引論：我們?yōu)槟砹?3篇班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
至2021年底，全區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品、非煤礦山、金屬冶煉、煙花爆竹等高危行業(yè)企業(yè)班組長(zhǎng)完成安全技能提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，取得職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)或接受相關(guān)專(zhuān)業(yè)中職及以上學(xué)歷教育的人員比例提高20個(gè)百分點(diǎn)以上。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.安全生產(chǎn)法律法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、地方法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；
2.班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)；
3.班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，包括安全觀察與溝通、作業(yè)設(shè)備安全使用與管理、現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)作業(yè)安全管理、個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品使用等；
4.風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理，包括作業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管控措施制定與落實(shí)、作業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)警示報(bào)告、隱患排查與閉環(huán)管理等；
5.事故應(yīng)急處置，包括現(xiàn)場(chǎng)處置方案編制與演練、事故應(yīng)急處置中班組長(zhǎng)職責(zé)、應(yīng)急救援器材使用訓(xùn)練及自救、互救與創(chuàng)傷急救等;
6.班組安全文化建設(shè)，包括企業(yè)班組安全文化常見(jiàn)載體與形式、班組長(zhǎng)在班組安全文化建設(shè)中的作用;
7.高危企業(yè)典型事故案例及班組長(zhǎng)安全職責(zé)分析；
8、新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備及其安全技術(shù)要求。
三、實(shí)施主體及考核方式
班組長(zhǎng)安全技能提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理”的原則，區(qū)應(yīng)急管理局負(fù)責(zé)除中央在涼及市屬高危企業(yè)以外的高危企業(yè)的班組長(zhǎng)安全技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。有安全生產(chǎn)培訓(xùn)條件的高危企業(yè)，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本企業(yè)班組長(zhǎng)安全技能提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)不具備安全生產(chǎn)培訓(xùn)條件的高危行業(yè)企業(yè)，可委托安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校等實(shí)施。班組長(zhǎng)安全技能提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)完成后，采取理論考試（閉卷）方式進(jìn)行考核，考試采用百分制，80分及以上為合格。
四、保障措施
篇2
二、班組建設(shè)目標(biāo)班組建設(shè)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)，提高班組全體成員技能水平和思想素質(zhì)，提高班組基礎(chǔ)管理水平；促進(jìn)職工愛(ài)崗敬業(yè)，克難制勝，群策群力，對(duì)標(biāo)挖潛，出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)；建設(shè)文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹(shù)立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。
三、班組建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
（一）完善班組基礎(chǔ)管理工作，建立起現(xiàn)代企業(yè)班組管理模式，逐步實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
1、完善班組組織機(jī)構(gòu)
班組全體成員參與管理，并建立崗位責(zé)任制。各作業(yè)區(qū)根據(jù)不同崗位的班組人員配置情況，建立相應(yīng)的安全現(xiàn)場(chǎng)管理員、班組核算員、技術(shù)質(zhì)量管理員、設(shè)備點(diǎn)檢員、材料工具管理員、宣傳員等“幾大員”制度，明確職責(zé)。各班組可根據(jù)工作實(shí)際選擇配置3—6人，使班組成員各司其責(zé)，共同協(xié)助班組長(zhǎng)做好班組管理工作。
2、實(shí)現(xiàn)作業(yè)文件管理標(biāo)準(zhǔn)化
班組的安全、生產(chǎn)、成本核算、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備等各項(xiàng)管理文件（包括原始記錄）嚴(yán)格按照東北特鋼集團(tuán)管理體系的《文件控制程序》要求執(zhí)行。機(jī)關(guān)各科各司其責(zé)，根據(jù)公司要求對(duì)各項(xiàng)作業(yè)文件進(jìn)行梳理，盡量壓縮班組記錄的數(shù)量，規(guī)范公司及分廠職能部門(mén)對(duì)班組執(zhí)行文件的培訓(xùn)工作，便于班組有效執(zhí)行。對(duì)班組生產(chǎn)、管理實(shí)現(xiàn)全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化操作的推進(jìn)，對(duì)影響班組推進(jìn)工作的現(xiàn)象分廠將予以考核。
3、全面推進(jìn)班組核算工作
各作業(yè)區(qū)所有班組結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際指標(biāo)制定并完善指標(biāo)核算方法。班組核算工作可突出班組主要指標(biāo)，適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，可根據(jù)班組的生產(chǎn)特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整指標(biāo)結(jié)構(gòu)（須報(bào)請(qǐng)作業(yè)區(qū)批準(zhǔn)），嚴(yán)格按照班組核算得分分配職工績(jī)效工資，達(dá)到通過(guò)班組核算工作，調(diào)動(dòng)班組、職工生產(chǎn)競(jìng)賽積極性，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、促進(jìn)對(duì)標(biāo)挖潛的目的。機(jī)關(guān)各科根據(jù)班組核算工作的具體內(nèi)容，及時(shí)填寫(xiě)有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)和措施。每月5日前統(tǒng)計(jì)出上月各作業(yè)區(qū)、班組的指標(biāo)完成情況和對(duì)各作業(yè)區(qū)、班組的上月評(píng)比考核明細(xì)，報(bào)給推進(jìn)專(zhuān)干，便于各作業(yè)區(qū)、班組每月指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)。
4、各作業(yè)區(qū)要建立夠陶冶員工情操的文化園地，設(shè)置員工閱讀的報(bào)刊架、雜志角。
各作業(yè)區(qū)制定張貼班組建設(shè)評(píng)比考核板，內(nèi)容可結(jié)合班組建設(shè)和生產(chǎn)情況自行制定，做到指標(biāo)明確，便于操作和考核。每月初各作業(yè)區(qū)、班組召開(kāi)會(huì)議，分析總結(jié)上月班組管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、班組核算、現(xiàn)場(chǎng)安全等各項(xiàng)工作情況，討論制定本月完成各項(xiàng)指標(biāo)的措施，宣傳公司、分廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，落實(shí)分廠、作業(yè)區(qū)安排的工作任務(wù)，并記錄在班組綜合記錄本上。（各作業(yè)區(qū)、班組每月10日前完成，做好記錄）
（二）建設(shè)現(xiàn)代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，、建設(shè)現(xiàn)代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹(shù)立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。樹(shù)立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。創(chuàng)造一個(gè)文明優(yōu)雅的工作和生活環(huán)境，改變傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè)工作環(huán)境臟亂狀況和員工隊(duì)伍形象。
1、嚴(yán)格按照《東北特鋼集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理整治，建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)工作文明環(huán)境。各作業(yè)區(qū)、班組首先對(duì)休息室、操縱室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自查，對(duì)臟亂差現(xiàn)象及不規(guī)范之處進(jìn)行整改，自身無(wú)力整改的可上報(bào)作業(yè)區(qū)、分廠，分廠、作業(yè)區(qū)視情況給予改善。
2、綜合科、安全科負(fù)責(zé)制定現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)及日常檢查，各作業(yè)區(qū)、班組按照要求劃分現(xiàn)場(chǎng)及休息室區(qū)域，落實(shí)到人，并按照綜合科、安全科的要求不斷改善生產(chǎn)生活環(huán)境。
3、對(duì)統(tǒng)一配備的員工生活設(shè)施（包含操作室的空調(diào)、飲水機(jī)等設(shè)施），在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化配齊的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)管理維護(hù)，確保正常使用。（綜合科、設(shè)備科分別制定規(guī)定，加強(qiáng)管理）
4、對(duì)全體員工的工作服、勞保鞋、安全帽等勞保護(hù)具的發(fā)放制度重新修訂完善，確保全體員工勞保護(hù)具始終保持整潔。（安全科、綜合科根據(jù)公司要求按進(jìn)度完成）
5、重新裝修洗衣房，改善設(shè)備設(shè)施，綜合科制定洗衣房管理制度，為職工服務(wù)好，徹底改變職工工作服臟亂形象。
（三）提高班組全體成員思想和技能素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍。
1、培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍。
（1）、根據(jù)要求建立集團(tuán)公司、基地、子公司（生產(chǎn)廠）三級(jí)班組長(zhǎng)培訓(xùn)體系。綜合科要將全體班組長(zhǎng)按崗位工作性質(zhì)進(jìn)行細(xì)分，按照公司的要求參加公司組織的分類(lèi)培訓(xùn)。綜合科結(jié)合各崗位實(shí)際工作制定培訓(xùn)規(guī)劃，抓好分廠級(jí)培訓(xùn)。機(jī)關(guān)各科室、各作業(yè)區(qū)派專(zhuān)人根據(jù)各崗位工作性質(zhì)認(rèn)真編寫(xiě)培訓(xùn)教材，按照規(guī)劃和不同崗位對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和管理素質(zhì)等方面的實(shí)用性培訓(xùn)。20xx年7月底前，全體在崗班組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)基地以上專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)一次，培訓(xùn)考試考核合格的班組長(zhǎng)方能上崗。
（2）、完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)選拔機(jī)制。對(duì)班組長(zhǎng)和見(jiàn)習(xí)班組長(zhǎng)的選拔要通過(guò)班組成員民主選舉與上級(jí)任命相結(jié)合的辦法，以提高班組成員對(duì)班組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，提高班組長(zhǎng)在員工中威信；對(duì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍后備人才的培養(yǎng)擬定工作計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)各崗位逐步選配文化水平較高、思想素質(zhì)較好、年富力強(qiáng)的后備力量，對(duì)有的班組目前缺乏合格見(jiàn)習(xí)班組長(zhǎng)人選的，應(yīng)暫時(shí)空缺，寧缺勿濫。
（3）、完善班組長(zhǎng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。制訂班組長(zhǎng)升級(jí)管理制度。根據(jù)班組的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、各項(xiàng)管理工作完成情況、班組思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)等方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)級(jí)，作為班長(zhǎng)津貼的一項(xiàng)主要考核依據(jù)。班組長(zhǎng)評(píng)級(jí)分為一級(jí)班組長(zhǎng)、二級(jí)班組長(zhǎng)、三級(jí)班組長(zhǎng)，按班組長(zhǎng)相應(yīng)的職責(zé)分類(lèi)制定每一級(jí)別相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行評(píng)比打分，每季進(jìn)行級(jí)別評(píng)定。每年度對(duì)班組長(zhǎng)和見(jiàn)習(xí)班組長(zhǎng)的工作要通過(guò)班組民主測(cè)評(píng)和考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)不合格的極個(gè)別人員要調(diào)整。
2、提高班組成員（員工隊(duì)伍）整體素質(zhì)。
（1）、建立和完善員工學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的有效激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)公司要求在進(jìn)一步完善、堅(jiān)持現(xiàn)行的工人專(zhuān)家、技師評(píng)聘制的基礎(chǔ)上，實(shí)行工人技術(shù)等級(jí)定期考評(píng)制，對(duì)同崗位員工通過(guò)技術(shù)考評(píng)定級(jí)，給予相應(yīng)的等級(jí)津貼。同時(shí)要根據(jù)公司要求著手調(diào)查研究，適時(shí)實(shí)行以技術(shù)等級(jí)為基礎(chǔ)的基本工資制度，以此激勵(lì)員工學(xué)技術(shù)的積極性。
（2）、強(qiáng)化員工素質(zhì)培訓(xùn)。重點(diǎn)要強(qiáng)化員工崗位技能培訓(xùn)，要參照班組長(zhǎng)分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)辦法，實(shí)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)工種技能培訓(xùn)。職工培訓(xùn)工作每月一次，每名職工記錄在培訓(xùn)筆記本上。對(duì)現(xiàn)有職工，在5月前和年底前各進(jìn)行一次考試。對(duì)在公司、分廠組織的考試中不及格的職工每月從績(jī)效工資中予以考核（班長(zhǎng)加倍考核）。對(duì)班組設(shè)置的幾大員，相關(guān)科室要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的崗位管理職責(zé)的培訓(xùn)，并對(duì)其履行管理職責(zé)的情況建立考核制度，進(jìn)行評(píng)比考核，各科將培訓(xùn)、評(píng)比考核情況做好記錄。
四、推進(jìn)班組建設(shè)的具體方法：
根據(jù)公司班組建設(shè)工作方案和實(shí)施細(xì)則的要求，結(jié)合班組建設(shè)實(shí)際情況，制定如下措施，以確保班組建設(shè)工作按照公司的要求以及節(jié)點(diǎn)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。望各科室、作業(yè)區(qū)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真執(zhí)行，推進(jìn)班組建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
1、各作業(yè)區(qū)結(jié)合生產(chǎn)情況、班組核算工作、班組建設(shè)情況制定班組建設(shè)競(jìng)賽考核方案，9月末前制定完成并開(kāi)始實(shí)施。在原來(lái)班組建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷完善，形成緊密聯(lián)系班組實(shí)際、有自身特色的班組建設(shè)體系。
2、各作業(yè)區(qū)、班組查找自身在硬環(huán)境方面的不足并及時(shí)整改，無(wú)力整改的及時(shí)上報(bào)作業(yè)區(qū)、分廠。9月20日前完成整改上報(bào)工作。上報(bào)時(shí)明確說(shuō)明已整改項(xiàng)目和未整改項(xiàng)目。
篇3
副組長(zhǎng)：、、
成員：、、
二、指導(dǎo)思想以《瑞平公司庇山礦關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)貫徹黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型員工”為目的，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新班組建設(shè)和管理，增強(qiáng)班組凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地為我礦安全生產(chǎn)服務(wù)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組在班組建設(shè)中的職責(zé)組長(zhǎng)職責(zé)：重視班組建設(shè)工作，指導(dǎo)班組制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和工作計(jì)劃，積極解決班組建設(shè)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，認(rèn)真組織開(kāi)展班組定級(jí)、升級(jí)工作的驗(yàn)收考評(píng)。
小組成員職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)和專(zhuān)職負(fù)責(zé)人開(kāi)展好班組建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和工作計(jì)劃，認(rèn)真完成班組工作中的考核考評(píng)。為確保班組建設(shè)工作的順利進(jìn)行，班子研究決定由支部書(shū)記同志負(fù)責(zé)實(shí)施班組建設(shè)的全面工作。
主要職責(zé)：
1、全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)班組建設(shè)的具體工作，認(rèn)真開(kāi)展班組建設(shè)月考核考評(píng)工作。
2、嚴(yán)格落實(shí)班組考核制度和獎(jiǎng)懲制度。
3、指導(dǎo)班組定、升級(jí)和“創(chuàng)新型明星班組”升級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
4、組織好月?lián)Q位思考辯論會(huì)和安全工作座談會(huì)。
5、積極建立“三個(gè)機(jī)制”，認(rèn)真實(shí)施“三項(xiàng)工程”。
6、及時(shí)總結(jié)班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮班組在區(qū)隊(duì)工作中的基礎(chǔ)作用。
四、創(chuàng)建規(guī)劃方案
1、完成五個(gè)班組的定、升級(jí)工作，根據(jù)班組自查情況確定班組等級(jí)。
2、依據(jù)《班組建設(shè)百分考核細(xì)則》每月對(duì)班組進(jìn)行自查一次。
3、研究制定班組長(zhǎng)績(jī)效考核辦法和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。
4、班組建立愿景、目標(biāo)規(guī)劃，制定升級(jí)競(jìng)賽計(jì)劃。
5、班組要建立職工基本狀況登記表，班組長(zhǎng)要建立五清楚（對(duì)職工家庭狀況清楚、對(duì)職工性格愛(ài)好清楚、對(duì)職工工作表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)清楚、對(duì)職工業(yè)余生活和社會(huì)交往清楚、對(duì)職工不同時(shí)期的思變化清楚）、六必訪（職工婚喪嫁娶必訪、職工家庭發(fā)生矛盾必訪、職工生病住院必訪、職工家庭有困難必訪、職工缺勤曠工必訪、職工本人或家庭發(fā)生大的變故必訪）、七必談（職工思想波動(dòng)必談、職工受到批評(píng)必談、職工人際關(guān)系緊張必談、職工工作變動(dòng)必談、新職工入隊(duì)必談、職工完不成工作任務(wù)必談、職工發(fā)生‘三違必談’）的工作制度。
6、班組每月召開(kāi)一次班組長(zhǎng)與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班組長(zhǎng)與職工之間的換位思考會(huì)、發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)采取什么樣的措施討論會(huì)。
7、開(kāi)展“創(chuàng)新型明星班組”升級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
8、建立班組“三個(gè)機(jī)制”（培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、人性化機(jī)制）、實(shí)施“三項(xiàng)工程”（自主創(chuàng)新工程、班組長(zhǎng)成長(zhǎng)工程、職工素質(zhì)登高工程）。
9、班組長(zhǎng)每天進(jìn)行10分鐘的當(dāng)班或當(dāng)天工作點(diǎn)評(píng)。
五、考核措施
1、考核依據(jù)《班組建設(shè)百分考核細(xì)則》、《班組長(zhǎng)績(jī)效考核獎(jiǎng)懲辦法》。
2、中隊(duì)建立以下考核記錄：1、考勤記錄2、學(xué)習(xí)記錄3、參加會(huì)議記錄
六、班組建設(shè)百分考核辦法
1、考核表
2、評(píng)分等級(jí)
3、班組、班組長(zhǎng)月考核記錄
4、班組當(dāng)天工作安排考核記錄（值班日志）
75分以上（含75分）為合格班組；85分（含85分）以上為信得過(guò)班組；90分以上（含90分）為先進(jìn)班組；95分以上（含95）為創(chuàng)新型明星班組。即：a級(jí)（創(chuàng)新型明星班）b級(jí)（先進(jìn)班）c級(jí)（信得過(guò)班）d級(jí)（合格班）四級(jí)。
七、班組長(zhǎng)績(jī)效考核及獎(jiǎng)懲
1、班組長(zhǎng)績(jī)效考核表（見(jiàn)附表）
2、評(píng)分等級(jí)
75分以上（含75分）為合格班組長(zhǎng)；85分（含85分）以上為信得過(guò)班組長(zhǎng)；90分以上（含90分）為先進(jìn)班組長(zhǎng)；95分以上（含95）為創(chuàng)新型明星班組長(zhǎng)。即：a級(jí)（創(chuàng)新型明星班組長(zhǎng)）b級(jí)（先進(jìn)班組長(zhǎng)）c級(jí)（信得過(guò)班組長(zhǎng)）d級(jí)（合格班組長(zhǎng)）四級(jí)。3、獎(jiǎng)懲（1）、年度獎(jiǎng)勵(lì)全年工作任務(wù)完成較好，評(píng)為礦“創(chuàng)新型明星班組”的，班組長(zhǎng)除享受礦獎(jiǎng)勵(lì)外，隊(duì)給予500元的重獎(jiǎng)；班組年度被礦評(píng)為先進(jìn)班組的，班組長(zhǎng)除享受礦獎(jiǎng)勵(lì)外，隊(duì)給予300元的重獎(jiǎng)。被礦評(píng)為“創(chuàng)新型明星班組”或先進(jìn)班組后，此月降級(jí)幅度大，考核得分在75分以下，給予班組長(zhǎng)500元處罰。（2）、月度考核獎(jiǎng)懲從d級(jí)開(kāi)始，月考評(píng)中每上升一級(jí)給予150元、100元、50元不同獎(jiǎng)勵(lì),月考核評(píng)不上級(jí)別（即d級(jí)以下），給予500元的重罰
附件：(省略)開(kāi)二隊(duì)班組長(zhǎng)績(jī)效考核辦法
班組建設(shè)專(zhuān)職負(fù)責(zé)人需要做的工作：
篇4
一、當(dāng)前班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與存在問(wèn)題
1.對(duì)于班組長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
在對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)不光要培訓(xùn)班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)，還要培訓(xùn)如何高效的處理業(yè)務(wù)和如何有效的管理單位人員的能力。但是，在班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程上，往往是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主要強(qiáng)調(diào)什么，國(guó)家和社會(huì)時(shí)興什么，培訓(xùn)教師就培訓(xùn)什么，這樣的培訓(xùn)方式就導(dǎo)致在培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)完整的系統(tǒng)體系，相關(guān)進(jìn)行培訓(xùn)的班組長(zhǎng)在培訓(xùn)之后無(wú)法對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的思維，這就是在班組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)所出現(xiàn)的一個(gè)重要問(wèn)題。
2.培訓(xùn)目標(biāo)不明確
勝利油田企業(yè)在進(jìn)行對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)主要的錯(cuò)誤就是對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很多企業(yè)也出現(xiàn)了這一問(wèn)題，在對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有讓班組長(zhǎng)對(duì)公司文化、知識(shí)理念產(chǎn)生認(rèn)同感，也沒(méi)能在培訓(xùn)前利用調(diào)查問(wèn)卷等形式充分了解班組長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)知識(shí)的理解性和職業(yè)技能的需求，這就造成了培訓(xùn)導(dǎo)師在進(jìn)行班組長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)不能合理的設(shè)置教學(xué)方案，從而降低了培訓(xùn)效果
3.培訓(xùn)過(guò)程沒(méi)有層次性
按理來(lái)說(shuō)，油田企業(yè)在設(shè)立培訓(xùn)班組長(zhǎng)班級(jí)時(shí)，應(yīng)該按照層次性進(jìn)行講課，但是油田企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中只是體現(xiàn)日常工作方面的要求，并沒(méi)有為企業(yè)的整體性進(jìn)行考慮，從而導(dǎo)致培訓(xùn)課程與實(shí)際內(nèi)容相脫離，培訓(xùn)課程不夠立體化、層次化，培訓(xùn)課程未能有效的進(jìn)行銜接。
4.培訓(xùn)后的考核體系不健全
在進(jìn)行班組長(zhǎng)培訓(xùn)后，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該進(jìn)行一系列的考核，來(lái)考察班組長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，是否真正的得到提升。但是，現(xiàn)存的培訓(xùn)體制卻缺乏了對(duì)班組長(zhǎng)的考核，導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，并未能真正的提升班組長(zhǎng)的能力。
二、提高班組長(zhǎng)工作積極性管理措施
1.把握培訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重培訓(xùn)過(guò)程，確保班組長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果
勝利油田企業(yè)在2011-2014年間就多次加大對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，并充分利用上級(jí)部門(mén)所搭建的平臺(tái)。同時(shí)，油田每年都選派10名優(yōu)秀的班組人員進(jìn)修深造，安排50名培訓(xùn)師到基層鍛煉。與此同時(shí)，油田每年舉辦4-5期提升班，邀請(qǐng)各類(lèi)人才進(jìn)行各類(lèi)培訓(xùn)。那么，現(xiàn)如今，油田企業(yè)除了按照之前的發(fā)展模式外，還應(yīng)該怎樣更好的進(jìn)行對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)呢？以下我們將提到幾點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視。班組長(zhǎng)是基層的帶頭人，是基層的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方面的重視，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，不但能使投入資金、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)導(dǎo)師得到有效的解決，還能使油田企業(yè)的各個(gè)部門(mén)都能重視培訓(xùn)班組長(zhǎng)這一問(wèn)題。因此，領(lǐng)導(dǎo)的重視是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。
（2）培訓(xùn)過(guò)程層次性。在之前我們就已經(jīng)探討了在對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中缺乏層次性，初期班組長(zhǎng)的課程一般都是零散、無(wú)條理的。這樣這種持續(xù)性的培訓(xùn)課程已經(jīng)不能滿足班組長(zhǎng)培訓(xùn)的需要，也會(huì)讓培訓(xùn)師無(wú)暇應(yīng)對(duì)。所以培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該制定有層次性的計(jì)劃，通過(guò)多方面來(lái)收集材料，并結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，推導(dǎo)出各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)行最后的總結(jié)和歸納，分成一個(gè)一個(gè)的模塊，結(jié)合班組長(zhǎng)進(jìn)行應(yīng)用，形成分級(jí)型的層次體系，實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程由零散化向?qū)哟位D(zhuǎn)變。
（3）制定有效的考核方式。在完成對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)后，應(yīng)該制定一套有效的考核體系，從而檢查班組長(zhǎng)是否真正的學(xué)到了知識(shí)，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同的階段進(jìn)行不同層次的考核，在考核后，每一位培訓(xùn)導(dǎo)師要根據(jù)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行最后的系統(tǒng)考核。在考核過(guò)后，對(duì)于考核結(jié)果不合格，或者是多門(mén)成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的班組長(zhǎng)，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行不及格課程的選修，直到考核合格。另外，對(duì)于多門(mén)成績(jī)不優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，還要對(duì)其進(jìn)行抽查，直到真正的掌握培訓(xùn)中的要點(diǎn)，才能發(fā)放給他們合格證書(shū)。
（4）做好培訓(xùn)需求調(diào)查，做好課程設(shè)置。要想全面掌握班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，培訓(xùn)教師需要做到親身投入到班組長(zhǎng)的各個(gè)部門(mén)中，親身體驗(yàn)班組長(zhǎng)的各個(gè)工作，摸清不同板塊下班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，并詢問(wèn)班組長(zhǎng)想在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，需要培訓(xùn)教師講什么內(nèi)容等等。
（5）優(yōu)選授課教師，保證對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)結(jié)果。針對(duì)班組長(zhǎng)的文化程度相對(duì)較低這一特點(diǎn)，在進(jìn)行授課教師的選擇上就變得尤為重要，教師一定要有相關(guān)基層的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，油田企業(yè)最好從一家大型的學(xué)校進(jìn)行教師選拔，保證授課質(zhì)量，是培訓(xùn)班組長(zhǎng)的關(guān)鍵。
（6）合理安排上課時(shí)間和人員，避免工作方面引起沖突。在培訓(xùn)人員的安排上，企業(yè)最好實(shí)行倒班制或輪流制，來(lái)避免生產(chǎn)的高峰季和月份，把學(xué)習(xí)安排在工作月份比較輕松的時(shí)期，這樣才能保證班組長(zhǎng)不但能夠按照計(jì)劃順利的進(jìn)行培訓(xùn)，也能保證班組長(zhǎng)合理的休息，做到工作生活兩不誤。
2.注重實(shí)效，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)
班組是企業(yè)貫徹落實(shí)油田的政策、落實(shí)具體工作任務(wù)的終端和開(kāi)始，班組長(zhǎng)在這其中起著承上啟下的作用。油田企業(yè)的生產(chǎn)模式和理念只有經(jīng)過(guò)不斷地變革和創(chuàng)新才能真正的做到把企業(yè)變強(qiáng)，而在這其中，班組長(zhǎng)就起著至關(guān)重要的作用。勝利油田在2009年就制定并下發(fā)了培訓(xùn)計(jì)劃，要求并明確班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)，目的就是為了提高班組長(zhǎng)的職業(yè)道德素養(yǎng)、生產(chǎn)管理能力。在2009年8月，中國(guó)職協(xié)把勝利油田確定為“企業(yè)培訓(xùn)師范基地”，這為現(xiàn)在我們企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，本次表彰會(huì)油田又被評(píng)為全國(guó)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位，不但對(duì)我們油田培訓(xùn)工作給予肯定，也是對(duì)我們工作的鞭策與鼓勵(lì)，開(kāi)創(chuàng)培訓(xùn)的新局面。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)整篇文章的分析，班組長(zhǎng)在整個(gè)企業(yè)起到重要作用，我們?cè)谖恼轮幸呀?jīng)分析了現(xiàn)有的班組長(zhǎng)本身的問(wèn)題，和培訓(xùn)班組長(zhǎng)時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題，也就如何解決以上問(wèn)題并制定相關(guān)規(guī)劃。上述我們所進(jìn)行的相關(guān)探討方式和思路是需要企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐，并經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索和不斷完善的。我相信，經(jīng)過(guò)這一系列科學(xué)的探索方法之后，班組長(zhǎng)的能力一定會(huì)得到顯著提升，為企業(yè)發(fā)展壯大做出越來(lái)越大的貢獻(xiàn)。
篇5
班組是鐵路運(yùn)輸企業(yè)的最前沿陣地，是保障安全生產(chǎn)、提升經(jīng)營(yíng)效益、實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的落地依托。班組長(zhǎng)作為班組的核心人物，是安全生產(chǎn)和運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)的直接組織者[1]，是班組職工與車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的溝通紐帶，既承擔(dān)著管理者角色，又是技術(shù)業(yè)務(wù)的多面手[2]。所以，加強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是貨運(yùn)中心加快適應(yīng)貨運(yùn)組織新方式，提高運(yùn)輸質(zhì)量和效益，保障生產(chǎn)安全穩(wěn)定的重中之重。
1 班組設(shè)置及班組長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
（1）隨著鐵路貨運(yùn)組織改革不斷地深入，在貨運(yùn)生產(chǎn)流程、受理方式、經(jīng)營(yíng)模式等方面均發(fā)生了深刻變化，即，班組設(shè)置已不能適應(yīng)實(shí)現(xiàn)貨運(yùn)組織改革“四個(gè)轉(zhuǎn)變”和日常管理的需要。
（2）班組長(zhǎng)水平參差不齊。以上海貨運(yùn)中心為例，現(xiàn)有班組長(zhǎng)146名（含副），其中初中及其以下29人，高中72人，中專(zhuān)23人，大專(zhuān)18人，大學(xué)4人，大專(zhuān)以上學(xué)歷只占15.1%?，F(xiàn)有班組長(zhǎng)中，技師以上職稱(chēng)13人，所占比例不到9%。通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)有班組長(zhǎng)隊(duì)伍文化和技能水平參差不齊，無(wú)法適應(yīng)鐵路貨運(yùn)組織改革的需要。
（3）缺乏統(tǒng)一科學(xué)的選拔機(jī)制。班組長(zhǎng)選拔流程不合理、不透明，直接影響了員工對(duì)公平和公正性的感知，甚至滋生了一些不健康現(xiàn)象。貨改前大部分班組長(zhǎng)選拔缺失競(jìng)聘環(huán)節(jié)，由上級(jí)直接指派，主觀性強(qiáng)，另外選拔標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，難以有效地挖掘出優(yōu)秀班組長(zhǎng)。
（4）班組長(zhǎng)的責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一。班組長(zhǎng)責(zé)權(quán)利的不匹配，使得班組長(zhǎng)管理難度加大，“責(zé)任重、權(quán)不大、利很小”問(wèn)題的客觀存在阻礙了班組長(zhǎng)核心作用的發(fā)揮。班組長(zhǎng)職位不在管理層級(jí)中，存在部分組員不服從班組長(zhǎng)指揮調(diào)度現(xiàn)象，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，增加了溝通成本。班組長(zhǎng)對(duì)班組成員的績(jī)效考核缺失或薄弱，且分配時(shí)班組長(zhǎng)主觀性強(qiáng)，很少結(jié)合班組管理的要求對(duì)成員進(jìn)行考核，考核權(quán)的薄弱或缺失一定程度上影響班組長(zhǎng)威信的樹(shù)立，直接導(dǎo)致班組長(zhǎng)管理班組的難點(diǎn)。此外，班組長(zhǎng)管理津貼較低，如果班組成員出現(xiàn)問(wèn)題，班組長(zhǎng)負(fù)有連帶責(zé)任，而如果班組管理得當(dāng)，卻沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)班組長(zhǎng)予以肯定。
2 加強(qiáng)貨運(yùn)中心班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
2.1 優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)班組設(shè)置
筆者所在的貨運(yùn)中心深刻分析當(dāng)前班組設(shè)置中存在的問(wèn)題，圍繞貨運(yùn)站生產(chǎn)流程再造，推動(dòng)貨裝工組融合，分3種類(lèi)型重新設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)班組。
（1）經(jīng)營(yíng)部所在地的貨運(yùn)站。根據(jù)勞動(dòng)班制、作業(yè)性質(zhì)、工作區(qū)域設(shè)置班組，不設(shè)作業(yè)小組，有貨場(chǎng)的貨運(yùn)站設(shè)置貨裝、營(yíng)業(yè)大廳、營(yíng)銷(xiāo)、綜合維修、集裝箱等班組。
（2）非經(jīng)營(yíng)部所在地、工作量較大的貨運(yùn)站。按作業(yè)性質(zhì)、作業(yè)分工等設(shè)置若干班組，如，將北郊經(jīng)營(yíng)部的桃浦貨運(yùn)站由一個(gè)班組調(diào)整為內(nèi)勤、外勤和綜合共3個(gè)班組。
（3）非經(jīng)營(yíng)部所在地、工作量較小的貨運(yùn)站?？紤]任務(wù)量、人員等因素設(shè)置一個(gè)班組，如，閔行經(jīng)營(yíng)部的嘉善、松江貨運(yùn)站等。
2.2 明確班組長(zhǎng)選拔任用條件
基本條件要求政治素質(zhì)好、技術(shù)業(yè)務(wù)精、組織能力強(qiáng)、具備較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、較好的身體素質(zhì)和必要的工作經(jīng)歷，新任班組長(zhǎng)應(yīng)達(dá)到高中（中專(zhuān)）及以上文化程度，年齡不超過(guò)50周歲（女40周歲），本班組高工種2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，崗位星級(jí)評(píng)定2星以上。職務(wù)（技能）條件要求是預(yù)備班組長(zhǎng)、現(xiàn)任副班組長(zhǎng)或經(jīng)營(yíng)部?jī)?nèi)高工種高級(jí)以上技能等級(jí)人員。此外，為滿足班組管理的要求，每個(gè)班組除了班組長(zhǎng)外，一是按班次劃分的班組，超20人時(shí)設(shè)置1名副班組長(zhǎng)；二是混合班次或常日班作業(yè)的班組，超過(guò)10人時(shí)設(shè)置1名副班組長(zhǎng)。
2.3 建立班組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制
發(fā)生班組長(zhǎng)缺員時(shí)，由經(jīng)營(yíng)部向中心提出申請(qǐng)，經(jīng)中心同意后，下發(fā)招聘通知，動(dòng)員符合條件的人員進(jìn)行報(bào)名。中心組織招聘考核，分筆試、面試兩個(gè)部分，成績(jī)各占50%，考核結(jié)果按規(guī)定公示。經(jīng)招聘產(chǎn)生的班組長(zhǎng)候選人，由中心黨委組織勞動(dòng)人事科、黨群辦公室有關(guān)人員進(jìn)行考察，考核合格、并經(jīng)路局任職資格培訓(xùn)合格后由中心任命。
2.4 對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考評(píng)
每月對(duì)班組長(zhǎng)日常工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果分4個(gè)等級(jí)，即：優(yōu)秀、良好、合格和不合格，主要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化班組創(chuàng)建等級(jí)、安全生產(chǎn)、完成指標(biāo)、教育培訓(xùn)、環(huán)境衛(wèi)生等對(duì)班組長(zhǎng)的工作進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)。如，明確了班組長(zhǎng)對(duì)班組8項(xiàng)制度的制訂、本人抽考不及格、本人發(fā)生違章違紀(jì)、班組內(nèi)分工協(xié)作等情況的具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，年度對(duì)月度評(píng)定結(jié)果進(jìn)行累加，形成對(duì)班組長(zhǎng)的年度工作評(píng)定結(jié)果。
2.5 完善班組長(zhǎng)獎(jiǎng)懲激勵(lì)辦法
一方面將班組長(zhǎng)津貼與班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)掛鉤。班組長(zhǎng)的津貼與發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、班組等級(jí)系數(shù)和班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)系數(shù)進(jìn)行加權(quán)，合理拉開(kāi)班組長(zhǎng)津貼差距，形成有效激勵(lì)。如，一個(gè)30人以上標(biāo)桿班組的優(yōu)秀班組長(zhǎng)，月度津貼可達(dá)1 180元，而評(píng)為月度不合格的班組長(zhǎng)將免發(fā)津貼。另一方面，要做到評(píng)聘優(yōu)先、“能上能下”。評(píng)為年度良好及以上的班組長(zhǎng)，在管理及技術(shù)崗位招聘、技師評(píng)聘中優(yōu)先錄用，1年內(nèi)班組長(zhǎng)考評(píng)等級(jí)2次“不合格”或年度總評(píng)“不合格”的，解聘其班組長(zhǎng)職務(wù)，且1年內(nèi)不得參加班組長(zhǎng)的競(jìng)聘。
2.6 強(qiáng)化班組長(zhǎng)的教育培訓(xùn)工作
通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)日常表現(xiàn)的掌握，針對(duì)其存在的傾向性問(wèn)題，分門(mén)別類(lèi)地舉辦補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)班，并定期抽調(diào)所有班組長(zhǎng)和班組管理相關(guān)人員，進(jìn)行崗位技能、管理知識(shí)等為重點(diǎn)的集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班組建設(shè)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，盡快適應(yīng)班組管理的新要求。同時(shí)配齊配強(qiáng)班組長(zhǎng)預(yù)備隊(duì)伍，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要制訂送培方案，提前解決預(yù)備班組長(zhǎng)任職資格，保障班組長(zhǎng)隊(duì)伍儲(chǔ)備人員的充足。
3 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)優(yōu)化班組設(shè)置，建立班組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗機(jī)制，規(guī)范班組長(zhǎng)日?？己耍哟蟀嘟M長(zhǎng)考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善班組長(zhǎng)管理辦法，有效地促進(jìn)貨運(yùn)中心基層班組適應(yīng)貨運(yùn)組織改革需要，提升班組自我管理能力，推進(jìn)貨運(yùn)上量提效，實(shí)現(xiàn)增運(yùn)增收目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
篇6
一、班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容的定位
班組是企業(yè)內(nèi)部根據(jù)勞動(dòng)分工和協(xié)作以及管理的需要，把工作過(guò)程中直接協(xié)作或相同職能人員組織在一起從事生產(chǎn)活動(dòng)的基本單位。班組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，雖然企業(yè)的種類(lèi)繁多，大小不等，組織的層次和管理部門(mén)有多少不同，但班組大致分為生產(chǎn)班組、輔助班組、職能班組、服務(wù)班組四種。它具有“小”而“全”，“細(xì)”而“實(shí)”的特點(diǎn)?，F(xiàn)代工業(yè)企業(yè)中班組的設(shè)置一般遵循運(yùn)作高效、職責(zé)分明、分工合理和協(xié)作緊密的原則。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，班組成員的學(xué)歷層次越來(lái)越高，班組長(zhǎng)正由技能型向智能型轉(zhuǎn)化。班組長(zhǎng)的培訓(xùn)的內(nèi)容地位與作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）職業(yè)道德素質(zhì)
班組長(zhǎng)必須敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)以律己；要以身作則，勇挑重?fù)?dān)；要平等待人，辦事公道；要實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；更要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須要設(shè)計(jì)出加強(qiáng)班組長(zhǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的課程和內(nèi)容。
（二）文化技術(shù)素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)熟練掌握本工種、本崗位生產(chǎn)的基本操作技能；精通本崗位、本工段、本車(chē)間產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、工藝規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉本班組生產(chǎn)設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，并能排除較復(fù)雜的故障；對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的緊急情況和技術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，有正確果斷的組織處理能力；善于學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造，是生產(chǎn)技術(shù)上的多面手。這個(gè)方面也是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)和核心所在。
（三）管理素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)具備管理意識(shí)和管理能力。要掌握班組計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、安全管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理、勞動(dòng)管理等班組基礎(chǔ)工作的基本知識(shí)和技巧，確保生產(chǎn)運(yùn)行。班組長(zhǎng)由于是最基層的管理人員，除了要擁有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力之外也要具備一定的管理能力。
（四）心理素質(zhì)
班組長(zhǎng)要懂一些心理學(xué)的知識(shí)，在生產(chǎn)和管理中注意協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系，依據(jù)心理學(xué)原理，運(yùn)用心理學(xué)的研究成果，實(shí)行人性化管理，在生產(chǎn)中通過(guò)調(diào)動(dòng)人的積極性來(lái)共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
二、提高班組長(zhǎng)培訓(xùn)效果的對(duì)策分析
（一）做好班組長(zhǎng)培訓(xùn)的需求調(diào)查分析，科學(xué)確定班組長(zhǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)
現(xiàn)代培訓(xùn)的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是要有明確的目的性。即通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)文化素質(zhì)，提高技術(shù)技能、開(kāi)發(fā)智力和潛能等方面的目標(biāo)。因此，班組長(zhǎng)培訓(xùn)不僅要符合公司的統(tǒng)一要求，還必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行，只有這樣才能做到有的放矢。為此，有必要在認(rèn)真組織研究公司的統(tǒng)編培訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)的需求調(diào)查。一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，特別是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的要求，了解企業(yè)對(duì)操作人員的素質(zhì)和能力要求。二是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)基本素質(zhì)和能力現(xiàn)狀以及按照公司要求存在的問(wèn)題和差距。三是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的期望和目標(biāo)。在這些需求調(diào)查基礎(chǔ)上，按照企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的原則，進(jìn)行培訓(xùn)需求整合，確定符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和方案。
在對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)做需求調(diào)查分析時(shí)一定要從班組長(zhǎng)實(shí)際需求以及企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，切實(shí)能夠把班組長(zhǎng)的最新現(xiàn)實(shí)需要同企業(yè)短期或長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)這些調(diào)查資料來(lái)制定企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。由于班組長(zhǎng)的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握班組管理技能所以對(duì)他們的崗位技能要求是比較復(fù)雜的，強(qiáng)調(diào)做好結(jié)訓(xùn)需求分析，就是要以班組長(zhǎng)崗位技能要求為基準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行崗位分析、能力評(píng)審、績(jī)效考核和學(xué)習(xí)期望的了解，找出班組長(zhǎng)能力上存在的差距，按照“缺什么、補(bǔ)什么”和實(shí)際的原則確定結(jié)訓(xùn)需求，制定班組長(zhǎng)結(jié)訓(xùn)的目標(biāo)，通過(guò)有針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)能力差距。
（二）精心設(shè)計(jì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)標(biāo)明確了，培訓(xùn)內(nèi)容的確定就成了結(jié)訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)如何管人理事及班組長(zhǎng)“愿管、會(huì)管”的培訓(xùn)是沒(méi)有現(xiàn)成教材的。為此，需要組織了精通教育教學(xué)規(guī)律的高級(jí)講師。培訓(xùn)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組成課題開(kāi)發(fā)小組，使業(yè)務(wù)專(zhuān)家與教育行家有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行“針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)”的培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，在具體培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以確定班組長(zhǎng)管理技巧、班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理創(chuàng)新思維與技術(shù)革新及班組長(zhǎng)自我定位等四個(gè)培訓(xùn)模塊
班組長(zhǎng)管理技巧模塊主要在于培訓(xùn)班組長(zhǎng)如何交流與溝通；如何建立團(tuán)隊(duì)精神；如何正確決策的方法與步驟；班組長(zhǎng)工作藝術(shù)，目的在于培訓(xùn)班組張管人理事的技能；班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理模塊由班組建設(shè)、班組長(zhǎng)日常管理實(shí)例分析及情景模擬、班組長(zhǎng)工作方法探索等內(nèi)容組成，主要通過(guò)教學(xué)以及實(shí)地視察和交流討論的方式來(lái)提高班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理能力；創(chuàng)新思維與技術(shù)革新模塊主要在于通過(guò)一些案例來(lái)激發(fā)班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長(zhǎng)技術(shù)革新的意識(shí)和主動(dòng)性；班組長(zhǎng)自我定位培訓(xùn)主要針對(duì)班組長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中對(duì)班組長(zhǎng)的價(jià)值觀探索，班組長(zhǎng)自我定位和素質(zhì)要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
（三）采用靈活多樣培訓(xùn)方法和手段
班組長(zhǎng)培訓(xùn)采取何種培訓(xùn)方法和手段，必須充分考慮培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)，只有適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員的要求，才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。一方面，培訓(xùn)要考慮到班組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間短、知識(shí)面廣、實(shí)用性強(qiáng)，要求能夠解決實(shí)際生產(chǎn)管理問(wèn)題、便于操作。另一方面，又要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和班組長(zhǎng)具有的文化基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發(fā)言法、實(shí)際操作法等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
在具體實(shí)踐中，一是要求所有任課教師采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組管理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材。二是教師從單一的“滿堂灌”式主講轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩?、教練員身份組織研討，相互交流，相互培訓(xùn)，共享信息，使學(xué)員成為培訓(xùn)過(guò)程中的“主角”。三是組織學(xué)員到企業(yè)先進(jìn)班組現(xiàn)場(chǎng)考察。由企業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)解決班組管理中存在的問(wèn)題。要改變那種“填鴨式”教學(xué)，使培訓(xùn)成為看得見(jiàn)、摸得著、具有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義活動(dòng)，使沉悶緊張的培訓(xùn)空氣一掃而空，這樣才能受到學(xué)員們的熱烈歡迎，從而達(dá)到提高培訓(xùn)效果的目的。
參考文獻(xiàn)
[1] 李秋 程錦山 班組長(zhǎng)培訓(xùn)新模式和新方法[J] 現(xiàn)代班組，2007（4）
篇7
一、班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容的定位
班組是企業(yè)內(nèi)部根據(jù)勞動(dòng)分工和協(xié)作以及管理的需要，把工作過(guò)程中直接協(xié)作或相同職能人員組織在一起從事生產(chǎn)活動(dòng)的基本單位。班組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，雖然企業(yè)的種類(lèi)繁多，大小不等，組織的層次和管理部門(mén)有多少不同，但班組大致分為生產(chǎn)班組、輔助班組、職能班組、服務(wù)班組四種。它具有“小”而“全”，“細(xì)”而“實(shí)”的特點(diǎn)。現(xiàn)代 工業(yè) 企業(yè)中班組的設(shè)置一般遵循運(yùn)作高效、職責(zé)分明、分工合理和協(xié)作緊密的原則。隨著 社會(huì) 的不斷發(fā)展和進(jìn)步，班組成員的學(xué)歷層次越來(lái)越高，班組長(zhǎng)正由技能型向智能型轉(zhuǎn)化。班組長(zhǎng)的培訓(xùn)的內(nèi)容地位與作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）職業(yè) 道德 素質(zhì)
班組長(zhǎng)必須敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)以律己；要以身作則，勇挑重?fù)?dān)；要平等待人，辦事公道；要實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；更要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須要設(shè)計(jì)出加強(qiáng)班組長(zhǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的課程和內(nèi)容。
（二） 文化 技術(shù)素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)熟練掌握本工種、本崗位生產(chǎn)的基本操作技能；精通本崗位、本工段、本車(chē)間產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、工藝規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉本班組生產(chǎn)設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，并能排除較復(fù)雜的故障；對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的緊急情況和技術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，有正確果斷的組織處理能力；善于學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造，是生產(chǎn)技術(shù)上的多面手。這個(gè)方面也是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)和核心所在。
（三）管理素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)具備管理意識(shí)和管理能力。要掌握班組計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、安全管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理、勞動(dòng)管理等班組基礎(chǔ)工作的基本知識(shí)和技巧，確保生產(chǎn)運(yùn)行。班組長(zhǎng)由于是最基層的管理人員，除了要擁有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力之外也要具備一定的管理能力。
（四） 心理 素質(zhì)
班組長(zhǎng)要懂一些心 理學(xué) 的知識(shí)，在生產(chǎn)和管理中注意協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系，依據(jù)心理學(xué)原理，運(yùn)用心理學(xué)的研究成果，實(shí)行人性化管理，在生產(chǎn)中通過(guò)調(diào)動(dòng)人的積極性來(lái)共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
二、提高班組長(zhǎng)培訓(xùn)效果的對(duì)策分析
（一）做好班組長(zhǎng)培訓(xùn)的需求 調(diào)查 分析，科學(xué)確定班組長(zhǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)
現(xiàn)代培訓(xùn)的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是要有明確的目的性。即通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)文化素質(zhì)，提高技術(shù)技能、開(kāi)發(fā)智力和潛能等方面的目標(biāo)。因此，班組長(zhǎng)培訓(xùn)不僅要符合公司的統(tǒng)一要求，還必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行，只有這樣才能做到有的放矢。為此，有必要在認(rèn)真組織研究公司的統(tǒng)編培訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)的需求調(diào)查。一是根據(jù)企業(yè) 發(fā)展戰(zhàn)略 和規(guī)劃，特別是企業(yè) 人力 資源 開(kāi)發(fā)和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的要求，了解企業(yè)對(duì)操作人員的素質(zhì)和能力要求。二是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)基本素質(zhì)和能力現(xiàn)狀以及按照公司要求存在的問(wèn)題和差距。三是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的期望和目標(biāo)。在這些需求調(diào)查基礎(chǔ)上，按照企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的原則，進(jìn)行培訓(xùn)需求整合，確定符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和方案。
在對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)做需求調(diào)查分析時(shí)一定要從班組長(zhǎng)實(shí)際需求以及企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，切實(shí)能夠把班組長(zhǎng)的最新現(xiàn)實(shí)需要同企業(yè)短期或長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)這些調(diào)查資料來(lái)制定企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。由于班組長(zhǎng)的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握班組管理技能所以對(duì)他們的崗位技能要求是比較復(fù)雜的，強(qiáng)調(diào)做好結(jié)訓(xùn)需求分析，就是要以班組長(zhǎng)崗位技能要求為基準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行崗位分析、能力評(píng)審、績(jī)效考核和學(xué)習(xí)期望的了解，找出班組長(zhǎng)能力上存在的差距，按照“缺什么、補(bǔ)什么”和實(shí)際的原則確定結(jié)訓(xùn)需求，制定班組長(zhǎng)結(jié)訓(xùn)的目標(biāo)，通過(guò)有針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)能力差距。
（二）精心設(shè)計(jì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)標(biāo)明確了，培訓(xùn)內(nèi)容的確定就成了結(jié)訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)如何管人理事及班組長(zhǎng)“愿管、會(huì)管”的培訓(xùn)是沒(méi)有現(xiàn)成教材的。為此，需要組織了精通 教育 教學(xué)規(guī)律的高級(jí)講師。培訓(xùn)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組成課題開(kāi)發(fā)小組，使業(yè)務(wù)專(zhuān)家與教育行家有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行“針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)”的培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，在具體培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以確定班組長(zhǎng)管理技巧、班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理創(chuàng)新思維與技術(shù)革新及班組長(zhǎng)自我定位等四個(gè)培訓(xùn)模塊
班組長(zhǎng)管理技巧模塊主要在于培訓(xùn)班組長(zhǎng)如何交流與溝通；如何建立團(tuán)隊(duì)精神；如何正確決策的方法與步驟；班組長(zhǎng)工作 藝術(shù) ，目的在于培訓(xùn)班組張管人理事的技能；班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理模塊由班組建設(shè)、班組長(zhǎng)日常管理實(shí)例分析及情景模擬、班組長(zhǎng)工作方法探索等內(nèi)容組成，主要通過(guò)教學(xué)以及實(shí)地視察和交流討論的方式來(lái)提高班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理能力；創(chuàng)新思維與技術(shù)革新模塊主要在于通過(guò)一些案例來(lái)激發(fā)班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長(zhǎng)技術(shù)革新的意識(shí)和主動(dòng)性；班組長(zhǎng)自我定位培訓(xùn)主要針對(duì)班組長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中對(duì)班組長(zhǎng)的價(jià)值觀探索，班組長(zhǎng)自我定位和素質(zhì)要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
（三）采用靈活多樣培訓(xùn)方法和手段
班組長(zhǎng)培訓(xùn)采取何種培訓(xùn)方法和手段，必須充分考慮培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)，只有適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員的要求，才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。一方面，培訓(xùn)要考慮到班組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間短、知識(shí)面廣、實(shí)用性強(qiáng)，要求能夠解決實(shí)際生產(chǎn)管理問(wèn)題、便于操作。另一方面，又要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和班組長(zhǎng)具有的文化基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發(fā)言法、實(shí)際操作法等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
在具體實(shí)踐中，一是要求所有任課教師采用 電子 課件授課，以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組管理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材。二是教師從單一的“滿堂灌”式主講轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩恕⒔叹殕T身份組織研討，相互交流，相互培訓(xùn)，共享信息，使學(xué)員成為培訓(xùn)過(guò)程中的“主角”。三是組織學(xué)員到企業(yè)先進(jìn)班組現(xiàn)場(chǎng)考察。由企業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)解決班組管理中存在的問(wèn)題。要改變那種“填鴨式”教學(xué)，使培訓(xùn)成為看得見(jiàn)、摸得著、具有很強(qiáng)的實(shí)際 指導(dǎo) 意義活動(dòng)，使沉悶緊張的培訓(xùn)空氣一掃而空，這樣才能受到學(xué)員們的熱烈歡迎，從而達(dá)到提高培訓(xùn)效果的目的。
參考文獻(xiàn)
篇8
（一）職業(yè)道德素質(zhì)
班組長(zhǎng)必須敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)以律己；要以身作則，勇挑重?fù)?dān)；要平等待人，辦事公道；要實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；更要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須要設(shè)計(jì)出加強(qiáng)班組長(zhǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的課程和內(nèi)容。
（二）文化技術(shù)素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)熟練掌握本工種、本崗位生產(chǎn)的基本操作技能；精通本崗位、本工段、本車(chē)間產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、工藝規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉本班組生產(chǎn)設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，并能排除較復(fù)雜的故障；對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的緊急情況和技術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，有正確果斷的組織處理能力；善于學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造，是生產(chǎn)技術(shù)上的多面手。這個(gè)方面也是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)和核心所在。
（三）管理素質(zhì)
班組長(zhǎng)應(yīng)具備管理意識(shí)和管理能力。要掌握班組計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、安全管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理、勞動(dòng)管理等班組基礎(chǔ)工作的基本知識(shí)和技巧，確保生產(chǎn)運(yùn)行。班組長(zhǎng)由于是最基層的管理人員，除了要擁有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力之外也要具備一定的管理能力。
（四）心理素質(zhì)
班組長(zhǎng)要懂一些心理學(xué)的知識(shí)，在生產(chǎn)和管理中注意協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系，依據(jù)心理學(xué)原理，運(yùn)用心理學(xué)的研究成果，實(shí)行人性化管理，在生產(chǎn)中通過(guò)調(diào)動(dòng)人的積極性來(lái)共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
二、提高班組長(zhǎng)培訓(xùn)效果的對(duì)策分析
（一）做好班組長(zhǎng)培訓(xùn)的需求調(diào)查分析，科學(xué)確定班組長(zhǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)
現(xiàn)代培訓(xùn)的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是要有明確的目的性。即通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)文化素質(zhì)，提高技術(shù)技能、開(kāi)發(fā)智力和潛能等方面的目標(biāo)。因此，班組長(zhǎng)培訓(xùn)不僅要符合公司的統(tǒng)一要求，還必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行，只有這樣才能做到有的放矢。為此，有必要在認(rèn)真組織研究公司的統(tǒng)編培訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)的需求調(diào)查。一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，特別是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的要求，了解企業(yè)對(duì)操作人員的素質(zhì)和能力要求。二是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)基本素質(zhì)和能力現(xiàn)狀以及按照公司要求存在的問(wèn)題和差距。三是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的期望和目標(biāo)。在這些需求調(diào)查基礎(chǔ)上，按照企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的原則，進(jìn)行培訓(xùn)需求整合，確定符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和方案。
在對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)做需求調(diào)查分析時(shí)一定要從班組長(zhǎng)實(shí)際需求以及企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，切實(shí)能夠把班組長(zhǎng)的最新現(xiàn)實(shí)需要同企業(yè)短期或長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)這些調(diào)查資料來(lái)制定企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。由于班組長(zhǎng)的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握班組管理技能所以對(duì)他們的崗位技能要求是比較復(fù)雜的，強(qiáng)調(diào)做好結(jié)訓(xùn)需求分析，就是要以班組長(zhǎng)崗位技能要求為基準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行崗位分析、能力評(píng)審、績(jī)效考核和學(xué)習(xí)期望的了解，找出班組長(zhǎng)能力上存在的差距，按照“缺什么、補(bǔ)什么”和實(shí)際的原則確定結(jié)訓(xùn)需求，制定班組長(zhǎng)結(jié)訓(xùn)的目標(biāo)，通過(guò)有針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)能力差距。
（二）精心設(shè)計(jì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)標(biāo)明確了，培訓(xùn)內(nèi)容的確定就成了結(jié)訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)如何管人理事及班組長(zhǎng)“愿管、會(huì)管”的培訓(xùn)是沒(méi)有現(xiàn)成教材的。為此，需要組織了精通教育教學(xué)規(guī)律的高級(jí)講師。培訓(xùn)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組成課題開(kāi)發(fā)小組，使業(yè)務(wù)專(zhuān)家與教育行家有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行“針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)”的培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，在具體培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以確定班組長(zhǎng)管理技巧、班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理創(chuàng)新思維與技術(shù)革新及班組長(zhǎng)自我定位等四個(gè)培訓(xùn)模塊班組長(zhǎng)管理技巧模塊主要在于培訓(xùn)班組長(zhǎng)如何交流與溝通；如何建立團(tuán)隊(duì)精神；如何正確決策的方法與步驟；班組長(zhǎng)工作藝術(shù)，目的在于培訓(xùn)班組張管人理事的技能；班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理模塊由班組建設(shè)、班組長(zhǎng)日常管理實(shí)例分析及情景模擬、班組長(zhǎng)工作方法探索等內(nèi)容組成，主要通過(guò)教學(xué)以及實(shí)地視察和交流討論的方式來(lái)提高班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理能力；創(chuàng)新思維與技術(shù)革新模塊主要在于通過(guò)一些案例來(lái)激發(fā)班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長(zhǎng)技術(shù)革新的意識(shí)和主動(dòng)性；班組長(zhǎng)自我定位培訓(xùn)主要針對(duì)班組長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中對(duì)班組長(zhǎng)的價(jià)值觀探索，班組長(zhǎng)自我定位和素質(zhì)要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
篇9
一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的重要意義
為充分了解和掌握本市班組建設(shè)現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)本市不同類(lèi)型企業(yè)的班組建設(shè)工作健康發(fā)展，去年，市總工會(huì)會(huì)同市經(jīng)信工作黨委、市國(guó)資委、市工商聯(lián)，委托市質(zhì)量協(xié)會(huì)，對(duì)本市129個(gè)區(qū)縣（局）產(chǎn)業(yè)工會(huì)、1000家企業(yè)工會(huì)和10000個(gè)班組進(jìn)行了班組建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，93.4%的企業(yè)開(kāi)展了班組建設(shè)工作，88.3%的企業(yè)有班組建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，87.1%的企業(yè)在開(kāi)展班組建設(shè)中有規(guī)劃、指導(dǎo)意見(jiàn)和規(guī)章制度。調(diào)查顯示，本市班組建設(shè)工作全面推進(jìn)，廣泛覆蓋制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等各類(lèi)業(yè)態(tài)和國(guó)有、非公等不同所有制企業(yè)；加強(qiáng)班組建設(shè)已成為企業(yè)管理的內(nèi)在需要，在為企業(yè)發(fā)展凝心聚力、提升職工素質(zhì)、夯實(shí)基礎(chǔ)管理等方面起到了不可替代的作用。
班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮者和組織者，是企業(yè)最基層的負(fù)責(zé)人，既是生產(chǎn)者，也是組織領(lǐng)導(dǎo)者。班組長(zhǎng)的能力素質(zhì)直接影響班組以至企業(yè)的發(fā)展。這次調(diào)查顯示，26.8%的企業(yè)認(rèn)為班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)還不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求，46.6%的班組長(zhǎng)迫切希望培訓(xùn)交流、提高能力，44.5%的班組長(zhǎng)認(rèn)為最困難的問(wèn)題是工作太忙、沒(méi)有時(shí)間。這反映了班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展要求還有一定的差距，還需要為班組長(zhǎng)履行職責(zé)創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境。因此，提升班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)，是**創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。“十二五”期間，我們將全面實(shí)施“班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”，每年培訓(xùn)不少于1萬(wàn)名班組長(zhǎng)。各單位要根據(jù)企業(yè)實(shí)際，進(jìn)一步建立健全班組長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、任用、考核、激勵(lì)機(jī)制，提高班組長(zhǎng)的工作能力和綜合素質(zhì)，拓寬班組長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)展的渠道。
二、精心組織，全面規(guī)劃和統(tǒng)籌班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作
2016年，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，市總工會(huì)起草了《**市班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，提出由市總工會(huì)、市經(jīng)信工作黨委、市國(guó)資委、市工商聯(lián)成立班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和統(tǒng)籌班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作。各區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）工會(huì)建立聯(lián)絡(luò)員制度，全力做好組織發(fā)動(dòng)工作，要將班組長(zhǎng)接受教育培訓(xùn)的情況納入工人先鋒號(hào)、職工小家的評(píng)選內(nèi)容之中。企業(yè)應(yīng)根據(jù)本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，盡最大可能的分期分批安排班組長(zhǎng)參加培訓(xùn)。從而形成上下聯(lián)動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合，分層推進(jìn)、分步實(shí)施的班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作格局。在培訓(xùn)中要做到“三個(gè)結(jié)合”、“五個(gè)統(tǒng)一”，即堅(jiān)持培訓(xùn)講課與班組長(zhǎng)間交流學(xué)習(xí)結(jié)合、課堂培訓(xùn)與示范點(diǎn)參觀結(jié)合、市級(jí)培訓(xùn)與區(qū)縣局、企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合；統(tǒng)一培訓(xùn)大綱、統(tǒng)一培訓(xùn)教材、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一師資認(rèn)可、統(tǒng)一考試頒證。參加培訓(xùn)的老師要精心備課、耐心講解、用心總結(jié)、至心服務(wù)。
針對(duì)班組長(zhǎng)的崗位職責(zé)和基本特點(diǎn)，市總工會(huì)會(huì)同市質(zhì)量協(xié)會(huì)聯(lián)合編寫(xiě)了《**市班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)教程》。為加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和操作性，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們?cè)?016年**市團(tuán)隊(duì)創(chuàng)先特色班組中，遴選部分班組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與市工人文化宮《主人》雜志編輯部共同組織編撰了《活力班組》??2016年**市團(tuán)隊(duì)創(chuàng)先特色班組案例集。在培訓(xùn)的同時(shí)，我們將建立班組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)據(jù)庫(kù)，了解本市班組長(zhǎng)隊(duì)伍的變化情況，為推進(jìn)和加強(qiáng)班組建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。將推行班組長(zhǎng)能力和績(jī)效跟蹤評(píng)估，全面了解和掌握班組長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)后，在崗位上作用發(fā)揮及個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展情況。市總工會(huì)將在深入實(shí)施“班組培訓(xùn)計(jì)劃”的同時(shí)，進(jìn)一步搭建班組長(zhǎng)交流平臺(tái)，探索舉辦班組長(zhǎng)論壇，在《勞動(dòng)報(bào)》開(kāi)辟“班組建設(shè)園地”，開(kāi)設(shè)班組長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體，拓展班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)渠道。成立**市班組長(zhǎng)沙龍，組織優(yōu)秀班組長(zhǎng)參觀考察班組建設(shè)示范基地等多種形式，幫助班組長(zhǎng)進(jìn)一步開(kāi)闊視野，提升能力素質(zhì)，促進(jìn)班組長(zhǎng)更好地成長(zhǎng)，使班組的活力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)有效地推進(jìn)班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作
篇10
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的，也是領(lǐng)導(dǎo)最喜歡的方式。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，他每天要面對(duì)許多的問(wèn)題，他根本沒(méi)有太多的精力來(lái)逐一思考處理來(lái)自基層班組的全部問(wèn)題。這時(shí)候作為一名杰出的班組長(zhǎng)，我們就要把班組中遇到的問(wèn)題先自己仔細(xì)思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決定哪個(gè)方案的合理性和可行性最強(qiáng)。這樣，你本人的能力也在思考解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了不斷提高，領(lǐng)導(dǎo)也能在“做選擇題”的過(guò)程中不斷認(rèn)可你的能力，從而使你成為一個(gè)受到領(lǐng)導(dǎo)歡迎和賞識(shí)的下屬。
第二、比別人多做一步。舉一個(gè)例子：領(lǐng)導(dǎo)叫兩個(gè)人去菜場(chǎng)問(wèn)白菜的價(jià)格，其中一個(gè)去了很快就回來(lái)了，他帶回了白菜的價(jià)格;而另外一個(gè)過(guò)了很久才回來(lái)，他不僅僅帶回了白菜的價(jià)格，也帶回了菜場(chǎng)上所有其他蔬果禽蛋的價(jià)格，并且為領(lǐng)導(dǎo)制定了一個(gè)行之有效的采購(gòu)計(jì)劃。我想大家都能猜到誰(shuí)將會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的重用了吧。對(duì)，就是后者。他為什么能得到領(lǐng)導(dǎo)重用?就是因?yàn)樗鼙葎e人多做一步。今天你比別人多付出一點(diǎn)，明天你就能得到比別人更多的回報(bào)。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動(dòng)的心態(tài)，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動(dòng)，要比別人付出更多的努力。
我相信一句話：天道酬勤
其次，在拓展訓(xùn)練時(shí)，我體會(huì)到責(zé)任心的種要性。我所在的班組是一個(gè)軋鋼班，軋鋼調(diào)整工的責(zé)任心是搞好整調(diào)軋線的根本條件，一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的調(diào)整工會(huì)搞壞一堝粥的。因此，作為班長(zhǎng)，我認(rèn)為不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)班組職工的責(zé)任心是我最基礎(chǔ)最重要的工作之一。在這里我簡(jiǎn)單講講我的心得。
第一，培訓(xùn)。作為班組長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真做好班組的基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，要清楚的告訴班組職工，責(zé)任心的表現(xiàn)是什么，他要怎么做才是對(duì)的，應(yīng)該按照什么方法去做等等，這就是我們?nèi)粘５募夹g(shù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)中都在做得事情。
第二，規(guī)程。規(guī)程就是我們工作中的各種技術(shù)和安全規(guī)程，我們要通過(guò)“培訓(xùn)”讓班組職工充分學(xué)習(xí)掌握它們，并在工作中督促班組職工按照正確的規(guī)程和方法去開(kāi)展工作。這些正確的規(guī)程和方法將在工作中逐步的潛移默化成為班組職工的責(zé)任心、能力和習(xí)慣。因此，在工作中對(duì)規(guī)程的正確執(zhí)行非常重要，是班長(zhǎng)必須花大力氣去督促的。
第三，制度。制度的重要性不言而喻。作為一線生產(chǎn)班組，制度更是保證班組安全運(yùn)作的基礎(chǔ)。制度是一種強(qiáng)制力，他能很明確的告訴班組職工如果做錯(cuò)了事會(huì)受到什么樣懲罰，班組職工就能按照制度的要求去做。在這種強(qiáng)制力的壓力下，職工的責(zé)任心會(huì)自然地增強(qiáng)，因?yàn)樨?zé)任心不強(qiáng)就會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)就會(huì)受到制度的懲罰和約束，這就要求班組職工以很強(qiáng)的責(zé)任心去開(kāi)展工作。
篇11
前言：班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理組織，是企業(yè)直接組織員工完成各項(xiàng)任務(wù)的基本單元，加強(qiáng)班組建設(shè)是更好發(fā)揮基層員工主力軍作用的重要載體，是企業(yè)騰飛的需要，班組建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)是促進(jìn)企業(yè)管理工作上臺(tái)階的保障。
一、優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)，是抓好“五型”班組建設(shè)的關(guān)鍵
（一）選配好班組長(zhǎng)，提高班組執(zhí)行力。
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班組管理的好與壞、嚴(yán)與松，直接關(guān)系到一個(gè)隊(duì)伍執(zhí)行力貫徹落實(shí)得好與壞。俗話說(shuō)班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”。但我覺(jué)得，班組長(zhǎng)只能做“兵頭”，不能自認(rèn)“將尾”。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該具備三種能力：第一是維護(hù)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造和諧的能力。團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，要想把工作干好，首要的靠什么？就是靠團(tuán)結(jié)；第二是協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力。上級(jí)的一切精神文件和傳達(dá)指示以及日常生產(chǎn)管理工作的安排和執(zhí)行，幾乎都是由“班組”這個(gè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)單元來(lái)完成的，這就需要班組長(zhǎng)要具備協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力；第三是開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的能力。
而要提高班組執(zhí)行力，我認(rèn)為可采取以下方法：一是班組長(zhǎng)應(yīng)具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度。班組長(zhǎng)應(yīng)具有執(zhí)著向上的追求和愿望，通過(guò)扎實(shí)、有序的工作，積累管理方法和手段，通過(guò)綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法；二是班組長(zhǎng)對(duì)上級(jí)所安排的工作要無(wú)條件執(zhí)行，不找任何借口。與上級(jí)溝通，了解工作思路、工作重點(diǎn)及實(shí)施步驟，獲取最新的管理信息；與其他班組長(zhǎng)溝通，互通有無(wú)，交換工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對(duì)本班組的建設(shè)性意見(jiàn)。通過(guò)三種有效的溝通，再結(jié)合工作實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，找出班組管理工作的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)；五是班組長(zhǎng)應(yīng)注意對(duì)每一項(xiàng)工作的過(guò)程和環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制。六是班組長(zhǎng)應(yīng)具備創(chuàng)新的意識(shí)，立足崗位，探索和分析現(xiàn)有管理手段，提出新的理念，在實(shí)際運(yùn)用中驗(yàn)證其先進(jìn)性和有效性。七是班組長(zhǎng)應(yīng)善于運(yùn)用“贏者思維”。遇到問(wèn)題時(shí)積極地尋找解決方案，沒(méi)有條件就主動(dòng)創(chuàng)造條件，從中找到問(wèn)題的解決方法。
（二）優(yōu)化人員組合，提高班組戰(zhàn)斗力。
班組人員的優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)搭配對(duì)獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)起著事半功倍的作用。在實(shí)際工作中，人員組合應(yīng)該達(dá)到“五個(gè)互補(bǔ)”，即年齡大小互補(bǔ)、技能強(qiáng)弱互補(bǔ)、性格差異互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)多少互補(bǔ)、文化高低互補(bǔ)、崗位特長(zhǎng)互補(bǔ)。
二、完善班組機(jī)制，是抓好“五型”班組建設(shè)的保障
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班組建設(shè)是基層管理的基礎(chǔ)，點(diǎn)多面廣，而要發(fā)揮好班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高班組的管理水平，就必須完善班組的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，才能促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)管理提檔升級(jí)。完善班組機(jī)制的過(guò)程就是從簡(jiǎn)單粗放到復(fù)雜繁瑣再到精簡(jiǎn)優(yōu)化的過(guò)程，通過(guò)完善崗位責(zé)任制、建立班組管理制度，用制度來(lái)規(guī)范班組建設(shè)，持續(xù)提高基礎(chǔ)管理工作水平；通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)、細(xì)化創(chuàng)建方案、完善考核評(píng)比辦法，定期檢查評(píng)比，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，來(lái)探索完善創(chuàng)建“五型”班組的長(zhǎng)效機(jī)制，這樣才能使“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)納入到規(guī)范化、制度化的軌道。
（一）要強(qiáng)化班組教育機(jī)制。
（二）思想是做好工作的先導(dǎo)，各項(xiàng)工作歸根結(jié)底就是人的工作，而要切實(shí)抓好班組建設(shè)，轉(zhuǎn)變員工的觀念，提高員工的認(rèn)識(shí)，使員工能夠從內(nèi)心里主動(dòng)接受，就必須完善班組思想教育機(jī)制。我認(rèn)為在新形勢(shì)下，教育要分層次、分內(nèi)容、加強(qiáng)針對(duì)性。作為班組成員，一方面要接受單位的教育，小隊(duì)要根據(jù)形勢(shì)任務(wù)在普遍性教育的同時(shí)，針對(duì)不同的群體分層次進(jìn)行教育。如對(duì)年輕人就要進(jìn)行大慶精神、鐵人精神、教育；對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的人就要進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)精神教育；對(duì)操作技能較差的人就要進(jìn)行技術(shù)教育等等。
（三）要完善班組培訓(xùn)機(jī)制。
（四）“五型”班組建設(shè)的最主要目的就是提高員工綜合素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，這就必須要完善班組培訓(xùn)機(jī)制，建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目、跟蹤管理、效果考評(píng)等管理制度，整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)力建設(shè)，千方百計(jì)為班組人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。
（五）要細(xì)化班組考核機(jī)制。
（六）崗位員工應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度是班組建設(shè)的基本要求，干得多少要有所體現(xiàn)、干的好壞要有所獎(jiǎng)懲，這樣才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，才能使“五型”班組建設(shè)健康有序地發(fā)展下去。班組的質(zhì)量管理經(jīng)濟(jì)核算、崗位責(zé)任制度的落實(shí)，技術(shù)革新的推廣應(yīng)用，提高管理水平完成生產(chǎn)任務(wù)，都需要完善的考核機(jī)制作保障。
（七）要活化班組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
（八）“五型”班組的創(chuàng)建，參與的主要人員就是班組員工，只有堅(jiān)持把班組各類(lèi)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)作為深化班組建設(shè)的重要載體，建立“推進(jìn)、考核、評(píng)優(yōu)”一體化的“五型”班組建設(shè)評(píng)價(jià)體系，活化班組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能發(fā)揮班組在創(chuàng)建過(guò)程中的積極性。
三、打造班組特色，是抓好“五型”班組建設(shè)的重點(diǎn)
（一）班組特色文化的培養(yǎng)。
班組既要適應(yīng)整體企業(yè)文化，同時(shí)也應(yīng)該有屬于自己的 “班組文化”，若干“班組文化”交叉融合構(gòu)建和發(fā)展了企業(yè)文化體系。班組的建設(shè)，特別是對(duì)員工的教育、管理職能的發(fā)揮，班組文化有重要的再塑功能。班組要結(jié)合自己的實(shí)際，總結(jié)出自己的特色。
篇12
中職學(xué)校現(xiàn)代班組長(zhǎng)培養(yǎng)指在學(xué)校期間對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，使學(xué)生具備班組長(zhǎng)的潛能，突出中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特色。現(xiàn)代班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、管理能力和技能水平都會(huì)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本等造成影響。無(wú)論從企業(yè)的角度出發(fā)、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃出發(fā)、中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，現(xiàn)代班組長(zhǎng)的培養(yǎng)都是非常重要的。
一、培養(yǎng)現(xiàn)代班組長(zhǎng)的意義
中職學(xué)校定位是培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。在實(shí)際過(guò)程中往往有很多優(yōu)秀的中職學(xué)生不僅掌握一定的理論與技能，還在管理、溝通、協(xié)調(diào)等方面比較突出。通過(guò)調(diào)研了解，現(xiàn)代班組長(zhǎng)不僅要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，還要具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、目標(biāo)管理等職業(yè)素養(yǎng)和能力。在中職學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代班組長(zhǎng)的培養(yǎng)不僅能為企業(yè)提供人才，更多的在于能系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)與能力，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)，無(wú)形中具備了一種“內(nèi)涵”，能更加適應(yīng)企業(yè)需求與自身發(fā)展。對(duì)學(xué)校而言，通過(guò)現(xiàn)代班組長(zhǎng)的培養(yǎng)還能在校企合作及人才培養(yǎng)上更有特色。
查閱廈門(mén)市有關(guān)部門(mén)報(bào)告，廈門(mén)光電產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值超千億，在技術(shù)人員及儲(chǔ)備干部方面需求較大。而福建省中職學(xué)校有開(kāi)設(shè)光電專(zhuān)業(yè)并具有一定規(guī)模的光電實(shí)訓(xùn)基地的少之又少，給筆者學(xué)校光電專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)遇，開(kāi)設(shè)現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程以及在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中融入現(xiàn)代班組長(zhǎng)的管理理念和內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，為學(xué)生指明另一個(gè)就業(yè)方向。
二、現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程的理念與目標(biāo)
1.課程理念
課程理念是課程的靈魂與支點(diǎn)。課程理念的確立須符合教育的宗旨與展望，理念的落實(shí)是一門(mén)課程的成功關(guān)鍵點(diǎn)。首先應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心的人本主義教育為理念，始終堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體、發(fā)展為核心，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，開(kāi)發(fā)其潛能。
其次應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神的職業(yè)教育為理念。中職學(xué)校除培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能以外，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神的重視、培養(yǎng)，它的成效決定著職業(yè)教育培養(yǎng)的“高度”，體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)。
最后應(yīng)以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取動(dòng)機(jī)的激勵(lì)教育為理念。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)、激勵(lì)，使學(xué)生學(xué)著自我規(guī)劃，逐漸構(gòu)建自己的思想，激發(fā)進(jìn)取動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到激發(fā)自我、明確動(dòng)機(jī)、敢于實(shí)踐。
2.課程目標(biāo)
課程目標(biāo)是課程所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和目的，是預(yù)先確定要求學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它影響著課程內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面，在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中具有十分重要的作用。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的作用。掌握現(xiàn)場(chǎng)管理技巧與方法，分析和解決問(wèn)題的技巧與步驟，學(xué)會(huì)對(duì)生產(chǎn)、安全、質(zhì)量等方面進(jìn)行管理以及處理突發(fā)事件的能力；掌握溝通技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造積極的工作氛圍、激勵(lì)組內(nèi)成員的成長(zhǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)、問(wèn)題意識(shí)等促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，逐漸成為具有觀全局和前瞻性思想的人。
三、現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程的內(nèi)容
課程內(nèi)容是一門(mén)課程所包含的知識(shí)與技能，是課程目標(biāo)的具體化。課程內(nèi)容的制定以工作實(shí)際需求出發(fā)為原則，內(nèi)容既貼近企業(yè)又適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)。內(nèi)容上主要基于三方面：
（1）企業(yè)需求分析。包括企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)培養(yǎng)要求、企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)需求的分析。
（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源分析。了解社會(huì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境、師資、內(nèi)容、方法等。
（3）優(yōu)秀班組長(zhǎng)案例分析。了解班組長(zhǎng)所要具備的知識(shí)、技能、素養(yǎng)。
通過(guò)這些調(diào)研對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行歸納整理初步形成以八個(gè)核心能力為模塊，包含32個(gè)子任務(wù)（見(jiàn)表1）。
四、現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程的實(shí)施
課程實(shí)施是學(xué)校和教師根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行課程方案的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程理想，達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。按照學(xué)校恢復(fù)2.5+0.5的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行，課程實(shí)施采用校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式，本文描述的為校內(nèi)課程實(shí)施情況。
課程實(shí)施中，不僅有學(xué)校教師參與，還邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師等參與教學(xué)。中職學(xué)生缺少企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課程實(shí)施中教師將帶領(lǐng)學(xué)生參觀、了解企業(yè)，了解班組長(zhǎng)的職責(zé)。除系統(tǒng)授課還有案例分析教學(xué)、小組討論、專(zhuān)題講座、情景演練、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)分享等方式。每課程實(shí)施按照模塊內(nèi)容中的任務(wù)進(jìn)行，以企業(yè)案例或問(wèn)題進(jìn)行引入，以研討或小組討論的方式貫穿，爭(zhēng)取人人參與討論、積極發(fā)言。授課結(jié)束時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出遇到的難題，整理書(shū)寫(xiě)。在下一次課前進(jìn)行分享、討論，無(wú)形中讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)、表達(dá)、分享等。最后將每位學(xué)生的分享語(yǔ)收集裝訂，作為課程實(shí)施成果之一。
在課程實(shí)施過(guò)程中，要兼顧多方面的反饋，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容與方式。課程的實(shí)施不僅是課程內(nèi)容的講授，更多在于多方面的實(shí)踐。
1.“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程內(nèi)容
筆者學(xué)校光電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)技能型人才培訓(xùn)基地，設(shè)備、場(chǎng)地均符合學(xué)校、企業(yè)需求，讓學(xué)生感覺(jué)進(jìn)校如進(jìn)廠、上課如上崗。在教學(xué)中將班級(jí)學(xué)生按班組劃分，推行班組長(zhǎng)管理，設(shè)定安全監(jiān)督組、設(shè)備維護(hù)組、工藝監(jiān)督與指導(dǎo)組、QC監(jiān)督組、7S管理組等并進(jìn)行崗位輪換。要求每日課前集中早會(huì)，課后集中總結(jié)，崗位實(shí)踐過(guò)程中推行現(xiàn)代企業(yè)7s管理、海爾“大腳丫”模式、采用“班組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，力求做到學(xué)生自我管理。學(xué)生的技能實(shí)踐采用老生輔助教師、老生幫帶新生的模式，引導(dǎo)學(xué)生自我解決問(wèn)題。
2.社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程的內(nèi)容。
筆者學(xué)校有三十多個(gè)社團(tuán)，都由教師給予指導(dǎo)，學(xué)生自主管理與運(yùn)行。特別是志愿者協(xié)會(huì)活動(dòng)，該協(xié)會(huì)曾被評(píng)為市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)體，具有多個(gè)特色服務(wù)項(xiàng)目。每周末開(kāi)展交通文明督導(dǎo)、敬老愛(ài)老、環(huán)保、技能服務(wù)社區(qū)、食堂督導(dǎo)等。為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
敬老愛(ài)老活動(dòng)是市級(jí)品牌項(xiàng)目，每次活動(dòng)學(xué)生負(fù)責(zé)人需要主動(dòng)跟社區(qū)敬老院負(fù)責(zé)人聯(lián)系、溝通，這是由老一屆學(xué)生帶新生傳承下來(lái)的。學(xué)生要學(xué)會(huì)與對(duì)方溝通、活動(dòng)策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，無(wú)形中養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，實(shí)踐了班組長(zhǎng)課程內(nèi)容。
交通文明督導(dǎo)活動(dòng)是區(qū)級(jí)品牌項(xiàng)目，活動(dòng)時(shí)學(xué)生經(jīng)常要頂著烈日勸導(dǎo)行為不文明的人。在這種炎熱天氣下進(jìn)行志愿服務(wù)的精神和毅力都是值得稱(chēng)贊的。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)或者社團(tuán)管理，多實(shí)踐、多磨練，才能更好地在為人處世、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的技能得到真正意義上的提高。
五、現(xiàn)代班組長(zhǎng)課程的評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)試和記錄，依據(jù)明確的課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行探究。評(píng)價(jià)是課程結(jié)束前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，也是培養(yǎng)班組長(zhǎng)成效的一個(gè)依據(jù)。評(píng)價(jià)時(shí)要注重主體的多角度、多層面和多元性，不僅是授課教師參與評(píng)價(jià)，還應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)生、企業(yè)人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師等參與。這樣相對(duì)全面、科學(xué)。
篇13
對(duì)于煤礦管理來(lái)說(shuō)，班組是最基層組織，生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去完成，安全事故多發(fā)生在班組。另外，企業(yè)先進(jìn)的管理理念、科學(xué)的管理制度、合理的勞動(dòng)組織、完善的安全措施，都要靠班組去貫徹落實(shí)。因此，班組管理的如何，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)非常重要。而這一切的管理，首先需要班組長(zhǎng)來(lái)完成。所以班組長(zhǎng)在班組管理中所發(fā)揮的作用，包括其使用的管理方法，直接決定著一個(gè)班組整體素質(zhì)和形象。企業(yè)要不斷創(chuàng)新班組管理，班組長(zhǎng)也要積極的創(chuàng)新班組管理模式，積極營(yíng)造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證。
筆者就煤礦企業(yè)班組長(zhǎng)在管理中的作用，作粗淺的探討。
1 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身技術(shù)水平
當(dāng)今世界，日新月異，新設(shè)備層出不窮，知識(shí)更新的非常快。由于煤礦井下的工作環(huán)境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求各項(xiàng)技術(shù)含量也越來(lái)越高。尤其是近幾年，各礦井所有投入使用的設(shè)備都是新生產(chǎn)的，技術(shù)含量較高，對(duì)維修的技術(shù)水平要求也很高。
作為一名班組長(zhǎng)，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。新知識(shí)的獲得可以是多渠道的，從日常生活和工作，到報(bào)紙、到雜志、及網(wǎng)絡(luò)，無(wú)一不是其學(xué)習(xí)的天地。另外，要勤總結(jié)、多做工作筆記，以便以后學(xué)習(xí)回顧。這其中，可以把每次班組所干的大活，或具有代表性的典型事例記下來(lái)。比如一次新設(shè)備檢修，可以把檢修設(shè)備時(shí)的名稱(chēng)、型號(hào)，故障部位、原因、元件服務(wù)時(shí)間、操作程序、相關(guān)原理分析等，都條理清晰地記錄下來(lái)，日積月累，終有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是一筆不小的財(cái)富積累。技術(shù)水平的提高，會(huì)為將來(lái)的工作墊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一名班組長(zhǎng)就要必須保證自身技術(shù)過(guò)硬，把練就了一身過(guò)硬的本領(lǐng)。工作干好，才能在工作中跟好地為他人服務(wù)，從而達(dá)到以理服人，領(lǐng)導(dǎo)他人。所以及時(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，對(duì)于一名班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分必要和必須的。同時(shí)，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡刻苦鉆研的班組長(zhǎng)，要必然會(huì)帶動(dòng)和影響著班組其他成員，共同形成一個(gè)能刻苦鉆研、力求上進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。
2 充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的職能作用，強(qiáng)化班組管理
班組長(zhǎng)的職責(zé)就是要積極貫徹執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，做好上下級(jí)間的溝通和橋梁作用。指揮班組職工嚴(yán)格按規(guī)程操作，確保安全穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)日常檢修中的安全措施最后把關(guān)，并對(duì)事故狀態(tài)下班組運(yùn)行正確處理、全面負(fù)責(zé)。在工作中，班組長(zhǎng)首先要從自身做起，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，班組長(zhǎng)做好了，下面的職工才會(huì)跟著做。
充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的安全監(jiān)管作用，確保安全零事故。特別是在安全工作方面：要嚴(yán)格安全管理，以教育和處罰相結(jié)合。杜絕“三違”和“習(xí)慣性違章”。從發(fā)生的各類(lèi)安全事故中可以看出，人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此，日常管理中，班組長(zhǎng)平時(shí)要多于組員溝通，善于觀察，通過(guò)班組成員精神面貌和談話，洞察其當(dāng)日工作狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理問(wèn)題。杜絕人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取做到安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。
此外，要不斷加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，從班前會(huì)，從日常工作中的各種細(xì)節(jié)，從小事入手，加強(qiáng)安全工作的力度，向管理要安全。要經(jīng)常深入到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，全面掌握設(shè)備運(yùn)行狀況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，安排處理，做到小隱患當(dāng)班處理，大隱患提前有效防范，從根本上杜絕事故發(fā)生。
3 加強(qiáng)人本管理，充分調(diào)動(dòng)全員的積極性和主動(dòng)性
現(xiàn)代管理已逐漸重視組織內(nèi)部的信息交流，而且它將成為未來(lái)新世紀(jì)管理非常重要的內(nèi)容之一。每個(gè)組織內(nèi)部，都是由形形的人構(gòu)成的一個(gè)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系群體，上、下級(jí)之間，同事之間若不能進(jìn)行正常的思想信息的交流，則會(huì)使組織信息鏈條中斷，人員之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，組織內(nèi)部就不可能有團(tuán)隊(duì)精神的產(chǎn)生。
企業(yè)班組管理的目標(biāo)，是如何充分調(diào)動(dòng)全員的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。共同搞好安全生產(chǎn)這個(gè)系統(tǒng)工程。在這個(gè)過(guò)程中，班組長(zhǎng)要積極改變自己的管理方法，平時(shí)和班組職工多交流，多溝通，經(jīng)常和職工們交流探討，對(duì)于工作中和生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要盡自己最大的努力去及時(shí)處理，在班組管理上真正做到了以人為本，這也是班組管理的基礎(chǔ)所在。
4 積極為班組成員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做好“師帶徒”
積極為班組成員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，可以有組織、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)教育培訓(xùn)，讓職工了解安全管理的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為安全生產(chǎn)的主體，從而將他們的安全素質(zhì)提高到更高的層次。持之以恒搞好安全技術(shù)學(xué)習(xí)，構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅(jiān)持用先進(jìn)的知識(shí)武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵(lì)人。
一個(gè)班組，班組長(zhǎng)的技術(shù)水平的高低，不能代表全班組。所以班組長(zhǎng)要在自己技術(shù)水平提高的基礎(chǔ)上，注重新一代的培養(yǎng)。班組長(zhǎng)可以從日常工作實(shí)踐著手，也可以對(duì)照原理圖手把手的教，對(duì)每臺(tái)設(shè)備進(jìn)行講解。做好“師帶徒”，對(duì)于提高班組的整體素質(zhì)，在班組間形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)先鋒的好風(fēng)氣有著至關(guān)重要的作用。
5 積極營(yíng)造濃郁的安全氛圍，不斷創(chuàng)新管理模式
在班組管理中，安全是重中之重。在班組積極營(yíng)造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證。這其中，班組長(zhǎng)應(yīng)首先著重培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。
