引論：我們?yōu)槟砹?篇校企合作下民辦高職院校黨建探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

校企合作是現(xiàn)階段高職院校采用的新的人才培養(yǎng)模式。黨的也提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，所以加強(qiáng)校企深度合作已成為高職院校發(fā)展的必然選擇和現(xiàn)實(shí)決策。這種人才培養(yǎng)模式也為高職院校學(xué)生黨建工作開(kāi)拓了新空間。

1.校企合作對(duì)民辦高職學(xué)生黨建工作的意義

近年來(lái)，高職院校校企合作的內(nèi)容和形式由單一的人才需求，解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，逐步擴(kuò)展到定向人才培養(yǎng)、企業(yè)文化創(chuàng)新和核心競(jìng)爭(zhēng)力提升等領(lǐng)域。而校企黨建合作可以更好促進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，是校企共同培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)技能人才環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。民辦高職院校更應(yīng)重視學(xué)生的黨建工作，創(chuàng)新黨建工作模式，提高黨建工作水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

1.1有利于學(xué)校黨建工作的延續(xù)和補(bǔ)充

民辦高職院校的辦學(xué)目的有著較強(qiáng)的營(yíng)利性，辦學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生黨建工作管理機(jī)制不夠健全，實(shí)行校企黨建合作開(kāi)展實(shí)習(xí)期學(xué)生黨建工作，便于校方對(duì)學(xué)生黨員及入黨積極分子的全程教育和管理，有利于對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的考察和培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)民辦高職院校的認(rèn)同，確保民辦高職院校持續(xù)健康地發(fā)展。

1.2有利于促進(jìn)資源共享及校企深度合作

在當(dāng)前的校企合作中，黨組織的建設(shè)與黨員教育管理方面的合作還需進(jìn)行深入探索。校企合作黨建可以利用校企兩種資源，讓學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的黨建理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)到實(shí)際工作中，充分體現(xiàn)他們?cè)邳h的培養(yǎng)下的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神。同時(shí)，可以為學(xué)生黨員的培養(yǎng)拓寬途徑，豐富黨建工作的形式和成果，進(jìn)一步提升黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，還可利用學(xué)校的思想政治教育資源，開(kāi)展對(duì)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任教育，對(duì)員工的思想道德教育和職業(yè)精神的培養(yǎng)。

1.3有利于解決學(xué)生黨建工作面臨的新問(wèn)題

校企合作模式下，學(xué)生實(shí)習(xí)期加長(zhǎng)，在校時(shí)間縮短，傳統(tǒng)的學(xué)生黨員和入黨積極分子教育管理難以有效開(kāi)展，通過(guò)校企黨建共建在學(xué)生黨建方面積極發(fā)揮作用，從而有助于破解學(xué)生黨建工作面臨的困境，提升學(xué)生黨建工作的實(shí)效性，企業(yè)也能通過(guò)發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用中獲益，最終為校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏。

2.校企合作模式下民辦高職學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

2.1現(xiàn)有黨支部管理職能有限

按照高職院校“2+1”或“2.3+0.7”的培養(yǎng)模式，三年的高職生將有近三分之一或四分之一的時(shí)間用于校外頂崗實(shí)習(xí)，在校時(shí)間大大縮短。而民辦高職院校的校企合作單位主要以中小微企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)為主。在校外實(shí)習(xí)期間，每個(gè)單位接收的學(xué)生人數(shù)有限，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)分散、流動(dòng)性大，學(xué)生黨員和入黨積極分子不能正常參加黨支部開(kāi)展的組織生活與黨內(nèi)活動(dòng)。支部對(duì)學(xué)生黨員的考評(píng)和監(jiān)督管理也會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)，影響了學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)質(zhì)量，從而影響了解決從思想上入黨的根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2企業(yè)對(duì)學(xué)生黨建工作積極性有待加強(qiáng)

由于現(xiàn)階段校企合作黨建工作本身還處在探索階段，企業(yè)參與學(xué)生黨建工作認(rèn)識(shí)不足。由于行業(yè)不同，企業(yè)黨組織的覆蓋面也不同，而和民辦高職院校合作較多的中小微企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)其主要目的是在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中獲取較大經(jīng)濟(jì)利益，黨建基礎(chǔ)薄弱，建立基層黨組織情況也參差不齊。即使企業(yè)有黨組織，考慮到學(xué)生實(shí)習(xí)期間流動(dòng)性大和管理培養(yǎng)的成本，企業(yè)參與學(xué)生黨員管理教育往往重視不夠，積極性不高。

2.3實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員和入黨積極分子后續(xù)培養(yǎng)需加強(qiáng)

由于學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散并且實(shí)習(xí)期間流動(dòng)性較大，支部很難以原有的組織形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育和組織生活。雖說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，但大部分指導(dǎo)教師都是專業(yè)能力強(qiáng)，黨建經(jīng)驗(yàn)少，使得對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的跟蹤培養(yǎng)、考察教育流于形式。還由于工作性質(zhì)差異，學(xué)生黨員和入黨積極分子與黨支部的聯(lián)系又受客觀條件的制約，致使部分學(xué)生黨員和積極分子組織觀念淡薄，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)主動(dòng)性降低，異地開(kāi)展黨建又存在黨建專家不足、資源不足、經(jīng)驗(yàn)不足等困難。這一系列的問(wèn)題導(dǎo)致校企合作學(xué)生黨建亟待加強(qiáng)。

3.加強(qiáng)民辦高職院校校企合作學(xué)生黨建工作的對(duì)策

3.1做好黨建延伸及拓展學(xué)生黨員和入黨積極分子教育途徑民辦高職院校要充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、入黨積極分子教育管理、培養(yǎng)考察的重要性和緊迫性，積極探索新時(shí)代學(xué)生黨建工作的新方法，建立健全校企合作黨建工作體系。校企合作模式下，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位分散、管理難度大等特點(diǎn)使得學(xué)生黨建從校園延伸到企業(yè)勢(shì)在必行。學(xué)生黨員、入黨積極分子在實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以選任勞動(dòng)模范、企業(yè)能手、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)等思想素質(zhì)高的工人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)期的指導(dǎo)教師，通過(guò)他們的言傳身教，把學(xué)生黨員、入黨積極分子的思想教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，使學(xué)生能夠主動(dòng)融入企業(yè)，積極參與企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)合作能力。企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生黨員、入黨積極分子在實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)給出綜合評(píng)定意見(jiàn)，作為轉(zhuǎn)正和發(fā)展的重要參考依據(jù)，發(fā)揮企業(yè)對(duì)學(xué)生的教育功能。

3.2創(chuàng)新黨建工作思路營(yíng)造校企對(duì)接文化

針對(duì)校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生在校時(shí)間縮短，去企業(yè)實(shí)習(xí)期時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，民辦高職院校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨建工作思路，從新生始業(yè)教育開(kāi)始，注重對(duì)學(xué)生理想信念教育，加大對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)力度，實(shí)習(xí)期間考察也不間斷，對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨員、入黨積極分子，由學(xué)校和企業(yè)共同教育管理、培養(yǎng)考察。可以校企黨支部結(jié)對(duì)共建，促進(jìn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，定期開(kāi)展校企聯(lián)誼活動(dòng)，打造資源共享平臺(tái)，完善校企在教學(xué)、生產(chǎn)過(guò)程中各自所需的智力資源和技術(shù)支持，以文化為紐帶推動(dòng)融合，圍繞專業(yè)技術(shù)、技術(shù)改造、黨建知識(shí)等方面展開(kāi)競(jìng)賽，通過(guò)系列活動(dòng)，吸引黨員、入黨積極分子積極投身爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先和比學(xué)趕超活動(dòng)中，更加鞏固黨建基礎(chǔ)，有效提升黨建工作活力，合力培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

3.3擴(kuò)大企業(yè)黨組織夯實(shí)黨建基礎(chǔ)

民辦高職院校由于自身的特點(diǎn)，校企合作單位以中小微企業(yè)為主。這些企業(yè)黨建工作很不平衡，黨組織覆蓋率低。民辦高職院校基層黨建工作要緊緊圍繞服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)中心，把學(xué)生黨建工作有機(jī)地融入企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中，發(fā)揮民辦高職黨組織對(duì)黨建較為薄弱的中小微企業(yè)的政治引導(dǎo)，推動(dòng)基層黨組織組建工作，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，使中小微企業(yè)沿著正確、健康的方向發(fā)展，同時(shí)校企雙方發(fā)展形成良性互動(dòng)和有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的共贏。

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