引論：我們?yōu)槟砹?3篇黨務(wù)工作者學(xué)習(xí)材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一 引言

追隨21世紀(jì)發(fā)展的步伐，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，微博等新型媒介不斷涌現(xiàn)，高活躍度和強(qiáng)參與性的特點(diǎn)與正逐漸成為高校學(xué)生隊(duì)伍主力軍的“90后”、“00后”時(shí)代特征完美吻合。

另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、價(jià)值多元化，各種思想文化的交流、交融、交鋒變得日益頻繁，原有的社會(huì)價(jià)值體系正受到強(qiáng)烈的沖擊。

如何將社會(huì)主義主旋律與新時(shí)代青年學(xué)子的特點(diǎn)相結(jié)合，開拓學(xué)生黨建工作的新平臺(tái)，已成為高校學(xué)生黨建工作探索的新方向。

二 微博的定義及研究狀況

微博，即微博客的簡(jiǎn)稱，是基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播及獲取平臺(tái)，用戶可通過(guò)WEB、WAP及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。作為最早、最著名的微博形式，推特2006年誕生于美國(guó)。而直到2009年通過(guò)“新浪微博”中國(guó)人群才真正接觸到微博。

在微博不斷發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)界從《微博客傳播形態(tài)解析》開始，對(duì)其的關(guān)注程度日益增長(zhǎng)。在研究領(lǐng)域之一學(xué)生工作方面，也取得了重要成果，呈現(xiàn)出一些極具特色的研究趨勢(shì)。

有關(guān)方面人士郭靜虹強(qiáng)調(diào)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)微博對(duì)思想政治工作的影響，積極探索利用微博創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法，努力開創(chuàng)新形勢(shì)下思政教育的新局面。孫宜山認(rèn)為應(yīng)充分認(rèn)識(shí)微博帶來(lái)的社會(huì)政治文化影響，找到將思想政治教育微博式傳播的良好方法。方宏建和杜亮認(rèn)為，思想政治教育工作者可利用微博的“關(guān)注”功能加強(qiáng)教育主客體間的溝通，利用“轉(zhuǎn)發(fā)”功能構(gòu)建思政教育信息傳播渠道。但針對(duì)微博視角下大學(xué)生思政工作重要組成的學(xué)生黨建工作的研究，卻少之甚少。

三 學(xué)生黨建微博模式的基本特征

不同學(xué)者對(duì)微博所具備的特點(diǎn)給出了不同界定。從整體上，可歸納為：開放性、交互性、即時(shí)性、簡(jiǎn)明性和原創(chuàng)性。

1.開放性

不同于現(xiàn)實(shí)世界中人際關(guān)系的復(fù)雜化，微博平臺(tái)上的交流，不必在意身份地位，無(wú)需顧忌才能學(xué)識(shí)。隨時(shí)隨地地交流，無(wú)障礙地溝通，突顯其開放性特征。借助虛擬性特點(diǎn)，微博為學(xué)生營(yíng)造符合內(nèi)心需要的虛擬角色提供了可能。在保障個(gè)人隱私的前提下，能使學(xué)生獲得滿足感。

2.交互性

通過(guò)微博，學(xué)生既可即時(shí)對(duì)于具體事件、現(xiàn)象的看法和觀點(diǎn)，表達(dá)當(dāng)下感受，也可借助評(píng)論和回復(fù)功能，就特定的看法和觀點(diǎn)展開交流和討論，在“一對(duì)一”傳播的同時(shí)，進(jìn)行“一對(duì)多”的交流，突破單向信息的和傳送的局限，給學(xué)生帶來(lái)更加深刻的互動(dòng)體驗(yàn)。

3.即時(shí)性

微博介于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)之間，可實(shí)現(xiàn)事件與傳播的同步。借助微博，一方面，黨建工作者可搜索最新、最權(quán)威的黨建資訊，突破了信息收集、的滯后性，最新資訊。另一方面，學(xué)生可利用零散的時(shí)間，隨時(shí)隨地地上網(wǎng)，了解查看微博信息。

4.簡(jiǎn)明性

可分類板塊：如入黨導(dǎo)航、實(shí)事報(bào)道等。借助板塊，從提供入黨申請(qǐng)書樣本到與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生從繁雜零散的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中提選正確信息；向?qū)W生提供內(nèi)容多樣的學(xué)習(xí)材料；實(shí)時(shí)了解黨政建設(shè)新動(dòng)態(tài)；建設(shè)完善學(xué)生成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

5.原創(chuàng)性

黨建工作者通過(guò)微博構(gòu)建黨建群落，形成聽眾群落后，既可直接有關(guān)黨建工作的各類信息和活動(dòng)安排，也可有針對(duì)性地選擇開展黨建工作所需的信息和素材，根據(jù)具體需要對(duì)其進(jìn)行編輯，以文字、圖片、音頻、視頻形式，完成向成員的。

四 微博模式在學(xué)生黨建工作中的情況分析

在理論研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究微博模式的實(shí)際應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建微博平臺(tái)應(yīng)用的進(jìn)一步分析。本研究隨機(jī)抽取某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008、2009和2010級(jí)在校學(xué)生500人，針對(duì)微博的實(shí)際使用情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查所抽取人數(shù)占該分院注冊(cè)在籍學(xué)生的44.3%。發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)500份，回收有效問(wèn)卷496份。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者中，共青團(tuán)員394人，占79.4%；入黨積極分子63人，占12.7%；黨員和預(yù)備黨員39人，占7.9%。

結(jié)果表明，在推進(jìn)黨務(wù)公開、宣傳黨建思想等方面，微博具有積極作用。但微博的運(yùn)用絕非“一勞永逸”，黨務(wù)工作者需清楚地認(rèn)識(shí)到微博具有兩重性。應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的力量，注重豐富的表現(xiàn)形式，加強(qiáng)規(guī)范管理，打造富有特色的黨建工作品牌，提高學(xué)生思想水平。

1.維護(hù)人員的配備

微博內(nèi)容的選編，對(duì)于水平相對(duì)較低的一般學(xué)生而言，難度要求相對(duì)較高。缺乏吸引眼球的內(nèi)容，關(guān)注微博的學(xué)生粉絲數(shù)必然會(huì)減少。因此，發(fā)揮學(xué)生黨員的作用就顯得極為必要。學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，已具備一定的黨務(wù)理論知識(shí)。黨務(wù)工作者只需對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)教育，強(qiáng)調(diào)思想宗旨，規(guī)范工作規(guī)章，幫助掌握與微博運(yùn)行相關(guān)的細(xì)節(jié)即可。黨務(wù)工作者只需在此基礎(chǔ)上完成審核工作。這樣不僅有助于減輕黨務(wù)工作者的負(fù)擔(dān)，更有助于發(fā)揮在校學(xué)生黨員黨性活動(dòng)的參與性，鞏固已有黨建知識(shí)，學(xué)習(xí)新的黨務(wù)理論。將黨建微博作為在校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的陣地、服務(wù)普通同學(xué)的平臺(tái)和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的課堂。

2.信息的甄選

由于信息門檻的降低，對(duì)特定言論限制的解除，不僅微博平臺(tái)上信息傳播者的數(shù)量急劇增加，傳播者的信息量也急劇膨脹，未經(jīng)篩選的信息內(nèi)容真假難辨。一方面，學(xué)生對(duì)于各類知識(shí)的需求較大，龐大的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)大大增加學(xué)生攝取有用信息的時(shí)間，另一方面良莠不齊的信息會(huì)嚴(yán)重沖擊學(xué)生已有的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正誤判斷能力尚未健全的學(xué)生可能會(huì)盲目跟隨熱門信息，使落后腐朽的思想文化有機(jī)可乘，動(dòng)搖其信仰，腐蝕其心靈。運(yùn)用微博為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，增強(qiáng)政策的宣貫力度，實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)的連續(xù)性，學(xué)生接受黨性教育機(jī)會(huì)的均等性和完整性，顯得極為重要。

3.微博信息的閱讀

微博所具備的多元化傳播渠道，使不受時(shí)間和空間限制的虛擬交流成為可能。但針對(duì)高校學(xué)生而言，隨時(shí)隨地虛擬通訊和暢通無(wú)阻的設(shè)備使用可能引發(fā)一系列問(wèn)題。首先，即時(shí)掌控信息的滿足感極易導(dǎo)致自制力較薄弱的學(xué)生迷失于虛擬世界，忽略了現(xiàn)實(shí)世界中的人際交往，產(chǎn)生與家人、同學(xué)、老師和朋友的溝通障礙，影響學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。其次，便攜通訊設(shè)備使用在時(shí)間上的隨意性，對(duì)課堂教學(xué)效果存在潛在危害性。在此狀況下，如何在不影響學(xué)生參與微博使用熱情的同時(shí)，對(duì)學(xué)生合理使用便攜設(shè)備的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生瀏覽微博的行為，是高校學(xué)生黨建工作者需思考的問(wèn)題。

五 結(jié)束語(yǔ)

本研究從理論和實(shí)際兩方面出發(fā)，對(duì)微博在高校學(xué)生黨建工作中的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行了具體分析。結(jié)果表明，新時(shí)代背景下，學(xué)生接觸黨性教育的機(jī)會(huì)和時(shí)間明顯下降，尋求能將網(wǎng)絡(luò)瀏覽和學(xué)生黨建兩者有效結(jié)合的適當(dāng)途徑，已成為黨建工作亟待解決的問(wèn)題。而微博作為低成本、高效益、大范圍的新媒介傳播平臺(tái)，正好具備實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合的所需條件。微博體現(xiàn)“宜疏不宜堵”的管理政策，可作為重要渠道，在學(xué)生黨建日常工作中借力使力，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作由單一傳播路徑向平臺(tái)向復(fù)合型傳播模式的轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)黨建工作的新陣地，重新贏得高校學(xué)生黨建教育的話語(yǔ)權(quán)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫衛(wèi)華、張慶永.微博客傳播形態(tài)解析[J].傳媒觀察，2008（10）