引論：我們?yōu)槟砹?3篇大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
積極完成老師交給我的任務(wù)，及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)了學(xué)院最新的安排。學(xué)習(xí)委員這個(gè)職務(wù)也讓我鍛煉了很多，在人際交往等諸多方面有所提升。
二、我的簡要工作總結(jié)如下：
1、 課堂服務(wù)工作。每節(jié)課前，提前取好多媒體課件工具，為老師的上課做好準(zhǔn)備。督促值周小組領(lǐng)取粉筆盒板擦。
2、聯(lián)絡(luò)溝通工作。及時(shí)與老師反映同學(xué)們的意見建議，例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開課初期，多數(shù)同學(xué)反映課程進(jìn)度稍快，于是和郭老師反映這個(gè)問題；此外，及時(shí)與教學(xué)秘書王老師，輔導(dǎo)員老師反映教學(xué)過程中存在的問題，并力求改進(jìn)。
3、調(diào)課安排工作。調(diào)課，補(bǔ)課之前，在教務(wù)處批好教室，聯(lián)系老師，通知同學(xué)及時(shí)到課。
4、教學(xué)日志的填寫。每一節(jié)課后，按時(shí)認(rèn)真填寫教學(xué)日志，并及時(shí)投入教學(xué)樓所設(shè)的教學(xué)意見箱內(nèi)，積極配合學(xué)校在教學(xué)上的監(jiān)督工作。
5、評(píng)教工作。每學(xué)期末了，組織全班同學(xué)評(píng)教，對(duì)自己的任課老師投出自己的一票，這既是對(duì)他們辛勤工作的感激，也是在行使同學(xué)們自己的權(quán)利。
6 、考試與補(bǔ)考安排。每個(gè)學(xué)期初和學(xué)期末，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院補(bǔ)考，緩考安排，考試通知。辦理并發(fā)放考試證。四級(jí)考試前昔為大家做好準(zhǔn)考證的領(lǐng)取與發(fā)放工作，傳達(dá)周老師的考試提醒。
7、配合學(xué)院舉辦的“cctv英語演講大賽”。我班有二十余人報(bào)名，近二十人參加，全部獲獎(jiǎng)，我班也因此獲得學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
8、我班主辦“四級(jí)模擬考試與演練”。旨在增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)四級(jí)考試的適應(yīng)能力。
9、誠信考試主題班會(huì)。學(xué)期末組織大家學(xué)習(xí)誠信考試的相關(guān)內(nèi)容，簽誠信考試承諾書。
10、學(xué)年成績匯總。每學(xué)期末了，將全班同學(xué)的成績匯總登記，并作出具體的成績分布圖，成績總結(jié)，使大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更充分的認(rèn)識(shí)。
11、搜集、復(fù)印復(fù)習(xí)資料。每次期末考試前，為全班同學(xué)搜集、匯總并復(fù)印相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。
12、配合學(xué)院安排學(xué)生座談會(huì)。我班共有三個(gè)代表參加，他們積極的反映了教學(xué)過程中存在的各種問題，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出了自己的意見建議。
13、學(xué)期初領(lǐng)取，發(fā)放新教材。
學(xué)委的工作是細(xì)碎的，例如報(bào)送一些科目的成績報(bào)告單，收作業(yè)等等，繁雜，卻必須堅(jiān)持。與此同時(shí)，我也積極配合著其他班委的工作。為打造一個(gè)為更好的0802！
篇2
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是華燁老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
要一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟，記得一次我在上課的時(shí)候一個(gè)小朋友的鼻涕出來了，當(dāng)時(shí)我沒有紙巾，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說："你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說沒關(guān)系的，只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒教師應(yīng)該不怕苦、不怕臟，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。
篇3
篇4
光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時(shí)間了。我們不能奢望留住時(shí)間，但我們卻能夠在時(shí)間的流逝中留下自己的腳印。
剛升上大二時(shí)，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對(duì)家充滿眷戀，不再排斥這所陌生的學(xué)校了。
大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時(shí)的懵懂都變成了今日對(duì)環(huán)境工程四個(gè)字的了解。親朋問及該專業(yè)學(xué)些什么時(shí)不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。
盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》(a級(jí))、全國計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試(c語言)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)高級(jí)工等等級(jí)考試，不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。
圖書館依舊是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷充實(shí)自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。
電腦是一個(gè)取之不盡用之不竭的知識(shí)寶庫。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點(diǎn)滴。
雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對(duì)簡單，但簡中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號(hào)了。我們又一次迎來了驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。
大二學(xué)年學(xué)生自我鑒定范文二
大二整整一年結(jié)束了，只能感嘆時(shí)間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時(shí)間過得很快，那么就說明你在這段時(shí)間里過的很充實(shí)，然而，也有人說，如果覺得時(shí)間過得太快，只能說明這段時(shí)間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實(shí)答案，因?yàn)?，這一年都已經(jīng)過去了，再去討論這個(gè)問題似乎也不太適宜。
其實(shí)，我是真的不愿承認(rèn)自己已經(jīng)是大三了，不愿承認(rèn)自己的大學(xué)生活已經(jīng)只剩下二分之一，不愿承認(rèn)自己已經(jīng)22歲，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不習(xí)慣
說這些要表達(dá)的意思就是：大二一年的生活確實(shí)不如大一，就像上面的那個(gè)有些糾結(jié)的問題一樣， 不能給出一個(gè)真實(shí)的答案。不過我可以肯定地說，我還是一如既往的努力地
對(duì)待自己認(rèn)為重要的，值得付出的事情的!
下面我就自己在大二整整一年的學(xué)習(xí)，工作和思想做一個(gè)認(rèn)真和細(xì)致的總結(jié)，以便為自己今后的大學(xué)生活和人生道路做一個(gè)鋪墊，這也是我的一個(gè)做事風(fēng)格，做完一件事情之后習(xí)慣于總結(jié)。
兩年的大學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了很多，領(lǐng)悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學(xué)生工作方面，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，對(duì)自己在大學(xué)里學(xué)生工作里的規(guī)劃是：從大一到大三，在學(xué)生工作上花的時(shí)間逐漸減少，而在學(xué)生工作之外的工作時(shí)間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時(shí)間在學(xué)校外面，大一，大二在學(xué)校里花的時(shí)間主要是為了培養(yǎng)自己的溝通交流能力，這也是為了適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的大學(xué)生活做鋪墊，大三以后花時(shí)間在學(xué)校外面，不僅可以讓自己接觸社會(huì)，還可以讓自己早一點(diǎn)了解未來的工作。
在大二一整年的學(xué)生工作上，我花在上面的時(shí)間比大一的時(shí)候要少一些，而且，在大二結(jié)束的時(shí)候，我選擇離開這個(gè)自己已經(jīng)花了兩年時(shí)間在上面的組織，即使，最后離開時(shí)稍微有一點(diǎn)猶豫。這不是因?yàn)樽约旱募で闇p退，而是因?yàn)槲矣X得子自己應(yīng)該那樣做，當(dāng)一件事情熟悉了它的工作流程，并且訓(xùn)練了自己一定的組織和團(tuán)結(jié)能力，就已經(jīng)差不多了，特別是學(xué)生工作，況且自己還有更重要的事情要去做呢!另一方面，還有一個(gè)小的因素就是：相對(duì)于其他的同年級(jí)的學(xué)生工作同事，我覺得他們更適合繼續(xù)做下去。
在大二一年雖然在學(xué)生工作上花的時(shí)間要少一些，但是自己還是參與組織了不少活動(dòng)，也參加了不少的活動(dòng)，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報(bào)，宣傳我們?cè)合档囊幌盗械膶W(xué)生活動(dòng)，豐富同學(xué)的大學(xué)生活，整整一年，在日常工作方面，無論是開學(xué)初的學(xué)生會(huì)招新工作，還是情系迷彩演講比賽;無論是團(tuán)日活動(dòng)，還是女生節(jié)系列活動(dòng);無論是內(nèi)部聯(lián)誼晚會(huì)，還是畢業(yè)生晚會(huì);無論是本部門的書畫大賽，還是整個(gè)學(xué)生會(huì)的文化節(jié)活動(dòng)，還有校三十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，新生籃球賽，還有一切的一切，只要是學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，都有我們參與的成分，但無論什么活動(dòng)，我們都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，任勞任怨的做到最好，為廣大師生帶來方便。
在上學(xué)期的時(shí)候，很多的日常事務(wù)，都是我們大二的部員親自完成的，而到了大二下學(xué)期，我們的角色主要是起帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用的，這樣一來，既能進(jìn)一步鍛煉我們的組織能力，又能為下一屆部員能力提升打下基礎(chǔ)。對(duì)我自己而言，我覺得大二一年來，組織能力，統(tǒng)籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個(gè)幕后工作部門，因此，在工作魄力方面鍛煉不足，我自己也不是一個(gè)很開的人，這種不開是自己的性格決定的，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會(huì)得到一定的改善的。
可是，在這樣一個(gè)部門里，在這樣的組織里工作兩年我覺得不后悔，就連最后，本來寫了一份申請(qǐng)書準(zhǔn)備留下，想了很久，最終還是退出了，我覺得自己還是到了自己想要得到的，認(rèn)識(shí)了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學(xué)會(huì)了跟老師交流，跟同學(xué)交流，這些就已經(jīng)夠了，再在上面花太多的時(shí)間，不值得，還有更重要的事情要做。
最后部門的部長是姚阿蔓來做，覺得還好，也祝福我們宣傳策劃部在他的帶領(lǐng)下，越來越好，同樣，也祝福陪伴自己兩年之久的分團(tuán)委學(xué)生會(huì)，越來越好吧!
可以說，在學(xué)生工作上還行，而在學(xué)習(xí)方面，我自己覺得自己，大二一年我不是很滿意，也不是自己沒有努力，我就是覺得學(xué)習(xí)沒有大一時(shí)的那個(gè)時(shí)候的那個(gè)感覺，大二上學(xué)期，還很不可思議的掛了一科，也是大學(xué)第一門開卷考試，說起來也很丟臉。大二的下學(xué)期，雖然沒有掛科，雖然不掛科不是我的最低要求，但是我不是很滿意，也是從這次考試后，我對(duì)大學(xué)的考試，大學(xué)的學(xué)習(xí)感到無比的，前所未有的失望!
先來總結(jié)自己的問題吧!大二的一年，沒有在班級(jí)里擔(dān)任職務(wù)，按理來說，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間會(huì)更多，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)，可是，并不是我想的那樣，大二上學(xué)期，沒有靜下心來，特別是大二上學(xué)期期末的時(shí)候，這其中的原因在大二上學(xué)期總結(jié)中也提到過，這里就不再贅述了。因此，考的不是很好，而大二下學(xué)期雖然心靜下來了，但我對(duì)考試失去了信心，對(duì)大學(xué)的考試感到失望，無論是我復(fù)習(xí)得怎樣好，考的總不讓我滿意。整整一年，還是浮在表面上一樣，沒有沉下來，心沒有靜下來，這是我這一年學(xué)習(xí)比較失敗的主要原因。
大一的時(shí)候，還滿懷激情和信心，到了大二，看到讓人無語的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人無語的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自己也就焉了一截，平時(shí)在寢室再也看不到學(xué)習(xí)的身影，多的只是游戲的較量;看不到自習(xí)室學(xué)習(xí)的身影;看不到一圈同學(xué)為一個(gè)不懂的問題爭得面紅耳赤大二了，同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)，大都也是稀里糊涂，一個(gè)人做了，也就抄抄蒙混過關(guān)，做作業(yè)的同學(xué)根本就沒有幾個(gè)，考試的時(shí)候，就前兩天稍微準(zhǔn)備一下，突擊一下，然后就是做做小抄，特別是大二下學(xué)期，到了考試搶座位的地步，抄襲成風(fēng)，這一點(diǎn)，真是與我所想象的真的差遠(yuǎn)了!但是，這些東西，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師似乎都不知道，還都自欺欺人認(rèn)為學(xué)生的成績還行，學(xué)風(fēng)還好，唉! 可悲啊!
這是我失望的地方，感到不滿的地方，別人都是那么用功的學(xué)了半年，到頭來還不如那些平時(shí)玩玩打打的同學(xué)考得好!這說的過去嗎?!就這樣，在期末復(fù)習(xí)過程中，我越是復(fù)習(xí)就越對(duì)自己考試沒有信心，每一場(chǎng)考試都是在自己的提心吊膽中度過的，完全不能放松，因此，考得不令我滿意，這并不是我的借口，事實(shí)就是這樣，我也不是一個(gè)會(huì)撒謊的人。
篇5
當(dāng)我邁進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我把我所有的夢(mèng)想都編織在這個(gè)校園的搖籃里?？释鴮W(xué)有所獲的碩果，更追求著自己所向往的事業(yè)。學(xué)好專業(yè)課，要在知識(shí)的海洋里不斷地馳騁。積聚著對(duì)知識(shí)的沉淀，多學(xué)點(diǎn)對(duì)自身獲益的知識(shí)，能夠充實(shí)自己的頭腦，開闊自己的視野。通過大一一年的學(xué)習(xí)生活，我成長了很多。大二的生活到來我對(duì)自己這一年來的得失作一個(gè)小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此為我今后行動(dòng)的指南。時(shí)間如梭，光陰似箭。珍貴的大一生活與我們揮手即別，又迎來了一個(gè)新的學(xué)年，感覺到自己有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失 。回顧一下自己曾經(jīng)走過的路，也是為了更明確目標(biāo)的看清將來要走的路。
在學(xué)習(xí)方面，通過大一一年學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了大學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，大學(xué)是一種靠自制進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，在這里想不想學(xué)習(xí)完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學(xué)時(shí)老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學(xué)了。學(xué)習(xí)有了自主權(quán)，想學(xué)什么，愿意學(xué)習(xí)多少，怎么樣去學(xué)習(xí)，這些都不會(huì)像以前那樣老師統(tǒng)一安排好，這些現(xiàn)在都要自己去安排。大一并沒有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)自己比較放松，盡管在兩次期末考試中都考出了理想的成績，但我覺得自己還沒有用功不夠，大二我一定很好的分配自己的時(shí)間了，什么時(shí)間做什么事情，事先都會(huì)有個(gè)計(jì)劃，自己的學(xué)習(xí)才慢慢走上正軌。
在工作上，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自己，適應(yīng)將來激烈（ 的社會(huì)競(jìng)爭，我積極爭取了一些可以鍛煉自己的工作崗位，，在其它方面積極參加學(xué)院活動(dòng)。在工作中我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操
在日常生活中， 我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二，我會(huì)更注意這方面的情況，努力交到更多的良師益友。
以上是我對(duì)大一學(xué)年一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將把這個(gè)小結(jié)做為大二的行動(dòng)指南。自然，輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助都會(huì)是我生活的動(dòng)力。我相信，大二我會(huì)表現(xiàn)的更不一般，爭做學(xué)習(xí)生活的標(biāo)兵。我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，大學(xué)的生活塑造了一個(gè)健康，樂觀向上的我，"自信"是我最大的優(yōu)點(diǎn)。面臨著任何的境遇時(shí)，我都會(huì)以從容的心態(tài)來面對(duì)，相信機(jī)智的我，要勇于挑戰(zhàn)這一切，要做一個(gè)"逆流而上"的學(xué)生。要不怕挫折，在挫折中忍耐。記得美國庫金先生說過："成就偉業(yè)的機(jī)會(huì)，并不像急流般的尼亞加拉瀑布，那樣傾瀉而下，而是緩慢的一點(diǎn)一滴。更何況于我們的學(xué)習(xí)呢？更要一點(diǎn)一滴的打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，自身還存在很多的缺點(diǎn)和不足，要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷地完善自己。提高專業(yè)知識(shí)水平和自身修養(yǎng)，只有不斷開闊進(jìn)取，才能在不斷變化，發(fā)展的社會(huì)洪流中迸發(fā)出耀眼的浪花，相信自己吧！為自己的明天，而努力奮斗吧！
篇6
一、思想上
自從進(jìn)了大二之后，自己的思想就開始發(fā)生翻天覆地的變化了。我在大一社團(tuán)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了幾名學(xué)長，當(dāng)我進(jìn)入大二的時(shí)候他們已經(jīng)進(jìn)入大三了。當(dāng)時(shí)原本自己是還沒有太大的壓力的，但是看到他們充滿坎坷和磨難的動(dòng)態(tài)之后，我才發(fā)現(xiàn)如果在充裕的時(shí)間里不做好準(zhǔn)備，將來必定會(huì)迎接一場(chǎng)更大的較量。所以只有在思想上有了覺醒，后面的行動(dòng)才會(huì)更加的順利，這也是我這一個(gè)學(xué)期努力的方向。
二、行動(dòng)上
大二的到來，無疑是在告訴我新的一批挑戰(zhàn)已經(jīng)抵達(dá)，而此刻我作出的選擇，則直接影響接下來的生活。因此，我這個(gè)學(xué)年不斷的去突破自己，不斷的去付出實(shí)踐。我相信，只有一個(gè)人先付出行動(dòng)，接下來才會(huì)有結(jié)果，如果只是空口談?wù)劊怯趾伪乩速M(fèi)自己的那一腔熱血呢?所以大二的時(shí)候，我不僅在學(xué)業(yè)上加急追趕，在實(shí)習(xí)方面也付出了一定的精力。我認(rèn)為理論和實(shí)際要同步行走，才能給自己帶來更大的成就，所以在這個(gè)學(xué)年當(dāng)中，我也按照這樣的要求努力的奮斗著，希望可以在下一年收獲到這一年的果實(shí)。
篇7
在過去的一年里我一直注重英語方面的學(xué)習(xí)，但是自己英語基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。但這個(gè)不重要，四級(jí)成績也證實(shí)了我是有能力也有信心在下一次考試一定通過，從大一到現(xiàn)在參加三次英語考試，成績一直保持在400以上與合格分?jǐn)?shù)線僅僅是幾分之差。我相信在這幾次失敗中我總結(jié)出自己在那個(gè)方面的缺陷，例如聽力方面分?jǐn)?shù)明顯偏低，今后要強(qiáng)化這個(gè)模塊的訓(xùn)練。
在這一年我還學(xué)習(xí)自己專業(yè)之外的技能并且獲得許可證—駕駛證利用周末或者空余時(shí)間。在這一年一直想追求人格魅力齊全的人，所以常常閱讀一些名著來開闊自己的視野，崇拜具有思想獨(dú)立的人—韓寒。為著自己的夢(mèng)想一直追逐，這是我這一年感悟最深刻的。自己的一片天空要自己一個(gè)人支撐起來，做一個(gè)有思想獨(dú)立的思考者。
參加社會(huì)實(shí)踐也是這個(gè)學(xué)年的一個(gè)可圈可點(diǎn)的一段時(shí)光，參加了雷州龍門二中的助教活動(dòng)，我積極配合學(xué)校分配我的工作，我運(yùn)用我的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)校解決電腦方面的一些知識(shí)還為中學(xué)生淺談現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，讓他們對(duì)未來有個(gè)美好的憧憬。此次社會(huì)實(shí)踐，感覺自己被社會(huì)需要著，自己頓時(shí)自豪感和責(zé)任感油然而生。雖然在校期間也做過一些兼職，但這次完全不一樣，因?yàn)槲胰耐度氲綄W(xué)校工作里面用到自己的專業(yè)知識(shí)。
篇8
本維度主要從學(xué)生喜好的學(xué)習(xí)方式及原因來考察。在問及“你喜歡的學(xué)習(xí)方式有哪些”(E1)時(shí),不管是大二、大三還是大四的同學(xué),60%以上的同學(xué)選擇了“按老師的重點(diǎn)和范圍學(xué)習(xí)”,40%左右的同學(xué)愿意采取“探索自己感興趣問題,必要時(shí)向老師請(qǐng)教”,35%左右的同學(xué)偏好分組合作研究問題的學(xué)習(xí)方式;相對(duì)而言,基于案例提問的PPT演示方式及實(shí)習(xí)等實(shí)踐學(xué)習(xí)方式,就沒有那么受歡迎。可見,各年級(jí)的工商管理類同學(xué)在學(xué)習(xí)方式的偏好上比較一致,更喜歡按指定的范圍學(xué)習(xí)。進(jìn)一步調(diào)查其選擇原因時(shí),“能看到學(xué)習(xí)成果,有成就感”,“師生合作解決問題,關(guān)系融洽”和“我可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和方式”這三個(gè)原因是每個(gè)年級(jí)同學(xué)選擇最多的。為了驗(yàn)證問題E1,本次調(diào)查追問了“你認(rèn)為最有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式有”(E15),但結(jié)果顯示每個(gè)年級(jí)都有60%以上的同學(xué)都認(rèn)為“參加社會(huì)實(shí)踐”最有利于自身發(fā)展,其次為“上網(wǎng)找資料自己學(xué)習(xí)”,而“上理論課看書”則相對(duì)靠后。其中只有16.34%的大三同學(xué)覺得“上理論課看書”有利于自身發(fā)展,在各種方式中排名最后。在問及“你對(duì)目前的大班教學(xué)的看法是”(E18)時(shí),各年級(jí)一半以上的同學(xué)認(rèn)為“看課程,有些課喜歡大班上課,有些課喜歡小班”,其次為“喜歡小班上課”(20%左右)。因此,在學(xué)習(xí)方式偏好這個(gè)維度上,工商管理類各年級(jí)學(xué)生比較一致,都體現(xiàn)了工商管理類三本學(xué)生的總體特征。各年級(jí)的同學(xué)雖然認(rèn)為“參加社會(huì)實(shí)踐”最有利于自身發(fā)展,但是還是喜歡“按老師劃的重點(diǎn)和范圍學(xué)習(xí)”,而不很喜歡“調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)形式”。
(二)課堂教學(xué)參與度
本維度主要從學(xué)生的逃課情況及應(yīng)對(duì)老師提問的方式來考察。調(diào)查結(jié)果顯示,各年級(jí)40%左右的同學(xué)“較少逃課”,30%左右的同學(xué)“有時(shí)逃課”,只有20%的同學(xué)是“從不逃課”的。但是大二同學(xué)的“從不逃課”學(xué)生比例相對(duì)大三、大四要高5%左右。至于請(qǐng)假的理由主要是“請(qǐng)假可能扣分”和“上課感覺沒意思”,而且選擇“上課感覺沒意思”的學(xué)生百分比是從大四、大三、大二遞增的,其中大二達(dá)到44.30%。當(dāng)問及“對(duì)于老師上課的提問,你的應(yīng)對(duì)方式是”(E5),各年級(jí)同學(xué)的主要應(yīng)對(duì)方式都是“點(diǎn)到我,不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)回答”和會(huì)“默默積極思考”,似乎同學(xué)都習(xí)慣于老師點(diǎn)名回答問題,而不是主動(dòng)回答;也有30%多的同學(xué)選擇了“上帝保佑,千萬別問我”。所以,引導(dǎo)三本學(xué)生主動(dòng)回答問題成為教學(xué)者應(yīng)該考慮的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此,在課堂教學(xué)參與度上,工商管理類各年級(jí)同學(xué)都有一半左右的同學(xué)有過逃課經(jīng)歷,高年級(jí)的逃課現(xiàn)象要較低年級(jí)稍高,而且低年級(jí)的同學(xué)較高年級(jí)的同學(xué)更多選擇“上課感覺沒意思”作為逃課理由。
(三)對(duì)激勵(lì)表揚(yáng)的反應(yīng)
本維度主要從學(xué)生對(duì)待激勵(lì)措施的反應(yīng)及對(duì)老師的批評(píng)和表揚(yáng)的態(tài)度兩方面考察。在問及“對(duì)于老師制定的一些課堂激勵(lì)措施,如加分等,你的面對(duì)方式是”(E6)時(shí),各年級(jí)都有40%多的同學(xué)“比較少爭取這種加分機(jī)會(huì)”,20%是“可有可無,反正我不會(huì)去爭取”,只有20%左右的同學(xué)會(huì)“珍惜加分機(jī)會(huì),積極爭取”。結(jié)果顯示60%以上的同學(xué),對(duì)于加分等激勵(lì)反應(yīng)都比較冷淡,其中大二同學(xué)“珍惜加分機(jī)會(huì),積極爭取”的學(xué)生百分比最低,只有18.79%。在對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)的態(tài)度上,各年級(jí)30%左右的同學(xué)希望得到表揚(yáng),私下提醒不對(duì)的地方;30%左右的同學(xué)希望得到老師表揚(yáng),有不對(duì)的地方老師可以直接批評(píng);但也有20%左右的同學(xué)認(rèn)為“不需要表揚(yáng),也不需要批評(píng),又不是小孩子”。因此,工商管理類各年級(jí)的同學(xué)在對(duì)激勵(lì)表揚(yáng)的反應(yīng)上差別不是很大,相對(duì)高年級(jí)而言,反而是大二的同學(xué)對(duì)老師的激勵(lì)措施反應(yīng)更顯冷淡。
(四)課余時(shí)間的利用情況
本維度主要從學(xué)生的預(yù)復(fù)習(xí)情況、學(xué)習(xí)時(shí)間長短及課余休閑時(shí)間的度過方式來考察。在問及“你是否課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)”的問題時(shí),雖然各年級(jí)都有30%以上的同學(xué)是“偶爾預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”,這個(gè)比例從大二的39.93%下降到大四的31.83%;選擇“很少預(yù)習(xí),一直都復(fù)習(xí)”的百分比在27%左右;只有14%~19%的同學(xué)是“一般會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”?？梢?每個(gè)年級(jí)都有80%以上的同學(xué)是較少或不預(yù)習(xí)的,50%以上的同學(xué)是較少或不復(fù)習(xí)的。在平均每天的課后自習(xí)時(shí)間上,各年級(jí)均有40%多的同學(xué)在1~2小時(shí),20%多的同學(xué)在1小時(shí)以內(nèi),只有13%~18%的同學(xué)在2~3小時(shí),甚至有15%以上的同學(xué)沒有自習(xí)習(xí)慣。在問及課余時(shí)間的度過方式時(shí),各年級(jí)高達(dá)75%以上的同學(xué)選擇“在宿舍上網(wǎng)看新聞資料、或看電影”,其次是“看書學(xué)習(xí)”、“玩游戲”和“參加各種社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W生組織分配的工作,兼職等”;選擇“體育鍛煉等其他個(gè)人愛好”的同學(xué)較少。在進(jìn)一步調(diào)查其上網(wǎng)的目的時(shí),高達(dá)60%以上的同學(xué)是看電影,其次為“為了找資料學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)購”。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,工商管理類各年級(jí)同學(xué)的課余時(shí)間利用情況大致類似,大部分同學(xué)只復(fù)習(xí)而較少預(yù)習(xí),看電影成為同學(xué)們課余時(shí)間度過的主流方式,上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料也成為上網(wǎng)的主要目的之一。
(五)課后學(xué)習(xí)的自覺性
本維度主要從同學(xué)課后作業(yè)實(shí)驗(yàn)等的完成方式、面對(duì)學(xué)習(xí)困難的處理方式及學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇來考察。首先各年級(jí)都有50%以上的同學(xué)是“與同學(xué)合作及時(shí)完成”,其次選擇“自己獨(dú)立及時(shí)完成”。在碰到學(xué)習(xí)困難時(shí),“請(qǐng)教同學(xué)”成為50%以上的同學(xué)的選擇方式,其次是“通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查資料,自己解決”和“先放著,等別人做好了再參考”。進(jìn)一步了解同學(xué)們是否可以自覺選擇合適的學(xué)習(xí)地點(diǎn),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示近70%的同學(xué)會(huì)選擇“宿舍”作為學(xué)習(xí)地點(diǎn),其次才是“教室”和“圖書館”。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的比較來看,在課后學(xué)習(xí)的自覺性方面,工商管理類各年級(jí)的三本同學(xué)表現(xiàn)大致一致,作業(yè)的獨(dú)立完成情況不容樂觀。
(六)對(duì)待考試的態(tài)度
本維度從同學(xué)準(zhǔn)備考試的方式和偏好的考核方式來考察。從各年級(jí)關(guān)于準(zhǔn)備考試方式的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,40%以上的同學(xué)“只有在考前才重點(diǎn)復(fù)習(xí)”,20%多的同學(xué)“一般開學(xué)時(shí)、考前會(huì)比較認(rèn)真學(xué)習(xí)”;而“平時(shí)認(rèn)真聽課,做好復(fù)習(xí)作業(yè),考前再重溫一下”的選擇比例由大二的30.37%下降到大四22.49%。這意味著越到高年級(jí),同學(xué)表現(xiàn)得更加不愛在平時(shí)好好學(xué)習(xí),更喜歡突擊式準(zhǔn)備考試。在考核方式上,各年級(jí)都有30%多的同學(xué)認(rèn)為“不同的課程喜歡不同的考核方式”,30%左右同學(xué)偏愛“考試開卷”的形式,但這一比重從大二的32.89%下降到大四的27.85%。而喜歡“考試閉卷”的同學(xué)比重各年級(jí)都比較少,在10%左右。對(duì)于各年級(jí)而言,最受歡迎的考核方式還是“考試開卷”。從各年級(jí)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較看,工商管理類各年級(jí)的同學(xué)在對(duì)待考試的態(tài)度上基本相同,同學(xué)大多喜歡在考前開始突擊式準(zhǔn)備考試,各種考核方式中相對(duì)而言偏好“考試開卷”,只是偏好的學(xué)生比重在高年級(jí)相對(duì)較低。
二、總結(jié)工商管理類三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)
縱觀工商管理類大二、大三、大四三個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)結(jié)果,各年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的六個(gè)維度上都能反映工商管理類學(xué)生的總體特征,同時(shí)也存在著一些細(xì)微的差別。如低年級(jí)的同學(xué)相對(duì)高年級(jí)不逃課的學(xué)生比重要稍大,但低年級(jí)的同學(xué)相對(duì)高年級(jí)的同學(xué)對(duì)老師加分等激勵(lì)手段反應(yīng)要相對(duì)冷淡;另外,在考核方式上,低年級(jí)較高年級(jí)有更多同學(xué)喜歡“考試開卷”,高年級(jí)的同學(xué)更喜歡考前集中復(fù)習(xí)。本文還進(jìn)一步從專業(yè)的角度,對(duì)比了9個(gè)工商管理類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。結(jié)果顯示,工商管理類各專業(yè)三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的共性,但也有比較明顯的差異,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)參與度和課后學(xué)習(xí)的自覺性三方面。會(huì)計(jì)專業(yè)三本學(xué)生基本上反映了工商管理類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣總體特征;而且會(huì)計(jì)專業(yè)三本學(xué)生的課后學(xué)習(xí)自覺性明顯好于市場(chǎng)營銷學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、國貿(mào)專業(yè)和信管專業(yè)?？傮w而言,工商管理類各年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異不大,各專業(yè)學(xué)生之間有明顯的差異。
(一)在學(xué)習(xí)方式上,較多人喜歡按老師指出的重點(diǎn)學(xué)習(xí),但認(rèn)為實(shí)踐才是最有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。有些意外的是,相對(duì)其他專業(yè),會(huì)計(jì)專業(yè)喜歡案例教學(xué)的學(xué)生比重并不多;在學(xué)習(xí)中,大部分專業(yè)的同學(xué)都比較看重師生關(guān)系和成就感,以及學(xué)習(xí)的自由和自主性。
(二)在教學(xué)參與度上,大部分人都有逃課經(jīng)歷,只是不同專業(yè)的程度不同而已。會(huì)計(jì)專業(yè)在這一點(diǎn)上相對(duì)其他專業(yè)要好,市場(chǎng)營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國貿(mào)和信管專業(yè)逃課情況相對(duì)嚴(yán)重;在提問式的師生互動(dòng)上,大部分同學(xué)基本上會(huì)回答,但不會(huì)主動(dòng)回答。
(三)在對(duì)激勵(lì)表揚(yáng)的反應(yīng)上,大部分同學(xué)對(duì)于加分等激勵(lì)措施并不買賬;面對(duì)老師的批評(píng)時(shí),較多同學(xué)喜歡私下提醒,也有不希望老師批評(píng)或表揚(yáng)自己。
篇9
一、調(diào)查對(duì)象及方法
(一)調(diào)研的目的
學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)長期的、連續(xù)性的工作，根據(jù)學(xué)生在不同年級(jí)所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，每個(gè)階段學(xué)生工作開展的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面突顯的問題，對(duì)某高校2010（大四）、2011（大三）、2012（大二）級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生的差異，進(jìn)一步了解學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，從而指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向。
(二)調(diào)研的方式
本次調(diào)研對(duì)象為某高校的工科院校全日制在校本科大學(xué)生，調(diào)查以二、三、四年級(jí)學(xué)生為主，各占大約33.6%比例，調(diào)查對(duì)象包括了男生、女生、黨員、團(tuán)員、學(xué)生干部以及非學(xué)生干部，其比例基本符合實(shí)際情況，問卷結(jié)果能科學(xué)全面的反應(yīng)學(xué)生整體的情況。問卷設(shè)計(jì)上，主要選取學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)建設(shè)等要素，設(shè)置了單選、多選、開放式問題。調(diào)研方法上，本文采用抽樣調(diào)查的方式，隨機(jī)抽取學(xué)生獨(dú)立填寫問卷。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)調(diào)研結(jié)果分析
結(jié)合年級(jí)因素，本文對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，分析結(jié)果顯示低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面與其它年級(jí)存在較為顯著的差異，具體分析如下。
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確程度低
在問卷中設(shè)置的關(guān)于“你大學(xué)本科的學(xué)習(xí)目的是否明確？”這個(gè)問題一共有是個(gè)選項(xiàng)：“已經(jīng)明確”、“正在思考”、“還未考慮”、“無所謂”。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)目標(biāo)“已經(jīng)明確”的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比隨著年級(jí)升高不斷升高。相應(yīng)地，大二“正在思考”學(xué)習(xí)目的的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比為63.60%。此后隨著年級(jí)升高，該比例不斷下降。
從調(diào)查結(jié)果不難看出，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷了一個(gè)形成過程，其具有顯著的階段性特點(diǎn)。大二階段，大學(xué)生經(jīng)過為期一年對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)，基本完成了由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在此階段，他們隊(duì)自身的了解更加全面而深入，接觸到的來自外界各方面的信息與知識(shí)增多，他們的決策環(huán)境發(fā)生了變化，變得更加復(fù)雜和不穩(wěn)定。因此為了確定合理的目標(biāo)，大二學(xué)生開始注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的興趣、特長、個(gè)性等，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生理論聯(lián)系實(shí)際的需要，希望在實(shí)踐中運(yùn)用并驗(yàn)證專業(yè)理論。
大三、大四階段，專業(yè)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)使得大學(xué)生的理論知識(shí)體系不斷豐富與完善，大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來識(shí)別環(huán)境的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。此階段，學(xué)生有足夠機(jī)會(huì)和時(shí)間能參與時(shí)間，因此他們?cè)趨⑴c實(shí)踐的過程中，學(xué)生驗(yàn)證了自身能力，對(duì)目標(biāo)的合理性、與自身的匹配程度有了更加客觀的認(rèn)識(shí)，確立的目標(biāo)也更加明晰、合理。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)確立不夠長遠(yuǎn)
問卷中“大學(xué)生主要發(fā)展目標(biāo)”的選項(xiàng)中，“通過主動(dòng)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的理想”屬于積極主動(dòng)性動(dòng)機(jī)，是遠(yuǎn)景型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更加著眼于未來的發(fā)展，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，更具有持久性；“掌握技能 找好工作”、“獲得文憑”屬于消極被動(dòng)型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是急功近利、低境界、直接近景的動(dòng)機(jī)，由此引起的學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)度小，持久性差。從表上數(shù)據(jù)可見，大二學(xué)生有遠(yuǎn)景型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的占調(diào)查中人數(shù)百分比為50.71%，隨著年級(jí)升高該比例逐漸升高。相應(yīng)的，大二只限于掌握技能、找好工作和拿文憑的學(xué)生人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)比例的43.43%，隨著年級(jí)升高該比例下降。
（3）學(xué)生專業(yè)興趣度有待提升
對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣的程度直接決定學(xué)習(xí)的態(tài)度，而且基于興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。由調(diào)查結(jié)果顯示，大二學(xué)生對(duì)專業(yè)的非常感興趣的學(xué)生人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例為38.93%，而大四的比例高出大二近10個(gè)百分點(diǎn)。如表1.1所示。
表1.1各年級(jí)專業(yè)興趣度調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查不難看出，大二學(xué)生對(duì)專業(yè)感興趣程度比其它兩個(gè)年級(jí)要低一些。一方面是由于一部分同學(xué)在大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)并不了解所學(xué)的專業(yè)，大多是從專業(yè)排名、就業(yè)等因素來選擇所學(xué)專業(yè)，有的甚至是家長為其做出的選擇；另一方面，2012級(jí)學(xué)生自入校以來，大一大二所開設(shè)的課程都是公共基礎(chǔ)課，并沒有接觸到專業(yè)課程，依然不了解自己所學(xué)的專業(yè)，因此也沒有產(chǎn)生較濃厚興趣。而2011、2010級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)課程后，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。而且通過公司實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐，以及參加各種科技創(chuàng)新比賽，也在一定程度上增加了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣。因此，較其他兩個(gè)年級(jí)而已，大二學(xué)生對(duì)專業(yè)感興趣的程度還有待加強(qiáng)。
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)行差
在對(duì)“每天課余用來學(xué)習(xí)的時(shí)間為多少”的調(diào)查中，2012級(jí)將近40%的學(xué)生課余學(xué)習(xí)2-3小時(shí)；30%的學(xué)生課余時(shí)間用來學(xué)習(xí)的僅有1-2個(gè)小時(shí)；而只10%的學(xué)生每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)以上。三個(gè)年級(jí)對(duì)比來看，2011級(jí)學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間在4個(gè)小時(shí)以上的最多，占年級(jí)總?cè)藬?shù)的35%。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果可見，2012級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，其主要原因在于，大二學(xué)生對(duì)大學(xué)生活有了一定的認(rèn)識(shí)了解，對(duì)于學(xué)習(xí)形成了自己的感悟和見解，但是思想認(rèn)識(shí)的多元化和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的多維性使很多學(xué)生在大二時(shí)期出現(xiàn)忽視學(xué)習(xí)、放松自我要求的情況，存在“考前突擊”“及格萬歲”的心理和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的動(dòng)力有所弱化，主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間減少。而到了大三，隨著專業(yè)課程的增多，難度的加大，學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)；此外，大三學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，許多學(xué)生主動(dòng)去考取必要的證書，為將來就業(yè)添加資本。大四學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間則和其余兩個(gè)年級(jí)有很大差異，呈兩極分化狀態(tài)。大四課程相對(duì)而言較少，部分同學(xué)絕大部分時(shí)間用來找工作，而另一部分同學(xué)則在準(zhǔn)備考研，因此大四課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配由其特殊階段決定。
（5）學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)良好
考風(fēng)考紀(jì)上，2012級(jí)學(xué)生的態(tài)度總體來說較好，能很好的遵守考試紀(jì)律，在大一學(xué)年沒有作弊的情況發(fā)生。問卷顯示，對(duì)考試作弊現(xiàn)象的評(píng)價(jià)中，73.71%的同學(xué)“認(rèn)為不應(yīng)該”，12.86%的認(rèn)為“我不作弊但不管別人”，5.00%認(rèn)為“這是整個(gè)高校的現(xiàn)象”，8.57%認(rèn)為“說不清”；對(duì)考試復(fù)習(xí)實(shí)行“一個(gè)月原則”的看法中，30.36%的同學(xué)認(rèn)為“很有效率足夠應(yīng)付考試”，32.14%的認(rèn)為“不利于真正掌握知識(shí)”，而38.57%的人認(rèn)為“應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累”。因此對(duì)于少部分存在“考前突擊”想法的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，并進(jìn)一步嚴(yán)抓考風(fēng)，以考風(fēng)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
三、對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示
綜合三個(gè)年級(jí)的調(diào)研結(jié)果，2012級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)均異于其它年級(jí)學(xué)生，呈現(xiàn)出明顯的拐點(diǎn)現(xiàn)象。由此可見，大二是學(xué)生選擇和確立未來發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是影響學(xué)生選擇的關(guān)鍵期。根據(jù)大二學(xué)生的特點(diǎn)，以及未來成長的趨勢(shì)，低年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個(gè)方面。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂教育、心理輔導(dǎo)、講座等途徑幫助學(xué)生更客觀地了解自身的興趣、特長、個(gè)性等，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)來確立適合自己的目標(biāo)。
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1、思想建設(shè)方面：
（1）、加強(qiáng)支部成員的思想政治教育。在第一學(xué)期，本團(tuán)支部積極開展多次團(tuán)員大會(huì)，力求生動(dòng)有吸引力；同時(shí)開展多次主題團(tuán)日活動(dòng)，使支部成員在活動(dòng)中提升自身的思想覺悟，做一名責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生。
（2）、積極發(fā)展非團(tuán)員同學(xué)向團(tuán)組織靠攏。過去的一學(xué)期本團(tuán)支部積極發(fā)展班級(jí)中尚未入團(tuán)同學(xué)，當(dāng)前我班非團(tuán)員同學(xué)已經(jīng)向團(tuán)組織提交申請(qǐng)書。
（3）、注重同學(xué)的心理健康教育及思想教育。以每周青年大學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)并定期對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋；不定期在推送和群中分享團(tuán)內(nèi)工作活動(dòng)，普及相關(guān)重大紀(jì)念日和意義及信仰，如國慶閱兵回顧、普及等等。
（4）、假期中與同學(xué)保持緊密聯(lián)系，搜集并整理同學(xué)們?cè)诩曳酪邞?zhàn)疫素材以及假期有意義的活動(dòng)日常。
2、學(xué)習(xí)方面：
堅(jiān)持監(jiān)督和考察，與班長打好配合，共同促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍營造和班級(jí)學(xué)習(xí)力提升，在上個(gè)學(xué)期推行一對(duì)一幫扶學(xué)習(xí)制度，假期中推行forest軟件打卡制度，最大程度上保證同學(xué)晚自習(xí)期間學(xué)習(xí)時(shí)長。
3、活動(dòng)方面：
（1）、團(tuán)建活動(dòng)。此處參見班長的報(bào)告。
（2）、團(tuán)日活動(dòng)。組織多次主題鮮明的團(tuán)日活動(dòng)，包括紅色經(jīng)典雨花臺(tái)之行、緬懷同胞侵華日軍遇難同胞紀(jì)念館之行等等，基本上保證了全員參與，同時(shí)隨行有班級(jí)御用攝影師負(fù)責(zé)采風(fēng)及合照，并在活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)同學(xué)們記錄感悟，最后經(jīng)由團(tuán)支委整理后發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)里，并分享到家長群中讓家長見證孩子的活動(dòng)歷程。讓團(tuán)日活動(dòng)不僅僅是一次旅行，也能成為班級(jí)凝聚力及同學(xué)民族自豪感、國家信仰力、思想水平提升的契機(jī)。
二、工作反思：
總的來說，上個(gè)學(xué)期我團(tuán)支部工作完成度較高，但也遇到一些困難暴露一些缺點(diǎn)。首先，團(tuán)支委成員工作分配有待提高，導(dǎo)致工作延后，下學(xué)期我們會(huì)進(jìn)一步明確分工。其次，動(dòng)員工作不到位。有時(shí)下達(dá)一些任務(wù)會(huì)存在部分同學(xué)參與度不高、需要反復(fù)催促的問題，所以下學(xué)期要增加活動(dòng)主題和形式的趣味性，更加有吸引力。
第二部分：本學(xué)期工作計(jì)劃
一、思想建設(shè)與學(xué)習(xí)生活：
用心開展支部活動(dòng)，與班長配合，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們用心向組織靠攏，建設(shè)一個(gè)有凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)支部。
二、支部活動(dòng)：
在繼續(xù)開展有支部特色的主題團(tuán)日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我上周召開線上支委會(huì)議，團(tuán)支委商議后初步確定“一支部一項(xiàng)目”計(jì)劃雛形——暫定項(xiàng)目類別為人文類，項(xiàng)目名稱暫定“寧好，南京”或者“金陵十三站”，目的是讓同學(xué)們?cè)谀暇┧哪甑拇髮W(xué)生涯能夠?qū)@座美麗的古都有更深的了解和愛。初步計(jì)劃有三個(gè)學(xué)期的部署：
第一學(xué)期（即大一下學(xué)期）為景點(diǎn)名勝篇，對(duì)應(yīng)“金陵十三站”。首先通過投票的方式挑選出南京最著名的十三處經(jīng)典，將支部成員三到四人分成一個(gè)采風(fēng)小組，每組通過抽簽方式確定所要探尋的景點(diǎn)，利用周末時(shí)間搜集名勝的背景并進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，采風(fēng)歸來后整理素材、小記感悟收獲，一個(gè)學(xué)期后將十三個(gè)景點(diǎn)與同學(xué)的故事整理并由班費(fèi)出版成集。
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篇12
當(dāng)我敲下這些文字的時(shí)候，我的大二的第一個(gè)學(xué)期徹底地結(jié)束了，徹底地。一直認(rèn)為大二是大學(xué)生活中最美好的，沒有大一的稚氣，沒大三的厭倦，沒有大四的壓力。美好的日子，如花那般燦爛，已經(jīng)過了一半?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，也算是對(duì)自己有所交代了。
學(xué)習(xí)篇
大二，我真的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要了。自從高考結(jié)束后，大一的一個(gè)半學(xué)期我都沒有走出頹廢的陰影，大二，總算涅槃重生了。這個(gè)學(xué)期從xx年9月6號(hào)拉開帷幕，到xx年1月22號(hào)畫上了句號(hào)。成績沒有很好，但總算有所提高的吧？橫向縱向的進(jìn)步叫做發(fā)展，如果沒有橫向取得進(jìn)步，那縱向是肯定有的。11月，12月和1月是學(xué)習(xí)篇的主力軍。這里不得不承認(rèn)，印象中剛開學(xué)的時(shí)候我沒有很好地調(diào)整好狀態(tài)，并且很多工作上的事情使我快要喘不過氣來，很多時(shí)候浪費(fèi)在兩地?zé)o勞地往返的路上。不過，還是沒有像以前那樣墮落，即使再忙也沒有完全忘記自己的本職。不過，要檢討的是以后不能這樣了，在工作之余還要把學(xué)習(xí)搞好。至于“”這件事，已經(jīng)很有意識(shí)地避免了，但有時(shí)還是會(huì)請(qǐng)，不過還是不得已的時(shí)候才這么做，我是真的希望，我能獨(dú)立地站立起來。之前一直認(rèn)為自己的記憶力很差很差，但是在華師外文的培育下，在高壓的環(huán)境下，現(xiàn)在漸漸發(fā)覺記憶力有所提高了，能力也加強(qiáng)了，工作效率也提高了。原來，這些能力是逼出來的。也漸漸找到學(xué)習(xí)的感覺了，雖然這時(shí)才找到感覺真的很慢，但總比找不到好吧！對(duì)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，也漸漸地改變了，對(duì)學(xué)習(xí)的重視度也提高了。以為很努力地學(xué)習(xí)只是為了將來找到一份好的工作，但最近才發(fā)現(xiàn)原來不是的，這是一種生活方式。下個(gè)學(xué)期，要考專四了，老實(shí)說是有點(diǎn)害怕的，不過不管怎么樣了，努力就好。
工作篇
這學(xué)期的工作似乎特別多，有時(shí)多得真是喘不過氣。這個(gè)學(xué)期身兼兩職，在實(shí)踐部的副部，班上的團(tuán)支書。由于亞運(yùn)會(huì)，覺得這個(gè)學(xué)期的團(tuán)委運(yùn)行的真的不是很好，歸屬感少了。不過，還是很喜歡我們的實(shí)踐部，很喜歡實(shí)踐部里邊的人，特別是很可愛善良的子君姐。雖然捷玲姐離開了實(shí)踐部，但很是保持聯(lián)系的，也會(huì)經(jīng)常幫我。一開學(xué)的時(shí)候?qū)嵺`部很忙，忙得連作業(yè)都沒時(shí)間做。要值得檢討的是，我的電腦技術(shù)實(shí)在是太爛了，這個(gè)暑假一定要很好地學(xué)習(xí)。不過，在迎新晚會(huì)，戲劇大賽的工作真是很好玩，覺得自己的任務(wù)重大。呵呵，燈光控制，很不錯(cuò)的工作，太酷了！另外，完成工作后沒有認(rèn)真總結(jié)，在忙碌之后收獲甚少。還有，新加入的師妹們都很優(yōu)秀，相信將來肯定會(huì)比我做得好很多很多。還有的就是班上的團(tuán)支書工作，其實(shí)沒有開學(xué)就已經(jīng)開始了，在暑假就已經(jīng)寫工作計(jì)劃了。得不得說，這個(gè)團(tuán)支書的工作真的是太多了，有時(shí)真的很累。除了每月例行的團(tuán)日活動(dòng)，平時(shí)還有大大小小的通知，登記，還要參與評(píng)優(yōu)工作，辦公室的值班。有一次我還因此崩潰了。不過，這么辛苦都過去了，我也在痛苦中成長了很多。更多地了解班上的同學(xué)，覺得我們?nèi)嗾娴暮芎?。也認(rèn)識(shí)到工作的困難，學(xué)習(xí)了處理事情的方式。當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期的工作還是很順利地開展了，這里要感謝全班同學(xué)的配合，也感謝其他班委的幫忙。工作，讓我鍛煉了很多，很重要的一點(diǎn)，讓我在很短的時(shí)間內(nèi)能做很多的東西。
篇13
二、活動(dòng)目的與意義：
1.在我們學(xué)院內(nèi)營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍；
2.促進(jìn)我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)；
3.通過經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長學(xué)姐的交流指導(dǎo)為即將參加四、六級(jí)考試的學(xué)生指明四六級(jí)備考最后階段的復(fù)習(xí)沖刺方向和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法；
4.有助于提高四六級(jí)通過率；
5.提醒同學(xué)四六級(jí)考試的注意事項(xiàng)以及誠信應(yīng)考等。
三、活動(dòng)主題：
英語學(xué)習(xí)及英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
四、活動(dòng)時(shí)間：201x年11月20日晚上七點(diǎn)（暫定）
五、活動(dòng)地點(diǎn)：五教108（暫定）
六、活動(dòng)對(duì)象：食品院大二、大三學(xué)生及部分大一學(xué)生
七、邀請(qǐng)嘉賓：學(xué)生會(huì)團(tuán)委主要干部；我們學(xué)院高分通過四六級(jí)考試的學(xué)長學(xué)姐(3人左右)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.由院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部將活動(dòng)資料上交老師，獲得老師及領(lǐng)導(dǎo)的支持與批準(zhǔn)；
2.確定邀請(qǐng)的嘉賓并聯(lián)系嘉賓，收集嘉賓個(gè)人資料；（陳瑤）
3.提前申請(qǐng)好活動(dòng)場(chǎng)地，并準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)的一切；（馮鋒）
4.宣傳活動(dòng)：通過學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部下發(fā)正式文件（11月12日）和團(tuán)委宣傳部微信平臺(tái)（11月17日）等形式對(duì)本次英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)進(jìn)行宣傳；
5.以班級(jí)為單位用小紙條的形式搜集學(xué)生的意見（11月15日上交）。提取有意義的在會(huì)上進(jìn)行解答；
6.會(huì)場(chǎng)工作人員注意安排人員入座,控制好會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；(吳永強(qiáng))
7.做好與嘉賓的溝通工作,搜集相關(guān)資料制作現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)主題的ppt一張.（鄭宇清）
8.聯(lián)系團(tuán)委宣傳部進(jìn)行拍照，以及會(huì)后的新聞稿。
九、活動(dòng)流程：
1.相關(guān)人員提前一小時(shí)到會(huì)場(chǎng)布置，確定教室的多媒體等相關(guān)設(shè)備運(yùn)行正常（必要時(shí)需要借老師的一卡通）；
2.晚18：40特邀嘉賓進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
3.各班人員需晚18：45前進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
4.晚19：00由主持人宣布會(huì)議開始，介紹本次交流會(huì)主題，并介紹本次參會(huì)的嘉賓；
5.三位優(yōu)秀學(xué)生依次做自我介紹，英語四六級(jí)心得經(jīng)驗(yàn)介紹等，每人大概30分鐘；
6.現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一個(gè)簡單的四六級(jí)流程模擬。
7.主持人讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生發(fā)言提問，嘉賓進(jìn)行答疑；
8.請(qǐng)主席和團(tuán)副依次發(fā)言，每人大概5分鐘。
9.預(yù)計(jì)結(jié)束時(shí)間21:00.由主持人致結(jié)束詞，感謝學(xué)長學(xué)姐的到來和經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)交流會(huì)的效果進(jìn)行簡單總結(jié)。
10.留念合影
十、注意事項(xiàng)：
1.大二每個(gè)班20人，大一每個(gè)班5人，大三自愿。（大一大二班級(jí)每個(gè)班班長，學(xué)委必須到。班長在11月18日之前把參會(huì)名單發(fā)給鄭宇清qq1069507455）；
2.參會(huì)人員必須提前到場(chǎng),并要進(jìn)行簽到，在指定區(qū)域就坐；
3.嘉賓可以將自己的聯(lián)系方式，電子郵箱留下，方便同學(xué)們會(huì)后有困難及時(shí)交流；
4.主持人準(zhǔn)備好主持稿，工作人員準(zhǔn)備好基本的物資如水等。
十一、所需物資：
