引論：我們為您整理了13篇大二實習總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

為最大限度節省國家的資金,我們對這顆“嫦娥一號”的備份星進行了一系列技術改進,把它改造成了探月二期工程的先導星“嫦娥二號”。從外觀來看,“嫦娥二號”和“嫦娥一號”大小和形狀幾乎完全一樣,可謂孿生姊妹。

與“嫦娥一號”相比,“嫦娥二號”此次奔月有以下新亮點:

直接奔月了。“嫦娥一號”是先發射到地球附近的過渡軌道,繞地球7天以后才飛向月球。最終到38萬公里外的月球,“嫦娥一號”飛行了13天多。此次“嫦娥二號”衛星將由運載火箭直接送入奔月軌道,預計5天左右就可到達月球。

飛得更近了。相比“嫦娥一號”200公里高度環月軌道,“嫦娥二號”將進行100公里高度環月探測,并將進入100公里×15公里橢圓軌道繞月飛行,最近點距離月球只有15公里,將在更近距離內探測月球地形地貌。

裝備更好了。“嫦娥二號”將攜帶諸多新裝備奔月,比如,“嫦娥一號”搭載的CCD相機分辨率為120米。而“嫦娥二號”搭載的CCD相機在100公里圓軌道和100公里×15公里橢圓軌道的近月點處,將分別對“嫦娥三號”的預選著陸區進行優于10米和1.5米分辨率的成像試驗,能獲得更清晰、更詳細的月球表面影像數據。

技術更新了。同“嫦娥一號”相比,“嫦娥二號”技術系統更加復雜。“嫦娥一號”有9個分系統,“嫦娥二號”增加了一個技術驗證系統,主要驗證“嫦娥三號”任務的部分關鍵技術,為后續任務實現月面軟著陸積累經驗。

在“嫦娥二號”執行任務過程中,面臨的主要風險有3點:一是發射時火箭能否將衛星精確送入奔月軌道;二是衛星到達月球時能否被月球順利捕獲;三是能否順利降到距月球15公里的軌道上。“嫦娥二號”衛星設計壽命半年,但只要一切按計劃進行,節省出的燃料能夠讓“嫦娥二號”衛星“伴月”的時間更長,完成更多的探測試驗任務。

火箭系統總師姜杰:誰再把“嫦娥”托舉到月亮門口

關鍵詞:獨特結構運載能力更強 ,

發射4呲成功率100%

迄今為止,人類已進行的100余次探月活動,成功率僅有50%,其中多數問題源自火箭。相比“嫦娥一號”任務,“嫦娥二號”任務對運載火箭推力的要求更大,衛星入軌精度要求更高。

發射“嫦娥一號”時,我們比較小心謹慎,慢慢地調整軌道,飛行了13天14小時19分、行程206萬公里才到達月球。這次發射“嫦娥二號”,我們更有把握了,可以直接射向月球,預計5天左右完成38萬公里的奔月之旅。當月球捕獲“嫦娥二號”后,衛星便可按照我們的設想開展系列試驗工作。

實現這一目標,離不開成熟的火箭發射技術。其實,發射衛星就像一種特殊的“打靶”,力量要把握得恰到好處――力量大了,衛星有可能直接撞上月球;力量小了,衛星又可能與月球擦肩而過。

因此,我們在火箭的選擇上慎之又慎。經過反復研究論證,我們把發射“嫦娥二號”的重任交給了系列火箭的新成員――三號丙運載火箭。

與發射“嫦娥一號”的三號甲火箭相比,三號丙運載能力更大,由2.6噸提高到了3.8噸。火箭起飛重量約為345噸,總長54.84米,整流罩直徑4米。

自2008年首飛以來,三號丙運載火箭已經進行了4次發射,成功率100%。

三號丙運載火箭屬于中國12個型號的系列運載火箭之一,是“金牌火箭”三號甲的孿生兄弟,最大的特征是由三級液體火箭捆綁2個助推器組成,這種獨特的“非全對稱”火箭在“”系列里是唯一的。它的投入使用,填補了我國高軌道運載能力的一個空白,真正形成火箭運載能力系列化。

此外,為滿足 “嫦娥二號”任務的多項需求,三號丙運載火箭對整流罩等進行了改進,對遙測參數、延時存儲器和利用控制機配套數量進行了調整,并采用制導關機技術,完全能滿足“嫦娥二號”衛星精確入軌的要求。

發射場系統總師周鳳廣:誰讓“嫦娥”又一次平安出發

關鍵詞:確保設備“健康上崗”,

發射力爭“零窗口”

盡管已經成功發射了“嫦娥一號”,但對我們來說,每一次發射都是全新的挑戰,必須從“零”開始。

此次“嫦娥二號”發射任務的新情況,可將其歸納為“兩變”:發射位置變了,發射窗口變小了。

由于“嫦娥二號”要直飛月球,推力要大。故與“嫦娥一號”選擇“一塔制”的3號發射工位不同,“嫦娥二號”將選擇“兩塔制”(包括臍帶塔固定、勤務塔移動)的2號工位進行發射。三號丙運載火箭帶助推,將帶給“嫦娥二號”更強勁的推力。

看似簡單的位置變化,帶來的卻是一連串新的技術挑戰。為確保已使用20多年的2號工位勝任此次發射任務,我們對其進行了相關技術升級和改造,開展了發射塔大封閉空調系統、常規加注系統等30余項技術改造,僅完成的設計施工圖紙就達600多張。

“嫦娥二號”發射窗口的變化,也對發射場系統設備的可靠性提出了更高要求。與“嫦娥一號”多次變軌奔月不同,“嫦娥二號”將直接飛向月球,因而發射窗口的限制更多、可選擇時段更少。“嫦娥一號”發射窗口設計周期是1個月,“嫦娥二號”窗口周期則是半年。如錯過今年10月的發射時機,就只能等到明年4月了。“嫦娥一號”發射實現了“零窗口”,“嫦娥二號”我們力爭也要達到這一目標。

為確保萬無一失,我們嚴把測試數據關、質量歸零關、數據復核關和階段評審關,系統梳理完善了需重點關注的關鍵設備和應急預案。

只有想不到,沒有做不到。我們甚至預想到了防范多種意外災害,專門對供配電分系統的某些地方進行了改造。為確保每一項設備都“健康上崗”,我們必須精細、精細、再精細……

測控系統總師錢衛平:誰牽手“嫦娥”和月球“親密接觸”

關鍵詞:3艘“遠望”船列陣大洋,

106種預案從容應對

同樣的距離,不一樣的路。如果將“嫦娥一號”13天多的“奔月”之路比作“國道”,那么“嫦娥二號”將要走的是一條“高速公路”,只用5天就可重訪月宮。

“嫦娥二號”采用可連續3天發射的任務方案。與“嫦娥一號”任務布設2艘測量船不同,此次任務我們將布設3艘“遠望”測量船,列陣大洋攜手牽“嫦娥”。

“嫦娥二號”環月后,將擇機進入100公里×15公里的橢圓軌道。這就是說,衛星距離月球最近時僅15公里,相當于地面上客機在15000米高空飛行。衛星飛行至月球背面,地面無法監視其狀態,加上月球表面有許多6―7公里高的山峰,若控制不好,衛星存在撞月的危險。

風箏高飛線在手。“嫦娥二號”在遙遠太空能否順利完成和“月宮”15公里的“親密接觸”,取決于“放風箏者”――咱們航天測控人飛控的精細水平。

我們預設了火箭入軌異常、變軌未能實施或滯后實施、發動機故障等共106種預案故障模式,并制定了153種故障處理對策,以此確保“嫦娥二號”任務萬無一失。

“嫦娥二號”還有一項任務引人注目:驗證“嫦娥三號”任務關鍵技術X頻段。X頻段是國際深空探測技術的發展趨勢,與日益擁擠的S頻段相比,X頻段測控資源更豐富。從理論上講,X頻段軌道測量精度會更高,也可使相應的星載設備體積小型化,有利行器飛得更遠。

目前,我國深空網建設已全面展開,將著力建設3個大型深空探測站。預計到2016年左右,可以實現三站聯網。不久的未來,將為中國的載人登月、火星探測提供支持……

地面應用系統總師李春來:誰讓我們更清晰看見月亮的“臉”

關鍵詞:一邊奔月一邊探測 ,

15公里“睜眼”拍月球

形象地比喻,地面應用系統是探月工程的“頭”,又是探月工程的“尾”。在工程初期,地面應用系統要負責科學目標設定;任務實施時,它又是衛星有效載荷業務運行的管理中心,是探測數據的處理與管理中心。不夸張地說,我們“起得最早,睡得最晚”。

相比“嫦娥一號”而言,“嫦娥二號”任務我們面臨許多新的變化。

有效載荷的變化是“嫦娥二號”的重要看點之一。“嫦娥一號”有效載荷是8種,“嫦娥二號”則為7種。盡管我們取消了“嫦娥一號”原有的干涉成像光譜儀,但對激光高度計、X射線譜儀等進行了適應性改造,“嫦娥二號”實際功能更精細更先進了。此外,還有一個變化值得大家關注:“嫦娥一號”是到了月球近月軌道才打開有效載荷,這次“嫦娥二號”有效載荷則是一邊奔月一邊展開,以便更好探測地月空間環境。

隨著有效載荷的變化,“嫦娥二號”數據接收任務也將發生重大改變。在“嫦娥一號”任務中,衛星在地月轉移軌道,地面應用系統沒有數據接收任務。而在“嫦娥二號”任務中,從衛星發射的第二天起,就開始有了數據接收任務。

此次“嫦娥二號”數據接收,同“嫦娥一號”一樣,主要利用北京密云和云南昆明兩個地面接收站。兩個地面站分別擁有50米和40米口徑天線的數據接收系統。為了保證探測數據接收的可靠性和完整性,兩個地面站將同時工作,互為備份。

當然,為了更好地完成“嫦娥二號”任務,我們對有關地面數據接收系統進行了針對性改造,提高數據傳輸效率。數據接收碼速率將從3兆/秒提高至6兆/秒,在任務過程中,我們還將試驗更高的數據接收速度。

“嫦娥二號”相比于“嫦娥一號”而言,最大的一個技術亮點,就是CCD相機分辨率有了量級性提高。

2008年11月12日,“嫦娥一號”從距離月球200公里高空獲取了“中國第一幅全月球影像圖”。這一次,更值得國人期待的是:“嫦娥二號”將從15公里近月點“睜開眼睛”,拍回未來“嫦娥三號”月球預選著陸區的高分辨率的三維影像圖。屆時,呈現在大家面前的將是更為清晰的“月亮的臉”……

背景鏈接:中國月球探測戰略“三部曲”

篇2

《快樂大巴》是央視少兒頻道主持人的一次小聚集，每期都邀請三位嘉賓主持人到節目中做客，是兒童和主持人們親密接觸，交流交往最好的平臺。

新版中加入“快樂加油站”又使得嘉賓成員延伸到更多的領域，增強欄目交往能力。欄目主要分為四個環節，隨著節目的發展和編排，環節也變化了多次，并不斷的調整，目前比較固定的環節是：

“來吧”環節（舊版為“唱吧”）：參加節目的小乘客們一一展示自己的才藝，并回答主持人提出的各種有趣的問題，有的小乘客還會去調侃主持人，制造出幽默、搞笑的效果和場面。現場觀眾通過選手的表現進行投票。

舊版“唱吧”環節：讓小乘客們自行選擇與嘉賓主持人成為搭檔，和主持人配合玩有趣的游戲。兒童在游戲中不僅能得到快樂，還能獲得體力和腦力等方面的發展。新版此環節取消。

“秀吧”環節（舊版為“樂吧”）：小乘客家庭秀的時間，參加節目的小乘客們邀請自己的父母、祖輩、兄弟姐妹、老師、伙伴等一起表演節目。

“玩吧”環節：選手們開始搶玩具，除了小乘客們通過自己在前三個環節的表現贏得的時間外，還有自己親友團通過“騎牛”的方式為他們爭取更多的時間。改版后此部分以電話連線和現場騎士團的方式來進行搶玩具，增加了欄目的互動性。

三、《快樂大巴》欄目內容及特點

（一）娛樂綜藝性：室內真人秀元素綜合體

《快樂大巴》是典型的綜合性的少兒真人秀節目，它把游戲、紀錄、訪談、競賽、才藝展示、家庭參與等真人表演展示元素巧妙地融入整個節目當中，節目中將各種娛樂元素運用得異常完美：節目第一環節主要是訪談和才藝展示元素的體現，話題幽默搞笑但不低俗，主持人對談論話題的把控力強，談話氣氛融洽，即使是主持人和選手相互“開涮”也都保持在和諧、歡樂的情境之內，不會將談話引向媚俗化；才藝展示中，參與節目的小乘客可以將自己準備好的歌曲、舞蹈、武術、繞口令等各種才藝和特長展示給大家。無論是參與選手和嘉賓主持人配合游戲還是“搶玩具”環節，都突出了兒童在游戲當中的參與性以及游戲帶給兒童的快樂。其中第二環節的游戲帶有一定的競爭性質和競賽元素。第三環節是家庭參與元素的體現，觀眾通過欣賞被節目中稱為“乘客團”的家庭組合表演，可以看到不同家庭所展現的不同魅力，從側面了解那些小乘客們平時生活的環境。節目錄制中發生的大部分有趣的事情都被“零”處理地搬到電視熒屏上，參與節目的小乘客們可以在節目的舞臺上，自由活動、搞怪，童言無忌般地表達自己的想法，給觀眾一種全新的收視感受。

（二）少兒本位性：一切以兒童為綱

欄目組給參與節目的選手制造了一個很大的展現自我的空間，小乘客們所有的合理需求在節目中都得到了滿足，編創人員只給小乘客們一個大范圍的限定，其它具體活動都由兒童自己決定。做到了一切以兒童為主角，小乘客是快樂大巴車里的主人。這樣既能消除兒童在臺上的陌生感和緊張感，又能使節目帶出意想不到的搞笑狀況，提高節目的娛樂性。

?熒屏廣角郭梁：少兒節目綜藝娛樂形式《快樂大巴》節目個案淺析 比如有一期節目中一位小乘客演唱《撥浪鼓》，由于年齡小，駕馭能力有限，在演唱時沒有和樂隊的演奏合上拍，使得她一直認為少唱了一段，音樂結束后要求繼續演唱，主持人并沒有阻止，節目播出時也沒有截取畫面，讓兒童繼續唱下去，直到唱滿意為止。主持人黃煒夸張的說“唱了40多遍”。

（三）寓教于樂性：注重教、學、玩、樂的有機結合

“寓教于樂”在快樂大巴中也得到了很好的體現。兒童通過快樂大巴在玩中樂、玩中學、樂中學，在做游戲的過程中學到知識，在快樂中學到知識，將教育、玩耍和快樂三者緊緊地聯系在一起，最大程度上滿足兒童觀看節目的需求，也提升了節目的質量和品位。

當小選手在表演唱歌時，歌曲的歌詞提到一些事物時，屏幕上會顯示相應的圖片、卡通等畫面，從而讓小觀眾們能夠更為形象的認識這些事物。當小選手在表演舞蹈時，屏幕下方會以字幕形式展現與當前舞蹈相關的基本概況和信息，如：蒙古舞、印度舞、芭蕾舞等舞蹈種類的基本知識，通過圖畫、字幕等手段使教、玩、樂三者的結合得到優良的體現。

比如有一期節目主持人在同蒙古族的小選手聊天時，啟發小選手了解和學習關于我國民族的基本知識，并通過歌曲《愛我中華》來鞏固引發出的知識，也使現場和電視機前的小觀眾們對得到的民族知識變得更加深刻。節目通過這種方式在輕松快樂地聊天過程中，完美地展現了節目的教育功能。

還有一期節目在談話過程中，主持人問一位3歲的選手：“爸爸去哪了？”選手答：“上青島（出差）了。”“青島在哪兒？”“就是海邊。”這簡單的對話，就將青島是一個海邊的城市這一知識“教”給了電視機前的兒童們，節目將少兒電視節目“寓教于樂”的功能自然地發揮出來了。還有很多討論話題，都對兒童增長知識和樹立正確的價值觀和道德觀起到積極的作用。

教、玩、樂的有機結合還體現在節目的游戲環節中，欄目組在“來吧”環節中引入了一個全新的游戲：大屏幕給出一組各種水果蔬菜的價格表，讓小乘客們在主持人的語言指導和配合下找出能更快達到規定的目標價格的水果和蔬菜，這些蔬果中有日常生活中常見的桃子、黃瓜，也有不常見的桑葚。通過這樣的游戲，讓學齡前兒童認識更多的事物，提高他們認知和分辨的能力。在游戲中學到知識，提高能力。

（四）創新性：節目內容常變常新

隨著節目的關注度不斷的提高，節目的內容也要不斷的調整來滿足廣大觀眾不斷變化的需求。主要變化在游戲的項目上，因為長時間讓大小朋友玩同一個游戲，會失去新鮮感，觀眾也會產生收視疲勞。節目在游戲項目的開發上很有創意，到目前為止節目讓孩子們和嘉賓主持人玩過壘積木、投籃、正話反說、顛乒乓球、呼啦圈、猜歌曲、接歌、蒙眼辨認、數字球計算、蔬果價格選擇、給主持人穿衣服等互動性、合作性強的游戲，這些游戲，既滿足了兒童游戲的趣味需求，又提高了兒童的知識儲備和動手技能。

《快樂大巴》在春節、六一期間推出了特別節目。把一些曾經在欄目舞臺上表演時留下深刻印象的選手再次請到節目中，回饋這些優秀的小選手，同時也能更大程度地滿足老觀眾的需求。而這些優秀的小選手精彩的表演，以及欄目組對各個環節精心的設計，烘托節日的熱鬧氛圍，能夠獲得更多的新觀眾的青睞，從而提高節目的收視率和影響力。節目內容只有常變常新，才能使節目永遠年輕，充滿活力。

四、《快樂大巴》的包裝特色

《快樂大巴》欄目中的各版塊、各環節、各組成部分的設置都與欄目的定位相吻合，每時每刻體現著欄目關于“大巴”的品牌形象。

（一）乘務長、乘務員、乘客與快樂加油站

這一包裝形式是欄目最大的特色，也是最能體現“大巴”品牌形象的方式。一輛大巴車要正常運營和通行，乘務長、乘務員、乘客和加油站是必不可少的要素。《快樂大巴》欄目將這些要素與欄目的要素聯系起來，一一對應：乘務長（常駐主持人黃煒）、乘務員（嘉賓主持人）、乘客（欄目的主角小選手們）、加油站（主持人、專家及社會各界人士組成的嘉賓席），節目中嘉賓席的嘉賓們要幫助小乘客們實現夢想和愿望，在小乘客們駛向終點的道路上，起到“加油”的作用。

使用這種包裝手法，使得節目各個基本要素在稱謂上顯得更為新穎，讓觀眾摒棄了舊俗的稱呼方式，帶來一個全新的感受。

（二）視頻、音頻包裝

無論是欄目標識、還是片頭、片花、節目預告片及片尾，畫面拍攝和制作以及剪輯風格都是統一的，以大巴車或車輪為載體進行設計，畫面亮麗、色彩豐富、剪輯節奏快。片頭音樂在力度上由慢到快，模擬出一種汽車加大油門，大巴車歡快行駛的狀態，給人一種積極向上的感受；片尾曲以主持人重唱、合唱的形式呈現，旋律優美、節奏歡快，悅耳動聽，朗朗上口。

整個欄目的視頻、音頻設計都圍繞大巴車這一具象為核心，使用動感的畫面、歡快的音樂，使具象承載更多的歡樂和幸福。

（三）演播室設計

《快樂大巴》欄目的編創者們在演播室的設計上可謂是精心布置，使演播室儼然成為一個充滿兒童氣息的時尚樂園。再加上一系列特效，節目展現在觀眾面前的是一個奇幻、卡通、童話般的世界。

改版后的演播室去掉了大屏幕，背景變成了一輛龐大的大巴車，七彩風鈴樂隊所處的位置設計成了一個兩層樓高的候車廳，演員活動區以路邊的景色為依托，景色中的樹木、石塊，在豐富畫面效果的同時也可以當作座位和表演道具。這種設計方式在不失童話、奇幻效果的基礎上，自然流暢地突出了“快樂大巴”的品牌形象。

（四）字幕設計

以紫色、綠色泡泡造型為背景的字幕，秉承了欄目營造夢幻、絢麗色彩的畫面整體效果，與演播室的設計形成統一。歌曲的歌詞以及談話中提到的事物，屏幕上會顯示相應的圖片、卡通形象等，提高兒童的識別度。改版后的字幕設計更體現出了“大巴”的品牌形象，人名、關鍵點字幕和歌曲歌詞都以卡通大巴車引出的框框以及車廂呈現，節目串聯單字幕以六個車輪組成的“集裝箱”來表現。在聊天以及節目錄制過程中，根據語言和演出出現的狀況及情感，卡通大巴車還會以不同的表情狀態輔助節目順利進展，增加節目的可視性。

篇3

Research on the Study Construction Methods in Higher Occupation

Education Based on the Whole Process

――Take Shandong Business Institute as an example

DUAN Peng, LI Ying

(Shandong Business Institute, Yantai, Shandong 264670)

Abstract With the continuous development of society, China has gradually entered the rapid industrialization, city is changed and modernization, how to develop the higher occupation education, strive to cultivate the social needs of the various types of outstanding talents, became each occupation colleges constantly explore and problems need to be solved. This paper is studied according to the Institute's basic situation, and work experience of students' management, the whole process of the construction of style of study in higher vocational students' need to grasp the key and solution.

Key words higher occupation education; the construction of study; the Research Method

1 什么是學風建設

學風作為外顯的“風氣”，其表現可包括：學習的自覺性與否、情緒飽滿性與否、勁頭大不大、毅力頑強不頑強、態度認不認真、興趣濃厚與否等等。學風建設是衡量辦學水平的重要標志。

2 我院的學風建設現狀

山東商務職業學院（以下統稱我院）是經山東省人民政府批準設立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。自2006年以來，已順利通過省高校工委組織的德育與校園文明建設檢查評估，和省教育廳組織的人才培養工作評估。并且深入地結合教高【2006】16號文進行了兩輪教學改革，與此同時積極完善了學生管理隊伍建設，具有我院特色的學風建設正在逐步形成。

3 我系學風建設的具體實施辦法研究

筆者所在系部，學生入校分數相對偏低，學生基礎薄弱，學習動力不足。因此筆者結合現狀從學生因素、教師因素、學校因素三方面在高職三年的特點，提出以下實施方案。

第一階段：大一第一學期注重穩定學生的情緒，加強對學院的認同感。

大一第一學期是新生入校并轉型為大學生的關鍵時期。（1）做好學生報道入校的穩定工作：第一，報道當天通過周到的服務，滿意的答疑讓學生們增強學院的認同感。第二，利用報到當天的晚自習，重點將專業概況（讓學生明確專業發展的前途、就業方向）、生活事宜等學生關心的重要問題講透。第三，開學一周輔導員、班主任深入學生宿舍，解決實際問題。

（2）正式上課一個月內，是退學的風險期。這一時期輔導員、班主任應及時了解學生動態，制定關注名單，幫助學生脫離困惑。

（3）大一第一學期是系部學風建設的黃金期，輔導員、班主任應切實采取合理教育，激發學生的學習熱情。

（4）利用職業生涯規劃課程，幫助學生正確規劃自己的大學生活，并將每名學生的職業生涯規劃書備案，以便三年的大學生活中不修正、完善。

第二階段：大一第二學期注重打好基礎，加強基礎課和專業課的學習。

大一第二學期是發現學生學習問題，解決問題的黃金時期。（1）學期初要求每一名學生重新修正自己的生涯規劃，為新的一學期確立正確的奮斗目標。（2）由于本學期開設的專業課是最基礎的內容，是后續專業課體系能否順利進行的前提條件，針對這一情況在本學期的中期，各專業應自主組織期中測試及時發現學生的薄弱之處。（3）大一第二學期很多學生放松了對自身的要求，開始大量從事學習無關的事情。學管部門、班主任應通過正面和側面的了解，建立班級問題學生的檔案，及時跟蹤，合理的開展個別談話教育。對于屢次教育無效的應果斷按照學院相關規定給予處理。同時建立班級掛科、成績不佳學生檔案，啟動一幫一助學活動。（4）多組織專業的相關活動和各項賽事，要求學生不能閑下來。

第三階段：大二第一學期注重培養學生實戰訓練，加強真實案例教學。

大二開始，學生進入全面的專業課學習期。這一時期重點加強對學生的分析能力、獨立思考、實踐能力的培養。（1）學期初學管部門牽頭狠抓學風，利用至少半個月的時間嚴抓考勤，及時扼殺大二學生的不正之風。（2）隨著專業課的大批量引入，有些學生可能束手無策，甚至因為學不懂產生放棄的想法。各任課教師應努力將專業的難點吃透，并用易懂的方式講授給學生。同時為了防止學生被動的被灌輸、被學習，可以適時的采取項目教學、小組討論式、案例分析式等教學方式的開展，增強學生的積極性。（3）這一學期開始，可以適時的讓學生接觸社會，可以充分利用假期安排專業社會實踐活動，及時總結、交流讓學生們有意識的培養自己的社會意識。（4）充分利用現有的校企訂單班，加強學生的實踐學習和能力鍛煉。

第四階段：大二第二學期注重培養學生的社會適應性，通過與校外合作企業的良好合作，加強學生的實踐能力。

大二的第二學期是學生校外頂崗實習前的最后一學期，這一學期重點培養學生總結自身的能力。包括明確自己的優勢、不足是什么？自己需要在頂崗實習前準備什么？（1）本學期內應從多方面加強學生的社會適應能力。如合理開展就業過程指導課，讓學生學習到就業的經驗。（2）各專業根據情況，可將本專業學生分批次引入校企合作單位進行實習，或是提前預約實習崗位。

第五階段：大三一學年注重做好學生的頂崗實習考核，加強學生的社會適應能力。

最后一學年是學生的頂崗實習期，在此階段作為校方應該建立良好的跟蹤考核機制，確保每一名同學均能有效地把握這個時期，快速提升自我。（1）各班主任建立有效地聯系機制，確保能夠及時地與班級每一名學生聯系到，及時反饋學生的實習信息。（2）校外頂崗實習是高職教學的一部分，所以要有完善的考核機制。學生需及時匯報實習情況，校內指導教師應及時聯系學生，進行有效地指導幫助。（3）嚴抓學生實習成果答辯，確保真實性、有效性，系部做好相關論文的存檔，為今后的教學提供依據。

4 總結及期望

以上實施方案已在我系2010級在校生中全面試點展開，筆者將根據實際反饋及時總結整改。學風建設是一項長期艱巨的任務，我們高職教育者要始終保持清醒的頭腦，為了高職學風建設的可持續發展不斷探索與實踐。

篇4

通過到xxxx網絡科技有限公司實習，首先，可以對互聯網行業做進一步的了解;其次，可以更深一步了解電子商務網絡安全的防護措施;再次，可以將本專業所學的知識應用到實踐中，不僅可以鞏固專業知識，還能進一步提升完善知識框架;最后，感受公司的企業文化，了解公司的管理體制和經營之道，學會如何在企業做事，做人。

三、實踐內容

針對央行文件，擁有支付清算系統公司要做安全評估，訪問相關客戶

每天下班前對當天電話訪問的情況做詳細記錄，并總結

針對電子商務網站安全，做產品信息網頁防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶

兩三天開一次遠程會議，做工作匯報總結，發現其中問題，及時做修改及經驗交流

針對高校招生時期，對高校教育網做招生信息，學校信息網頁防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶

對已遭受黑客攻擊的網站，進行安全漏洞修補宣傳，以及防止被黑的措施宣傳，挖掘潛在客戶

第一周：開始進入公司實習，第一周主要是培訓。

首先是公司的人力資源主管，給我們介紹了一些關于公司的規章制度，和工作期間的一些相關事項。接著就是華南地區總經理和網絡安全總監，給我們介紹了這次實習項目的主要內容，讓我們有個大概的了解。了解完公司的大概情況后，就開始培訓跟項目有關的技術知識了。給我們介紹技術知識的是技術部的主管，為我們講解了關于網絡安全的相關技術，如SOC，DDoS，流量控制，防火墻等。雖然學過電子商務安全與支付，了解過相關網頁安全及支付系統安全的控制技術，但還有很多相關安全技術還是不懂的。經過了技術主管的培訓，雖然只是簡單的講解，也擴展了我對電子商務安全方面的技術知識。

篇5

在思想上，與前兩年有很大不同，畢竟是臨近畢業了，要考慮自己的目標了。經過將近一年的掙扎考慮，我終于做出了最后的決定，就是畢業后先工作，先了解一下社會現狀，以后在考慮考研的事。還有就是長大了該賺錢了，不好意思再像父母要錢了。

還有一件比較重要的事就是我參加了祖國六十周年群眾游行方隊，這經歷使我非常的難忘。能親身參加到這浩大的慶典中去，我感到格外的榮幸與自豪。在訓練期間我還上了黨課，又一次深刻的受到了黨的熏陶。

在工作上，倒是有不少的收獲。大三的下半年我和幾個同學一起組隊參加了e路通網絡創新大賽，比賽經過初賽、復賽、賽區決賽，全國總決賽，耗時將近半學期。感覺下半學期除了忙活這個，沒做什么其他的事啦。好在我們還是取得了一些成績的。我們獲得了北京賽區的網絡創新專項一等獎，全國賽區的三等獎。由于晉級全國的都有獎，全國的這個獎令我不是太滿意。

還有就是上半年假期做了一段時間的兼職，主要是充實一下假期生活，體驗一下工作，其次是賺一點零用錢，為父母減輕一點負擔。在兼職中認識了一些新的朋友，也為以后兼職找工作打了一點基礎。

利用了整整一個寒假考下了駕照，這使我省心了不少。我想工作后就沒有時間去學車了，以后就不會再為這事費心了。

暑假期間我參加了實習，提前體驗了一把工作的狀態，每天朝九晚六，擠公交。在實習中也學到了不少的東西，我們在校園里學的真是太少了，現在真的體會到了什么是“書到用時方恨少”。大學生離公司的要求還是有很大差距的，真的要多多努力啦。

我還參加安博的培訓課程，這個課程真的很累，但也很有收獲，我好久好久都沒有這么努力的學習了，甚至高考都沒這么努力過。在那種環境那種狀態下，讓人不得不努力，開始很不習慣，好多次感覺自己都快崩潰了，很想退出。但是大家都在堅持著，別人都能堅持我想我也能，時間久了漸漸的開始習慣這種高壓狀態的學習。這個課程再次喚起了我的學習熱情，我想我不會后悔參加過這個課程，即使以后我的工作和這個一點關系也沒有。

差不多就這些了，我想該總結的應該是都總結了吧。新學期又是新的開始，也是最后一年的大學生活了，想想還是有些傷感呢，要好好的珍惜最后的一年了。要離開大學了，也是步入社會的開始，要好好努力了，不能再像以前那樣墮落啦，要讓自己符合社會發展的需求啊，不一定為社會做多大的貢獻，最起碼也要對得起父母對得起自己啊。

不知不覺中我已經是大四的學生了，距離離開校園的日子越來越近了。總結大三這一年，對于大多數人來說與大一大二有很大的不同，在這一年我們要真正的規劃一下自己的目標了，是考研還是工作。考研的開始考慮要考什么學校什么專業以及怎么安排學習計劃。準備畢業后工作的也開始陸陸續續的走上了實習的崗位。這一年我們不在像大一大二那樣悠閑。下面簡單的總結一下我的大三生活吧。

在課程學習上，這與大一大二基本沒太大區別，就是課程少了一些，還是平時不夠努力考試前使勁臨陣磨槍。因此成績也沒什么變化，既沒有下降也沒有提高。英語四級還是沒有過，大四要加油了，快要沒有機會考啦。還有計算機三級也沒有過，學習太不努力了，這一點真的要改改了。

在生活上，也沒什么太多的改變。早晨有課的時候早起，沒課的時候晚起。由于我們宿舍人都比較懶，因此每次的宿舍衛生檢查分數都很低。偶爾通知院里領導來檢查時，我們才會使勁打掃衛生。周末不經常回家，學校離家里太遠了懶得折騰，通常就是在宿舍睡覺，上網，看電影，偶爾去去圖書館。

在思想上，與前兩年有很大不同，畢竟是臨近畢業了，要考慮自己的目標了。經過將近一年的掙扎考慮，我終于做出了最后的決定，就是畢業后先工作，先了解一下社會現狀，以后在考慮考研的事。還有就是長大了該賺錢了，不好意思再像父母要錢了。

還有一件比較重要的事就是我參加了祖國六十周年群眾游行方隊，這經歷使我非常的難忘。能親身參加到這浩大的慶典中去，我感到格外的榮幸與自豪。在訓練期間我還上了黨課，又一次深刻的受到了黨的熏陶。 1

在工作上，倒是有不少的收獲。大三的下半年我和董悅、張春婷、王海英一起組隊參加了e路通網絡創新大賽，比賽經過初賽、復賽、賽區決賽，全國總決賽，耗時將近半學期。感覺下半學期除了忙活這個，沒做什么其他的事啦。好在我們還是取得了一些成績的。我們獲得了北京賽區的網絡創新專項一等獎，全國賽區的三等獎。由于晉級全國的都有獎，全國的這個獎令我不是太滿意。

還有就是上半年假期做了一段時間的兼職，主要是充實一下假期生活，體驗一下工作，其次是賺一點零用錢，為父母減輕一點負擔。在兼職中認識了一些新的朋友，也為以后兼職找工作打了一點基礎。

利用了整整一個寒假考下了駕照，這使我省心了不少。我想工作后就沒有時間去學車了，以后就不會再為這事費心了。

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②建立多樣化實習基地。依托實習領導組，專人負責建立拓展實習基地，簽訂實習合作協議，建立包含眾多金融領域金融機構的實習基地。實習基地多樣化，可以使學生每學期輪流去不同單位進行不同業務的實習，為學生全面鍛煉金融業務的專業實習提供強有力后盾，避免實習基地類型單一而影響實習效果。

③明確實習任務。學生在專業實習之前需要明確實習任務，實習任務的確定由實習基地與指導教師共同商定。一方面，要考慮實習單位的業務性質；一方面，要兼顧學生在校期間學習的專業課內容。一般而言，證券公司主要實習股票開戶、股票交易、債券回購、券商理財、投資分析以及客戶的維護等業務。期貨公司主要實習商品期貨、股指期貨的開戶交易業務、期貨市場行情分析以及期權等新型業務。商業銀行主要實習分流引導客戶辦理柜臺業務、網銀業務、理財業務等。

④確定實習學生名單。專業實習對象主要應為學習過專業基礎課和專業課的大二、大三同學，實習時間一般是寒暑假中的2—4周。多年來，我們主要采取統一提供實習單位后，由學生根據自己專業知識、興趣愛好自主報名，并經過實習領導組的審查、調配最終確定實習學生名單的方式，自主報名可以較大程度地滿足學生個性化實習需求。

⑤實行學生組長與指導教師負責制。為便于溝通、及時發現并解決實習過程中的問題，專業實習實行學生組長與指導教師負責制，每個實習單位都要確定學生組長及1-2名實習指導教師。指導教師要由教學經驗豐富的專業教師擔任，負責實習期間與實習單位的溝通、學生實習活動的管理，實習結束后的總結反饋工作。在實習期間，指導教師要定期深入實習單位，了解學生的實習情況，既使實習活動井然有序，也鍛煉了指導教師的業務實踐能力。

⑥建立實結反饋機制。首先，學生要將實習期間每周的實習內容及感受進行小結式記錄，形成實習日志，由指導教師評閱；其次，實習結束后，學生要寫出實習報告，由實習單位對實習表現及業務能力做出全面鑒定；最后，學生返校后，在小組交流總結的基礎上再組織召開“實習歸來話成就”活動，每個實習小組匯報實習感想與體會。建立實結反饋機制既是對學生實習過程進行有效管理的手段，也是了解學生實習中存在問題，總結經驗完善實習管理制度的必要措施。

二、專業實習的實踐教學效果

為掌握學生對專業實習的感受，改進實習模式，我們于2014年9月對參加實習的100名學生發放了調查問卷，通過問卷的統計分析，并結合歷年來學生實習后的總結體會，可以看出現有的專業實習模式發揮著諸多實踐教學效果。

①鍛煉了專業實踐能力及人際交往能力。在調查問卷統計中，對于問題“本次實習中最大的收獲是什么？47.4%的同學認為增加了金融工作經驗和社會閱歷，提高了就業能力；36.8%的同學認為增加了自信，提高了獨立思考和應變能力；15.8%的同學認為鞏固了專業知識，實現了學以致用。從調查問卷統計以及多年的學生專業實習心得體會來看，大多數學生認為專業實習促進了理論與實踐的融合，發現并實踐了課堂所學專業知識的用武之地。同時，實習鍛煉了人際交往能力，培養了競爭意識和團隊合作精神。因此，專業實習縮短了學生從大學校園到工作崗位的適應過程，培養了就業能力。

②強化了對金融學專業的認知。在參與問卷調查的同學中，90%以上的同學表示通過專業實習對金融學專業有了深入的認知。實習前通過課堂和書本對金融、金融機構的認識是理論和表象的，對金融學專業是什么，畢業后要干什么工作感覺是紙上談兵，較為空洞。實習后，學生經過在不同金融機構的實際業務觀摩、理論知識的應用操作，深化了對金融機構、金融學專業的理解和認知，對自己今后的就業選擇有了進一步的認識。

③理清了專業理論和實踐的關系。在參與問卷調查的同學中，超過86%的同學認識到專業理論和實踐是相輔相成的。如果沒有前期專業內容的學習，會因缺乏理論知識而影響實習效果，學習金融基礎知識與理論為在金融機構實習實踐奠定了基礎；而金融機構的實習實踐則可以鞏固并深化課堂所學專業理論、鍛煉溝通協作能力，培養專業技能。因此，專業實習是專業理論和實踐互相滲透與融合的重要途徑。

三、專業實習中容易存在的問題

①實習時間長短與實習內容單一存在矛盾。專業實習時間一般為2到4周，從學生實習后的反饋可以得到這樣的信息：如果實習時間2周，有不少學生認為因時間太短，剛剛適應實習環境和培訓，實習期就結束了，難以對實習工作有一全面的認識而真正進入角色。但如果實習時間4周或更長一些，則容易出現學生對實習單位安排的實習內容過于單一枯燥而致使實習效果不佳的情形。

②專業課程與實習時間安排有不匹配現象。專業實習主要是大二、大三的學生，受人才培養方案課程體系的制約，諸多的專業課在三、四年級學習，大二學生還沒深入接觸專業課內容，只學到了專業基礎課和少數幾門專業課。由于專業知識還相對薄弱，在金融機構實習，難免會感到理論知識儲備不足，對實習崗位所需要更高層次的專業知識不熟悉。

③實習內容與專業知識有脫節現象。在調查問卷中，對于“你對提高學生專業實習能力及課程安排的具體建議”這一開放性問題的回答中，有32%的學生提到專業知識不能和專業實習實踐對接，希望老師上課所講授內容多舉實際案例拉近與實踐的距離。20%的同學提到實習中接觸的知識與課堂所學專業知識存在脫節現象，覺得老師課堂講授內容不透或陳舊。在問題“你覺得在專業實習中面臨哪些問題”的回答中，有將近18%的同學選擇了所學理論與實踐脫節。可見，實習內容與課堂所學專業知識脫節是專業實習中容易出現的一個問題。

④存在交通、食宿的實習制約因素。在調查問卷“你覺得在專業實習中面臨哪些問題”的回答中，45%的同學提出希望學校或實習單位能夠幫助解決實習過程中面臨的食宿、交通的補助問題。許多學生實習時選擇在學校住宿，而多數實習單位離學校距離較遠，出行費時費力；而且，實習期間實習單位能給予實習生的報酬較低，學生自行承擔交通食宿費用是制約較長時間實習的一個因素。

四、提升專業實習效果的措施

①實施實習輪崗制。為解決學生因實習內容單一而影響實習積極性的問題，學校要加強與實習單位的協商溝通，秉承雙贏原則達成輪崗制實習協議，即如果實習時間超過2周，盡量采取輪崗制。實習期間，先由實習單位依據學生的興趣和特長安排到不同部門和崗位，并安排實習單位工作人員指導，實習一段時間學生掌握該崗位工作流程后與其他崗位的同學輪換。輪崗制：一方面，解決了學生在實習期間實習內容單一帶來的枯燥問題；另一方面，促進了學生對實習單位多部門工作流程、內容和業務性質的了解，多角度多方位實習體會了金融業務。

②優化課程體系，加強實習前專業培訓。針對專業課程與實習時間安排有不匹配現象，一方面，要優化人才培養方案中的課程體系，盡可能將一些專業課提前安排，以便于學生在專業實習前擁有相應的專業知識；另一方面，要安排指導教師在學生實習前做一些與實習金融機構業務有關的專業培訓，以減輕實習過程中由于專業知識缺乏而帶來的不適。另外，要給學生傳遞一種理念，那就是在實習實踐中發現問題、發現不足也屬正常現象，帶著疑問回到學校課堂中學習目標會更加明確。

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2.專業實習教育檢驗課堂教學的效果。我國人文社科類高等教育中,實習實訓經常得不到應有的重視,僅僅重視課堂教學,注重理論知識的講授。一般而言,人才的價值源于對社會應用的效益。課堂教學所授知識很多缺乏社會現實的檢驗,故而對于當前的大學生而言,能不能謀得一個工作崗位的關鍵在于能否用自己所學知識為社會創造效益。那么專業的實習教育正是讓學生親身經歷社會現實,而不再一味沉浸于書本和教師的課堂知識講授。

3.專業實習教育是學生走上社會崗位的前奏。大學生的就業問題是當前高等教育關注的重點。能否把培養出來的學生送到合適的崗位上,也是檢驗一個專業教育成功與否的標志。專業實習教育為學生搭建了一個聯系社會的紐帶,使學生能夠快速而靈活的適應社會的需要。

二、社會工作專業實習教育的狀況

社會工作專業實習教育對于專業人才培養的重要性不言而喻,那么當前內地高校社會工作專業的學生實習情況如何,又存在哪些不足之處呢?筆者以河南某高校社會工作專業為例進行了調查。該校社會工作專業在2007年開始招生,截至現在社會工作專業共招收了5屆近400名學生。社會工作專業實習主要安排在大二下學期和大三上學期,至今為止參加實習的學生近300名。本次調查以該校2007、2008、2009三屆203名學生以及專業課教師、院系主管領導教師、實習機構工作人員等人為調查對象,采用問卷調查與結構式訪談的方式調查。訪談主要涉及實習機構或崗位的選擇的自由度、實習時間安排的合理性、實習內容的專業性程度、實習效果的評估評價、實習督導的質量等幾個方面。

1.實習機構或崗位的選擇情況。在調查中發現,2007、2008兩屆學生的實習機構或崗位基本重合,大二時主要集中于各個基層社區或街道辦事處,大三時主要集中于民政工作系統的老年福利院、兒童福利院和救助管理站三個機構。

2.實習的時間。該校社會工作專業實習兩次共9周,約360個小時。第一次實習安排大二年級的暑假期間,稱之為社區實習,3周的時間;第二次實習安排在大三第二學期,6周的時間。按照社會工作教育協會或者社會工作行業的要求,社會工作實習時間不得低于400個小時,這是對內地社會工作學生實習時長的要求。該校的專業實習時間勉強符合要求。

3.實習的具體工作事項。該校社會工作專業學生兩次實習的工作內容調查結果如下:(1)社區實習中,主要是通過實習深入基層,了解社區機構的工作事項、工作流程和工作方法,同樣通過深入基層開展工作了解基層人們的需求。具體的工作內容包括以下幾項:在社區組織活動、開展社區調查以及其他的日常辦公工作。而實際上真正參與了社區活動和社區調查的學生比例僅占同期參加實習學生總數的34%,更多的學生實習時是輔助工作人員進行日常工作的辦理。(2)機構實習中,主要通過讓學生直接接觸社會上的弱勢群體,了解特定群體的現狀和需求,并且針對特定的機構和人群從社會工作專業角度思考問題,給出一般性的救助措施。不同機構的具體實習內容差別不大,比如在老年福利院的實習工作主要是負責為老人配送藥物、做飯和打掃衛生等;在救助站的工作職位分別是辦公室助理、保安人員(負責看管救助站里需要遣送的流浪人員)和尋找城市流浪人員;在兒童福利院實習的工作內容較為豐富,有燒水、照看兒童和陪孩子游戲等等。

4.實習的效果評估與督導工作質量評價。調查結果顯示,學生對機構實習的評價相較于社區實習要高得多。但是在問及是否運用過專業方法進行工作時,只有不到10%的學生表示嘗試過,但因自己缺乏經驗而未完整地做下來。絕大多數學生也沒能站到專業社會工作者的角度考慮如何去幫助他們。實習督導情況同樣不盡如人意,多數學生表示并沒有得到實際意義上的督導。

學校指導老師了解實習的基本情況,因實習工作內容幾乎大多無關社工實務,故并未從專業角度進行督導。而機構的實習督導,大多不具備專業的社工督導資格,僅僅進行日常工作的指導。不過在調查中了解到,通過實習,大多數學生對弱勢群體有了最真實的感觸,對社會工作的認可度增加,這是社工專業實習的重要收獲。 5.實習工作的發展。至2009級學生實習時,對社區的實習工作滿意度遠遠低于前面兩屆學生。在機構實習時,對于實習機構的選擇為同學們預留了很大的空間,實習機構的選擇相對靈活一些。增加了實習的機構,比如心理咨詢協會、政府拆遷工作辦公室以及其他只提供少數實習崗位的實習機構。這批同學對實習機構的選擇滿意度明顯高于前面兩屆。

三、當前社會工作實習教育存在的問題

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這個學期快結束的時候，我報了導游專業資格證考試和計算機等級二級考試，快期末的時候得知四級通過，意味著我下學期還要考六級。之所以一口氣報考這么多證書的原因是我覺得這些證都是最基本的而且只要認真復習就沒問題的，更重要的是我已經為我的大三也就是現在這一年做好了規劃，不想占用這學期以及下學期的時間。寒假回家，氣溫隨著火車的北移漸漸降低，旁邊的乘客的一句“穿了大半個中國”讓我頓感唏噓。帶了兩本導游證考試的參考書，北方的低溫令人不敢伸出手來，于是這個春節我非常思念廣州。因此我決定今年春節留在廣州。

寒假回來后，離導游證考試筆試、計算機考試只有一個月了，于是瘋狂復習。具體的細節已記不太清，只記得那一個多月我上課、下課、晚上都在復習，還疲累也很充實。這樣這學期的前一個月就在絲毫沒有開學之初的“陌生”中被“侵占”掉了，很干凈利落。考完這兩個我記得是快四月了，五月份有個導游證口試，六月份有個六級，四月份算比較有空，除了復習六級外，通訊社里有什么新聞要跑的，我都盡量去，除此之外就是去跑圖書館，翻翻韓寒、郭敬明的代表作......四月飛速流逝，在我毫無防備之下，由于五月二十號要口試，這二十天里我要背十幾篇景點的每篇長達數千字的導游詞，任務也算沉重。于是放下工作，專心背書，每天晚上坐在教五下的停車架空層旁邊直到下自習。五月，天已經開始有點熱了，蚊蟲也出來活動了，我邊背著邊拍著腿上的蚊子，一點也不會胡亂想心思。背得暈暈乎乎頭都大的時候終于要“用兵”了，發揮一般，不過我理不了那么多了，心里還是覺得很輕松。六月初我們有個去南昆山的實習，這次實習中發生了一件讓我預料不到的事，就是我喜歡上我們班一個女生。毫無預料毫無征兆的連我自己都有些措手不及，回來后一直精神恍惚，后來的去蓮花山的實習以及英語六級甚至期末考試這段期間，都無理由的籠罩了她的影子。期末考試期間，我實在受不了自己這樣，我想要痛快點的，就跟她表白了，結果真的很“痛”而且“快”。這是我覺得很糟糕的一個六月，記得那晚下著雨……提到雨我想起來上個學期幾乎都和它有關，呵呵，雨似乎成了上學期的“線索”，一想到上個學期為什么有點小郁悶，似乎可以把原因歸結為雨。總之，上學期就是在考試中度過的，學期末遇到一點小波折，就是這么簡單。

其實每一年都很簡單啦，時間在工作、學習中不知不覺地就溜走了。把一學期分成四五個月，再想想自己在每個月里大概能做些什么，安排好之后，就等著時間列車“呼”地一聲一嘯而過。今年、明年也是如此。

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作為剛進入幼兒園的一名實習生，為迎接新學期新的開始，特制訂如下計劃：

一、思想、態度方面，及要求

（1）樹立正確的教育觀、兒童觀，尊重信任幼兒。

（2）充分認識幼兒教師工作的性質與任務，理解保育和教育之間的相互關系。

（3）加強道德修養，嚴格要求自己，做幼兒的表率。

（4）充分認識教師應具備的良好素質及教師在教育工作中所起的作用。

（5）遵紀守法，遵守園內的各項規章制度。

（6）主動與家長聯系溝通，共同完成對幼兒的教育任務。協助幼兒園，做好環境布置、大型活動的準備及其他工作。

（7）對工作要積極主動、盡全力去做好。對本次實習要有主動性，要邊干邊學。保持好教師形象，要注意總結、注意積累、注意反思。

（8）發揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學習，不懂就問，為今后工作做好準備。

（9）抱有4心來實習：虛心、有心、耐心、細心。不遲到，不早退；嚴于律己，自覺遵守幼兒園規章制度；了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環境。

（10）積極參加園內組織的有益活動，以熱愛本職工作為出發點，認真、努力工作，來提高自己的專業水平，熱愛自己的職業。

無論是面對孩子還是家長，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。

二、努力提高自己的專業素質

首先，在理論學習中成長：

1、主動學習學前教育信息和專業理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、自學有關幼兒的年齡特點和幼兒園教育內容。

4、利用寒暑假和節假日，進行教育學函授學習。

5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合幼兒園的教育內容、教育方法。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

7、通過不斷豐富與家長的溝通、交流的經驗，有效地開展教育教學工作。

三、重視師德修養

首先，以辦園宗旨：“關愛生命，和諧發展，讓每一個孩子都健康快樂的成長“為準繩，樹立起“一切為了孩子”的崇高思想。做好自己的本職工作。

其次，以“愛幼、敬業、團結、奉獻”的園訓，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

再次，學習幼兒園優良的園風：“創溫馨摯愛之家，辦和諧奮進之園”，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀

最后，以辦園目標：“推行優效管理、鍛造優質師資，創設優美環境、培育優秀新苗”的標準，進一步提高自己為人處事的能力。

四、安全方面

兒童的成長需要一個安全而舒適的環境，滿足兒童的安全需要就是使兒童有足夠的安全感。為了確保幼兒的人身安全，加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識和自我管理能力，鼓勵幼兒做一個有心人，能仔細觀察、處處留意、積極抵御突發事故的發生，加強安全管理、檢查、監督力度，嚴格執行安全管理規程，積極創造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環境，確保幼兒的生命安全。

通過以上我進行的計劃安排，希望可以按照預定計劃，堅定的走下去，我將付出行動，做好自己的本職工作。

幼師實習工作計劃范文參考二

新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、保教工作方面：

1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

四、家園共育方面：

1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！

幼師實習工作計劃范文參考三

一、見習階段：

我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的；并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里，我對--幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習階段：

我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。

在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等；當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的.關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現；每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

篇10

由于企業和學校各自性質、目的的不同，在對待實習生的行為傾向上，企業方面重在用人，學校方面重在育人，關注學生的成長和發展。所以頂崗實習要不淪為一般的打工，要上升為真正的課程，必須校企共同開發，既要考慮企業的用人，又要考慮學校的育人，將用人和育人相融合，真正實現雙贏，實現對實習生的培養。結合頂崗實習實踐，校企要共同協商制定頂崗實習任務目標，包括知識目標、能力目標以及職業素養目標。酒店方的幫帶師傅要切實發揮幫帶作用，在整個實習期間，酒店方要給予實習生足夠的必要的培訓以及職業生涯規劃指導，如果不能做到輪崗，也要采取交叉培訓的形式，讓實習生對酒店的工作有更全面的了解。學校要給實習生布置書面任務，要求實習生結合實習工作情況，每周把工作技能和職業素養方面的體會、收獲、有見解的分析、建議等記錄下來，撰寫實習周記，并且還要寫專題報告和總結報告，讓實習生在反思中進步，在總結中提高。在頂崗實習期間，學校也可以有針對的開設實踐和實用性較強的網絡課程，如《酒店溝通技巧》，讓實習生在業余時間進行學習。對于實習生的考核要根據實習生的動手能力、職業素養、工作業績（完成任務情況）、實習周記、專題報告、總結報告等進行綜合評定。

篇11

除了開設時間合理，前面的專業學習鋪墊也很重要。首先，學生學習了《基礎會計》、《財經法規與會計職業道德》等專業基礎課，還學習了《初級財務會計》、《企業納稅實務》、《成本會計》、《商品流通企業會計》、《報表編制與分析》等專業核心課程，這些課程的學習為最后的崗位綜合實訓打下良好的理論基礎;其次，各個崗位實訓為該門課程提供了實踐基礎。學生在大二的時候，就已經進行了各項會計崗位的實踐，比如《出納崗位實訓》、《涉稅崗位實訓》、《成本核算崗位實訓》、《報表編制》等，所以，在打下良好的理論和實踐的基礎上，來進行會計崗位的綜合實訓，保證了這門課程的學習質量，此外，我校還有一個特色實訓項目就是“會計綜合實訓室”，學生一般在大二的時候，就會被安排到“實訓室”去實習一周，“實訓室”是模擬企業運行的，分不同的工作部門，學生可以百分百模擬企業工作環境，從開支票、蓋章，到各部門之間傳遞原始單據，各位部門領導簽章等企業日常與會計相關的工作情景，在實訓室都會演練到，體會到，所以，有了這些理論和實踐的基礎，當學生拿到難度較大的該門課程的實訓資料時，可謂輕車熟路，可以馬上上手操作。

二、課程編排

以前課程開設科學、合理，學生基礎好，上手快，并不代表學生可以毫不費力的把實訓操作完，相反，學生依然覺得這套實訓很有難度，原因是本套實訓資料完全模擬一家中型制造業一個月的購進、生產、銷售、利潤分配、報表分析等業務，有些業務學生以前沒有接觸過，而實訓時間很短暫，可謂時間緊、任務重，所以這就要求任課老師帶領學生，以學生為主體，教師為指導，做好這套實訓的指導，使學生把兩年半的專業理論學習和實踐操作融會貫通，解決企業真正的財務問題，為下學期去企業頂崗實習打下一個好的基礎。那么如何編排該門課程呢，我總結了一下幾點。

1、課程時間安排和教師指導學生人數的控制。我校會計系學生多，老師少，師資很緊張，所以該門課程只安排了兩周，而且每名老師都指導100名以上學生，兩周的時間，學生經常熬夜操作賬目，而且每名老師指導學生數太多，根本照顧不到每名學生的情況，以至于一些跟不上進度的學生最后只好抄襲別的同學的賬目，少了自己思考的步驟，這樣該門課程的教學效果就大打折扣了，我認為要想真正發揮這門課程對學生的作用，課程時間安排最少三周，而且每名老師指導學生人數不能超過50人。

2、實訓方法的設計。本套實訓是模擬企業實際工作分角色的，分別是財務部、銷售部、倉庫等部門，每一個部門下設中層經理和基層員工，每一個業務都會涉及兩到三個部門，按照實訓要求，是要分角色操作的，可是分了角色，就會導致有的角色工作量非常大，有的角色工作量就相對少些，而且分了角色，每一名同學都無法完整的站在會計進行核算的角度進行憑證、賬簿、報表的流程，這是一個很大的遺憾。所以針對這種矛盾，我采取了“先分散，后集中”的方法。具體說來，就是先拿出月初前幾個案例，讓學生分角色扮演不同崗位，然后再讓每一名學生從頭至尾把所有實訓題目全部操作一遍。由于學生在大二的時候都去過我系的實訓室進行過分角色扮演，所以這對他們并不是難事，而且進行的很順利，學生經過幾個業務的角色扮演，了解了這家企業的業務流程和內部控制流程，能夠很快的熟悉了企業和企業的業務。經過一整天的角色扮演，后面就是每名學生重頭至尾把該企業該月業務全部操作一遍，每個人都要建賬、填制原始憑證、登記記賬憑證、登日記賬和明細賬、登總賬、對賬和結賬、編制報表、分析報表。經過這種“先分散、后集中”的方法，解決了上面說的矛盾，學生學習效果也很好。

3、在指導學生操作過程中，注意一定是教師指導，學生主體。每一個業務都是有學生先完成，教師可以針對共性的問題進行講解，決不能不經學生思考，就先把每一個業務都講解一遍，再讓學生操作，這樣學生少了思考分析的過程，對他們是一個很大的損失。

4、實訓資料確實有一定的難度，學生經常是操作一段時間，就厭倦了，不想再做了，針對這個問題，我一般在中間穿插一些小插曲，比如放一些與會計有關的錄像，比如點鈔比賽等，或者讓同學們練練數碼字，相互比較、學習。

篇12

在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法，在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結合，從大二開始我就積極地參與各種社會實踐活動，大三暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難，通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業知識，還提高了我的實際動手能，平時我還非常注重計算機能力的培養，涉獵了大量計算機方面的課外書，并通過了全國計算機二級和省計算機二級考試，同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具。

篇13

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是本次實習最大的感觸。為師范生，在校學習了二年多的教育理論，缺很少實踐。在學習的時候也經常想要是有機會讓我去幼兒園讓我帶班多好啊!那樣我就可以知道我到底還需要怎么努力了。雖然在校期間也在外面兼職做過家教，當多教練，在培訓班擔任英語老師一段時間，去年11月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實習過，但是在幼兒園真正的帶班當班主任還是第一次。這次頂崗實習終于給我提供了躬行的寶貴機會，也讓我明白了平日所學時多么膚淺。書到用時方知少啊!

實習期間，我被分到了小甲班，擔任了班主任工作。使我深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，一個班級班主任的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發展的特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也同樣的重要。對于小班的幼兒來講，他們自理的能力比較的差，因此在平時的教育中，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己學會穿鞋，學會上廁所。然而，就算是小班孩子，生活能力的培養是第一位的，但既然是來上學，我們還是要教會孩子們知識。因為在班上擔任班主任的工作， 心里面壓力挺大的。猶豫自己經驗不足第一天的時候真的很茫然，在剛開始的時候不知道如何與家長溝通，在配班老師和園長的幫忙和鼓勵之下我才慢慢的適應過來。雖然以前自己也實習過， 但是面對自己這么大的班級(40個小朋友)自己

又是班主任，心里真的說不出的感覺，剛開始做的最多的就是認識小朋友，等自己對他們有一定的熟悉和了解之后再根據個人的性格特點組織教學活動。

在這里實習的期間我認識到了農村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。雖然現在家長對幼兒教育的重視不斷的加強， 辦園條件有了改善，農村教育事業穩步發展， 但是農村幼兒教育小學化、保姆化比較嚴重。普遍的家長對幼兒教育知識知之甚少，不懂的幼兒教育規律是農村教育小學化的一個重要原因。我們園里的很多孩子回到家時，家長最先關心的就是：今天認識了什么字?背了幾首詩?算了幾道題我們小班還好， 由于年紀比較小，加上很多家長都是年輕人思想比較開闊。我們園里的大班和中班的家長就要求學生現在開始要學習寫字， 要布置作業等等。在和家長交流的時候， 也有很多家長問我怎么我們的桌子不擺好，讓小孩子做在桌子上寫字呢?當時我聽到的時候就非常震驚，才三歲的小孩子，有一些孩子走路都還不怎么走的穩，坐也坐不好， 手這些都還沒有發育好， 這個時候要他們整天坐著來寫字一點都不符合他們的規律。于是我很耐心的和家長解釋了很久， 家長才慢慢的接受了我的觀點。我認為改變家長對幼兒教育的認識十分有必要， 要是家長一天不改變自己的態度，幼兒園就一天不能擺脫小學化教育，由此可見轉變家長的教育觀念十分的重要，老師要充分發揮作用，引導家長充分認識到急功近利的拔苗處長方式并不利于幼兒的長遠發展。所以在平時的家園聯系中我非常注意與家長溝通幼兒的教育問題， 希望能夠轉變一些家長的教育觀念，同時也想家長多多學習一些教育幼兒的好方法。

幼兒的主要學習方式是在游戲中學習，游戲是幼兒最天然、最有效的學習。游戲是早期教育的最好方式。游戲剛好能夠激起幼兒的興趣，促使幼兒情緒高興，充分發揚幼兒積極自動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個緊張愉速、具有豐碩刺激的、能勉勵自己學習的良好環境，使他們取得安全感、自尊和自負，獲得對學習的耐久熱忱，從而末身受害。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學迷信習，其結因可能事與愿違。因此，游戲是促進幼兒身心片面發展的重要手法，應充分發揮它的教育作用。在實習的過程中我深刻體會到游戲對于幼兒發展的重要作用，感受幼兒游戲的基本特征，在平時組織教學的活動的時候我非常注重游戲的作用，盡量以豐富的游戲使他們在游戲中學習，在

游戲中得到快樂和滿足。每一次和他們一起游戲一起學習的時候仿佛自己也回到了他們一般大小一樣。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，對于一個新老師來說只有多聽課才能逐漸積累經驗。所以，每一次我們配班老師在講課的時候我在會在下面聽，把自己當成學生一樣， 積極吸取四周其他老師一些先進的東西，才能提高自己的教學水平。在實習期間學校也組織了很多次教研活動，通過聽其他老師的課程、上公開課、評課等不斷地學習積累經驗。

經過這一段時間的實習，我在學會很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了教中有保，保中有教的理念;戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣。

在這次實習中也使我認識到了自己的一些不足，如：1、上課的語言不夠精煉，不夠喜迎小朋友，因為自己沒有放開，表情、動作不夠夸張。2、組織活動的時候，沒有照顧到每個孩子，總是關注那幾個自己比較喜歡的孩子。我覺得這是我當前最需要改進的地方。你要抱孩子，就要抱所有的孩子這是我第一次去長沙市教育局實習的時候園長對我們短暫培訓是說的一句話。這句話我現在一直記在心里。可是很多時候，自己就是做不到。總是對于那些比較可愛的孩子關心會多一點，作為一個老師，我覺得自己在這方面做得還不夠好。不過在今后工作中我一定會努力地改進的。

回顧這些日子，有心酸，也有甜蜜。實習帶給我的東西真的太多太多，雖然每天都很忙，但是工作著并快樂著。一滴汗水，一級臺階;一分耕耘，一成秋色。在這里的日子是我整個大學生活中最忙碌的日子， 也是收獲最多的日子。通過這次實習， 我明白了能讓學生喜歡聽你的課，是一件非常快樂的事情，也明白了時刻想著學生、了解他們的需要， 尊重他們，與他們成為好朋友，在溝通的過程中去了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。身正為師，行正為范老師的言行直接影響和感染著學生， 因此全面嚴格要求自己也尤為重要，良好的表率作用是幼兒教育的關鍵。

每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。歲餓按這次實習的時間不長但卻使我終生受益。今后我要不斷的努力，是自己不斷的進步，日漸完善，成為一名優秀的幼兒教師。

幼兒園教師實習工作總結二 一、基本情況介紹

光陰似箭，日月如梭，四個月的實習生涯即將結束。這次實習我被分配到了長沙開福區萊恩幼稚園(河東園)，在這所幼兒園實習的四個月里，我學到了很多，也發現自己身上還有很多不足之處。不過總體來說，我對自己在本次實習中的表現還是比較滿意的。

下面我將把自己在這四個月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。

(一)見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有29個幼兒，有三個老師。我在大二班見習了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

由于大二班的主教老師和助教老師都是這個學期才接手的這個班，小孩子的常規不是很好，總是需要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里，我對萊恩幼稚園的工作時間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

(二)實習階段：我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個幼兒。當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。第一次上課還是有點小緊張，總是有各種突發狀況出現，讓我有些措手不及，不過，幸好這節課到最后還是算比較完整地上完了。

實習的第二個星期，由于寶寶班保育老師生病請了一個月的病假，所以我就在寶寶班待了一個星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會幫班上的主教和助教老師帶一下班，簡單來說就是給小朋友們講講故事。在實習的第二個月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時間還不能回來上班，所以幼兒園決定每個班的保育老師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實習生除了被分到大二班的我，還有被分到中二班的涂涂老師，以及被分到小二班的顧老師，但是由于中二班的

助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調出來，而小二班的小朋友是剛入園不久的，所以顧老師也沒辦法調出來。這樣一來，就只有我一個人穿梭于幼兒園的各個班級中做保育工作。剛開始心里還有點忐忑不安，因為會接觸到不認識的老師、不認識的小朋友，但慢慢地開始享受每天與每個孩子的相處，無論這個孩子是否是認識的。

從實習的第三個月開始，我就陸陸續續地在班上開展了一系列的教學活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

二、實習中主要收獲

在此次實習中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。在此次實習過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時間。在這段時間里，我認識了更多的小朋友，也有許多小朋友認識了我，同時也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。

在實習的這四個月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶爾也會帶幼兒做熱身運動，告訴幼兒關于感冒的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《父與子》中，我就請了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動，從而使幼兒更好地理解了故事的內容。

3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織盡心盡力，積極參與。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。每兩周我都會認真協助主教和助教兩位老師寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常在幼兒入園時與家長聊天了解幼兒在家的表現;每天我都主動向幼兒園的老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說

三、實習中存在的主要問題

同時，在實習期間我也發現了自己還有很多不足之處。比如：沒有主見，不能堅持自己的原則，做事細致但動作較慢，開展某些教學活動時對于幼兒提出的問題不能隨機應變。另外還有一點就是：班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

四、今后努力的方向

正如我們班的助教老師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對生活，面對幼兒。

孩子是腳，教育是鞋。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得更好的成績!

幼兒園教師實習工作總結三 xx級幼師班學生的實習，在校領導的大力支持下，在實習單位的密切配合下，在輔導老師的認真輔導下，在指導老師的精心指導下，學生的態度認真，成績良好，現總結如下：

一、組織到位。

我們為這次實習做了精心的安排。在實習以前，我們已經上了一年多的專業課，專業基礎打的比較扎實。在實習前夕，我們認真組織了實習前的專業測評，每個同學都要求專業過關。并且我們在實習出發以前，進行了認真的實習動員。班主任在班里開了專題的實習動員主題班會，校長又專門開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業準備上，都做好了充分的準備。

二、認真實習。

(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習，學生多，任務重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找帶隊老師非常重要。這一點上，領導做了認真的組織和安排。找業務素質高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習的順利進行。

(二)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習老師做了恰當的分組，也認真地安排了實習指導老師。把業務素質高的，工作能力強的安排給我們做指導老師。這些老師態度很認真，對我們的實習生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優點和不足，討論每堂課應該怎樣上，如何對待每一個孩子。

(三)學生態度很認真。每一個學生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習任務。尤其是她的實習指導老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領導的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。

(四)實習學生專業基礎扎實。我們這一級實習生，專業基礎都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學生畢業了，愿意接受這些學生。

(五)我們在實習單位認真組織了實習成果展。我們的實習老師在班里排的舞蹈，指導的詩歌朗誦，輔導的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習單位的肯定和好評。