引論：我們?yōu)槟砹?3篇單元考試總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

本人在思想政治上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，我自覺遵守學(xué)校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求督促自己。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的前沿知識(shí)，不斷探索適合高職學(xué)生的教學(xué)模式。

二、教學(xué)與學(xué)生考證輔導(dǎo)工作

1、本年度承擔(dān)了18營(yíng)銷班和中外營(yíng)銷班《連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》、18工商管理班《員工關(guān)系管理》、

20級(jí)平臺(tái)課《管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》等課程，同時(shí)擔(dān)任繼續(xù)教育圓夢(mèng)班的相關(guān)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研課程大綱，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。

2、在實(shí)踐教學(xué)方面，本人承擔(dān)了18中外營(yíng)銷班15人的畢業(yè)大作業(yè)綜合指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)院383名學(xué)生參加《全國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理助理資格》考試，獲得95%的考證通用率。

3、參加全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽廣東賽區(qū)一等區(qū)，廣東賽區(qū)國(guó)賽遴選賽三等獎(jiǎng)。

4、立項(xiàng)《人力資源管理》課程思政建設(shè)。

三、班導(dǎo)師工作

擔(dān)任19工商企業(yè)管理1班的班導(dǎo)師，組織學(xué)生開展就業(yè)主題班會(huì)和心理班會(huì)等各種班級(jí)活動(dòng)，積極開展班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能。

四、繼續(xù)教育培訓(xùn)

2020年參加1+X證書網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽解析及競(jìng)賽技巧線上研修班，全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)骨干教師教學(xué)能力提升講習(xí)營(yíng)和全國(guó)職業(yè)院校系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量思政體系暨頂層設(shè)計(jì)與融入實(shí)操案例分享課程培訓(xùn)等。

篇2

一、個(gè)人品行

在剛?cè)肼殨r(shí)，作為一名新員工，對(duì)公司的很多情況都不了解，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，我以歸零的心態(tài)來(lái)接收這里的每一項(xiàng)工作，每一位同事，公司的每一個(gè)制度。為了盡快了解學(xué)院情況，我搜集了很多公司的資料來(lái)學(xué)習(xí)，遇到不懂的或不清楚的地方，及時(shí)向同事請(qǐng)教，這樣，我用最短的時(shí)間掌握了公司的情況，工作打下了基礎(chǔ)。由于我的努力和出色的表現(xiàn)，在9月份被提升為行政與人事部見習(xí)經(jīng)理。

在任行政與人事部經(jīng)理期間，我兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持原則，做好每一項(xiàng)工作。為人正直，原則性強(qiáng)，這也是從事人力資源工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，行政人事部本身就是調(diào)節(jié)企業(yè)和員工利益的平衡杠桿，為人正直，正是確保了處理事務(wù)的公平、公正。例如：在做員工考勤考核時(shí)堅(jiān)持考核制度，不因任何人的個(gè)人原因而放寬條件;在組織召開會(huì)議，參加培訓(xùn)等方面嚴(yán)格遵守學(xué)院制度，以此作為標(biāo)桿，在員工行為不符合制度要求時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行制度所規(guī)定的行為，對(duì)其違規(guī)行為進(jìn)行處罰。

二、管理思維

高度不同，視野就不同，思考問(wèn)題的角度也不同，那么就要求自己站在領(lǐng)導(dǎo)的位置、學(xué)院的角度上去思考問(wèn)題，掌握全局觀念，只有這樣，我們提供的方案和建議才是全面的、具有價(jià)值的;才能將工作當(dāng)做自己的事情來(lái)做，把學(xué)院利益、學(xué)生的利益放在首位，才能真正為領(lǐng)導(dǎo)分憂、減壓，為學(xué)員成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三、積極組織員工活動(dòng)與員工培訓(xùn)

員工活動(dòng)是放松緊張的工作狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)劑，是增加團(tuán)隊(duì)凝聚力的途徑，員工培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動(dòng)與培訓(xùn)，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執(zhí)行力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，得到了員工的認(rèn)可。

四、行政的服務(wù)性工作

行政工作是項(xiàng)服務(wù)性工作，為各部門提供良好的服務(wù)，配合各部門的工作，為每位員工建立家的溫馨，讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們首先從美化辦公環(huán)境做起，每周進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，并張榜公布，表?yè)P(yáng)衛(wèi)生好的，批評(píng)衛(wèi)生差的，使每位員工都能認(rèn)識(shí)到，辦公室就是我們的家。為過(guò)生日的員工慶祝生日也是建立企業(yè)文化的一部分，使員工感受到親人的關(guān)懷，家人的溫暖。

五、獎(jiǎng)懲有法

獎(jiǎng)懲有法也是激勵(lì)員工的有效方法。對(duì)進(jìn)步明顯、貢獻(xiàn)突出的員工進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)員工成績(jī)的認(rèn)可，也是激勵(lì)其他員工的有效方法。為此，我們?cè)u(píng)出了2020年的進(jìn)步獎(jiǎng)、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及優(yōu)秀員工，鼓勵(lì)真正優(yōu)秀的員工，為其他員工樹立榜樣。當(dāng)然，對(duì)于違反學(xué)院規(guī)定、未及時(shí)完成工作、拿出結(jié)果的員工給予相應(yīng)的懲罰也是必不可少的，當(dāng)然，懲罰不是目的，我們是既要讓員工認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也鼓勵(lì)其能夠用心認(rèn)真工作，給每一項(xiàng)工作提交一分滿意的答卷。

在過(guò)去一年的工作中由于我的努力取得了很大的進(jìn)步，通過(guò)人事部工作總結(jié)，我找打工作方法和技巧，更好的執(zhí)行20_年人事工作。

人事文員的年終工作總結(jié)2人事的工作，這一年，回顧，的確有些不一樣，年初的工作比較的難做，而且還有防控的事情要去處理，可以說(shuō)是一段艱難的日子，同時(shí)對(duì)于公司也是如此，但我們也是堅(jiān)持下來(lái)了，也是讓這一年變得不一樣，而自己也是得到很大成長(zhǎng)，在此也是來(lái)對(duì)于自己人事這一年工作做好總結(jié)。

年初的工作，也是讓自己而今想起來(lái)，真的很不容易，和社區(qū)去做好配合，為了公司復(fù)工，我們也是積極的去做好了公司的消毒，對(duì)于員工的登記工作，了解他們的出行情況，健康的一個(gè)狀況，明白的確是沒有問(wèn)題了，也是和社會(huì)做好配合，然后復(fù)工，在復(fù)工的日子里也是積極的做好防控的工作，配合量好體溫，做好消毒的工作，讓同事們也是可以安全的工作，在生活上也是同事們有什么困難，我們也是及時(shí)的去處理，還好也是堅(jiān)持了下來(lái)，大家都是健康的過(guò)來(lái)，沒有疫情的發(fā)生，同時(shí)也是感激我們所有同事們的努力，自覺的來(lái)做好防控相關(guān)的注意事項(xiàng)，所以才讓我們的工作開展順利，而公司的一個(gè)工作也是慢慢的進(jìn)入到正軌了。

做好了防控之后，疫情也是得到了緩解，而公司也是需要新的人才來(lái)填充崗位，畢竟去年也是離職了一些員工，而又是疫情的發(fā)生，其實(shí)也是導(dǎo)致公司的運(yùn)營(yíng)不是那么的順暢，我也是積極的去做好招聘的工作，把重要的崗位以及緊急需要的人才招募進(jìn)來(lái)，較好的做好了工作，也是得到了肯定，而公司也是得到了更好的發(fā)展，日常的工作里頭我也是積極的配合每天做好該做的工作，一些需要協(xié)助的也是認(rèn)真的完成，得到了同事們的配合和理解，作為人事，工作很雜也是很多時(shí)候很辛苦，但是我也是投入其中，去有收獲，而且能被肯定我也是知道自己的努力是沒有白費(fèi)的，同時(shí)也是感激自己的付出是同事們都是支持的，也是讓我明白自己的工作是很有意義，自己做好了事情，同時(shí)也是在工作之中發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題，有些去改善了，有些還有待提升。

我也是相信自己會(huì)在今后做的更好，同時(shí)這一年的人事工作，讓我也是感受到，經(jīng)歷了磨難和一些挫折之后，我們的成長(zhǎng)也是更多，但也是不希望再經(jīng)歷了，同時(shí)也是希望疫情早日的結(jié)束，讓我們的生活更加的正常，也是讓我們的工作要繼續(xù)的做好，去為同事們?nèi)シ?wù)而做好我們?nèi)耸略撟龅氖虑椤?/p>

人事文員的年終工作總結(jié)3今年5月，有幸成為我公司其中一員，帶著對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱情與對(duì)新工作的懵懂情愫，我走上了公司行政人事專員的工作崗位。剛開始對(duì)公司的工作模式和崗位工作認(rèn)識(shí)不深，工作中時(shí)常會(huì)不知所措，漏洞百出，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助之下，漸漸的對(duì)本職工作有了一定的了解并且能獨(dú)立完成一些工作。在過(guò)去的7個(gè)月里，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段艱難的考驗(yàn)與磨礪，現(xiàn)就今年個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、工作總結(jié)

(一)人事方面工作總結(jié)

1、員工入職登記：招到人并在集團(tuán)辦備案之后，員工填寫《員工入職登記表》，交上相關(guān)證件(照片、身份證復(fù)印件、畢業(yè)證、資格證書等)、發(fā)放考勤卡、及時(shí)錄入更新員工信息，入職完成;

2、簽訂勞動(dòng)合同：試用期滿后，入職員工填寫《員工轉(zhuǎn)正考核表》，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽完字后，與入職員工正式簽訂勞動(dòng)合同，然后進(jìn)行備案、并上報(bào)集團(tuán)辦購(gòu)買相應(yīng)保險(xiǎn);時(shí)刻關(guān)注老員工合同信息并及時(shí)續(xù)簽、備案;

3、員工離職辦理：離職人員交上《離職報(bào)告》后，需填寫《員工離職移交手續(xù)清單》，然后進(jìn)行離職人員備案，并及時(shí)更新員工信息;

4、考勤與績(jī)效考核：每月月初進(jìn)行根據(jù)考勤機(jī)及簽到本進(jìn)行考勤，統(tǒng)計(jì)好之后分發(fā)到各各部門核對(duì)，各部門核對(duì)完之后，收回，統(tǒng)一匯總，然后交給集團(tuán)辦;每月月初催促各部門進(jìn)行績(jī)效考核，考核由《月度關(guān)鍵指標(biāo)考核表》、《各部門施工津貼表》組成，其中各部門主任、經(jīng)理、室內(nèi)工作人員填寫《月度關(guān)鍵指標(biāo)考核表》，室外工作人員由各部門主任做《各部門施工津貼表》;并在每月10之前收回、統(tǒng)計(jì)，交由高總審核，審核完畢合后交給財(cái)務(wù)室;

(二)行政方面工作

行政工作比較繁瑣，小到復(fù)印、掃描、傳真、清潔等，總體來(lái)講我覺得倒想是個(gè)“管家”樣，什么都得管。每項(xiàng)工作的完成都是對(duì)責(zé)任心和工作能力的考驗(yàn)，如何化繁為簡(jiǎn)又能保證工作萬(wàn)無(wú)一失，通過(guò)這段時(shí)間的磨練我也從中學(xué)到不少。現(xiàn)將行政工作匯總?cè)缦拢?/p>

1、會(huì)議紀(jì)要與發(fā)文管理：每次公司開完會(huì)議后，都要做相應(yīng)的會(huì)議記錄，并一發(fā)文的形式發(fā)到各個(gè)部門。

按照發(fā)文順序給出編號(hào)，打印出發(fā)文登記表，各個(gè)部門簽收后方可發(fā)放;

2、檔案管理：公司各部門在日常工作中會(huì)有產(chǎn)生許多文件需要進(jìn)行歸檔管理，以保證公司資料的完整性、有效性。

公司各部門將資料歸入后須填寫《收文登記表》、收入后分門別類進(jìn)行存檔管理，整理好后裝入檔案盒保存;資料記錄要有紙質(zhì)版和電子檔以便查找與使用;文檔借閱時(shí)需填寫《借閱登記表》方可借閱;根據(jù)不同檔案的不同年限及時(shí)進(jìn)行檔案更新。

3、辦公用品采購(gòu)：根據(jù)公司各部門辦公情況，需要采購(gòu)辦公用品以維持公司各部門正常的工作運(yùn)行。

每季度根據(jù)辦公用品的使用情況需要以下工作：一是進(jìn)行辦公用品的采購(gòu)：根據(jù)庫(kù)存指定《辦公用品采購(gòu)計(jì)劃》并寫《采購(gòu)申請(qǐng)書》在主任和總經(jīng)理審批后，方可聯(lián)系商家進(jìn)行采購(gòu);二是辦公用品入庫(kù)，出庫(kù)與庫(kù)存統(tǒng)計(jì)：辦公用品購(gòu)入后進(jìn)行入庫(kù)登記，統(tǒng)計(jì)在《辦公用品每月庫(kù)存表》中;各個(gè)部門來(lái)領(lǐng)辦公用品時(shí)需要填寫《辦公用品領(lǐng)用登記臺(tái)賬》方可辦理出庫(kù);每月月底根據(jù)領(lǐng)用情況進(jìn)行庫(kù)存統(tǒng)計(jì)，并將庫(kù)存紙質(zhì)資料打印出來(lái)經(jīng)主任核實(shí)后，整理存檔。

4、固定資產(chǎn)的采購(gòu)與維護(hù)管理：每月根據(jù)公司各個(gè)部門固定資產(chǎn)(電腦、辦公桌椅、電話、空調(diào)、打印機(jī)等)的變動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與記錄，需要有紙質(zhì)檔和電子檔以便查找與核實(shí);

各個(gè)部門如需添加固定資產(chǎn)，需要寫申請(qǐng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行采購(gòu);日常工作中出現(xiàn)各個(gè)部門的固定資產(chǎn)若損壞或不運(yùn)作的情況，經(jīng)各個(gè)部門申請(qǐng)維修后，找到相應(yīng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行維修。

5、新城電力工程建設(shè)公司花名冊(cè)制定及更新：每月更新一次《員工花名冊(cè)》及《員工通訊錄》，并報(bào)高總和綜合辦主任處，以便及時(shí)掌握公司人員流動(dòng)及變動(dòng)狀況

6、其他行政類工作：協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好公司的其他事宜。

二、工作體會(huì)

(一)工作中存在的問(wèn)題

由于剛?cè)牍静痪眉又畟€(gè)人能力問(wèn)題，在工作中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些紕漏。面對(duì)突況，應(yīng)變力不夠快、有時(shí)會(huì)因工作雜、事情多會(huì)出現(xiàn)不耐煩情緒及忽略個(gè)別工作任務(wù)的情況、工作中常常處于被動(dòng)的狀態(tài)，主動(dòng)性不高等情況。

(二)改進(jìn)措施

針對(duì)這幾個(gè)月中在工作處出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我將以積極的態(tài)度去一一改善。在以后的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度去處理工作、與人溝通;不斷地區(qū)學(xué)習(xí)良好的工作模式與與加強(qiáng)與人溝通的能力，從而來(lái)提升自己;認(rèn)真完成手里的每份工作，做好備忘錄與日常工作記錄，時(shí)刻提醒自己還沒有完成的工作以及在處理工作中的優(yōu)勢(shì)與不足;加強(qiáng)自己在工作中的主動(dòng)性。

三、20_年工作計(jì)劃

在20_年的工作基礎(chǔ)上，新的一年里我除了要做好基本的日常工作外，還將重點(diǎn)做好、完善以下工作：

1、將人事資料與勞動(dòng)合同整理完善，做到無(wú)漏洞;

2、將公司的文件，檔案管理完善，簡(jiǎn)歷完整的檔案目錄表;

3、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好對(duì)公司員工的人文關(guān)懷，增強(qiáng)員工的歸屬感。

4、更好為全公司各部門的同事做好服務(wù)。

人事文員的年終工作總結(jié)4回想醫(yī)療工作中,我在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科主任和老師的正確領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我在思想上、工作上和學(xué)習(xí)上等各個(gè)方面都有一定的提高，也有不少的教訓(xùn)和體會(huì)，從各個(gè)方面鍛煉了自己，具體從以下幾個(gè)方面談起：

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》、《學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人何祥美》及《向~同志學(xué)習(xí)》等系列理論和精神，端正了服務(wù)理念，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，改善了服務(wù)態(tài)度，營(yíng)造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系，以“八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以“八榮八恥”來(lái)指引自己，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時(shí)時(shí)爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

二、遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，努力工作完成目標(biāo)。

在工作期間嚴(yán)格按照醫(yī)院及科室的規(guī)章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待分工，認(rèn)真履行職責(zé)，從無(wú)怨言，不計(jì)得失。并虛心向前輩和周圍的同事學(xué)習(xí)，依照年初醫(yī)院和科室制定目標(biāo)努力、踏實(shí)的工作，并向這個(gè)目標(biāo)發(fā)起沖擊。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時(shí)間，把握一切機(jī)會(huì)，不間斷的堅(jiān)持多方面的學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)各種醫(yī)療方面的知識(shí)。剛開始工作，我也曾一度進(jìn)不了狀態(tài)，跟不上大家的工作節(jié)奏，我猶豫過(guò)、害怕過(guò)、退縮過(guò)。在前輩們的幫助下我鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，上班時(shí)間，向前輩學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),在病人攝片檢查過(guò)程中，利用dr成像快的優(yōu)勢(shì)，把自己不會(huì)的和有疑點(diǎn)的記錄下來(lái)，在工作之余再虛心請(qǐng)教。在與臨床醫(yī)務(wù)人員相處的短暫時(shí)間內(nèi)，常常咨詢他們一些業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識(shí)，也對(duì)正確的診斷起到很大幫助，下班時(shí)間向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了信心，給我?guī)?lái)了效率，極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

四、發(fā)現(xiàn)不足，吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正。

在今年的工作學(xué)習(xí)中，雖然我很努力，也完成了一定的目標(biāo)，但是還是有很多不足之處：

1、作息時(shí)間掌握不準(zhǔn)，時(shí)有遲到早退現(xiàn)象。

2、工作中時(shí)常帶有個(gè)人情緒，話語(yǔ)不夠溫馨，時(shí)候懶惰心理，顯示不出“以病人為中心”的宗旨。

3、普通話和表達(dá)能力不足，容易讓病人誤解。

4、與臨床科室的協(xié)調(diào)度和交流還不夠，時(shí)常帶有主觀思想去合作。

5、攝片質(zhì)量及速度有待提高，許多不夠標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任心因素，有技術(shù)因素。

6、設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)沒有周期性，對(duì)設(shè)備的維護(hù)和維修不夠及時(shí)。

7、影像診斷不夠嚴(yán)密，業(yè)務(wù)水平有待提高，時(shí)感自信心不足。

五、對(duì)科室的展望。

1、強(qiáng)化執(zhí)行集體讀片制度，疑難片會(huì)診討論制度。

2、強(qiáng)化執(zhí)行評(píng)片制度，提高拍片質(zhì)量。

3、完善電子報(bào)告系統(tǒng)。

4、完善與制定科室人員在普放及大型醫(yī)療器械之間的輪轉(zhuǎn)制度。

這一年里有收獲也有遺憾，我要在以后的工作中我要做到“眼勤、嘴勤、手勤——多看、多問(wèn)、多記”，盡量避免醫(yī)療差錯(cuò)，盡職盡責(zé)，做一名合格醫(yī)務(wù)人員。希望在院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的帶領(lǐng)下所有的榮耀不會(huì)褪色，所有的遺憾都變成完美，把我院和我科室建設(shè)成為具有鮮明特色的現(xiàn)代化醫(yī)院。

人事文員的年終工作總結(jié)5時(shí)光荏苒，2019年即將過(guò)去，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度之坎。回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。對(duì)于我們每一個(gè)追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō)，免不了會(huì)在年終歲未對(duì)自己進(jìn)行一番“盤點(diǎn)”，也算是對(duì)自己的一種鞭策。

行政人事部是公司的關(guān)鍵部門之一，對(duì)內(nèi)管理水平的要求應(yīng)不斷提升，對(duì)外要應(yīng)對(duì)稅務(wù)、工商、藥監(jiān)、社保等機(jī)關(guān)的各項(xiàng)檢查。行政人事?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽彼淙簧伲謖庖荒昀鍶衛(wèi)腿臥梗呔∪饗罟ぷ魎忱瓿傘＞荒甑哪チ酚胂蠢瘢姓聳虜康淖酆夏芰ο啾?0_年又邁進(jìn)了一步。回顧年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營(yíng)方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作，緊跟公司各項(xiàng)工作部署。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)同時(shí)也克服存在的不足，現(xiàn)將2019年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。

一、人事管理方面

根據(jù)部門人員的實(shí)際需要，有針對(duì)性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。規(guī)范了各部門的人員檔案并建立電子檔案，嚴(yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊。配合采購(gòu)和財(cái)務(wù)部門，嚴(yán)格把好促銷員的進(jìn)、出關(guān)。有步驟的完善培訓(xùn)機(jī)制，不斷的外派員工學(xué)習(xí)并要求知名公司來(lái)培訓(xùn)員工，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部的培訓(xùn)管理工作。

二、行政工作方面

⒈辦理好各門店的證照并如期進(jìn)行年審工作。

⒉和相關(guān)職能機(jī)關(guān)如工商、稅務(wù)、藥監(jiān)、社保、銀行等做好溝通工作，以使公司對(duì)外工作更為通暢。

⒊聯(lián)系報(bào)刊、電視臺(tái)等媒體做好對(duì)外的宣傳工作。

⒋對(duì)內(nèi)做好辦公用品的采購(gòu)，嚴(yán)格審查各部門的辦公用品的使用狀況，并做好物品領(lǐng)用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購(gòu)辦公用品。

三、公司管理運(yùn)作方面

1.順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，依照公司要求，制定相應(yīng)的管理制度。

完善公司現(xiàn)有制度，使各項(xiàng)工作有法可依，有章可尋。在日常工作中，及時(shí)和公司各個(gè)部門、門店密切溝通、聯(lián)系，適時(shí)對(duì)各部門的工作提出些指導(dǎo)性的意見。

2.逐步完善公司監(jiān)督機(jī)制。

有一句話說(shuō)得好：?jiǎn)T工不會(huì)做你要求做的事情，只會(huì)做你監(jiān)督要做的事情。基于這個(gè)原因，本年度加強(qiáng)了對(duì)員工的監(jiān)督管理力度。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。

作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到“察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)”，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的公司新形象。

4.充分引導(dǎo)員工勇于承擔(dān)責(zé)任。

以前公司各職能部門職責(zé)不清，現(xiàn)逐步理清各部門工作職責(zé)，并要求各人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

作為行政人事部負(fù)責(zé)人，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作，使公司各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。

新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。隨著_的進(jìn)駐，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是壓力也是動(dòng)力，我們決心再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)。2020年行政人事部將從以下幾個(gè)方面著手工作：

1.完善公司制度，向?qū)崿F(xiàn)管理規(guī)范化進(jìn)軍。

成功的企業(yè)源于卓越的管理，卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。隨著公司的不斷發(fā)展，搞好公司管理制度無(wú)疑是其持續(xù)發(fā)展的根本。因此，建立健全一套合理而科學(xué)的公司管理制度便迫在眉節(jié)，為了進(jìn)一步完善公司制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化，年工作將以此為中心。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制。

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終歸于人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前公司各門店及部門人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高，尤其是各店長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人，他們身肩重責(zé)。需根據(jù)實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，從真正意義上為他們帶來(lái)幫助。另外完成新員工入店手冊(cè)。

篇3

期：___________

2021年2月事業(yè)單位工作人員年度考核個(gè)人總結(jié)

本年度工作主要有以下二個(gè)方面

一、教學(xué)情況

今年高一的生物教學(xué)工作。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，具備應(yīng)有的能力。

第一，通過(guò)開展生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，指導(dǎo)正確消費(fèi)，用所學(xué)知識(shí)觀察周圍事物，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣。

第二，制作修改了每一課時(shí)的ppt，增大信息量，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研考綱，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做好個(gè)性化筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。第四，堅(jiān)持尊重和關(guān)心學(xué)生，用專業(yè)知識(shí)幫助他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑。

二、科研情況

深入研究新課程理念，堅(jiān)持用教材教，而不是教教材。這方面進(jìn)展有四

第一，備課做到常教常新。無(wú)論教材的___和課件的制作都重新梳理，使之更適合這___屆學(xué)生的實(shí)際情況。

第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使看似枯燥乏味的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，課堂氣氛寬松活躍，學(xué)習(xí)積極性較高。

第三，面向全體學(xué)生。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊情況，課堂上微笑到期末。實(shí)踐證明，堅(jiān)持這個(gè)得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議，對(duì)提高學(xué)生的接受能力和教學(xué)成績(jī)都很有幫助。

第四，撰寫教學(xué)隨筆、論文和教學(xué)反思等共___篇，如：《淺談教師素質(zhì)中的“四氣”》、《開拓教學(xué)新思路追求“四主”創(chuàng)高效》、《挖掘潛力活化教材不斷充實(shí)校本課程》、《觀念決定行動(dòng)——感悟中美“灰姑娘的故事”教學(xué)區(qū)別》、《諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)簡(jiǎn)介》等，都真實(shí)反映了一年來(lái)的教學(xué)感悟和新思考，為今后的教學(xué)、科研奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇4

本人述職報(bào)告（總結(jié)）

一、思想上，嚴(yán)于律己，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。積極參加“不忘初心 牢記使命”主題教育和學(xué)校各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，養(yǎng)成看新聞、讀報(bào)紙的習(xí)慣，使自身的政治經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的完善。

二、工作上，開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作。具體匯報(bào)如下：1、承擔(dān)省委黨校第三批特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)和省情數(shù)據(jù)前期數(shù)據(jù)收集、文件編輯、上傳、對(duì)接工作，計(jì)1500余條，順利通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題；2、9-11月在主體班開展三次圖書館日活動(dòng)中，承擔(dān)前期課件的制作和館藏?cái)?shù)字資源檢所使用的主講任務(wù)；3、在省委黨校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作中，協(xié)助做好圖書館近三年的工作臺(tái)賬和相關(guān)佐證材料，承擔(dān)制作讀者手冊(cè)，及信息處、財(cái)務(wù)處、學(xué)員服務(wù)處、行政處四個(gè)部門的臺(tái)賬核對(duì)工作；4、年初新校遷建后，參加本部門圖書盤點(diǎn)1萬(wàn)冊(cè)，協(xié)助書籍整理、查找、核對(duì)等工作；5、負(fù)責(zé)華東片區(qū)圖書館和信息化會(huì)議的前期準(zhǔn)備工作；接待來(lái)校調(diào)研的各家兄弟黨校，做好本部門的信息報(bào)送；6、調(diào)研期和王夢(mèng)瑩老師一起完成調(diào)研報(bào)告；做好圖書館編印的四期專題資料校對(duì)工作；開展學(xué)科館員服務(wù)后，及時(shí)收集對(duì)接部門購(gòu)書需求；7、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)挑選學(xué)員宿舍書籍，做好核對(duì)、驗(yàn)收、移交等工作；8、圍繞學(xué)校中心工作，在兩會(huì)期間完成一對(duì)一的接待任務(wù)，積極參加建校70周年運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、微型黨課。

三、教學(xué)科研上，積極參加青年讀書沙龍活動(dòng)、積極參加用學(xué)術(shù)講政治、集體備課、理論研討會(huì)等一系列活動(dòng)，積極申報(bào)國(guó)家課題。

回顧一年的工作，還存在許多不足之處。今后一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。二要認(rèn)真做好本職工作，務(wù)實(shí)高效。三要認(rèn)真總結(jié)工作得失，及時(shí)改進(jìn)。

篇5

二、認(rèn)真研究近幾年來(lái)的高考試題

仔細(xì)分析近幾年來(lái)高考生物學(xué)科的試題，有利于追尋高考命題的軌跡，捕捉高考命題的規(guī)律，洞察高考命題的信息。通過(guò)近幾年來(lái)高考試題的研究，可以得到以下幾點(diǎn)啟示：

①?gòu)?fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想，對(duì)“三基”的考查是歷年高考的重頭戲。

②突出對(duì)生物主干知識(shí)的考查，考點(diǎn)主要分布在新陳代謝、調(diào)節(jié)與免疫、遺傳與變異這三塊中。

③注重對(duì)識(shí)圖、析圖、及繪圖的考查。

④突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

⑤關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)對(duì)高考試題和考綱的研究，找準(zhǔn)特點(diǎn)，把握要點(diǎn)，面對(duì)高考做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有效。

三、確定復(fù)習(xí)模式和安排復(fù)習(xí)計(jì)劃

采用二輪復(fù)習(xí)法。第一輪把選修教材的知識(shí)內(nèi)容穿插整合到必修第一、第二冊(cè)的內(nèi)容中，根據(jù)知識(shí)內(nèi)容分成七個(gè)單元。第一單元是生命的基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程；第二單元是生物的新陳代謝和發(fā)酵工程；第三單元是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫；第四單元是生物的生殖和發(fā)育；第五單元是遺傳、變異和基因工程；第六單元是生物與環(huán)境；第七單元是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性課題。

按照知識(shí)復(fù)習(xí)———課時(shí)練習(xí)———單元測(cè)試———講評(píng)歸納———構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)單元復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)用一節(jié)課來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把本單元的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，高密度梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)兼顧能力培養(yǎng)。

第二輪主要是模擬測(cè)試階段，其中穿插一些小專題。這種模式既注重知識(shí)系統(tǒng)性又節(jié)省時(shí)間，有利學(xué)生掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把握相關(guān)知識(shí)的交匯點(diǎn)，提高知識(shí)的遷移能力。

四、精選精練，總結(jié)反思

對(duì)高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)和薄弱環(huán)節(jié)要多練，對(duì)典型的解題方法、解題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，多開展舉一反三的變式訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力。還要演練高考真題，高考試題凝集了高考命題專家的思維和智慧，容量大、科學(xué)性強(qiáng)、突出主干知識(shí)和邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，且能反映出高考命題的趨勢(shì)，也能使學(xué)生感悟高考命題的思路和方式。在練習(xí)中注意總結(jié)反思，每隔一段時(shí)間將原先做過(guò)的試卷及練習(xí)題整理出來(lái)，看看自己錯(cuò)在哪里，避免再犯同樣的錯(cuò)。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的有效性

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作用。高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重、節(jié)奏快，學(xué)習(xí)方法直接影響到復(fù)習(xí)效果和高考成績(jī)優(yōu)劣。復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)解題技巧和學(xué)科語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，有效提高復(fù)習(xí)效果。在第一輪復(fù)習(xí)中穿插解題方法的小專題，如選擇題的類型及解題策略、填空題的解題方法、遺傳題的解題思路和方法、實(shí)驗(yàn)題的解題方法和步驟等。教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何在審題中找到關(guān)鍵詞、隱含條件等，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，減少失分。

六、加強(qiáng)試題講評(píng)課的研究

試卷講評(píng)課不能從頭到尾面面俱到，而應(yīng)有選擇，有側(cè)重，否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。試題的講評(píng)，一是要抓典型，選擇有代表性的題目，比如選一道題能集中表現(xiàn)某個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。二是分析命題思路，把握試題規(guī)律。教師在閱卷時(shí)找出問(wèn)題的共性，看學(xué)生哪里錯(cuò)多，錯(cuò)的原因是什么。三是要善于將試題分類，總結(jié)解題方法與技巧，凡是碰到這類試題該注意哪些事項(xiàng)，并教會(huì)學(xué)生進(jìn)行比較性小結(jié)歸納。四是對(duì)試題的延伸和拓展，這類題可能還涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)中的哪些現(xiàn)象相關(guān)等。

篇6

（一）要教會(huì)學(xué)生用“透視法”去縱觀整個(gè)單元，即通過(guò)本單元的大標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型。或語(yǔ)法等等。一般的說(shuō)，大標(biāo)題的英語(yǔ)句型常采用本單元的語(yǔ)法句型或交際英語(yǔ)來(lái)表示。讓他們得知這些，然后，就可以透過(guò)大標(biāo)題去聯(lián)想每一節(jié)課所講的內(nèi)容，并把他們連接在一起，如：初中英語(yǔ)“我想要”“I would like some noodles”學(xué)生們一看到或想到這個(gè)標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型，重點(diǎn)語(yǔ)法是“would like”標(biāo)題上有“noodles”就可知道本單元的單詞重點(diǎn)是食品方面的詞匯，本單元的交際英語(yǔ)是談?wù)擄嬍常締卧膶懽魇敲鑼戯嬍沉?xí)慣和健康的飲食。

（二）總結(jié)本單元的單詞、詞組。進(jìn)行詞匯總結(jié)的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：同義詞、反義詞、近義詞、同音詞、復(fù)數(shù)形式等有關(guān)詞匯的語(yǔ)法和習(xí)慣用法，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞，或者一些特殊動(dòng)詞句型用法等等。如：有的動(dòng)詞既能接不定式又能動(dòng)名詞，講清它們之間的區(qū)別。這樣既拓展了單詞量，又記住了單詞，在總結(jié)詞組的時(shí)候，把同義詞組、近義詞組、與同一動(dòng)詞有關(guān)的詞組放在一起進(jìn)行總結(jié)和比較，讓學(xué)生感到一目了然，心中有了這個(gè)單元的輪廓。能夠容易地抓住本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、語(yǔ)法知識(shí)的總結(jié)

（一）對(duì)于一些語(yǔ)法方面的知識(shí)來(lái)說(shuō)，特別復(fù)雜和難記，講起來(lái)又麻煩，就采用了表格法：總結(jié)各種時(shí)態(tài)的時(shí)候，用表格就很清楚了：

把各種時(shí)態(tài)的概念、謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成形式、時(shí)間標(biāo)志、注意事項(xiàng)等放在一個(gè)表格里進(jìn)行橫向和縱向的比較，通過(guò)圖表的比較，很清晰的看到他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，避免知識(shí)的混淆，鍛煉和培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）歌訣、順口溜或關(guān)鍵詞

在講述一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成的時(shí)候，就讓學(xué)生記住三個(gè)詞：一般、去e、雙寫，這樣學(xué)生通過(guò)聯(lián)想就記住它的構(gòu)成，而且這三個(gè)關(guān)鍵詞也同樣適用于一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。

三、總結(jié)錯(cuò)誤

在學(xué)會(huì)交際英語(yǔ)的同時(shí)，記住了單詞，了解了詞性、詞義，學(xué)會(huì)其固定搭配與習(xí)慣用法，掌握時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放矢地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，看哪些錯(cuò)誤是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不準(zhǔn)、不清所致，對(duì)于知識(shí)不牢固的地方重新認(rèn)真閱讀、理解、記憶，以免再次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

篇7

對(duì)PBL的教學(xué)評(píng)價(jià)，在強(qiáng)調(diào)每單元獲取多少知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、臨床技能、合作能力及醫(yī)學(xué)人文精神的培養(yǎng)。以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況作為參照，沒有正式的考試分?jǐn)?shù)和排名，取而代之的是以“優(yōu)、良、合格、不合格”四級(jí)的評(píng)價(jià)等級(jí)。每位學(xué)生的成績(jī)單包含三部分，第一部分是各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間；第二部分是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)，包括基本知識(shí)的掌握、自學(xué)能力的體現(xiàn)、臨床技能、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)素質(zhì)等；第三部分是對(duì)給予學(xué)生評(píng)價(jià)等級(jí)的依據(jù)，每個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)的確定都必須有充分的理由作為依托。我校在PBL教學(xué)中常用于評(píng)價(jià)學(xué)生的方法有以下幾種。導(dǎo)師評(píng)價(jià)由每一單元的導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生在該單元的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。學(xué)生必須獲得“優(yōu)、良”的評(píng)價(jià)才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生得到“合格”的評(píng)價(jià)可申請(qǐng)重修，得到“不合格”的評(píng)價(jià)則被轉(zhuǎn)出PBL教學(xué)班，并入傳統(tǒng)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。導(dǎo)師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)指出學(xué)生在基礎(chǔ)理論、學(xué)習(xí)方法、臨床技能等方面的不足，使學(xué)生可以明確改進(jìn)方向。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)每單元兩次，分別在單元中期和單元末期進(jìn)行，最終結(jié)果以中期占40%末期占60%的比例計(jì)算。學(xué)生評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生除了接受導(dǎo)師評(píng)價(jià)外，還要進(jìn)行小組同學(xué)間評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。因?yàn)閷?dǎo)師只能針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，而對(duì)于課余的情況往往很難掌握，因此組間評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。客觀公正的組間和自我評(píng)價(jià)不但可以提高評(píng)價(jià)他人的能力，更能剖析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更新學(xué)習(xí)理念，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。思維與知識(shí)能力考核這種考核與傳統(tǒng)的考試形式相似。題型包含選擇題和問(wèn)答題兩部分，考試形式分為閉卷和開卷，閉卷部分主要考察學(xué)生需要記憶的醫(yī)學(xué)基本知識(shí)；開卷部分則注重臨床思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)檢索和收集所需信息的能力。學(xué)生在180分鐘回答60道選擇題和8道問(wèn)答題，導(dǎo)師給予評(píng)分和反饋。該部分成績(jī)記入學(xué)生本單元的總成績(jī)。客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（ObjectiveStructuredClinicalExam,OSCE）每個(gè)學(xué)生每年要參加兩次由10站組成的OSCE。每一站15分鐘，采用標(biāo)準(zhǔn)化病人考核學(xué)生臨床思維、診療水平、與患者溝通等臨床能力。由一名老師和中醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)化病人給學(xué)生評(píng)分并現(xiàn)場(chǎng)反饋。OSCE這種考試形式能及時(shí)反映出學(xué)生的臨床診療水平，并通過(guò)每年兩次的考試了解自己的臨床能力是否得到提高。個(gè)人進(jìn)步紀(jì)錄（PersonalProgressIndex,PPI）該項(xiàng)評(píng)價(jià)是我校借鑒McMaster大學(xué)PBL教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)而設(shè)立的，學(xué)生每年要進(jìn)行三次PPI。這種考試在不打斷學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，考試分?jǐn)?shù)只通知考生本人和導(dǎo)師，供學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的情況以及對(duì)照班級(jí)平均分了解自己成績(jī)優(yōu)劣。該項(xiàng)考試為180道多選題，內(nèi)容包括所學(xué)的所有科目，考試時(shí)間180分鐘[2]。

篇8

高中數(shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)十分頭疼的科目，有些同學(xué)無(wú)論多么努力都不能夠在高中數(shù)學(xué)科目上面取得理想的成績(jī)。因?yàn)楦呷臅r(shí)間本來(lái)就很緊迫，同學(xué)們?yōu)榱烁呖计D苦奮斗，奈何高中數(shù)學(xué)是久攻不破，最后很多同學(xué)只好繳械投降，干脆放棄高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，將時(shí)間和精力全部都用到其他的科目上面。

其實(shí)這些繳械投降的同學(xué)們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)上面已經(jīng)下了很多功夫，但就是不能取得應(yīng)有的成績(jī)，到底是什么原因？在學(xué)校中不乏那些在高中數(shù)學(xué)上面花費(fèi)的時(shí)間很少，但是成績(jī)卻非常好的同學(xué)們，難道是這些學(xué)生的智力高于其他人？其實(shí)未必吧。這些同學(xué)的成績(jī)之所以好過(guò)其他人，應(yīng)該是他們找到了自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。好的學(xué)習(xí)方法可以讓同學(xué)們事半功倍，而壞的學(xué)習(xí)方法只能夠讓學(xué)生們事倍功半。只是在浪費(fèi)同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以找對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)十分重要。

一、復(fù)習(xí)要掌握方法，好的復(fù)習(xí)才能夠獲得好的成績(jī)

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

每天課后，同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，將課上老師所傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和概括，仔細(xì)回想老師傳授的重點(diǎn)。閱讀書本，仔細(xì)的看書本中的知識(shí)點(diǎn)，將書本中的內(nèi)容吃透，弄懂，另外還要整理出自己的筆記，好的筆記對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是十分有益的。

2、單元總體復(fù)習(xí)

每個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們要做好單元復(fù)習(xí)。整理、串聯(lián)這一個(gè)單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，形成單元的理論體系，構(gòu)建出自己的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。歸納單元理論，這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論，數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到更高層面的理解。篩選這個(gè)單元中的典型例題和習(xí)題，做好筆記，做一套單元的試卷，總結(jié)出自己的疑點(diǎn)，將不會(huì)的地方弄懂，如果自己思考不出解題方法或是沒有解題思路的話，及時(shí)和老師溝通。

3、考前總復(fù)習(xí)和考后總結(jié)

考前復(fù)習(xí)和考后總結(jié)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，但是很多同學(xué)都找不到正確的方法，考前沒有合適的復(fù)習(xí)，只是一味地做題，記題型。這樣沒有套路的復(fù)習(xí)根本沒有效率，只能是讓同學(xué)們偶爾碰到運(yùn)氣，遇到剛剛做過(guò)的題，僥幸獲得一次好成績(jī)。正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該要整理出知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，不要丟三落四。爭(zhēng)取在考試中做對(duì)會(huì)做的，能夠聯(lián)想出不會(huì)做的解題思路，盡可能的在試卷上面答題。考前的復(fù)習(xí)很重要，同學(xué)們通過(guò)考前復(fù)習(xí)要能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到自主學(xué)習(xí)，弄懂理解知識(shí)點(diǎn)。

考后總結(jié)也十分重要，同學(xué)們?cè)诳荚囍笠欢ㄒ龊每偨Y(jié)。可以專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，做錯(cuò)題的收集。剛開始時(shí)同學(xué)們的錯(cuò)題可能有一大堆，但是在整理一些之后，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題是越來(lái)越少，到最后基本上是沒有了。而數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)較大提高。錯(cuò)題本可以讓同學(xué)們總結(jié)做錯(cuò)的題。在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們一定要能夠?qū)⒆鲥e(cuò)的題再仔細(xì)地做一遍，做到真正的弄懂，這樣錯(cuò)題本才沒有失去意義。這個(gè)錯(cuò)題本對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為關(guān)鍵，要參加高考的同學(xué)們一定心中十分慌亂，如果能擁有一個(gè)錯(cuò)題本，本上面積累了自己曾經(jīng)做錯(cuò)的很多題目，這對(duì)于同學(xué)們數(shù)學(xué)成績(jī)的提高很有幫助。

二、認(rèn)清自我，認(rèn)清學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、心理素質(zhì)

同學(xué)們即將面臨高考。高考是對(duì)同學(xué)們多年以來(lái)學(xué)習(xí)的一次大檢驗(yàn)。其中考察的不僅是同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有同學(xué)們的心理素質(zhì)。在平常考試中同學(xué)們要積極勇敢的面對(duì)挫折，冷靜分析問(wèn)題，找出克服困難和走出困境的方法。一個(gè)好的心態(tài)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分重要的。積極的心態(tài)可以讓同學(xué)們?cè)诖煺壑胁缓笸耍晃窇郑峦鼻啊６芏嗤瑢W(xué)在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中都沒有這樣積極的心態(tài)。有的同學(xué)在多次考試失利后，只會(huì)更加的消極，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，缺乏自信，不相信自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)，這都是十分可怕的心理。因?yàn)楹ε拢瑢W(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)也就失去興趣了，這樣也就更加不能學(xué)好數(shù)學(xué)了。所以同學(xué)們一定要擁有一個(gè)積極向上樂(lè)觀的心態(tài)。

2、了解自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣

篇9

以問(wèn)題串形式引發(fā)學(xué)生歸類出知識(shí)點(diǎn)，又回歸到以各知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用的還有哪些題目？引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)歸納題型、總結(jié)方法，而使復(fù)習(xí)課既不是簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧，又不是單純的習(xí)題課，也把課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，引發(fā)他們課下繼續(xù)探討尋找好題的激情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情懷。

二、期中、期末復(fù)習(xí)課

1.找出各章之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，進(jìn)行整合歸類

如單元復(fù)習(xí)的辦法，先使學(xué)生對(duì)本階段學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法有個(gè)基本的回顧，起到查漏補(bǔ)缺，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)的作用。

2.專題復(fù)習(xí)

把一冊(cè)書中相關(guān)典型題或解題方法類似的問(wèn)題提煉出來(lái)，以習(xí)題課的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，也把看似不相干的問(wèn)題串在一起。

3.自主復(fù)習(xí)

要求學(xué)生以期中或期末測(cè)試題為主線，類似單元復(fù)習(xí)的方法，不僅歸納出本套題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，而且圍繞各知識(shí)點(diǎn)還見過(guò)哪些題型，如何解決的？以四人為討論小組，各抒己見、揚(yáng)長(zhǎng)避短。既引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系對(duì)比的方法，又培養(yǎng)了他們互幫互助的精神。

三、中考數(shù)學(xué)備考及復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想

面對(duì)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們要在短時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，輕松應(yīng)對(duì)中考。因此，如何開展數(shù)學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，以及怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率顯得尤為重要。我們認(rèn)為，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)該以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，立足教材，立足課內(nèi)，潛心研究當(dāng)年中考試題，把握中考命題規(guī)律，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和分析解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)命題特點(diǎn)

從歷年山東省數(shù)學(xué)試題分析，試題考查點(diǎn)、形式集成多年來(lái)形成的風(fēng)格，注重基礎(chǔ)，突出學(xué)科主干，傳統(tǒng)中力求創(chuàng)新，情境與形式凸顯生活性與應(yīng)用意識(shí)，試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域。

3.復(fù)習(xí)原則

（1）低起點(diǎn)，重課本。通過(guò)課本可以使知識(shí)更加結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

（2）輕灌輸，強(qiáng)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、運(yùn)用知識(shí)形成數(shù)學(xué)方法的過(guò)程、采用合理方法解決問(wèn)題的過(guò)程，在具體的探究過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)技能與解題策略。

（3）忌零碎，勤歸納。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視數(shù)學(xué)思想、方法的歸納與總結(jié)，勤于反思，不就題論題，不斷地將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系與數(shù)學(xué)思想方法體系更新、整合。

（4）復(fù)習(xí)時(shí)，要注意聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)及生活，多用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析和感受身邊發(fā)生的現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)，注重應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（5）適當(dāng)進(jìn)行開放探究訓(xùn)練，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.復(fù)習(xí)策略

第一階段：教材知識(shí)梳理

內(nèi)容多，任務(wù)重，既不能像傳統(tǒng)方式地一味梳理概念，也不能上成習(xí)題課，又要兼顧三年所涉及知識(shí)點(diǎn)的全面性。所以整合一套適合學(xué)生的階段復(fù)習(xí)資料，而又參考其他文獻(xiàn)及時(shí)進(jìn)行歸類補(bǔ)充。只要前期工作做得足，課堂上就能游刃有余。

第二階段：熱點(diǎn)專題攻略

學(xué)生在第一階段復(fù)課后，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)，并且具備了一定的綜合解決問(wèn)題的能力。本階段課前讓學(xué)生明確課題，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找相關(guān)例題，課堂師生互換角色。

第三階段：模擬訓(xùn)練

在前面兩個(gè)階段復(fù)習(xí)后，學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)及中考考試題型和方向有了全面的了解。通過(guò)模擬訓(xùn)練及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)薄弱類題目有針對(duì)性的訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺，細(xì)化考試題型及各類問(wèn)題解決方法。

第四階段：重回課本、查漏補(bǔ)缺

篇10

二、拓展練習(xí)實(shí)踐的空間和時(shí)間，提高應(yīng)用能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視學(xué)生的主體地位，抑制學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師要將更多的時(shí)間還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，體驗(yàn)親身實(shí)踐的樂(lè)趣，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的魅力，由原本膚淺的認(rèn)識(shí)到對(duì)本質(zhì)的認(rèn)知，拓展思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)對(duì)PowerPoint設(shè)置背景動(dòng)畫時(shí)，教師不用面面俱到，要為學(xué)生留有思維空間，首先選定目標(biāo)，然后點(diǎn)擊“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡，最后打開倒三角下拉選項(xiàng)菜單，教師講解到此就可以了，每個(gè)人的思維方式不同，問(wèn)題的解決途徑有許多，教師不能用自己的思維方式束縛學(xué)生思維的發(fā)展，要讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高自主探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。再如，利用Excel 2007制表，教師只需要簡(jiǎn)單地引導(dǎo)：可以單擊鼠標(biāo)右鍵設(shè)置“單元格”，也可以從“開始”選項(xiàng)卡選中“單元格”進(jìn)行操作。至于如何美化單元格、組合單元格教師可以讓學(xué)生自主探究，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究實(shí)踐意識(shí)，逐步總結(jié)完善知識(shí)體系，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

三、考核過(guò)程分層次，照顧到不同的學(xué)生

篇11

一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前加入Free Talk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生， 講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文二本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來(lái)說(shuō)，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善。現(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段 單元復(fù)習(xí)階段 分類復(fù)習(xí)階段。

1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。

每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。

單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)

學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方，而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。

2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂

肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

3.讓簡(jiǎn)筆畫來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

簡(jiǎn)筆畫可以用來(lái)教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過(guò)程中感受西方的文化。

4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演

三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒有如此完成了，有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力

給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多，如果被同伴超過(guò)了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。

三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)

除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說(shuō)我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái)。

2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳

如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，明明給了時(shí)間，可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認(rèn)真聽呢?

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難

每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問(wèn)不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來(lái)寫會(huì)作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說(shuō)上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少

本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。

多媒體課件既直觀又美觀，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文三這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過(guò)加分,公開表?yè)P(yáng)等,不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說(shuō),讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

篇12

Flexible Use of Excel in Analyzing Student's Score

GONG Jing-min

(YingTian Vocational and Technical College, Nanjing 210046,China)

Abstract: After examination, by analyzing student's test scores, teachers can make a systematic summary for their teaching of the course and make a better plan for the next phase of teaching accordingly. Based on personal experience, this article introduces the methods and techniques on how to use the Excel flexibly to analyze student's score , so as to make teaching more simple and efficient.

Key words: textual data; data validity; freeze window; function

每當(dāng)考試結(jié)束后,教師都會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,如總分、平均分、排名以及各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)對(duì)成績(jī)的分析,可以對(duì)課程進(jìn)行合理的安排、系統(tǒng)的總結(jié),更好的布置下一階段的教學(xué)工作。

1 數(shù)據(jù)錄入

1.1 “0”開頭數(shù)字的錄入

數(shù)據(jù)錄入是統(tǒng)計(jì)成績(jī)的基礎(chǔ)。對(duì)于以“0”開頭的學(xué)號(hào)數(shù)據(jù)(如“0851201”),若在Excel的單元格中直接輸入“0851201”(不包括引號(hào),下同),則會(huì)顯示“851201”,前端的“0”被自動(dòng)舍去。解決這個(gè)問(wèn)題的方法有兩種,一種是對(duì)單元格進(jìn)行格式的設(shè)置,即將其設(shè)為文本格式。具體操作法是選中所有需要輸入前端帶“0”的單元格,然后單擊右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)置單元格格式...”命令,在彈出的“單元格格式”對(duì)話框中單擊“數(shù)字”選項(xiàng)卡,再在“分類”列表框中選擇“文本”,最后點(diǎn)“確定”按鈕即可。另一種方法是在單元格中先輸入一個(gè)半角單引號(hào)('),然后再輸入數(shù)據(jù)。例如:要輸入學(xué)號(hào)0851201,方法是輸入“'0851201”,輸入完后單引號(hào)會(huì)自動(dòng)消失,此時(shí)Excel會(huì)把帶有單引號(hào)的數(shù)據(jù)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為文本數(shù)據(jù)。值得注意的是,文本數(shù)據(jù)不具備數(shù)值數(shù)據(jù)的特性,不可以進(jìn)行運(yùn)算等操作。

1.2 0~100之間數(shù)據(jù)的限定

學(xué)生的成績(jī)一般只能在0~100分之間,Excel提供了一個(gè)“有效性”功能,可以防止由于錄入錯(cuò)誤而使成績(jī)?cè)?~100分以外。具體操作方法為:選中需要輸入成績(jī)的單元格,單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“有效性”命令,在彈出的“數(shù)據(jù)有效性”對(duì)話框中對(duì)“設(shè)置”選項(xiàng)卡各選項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置,如圖1所示,最后點(diǎn)擊“確定”按鈕即可。

進(jìn)行以上設(shè)置后,如果在相應(yīng)的單元格中輸入了0~100以外的數(shù)據(jù),則會(huì)出現(xiàn)提示信息,提醒數(shù)據(jù)錄入者注意,從而保證了錄入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

1.3 凍結(jié)窗口

學(xué)生成績(jī)表通常數(shù)據(jù)量較大。隨著數(shù)據(jù)的輸入,行數(shù)的增加,成績(jī)表標(biāo)題欄很快就被移動(dòng)到工作表可視區(qū)以外,不利于對(duì)工作表的編輯工作。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是:單擊標(biāo)題欄下面一行的行號(hào),如“3”,以選定該行,再單擊“窗口”菜單中的“凍結(jié)窗格”命令。此時(shí)第1、2兩行已被凍結(jié),不能被移動(dòng)。這大大方便了對(duì)工作表的編輯工作。倘若要取消對(duì)標(biāo)題欄的凍結(jié), 則可單擊“窗口”菜單中的“撤銷窗口凍結(jié)”命令即可。

2 成績(jī)分析

2.1 總分和平均分的統(tǒng)計(jì)

每次考試后,教師都需要對(duì)學(xué)生的總分和平均分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算,我們可以利用Excel提供的SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),以“08512班學(xué)生成績(jī)單”為例。

1)在F3單元格輸入公式“=SUM(C3:E3)”,按回車鍵后即可計(jì)算出01號(hào)學(xué)生的總分。

2)同上述的方法,在G3單元格中計(jì)算01號(hào)學(xué)生的平均分,此時(shí)的公式為“=AVERAGE(C3:E3)”。

3)拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇F3、G3兩個(gè)單元格,并將鼠標(biāo)移至G3右下角的“填充柄”上,待鼠標(biāo)指針變成“+”時(shí),向下拖動(dòng)鼠標(biāo),完成其他學(xué)生總分和平均分的計(jì)算,如圖2所示。

2.2 根據(jù)總分排名

關(guān)于排名次的問(wèn)題,有些老師的做法是先將總分按大到小進(jìn)行排序,然而利用填充柄輸入名次,再按學(xué)號(hào)的順序排序后還原,這樣做固然很煩瑣。Excel中的RANK函數(shù)可以方便地解決這個(gè)問(wèn)題。

在H3單元格中輸入公式“=RANK(F3,$F$3:$F$14)”,按回車鍵后即可計(jì)算出01號(hào)學(xué)生按總分在全班的排名情況。利用填充柄工具,向下拖動(dòng)鼠標(biāo)完成其他學(xué)生的排名計(jì)算。需要說(shuō)明的是,在公式中出現(xiàn)一個(gè)“$”符號(hào),是絕對(duì)地址的引用(當(dāng)復(fù)制公式時(shí),F3:F14的范圍始終保持不變)。若不使用“$”符號(hào),F3:F14的范圍將會(huì)隨著公式的變化而發(fā)生改變,從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的排名。快速輸入“$”符號(hào)的方法是:在輸入“F3”后按一下F4功能鍵,即可變?yōu)椤?F$3”。

2.3 成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)

在分析考試成績(jī)的時(shí)候,經(jīng)常要對(duì)

FREQUENCY函數(shù)的作用是計(jì)算數(shù)值在某個(gè)區(qū)域內(nèi)的出現(xiàn)頻率,然后返回一個(gè)垂直數(shù)組。由于函數(shù) FREQUENCY 返回一個(gè)數(shù)組,所以它必須以數(shù)組公式的形式輸入,即輸入完公式后,按“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵形成數(shù)組公式。該函數(shù)的語(yǔ)法為FREQUENCY(data_array,bins_array)。Data_array是一個(gè)數(shù)組或?qū)σ唤M數(shù)值的引用,要為它計(jì)算頻率;Bins_array是一個(gè)區(qū)間數(shù)組或?qū)^(qū)間的引用,該區(qū)間用于對(duì) data_array 中的數(shù)值進(jìn)行分組。Data_array中的元素個(gè)數(shù)比 Bins_array 中的元素個(gè)數(shù)多 1 個(gè)。多出來(lái)的元素表示最高區(qū)間之上的數(shù)值個(gè)數(shù)。對(duì)“08512班學(xué)生成績(jī)單”文件的處理如下:

1)在B16:B20單元格中輸入說(shuō)明性文字“

2)在F16:F19單元格(可以是任意單元格輸入)中輸入學(xué)生成績(jī)的分段點(diǎn),分別為59、69、79和89。即統(tǒng)計(jì)

3)選中要進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域C16:C20,輸入公式“=FREQUENCY(C3:C14,F16:F19)”。

4)輸入完上述內(nèi)容后,按下“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵以形成數(shù)組公式,此時(shí)在公式的兩端會(huì)出現(xiàn)數(shù)組公式標(biāo)志,即一對(duì)大括號(hào)“{｝”。

5)在C16:C20單元格區(qū)域便得到所需的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,如圖3所示。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹了利用Excel對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的一些方法與技巧。通過(guò)這些技巧的應(yīng)用,可以簡(jiǎn)便和高效的完成學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,從而使教學(xué)工作更加簡(jiǎn)單、高效。當(dāng)然Excel的功能遠(yuǎn)不止這些,需要我們不斷的去挖掘。

參考文獻(xiàn):

[1] 杜茂康.Excel與數(shù)據(jù)處理[M].北京:電子工業(yè)出版社,2002.

[2] 漢龍.中文版Excel2003基礎(chǔ)應(yīng)用與提高[M].上海:上海科學(xué)普及出版社,2006.

篇13

Key words: baby；notes；correct the mistakes；teaching；vitality

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）20-0235-02

0 引言

荷蘭著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的再創(chuàng)造的過(guò)程。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造，在這個(gè)過(guò)程中反思就顯得尤為重要。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成的怎樣，學(xué)生知識(shí)理解掌握的怎樣，教學(xué)效果如何，歸根結(jié)底是看學(xué)生學(xué)的怎樣。而作業(yè)也只能反映學(xué)生收獲的一部分，教師所了解的也必盡有限。只有傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生總結(jié)一節(jié)課的收獲，全面了解學(xué)生在一節(jié)課中的所得，才能及時(shí)知得失補(bǔ)缺漏。更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)以反饋本節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，錯(cuò)題原因的分析，考試失誤的根源等等，無(wú)疑是教師了解教學(xué)情況的一面很好的鏡子。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了一些嘗試，引導(dǎo)學(xué)生給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立“寶貝”檔案，以日記的形式記錄學(xué)習(xí)中的所得所失，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)“寶貝”檔案在教學(xué)中有著獨(dú)特的效果，散發(fā)著迷人的魅力。

1 新課記收獲

新學(xué)期伊始，老師給同學(xué)們介紹了一位新朋友，“寶貝”檔案，并介紹了那些寶貝可以入檔，新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)；錯(cuò)題的分析及糾正；考試總結(jié)以及對(duì)老師講課的評(píng)價(jià)等等。并且在每節(jié)新授課后預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生反思記錄。通過(guò)“寶貝”檔案，學(xué)生對(duì)每節(jié)課新學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理記錄，喚起他們對(duì)知識(shí)的回憶，加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。讓學(xué)生以這種方式反思課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，想想本節(jié)課我學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些不懂。有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。也培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)總結(jié)，收集記憶所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生趁熱打鐵及時(shí)鞏固。同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)、概括能力也是一種提高。通過(guò)批閱“寶貝”檔案，教師可以更全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程，知識(shí)形成的過(guò)程，更及時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更貼近學(xué)生，更易于學(xué)生接受。

2 作業(yè)記得失

過(guò)去我教的學(xué)生做完作業(yè)交給老師就算完成任務(wù)，盡管每次作業(yè)改完下發(fā)后要求改錯(cuò)，但效果總是差強(qiáng)人意。在“寶貝”檔案建立后，我要求學(xué)生把每天作業(yè)中的錯(cuò)題都記在上面并改正。孩子們不理解，錯(cuò)題怎還能當(dāng)寶貝呢？教師引導(dǎo)他們，之所以錯(cuò)，原因是你根本沒聽懂，不會(huì)做題把寶貝丟了。重新找回來(lái)，不就是寶貝嗎？也可能是你沒有仔細(xì)讀題或是沒有細(xì)心計(jì)算錯(cuò)了，而現(xiàn)在把它做對(duì)，不再犯錯(cuò)，不也是找回寶貝了嗎？要是錯(cuò)了仍不管，一錯(cuò)再錯(cuò)，丟了知識(shí)，不就是把寶貝丟了嗎？正是“寶貝”檔案讓學(xué)生養(yǎng)成了及時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。摘錄錯(cuò)題分析失誤原因，找出自身不足，及時(shí)鞏固薄弱知識(shí)，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。正視思維弱項(xiàng)，完善思維方法，改掉粗心毛躁的毛病，養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎，每錯(cuò)必糾的好習(xí)慣，從而不斷提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3 考試記成敗