引論：我們?yōu)槟砹?篇院校影視藝術(shù)適用型人才教學(xué)探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.高校影視人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在當(dāng)今，影視視聽藝術(shù)成為大眾傳播面最廣的藝術(shù)形式之一，它以其視聽綜合、時空綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合，以及傳播優(yōu)勢而引人矚目，它的發(fā)展直接影響著社會進(jìn)步與精神文明建設(shè)。隨著國內(nèi)外影視市場的不斷發(fā)展，人們對影視行業(yè)的認(rèn)知已從單一媒體擴(kuò)展到了全媒體播放途徑，這樣業(yè)內(nèi)對影視人才的需求也呈上升趨勢，對影視人才的質(zhì)量要求也越來越高。截至2017年底，全國影視相關(guān)專業(yè)高校超過500所，每年畢業(yè)生超過3萬人。影視類專業(yè)人才數(shù)量的增長，帶來的是激烈競爭和殘酷淘汰。

2.高校影視人才培養(yǎng)中的問題

目前，人們選擇影視作品欣賞的途徑是多樣的，人們的生活審美感知力是逐年提升。越來越多的視覺盛宴充斥著人們的生活，人們對影視藝術(shù)作品要求越來越苛刻，審美疲勞也隨之而來。這樣，不得不考慮影視高規(guī)格技術(shù)人才的培養(yǎng)，而在高校影視人才培訓(xùn)中多是以理論課程為主，學(xué)生在課堂上很難體驗到影視實戰(zhàn)的氛圍,更不用說上手創(chuàng)作。專業(yè)課書中的信息量少，種類有限，很難跟上時代的步伐，使學(xué)生的視野受到局限；實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，學(xué)生在學(xué)校實踐的機(jī)會很少，沒有一個規(guī)范的影視適用人才培養(yǎng)模式，只能靠校外電視媒體和傳媒機(jī)構(gòu)提供實習(xí)場所，實踐效果也很難保障。能把技術(shù)和藝術(shù)綜合運(yùn)用到一起，并且懂得科學(xué)化管理運(yùn)作的人特別少。怎么樣培養(yǎng)具有影視藝術(shù)技術(shù)綜合素質(zhì)的人才，是必須思考的問題。

3.影視適用人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的新思路

為了更好的培養(yǎng)影視適用型人才，讓學(xué)生更符合當(dāng)今社會對傳媒技能的要求，東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院作為省級實驗示范中心人才培養(yǎng)的重要基地，這些年一直在不斷努力，在培養(yǎng)人才方面不斷的大膽創(chuàng)新與嘗試。經(jīng)過十來年的發(fā)展，傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)已有11屆畢業(yè)生，這些的學(xué)生在國內(nèi)外媒體機(jī)構(gòu)、傳媒公司、影視拍攝制作機(jī)構(gòu)等單位從事相關(guān)專業(yè)的工作，獲得了社會廣泛的認(rèn)同。依托東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院強(qiáng)大的傳媒平臺，學(xué)院一直執(zhí)行獨(dú)有的“學(xué)產(chǎn)研”人才培養(yǎng)模式，即通過老師課堂授課、學(xué)生作品的創(chuàng)作與產(chǎn)出、研究總結(jié)經(jīng)驗相結(jié)合的培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)中實行理論聯(lián)系實踐，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，大膽嘗試與創(chuàng)新的思路，三者相結(jié)合，相輔相成。

3.1優(yōu)化課程體系與加強(qiáng)創(chuàng)新實踐

及時，專業(yè)基礎(chǔ)課程先進(jìn)入，增加學(xué)生的專業(yè)興趣。例如，在一年級上學(xué)期開設(shè)圖片攝影基礎(chǔ)這門課程，借助強(qiáng)大的設(shè)備資源，讓學(xué)生拿起相機(jī)，利用院內(nèi)大量的攝影專業(yè)場地，進(jìn)行圖片藝術(shù)創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動手操作能力與構(gòu)圖審美感，以最快的速度邁進(jìn)專業(yè)大門，并逐漸培養(yǎng)對這個專業(yè)的興趣和熱情。這樣學(xué)生們很快對所學(xué)專業(yè)有了更清晰的了解，為下學(xué)期的攝像藝術(shù)課程打好基礎(chǔ)。第二，理論聯(lián)系實踐，增加實踐類課程。影視傳媒創(chuàng)作是實踐先導(dǎo)的學(xué)科，只說不做是不行的，所以實踐是檢驗課堂教學(xué)效果的好途徑。因此，針對各門課程的實際情況，加入了符合本課程的實踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們在實踐的時候，老師會布置一些相關(guān)的小創(chuàng)作，學(xué)生以理論為基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作為動力，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而重新審視學(xué)過的理論知識，并更加熱情的投入到下一個創(chuàng)作中。同時增加實踐課程的建設(shè)，利用豐富的演播室設(shè)備資源，手把手實戰(zhàn)練習(xí)，夯實影視技術(shù)。

3.2實驗室硬件建設(shè)為影視人才的培養(yǎng)
提供有力保障科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了影視藝術(shù)創(chuàng)作新思路的拓展。尤其是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，讓影視藝術(shù)創(chuàng)作如虎添翼。每一次影視技術(shù)的更新?lián)Q代，都伴有先進(jìn)影視設(shè)備的產(chǎn)生，每部的影視作品背后都要有強(qiáng)大的影視硬件作保障。因此，東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院對演播室硬件設(shè)備建設(shè)投入大量的資金，而且這種投入是持續(xù)的、穩(wěn)定的。從2004年至今，東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院先后建設(shè)了40平米演播室5個，200平米演播室1個，400平米演播室1個，1200平米演播室1個，140平米攝影實驗室1個，BMD平臺達(dá)芬奇調(diào)色系統(tǒng)2套，4K超高清影視制作實驗室1個，蘋果專業(yè)數(shù)字錄音棚3個，化妝實驗室1個，后期非線性編輯工作間3個，藍(lán)箱虛擬演播室1個，大洋高清非線性編輯實驗室1間，索貝高清非線性網(wǎng)絡(luò)實驗室1個，惠普后期圖形工作間1個，高清導(dǎo)播攝錄系統(tǒng)3套，電影級攝像機(jī)7臺，SONY高清攝錄一體機(jī)50余臺，重型搖臂3套，專業(yè)級行拍攝設(shè)備3套，專業(yè)級斯坦尼康7套，專業(yè)照明設(shè)備30余套，專業(yè)錄音設(shè)備20套等，這些設(shè)備的種類和檔次在全國高校中名列前茅。學(xué)生在專業(yè)課老師的指導(dǎo)下，利用強(qiáng)大傳媒硬件資源，進(jìn)行影視實踐創(chuàng)作、實訓(xùn)、實習(xí)、課程作業(yè)等。老師通過這些硬件資源進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生制定多環(huán)節(jié)多樣式的實踐任務(wù)，爭取在及時時間讓學(xué)生體驗到新設(shè)備、新技術(shù)帶來的創(chuàng)作理念。

3.3導(dǎo)師制的建立促進(jìn)影視人才的培養(yǎng)

東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院根據(jù)學(xué)生的自身性質(zhì)，在學(xué)生本科階段就實行導(dǎo)師制原則，這種導(dǎo)師制來源于研究生培養(yǎng)的模式，即從入學(xué)開始，一個專業(yè)教師至少帶10名學(xué)生，不僅在生活和思想上提供幫助，而且更要在學(xué)習(xí)和實踐方面提供指引，更好地引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)師制培養(yǎng)模式下，努力奉行學(xué)校“人人皆能成功”的教育理念，為學(xué)生量身定做相應(yīng)的影視專業(yè)規(guī)劃。例如，導(dǎo)師會為剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，提供有預(yù)見性的規(guī)劃指導(dǎo)。其中還會根據(jù)不同年級的學(xué)生，不同的性格狀態(tài)，分層次的進(jìn)行思想教育和規(guī)劃教育，內(nèi)容包括自我定位、自我完善、自我超越、自我拼搏、職業(yè)選擇等等。

3.4教師工作室與學(xué)生實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合

推行教師工作室制度，教師工作室就是課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的有利橋梁。學(xué)生借助教師工作室也可以創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。例如，筆者工作室成立至今，有部級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目一項（與中央電視臺12套合作完成《平安365》欄目拍攝與制作），省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目5項《動態(tài)視頻簡歷制作》《婚禮MV創(chuàng)意與制作技能訓(xùn)練》《企業(yè)宣傳片的拍攝與制作》《個人藝術(shù)照與大學(xué)生畢業(yè)照的拍攝》《微課拍攝與制作》。每一個教師工作室就是一個小型獨(dú)立的影視劇組或制作團(tuán)隊，每個教師工作室都有不同的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)和培養(yǎng)方案，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜愛和條件，自愿加入教師工作室。例如，筆者工作室有微課制作的項目，與全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)聯(lián)合制片，這樣把校外的一些項目拿到工作室來做。學(xué)生通過對微課拍攝和制作的學(xué)習(xí)，自己親自上手操作與客戶溝通，后期制作出成品，整個流程無縫銜接，學(xué)生通過多次的反復(fù)操作訓(xùn)練就能掌握這類影片的攝錄技巧和制作技巧。再如，筆者工作室與中央電視臺12頻道《平安365》合作，學(xué)生負(fù)責(zé)節(jié)目的稿件整理、前期拍攝、采訪記錄、撰稿等活動，在工作項目中就能體驗并參與一線媒體平臺的工作氛圍。老師通過工作室對項目進(jìn)行實施，向?qū)W生們傳遞傳媒行業(yè)的新鮮資訊與技能，同學(xué)們通過教師工作室擴(kuò)展了傳媒視野，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。如此，必能加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，提高創(chuàng)作水平，工作室實踐教學(xué)就成為學(xué)校課堂教學(xué)到工作崗位的紐帶。

3.5搭建校企合作的影視人才培養(yǎng)模式

圍繞著傳媒行業(yè)的供求關(guān)系，會經(jīng)常與業(yè)界保持深度的緊密的合作關(guān)系，而且這也是專業(yè)特色的需求，行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。同時很多業(yè)內(nèi)的傳媒精英也會到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)合作，一方面給學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，另一方面與學(xué)校合做些影視項目。依托國內(nèi)外強(qiáng)大傳媒資源，東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院先后與長春電影制片廠、長影頻道、鳳凰吉林、吉林電視臺都市頻道、中央電視臺、東北亞衛(wèi)視等，建立了長期穩(wěn)健的合作關(guān)系。很多實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都在合作項目進(jìn)行中，學(xué)生把自己所學(xué)的知識和技能都展現(xiàn)出來，并在實踐過程中找出自身的不足，并加以完善，這樣就完成了從理論到實踐再到研究的過程，同學(xué)通過這些項目的合作，學(xué)到了書本上沒有的知識，受益匪淺。

4.結(jié)束語

東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院深入貫徹黨的精神，落實學(xué)校“人人皆能成功”的教育理念，依托學(xué)院強(qiáng)大的傳媒硬件資源平臺，整合科學(xué)化的教師課程體系，堅持實踐教學(xué)的創(chuàng)新理念，加強(qiáng)校企合作意識，努力創(chuàng)造和構(gòu)建高水平傳媒實踐平臺，逐步落實以技能實用為重點(diǎn)的影視適用性人才實踐教學(xué)模式。通過以上措施的實行，清楚地認(rèn)識到傳媒影視行業(yè)的發(fā)展是迅猛的，競爭是激烈的，在培養(yǎng)合格的影視人才方面還任重而道遠(yuǎn)。東北師范大學(xué)人文學(xué)院傳媒學(xué)院影視人才培養(yǎng)雖然取得了一定的成果，但是不會安于現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)實踐中將圍繞傳媒影視市場所需，以傳媒市場化運(yùn)作規(guī)律和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，不斷地完善實踐教學(xué)模式，為培養(yǎng)符合我國影視發(fā)展要求的高端影視人才而努力。