引論：我們?yōu)槟砹?3篇舞蹈考試總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
總體看來(lái)，今年我省公務(wù)員考錄工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨管干部原則，以服務(wù)用人單位和廣大考生為宗旨，堅(jiān)持規(guī)范有序與改革創(chuàng)新相統(tǒng)一、公平公正與科學(xué)選才相統(tǒng)一、公開(kāi)透明與強(qiáng)化安全相統(tǒng)一，共錄用5437人，圓滿(mǎn)完成年度工作目標(biāo)，社會(huì)各界反響良好。
（一）認(rèn)真貫徹黨的干部路線(xiàn)，為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)匯聚人才。
1、堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，為形成來(lái)自基層一線(xiàn)的干部選拔鏈把好入口。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于形成來(lái)自基層一線(xiàn)的黨政干部培養(yǎng)鏈的隊(duì)伍建設(shè)要求。今年，我省省、市（州）兩級(jí)機(jī)關(guān)除特殊職位外，繼續(xù)堅(jiān)持招錄具有2年及以上基層工作經(jīng)歷人員，其中，共安排127個(gè)職位定向遴選具有2年鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）工作經(jīng)歷的選調(diào)生，503個(gè)職位定向招錄服務(wù)期滿(mǎn)且考核合格的“三支一扶”等大學(xué)生服務(wù)基層“四項(xiàng)目”人員。這批經(jīng)過(guò)基層鍛煉成長(zhǎng)的同志進(jìn)入省市公務(wù)員隊(duì)伍，不僅豐富了公務(wù)員隊(duì)伍經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，而且對(duì)促進(jìn)青年人才成長(zhǎng)具有導(dǎo)向作用。
2、堅(jiān)持公平正義理念，不斷創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境。繼續(xù)打破條條框框的束縛，不拘一格選人才。在學(xué)歷問(wèn)題上堅(jiān)持平等對(duì)待；在性別問(wèn)題上，除了人民警察職位外，其他所有職位不得限定男女性別；取消了所有錄用考試加分項(xiàng)目；在體檢問(wèn)題上，取消了乙肝項(xiàng)目檢測(cè)，取消了對(duì)警察的身高、體重限制。政策的調(diào)整，充分體現(xiàn)了法律的精神要求，體現(xiàn)了對(duì)公平正義的價(jià)值追求，給予更多人參與平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，給招錄機(jī)關(guān)更寬闊的選才空間和視野。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省錄用人員中，來(lái)自黨政機(jī)關(guān)有382人，來(lái)自國(guó)有企事業(yè)單位有536人，“四項(xiàng)目”人員614人，其他社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)組織1577人，應(yīng)屆畢業(yè)生1860人。
（二）完善工作機(jī)制，不斷提高考試錄用工作社會(huì)公信力。
1、推行考錄公開(kāi)，打造陽(yáng)光考錄。全省各級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)和招錄機(jī)關(guān)，認(rèn)真按照全省的統(tǒng)一部署和政務(wù)公開(kāi)的有關(guān)要求，努力做到以公開(kāi)促公平，以公平立誠(chéng)信，將招考政策和招錄重點(diǎn)環(huán)節(jié)有關(guān)信息統(tǒng)一上網(wǎng)，做到政策公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。在重點(diǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，省級(jí)主管部門(mén)和各地還采取多種形式公開(kāi)接受監(jiān)督。比如，在筆試閱卷期間，我們組織了“開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員以及部分新聞媒體的記者視察閱卷現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。在省直集中面試工作中，我們通過(guò)電視臺(tái)向社會(huì)直播了一個(gè)考場(chǎng)的面試過(guò)程，等地也邀請(qǐng)“兩代表、一委員”以及媒體記者對(duì)本地集中面試進(jìn)行視察觀摩，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，增進(jìn)群眾對(duì)考錄工作的信任和理解，破除公務(wù)員考試的神秘感。
2、加強(qiáng)自身監(jiān)督，完善面試組織方式。針對(duì)社會(huì)上對(duì)面試工作存在的疑慮，我們多措并舉，努力改進(jìn)完善面試組織工作，注重規(guī)范化組織和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)監(jiān)控，著力提高面試組織工作質(zhì)量和公信力。一是集中面試在省直機(jī)關(guān)和17個(gè)市州普遍實(shí)行，《省公務(wù)員錄用面試規(guī)程（試行）》得到有效落實(shí)。二是實(shí)行面試考官按界別結(jié)構(gòu)化選派制度。三是通過(guò)對(duì)面試風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的排查，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。派出巡視和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)人監(jiān)督，著重對(duì)考務(wù)組織、考生管理、抽簽環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管。各地、各部門(mén)也積極采取措施，切實(shí)完善面試組織工作。如等地邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)全程參與監(jiān)督；全省公安機(jī)關(guān)實(shí)行全天候封閉面試；市在集中面試期間，征集20名大學(xué)生志愿者擔(dān)任面試工作人員。
（三）抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，科學(xué)考錄取得初步成效。
1、加強(qiáng)對(duì)招錄職位設(shè)置的指導(dǎo)和審核。全省各級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員招考職位設(shè)置的指導(dǎo)，嚴(yán)格審核把關(guān)。各招錄機(jī)關(guān)根據(jù)職位需求，認(rèn)真按照公務(wù)員崗位職責(zé)規(guī)范和能力席位標(biāo)準(zhǔn)做好職位分析，準(zhǔn)確界定職位需求，充分體現(xiàn)職位特點(diǎn)，合理設(shè)置招考職位資格條件，取消設(shè)置與履行崗位職責(zé)無(wú)關(guān)的限制性條件，促進(jìn)人崗相配。
2、探索實(shí)行面試分級(jí)設(shè)考。首次開(kāi)展省市、縣鄉(xiāng)職位分級(jí)設(shè)考。加強(qiáng)對(duì)命題工作的指導(dǎo)，針對(duì)省市、縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)職位的不同特點(diǎn)分別命制面試題本，省市兩級(jí)突出考查綜合分析能力、政策研究和制定、機(jī)關(guān)環(huán)境的適應(yīng)性。縣鄉(xiāng)職位著重考查對(duì)政策理解和執(zhí)行、基層環(huán)境適應(yīng)和與基層群眾打交道能力。
3、加強(qiáng)面試考官培訓(xùn)管理。省公務(wù)員主管部門(mén)舉辦了一期面試考官培訓(xùn)班，全省220人參加，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人才測(cè)評(píng)專(zhuān)家授課，現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，組織面試考官培訓(xùn)測(cè)試。、、、州等地也舉辦了面試考官培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化考官執(zhí)考紀(jì)律意識(shí)、提高面試評(píng)分技術(shù)、提升考官素質(zhì)，推動(dòng)面試考官持證上崗制度的落實(shí)。
（四）堅(jiān)持以人為本，服務(wù)意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
1、加強(qiáng)考錄信息化建設(shè)，延伸服務(wù)手臂。省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)和考務(wù)部門(mén)升級(jí)公務(wù)員考錄信息管理系統(tǒng)，首次實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上申報(bào)職位、網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)考、網(wǎng)上公開(kāi)調(diào)劑，方便招錄單位和廣大考生。開(kāi)通電話(huà)咨詢(xún)熱線(xiàn)，為考生提供了6002次政策咨詢(xún)，受到廣大考生好評(píng)。
2、堅(jiān)持以人為本，努力服務(wù)考生。出臺(tái)了對(duì)女性考生妊娠期間體檢問(wèn)題的處理意見(jiàn)，維護(hù)了育齡婦女的合法權(quán)益。為289名家庭困難考生減免了筆試費(fèi)用。省人事考試院還通過(guò)考前交通提示，為較為偏遠(yuǎn)的考點(diǎn)安排“愛(ài)心送考車(chē)”等措施為考生提供服務(wù)。各級(jí)招錄機(jī)關(guān)積極暢通渠道，公布監(jiān)督投訴電話(huà)，認(rèn)真對(duì)待考生訴求，深入調(diào)查核實(shí)，積極穩(wěn)妥解決。
3、加強(qiáng)工作規(guī)范和指導(dǎo)，積極為招錄單位服務(wù)。年初以來(lái)，省公務(wù)員主管部門(mén)通過(guò)培訓(xùn)、座談?dòng)懻摗㈦娫?huà)網(wǎng)絡(luò)溝通等多種形式加強(qiáng)對(duì)各地各單位的工作指導(dǎo)，先后出臺(tái)了考錄總體工作方案、面試工作方案、體檢、考核工作指導(dǎo)意見(jiàn)等一系列指導(dǎo)性文件。認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，努力解決各地各單位反映的問(wèn)題和困難，積極服務(wù)各招錄單位。按照國(guó)家局的安排部署，對(duì)中央在漢單位的面試工作進(jìn)行了協(xié)調(diào)、組織和監(jiān)督，順利完成了2012年中直考區(qū)的筆試組織及筆試面試巡視監(jiān)督工作。
（五）發(fā)揮考試安全聯(lián)席會(huì)議機(jī)制作用，共創(chuàng)公務(wù)員錄用考試安全環(huán)境。今年全省四級(jí)聯(lián)考共有82863人報(bào)名參考，人數(shù)創(chuàng)歷年之最，為做好筆試考點(diǎn)秩序維護(hù)、安全穩(wěn)定工作，確保萬(wàn)無(wú)一失，我們建立了宣傳、教育、公安、衛(wèi)生、無(wú)委辦等部門(mén)共同參加的錄用考試安全工作聯(lián)席會(huì)議制度，形成部門(mén)聯(lián)動(dòng)、立體協(xié)作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮的工作機(jī)制，共同營(yíng)造了良好的考試安全環(huán)境。
二、考試錄用工作收獲和體會(huì)
（一）必須在服務(wù)大局中找準(zhǔn)定位，發(fā)揮作用。考試錄用工作事關(guān)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，事關(guān)社會(huì)公平正義。我們必須始終高舉依法考錄、公正考錄、科學(xué)考錄的旗幟，緊緊圍繞黨和政府工作大局和公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，以選拔適合招錄機(jī)關(guān)職位要求和發(fā)展力的人才為目標(biāo)，創(chuàng)造性開(kāi)展考錄工作。
（二）必須在追求誠(chéng)信中體現(xiàn)公平，贏得公信。所有考錄工作的參與主體都必須堅(jiān)守誠(chéng)信，必須更加注重對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，更加注重信息公開(kāi)透明，更加注重黨風(fēng)廉政和職業(yè)道德教育，更加注重制度規(guī)范建設(shè)，從而贏得考生的信任、群眾的支持，有效維護(hù)政府公信力。
（三）必須在堅(jiān)守常規(guī)中改革創(chuàng)新，勇于突破。考試錄用工作要實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展，必須繼續(xù)解放思想，改革創(chuàng)新，做到注重貫徹落實(shí)已有制度，同時(shí)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化及時(shí)推陳出新，積極響應(yīng)社會(huì)公眾的期望呼聲，聽(tīng)取招錄機(jī)關(guān)等各方面的意見(jiàn)建議，結(jié)合省情，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外的有益經(jīng)驗(yàn)成果，為考錄工作提供不竭動(dòng)力。
（四）必須在加強(qiáng)合作中匯聚力量，確保安全。考試錄用工作既需要省公務(wù)員主管部門(mén)主導(dǎo)實(shí)施，更需要調(diào)動(dòng)各方力量的共同配合。公務(wù)員主管部門(mén)和招錄機(jī)關(guān)必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)，確保工作整體推進(jìn)，宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、無(wú)委等部門(mén)充分發(fā)揮職能作用，共同維護(hù)考試安全。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，現(xiàn)階段我省考錄工作還存在一些不足和問(wèn)題。如，“凡進(jìn)必考”制度在部分地區(qū)參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位中沒(méi)有得到有效落實(shí)；基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)公務(wù)員招不進(jìn)、留不住的問(wèn)題比較突出；少數(shù)考錄工作人員政策水平和理論素質(zhì)還需進(jìn)一步提高；考試命題的科學(xué)化水平需要進(jìn)一步提升，等等。我們要認(rèn)真對(duì)待，積極研究解決。
三、考試錄用工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)
（一）公務(wù)員考試錄用工作必須適應(yīng)形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著我們經(jīng)濟(jì)體制改革的的不斷推進(jìn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)和干部人事制度改革的不斷深化，考試錄用制度需要適應(yīng)發(fā)展，主動(dòng)調(diào)整變革。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋龠M(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，要堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，不斷提高選人用人公信度，要進(jìn)一步重視實(shí)踐、面向基層，建立來(lái)自基層一線(xiàn)干部選拔培養(yǎng)鏈，進(jìn)一步改進(jìn)人才測(cè)評(píng)方式，豐富測(cè)評(píng)手段，提高試題命題質(zhì)量，不斷提高考試科學(xué)化水平。
（二）正確處理統(tǒng)一性和針對(duì)性的關(guān)系，不斷提高考錄工作的服務(wù)能力和水平。要在堅(jiān)持“四級(jí)聯(lián)考”管理體制的同時(shí)，從各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)的實(shí)際出發(fā)，探索特殊職位的招考辦法，滿(mǎn)足部分單位、行業(yè)及地區(qū)的個(gè)性需求，努力為各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)選拔具有較強(qiáng)適應(yīng)性和職位匹配性的初任公務(wù)員。
（三）堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的工作準(zhǔn)則，推動(dòng)公務(wù)員考試錄用工作的可持續(xù)發(fā)展。要繼續(xù)打破地域、身份、戶(hù)籍等界限，努力為每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的條件和環(huán)境，要加大考務(wù)公開(kāi)力度，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，要營(yíng)造誠(chéng)信參考的氛圍，嚴(yán)厲打擊作弊行為，要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督與制約，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)。要按照《公務(wù)員錄用考試科研規(guī)劃（-2015）》的要求，選擇重點(diǎn)課題加強(qiáng)研究，破解難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)科研成果的應(yīng)用，夯實(shí)考試錄用工作基礎(chǔ)。要貫徹能力席位標(biāo)準(zhǔn)，以職責(zé)為中心，以勝任力為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)定招考資格條件。繼續(xù)實(shí)行省市、縣鄉(xiāng)分層面試，針對(duì)部分系統(tǒng)的行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)，探索分類(lèi)面試。
（四）努力完善錄用體檢、考察工作。要建立定點(diǎn)醫(yī)院體檢制度，實(shí)行定點(diǎn)醫(yī)院的動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)體檢工作的政策業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)體檢醫(yī)生和體檢組織者進(jìn)行全面培訓(xùn)，明確體檢紀(jì)律要求，增強(qiáng)法律意識(shí)，嚴(yán)防體檢中的作弊等腐敗行為。建立重大和疑難體檢問(wèn)題的會(huì)商會(huì)診制度。
篇2
一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的選擇針對(duì)性要強(qiáng)，要能體現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練中的“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在舞蹈教學(xué)中，要求老師不但會(huì)跳，還要會(huì)編，因此，舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇，舞蹈風(fēng)格種類(lèi)要豐富多樣，技能技巧難度適中即可。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行形體基訓(xùn)，學(xué)習(xí)芭蕾舞以及中國(guó)民族民間舞。除此之外，還應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞，編舞基本技巧和中學(xué)生舞蹈。只有在廣泛接觸各種不同風(fēng)格舞蹈，并對(duì)其有所了解和掌握，積累一定的舞蹈語(yǔ)匯，想象力才會(huì)豐富，創(chuàng)編起來(lái)才能融入貫通。因此，教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)選擇，有目的性和方向性。如在第一學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練中，除了基本功訓(xùn)練外，同時(shí)要學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的各種舞蹈組合，這就要求教師要切合實(shí)際地精選好教材。在舞蹈教學(xué)中應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生直、立、靈活、協(xié)調(diào)感覺(jué)為主，腰腿的軟度和技能的練習(xí)為輔。實(shí)踐證明，這樣做使學(xué)不僅進(jìn)行形體訓(xùn)練，又廣泛接觸了各種不同風(fēng)格的舞蹈，為舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
在第二學(xué)期教學(xué)中國(guó)民族民間舞，教師要從各種民間舞的實(shí)用性上來(lái)進(jìn)行綜合選擇，使其對(duì)以后編舞具有很強(qiáng)的使用性。通過(guò)這些練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性并豐富了學(xué)生的舞蹈語(yǔ)匯，提高了表現(xiàn)力和鑒賞能力，為將來(lái)編、教舞蹈做好能力準(zhǔn)備。
為了更好的鞏固和加深學(xué)生學(xué)過(guò)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生在原有的舞蹈基礎(chǔ)上近一步提高，我在第二年開(kāi)設(shè)舞蹈選修提高課，使一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生在這一階段進(jìn)一步提高。擴(kuò)展舞蹈教學(xué)內(nèi)容，除了繼續(xù)進(jìn)行形體訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞和編舞技法課的學(xué)習(xí)外，外國(guó)代表性舞蹈，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交舞以及爵士舞和現(xiàn)代舞均占一席之地，采取了這種擴(kuò)大容量的教學(xué)觀念和方法，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華，廣收博采有利于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的高質(zhì)量的人才。
二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)和創(chuàng)編能力培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)的基本途徑
學(xué)生舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的有效途徑可以根據(jù)學(xué)生基本素質(zhì)著重從舞蹈實(shí)踐可行性角度考慮，確定幾項(xiàng)必備能力作為舞蹈必修課教學(xué)過(guò)程中的未來(lái)舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。從主要面向中小學(xué)從教的實(shí)際出發(fā)，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在舞蹈課學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握基本能力是基本教學(xué)能力和編排舞蹈小節(jié)目能力。
下面我就這兩方面最重要的能力培養(yǎng)，進(jìn)一步闡述：
(一)基本教學(xué)能力培養(yǎng)
首先是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生在理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言?xún)?nèi)涵的同時(shí)，培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力，這主要通過(guò)課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段。促進(jìn)學(xué)習(xí)思考、反復(fù)實(shí)踐至成熟。課堂提問(wèn)內(nèi)容主要是舞蹈基本動(dòng)作的要領(lǐng)、作用、目的、舞蹈術(shù)語(yǔ)等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)動(dòng)作，規(guī)格動(dòng)作要領(lǐng)的技巧語(yǔ)言傳授給學(xué)生，懂得讓學(xué)生不照搬教科書(shū)上內(nèi)容的情形下，用自己的流利動(dòng)作要領(lǐng)按順序步驟講解下來(lái)，同時(shí)要讓學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)去鍛煉口頭表達(dá)能力。
其次是對(duì)正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作、糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)中可選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作進(jìn)行實(shí)分析比較，辯別異同。例如在中國(guó)古典舞動(dòng)作時(shí)，可把已學(xué)過(guò)的芭蕾舞的基本手位、腳位和代表性動(dòng)作的“迎風(fēng)展翅”(Arabesqe)和“鶴立式”(Attitade)典型的動(dòng)作和中國(guó)古典舞基本手位、腳位和典型動(dòng)作中的“順風(fēng)旗”“商羊腳”進(jìn)行對(duì)比，可從兩種手位、腳位、身體姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)軌跡、內(nèi)在氣質(zhì)、舞蹈風(fēng)格上進(jìn)行比較，使學(xué)生明白芭蕾特點(diǎn)是“開(kāi)、蹦、直、立”，舞姿長(zhǎng)而舒展延伸，動(dòng)作多表現(xiàn)在下肢，線(xiàn)條清新等，與之相比中國(guó)古典舞特點(diǎn)是“圓曲、圓弧”，還有回旋，舞姿婉轉(zhuǎn)修長(zhǎng)，上下身配合，線(xiàn)條曲折等，通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格認(rèn)識(shí)更清晰，動(dòng)作要領(lǐng)更準(zhǔn)確，這樣也就提高了自我糾錯(cuò)和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈教學(xué)能力，同時(shí)充分利用課堂最后3—5分鐘，對(duì)課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)、動(dòng)作技能、技巧讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
(二)舞蹈編排能力的培養(yǎng)
在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和人體規(guī)律之后，接著學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞，這時(shí)可以有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生舞蹈想象能力和舞蹈編排能力，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試改進(jìn)發(fā)展已掌握的技能，使自己從舞蹈基本能力向舞蹈編排能力方面發(fā)展。
在教?hào)|北秧歌手絹花動(dòng)作時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了“里繞花”這一主要繞花后，不要按一般規(guī)律那樣接著就教“雙繞花”、“交替花“等動(dòng)作，而是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的編舞發(fā)展動(dòng)作技法去延伸想象，去進(jìn)行空間節(jié)奏，力度等變化的想象。結(jié)果產(chǎn)生出比教材中更新穎、更獨(dú)特的繞花動(dòng)作，如“上下繞，左右繞，前后繞，站、跑、跳、坐繞，還有翻滾、仰、俯繞”等，然后再將即興創(chuàng)造出來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)議總結(jié)，與教材中的手位動(dòng)作相比，分析、培養(yǎng)學(xué)生的編舞創(chuàng)造能為。
在舞蹈整體組合教學(xué)時(shí)，結(jié)合講授舞蹈構(gòu)圖和畫(huà)面的基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，讓一組人表演，另一組人進(jìn)行觀察評(píng)議，通過(guò)直觀教學(xué)向?qū)W生講解各種不同的舞蹈構(gòu)圖的動(dòng)用和表現(xiàn)特點(diǎn)以及使用手，讓學(xué)生明白舞蹈構(gòu)圖不在于有什么固定模式而在于運(yùn)動(dòng)中怎么變，在變化中尋找規(guī)律，在變化中創(chuàng)造美。
(三)改進(jìn)考試方法，重視藝術(shù)實(shí)踐，以利于舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
舞蹈考試是檢驗(yàn)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的一種有效方法，考試可以采用課堂現(xiàn)場(chǎng)表演這一形式，同時(shí)也應(yīng)進(jìn)行筆試和口試，筆式可以考察學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)理論的掌握情況，口試可以綜合考察學(xué)生記憶能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力，在舞蹈評(píng)分期采取平時(shí)分和末考試分?jǐn)?shù)兩部分相結(jié)合的做法，有利檢驗(yàn)學(xué)生綜合舞蹈教學(xué)能力水平高低，激勵(lì)他們達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。
篇3
一、研究對(duì)象與研究方法
1.研究對(duì)象
體育院校舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)。
2.研究方法
文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)、上海圖書(shū)館、上海體育學(xué)院圖書(shū)館、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)GOOGLE搜索引擎等的檢索，并查閱了以北京舞蹈學(xué)院為主導(dǎo)的，以舞蹈創(chuàng)作教學(xué)為中心的《中國(guó)舞蹈編導(dǎo)學(xué)研究》《舞蹈編導(dǎo)教學(xué)》以及國(guó)外的如：默罕默德·黎達(dá)的《舞蹈編導(dǎo)與舞蹈編導(dǎo)學(xué)》等數(shù)十篇與舞蹈編導(dǎo)教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料。搜集相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析，為本課題尋找理論依據(jù)。
訪(fǎng)談法。對(duì)體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的師生進(jìn)行訪(fǎng)談，了解其舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相關(guān)動(dòng)態(tài)想法。
實(shí)驗(yàn)法。對(duì)上海體育學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的舞蹈編導(dǎo)核心課程的改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)教學(xué)。
二、研究結(jié)果與分析
1.體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生編導(dǎo)基礎(chǔ)能力分析
（1）體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)高考生源以體育舞蹈(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞）專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主，其次才是中國(guó)舞或當(dāng)代舞、健美操專(zhuān)業(yè)學(xué)生。而通過(guò)對(duì)其即興編舞考試的現(xiàn)場(chǎng)觀察以及對(duì)其考分的查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)高考的即興編舞考試中，是以中國(guó)舞或當(dāng)代舞的學(xué)生的即興編舞能力為最強(qiáng)， 而體育舞蹈學(xué)生受其專(zhuān)業(yè)特性的影響節(jié)奏感較強(qiáng)，但動(dòng)作編創(chuàng)能力及思維能力過(guò)于局限，編舞自信心明顯較差。健美操的學(xué)生則對(duì)編舞完全無(wú)概念。
（2）體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生絕大多數(shù)在進(jìn)校前從未接觸過(guò)舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)。而通過(guò)與進(jìn)校前參與過(guò)舞蹈作品編創(chuàng)的學(xué)生交談得知，其所參與編創(chuàng)的舞蹈也只是一些簡(jiǎn)單的伴舞等小舞蹈，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性可言。
（3）體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分對(duì)藝術(shù)作品的了解還太缺乏，更不要談藝術(shù)底蘊(yùn)、藝術(shù)積累了。而一個(gè)好的藝術(shù)編導(dǎo)首要的是要懂得審美，對(duì)美有了概念才能?chē)L試編創(chuàng)出美的作品來(lái)。我國(guó)著名的舞蹈藝術(shù)家、思想家、教育家賈作光老先生在《舞蹈編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)職能》一文中寫(xiě)到：“舞蹈編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)職能是指編導(dǎo)創(chuàng)作成功的必要條件。這主要有三個(gè)方面：觀察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈編導(dǎo)應(yīng)用‘舞蹈的眼睛’，要求對(duì)生活的分析感受始終透著動(dòng)作感……”而舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)生活中的藝術(shù)，對(duì)舞臺(tái)上的藝術(shù)還缺乏基本概念。生活、藝術(shù)的積累還很有差距。
2.舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)改革分析
（1）舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)構(gòu)研究
傳統(tǒng)的藝術(shù)院校舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)為純理論的舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)課程；或者純實(shí)踐性的舞蹈創(chuàng)編法課程。而結(jié)合體育院校的生源現(xiàn)狀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀察以及課后對(duì)以上兩種相對(duì)獨(dú)立結(jié)構(gòu)的課程教學(xué)方法調(diào)研的數(shù)據(jù)分析，簡(jiǎn)單分割的純理論或純編導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)均不能適用于具有很強(qiáng)的思維能力要求以及實(shí)踐需求的舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)。因此，必須將該課程的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理改革。 轉(zhuǎn)貼于
（2）舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程教學(xué)方法結(jié)構(gòu)改革研究
根據(jù)以上對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程教學(xué)方法結(jié)構(gòu)的研究，以及與北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院舞蹈分院、上海體育學(xué)院等藝術(shù)院校及體育院校資深教師的深入探討，對(duì)該課程的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，改變傳統(tǒng)的純理論或純實(shí)踐的課程教學(xué)方法結(jié)構(gòu)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，將授課地點(diǎn)轉(zhuǎn)換到舞蹈技術(shù)課教室，一是將編導(dǎo)理論的內(nèi)容通過(guò)對(duì)相應(yīng)編創(chuàng)場(chǎng)景或作品的觀看、講解使學(xué)生能直觀地分析、理解；二是將編導(dǎo)理論的各技法內(nèi)容先進(jìn)行理論講解以及教師或個(gè)別同學(xué)的示范編創(chuàng)，繼而要求同學(xué)們以課堂或課后作業(yè)的實(shí)踐編創(chuàng)形式來(lái)完成。
綜上所述，該課程采用新的教學(xué)結(jié)構(gòu)方法以后，學(xué)生對(duì)編導(dǎo)理論知識(shí)的理解與在編舞中的實(shí)踐運(yùn)用能力都有了顯著提高。
3.舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究
（1）舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程核心環(huán)節(jié)——課后編創(chuàng)實(shí)踐研究
舞蹈編導(dǎo)的核心即一個(gè)字——編。每一個(gè)舞蹈作品都要經(jīng)過(guò)大量的思維勞動(dòng)以及動(dòng)作編創(chuàng)的體力勞動(dòng)反復(fù)交替進(jìn)行而編創(chuàng)完成。無(wú)疑作品編創(chuàng)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但完成之后的幸福感、成就感也是無(wú)與倫比的。而舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的每一教學(xué)單元的完成也必須經(jīng)歷這一從艱辛走向幸福的歷程。課后單元編創(chuàng)作業(yè)的完成即是這一亙古不變的編創(chuàng)規(guī)律在教學(xué)中的最核心、最縮略的體現(xiàn)。
結(jié)合對(duì)該課程教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題以及編創(chuàng)過(guò)程的基本規(guī)律可知：幾乎完全沒(méi)有舞蹈作品編創(chuàng)基礎(chǔ)的體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?cè)谕瓿稍撜n程的核心環(huán)節(jié)“編創(chuàng)實(shí)踐”——即課后編創(chuàng)作業(yè)的過(guò)程中必然出現(xiàn)畏難、不自信等心理，以致出現(xiàn)不完成作業(yè)等不良現(xiàn)象，影響課程教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（2）舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程的教學(xué)理念與教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究
教學(xué)評(píng)價(jià)最重要的作用在于它用來(lái)探明、調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身的功能。不正確的教學(xué)評(píng)價(jià)也會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)不良后果。教學(xué)評(píng)價(jià)可分為：診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，總分100分的學(xué)科，平時(shí)成績(jī)（也就是過(guò)程性評(píng)價(jià)）為10分或20分，考試成績(jī)（也就是總結(jié)性評(píng)價(jià)）為80分或90分。這是以總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，過(guò)程性評(píng)價(jià)為輔的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
而采用總結(jié)性評(píng)價(jià)為主過(guò)程性評(píng)價(jià)為輔的傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)方式下的作業(yè)完成是以同學(xué)們的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度為主導(dǎo)因素的，狀況極不理想。由于編導(dǎo)學(xué)科課程每一教學(xué)單元聯(lián)系緊密、環(huán)環(huán)相扣，其中一個(gè)單元的編創(chuàng)實(shí)踐練習(xí)不完成，就將導(dǎo)致后續(xù)的單元都無(wú)法完成，最終影響到整個(gè)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成。
針對(duì)上述研究，應(yīng)將原有的教學(xué)評(píng)價(jià)方式作出調(diào)整，加重課程核心環(huán)節(jié)——課后編創(chuàng)實(shí)踐的評(píng)價(jià)比例，對(duì)每一單元的課后編創(chuàng)實(shí)踐都進(jìn)行回課與評(píng)分，直接計(jì)入平時(shí)成績(jī)。增加過(guò)程性評(píng)價(jià)（平時(shí)成績(jī)）的比例為總成績(jī)的40％或更高；而降低總結(jié)性評(píng)價(jià)（考試成績(jī)）的比例為總成績(jī)的60％或更低。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施了新的教學(xué)評(píng)價(jià)手段以后，同學(xué)們普遍都能完成編創(chuàng)實(shí)踐作業(yè)，可見(jiàn)舞蹈作品編創(chuàng)的過(guò)程雖然艱辛，部分同學(xué)的畏難情緒依然存在，但同學(xué)們的能力通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的合理運(yùn)用被有效激發(fā)。在與學(xué)生們的交談中得知，在一段時(shí)間的單元編創(chuàng)能力訓(xùn)練之后，同學(xué)們看到了自己編創(chuàng)學(xué)習(xí)的成果，對(duì)自己的編創(chuàng)能力有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于編創(chuàng)實(shí)踐的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度從被動(dòng)完成逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)完成，并且大部分同學(xué)對(duì)舞蹈作品編創(chuàng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、總結(jié)與建議
1.體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)能力較差。為利于該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，每年招生中可適量配置專(zhuān)業(yè)較好的中國(guó)舞學(xué)生比例，降低或取消健美操學(xué)生的比例，以帶動(dòng)整體舞編學(xué)生編創(chuàng)專(zhuān)業(yè)能力的提高。
2.舞蹈編導(dǎo)學(xué)科課程是以編創(chuàng)實(shí)踐為主導(dǎo)的課程，每一單元的理論學(xué)習(xí)必須通過(guò)實(shí)踐編創(chuàng)來(lái)理解、消化。將堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用于編創(chuàng)實(shí)踐，使學(xué)生能較快地將編創(chuàng)理論轉(zhuǎn)化為自主編創(chuàng)實(shí)踐能力，建議將純理論的舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)課程或純實(shí)踐的舞蹈編創(chuàng)技法課程的授課方式轉(zhuǎn)換為理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方式。
3.舞蹈編導(dǎo)的核心即一個(gè)字——編。在這一過(guò)程中學(xué)生必然出現(xiàn)畏難、不自信等心理，作為教學(xué)者必須理解并從各方面著手讓每一位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓不敢編的學(xué)生編得更好，挖掘每一位學(xué)生的編創(chuàng)潛能，幫助學(xué)生突破課程進(jìn)行中的這一瓶頸。
4.根據(jù)該課程的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合舞蹈編導(dǎo)的學(xué)習(xí)規(guī)律，必須堅(jiān)決實(shí)施增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，將編創(chuàng)實(shí)踐實(shí)時(shí)考評(píng)并計(jì)入平時(shí)成績(jī)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。并且要進(jìn)一步研究拓展適用于該專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
5.體育院校舞蹈專(zhuān)業(yè)針對(duì)的教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)培養(yǎng)方向與藝術(shù)類(lèi)院校有很大的不同，根據(jù)體育院校特點(diǎn)開(kāi)發(fā)適應(yīng)于其發(fā)展目標(biāo)的舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課群勢(shì)在必行。
參考文獻(xiàn)：
[1]卡琳娜·伐納. 舞蹈編創(chuàng)法[M].法國(guó)：巴黎維戈特出版社，1993，8．
[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海：上海教育出版社，2002.
篇4
1.制定升學(xué)目標(biāo)之前，要完善的準(zhǔn)備工作
首先，分析每一位舞蹈特長(zhǎng)生的基本情況。2017級(jí)一共7名舞蹈特長(zhǎng)生，6名在平行班，1名在小班。在去年的舞蹈特長(zhǎng)生招錄考試現(xiàn)場(chǎng)，我作為評(píng)委老師之一，所以，對(duì)這7名舞蹈特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還是比較了解的。7名舞蹈特長(zhǎng)生的其中3名是本地學(xué)生，2名主城學(xué)生、1名永川學(xué)生、1名大足學(xué)生。每個(gè)地方來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)都不同，這也源于當(dāng)?shù)氐奈璧概嘤?xùn)中心的訓(xùn)練模式的不同。通過(guò)在巴川中學(xué)擔(dān)任4年的舞蹈指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，總體來(lái)說(shuō)，永川和銅梁本地的舞蹈特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)普遍好一些。主城方向的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)要稍稍略遜一點(diǎn)。但是，今年新入學(xué)的7名舞蹈特長(zhǎng)生中主城和大足的3名學(xué)生基礎(chǔ)都非常不錯(cuò)，銅梁有1名學(xué)生的基礎(chǔ)要差一些。
其次，需要對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估。
2.專(zhuān)業(yè)水平的測(cè)試
2.1 形體。形體作為舞蹈特長(zhǎng)生的要求，在中考、高考的特長(zhǎng)生錄取條件占很重要的分值。選擇好的苗子可以在最終的藝術(shù)高考中起到?jīng)Q定性的作用。
2.2 基本功。基本功是一個(gè)舞者身體素質(zhì)的基本要求，也是一個(gè)舞者的舞蹈基礎(chǔ)。本次測(cè)試，要求對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生基本功的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行記載。這樣便于在今后的提高訓(xùn)練中有針對(duì)性的切入。
2.3 成品舞蹈。一支完整的舞蹈作品。從舞蹈中展現(xiàn)學(xué)生自身技能技巧水平的同時(shí)，還要用肢體語(yǔ)言和表情傳遞舞者對(duì)音樂(lè)的理解。成品舞蹈是舞蹈學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。一段好看的舞蹈除了用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來(lái)以外，還要用從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的感情來(lái)詮釋對(duì)音樂(lè)和對(duì)作品的表現(xiàn)。作為剛剛從小學(xué)升入到初中的學(xué)生，基本上的孩子都不能做到這一點(diǎn)。首先是因?yàn)槟挲g問(wèn)題，再來(lái)很多學(xué)生都是家里嬌生慣養(yǎng)的，不能理解生活的艱辛，不能體會(huì)情感的喜怒哀樂(lè)。所以在成品舞蹈的測(cè)試中，能夠在舞蹈的表現(xiàn)力上有突出表現(xiàn)的，就能歸劃為非常優(yōu)秀的學(xué)生了。當(dāng)然，在今后的提升訓(xùn)練中，表現(xiàn)力也會(huì)作為一個(gè)很重要的訓(xùn)練步驟來(lái)抓。
2.4 模仿表演。模仿是對(duì)舞蹈特長(zhǎng)生身體協(xié)調(diào)能力、記憶能力、感官能力的測(cè)試。其實(shí)模仿就跟平時(shí)指導(dǎo)教師在教授舞蹈動(dòng)作的步驟是一樣的，只是時(shí)間上大大縮短了。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)自己的快速記憶動(dòng)作的方法，及舞蹈動(dòng)作的積累。模仿表演一般在四個(gè)八拍到八個(gè)八拍中進(jìn)行，教師通常示范三遍動(dòng)作。
2.5 即興表演。即興表演是近幾年對(duì)舞蹈特長(zhǎng)生錄取考試的一個(gè)附加考試條件，現(xiàn)在也納入了正規(guī)考試的行程中了。是針對(duì)舞者對(duì)音樂(lè)的理解，并用正確的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的舞者會(huì)根據(jù)音樂(lè)的元素用正確的舞姿展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。
3.制定初步提升計(jì)劃
做完了對(duì)新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生的基本情況記錄后，對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生進(jìn)行全方面的分析，根據(jù)每一位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果制定初步的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。大致每一學(xué)年度制定一次目標(biāo)計(jì)劃，并要求自己和學(xué)生都要按照計(jì)劃完成目標(biāo)。通過(guò)三年有目的的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與計(jì)劃，使這一批舞蹈特長(zhǎng)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等方面得到明顯的進(jìn)步和提高，從而達(dá)到中考專(zhuān)業(yè)考試過(guò)關(guān)的目的。
4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升方面初步分為
4.1 初一年級(jí)：是新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生，以姿態(tài)培養(yǎng)、基礎(chǔ)動(dòng)作、肌肉力量、柔韌軟開(kāi)訓(xùn)練為主，毯子功、中國(guó)古典舞身韻、芭蕾基訓(xùn)為輔。同時(shí)還要兼顧糾正個(gè)別特長(zhǎng)生的不良姿態(tài)，幫助她們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，為今后的舞蹈訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
4.2 初二年級(jí)：舞蹈特長(zhǎng)生在初一年級(jí)一年的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，以腰功訓(xùn)練、毯子功、中國(guó)古典舞基訓(xùn)為主，中國(guó)民族民間舞以及大綱規(guī)定的跳轉(zhuǎn)翻技能技巧動(dòng)作訓(xùn)練為輔。同時(shí)兼顧表演能力的培養(yǎng)。
4.3 初三年級(jí)：在初一、初二的基礎(chǔ)上以現(xiàn)代舞、舞蹈組合訓(xùn)練、成品舞蹈劇目編排等訓(xùn)練為主，專(zhuān)業(yè)視頻學(xué)習(xí)為輔，加緊備考。
5.把握特長(zhǎng)生思想脈搏
通過(guò)對(duì)特長(zhǎng)生的思想交流，特長(zhǎng)生進(jìn)入舞蹈培訓(xùn)中心的動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)：一個(gè)是源于自身具有良好的身體素質(zhì)，并對(duì)某些科目感興趣，這類(lèi)學(xué)生往往滿(mǎn)足于個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣，但紀(jì)律觀念相對(duì)較差；二是以此作為升入高校的階梯，這類(lèi)學(xué)生往往文化成績(jī)較差，考大學(xué)上線(xiàn)的幾率很小，迫不得已只有通過(guò)特長(zhǎng)生考試進(jìn)入高校，希望能圓自己的夢(mèng)想。
然而，大多數(shù)特長(zhǎng)生又往往存在信心不足或過(guò)分自信的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)為拼命訓(xùn)練而不注重或放松文化方面的學(xué)習(xí)。特長(zhǎng)生的思想教育工作是管理的重要內(nèi)容，針對(duì)以上動(dòng)機(jī)及其特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代青少年的思想特征，這就要求指導(dǎo)教師對(duì)特長(zhǎng)生要特別注意加強(qiáng)思想品德和理想教育工作。用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為。
面對(duì)2017級(jí)新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生。作為指導(dǎo)教師，首先要了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)及行為習(xí)慣。再針對(duì)她們的特點(diǎn)進(jìn)行思想上得正確引導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想價(jià)值觀為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)。
6.注重文化學(xué)習(xí)的管理工作
篇5
我從事學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)有十年了，帶了很多批學(xué)生，在日常教學(xué)工作中總結(jié)了一套獨(dú)有的課堂日常要求，嚴(yán)格要求上課紀(jì)律，帶過(guò)的幾級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣，上課紀(jì)律特別好。很多年輕的老師都過(guò)來(lái)取經(jīng)，我總結(jié)了幾個(gè)原因：
良好的課堂日常養(yǎng)成很重要，尤其是對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律對(duì)于他們以后的教學(xué)工作都會(huì)有很重要的作用，她們工作以后可以按照現(xiàn)在對(duì)她們的要求要求幼兒，良好的日常主要靠學(xué)生的持之以恒和教師的堅(jiān)持不懈。
我們教授的學(xué)生是三年制大專(zhuān)學(xué)生，是高中畢業(yè)以后考的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，是屬于比較好管理的一類(lèi)學(xué)生，她們的舞蹈課需要學(xué)習(xí)三年共六個(gè)學(xué)期，良好的課堂日常習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的舞蹈學(xué)習(xí)具有很大的意義。養(yǎng)成良好的課堂日常究竟有什么好處呢？我總結(jié)了一下，有以下幾點(diǎn)：
一、良好的課堂日常的作用
1.沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，課堂日常決定了教學(xué)效率，只有良好的課堂日常紀(jì)律才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。
2.良好的日常可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，慢慢她們不會(huì)覺(jué)得遵守紀(jì)律是負(fù)擔(dān)，而是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
3.好的紀(jì)律養(yǎng)成以后，可以提高上課效率，而且上課紀(jì)律好了以后，我們上課時(shí)心情也會(huì)好，上課情緒高漲。
4.有了良好的課堂日常，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，不會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，可以更好地學(xué)習(xí)和提高。
二、養(yǎng)成良好的課堂日常的途徑
1.課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律是上課的基礎(chǔ)，有了良好的課堂紀(jì)律，教師講授知識(shí)時(shí)才能事半功倍，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。良好的課堂紀(jì)律主要是指為了維護(hù)正常的舞蹈教學(xué)工作，調(diào)整學(xué)生的日常上課行為，不干擾老師教授知識(shí)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，所以要求學(xué)生共同遵守上課紀(jì)律。
學(xué)生大一開(kāi)學(xué)前第一節(jié)課，我往往不急著給他們講課，而是首先要求課堂紀(jì)律，將自己的要求逐條說(shuō)出，讓學(xué)生努力記，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地督促和要求，最終讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于課堂紀(jì)律，一要按時(shí)上下課，不能遲到早退，提前十分鐘到教室準(zhǔn)備；二是上課注意隊(duì)伍的整齊，站姿要準(zhǔn)確，手不能亂動(dòng)，認(rèn)真站好；三是上課時(shí)間手記必須關(guān)閉，課堂休息時(shí)間不能看手機(jī)。
2.學(xué)習(xí)紀(jì)律。單單遵守紀(jì)律還是不行的，我們的最終目的是為了學(xué)生可以很好地將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)，因此學(xué)習(xí)紀(jì)律也是需要強(qiáng)調(diào)的。好好學(xué)習(xí)才是最重要的，老師講課的時(shí)候?qū)W生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈課的學(xué)習(xí)需要學(xué)、做，因此更加需要學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真練，還要要求學(xué)生課下認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)，才能很好地完成教授的舞蹈。學(xué)習(xí)紀(jì)律主要是：（1）上課把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都安排了小組組長(zhǎng)，基本上是按照宿舍分配，將舍長(zhǎng)安排為組長(zhǎng)，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)，在練習(xí)的環(huán)節(jié)要求學(xué)生按照小組進(jìn)行；（2）課堂上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，多要重復(fù)要求；（3）每天課下都要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真復(fù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3.日常紀(jì)律。在舞蹈課堂上，日常紀(jì)律包括衛(wèi)生、道具、服裝的準(zhǔn)備，因?yàn)槲璧刚n需要經(jīng)常在地面上做動(dòng)作，鏡子的存在也很重要，因此每天上課前的衛(wèi)生打掃很重要。每天上n前將音響和音樂(lè)準(zhǔn)備好是我們的基本要求，舞蹈課有不同的特點(diǎn)，要求根據(jù)不同的舞蹈準(zhǔn)備不同的服裝和鞋子道具，這些也要精心準(zhǔn)備。（1）上課前的衛(wèi)生打掃反映了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，好的班級(jí)全體學(xué)生會(huì)一起打掃和清理玻璃，而差一些的班級(jí)無(wú)奈于班級(jí)的安排，敷衍了事；（2）我要求學(xué)生自行帶著音響和音樂(lè)，音樂(lè)是提前就發(fā)給文藝委員的，學(xué)生上了前必須準(zhǔn)備好；（3）舞蹈課上，對(duì)不同的舞蹈有不同的舞蹈服裝要求和發(fā)型甚至妝容要求，我們要求每節(jié)課學(xué)生的準(zhǔn)備一定要到位，不能亂穿，整齊度達(dá)到統(tǒng)一。
4.考試考查。在考試的時(shí)候，我們不但要求學(xué)生的服裝、發(fā)型和妝容，而且對(duì)整個(gè)考試的過(guò)程安排都要求很高，每次考試都要安排專(zhuān)人錄像、專(zhuān)人放音樂(lè)、專(zhuān)人叫號(hào)，每個(gè)班級(jí)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，整個(gè)考試的過(guò)程與大型比賽考試的過(guò)程無(wú)異，讓學(xué)生提早就感受以后招考或比賽的流程，提前適應(yīng)。整個(gè)過(guò)程中所有的要求都是學(xué)生自行完成的，包括發(fā)型、化妝、號(hào)碼牌準(zhǔn)備、服裝道具的準(zhǔn)備等。在學(xué)生進(jìn)行道具準(zhǔn)備的過(guò)程中，不但提高了舞蹈審美能力，還提高了手工和美術(shù)方面的水平，一舉多得。
5.演出比賽。由于在日常中的要求，學(xué)生在遇到比賽或演出的時(shí)候往往會(huì)比較從容，從音樂(lè)的準(zhǔn)備、化妝到最后的比賽演出，都胸有成竹，因?yàn)橛辛似綍r(shí)好的日常養(yǎng)成，不管遇到多么大的問(wèn)題，都會(huì)按照平時(shí)的習(xí)慣要求自己，就會(huì)將所學(xué)最大限度地展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生以后找工作或繼續(xù)進(jìn)行更高一級(jí)的考試都是很好。在準(zhǔn)備到演出比賽都會(huì)表現(xiàn)出不同于一般學(xué)生的從容鎮(zhèn)定和素質(zhì)，對(duì)于成績(jī)的提高有很大的幫助。
在上課過(guò)程中，我們要特別注意教師在課堂上的主導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生日常的養(yǎng)成，教師對(duì)要求的持之以恒特別重要。我們?cè)谏险n過(guò)程中需要不斷鼓勵(lì)和督促學(xué)生，孩子們的控制能力可能有的時(shí)候不夠強(qiáng)，還要我們督促。日常習(xí)慣的養(yǎng)成是持之以恒的要求，就會(huì)逐步養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。我們?cè)谡n堂上，要求學(xué)生跳不同的舞蹈要穿著不同的服裝，準(zhǔn)備不同的發(fā)型，不僅為了上課方便和整齊劃一，而且為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大多是女生，對(duì)她們提出這樣的要求她們不但不會(huì)反感，反而很喜歡。在舞蹈過(guò)程中，還能提高舞蹈樂(lè)趣。尤其是學(xué)生都以這樣整齊的班風(fēng)為驕傲，遵守要求，和老師之間的交流順暢，大家都像朋友一樣，對(duì)于教學(xué)有很大的幫助。
在十幾年的教學(xué)中，我教的學(xué)生從大一開(kāi)始就很好地遵守上課日常，并將此習(xí)慣一直保持到畢業(yè)，保持到工作，并傳承給自己的學(xué)生。我們舞蹈課堂上，好的日常尤為重要，本來(lái)一個(gè)班的學(xué)生都有40人之多，班級(jí)管理直接影響教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)成果，影響到老師的教學(xué)心情，教師除了要求學(xué)生遵守之外，對(duì)她們的督促與鼓勵(lì)也是很重要的。教師要時(shí)刻督促和要求學(xué)生。
學(xué)生日常的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺，也會(huì)用這樣的方法要求自己及自己的學(xué)生，一代代傳承下去。在這樣的要求下，學(xué)生一般都會(huì)有很強(qiáng)的紀(jì)律性和班級(jí)榮譽(yù)感，對(duì)待事情的態(tài)度十分認(rèn)真。在這樣的要求下，學(xué)生不但不會(huì)反叛，反而特別理解和尊重老師。班級(jí)之間甚至暗暗較勁，對(duì)于不太積極的班級(jí)也起到了很好的督促作用，使整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)院的舞蹈課日常都有了很好的提高。
學(xué)生畢業(yè)以后在教學(xué)中如果注意孩子的日常養(yǎng)成，那么不僅會(huì)提高教學(xué)成效，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是很好的。
之所以認(rèn)為舞蹈課的日常習(xí)慣養(yǎng)成在教學(xué)中非常重要，是我這些年在教學(xué)過(guò)程中慢慢摸索的。當(dāng)然，中間可能還有很多不得當(dāng)?shù)牡胤剑視?huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中積極學(xué)習(xí)和摸索，爭(zhēng)取做到最好。
篇6
二． 舞蹈《剪紙姑娘》
得知我將和同事王春華一起帶這個(gè)舞蹈的時(shí)候，我的心里很興奮，原因是這個(gè)舞蹈是我們文藝部要舉行的迎新晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)舞，興奮的心情不以言表。但是壓力非常非常的大。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的時(shí)間離原計(jì)劃的迎新晚會(huì)還有10天。舞蹈難度大，時(shí)間緊迫，是當(dāng)物之急。如若舞蹈出不來(lái)。那迎新晚會(huì)將會(huì)用東北農(nóng)大舞蹈團(tuán)演出這個(gè)舞蹈。壓力何其的大。我們不能給我們部門(mén)。我們學(xué)院丟臉。黃兆然就是不信。在困難面前沒(méi)有克服不了難關(guān)。舞蹈演員20名。因?yàn)槎际且恍├涎輪T，這是唯一的優(yōu)勢(shì)，也是這樣我們更有信心將舞蹈帶出來(lái)，為迎新晚會(huì)添光加彩。
三． 學(xué)習(xí)部辯論賽小品《男生女生》
得知文藝部要給學(xué)習(xí)部的辯論賽決賽出個(gè)小品。這個(gè)小品的主線(xiàn)是以辯論為主題的幽默搞笑小品。于是我找到素材，和室友朋友商量找了演員。但是臺(tái)詞才能凸顯幽默搞笑。這個(gè)難關(guān)很難攻，找到很多的小品包袱，融入到其中，小品是豐富了學(xué)習(xí)部辯論賽，但也體現(xiàn)了我們學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，互相幫助。團(tuán)結(jié)才是我們想要的。
四，民族部書(shū)畫(huà)涂鴉大賽小品《試戲》
篇7
本學(xué)期音樂(lè)科組的重點(diǎn)工作都圍繞著區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)參賽項(xiàng)目開(kāi)展，一開(kāi)學(xué)，馬上有序地開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練，全力奮戰(zhàn)。我們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地考試，重新挑選了舞蹈隊(duì)員，組織成現(xiàn)有的舞蹈隊(duì)。同時(shí)有序地開(kāi)展器樂(lè)訓(xùn)練和語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練，每天都固定將早操時(shí)間定為練功訓(xùn)練時(shí)間，中午午修時(shí)間為整合舞蹈訓(xùn)練時(shí)間，甚至增加了下午第三節(jié)的課外時(shí)間及周六的休息時(shí)間，來(lái)進(jìn)行比賽前沖刺訓(xùn)練。
三、參與的活動(dòng)及獲得成績(jī)
1、組織學(xué)生，堅(jiān)持參加藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)及器樂(lè)隊(duì)的排練（20××.10.9開(kāi)始-20××.11.11比賽）在區(qū)第二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)的比賽中取得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，器樂(lè)表演二等獎(jiǎng)，舞蹈表演二等獎(jiǎng)的成績(jī)。
2、參加了區(qū)來(lái)我校的教學(xué)視導(dǎo)檢查，準(zhǔn)備了一年級(jí)二班的公開(kāi)課《青蛙合唱》（20××.11.1）
3．周五下午參加“鋼琴即興編配”音樂(lè)教師技能培訓(xùn)（20××.9.23-20××.12.23）
4．觀摩蘿崗區(qū)教師聲樂(lè)選拔比賽（20××.10.19）
5. 觀摩廣州市音樂(lè)教師聲樂(lè)選拔比賽
6．參加了廣州市青少年救助站的義務(wù)教學(xué)工作（2010.11.15 / 11。5 ）
7．參加香雪小學(xué)綜合科組課題“培養(yǎng)學(xué)生的特殊才藝”
8．協(xié)助區(qū)少年宮辦好一周年慶典活動(dòng)――做禮儀和領(lǐng)獎(jiǎng)（20××.12.29）
9． 參加了“廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)”
10． 參加香雪小學(xué)教師鋼筆字比賽（20××.11）
11．購(gòu)買(mǎi)了學(xué)生的獎(jiǎng)品和演出服（2010.12.10）
12． 布置場(chǎng)地，協(xié)助進(jìn)行“規(guī)范化學(xué)校期終督導(dǎo)迎檢”工作（20××.10.27）
13．觀摩廣州市第三屆學(xué)校藝術(shù)團(tuán)展演活動(dòng)
14．期末文藝匯演節(jié)目排練
15 參加了工會(huì)組織老教師羊城一日游活動(dòng)（20××.10.12）
16. 參加工會(huì)期末看望退休老師的活動(dòng)（20××.12.23-20××.1.6）
17．組織學(xué)生參加了廣州市翡翠皇冠酒店邀請(qǐng)的圣誕唱詩(shī)班演出（20××.12.24）
18. 協(xié)助一年級(jí)和六年級(jí)開(kāi)展“語(yǔ)文誦讀”排練
19. 補(bǔ)充學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)“資源庫(kù)”音樂(lè)科組及個(gè)人資料
20. 參加藝術(shù)團(tuán)領(lǐng)隊(duì)會(huì)議及工作協(xié)調(diào)（20××.10.26）
21. 完成音樂(lè)學(xué)科一。三。六年級(jí)期末考試工作
22. 完成期末外出東區(qū)小學(xué)監(jiān)考任務(wù)
23. 完成音樂(lè)學(xué)科計(jì)劃（20××.10.14）及期末工作總結(jié)
24. 完成藝術(shù)團(tuán)工作計(jì)劃和總結(jié)
25. 完成比賽資料總結(jié)和上傳
26. 完成單科成績(jī)輸入網(wǎng)上成績(jī)管理系統(tǒng)
27. 填寫(xiě)一。三。六年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)音樂(lè)成績(jī)部分
28. 參加“郵票世界知識(shí)海洋”遠(yuǎn)程繼續(xù)教育（20××.11.20-20××.1.10學(xué)時(shí)32 學(xué)分3分）
29. 參加“廣州市專(zhuān)家講座教研-音樂(lè)教師怎樣寫(xiě)論文”（20××.9.16）
30. 協(xié)助工會(huì)完成星級(jí)工會(huì)評(píng)比資料（20××.9.13）
31. 參加蘿崗區(qū)音樂(lè)學(xué)科學(xué)期工作布置會(huì)議（20××.9.9）
32. 代表工會(huì)主持第27個(gè)教師節(jié)會(huì)議（20××.9.7）
33. 協(xié)助信息科（莫綺麗老師）上交音樂(lè)科組項(xiàng)目公開(kāi)課教案（20××.9.6）
34. 提前回校組織一年級(jí)新生會(huì)議機(jī)上一年級(jí)二班新生示范課（20××.8.27）
35. 完成“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊(cè)”網(wǎng)上填寫(xiě)（20××.10.18）
36. 組織綜合科“六要素”演講活動(dòng)（20××.10.9）
37. 參加區(qū)組織的教師演講比賽，獲得三等獎(jiǎng)
38. 參加區(qū)香雪女聲合唱團(tuán)培訓(xùn)和演出
四：本學(xué)期科組取得的成績(jī)：
1.、區(qū)第二屆藝術(shù)團(tuán)展演舞蹈類(lèi)表演二等獎(jiǎng)
2、 區(qū)第二屆藝術(shù)團(tuán)展演器樂(lè)類(lèi)表演二等獎(jiǎng)
篇8
1.內(nèi)涵
家庭化學(xué)習(xí)這一教育方式,是校外舞蹈教育方式的一種,具有形式多樣、方法靈活、教學(xué)內(nèi)容廣泛等特點(diǎn)。
校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí),是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)象征,審視回望校外舞蹈教育的歷史,可發(fā)現(xiàn),孩子們接受啟蒙教育的第一任老師是他們的父母,且基礎(chǔ)教育是校外教育機(jī)構(gòu)和父母共同承擔(dān)的。
我認(rèn)為,家庭化的學(xué)習(xí)方式將成為校外舞蹈教育發(fā)展趨勢(shì)的一種。父母或其家庭成員在此種方式下成為孩子們的輔導(dǎo)員與參與者,既能起到促進(jìn)、啟發(fā)和幫助孩子們學(xué)習(xí)的作用,也能在此過(guò)程中與孩子們充分對(duì)話(huà)、交流、溝通、協(xié)作。它不是對(duì)孩子們進(jìn)行“灌水作業(yè)”,學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和方式都很靈活,孩子們可以充分參與決策過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、展示過(guò)程,這樣有利于孩子們進(jìn)行“建構(gòu)”性學(xué)習(xí)。
2.意義
學(xué)生將校外舞蹈的學(xué)習(xí)成果可用于滿(mǎn)足家庭、社區(qū)的需要,家庭成員與社區(qū)同時(shí)又成為了教育資源的提供者。這種教育方式能使學(xué)生學(xué)以致用,把生活與學(xué)者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),同時(shí)能增進(jìn)家庭和諧、社區(qū)和諧,并有助于學(xué)生舞蹈技能的提高、人格的健全以及各方面綜合素質(zhì)的提高。
校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了校外教育的綜合性?xún)?yōu)勢(shì),把舞蹈藝術(shù)教育從“課程化”、“學(xué)校化”的誤區(qū)中走出來(lái)。在家庭成員共同參與下,將單一、獨(dú)立的舞蹈學(xué)科知識(shí)、技能,從教室延伸到家庭日常生活,使所學(xué)知識(shí)更加連貫、深入的學(xué)習(xí)。
二、校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)的形式
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與總結(jié),我在校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)中采用如下方式:
1.校外舞蹈教育家庭化理解式的學(xué)習(xí)
在實(shí)施舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)思想為:使學(xué)生從盲目學(xué)習(xí)變更為理解式學(xué)習(xí),并通過(guò)家庭成員積極的參與和幫助使學(xué)生能學(xué)有所用。讓孩子們積極思考,“我怎樣才能讓用自己所學(xué)為身邊人做一些事情”。
具體實(shí)施過(guò)程為:通過(guò)課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作;家庭化學(xué)習(xí)與家人共同通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查找舞蹈動(dòng)作的由來(lái)、文化背景來(lái)理解動(dòng)作;回到課堂繼續(xù)掌握動(dòng)作風(fēng)格;再到家庭學(xué)習(xí)中把自己理解、學(xué)習(xí)的知識(shí)相融合后,進(jìn)行再度講述,并作為“小教師”輔導(dǎo)其他家庭成員。就在這不斷學(xué)習(xí)不斷講述的過(guò)程中學(xué)生才逐步理解了舞蹈藝術(shù)。
2.校外舞蹈教育家庭化知識(shí)積累式的學(xué)習(xí)
家庭化學(xué)習(xí)使學(xué)生有明確的方向。學(xué)生的方案從各自家庭的角度設(shè)計(jì),學(xué)生充當(dāng)所有人的組織、策劃者。比如,孩子李婭,為有肩周炎的父親設(shè)計(jì)了蒙古族的賽馬舞,查找了相關(guān)的醫(yī)療知識(shí)后,用甩馬鞭的動(dòng)作緩解父親肩部的疼痛;同時(shí)在設(shè)計(jì)舞蹈場(chǎng)記圖時(shí),很好的運(yùn)用了平面幾何的原理來(lái)設(shè)計(jì),在服裝的選擇上她翻閱了相關(guān)的歷史、美術(shù)書(shū)籍。很明顯,在舞蹈作品設(shè)計(jì)中,學(xué)生是思維活動(dòng)的向?qū)?將難懂的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變成學(xué)生在作品中運(yùn)用的工具,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的理解。
邊做邊學(xué),邊做邊收獲,從而得到不斷的知識(shí)積累。這正是良好的家庭化學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的益處。成功的舞蹈家庭化方案常應(yīng)用于許多小組、全班甚至全校。如孩子創(chuàng)編的家庭奧運(yùn)舞蹈,稍作調(diào)整成為學(xué)校參賽節(jié)目。然而,像上述那些擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍并結(jié)合了其它學(xué)科的獨(dú)具風(fēng)格的作品,往往是最有影響力、最有成效的。
3.校外舞蹈教育家庭化開(kāi)放式的學(xué)習(xí)
校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上十分豐富,學(xué)生需要了解歷史、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù),這些內(nèi)容極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生掌握了在教室、課本上無(wú)法了解到的知識(shí)。社區(qū)和校外教育機(jī)構(gòu)為舞蹈學(xué)習(xí)提供廣闊的空間,學(xué)生與家庭成員根據(jù)自身的知識(shí)積累與家庭情況進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)定,大家很清楚學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容。同時(shí),在短時(shí)間內(nèi),共同學(xué)習(xí)了解與舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等知識(shí)。在家里、公園里;節(jié)假日、晚飯后、生活中任何一個(gè)角落隨時(shí)可進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從中都可以得到學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
三、校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)效果
我開(kāi)展的校外舞蹈藝術(shù)家庭化學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)在76個(gè)家庭中推行,改進(jìn)了校外舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀,并著手將成功的學(xué)習(xí)方案編輯成冊(cè),供各家庭參考、學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了校外舞蹈家庭化學(xué)習(xí)的積極作用。
1.提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
由于傳統(tǒng)教育理念致力于提高學(xué)生的考試成績(jī),給學(xué)生施加了很大的壓力,學(xué)生不得不“為考試而學(xué)”。而在實(shí)施舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)的后,學(xué)生逐步養(yǎng)成了換位思考、積累總結(jié)的思維方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種全新的教育形式使各個(gè)方面知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái),使各項(xiàng)學(xué)習(xí)融會(huì)貫通,主動(dòng)式學(xué)習(xí)能力、科學(xué)性的學(xué)習(xí)方法被學(xué)生所掌握。在實(shí)施舞蹈家庭化的過(guò)程中,有大部分的校內(nèi)后進(jìn)生,通過(guò)與家長(zhǎng)共同研究、探討問(wèn)題,對(duì)許多學(xué)科重新有了興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí),使得學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,躍居班里前三名,有的甚至從普通班調(diào)到了重點(diǎn)班。
2.在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
在實(shí)施家庭化學(xué)習(xí)中,學(xué)生不再僅僅是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的特殊群體,而是社會(huì)的普通一員,學(xué)生不僅僅做書(shū)面作業(yè),還得到了許多參與社區(qū)建設(shè)和公民活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì),提高了他們的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、組織能力等。在校外舞蹈教育中開(kāi)設(shè)家庭化課程,主要目的是使學(xué)生的情商與智商同步發(fā)展,成為社會(huì)發(fā)展的積極因素。例如,在奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天之際,學(xué)生自發(fā)組織、策劃、籌備了“和諧奧運(yùn) 全家總動(dòng)員”家庭健身舞蹈展示活動(dòng),52個(gè)家庭在網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)共同參與。孩子們充分發(fā)揮了自己的舞蹈專(zhuān)長(zhǎng),用自己的行動(dòng)為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧奧運(yùn)做出了貢獻(xiàn)。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)被培養(yǎng)起來(lái),這有利于提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力,有利于在成年后具備良好的社會(huì)責(zé)任與奉獻(xiàn)精神。學(xué)生和其他成年人成員并肩工作,這真的讓他們感覺(jué)自己很重要,在做值得做的事情。完成的活動(dòng)方案以作品展示的形式回報(bào)給社區(qū),舞蹈家庭化學(xué)習(xí)方案要家庭成員和社區(qū)的需要,這就是他們的全部。
篇9
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。
初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。
初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)上冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。
初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年級(jí)下冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的成績(jī)。
在本學(xué)期，初二準(zhǔn)備舉行“初中生物知識(shí)應(yīng)用技能競(jìng)賽”，以提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的運(yùn)用，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的'答卷。
關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新
一、指導(dǎo)思想
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿(mǎn)足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的.節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺(jué)。
3、嚴(yán)格要求，精心排練。
三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求
1、基本功方面
由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、舞蹈學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈教室
六、活動(dòng)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。
2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。
關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新 根據(jù)我校的教育宗旨和發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學(xué)校藝術(shù)學(xué)科管理體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平.藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、提高審美素養(yǎng)的最主要途徑，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的實(shí)踐中體驗(yàn)美育內(nèi)涵、提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，充實(shí)學(xué)生的校園文化生活，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
一、主要工作
1、積極配合學(xué)校教研工作，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課。
2、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，如集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要求自己多在藝術(shù)“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上動(dòng)腦筋，做到在教研活動(dòng)上積極參與并提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、積極組織學(xué)生參加藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并給孩子們提供更多的展示自己藝術(shù)才華的空間。
二、具體工作計(jì)劃安排
1：x月份
制定工作計(jì)劃，提前兩周備課；
基本功訓(xùn)練：站姿、地面部分的練習(xí)、腿的練習(xí)、身體協(xié)調(diào)練習(xí)、簡(jiǎn)單的成品舞。
2：x月份
履行教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練、接觸一些現(xiàn)代舞的基本技巧。
3：x月份
篇10
2.1豐富教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)內(nèi)容上，高校健美操教師可以結(jié)合當(dāng)下流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如瑜伽、有氧舞蹈、拉丁舞等創(chuàng)編出一套既能減少健美操條路又能滿(mǎn)足時(shí)代素質(zhì)要求的、科學(xué)系統(tǒng)的健美操教材，這樣豐富多彩又新穎的教學(xué)內(nèi)容很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法
在教學(xué)方法的創(chuàng)新上，高校健美操教師要重視學(xué)生的主體性，擺脫陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，采用靈活的教學(xué)方法，并注入時(shí)下流行的項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。高校健美操教師可以采用以下幾種方法來(lái)進(jìn)行健美操教學(xué)。
(1)瑜伽訓(xùn)練法。瑜伽和健美操之間有很多共性，如音樂(lè)的使用、對(duì)場(chǎng)地的嚴(yán)格要求、對(duì)學(xué)生形體美的保持和內(nèi)在修養(yǎng)的提升等方面，二者都有著驚人的相似，因此，在健美操教學(xué)中采用瑜伽訓(xùn)練法是極為可行的。高校健美操教師可以通過(guò)熱身動(dòng)作共享、呼吸方法共享和身體動(dòng)作共享等方法來(lái)進(jìn)行健美操教學(xué)，先采用瑜伽的熱身動(dòng)作，在舒緩的音樂(lè)中調(diào)節(jié)呼吸，放松即溶，讓學(xué)生全身心進(jìn)行享受狀態(tài)；然后在教學(xué)過(guò)程中，借鑒瑜伽的腹式呼吸法，把這種呼吸法稍微調(diào)整加快，引導(dǎo)動(dòng)作；最后，將瑜伽中的站立直角式、扭轉(zhuǎn)式、眼鏡蛇式等動(dòng)作，通過(guò)明快的節(jié)奏表演出來(lái)，鍛煉學(xué)生的柔韌度，從而完成健美操中的高難度動(dòng)作。
(2)形體訓(xùn)練法。形體訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生的動(dòng)作變得優(yōu)美，姿勢(shì)做到位；而且能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在高校健美操教學(xué)中，教師首先要注意自己的形態(tài)，利用良好的形體語(yǔ)言感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；其次是要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生注意基本的形體姿態(tài)的練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生注意帶有舞步、協(xié)調(diào)性和柔韌性的練習(xí)，讓學(xué)生的形體更為舒展，做健美操動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。
(3)有氧舞蹈訓(xùn)練法。有氧舞蹈目前較為流行，它融合了拉丁舞、爵士舞、街舞等多種舞蹈風(fēng)格，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性、觀賞性和表演性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在高校健美操教學(xué)中融入有氧舞蹈，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，高校健美操教師可以將芭蕾形體和把桿練習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行組合，讓學(xué)生練習(xí)，促使學(xué)生的肌肉和韌帶得到充分的伸拉；也可以選擇一些時(shí)代氣息較強(qiáng)的實(shí)用的新穎的有氧運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生的形體，提高學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生的健美操動(dòng)作做得準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美、舒展；還可以將有氧舞蹈的表演性帶到健美操課堂，在練習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高學(xué)生展現(xiàn)自我的能力。
2.3完善考核機(jī)制
在考核機(jī)制的完善上，高校健美操教師要考慮健美操的靈活性，考慮學(xué)生的差異性，注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，根據(jù)學(xué)生的考勤、上課表現(xiàn)、進(jìn)步程度、測(cè)試成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于考試內(nèi)容，教師不能提前透露，而應(yīng)該在考試時(shí)隨機(jī)抽取平時(shí)上課教授過(guò)的一套健美操動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行真實(shí)的考核。
篇11
報(bào)考2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的河南省考生均須參加全省專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省統(tǒng)考”)，省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類(lèi)考生填報(bào)志愿。專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名時(shí)間為2013年11月15日9：00-20日17：00，請(qǐng)各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣(市)招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報(bào)名工作，逾期不予補(bǔ)報(bào)。
二、報(bào)名辦法
1、凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的考生均可參加藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名。
2、全省藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、播音與主持藝術(shù)類(lèi)、服裝模特類(lèi)、空乘類(lèi)、影視表演類(lèi)、編導(dǎo)制作類(lèi)、書(shū)法類(lèi)和體育舞蹈類(lèi)。報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考，除音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法類(lèi)之間不可以相互兼報(bào)外，其余各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別之間可同時(shí)報(bào)考。
3、我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生按規(guī)定的時(shí)間持戶(hù)口簿、身份證、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)考證(或?qū)W籍學(xué)歷證明)等證件到戶(hù)口所在縣(市、區(qū))招辦確定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名并交納專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)和文化課報(bào)名、考務(wù)費(fèi)，縣(市、區(qū))招辦通過(guò)網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報(bào)名序號(hào)和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站(heao.gov.cn)進(jìn)入“河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)信息，報(bào)名成功后獲取自己的14位考生號(hào)。
4、凡報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準(zhǔn)，相關(guān)招生部門(mén)以此次采集的信息建立考生電子檔案。考生報(bào)名時(shí)須提交相關(guān)材料，簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，承諾本人所提供的材料客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，承諾參加招生考試時(shí)遵守有關(guān)管理規(guī)定。
5、全省藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考信息采集費(fèi)按豫政[2008]52號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)按豫教財(cái)字[2000]59號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，每個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別每名考生專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)100元。報(bào)考美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)、體育舞蹈類(lèi)的考生100元專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由省轄市招辦收取;播音與主持藝術(shù)類(lèi)、服裝模特類(lèi)、空乘類(lèi)、影視表演類(lèi)、編導(dǎo)制作類(lèi)100元專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由考生在專(zhuān)業(yè)考試時(shí)交到考點(diǎn)。美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)、體育舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)應(yīng)交省招辦部分將從各省轄市普通文化報(bào)名、考務(wù)費(fèi)中直接扣除。
三、加強(qiáng)報(bào)名工作組織管理
篇12
一、報(bào)名與考試
藝術(shù)類(lèi)考生須分別參加全國(guó)普通高校招生文化課考試和藝術(shù)統(tǒng)考，其中，藝術(shù)統(tǒng)考包括美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)(美術(shù)、書(shū)法、唐卡)、音樂(lè)學(xué)類(lèi)(聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))和舞蹈學(xué)類(lèi)。
(一)文化課考試報(bào)名要求
凡符合普通高校招生報(bào)考條件的考生，均可參加藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)名。報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生必須先辦理高考文化課考試報(bào)名手續(xù)，后參加專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名，在高考文化課報(bào)名時(shí)要選擇為藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生。報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生高考文化課考試報(bào)名時(shí)間為：2018年11月1日至9日。
各市(州)教育考試招生機(jī)構(gòu)須于2018年11月20日前上報(bào)藝術(shù)類(lèi)考生信息數(shù)據(jù)庫(kù)和照片。
(二)藝術(shù)統(tǒng)考報(bào)名方式及時(shí)間
2019年藝術(shù)統(tǒng)考采用網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上打印《報(bào)名登記表》、網(wǎng)上進(jìn)行考務(wù)安排等。具體時(shí)間如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根據(jù)網(wǎng)站提示進(jìn)行報(bào)名并在線(xiàn)繳費(fèi)。考生報(bào)名并繳費(fèi)成功后，從規(guī)定時(shí)間起可登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站打印《報(bào)名登記表》，具體安排如下：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)2018年12月10日8:00，戲劇與影視學(xué)類(lèi)2018年12月24日8:00，音樂(lè)學(xué)類(lèi)2018年12月30日8:00，舞蹈學(xué)類(lèi)2019年1月13日8:00。
(三)藝術(shù)統(tǒng)考網(wǎng)上報(bào)名要求
1.考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名時(shí)間截止后不再安排補(bǔ)報(bào)。
2.考生在網(wǎng)上報(bào)名且完成繳費(fèi)確認(rèn)后視為報(bào)名成功，未繳費(fèi)確認(rèn)的，視為報(bào)名無(wú)效;網(wǎng)上報(bào)名且繳費(fèi)成功，無(wú)論何種原因不參加考試的，不退還報(bào)名費(fèi)。考生未報(bào)名或報(bào)名無(wú)效不得參加考試。
3.考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)應(yīng)選定報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，報(bào)名時(shí)間截止后不得修改所報(bào)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。筆試考場(chǎng)座位、面試次序安排在報(bào)名結(jié)束后由計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成，與報(bào)名先后順序無(wú)關(guān)。
(四)繳費(fèi)
參加藝術(shù)統(tǒng)考的考生須按《甘肅省發(fā)展和改革委員會(huì)甘肅省財(cái)政廳關(guān)于大中專(zhuān)院校招生報(bào)名考試費(fèi)等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)》(甘發(fā)改收費(fèi)﹝2010﹞1915號(hào))文件標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)向主考院校繳納考試費(fèi)。
(五)考試時(shí)間及地點(diǎn)
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考(美術(shù)、書(shū)法、唐卡)
考試時(shí)間為2018年12月16日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。
2.戲劇與影視學(xué)類(lèi)統(tǒng)考(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))
廣播電視編導(dǎo)筆試時(shí)間為2018年12月30日;播音與主持藝術(shù)筆試時(shí)間為2018年12月30日上午，面試時(shí)間為2018年12月30日下午至2019年1月1日;地點(diǎn)均在西北師范大學(xué)。
3.音樂(lè)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考(聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲)
聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲專(zhuān)業(yè)筆試時(shí)間為2019年1月5日上午，面試(作曲筆試)考試時(shí)間為1月5日下午至1月11日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。
4.舞蹈學(xué)類(lèi)統(tǒng)考
考試時(shí)間為2019年1月19日至1月22日，地點(diǎn)在西北民族大學(xué)。
藝術(shù)統(tǒng)考各類(lèi)別筆試具體時(shí)間安排詳見(jiàn)附件1，面試具體時(shí)間詳見(jiàn)《報(bào)名登記表》。
(六)藝術(shù)統(tǒng)考考試內(nèi)容及分值
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)、音樂(lè)學(xué)類(lèi)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)、舞蹈學(xué)類(lèi)統(tǒng)考的考試科目、內(nèi)容、分值及要求等按《關(guān)于印發(fā)的通知》(甘教考院﹝2018﹞130號(hào))文件執(zhí)行。
根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校招生美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試考務(wù)管理辦法(試行)》及《全國(guó)普通高等學(xué)校招生美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試評(píng)分參考》(教學(xué)廳﹝2008﹞15號(hào))規(guī)定，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考(美術(shù)、唐卡)本科合格要求為3門(mén)科目總成績(jī)不低于180分，且其中2門(mén)科目分別不低于60分，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考(書(shū)法)本科合格要求為總成績(jī)不低于180分。
二、藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)適用范圍
(一)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)適用范圍
省內(nèi)外院校的本科、高職(專(zhuān)科)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)均應(yīng)使用我省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)，其中省外符合組織校考條件的院校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)可使用我省統(tǒng)考成績(jī)，也可經(jīng)我院審核后在我省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考合格生源范圍內(nèi)再組織校考。
(二)音樂(lè)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)適用范圍
省內(nèi)外院校的本科、高職(專(zhuān)科)音樂(lè)學(xué)類(lèi)(聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲)專(zhuān)業(yè)均應(yīng)使用我省音樂(lè)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)，其中省外符合組織校考條件的院校音樂(lè)學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)可使用我省統(tǒng)考成績(jī)，也可經(jīng)我院審核后在統(tǒng)考合格的考生中組織校考。
(三)戲劇與影視學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)適用范圍
省內(nèi)外院校的本科、高職(專(zhuān)科)戲劇與影視學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)均應(yīng)使用戲劇與影視學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)，其中省外符合組織校考條件的院校戲劇與影視學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)可使用我省統(tǒng)考成績(jī)，也可經(jīng)我院審核后在統(tǒng)考合格的考生中組織校考。
(四)舞蹈學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)適用范圍
省內(nèi)外院校的本科、高職(專(zhuān)科)舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)均應(yīng)使用舞蹈學(xué)類(lèi)統(tǒng)考成績(jī)，其中省外符合組織校考條件的院校舞蹈類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)可使用我省統(tǒng)考成績(jī)，也可經(jīng)我院審核后在統(tǒng)考合格的考生中組織校考。
三、藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)公布、報(bào)送及管理
(一)成績(jī)的報(bào)送與查詢(xún)
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)、音樂(lè)學(xué)類(lèi)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)和舞蹈學(xué)類(lèi)全省統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)由各統(tǒng)考考點(diǎn)以光盤(pán)形式報(bào)送省教育考試院。
省教育考試院將于2019年1月中下旬在網(wǎng)站開(kāi)通考生統(tǒng)考成績(jī)查詢(xún)功能(查詢(xún)網(wǎng)址：ganseea.cn)。
(二)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考合格證發(fā)放
全省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)考合格證由縣(區(qū))招生辦負(fù)責(zé)打印蓋章并發(fā)放給考生。
(三)成績(jī)管理
省統(tǒng)考考點(diǎn)院校要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)成績(jī)的管理工作，仔細(xì)核對(duì)，確保專(zhuān)業(yè)成績(jī)的準(zhǔn)確、完整和規(guī)范。省教育考試院匯總藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)后，按照甘肅省普通高校招生信息管理相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格管理。
四、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
藝術(shù)統(tǒng)考是普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的重要組成部分，考試成績(jī)是全國(guó)普通高校招生錄取的重要依據(jù)。各級(jí)教育考試招生機(jī)構(gòu)、考點(diǎn)要高度重視，精心組織，認(rèn)真做好藝術(shù)統(tǒng)考各項(xiàng)工作。各考點(diǎn)要成立由考點(diǎn)院校負(fù)責(zé)人和紀(jì)檢部門(mén)人員組成的考試領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的工作方案和具體實(shí)施細(xì)則，協(xié)調(diào)、處理考試過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，確保考試安全、公平、科學(xué)、規(guī)范進(jìn)行。
(二)加強(qiáng)網(wǎng)上報(bào)名指導(dǎo)
各級(jí)教育考試招生機(jī)構(gòu)要認(rèn)真總結(jié)2018年藝術(shù)統(tǒng)考首次實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)網(wǎng)上報(bào)名工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)宣傳活動(dòng)，尤其要加強(qiáng)報(bào)名時(shí)間與考試時(shí)間的宣傳，確保藝術(shù)類(lèi)考生全面掌握?qǐng)?bào)名工作的新規(guī)定、新要求。縣(區(qū))教育考試招生機(jī)構(gòu)要為不具備網(wǎng)報(bào)條件的考生設(shè)置報(bào)名場(chǎng)所并提供相關(guān)設(shè)備，指導(dǎo)考生進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，全力保障藝術(shù)統(tǒng)考網(wǎng)上報(bào)名工作有序進(jìn)行。
(三)加強(qiáng)考試管理
各考點(diǎn)要加強(qiáng)試題試卷安全管理，規(guī)范考試操作流程，確保考試安全實(shí)施。考試原則上安排在國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行，因測(cè)試工作需要，凡安排在室外或其他場(chǎng)所的測(cè)試應(yīng)參照標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)要求管理。加強(qiáng)考場(chǎng)硬件建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段，對(duì)考試過(guò)程實(shí)行實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，全程記錄考生考試情況。強(qiáng)化信息安全，加強(qiáng)評(píng)委(裁判)、考務(wù)等相關(guān)組織、參與人員名單的保密;凡試題答卷、原始評(píng)分等紙質(zhì)材料應(yīng)進(jìn)行原件保存;面試等測(cè)試內(nèi)容應(yīng)全程錄音錄像保存;凡經(jīng)會(huì)議確定的結(jié)論性?xún)?nèi)容，應(yīng)留存會(huì)議紀(jì)要;保存材料應(yīng)清晰可辨、時(shí)限不得少于4年。
成立由專(zhuān)家和教師組成的專(zhuān)業(yè)考試仲裁小組，成員不得少于5人，名單按機(jī)密級(jí)事項(xiàng)管理。成立由相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家、教授組成的專(zhuān)業(yè)考試工作組，制定藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)命題、制卷、考試、評(píng)卷等工作實(shí)施辦法。加強(qiáng)評(píng)委管理，要與考評(píng)人員簽訂利益關(guān)系者回避責(zé)任書(shū)，凡與考生之間有親屬關(guān)系、指導(dǎo)關(guān)系及其他利害關(guān)系的，考評(píng)人員須在考前主動(dòng)報(bào)告并申請(qǐng)回避。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報(bào)情況者將取消考評(píng)人員資格，所評(píng)考生成績(jī)無(wú)效，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
(四)加強(qiáng)紀(jì)律要求
各考點(diǎn)要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范考場(chǎng)管理，嚴(yán)密組織考試，強(qiáng)化對(duì)考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師的選拔和培訓(xùn)。紀(jì)檢部門(mén)要全程參與并加強(qiáng)對(duì)考試、評(píng)卷、登分全過(guò)程監(jiān)督，加強(qiáng)事前事中事后監(jiān)管，嚴(yán)查各類(lèi)違紀(jì)舞弊行為。在統(tǒng)考中違法、違規(guī)的考生及工作人員，由紀(jì)檢部門(mén)負(fù)責(zé)調(diào)查違規(guī)事實(shí)，認(rèn)定后按照《甘肅省普通高校招生藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考違規(guī)人員處理程序》進(jìn)行處理。各中學(xué)要教育考生遵守報(bào)名、考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，公平競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)在報(bào)名考試中違規(guī)的考生及工作人員要嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》進(jìn)行查處，對(duì)出現(xiàn)泄漏試題、考場(chǎng)舞弊、涂改考卷等行為的，依照《中國(guó)*紀(jì)律處分條例》《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。凡存在組織作弊、買(mǎi)賣(mài)作弊設(shè)備、買(mǎi)賣(mài)考題、替考等作弊以及幫助作弊行為，構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)，依照《中華人民共和國(guó)刑法(修正案九)》處理。
五、聯(lián)系方式
通信地址：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁寧路399號(hào)甘肅省教育考試院普通高校招生處
篇13
一、選取精髓，保留原生態(tài)
擺手舞，又名“社巴”，整個(gè)活動(dòng)以祭典舞蹈、唱歌等為表演形式，以講述人類(lèi)起源，民族遷徙，英雄事跡為內(nèi)容。在作者參與的舞蹈排練中，多是以大型歌舞形式完成的擺手舞。其特點(diǎn)是擺同邊手，躬腰屈膝，以身體的扭動(dòng)帶動(dòng)手的甩動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，如要按照演出形式中的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行有一定難度。首先，動(dòng)作是原生態(tài)，未經(jīng)過(guò)加工提煉，帶有濃郁的民俗風(fēng)味，但由于是群眾性參與活動(dòng)，動(dòng)作設(shè)置上顯得較為簡(jiǎn)單，隊(duì)形變換不夠豐富，整體感不夠飽滿(mǎn)；其次，動(dòng)作簡(jiǎn)單化的舞蹈表演主要依靠人數(shù)多產(chǎn)生群體性節(jié)目的效果，而課堂學(xué)習(xí)中只有二、三十個(gè)學(xué)生，無(wú)法體現(xiàn)出“大型”舞蹈的效果，因此要在隊(duì)形上加以變化，體現(xiàn)課堂教學(xué)的擺手舞優(yōu)勢(shì)。第三，作者在參與表演擺手舞時(shí)，演員大多是本地人，個(gè)個(gè)能歌善舞，在擺手舞表演中亦是載歌載舞，而非單純的舞蹈表演，這也對(duì)課堂教學(xué)加深了難度。通過(guò)以上研究，最可行的方案就是提取精髓，舍棄不符合課堂教學(xué)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)舞蹈工作者精心編排、加工后組成一套適合高校舞蹈專(zhuān)業(yè)研修的課程體系。
二、結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程教學(xué)大綱
基于以上存在的問(wèn)題，作者通過(guò)接觸和掌握擺手舞的民俗文化后，經(jīng)過(guò)科研組內(nèi)成員的進(jìn)一步調(diào)研、研究，對(duì)如何設(shè)置這門(mén)課程進(jìn)行了深刻的思考，并結(jié)合應(yīng)用型人才編排出兩套教學(xué)方案進(jìn)行實(shí)施，第一套是《擺手舞基本舞姿與動(dòng)作訓(xùn)練》，即對(duì)擺手舞經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行編排后，讓學(xué)生完成基本舞姿和動(dòng)作的學(xué)習(xí)，掌握擺手舞的風(fēng)格特征；第二套是《成品舞蹈編排與訓(xùn)練》，即在前面對(duì)擺手舞的動(dòng)作掌握后，進(jìn)行一系列成品舞蹈的編排，讓學(xué)生既能完成規(guī)定動(dòng)作的學(xué)習(xí)，又能了解擺手舞的表演形式。教學(xué)大綱按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式制訂，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，可作為選修課開(kāi)展，周學(xué)時(shí)2節(jié)；第一學(xué)期學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二學(xué)期排練舞蹈。具體內(nèi)容框架如下：
理論部分：
（一）了解土家族的文化歷史
（二）擺手舞的起源、現(xiàn)狀及發(fā)展
實(shí)踐部分：
（一）基本舞姿與動(dòng)作訓(xùn)練
開(kāi)始：拜火
1.團(tuán)圓手（四次）：團(tuán)圓手\向右展翅\擊掌兩次
2.車(chē)輪手（二次）：車(chē)輪兩圈\團(tuán)圓手兩次\展翅兩次；過(guò)門(mén)：展翅兩次
3.抖格子（四次）：抖四拍\團(tuán)圓手四拍\揣荷包（右-左-蹲）；過(guò)門(mén)：展翅兩次
4.拜觀音（四次）：拜四拍\跳拜\蹲拜\展翅兩次（手不收回）\跳拜一次
擺手舞
5.雙擺（八次）：前12拍不動(dòng)\左三拍\右三拍\繞三拍\雙手前后拉三拍
6.纏腰（三次）：上三拍\下三拍\纏三拍\起三拍。其中纏兩次后一次走六拍；過(guò)門(mén)：展翅兩次
7.大團(tuán)圓手（八次）：團(tuán)圓手四拍\上打右手四拍\斗牛手八拍（右-左-右）；過(guò)門(mén)：拍手八次
8.打浪（四次）：1、2拍打左手\3、4、5拍繞“∞”\6拍停\7、8拍斗牛手
9.舍巴：團(tuán)火（結(jié)束）
（二）成品舞蹈編排與訓(xùn)練
1.成品舞學(xué)習(xí)
2.擺手舞編排方法
三、作為全校公共課進(jìn)行延展
其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)擺手舞有一定的膽怯心理，可針這部分學(xué)生對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容進(jìn)行提取和修改，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、帶有民族特色的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也對(duì)宣揚(yáng)民俗文化起到一定作用。據(jù)作者了解，所在單位也有一小部分來(lái)自土家族和酉陽(yáng)、黔江等地的學(xué)生，相信他們對(duì)推進(jìn)地域民俗文化能起到更好的領(lǐng)頭羊作用。
四、成果展示的必要性
擺手舞學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)以展示成果的方式進(jìn)行結(jié)課和考試。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示課堂中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在表演的同時(shí)對(duì)擺手舞進(jìn)行大力宣傳，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)借助地域文化，掌握和學(xué)習(xí)了土家族擺手舞，對(duì)今后步入社會(huì)也增添了一份技術(shù)能力，面臨競(jìng)爭(zhēng)時(shí)更具有優(yōu)勢(shì)。
五、總結(jié)成效，進(jìn)一步完善課程項(xiàng)目
發(fā)展原生態(tài)民俗文化本是作者作為舞蹈工作者所擔(dān)負(fù)的重任之一，既要保留它的原汁原味，還要結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際情況，才能更好地在高校中建立基地，使其得到傳承與發(fā)揚(yáng)。通過(guò)總結(jié)出的問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)一步完善課程，包括定位是否符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，目標(biāo)和內(nèi)容是否得到體現(xiàn)等。只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正地建立一門(mén)屬于地方高校也能傳承發(fā)揚(yáng)的課程。
參考文獻(xiàn)：
