。項目教學(xué)法是基于項目開發(fā)過程（或基于工作過程）的思路組織教學(xué)內(nèi)容進(jìn)而安排系列教學(xué)活動，是以實際的工程項目為對象，師生通過共同實施一個項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，并以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。由于動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計的每個情境項目都是完整的開發(fā)案例，將學(xué)生分組來進(jìn)行是普遍采取的措施。學(xué)生對信息、計劃、決策、實施、控制、評價每一步都具體分工協(xié)作，讓學(xué)生通過討論確定每個人的工作任務(wù)和職責(zé)，通過團(tuán)隊的分工合作來共同完成整個情境項目。重要的是讓每個學(xué)生在項目中負(fù)責(zé)相應(yīng)的任務(wù)，杜絕怠慢偷懶的壞習(xí)慣，讓學(xué)生都動起來，真正在每個情境項目中得到鍛煉。此外，由于ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程所需前導(dǎo)課程較多，并且重難點之處需要學(xué)生有著較強(qiáng)的編程和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力，所以教師要充分考慮到高職學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，在授課計劃中對所需前導(dǎo)課程要留有復(fù)習(xí)的課時。ASP語言風(fēng)格類似C語言，建議在本門課之前一到二個學(xué)期開設(shè)C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)課程。而在復(fù)習(xí)過程中由于課時有限，教師要把握好難易度和內(nèi)容的選取，一般要堅持夠用即可的原則和中等難度的編程訓(xùn)練。過于簡單的復(fù)習(xí)達(dá)不到網(wǎng)頁設(shè)計的要求；過難復(fù)習(xí)會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，容易使學(xué)生產(chǎn)生放棄的想法。對于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用方面著重強(qiáng)調(diào)SQL語言的應(yīng)用，與程序設(shè)計復(fù)習(xí)方式應(yīng)保持一致。
3．考核方式方法的改革
如前文所述，傳統(tǒng)的考核考試方法對于ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程已經(jīng)不再適用，因為它并不能真正地考察出學(xué)生學(xué)到的知識和鍛煉的技能。針對項目教學(xué)法這一特點，考核方式采用過程考核效果較理想。過程性考核的具體方式因人因課而異，采用的形式也比較多變。在本門課中選取的情境案例較適合用六步法與師生評價相結(jié)合的考核方式。具體是在六步法的每一個環(huán)節(jié)中采用學(xué)生自我評價、小組互評和教師評價的方式，三種評價的分值權(quán)重根據(jù)具體情況可以自行設(shè)定。在每個項目完成后，學(xué)生提交項目設(shè)計完成情況，對各項目的知識技能進(jìn)行總結(jié)。對創(chuàng)新的部分可以加分，對不足和錯誤扣分，靈活的打分原則既保障公平公正又激發(fā)學(xué)生不斷完善的動力。在評價的過程中教師評價要掌握的信息，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作等多方面綜合素質(zhì)測評的情況，在評分中更多的是考察學(xué)生在實施過程中綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。
二、總結(jié)
總之，以上是筆者近幾年在ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計這門課高職教學(xué)中總結(jié)的一些個人心得和改革的內(nèi)容方法。本著讓學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)知識和熟練掌握專業(yè)技能的宗旨，通過一些措施和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣動力，加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)的能力、解決實際問題的能力和今后職業(yè)發(fā)展的能力。沒有一成不變的教學(xué)方法，我們要努力發(fā)現(xiàn)更加適合社會發(fā)展需要的，更適合學(xué)生理解接受的教學(xué)方法模式，以提高教學(xué)效率，讓職業(yè)教育展現(xiàn)一個新的未來。
作者：馮增卓單位：遼寧工程職業(yè)學(xué)院
網(wǎng)頁論文:網(wǎng)頁制作與網(wǎng)頁設(shè)計論文
一、考核改革目的
通過《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式及考核方法學(xué)生只建立了的基礎(chǔ)的專業(yè)課程知識概念及單一的基本操作，并不能綜合應(yīng)用操作技能完成某主題網(wǎng)站的設(shè)計與制作。為了建立以網(wǎng)頁設(shè)計與制作技能考核為主線的開放式、全過程的考核體系，提高學(xué)生綜合項目實踐能力，更好的與社會需求接軌。有必要對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革，同時經(jīng)過多年教學(xué)探索，結(jié)合人才培養(yǎng)方案制定了以下的考核方案。
二、考核方案
1.考核方案的制定
本考核采取學(xué)生小組合作（每組2-3名學(xué)生）完成一個規(guī)定主題網(wǎng)站項目的方式展開。總成績由操作考核成績、項目報告成績兩部分組成，權(quán)重分別為70％、30％，每一項按百分制評分后依權(quán)重比例計入總成績，總成績不及格者必須重修本課程并重新參加考試。因本校的現(xiàn)有學(xué)期總評成績是由平時成績30%、期中成績30%、期末成績40%組成，為了與學(xué)校的評分要求接軌，將本次考試所得的總成績作為學(xué)校學(xué)期總評成績的期末成績部分。并在此說明平時成績30%部分是由學(xué)生本學(xué)期的課程作業(yè)完成情況、出勤及上課表現(xiàn)綜合評定。本考核方案中的操作考核、項目報告都有具體的考核方案，其中操作考核實施的具體要求以試卷形式展現(xiàn)，內(nèi)容要求以表“操作考核內(nèi)容”為中心，以考核學(xué)生綜合網(wǎng)站制作能力為基本思路，通過小組合作完成主題網(wǎng)站的設(shè)計與制作，具體要求在此省略。此外要求學(xué)生撰寫項目報告不僅讓學(xué)生明確各自的份內(nèi)工作，同時要求學(xué)生善于思考、總結(jié)，每做一個項目都有所收獲。項目報告實施的具體要求涉及以下幾個方面的內(nèi)容：
（1）項目實施過程。項目實施過程包括前期策劃、資料搜集、網(wǎng)頁制作。在前期策劃階段，要求小組共同確定網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站風(fēng)格（列舉網(wǎng)頁采用主要色彩及網(wǎng)頁色調(diào)定位）、網(wǎng)站欄目、站點目錄結(jié)構(gòu)的內(nèi)容以形成完整的網(wǎng)站規(guī)劃，在此規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行資料搜集、協(xié)作完成網(wǎng)頁制作。其中網(wǎng)頁制作中要求頁面美工設(shè)計階段介紹所用軟件及提供至少首頁效果圖截圖；靜態(tài)頁面制作階段要求繪制網(wǎng)頁布局的結(jié)構(gòu)圖及標(biāo)注尺寸；程序開發(fā)階段列舉所用的開發(fā)工具、對數(shù)據(jù)庫、表進(jìn)行截圖，以及繪制程序開發(fā)頁面流程圖。
（2）項目總結(jié)。對本項目完成情況進(jìn)行分析、總結(jié)，并介紹項目實施過程中的收獲及體會。在作品展示時要求各小組派出代表對作品進(jìn)行介紹，總結(jié)，便于相互交流經(jīng)驗。
（3）項目組介紹。對該項目組成員進(jìn)行介紹及項目實施過程中的人員分工情況進(jìn)行報告。體現(xiàn)小組合作開發(fā)項目的工作模式，讓學(xué)生明白實際工作中不僅需要具備較高的技術(shù)能力，還要有合作意識，與合作者之間有效、和諧的溝通。
2.考核方式
學(xué)生以小組合作形式完成項目。每小組都由組長擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行總體規(guī)劃并對項目任務(wù)進(jìn)行合理分工，協(xié)調(diào)組員之間的關(guān)系。作品的評價以小組各自展示作品的方式展開，按照教師評分、小組間評分、小組自評6：2：2的比例評定。至于項目報告成績由教師評定。該考核改革方案體現(xiàn)對學(xué)生知識技能、協(xié)作能力方面的科學(xué)、正確的評價，注重學(xué)生自主分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生投入到一個類似實際工作的項目開發(fā)情景中，發(fā)揮各自的能力，發(fā)現(xiàn)自身的弱點，不斷自我調(diào)整以適應(yīng)職業(yè)崗位的需求。
作者：張健單位：連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
網(wǎng)頁論文:計算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計論文
1對社會需求進(jìn)行分析
進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的確定學(xué)校在進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)確定的時候，必須根據(jù)社會的實際需要進(jìn)行，保障培養(yǎng)目標(biāo)確定的科學(xué)性，做到針對崗位或者職業(yè)需要來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的時候應(yīng)該對其職業(yè)素養(yǎng)要求以及工作崗位的實際需要進(jìn)行分析，進(jìn)行學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì)、技能以及技術(shù)的確定。在分析社會需求的時候必須將行業(yè)調(diào)查和市場調(diào)查作為基礎(chǔ)，分析社會對計算機(jī)應(yīng)用性崗位的分析，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的確定。重視學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生本身的專業(yè)素質(zhì)，讓其將來更好地參與到社會競爭中去，提高學(xué)生的競爭力。
2明確計算機(jī)教學(xué)的人才培養(yǎng)方向
由于計算機(jī)的快速發(fā)展，當(dāng)高職學(xué)生畢業(yè)時他們所學(xué)的內(nèi)容就過時了。所以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的備課階段，老師要盡量選擇當(dāng)下流行的網(wǎng)頁設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，實時調(diào)整授課計劃，刪掉陳舊的無用的知識，補(bǔ)充新的實用的計算機(jī)知識。老師還要密切關(guān)注市場動向，根據(jù)市場的需要培養(yǎng)出知識理論過硬、動手實踐能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)的網(wǎng)頁設(shè)計制作人才。要根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)，以Dreamweaver為主要線索，教授網(wǎng)頁設(shè)計的一些基本知識。在教學(xué)的過程中不僅要注重理論的學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生進(jìn)行實際操作，要讓學(xué)生實踐結(jié)合理論地進(jìn)行知識的整合與應(yīng)用。
3選擇符合時代要求的教材
教材是老師教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生獲取專業(yè)知識的主要方式之一。高職教材與普通本科教材不同，它要求體現(xiàn)教材的職業(yè)性、科學(xué)性、實用性和實踐性。在選擇網(wǎng)頁設(shè)計的教材時，不僅要保障教材上有足夠的網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識，還要有典型的網(wǎng)頁設(shè)計案例。并且要在計算機(jī)發(fā)展的不同階段選擇不同階段的網(wǎng)頁設(shè)計教材，這樣才可以保障網(wǎng)頁設(shè)計教材不落后于時代，保障學(xué)生與時代接軌，與社會接軌，更重要的是與市場需求接軌。
4提高課程體系本身的實踐性
保障其科學(xué)性和合理性在高等職業(yè)學(xué)校中，教學(xué)體系建設(shè)對于人才培養(yǎng)是非常重要的，進(jìn)行課程體系構(gòu)建的時候，是不是真正的合理，會對計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量造成重要的影響，甚至還會對培養(yǎng)目標(biāo)造成重要的影響，怎樣進(jìn)行合理的課程體系構(gòu)建是高職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)改革的一個難點和重點。因為在進(jìn)行課程體系構(gòu)建的時候，不僅僅需要考慮到專業(yè)知識的內(nèi)在規(guī)律和結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該考慮到這個行業(yè)將來的發(fā)展趨勢和發(fā)展現(xiàn)狀。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的速度是比較快的，所以在進(jìn)行課程體系設(shè)計的時候，不但要保障其能夠滿足社會的需求，還應(yīng)該保障課程體系本身的穩(wěn)定性。在高職學(xué)校中，人才培養(yǎng)的目的便是為了讓學(xué)生更好地就業(yè)，所以在實踐教學(xué)的時候，必須重視學(xué)生本身職業(yè)技能的培養(yǎng)。在進(jìn)行課程體系建設(shè)的時候，導(dǎo)向應(yīng)該是社會對職業(yè)崗位的實際需要，選擇合適的技能和知識，在進(jìn)行課程設(shè)置的時候，應(yīng)該重視實踐教學(xué)，采取措施培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)本身的門類是比較多的，并且發(fā)展的速度非常地快，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時候，基礎(chǔ)性知識比較多，老師在實踐教學(xué)的時候，除了重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該增加一些拓展性的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生拓展能力以及創(chuàng)新方面的能力，為學(xué)生將來更好地進(jìn)步和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行實踐教學(xué)的時候，老師可以將真題真作引進(jìn)來，進(jìn)行題目設(shè)計的時候，將一些公司企業(yè)的實際項目運用進(jìn)來，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣或者需要進(jìn)行課題的選擇，在進(jìn)行設(shè)計的時候，可以請一些公司的人員來進(jìn)行任務(wù)的安排，這樣能夠讓學(xué)生更好地了解設(shè)計的需要和步驟，制訂開發(fā)計劃的時候也會更加合理，學(xué)生的體會也會更加深刻。通過真題真作學(xué)生能夠更好地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動性以及創(chuàng)造性的激發(fā)都是非常重要的，能夠很好地提高學(xué)生綜合運用方面的能力，為學(xué)生將來的就業(yè)以及工作崗位的適應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)，并且，這樣還能夠讓教學(xué)更加貼近生活需要，不斷對實踐教學(xué)進(jìn)行完善，教學(xué)質(zhì)量也會有明顯的提高。
5使用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段
在網(wǎng)頁設(shè)計課程中，老師要做到采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行授課。要注重啟發(fā)式教學(xué)，避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。及時，老師可以結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)。例如，在講“超鏈接”時，根據(jù)教材的知識重點選擇當(dāng)下比較流行的典型案例。首先，要為學(xué)生系統(tǒng)地展示該案例中超鏈接的效果。其次，再將超鏈接進(jìn)行分解，向?qū)W生逐步講解“鏈接”、“相對鏈接”和“錨鏈接”的具體知識點，并且在每講完一步都要求學(xué)生進(jìn)行實際操作。，在講解完所有知識點后，要求學(xué)生結(jié)合老師教授的重點進(jìn)行自主練習(xí)操作。在課下要求學(xué)生將該案例進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并且布置與該案例類似的作業(yè)要求學(xué)生完成，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅可以讓學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生對以前所學(xué)的操作方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)實踐證明，案例教學(xué)可以讓學(xué)生靈活運用教材上的知識，還可以使學(xué)生通過案例對知識點有了一個比較直觀的認(rèn)識和理解。在教師教學(xué)的過程中，由于學(xué)生對知識的掌握情況參差不齊，導(dǎo)致許多學(xué)生在課堂上不能夠很好地消化老師講的重點內(nèi)容。老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)將課程內(nèi)容的課件或者資料傳到班級的公共郵箱中去，以便學(xué)生隨時翻閱查看。此外，學(xué)校還可以組織老師錄制教學(xué)視頻，傳到校網(wǎng)站上去，不僅提供給學(xué)生，還提供給社會各界人士觀看。另外，有些學(xué)校會在班級中建立QQ群，這也方便了老師與同學(xué)之間的交流。第二，舉行網(wǎng)頁設(shè)計大賽。有些高職學(xué)校每年都會組織一次網(wǎng)頁設(shè)計大賽，并給參與者一定的精神或者物質(zhì)獎勵。學(xué)生可以選擇以個人或者小組形式參加比賽，經(jīng)過初賽、復(fù)賽后選舉出最的作品在整個計算機(jī)系進(jìn)行展示。這種比賽形式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使老師對學(xué)生的專業(yè)課掌握程度有一定的了解，以便完善教學(xué)計劃、充實教學(xué)內(nèi)容。
6改變課程的考核方式
網(wǎng)頁設(shè)計具有極強(qiáng)的實踐性，以考試的形式不能夠考核出學(xué)生真實的操作水平。網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)目的是要讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)頁設(shè)計的基本操作，并且結(jié)合自己所掌握的知識對網(wǎng)頁進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。所以在網(wǎng)頁設(shè)計的考核中，好的方法就是對學(xué)生課堂表現(xiàn)和實際作品的評價。在評價時，學(xué)生平時出勤率占總成績的30%，網(wǎng)頁總體設(shè)計占40%，網(wǎng)頁創(chuàng)意占30%。這種考核方式能夠較大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。
7改善教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施
良好的師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和教材的正確選擇是保障課程有效改革的前提。首先要建立一個具有素質(zhì)的教師團(tuán)隊，教師素質(zhì)的高低直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課程目標(biāo)的實現(xiàn)。實訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施的完善可以為學(xué)生提供一個相對貼近社會的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于網(wǎng)頁設(shè)計課程的改革，還有利于學(xué)生通過學(xué)習(xí)更加了解社會現(xiàn)狀。此外，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極聘請有經(jīng)驗的、技術(shù)過硬的專業(yè)計算機(jī)人員加入教學(xué)指導(dǎo)計劃，也會為教學(xué)改革注入新的活力。
作者：李娜單位：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信系
網(wǎng)頁論文:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計論文
1多元化課堂教學(xué)
盡管成人教育的教學(xué)特點是以自學(xué)為主，但是面授課堂教學(xué)是必不可少的。面授課堂是其他教學(xué)形式的基礎(chǔ)。他可以大幅度提高教學(xué)效率，有利于幫助學(xué)生系統(tǒng)、深刻、地掌握知識。結(jié)合此門課程特點，在面授課堂，我采用了“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“分層教學(xué)法”的多種教學(xué)方法的融合。
1.1案例教學(xué)法案
例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實踐性,能開發(fā)學(xué)生思維能力,提高學(xué)生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方——“分析案例”——“制作案例”的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，達(dá)到學(xué)習(xí)知識技能，靈活應(yīng)用的目的。例如，在講解ASP中的Request對象時,教師先展示一個表單提交的案例，然后引領(lǐng)學(xué)生分析我們在點擊提交按鈕后，如何在另外一個頁面中，得到提交頁面相應(yīng)的屬性值呢？學(xué)生在老師的啟發(fā)下動腦思考，引出Request對象的作用，接著教師講授Request對象的各種方法的使用。學(xué)生在深入理解后，運用知識制作此案例。
1.2任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生布置上機(jī)操作任務(wù)，通過實際任務(wù)展開教學(xué)。學(xué)生通過親自動手操作，主動建構(gòu)探究，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了學(xué)生的綜合運用知識的能力。例如在學(xué)習(xí)表單制作時，以現(xiàn)實生活中注冊電子郵件為例，提出表單的概念，然后講解其實現(xiàn)理論，接著布置實際任務(wù)——投票系統(tǒng)，讓學(xué)生用知識去解決任務(wù)，進(jìn)一步加深理解知識。
1.3分層教學(xué)法
成人的學(xué)習(xí)能力差異大，存在個體差異，因此，教學(xué)中采用分層教學(xué)法。在實際教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成水平各自相近的幾組，如A、B、C三組，A組是按大綱基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；B組是按略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；C組是按較高要求（能發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)特長）進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。學(xué)生分組不是固定的，而是隨著學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整。每組布置知識程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，讓全體學(xué)生從各自的層面體驗成功的愉悅。
2模擬化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
開放教育是傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互融合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其獨特的魅力在開放教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于課堂，學(xué)生只要有上網(wǎng)條件，無論何時何地，都可以方便的學(xué)習(xí)，打破了時間和空間的限制，因此，網(wǎng)上資源的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以教學(xué)大綱為依據(jù)，遵循厚基礎(chǔ)、重能力的原則，開發(fā)了此門課的模擬化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。此系統(tǒng)有“教學(xué)大綱”、“課程教案”、“模擬實驗”、“經(jīng)典案例”、“自我測試”、“課程討論”等欄目。分層次，多模塊，手段直觀、豐富有趣的一系列實驗教學(xué)單元。制作文字、圖像、聲音、動畫于一體的豐富多彩的模擬實驗教學(xué)內(nèi)容。模擬實驗教學(xué)的指導(dǎo)效率更高。使理論教學(xué)與實驗教學(xué)、基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代、實驗內(nèi)容與實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)閱讀，是面授課堂一種好的補(bǔ)充與強(qiáng)化手段。
3多樣化互動教學(xué)
3.1課堂互動
成人有豐富的社會閱歷和人生體驗,有更為強(qiáng)烈的對話意識和平等意識，因此,師生活動主要體現(xiàn)在，放下身段，深入到學(xué)生們之中，和他們們交朋友，交流心得，平等對話，互相學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，暢所欲言，和學(xué)生共去探索知識的世界。所謂生生互動，就是學(xué)生和學(xué)生之間可以互相討論，交流心得。在實際操作中將學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，這樣促使小組成員積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，集體榮譽(yù)感。人機(jī)互動是學(xué)習(xí)《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》這門課必不可少的環(huán)節(jié)。只懂理論，不會應(yīng)用，猶如紙上談兵，失去了學(xué)習(xí)的意義。所以，課上學(xué)生必須上機(jī)實踐，在實踐中掌握知識，消化知識，融會貫通。
3.2網(wǎng)絡(luò)互動
只要有上網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生可以通過QQ群、在線論壇、電子郵件各種方式和教師互動學(xué)習(xí)。教師全天侯，多方位為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。幾種方式相比之下，受歡迎的QQ群。因為它不僅可以文本交流，還可以音頻、視頻交流，并且可以一對多、多對多地交流。同時，教師還可以實現(xiàn)個別化輔導(dǎo)和答疑，提高教學(xué)質(zhì)量。
作者：龔爽單位：遼寧廣播電視大學(xué)錦州分校
網(wǎng)頁論文:網(wǎng)頁設(shè)計多媒體技術(shù)論文
1引言
多媒體技術(shù)是將數(shù)字技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)的綜合體，它是各種多媒體信息集合的產(chǎn)物，它將文字、視頻、圖像、音頻等各種信息進(jìn)行了有效的合成。多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到到了各個行業(yè)之中，如教育、旅游、廣告等，并發(fā)揮著越來越重要的作用。多媒體技術(shù)在當(dāng)前的應(yīng)用范疇中所包含的內(nèi)容也越來越多，其使用的素材也在不斷地增多，并且使得網(wǎng)頁更加的具有藝術(shù)性，使之更容易吸引瀏覽者的眼球，進(jìn)而使得人們的工作學(xué)習(xí)效率得以提高。
2多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁中的應(yīng)用
2.1圖形圖像處理技術(shù)
網(wǎng)頁設(shè)計的最基礎(chǔ)元素就是對圖形、圖像的設(shè)計，其設(shè)計程序主要包含著五個方面的內(nèi)容，首先是對圖像的獲取，其次是對圖像的編輯處理，還有就是圖像的輸出，以及圖像的壓縮和存儲，要將這些圖像轉(zhuǎn)化成另一種平面或者是立體的圖像，給瀏覽者一種視覺沖擊的效果，進(jìn)而吸引更多的瀏覽者。
2.2動畫處理技術(shù)
一些動畫往往運用了一些數(shù)字處理技術(shù)，這一技術(shù)的運用可以使得文字具有一些特殊的效果，同時還可以使的一些圖形具有一種立體動態(tài)的效果。動畫的格式有GIF、SWF、FLIC、Java動畫等。
2.3數(shù)字音頻處理技術(shù)
這一技術(shù)可以使音頻不再是模擬，而是可以將音頻和視頻合成，可以通過數(shù)字化技術(shù)產(chǎn)生更加良好的效果，使整個網(wǎng)頁不管是從整體的角度看還是從局部的角度看都可以產(chǎn)生良好的視覺與聽覺效果，。
2.4視頻處理技術(shù)
當(dāng)前視屏在網(wǎng)頁中的應(yīng)用比較廣泛，已經(jīng)成為網(wǎng)頁設(shè)計時必須考慮的多媒體元素，在網(wǎng)頁視頻設(shè)計的過程中，信號源是及時要素，它可以是高頻信號、分離電視、復(fù)合視頻信號。獲取數(shù)字視頻的方式主要包含著通過數(shù)碼攝像機(jī)獲取，CD獲取以及模擬視頻采集。
3網(wǎng)頁設(shè)計過程中對多媒體技術(shù)的運用
3.1動畫、視頻設(shè)計
在一些網(wǎng)站中，不難發(fā)現(xiàn)一些動畫、視視頻之類的東西，通過這些可以生動形象的將主題突顯出來，使得網(wǎng)頁瀏覽者可以在感官上獲得享受，同時產(chǎn)生空間的聯(lián)想。這樣也使得動畫在網(wǎng)頁設(shè)計中的地位越來越突出，成為網(wǎng)頁設(shè)計中非常重要的組成部分。
3.2圖形、圖像的版式設(shè)計
在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時需要注意圖像質(zhì)量的選擇，注意圖像的質(zhì)量，盡可能的做到精致，這樣也就要求設(shè)計者在設(shè)計的過程中要對圖像進(jìn)行細(xì)心的篩選，使圖片在整個網(wǎng)頁中的效果既融洽又精致，同時還需要對圖像的色調(diào)進(jìn)行選擇，對文字進(jìn)行合適的排版，這樣就可以使得圖形和文字的效果在視覺上呈現(xiàn)出一種意境美，從而使得整個網(wǎng)頁的形式統(tǒng)一，設(shè)計新穎。
3.3在對多媒體元素選擇的過程中要注意與網(wǎng)頁風(fēng)格的協(xié)調(diào)
在設(shè)計網(wǎng)頁的過程中需要注意網(wǎng)頁的主體，通過視覺上的沖擊效果以及瀏覽用戶的心動情況吸引用戶，促使用戶直觀的理解網(wǎng)頁的主題，并通過藝術(shù)美吸引瀏覽者關(guān)注本網(wǎng)站，最終實現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計的目的。
3.4注意在多媒體設(shè)計的過程中體現(xiàn)藝術(shù)性
隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)得到了迅速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募夹g(shù)以及硬件技術(shù)也在不斷的提高，這樣也就為藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合創(chuàng)造了良好的條件，這樣也有利于網(wǎng)頁的設(shè)計體現(xiàn)出更為品質(zhì)的效果，從而也為多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用創(chuàng)造了更為廣闊的前景。
4在多媒體設(shè)計中恰當(dāng)?shù)娜谌胨囆g(shù)設(shè)計的成分
網(wǎng)頁設(shè)計不只是由多媒體元素構(gòu)成，為了使其更加的美觀就必須要考慮藝術(shù)性，要注意平面效果的傳達(dá)，這也就需要做到不同的元素結(jié)合起來，但是在結(jié)合過程中需要注意以下幾點：
4.1在設(shè)計網(wǎng)頁的過程中要注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一
在進(jìn)行設(shè)計時就需要做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，使得形式服從于內(nèi)容，從而使得網(wǎng)絡(luò)的整體效果表現(xiàn)出來，這也就要求網(wǎng)頁的細(xì)節(jié)需要做得很到位，從而使得網(wǎng)頁與多媒體元素的相關(guān)性凸現(xiàn)出來。
4.2突出主題要素
網(wǎng)頁要盡可能的突出主題，使得風(fēng)格與之相協(xié)調(diào)。在風(fēng)格選擇上要注意多媒體元素的選擇，注意其色調(diào)的搭配，同時還要做好排版工作，從而使得整個網(wǎng)頁具有較強(qiáng)的吸引力，達(dá)到應(yīng)有的效果。
4.3注重色彩搭配
在一個網(wǎng)頁中色彩數(shù)量好控制在4個左右，同時還要分出主次，確保總體上的統(tǒng)一，在局部上形成對比，要注意體現(xiàn)主題的色彩搭配，注意色系的選擇，還要注意背景色的選擇，盡可能的站在瀏覽者的角度思考問題。
4.4注重網(wǎng)頁布局
網(wǎng)頁布局大致可分標(biāo)題型、拐角型、框架型等，選擇布局類型的依據(jù)主要是信息狀況，網(wǎng)頁狀況以及結(jié)構(gòu)狀況，這樣就會使得網(wǎng)頁的頁面可以一目了然。國字型以及拐角型的適合用于信息量大的網(wǎng)頁中，標(biāo)題正文型的適合用于綱要性的網(wǎng)頁之中，動畫型的可以靈活的運用到各種各樣網(wǎng)頁之中，但是在布局的選擇過程中需要注意各種布局類型優(yōu)缺點的選擇，只有這樣才能使得網(wǎng)頁的效果更為明顯。
5結(jié)束語
多媒體技術(shù)在我國發(fā)展的速度非常迅速，并且不斷地成熟起來。在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中要充分的運用多媒體技術(shù)，同時要注意與藝術(shù)性的結(jié)合，要注意實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合與統(tǒng)一，這樣才可以使得網(wǎng)頁設(shè)計更為立體，更加的生動形象，更具有空間效果，從而使得網(wǎng)頁可以更好的吸引瀏覽者，給瀏覽者留下深刻的印象，從而達(dá)到一種影像的效果，達(dá)到網(wǎng)站所傳輸出的目的，使其價值得以化。
作者：文利單位：重慶工商學(xué)校