引論：我們為您整理了13篇建筑工程管理專業范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
許多高職高專院校都開設有土建類專業，最常見的有建筑工程管理專業和建筑工程技術專業。許多高職院校往往出于專業群建設壯大、資源共享、平臺共用的需要，同時開設兩個專業。但若問起兩個專業的區別，大家往往只能大概說一個側重技術，一個側重管理。但做過現場的人都知道，施工現場的管理工作和技術工作是不可能完全分隔清楚的。如果一個專業的人才培養目標定位不明確，勢必影響到專業核心能力的分析，再多的教改舉措都只是無用功。同時開設有兩個專業的院校，必須認真分析兩個專業的不同，結合自身的辦學優勢，抓準專業人才的不同特點，合理配置教學資源，逐步形成各具特色的專業。
1 專業現狀對比
建筑工程管理專業和建筑工程技術專業在高職高專專業目錄中同屬于建筑大類，前者屬于其中的工程管理類，代號560501，后者屬于其中的土建施工類，代號560301。2011年高職高專教育土建類專業教學指導委員會頒布了土建類專業的教學基本要求，該文件對于兩個專業的主要區別建議見表1。
從上述內容可以看出，土建教指委認為建筑工程技術管理專業的初始崗位是建造員，工程技術專業的初始崗位是施工員，但我們國家很多省市并沒有建造員這一實際崗位，大部分都只有施工員這一職業崗位，或是建造師這一注冊執業資格。從學生的實際就業情況來看，兩個專業的學生在初始就業崗位上也沒有很大區別。
2 專業特色分析
要辦出不同專業各自的特色，關鍵在于抓準人才培養目標定位，正確構建專業課程體系，結合卓有成效的教學模式，方能辦出專業特色。兩個專業的不同特色分析如下：
①就業面向不同。工程項目參與各方包括建設方、設計方、施工方、監理方、材料供應方、工程咨詢服務方等，建筑工程技術專業的核心崗位一般為面向施工單位的一線施工員，而建筑工程管理專業則面向包括建設方、施工方等各方在內，從事如建設單位項目報建、招標工作；施工單位內業、投標及合同管理工作；工程咨詢服務公司招投標、工程項目管理、造價咨詢等工作。
②培養目標不同。如表1所述，建筑工程技術專業主要面向建筑工程施工環節，側重培養施工一線的技術管理人員，建筑工程管理專業面向工程項目建設全過程，培養參與工程建設各方所需的項目投資策劃、招投標及合同管理、造價管理、施工管理等人員。
③專業核心能力不同。一個專業的核心能力應該由基礎能力、專項能力和綜合能力組成，以循序漸進、逐層遞增的方式形成。建筑工程技術和建筑工程管理專業的核心能力對比見表2。
從上述分析可得，建筑工程管理專業側重經濟類、管理類能力的培養，建筑工程技術專業側重施工技術類、施工組織類能力的培養。
④專業課程體系不同。建筑工程管理專業和建筑工程技術專業有許多相同的專業基礎課程，專業核心課程則有所區別，建筑工程技術專業的核心課程主要包括基礎工程施工、砌體結構工程施工等各類施工課程，而建筑工程管理專業的核心課程主要包括建筑工程招投標與合同管理、建筑工程技術資料管理、房地產開發等經濟管理類課程。
⑤實踐教學體系不同。不同專業核心職業能力的形成手段――實踐教學體系是不同的，兩個專業的主要實訓項目對比見表3。
兩個專業開設有許多相同實訓項目，但人才培養目標不同，實訓項目的側重點、深度及廣度要求是不同的。以建筑工程測量實訓為例，建筑工程管理專業同學只要求掌握測量儀器基本使用方法、完成工程測量簡單任務即可，而對于建筑工程技術專業的同學來說，他們除了掌握測量儀器基本使用方法外，還必須模擬完成施工現場的實際測量放線任務，滿足工程建設過程測量需求。實踐體系的不同，正是不同人才培養需求、不同人才能力要求的體現。
3 不同專業和諧發展
在同一所高職院校里同時開設多個相近專業的情況普遍存在，這主要是出于擴大專業隊伍、提升專業群影響力、充分利用教學資源的考慮。但如果沒有對不同專業培養目標、專業能力進行深思熟慮后的準確定位，就會出現專業概念模糊、專業特色混淆、專業建設重復的現象，要不然就是出現專業建設各自為政、教學總量過剩、專業資源浪費的現象。
篇2
近年來，我國社會經濟迅速發展，各行各業的發展也是如火如荼。尤其以建筑業的發展最為顯著。建筑行業的迅速發展，極大的推動了我國國民經濟的發展，也帶動了一大批相關產業的發展，比如房地產企業、建筑安裝公司等。這些行業對建筑工程的人才的需求量非常大，也對相關人才的要求日益提高。
建筑工程管理專業的專業定位
建筑工程管理專業是融建筑工程與管理為一體的交叉性學科。我國的大多數高校都設置了這一專業。建筑工程專業的專業知識教學主要包括：土木工程、工程經濟學、建筑施工組織與技術、工程項目管理等。建筑工程管理專業的畢業生可以從事的工作有：工程項目管理、工程項目施工、工程的投資與造價等，可以說，建筑工程管理專業覆蓋面很寬，學生們的就業范圍也比較廣，社會需求也很大。
建筑工程管理工作是一個重要的工作，對相關人員的責任要求比較高。所以從業人員除了應該具備相應的專業知識，還應該有過硬的身體素質和心理素質。而學校對該專業的培養目標就應該定位在培養適應現代化建設需要的、德智體能夠全面發展，具備建筑工程技術、經濟管理、法律等相關專業的基本知識，同時又掌握現代管理科學理論、方法和手段，并且能夠獲得建筑工程管理工作的基本訓練，具有較強的實踐能力、管理能力的，能在相關工程建設領域中從事項目決策的全過程管理的復合型高級建筑工程管理人才。由此也可以看出，學校在對該專業的學生進行教學的過程中，一定要注重學生的學習與實踐的雙重訓練，使學生在擁有扎實的理論基礎知識的同時，也能夠掌握一定的實踐技能，從而更好更快的適應社會就業形勢的需要，為以后的工作和發展奠定堅實的基礎。
工學結合的人才培養模式及其優勢
工學結合是一種將學習與工作相結合的教育模式。工學結合教育模式的主體包括學生、學校以及企業，通過學生的專業就業方向為主要導向，從分的利用學校和校外的環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，貫穿于學生的培養過程之中。其形式非常多樣化，無論是什么形式，他們的共同點是學生在校期間不僅要學習理論知識，而且還要進行一定的工作實踐，也就是半工半讀。學生的工作作為學校專業培養計劃的一部分，除了接受企業的常規管理外，學校有嚴格的過程管理和考核，并給予相應學分。這種工作實踐，應該是帶有一定報酬的。
在我國，工學結合這種模式很早就已經產生，但是受到我國高校教學課程設置和企業用人理念的影響，在實施的過程中并不是很順暢。但是工學結合的教育模式的優勢還是切實存在的。
2.1 將理論與實踐相結合，加深學生對專業的認識和對從事職業的認知
工學結合的模式是使得學生在學習的過程中工作，在工作的過程中學習。學生們通過在學校期間的各種專業知識的學習，獲得一定的理論知識。這些理論知識不僅可以指導學生們更好的在工作崗位中進行社會實踐，也能夠有助于學生們獲得相應的證書。目前，技能考核的證書還是很多的，比如：建造師、造價師、監理師、房產評估師等。這些證書對于建筑工程管理專業的畢業生的就業也有著一定的影響，可以說是學生們敲開工作崗位大門的一塊敲門磚。而工學結合的模式則會考慮到該專業的特性，采取靈活的教學模式對學生進行知識和技能的培訓，從而幫助學生們更好的獲得相關執業證書。
另外，學生們在學習和實踐的過程當中，會對自己所學專業和將來所從事的工作有一個更清醒的認識，在工作中會看到理論知識和實踐之間的差距，從而提高自己的積極性和主動性去學習理論知識。同時，也能夠及時的了解自己的喜好和特長，對自己的職業規劃做出適當的合適的調整。
2.2 工學結合的模式有利于學生展示自我，培養綜合能力
學生在進行實踐的過程中，會獲得更多的機會展現自己，鍛煉自己，培養出與工作需要相適應的社交能力。在學生實踐的過程中，學生可以更為明白的了解自己的特長和喜好，從而選擇理想的職位，單位也可以對學生有一個更清楚的認識，從而選擇適合工作崗位的學生。這一過程促進了單位和學生的良性溝通，也建立起學生和企業的良好的雙向選擇的機會和條件。
2.3 工學結合的模式減輕了學生們的經濟負擔
學生們在企業進行實踐的過程中，企業還會支付一部分勞動報酬。減輕了學生的負擔，也解決了一些學生的經濟問題。
2.4 工學結合模式為學生接觸社會搭建了橋梁
學生們在學校學習的目的就是學以致用，最終走上工作崗位，創造更多的價值。然而，學校的環境和社會環境還是有一定差距的。工學結合的模式，為學生創造了一個接觸社會的條件，使得學生們能夠提前感受到社會工作環境中的氛圍，從而調整自己的心態，做好從學生轉變為職業人的各種準備。
建筑工程管理專業工學結合的實踐及效果
在我國的高等院校的建筑工程管理專業在推進工學結合的教育模式的過程中，基本上以就業方向為導向，進行教學和專業建設。通過學校的理論集中教學，使學生學習專業基礎知識，比如：CAD制圖、建筑力學、建筑工程造價、建筑測量與方法等。通過課堂上的學習，能有一個基本的理論為實訓做指導。在課程學習結束后安排學生進行實訓，對課堂上學習到的測量等相關專業知識進行實地運用，指導老師可以在現場給學生進行講解和示范。這樣子的做法可以使學生一邊學習一邊就能進行實踐，課堂氛圍也比較輕松，學生們的學習積極性比單一的在課堂內學習高的多，而且時間安排也非常靈活，老師們可以根據學習的難度、學習的內容等做出適當的調整，將較難的內容安排較長的時間進行實訓。另外，許多學校還和一些單位簽訂了合作協議，學校的教師們根據學校的課程設置安排學生們在假期進行實際工作的訓練，相關企業的專業技術人員對學生進行專業知識的補充和工作實踐的示范和規范化指導。
這樣的實訓，學生的積極性都很高，而且在過程中也比較自覺，都能夠在保證質量的前提下按時完成相關實訓要求。由于是進行實際的現場操作，所以學生們的印象也會更加深刻。在這個過程中，學生的專業基礎知識得到了鞏固，學生們的實際操作技能也得到了鍛煉和提升。另外，在實訓的過程當中，還需要學生之間進行溝通和協作，也提升了學生的溝通交際能力和團結協作能力。
結語
工學結合的模式將高等院校的教育、企業和社會對人才的需求緊密的結合在一起，達到了資源共享的目的。企業可以參與到學校的教育改革當中，而學校也會更加了解符合社會需要的人才從而對于人才培養的模式進行改革和創新，更能夠促進校內部實訓基地的建設，達到了學校和企業合作雙贏的目的，也一定程度的解決了我國目前的就業壓力。
所以，工學結合的人才培養模式可以更好的推進高等院校的教育和發展，應該更好的實行。
篇3
一項建筑工程無論是普通的民宅，或者是對要求比較多的工廠廠房等建筑，還是對質量和功能要求高的公共建筑；要想高質量個高標準的完成，那么對于工程各個專業之間的配合與協作至關重要。無論是建筑工程的工程技術和工程管理的角度出發，都能反映出工程各個專業的配合與協作的重要性。并且各個專業的配合與協作滲透在工程的全過程和各個領域，而且工程各個專業的協作與配合也可以體現出局部和整體關系的哲學思維。
一、提高建筑施工各專業配合與協作的意義
在平常的建筑工程施工過程中,關于各個專業配合與協作的例子比比皆是，例如在小型工程：水電安裝、消防設施安裝、煤氣安裝；而大型工程本身也是由許多小工程項目所組成的,這些都需要在工程管理中對各個專業的配合與協助進行有機整合和科學安排。例如：關于普通住宅的煤氣安裝，在管道的設計數據上本身就沒有考慮到管道與墻體的關系，造成施工過程中只有管道離輸電線路非常的近，這樣就會造成很多的安全隱患，在施工過程中，由于考慮的安全隱患，管道就偏離了原定設計安裝線路，因為這樣不僅施工造成工期不能按期完成，而且材料上升等損失。
在建筑工程施工管理中出現的這些問題，或者是類似問題的情況經常發生。在施工過程中由于各個專業工種或者專業施工隊的配合與協作上出現這些問題，造成工程不能完全按照施工設計，或者設計有一定缺陷等，最后讓工程的的應有功能受到影響，有的甚至面目全非亂七八糟，更為嚴重的是讓工程的質量得不到保障。這樣就可以通過建筑工程管理，提高工程各個專業的配合與協作，避免情況的發生
很多建筑物，就其各專業本身，如建筑的外形、使用功能、結構型式、安全合理性等，不論在設計，還是在施工方面的質量，都能得到很好地控制和保證。但是到了工程施工的后期，由于這些問題，往往出現返工，造成工程投資的極大浪費，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴重的甚至還會帶來質量問題和安全隱患。
可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。
二、提高建筑施工各專業配合與協作的必要性
在建筑工程施工過程中，由于各個專業的配合與協作不到位，造成工程不能按時間和按質量完成現象很多。例如：前期施工設計、施工方案的編制、施工進度的管控、施工材料的供應和施工過程中的監理監督程度等多方面原因造成，所以提高建筑施工各專業配合與協作的必要性，可以有效減少以上情況的發生。
首先從技術角度出發提高建筑施工各專業配合與協作的必要性
由于現代建筑的設計和功能需求的提高對工程施工過程的科技含量越來越高，涉及到的專業技術和專業工種也越來多，并且每個專業和工種的分工也越來越細，這些都顯示提高建筑施工各專業配合與協作的必要性十分重要。例如：混凝土澆筑、水電安裝、消防設施安裝、施工現場調度等每一個專業都有自己特定的專業技術要求和特定的作業面，這就要求一個特定的作業面施工的時候，不能影響別的施工正常進行的需求。而有的建筑工程更是幾個或者幾十個特定的作業面并行施工，在這樣的情況下提高建筑施工各專業配合與協作的必要性十分突出。
并且隨著現代建筑的個性和功能需求，不同的建筑需要不同的施工材料和施工工藝，每個建筑都有自己獨特的施工工藝和材料要求，這也就增加了技術工作難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。這個時候各專業配合與協作重要性突顯，由此也可以看出提高建筑施工各專業配合與協作的必要性。
2．從管理的角度出發提高建筑施工各專業配合與協作的必要性
由于現行的管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。往往造成工序上的遺漏。人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。
此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，加之施工人員、管理人員的水平素質參差不齊，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便。也是產生問題的重要原因。
再者，由于各專業的分工協調不盡人意，每一個專業的技術管理人員，對其它專業的工作、工序以及技術、質量要求很難全面了解和掌握，也給協調工作帶來更多的問題。
三、提高建筑施工各專業配合與協作的措施
1.首先從思想上認識提高各專業配合與協作的重要性
建筑工程各個專業施工的銜接部位的處理是工程施工管理工作的重要內容，也是檢驗各專業配合與協作的重要指標。雖然這些銜接部位對于單一專業施工都是小問題，但是對于下一道專業施工或者工序影響甚大。如果在工程管理過程中不及早考慮和進行配合與協作工作，造成返工或者又要增加措施進行處理，不僅給施工造成諸多不便與麻煩，影響工期按時完成，有的甚至影響工程質量，造成直接經濟損失。
作為工程的建設者、管理者，從設計、監理到施工的各單位首先要從對業主、用戶負責的角度認識問題，要從履行合同中自己的責任義務的角度，認真對待協調問題。因此，作為有關的技術管理人員首先要認識到協調工作的重要性，才有可能真正做好協調管理工作。
2．建立科學的管理模式
一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得并井有條，而實際問題解決的怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些。勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高。
在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制。明確每一個施工人員的目標責任。從而達到進一步提高管理水平的目的。
3．建立更完善的管理措施
技術協調：從建筑工程圖紙設計到工程施工驗收合格為止，這中間作為工程管理部門，更應該多組織和及時組織各個專業施工隊和施工人員進行及時溝通與協調，讓各專業知道工程的總體施工進度和與自己施工相銜接工序的具體情況和具體要求，以便做到及時配合與協作。對于一些特殊的專業施工，更是要組織開具有針對性的協調會，以保證建筑工程特殊施工能以最小的干擾取得最好的效果。
管理協調：作為建筑工程管理的重要內容的配合與協作，應該設置專門人員進行指揮配合與協作工作，做到統一領導，統一指揮，解決各施工單位的協調工作。建立崗位責任制度。明確由管理層到班組逐級的崗位職責。建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。
參考文獻：
[1]吳昊.淺談建筑施工各專業工種的協調與配合[J].科技信息（學術版）,2008(10).
篇4
首先是BIM技術的建模人才。無論設計方，還是業主或是施工方，BIM技術應用必須以創建精準的模型為開端。不管是外聘建筑咨詢公司，還是建立自己的團隊，擁有創建模型的人才是必不缺少的。這類人才會按圖建模，從事大量繁瑣的基礎性工作。這類人才在前期推廣BIM時是急需。學過BIM課程的高職建筑工程管理專業學生最先可以從事這類工作。高職院校可設置相應的課程，傳授相關知識，以達到市場人才需求。
第二種是BIM技術的建筑信息化實施人才。如果說建筑信息化模型是一個數據大系統的話，那么需要實施人才讀懂數據，運用數據，制定實施計劃，代表投資方和外方的合作單位交流溝通，協調召開各相關專業的專題會議，高效地監控實施計劃，還得歸納總結出的實施經驗，確保達到預期成效。這類信息化實施人才在具備BIM相關的知識技能專業之外，還要善于聯系實際業務，同時具有靈活應變的組織管理的實施能力，即在BIM技術與建筑工程管理之間架起BIM運用的橋梁。
第三種BIM技術人才是伴隨BIM協同應用價值體現，站在企業建筑信息化戰略高度，能夠采用BIM系統對其崗位職責、組織形態再造和分工流程優化的高端人才，屬于企業BIM戰略總監的高度。這是在施工企業推進BIM策略分三步—功能性應用、項目級應用、企業級應用中的最后一步，也是具有豐富實戰經驗與項目經歷、組織管理的更高層次的復合型BIM人才。這是從事BIM技術的人才職業生涯的較高階段。
綜上所述，提前預知BIM人才市場需求，不管是具體門類的軟件教學上，還是BIM技術整體實施的思維訓練上，近早將BIM與高職建筑工程管理專業人才培養聯系起來，才能在這場浪潮中始終清晰的把握BIM課程改革的奮斗目標與方向。四建筑職、IV技術學院是國家示范性高職學院，2014年，依據建筑業新技術發展方向，率先對建筑信息管理專業進行創新式改革。廣州番禺職業技術學院成立了BIM工作室讓學生參與實際項目，獲得和BIM專家、設計大師合作的機會囚。
二、對BIM教學體系的思考
從建筑工程管理崗位任職要求上看，在教學中要突出項目化教學，深化校企合作，強化“課崗對接”，是開發探索BIM系列課程的方向。
1.多階段
建筑工程管理專業學生BIM能力的培養不是一兩門課(或實踐課程)可以解決的，其應該是一個綜合的系統工程。以BIM理論及實踐課程為核心，構建由多個階段組成的課程教學過程，各個階段之間互為依托，逐層遞進，包括概念導人期、核心教學期、強化提高期、持續追蹤期。
2.多層次
建筑工程實踐中對BIM人員的能力需求是多層次的，應按不同需求對學生因才施教。對課程教學多層次的理解，是根據社會對BIM人才需求的特點，建立一個分層的人才培養結構，從普及、高端到專業層，讓每個學生能在其中找到針對自己興趣點和未來職、I卜規劃定位層次。
三、BIM系列課程開設及實訓實施
BIM導論課程內容涵蓋BIM的基本概念、特點及發展趨勢。BIM建模課程設置包括Revit軟件應用、魯班BIM軟件、Naviswork應用等。以Revit軟件應用為主，涵蓋基于Revit的BIM建模(建筑模)、BIM模型應用初步(日照分析、渲染、漫游動畫制作等)等內容。教材選用上，推薦僅evit201X建筑設計火星課彭。教學方式采用“課上講解+練習+課下教材配套視頻自學+專門輔導答疑”形式。BIM虛擬實訓課程采用計算機虛擬形式。其總體思路是，整合原有學生課程設計的資源，以其為基礎進行建模及模型的應用，充分提高學生的認識和能力。實施前，做好“兩書一表”(課程設計任務書、課程設計說明書和評分表)的設計和規范。
鑒于BIM自身的特點，單純的課堂教學無法達到培養目的，必須輔以實踐培養手段。將學生自身的課程設計成果結合進BIM課程中，在提升BIM能力的同時，也有助于其對于原來課程所學知識的理解和掌握。教學內容的設置要充分考慮專業特點及社會發展情況。在畢業設計階段實現BIM技術的建筑工程管理的應用，注重在深度和廣度兩個方面，進一步拓展。在歸納總結基礎上，構建以BIM能力培養為核心的多層次、多階段人才培養體系，如圖1所示
我們建立了BIM課程一體化的實訓體系，強化不同環節內容的整合，教學效果得到提升。體系設置為使得每個學生能按照其職業規劃，找到適合其需求的方案。人才培養針對社會需求，拓寬了就業途徑，增強了學生的職業竟爭力。對畢業后從事BIM工作的同學進行后續的持續追蹤與聯系，既可以為畢業生的校友的職業發展提供支持，又可以對在校生起到示范作用，實現教育、科研、社會服務的融合[4j。
四、以校企合作BIM工作室，強化師資能力
篇5
(一)教學方向不清晰
由于其就業前景十分明朗，建筑工程管理專業無論是在高職
院校，還是在各大高校都是一門熱門的專業，然而在實際教學中，建筑工程管理專業本身的教學方向卻不清晰，有的院校以理論教學為主，著重強調工程管理與工程法律;有的院校則更為注重實踐操作，強調學生基本技能的培養。這使得學生所具備的能力基礎不同，有的屬于專業型管理人才或技術型人才，有的則屬于復合型人才，不符合社會對于建筑工程管理專業人才的綜合需求。
(二)課程設計不平衡
為培養復合型、應用型人才，很多高職學校對于建筑工程管理專業采用課程設計一體化教學來幫助學生提高個人的綜合能力，然而在實際教學設計階段，卻缺乏理論性的引導和實踐支撐，使課程體系和教學內容十分混亂，并且為了追求教學效率，盲目加強各個學科的學習壓力，給學生造成了沉重的學習負擔，也不利于高效性課堂教學活動的開展。
(三)教學手段太單一
高等院校就建筑工程管理專業而言，在教學模式上一般采用較為傳統的教學模式，不論是理論內容還是實踐教學，基本都是以課堂教學為主的，因此，學生的技術性本身存在一定問題。同時，高職專科的學生文化課基礎相對較差，在理論學習的能力上比較薄弱，因此不斷強調理論學習，加強學習壓力反而適得其反。
(四)師資力量不均勻
相比本科院校而言，高等職業院校的師資力量相對薄弱，這就出現了師資力量分配不均的現象。實際上，建筑工程管理專業本身是實效性高于理論性的，需要專業教師進行實踐帶隊，幫助學生完成實踐教學，掌握實踐知識。而由于師資水平有限，師資力量不均的原因，致使在實際教學活動中學生無法順利得到有效的指導，學生需要更強的自主學習能力來完成學習。
二、培養專業人才的對策及思考
要培養專業的建筑工程管理人才，需要從教學方向、課程設計、教學手段、師資力量四個方面入手，從根本上提高教學質量，為學生提供良好的學習環境和學習氛圍，打造高效率的教學課堂，才能夠培養學生綜合素質能力，達成社會對于人才的具體需求，保障學生的就業前景。
(一)明確方向
以市場需求為出發點，根據實際的教學現狀制定教學方向是培養人才的第一步。在當下經濟發展迅速的大背景下，社會更需要理論基礎扎實、實踐能力較高的復合型、應用型人才。因此，在實際教學過程中，教師要將理論教學與實際教學相結合，確保學生能夠在實踐中將理論融入實踐，在實踐中運用理論。
(二)完善體系
不斷完善教學體系是教學發展的重要環節，高等院校需要根據建筑工程管理專業的特點，進行建筑工程管理專業課程一體化教學體系的設計，以學生的就業方向為改革前提，根據市場對于人才需求的具體動向，充分結合對行業長遠的審視，將理論與實踐進行有計劃的合理分配，側重技術型人才的培養，在技術的基礎上開展其他方面內容的教學活動活動作為補充。
(三)豐富教學
教學手段直接影響學生對課程的興趣和對教學參與的積極性。目前高等院校存在教學方式單一的現象，將直接導致學生厭倦學習，教學效率低下。因此，在明確教學方向、完善教學體系后，就要針對教學手段進行改進。在這個過程中，教師可充分利用多媒體教學設備或多種微課教學資源，為學生生動立體地展現教材內容，豐富課堂教學形式，針對建筑工程管理這一塊內容，讓學生選取案例以小組的方式進行方案設計，加強其實踐操作能力。有條件的院校可配備實訓基地或運用沙盤模擬實訓，不斷加深學生對于專業知識的理解和掌握。
(四)完備師資
完備的師資力量是決定教學質量的直接因素。為加強教學綜合素質，高等院校本身要鼓勵教師多學習，可組織教師進行各類進修活動，幫助教師提升自身，并與時俱進，不斷深入學習，從教學能力和專業素養兩方面入手，加強教師的實訓能力，保證教師有能力指導學生進行實踐活動。除此之外，我們還要注重實訓基地的建設和管理，以提高學生的實踐能力，為學生能力的培養奠定良好的基礎。
篇6
工程施工過程中，由于專業施工眾多，因協調管理不好出現和產生問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關部門指定的專業施工隊，與土建及其他專業隊之間配合往往會出現一些問題。這些問題到了工程主體完工被發現時已很難處理。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，并因此帶來了種種質量問題和隱患。可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。作為業主（甲方）、監理或項目經理，在工程的設計階段以及施工過程中，應該如何更進一步做好協調管理工作呢？分析問題產生的原因，其牽涉到設計、施工到甲方、監理，多專業技術工種、多單位部門的方方面面，但歸納起來主要有如下幾點：
1.1 從技術質量的角度分析協調管理的必要性
由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，有水電、空調、通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬頻網，等等。同時安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業既有自己的特定位置空間、技術要求，同時又必須滿足其它專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分全面考慮，特別是一些交叉部位的細節，如果考慮不周，則極易產生問題。再者，由于現代建筑的個性化，每一棟建筑都是一件特有的產品，每一條管線、設備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術工作的難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。
1.2 從管理的角度分析調管理的必要性
由于現行的管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅使下，總希望相關單位承擔更多的工作。往往造成工序上的遺漏，人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，認為這么大的工程項目，出現一些小問題，返返工是正常的，沒什么大不了，反正以后總有辦法補救處理，加之施工人員、管理人員的水平素質參差不齊，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便，也是產生問題的重要原因。再者，由于各專業的分工協調不盡人意，每一個專業的技術管理人員，對其它專業的工作、工序以及技術、質量要求很難全面了解和掌握，有的就是本專業的問題，也由于是新產品、新技術，對其性能與施工工序不太熟悉，這也就無疑給協調工作帶來更多的問題和困難。
2.做好建筑工程項目各專業分項工程施工協調管理的思路和措施
從理論上講，協調管理工作并不十分復雜，只要我們在施工中能嚴格按規范要求做好每一道工序，也許就不會出現上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現。但在實際工作中，由于上述人為的、技術上、管理上的因素，各專業之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應該如何處理和解決這些問題呢？
2.1 提高思想意識，充分認識各專業施工協調工作的重要性。
工程中各專業的交叉部位多數都是一些小的東西，一般情況下對工程影響不大。但有時也會出現一些較大的問題，讓我們很難補救，甚至無法挽救。即便是這些小的問題，如果事先不設法考慮解決，事后處理起來也很麻煩，有時甚至要花幾倍的代價，而且還會影響工程的質量，造成經濟損失。同時，從提高行業標準，施工和管理水平上講，做好各專業的協調工作也是十分必要的。作為有關的技術管理人員首先要認識到協調工作的重要性，才能可能真正做好協調管理工作。
2.2 加強工程管理，建立科學的工程管理模式
一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實際問題解決的怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高，因此，必須建立科學的協調管理反饋模式，以便及時調整，這里所強調的加強管理，是指在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制，明確每一個施工人員的目標責任。從而達到進一步提高管理水平的目的。
2.3 在工程建設中加強協調管理的具體措施與辦法
2.3.1 加強技術協調工作
提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。設計圖紙的好壞直接關系到工程質量的優劣。圖紙會簽又關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。同時，圖紙會審與交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點。進一步找出設計中存在的技術問題，再從圖紙上解決問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解設計意圖，了解施工的各個環節，從而減少交叉協調問題。
2.3.2 加強管理協調工作
協調工作不僅要從技術下功夫，更要建立一整套健全的管理制度系統地進行管理，通過管理以減少施工中各專業配合不默契的問題，建立以甲方、監理為主的統一領導，由專人統一指揮，解決各施工單位的協調工作，作為甲方管理人員、監理人員，首先要全面了解、掌握各專業的工序，設計的要求。這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每一個環節有序到位。
2.3.2.1 建立問題責任制度。建立由管理層到班組逐級的責任制度。
2.3.2.2 建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。
2.3.2.3 建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。隱蔽驗收與中間驗收是做好協調管理工作的關鍵。此時的工作已從圖紙階段進入實物階段，各專業之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發現，同時也最容易解決和補救。通過各部門的認真檢查，可以把問題減少到最小。
2.3.3 加強組織協調工作
建立專門的協調會議制度，施工中甲方、監理人員應定期組織舉行協調會議，解決施工中的協調問題。對于較復雜的部位，在施工前應組織專門的協調會，使各專業隊進一步明確施工順序和責任。無論是會簽、會審還是隱蔽驗收，所有制定的制度決不能是一個形式，而應是實實在在，或者說所有的技術管理人員，對自己的工作、簽名應承擔相關責任。這些只有在統一的領導基礎下，并設立相關的獎罰措施，才有可能一級一級落到實處。
2.4 在工程建設管理中及時總結經驗，加強各專業的協調
施工中會出現各種各樣的問題協調管理也不例外，作為技術管理人員，要善于不斷地總結前人的或者是以前工作中的經驗教訓。施工中協調部分的常見問題：
2.4.1加強電氣部分與土建的協調：各種電氣開關與門開啟方向之間的關系，暗埋線管過密（配電箱出線處等）梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。
2.4.2加強給排水與建筑結構的協調：衛生間等地方給排水管線預留空洞與施工后衛生潔具之間的位置，以及管線標高，部分穿樓板水管的防滲漏。
篇7
建筑業是我國國民經濟的支柱產業之一，也是技術密集型和人才密集型行業，特別是最近幾年建筑業一直持續穩定發展，在專業技術人才招聘數量上建筑工程管理技術人才一直穩居前10位，這在給建筑工程管理專業帶來了良好的發展機遇的同時，也對高校如何培養市場需要的一大批精通工程管理業務的技能型、應用型人才，以滿足社會服務能力提出了更高要求[1]。2004年國家教育部、建設部聯合確定我院為“國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓基地”；2011年我院建筑工程管理專業被批準為“教育部、財政部關于支持高等職業學校提升專業發展產業發展能力”的建設專業，經過為期兩年的建設，該專業在人才培養模式、教學改革、師資隊伍、實訓基地建設以及完善產學研機制等方面在全國同類專業中起示范引領作用，在業內產生了一定的影響力。特色鮮明的品牌專業，為皖江城市帶及安徽省乃至長江三角地區的經濟社會發展服務[2]。筆者通過我院建筑工程管理專業建設所取得一些成效，分析如何提升該專業的社會服務能力。
一、專業特色鮮明，社會服務能力成效顯著
1.“政府主導、行業指導、企業參與、院校主體”四方聯動、協作辦學，共同構建和實施校企合作、資源共享的社會服務平臺。我院與蕪湖市住房和城鄉建設委員會正式簽訂了戰略合作協議，確定在產學研、人才培訓、教育實習基地建設等方面建立相互支持、相互依托、共同發展的戰略合作關系。以蕪湖市住建委主導，蕪湖市建筑業協會、蕪湖市建筑工程管理處、蕪湖市建設工程質量監督站指導，建筑企業參與，創新校企深度合作的互動機制和長效機制。
2.依托行業，探索產學研合作的具體形式，創新產學研合作的雙融機制，提升專業社會服務能力。我院與蕪湖市建昌工程質量檢測中心有限公司合作成立建筑節能與能效測評中心，并成功申報獲安徽省住房和城鄉建設廳批準，取得安徽省省級民用建筑能效測評機構資質；與蕪湖市建筑業協會簽署“蕪湖市建筑工程施工現場專業人員崗位培訓合作協議”，重新修訂職業能力培養標準，面向企業在職專業人員開展施工員、資料員、監理員等建筑專業人員崗位資格培訓，每年面向社會培訓2000余人；協助蕪湖市住房和城鄉建設委員會承辦“徽匠技能大賽”――蕪湖市建筑業技能大賽；與安徽省建設干部學校建立長效合作關系，協助該校組織制定“安徽省建筑工程施工現場專業人員崗培訓試題庫”，推薦培訓教師加入師資庫；與蕪湖市門窗協會合作，開展二級建造師職業資格培訓，為蕪湖市建筑企業的人才隊伍建設發揮積極作用。此外，我們還廣泛開展工程項目管理、監理、造價咨詢等服務，積極參與企業的應用技術推廣與研發等工作，擴大專業的輻射與帶動作用。
3.整合行業、企業資源，校企合作建立校內外實訓基地，確保專業實踐教學的系統有序實施。按照“校內實訓基地產學研結合，校外實訓基地長期穩定”的要求，通過自建、校企合作共建、企業捐贈等形式建立了校內生產性實訓中心，在合作企業內建立了穩定的校外實訓基地三十多處。2010年，我院與安徽寶翔建設集團有限責任公司正式簽署了雙方合作協議，形成了校企雙方合作的產學研技術研發中心，并與2012年共建了建材實驗室，已正式投入運營中，并且運行效果良好。另外，在建筑工程施工工法研制、教師企業實踐、學生實踐教學等方面開展合作，已完成兩項工法研制（正申報省級工法）。
二、提升高職院校建筑工程管理專業社會服務能力的途徑
1.進一步創新校企合作體制機制，構建和實施校企合作、工學結合的人才培養模式。我院已成功舉辦兩屆校企合作懇談會，成立了由蕪湖市建筑行業協會、建筑企業資深專家和優秀工程技術人員組成的專業建設指導委員會，并與幾十家建筑企業簽訂了校企合作協議，開展實質性合作。為實現“安徽省向建筑業大省、強省轉變”，以蕪湖市承接產業轉移、跨江發展為契機，由學校牽頭，聯合蕪湖市住建委、蕪湖市建筑業協會、房地產開發企業、建筑施工企業、建筑材料企業、社會咨詢機構等相關企事業單位進行研討，最終形成了一套緊密型校企合作體制機制，組建了蕪湖職業技術學院建筑業聯合理事會，共同研討如何將專業建設和提升社會服務能力的建設有機結合起來，為培養高技能專業人才服務。在學院建筑業聯合理事會的領導下，由行業專家和專業課教師根據本專業人才培養目標和崗位工作要求，進行大量畢業生工作趨向分析，確定以懂施工、會管理作為建筑管理專業學生的崗位能力，構建和實施校企合作、工學結合的人才培養模式，制定“工學結合、分層遞進、雙證融通”的人才培養方案。以建筑工程施工的階段產品作為任務載體，基于工作過程進行課程開發與構建。在企業的支持配合下，按照“貼近項目、貼近生產、貼近技術、貼近工藝”要求進行課程改革與建設，提高課程的針對性、實用性、實踐性、有效性。在對崗位（群）調查的基礎上，確定崗位任務，分析工作過程和階段產品特點，確定課程及課程內容，實現課程與崗位任務對接，課程內容與職業標準對接。
2.實行項目化教學，強化學生能力培養。在教學改革方法上，構建由《建筑材料》、《建筑測量》、《建筑施工組織與設計》、《建筑工程計量與計價》等專業核心課程組成的工學結合項目化課程群，實現理論教學系統和實踐教學系統交叉融通對接。以實際的工程項目為載體，以工作過程為導向，通過多樣化的教學手段開展教學活動。校內教育期間主要采取模擬和實際操作相結合的方法，使學生在仿真和真實的工作環境中歷練，讓學生在做中學習，實現工學結合，培養學生的專業技能。主要方法有：①通過現場教學由專門的技師在實訓車間內直觀演示動態工藝流程、施工方法、施工技術質量要點、工種操作過程等；②通過多媒體動態演示典型建筑工程的構造、組成、施工程序與方法、安裝運輸、質量檢驗等；③在實訓室和實訓車間內由學生親自動手操作，培養學生的專業技能。如在建筑材料實訓室，學生可以真刀實槍地按照規范檢測材料性能；在專業微機實訓室借助預算軟件進行工程計量與計價，編制工程造價文件；在實訓車間，學生可以動手進行鋼筋綁扎、模版安拆、墻面抹灰等多項工種操作等。
3.依托行業，聯合企業，打造“雙師型”教學團隊。遵循開放、創新、精干、高效的原則，引進與穩定并舉，培養與補充并重。將“雙師型”教師的培養作為重點，通過參加行業培訓、外地考察、深入企業學習、技術服務以及科研活動等方式，將教師培養成理、實能夠融合貫通的雙師型隊伍。截至2012年底，我院該專業中級職稱以上的專職教師中雙師型達到85%。依托行業，聯合企業，進一步建設好教師校外實踐基地，為專任教師能“真刀實槍”地參與企業生產經營活動提供實踐平臺；鼓勵教師在完成好教學工作的同時，參與企業實際工程建設，提升自己的專業實踐和技術服務能力；并聘請一批在建筑類企業一線工作的技術專家作為兼職教師，建成了15人以上的兼職教師庫，形成穩定的校內外兼職教師隊伍。
4.加強校外實習基地建設，優化工學結合環境。我院已與40多家蕪湖市地方施工企業、監理公司、造價事務所、建材公司、建筑設計公司開展實質性合作，建立了幾十個校外實訓基地安排學生頂崗實習。
這些實訓基地一方面強化了學生的專業技能，另一方面拓寬了學生的就業渠道。同時，我院還與多家合作簽約簽訂了校企合作協議書，明確了學校和企業雙方各自的責任，待學生畢業之時，這些企業可以優先選擇錄用優秀畢業生的權利。這樣有效的保障了學生能順利參與企業的生產實習任務。
5.走產學研結合之路，校企合作開展技術服務。高職院校能夠依托企業進行辦學的保障機制就是校企雙方資源共享、互惠互利、優勢互補、共同發展。這是使得高職院校與企業之間能夠長期、穩定、深入發展合作關系的基礎和前提。作為我院的建筑工程管理專業，在校企合作開展技術服務方面起到了引領示范的作用。
構建行業、企業、業內教育專家、畢業生、專業教師等“多方論證”的“多方合作、多元建設”的辦學體制，創新和完善校企合作、相互融通的人才培養模式；重構基于工作過程的項目化教學模式；加強校企合作，提高專兼職教學團隊專業能力；充分利用實訓基地，提升專業服務產業發展能力，是實現建筑工程管理專業為地方經濟建設和社會發展服務的有效途徑。
參考文獻：
[1]任玲華.以市場為導向構建建筑工程管理專業人才培養模式[J].職業教育研究，2012，（10）：45-46.
篇8
編制人
教研室
系
教務處
簽字
《建筑施工組織》實訓指導書
一、 實訓目標
建筑工程管理專業的綜合性較強，實習過程中很難深入接觸項目中各個崗位，針對目前各建筑單位出于經費和安全考慮不愿接收大量實習生的現狀，我們通過調研考察，結合我院建管專業人才培養方案和人才培養目標的要求，突出實踐動手能力，探索理實一體化教學模式，引進先進的實訓軟件，通過對建設工程施工組織的實訓實踐，使學生掌握相關知識與理論，熟悉相關專業軟件，拓展其知識面，培養學生具有初步的施工組織能力和編制單位工程施工組織設計的能力，更好地適應建筑業市場化，國際化的需求。
1、知識目標
1) 通過實訓掌握單位工程施工進度計劃的編制原理、編制方法以及網絡計劃的優化方式；
2) 掌握單位工程施工現場布置圖的繪制原則、相關規范中的具體要求；
3) 熟悉專項施工方案的分類和要求，具體掌握模板腳手架專項方案的基本概念和設計原理；
2、能力目標
1) 能夠用斑馬•夢龍網絡計劃繪制單位工程的雙代號時標網絡圖；
2) 能夠用廣聯達施工現場布置軟件繪制施工各階段的施工現場三維布置圖；
3) 能夠用廣聯達BIM模板腳手架軟件編制模板或腳手架的安全計算書；
3、素質目標
1) 鍛煉學生邏輯思維能力及動手操作能力。
2) 培養學生運用施工組織專業課程所學知識獨立分析和解決實際問題的能力。
3) 培養學生的競爭意識、鍛煉學生具有團隊意識和較好的人際溝通能力；
4) 通過實訓，使學生熟悉建筑工程施工組織的主要工作內容，培養“爭創一流”的企業管理理念。
5) 培養學生具有良好的公民道德與職業道德、愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法
二、實訓方案設計
（一）實訓項目名稱：建筑工程施工組織實訓
（二）實訓時間：26課時
實訓時間安排
時間
學時
實訓內容
注意事項
2
布置網絡進度計劃實訓任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習廣聯達斑馬夢龍軟件如何操作
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業 、學生自行上機操作
要求學生獨立完成要求彩色打印
2
老師督促指導，學生自行上機操作斑馬夢龍網絡進度計劃的編制
每人交一份網絡進度計劃實訓作業（要求彩色打印）
2
布置模板工程專項施工方案實訓任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件，并發放操作作業任務
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習模板工程專項施工方案如何編制
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業
要求學生獨立完成
2
學生自行上機操作編寫
每人交一份實訓作業（打印紙質作業）
2
布置三維施工平面設計任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習廣聯達三維施工平面設計如何操作
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業、學生自行上機操作
要求學生獨立完成
2
學生自行上機操作，教師督促指導
每人交一份實訓作業，要求彩色打印
2
撰寫施工組織實訓報告2000字左右
每人交一份施工組織實訓報告
（三）實訓內容：網絡進度計劃，三維施工平面設計，編制專項施工方案
軟件介紹：1）夢龍網絡計劃編制軟件:一款專業編制進度計劃的軟件,擬人化操作,支持 project導入進度計劃,并自動生成網絡圖(快以秒計),可以和BM5D進行對接,計劃導入BM,在BM中實現施工過程模擬,而且BM中的資源數據可以返回到夢龍,在夢龍中做資源分析。夢龍標書快速制作軟件:-款標書編制與管理的軟件,全面兼容ofce系統,可進行標書管理,模板庫、知識庫、樣
2）BM施工現場布置軟件:BIM施工現場布置軟件基于致力于為建筑工程行業技術人員打這施工現場三維仿真和施工模擬的專業輕量的BM產品。它以廣聯達自主知識產權的3D工業圖形引擎技術為基礎,內嵌數百種構件庫采用積木式布模的交互方式為廣大技術人員提供極為簡單高效的全新BM產品。
3）施工方案是工程施工重要的指導性文件，應在分項工程開工前完成編制審核，編制時應認真、周密地進行調查研究，綜合考慮工程現場條件，各種客觀情況，設計資料中的建筑工程特征和工期，工程的招投標文件和本工程的施工合同以及公司施工能力、經濟狀況、保障能力等因素。在確保工程質量、施工工期的前提下，有計劃、有組織、有目的地進行文明施工安全生產。
《建筑施工安全檢查標準》(JGJ592011)安全管理檢查評分表中規定,針對專業性較強的項目要求單獨編制專項施工方案或專項安全技術措施。專業性較強的項目主要包括腳手架工程、施工用電、基坑支護、模板工程、起重吊裝作業、塔吊、物料提升機及其他垂直運輸設備。重點對模板工程專項施工方案進行實訓編制 。
本實訓的前導課程有《施工組織》《施工工藝》《工程經濟學》《工程項目管理實務》,本實訓的后續課程有《工程招投標與合同管理》《頂崗實習》《畢業答辯》。
（四）實訓過程
1、實訓流程
本實訓共分三個實訓軟件，下面一一介紹實訓流程
1.1廣聯達斑馬夢龍網絡進度計劃實訓
1.1.1介紹軟件應用場景
a) 應用在投標階段：甲方要求出雙代號網絡圖，以便于清晰檢查任務邏輯關系和關鍵路徑；即使沒有要求，投標方也一般會提交，是一個加分項
b) 公司投標部門技術標人員使用或從項目抽調的技術人員使用
c) 應用在施工階段：技術部或者工程部，技術總工或技術員、生產經理等，編制施工總進度計劃或分級計劃、月度計劃、周計劃等，總進度計劃一般會貼在項目部辦公室里，方便隨時明確進度目標，進度跟蹤、管控
1.1.2 畫網絡圖
v 新建網絡計劃
v 添加實工作（新建任務、添加緊后工作、緊前工作、并行工作）
v 添加其他類型工作（添加虛工作、掛起工作、輔助工作、里程碑）
v 添加組件
v 修改工作名稱、修改工期
v 刪除工作
v 快速建立/斷開工作間的連接關系
v 添加分區
v 設置休息日
v 插入批注（文字批注）
v 添加里程碑——結構封頂
v 快速建立、斷開兩個工作的連接
v 快速移動單個工作位置
v 添加輔助工作
v 添加、移動分區
1.1.3調整網絡圖
調整網絡圖縱向高度（統一調整：縱向撐長/壓縮網絡圖；局部調整：空層）
調整網絡圖橫向寬度（統一調整：橫向撐長/壓縮網絡圖；局部調整：局部壓縮）
調整字體、線寬及顏色（統一調整：網絡圖屬性設置；局部調整：工作信息卡）
網圖標題調整（字體、線框、高度）
時間標尺調整（字體、步長等）
網絡圖繪制區域調整
網絡分區欄調整
圖注屬性欄調整
調整顯示不全的工作名稱
1.1.4打印
v 要求紙張：網絡圖采用A3紙；
v 紙的頁面邊距：上、下、左側頁邊距宜為15mm，右側頁邊距宜為10mm；
v 字體：字體宜采用小四宋體常規字形。
1.1.5案例分析
由于新版斑馬·夢龍網絡計劃軟件打印出圖非常方便，所以江蘇武進的一個項目利用新版在打印時按高度自適應紙張，然后用卷紙打印出28m長的網絡計劃放在會議室里用于計劃管控。本計劃利用斑馬夢龍網絡計劃軟件，邏輯關系縝密，任務編排細致，關鍵線路清晰，充分發揮了雙代號網絡圖邏輯關系清晰且完整（一個開始節點一個結束節點，拎起兩個節點沒有漏下來的任務）、關鍵路徑清晰正確的優點，可謂是現場指導施工的清明上河圖！！！黃才良，作為“精益建造”才良模式的主導者，正引領團隊走在質量強國、標準先行的大道上！值得同行學習！
1.2三維施工平面設計
運用廣聯達施工現場三維布置軟件繪制一完整的施工平面圖
1、導入CAD底圖；
2、分析CAD底圖；
3、了解施工平面圖設計的總體要求；
布置內容
① 單位工程施工區域范圍內，已建的和擬建的地上的、地下的建筑物及構筑物的位置、輪廓尺寸 、層數等；另需標注出河流、湖泊等的位置和尺寸以及指北針、風向玫瑰圖等。
② 擬建工程所需的起重機械、垂直運輸設備、攪拌機械及其他機械的布置位置，起重機械開行的線路及方向等。
③ 各種預制構件堆放及預制場地所需面積、布置位置；各種材料、成品、半成品以及工業設備等的倉庫和堆場的面積、位置；裝配式結構構件的就位位置等。
④ 為施工服務的一切臨時設施（包括攪拌站、加工棚、倉庫、辦公室等）的面積、位置等。
⑤ 臨時供電、供水、供熱等管線的布置；水源、電源、變壓器位置確定；現場排水溝渠及排水方向等。
⑥ 測量放線標樁、地形等高線、土方取棄場地等。
⑦ 勞動保護、安全、防火及防洪設施布置以及其他需要的布置。
4、設計步驟；按學習視頻上的要求去設計
5、調整優化；
6、補充繪制；
7、提交成果文件；
1.3編制專項施工方案實訓
1.3.1模板工程專項施工方案
先熟悉模板施工方案內容
（1）編制依據
(2)工程概況
主要包括工程地理位置、周邊環境、建筑規模、結構形式、工程用途、主要建筑和結構特點、模板工程的施工難點等。
(3)模板的選型及設計
①根據基礎、主體的不同結構形式,選用適用的模板形式;
②繪制模板設計施工圖、支撐系統布置圖、細部構造大樣圖;
③按照模板荷載組合效應,對模板和支撐系統進行驗算。
(4)制定模板工程安裝及拆除的程序和方案
區分不同部位的梁、板、柱、墻,制定其相應構件模板的安裝和拆除順序、質量驗收標準等
(5)混凝土的澆搗方法及作業人員的安全措施。
(6)季節性施工措施及其管理
包括雨期、冬期施工措施以及惡劣氣候下施工措施等
(7)按照現場作業條件編寫模板工程施工所需要的各類腳手架、作業平臺、臨邊防護、洞
口防護及施工用電的安全要求。
7.3.1.2模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先進行現場踏勘,熟悉現場及周邊地理環境。
(2)熟悉工程圖紙
模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先編寫任務 ，進行模擬場踏勘,熟悉模擬現場及周邊地理環境。
(2)教學用圖紙，由學生模擬施工現場技術負責人組織技術人員認真熟悉圖紙,核對不同構件具體尺寸、標高,做到心中有數。
(3)熟悉本單位工程施工組織(總)設計
對施工部署要進行詳細的了解,包括模板的堆放、運輸,施工流水段的劃分,工期要求等
(4)進行方案比選
根據工程結構特點確定多種模板選擇方案,然后依據技術、經濟、安全、工期、現場條件、市場供應條件等指標對各種方案進行比較優選,選擇出最佳模板方案。
(5)方案編制
由學生模擬現場技術負責人組織有關的技術人員進行方案編制,并附必要的計算過程和簡圖。
2、實訓方法：任務驅動法，理實一體化法，案例分析法，上機操作法
（五）實訓設備及教學環境
一、硬件準備
(1)多媒體設備投影儀一臺、教師電腦一臺、 彩色打印機一臺
(2)實訓電腦教師及學生用實訓電腦配置要求如下：
①IE瀏覽器8及以上
②安裝 Office辦公軟件2007版或2010版。
③電腦操作系統: Windows7
(3)網絡環境機房內網或校園網內網環境。
(4)施工組織教材、施工組織實訓教案、PPT及廣聯達施工組織軟件的加密鎖。
二、軟件準備
①能夠運行廣聯達斑馬夢龍網絡進度計劃
②廣聯達施工現場三維場布軟件
（六）實訓教師任職資格
1.專業教師要求：具有高校教師資格證的雙師型教師，具備扎實的專業理論知識與教學能力，熟練掌握常用實訓軟件的使用，具有企業一線項目的實施經驗。
2.根據我院建筑工程人才培養方案的內容， 按照建筑施工組織課程標準以及授課計劃和課程教案進行實訓課教學。
3.教師要具備開放的教學思路，能夠系統地講解施工組織過程。
4.教師要具備較強的溝通和啟發能力，實訓中，當好裁判，不做運動員。
5.教師能夠熟練應用計算機操作軟件，充分利用校企合作與企業人員聯合開發課程，利用產學結合、工學交替等方式參與實踐性操作，提升學生實踐技能。
6．教師要愛崗敬業、為人師表、率先垂范、愛護學生，具有良好的師德師風
（七）實訓成果
根據技能項目確定成果形式或資格證書或成果考核標準和考核辦法。
三個軟件分別有電子版實訓作業網絡進度計劃圖，三維場布圖以及專項施工方案，以及彩色打印成紙質的圖紙。
（八）實訓信息化教學資源條件
實訓教學過程中，利用多媒體課件、網絡課程、BIM建模的開發與利用，充分利用豐富的校園網絡教學資源，“超星學習通”等電子圖書系統，供學生學習、鞏固與提高。
三、實訓教學要求及注意事項
1、本實訓課程采用理論與實踐同步結合的教學模式，使課堂中所教授的內容在實踐中得到鞏固。
2、本指導書應根據地方經濟發展的需要，及時調整實訓任務及要求。
四、實訓考核與評價標準
分過程考核和結果考核，通過布置實訓任務，以考核專業能力，完成任務為主線
本實訓為課內實訓科目，采取靈活多樣的考核方式，并制定具體的成績評定辦法，考核方式注重學生職業能力考核，采用項目評價和階段評價相結合 。成績應由平時表現、出勤、實踐操作成果組成，每項所占比重視具體情況確定，最后將每項成績加權記入實訓成績。實訓成績在期末總評里占10%。
考核方式及成績評定
考核項目
實訓考核
（10%）
出勤
（10%）
課堂表現
（10%）
實訓成果
（80% ）
考核方式、考核依據、考核點
次數
課堂學習積極性以及回答問題的準確性。
實訓作業、實訓報告成績
通過以上考核方式，實現能力與技能標準均滿足畢業后的上崗要求
排版格式要求
編寫課程標準時，參照制定的模板格式，進行排版。 具體的格式要求如下：
1、頁面設置：頁邊距，上、下、左、右均為3.10厘米；
2、標題：宋體，三號，加粗，居中排。
3、第一級標題： 一、 宋體，四號，加粗；
4、第二級標題：（一） 宋體，小四號，加粗；
5、第三級標題： 1、宋體，小四號；
篇9
我國建筑物不斷在創新，不斷在進步，為了實現工程效益目標，建筑企業一般都會及時組建集團指揮部和項目經理部等分級管理機構。實踐證明，這樣的管理模式在施工管理，質量監控，安全保證及資金管理等方面取得了明顯的成果，但也存在管理人員冗余，機械設備和資源不能有效配置等問題。基于此需要不斷總結經驗，對建筑工程項目管理進行創新，不斷深化施工管理創新運行機制。
1 做好工程管理責任制
項目工程通常具有規模大、分項工程多的特點，在進行施工管理和合同管理中存在著線長，項目多，難度大諸多問題。在精干主體的基礎上。還必須進一步減化生產關系，減少管理層次，變金字塔式的管理為扁平式管理。實施工程項目管理有多方面的管理要素，不同的工程項目又有不同的管理重點，但項目管理責任制和項目成本核算制始終是項目管理的核心。它的落實與否，決定著項目管理的效果與成敗。項目經理在授權范圍內處理和協調甲乙方，總包與分包方，監理方，設計方以及當地政府有關部門等各方面的關系。保證工程項目的協調有序實施工。企業內部要用完善的市場機制，用人機制。分配機制、服務機制和監督機制等有效機制來保證項目經理責任制的落實。有效靈活的組織體系是實現工程項目的四控制（進度、質量，安全、成本），四管理（合同管理，現場管理，信息管理、生產要素管理），保證工程項目三大目標實現的必要條件。
2 建筑工程管理中的一些建議
建立和完善一套有效的競爭、激勵、約束和監督機制，在建設一流工程的同時，全力培養一支一流的施工隊伍。首先要建立競爭機制，廣泛實行競爭上崗制度。按照“公平、公開，公正”的原則，在競爭淘汰的同時，不斷引進優秀人才，補充新鮮血液、使機構保持旺盛活力。通過競爭機制，可以促進機關作風的轉變，提高工作和辦事效率，激發職工的學習熱情，提高廣大職工的勞動生產積極性。
其次是要建立約束機制，沒有強有力的約束機制，項目管理將會失去控制而難以為續。在建設承包公司黨政工作，施工生產，經營管理、后勤保障等各個方面，都需要制訂各項規章制度，使各項管理工作有章可循、有法可依。為了使各項規章制度切實發生效力，還應該建立各項獎懲制度，嚴格兌現獎懲，促使人們嚴格按照技術標準和規范規程施工作業，促進工程質量和文明施工水平的提高。
再者是通過要建立監督機制，圍繞提高工程質量和企業經濟效益這一中心，切實建立有效的項目管理監督機制。要建立全方位的質量監督與責任追溯系統，實行目標管理，責任到人。加強對勞動和物資材料及機電設備的干預，建立三大市場；同時加強對人工費、材料費、設備費和管理費四大成本的控制。
3 提高成本管理與質量管理
建筑工程企業項目管理的核心是成本管理，要建立成本管理的責任體系與運行機制，把公司作為項目成本管理的中心，負責合同成本目標的總控制。通過對合同單價的分解，調整，綜合、平衡，確定內部核算單價，提出目標成本指導性計劃，對作業層成本運行與管理進行指導和監督；二級單位作業層負責執行管理層制定下達的目標成本分解指標，嚴格按照內部核算單價控制成本消耗，自負盈虧。總工程師負責組織技術人員優化施工方案，改進技術措施，鼓勵能工巧匠開展技術革新和工藝創新，為有效實施成本控制提供技術支持。總經濟師以合同為依據，組織編制施工成本預算計劃，確定項目目標成本，并負責層層分解和監督成本執行情況。總會計師對項目成本運行及實際消耗狀況，對項目施工進行成本核算與成本分析，計算和反映項目盈虧，檢查成本控制目標是否實現，并總結成本控制的經驗教訓。
安全生產不能僅停于口頭上，一旦發生傷亡，火警、機械翻倒、塌方等等事故，直接的賠償和罰金自不會少，而停工整改延誤工期和各種獎項被一票否決，導致甲方追究違約責任所產生的間接損失也很可觀。由于現在施工企業大量使用農民工和其他外來務工者，更容易出現安全事故。
除了內部自身的成本控制，筆者以為協調好與甲方和監理的工作也十分重要，及時地與甲方和監理溝通以確保甲供材料的供應與施工同步，避免供料不及時或質量問題導致窩工影響進度，雖然責任不在乙方，但眾所周知乙方處于弱勢地位，沒有甲方和監理的配合無法按時完成工期。還有甲方和監理能及時地驗收；事先更清楚地了解甲方和監理對質量的要求，避免不必要的返工，都能實現進度控制從而達到控制成本的目的。
4 計算機對工程管理的有效實施
現代建筑企業要提高的管理水平，實現現代化管理，必須應用計算機等自動化施工設備，計算機是企業管理現代化的重要工具。工程從中標到交工驗收，除必須具備較高的施工技術水平外，還應采用先進的現代化施工管理手段來提高企業管理水平，這些管理手段則必須依靠計算機來完成。
實踐證明，利用計算機輔助管理是提高施工企業管理水平的有效途徑。改革開放以來，我國建筑工業圍繞著縮短工期、降低造價，提高工程質量和投資效益引入了許多現代化管理方法，如網絡計劃技術和計算機輔助管理的普遍推行，在一定程度上使各種現代化管理思想和管理手段逐漸融入施工企業的日常管理活動中，對施工企業管理水平的提高，投資效益的改善，工程質量的保證等都起了積極的作用。
5 施工措施與施工安全
近年來重大惡性事故發生頻繁，引起我國政府，社會各界和人民群眾的普遍關注。落后的安全技術水平和安全管理水平已成為阻礙國家基本建設和社會快速發展的重要因素之一。建筑行業較差的安全管理狀況導致了生產率降低，成本上升。工程質量水平降低，建設周期加長等。
施工企業應當始終把“安全第一”作為企業基本經營方針，樹立“一切事故都是可以預防并避免”的指導思想，全面開展“事故零目標”推進活動。在項目部設有現場經理，工程總管和總工程師。下面分設安全健康與環境主管（經理），費用控制與計劃主管（經理），勞資主管（經理），采購經理，施工經理，合同主管六個部門。安全部門有3位安全工程師，還有緊急救護醫務人員，實行安全健康與環境一體化管理。環境管理包括評估，監測，教育，現場實施與監督檢查；安全管理包括施工安全、交通安全、機械安全，消防安全、勞動防護用品等；健康管理包括工業衛生（防塵、防毒，防噪音）。現場衛生，生活衛生，醫療救護等。總之，只要與安全、健康、環境有直接關聯的，安全部門都管。
6 結 語
隨著社會不斷的發展，現代工程項目也越來越復雜，除了各種形式，或高度、等特點外，人們對其使用功能也提出了更高的要求，同時，各種新型材料、設備也越來越多，建筑的智能化，生態化也是發展趨勢，這些變化促使施工過程的復雜性。當然建筑施工管理中，質量很重要，由其管理者的能力、經驗和積極性以及工程技術人員的數量和素質等不同，對其施工中所取得的經濟效果必然不同，因此，我們需要不斷總結經驗，和強化各工種、各工序、各系統的全面管理使施工中人、財、物和各種關系能夠保持最好的結合，確保工程的順利進行。這才更能保證工程按質，按量、按時或提前竣工，并取得應有的經濟效果，使建筑物更有效得到提高
參考文獻
篇10
一、 專業背景分析
隨著經濟全球化和區域經濟一體化的深入發展，促進了廣西北部灣經濟圈城市形態的形成，從而帶動城鄉建設和房地產行業的飛速發展，增加了市場對工程技術和工程管理人員的需求。 而建筑工程管理專業，是順應了建筑市場的需求而衍生的一個專業。提升工程項目的管理質量需要大量工程管理專業人才，但現有的工程管理培養模式與經濟和社會的發展需要以及行業現狀仍存在一定距離。
建筑工程管理專業算是較為年輕的專業，目前在我國還處于研究、探索和發展階段，但基本上以工程技術為依托，兼顧管理、造價、經濟，不同的院校雖然側重不同，但都是培養土木工程技術、造價、管理學、經濟學的基本知識，掌握現代工程管理科學的理論、方法和手段，算是一個建筑“全能”專業。
可是，這樣的“全能”專業真的能讓建筑工程管理的畢業生們全能的勝任建筑行業中各崗位的工作嗎？
二、專業改革現狀分析
現下建筑市場對工程管理專業人才的需求，大致體現在以下幾種類型的用人單位：建設單位、施工單位、房地產開發公司、工程咨詢單位等。這些公司對建筑管理人才的專業性要求越來越高已經是市場的迫切需求了。從目前建筑工程管理專業的從業人員水平來看，多數的學歷水平較低，但是基層相關的施工技術工作經驗豐富，良好的專業技術是保證其能夠勝任崗位工作的關鍵因素。因此，我們可以總結出建筑工程管理專業人才培養目標和標準就是要培養具有工程、建筑、施工、生產等相關專業技能，而且具備了相關的計劃、組織、協調、控制等管理能力的高素質人才。
然而通過以下行業現狀與專業人才培養模式比較分析看出，行業當下的現實需求和高職院校人才培養的方向不盡契合，導致了建筑工程管理專業畢業生就業的尷尬。
而高職院校的建筑工程管理專業的畢業生，因其專業領域過泛，什么都想抓，什么工作崗位都想能勝任，雖然愿望是好的，但由于知識技能多而不精，反而有“小刀很多把，把把都不利”的無力感。相比本科院校的土木工程專業的學術型畢業生來說，感覺更顯弱勢。如何把高職工程管理專業建設成為建筑類教育中的極強專業，并具有競爭力，已成了呼之躍出必須的改革。
三、已有教學改革基礎和環境
但由于是新興的專業，存在著專業實踐基礎薄弱、師資隊伍結構不完善、理論研究還欠缺、實驗室及設備不完善的缺陷等，在專業實質發展到一定規模的基礎上，如何進行專業定位、形成特色職業發展模式，既需要把握工程管理專業發展的規律，又要從地方經濟社會和學院發展實際出發，明確工程管理專業的定位，系統研究職業化、特色化、應用型人才培養模式的建設問題。
四、改革目標和內容
如何能提升我們高職院校工程管理畢業生的就業競爭力，是本次主要的研究目標和內容。具體包括：
1、建筑工程管理專業的定位。
從技術、造價、管理、經濟、這四個核心大方向出發，四手都抓，但可以根據專業的歷年市場調研和需求分析以及畢業生就業情況，做出偏重不同的人才培養模式的調整，在摸索和跟隨市場的腳步中前進，分出不同側重點的培養方向。從現下行業需求情況和我院綜合辦學能力來看，主抓土木施工技術和造價兩個方面，兼顧經濟和管理，既可滿足市場對建筑行業大批量施工技術和造價人員這兩塊的需求，使我們的畢業生在施工和造價兩個方向做到知識結構和技能雖少而精，又能兼顧勝任管理類和經濟類的工作領域，為就業拓寬方向，提高競爭力。
2、建筑工程管理專業的師資隊伍建設研究。
因工程管理行業的實踐性要求較高，除了內部教師需繼續進修及提高的專業領域的知識和技能外，加強企業工程師來擔任課程教學的模式是我們進行師資隊伍建設的重點。這一方面我們學院可以說較有優勢，利用學院自有建筑產業中的資源，聘請項目中現場施工和預結算經驗豐富的工程人員進行實踐教學，將項目帶進課堂，課堂融入項目，提高學生的學習興趣，打破枯燥的理論知識“填鴨式”灌輸模式。
3、建筑工程管理專業教材改革研究。
建筑行業的法律法規及技術要求等領域的知識根據政策要求和市場情況不斷在改進和調整，而建筑工程管理專業的教材因內容陳舊和更新不及時等原因與實踐工作存在一定程度的脫節現象，同時對于最新的相關建筑工程管理專業理論也存在一定程度的缺失。針對拓寬專業，應把合理應用教育技術，開闊學生知識領域作為首要問題考慮，而不應再死守教材理論。學生在校期間，除了吸收傳統知識外，更多地還要吸收先進的專業知識和人文知識，因此，僅用加法和減法修改教學計劃無法體現教學內容的改革。
4、建筑工程管理專業的課程體系建設研究。根據專業側重方向，完善核心課程，修改不符合市場需求的課程，增加貼近當下建筑工程管理專業人才知識需求的課程，形成完整的專業課程體系。
5、建筑工程管理的教學模式建設研究。把課堂移步至實驗室、企業、工地現場，加大實踐教學環節的課時等。
五、改革的創新之處
1、不盲從部分高校較極端的課程教學體系，偏“土木”，或偏“管理”。根據各類建筑用人單位的反饋信息，調整教學方向，建議按主抓技術、造價，兼顧經濟、管理開辦專業。
2、利用本學院自有產業項目的優勢，加重和加大學生實踐課程，讓學生把課堂搬到工地更為便捷，提前角色帶入，為市場培養技能型人才奠定基礎。
3、重視和加強實踐技能的培養，讓我們的畢業生能進入就業崗位直接就業，大大提高就業競爭力。
七、結語
總之，廣西北部灣經濟商圈和東盟博覽會永久舉辦地坐落廣西南寧為房地產行業帶來的無限商機，使得建筑等相關行業還在蓬勃發展，建筑工程管理專業所面對的市場需求還有較大的人才空間，建筑工程管理專業的招生與教學就還將繼續下去。我們高職院校的建筑工程管理專業的的課程設置、教學研究、教學方式探索，都有待于專業教師的進一步完善與豐富，以越來越嫻熟的步伐順應市場和時代的發展，以越來越飽滿的姿態填補市場的空缺，為該專業的人才輸出和提高就業競爭力補充更完善的力量。
參考文獻：
篇11
1 對設計單位的協調管理
設計單位的主要工作是把建筑工程項目從虛擬概念轉變為具體詳細的數據、圖紙和實施方案。設計工作質量的優劣直接關系到項目實施過程中的進度、成本和質量。由于建筑工程涉及的專業面廣泛，施工環境錯綜復雜，因此工程設計單位在設計階段就要正確協調好項目自身的土方、采暖、電氣和通風排水等各個專業之間的協作與配合工作，及時與各個專業項目部進行協調溝通，成立設計管理部和專家咨詢組，咨詢并選擇采納工程部和業主各方面的意見，集思廣益。設計方案與圖紙應符合有關法律法規的要求，在提高整體設計質量的前提下，最大限度地避免設計錯誤，減少設計變更，提高質量、降低成本，使建設過程合理有序，進度正常，確保如期交工。具體體現在以下幾個方面：
1.1 建立由總工程師辦公室牽頭，聯合專家咨詢組、施工單位、業主、承包單位等相關人員參加的設計審查組，從設計方案的構思階段開始，對設備選型與購置、各專業外包工程等進行詳細的調查和取證，力保設計方案最優，設備經濟實用。
1.2 按照建筑工程各個項目的進度安排，各設計單位提供具體明確的設計進度計劃和供圖計劃，并由設計管理部嚴格檢查實施。設計管理部對各項目的設計進程進行追蹤管理，所提供圖紙必須經過總工程師辦公室專家組審核合議并確認正確無誤后，才能由設計管理部安排圖紙的發放。由于現場其他因素導致按原施工圖不能正常施工的，應由設計管理部擬定設計變更聯系單并聯系設計單位據實再制變更圖，并經由總工程師辦公室相關專家簽字蓋章后，設計管理部方可安排設計變更文件的下發。
1.3 設計管理部協助監理單位做好施工過程中與設計單位的聯系和協調，及時處理施工過程中出現的問題，并與設計單位及時溝通。同時確保設計單位與設備制造單位的溝通與協調，這將起到橫向協調的效果。適時引入激勵機制，對設計單位進行全方位的考核，獎優罰劣，敦促設計單位不斷提高其設計水平，提高其為工程服務、為施工單位服務的思想。
2 對施工單位的協調管理
2.1 多個施工單位之間的協調管理
為約束施工單位應制定相關的規章制度，使施工單位的工作有章可循，從而實現安全施工，如時完工的目標。對于施工過程中存在相互沖突的施工單位，應及時反饋到主管部門，由上級領導根據施工進度的安排與現場實際情況進行協調，盡可能避免或減少交叉作業相互之間的干擾，在確保安全的前提下能夠平行作業。一個普通的建筑工程單項作業就有100 多個，各個單項作業之間不可避免會存在沖突或交叉作業，從而導致施工進度受阻，工程無法正常進行。比如作者以往參與的一些建設項目，兩個單項工程分別分包給兩家施工單位，工程同時施工，進度安排基本一致，這就會使其中一個工程項目的施工受到阻礙。為避免類似的情形出現，建筑工程建設指揮部通常是工程管理部應該指定專人負責協調，并由主管施工現場的副總指揮督導，在盡量考慮雙方需要的情況下，分清輕重緩急，保證工程順利完工。
2.2 單個施工單位內部的協調管理
參與建筑工程建設的各個單位與部門，必須對其單位的內部工作做到管理有序，井井有條，并且解放思想，創新管理，形成一套適合于本單位本部門的科學管理體系，加強內部各項管理工作，有針對性地進行組織協調與控制。對進入施工現場的工作人員要進行規范的操作規程和安全生產規定教育，建立健全每項安全生產責任制，詳細規定，分工明確，落實到人。項目內部對分部分項工程應有指導性地進行安全技術交底，并履行逐級簽字程序；施工現場的各類特殊工種作業人員和專業性管理人員必須按要求持證上崗，無證人員絕不允許從事施工作業；施工現場要按規定設置質檢員，跟蹤管理，隨時檢查，實時監督，一旦發現事故隱患及時整改，嚴肅制止違章作業；日常化、制度化的進行安全生產的宣傳教育，重點在施工現場的主要施工部位、作業點、危險區域、人行通道中必須懸掛警示牌或標語；工地要保存好詳細完整的安全生產管理資料，并做到項目齊全，內容符合要求。總之，只有建立一套科學的項目管理方法才能夠保證項目的建設質量，確保項目的順利進行，盡量的縮短工期，節約建設成本。
3 設備制造、供貨過程的協調
建筑工程主體項目和配套服務設施的設備采購，以及其他相關物料采購，一般有將近100 個合同。各級供貨商遍布全國各個省市，按照工程如期交工的進度要求，自開始到結束，將會有大量的設備和物料需要保質保量、安全有序地完成其制造、運輸、安裝和交貨四個過程。在這些過程中，供貨時間和質量保證是業主最關心的，因此建筑工程管理部在供貨過程中要重點把握以下兩個環節在各供貨商之間進行協調與配合。
3.1 運輸協調
加強運輸協調，在保證安全的前提下，實現準時并且保質保量供貨，這一環節的協調工作是非常重要的。不僅要經常對承運單位進行督促，還應及時與地方交通管理部門取得聯系，共同組建一個協調小組，建立良好的合作關系，確保信息交流通暢、運行程序高效。這一協調機制的建立將有效地保證建筑工程建設設備及物料的安全和快速運輸。
3.2 供貨商之間的協調
各個供貨商由于利益與出發點的不同使其對項目也有著不同的追求與期望，項目目標的實現與每個單位的關聯性也各不相同，行為動機的不一致使項目管理者在強調項目的總體目標基礎上，更要認真考慮各方面的利益，因此增加了協調難度，僵持現象時常發生。為避免這樣的情形出現，項目管理者必須在合同中明確厘清各單位承擔的范圍、接口、協調內容以及責任方所在，根據實際情況的改變不定期的召開協調會，解決供貨過程中出現的問題并協調各方立場，爭取妥善解決，避免僵局出現。工程各管理部要針對不同的專業設置專人負責制度，準確提供設備生產情況和信息，將實施結果和遇到的難題及時反映給上級，尋求問題的最佳解決方法。
參考文獻
[1]吳志勇.建筑施工中各專業的成功協作方略[J].山西科技.2009(04).
[2]劉笑權.探討加強施工各專業協調管理確保建筑工程質量[J].現代經濟信息.2009(09).
篇12
1.建筑施工過程中各專業協同管理的情況
1.1 建筑施工過程中各專業協同管理的目標。建筑施工中協同管理的目標是：從建筑學、管理學、協同論和各專業的基礎科學出發建立科學的管理模式，提高施工中人員的專業水平、綜合素質和協同能力，加強各專業和各工種的協調，進而達到提高工程質量的目的。
1.2 建筑施工過程中各專業協同性差的表現。首先，土建團隊及其他專業隊之間協同不好，出現配合的問題。建筑施工的中經常出現不得已只好改線路、打樓板，把已經建好的建筑搞得滿目瘡痍，還會影響到建筑物的使用功能，帶來了質量問題和安全隱患。其次，由于各專業隊之間協調差，往往有返工，影響工期的現象，最后，各專業隊之間協調性差，會造成建筑企業成本的大大增加，投資者的利益得不到應用的保證。
1.3 建筑施工過程中各專業協同的分析。首先， 從技術質量的角度分析：由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，有采暖、給排水、空調、通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬帶等等。同時安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業既有自己的特定位置空間、技術要求，同時又必須滿足其他專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分考慮，特別是一些交叉部位的細節，如果考慮不周，則極易產生問題。其次，從管理的角度分析：由于現行的建筑工程管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅使下，總希望相關單位承擔更多的工作，往往造成工序上的遺漏，人為地帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便，也是產生問題的重要原因。
2.加強建筑施工過程中各專業協同管理的要點
從理論上講，協調工作并不十分復雜，只 要我們在施工中能嚴格按規范要求做好每一道工序，也許就不會出現上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現。但在實際工作中，由于上述人為的、技術上、管理上的因素，各專業之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應該如何處理和解決這些問題，現從以下幾點分析。
2.1 充分認識協調工作的重要性。工程中各專業的交叉部位多數都是一些小的東西，一般情況下對工程影響不大，但有時也會出現一些較大的問題，很難補救，甚至無法挽救。即便是這些小的問題，如果事先不設法考慮解決，事后處理起來也很麻煩，有時甚至要花幾倍的代價，而且還會影響工程的質量，造成經濟損失。
2.2 按照各專業的基礎需求建立科學的管理模式。土建、管道、通信等專業隊伍都有其自身的專業要求，因此在施工管理中應該建立科學的管理模式，通過管理模式充分考量各專業的基礎需求，針對各專業隊集中的關鍵點，技術上、適度建立科學、合理、有效的管理體制，確定各專業隊的目標和責任，從而達到協同的目的，更好地促進建筑施工管理。
2.3 加強協調管理的具體措施。首先是技術協調，提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。設計圖紙的好壞直接關系到工程質量的優劣。圖紙會簽又關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。其次是管理協調，協調工作不僅要從技術上下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中各專業的配合問題，建立以甲方、監理為主的統一領導，由專人統一指揮，解決各施工單位的協調工作，作為甲方管理人員、監理人員，首先要全面了解、掌握各專業的工序，設計的要求，這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每一個環節有序到位。建立問題責任制度。建立由管理層到班組逐級的責任制度。
2.4 加強經驗和教訓的總結和推廣工作。建筑施工中會出現各種各樣的問題，協同管理也不例外，作為技術管理人員，要善于不斷地總結前人的或者是以前工作中的經驗教訓。電氣部分與土建的經驗：各種電氣開關與門開啟方向之間的關系，暗埋線管過密（配電箱出線處等） 梁板的影響，線管在施工中的堵塞等；給排水與建筑結構的經驗：衛生間等地方給排水管線預留孔洞與施工后衛生潔具之間的位置，以及管線標高、部分穿樓板水管的防滲漏；建筑的外表、功能與結構的協同經驗：各種預制件、預埋件、裝飾與結構的關系、施工的特點、要求；各輔助專業之間的協調經驗：各種消防、通風管線穿梁時，樓面凈空是否影響結構與使用，大型設備的安裝通道，附件的預埋精度，以及弱電系統、控制系統等。
結束語：
建筑施工中的協調工作，作為工程管理者應該加深對各專業協同的認識，加強各專業協同的管理，把涉及到的問題和隱患消滅在萌芽狀態，保證工程質量和工期，完成好建筑企業的使命。
參考文獻：
篇13
Keywords: project management; general contractor; subcontractors; construction market bidding system; contract management; management by objectives
中圖分類號：TU198文獻標識碼：A 文章編號：
前言：本文從建筑工程項目強化分承包管理的必要性，專業發包管理模式，常見問題及應對措施等方面進行分述。
一、 建筑工程項目強化分承包管理的必要性
1、建筑市場向專業化發包是必然趨勢
1.1 建筑市場競爭加劇，分工更趨專業化，建筑市場早已是賣方市場了，奪標競爭激烈無比，利潤空間被壓縮得越來越小。提高競爭力，將集中于提高專業技術能力，管理服務水平，提高本專業的知識信息深度，即在產品的附加值上展開競爭。激烈的競爭和市場的多變，要求企業更專注于核心競爭力，建筑市場的專業化需求也將越來越高。
1.2 以業主為中心的市場需要，對專業化管理和專業化發包企業的要求更高，由于市場競爭的激烈，以業主為中心的管理理念得以突出。主業將選擇對其更有價值的供應商，這必然引發企業走專業化的道路。
2、建筑企業管理的專業化趨勢
2.1為增強核心競爭力，對大型建筑總承包企業來說，要求其具有良好的管理、服務能力，項目管理是企業的管理核心。而目前的建筑企業，為壓低成本，不得不使用企業自有的機械設備和勞務力資源，一方面，企業必須為這些付出資源低效使用的時間成本，另一方面，需要投入更多精力來管理這些低端的生產資源，其管理水平和能力得不到有效提高。
2.2降低成本，提高利潤率、生產率的需求對大型建筑企業而言，其承包的施工項目是企業實現利潤的中心，企業的生產管理活動必須圍繞項目管理而進行，企業各職能部門的工作都是圍繞項目管理而展開的。對企業核心競爭力之外的社會資源也只能選擇放棄。
2.3隨著我國城市化進程的發展，農村剩余勞動力進入城市，除了工廠需要外大部分勞動力成為了城市建設者，他們通過培訓后成為各專業技術工人。大中型建筑企業為提升核心競爭力，向管理密集型發展，這些勞動力就被專業性較強的中小型企業所吸收，所以勞動密集型的專業化公司也就孕育而生，而且隊伍逐漸壯大。專業化承包模式已經充實了我國各行業的工程建設，專業化承包、發包等企業專業化管理也隨即衍生而出。
二 專業化發包管理模式的探討
1、專業化發包模式的優越性
1.1有利于縮短工期；由于專業化公司的專業水平和操作技能突出、熟練程度高，各工序作業時間短、功效高，從而縮短整個建設工程工期。1.2有利于質量控制；整個工程經過分解后發包給各專業化公司，由于其作業工人大多進行有針對性的專業技能培訓，過程操作規范，對關鍵部位控制準確，從而能較好地實現質量目標。
1.3有利于社會資源有機整合；總承包商通過公開招標方式，對工程所需的專業公司擇優錄用，使工程所用的是社會優質生產資源，同時這種競爭機制也帶動了社會資源的發展與有機整合。
2、發包模式
可分為公司集約式發包和項目團隊發包兩種方式
2.1公司集約式的發包方式這是應用較為廣泛的分包發包方式。分包商與總包商都以法人的地位簽署分包合同，合同的法律地位自然。由公司的發包職能部門選擇合適的分包商承攬總包項目的發包工程，簽定發包合同，其工程施工交由項目團隊管理執行。這種方式，公司掌握著較項目更為廣泛的信息渠道，公司的發包管理更為規范，又有能與承包商建立長久合作關系的優勢，公司集中管理發包，能夠在市場中選擇更有價值（性價比最佳）的分包商，同時也有利于對項目成本的風險控制。
2.2項目團隊發包這是由項目團隊根據項目需要，自行尋找和選擇分包商，由公司授權項目部與分包商簽定分包合同，工程管理由分包商直接參與施工、管理。這種方式效率高，發包便捷，更實用，項目管理較為有張力。
3、加強專業發包的合同管理
3.1在工程建設項目中，合同管理是整個項目管理的總綱，總包商和分包商之間的利益關系，最終都要體現在合同上。因此建設工程施工合同管理及風險控制尤為重要。
3.2簽訂工程合同時，最重要的要根據各工程的特點，應選擇恰當的發包方式和價款調整條件（指工程設計變更或工程簽證導致工程增減的結算條件和結算方法），因為不同的發包方式和價款調整條件，直接關系工程的經營結果。
3.3合同文本應盡可能選用由國家頒發的通用性合同文本，再根據擬建工程的特點和招標文件以及發包人承包商雙方通過談判結果來起草。合同文本必須準確表達雙方談判確定的意思，做到條款不漏項；標的物表達清楚、標的額計算準確；質量有標準，檢驗有方法；包裝物、提（交）貨或移交工程成品、運輸方式和結算方式明確；違約責任及違約金（或賠償金）計算方法準確；文字表達嚴謹，不使用模棱兩可、含糊不清詞語。
三 專業化發包管理常見問題及應對措施
1、存在的主要問題
1.1部分項目部及子（分）公司在項目中標后,在項目實施規劃中沒有進行項目發包策劃或策劃工作做得不實,造成發包和經營無計劃性,經常遇到臨時尋找分包單位，直接影響工程進度和經濟效益。
1.2項目部選擇發包單位時，資質審查不嚴或未經考察，草率錄用，使用的隊伍是非法的或者是不合格的，影響施工或引起法律糾紛。
1.3有的項目部未建立《合格分包商名錄》，有的雖建立但未在公司或集團公司備案，不利于資源共享。
1.4部分項目部掌握的可利用社會資源少，缺乏有實力的發包單位。
2、應對措施
2.1在制訂工程策劃時，要重點研究專業發包策劃問題，明確工程哪些工作內容專業發包，哪些自營，使用多少專業分承包單位，以及人員和設備需求數量。
2.2項目部及總部職能部門對專業化公司資質審查必須嚴格認真，防止借用資質掛靠或使用假資質，濫竽充數。
2.3進一步加強發包單位檔案庫建立，將專業性強、管理規范、信守合同的專業承包商建立檔案，以便長期合作。有目的地培養一批有實力的專業承包公司，樹立“雙贏”的經營思想，謀求共同發展。
2.4在公司內部各單位之間、項目部之間加強信息溝通，相互推薦有實力、有信譽的分包單位，擇優使用，實現內部資源共享。
2.5著力提升專業化分包管理水平；通過合同管理結合施工全過程的目標分解，編制科學合理的專項施工方案，配置相應的責任制與獎懲措施，加強過程管控，并對每階段的目標實現與否進行對比分析，找出原因，持續改進，確實做到項目管理精細化、改進管理持續化，最終實現項目專業化分包管理的規范化、科學化與可持續化。
四 工程項目專業分包管理的發展方向
以業主為中心的建筑業需求，某種程度上具有多變性，這就使得總承包商的管理方向產生分化，而專業分包商則因專業所限和市場需求必須向專業施工更精細化發展。總包商對分包商的依賴度增加，具體施工任務要尋找分包商來完成；分包商將專注于其專業核心競爭力的提升，合同管理的地位將更重要，項目管理與信息溝通會更規范，。
五 結束語
以上是作者在從事建筑工程項目管理工作中，通過積累、分析總結提出的對專業化分包管理模式的一些看法。由于市場競爭的加劇，建筑工程項目管理變得更加規范化、專業化，業主對質量和服務要求越來越高，建筑企業都有增強競爭力、降低成本、提高利潤的需求，專業化的趨勢不可避免，企業不但要做到大而全，更重要是做到精而強。這種趨勢將使企業壓縮規模，專注于提升核心競爭力，將更多地使用專業發包的形式和有效利用更專業并能給企業帶來高附加值的資源。
現代項目管理體系有著很強的整合能力，對專業分包商參與的項目有著集約化的管理能力。本文提出的項目專業發包管理方式，注重于加強合同管理和施工全過程目標管理的方式，這種管理方式是否具有更廣泛性、實用性和可持續性，還有待于今后在實際工作中采用“實事求是”的態度去驗證。
參考文獻
[1]《建筑工程經濟與企業管理》，由黃仕誠主編，中國建筑工業出版社出版。
