引論：我們為您整理了13篇建筑培訓總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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1 培訓項目 1.1建筑與結構設計模塊

建筑與結構設計模塊，由武漢職業技術學院建筑工程學院陳華副教授和翟曉尉副教授結合學院對面金地格林東郡樓盤實例和建筑設計實踐，從實際的項目來討論其設計實踐的合理與否，介紹了建筑設計程序、建筑設計軟件應用，建筑平面的組合設計，平面組合設計的任務、基本原則及要求；住宅樓梯電梯設計標準及住宅公攤面積計算的合理性，建筑設計中的“從大到小”的設計方法適用于建筑總平面圖的設計，而“從小到大”的設計方法更適用于住宅、賓館、教學樓等。使學員在輕松的氛圍中既學習的建筑設計軟件知識又懂得了建筑平面設計的一些注意事項。

1.2 建筑施工技術模塊

建筑施工技術模塊，由武漢職業技術學院建筑工程學院熊學忠副院長、張良斌教師共同完成，本模塊主要介紹了建筑施工現場的相關知識，學習內容有腳手架與砌體結構工程施工、混凝土工程、柱鋼筋綁扎、梁、板鋼筋的綁扎、模板安裝、編制砌體工程、腳手架工程技術交底文件，為了把基礎工程施工和防水工程施工講解清楚，熊院長利用現有的教學資源，把學員們帶到建筑施工現場進行現場教學。張良斌老師直接把學員們帶到學校的實訓基地進行現場教學，利用現有的設備和設施進行教學，使學員在輕松的氛圍中學習

1.3 專業相關知識

專業相關知識包括劉勇副教授講解的建筑設備選型與建筑、結構設計的協調配合及專業教師如何培養學生綜合職業能力，楊天春老師詳解混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（11G101-1/2/3、12G101-4）難點，武敬院長講解土建類專業高職教育現狀與發展，黃老師的課堂管理技巧和老師如何培養自己的魅力，每位老師授課的側重點不同，授課內容各異，教學手段、教學方法各具特色。

2 培訓心得

2.1靈活調整和設置專業

高職院校以培養高技能應用型人才為目標，應大力開發經濟社會發展重點領域急需緊缺專門人才，切實加強技能型人才的培養。根據教育部2006年16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》精神，“針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生就業能力?！?/p>

武職“消防工程技術”專業（560605）于2008年開始招生，是湖北省內高職院校中經教育部批準設立的第一個消防工程技術專業。專業特色顯明、畢業生供不應求；無競爭壓力、晉升空間大；多學科深度融合、就業面寬；該專業融合了建筑、設備、智能控制、通信等多學科專業知識，畢業生一專多能，專業拓展面寬，畢業生既能從事消防工程施工管理，還可從事建筑安裝工程、智能樓宇工程施工管理等多項工作。

2.2 “項目化”教學，教與學相得益彰

武漢職業技術學院的大多數教師都采用了“項目化”的教學方式，項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。它是“行為導向”教學法的一種。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結束的時間的工作。原則上項目結束后應有一件較完整的作品。

“項目化”的教學，使學生的學習更加具有針對性和實用性，學生能夠自主、自由地進行學習，從而有效地促進學生創造能力的發展，項目型教學的評價注重學生在項目活動中能力發展的過程，測評內容包括學生參與活動各環節的表現以及作業質量。

2.3 BIM模型

BIM（Building Information Modeling）是指建筑信息模型，是以建筑工程項目的各項相關信息數據作為模型的基礎，進行建筑模型的建立，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。它具有可視化，協調性，模擬性，優化性和可出圖性五大特點。BIM技術是一種應用于工程設計建造管理的數據化工具，通過參數模型整合各種項目的相關信息，在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中進行共享和傳遞，使工程技術人員對各種建筑信息作出正確理解和高效應對，為設計團隊以及包括建筑運營單位在內的各方建設主體提供協同工作的基礎，在提高生產效率、節約成本和縮短工期方面發揮重要作用。

武職已在籌建校內BIM模型實訓室，建好后將更好的為本校師生服務，在滿足本校實訓教學需要的同時，加強與高等院校、校外實習基地，以及政府部門和建設協會等的聯系，向社會開放，充分發揮資源共享、服務社會的功能，在這個原則的指導下，體現其價值的最大化。

3 結語

總的來說，這次國家級骨干教師培訓是一種理論與實踐相結合的全面培訓，通過培訓掌握職業教育主要是建筑類各專業領域新理論、前沿技術和關鍵技能。在武漢職業技術學院培訓期間，不僅僅學習到了建筑工程技術相關專業知識，還交到了來自全國各地的優秀教師朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界，相互之間學習交流了教學模式、教學方式、教學方法、教學過程、教學手段等寶貴資源。

在教學實踐中，充分發揮高等職業學校的“雙師（能）型”專業骨干教師的作用，秉承“學以致用，追求卓越”的校訓，以培養高技能應用型人才為目標，深入貫徹落實國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）精神，更好地為我省的城鎮化建設服務，大力開發經濟社會發展重點領域急需緊缺專門人才，切實加強技能型人才的培養。

參考文獻 [1]陳革，王健.關于高職實訓教學的研究[J].天津職業大學學報，2002.12.

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一、領導重視，機構健全。版權所有

我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領導小組的正確領導下開展工作，院領導高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調人員組成“十八站林區人民檢察院社會主義法制理念教育活動領導小組”，并下設辦公室，指派專人負責此項工作，在學習培訓階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質、法律素質、職業道德素質和執法能力素質的一次機會，真正做到了“內化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。

在開展“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發言提綱，在五次專題討論中都做了專題發言。在社會主義法治理念教育活動中院領導親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學習筆記、親自總結心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。

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隨著我國城市化建設步伐的不斷加快，建筑工程數量得到了迅猛的增長，與此同時，建筑工程的施工質量、施工安全等方面暴露出的問題也日益嚴峻，所以建筑工程的技術培訓、專業技術人員培訓、施工安全技術培訓以及建筑工程管理技術培訓等工作越來越受到人們的廣泛關注。建筑行業技術培訓不僅能夠有效的提高企業員工的整體素質，同時還能夠提高企業的綜合競爭能力，所以要采取有效的措施，解決建筑行業技術培訓中出現的各種問題，從而提高培訓的效果。

1建筑行業技術培訓工作中存在的問題

1.1 培訓時間和培訓資金無保障

在建筑行業中，技術培訓工作對企業的發展具有非常大的影響，但是卻沒有引起我國建筑行業中各企業的足夠重視。根據相關部門的調查，我國建筑行業對企業員工的培訓時間和次數都比較少，有的企業一兩年進行一次技術培訓，有的企業兩三年才進行一次技術培訓，還有的企業直接從臨時市場上招募一些員工，不對其進行技術培訓就開始現場工作，這不僅不能滿足建筑工程對技術方面的要求，同時還給建筑的施工帶來較大的安全隱患，給企業的發展帶來負面影響。在培訓資金方面，很多建筑企業的投入都遠遠不夠，即使是一些條件比較好的企業，也覺得培訓的必要性不是那么強，簡單的做個形式即可，有的就直接由本企業的領導或技術負責人進行培訓，從而節約聘請專業技術指導老師的費用。歸根到底，還是不舍得在技術培訓上投資，從而使得培訓失去了真正的意義以及效果，對企業的快速發展也起不到應有的作用。

1.2 專業技術培訓效果的評估和總結不足

建筑行業專業技術培訓效果評估是培訓管理流程中的最后一個環節，同時也是專業技術培訓效果反饋的重要環節，很過企業在專業技術培訓完畢后，通過對培訓進行評估，從而確定該培訓在多大程度上達到了預定的效果，從而使培訓管理形成一個比較完整的體系。但是在我國很多的建筑企業中，只進行專業技術培訓，而沒有對其效果進行評估和總結，從而掌握不了專業技術培訓的效果。我國建筑行業在專業技術培訓效果的評估和總結方面存在的問題主要表現在兩個方面，一方面是我國建筑行業培訓管理流程不規范、培訓目標不明確，所以建筑企業不明確要將員工培訓到什么樣的技術水平，也沒有具體的評估標準，從而導致了建筑企業無法進行培訓效果評估；另一方面主要是建筑企業常常搞突擊培訓，存在著人數多、時間緊的問題，給出題、考核和閱卷等工作帶來了許多困難，從而使培訓部門對培訓后的效果不能進行全面的、及時的評估和總結。

1.3 專業技術培訓的內容實用性較差

專業技術培訓的主要目的就是能夠讓企業員工掌握相關的施工技術，從而確保建筑工程的施工質量以及施工過程中的安全。但是，很多的建筑企業，在專業技術培訓的過程中，追趕潮流、時尚，盲目的選擇培訓內容，而不注重建筑企業的文化、規章制度以及建筑行業專業技術的基本知識和專業技能等，導致企業人員無法使用所受到的培訓知識，從而使專業技術培訓起不到相應的作用。這主要是由于兩方面的原因，一方面是建筑企業領導沒有做好培訓需求的鑒別工作，從而不知道本企業需要什么技能的員工以及什么技能等級的員工，所以就不知道企業員工需要培訓什么方面的知識，從而導致了培訓內容和企業的發展目標沒有關系或是關系不大；另一方面是我國建筑企業專業技術培訓的整體性、系統性還不完整，存在著頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象，只注重眼前的問題，而注重企業長遠的發展、現代前沿科技知識的培訓以及企業員工智能開發的培訓，導致花費大量資金進行的技術培訓，卻跟不上現代科學技術的發展，滿足不了我國建筑工程對施工技術的要求。

2建筑行業技術培訓工作中問題的解決對策

2.1 保障建筑行業技術培訓的時間和資金

要想取得良好的培訓效果，建筑企業必須在培訓時間和培訓資金方面下功夫。在建筑行業技術培訓時間方面，建筑企業可以定期的為企業員工進行培訓，例如每月的15日進行一次小型的技術培訓，或是一個季度為企業員工進行一次全面的技術培訓；專業技術培訓必須要制定計劃，例如這月15給哪類技術員工進行了培訓、培訓了哪些內容，下個月好換一類員工或是換一些培訓內容，當然，要是一個季度或半年進行一次全面的培訓，那就要安排哪類企業員工先培訓，哪類企業員工后培訓，使他們相互錯開一兩天，讓他們有充足時間去參加培訓，同時還能夠不耽誤建筑工程的施工，這樣培訓的時間也比較充裕。在技術培訓資金方面，建筑企業要做好資金預算，每年至少在培訓方面的投資要大概數目，同時也要結合本企業技術員工的整體素質而定；然后對這筆資金的安排要有詳細的計劃，例如一個季度的技術培訓費用有多少，這些培訓費用要起到什么效果、達到什么樣的目的，從而能夠充分的利用每一分培訓費，提高培訓的效果以及培訓資金的利用率。與此同時，還要對培訓費用進行嚴格的監督，防止一些管理人員把培訓費用裝進自己的腰包或是用于其他方面，建筑企業要建立專門的培訓機構，負責培訓時間和培訓資金的安排。

2.2 加強專業技術培訓的評估和總結

專業技術培訓的評估和總結是檢驗培訓效果的最好方法，培訓有沒有起到預計的效果和目的，都要通過通過評估和總結來體現，而培訓的效果也是建筑企業所關心的，因為這關系到培訓費用和培訓時間的問題，同時培訓評估和總結的結果還決定了企業對專業技術培訓的態度。為了使評估和總結更為準確，需要企業制定有效的評估標準，明確培訓內容，使專業技術培訓的評估和總結有根有據。

2.3 增強專業技術培訓內容的實用性

建筑行業技術培訓不是搞宣傳、不是搞形式，對專業技術培訓內容的選擇要認真、全面的考慮，組織專業技術培訓的人員首先應該清楚本建筑企業員工的整體素質，主要包括專業基礎知識和專業技術實踐兩個方面，根據對企業員工專業技術的了解，合理的安排的專業技術的培訓內容；另外，培訓的內容必須是最新的科學技術，在很多的建筑企業培訓中，所培訓的內容都是企業員工所熟悉的，一些最新的先進科學技術、施工技術卻不在培訓內容里，使企業員工覺得培訓沒有意思，沒有作用，也確實讓他們學到有用的知識，所以企業員工參加專業技術培訓的積極性也就減弱了，要想增強企業員工的積極性，必須使培訓內容充實起來，給企業員工培訓一些實用的的內容；最后，專業技術培訓的內容還要根據建筑工程的實際情況進行選擇，只有理論聯系實際，才能最大限度的發揮專業技術培訓的作用，同時也可以讓企業員工把學到的知識用在自己企業的建筑工程項目上。

3結語

建筑行業技術培訓工作關系到建筑企業的發展、建筑工程項目的施工質量以及施工人員的人身安全，各建筑企業必須對其予以高度的重視；雖然我國建筑行業在技術培訓方面還有很多的問題，但只要相關人員結合建筑工程的實際情況而采取合理的措施，也能夠使技術培訓達到與期待效果和作用。

參考文獻：

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由《建筑技藝》雜志社主辦、清華大學建筑學院周燕珉教授團隊主講的“養老建筑規劃設計培訓班”于2015年7月31日～8月1日在北京新北緯飯店成功舉行。150余名來自全國各地的建筑師、地產商和投資商參加了此次學習。此次養老培訓分別從養老項目的開發模式、老年客戶的需求分析、社區及機構養老項目的設計實例、老城區養老體系建設與發展趨勢、養老服務設施的綠色策略和養老建筑的設計經驗等方面對中國養老建筑的設計和現狀進行了詳細的分析和講解。

7月31日，清華大學建筑學院周燕珉教授進行了題為《養老項目的開發模式與老年客群需求分析》的報告。她介紹了我國老齡化發展的特點和現狀，并對養老地產市場需求和發展情況進行了分析，總結了養老項目客群區位匹配關系和適老社區設計和規劃的控制要點。清華大學建筑學院周燕珉教授工作室研發部主任林婧怡博士針對最新老年建筑設計規范及標準圖集進行了解讀。她介紹了目前國內老年建筑設計中無障礙和消防疏散要求的理解誤區及其原因，并對最新的養老規范的強制性條文和重點內容進行了解讀，結合調研實例和具體設計對國家建筑標準圖集《社區老年人日間照料中心》進行了詳解。清華大學建筑學院周燕珉教授工作室設計總監唐大霧博士從“策劃一設計一市場”的角度結合大量實際設計案例和項目，對養老建筑進行了系統的解讀和分析。并對我國養老細分市場的現狀進行了介紹，將社區養老按照社區和城市層級進行了分類和解析。按“誰來打”、“往哪打”、“如何打”三步完成養老建筑設計，并結合大量項目實例對如何做好這三步進行論證和結合分析。

8月1日上午，清華大學建筑學院程曉青副教授主要以老城區內的養老建筑設計為例，介紹了此類特殊地區中養老體系的建設與發展趨勢。她分析了老城區內養老體系基礎的優勢和困境，提出了該區域內老年建筑設計的理念，分別就適老化改造、小型多功能養老照料中心、小型多功能綜合養老院等不同性質和規模的老年建筑設計進行了案例分享。清華大學建筑學院博士后、英國諾丁漢大學博士賈敏以“養老服務設施的綠色策略及方法”為題，闡釋了“綠色養老設施”的概念，指出養老設施中節能、節水等方面的常見錯誤理解和設計，總結了養老設施中遮陽及節能窗、太陽能熱水器、空調制冷及新風系統、地暖系統、自然通風五大關鍵節能技術的應用。

8月1日下午，周燕珉教授用大量的設計案例分享了養老建筑的設計經驗。針對八種不同類型的養老建筑，周教授對其性質進行了差異化分析，并總結了八種養老建筑在建筑形式上的差異性。周教授提出關愛老年群體是每位建筑師的責任，未來居住空間要全面應對老齡型社會的需求，并且需要人性化與精細化的設計。最后，主辦方還設置了答疑環節，參加培訓的學員踴躍提問，周燕珉教授對于每個問題都給予了耐心和專業的解答。

會議期間，主辦方還進行了有獎問卷調查，共收到120多份有效問卷，無論是對主講內容還是組織工作，學員都給予了高度的認可，并對今后的培訓形式和關心內容提出了積極的建議。

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Key words: construction enterprise; training; thinking

中圖分類號：D648.1

陜西建工機械施工集團有限公司始建于1955年5月，具有公路、房屋建筑、市政公用工程施工總承包一級資質；水利水電工程施工總承包二級資質；公路路基、鋼結構、地基與基礎工程專業承包一級資質；輕型房屋鋼結構專項工程設計甲級資質；地質災害治理工程乙級施工資質；公路養護工程二類甲級施工資質及機場場道、結構吊裝、爆破、混凝土構件制作等不同等級的施工專業資質?，F有職工2000余名，其中工程技術管理人員1386名，具有正高職高級工程師8名，高級工程師120名，工程師345名；一級建造師98名，二級建造師190名；大專以上學歷1500余名。通過企業的改制、承包經營模式的轉變，公司由原來的勞動密集型企業已轉變成為專業技術人才為主的技術型密集企業。專業技術管理人才培訓現已成為企業發展的培訓的核心工作。

一、人才培訓在建筑施工企業中的重要作用

1．提高人才專業技能、綜合管理素質，增強企業競爭力。近年來，隨著建筑業市場經濟快速發展，市場競爭日益激烈，建筑企業施工承包管理模式也由原來的大包逐步向勞務分包、平方米包干形式轉變。承包模式的轉變意味著建筑業不再僅僅是一個勞動密集型行業，同樣需要有大批技術精湛、精通管理的優秀人才來推動它的發展。通過培訓不僅能夠提高企業管理人員的各項專業技能和綜合管理素質，從而建立企業良好的社會形象，增強企業競爭力。

2．為企業培養人才、留住人才，促進企業長期發展。企業競爭說穿了就是人才的競爭，人才是企業的第一資源。隨著市場的開放、信息交流暢通，企業人才流動也變得更加頻繁。建筑企業也面臨著關鍵崗位人才流失的窘境，人才的流失不僅影響了企業的正常生產經營，甚至制約了企業的長期發展。因此，通過企業自身培養的后備力量更能認可企業文化、適應企業的發展需要。一支穩定的、高素質的管理隊伍是促進企業長期穩定發展的根本保證。

3．促進企業內部交流，增強凝聚力，增進團隊協作力。建筑業施工環境特殊，大多數員工的工作地點比較分散，這就造成了企業內各職能部門和項目部之間缺乏有效溝通。不僅如此，在平時的工作中，企業內部很多沒有業務交叉的部門及員工之間也是很少溝通。通過培訓可以加強企業部門之間、員工之間、企業管理者與員工之間的溝通交往，有利于形成企業內部凝聚力，從而更好的促進團隊合作。

二、目前在建筑企業中，培訓工作中存在的主要不足

1．培訓需求分析過于膚淺。很多企業開展了一定的培訓工作，但是并沒有起到預期的效果，一個重要的原因就是培訓的針對性不強，這恰恰是培訓的需求工作沒有跟上?，F有的培訓分析中，往往只是部門負責人憑借自己的管理經驗或者主觀的個人判斷就決定了哪些員工進行哪些培訓，從而一定程度上影響了培訓效果的發揮。

2．培訓內容、方式過于單一。建筑企業追求精湛的專業技能和高超的管理水平，因此培訓內容往往只注重對專業技能和管理能力的培訓。培訓課程相對枯燥，形式也多限于傳統的授課方式，這種填鴨式的授課無法激發出員工吸收新知識的興趣，自然無法達到預期效果。

3．培訓持續性較差，關鍵細節沒有落到實處。很多企業雖然認識到培訓工作的重要性，也注重培訓工作的提高，但在具體實施過程中沒有落實到位。究其原因，無外乎以下幾點：第一，培訓工作沒有計劃或者計劃不細致、不利于實施。第二，相關責任人的重視程度不夠，沒有將培訓工作列入日常管理工作。第三，對于各項培訓工作的實施過程，相關責任部門監督、檢查、評估工作不夠。

4．培訓流于形式，培訓效果缺乏考核評估。在企業現行的培訓管理中，很多企業并不會去關心培訓的效果如何、培訓是否還應該改進等問題。做好培訓評估工作對提高企業的培訓效率非常重要。因為培訓的效果有的時候很難衡量，哪些培訓是有效的，哪些培訓是無效的，只有搞清楚這些問題，才能為以后改進培訓計劃、完善培訓方法、控制培訓進程提供有益的參考。

三、完善建筑企業培訓工作的主要思路及措施

1．深入研究，加強培訓需求調查分析。提高建筑企業培訓管理水平的首要任務是加強培訓需求分析。培訓需求分析不能簡單的僅參考部門負責人的意見，應該從多個層面和多個角度收集信息，進行科學的分析，從而制定出有效的培訓計劃。具體有是企業層的分析、部門層的分析和員工層的分析。

2．結合實際，制定科學有效的培訓計劃。培訓計劃是根據企業近、中、遠發展目標制定的員工培訓方案。為制定一個科學有效的培訓計劃，企業必須對培訓需求進行認真分析，對員工培訓的內容、方法、師資、課程、經費、時間等，有一個系統、科學地規劃和安排。針對不同的培訓對象，提出不同的培訓目標，設計不同的培訓內容，選擇合適的培訓方式。2012年培訓工作可以總結為“走出去，請進來”六個字，具體表現在：

2.1走出去

1）、在集團內部咨詢其他兄弟單位在培訓工作方面的方法及經驗，吸納其優點進行總結及歸納，修正自己在培訓工作中的不足之處，以便更好的為企業發展服務。例如今年的新招收大中專畢業生入廠教育就是吸收安裝公司經驗延長到了2周時間，增加了新員工上崗前根據需要取得資格證書的培訓，往年都是在這些學生來公司后再通過學習取證，延長了取證時間，不利于工作開展。

2）、積極參加總公司牽頭舉辦的培訓，例如一級建造師的考前培訓，今年在總公司進行的考前培訓我公司有18人參加，2012年一級建造師資格考試通過人員達到了10人，培訓效果優于往年。

3）、集團外部，和西工大、省建筑職工大學、安裝技校等學校培訓部建立穩定的合作關系。結合他們的培訓計劃，并根據我公司中長期發展戰略制定的人才培養計劃，將我們的培訓需求反饋給學校，由學校根據我們的培訓計劃組織相關的培訓。主要培訓對象定位在公司、分公司的各級專業技術管理人才。

2.2 請進來

1）、根據公司實際情況和部分項目的現場需求邀請具有相應資格或實踐經驗的教師來公司或者項目現場組織理論或實踐指導。例如今年東航新機庫項目網架工程開工前就把安裝技校有多年教學和實踐經驗的張志奇老師請到現場，針對項目施工的工藝要求進行了施工工人和現場技術人員的專項培訓，并對具體施工的工序安排和材料選用做了指導，對項目施工起到了幫助。

2）、邀請具有豐富工作經驗的退休前輩回到公司進行各類專項的講座和交流。近幾年大批年輕的專業技術管理人員上崗，相比前輩多數缺乏實踐經驗。經過專項的培訓和交流大大的提高了工作效率，規范管理，讓創新有了基礎。

除了上述的兩點，在日常培訓工作中還加強了監督檢查和培訓效果的調查及改進工作。發揮公司對分公司、項目部的管理職能對各級機構該做的培訓工作進行監督檢查。同時對培訓的效果進行調查，向用人部門進行了解和探討，綜合各部門對培訓的方式、內容和效果的意見反饋，找出成功和不足之處，總結后以應用于之后的同類培訓中，以便持續提高工作水平。

公司、分公司、項目各司其責不斷地深入強化培訓效果，目的就是所有人都能安全高效的完成各自的工作。特別是大中專畢業生因為需要由校園到社會的角色轉化，我們在實際工作中除了公司、分公司、項目部三級教育外還特別要求每一個新員工到分公司后要根據實際工作需要指定專人給新員工做指導，當師傅，發揮“傳、幫、帶”作用，讓新員工盡快完成角色轉換，適應工作環境和要求，早日成長為合格的人才。

隨著公司的不斷發展，對員工的素質和管理人員的各項能力要求越來越高，人員素質向綜合化發展趨勢越來越明顯，對員工入職之后的持續提高和培訓就顯得越發重要，對企業培訓機構和人員的要求也將越來越高。今后，我們將進一步加強培訓工作的管理，致力于將管理工作細化、規范化、科學化。

公司內部聯合黨政、安全、經營、生產和財務等部門進行專項培訓，致力于提高專業技能和綜合素質。加強監督檢查和培訓效果跟蹤，總結經驗，持續改進培訓工作的方式方法和內容，爭取在今年能更上一個臺階。進一步加強和總公司及兄弟單位在培訓工作上的溝通合作，吸取先進的工作經驗來提高自身的管理水平。加強大專院校的合作，吸收先進的管理知識和理念，根據企業發展的需要進行中、高層管理人員培訓，進一步提高管理水平，走科學管理道路。

3．認真總結，客觀真實的進行培訓評估。企業在培訓管理中最容易忽視的環節就是評估，實際上，做好培訓評估對改進培訓方式、提高培訓效率有著很大的作用。每次培訓工作結束后，可通過調查問卷或訪談的形式全面收集受訓人員和有關人員對培訓項目的看法，考察培訓目標實現程度及員工在接受培訓后工作態度、專業水平、工作績效是否發生變化。通過對現狀與目標之間距離的比較，有效地促使員工達到預定目標，以提高培訓質量，并為下一階段培訓計劃的制定提供依據。

4．建立健全激勵機制，調動員工參與培訓的積極性。建立完善員工培訓激勵機制一方面可以調動全員參加培訓的積極性，還可以防止部分員工在接受培訓后跳槽離開。企業可根據自身實際情況設計，對參加培訓并取得較好培訓效果的員工給予各種方式的激勵。在物質激勵方面，可將薪酬與員工知識技能掛鉤，定期進行專項管理、專業技能考核，凡通過培訓工作績效明顯改善，工作成績顯著提高，達到甚至超出培訓目的的員工給予加薪。在精神激勵方面，可采用多種方法，如評選學習明星、技術能手、創新能手等并進行表彰。員工培訓是企業長期持久的戰略性工作，是一項系統工程，涉及企業的每一個員工，需要企業各方面的配合及共同努力。

參考文獻：

［1］徐郭玲，淺談如何做好建筑施工企業員工培訓［J］．企業技術開發，2010

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企業節能工作人員短期培訓模式

企業節能工作人員短期培訓模式是通過舉辦短期節能知識講座，為建筑節能企業工作人員進行知識鞏固與深化或者對初次從事建筑節能設計與施工的人員進行崗前培訓。通過這種短期培訓模式，使受訓者具備完成相應節能任務的能力甚至成為節能方面的專業人才。

(1)基本框架。隨著建筑節能標準的推廣和政府政策的扶持，節能相應工作任務會逐漸增多，但是企業已有工作人員的知識結構不足以很好的完成相應工作，短期培訓模式的提出解決了這一問題，實現了企業對已有人才的培養與深造需求，為企業帶來持久的效益。短期培訓模式中企業人力資源部與培訓團隊共定培訓內容，使學員培訓后具備相應職業崗位能力，并通過企業反饋，不斷改過培訓內容與方法，為建筑節能第一線的工作人員提供最有效的學習機會。

(2)短期培訓模式的優點。建筑節能企業通過組織員工參加短期培訓，為員工提供了繼續教育機會的同時完善了企業知識結構，為企業提升資質創造條件。優點可以歸納如下：目的明確：企業可以根據年度計劃制定合適的培訓方案，以實際項目任務為驅動，目的明確，針對性強。應用性強：短期培訓模式由于時間的限制，不可能系統地傳授節能專業知識，只能以操作性強，應用性強的內容為主。

可行性強：人才培養的目標是服務行業，目前由于建筑節能行業人才的需求比較特殊，在專業節能崗位推廣之前，短期培訓模式是一種理想的過渡模式。

全日制建筑方向培養模式

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2.1完善相關的管理制度

制定有關建筑工程機械設備管理的方針、目標、制度，并嚴格按照相關規定執行。堅持安全高效、保障施工原則，并重視對相關經驗的總結，收集有關人員對施工機械管理的意見和建議，健全與完善建筑工程機械設備管理制度，推動機械設備管理工作的規范化與制度化。同時，落實建筑工程機械設備管理責任制度，建立完善的獎懲、考核制度，明確各部門和個人的職責，建立相應的獎懲制度，將施工機械設備管理與獎勵、考核相聯系，以調動管理人員工作的積極性和主動性，保證各項管理制度落到實處。此外，還要定期對建筑工程機械設備管理進行批評和表揚，使相關人員認識自己工作中存在的問題與不足，明確目標，把握方向，使他們在將來的工作中改進自己的工作，提高管理水平，使其更好的發揮作用。

2.2重視建筑工程機械設備安裝和管理人員的培訓，建立高素質的安裝和管理隊伍

培訓的方式是多種多樣的，例如，問題討論、技術交底、案例分析、工作總結、學術交流等，要根據實際情況采取合理的培訓方式，提高安裝和管理人員的素質，為做好建筑工程機械設備安裝和管理工作奠定基礎。

2.3加強建筑工程機械設備的保養和維護

做好保養和維護有利于保證施工機械設備完好，處于良好的工作性能，也是進行機械管理的基礎。具體要求為運行要科學，使用要合理，保養要經常，修理要及時，全面加強保養和維護，促進施工機械更好的運行和工作，充分發揮機械設備在建筑工程施工中的作用。

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明確目標，齊抓共管，強化督導考核?？h勞務輸出領導小組經常召開成員工作會議，建立了“追究制”的工作制度，及時總結布置工作，特別是勞動、教育、財政、公安、計生、工會、共青團、婦聯、扶貧辦及宣傳等部門，都布置了具體工作，下達了任務，只要是有利于勞務輸出工作的事，保證做到優辦、快辦，形成了強大的合力，為勞務輸出工作提供良好的工作環境。首先把農村勞務輸出工作作為農村經濟指標列入年度考核的重要內容，自XX年以來，每年年初即與各鎮政府及有關部門下達勞務輸出任務，并簽訂責任狀，同時，加大了由縣勞務辦牽頭對各鎮、各部門采取“一月一督查、一季一調度、半年一小結、年終總結表彰”的考核力度，重點從“五有二率”（有組織、有經費、有目標、有檔案、有實效和培訓率、有組織輸出率）方面采取“月月督查、月月公布，季季小結、季季排名”的方式進行督導檢查。

建立協會，拓寬市場，發揮品牌作用。縣是全國知名的“建筑之鄉”和“木材加工之鄉”，我們充分利用這一優勢創建了一批穩定的勞務輸出基地。每年都有5萬余名建筑工人分布在大慶、遼河、濟南、西安、敦煌、銀川、烏魯木齊等地。目前全縣從事木材加工銷售的人數已達12.7萬余人，其中從事木線條加工銷售的僅王溝一鎮就有1萬多人，可以說凡有木線條銷售的地方，就有縣人。在老品牌的基礎上，我們不斷開辟新的品牌，并在勞務輸出中發揮積極的作用。一是重點網抓好“建筑工、電子裝配工、縫紉工、電焊工和保安”五大品牌的培訓和輸出，在縣建筑業協會的基礎上，分別為其他四大品牌建立了行業協會，同時組織外出務工人員在源頭加入工會，通過協會和工會與務工地協會和工會的有效對接，使務工者在務工地的自我管理和自我維權有了保障。二是堅持有組織輸出主渠本文來源：文秘范文道。全縣各鎮及有關部門的主要領導及有關工作人員積極與蘇南等地聯絡，主動掛靠，多形式、多渠道對接、培育新的勞動力市場，為進一步擴大勞務輸出規模提供了用武之地。三是建立南北交流平臺，暢通南北交流渠道。今年就召開了各類中小型招聘會5次，大型招聘會二次，在縣－－無錫濱湖區勞動部門共同舉辦的XX年春、秋兩次大型的南北勞務協作洽談會上，來自蘇南及上海、浙江、廣州及本縣的近50家中介、培訓機構，提供了8000余個工作崗位，吸引了近兩萬人次的農民及分流的學生踴躍應聘，進一步拓寬了勞務市場。

創新機制，形成網絡，抓好培訓后有組織輸出工作。我們對縣內教育資源進行了合理開發，充分發揮能人作用，多層次、多方位、多渠道、開展社會化培訓；創新投資體制，充分發揮社會力量辦學作用，全縣各類培訓機構投資達1000余萬元，55家培訓機構形成了以縣職教中心為龍頭，以各職業中學和成職教中心校為基礎，以社會力量辦學為輻射的立體培訓網絡，建立了電子裝配、縫紉、電焊、建筑、保安五大培訓基地，可以從事社會上所急需的十多個工種培訓。截至目前，已培訓2.8萬人，培訓輸出率達99.8%以上。

我們以省級建筑企業中陽集團為依托，重點打造具有縣特色的建筑品牌，利用縣建筑技校培養一批能吃苦，懂技術的新型建筑工人，不斷向務工地進行補充；對各工程處中下層干部進行輪訓，不斷提高他們的綜合素質；利用歇工期對建筑工人進行大批量培訓；到施工地進行現場培訓，使廣大建筑工人的整體素質得以不斷提高，目前在外務工的建筑工人已達5萬多人。目前，我縣的縫紉、保安、電焊、電子裝備也已形成了知名的勞務品牌，和建筑工一齊成了支撐縣勞務輸出的五大支柱。

搭建平臺，“筑巢引鳳”，實現外出務工與返鄉創業和諧發展。一方面引導有資金，有技術，善經營，會管理的農民返鄉創業，帶動更多的農民就業。另一方面把良好的投資環境和優惠的投資政策交到投資者手中，及時對廣大返鄉創業者鄭重承諾：“大張旗鼓的鳴鑼開道，理直氣壯的保駕護航，千方百計的出謀畫策，全心全意的排憂解難”，使廣大投資創業者投資更放心，創業有信心。幾年來，在縣委、縣政府的政策感召下，在縣領導有關同志的共同努力下，我縣返鄉創業如雨后春筍般興起，如鳳城鎮的劉金亮，在深圳務工六年后，返鄉創業，與三鹿集團合資投資1700萬元，其中乳業已成為三鹿集團的骨干成員單位。王溝鎮的劉尊龍，返鄉創業辦起了麥稈畫工藝廠，產品遠銷國內外；趙莊鎮的劉建宏，返鄉創業辦起了玩具廠，首羨鎮的崔軍，返鄉創業辦起了冷庫加工，順河鎮的李玉芳返鄉創業辦起了編織廠……一個“外出務工掙票子，借地學習換腦子，返鄉創業辦廠（場）子”的正在縣大地興起，為今后勞務輸出工作的可持續發展，增添了強大的后勁，為推進我縣縣域經濟的發展提供了強大支持。

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二、培訓對象

各村（居）現從事建筑業和有意從事建筑業的城鄉勞動者。

三、培訓安排

（一）組織單位

全鎮的工匠培訓由鎮勞保所及規劃站負責組織報名，安排場地，組織授課人員進鎮授課培訓考試，負責證書的發放。

（二）培訓時間與地點

2013年4、5月開始組織培訓，每期1-2天。各村把報名登記的名單要及時報鎮政府勞保所，培訓地點為鎮三樓會議室。

聯系人：

（三）培訓方式

采取課堂教學與現場實踐相結合、傳統教學與視頻教學相結合的形式。

（四）培訓內容

主要是涉及砌筑工、鋼筋工、木工3個工種，包括村莊規劃、建筑識圖、建筑工藝、測量放線、建筑材料、質量安全、抗震防災以及新農村建設和蘇區振興發展有關政策等。

（五）補貼標準及經費來源

縣財政按每人120元（含教師工資、材料、學員中餐費等）的標準對鎮政府給予培訓補貼，所需資金從就業專項資金中支出，申報培訓補貼所需資料按職業培訓政府補貼要求提供。

四、工作要求

開展農村建筑工匠培訓活動，是推進農村土坯房改造的一項基礎工程，意義重大。鎮勞保所及規劃站要高度重視，統籌安排，精心組織，切實把各項工作抓緊抓好，抓出成效。

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過去，在進行培訓建筑設計時，難以找到專門的設計資料和建筑規范，一般都是參考學校類建筑設計資料。傳統的培訓更多的偏重理論教育，在建筑功能布局上往往存在兩點一線，建筑室內課室劃一整齊的行列布置。這些都不可能滿足企業進行精英教育，也不可能對每個員工進行有針對性的培養。

2.培訓與教育建筑功能上的區別

從兩者的關系來說，教育和培訓本身在定義上并沒有很嚴格的區分，但是兩者又是不盡相同的，表現在

（1）時效性：教育為長期行為，而培訓為短期行為。

（2）考試是衡量教育水平的一個最主要的手段。培訓的特征是訓練，它是與實際應用緊密相連的。

（3）教育的內容側重于知識，而培訓的內容側重于技巧；

（4）教育活動的主角是教師（培訓者），而培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員；

（5）從過程來說，教育的過程主要是演示，而培訓除了演示之外還有教習和指導。

3.國外培訓建筑的案例淺析

3.1日本“JR東日本”綜合研修中心

3.1.1性質：

主要是培訓日本“新干線”和電車的調度人員。

3.1.2位置及規模：

位于日本福島縣白河市，占地50萬m2，其中建筑物面積達6萬m2，現有職工200名，其中專職教師100名。

3.1.3特點：結合企業特點，在功能上設置各類仿真平臺，具有完善的現場和事故處理培訓場所

3.1.4啟發

建筑和自然融為一體，中心環境優美。

為學員設計出了一條合理明快的活動計劃線。

各個可能的場所設計安排了盡可能多的相互接觸與交流場所

設立事故展示館，體現企業社會責任感

3.2平安金融學院

3.2.1性質：

集團下屬銀行、金融，保險業務的低、中層員工培訓。

3.2.2位置及規模：

位于深圳市觀瀾鎮，占地20萬m2，建筑面積7.8萬m2，有多間獨具特色的學習教室、研討教室和會議廳，可同時接待學員900人左右。

3.2.3特點：

以大學校園為規劃藍本，注重室內外空間滲透、互融。

緊鄰理論教室設置模擬培訓室，實現理論與實踐相互結合。

入口大堂設立企業文化形象館

3.2.4啟發：

通過規劃，打破常規枯燥的培訓模式，注重在優美的環境中營造學術氣氛，對學員打造度假式的培訓體現，在建筑空間處理上激發學員的主動性和積極性。

4.建筑設計要點：

合理布局培訓行為的功能關系

創造適應企業培訓流程的場所空間

從精神層面上塑造企業形象，傳播企業文化

適當考慮開展社會公益性活動的可能，企業科普知識的公眾普及

5.主要功能組成及功能分析

5.1.培訓教學區

5.1.1.專用教室，其中可以按使用性質分為理論學習教室及模擬實操訓練教室。

理論學習教室的布置方式可以根據教學內容進行不同的設計，其中有行列式布置，類似于學校教室，適用于常規函授課程，也有圓桌式布置方式，導師與學員不分主次，形成開放的教學，通過小組形式的討論交流，獲取理論知識。

實操訓練教室，用于模擬企業業務操作用房。包括場景模擬、設備實操、現場考核等，讓學員從練習、分享、討論、活動中，更容易掌握實際的業務技能。

5.1.2.企業發展教育館，讓員工了解企業發展歷程，了解行業發展歷史，提高員工企業歸屬感。

5.1.3.儀式空間。在員工的晉級考核中，相對應會進行一系列的培訓。從開始到結束，一個類似畢業典禮的儀式空間，能夠給予員工對培訓有一個完整的回顧與總結，增強培訓的效果。

6.選址及功能布局：

前述提到，培訓與教育的區別之一是教育為長期行為，而培訓為短期行為，需要在一定時間內達到某種目的的，因此在培訓建筑的選址上，有條件可盡量選擇遠離市區或工作場所，且環境清靜的封閉場地，讓學員從日常工作的角色中脫離出來，全心進行封閉式的培訓。

7.功能分區、交通組織和建筑布局

7.1.布局方式：

企業培訓對象基本可分為按部門、工種、職能等進行劃分。而不同對象又涵蓋所有培訓內容，包括基本的理論培訓及實操培訓。這就相應產生不同的功能組合。如按培訓性質劃分，將所有理論教室做集中布置，形成理論教學區，將所有實操教室集中形成實操訓練區，在各分區中根據不同使用對象再劃分單元，兩大功能區通過交通空間及輔助空間連接，這種布置方式分區明確及實用率較高，適合企業構架以職能和行政劃分的企業；

另一種布置方式，則以使用對象為單元，單元內安排對應的理論教學及實操教學用房，各單元利用交通空間及輔助用房連接。這種布置方式適合企業構架以工種或專業技能等劃分的企業。

7.2.多元互動、交流的培訓空間

在常規的功能空間之外，應該盡可能引入交流空間，過去這部分功能被認為可有可無，或干脆在不顯眼的地方擺布幾張桌椅，名為交流空間，實際上并沒有達到預期的目的，原因是沒有理解學員或導師之間的交流在培訓中的作用。培訓的講師有很多是企業的管理者，尤其是高層管理者必須全部參與。他們與下級員工在以師生關系為基礎的交流中，能夠打破傳統的縱向層級界限，能夠拉近雙方的距離，更利于換位思考。再者，來自不同部門的人員在一起交流學習，打破了職能部門的阻隔，有利于打破橫向界限。同時，不同地位不同部門的員工在這里也能正確理解和尊重對方的文化背景，員工還能提出合理化建議，從而在企業內部建立一種融洽的氛圍，協作得以增強。因此，適當的結合互動，交流空間，有助于鞏固培訓效果。結合前述案例分析，可從以下三方面融入互動的交流空間：

（1）互動的教學空間。培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員。因此在教室的布置上，可移動的桌椅布置、采用小組式的排列方式，或采用圓桌布局等方式，提高學員的參與與體驗，都是提高培訓效果的有效方法。

（2.）外走廊擴展平臺。通常，課堂上的時間是有限，往往一些有爭論的觀點隨著課時的結束，也迫于被休止，學員在離開課室后，也不時在走廊上延續討論的話題。不妨在走廊的端部或樓梯等交通部分擴展出一些平臺空間。

（3）合院式宿舍布局。

7.3.加入中心儀式空間，塑造多層次的人性化公共空間

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協會把“政府信不信任、企業擁護不擁護”作為評價自身工作的標準，按照行業協會的宗旨，充分發揮主觀能動性，勇于開拓，積極工作，主動爭取政府的領導、監督和支持，熱情為企業服務，扎扎實實地開展工作。一是摸清會員現狀，有的放矢開展工作；二是完善各項制度，規范工作行為；三是健全自律機制，規范辦事程序；四是加強業務學習，提高服務水平；五是完善服務手段，提高工作效率。通過以上工作的開展，使協會自身建設得到進一步加強。

二、加強溝通，充分發揮協會在政府和企業之間的橋梁作用

協會把宣傳法律法規作為工作的重點，及時向企業傳達建筑行業工作的有關文件和領導講話精神，使企業迅速熟悉行業管理的重點，及時規范企業行為。為了提高我市建筑業管理水平，加快建筑業科學發展的步伐，建筑業協會在11月底組織會員單位10位管理人員到海南等地實地考察，借鑒優秀建筑業管理的先進經驗，使大家進一步解放了思想、拓寬了視野，提高了認識。

三、開展創優活動，提高行業形象。

2009年，由宜昌楚鑫建設有限公司施工，宜昌智強工程技術咨詢有限公司監理的枝江市景江華庭小區4、5、6號樓；由枝江宏宇建筑有限公司施工，宜昌智強工程技術咨詢有限公司監理的宜昌山水拆遷安置房1號樓獲2008年度枝江市建設工程瑪瑙杯獎。通過創優活動的開展，增加了企業的品牌意識，形成了爭先進位的良好風尚，向全社會展示了我市建筑業的良好形象。

四、推進行業發展，積極為企業服務。

協會充分發揮行業自律作用，通過制定行規行約，規范企業行為，遏制不正當競爭，維護企業的合法權益。1、完成圖紙審查單項工程45個，建筑面積30.798萬平方米。2、受理外來施工企業備案15個，設計備案4個，監理備案3個，檢測備案1個；3、開展了項目經理申報備案、年檢、升級工作；4、開展了先進企業、優秀項目經理、勞動模范的評比工作，為行政部門的行業管理提供了有力的支持；5、建筑勞務市場得到規范。我市建立勞務公司1家，外來勞務備案企業2家，勞務持證人員穩步提高；6、收取協會會費12.8萬元，收取圖審費15.16萬元。

我會于8月份組織人員到當陽、夷陵區等地建筑業協會進行調研，并就協會的組織結構、會費征收及管理辦法、人員及財務管理等以及企業在發展中遇到的具體問題和做法進行了交流，寫出具有針對性的實施方案進行討論。

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1.建筑施工工藝樣板墻受企業創優“樣板引路”思路的啟發

建筑施工工藝樣板墻來源于建筑施工的優秀企業，是建筑企業依據國家規范、標準、施工承包合同的要求及企業本身在建筑生產中不斷總結出來的施工技術、工藝、材料運用等方面經驗進行施工的具體表現。它是建筑標準化施工技術模式，是現場管理標準化模式，也是企業文化的一部分。

2.建筑施工工藝樣板墻的內涵

其內涵有兩層。

第一層是工序樣板（過程管理）：針對工程管理的過程性及階段性，實體展示產品各部位的層次。它是建筑企業的不斷創優的總結，體現建筑企業的施工與管理的規范性、全面性，學以致用的能力。

第二層是質量樣板（結果導向）：產品的質量特性的描述困難性，實體展示產品各部位的質量特點和關鍵點。它是企業誠信的表現，是建筑企業取得開發商信任、讓買樓的業主信任等取得社會信任的自我表現和展示。

3.建筑施工工藝樣板墻的類別

根據使用功能不同分為：（1）觀摩樣板。是把施工過程做成模型專供參觀。（2）培訓樣板。是施工企業為培訓工人而做的樣板。實體樣板是施工企業以1∶1的比例做成樣板，讓購樓者參考質量和造型從而做出選擇。

二、高職院?！傲Ⅲw教材”建設的需要

1.高職院校培養目標需要建設這樣的樣板墻

高職院校的培養目標是為社會培養一線的高級技術型人才，必須引進一線企業的先進的技術、優秀的管理模式，才能做到工學結合、校企合作，而建筑施工工藝樣板墻恰恰能夠體現這些方面的內容。高職院校是培養施工現場高端技能型管理人才的基地，引進建筑施工工藝樣板墻，能將課程教材相關建筑施工工藝做法形象地呈現在學生面前，構建這樣的“立體教材”，使學生直觀地接觸質量標準做法，建立規范管理意識，從而提高施工現場管理能力。高校教學用“建筑施工工藝樣板墻”既是觀摩樣板又是培訓樣板。

高職院校教學用樣板墻來源企業樣板墻，雖然有聯系但卻有區別。

2.企業用樣板墻和高職院校教學用樣板墻的區別與聯系

企業用樣板墻和高職院校教學用樣板墻的區別與聯系見表1。

3.樣板墻是高職院校進行工學結合、校企合作的具體表現

通過高校教師下企業，對企業創優活動的調研，提煉企業施工、管理模式的精髓，并引進行業精英到高職院校指導建設“建筑施工工藝樣板墻”。這不僅把企業現場施工過程轉化為教學過程，成為三維立體化創新型教學模式的體現，而且改變了過去從理論到理論的教學模式，充分體現了高職學校的培養模式，即能夠使學生從感性認識到理性認識，再從理論到實際操作。它是高職院校工學結合、校企合作的具體表現。

三、高職院校建設“建筑施工工藝板墻”的原則及要求

1.建筑施工工藝樣板墻建設的原則

（1）“建筑施工工藝樣板墻”既要緊密結合施工現場、施工實物，又要利用學生學習理論（標準規范的學習）與實操對接。

（2）既要體現企業客戶敏感點及質量通病防治點：如外墻滲水、廚衛漏水、空鼓開裂、門窗滲水、地坪不平、外墻流掛、涂料開裂、屋面漏水等，又要體現工程實施難點及業態質量關鍵點：如屋面、外墻、門窗洞口等。

2.建筑施工工藝樣板墻建設的要求

（1）理論和實操相結合，細化標準、規范、工法。要總結建筑施工現場的每一個部位、每一個節點不同的施工方法、不同的表現方法，建設時要有幾種方案。

（2）每一部位除了體現施工流程外，還要分析每一部位的質量問題及解決方案。

（3）要具備職業技能鑒定的功能。不同部位體現工種鑒定的學習知識，不斷完善技能鑒定方法手段，讓學生在學校完成技能證書的鑒定。

四、建筑施工工藝樣板墻建設內容及依據

1.建筑施工工藝樣板墻建設內容

（1）體現建筑企業樣板引路的內容。主體結構：模板工程（支模部分）、構造柱、砌筑工程。裝飾工程：抹灰工程、不同裝飾材料節點的細部做法。建筑安裝工程：預埋件及安裝樣板。從基礎部分、主體結構、裝修安裝等階段的施工，到竣工驗收階段的全面體現。

（2）體現三新技術（新材料、新工藝、新技術）的運用，例如木模板、鋁模板等。

（3）體現各部的隱蔽工程，能夠顯示預埋部分和其他部分的層次、搭接。展示建筑的各部位，每一層次。

（4）體現未來建筑趨勢的發展。以未來的“建筑工業化生產”（工廠化生產）替代現在的“建筑勞動密集型生產”。

2.建筑施工工藝樣板墻建設依據及教材知識點的選擇

建筑施工工藝樣板墻建設依據及教材知識點的選擇見表2。

五、“建筑施工工藝樣板墻”建設研究總結

第一，“建筑施工工藝樣板墻”不僅是三維立體化教材，也是高職院校教學人才培養模式的改革。

第二，“建筑施工工藝樣板墻”的建設，既要體現教學內容，又要體現未來發展。

第三，通過“建筑施工工藝樣板墻”的建設，高職院校可以加強工學結合、校企合作，走產學研服務社會道路。

參考文獻：

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3、建筑工地人員混雜，流動性強，人員安全意識淡薄。大多數建筑工地的人員來自農村，年齡大小不一，文化程度低，基本上沒有經過消防知識培訓，缺乏消防知識，安全意識差,不懂國家法律法規，技術單一，顧此失彼現象嚴重，這都是導致火災事故頻發的重要因素。

4、許多建筑工地由于場地限制，人員住宿、建材存放以及食堂集中在一起，無明顯分隔，甚至一些工地存在“三合一”，加之管理跟不上，人員素質跟不上，從員工到管理人員大都缺乏最基本的安全知識，這就給火災的發生提供了條件。

要解決這些問題，減少火災事故的發生和造成的人員傷亡和經濟損失,就必須加強管理，平時要多下功夫，做好日常防火安全知識宣傳教育，不斷提高從業人員的消防安全意識，制定落實切實可行的預防措施，才能盡可能的降低火災事故發生的概率:

1、抓好建筑工地消防安全宣傳教育。使每一個工作人員具備必要的防火、滅火基本知識，會報火警，能利用滅火器材撲救初起火災。對于外出打工人員，各地在進行技術培訓時必須加入消防常識內容，提高務工人員的消防安全意識，從而減少人員流動對消防宣傳教育帶來的不利影響；大型建筑工地必須對員工和管理人員進行消防知識培訓，把消防培訓當成一項重要的工作來抓。專人分管，嚴格人員管理，制定切實可行的消防安全管理制度，層層簽定《消防安全責任書》，成立必要的義務消防隊和安全組織，定期督促檢查各工地的消防安全狀況，總結考評，納入考核范圍，與經濟掛鉤。

2、對建筑中使用的易燃、可燃材料要嚴格管理。盡量做到分開存放，專人負責管理，存放和使用都要遠離火源；對一些需要高溫或有火源場所使用的可燃材料必要時要進行阻燃處理，條件允許時，可盡量用難燃或不燃材料替代；易燃、可燃材料庫或存放地點要設醒目禁火標志。距施工現場一定要保持安全距離，避免工地、庫房、人員食宿聚集在一起。在施工區、人員生活區、庫房等重要部位，根據防火安全要求，設置必要的滅火器材設備。必要時還要配備滅火毯、滅火沙、水池、防火溝等等，提高自防自救能力，防患于未燃。