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一、概論

依據一定標準，可以將財務管理劃分成為初級以及中級還有高級財務管理這三個層次。我們將現階段常見的一些財務管理理論被稱作中級財務管理理論，而它最重要的特點就是基于某些財務數據來探討財務，也就是我們常說的，將各自組織背景忽略掉來對現有的財務資源進行合理有效配置，而其中的基本變量受限于成本以及收益和風險等三個方面。再加上對當前企業所面臨的實際情況，使得人們對現階段市場計劃以及相關決策之后所涉及的控制以及評價問題逐級淡化掉。因此從某種意義上說，在中級財務管理中，已經將其整個管理過程全部集中到有效決策這一環節中來。其實，管理通常被定義為一種社會過程，它其中涵蓋了為了達成這一具體目標而采取的所有行動，像組織以及計劃還有控制和評價等等。另外實施的這些行為主要關財務管理作為當前系到人同人之間的關系，呈現出鮮明的社會性。但有一點需要注意，財務管理作為現階段一項以價值為實際軸心的管理活動，實現其價值利益的最大化就是最終目標。所以從其本質上說，當前所說的高級財務管理其實就是利用相應的管理理論來對財務進行討論，并將其財務管理有效體現出來的社會過程。

二、高級財務管理中的“過程”

簡單來說，高級財務管理中所講的“高級”其實是一個相對性的概念。隨著當前管理科學的不斷發展，更新、更復雜的財務事項發生不斷變化，可它絕對不是各種財務管理理論的堆積，它擁有相應的思想體系以及邏輯主線，同時在遵循既定財務管理原理和解決方法的基礎之上，同現行的”中級“財務管理進行補充和修改，進而共同構成一個科學、合理和統一的理論體系和財務管理學科。高級財務管理其專業理論所研究的起點就是企業組織，一般來說，不同形式的企業組織會產生不同的財務目標以及財務主體。而既定的財務目標會為整個財務管理活動提供相應的技術標準以及方向，但與此同時，參照內部治理結構來對財務主體進行分層劃分，這就為管理過程中相關負責人提供了所需的行為導向以及實際規范。

三、高級財務管理從其特征方面體現出高級性

（1）研究主體已經從單一過渡成為多主體。隨著市場經濟的不斷發展以及企業自身組織形態的豐富化以及多樣化，都要求現階段的財務管理來對不同組織規模以及不同組織結構所采取的財務管理行為進行認真關注。不但要重視 企業自身的財務運作問題，同時也要對其他類型企業自身的財務問題進行認真研究。（2）轉變研究的客體。當前所講的高級財務管理往往是將企業最大值來做為財務目標，并以現金收益以及風險平衡發展來實現對財務管理的基本理念，并對相應的財務分析技術以及模型量化來確定財務管理方法，通過將其同全方位發展戰略相對接，來進一步的落實相應的財務戰略，在改進和完善組織體系的同時，對企業價值增長進行認真分析。同時將既定的戰略通過一定方法制定成為具體預算目標。然后再利用預算管理以及預警機制等諸多手段，來確保企業自身經濟利益的可持續增長。（3）研究理念已經從以往財務獨立逐漸向財務整合型逐漸轉變。當前傳統意義上的財務管理以及財務分析已經根本不能滿足現階段企業自身整體價值以及戰略管理的相關要求。而高級財務管理恰恰將這些管理理念以及方法進行全面有效提升。它為現代企業制度前提之下的法人機構來提供一個同其相對應的管理制度。通過將企業資金周轉以及相關信息流等一些專業的科學方法，來制定相應戰略并予以實施。所以說，高級財務管理其自身高級性主要從其特征多方面呈現出來。

在現代社會發展過程中，高級財務管理往往是一種行為關注管理，換句話說也就是從原先的結果導向型逐漸向過程控制型進行轉變。因此這就要求我們應從多個方面來對高級財務管理進行分析和研究，并將其高級性有效的呈現出來。

參考文獻

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本表系說明財務長扮演的角色與所應須具備的專業能力。將隨著企業的生命周期與企業規模的不同而有所差異。當企業處于初創時期，企業規模不大。此時財務長在企業中扮演的是較為基礎的財務主管。所需要的專業能力也較為基礎。主要聚焦在財務功能上。而隨著企業的成長，財務長在企業中扮演的角色將愈來愈重要，財務長的功能愈需完整。所需要的專業能力范圍也逐漸擴大。

財務管理從主體角度劃分通常分為所有者財務、經營者財務與財務經理財務。所有權與經營權分離是公司制度的一個重要特征。現代公司財務管理形成一種分層管理體制。具體分為所有者財務、經營者財務和財務經理財務三個層次。51所有者為了實現自己的資本增值目標，減少經營者偏離自己目標導致的風險，需要對公司的資金籌集、資金投向、收益分配政策等行為實施管理。這就是所有者財務的主要內容。所有者財務的另一項重要內容是對經營者對自己制定的公司政策和重大決策的執行過程實施監督和調控，對經營者的業績進行評估，并且確定向經營者支付的報酬。

經營者財務是指經營者為了實現所有者下達的財務目標，貫徹所有者制定的公司政策，執行所有者做出的決策，而科學、合理地使用投資者投入的資金，有效地利用負債，減少財務風險，提高企業資產運營效率。經營者財務的主要內容包括：制定具體財務戰略；審批預算方案。對預算的實施進行合理地組織和有效地控制，出任或解聘財務經理等。

財務經理的職責主要是日常財務管理，比經營者財務更具體。更具有操作性。財務經理財務的主要內容包括：處理與銀行的關系、現金管理、籌資管理、信用管理、利潤分配的實施、進行財務預測、財務計劃和財務分析工作等。

從財務管理主體劃分可以看出，無論是在宏觀經濟中還是微觀經濟中，無論是企業、政府、非盈利組織還是個人，都存在著理財問題。如果我們將財務管理基礎做為所有理財主體進行理財的基礎，包括基礎理財理論和理財方法，中級財務管理作為各種理財主體進行理財的基本理論和基本技能滴級財務管理則是針對財務管理中最核心的理財主體，即介紹高級財務管理者的理財理念、理財理論和理財方法。

高級財務管理主體是一個微觀財務管理主體，但他或她在理財過程中必須考慮宏觀財務管理的問題I高級財務管理主體是一個公司財務管理主體，但他在理財過程中必須考慮金融市場、投資領域的理財問題，處理與政府及其他利益相關者的關系等問題。

 

 

扁級財務管理的目標  

    一個組織的財務管理目標往往要服從組織的目標。企業做為營利組織，其目標是以盡可能少的資源投入，創造出盡可能多的滿足消費者需要的產出品。在商品經濟條件下，由于企業所有者是資本所有者，這一目標又具體體現為價值目標，即資本的保值與增值。

企業的目標從根本上必然與企業的所有者目標相一致。作為一個企業，其生存與發展的基礎是擁有一定資源，包括資本資源和勞動力資源。關于誰是企業的所有者問題，有兩種不同的觀點：企業的所有者是資本資源的所有者還是勞動力資源的所有者。一種觀點認為，資本所有者是企業的所有者，即資本所有者以其資本投入為基礎，雇傭勞動力，這就是所謂資本雇傭勞動制。另一種觀點認為，勞動所有者即勞動者是企業的所有者，勞動所有者以勞動為基礎，通過雇傭資本進行生產經營，這就是所謂勞動雇傭資本制。

經濟學研究表明，人們對風險的不同態度可能是決定誰充當監控者（所有者）的決定性因素之一。因為資本所有者通常比勞動所有者對風險的厭惡程度要小，所以，在一般情況下，企業資本所有者成為企業主或企業所有者。另外，在勞動雇傭資本制度下，企業只能負盈，不能負虧，或者說勞動者只能分享收益，不能承擔風險。因此，企業所有者是資本所有者，企業目標應與企業資本所有者目標相一致，即資本保值與增值。那么，在現代企業制度下，由于企業財務目標與企業目標的一致性，資本保值與增值也是企業財務管理的根本目標。

高級財務管理目標從總體目標上必須服從于財務管理的一般目標，即將經濟效益作為核心目標，利潤作為直接目標，資本增值作為根本目標。然而，由于財務管理主體的不同，以及財務管理目標層次性的客觀存在，高級財務管理具體目標有其特殊性。

第一，高級財務管理目標與財務管理根本目標或所有者目標的高度一致性。財務管理的根本目標是資本增值。這一根本目標的確立是由予企業的所有者是資本所有者。高級財務管怕’理主體在企業所有權與經營權統一情況下就是企業的所有者，因此，其理財根本目標必然是資本增值；在企業所有權與經營權分離情況下，企業的經營管理者直接受托于企業所有者，企業高級經營管理者作為高級財務管理的主體，其理財目標也必須與企業所有者的理財目標相一致。更何況即使在兩權分離情況下，企業所有者仍然是高級財務管理的主體之一，高級財務管理目標與財務管理根本目標或所有者目標的高度一致性就成為必然。

第二，高級財務管理目標與企業社會責任目標的協調性。企業將資本增值作為財務管理根本目標的前提是將資本所有者作為企業的所有者，企業的目標與企業所有者的目標相一致。然而，一個企業的生存、發展、增值，離不開員工、供應商、客戶、政府等各利益相關者。如何處理企業資本增值目標與企業利益相關者目標或企業的社會責任目標的關系，是高級財務管理主體的重要任務。為了保證高級財務管理目標的實現，高級財務管理主體必須處理好資本增值這一財務管理根本目標與利益相關者目標的協調。

第三，高級財務管理目標對其他財務管理主體目標的統馭性。由于財務管理主體的多元性、財務管理目標的多層次性，協調財務管理主體和財務管理目標之間的關系是高級財務管理的重要任務之一。在財務管理主體和財務管理目標的協調中，高級財務管理主體和高級財務管理目標對其他財務管理主體和目標具有統馭作用。其他財務管理目標必須服從于高級財務管理的目標。

 

高級財務管理的職能  

    財務管理的職能是財務管理本身所具備的特有功能，是由財務管理本質所決定的。

財務管理是企業管理的一個組成部分，管理的職能包括計劃、組織、指揮、協調與控制，因而財務管理也具備管理的這些職能。但是，由于財務管理有其自身的特殊內容，財務管理的職能也有其特殊性。具體說來，財務管理的職能主要有：財務計劃職能、財務組織與指揮職能、財務協調與控制職能以及財務分析與評價職能。

高級財務管理的職能應在財務管理一般職能的基礎上，結合高級財務管理主體特征和目標要求而形成具體職能，包括：

第一，公司治理與財務治理。公司治理是公司的外部索取權人為了保障他們在公司的索取權不受侵犯而以契約關系為基礎對整個公司進行的控制。公司治理層次上財務方面的事務和運行機制可劃入財務治理范疇。財務治理就是指公司的各種索取權人為了保障他們在公司的索取權不受侵犯，利用經濟激勵與約束機制對公司實施的控制。

作為高級財務管理者，其在公司治理，特別是在財務治理中將發揮重要職能作用。尤其是財務治理是高級財務管理者義不容辭的職責。

第二，財務戰略與計劃管理。財務戰略與計劃是公司戰略管理和計劃管理的核心。

特別是在現代公司管理體制下，財務管理的中心地位決定了高級財務管理者必須將財務戰略與計劃納入到整個公司戰略與計劃管理之中。沒有科學的財務戰略與計劃，就沒有科學的公司戰略與計劃。沒有科學的公司戰略與計劃，就沒有公司的長期、健康、高效發展。

第三，財務協調與控制。協調與控制是管理的一般職能，而這個職能對高級管理者更重要。財務協調與控制是財務管理的一般職能，而這個職能的發揮關鍵在于高級財務管理者。作為高級財務管理者，不僅要協調財務治理與其他治理的關系，財務管理與其他管理的關系，而且要以公司財務目標作為標桿，控制各部門、各子公司的財務活動及其結果。

第四，財務評價與激勵。財務評價與激勵是權衡公司業績與相關者利益的重要手段。由于公司的業績最根本的是財務業績，相關者利益實質上是財務分配，因此，公司評價與激勵的關鍵在于財務業績評價和財務激勵。高級財務管理的重要職責就是要對公司利益相關主體的綜合財務業績進行評價，并以此作為獎懲的依據，以激勵各部門、組織責任人的行為，最終保證公司目標和財務目標的實現。

 

 

高級財務管理體系與內容  

    （1）基于價值的管理財務管理的本質與目標決定了現代公司財務管理，特別是高級財務管理，就是基于價值的管理。財務管理的本質是對資本的運營，財務管理的目標是資本的增值·資本的內涵、計量及運營都直接表現為價值形式I因此，基于價值管理是高級財務管理的基本內容與基本要求。基于價值的管理的目標是創造價值。基于價值的管理就是使公司的管理決策要與股東的根本利益協調一致。當然，影響股東價值的因素有許多，要創造價值，就必須明確股東價值創造與各影響因素之間的關系。基于價值的管理正是對影響或決定股東價值的關鍵因素進行管理。基于價值的管理包括基于價值的治理、基于價值的經營和基于價值的控制三大部分。

（2）公司治理與財務治理基于價值的公司治理是以創造價值和實現價值增長為目標，使價值增值和實現價值最大化的理念貫穿于公司治理的過程，從而保證基于價值的管理處于正確的運營軌道而進行的公司治理結構設計。從公司治理所包含的具體內容來看，我們可將公司治理分解為：財務治理、業務治理、人事治理、市場治理等幾個方面，其中，公司財務治理是公司治理的重要內容和主要方面。基于價值的公司治理的核心問題是財務治理問題。公司財務治理從財務的社會屬性（產權契約關系）出發，以財權為主要邏輯線索。研究如何通過財權在企業內部的合理配置，形成一組聯系各利益相關主體的正式和非正式的制度安排，以期達到維護投資者或利益相關者利益的根本目的。因此，從本質上說，財務治理是一個關于公司財權配置的合約安排。

（3）資本經營與企業重組在基于價值的管理中。圍繞資本及其增值進行的資本運作或譬運，就是資本經營。

資本經營是基于價值管理的核心與關鍵。我國企業經營管理經歷了生產經營、商品經營、資產經營和資本經營幾個階段，基于價值的經營決定了資本經營在現代企業經營中的地位。

資本經營從內容上包括資本存量經營、資本增量經營、資本配置經營和資本收益經營。這些經營的本質都是以資本增值為目標，以資本運作為手段，通過對資本資源的合理配置與有效利用，實現價值創造，包括股東價值創造和企業價值創造。

資本經營從形式上包括資本擴張經營和資本收縮經營，直接體現為企業的重組，如對資產的重組，負債的重組和股權的重組。

（4）管理控制與風險管理“管理可被看成是這樣一種活動，即它發揮某個職能，以便有效地獲取、分配和利用人的努力和物質資源，來實現某個目標”。

管理是一種活動，管理控制是一個過程。管理是為有效地實現某個目標的一種活動，管理控制則是為保證這種活動及目標實現的過程。高級財務管理者為了實現公司目標和財務目標，必須進行管理控制。

基于價值的管理控制是公司管理控制的關鍵。基于價值的管理控制是圍繞價值創造與資本經營所進行的控制。管理控制系統的要素包括：控制環境、控制變量、控制標準、信息報告、執行評估，糾正偏差、業績評價、激勵機制、溝通交流、監督控制。進行管理控制程序通常包括戰略目標分解、控制標準制定、內部控制報告、經營業績評價、管理者報酬五個步驟。

基于價值的管理控制實際上也是風險導向的管理控制，加強全面風險管理是管理控制有效性的關鍵。企業全面風險管理包括控制目標設定、風險識別、風險評估、風險應對等環節。

（5）國際財務與集團財務現代公司的組織形式日益復雜。公司發展的集團化特點和面臨的全球化市場運作，使公司財務管理。特別是高級財務管理必須重視國際財務管理和集團財務管理的特點。

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1.教學對象特點鮮明、構成復雜。西藏高校少數民族學生的比例較高，不同民族在宗教、文化、習俗方面各不相同，部分學生缺乏自我約束能力，缺少良好的紀律觀念與行為習慣，漢語言文字基礎相對較弱，客觀上要求西藏高校在組織教學過程中需要充分考慮教學對象的差異性。在知識結構和文化水平方面，西藏高校學生的知識結構尤為復雜，文化水平差異離散程度更大，客觀上需要高級財務管理教學能夠兼顧到不同基礎的學生，無形中對教學提出更加復雜的要求。

2.西藏高校教學目標更加多元化。由于民族院校教學對象的多元化特點，除承擔傳授專業知識以夕卜，大多承擔著宣傳、貫徹維護祖國統一、弘揚民族團結、傳承少數民族文化等特殊使命，客觀上使得西藏高校的教學目標更加多元化，一方面要立足傳授專業知識，使得學生畢業以后具備在企、事業單位，尤其是民族地區企、事業單位從事高級財務管理工作的能力，同時，要重視學生世界觀、人生觀、價值觀的培養，這要求高級財務管理教學過程中要結合實際實現多元化目標。

3.就業去向相對集中。西藏高校由于少數民族畢業生較多，尤其是地方西藏高校就業地區相對集中在本民族聚居地區，且多為地方民族院校所屬地區，客觀上形成畢業生就業去向較為集中，對于地方性民族高校，在高級財務管理教學設計上要立足本地區的實際，培養能夠滿足當地需求的高級財務管理人員。

二、對“高級”財務管理的界定

對西藏高校高級財務管理研究，首先需要明確的一個問題就是對高級財務管理學自身的界定問題，它與“中級”財務管理有何區別？所謂“高級”應如何體現呢？對于這一基本問題，從國內文獻看還沒有一個得到公認的定論，教師在講授高級財務管理過程中，也是根據自身的理解進行講述，甚至出現對中級財務管理的重復講授的問題。湯谷良（2001）提出“所謂高級財務管理理論就是要就管理來論財務，體現財務管理的社會過程，立足于組織結構和治理環境，從實現企業戰略目標，提高其核心競爭能力的角度詮釋財務管理功能”。王化成（2007）則依據財務管理假設，將高級財務管理與中級財務管理的內容進行劃分，凡符合財務管理假設的內容，歸入中級財務管理中，凡突破財務管理假設的內容，歸入高級財務管理中。我們認為：高級財務管理理論體系的“高級”在于對突破財務管理基本假設的財務管理問題的研究。

李雙將財務管理假設劃分為關于內部環境和外部環境兩個方面。內部環境假設包含四個具體假設，即財務主體假設（具體包括自主理財假設和理性理財假設），持續經營假設，財務分期假設，財務可控假設。外部環境假設包含兩個具體假設，即有效資金市場假設（具體包括資金流通假設和資金增值假設）和財務信息可靠假設。我們認為：以上財務管理假設是否被突破，可以作為衡量財務管理問題是否應該納入高級財務管理課程教學的標準。

三、課程內容設置原則

西藏高校高級財務管理課程教學內容框架由教學目標決定，同時結合教學對象等內外部教學環境，在設計框架內容上宜傾向應用型原則為導向，突出辦學特色，理論與實踐相結合。

1.教學內容屬于“高級”范疇。高級財務管理課程內容不能夠是中級財務管理內容的簡單復述或有限延伸，而應該是在有效銜接的基礎上，剖析、講解突破財務管理假設的財務行為、事項。例如資本資產定價過程中突破有效市場假設的分析等。

2.分層次設置教學內容。西藏院校的學生基礎差異較大，在內容設計上需充分考慮教學對象的基礎狀況，做到因材施教，這方面需要全方位配合，例如分層次教學等，針對不曾層次基礎的學生，有針對性、有側重地設置不同的教學內容。

3.學以致用的原則。由于西藏院校具有自身特點，學生的就業去向相對集中在區內，這就決定在教學過程中需要充分考慮這部分學生畢業以后的知識需求，在課程內容設計上做出適度超前的預判，這種預判建立在充分的調研基礎上，并結合發達地區的經驗，進而預判未來的發展方向，在此基礎上確定高級財務管理課程內容。

四、教學方式研究

為完成教學目標，需要對教學方式進行廣泛、深入研究，教學方式的選取需要以教學目標為導向，以教學內容為依據，充分利用各種教學資源。

1.良好師生關系的構建。西藏高校高級財務管理課程教學需要充分考慮教學對象的差異性特點，對于基礎較差的學生如何引導他們達到教學目標？美國著名教育學家GeorgeWashingtonCarver曾說過“所有的學習就是通曉各種關系，其強調在教學過程中感情的投入。西藏各高校多保持著良好師生關系的傳統，繼承和發揚與學生建立和諧關系的傳統，在西藏高校教學過程中這一點顯得尤為突出。

2.突出案例教學。知識點以模塊形式出現，教師選取經典案例，以案例來分析本模塊的知識點，同時鼓勵自選案例分析。教師指定案例進行分析容易導致知識面有限、觀點雷同，分組討論過程中積極性較低等結果。教師在經典案例分析之后提供開放性的問題，學生自選案例方式支撐不同的開放性觀點，拓寬學生的知識面，激發學生自主學習的意識，培養學生的積極性、主動性、和創造性。例如在并購模塊學習過程中，可以針對當前正在發生的較為有影響的并購案例進行跟進，收集相關信息，掌握各方真實動機、采取的措施，并購可能的結果是什么等，一系列的結論都有待于未來的市場給出答案，這樣可以激發學生學習興趣，等待真實市場驗證自己曾經的結論是否正確。

3.合作學習與實地調研相結合。合作精神、團隊意識是未來財務工作中基本的素質要求，如何在本門課程得到鍛煉呢？我們認為小組合作學習與實地調研可以培養學生的合作精神和團隊意識，通過小組學習，小組內需要進行分工協作，才能完成實地調研，例如發掘本地具備創業板上市潛力的公司，并以數據說明理由，在此過程中需要小組的充分溝通、協調、合作得出結論，無形中培養了學生的合作精神和團隊意識。

五、考核評價方式的研究

課程考核評價與前述應一脈相承，考核形式可以采取多種靈活的形式。

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關鍵詞：高級財務管理 課程內容體系 綜合案例

一、引言

財務管理是企業管理的重要組成部分，成為構成企業管理體系的基本要素。財務管理專業在各高等財經院校普遍開設，一些綜合性大學的商學院或者管理學院等也以開設財務管理專業為時尚。會計學專業普遍開設基礎會計、中級財務會計與高級財務會計。與之對照，財務管理專業在財務管理課程的開設方面差異較大，大多數院校開設了財務管理學、高級財務管理，還有少數院校開設了三門財務管理課程即財務管理學、中級財務管理與高級財務管理。可以看出不同的高等院校在財務管理課程特別是高級財務管理課程開設方面存在分歧，在課程內容與體系方面存在交叉重疊的現象。不僅如此，有些高等院校開設的管理會計、成本管理會計、財務理論與方法、財務理論與案例等課程與高級財務管理課程在內容方面也存在較多的重疊。在這種現實背景下，對高級財務管理課題體系設計與構建在高級財務管理教學中具有特別重要的意義。

二、高級財務管理課程教學內容現狀與分析

高級財務管理課程教學理念差異較大，從而造成了教材內容安排的差異也非常大。例如，陸正飛教授等編著的《高級財務管理》以介紹財務理論、經驗證據以及購并專題為主分為上下兩篇。上篇重點介紹和討論財務管理的核心理論和實務問題，主要內容包括：風險報酬原理與資本成本、資本結構、融資行為與融資戰略、股利理論與政策、資本預算與投資戰略、內部財務理論與營運資金戰略、內部資本市場與集團企業財務管控。下篇重點介紹和討論公司購并和重組中的財務問題，主要內容包括：購并的基本理論、購并的財務戰略、購并的價值評估、購并的交易結構設計、杠桿收購、公司重組與反購并。

王化成教授等編著的《高級財務管理學》從財務管理假設入手，通過財務管理假設將高級財務管理同初級財務管理和中級財務管理的內容進行劃分。凡是符合財務管理假設內容的都放入初級與中級財務管理中，凡是對財務管理假設有突破的內容，都放入高級財務管理中。因此，本書主要講述一些專門性的問題，內容包括：企業并購財務管理、企業集團財務管理、國際財務管理、中小企業財務管理、非盈利組織財務管理以及企業破產、重組與清算等內容。

湯谷良教授等編著的《高級財務管理學》的內容設計吸收了作者近年來的研究成果，體現了財務理論發展和實際創新。劉志遠教授編著的《高級財務管理》以企業財務管理活動的流程與企業的生命周期為線索，即按照“基本理論投資管理融資管理價值管理與財務風險管理擴張與重組”安排章節。同時，每一主要問題都講述其理論基礎、相關實證（經驗）研究成果和政策涵義，并且，圍繞我國財務管理中的熱點、難點、重點問題，作深入的剖析與探討。張先治教授等編著的《高級財務管理》定位是培養高級應用型人才，即培養財務總監；突出了基于價值的資本經營與管理控制的主線，明確了治理與財務戰略是高級財務管理的重點內容和不可分割的組成部分。

要構建高級財務管理課程體系，首先面臨的一個問題就是對高級財務管理課程的高級性如何界定。在回答這個問題之前，我們首先看看高級財務會計課程開設的主要內容，國內高等學校開設的高級財務會計課程是對原有財務會計內容進行橫向補充與縱向延伸的一種以新出現的特殊業務為主的財務會計，主要內容包括合并會計、租賃會計、外幣業務會計、物價變動會計、生物資產會計、油氣開采會計、保險合同會計、重組清算會計、股利支付會計、衍生金融工具會計等。那么高級財務管理是否也按照上述思路進行特殊業務與專門問題羅列的體系建設呢？我們的觀點是，財務管理與財務會計課程內容有本質的區別，財務會計本質是為投資者、債券人等利益相關者提供會計信息的對外報告會計，其工作核心是編制財務報告，而財務管理本質是組織財務活動、處理財務關系的經濟管理工作；財務會計應用性強，而財務管理不僅應用性強，而且理論性也強，因此，在課程內容體系建設上不能也不應該相同。基于以上分析，我們認為高級財務管理課程內容體系既要體現出理論性，又要體現出實務性；既要體現出系統性，又要體現出專題性。

三、高級財務管理課程內容體系構建

由于高級財務管理課程的特殊性，高級財務管理課程內容體系的構建可以從理論、專題和綜合案例三個層面入手。在理論與專題篇里面既有理論及分析、又有實證研究以及相對應的小型案例與中型案例，在綜合案例篇中的案例要有跨章節內容的綜合性案例。

（一）理論篇內容設計

眾所周知，財務管理理論博大精深。1958年，美國的兩位教授Modigliani和Miller合作發表了《資本成本、公司價值和投資理論》的文章，開創了現代資本結構理論的研究，同時也奠定了現代公司財務理論的基礎。兩位學者也分別獲得了諾貝爾經濟學獎。從此以后，學者們在以上兩位教授的研究基礎上，展開了對公司融資、投資等理論的研究，使得財務管理理論日益成熟、系統與完善。

財務管理理論涵蓋的內容很豐富，筆者參考國內外研究成果構建了財務管理理論篇。理論篇的內容包括融資與資本結構理論、資本預算與投資理論、營運資本與內部財務理論、股利理論、并購與反并購理論、行為公司財務理論、資產定價與組合理論、期權定價理論、有效資本市場理論、公司治理理論。對于理論篇中的每一種理論都進行闡述其基本思想和內容，并對其進行評價。每一章的內容包括理論的基本觀點、理論發展、實證研究、貢獻與不足之處、中型案例與分析。另外，小型案例嵌入章節之中與其相關的知識點對應。理論發展與實證研究內容包括中外專家與學者對理論深入與拓展的研究，以及包括專家學者與筆者最新的研究成果。

（二）專題篇內容設計

財務管理不僅理論博大精深，而且實踐性也非常強。專題篇的內容借鑒王化成教授的觀點，從財務管理假設入手，凡是對財務管理假設有突破的內容，都放入高級財務管理專題篇中進行論述。專題篇的內容包括企業并購運作與估值、內部資本市場與企業集團財務管理、公司清算與重組、國際財務管理、中小企業財務管理、非盈利組織財務管理、財務預警與風險管理、財務造假與甄別。對于每個專題的知識點和相應內容進行闡述，并配備小型案例；每章結尾配有中型案例及其分析。

（三）綜合案例篇內容設計

案例分析法，是由哈佛大學于1880年首先提出并開發，用于哈佛大學商學院培養企業高層管理者。案例分析法后來被許多公司借鑒用于培養企業的員工，明顯地提高了員工解決問題等多方面的能力。案例分析法結合文獻資料對單一或者多個對象進行分析，得出一般性和普遍性規律的方法。案例分析法具有系統性，把研究對象視作一個系統，或者是系統的一部分，來發現其中的因果關系；案例分析法能夠給研究者提供系統的觀點，通過對研究對象盡可能地完全直接地考察與思考，從而能夠建立起比較深入和全面的理解。現在被普遍應用到財務管理的教學與研究之中，在高級財務管理的教學中也得到了較多的應用。

在理論篇和專題篇中的每一章都配有與章節內容對應的小型案例和中型案例。但是，這里的綜合案例是跨章節內容的大型案例，例如案例內容涉及企業融資、企業投資與公司治理等綜合型的案例。綜合大型案例綜合性強、知識點多，可以把理論篇與專題篇中的內容整合起來，方便學生進行前后知識點的貫通學習，提高其綜合運用能力。

本文將理論、專題和綜合案例的內容結合起來，構建的高級財務管理課程內容體系如下圖所示。

財務管理及其相關理論是高級財務管理課程內容體系構建的基礎。我們構建的內容體系中，既包括經典的財務管理理論，也包括與財務管理相關的金融理論。在此基礎上，對財務管理的各個專題進行闡述。最后，綜合案例貫穿理論篇與專題篇的相關內容。Z

參考文獻：

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[3]湯谷良，韓慧博.高級財務管理學[M].北京：清華大學出版社，2010.

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高級財務管理在財務管理課程體系中處于居高臨下的地位，是一門綜合運用的管理學科。它涉及經濟管理、金融、會計、稅收、經濟法規、數學、統計等學科的知識，需要學生全面掌握了解相關學科知識。

二、關于教學方法改革的思考

高級財務管理不僅具有很強的理論性，同時也具有很強的實踐性，這就對我們教學方法提出了新的要求，要不斷創新教學方法，善用任務型教學法、啟發式教學法、案例教學法等新方法，不斷促進教學水平的提高。

（一）任務型教學法

任務型教學法是20世紀80年代興起的一種強調“在做中學”（learning by doing）的語言教學方法，它將“任務”置于整個教學過程中，側重于學生應用、創新能力的培養。該教學模式提倡“以學為本”，完成多種多樣的任務活動，有助于激發學生的學習興趣。在高級財務管理課程中使用任務型教學法，有助于激發學生的學習興趣，提高學生應用和創新能力。詳細操作方法是：提出某一觀點或問題，圍繞該觀點或問題，將課程內容組成若干個“任務”，然后通過這些“任務”進行教學。針對不同的任務類型，在教學上應有所區分。通過任務啟發學生的思維、培養學生的技能。任務型教學轉變了該課程的教學目標與功能，使學法成為關注的重心，將“學”放在中心地位，突出了以“學”為本的地位。

（二）案例教學法

案例教學法在當前經管課程中已被廣泛的運用。它是指學生按照已經掌握的理論知識對老師給出的相關案例進行分析，旨在提高學生分析、提出和處理問題能力的方法。高級財務管理知識面廣和信息量大，單純以現有的教材為綱，其內容還是十分有限，為兼顧擴大知識面和信息量，如適時增加可分離債融資策略、施行新企業會計準則對企業業績評價的影響等內容，以及提高運用已有知識的能力，使用案例教學法是很有必要的。然而，案例分析過多的使用可能會導致學生對案例分析產生厭倦情緒，使得學生在課堂上出現經歷不集中，容易走神，進而失去學習該課程興趣。因此，對高級財務管理課程來說，案例分析法雖然能取得比較好的教學效果，但教師在運用過程中要堅持適度原則，避免學生產生案例疲勞癥。

如該課程中的并購、重組內容涉及非常廣泛，包含兩章甚至更多的內容，其中的案例又大多數來源于企業的日常實踐，因此，有關并購內容的案例有必要讓學生加以分析。如可以以吉利并購沃爾沃轎車為例進行案例分析，讓學生運用該章節內容分析該并購的品牌、營銷等整合策略。筆者認為，這部分內容通過運用案例教學法進行教學，能取得很好的效果。

（三）啟發式教學法

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國際財務管理協會中國總部針對中國企業財務管理現狀調查顯示，中國大部分企業對于財務管理的重要性及其所應發揮作用的認識不足，在相當數量的企業中，財務管理部門僅僅被視作服務性部門，企業決策層和財務部門負責人對市場經濟中企業財務管理普遍缺乏深刻認識，其思維和行為方式受傳統計劃經濟和客觀環境影響和制約的特點非常明顯。調查顯示，中國75％以上的大中型企業的財務管理團隊仍在履行傳統財務管理的最基本職能，財務管理工作大多停留在記賬，會計類等被動執行活動層面。而且，財務管理人員專業素質偏低也已成為嚴重影響中國企業財務管理乃至企業發展水平的瓶頸。

嚴峻的經濟環境和落后的發展狀況要求中國企業對傳統的財務管理進行變革。通過變革，傳統的財務管理職能將逐漸弱化，而參與決策、監控風險、創造價值將逐漸成為企業財務管理的主要職能。

企業財務管理職能的轉變需要大量符合國際標準的復合型高級財務管理人才。目前中國高端財務管理人才供應嚴重不足，有專家估計，根據目前中國經濟的規模和發展速度，中國高端財務管理人才的缺口在60萬以上。而目前，國內財務人才培養機制還不能有效滿足這種急切而龐大的需求。在這種情況下，中國政府相關主管部門批準引進具有現代化、專業化，國際化特點的國際財務管理師(IFM)認證體系，以期幫助中國廣大財務管理人員更新專業知識，提高職業能力，開拓國際視野，幫助中國各類企業培養和鑒別財務管理人才。

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這次財務人員學習培訓讓我進一步了解了會計條例、會計基礎知識、會計法等內容。特別是會計師事務所xx注冊會計師對會計基礎知識的講解，通俗易懂、言簡意賅的語言使我們財務工作者從中學到了很多。她說到：“現在的進步和變化中，我們的財務知識、條例以及會計法規也在不斷的健全和修改中，作為當前的財務工作者一定要不斷提高自身業務能力，嚴守會計法規，扎扎實實的把財務工作做好，讓我們時刻牢記財務工作的重要性”，我深感責任重大，需要學習更新的地方還很多。

具體來說有以下幾點體會：

一、 提高思想認識，堅定職業操守

作為檢察系統的一名財務工作人員，不光是要有精湛的專業技術和技能，而且更重要的是要有良好的職業道德和職業榮譽，不然什么事情都做不好。雖然我從事財務工作也將近十五年了，平時也沒想那么多，通過這次培訓，對我的思想也是一次觸動，因此，我認為在會計工作中應當遵守職業道德，樹立良好的職業品質、嚴謹的工作作風，嚴守工作紀律，努力提高工作效率和工作質量。

二、廣泛積累經驗，提高業務技能

學會了很多記賬方法，作為當前的財務工作者一定要不斷提高自身業務能力，嚴守會計法規，扎扎實實的把財務工作做好，這些年雖積累和掌握了一些專業技能，對會計記賬分錄等等都己掌握，但現在政府收支分類在改革，記賬方式也在改變，所以需要學習更新的地方還很多。因此，在今后工作中，我應當熱愛本職工作，努力鉆研業務，使自己的知識和技能適應所從事工作的要求，并熟知財經法律、法規、規章制度，并結合會計工作進行廣泛宣傳，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。

三、工作努力奮進，爭做行家里手

現代社會是知識競爭的年代，“誰擁有了知識，誰就擁有了明天”，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習平臺，我作為一名財務人員，在今后的工作和生活中，我會不斷提高自身業務素質，樹立正確的人生觀，做到依法辦事、愛崗敬業、搞好服務、正確處理好國家、集體和個人的利益。時刻自重、自警、自省、自勵，在是非面前堅持正確的立場和態度，端正思想作風，提升思想境界，淡泊名利，廉潔自律清白做人。爭取做好本院的“內當家”，為單位的財務管理做出應有的貢獻。

兩天時間有限，培訓課上不可能講得太多、太具體，但我將根據這些精髓發散性學習，相信會對我今后的工作大有裨益。

財務管理學習心得體會

光陰如梭，半年的工作轉瞬又將成為歷史，今天站在這個發言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領導的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管-理-員的理論考試的結果，讓我切切實實看到了財務管理的許多薄弱之處，作為財務部的主要責任領導，我負有不可推卸的責任。“務實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標準嚴要求，唯有先調整自己的理念，徹底轉變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：

其一、年初至今，財務部整個條線人員一直沒有得到過穩定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點頭輕腳重沒能全方位地進行管理;

其二、人員的不夠穩定使工作進入疲勞狀態，惡性循環，導致工作思路不清晰，忽略了管-理-員的業務培訓。

其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;

其四、忽略了團隊管理，與各級領導、各個部門之間缺乏溝通;

其五、工作思路上沒有創新意識，比如目標管理思路上不清晰，績效管理上力度不夠，出現問題后處理力度不夠;

以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務部門作為公司的一個主要職能監督部門，“當好家、理好財，更好地服務企業”是我財務部門應盡的職責。在公司加強管理、規范經濟行為、提高企業競爭力等等方面我們負有很大的義務與責任。只有不斷的反省與總結，管理工作才能得到提高!。

“查找不足趕先進，立足根本爭先進”，時值潤發集團提出“樹標兵、學先進、促發展、爭效益”活動、潤發機械又一度成為整個集團的標兵企業，“鑫宏企業與本公司進行對口紅旗競賽”的今天，作為個人我們要實現體現自已的人身價值，企業的興衰直接關系到個人的榮辱，作為財務管理部門，為公司實現共同的目標我們要添磚加瓦，學習潤機的六種精神：艱苦創業精神、改革創新精神、拓展市場精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去，下半年工作作為財務部的主要責任領導，對于“如何提高自我，服務于企業”這門必修課，我將不斷地加強學習，完善自我，把“學習先進、趕超先進、爭當先進”融入到工作中去，重點將放在加強倉庫管理與財務分析這二塊，下面就工作計劃與思路向大會作一匯報：

一、完善公司內部管理制度;部門責任領導明確分工的職責，加強責任考核;

內部管理制度通過將近一年多來的實施，仍然有許多不合理的地方，為使企業的管理制度更趨于完善，財務部將結合集團管理的要求，與有關部門進行修正。

部門責任領導之間明確分工職責, 按照年初簽定的責任合同,組織落實強化到位,領導之間相互信任,遇事不推諉, 搞好通力協助,對分管內容加強責任考核力度,做到獎罰分明;

二、針對此次突擊檢查與倉庫管-理-員的業務理論考試，合理調整組合人力資源，繼續加強培訓力度與倉庫管理檢查監督力度;

今年以來,人事方面至今一直未得到穩定,財務部門的力量相對比較薄弱,通過近期突擊檢查工作與倉庫管-理-員的突擊考試,我們將根據庫房各位管理人員的特點,一方面將對人員重新組合搭配, 進行高效有序的組織，另一方面繼續加強培訓, 讓每一位倉庫管理人員都要做到對各庫的業務熟悉,真正做到駕熟就輕, 文化素質與業務管理水平都要有質的提高,今年3月電腦真正聯網,管-理-員的電腦操作水平還有待于進一步提高,我們將在這方面加強培訓,使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操作，扎扎實實提高每個管-理-員的業務管理水平，

會議之后我們將嚴格對倉庫管-理-員實施目標管理與績效管理，確定目標，達成目標，加強考核監督力度，與工資掛勾，真正做到獎罰分明。

四、加強團隊建設，充分發揮財務職能部門的作用：

作為財務部的責任領導，既是一名財務工作人員，也是財務管理制度的組織者，要有嚴謹、廉潔的工作作風和認真細致的工作態度，對條線人員要積極引導，做到上行下效，幫助條線人員解決問題，充分發揮團隊的合作精神，學先進、趕先進、超先進，在條線中展開競賽活動，發揮團隊的力量，擰成一股繩，勁往一處使;在堅持原則的同時，我們堅持“三個滿意二個放心”，三個滿意是“讓客戶滿意、讓員工滿意、讓各部門主管領導滿意”，二個放心是“讓集團公司領導放心，讓公司的老總與各級領導放心”;

五、加大各項費用控制力度，充分發揮財務的核算與監督職能;

今年是精益管理年、效益滿意年、科技創新年，我們將繼續加強各項費用的控制，行使財務監督職能，審核控制好各項開支，在財務核算工作中盡心盡職，認真處理審核每一筆業務;

六、搞好財務分析，為領導提供有效的參考依據;

我知道合理高效的財務分析思路與方法，是企業管理和決策水平提高的重要途徑，并將使我們的工作事半功倍，在企業成本分析上向沈科學習、向車間的老師傅學習、向書本學習，為企業的生產經營銷售，做好保本點與規模效益、銷售定價分析等等，量化分析具體的財務數據，并結合企業總體戰略，為企業決策和管理提供有力的財務信息支持;

七、加強應收款催收管理力度，控制好庫存材料與產品，提高資金的運行質量, 合理控制資金的使用：

公司發展至今，生產資金的籌集，一直是個頭痛的問題，大家都知道資金就跟人體的血液一樣重要，我們公司的主要特點是物資采購量大、生產批量大、銷售批量大，籌集資金是財務的一個主要職能，良好的銀企關系，是企業融資的一根紐帶，目前我們只能在應收款管理與庫存管理上進行控制，壓縮庫存，合理生產，控制資金的流向,使庫存原輔材料在保證生產的同時控制到最底線，在資金尤為緊張的情況下,財務部將從采購材料與產成品這一塊有效地跟蹤好資金的運作;

八、繼續做好各部門工資獎金的核算工作：

今年公司對各部門都簽訂了責任合同，我財務部將繼續嚴謹細致而認真地按照責任合同嚴格審核結算工資，并組織資金確保工資的發放;

以上工作是我財務部下半年的主要工作，還有與集團搞好過渡銜接、廢品的管理、規范財務核算程序等一系列工作都是我財務的一些本職工作，“查找不足趕先進，立

足根本爭先進”，這不是句空話，號角之聲響起我們就要付諸與行動，利用團隊精神集思廣益，財務條線所有人員重點思考如何在管理上創新，如何在實施成本控制上做文章!總之，今后的工作中，還是年初責任領導會議上的那句話：我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。

最后祝公司興旺發達，蒸蒸日上!

財務管理培訓心得體會

兩天的財務管理培訓已經結束了，雖然時間不長，但兩天下來我們的收獲卻是比當初想像的要多的多，以前也學過財務方面的知識，但自己對于財務的理解還僅限于會計做帳上，通過這次的培訓，對于財務有新的感悟，有了更深刻的理解。

培訓雖然結束了，相應的知識也學到了，但我們對于財務的理解卻遠遠還沒有結束。培訓使得我們懂得一個優秀的預算的重要性，一個優秀的預算將在企業的運營過程中起到非常重要的作用，好的預算將使得企業的運轉完全掌握在決策者手中。

對財務的理解使得我們可以更好的掌握好成本控制，老師的話“成本控制是無止盡的”這句話讓我們記憶深刻，剛開始大家都覺得成本到了一定的時候就變成死數了，再也無法降下來了，上完課以后，聽完講師的講解后，我們對于成本控制有了更加清晰的認識

當產品質量、技術、服務、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業更加注重細節，從每一個細節來落實成本控制，這樣的企業必將更具有競爭力。現在比較流行的說法細節決定成敗也就是這個道理。

從我們公司的實際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個行業里來看，不光是我們在下降，別的公司也在下降，比如說戶均的工程成本，設備成本，這些成本是全行業都在降，而且在工程成本下降的過程中

也并不是說降的越多越好，要著眼于后期的實現運營情況來降低成本，公司的整體成本控制相對于往年來應該說是比較不錯的。

但在某些方面，仍然有可以改進的地方，比如從年初到現在的備用電源插線板中，有為數不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個設備交換機設備的機柜里，而這類插線板質量好但價格也高，五孔在只有一個設備的機柜內只能用上一個

其他的都被浪費了，在采購此類設備的過程中，不能一全而概，應該根據實際情況有所區別，比如說在機房內由于用電的設備比較多，要用質量最好的多孔的插線板,在同時有光收發器和交換機的機柜內用三孔或是四孔的插先板，在只有一個交換機設備的機柜內則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了

很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價格是要貴的，而在實際過程中小區所有機柜內都用同一種插線板，這樣做顯然比根據需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設計和預算中提前想到，然后在根據不同情況分層次采購。

以上僅是一個例子，在整個公司的所有運營環節中，還有不少可以細挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個工作環節，群策群力來深挖成本控制。

同時通過這次培訓使得我們可以清楚的通過財務報表來分析出什么樣的企業是真正掙錢的，又有那些看起來很風光的企業其實是很危險的。深入細致的財務分析使得決策者能更好把握企業的運行軌跡，能更加清晰的看到企業的運行環境。

公司的銷售回報率高不高，資產周轉率是否正常，報資回報率是否達標，這些其實不僅僅是領導層要考濾的問題，從股東、客戶與我和價值鏈接圖表中可以看的出

員工和企業和股東和客戶是一個環環相扣的過程，任何一個環節出了問題，都將會對這個企業產生不良的影響，企業發生問題的同時員式的利益也將會相應受到影響。

從公司的現狀來分析，經過一段時間的高速發展后，在近期面對幾大運營商的打壓下，公司始終在堅持自己的步伐一步步向前邁進，雖然人員的氣勢和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個市場的激烈競爭是分不開的

公司現在存在的問題可能是現金流跟不上，在發展擴張的同時要保證現有用戶的正常運轉，沒有一個較好的資金支持對于寬帶行業將是一個可怕的跡像

但由于今年國家財政政策的緊縮導向，許多企業不可避免的遇到了資金瓶頸，在內部嚴格控制成本的同時，尋求積極的融資方式是必須要做的。

對于我們公司而言，除了集團支持、外部貸款、內部融資等方式外，更應該往上市融資的方向上發展，深圳中小企業板開市以后，眾多的中小企業得以上市融資借此進一步發展壯大，中小企業相對于主板市場而言

除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規模較小但前景較好的成長性企業，上市中小企業板的一些基本條件如：公司應當先改制設立或依法變更為股份有限公司，開業時間是否在二年以上，是否符合管理層穩定的要求，即法定代表人、董事、高級管理人員，核心技術人員以及控股股東，在提出發行申請前二年內是否曾發生重大變化。 是否符合主業突出和持續經營的要求，是否進行過資產剝離(非經營性資產除外) ， 是否以經審計的凈資產額作為折股依據等一些基本條件

我們公司應該說符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個有實力的有話語權的證券公司能為我們公司作前期輔導，在這個方面，集團下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業板不僅解決了融資的問題，對于品牌及整個公司的運營都將起到重要的積極的作用，哪個寬帶企業能第一個上市場融資哪個企業必將更有希望成為未來寬帶行業的領導者。

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Abstract Based on our existing "Advanced financial management" course teaching mode is not perfect， the course group put forward "case analysis + task driven teaching model， and this model to achieve the goal， implementation points and innovation points are to explore the implementation， to improve the quality of training of financial management specialty in our university and realize the cultivation of comprehensive qualities and ability strong composite financial management talents.

Keywords case analysis； task driven； teaching mode

“高級財務管理”課程目前是我校財務管理專業本科生的核心專業課程，曾經是會計學、會計學（注冊會計師方向）的主要必修課程。我校2000年取得會計學碩士授予權時，即設立了財務理論與方法研究方向，培養財務管理方向研究生；2003年開始在農業經濟管理專業招收財務理論與實務方向博士研究生；2004年開始招收財務管理專業本科生；2012年取得了財務管理二級學科碩士學位點的招生資格，財務管理學科建設有序推進。在課程建設的脈絡發展方面，自20世紀70年代起，我校在農業經濟管理專業本科中較早開設“工業企業財務管理”、“企業財務學”等課程，其中涉及的財務管理專題等內容為本課程的形成提供了雛形。20世紀90年代以來，我校為研究生單獨開設的“財務管理專題”、“會計與財務前沿問題研究”等課程，為本課程建設積累了豐富經驗。1993年開始招收會計學本科專業后，“高級財務管理”課程一直作為會計學專業的主干必修課程由幾位教授講授，2004年取得財務管理本科專業招生資格后，“高級財務管理”作為財務管理專業的核心必修課得到進一步的重視。

基于上述良好的學科建設和課程建設氛，我校“高級財務管理”課程自開設至建設成為校級一類課程（2011年）、校級精品課程（2014年）以來，在提高學生理論素養和專業認知的能力方面，取得了一定成效。但是現有的“高級財務管理”教學模式尚不能稱之為完善，其現狀可從以下方面分析：第一，教學目標與教學內容無法滿足社會對人才的要求。“高級財務管理”一般是在第七學期開設，教學課程開始走向“高、專、深”的特征與研究生教學內容存在一定的交叉重疊、難以理清。第二，實踐課時太少，案例教學亟待加強。目前“高級財務管理”課程以課堂理論授課為主，面對資本市場復雜多變的現實狀況，缺乏對相關知識技能的實際操作。第三，教學方式單一，缺乏構建主義學習理論的運用。以教師講授為主、學生被動接受傳授的單一教學模式，難以培養學生的觀察思考能力、分析問題能力和研究探索能力。針對我校現有“高級財務管理”教學模式存在的缺陷，課程組提出了“案例分析+任務驅動”教學模式并在教學實踐中加以應用。具體做法如下：

1 教學模式擬達到的目標

1.1 完善課程內容體系

作為本教學模式構建的基礎，課程內容的合理設置是前提。針對我校財務管理專業的培養目標，課程組首先界定了本專業主干課程的內容邊界和深淺程度，在“財務管理”教學中注重對學生進行財務管理基本知識、基本技能的培養和訓練，在“國際財務管理”中主要強調跨國企業在財務管理領域的特殊風險與特殊問題，在“高級財務管理”中更加強調對學生應用財務管理知識解決實際問題能力的培養和訓練。在對本課程教學目標定位的基礎上，再將課程具體授課內容分為公司治理篇、籌資運作篇、資本運作篇、企業集團財務管理、業績評價等六個模塊，教學模塊的設計使得“高級財務管理”課程的教學內容更加緊湊，重點更加突出。

1.2 構建促進學生能力提升的有效途徑

通過課堂教師案例授課、課后學生完成驅動任務的模式完成每個模塊的學習。具體地，在課堂授課中教師通過相關案例引出基礎理論和知識點，在案例分析中提升學生對基本概念的理解和拓展；進而將學生所要掌握的理論知識及實踐技能隱含在課后的任務布置中，學生通過查閱文獻、實地調查、軟件分析等手段解決問題；再次回到課堂通過學生分組匯報、教師點評（總結、提煉）實現學生從掌握理論――應用知識――提高能力的良性循環。

1.3 開拓在專業課程中強化對學生的科研訓練之路

本科生的科研訓練是個系統工程，通過在學生專業課程的學習中強化科研訓練是有效途徑之一。本模式擬通過案例教學、實訓教學等有目的的訓練方式，擬部分地解決學生在畢業（設計）論文存在的問題，即選題不能體現專業知識的深度、廣度，寫作內容空洞、缺乏實質性的數據分析的問題。

2 教學模式的實施

按照設計思路，從以下方面對現有教學過程進行了整合、改進（圖1）：

2.1 教學內容的模塊化設計

課程組基于我校財務管理專業的培養目標，從本課程在財務管理專業核心課程體系的定位出發，通過借鑒內地知名財經院校的先進做法，對我校“高級財務管理”課程的內容體系進行了模塊化設置，包括公司治理篇、籌資運作篇、資本運作篇、企業集團管理篇、業績評價篇，并將每個模塊的教學內容按“基礎理論”、“實務內容”、“案例分析”設為三個層次。以業績評價篇為例，通過教師課堂講授及學生課后文獻閱讀的方式掌握業績評價理論；通過課堂上對已有公司或企業的業績評價進行案例分析掌握業績評價方法；最后要求學生課下分組自行完成根據上市公司相關數據進行有效的業績評價。

2.2 案例教學及討論

本教學模式的要旨之一在于通過教師的課堂授課運用相關案例引出教學內容所涉及的基礎理論和每個模塊學生應該掌握的知識點。因此，課程組在充分討論了“案例教學”的教學目的后，根據每個教學模塊的內容組織設計了相關案例。案例資料的來源一是課程組成員主持完成的2009年石河子大學立項教材“高級財務管理案例分析教程”，案例資料的來源二是根據資本市場經典案例由課程組成員自編的“高級財務管理案例集”，并及時、經常性地更新案例集。同時，針對案例準備好問題，采取小組合作的學習方式，讓學生思考、探討、總結，最后教師再歸納點評。

2.3 驅動任務的設置

本模式最重要的環節是學生自主性地完成“任務”，只有通過“任務”的完成，才能真正幫助學生實現從掌握理論- 應用知識- 提高能力的良性循環。因此，我們的思路是，根據模塊內容和教學目標，設定若干項難易程度不同的、適當的任務貫穿教學的始終，使學生清楚學習結束自己能做什么，通過知識的學習完成任務，達到教學目目標。

任務形式一是要求完成實驗任務。課程組根據模塊內容編寫了包括沖突下的收益分配、并購動機及并績效分析等材料的實驗大綱及實驗指導書。以公司治理篇中某公司沖突下的收益分配政策選擇為例，具體內容如下：（1）實驗目的。通過實驗，使學生掌握股利分配中的有關規定、股利理論和股利分配政策等問題及沖突下股利分配的變異。（2）實驗基礎。學生在實驗前應掌握股利分配的種類、股利分配的影響因素、股利分配程序等相關內容。（3）實驗內容。通過案例資料，了解：第一，我國上市公司的股利政策與支付方式。第二，長期高額現金股利發放的動機及在我國資本市場中的示范意義。第三，股利政策與股東價值最大化之間的關系與合理路徑。

任務形式二是要求完成課程論文。通過各模塊以案例分析對理論知識的講解和課程結課后課程論文的寫作，一方面讓學生對某專題領域的學術前沿動態有一定的了解，幫助學生日后對畢業設計（論文）進行選題，另一方面，課程論文的設計、完成要借助于統計軟件，同時訓練了學生的綜合實踐技能。

3 教學模式的創新點

（1）理論聯系實際緊密。通過本教學模式的引入，“高級財務管理”課程不僅介紹國外的經典理論，吸收財務管理前沿觀點，更注重通過中國資本市場的上市公司案例將這些知識放置于中國特有轉型經濟制度背景下進行教學，突出了“理論聯系實際”的教學理念。同時，盡可能將新疆及兵團本土案例引入課堂教學，激發學生的研究興趣。

（2）堅持理論導讀、案例討論與課程論文三結合。通過教師課堂講授及學生課后文獻閱讀的方式掌握各教學模塊涉及的諸如理論、并購動機理論等經典理論文獻，通過引用中國特殊制度背景下資本市場典型案例剖析上市公司財務行為，通過學生參與課堂案例討論、獨立或分組完成實驗報告等實訓任務，完成從現象到理論再到實務最后升華對理論的認知。

（3）構建較為完善的課程實踐教學體系。整個教學模式的完成過程涉及到案例討論、實地調查、文獻梳理等多種教學及實踐方法，使得學生多層次、多角度地構建對知識點的認知體系。

總之，從長遠效果看，本教學模式的探索實施使得我校財務管理專業教學體系日趨完善，進而使財務管理專業的實踐教學更加滿足財務管理學科專業理論知識與實務操作技能的緊密結合的要求，最終提高財務管理專業的教學質量，實現培養綜合素質能力較強的復合型財務管理人才的目標。從近期效果看，學生通過案例分析及設定“任務”的完成，綜合能力得到訓練，分析解決問題的能力得到明顯提高，學生的畢業（設計）論文在選題方面、質量方面均有較大進步。

參考文獻

[1] 李廣.高級財務管理課程內容體系構建探析[J].商業會計，2016（9）.

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在市場經濟日益發達的今天，企業財務管理工作已逐步成為企業的主導性管理，財務管理的質量直接影響企業的經濟效益。作為財務主管如何抓住關鍵，不斷強化財務管理就顯得尤其重要。

一、注重培育財務人員樹立良好的職業道德

所謂職業道德，是指在職業活動中應遵循的、體現職業特征的、調整職業關系的職業行為準則和規范。作為財務主管人員，要從以下幾個方面入手：

（一）要培育正派的作風

一名優秀的財務人員應當具有良好的生活作風和工作作風。真誠待人、嚴于律己，無論是對領導，還是對同事都必須以誠信為本，言行一致，表里如一，不搞當面一套背后一套。對待工作必須對事不對人，實事求是，客觀公正，堅守準則，不做假賬。

（二）要培育愛崗敬業精神

優秀的財務人員首先應當熱愛本職工作，樹立良好的責任感和榮譽感，把財務工作視為一種需要和自我價值的實現。要做到以身作則、謙虛謹慎、一絲不茍、刻苦鉆研不斷創新。

（三）要培育誠實守信的信譽

視企業的利益高于自身利益，嚴守企業的各種商業機密，不受任何利益所誘惑，不私自向外界提供或者泄露企業的會計信息，不說任何對企業不利的話，不做任何對企業不利的事，自覺維護企業形象。

（四）要培育廉潔自律的素養

樹立正確的人生觀和價值觀，公私分明，不貪不占，遵紀守法，廉潔奉公，自覺維護國家和單位的利益，敢于同違法違紀現象作斗爭。

二、注重強化專業知識的不斷學習提高

要有較高的學習能力，在現有的經濟環境下，財務主管必須通過不間斷的學習掌握最新理論知識，提高自身素質，處理好錯綜復雜的經濟業務。財務主管人員重點要掌握以下幾方面知識：

（一）財務專業知識

所謂財務專業知識是指企業一切活動和營運情況能在會計賬目中全面體現。企業在進行各種財務經營決策時，都要用到會計賬目所提供的各種信息，所以財務人員必須熟練掌握一定的會計專業知識。一要對會計核算前提、會計原則、會計科目、會計憑證、會計專戶等一系列會計基礎知識了解和掌握；二要對本企業經濟業務涉及的貨幣資金、存貨、固定資產、投資、負債、經營業務收支、費用與稅金、利潤與利潤分配等財務核算知識，做到熟練掌握和靈活運用；三要能夠掌握企業的會計報表的編制、分析等知識；四要掌握也是做好一名優秀財務必不可少的財務管理知識，包括本企業的籌資管理、資產管理、成本管理、對外投資管理、收支管理、外匯業務管理、納稅籌劃管理等知識。

（二）財務法律法規知識

為使自己所從事的財務各項工作有法可依、有章可循，并受法律法規保護，掌握一些會計法律法規制度是一名優秀財務人員必不可少的知識，如《中華人民共和國會計法》、《企業會計制度》、《會計基礎工作規范》、《企業財務會計報告條例》等等。

（三）有關稅收法規知識

稅法是國家制定的用以調整國家與納稅人之間在征納稅方面的權利義務關系的法律規范的總稱。它具有強制性、無償性、固定性三方面的特征。對于企業來說稅是企業的一項費用，直接影響著企業經營利潤。要提高企業的盈利能力，離不開稅收籌劃管理，因此，這就需要財務人員掌握一定的稅法知識。一要了解一般稅收常識；二要掌握增值稅、消費稅、營業稅、企業所得稅、個人所得稅等稅種的稅目、稅率、納稅環節、納稅期限、處罰等內容；三要熟練掌握適合本企業特點的各種稅收優惠政策。

（四）網絡軟件知識

隨著信息技術和網絡技術的發展，會計電算化已在大多數企業得到了普遍推廣和應用。然而，由于我國會計電算化起步比較晚，二十多年的發展歷程，使得現階段各種層次電算化水平并存，大多數企業電算化還停留在會計核算電算化階段，只是應用于計算機代替手工核算。如何使本企業的電算化發揮出管理和決策作用，應該是一名優秀的財務人員所必須掌握和研究的課題。一要掌握計算機辦公自動化的基礎知識；二是會計電算化核算、管理等知識；三是重點對網絡財務知識和ERP系統知識進行積累和研究。

（五）全面的經濟知識

時代召喚著具有高知識素養的復合型人才。近幾年，全國一些大中型企業不惜天價年薪從海外和知名中介機構聘請高級財務人員做企業的財務總監或財務高管，從這點反映出國內企業正在迅速與國際接軌。因此，要成為一名優秀的財務主管，除了具備上述知識外，還要具備經濟、審計、法律、英文等綜合知識。

（六）本企業的生產技術及環節也要了解

作為一名財務主管人員不了解本企業的生產特點無法深入開展成本管理及資金管理，只有深入了解企業生產特點，才能提出針對性較強的成本管理建議及做到游刃有余的資金控制。

網絡時代的高速發展，為財務工作提供了更多更廣闊的學習空間，時間的自由支配，學習內容的豐富多彩，使得許多善于學習的財務人員如饑似渴，財務人員要想博學多才，不只是靠一朝一夕，而應注重平時積累。

三、注重培育財務工作的和諧氛圍

為了能夠使企業財務管理工作得心應手，上下內外各方面關系融洽，要著力提高三種能力，以努力創造財務工作的和諧氛圍。

（一）溝通協調能力

財務工作是一項綜合性的工作，要依靠所有的財務人員和其他相關人員的大力配合，與部屬及其他業務部門建立起良好的相互信任關系，并始終把自己作為合作團體中的一員。要成為真正受人尊重的財務人員，必須多花時間、精力增強自己與他人溝通的能力。

（二）綜合協調能力

協調能力是指信任、訓練、指導他人通過自己努力控制自己命運的能力。要學會有效地培育和使用各方面的力量，使一個人的智慧和才干變成眾人的智慧和才能，而不需事必躬親，要將有限的時間發揮出最大的效益。同時，要培育外部協調公關能力，搞好企業與工商、稅務、銀行、主管部門等外部機構的關系，要保證為企業有一個寬松的外部環境做出財務人員應有的貢獻。

（三）洞察應變能力

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收錄日期：2012年9月18日

高新技術企業是從事高新技術及其產品的研發、生產和技術服務的企業，它是高級技術人才匯集、高新技術密集、高產品附加值的經濟實體。與一般企業相比，它具有高智力、高投入、高風險、高收益的突出特征。因此，高新技術企業在成長過程中，財務管理要不斷改革和創新。

一、高新技術企業財務管理的特點

高新技術企業的財務管理不同于一般企業的主要特點如下：

（一）企業財務管理的重點不同。一般企業財務管理的重點是對物質資本的管理。工業企業產品的同質化傳統工業企業之間，在產品技術和質量方面的差異比起高新技術企業來說往往要小得多，工業企業產品的同質化使得成本高低成為決定其生存和發展的最重要因素之一，成本管理也就成為傳統工業企業財務管理的重中之重。而對于高新技術企業而言，以知識為基礎的諸如企業的研發能力、專利權、版權等無形資產以及高素質的人力資產已經成為衡量高新技術企業價值的主要標志，對知識資產（如專利權、著作權、商標、商業秘密、專有技術等）的管理越來越重要。因此，對無形資產的管理是高新技術企業財務管理非常重要的部分。高新技術企業財務管理的重點還包括對研發支出的管理。因為研究開發對于高新技術企業來說極為重要，研發支出在高新技術企業的支出中占有很大的比重。

（二）企業籌資管理不同。由于高新技術企業的經營具有高風險的特點，因而導致其籌資上存在一定的困難。由于個體承擔風險的能力有限，因而高新技術企業的籌資方式不能像傳統工業企業那樣主要依賴銀行貸款。為了分散投資風險，高新技術企業的投資主體應力求多元化。高新技術企業能夠從銀行獲得的貸款有限，因此企業必須依靠國家的政策扶持，尋找其他的籌資渠道，例如取得國家政策性貸款、擔保貸款，尋求風險投資或者通過經營租賃、融資租賃等渠道獲得資金。或由各種基金投資，開拓風險共擔、收益共享的良性籌資渠道。

（三）企業投資管理不同。一是投資領域不同。一般企業都是將大部分資金投向購買廠房和機器設備等固定資產。高新技術企業必須不斷地進行技術創新，投資的重點是新產品或新技術研發活動；二是投資方案評價標準不同。一般企業主要通過凈現值、現值指數、內含報酬率和回收期等指標對投資方案進行分析。而高新技術企業由于其資金流動具有特殊性，只通過分析上述指標并不能恰當地反映投資方案的優劣。高新技術企業在分析其投資方案時，不但要對其經濟效益進行定量分析，還要分析該投資方案能不能增加企業知識資本的積累，并且分析該投資方案在提高企業技術創新能力和可持續發展能力方面所能發揮的作用。

（四）企業資產結構不同。在高新技術企業中，專利權、商標權、商譽、計算機軟件、人才素質、產品創新等以知識為基礎的無形資產所占的比重要遠高于傳統企業。據有關統計數據顯示，西方發達國家企業的無形資產占總資產的比重達35%，高新技術企業則達60%～70%。我國1993年的《公司法》規定，高新技術企業無形資產出資可以比傳統企業高出15%，2005年又規定，高科技企業無形資產的比重可以達到70%，進一步肯定了無形資產的價值和地位。無形資產反映了高新技術企業的核心競爭力，對于高新技術企業而言，重視并加強對無形資產的管理，具有重要的戰略意義。

（五）企業利潤分配不同。在一般企業，對剩余利潤的分配主要是在企業留存和投資者之間進行。而在高新技術企業中，知識資產具有特殊的重要性，高級人力資源也成為其所有者投入企業的一種人力資本。成功的高新技術企業資產的巨大增值應充分考慮到作為知識載體的人對企業發展所做出的重要貢獻。因此，高新技術企業的凈利潤應歸屬于股東和人力資本所有者共有，從而使創造利潤的人真正享有利潤。

二、高新技術企業財務管理的創新

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隨著市場經濟的發展，影響高校發展的內外部因素也越來越復雜，給高校的財務管理工作帶來很大的困難。高校財務管理體制是構成高校財務管理的關鍵內容，能夠對高校的發展發揮十分重要的作用，所以，近年來很多學者以及決策者對于高校財務管理體制的重視度也不斷提高。目前，我們高校的財務管理體制仍然存在不少缺陷，我們必須深入進行挖掘，分析問題的誘因，并制定有效方案進行解決。

2.高校財務管理體制存在的問題

2.1高校資產管理過程不嚴謹。現階段，相當一部分高校存在資產管理過程不嚴謹的問題。資產能夠為高校完成各項工作任務提供基本物質支持，高校資產管理過程缺乏嚴謹性，通常是因為高校對于財務物資核算以及管理的不重視導致的。在高校財務管理工作中，因為資產管理過程不夠規范和嚴謹，造成對賬工作很難順利進行，很容易出現賬賬不符、賬實不符等現象，阻礙賬務核對工作的順利開展。另外，因為在進行固定資產購置過程中，高校很容易出現盲目購置的問題，導致重復購置問題，造成公共成本的飆升，不利于設備利用率的提高[1]。

2.2高校財會人員專業素質較低。隨著我國經濟體制改革進程的不斷推進，新的會計準則以及制度等越來越多，陳舊的高校財務管理模式很難適應現階段高校財務管理越來越高的要求。因為高校財務制度不斷發展變化，財務人員的素質如果得不到提高，就很難滿足財務管理崗位的工作要求。目前，大部分高校的財務管理人員財務專業技能相對較低，綜合素質有待提高，無法為高校財務管理工作的順利開展提供有效支持，不利于推進高校持續健康發展。

2.3高校財務組織結構不夠科學。目前，很多高校仍然沿用的是“校（院）長負責高校財務管理工作”的工作模式，財務部門以及財務機構的設置不夠科學，很難適應發展變化中的高校財務管理要求，很多學校沒有科學設置會計師職位，財務組織結構存在很大問題。其次，目前有些高校缺乏科學、完善的預算管理制度，對于預算管理的重視度不足，部分高校依然根據傳統的預算編制方法實施預算工作，這種預算模式相對比較落后，缺乏計劃性，不利于促進中長期規劃。最后，部分高校在核算管理上缺乏有效的制度支撐，籌資途徑相對比較單一，對于政府部門有著極高的依賴性，很難滿足籌資途徑多元化的要求[2]。

3.加強高校財務管理體制改革的對策

3.1不斷提高高校財務人員素質。我們必須要在對高校財務管理體制革新過程中不斷加強高校財務人員的素質培養，為改革工作的順利開展提供人才保障。首先，一定要不斷強化高校財務管理，加強高校財務員工培訓，提高全體高校財務人員的專業水平和業務技能，提升其綜合素質，普及法制教育，使其掌握法律、經濟、政治、管理等多方面知識，引導其樹立良好的法治觀念，提高高校財務員工的紀律性，改變過去高校財務工作人員法律意識淡薄的情況。其次，綜合分析財務工作崗位的具體職責權限，針對不同崗位的財務人員，制定詳細的工作目標，同時制定相應的科室考核實施細則，保證考核制度的可行性，以便對所有員工的思想政治素質以及業務技能等實施全面考核評價。此外，在人才引進方面，必須投入更多的人力、物力、財力資源，改善財務崗位工作待遇水平，吸引更多優秀人才，順利引進各種高級財務管理精英，從而壯大企業的財務管理人才隊伍，提高企業財務工作人員的整體素質。

3.2強化高校的資產管理過程。不斷加強高校資產管理工作，促進高校財務管理體制不斷走向完善。要想不斷加強高校的資產管理工作，完善資產管理過程，促進高校財務管理體制的革新，就必須要建立健全內部審計委員會，為委員會配備適合的專業人才，加強內部常規審計工作，從離任審計、落實舉報等方面強化會計內部控制力度，充分發揮其監督審查職能。此外，針對違規違章問題，一定要給予相應的行政處分或者經濟處罰，達到良好的懲戒目的，同時，促進資產管理工作與職務晉升進行掛鉤，促進壓力以及動力的有效結合，刺激員工更加重視相關管理工作，做好各項內部控制工作。

3.3完善高校財務管理體制。不斷完善高校財務管理體制，促進統一領導、集中管理以及分級管理的有效結合。所謂“統一領導，集中管理”，即要求相關部門及人員在學校的統一領導下，綜合分析高校發展的實際需要，對高校不同類型的經費項目以及資金項目進行合理安排，促進資金使用率的有效提高。同時，針對高校財經工作以及財務管理工作，必須堅持集中管理的原則，以便對學校的財經工作程序進行規范和優化，保證良好的財務工作秩序，避免出現嚴重的財務工作失誤，確保高校各項財務活動的開展均能與相關法制化要求及標準相符[3]。“統一領導，分級管理”指的是，學校應通過建立和完善財務管理相關制度，對學校內部不同級層不同單位的具體職責權限進行明確，保證學校的統一領導，遵循財權劃分，事權與財權相結合的工作原則，引導學校以及校內二級單位共同實施分級管理，構建集中管理和分權管理有效結合的管理制度，力求做到統而不死，放而不亂。

3.4高校財務管理體制機構優化。對高校財務管理組織機構進行優化，從普遍適用的角度出發，采取有效措施進行組織機構優化。不管高校通過何種途徑構建財務管理體制，采用何種財務管理體制，都必須要保證財務結構的設置能夠為節省教育經費、提高資金使用效率保證辦學質量等提供便利。另外，高校應該不斷更新財務管理理念，綜合分析學校具體實際情況，遵循使用精簡的原則，盡可能保證設置的財務管理機構能夠滿足越來越嚴格的財務管理工作要求。針對組織人員，建議采用經濟責任制進行管理，提高機構員工的工作責任感，確保高校財務管理人員有序推進相關財務工作[4]。

3.5注重預算管理，完善約束機制。首先，建立財務“大收支觀念”。每一年都要編制綜合財務預算，按照年度事業發展計劃，綜合考慮具體發展任務，結合本校財力狀況，統籌控制年度收支主要影響因素，將財務收支活動上升到年度收支計劃層面，實施全面的資金應用管理。進一步促進財務收支的統一性以及完整性，提高其計劃性，推動高校整體財務資金管理工作逐步走向統一化，保持一定的平衡性。其次，遵循“量入為主，收支平衡”的預算管理原則。綜合分析高校具體實際情況，學校內部經濟活動一般由教學、科研工作以及后勤服務、基本建設等方面構成，不同工作內容在財務管理上存在一定差異，我們必須要具體分析其財務管理特點，安排好輕重緩急，保證各方面工作均能持續、有序、協調推進，確保工作重點得到重視，做到分類管理，全面進步。最后，重視預算管理，促進其約束力以及權威性的提高，保證預算工作能夠充分發揮應有作用。高校必須要建立健全相關預算管理制度，保證預算制度的針對性，強化對預算管理過程的管控，對預算執行情況進行動態管理和控制，并給予有效監督，針對存在的問題提出相應解決建議，促進預算編制效率和質量的提升，健全預算執行監督管理機制[5]。

3.6 加強財務監督。針對財務監督，建議最大限度調動銀行的參與積極性，加強其外部監督，并促進銀行監督和高校內部監督的有效結合。可以借鑒美國一些高校，科學構建學校中央管理電腦系統，根據該系統針對不同財務管理部門相應的財務收支業務以及預算執行狀況實施詳細記錄，開展有效的結算工作，提高管理有效性，同時，監督有效部門嚴格遵循學校相應財務管理制度及政策開展相關工作。（作者單位：大連理工大學城市學院）

參考文獻：

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[2]喬春華.高校會計機構設置與會計人員配置研究――三論高校財務管理體制[J].教育財會研究，2011，20（02）：85-86.

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按照高校財務管理系統的功能需求，從系統人員角色出發，系統工作流程如圖1所示。

一、總體功能架構設計

財務管理系統是由若干個子系統組成的，這些子系統相互聯系，共同完成財務信息系統的全部任務。由于存在不同子系統之間的相互關系和相互影響，為了便于今后不同子系統之間的數據交換，有必要對財務管理系統進行合理、規范的子系統的劃分。根據日常財務信息的需求，高校財務管理系統的基本功能包括系統后臺管理子系統、資金項目管理子系統、教職工管理子系統、學生收費管理子系統、財務信息查詢子系統等。

二、資金項目管理子系統

資金項目過程管理的核心是依據不同的資金項目的要求，來設置不同的資金支出項目、類別、限額等，在資金支出前對所要支出的項目進行類別、數量等方面的檢驗，對不符合規定的支出項目進行提示或禁止。資金支出并實際報銷后，將實際發生金額記入系統，實現資金數量的動態管理。根據資金項目管理的業務流程，該子系統由賬務處理模塊、預算管理模塊、決算管理模塊、科研項目管理模塊、部門經費管理模塊。

（一）賬務處理模塊

主要包括高校日常業務的財務管理，主要包括憑證管理、轉賬結賬、賬簿打印等，年末結轉全自動進行；可實現多校區、多賬套核算，自定義憑證類型；多幣種核算，相關業務自動調匯；可實現動態查詢總賬、明細賬、多欄賬、項目賬等各類賬簿，賬證單據套查，操作方便快捷。

（二）預算管理模塊

預算管理是高等學校執行綜合財務計劃的重要環節。通過設置本年度某一科目的預算數，與本年度實際執行數相比較，生成預算執行情況分析表，是單位分析和監督財務狀況的有利工具。預算管理主要包括兩個功能，首先是預算指標的分配及更新，對全年各部門、各費用科目、科研項目科目等需要進行預算控制的，則應輸入預算控制指標數；再就是預算控制功能，在賬務處理時，對部門經費超支的情況、或者科研項目超支能及時提出警告，達到控制經費支出的目標。

在資金支出時，系統流程先要判斷是否超出允許支出的總額，如果超過，則不允許支出。然后再判斷是否超過支出的單項預算，如果超過，也不允許支出。

（三）決算管理模塊

決算是預算執行的總結。當預算執行進入終結階段，要根據年度執行的最終結果編制決算，反映年度單位預算收支的最終結果。該模塊能將決算信息以表格、圖表等形式顯示輸出，為學校領導、上級主管部門提供決策支持。

（四）科研項目管理模塊

科研項目管理模塊專門用于科研項目的經費管理，此模塊的功能是為每一個科研項目及對應的科研人員進行動態管理，對于學院審批的科研項目，如果同時劃撥了相應的科研經費，則在財務管理系統中建立項目賬簿，便于對項目經費進行管理。科研項目經費的管理同樣也是基于先預算，再支出的原則。

（五）部門經費管理模塊

部門經費管理模塊是專為財務部門下達的部門預算、各部門項目指標賬的查詢打印而專門設置的，并且有專人管理。這樣既加強了預算管理的可控性，又保證了部門經費管理的安全性。

二、教職工管理子系統

此模塊的功能是在實現與人事管理系統和離退休管理系統的人員信息共享的基礎上，為教職工提供網絡工資信息查詢，逐步替代現有的每次發放工資時財務部門為每個人打印的紙質工資條，通過歷史數據的查詢，還可以了解和掌握每位員工的工資變動情況，以及個人所得稅代扣代繳等信息。教職工管理子系統由工資管理模塊、工作量結算管理模塊組成。

（一）工資管理模塊

此模塊可以管理教職工用戶工資發放的詳細信息，例如工資收入的各項組成，包括崗位工資、薪級工資、崗位津貼、職務津貼、計劃生育獨生子女補貼、誤餐費、醫療補助、取暖費補助等信息，也能顯示扣繳費用的項目，例如水電費用、公積金扣繳、醫療保險扣繳、所得稅等。

（二）工作量結算管理

教職工工作量管理的主要功能有教學工作量統計、科研工作量統計、非教學工作人員工作量統計等功能，這部分功能與現有的科研管理系統、人事管理系統、教務管理系統緊密相關。大部分的基礎數據來自于教務管理的排課、課程調整、論文指導、論文評審等環節，人事管理環節，科研項目申報審批環節。

三、學生收費管理子系統

學生收費管理子系統的功能是通過與教務管理系統學生基本信息的數據，管理和生成每個學生的學費和其他繳費項目的詳單。該子系統包括學生學費管理和其他收費項目管理兩個功能模塊。

四、財務信息查詢子系統

該子系統主要面向學校領導、二級部門領導、教職工以及學生用戶。子系統包括經費項目查詢、教職工信息查詢和學生收費信息查詢等幾個功能模塊。財務信息查詢流程圖如圖2所示。

圖2 財務信息查詢流程圖

用戶使用賬號登錄成功后，系統根據不同的用戶類型顯示不同的內容。學院領導可以通過查詢學院當前的各項財務狀況，作為其制定規劃、決策的參考依據。各教職工可通過用戶名、密碼登錄系統查詢個人工資發放情況、各月各項代扣款，以及工作量結算的詳細情況。學生用戶可以查詢自己的學雜費、各項收費項目情況的信息。

五、后臺管理子系統

后臺管理子系統主要用于對財務管理系統進行初始化、用戶管理等、數據備份、運行日志管理等功能模塊。后臺管理子系統中的各模塊對整個系統的運行起控制作用，因此必須獨立于其他子系統。子系統主要提供如下的功能模塊：

（一）系統初始化模塊是在財務管理系統安裝后，對系統的環境數據進行初始化設置的功能模塊。例如二級單位的名稱、資金項目的名稱、建賬起始年月、單位領導姓名等信息。

（二）用戶管理模塊主要完成進行用戶賬號的管理、用戶類型設置等操作。

（三）運行環境參數維護模塊用于對系統的運行參數進行設置和調整。

（四）數據備份與恢復模塊主要完成對系統數據進行定時或手工備份的功能。

（五）運行日志查詢模塊可以提供對系統的操作記錄的統計查詢等操作。財務管理系統要求用戶對其操作的數據有不可抵賴性，通過日志記錄可以追查對系統數據的每一條操作的信息。

參考文獻：

[1]Walker Royce著 周伯生等譯 《軟件項目管理——一個統一的框架》 機械工業出版社中信出版社

[2]丁榮貴著 《項目管理——項目思維與管理關鍵》 機械工業出版社

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[7]王嫻，劉輝 BS與CS體系結構的應用研究，信息技術，（6），2006，53-54

篇13

一、市場經濟的發展對財務管理教育的要求

隨著市場經濟的發展和資本市場的完善，財務管理在經濟管理中變得越來越重要。企業競爭的加劇對財務管理人員知識、能力、素質提出了新的要求，如何加強財務管理課程的教學，培養適應新形勢的專業人才是我們面臨的迫切問題。從近幾年管理類大學畢業生就業的基本情況來看，畢業生多以應用型經濟人才應聘。就業市場呈現專業界限模糊、要求畢業生一專多能適應面廣的現象。這就給高校經濟管理類非財務管理專業的財務管理教育提出了一個新問題：即必須要適應就業市場的要求，即要有豐富的財務學知識，又要有一定的實際動手能力，使學生成為知識基礎寬厚、實際工作適應能力強、素質高的人才。

二、財務管理課程教學中存在的主要問題

1.課程內容局限于教材內容，不能反映前沿知識

現行的財務管理課程教學主要以財務管理基本理論與方法的原理性介紹為主，按選定教材展開教學，只重視財務管理基本原理的介紹與解析，缺少對財務理論全面整體的介紹，教學中不能體現財務理論的完整體系和發展狀況，不能有效地培養學生的理財意識，不利于學生將來自主學習和業務理論的發展與提升。

2.只重視財務基本原理的介紹，缺少理財技術的訓練

對理財的組織、制度與控制系統只是進行簡單的原理介紹，使學生只有抽象的理解原理與概念，缺少實際企業的理財組織、制度、控制系統的介紹與分析，不能突出財務實務的理財技術，難以培養學生實用而直接的理財實踐能力。

3.學生的學習方法不夠得當

財務管理課程具有知識面廣、公式多、難度大、綜合性和實踐性都很強的特點，對學生的邏輯思維能力、綜合分析能力、解決問題能力要求較高。不少學生仍習慣于中學時代的思維與學習方法，依賴教師，死記硬背，生搬硬套公式，為應付考試而學，結果是考完就忘，更談不上運用所學知識去分析和解決實際問題，很難有創新能力。

4.教學方法單一，教學效果不理想

傳統的以教師為中心，以單一教材為對象，教師講、學生記的“灌輸式”課堂講授法偏重于知識技能的傳授，基本上忽略了結合財務管理環境，設計相應的任務讓學生能以模擬的方式接觸實踐；缺乏學生主動擴展性地掌握知識與技能的措施，使學生的知識容易限于課本和老師所講，不能形成對完整的財務理論體系和方法體系的認識，不利于學生自學能力的培養和其將來的自我提高與發展。課堂教學效果不甚理想，影響學生對本門課程的理解以及未來的工作實踐能力。

5.考核方法方面

主要采取平時成績加期末閉卷考試形式。這種考核方式容易導致一部分學生為了考試而學習，忽略了學習的本質；另一部分學生則抱著僥幸心理，平時放松學習，考試時臨陣磨槍，這都不利于高素質應用型人才的培養。

三、改進財務管理教學的幾點建議

為適應時展的要求，使學生掌握完善的財務管理理論體系知識，樹立科學的理財觀念和意識，成為具有熟練的理財技術和扎實的理財實踐能力的應用型專業人才。財務管理教學如何在有限的課時條件下保證教學效率和效果是要解決的至關重要的問題。為此需要做以下幾方面的改進：

1.正確對待教材在教學中的作用

財務管理的理論和實踐是動態發展的，企業面臨的新財務問題也層出不窮，教學中需要不斷補充新的內容，使課程富有時代感，因此教師教學不能局限于一本教材，應引導學生多讀一些相關書籍、期刊、報紙，掌握學科理論的發展動態，了解學科的前沿問題，關注實踐中的熱點內容。

2.加強學生理財技術的訓練

財務管理教學應注重基本理論、基本技能、基本方法的講授，對一些剛學財務管理的學生來說，有些比較抽象的概念如財務、財務活動、貨幣時間價值、資本成本、風險估價等，可通過一個實例把這幾個概念具體化。還需要結合EXCEL的應用訓練，培養學生利用現代計算手段進行財務數據、信息處理與分析能力。利用計算機進行EXCEL數據處理既省時、省力、準確、高效，也是社會信息化發展的要求，同時可以提高學生實踐應用能力。

3.進行適當的案例教學

要不斷完善案例教學，增加案例教學的比重，以學生為中心，學科為基礎、案例為手段、創新為靈魂進行整體化知識教育，著重培養學生多向思維能力和綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。財務管理案例教學是互動式的教學，訓練的是決策藝術，鍛煉學生以“當事人”身份，身臨其境地解決問題，并在不圓滿的條件下做出自己獨立的決策。使學生變被動聽講為主動參與，在學習中有成就感，加深對理論知識的理解，在討論中讓學生發現自己薄弱環節并予以彌補，從而提高實際操作能力；有利于激發創新性思維并提高自學能力。由于案例教學注重的是得出結論的思考過程及解決問題的方法，因而可以不斷培養和提高學生分析與解決問題的能力。

4.優化教學方法，提高教學質量

高等教育教學方法改革的重心應轉向培養學生的能力，要因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，鼓勵學生獨立思考，激發學生學習的主動性，培養學生的科學精神與創新意識。在教學實踐中注重多種教學方法的優化組合，只有這樣才能收到良好的教學效果。還可以采用情景教學、模擬實驗等教學方法，加深學生對財務決策過程等方面的認識。最后，加強對重點、難點和疑點的針對性練習，并增加相關知識點的平時考核比重以提高練習效果。教學過程中，通過多媒體的教學手段，把財務管理的內容清晰、直觀的表示出來，把抽象知識化為具體，讓學生在樂中學，這樣不僅擴大了課程信息量，而且能增強學生的學習興趣，有助于學生對知識的理解和掌握。

5.改革考核方式，提高學習效果

為了培養符合實踐要求和時代特點的專業人才，實現教育培養目標，必須改革考核方式。可以采用多種考核方式，如閉卷、開卷、口試、半開半閉等，使學生減少死記硬背，引導學生明確學習目的，促使學生加強平時的學習，以根本改進學習效果。提高靈活運用知識分析問題和解決問題的能力。還可以考慮對學生的綜合業務素質進行考核，如要求學生每學期提交一至兩篇論文或案例分析報告，培養學生的個性化思維。此外，應注重考核學生平時學習情況，注意積累學生日常學習中有關學習態度、分析與解決問題的能力、積極創新大膽探索的精神等方面的評判。

財務管理教學是為培養適應社會主義市場經濟發展需要的、應用型的專業人才服務的。因此，應進一步轉變教學指導思想，實行靈活、多樣、開放的人才培養模式，把教育教學與生產實踐、社會服務等結合起來，以提高學生的整體素質和實踐能力，為社會經濟的高速發展培養更多更好的高級應用型人才。

參考文獻: