引論：我們為您整理了13篇英語培訓講座范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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第二個階段，寒假后的復蘇到SARS突襲下的基本停滯；

如果沒有SARS的打擊，各英語培訓在3月、4月、5月三個月的銷售額應該平穩而且持續上升地走下去，繼而在6、7、8月達到全年中的最高點。但是，一場突然的戰爭來臨了，英語培訓機構面臨了嚴峻的考驗，他們對于市場的反饋能力也在這個特別的時期極致的發揮，優勝劣汰終究是市場的不變的定律。SARS給了大家思考的機會；SARS過后，那些依然屹立的英語培訓機構還沒有喘息的機會，又開始了新一輪的拼殺。

第三，暑期培訓的高峰期。

暑期培訓名目眾多，什么“特色英語培訓，精彩紛呈夏令營”、“英語新時空暑期特訓營”、小學生全封閉的“練陽光體能，學福尼斯英語”、網球&英語夏令營等等，戴爾英語光就暑期課程就推出了“外教生存”夏令營和“本土留洋”夏令營兩個項目，可見暑期的確是英語培訓機構“該出手時就出手”的黃金時段；除了summer course之外，緯博英語還花精力研發“全球名校升學聯合預科課程”，將其集團內的“英語培訓”和“出國留學咨詢”的資源整合在了一起，瞄準了那部分更具有利潤發展空間的目標群體。此外，不難發現培訓機構聯合+牽手的協同發展趨勢。傳統的英語培訓試圖突破技能培訓的禁錮，例如牛津英語與中國人大網絡教育學院聯合推出“報考網上人大，免費提供牛津英語培訓課程”，與學歷教育聯手；深圳張道真英語培訓學院和郭超PTT英語脫口秀合作推出“英語新時空暑期特訓營”等等，尋求市場規模的擴大，從而在資源的最大化共享下取得成本的最小化。

縱觀上半年英語培訓市場，英語培訓市場的營銷方式體現四大特點：

一、事件營銷：非常時期各顯其能

SARS疫情嚴重影響了招生，但是各大英語培訓機構另辟蹊徑，針對市場變化推出新的“熱點”，緊緊抓住客戶的心，體現出時時刻刻為客戶著想的服務理念；另一方面，SARS事件也推動了英語培訓形式的進一步發展，可以預見，網絡教學、遠程教育是將來英語培訓規模化發展的一大趨勢。

在SARS時期，凱恩“放心在凱恩”，首頁上率先公布SARS期間學校衛生消毒措施；洋話連篇就勢推出“洋話連篇立體教學課堂”：“網絡教學體系”“洋話連篇英語熱線”兩個項目正式啟動；華爾街英語推出疫情期間的三種學習優惠，將價格競爭合理化。相比之下，深圳的英語培訓機構除了不再那么頻繁的在各種媒體上轟炸廣告之外，幾乎無所作為，只有眼巴巴地開著大門、等待客戶上門；據悉，在深圳，因為SARS的襲擊而差點關門的英語培訓機構不只一家，元氣大傷。疫期過后，各家重新整合資源，利用暑假這個英語培訓的黃金時期，再張旗鼓。

二、形象推廣重頭戲：“免費公開課”輪番上陣

誰說天下沒有免費的晚餐？

以“多名外教傾情演繹” “名師主講”、“大型免費講座”等為招牌的免費公開課信息越演越烈，這一招到底有沒有起到吸引客戶的效果不好說，反而因為客戶的期望值與實際示范課效果有差距，從而影響了正常簽單的時間，有可能還“嚇跑了客戶”；另一方面，層出不群的免費試聽課確確實實抬高了消費者的胃口，提供了消費者在除了價格、課堂環境、教材等其他因素方面的可比性。

但是在廣告內容中，對于各種課程的功能訴求出現很少，在能夠幫助學員達到何種培訓效果方面含糊其詞，消費者在選擇的時候仍然猶豫不決，反而，需求越來越特別，要求越來越苛刻，選擇越來越謹慎。可見，英語培訓課程也面臨著專業對口的問題。相比于北京、上海的英語培訓市場，深圳的英語培訓產品同質化程度較高，品牌識別不明顯。以國際品質語言教學先鋒IH LONDON為顧問背景的緯博英語，其專業的快速的研發能力在界內頗有口碑，在三、四月間就接連開發出市場營銷英語、人力資源英語等細分課程，帶領深圳英語培訓市場進一步走向成熟。

三、活動推廣塑口碑

和其他產品大密度高空轟炸廣告的情況不同，英語培訓機構與消費者的地面接觸較多，多選擇寫字樓、社區、學校進行現場促銷/公關活動。在直面客戶的過程中，獲得了最直接的市場反饋資料，贏得了客戶的親近感。

作為深圳英語培訓業的后起之秀，GO-Eng在諸多硬件方面不占優勢，但是卻因為成功的“樂在英語社區”活動而深得人心。他們在南山沃爾瑪門口搭建了大型舞臺，長期駐點開展多彩活動；EF也和南湖沃爾瑪聯手英語比賽、歌唱英語與其他機構聯合舉辦的“歌唱英語杯”英語比賽，以社區活動為點，以活動為線，積累了良好的口碑；締造英語培訓第一品牌的Com-Com的Social Activities大型系列講座也一一浮出水面，大手筆制作，更具有前瞻性，例如近期的挑戰WTO之“我要做老板”，請了高級商務人士進行熱點話題的訪談，發展策略和目標上更勝一籌；

四、媒介的重新選擇與再定位

以深圳本地英語培訓機構為例，對傳統報紙的選擇從深圳當地的主流媒體《深圳特區報》、《深圳商報》、《深圳晚報》向大眾化的媒體《南方都市報》過渡；從硬性廣告從軟文過渡，從單純的文字說明轉向專業指導性文章，引導客戶對于產品產生新的認識，培育新的細分市場；報紙的廣告效果與其他媒介相比，效果較低。英語培訓機構多是天女散花般地選擇傳統紙介媒體，評估的效果主要在于砸中客戶的幾率。

網絡廣告方面，對于深圳之窗、深圳熱線等當地網絡媒體的矢志不渝，盡管網絡媒體的廣告效果呈下降趨勢；群發Email成本低、制作精良、發放范圍廣，是網絡營銷的重要手段之一，但是僅僅可以起到提高品牌認知的作用，在提高品牌的美譽度、滿意度方面無所裨益。

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3. 發揮應用英語專業城區優勢的需要，隨著近幾年下沙城市的發展， 圍繞校區的“經貿商圈”，開展少兒英語培訓很好的借用了學院的城區優勢。

二、目前市場發展現狀

市場現狀：據相關資料統計顯示，下沙的少兒英語培訓機構包括：直營、加盟、本土三種，目前已達300家左右。在下沙的培訓市場中擁有良好口碑的有：直營性質的：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學區、吉的堡少兒英語學校；加盟性質：昂立外語、百藝語言藝術江寧中心，卓越英語學校加入巨人教育集團；本土機構：迪迪龍英語學校。我們組織人員對下沙少兒培訓學校進行了調研，調研結果如下：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學區、吉的堡少兒英語學校；加盟性質：昂立外語、百藝語言藝術江寧中心，卓越英語學校加入巨人教育集團；本土機構：迪迪龍英語學校。 以上的四個培訓機構，成立時間并不長，大多數是近幾年發展起來的。四個培訓機構中有三個機構設立了分校，有的只有一個授課點。課時費用中教、外教結合的費用較高。這四個培訓機構在杭州的少兒英語培訓市場中知名度較高，招生情況好，成班率高。

下沙外語培訓機構存在以下問題：

1.下沙外語培訓機構分布不均勻。從下沙四個少兒英語培訓機構來看，北區、南區和東區培訓機構特別少。

2. 下沙外語培訓機構辦學條件差。辦學場地臨時租用寫字樓或居民樓，面積不大，教學場地裝修較簡單 。

3.外語培訓學校規模小、管理不規范。下沙民辦外語培訓學校的數量占整個外語培訓機構總量的60%以上 。

4. 教學方法方式落后，知識陳舊，這些問題導致學生缺乏英語思維，仍羞于開口，不能溝通“啞巴英語”。

5.師資水平的嚴重不足和質量不夠

6. VIP式英語培訓較少

三、項目的創新點和特色

1，在實施過程中，需要調查社會中應用英語專業學生在培訓機構的就業現況， 找好就業方向。

2，做專業型的英語培訓師需要大量的實踐，在培訓室里可以體驗到真實的工作環境。

3，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業提供很好的基礎，為我們以后的就業做好準備。

4. 在過程實施中，我們會增加一些更為現代的調研方式，例如：QQ、網站、博客，考慮到調查信息的準確性，我們會在調研人群上加以把關。

5.本次調研活動主要參加者也是原本已經在培訓機構上班的大三同學，他們的激情和專業知識能把本次調研活動做的盡善盡美。

6.召集一批來自不同行業的人士，進行一次小型的座談會，談談關于英語培訓機構的切身感受以及對各自家庭和孩子的影響。

7. 以論文的形式將培訓市場相當值得關注的問題加以總結和提出相關建議，我們認為次調研活動可以更為直觀的向我們大學生，特別是應用英語專業的學生反映社會培訓機構的趨勢，以把握我們人生職業的發展方向，為自主創業提供良好的借鑒參考作用。

四、主要研究內容

1，社會培訓機構對英語專業人才的需求

2，英語專業培訓師與英語專業學生差別在哪里

3，調查現在作為一名英語專業學生該怎么做

4，通過在工作室的實訓和實習，我們可以學到那些知識

5，怎樣才能成為社會需要的專業培訓師人才

6，探究我們以后能否成為專業英語培訓師人才。如果不行，那我們要怎么努力

五、研究方法

1、行動研究法：充分利用我專業優勢，通過前測，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計劃、行動（實施行動）、評價總結和再診斷，以探索出一套新型的研究方式和方法。

2、訪談法：參研家長作為采訪調查對象，提出問題，由訪談對象作答并將意見和表現詳細記錄下來，進行匯總分析，并得出結論。

3、討論與總結：利用實際應用中收集到的各種資料進行討論并進行總結。

4、文獻法：搜集、整理與課題研究有關的專著、文章從而借鑒、歸納。

六、預定計劃執行情況

項目開展前期，嚴格按照計劃順利進行。但到實地走訪單位的時候，實際行動遠落后于計劃進程。主要原因是：第一本人的應變、交流能力有待提高 ，第二就是經費不足帶來困難，第三自身經驗不足。因為實際走訪培訓單位并了解其需求并非易事。需要大量人脈關系才可實現這一目的。 在得到數據后，作為大學生的我們，對其剖析存在難度。因此時間又花費很長。而此過程中，還不斷請教指導教師，聽取其專業意見，并進行網絡搜索資料，最終才得出結論。

七、我們的收獲

在調研收獲頗多。首先是能力得到提高。實地走訪不僅能鍛煉人的反應能力，溝通能力，也加強了個人的領導能力，團體的合作能力等。再者通過對省內各個市的部分培訓機構的采訪，了解英語培訓的發展，企業對英語人才的需求以及現有員工的不足之處。通過這個項目， 我們深刻的明白了以下幾點：

1. 就業是現實社會一個非常嚴峻的問題。如今英語成為一種工具，作為我們英語專業的學生即將面臨就業問題，我們要形成自己的優勢，做一名復合型人才。

2，在實施過程中，需要調查社會中英語專業就業現況，哪些方面適合英語專業就業并找好就業方向。

3，作為將來英語培訓師對于我們來說充滿挑戰性，通過切身體會，對我們的鍛煉起到很大的作用，更讓我們了解工作性質。

4，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業提供很好的基礎，為我們以后的就業做好準備。■

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（一）專業性強，市場覆蓋率廣。合肥環球雅思學校是安徽省第一家專業雅思學校；安徽省第一規模雅思學校，全國誠信留學培訓機構。2010年，合肥環球雅思成立“別墅封閉校區”“VIP個性化輔導中心”“北美考試院并場覆蓋全省，實現多層次、系統性培訓課程以及出國留學一體化進程等國內領先的留學培訓機制。

（二）定位明確，發展前景廣闊。環球雅思合肥分校因其定位于英語培訓，并將品牌延伸到基礎教育、職業教育等領域，可以滿足不同需求的顧客，通過資源的合理配置和調整，完全擁有獲得更大發展的機會。樹立科學的發展觀，以市場為導向，依托環球雅思國際教育集團的資產運作實力，利用環球雅思的品牌、行業和市場資源優勢，走多元化經營和可持續發展的道路。

二、合肥環球雅思SWOT分析

（一）環球雅思合肥分校優勢分析

1.創業背景雄厚。合肥環球雅思學校是安徽省第一家專業雅思學校；安徽省第一規模雅思學校，全國誠信留學培訓機構。2010年，合肥環球雅思成立“別墅封閉校區”“VIP個性化輔導中心”“北美考試院。合肥環球雅思市場覆蓋全省，實現多層次、系統性培訓課程以及出國留學一體化進程等國內領先的留學培訓機制。

2.創新的教育環境與模式。創新性的別墅封閉留學語言學習基地。合肥環球雅思“雅思全封閉班”，擁有獨立的別墅校區――合肥環球雅思蜀山1號別墅校區的“雅思全封閉班”，采用科學的分層教學，根據學員不同的英語基礎，設置相應的六個月、五個月、四個月、三個月、兩個月、一個月等6類班級，所有班額都限15人以內。

3.專業性較強。相對于新東方，文都以及其他的教育機構，環球雅思對于雅思的重視程度也是相對較高。由于專業性比較強，這樣可以更好的保障環球雅思雅思培訓的教育質量。這也是這么多年環球雅思一直處于雅思培訓的領軍人的原因之一。

（二）環球雅思合肥分校劣勢分析

1.宣傳推廣力度不足。環球雅思合肥分校缺少必要的品牌宣傳，市場推廣手段單一，集中在發傳單、在校園辦講座等傳統方式。合肥環球雅思制作了VI視覺識別系統，但是在品牌識別、企業文化推廣、企業戰略制定等方面缺少必要的投入。

2.市場競爭地位不利。當前合肥英語培訓市場與新東方還是存在很大的差距，在學生選擇的時候一般情況下會選擇新東方，環球雅思可能在雅思方面比較好但是整體來說還是不如新東方。在品牌，信用等很多方面都不如新東方，因此合肥的環球雅思在市場競爭地位處于不利的地位。

3.合肥環球雅思與新東方的對比。在教育運營的理念上來看，環球雅思仍有不足；在業務的開展方面，也有些狹窄。正如之前提到的軍事化管理，封閉式教育，環球雅思只是通過應試教育培訓來使學生達到通過考試的。而反觀新東方，則是更多地鼓勵學生通過對國外文化的興趣，來進行語言的學習。在保證學生通過考試的同時，以學生本身的個人能力建設為目標。在業務開展方面，環球雅思一直主攻英語方向，而新東方則以英語起家，開始進軍各小語種領域，并打出了一片屬于自己的天地。

（三）環球雅思合肥分校機會分析

隨著改革開放的不斷深入，加入WTO，奧運、世博的成功舉辦，使中國和世界的聯系更加緊密，外國人渴望了解中國，中國人也在積極地將傳統文化展示給世界。這樣的時代背景造就了英語培訓行業新的生機，作為合肥的英語培訓市場需求廣闊，為環球雅思的發展帶來了無盡的商機。

（四）環球雅思合肥分校威脅分析

1.監管政策嚴格。為保證民辦教育英語培訓市場健康有序地發展，自2002年出臺《中華人民共和國民辦教育促進法》后，國家對民辦教育在市場準入、軟硬件設施建設、教務管理、日常監督等方面都加大了管理力度，法律監管逐漸成熟，政策規范也日趨完善，所以，對合肥雅思分校在辦學中的要求也日益增加。

2.市場競爭加劇。目前已經在合肥了有很多類似的培訓機構，文都，新東方，這些機構有些是全國性的知名機構有些不是，但在合肥的知名度和影響力都不容忽視，激烈的市場競爭在所難免。合肥分校的環球雅思市場競爭的威脅會逐漸加大。

三、對合肥環球雅思的一些建議

（一）學習新東方以人為本的經驗，注重個人素質全面發展。新東方與環球雅思最大的區別在于新東方與環球雅思的教學方式以及教學理念上有很大的不同，環球雅思應該不單單重視學生的分數，也應該重視學生的全面發展。這對老師的能力和素質有了很大的要求，應該加強老師相關方面的培訓。

（二）加強員工培訓，增強員工對企業整體的認同感。想要員工對企業文化認同，就需要員工與公司在情感上得到很好地溝通，建立員工交流平臺。企業可以通過建立全面的內部溝通機制，在企業的各個部門提供一個全面的交流平臺，通過舉辦一些集體活動來向員工詮釋企業的理念。

（三）提高各級管理人員的專業化水平。環球雅思還不是一個真正意義上的資本公司，其內部結構還是家庭化，而不是專業化。其中的大多數管理人員缺乏專業化的培訓，這些人的管理能力在環球雅思內部很難得到應用。管理人員應該考慮怎樣構建合適的企業文化和怎樣開展文化培訓，在短時間內怎么將企業文化發展為企業的核心競爭力。

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現年68歲的Bertil Hult是一位頗具傳奇色彩的成功商人，身患誦讀困難癥的他于1965年創辦了EF英孚教育，并在短短四十多年的時間里將英孚發展成為全球知名的教育巨擘，并一直活躍在全世界100多個國家的語言培訓領域。能夠成為2008年北京奧運會的火炬手讓Bertil Hult感到十分驕傲：“從當選北京奧運火炬手那天起，我就非常期待著這一天的來臨。能夠以‘奧運火炬手’這樣一個特殊的身份親自見證北京奧運會的經歷，將會成為我一生中最美好的一段回憶。”

“五?一”以來，EF英孚教育在北京、上海、深圳和廣州四大城市舉辦以“與英孚一起支持北京奧運會”為主題的市民英語普及活動，鼓勵市民將其對奧運會的美好祝愿共同留在簽名墻上。

同時為了更好的幫助市民普及奧運知識、學習英語，與來自五湖四海的世界友人溝通，所有參與者將獲得由英孚教育傾情為大家準備的《奧運會必備英語手冊》，并可參與由英孚提供的現場英語咨詢活動。

成為北京2008年

奧運會語言培訓服務供應商

去年3月，英孚教育被北京奧組委正式指定為北京2008年奧運會語言培訓服務供應商，為包括國內技術官員、翻譯人員、競賽團隊和北京奧組委其他工作人員在內的4,000余人提供系統的英語培訓。迄今為止，英孚已提供3,000多個奧組委專用網絡學習課程，并成功地完成了對120名國內技術官員共20周的英語集訓，250名奧組委專業翻譯和口譯人員及100名競賽團隊骨干的語言培訓。

針對300余名奧運場館工作人員的培訓正在進行當中；截至今年5月份，英孚在奧組委大樓還將安排200多場次英語講座與多媒體英語角，為奧運工作者營造更好的英語學習環境，以提高其聽、說技巧，從而增強其與世界各地運動員、教練員和工作人員之間用英語交流的信心。

此外，英孚教育還與奧組委合作出版了《奧運英語100句》和《殘奧會口語讀本》，不僅要從語言上消除志愿者與外國運動員交流的障礙，并且從心理上引導他們如何更好地同運動員進行溝通。

英孚教育對北京奧運會所做出的努力得到了北京奧組委以及社會各界的廣泛認可與高度評價，Bertil Hult先生對此表示由衷的欣慰：“我當初創辦英孚教育的目標就是為了消除阻礙世界溝通的語言和文化障礙，而這恰好與北京奧運會‘同一個世界，同一個夢想’的理念不謀而合。”

奧運提供商=高品質

國外企業開始發力

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1.名稱。新航道雅思培訓系列產品。

2.生產廠家。新航道國際教育集團北京新航道分校。

3.投放市場時間。2004年。

4.其他情況。雅思考試由聽、說、讀、寫四個部分,四項考試滿分各為9,考試總分為四項考試的平均分。國外學校略好的大學通常需要總分為6至7,且有些大學要求申請成績中單科不低于6或者5.5。雅思培訓系列由多個細分系列組成,價格由幾百元大班課程至500元一小時的1對1課程。

二、廣告主題的確定

1.廣告目標。利用廣告,提高新航道學校在英語培訓界的知名度,使新航道學校在不斷更新的生源中打敗競爭對手,占有各個消費層次的雅思考試者。

2.主題內容。給每個學員最需要的成績。

3.目標人群。北京地區各個消費層次的雅思考試人員。

4.主題達到的效果。在雅思培訓中樹立起新航道雅思培訓個性化服務的形象,即滿足學員之間對雅思成績的不同要求,使之區別于其他若干雅思考試培訓機構。

三、廣告主題的論證

營銷就是一場戰爭,你的敵人就是你的競爭對手,你所要占領的陣地就是消費者的頭腦。因此,戰爭的前線就是消費者的頭腦。因此,我們有必要從雅思培訓、培訓市場上的競爭對手以及消費對雅思培訓的需求來論證這個廣告主題。

1.雅思培訓與其他普通消費品相比有著明顯的、重要的區別

第一,雅思培訓消費者的重復消費性非常低,這也是所有教育培訓產品的一個特點。由于中國的雅思考試培訓屬于應試技巧類教學,這就意味著參加雅思培訓的目的不是獲得英語水平的提高,而只是想取得一個留學目標學校所要求的分數。因此,即使雅培訓之后的考試分數沒有達到要求,在技巧沒有明顯更新的情況下絕大多數學員是不會選擇再次接受培訓。而且應試技巧本身更新是很少出現的,因為考試本身很少改革。退一步講,即使技巧偶爾出現更新,也只能在短時間內吸引二次消費。同時,那些已經通過考試的考生幾乎沒有任何理由再次參加培訓。

第二,雅思培訓產品的特點具有變禮品和選購品的雙重特點。它對于某些考生來講必須消費,因為如果不掌握技巧很多人很難達到所要分數。其次在消費之前消費者通常會進行一定程度的挑選,雖然對于有些人這個過程中不會很認真。

第三,在這個領域,“品牌忠誠”的含義可樂、手機等消費品有所不同。如可口可樂公司提供系列飲料,而這些飲料之間具有可替代性,并且重復消費,消費者對一種飲料產生喜好、信任之后很難改變其購買習慣。又如手機公司諾基亞,如果一位消費者對手機品牌產生忠誠感后會再更換手機時首先考慮所喜好的品牌。但對英語培訓品牌的忠誠與上述這些產品有很大不同,這主要是源于它的低重復消費性。對英語培訓機構的忠誠主要體現在對同一機構所提供的不同培訓課程的選擇。比如,當一個小孩兒在兒時接受過新東方的“pop英語”培訓并認為效果良好后,在其長大后需要為應付某個考試而選擇英語培訓機構時,更有可能選擇新東方所提供的培訓。換言之,如果一個培訓機構僅僅提供單一的、培訓效果良好的培訓服務,至多只會造成良好的口碑,但卻難以培養同一消費者購買忠誠行為。

第四,學員之間對雅思成績的需求不同。不同學生申請的海外大學所要求的雅思分數不同,培訓的效果只要使學員達到自己所需要的成績便可使消費者產生滿意評價,而不需要取得盡可能高的成績。

2.雅思培訓市場上的主要競爭者

雅思培訓市場上存在著諸多競爭者,最大的一家莫過于教育培訓業的巨頭——新東方教育集團,新航道的創始人胡敏教授也正是從新東方中“分家”出來的。其他競爭者還包括環球雅思、北京雅思、朗閣雅思培訓等。仔細觀察可以發現這些競爭對手在廣告中沒有提出具體的理念來宣傳自己的機構,通常市場溝通的手段包括張貼廣告、校園講座等,但這些活動目的通常只是擴大自己的知名度和影響力。影響力、知名度較大的機構通常會吸引更多的學生,這主要是由于培訓產品的效果雖然存在著很大差異,但從表面上看很難分辨,選擇培訓機構的學員在接受培訓之前很難知道這些培訓機構孰優孰劣。

觀察這些競爭者推銷自己的手段,通常只是宣傳自己的師資隊伍有多么雄厚,并且會極力宣傳自己的高分考生有多少,但是雅思高分成績超出了大多數考生的申請要求,對很多考生是沒有必要的。而且這些培訓機構均沒有在培訓者心目中樹立自己特有的鮮明形象。

強調雅思成績需求的個性化則是樹立自身與競爭對手形象區別的手段。而主題中的另一關鍵詞“成績”,也是通過新航道良好的培訓成果得出的。新航道從2004年成立至今,是2000年之后成立的唯一一家沒有被新東方壓垮的英語培訓機構,主要靠的就是良好教學效果所形成的口碑以及渠道的選擇。

3.雅思培訓消費者的需求

雅思學員的需求可以與獲得所需要的雅思成績劃等號,因此這個廣告的主題也完全反映了消費者的需求。

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經過3天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態.，這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

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（四）個人優勢：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應能力強，認真負責，勇于付出、團隊意識強，專業能力較強。

（六）性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認真仔細，嚴謹踏實。

（七）擇業意向：從事有關英語教育培訓類的職業，比如，幼兒英語教師等。

二、少兒英語教師行業背景分析

（一）背景：少兒教育市場這一產業所構成的，是一個巨大的、永不衰敗的市場。中國每年有XXXX萬以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近XXXX萬名，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費就有數百億人民幣的規模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產業市場前景是非常廣闊的，它已經成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產業。

這其中，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊，在中國加入WTO,2008年北京奧運會，2010年上海世博會等英語利好因素的推動之下，我國少兒英語培訓市場在相當一段時間內保持高速增長，國外的知名教育機構將會在一兩年之內陸續進入中國市場，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機遇與挑戰。

數據顯示，在全國中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語培訓。在一個中等規模、經濟發展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓，由此可見少兒英語培訓市場潛力之大不容忽視，此次對我國少兒英語教育市場現狀進行分析，以此來發掘其無限的潛力。

（二）在少兒英語培訓開展英語教育的意義和價值：

1、塑造聽說英語的器官，幫助幼兒建立初步的英語語感，增長他們的語言敏感性。

2、培養少兒英語學習的初步興趣，提高運用語言進行交往的積極性。

3、通過英語學習引導幼兒感悟文化多元化，學習尊重、欣賞與理解。

4、學習傾聽，建立同理心，培養出初步的助人意識和品格習性。

（三）目前少兒英語教師行業人才需求情況

近期，某電臺記者針對國內少兒英語教育行業的師資情況做了相應的調查。調差發現，國內師資培訓整體數量存在嚴重不足，平均600個學生才能分到一個老師，少兒英語師資短缺，不僅困擾一些小學和幼兒園，在一些英語培訓機構便顯得也十分明顯。同時，缺乏專業化訓練，教學方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質量隱患，不少機構開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個行業人才缺口巨大。

（四）目前對少兒英語教師的職業能力要求

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，擔任幼兒語言啟蒙任務的教師的作用更是不容小覷的，本著對幼兒負責的態度，很多學校和英語培訓機構對幼兒教員的素質和職業要求都是非常嚴格的。

1、職業道德要求，要具備杰出的道德修養，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應遵循的職業道德規范。而作為一名與時俱進的幼兒教師，我想還應該主動去了解幼兒教育相關的法律、法規、政策，化被動的服從，為主動的理解規范自己的職業行為。與此同時，提高職業道德修養。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們在瑣碎細微的工作上，正確的把握自身言行，做好學生的模范。

2、專業知識要求，扎實的英文功底，標準的發音，不斷學習，提高自己的專業水平，杜絕閉門學車，要精通英語教學方法，不斷雪球新的教學點，新的進步。

3、個人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質，要有愛心和童心，因為童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁，要有較強的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關注，接受和鼓勵幼兒的談話，要有較強的組織教育活動的能力和自學能力。

三、性格特征及個人優劣勢

1.性格特征：活潑開朗，誠實正直，踏實肯干，執著認真，善于交流，有較強的組織和團隊協作能力，自學能力強；但有時太過完美主義，性格要強，考慮事情欠周全。

2.個人優勢：興趣是最好的老師，我特別喜歡孩子，很享受教學這一過程，尤其是少兒教師，平時我積極學習英語專業知識，英語基礎扎實，課余時間也看過一些教育心理學等課程，平時也非常注重提高自己各方面涵養，本人有較強的組織和交流能力，也十分有愛心，相信可以勝任教師這項光榮的職業

3. 對教材內容的安排，缺乏自我研究、創新，缺乏開拓創新的科研意識；缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨特的風格，大多數是停留地對別人的模仿基礎上進行再創造。

四、工作情況

（一）工作內容與職責

我目前在朗訓少兒英語（漿水泉校區）實習。現校區有不同班級，常規班與寒假班，并還在不斷的發展中。每個班級有兩名教師：主講老師與助教老師。每個教師擔任著不同的角色。我擔任著小班的英語助教教師及臨時班級的主講老師，負責教授幼兒英語，課程全程都要講述英語，不帶班時負責幫主班教師組織幼兒。

（二）工作期望

我對我們校區的發展有信心，也對自己有信心。我將在實習期間不斷成長。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質。 我期望自己在一年內不斷成長，掌握和熟練的操作一些教學教法，并在2年時間內不斷積累，不斷學習最終成為一名首席英語老師。

五 、職業規劃

作為一名新的英語老師我深恨感到，首先應該要不斷學習教學經驗提高自己的職業素養，盡快找到自己的教學特色，響應國家幼兒教學理念，努力成為一名合格的英語老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應的計劃跟目標，相信根據自己的計劃，有一條清晰的職業目標加上自己持之以恒的努力和對幼教工作的熱愛，一定會越來越好。

（一）個人短期期目標（實習半年）：成為一名優秀實習生

1、多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。

2、經常和自己的指導老師聯系溝通，及時告訴老師自己想法，一來可以讓老師指點工作上的困惑，二來可以及時匯報自己的實習概況。

3、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能，不斷提高自己的教學能力。

4、用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

5、短期內在眾多實習生中能夠脫穎而出成為優秀實習生，希望能夠得到各位教師跟領導的肯定

（二）個人中期目標（實習一年）：成為一名合格的少兒英語教師

1、通過公開課，不斷找出自己的優缺點，注意總結經驗，學習別人的同時，也該找到自己教學上的風格。不可一味的模仿別人。

2、教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

3、與家長的溝通能力，積極與家長交流孩子的學習與表現情況，做好后期服務跟蹤工作，讓家長享受到增值服務。

4、良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

5、在教學當中能夠有自己的想法，能夠得到家長的充分肯定與認同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學英語。

5、提高自身綜合文化素養，力爭使自己在教學上創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成自己特色。

（三）個人長期目標（正式工作后一年）：成為一名優秀的英語組組長

在第一步順利實施的基礎上，除了平時的日常教學任務高質量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識技巧，多向該機構的領導學習，多與領導交流，從職業素養、為人處世、思考方式等方面進行對比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補不足，努力提高自己各方面的素質，讓自己更快地到達管理者的高度。

（四）實現目標的計劃

為了實現自己的發展規劃，我從自己的實際情況出發，制定了以下實現目標的計劃。

1.努力學習教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業知識，不斷提高自己教育專業素養，永遠不要停止學習。

2.積極向本行業在全國乃至全世界的精英學習，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學水平。

篇8

由于培訓班的順利進行，對小孩子的采訪相對簡單許多，除了問卷上面的已定問題我們又咨詢了許多其他相關信息，在調查中，心一點一點被憐愛填滿。他們都是很可愛的孩子，可是卻有許多孩子因為家庭的原因過早的早熟，承擔了一份本不應該他們承擔的責任，失去了本屬于他們的童年與快樂。

培訓班主要教程包括簡單電腦操作、繪畫練習以及英語趣味教學。

電腦操作包括word、excel、PPT的簡單操作和打字練習。前幾天孩子們一直是在隊員們的指導下進行練習，打開word，打字，變換字體，變換顏色，居中，換行……每個人都認真而嚴肅，電腦室里一片緊張而祥和的氣氛。隊員們也都十分認真，耐心的講解著操作的簡單要求，甚至手把手的教著他們，仿佛他們都是自己的弟弟妹妹一般。

最后一天時電腦室舉行了一場小型的操作比賽，就這幾天的教學進行了一個成果展示。比賽時，安靜是電腦室里最大的特征了，每臺電腦前都坐了一個或兩個孩子，表情都很嚴肅。當隊員們發下比賽的試卷時，幾乎每個孩子都立刻打開word開始操作，有苦苦思索的，有胸有成竹的，有微微一笑的，也有愁眉苦臉的，但每個孩子的臉上都流露出一種向往與認真。比賽愈烈，氣氛愈緊張，當比賽結束后，大家都長長地噓了一口氣。最終，13歲的匡勇獲得第一名。

繪畫處以女孩子為主，也比較安靜祥和。女孩子們安靜的坐在那，潔白的畫紙的邊角上都貼了一張張可愛的卡通畫。每個孩子都認真的埋頭作畫，力求展示自己的最高水平。當白色的畫紙上逐漸顯露出一個個可愛的卡通人物，當年幼的寶寶拿著畫筆認真的涂抹涂色畫本，當孩子們相視一笑心靈契合，他們作出的不僅僅是一幅幅美麗的畫，更是體現了美術的真諦，獲得了心的寧靜。

成果展示時，她們也交出了最滿意的答卷，一張張可愛的卡通畫，一幅幅美麗的畫卷，一張張燦爛的笑臉，相機快門按下的一剎那，將她們永遠的定格。

對于電腦室和繪畫處的安靜，英語培訓處則是笑聲陣陣，趣味盎然。英語培訓處除了幾個三四年級的稍微大一點外幾乎都是六七歲的小孩。眾所周知，英語的學習，更重要的是興趣的培養，所以英語教學注重的是趣味教學。一些可愛的課件，一些經典的英文歌，一些常用的詞匯都讓這些孩子們聽得認真而開心。幾天的教學下來，一些旁聽的家長們也都露出滿意的笑容。

最后一天成果展示時，孩子們坐成一排，眼睛緊緊地盯著電腦屏幕，當傳來熟悉的《HappyBirthday》、《HappyNewYear》、《TheMoreWeGetTogether》等的伴奏時，他們張大了嘴，童稚的歌聲回蕩在大大的會議室，飄蕩的很遠很遠。

活動過程中，7月21日是在聯青社區的安全主題日，我們舉辦了一場安全知識普及教育講座。安全知識講座主要是由暑期社會實踐小分隊隊長韓林祥主持的，講座以動畫、PPT展示和講解相結合，既能夠充分調動小孩子們的積極性又達到了真正教育他們的目的。講座過程中，講解者從消防安全、交通安全等等幾方面著手，通過PPT的展示體現安全知識的重要性，而且與孩子們進行充分的互動，當講解者最后就幾個簡單的常識性安全問題提出問答時現場氣氛更是濃烈，幾乎每個小孩子都張大嘴巴大聲的一致的說出自己的答案，令人驚嘆。講座過后還進行了安全知識問卷調查活動，每個小孩和家長都填寫的十分認真，讓我們獲取到了第一手的資料。

同時7月20日在長島社區也舉行了一場安全講座和“word不為人知的秘密”講座。長島社區位于葑門街道，人員接觸繁雜。活動中首先由兩位人民警察做了安全知識教育講座和暑期犯罪案例介紹，講座從人們身邊的日常小事入手，分析入情入理，以各種角度對人們的日常行為提出種種安全隱患，并反復強調小孩安全教育的重要性。

安全教育講座結束后是由我們暑期實踐小分隊隊員黃勇同學做的“word不為人知的秘密”講座，主要內容為用word制作動畫，內容新穎而生動，現場反響極其熱烈。小孩子們紛紛托著腮眨著大眼睛緊緊地盯著大屏幕，隨著講解員的講述流露出新奇、不解、渴盼、解惑、開心等等生動的表情，并在講座結束后意猶未盡的圍著講解員再次就一些問題提出自己的見解，將現場的氣氛推向一波又一波的。

當最后一天7月23日的活動接近尾聲時，我們的心里都緊緊地被這些孩子們占據著。經過討論我們買了一些教輔書、勵志書、童話書以及速描畫本贈和一些文具送給這些讓人愛憐的孩子。不管怎么說，他們的出生就注定了與城市孩子之間的差距，我們只能盡我們最大的努力為他們做一些事。最后成果展示后幾乎人手一本筆記本和一支筆，獲得名次的孩子們還得到了更多了的彩色筆、我們隊員畫的畫等等獎品。每個孩子都笑得好開心好開心，那是世界上最美麗的笑顏。

“哥哥姐姐再見！”

“哥哥姐姐還會來嗎？”

“再來看看我們好不好？”

很心酸卻也很欣慰。

7月24日至25日，資料整合，結果分析。

篇9

二、加強統一管理,培訓師資力量

加強英語教學管理,努力改變目前的教學現狀,加快英語教育發展的步伐。現在有些培訓機構,一個班的人數往往超過四五十人。然而小學生英語學習以每班二十人左右為宜,人數過多不利于開展豐富的教學活動,對學生個體語言的輸出量也嚴重不足,也不便于管理和了解學生。另外,應增加多媒體等現代教育設備的投入,購買多種教學用具,如:VCD、圖片等,以增加教學的生動性。

我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質:第一,加強教師的崗位培訓和分批對英語教師進行業務培訓,組織教師外出學習,觀摩優質課,參加各類外語教師培訓班,以開闊視野、啟發思路、鼓勵教師創新。第二,組織教師學習教育理論,聽專家講座,以先進的教育理論指導教師的教學實踐;學習和借鑒國內外外語教學的研究成果和經驗,并結合自己的教學實踐進行研究。第三,組織教師學習兒童心理學,了解兒童的心理特點,以便更好地掌握兒童的喜好,促進建立融洽、和諧的師生關系。

三、改善教學條件與教學環境

政府有關部門要對英語給予足夠的重視,加大資金投入,引進教學設備,把現代教育技術引入英語課堂;改善教學環境,吸納賢才;組織專家對兒童英語進行理論研究,制定適合兒童教育的管理、規劃和監督,出臺相關政策,為小學生英語教育的實施提供切實依據;規范小學生英語培訓市場,對各辦學機構和任課教師進行考核和認證;另外還要加強師資培訓,依托周邊院校英語系的理論和師資資源,提供學習交流的機會,提高教師的基本技能。有一支高素質的教師隊伍,是兒童學好英語、提高教學質量的保障。我們要加大培養英語教師的力度,使英語教師不僅在語言上過關,而且有較高的理論修養,深諳兒童學習語言的規律和特點。其實一個合格的小學生英語教師不僅應具有堅實的英語專業基礎知識和英語運用能力,還必須具備英語教育學、學前教育學和兒童心理學等學科的理論知識;要熱愛小學生英語教育事業,有愛心和耐心,能夠熟練運用小學生心理學和教學方法。故要加大師資培訓力度,讓更多的本科英語專業以上的教師加入到兒童英語教育里來,加強在職英語教師的考核,調整師資結構以促進英語教育水平的提高。

篇10

新東方英語成立20余年來，在中國如火如荼地發展，促生了一股“新東方熱”，其新穎獨特的教學方式和卓有成效的教學效果不僅受到廣大學生的熱烈追捧，也引起了教育人士的廣泛關注。孫若婷（2007）分析了校外英語培訓機構的運行特點，于軼（2009）從五個方面對比了新東方英語教育和大學公共英語教育，楊潔（2010）深入研究了新東方英語的教學方式和特色，張馨月（2010）通過對比新東方英語教育模式和大學英語教育，提出情緒調節教學模式與課堂氣氛調節的重要性。筆者作為曾經的新東方教師、如今的大學英語教師，通過對比新東方英語課堂與大學英語課堂，分析總結新東方的教學理念和教學特點，研究其對大學英語教學的啟示，以期為大學英語教學注入新活力。

一、新東方英語教育模式

（一）教學目標明確，課程設置靈活

學生們帶著不同的目的涌入新東方的課堂，有的為了通過考試，有的為了工作晉升，也有的為了提高英語水平，或是僅因為學習興趣。新東方英語學校既有英語教學的特性，同時又具有商業特性，學生既是新東方的學員同時又是新東方的客戶，這樣的雙重身份決定了新東方的教學目標就是以學生的目的為目標。[1]這樣明確的目標使得新東方英語的課程設置十分靈活，富有針對性。針對學生不同的學習目的，新東方的課程非常多樣，從各類考試的培訓課程，到培養能力的新概念課程，以及成人工作需求的英語培訓，甚至是培養兒童英語學習興趣的POP少兒英語。不僅如此，新東方還會根據學生的學習程度和進度設置不同級別的課程，例如各類課程均設置有基礎培訓、強化培訓、沖刺培訓以及直通車課程（包含基礎、強化、沖刺的整套課程）等。

（二）教師招聘培訓嚴格，勵志教育貫從備課開始

新東方英語學校的教師招聘除了常規的筆試、面試、試講等，還有一個長期的“批課”過程。“批課”即將備課的內容定期向部門主管、資深教師進行試講，之后這些教師會對所講內容、邏輯、趣味性甚至教姿、教態等提出批評和意見，此過程往往持續3-6個月，而在此期間教師依然有可能被淘汰。此外，還有北京、上海等地的資深培訓師也會不定時為新進教師舉辦培訓講座。作為一家全國性企業，為了保持教師風格的一致性，全國各地的新東方教師都要到北京總部培訓。總部的培訓更可謂是一種集訓，能使教師快速成長。在為期7—10天的集訓中，各種大小講座使新進教師了解新東方課程的特點，小組教研使教師把握所教課程的要點和技巧，集體備課幫助教師打磨課程內容。眾所周知，勵志教育是新東方的特色之一，正如新東方的校訓“追求卓越,挑戰極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌！”[2]新東方通過鼓勵學生對生活充滿希望，激發學生的學習動力和熱情，而這種勵志教育其實在教師備課時就已經貫穿其中。新東方對教師的備課要求除了“備大綱，備教材，備學生，備教法”，還有一條就是“備段子”，這里的“段子”并不是通俗理解的笑話，新東方的資深培訓師將“段子”分為三重境界：“第一重，作為例子說明所講知識點；第二重，活躍課堂氣氛；第三重，啟迪人生。”正是如此才使得全國各地的新東方課堂都具備幽默勵志的特點。

（三）教師風格個性化，課堂氣氛輕松活躍

新東方學校的教師很多并非英語專業出身，個人經歷截然不同，教學也風格迥異。有的激情豪放，有的娓娓道來，有的風趣幽默，還有的學院派十足，但不論是哪種風格，都有其獨特的手段可以吸引學生的注意力，增添課堂的趣味性。課堂上教師講授知識不僅要風趣幽默，更重要的是要“將復雜的問題簡單化”，將知識點或做題方法以最簡單概括的方式教給學生，激發學生解決難題的信心，而在課堂氣氛沉悶的時候，適時通過所備的“段子”或勵志教育激發學生的學習動力和熱情。

二、大學英語教學存在問題

（一）課程設置單一

王守仁（2011）對大學英語的課程設置進行了調研，調查表明：我國高校的英語課程由必選課和選修課兩部分組成。越來越多的學校在逐步減少大學英語必選課的學分，而一半以上的985工程學校開設了9門及以上的選修課，80%以上的非211工程學校則沒有開設或只開設了4門及以下的選修課。[3]且目前我國高校的大學英語課程大都采用全校統一的形式，沒有根據院系專業和學生需求的個性化大學英語課程。

（二）教師培訓缺失，科研壓力大

高校教師招聘雖然比較嚴格，但招聘后大多數學校的相關培訓缺失，教師教學方法需自行探索，教師水平亟待提高。大學英語教師承擔著繁重的基礎課程教學任務，科研能力相對較弱，發表純學術性論文、申請課題的人數少[3]7。而高校現行的教師評價制度以教師的科研成果為重，教師科研壓力大，對教學難以全力以赴。

（三）課堂氣氛沉悶

多數高校對教師沒有采取激勵措施，教師對教學投入不足，工作沒有動力，缺乏激情，因此造成“教師厭教，學生厭學的尷尬局面”[4]。除此之外，有些教師的教學形式單一，課堂上只局限于語言形式的講解和教學任務的完成，大大削減了學生參與學習的興趣，課堂氣氛自然會很沉悶。[5]

三、啟示

（一）完善課程體系，滿足學生個性化需求

我國高校大學英語課程大致可分為：普通英語/通用英語，專門用途英語及通識教育類英語。我國高校大都開設了普通英語課程，但這樣的課程無法考慮到不同院系專業的特點和學生需求，而專門用途英語及通識教育類英語并未受到高校的重視。專門用途英語分為與專業學科密切結合的學術英語和與就業相關的職業英語，這類課程最能反映學校和學科特點，是實施個性化教學的重要途徑。[3]8通識教育類英語旨在幫助學生了解西方文化、思維方式和生活習慣等，以提高學生的文化素養。了解中西文化差異，正確看待西方文化及其核心價值觀，是順利進行跨文化交際的重要條件。因此，完善大學英語課程體系勢在必行。這個體系應結合學校的實際情況和培養目標，平衡普通英語、專門用途英語和通識教育類英語的比例，開設更加多樣化的大學英語選修課程，滿足學生不同的英語學習需求。

（二）重視師資隊伍建設，完善教師評價制度

雖然高校的招聘非常嚴格，但招聘完成以后的教師培訓卻相對缺乏。針對這種情況，學校應重視師資隊伍建設，加強教師培訓工作。加強教師基本功培訓，提高教師的工作能力和工作效率，增加同行聽課機會，加強教師之間的交流和教研；健全教師業務進修制度，通過學位進修、短期業務培訓等，有計劃、有重點地選派教師進行學歷提高和業務進修，加強對省內外同行的合作與交流，提升教師的業務能力和水平[6]。目前的教師評價制度主要以教師的科研成果為衡量標準，雖然也有學生對教師的評價系統，但評價結果卻很少真正納入教師評價標準之中。因此，完善教師評價制度也成為提高教學成果的必要手段之一。

（三）改變教學方法，從學生角度出發

教師應積極設計以“學生”為中心的課堂教學形式，注重課堂教學的師生互動，為學生創造在課堂上使用英語交流的機會，全方位培養學生的英語應用能力[7]。此外，教師在教學和備課時還應從學生角度出發，考慮到不同專業學生的需要，教師可根據不同專業的特點對教授內容進行必要的刪減和調整，如文科的學生應側重于英語聽說能力與應用寫作能力的培養；工科的學生側重于專業詞匯的應用；旅游專業的學生著重于英語聽說能力的訓練等。同時，可將社會實事、新聞熱點、趣聞軼事在英語教學中得到再現，使英語課堂不僅僅可以學習英語，更能擴大知識面，了解社會動態，以此來激發學生的學習興趣，改變學生的學習態度，提高英語教學的效率。

四、結語

新東方英語學校雖然是一所商業性質的學校，但其教學方法、教學理念有許多值得研究和借鑒之處。在繼續推進和深化大學英語改革的形式下，我們不能妄自菲薄，也不能盲目自大或盲目跟風，應當分析和借鑒優秀的教育教學經驗。新東方英語學校的優秀教學經驗值得大學英語教師的研究和學習。

參考文獻：

[1]楊潔.新東方英語教學的研究[D].長沙：湖南師范大學，2010．

[2]新東方.新東方英語學校官網[DB/OL].

[3]王守仁，王海嘯.我國高校大學英語教學現狀調查及大學英語教學改革與發展方向[J].中國外語，2011(5).

[4]于軼．新東方英語教育與大學公共英語教育對比研究[J]．黑龍江教育（高教研究與評估），2009(4)．

[5]張馨月.情緒調節教學模式與英語課堂氣氛調節[J].科教導刊（社會科學教學），2010(10)．

篇11

通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點心得體會：

1、教書育人。

教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會他們如何愛國。

2、陽光心態。

好的心態使你成功，壞的心態毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。

3、終身學習。

作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。

附1：小學英語培訓心得體會

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區小學英語教研員的講座，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。

附2：初中英語培訓心得體會

201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，可以從以下幾個方面來考慮。

一、 明確目標。

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、 改變英語教學方法。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：(1)激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

以上幾方面就是我對這次新課程培訓的心得體會。

附3：暑期英語培訓心得體會

這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,共同學習,共同進步的機會。

說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。可是,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。

真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被專家的激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.

篇12

1、大力開展黨校培訓輪訓工作。

為了充分發揮黨校輪訓培訓黨員領導干部的主渠道和主陣地作用，不斷提高黨員領導干部的政治修養，我們按照總行黨校全年工作部署，制定了《__*黨校20__年度培訓計劃》，并按計劃分別于五月和九月舉辦了第四、五期__*黨校主體班，共對88名文章版權歸文秘站網作者所有!轄內副處級領導干部進行了40天的脫產理論培訓。學員經過理論輔導、經濟金融熱點問題講座、實地考察等不同階段的學習，回到單位后，將結合本地工作實際情況，就如何為社會主義新農村建設提供好金融服務、人民銀行自身的工作創新問題、人民銀行縣支行的職能定位及業務工作運行中的突出問題及解決對策等專題撰寫調研論文。分行黨校對第四、五期黨校主體班調研課題及學員論文進行評估，學員們完成了重點專題調研報告3篇，畢業論文88篇。通過接受黨校教育，領導干部的黨性修養、政治理論素質和依法履行職責的能力進一步增強。

2、組織各級領導干部參加業務培訓。

20__年，我們進一步加強了對各級領導干部的理論業務培訓：一是推薦10名分行及省會中支行級領導參加總行黨校第十期、第十一期局處級領導干部培訓班；二是推薦分行及省會中支9名行領導參加總行4月份舉辦的廳局級領導干部培訓班；三是推薦22名地市中心支行行長、副行長，分2期參加總行5－6月舉辦的中心支行行長業務培訓班；四是推薦48名縣支行行長參加總行2－4月舉辦的第七、八期縣支行行長培訓班；五是于4－6月在保定金專分三期舉辦了縣支行副職培訓班，組織轄內240名縣支行副行長、紀檢組長針對中央銀行新業務、宏觀經濟與貨幣政策、金融穩定與金融服務、金融會計管理與財務分析、金融法規、金融改革熱點問題、領導科學、崗位任職資格培訓等內容進行脫產學習。培訓結束后，組織學員結合各地實際工作撰寫結業論文，并對論文進行打分評優。

（二）、以開展轄內崗位任職資格培訓為基礎，狠抓各類專項業務培訓。

1、認真做好崗位任職資格培訓考核的各項相關工作。

一是轉發總行崗位任職資格培訓及考試實施細則，并對轄區崗位任職資格培訓及考試工作進行指導；二是轉發總行《關于組織中央廣播電視大學學歷教育與中國人民銀行崗位任職資格考試接軌金融學專業（本科）報名的通知》，布置轄內套讀報考工作；三是召開轄區崗位任職資格考試工作座談會，對轄區崗位任職資格培訓和考試工作進行指導，對報名及培訓工作中出現的問題進行解答；四是在分行機關召開崗位任職資格考試動員會議，安排分行機關考前培訓及報考工作，同時組織公文處理與寫作、法律基礎概論、金融基礎概論的考前輔導講座；五是轉發總行《關于進一步改進和完善人民銀行崗位任職資格考試工作的通知》，做好對轄區考試工作的指導以及分行機關305名干部的報考、免考、學籍管理及考務工作。

2、利用省會中心支行培訓資源，開展全轄業務培訓。

為了整合轄區培訓資源，在開展培訓的同時，我們進一步加強了業務工作交流。通過總結過去兩年利用省會中心支行培訓資源開展全轄業務培訓的成功經驗，今年8月下旬，我們委托呼和浩特中心支行牽頭，在興安盟舉辦了金融研究和調研分析業務培訓班，期間邀請總行業務司局和分行有關處室領導，通過講座和研討的方式，針對新業務以及工作中的熱點和難點問題，對42名轄內各中心支行業務骨干進行了培訓，收到了較好的培訓效果。

3、抓好轄區業務骨干的前沿性金融理論培訓。

根據履行中央銀行職能的需要，結合總、分行人才培訓規劃，我們進一步加強對轄內干部的業務培訓：一是推薦48名轄內干部參加總行全年舉辦的各類專項業務培訓班、研討會；二是突出領導干部和業務骨干的培訓，根據分行第二期碩士學位進修班培養計劃，于2月和10月在天津財經大學組織第二期碩士學位進修班50名學員進行脫產面授。

4、加強對組織

人事干部的培訓工作為了進一步提高轄區組織人事干部的綜合素質，我們于4月中下旬在南開大學舉辦了一期人力資源管理及信息調研寫作培訓班，共有100名來自全轄各中心支行、縣支行的組織人事干部參加了學習培訓。在為期8天的培訓當中，南開大學的12位知名的教授、副教授及博士為學員們講授了人力資源管理、公務員法、績效管理與激勵、組織人事信息調研寫作等14門課程。

5、舉辦大型理論業務講座。

今年，我們繼續采取中心組理論學習擴大的方式，邀請國務院、高校、總行各司局有關專家、學者為全行副處以上干部舉辦了15次理論業務講座；同時根據崗位任職資格培訓以及日常理論學習的需要，舉辦公文處理與寫作、法律基礎概論、金融基礎概論等全員講座。通過開展講座，進一步更新了業務知識、開拓了工作思路。

（三）、積極開展高層次培訓，抓緊培養復合型、研究型人才。

1、積極推薦干部參加國際交流項目培訓。

為全面提高轄區各級領導干部和業務骨干素質，開拓視野，培養復合型人才，我們積極推薦轄內干部參加各類國際交流項目的培訓。一是推薦4名轄內地市中心支行行長參加總行在香港舉辦的金融穩定高級研討班；二是推薦轄內5名干部分別參加總行在美國舉辦的金融市場業務培訓班及征信業務培訓班；三是推薦轄內2名人事干部參加總行在日本、韓國舉辦的人力資源培訓班；四是推薦3人參加新加坡獎學金項目面試、2人參加日本獎學金項目免試、8人參加總行國際司的德國發展基金會項目面試，并推薦1名通過面試的干部參加總行20__年德國發展基金會項目培訓。

2、加大英語培訓力度。

分行黨委始終重視培養高層次外語人才，20__年，在培養英語人才方面，一是推薦8名干部分2期參加總行在西南財經大學舉辦的BFT英語培訓班；二是組織20__年__*英語強化培訓班的學員參加全國BFT考試，共有41人參加，有40人通過了考試，其中取得高級證書37人，中級證書3人；三是繼續在南開大學舉20__年__*英語強化培訓班，共有41名干部參加培訓。學員經過100天左右的脫產學習后，將于20__年1月初參加全國BFT考試。

3、加強對轄內中高層次專業技術人才的培養。

推薦分行及轄內各中心支行26名高級經濟師、32名高級會計師參加總行舉辦的高級經濟師、高級會計師培訓班，通過系統學習以及與國內外有關專家的討論、交流，系統地提高了高素質干部的調研分析能力。

（四）、做好金融專業英語證書考試天津考區的各項工作。

根據20__年全國金融專業英語證書考試工作會議精神，我們總結去年利用高校資源推動考試社會化的成功經驗，在天津財經大學開設了天津考區的第二個考點。于5月27、28日在兩個考點順利地組織了考試，20__年共有882人報名參加考試，報考人數是天津考區歷史上人數最多的一次。

（五）、推廣新的培訓平臺，加強各項基礎工作調研。

總行遠程培訓系統試運行后，我們積極在轄區和分行機關宣傳推廣，并作為試點單位參加人民銀行遠程培訓系統集中壓力測試，并就測試有關情況向總行書面報告。同時，在鼓勵轄內干部積極參與各類培訓的同時，我們還就如何有效整合培訓資源、創新培訓手段、開展任職資格培訓、提高全員素質等專題開展調研工作，并將優秀的調研文章通過信息稿件上報總行或在《組織人事信息》上刊登。

二、職稱工作

1、根據總行安排，做好轄區專業技術資格評審推薦工作。

一是及時向轄區下發《關于做好20__年中、高級專業技術資格評審推薦工作的通知》，布置20__年度職稱申報工作；二是對126份申報材料進行初審、預審，并組織召開經濟、會計、政工3個系列職稱評審會；三是組織專家對經評審會通過，向總行上報的60份職稱推薦材料撰寫專家推薦意見，并將材料統一裝訂上報總行。

2、做好各項基礎管理工作。

在管理轄區專業技術資格初級評委會方面，20__年共對轄內4個中心支行組建、調整政工系列初級專業技術職務評委會進行審查、批復。

在日常基礎工作方面，為轄內20__年以來取得高、中級專業技術資格人員辦理資格證書，同時整理歸檔職稱評審表。

3、加強對高級專業技術人才的培訓。

篇13

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加大教學研討，強調合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2、為了使我系教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我系發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每月定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我系教師盡快走入雙語教學。

3、本學期我們計劃根據教師的實際情況，計劃進行一系列基本功講座，突出教師應掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設計指導能力；d、新技術能力；e、反思改進能力；f、總結寫作能力；g、創新能力；h、交際能力；i、合作能力。

三、深入開展新課程改革培訓