引論：我們?yōu)槟砹?3篇測試實習(xí)工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
實習(xí)時間：20__年_月_日到20__年_月_日
實習(xí)地點：江西省蠶桑茶葉研究所
實習(xí)人員：水利水電工程專業(yè)全體學(xué)生及老師
實習(xí)儀器：經(jīng)緯儀，水準儀，水準尺，尺墊，計算器，記錄本，三角板等
實習(xí)計劃：踏勘選點一天，控制測量三天，控制點坐標計算和展繪一天，地形測量四天，拼圖一天(計劃十天，實際實習(xí)時間為九天)。
實習(xí)經(jīng)歷及體會：
20__年5月11日上午，帶著愉快的心情，坐上一路向南的汽車，開始了我們本學(xué)期的工程測量實習(xí)，這也是我們專業(yè)第三次的實習(xí)!一個多小時之后，我們來到了我們實習(xí)的目的地——江西省桑蠶茶葉研究所!
在這里不得不介紹一下江西省蠶桑茶葉研究所了，江西省蠶桑茶葉研究所始建于1958年，經(jīng)50年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成集蠶桑、茶葉科學(xué)研究與科技服務(wù)，農(nóng)業(yè)良種繁育與推廣，園林設(shè)計與苗木栽培及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示為一體的科研事業(yè)單位。所內(nèi)主要經(jīng)營項目有：蠶種培育、茶葉加工、苗木種植、園林設(shè)計和果樹栽培等。我們所住的招待所周圍空氣清新，樹木繁茂，山塘眾多，地貌豐富，植被覆蓋率超高，而且民風(fēng)淳樸，安居樂業(yè)，的確是旅游觀光、休閑度假的理想之地，是人民居住的天堂啊!
當日下午，在招待所門前，我們的歐陽老師簡單地開了個動員大會，他重申了我們此次實習(xí)的意義和要求，強調(diào)了應(yīng)當遵守的一些紀隸和安全事項，還為我們打氣，鼓勵我們勇敢機智面對將要到來的困難!接著馬上就是踏勘選點，圍繞著招待所外面的“8”字圈，我們選取了A·B兩條線路，每條12個點，就這樣，我們10幾個小組被分成4路!
接下來的頭3天是平面控制測量!我們小組先是用了一天半的時間完成角度測量，然后用一天半來完成高程測量。
1、用經(jīng)緯儀來測角度，架設(shè)儀器：將經(jīng)緯儀放置在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。
2、對中：目的是使儀器中心與測站點位于同一鉛垂線上。
可以移動腳架、旋轉(zhuǎn)腳螺旋使對中標志準確對準測站點的中心。
3、整平：目的是使儀器豎軸鉛垂，水平度盤水平。
根據(jù)水平角的定義，是兩條方向線的夾角在水平面上的投影，所以水平度盤一定要水平。粗平：伸縮腳架腿，使圓水準氣泡居中。檢查并精確對中：檢查對中標志是否偏離地面點。如果偏離了，旋松三角架上的連接螺旋，平移儀器基座使對中標志準確對準測站點的中心，擰緊連接螺旋。精平：旋轉(zhuǎn)腳螺旋，使管水準氣泡居中。
4、瞄準與讀數(shù)：①目鏡對光：目鏡調(diào)焦使十字絲清晰。
②瞄準和物鏡對光：粗瞄目標，物鏡調(diào)焦使目標清晰。注意消除視差。精瞄目標。③讀數(shù)：調(diào)整照明反光鏡，使讀數(shù)窗亮度適中，旋轉(zhuǎn)讀數(shù)顯微鏡的目鏡使刻劃線清晰，然后讀數(shù)。
用水準儀來測高程時，先將儀器的三腳架張開，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實;再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。對照儀器，指出準星、缺口、目鏡及其調(diào)焦螺旋、物鏡、對光螺旋、管水準儀、圓水準儀、制動和微動螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。對照水準尺，熟悉其分劃注記并練習(xí)讀數(shù)。
(1)粗平：雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時以相反的方向轉(zhuǎn)動，使圓水準器氣泡向中間移動;再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復(fù)進行(觀察左手拇指轉(zhuǎn)動腳螺旋的方向與氣泡移動方向之間的關(guān)系)。
(2)瞄準：在離儀器不遠處選一點A，并在其上立一根水準尺;轉(zhuǎn)動目鏡調(diào)焦螺旋使十字絲清晰;松開制動螺旋，轉(zhuǎn)動儀器，用缺口和準星大致瞄準A點水準尺，擰緊制動螺旋;轉(zhuǎn)動對光螺旋看清水準尺;轉(zhuǎn)動微動螺旋使水準尺位于視線中央;再轉(zhuǎn)動對光螺旋，使目標清晰并消除視差(觀察視差現(xiàn)象，練習(xí)消除方法)。
(3)精平：轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即水準管氣泡居中(觀察微傾螺旋轉(zhuǎn)動方向與氣泡移動方向之間的關(guān)系)。
(4)讀數(shù):從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取4位數(shù)字，即直接讀出米(m)、分米(dm)、厘米(cm)的數(shù)值，估讀毫米(mm)的數(shù)值，記為后視讀數(shù)a。注意讀數(shù)完畢時水準管氣泡仍需居中。若不居中，應(yīng)再資助精平，重新讀數(shù)。
(5)分別在B、C、D等點立尺按(2)~(4)步讀取前視讀數(shù)b，記錄。
(6)計算高差，h=a–b
(7)改變儀器高度或搬站再次觀測A與B、C、D等的高差，進行比較。
第五天的控制點坐標計算和展繪工作，前面三天的測量我們歷經(jīng)辛苦，一邊測量，一邊記錄~計算~檢查~校對誤差，最終很好地控制了誤差，因此利用老師給出了B9點的三維坐標，很快地完成了坐標計算和展繪的工作!
最后的四天是碎部測量和地形圖的描繪。首先進行碎部測量前的準備工作，在各導(dǎo)線控制點上測定碎部點，同時描繪地物和地貌。
我們小組采用的是DJ6的經(jīng)緯儀，進行碎部測量。將經(jīng)緯儀安置在控制點上，測繪板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測出碎部點方向與已知方向之間的水平夾角;再用視距測量方法測出測站到碎部點的水平距離及碎部點的高程;然后根據(jù)測定的水平角和水平距離，用量角器和比例尺將碎部點展繪在圖紙上，并在點的右側(cè)注記其高程。然后對照實地情況，按照地形圖圖式規(guī)定的符號繪出地形圖。
測量實習(xí)工作計劃范文2一.實習(xí)目的：
1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、動手能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團隊精神;
2、熟練掌握常用測量儀器(水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和使用方法;
3、掌握導(dǎo)線測量、三角高程測量和三、四等水準測量的觀測與計算方法，掌握地形測量的測、算、繪技能;
4、培養(yǎng)一絲不茍的測繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)友愛、集體協(xié)作的精神。
二.實習(xí)要求
要求掌握測量儀器的使用，了解其檢驗和校正的方法;掌握測繪的基本技術(shù)和基本方法，提高學(xué)生的實際作業(yè)能力;學(xué)習(xí)和掌握大比例尺數(shù)字測圖的基本概念和技術(shù)。
三.實習(xí)任務(wù)
1.小組上交成果及資料：
1)導(dǎo)線點及水準路線示意圖及野外記錄;
2)水準測量及導(dǎo)線測量的外業(yè)觀測原始記錄本;
3)內(nèi)業(yè)計算及精度評定說明書;
4)指定實習(xí)范圍的一幅標準圖幅的1：500地形圖。
注意：外業(yè)觀測原始記錄及地形圖繪制一定要使用2H及以上鉛筆
2.個人上交成果：實習(xí)報告一份
測量實習(xí)工作計劃范文3一.實習(xí)目的：
1.聯(lián)系水準儀的安置、整平、瞄準與讀書和怎樣測定地面兩點間的高程;
2.掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準與讀書等基本操作要領(lǐng);
3.掌握鋼尺量距的一般方法;
4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測繪地形圖;
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。
二.實習(xí)要求：
1.掌握水準儀、經(jīng)緯儀等一些主要一起的性能和如何操作使用;
2.掌握數(shù)據(jù)的計算和處理方法;
3.掌握地形圖測繪的基本方法，;
4.掌握測設(shè)的基本方法。
三.實習(xí)任務(wù);
1.控制點高程測量;
2.導(dǎo)線長度測量;3.水平角度測量;4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算;5.測繪地形圖;6.建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。
四.實習(xí)項目與程序：
1.外業(yè)測量：
(1)測量控制點高程;
(2)測量控制點間距離;
(3)測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。
2.內(nèi)業(yè)計算：
(1)計算控制點間高差，推算各點間高程;
(2)計算個控制點間距離及相對誤差;
(3)計算個內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;
(4)根據(jù)以上計算數(shù)據(jù)推算個點坐標。
3.測繪地形圖：
(1)將坐標范圍內(nèi)的控制點標定到圖紙上;
(2)根據(jù)控制點周圍的地物地貌測量某些點的高程，再標在圖紙上。
五實驗原理：
水準儀：
水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設(shè)水準測量是由A向B進行的，則A點為后視點，A點尺上的讀數(shù)a稱為后視讀數(shù);B點為前視點，B點尺上的讀數(shù)b稱為前視讀數(shù)。因此，高差等于后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)。測得A、B兩點間高差hAB后，如果已知A點的高程HA，則B點的高程HB為
經(jīng)緯儀：
1、水平角：地面上任意兩直線間的水平角度為通過該兩條直線所作鉛垂面間的兩面角;
2、水平角觀測必須具備的條件：⑴儀器必須有一個能水平放置的度盤，讀盤上有順時針方向的刻度(0-360。
)，讀盤中心應(yīng)該能夠放在B點的鉛垂線上;⑵儀器必須具備能夠瞄準遠方的望遠鏡;⑶望遠鏡既可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，也可在鉛垂面內(nèi)旋轉(zhuǎn)，這樣就可以瞄準高低不同的目標;
3、水平角觀測原理：β=b-a，
六實驗儀器：水準儀經(jīng)緯儀全站儀水準尺鋼尺皮尺三腳架紀錄板
測量實習(xí)工作計劃范文4一、實習(xí)目的及意義
1、進一步了解裝配體及掌握各類典型零件的測繪方法、測繪步驟及測繪要求：熟悉常用測繪工具、量具的使用方法。
2、提高對零件上各類結(jié)構(gòu)(含工藝結(jié)構(gòu))的認知及分析能力;
培養(yǎng)對實際零件的綜合圖示表達能力。
3、提高對裝配體結(jié)構(gòu)的認知及分析能力，了解裝配體的工作原理、動作過程、裝拆順序及各零件之間的裝配連接關(guān)系;
培養(yǎng)對簡單裝配體的綜合圖示表達能力。
4、培養(yǎng)徒手繪制零件草圖和零件工程圖的基本能力。
二、實習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)
1、測繪對象：一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。
2、實習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組測繪一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。
三、實習(xí)要求
1、愛護和保管好實習(xí)場所內(nèi)的所有設(shè)備、測繪用的工具、裝配體及其所有零件。
2、測繪作息時間同正常作息時間，同學(xué)們自覺遵守。
四、零件測繪的方法和步驟
1、零件測繪，是對零件以目測的方法，徒手畫出零件草圖，按尺寸標注的基本要求注出所有尺寸的尺寸線、尺寸界線及箭頭，然后使用量具及一定的方法進行相應(yīng)尺寸的測量、在標注在零件草圖中，然后對零件進行核查、修改和完善，最后完成零件工作圖的繪制。
2草圖的繪制步驟：
(1)、分析了解零件
(2)、確定表達方案
(3)、繪制零件草圖
(4)、對草圖進行全面審核、補充、修改
五、實習(xí)心得總結(jié)
1、通過本次實習(xí)，我了解了一級直齒圓柱齒輪減速器的作用及工作原理，并對簡單的機械裝配有一定的了解。
篇2
2．完善基礎(chǔ)測繪計劃管理體制和財政投入體制。爭取市、縣（市）的基礎(chǔ)測繪年度計劃全部列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展年度計劃，實施經(jīng)費納入同級財政預(yù)算，基礎(chǔ)測繪經(jīng)費有所增加。
3．做好部分省級測繪與地理信息管理事權(quán)下放后的銜接工作，強化市、縣（市）測繪與地理信息行政管理職責，增強縣（市）測繪與地理信息部門的活力和責任。
4．深入貫徹落實《市市屬事業(yè)單位分類工作實施辦法》和《市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》，積極推進測繪管理機構(gòu)和測繪事業(yè)單位的分類工作，全力做好事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。
5．完成《市測繪管理規(guī)定》修訂工作。
6．建設(shè)市級應(yīng)急測繪保障機制，制定應(yīng)急測繪工作方案，建立應(yīng)急測繪保障機構(gòu)。
7．繼續(xù)做好制度“立改廢”工作，梳理并修訂測繪工程招標投標、建設(shè)工程竣工測繪、商品房測繪等測繪管理方面的相關(guān)實施細則和辦法。
二、加強現(xiàn)代測繪基準建設(shè)，豐富基礎(chǔ)地理信息資源
8．全面完成《市測繪事業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)測繪“十二五”規(guī)劃》以及各縣（市）基礎(chǔ)測繪“十二五”規(guī)劃的編制和申報工作。積極做好《規(guī)劃》的實施工作。
9．開展國家2000大地坐標系的整合轉(zhuǎn)換工作。在國家統(tǒng)一的測繪基準框架下開展市現(xiàn)代測繪基準框架建設(shè)，完成市、縣（市）平面控制網(wǎng)坐標成果轉(zhuǎn)換。
10．啟動似大地水準面精化工作。編制全市似大地水準面精化實施方案，2012年啟動市區(qū)似大地水準面精化工作，在二等平面控制網(wǎng)和水準網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立由大地（坐標）基準、高程基準和重力基準等組成的高精度、三維地心、實用的似大地水準面。
11．大力實施“主攻沿海”戰(zhàn)略。配合省局做好海洋測繪工作。按照全省海洋測繪工作有關(guān)建設(shè)陸海統(tǒng)一的大地測量基準框架、海島（礁）及水下地形測繪、深水海岸和灘涂資源調(diào)查等測繪項目的要求，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求開展與全省海洋測繪工作相銜接的基礎(chǔ)測繪工作。積極開展灣循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)測繪。
12．切實增強測繪成果保障服務(wù)能力。繼續(xù)與省測繪與地理信息局聯(lián)動共建全市高精度衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)，滿足城市群規(guī)劃和建設(shè)需要，為城市群構(gòu)建提供基礎(chǔ)保障。推進城市規(guī)劃區(qū)以及平原、丘陵地區(qū)1:2000基本地形圖的全覆蓋和規(guī)劃建成區(qū)1：500基本地形圖的必要覆蓋和動態(tài)更新。開展全市新農(nóng)村測繪工作，保障新農(nóng)村規(guī)劃和建設(shè)需要。推進城市地下建（構(gòu)）筑物測繪，建立地下綜合管線竣工測繪制度，實現(xiàn)地下綜合管線信息系統(tǒng)動態(tài)更新。
三、強化測繪與地理信息統(tǒng)一監(jiān)管
13．完善測繪資質(zhì)管理制度，強化日常監(jiān)督管理。加強對地理信息系統(tǒng)工程和互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)從業(yè)單位的政策引導(dǎo)和資質(zhì)管理，做好2012年度到期測繪單位的資質(zhì)復(fù)審換證工作。加強測繪單位技術(shù)人員在崗情況的日常管理，不定期開展監(jiān)督檢查工作，將日常檢查情況與測繪資質(zhì)年度注冊掛鉤。
14．加強測繪項目備案管理，加大市場監(jiān)管力度。嚴格執(zhí)行測繪項目測前備案制度，加大對無資質(zhì)、超資質(zhì)超范圍、采用掛靠或借用資質(zhì)證書手段承擔測繪項目等違法違規(guī)行為的查處力度。開展地理信息市場專項整治工作“回頭看”行動，鞏固地理信息市場專項整治成果，維護良好市場秩序。
15．加強測繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查工作。按每3年檢查一輪的要求，對轄區(qū)內(nèi)1/3測繪單位開展測繪成果質(zhì)量監(jiān)督檢查。開展房產(chǎn)測繪成果質(zhì)量專項檢查。
16．強化測繪成果與地圖管理。加強對永久性測量標志日常巡查，建立測量標志信息檔案，掌握測量標志使用情況。繼續(xù)開展測繪成果保密檢查，開展使用目的完成后的測繪成果銷毀工作。開展地圖市場檢查，強化國家版圖意識宣傳教育和地圖市場監(jiān)管。
四、加快構(gòu)建“數(shù)字城市”地理空間框架，提高公共服務(wù)水平
17．開展“數(shù)字城市”地理空間框架建設(shè)。“數(shù)字”地理空間框架建設(shè)爭取列入國家測繪局試點或推廣城市，溫嶺市、玉環(huán)縣、仙居縣爭取列入省級試點或推廣城市，完成相關(guān)立項工作和設(shè)計方案編制、評審工作。
18．推進測繪成果社會化應(yīng)用。不斷創(chuàng)新測繪產(chǎn)品和服務(wù)方式，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)地圖、影像地圖等地理信息產(chǎn)品，完善“市便民電子地圖”服務(wù)功能，豐富數(shù)據(jù)資源，將地圖數(shù)據(jù)覆蓋到縣（市），保障地理信息及時更新。支持具備條件的縣（市）建設(shè)地圖網(wǎng)站。
19．合力推進地理信息資源共建共享。充分發(fā)揮各地地理空間信息協(xié)調(diào)機構(gòu)的作用，探索建立地理空間數(shù)據(jù)交換和共享機制，為行政管理、社會管理、新型城市化、重大工程項目建設(shè)和突發(fā)公共事件應(yīng)急處置提供可靠保障。
五、開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，加強人才隊伍建設(shè)和測繪宣傳
篇3
關(guān)鍵詞 ：計量自動化系統(tǒng)；計量測試；應(yīng)用
0引言
計量測試工作是確保電能計量裝置在實負荷狀態(tài)下正常工作、準確計量的重要手段，是確保供電企業(yè)與用電客戶相互之間合法權(quán)益得到保障的重要環(huán)節(jié)，主要工作是Ⅲ類以上、變壓器容量在315 kVA以上的專用變用戶的周期檢定，新裝專用變用戶的首次檢定和各種專用變用戶的臨時檢定等。這些工作都必須到客戶現(xiàn)場才能進行，工作量大、地點分散，測試人員疲于在各個用戶之間奔波，工作效率難以得到提高。計量自動化系統(tǒng)投入運行后，實現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)的實時采集和歷史數(shù)據(jù)的存儲與查詢，為我們提供了大量可供參考的處理依據(jù)，對提高計量測試工作效率起到了很好的輔助作用。
1計量自動化系統(tǒng)專變部分的功能
廣東電網(wǎng)公司在全國率先大規(guī)模推舉大客戶負荷管理系統(tǒng)建設(shè)，在全省全面推進地區(qū)電網(wǎng)計量遙測系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)廠站計量遙測系統(tǒng)建設(shè)全覆蓋，并在大客戶負荷管理主站系統(tǒng)基礎(chǔ)上整合了廠站電能遙測系統(tǒng)，接入了配電變壓器監(jiān)測計量管理系統(tǒng)和低壓電力用戶集中抄表系統(tǒng)，建立了一體化的智能計量自動化系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)抄表數(shù)據(jù)分析、電量計算、對用戶的用電情況事件進行實時監(jiān)測、異常分析報警及管理等功能。
在專變部分與計量測試工作關(guān)系較為密切的功能項目是：
（1） 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，其中較為常用的功能項有表碼查詢、電量查詢、瞬時量查詢、表碼瞬時量綜合查詢，工作人員可根據(jù)需要在各功能項相應(yīng)頁面設(shè)置查詢條件，讀取符合要求的數(shù)據(jù)內(nèi)容。
（2） 運行管理，其中較為常用的功能項為終端的在線情況，可通過選中相應(yīng)節(jié)點查看當前該節(jié)點下的終端在線情況以及指定月份終端上線率的情況，包括匿名的終端登陸信息。
（3） 報警管理，其中較為常用的功能項為報警事件查詢，能對一段時間內(nèi)某一個廠站下的所有計量點進行分類查找，是對表計報警事項、通訊報警事項、終端報警事項、主站統(tǒng)計報警事項以及系統(tǒng)歷史事項的綜合查詢，并且可以查看報警的詳細情況。
（4） 數(shù)據(jù)隨抄，主要是即時抄讀某一個廠站下的所有計量點的電表和終端相關(guān)數(shù)據(jù)。
以上查詢功能均可實現(xiàn)不同時間點或時間段的數(shù)據(jù)查詢，同時可以通過設(shè)置字體顏色的方式來區(qū)分不同數(shù)據(jù)來源的數(shù)據(jù)。
2計量自動化系統(tǒng)的日常應(yīng)用內(nèi)容
（1） 運用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)功能，查詢用戶一定時間段或特定時間點（每15 min一次數(shù)據(jù)抄讀）內(nèi)的表碼、電壓、電流、有功功率、無功功率、功率因數(shù)等數(shù)據(jù)，以較全面地掌握用戶用電情況，從而提前發(fā)現(xiàn)問題，做到在去現(xiàn)場之前心中有數(shù)。
（2） 運用運行管理功能，了解終端運行情況。
（3） 運用報警管理功能，查詢用戶計量裝置的運行情況，對頻繁發(fā)生的報警事件給予特別重視，發(fā)起臨時檢定流程，確保計量裝置準確運行。
（4） 運用數(shù)據(jù)隨抄功能，實時查詢用戶有功功率、無功功率、電壓、電流、功率因數(shù)、電壓/電流相位角等數(shù)據(jù)，對用戶實時用電情況、計量裝置情況和二次回路情況進行分析。
3計量自動化系統(tǒng)在計量測試工作中的應(yīng)用方法
按現(xiàn)行檢定規(guī)程的規(guī)定，運行中的計量裝置Ⅰ類用戶每季度檢定一次，Ⅱ類用戶每半年檢定一次，Ⅲ類用戶每年檢定一次，這些工作都必須在實負荷狀態(tài)下進行，也就意味著要到用戶側(cè)進行現(xiàn)場檢定，由于用戶數(shù)量多、位置分散，所以工作量很大。同時，對于需要周期檢定的用戶，由于檢定時間相對固定，也不能全面掌握其實際用電情況。而現(xiàn)有電子式電能表對歷史數(shù)據(jù)的存儲一般只有3個月左右的時間，信息量比較少。所以，在計量自動化系統(tǒng)投入運行以前，計量測試人員經(jīng)常是疲于奔忙在各個用戶之間，工作效率和工作質(zhì)量都不高。計量自動化系統(tǒng)投入運行以后，實現(xiàn)了利用系統(tǒng)采集到的實時數(shù)據(jù)和儲存的歷史數(shù)據(jù)對用戶進行全時段跟蹤和遠程監(jiān)控。應(yīng)用方法如下：
（1） 在一定的時間段或特定的時間點范圍內(nèi)，對用戶的表碼和瞬時量等數(shù)據(jù)進行查詢，了解用戶的實際用電情況。分析用戶用電規(guī)律，可以實現(xiàn)當用戶的負荷情況比較理想，滿足校驗要求時前往校驗，有效避免了到達用戶現(xiàn)場時發(fā)現(xiàn)用戶用電負荷過低無法開展校驗的情況，節(jié)省了多次往返的時間。
（2） 在對用戶的表碼和瞬時量數(shù)據(jù)進行查詢的時候，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的異常變化和波動，如電流/電壓突然減小、不平衡度過大等情況，就進入報警管理應(yīng)用，進行相應(yīng)查詢，如果發(fā)現(xiàn)報警情況吻合，或伴有其他報警情況，就可以及時發(fā)現(xiàn)用戶計量裝置故障或竊電等行為，同時，借助系統(tǒng)中的歷史數(shù)據(jù)就基本可以確定故障或竊電行為發(fā)生的時間，為追補電量提供依據(jù)，而無需再前往現(xiàn)場提取電表數(shù)據(jù)。同理，如果在查詢報警情況時發(fā)現(xiàn)可疑報警，也可通過進行表碼和瞬時量查詢來確認報警情況，避免被部分誤報警誤導(dǎo)。
（3） 當查詢數(shù)據(jù)失敗時，可通過查詢終端運行情況檢查終端上線情況，檢查查詢失敗原因，因為終端離線有可能是用戶停電或停用導(dǎo)致，也可節(jié)省多次往返的時間。
（4） 如查詢數(shù)據(jù)失敗非終端離線問題，還可通過數(shù)據(jù)隨抄功能對電表進行抄讀。這種抄讀返回的是用戶的實時用電數(shù)據(jù)，包括實時的電流、電壓、有功/無功功率、功率因數(shù)、電流/電壓相位角等等，可以實時了解用戶計量裝置運行情況和二次回路接線情況。
通過綜合運用以上幾種方法，計量測試工作得到了極大的優(yōu)化，原有的被動式工作轉(zhuǎn)化為主動式工作，提高了工作效率和質(zhì)量。
4計量自動化系統(tǒng)的應(yīng)用體會
在使用計量自動化系統(tǒng)之前，計量測試工作主要存在兩方面的瓶頸：一方面由于計量測試工作是按計劃開展的，有周期性，若用戶在兩次測試之間發(fā)生計量裝置故障或竊電行為，無法及時發(fā)現(xiàn)和處理，工作質(zhì)量無法保證；另一方面，在開展計量測試工作時，對用戶負荷情況的掌握存在不確定性，現(xiàn)場測試只能按照用戶當時的實際負荷情況開展，如果用戶實際負荷情況不理想，則無法進行測試。
計量自動化系統(tǒng)的投入使用，為計量測試工作實現(xiàn)了多方位、全過程、實時的用電負荷監(jiān)測，提供了直接、有效了解用戶用電情況的途徑。系統(tǒng)實時采集的各種數(shù)據(jù)為我們提供了準確可靠的數(shù)據(jù)，通過系統(tǒng)便可以全面掌握客戶的用電情況，及時處理通過系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的各種問題，這就減少了測試人員現(xiàn)場測試的工作量，優(yōu)化了工作模式，提高了工作效率和質(zhì)量，也提升了服務(wù)水平。
5結(jié)語
計量自動化系統(tǒng)作為一個新生事物，仍然處于不斷改進和完善的過程中。今后，該系統(tǒng)還將進行一次大的升級，屆時功能將更加豐富，系統(tǒng)將更加成熟。同時，應(yīng)總結(jié)提煉測試工作中對系統(tǒng)的運用經(jīng)驗，把工作中需要運用到的查詢方法固化到系統(tǒng)中，實現(xiàn)更方便、快捷、直觀的數(shù)據(jù)查詢，以促進服務(wù)水平的再次提高，使計量測試工作水平更上一層樓。
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參考文獻］
［1］肖勇，周尚禮，張新建，等.電能計量自動化技術(shù)［M］.北京：中國電力出版社，2011.
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一、信息化管理與建設(shè)工程質(zhì)量檢測工作的關(guān)系
建設(shè)部早在2002年的工作會議上就已明確提出:各類檢測機構(gòu)要逐步推進檢測數(shù)據(jù)采集處理的信息化、數(shù)字化,提高工作效率,減少人為錯誤,提高科學(xué)性和公正性。2005年9月了《中華人民共和國建設(shè)部令第141號建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理辦法》,自2005年11月1日起實施,成為建設(shè)工程質(zhì)量檢測領(lǐng)域中的第一個法規(guī)。2006年2月頒布了中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局令第86號,自2006年4月1日起施行《實驗室和檢查機構(gòu)資質(zhì)認定管理辦法》。2007年1月1日起開始實施《實驗室資質(zhì)認定評審準則》,預(yù)示著檢測管理已逐步引起國家建設(shè)部的高度關(guān)注,推進信息化管理、減少手工操作,提高工作效率和工作質(zhì)量已經(jīng)成為當前建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)尋求自身長遠發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的必然要求。
1.信息化管理手段的運用能夠在一定程度上保障建設(shè)工程質(zhì)量檢測過程中檢測數(shù)據(jù)的真實性、公正性、可靠性。工程質(zhì)量檢測工作的任務(wù)是向社會出具準確、客觀、真實的檢測結(jié)果,為建設(shè)工程質(zhì)量的判定提供重要的依據(jù),其最終目的是保證建設(shè)工程質(zhì)量安全。檢測數(shù)據(jù)是評判建設(shè)工程內(nèi)在質(zhì)量好壞的最為基礎(chǔ)的依據(jù),檢測報告不僅對施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、設(shè)計單位有用,也對質(zhì)量監(jiān)督部門、建設(shè)行政主管部門具有重要作用。一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問題,鑒定、仲裁機構(gòu)也需要采用檢測報告。檢測報告的公正性和可靠性在保障建設(shè)工程質(zhì)量安全中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。
當前國內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)仍然存在著不規(guī)范的市場行為,檢測機構(gòu)的檢測工作中時有弄虛作假,試樣做假、漏檢、少檢的行為發(fā)生,規(guī)范建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)的市場行為,加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的管理能力,提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量就勢在必行。信息化管理手段在建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中的應(yīng)用,在一定程度上能夠有效確保檢測工作的公正性、科學(xué)性和權(quán)威性,使檢測數(shù)據(jù)能夠真實、客觀地反映檢測對象的實際狀況,充分發(fā)揮其在保障建設(shè)工程質(zhì)量方面的基礎(chǔ)性技術(shù)作用。
2.信息化管理手段的運用能夠全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。通過信息化管理手段,依靠管理信息系統(tǒng)高效、方便的管理功能,能夠有效地提高建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平,全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。具體來看,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:
(1)通過建立完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng),能夠在一定程度上有效確保檢測數(shù)據(jù)的公正性、科學(xué)性和準確性,確保檢測報告的規(guī)范性和權(quán)威性,為建設(shè)工程質(zhì)量安全提供全面的基礎(chǔ)性技術(shù)保障。建設(shè)工程質(zhì)量檢測數(shù)據(jù),既是工程驗收的重要依據(jù),也為各方進行質(zhì)量控制、糾正偏差、分析質(zhì)量事故原因提供了重要信息,完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)的建立客觀了促進了建設(shè)工程質(zhì)量檢測工作中檢測數(shù)據(jù)的科學(xué)管理。
(2)檢測數(shù)據(jù)報告信息化管理可以作為建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)質(zhì)量控制中的一項行之有效的的監(jiān)督手段,一方面維護了建設(shè)工程質(zhì)量檢測中檢測數(shù)據(jù)的客觀全面性,遏制和杜絕施工單位隨意抽撤不合格報告行為的發(fā)生,另一方面也有利于質(zhì)監(jiān)人員及時了解掌握建設(shè)工程的質(zhì)量信息,對工程質(zhì)量進行動態(tài)化監(jiān)督管理,有效促進參建各方及時消除質(zhì)量隱患,更好地實現(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)管的目標。
二、當前建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)信息化進程中存在的主要問題
1.建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)整體的信息化程度偏低。目前國內(nèi)工程質(zhì)量檢測行業(yè)在一些局部的檢測技術(shù)處理上較好地應(yīng)用了計算機技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等信息技術(shù),在檢測信息管理方面則一直停留在較低的層次,絕大多數(shù)建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)還只是簡單地利用文字處理技術(shù),既不能對檢測數(shù)據(jù)進行集中統(tǒng)一管理、更不能讓有關(guān)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制部門的人員及時而全面地了解工程質(zhì)量情況。管理不到位也使得個人經(jīng)驗對檢測工作質(zhì)量影響很大,嚴重阻礙了檢測工作質(zhì)量的提升。由于大部分檢測機構(gòu)的檢測數(shù)據(jù)還沒有采用自動采集處理,沒有形成完整、統(tǒng)一、具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺,各級建設(shè)行政主管部門不能及時得到在建工程項目的質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)(尤其是影響到主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量的不合格檢測項目的數(shù)據(jù)),導(dǎo)致政府對建筑工程質(zhì)量的監(jiān)管難以全面到位。
2.建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)現(xiàn)有信息管理人員綜合業(yè)務(wù)能力較為薄弱。在建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)部,無論是專業(yè)技術(shù)人員還是信息管理人員都普遍缺乏現(xiàn)代信息管理專業(yè)知識,尤其是信息管理人員對相關(guān)檢測信息所涉及的建設(shè)工程質(zhì)量檢測業(yè)務(wù)知識更是知之甚少。建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)復(fù)合型人才的明顯不足,一定程度上制約了建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)的信息化建設(shè)的步伐,也不利于檢測信息資源的深度挖掘和利用。
3.國內(nèi)現(xiàn)有的建設(shè)工程質(zhì)量管理檢測管理信息系統(tǒng)水平參差不齊,缺乏統(tǒng)一的標準和規(guī)范。國內(nèi)各建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中正在運行的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)也普遍存在下列一些問題:
(1)各應(yīng)用系統(tǒng)大多是獨立開發(fā),低水平和重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象嚴重,造成資源浪費,甚至一些早期采用FOXPRO或VFP等普及性平臺所開發(fā)的非專業(yè)性軟件也被應(yīng)急使用,隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理要求的提高,必然要更換系統(tǒng),造成浪費。
(2)沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準和規(guī)范,各應(yīng)用系統(tǒng)之間沒有接口,數(shù)據(jù)不能共享,形成各應(yīng)用系統(tǒng)之間、應(yīng)用系統(tǒng)與試驗機自動采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)障礙,造成數(shù)據(jù)管理不規(guī)范。
(3)沒有建立具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺。
三、基于信息化管理視角的建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)質(zhì)量提升策略
1. 加快轉(zhuǎn)變建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)信息管理理念
(1)首先,在檢測行業(yè)中樹立“前端拉制”的信息管理理念,即從檢測信息收集環(huán)節(jié)的源頭開始,實施主動、有效的管理。應(yīng)將信息的收集、整理歸類等基礎(chǔ)性工作納入建設(shè)工程質(zhì)量管理的各個相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),且在工程起步階段就展開檢測信息的采集、開發(fā)、分類工作,減少后續(xù)的重復(fù)性勞動,最大限度提高建設(shè)工程檢測機構(gòu)內(nèi)部的信息管理效率。
(2)其次,在檢測行業(yè)中樹立“信息再造”理念,充分發(fā)揮檢測信息資源在保障建設(shè)工程質(zhì)量中的使用價值。傳統(tǒng)的信息管理理念忽視信息資源潛在價值的發(fā)掘工作,一旦工程項目完工,檢測信息數(shù)據(jù)和報告大都束之高閣,造成大量檢測信息資源的嚴重浪費。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)應(yīng)充分發(fā)掘檢測信息資源的潛在價值,對建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)檢測工作的順利開展發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。
2.建立標準化、實用性、先進性的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的檢測管理信息系統(tǒng)應(yīng)當全面按照ISO/IEC17025標準,并結(jié)合檢測機構(gòu)自身的基本管理要求,建立一套科學(xué)、規(guī)范和成熟的檢測機構(gòu)檢測信息管理系統(tǒng)運作管理模式。
(1)標準化。將程序化的建設(shè)工程質(zhì)量檢測規(guī)章制度融入系統(tǒng),使各項工作規(guī)范、科學(xué),將有關(guān)標準或規(guī)范中的計算公式和處理方法以程序的形式存貯在計算機中,根據(jù)檢測數(shù)據(jù)自動生成檢測報告。
(2)實用性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)進行信息化管理的最終目標是全面改善檢測機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量,提高檢測機構(gòu)的工作效率和管理水平,其檢測管理信息系統(tǒng)在建設(shè)過程中應(yīng)該密切結(jié)合檢測機構(gòu)自身的業(yè)務(wù)范圍,將其業(yè)務(wù)流程和管理要素都得到具體的落實和體現(xiàn),并以最為簡潔實用的操作方式來實現(xiàn)。
(3)先進性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的檢測管理信息系統(tǒng)在建設(shè)工程中應(yīng)當采用先進成熟的信息技術(shù),在系統(tǒng)設(shè)計上充分考慮到系統(tǒng)的開放性,確保檢測管理信息系統(tǒng)能夠適應(yīng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展、壯大的需要。
3.大力加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復(fù)合型人才隊伍建設(shè)。對建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)而言,加強高素質(zhì)的復(fù)合型人才隊伍建設(shè)是促進我國質(zhì)檢事業(yè)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力、檢測信息技術(shù)的運用能力以及信息化管理系統(tǒng)的操作能力直接影響到建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。為了全面提升我國建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的整體水平和工作質(zhì)量,應(yīng)將重點放到適應(yīng)信息化社會發(fā)展的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面。
建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)主要可以通過以下兩個途徑來解決: (1)引進高校應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生充實到檢測機構(gòu)人員隊伍,能夠起到優(yōu)化檢測機構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的作用; (2)加強檢測機構(gòu)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn),主要有檢測專業(yè)技術(shù)人員外派學(xué)習(xí)、邀請國內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者講學(xué)、聘請信息化專家定期開展檢測專業(yè)技術(shù)人員信息化操作技能培訓(xùn)等。通過加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復(fù)合型人才隊伍建設(shè),不僅能夠顯著提高檢測機構(gòu)檢測工作的業(yè)務(wù)水平,還能夠有效提高檢測機構(gòu)的服務(wù)水平,使建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)呈現(xiàn)出煥然一新的工作面貌。
參考文獻
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篇5
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)
(二)具體措施
1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學(xué)生的情況,一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時了解他們的情況,為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會,而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況,課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生,促進和諧發(fā)展
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語情景交際能力。
(3)采用 “學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標,以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點,以課堂教學(xué)改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學(xué)期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認真學(xué)習(xí)新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進行教學(xué)檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實效性,扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓(xùn)工作
要進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
篇6
二、缺乏化驗分析導(dǎo)致事故產(chǎn)生原因分析
（1）缺乏原料數(shù)據(jù)分析，以至于原料的不穩(wěn)定性事故多。化工企業(yè)生產(chǎn)中很多化工原料的易燃性、反應(yīng)性和毒性決定了易出現(xiàn)火災(zāi)爆炸及中毒事故的情況。而壓力容器的爆炸及反應(yīng)物的爆燃，都會產(chǎn)生破壞力極強的沖擊波。
（2）缺乏生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)分析，造成生產(chǎn)過程事故多。化工生產(chǎn)中的副反應(yīng)、處于臨界狀態(tài)或爆炸極限四周的反應(yīng)都易引發(fā)火災(zāi)事故。
（3）缺乏控制數(shù)據(jù)分析，設(shè)備破損引起爆炸泄漏。生產(chǎn)原料的腐蝕、生產(chǎn)壓力的波動、生產(chǎn)流程中的機械振動引起的設(shè)備疲憊性損壞以及高溫、深冷等導(dǎo)致的壓力容器破損；設(shè)備設(shè)計不公道或加工工藝存在缺陷，都易引起事故發(fā)生。
三、案例分析
1.某煤氣廠利用汽化劑（氧氣和水蒸氣）制取粗煤氣，粗煤氣經(jīng)過一氧化碳變換、低溫甲醇洗滌，合成甲醇后，甲醇吹除氣（主要為甲烷）作為城市煤氣。該廠在制備氧氣這一過程中，涉及到碳氫化合物這一重要指標，假如這套萬立方米空分裝置在空氣分離過程中，液氧、液氮、液空中的碳氫化合物含量超標，沒有及時進行放空置換處理，就會造成空分塔的內(nèi)爆。化驗分析提供的超標數(shù)據(jù)沒有引起生產(chǎn)工藝職員的重視，曾經(jīng)發(fā)生過空分塔的內(nèi)爆，設(shè)施損壞。通過強化化驗數(shù)據(jù)的管理，生產(chǎn)控制職員在化驗員提供的正確數(shù)據(jù)下精心操縱，從而杜盡了類似事故的發(fā)生。
2.國家城市煤氣標準規(guī)范規(guī)定，煤氣中的氧含量小于1%，假如氧氣含量超標，集聚達到6.6%的爆炸極限值，當碰到高溫、高壓或管道設(shè)備在外力作用下產(chǎn)生火花時，就會發(fā)生爆炸。某化肥廠在煤制氣過程中，由于分析職員在量取色譜峰高時出現(xiàn)差錯，分析數(shù)據(jù)不能代表生的實際情況，致使工藝職員沒有及時調(diào)節(jié)工藝參數(shù)，從而導(dǎo)致管道爆炸，造成整個凈化工段全部變成廢墟的嚴重后果。根據(jù)這一事例，該廠對化驗系統(tǒng)的所有分析職員進行了安全學(xué)習(xí)教育，化驗職員能夠自覺抵制人情數(shù)據(jù)；引進了更精密的色譜儀等儀器進行氣體分析，嚴把化驗分析質(zhì)量這一關(guān)。杜絕了風(fēng)險，成為優(yōu)質(zhì)的城市煤氣，樹立了良好的企業(yè)形象。
3.由于生產(chǎn)工藝職員同化驗員失職，對于灰分超標和限下率超標時，數(shù)據(jù)不上報，或改動后上報合格數(shù)據(jù)，造成了事故隱患。 為了保證化驗分析數(shù)據(jù)的正確，通過巡檢、復(fù)檢、抽檢和實檢制度，制度規(guī)定從事化工分析的技術(shù)員，保證化驗分析結(jié)果萬無一失，每月由領(lǐng)導(dǎo)牽頭進行一次復(fù)檢，假如查出題目，追究到底。使化驗分析的結(jié)果更加正確無誤，保證了工廠的安全生產(chǎn)順利進行。
四、預(yù)防措施
（1）把化驗分析的原理應(yīng)用于規(guī)劃設(shè)計。要求對化工企業(yè)的選址進行嚴格規(guī)范。要充分考慮企業(yè)四周環(huán)境條件、散發(fā)可燃氣蒸氣和可燃粉塵廠房的設(shè)置位置、風(fēng)向、安全間隔、水源情況等因素，增加分析檢測和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，從而能夠及時獲取數(shù)據(jù)，避免或減輕事故發(fā)生。
（2）把化驗分析的原理嚴把應(yīng)用于建廠和設(shè)備選型。化工企業(yè)的生產(chǎn)房應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)范要求和生產(chǎn)工藝進行設(shè)計，充分考慮防火分隔、透風(fēng)、防泄漏、防爆等條件和因素。同時設(shè)備的設(shè)計、選型、選材、布置及安裝均應(yīng)符合國家規(guī)范和標準，根據(jù)不同工藝流程的特點，選用相應(yīng)的防爆、耐高溫或低溫、耐腐蝕、滿足壓力要求的材質(zhì)并能進行數(shù)據(jù)采集和檢驗，從而消除先天性火災(zāi)隱患。
（3）加強生產(chǎn)設(shè)備的管理和檢驗和檢測分析。一般講，經(jīng)過一段時間的運行，受高溫、高壓、腐蝕影響，設(shè)備材料就會出現(xiàn)性能下降、焊接老化等情況，可能引發(fā)壓力容器及管道爆炸事故。此外還要做好生產(chǎn)裝置系統(tǒng)的檢驗和檢測分析工作安全。
（4）強化教育培訓(xùn)，做好事故預(yù)案和預(yù)案避免分析。化工企業(yè)從業(yè)職員要確保相對穩(wěn)定，企業(yè)要嚴格職工的全員消防安全知識培訓(xùn)、特殊崗位安全操縱規(guī)程培訓(xùn)并持證上崗、處置事故培訓(xùn)等，要制定事故處置應(yīng)急預(yù)案并進行演練，不斷進步職產(chǎn)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和生產(chǎn)操縱技能 ，進步職工事故狀態(tài)下的應(yīng)變能力。并進行預(yù)案避免分析方案， 通過采樣，檢測和分析的方法避免預(yù)案發(fā)生。
篇7
1 體化合作中的存在問題
1.1 手術(shù)器械方面 供應(yīng)室接收物品時發(fā)現(xiàn)器械數(shù)量有誤，有缺少或多余。有時還有兩個包的器械混淆的現(xiàn)象。器械帶血漬甚至已有干結(jié)，造成清洗困難。
1.2 人員結(jié)構(gòu)及專科知識方面 以往從事供應(yīng)室的工作人員，基本素質(zhì)較差，工作能力不強，知識更新較慢，缺乏創(chuàng)新的潛力和動力，缺乏對新知識的接受能力，對手術(shù)器械的認知就更缺乏，造成接收區(qū)的護士清點費時又費力，包裝區(qū)的護士覺得無從下手，工作效率很低。手術(shù)室的護士由于器械數(shù)量的增加人員的短缺，沒有足夠的時間來清洗、包裝器械，很難保證其質(zhì)量及效率。
1.3 運送儲存方面 我們供應(yīng)室與手術(shù)室因不在同一幢樓，之間無法安裝直通的潔、污電梯，每天的物品需由工人分多次運送，下收下送的時間很難控制，運送途中可能造成器械的丟失、混淆和污染。運送的問題造成器械的周轉(zhuǎn)時間長，手術(shù)室器械包的數(shù)量增加，以及租借器械的管理，相應(yīng)造成儲存的要求提高及管理的困難。
2 體化合作中的管理對策
2.1 前期的準備 前期的準備工作一定要充分，不管是物資、人員、技術(shù)方方面面，可以采取走出去、請進來的方法，借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗，豐富知識結(jié)構(gòu)及覆蓋面。
2.1.1 科室之間的協(xié)調(diào)工作非常重要 及時的溝通和定期的反饋，認真聽取他們的意見和建議，取得臨床科室的信任、支持和配合，合理安排運送的頻次和時間，制訂管理制度、詳細的工作流程和質(zhì)量標準，如：下收下送工作流程和質(zhì)量標準，專科器械洗滌流程和質(zhì)量標準，器械包裝流程和質(zhì)量標準，滅菌流程和質(zhì)量標準以及完善的物品清點交接流程和具體要求，以保證集中式管理能夠順利實施。
2.1.2 工作人員的結(jié)構(gòu)培訓(xùn) 加強對工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解集中式管理的目的、意義、實施的方法，使其掌握質(zhì)量標準和管理要求。選擇性地送消毒供應(yīng)中心人員到手術(shù)室學(xué)習(xí)專科器械及專科包的洗滌及包裝等特殊要求；手術(shù)室選派1名年資高的護士至供應(yīng)室進行業(yè)務(wù)的指導(dǎo)及質(zhì)量的控制和科室間的協(xié)調(diào)，使全體人員在思想上、技術(shù)上做好充分準備。配備一定數(shù)量的清洗工人，在護士的指導(dǎo)下進行工作，減輕了護士的工作量，保證工作質(zhì)量及效率。
2.1.3 設(shè)備及物品 消毒供應(yīng)中心需要增添必要的設(shè)施以滿足集中式管理的需求，如自動清洗機在原來的基礎(chǔ)上增加至4臺，清洗籃筐、器械分類臺、轉(zhuǎn)運車、存放架等也做相應(yīng)的增加。手術(shù)室同時相應(yīng)的增加器械及敷料的數(shù)量以保證正常的使用。
2.2 工作流程
篇8
（一）審計風(fēng)險控制不足
首先，審計前，審計人員能夠獲取的信息比較少，對于一些隱含的經(jīng)濟活動無法準確地把握，加之審計人員經(jīng)驗不足等問題，造成了取證風(fēng)險。其次，對于信息化環(huán)境下的計算機審計，我國還沒有一套完整的規(guī)章制度，審計人員的審計行為無法得到規(guī)范，審計操作程序中的種種問題都會給審計帶來一定的風(fēng)險。另外，完成審計工作后，審計機關(guān)在對被審計單位的違規(guī)違紀事件依法處理的過程中，所依據(jù)的法律法規(guī)不恰當?shù)冗@一系列的問題都會為審計帶來風(fēng)險。
（二）審計基礎(chǔ)不成熟
信息化環(huán)境下的計算機審計需要的是復(fù)合型的審計人才。然而，我國目前的狀況是，精通計算機與信息技術(shù)的計算機專業(yè)人員不懂的會計、審計，大部分的審計人員又不懂得計算機審計技術(shù)，復(fù)合型審計人才嚴重匱乏。另外，我國的許多審計軟件缺少實用性且功能不完善，已開發(fā)出的審計軟件也未能做到不斷優(yōu)化，沒有健全的硬件環(huán)境，而且數(shù)據(jù)的安全性得不到保障。
（三）組織方式要素不規(guī)范
首先，我國會計師事務(wù)所合伙制和有限責任制的形式已不適應(yīng)目前我國注冊會計師市場的發(fā)展現(xiàn)狀，這造成了組織方式主體不規(guī)范。其次，不同層次的審計人員之間會有不同的審計工作組織方式目標，不同目標之間發(fā)生沖突時，審計人員不能夠做好協(xié)調(diào)工作，這造成了組織方式目標不規(guī)范。
二、優(yōu)化信息化環(huán)境下注冊會計師審計工作組織方式的對策建議
（一）加強風(fēng)險防范
一方面，要增強風(fēng)險意識。審計的主體、客體以及環(huán)境等都是造成審計風(fēng)險的因素，因此審計人員要增強對審計客體和環(huán)境的風(fēng)險防范意識。另一方面，要提高審計質(zhì)量。要嚴格控制審計質(zhì)量，提高審計質(zhì)量水平，這樣可以使審計行為得到一定的規(guī)范，從而達到風(fēng)險防范的效果。
（二）建立成熟的審計基礎(chǔ)
篇9
一、企業(yè)稅收籌劃的重要作用分析
合理避稅是企業(yè)在國家稅收法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進行的稅收籌劃活動，不僅可以有效地降低企業(yè)的稅收負擔，還可以保證國家財政收入的穩(wěn)定以及宏觀經(jīng)濟的平穩(wěn)，具體作用表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，合理避稅可以有效的保證國家財政收入的穩(wěn)定。合理避稅并不是企業(yè)的偷稅漏稅行為，不會造成國家的稅收損失，也就可以保證國家宏觀財政稅收的穩(wěn)定。第二，合理避稅可以有效的降低企業(yè)生產(chǎn)運營成本。隨著近幾年我國經(jīng)濟增長的持續(xù)趨緩，企業(yè)面臨著越來越大的競爭壓力，如何有效的降低企業(yè)運行成本、提高企業(yè)運行效率成為制約我國企業(yè)進一步發(fā)展的障礙，通過合理稅收籌劃來降低企業(yè)稅負，可以有效的降低企業(yè)整體運營成本。第三，合理避稅可以有效保證國家宏觀經(jīng)濟運行。企業(yè)的稅收籌劃必須以遵守國家財經(jīng)法律法規(guī)為前提，國家可以通過稅收優(yōu)惠的方式來引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營投資的方向，保證國家宏觀經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標。
二、部分企業(yè)稅收籌劃工作存在的問題分析
稅收籌劃是企業(yè)在國家宏觀稅收法律和法規(guī)的引導(dǎo)下來安排生產(chǎn)經(jīng)營活動以及財務(wù)活動，實現(xiàn)企業(yè)的財務(wù)管理目標。但目前很多企業(yè)的稅收籌劃活動問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）對稅收籌劃認識不足，缺乏稅收籌劃人才
受長期計劃經(jīng)濟體制的影響，我國很多企業(yè)的管理者對稅收籌劃的工作的認識存在著誤區(qū)，很多財務(wù)管理者甚至簡單的理解稅收籌劃就是利用國家財政稅收政策的漏洞打球，甚至利用偷稅漏稅的方式減少企業(yè)的稅收負擔，這不僅不能有效的降低企業(yè)的稅收負擔，還會給企業(yè)帶來法律風(fēng)險，增加了企業(yè)的運營風(fēng)險和成本。另外，我國的企業(yè)管理者長期沒有重視企業(yè)的稅收籌劃工作，直接導(dǎo)致我國企業(yè)稅收籌劃管理人才培養(yǎng)的欠缺，企業(yè)沒有在發(fā)展的過程中培養(yǎng)綜合的稅務(wù)管理人才，企業(yè)現(xiàn)有的財稅工作者也不能依據(jù)企業(yè)目前的財務(wù)稅務(wù)狀況以及企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標制定合理的稅收籌劃策略和目標，不能保證企業(yè)稅收籌劃目標的實現(xiàn)。
（二）稅收籌劃工作缺乏整體性，籌劃方式手段落后
企業(yè)稅收籌劃的目的是完成企業(yè)整體財務(wù)目標，實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化。但目前部分企業(yè)的財務(wù)管理者對稅收籌劃工作缺乏整體性的認識，沒有意識到稅收籌劃工作是企業(yè)整體財務(wù)運作的有機組成部分，雖然可以通過稅收籌劃工作為企業(yè)節(jié)約一部分稅收負擔，但造成了企業(yè)整體運行成本的增加，不利于企業(yè)整體利潤的增加。另外，部分企業(yè)稅收籌劃的方式和手段相對較為落后，企業(yè)內(nèi)部沒有形成完整的財務(wù)管理體系和機制，財務(wù)管理混亂，沒有在企業(yè)內(nèi)部建立企業(yè)完善的財務(wù)管理信息系統(tǒng)，這就直接導(dǎo)致企業(yè)的稅務(wù)工作者無法準確的獲取企業(yè)財務(wù)信息，也就不能實時的調(diào)整企業(yè)稅收籌劃方向，給企業(yè)的稅收籌劃工作帶來極大的難度。
（三）原始憑證管理混亂，發(fā)票管理缺乏規(guī)范性
隨著我國新會計準則的全面推廣，原始憑證對企業(yè)財務(wù)管理工作的重要性日益凸顯，特別是隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的稅收籌劃工作變得日益豐富，但很多稅收籌劃工作都需要以企業(yè)完善的原始憑證管理作為依托。受長期計劃經(jīng)濟體制影響，我國很多企業(yè)的原始憑證管理工作相當混亂，企業(yè)沒有專門設(shè)立部門和人員負責原始憑證管理，造成很多原始憑證的損毀和遺失。同時，隨著營改增在我國全面的推行，增值稅發(fā)票成為企業(yè)稅收籌劃索要依托的最基本依據(jù)，但很多企業(yè)沒有發(fā)票管理意識，不能及時回收有效的增值稅發(fā)票，甚至與一些無法開具正規(guī)增值稅發(fā)票的企業(yè)合作，給企業(yè)的稅收籌劃工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
三、完善我國企業(yè)稅收籌劃工作的建議與對策
稅收籌劃工作是當前很多財務(wù)管理的重中之重，完善的稅收籌劃工作不僅能有效的降低企業(yè)的運行成本，保證企業(yè)的資金鏈安全，還能有效的降低企業(yè)的法律風(fēng)險，保證企業(yè)安全穩(wěn)定的運行。
（一）強化管理者對稅收籌劃的認識，培養(yǎng)企業(yè)稅收籌劃管理人才
稅收籌劃工作是企業(yè)合理合法的財稅管理行為，是企業(yè)在國家法律和政策許可的范圍內(nèi)進行的財務(wù)管理活動，受到國家法律的保護和政策的支持。但長期以來，很多企業(yè)的財稅工作管理者總是簡單的認為稅收籌劃就是鉆國家法律和政策的漏洞來獲取利益，因此，企業(yè)的財稅管理者必須首先理解企業(yè)稅收籌劃的內(nèi)涵，在國家法律允許的范圍內(nèi)和國家政策引導(dǎo)的方向下進行稅收籌劃工作，保證企業(yè)稅收籌劃符合國家法律和政策的要求，符合企業(yè)的基本利益。同時，我國企業(yè)還需要培養(yǎng)稅收籌劃管理人才，稅收籌劃人員不僅需要精通國家相關(guān)稅法和政策，還需要對企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向以及中長期的財務(wù)管理戰(zhàn)略有所了解，必須是財務(wù)和稅務(wù)管理的綜合型人才。
（二）保證稅收籌劃的整體性，改進稅收籌劃方式和手段
企業(yè)稅收籌劃最終的目的是為了企業(yè)整體效益的提高，但目前很多企業(yè)的稅務(wù)部門都相對較為獨立，不能融入到企業(yè)整體的管理體系之中，稅務(wù)部門都以本部門的利益最大化為基本原則，這就直接導(dǎo)致了企業(yè)稅負減輕而整體財務(wù)成本增加現(xiàn)象的產(chǎn)生。要解決這一問題，企業(yè)的稅務(wù)工作者必須站在企業(yè)財務(wù)管理和戰(zhàn)略管理全局的角度來考慮稅收籌劃行為，保證企業(yè)整體效益的最大化。同時，企業(yè)還應(yīng)該引入更加先進的財務(wù)管理信息平臺，讓企業(yè)的稅務(wù)工作者能夠隨時了解企業(yè)財務(wù)動態(tài)，并依據(jù)企業(yè)財務(wù)管理的變化及時的調(diào)整稅收籌劃策略，保證企業(yè)稅收籌劃管理目標的實現(xiàn)。
篇10
一、以尊重去貼近學(xué)生
事例一：畢業(yè)在即，大家都在為了自己的未來忙碌著，與找工作的同學(xué)一樣，小朱憑借自身的努力和優(yōu)異的成績幸運的與一家非常不錯的單位簽了協(xié)議，解決了自己的工作問題。此時此刻，小朱的心里卻掀起了別樣的漣漪。
現(xiàn)在看來樂觀積極、陽光向上的小朱是一名大三的專科學(xué)生。大一剛?cè)胄Ｄ菚≈煨愿窆缕Ч殴郑磉厧缀鯖]有什么朋友，和同學(xué)的關(guān)系處的也不好，重要的是他還有著“不太光彩”的過去。剛上大學(xué)的時候看到同學(xué)們有了電腦，他也想有一臺。周末的一天，對面宿舍的同學(xué)出去買飯了，宿舍正好沒有人，看到對面的同學(xué)的筆記本電腦正好在床上放著，他想這不是個天賜的好機會嗎，在經(jīng)過強烈的思想斗爭之后終于決定：我要把這個電腦拿過來然后賣掉，再去買一臺二手的電腦，這樣大家就不知道了。可是就在此時，同宿舍的有個同學(xué)身體不舒服跟老師請了假回到了宿舍。頓時，小朱的臉一下變的通紅，包的拉鏈還沒來得及拉呢，同學(xué)說：你什么時候買了電腦了？咦，上邊的流川楓（動畫片中的籃球明星）頭像怎么跟李明的一樣啊？此時此刻，小朱無言以對了，斷斷續(xù)續(xù)的說：奧，奧，是嗎？這樣一來，小朱只好將電腦送回了對面宿舍。在小朱的懇求下，同學(xué)沒有將這件事告訴同學(xué)，而是將事情告訴了自己的輔導(dǎo)員。
分析與對策：這件事情里面，顯而易見的是小朱私自拿別人的東西是錯誤的，他的道德品質(zhì)方面出現(xiàn)了問題，而他的同學(xué)看到后沒有把這件事廣而告之，只跟自己的輔導(dǎo)員說明情況，并且希望老師好好的教育引導(dǎo)這個學(xué)生從而來幫助他，讓老師來做他的思想工作是正確的。
這件事情里面，小朱的父母沒有固定收入，身體也不是很好，能供應(yīng)他讀大學(xué)也是跟親戚朋友借的錢，希望通過讀大學(xué)來改變他的命運，可是小朱看著同學(xué)們都比自己條件好，越來越自卑，不愿和別人溝通，變得越來越孤僻，看著同學(xué)們都有了自己的電腦，他也想有一臺，欲望使他作了錯事。溝通之后，小朱認識到了自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)這件事情的同學(xué)也跟老師和小朱保證自己不會跟任何人說，還說：人都會犯錯，我相信小朱會認識自己的錯誤，并且會改變過來的，其實我們都想和你成為朋友的。看到同學(xué)、老師對自己的包容，心里一下釋然了，正視了自己的問題，再也沒有犯過此類錯誤，學(xué)習(xí)成績也有較大進步，他要為了老師、同學(xué)的尊重和寬容努力奮斗，將來做一個對社會有用的人。無疑，這種“以尊重去貼近”的方式起到了良好的效果，使得一個犯錯的學(xué)生有了改過的機會，讓他走上了正途，成為了有用的人才。
二、以真情去感化學(xué)生
實例二：班級中總是會存在一些個不和諧的“音符”，不但是自己不認真學(xué)習(xí)還影響其他的同學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)二年級的小毛是出了名的調(diào)皮生，平時逃課，即使到了課堂上，也不認真聽課，竟是小動作，不是招惹其他的同學(xué)，就是玩手機、玩游戲、聽音樂，生活中，宿舍內(nèi)的衛(wèi)生從來不打掃，被子都很少疊，可以說是劣跡斑斑，聽其言觀其行都讓老師頭痛，但是，難道遇到這樣的學(xué)生老師就要放棄他嗎？任其墮落下去嗎？
分析與對策：多年的學(xué)生工作使我遇到了很多大大小小的事情，也積累了些許的經(jīng)驗。記得管建剛老師在他的《一線教師》里所說過的一句話：“人是需要溫暖和溫度的。一個問候，一 個撫摸，一個點頭，一個微笑，一句話，一個舉動，都能滋潤師生彼此的心靈。”作為輔導(dǎo)員，要善于用自己的愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用自己的細心去洞察學(xué)生的言行，而不是將他拋棄。
實質(zhì)上，當學(xué)生考入大學(xué)之后，因為對新環(huán)境的不適應(yīng)，或是舍棄了剛邁進大學(xué)校門時的抱負和理想而逐漸懶惰下來，作為思想政治教育工作者，要熱愛學(xué)生，當學(xué)生有了點滴的進步時也及時給與肯定，告知他們：你們肩負著祖國和民族的希望，有什么樣的人生理想，就意味著以什么樣期望和方式去改造社會、塑造和成就自己。如果需要，還要及時與學(xué)生家長進行溝通，與家長一起相互配合，對學(xué)生有所肯定，在學(xué)生管理中要“含有期待”，對學(xué)生有愛，貫穿在點滴中去。播種真心，收獲真情，幫助學(xué)生成人、成才。
三、用榜樣去激勵學(xué)生
實例四：大學(xué)中常常遇到這樣的學(xué)生，不知道什么原因，一個非常優(yōu)秀的學(xué)生突然成績一塌糊涂，覺得失去了前進動力，覺得前途一片迷茫，精神頹廢對任何事情也提不起興趣。
分析與對策：遇到這種情況，首先要理解事情的原委，然后用榜樣的力量去激勵他、感召他。
榜樣是一中力量，是催人奮進的能量，對于大學(xué)生來說，可以有精神榜樣和現(xiàn)實榜樣兩種，現(xiàn)實的榜樣是可以看得見的，可以模仿的，也是現(xiàn)實的，而身邊的長輩、老師、朋友，這些和自己很熟悉的人如果能夠作為榜樣，作用肯定是很大的。以榜樣為目標，勇于向前，激起同學(xué)們的熱情和激情，攜手創(chuàng)造美好明天。
四、用反例去警醒學(xué)生
實例五：一次，輔導(dǎo)員被學(xué)生處的老師喊了去，一進門，看到自己的一個學(xué)生和另外的一個不認識的男孩站在里面，馬上問學(xué)生處的老師，說：怎么了？學(xué)生在這兒有什么事嗎？學(xué)生處的老師是一位年紀比較大的老教師了，說：他們在餐廳摟摟抱抱太不文明了，因此我把他們喊來了，可是他們還不服氣，說什么為什么只管我，還有其他人也這樣呢……
篇11
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計，截至2015年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億。互聯(lián)網(wǎng)普及率達48.8%，較2014年底提升了0.9個百分比，其中，高校群體占20.6%。可見信息網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為不可或缺的社會技術(shù)支撐和教育手段，它深刻而廣泛地影響當代大學(xué)生的思想、行為和生活習(xí)慣。可以說，“90后”、“00后”這一代人本身就是與網(wǎng)絡(luò)一起成長的，他們接受新事物的能力強，也更容易受其影響。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用也深刻地影響高校學(xué)生的認知方式、人際交往與思維模式等，給高校思想政治教育工作帶來一系列嚴峻的挑戰(zhàn)，如何有針對性地解決相關(guān)問題刻不容緩。
一、信息化的發(fā)展對高校學(xué)生的影響
在信息化視域下，大學(xué)生群體被置于豐富多彩的信息媒介環(huán)境中。作為高校思想政治教育的主體和對象，其認識方式、行為選擇和道德取向等呈現(xiàn)出新特征。信息化的發(fā)展對高校大學(xué)生主要產(chǎn)生以下狀笥跋歟
首先，信息化條件使教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)教育模式，當代大學(xué)生更傾向于接受輕松、簡明的“快餐式文化”，更熱衷于聆聽采用多媒體方式進行教學(xué)的課程。多信息媒介具有超越簡單文字的生動性及獲取信息的直觀便捷性，這在一定程度上能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)與認知效率，有助于建立師生之間民主平等的教學(xué)關(guān)系。
其次，信息化條件使學(xué)生擁有對各類教育資源進行選擇和重組的決策權(quán)與主動權(quán)。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了大學(xué)生間的溝通與交往，在多樣化信息的影響下，他們的思維理念不斷創(chuàng)新，有助于樹立適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代觀念。因此，在遇到抉擇與判斷時，他們能夠獨立思考，勇于改變自己的現(xiàn)狀，虛擬與現(xiàn)實的相互交織賦予了大學(xué)生群體在高校思想政治教育活動中的自與主導(dǎo)權(quán)。
最后，信息化條件使大學(xué)生的價值取向發(fā)生變化。在信息網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的虛擬世界中，我們可以無拘無束地表達自己的想法，甚至可以隱去自己的現(xiàn)實身份，容易引起一些大學(xué)生社會責任感的缺乏與集體意識的淡泊。一些非主流價值文化的廣泛傳播從某種程度上削弱我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，在一定程度上阻礙大學(xué)生對我國傳統(tǒng)道德觀與主流價值觀的認知。
二、信息化視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)
在信息化條件下，高校思想政治教育資源更豐富且具有針對性，這對提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撐與保障，但同時，由于各種價值觀念的相互沖擊及各種社會思潮的相互激蕩，一系列嚴峻的挑戰(zhàn)隨之而來。
（一）高校思想政治教育對策與現(xiàn)實狀況不平衡。
信息化條件下，高校思想政治教育實踐的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求高校思想政治教育工作者深刻把握信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的歷史潮流，深入了解信息交往實踐視域下高校思想政治教育內(nèi)外生態(tài)變化的新特征，做到高瞻遠矚、未雨綢繆。然而，由于各種主客觀因素的綜合影響，當前某些高校思想政治教育的理論和實踐工作者提出的某些提升高校思想政治教育有效性的對策往往基于表面，某些對策與新形勢下思想政治教育的實際工作不相符，難以有效解決大學(xué)生群體在信息交往實踐活動中遇到的困難。
（二）挑戰(zhàn)著高校思想政治教育傳統(tǒng)文化。
信息時代的來臨，使傳統(tǒng)社會中一元、穩(wěn)定的文化價值觀受到挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，尤其是全球性互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用，摧毀了傳統(tǒng)大學(xué)的物理邊界，擴大了大學(xué)生公共領(lǐng)域的疆域，作為高校的主客體都能受到“遙遠的他者”的即時性影響，大學(xué)生群體的生活與文化交流日益趨向同質(zhì)化。另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)突出本土化、民族化的表征，各文化主體的自主意識空前高漲，多元化的網(wǎng)絡(luò)社團、虛擬社會組織異常活躍，導(dǎo)致新的文化矛盾的出現(xiàn)。因此，如何在全球開放化的信息時空里解決不同價值主體之間可能存在的各種文化價值觀的沖突與對立，是一個深具挑戰(zhàn)性但尚未找到有效解決之道的難題，也是高校思想政治教育工作提升過程中不得不面對的難題。
（三）加大了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。
首先，在信息化條件下，信息網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生群體提供了豐富多彩的各類資訊，對于涉世不深、閱歷較淺而又對網(wǎng)絡(luò)具有極大依賴性的一些大學(xué)生而言，很容易逃避現(xiàn)實、迷失自我。要幫助大學(xué)生準確分辨是非不是立竿見影的事，無形中增加了高校思想政治教育工作者的工作難度。
其次，由于信息傳播的“無屏障性”，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常能看到各類假新聞、謠言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隱私的行為。雖然有關(guān)部門及時采取了各種手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨別能力的大學(xué)生無形中充當“傳聲筒”或“擴音器”，這是各種不良信息泛濫成災(zāi)的一個主要原因。
再次，隱秘的信息傳播方式為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了溫床。諸如少數(shù)大學(xué)生在現(xiàn)實社會中遭遇挫折后，隨即把不滿的情緒宣泄在虛擬空間中，從而催生一些所謂的“網(wǎng)絡(luò)憤青”，加大了高校思想政治教育工作者工作的引導(dǎo)難度。
三、信息化視域下提升高校思想政治教育工作的策略
在新形勢下，我們需要深刻把握信息化視域下高校思想政治教育有效性提升的緊迫性與極端重要性。針對上述存在的問題，可從以下幾方面著手應(yīng)對信息化發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來的難題。
（一）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀的國內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容。
在2013年8月19日召開的全國宣傳思想工作會議上，強調(diào)：“對世界形勢發(fā)展變化，對世界上出現(xiàn)的新事物新情況，對各國出現(xiàn)的新思想新觀點新知識，我們要加強宣傳報道，以利于積極借鑒人類文明創(chuàng)造的有益成果。要精心做好對外宣傳工作，創(chuàng)新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事、傳播好中國聲音。”因此，高校思想政治教育必須適應(yīng)我國社會形式發(fā)展變化的客觀要求，借鑒優(yōu)秀的國內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容，在正確處理繼承與轉(zhuǎn)化、借鑒與改造、摒棄與揚棄等關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過傳統(tǒng)繼承、相關(guān)借鑒、理論凝練等環(huán)節(jié)，使高校思想政治教育內(nèi)容與時俱進并面向世界。
此外，還應(yīng)借鑒公民教育的精髓，實現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化與創(chuàng)新發(fā)展，使高校思想政治教育工作更具針對性。
（二）加強高校思想政治教育者主體的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。
同志說：“思想政治工作說到底是人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人，幫助人。”作為受教育者，大學(xué)生的思想變化與行為改變有其內(nèi)在規(guī)律可循，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。
一方面，教育者應(yīng)深入研究中國化的最新理論與實踐，不斷豐富和充思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容，對于社會現(xiàn)實中的相關(guān)重大問題盡可能地給予受教育對象有說服力的解答。另一方面，教育者應(yīng)善于把握與總結(jié)受教育者思想與行為發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為中心，做到有的放矢。教育者要主動適應(yīng)大學(xué)生接收信息的渠道與方式發(fā)生的新變化，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成一種積極、健康的網(wǎng)絡(luò)輿論態(tài)勢。此外，還應(yīng)注重做好虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合，創(chuàng)造優(yōu)良的高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境。
（三）培養(yǎng)和提高受教育者的信息鑒別能力，提升教育實效。
大學(xué)生的價值取向是否符合社會主流文化發(fā)展的要求，取決于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低。在信息化條件下，要實現(xiàn)科技與人文的有機結(jié)合，需要大力加強大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育。因此，高校應(yīng)加強對大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的認知水平及面對不良信息的“免疫力”，引導(dǎo)其在信息社會中的生存與發(fā)展，同時也要注重培養(yǎng)他們的信息意識與信息能力、信息素養(yǎng)等。此外，還可通過整合各方面的資源，使大學(xué)生辨別真?zhèn)巍⑸朴谂袛啵鰪娖渥R別、評價與選擇道德信息的能力。
結(jié)語
信息交往實踐活動盡管為人類社會的道德進步及人的自由全面發(fā)展提供了便利，但目前的信息社會遠遠不是理想中的社會。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷結(jié)合新情況新問題不斷進行研究，大學(xué)生思想政治教育活動必須緊跟時代步伐，緊貼青年特點，真正了解當代大學(xué)生的思維模式并采取相應(yīng)的教育方法，為他們營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使高校思想政治教育工作更具時代特點與青春氣息。
參考文獻：
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篇12
“計劃”，即教育部等五部委關(guān)于培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生計劃，是我國新時期工作的重要拓展形式。教育部辦公廳在2005年下達的“少數(shù)民族高層次骨干人才”研究生招生計劃的通知及相關(guān)規(guī)定中指出，“計劃”是國家定向培養(yǎng)的專項招生計劃，招生工作實行“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”和采取“自愿報考、統(tǒng)一考試、適當降分、單獨統(tǒng)一劃線”的原則，招收獲得本科學(xué)歷、在藏工作至少2年、不高于40歲的在職干部。被錄取的考生均為定向培養(yǎng)碩士研究生，入學(xué)時簽訂培養(yǎng)合同，畢業(yè)后回工作。[1]
國家實行這一政策旨在利用內(nèi)地相對發(fā)達的社會經(jīng)濟環(huán)境和豐富教育資源，幫助改善地區(qū)在職干部隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)急需的高層次人才。然而，在這種辦學(xué)模式下，作為一個相對特殊的群體，“計劃”類研究生也普遍面臨著一些適應(yīng)和融入學(xué)校的問題。筆者身邊的“計劃”類研究生同學(xué)表現(xiàn)出的各種不適給大家留下了非常深刻的印象，我們也深切感受到了對他們進行適當幫助的必要性。身為社會工作專業(yè)的研究生，我們有責任研究這類學(xué)生在內(nèi)地生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，并提供有針對性的幫助策略。同時，總結(jié)“計劃”辦學(xué)經(jīng)驗和面臨的問題，探究有效的服務(wù)措施也是使這一民族教育政策順利實施的迫切需要。在本研究中，筆者希望通過了解這類研究生在生活、情緒、人際交往以及學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出來的特征，研究他們的需求、困難和真實想法，進而探討運用社會工作專業(yè)方法對他們進行有針對性的服務(wù)的策略。同時也期望此次研究可以為改善“計劃”類研究生的生活、學(xué)習(xí)和學(xué)校教育管理方式，促進“計劃”取得更好效果而提供一定的借鑒。
二、文獻綜述
“計劃”這一辦學(xué)模式是中國現(xiàn)代教育體系中出現(xiàn)的新生事物，對此問題的研究和討論尚處于起始階段。截止2012年5月初，筆者還沒有在萬方、維普等常用期刊數(shù)據(jù)庫檢索到與“計劃”相關(guān)的研究成果。在目前所能檢索到的為數(shù)不多的可供本研究參考的文獻資料中，大多局限于工作、課程教學(xué)和藏族學(xué)生問題等方面，沒有直接從社會工作角度討論幫助“計劃”研究生的研究資料。
筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)者都認為高校中的很多邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在求學(xué)過程中由于對所處環(huán)境不能很好適應(yīng)而面臨一些有普遍性的困難，部分學(xué)生還存在自卑、孤僻、學(xué)習(xí)無動力、自我封閉等不同程度的心理障礙。[2]苗志超從不同角度對各年級藏族、非藏族學(xué)生、輔導(dǎo)員及學(xué)院教師做了個案訪談，了解到藏族學(xué)生因為語言、基礎(chǔ)、思維習(xí)慣等差異，在學(xué)習(xí)生活和自我成長方面存在困境，而學(xué)校對藏族同學(xué)過度寬松照顧的政策也導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)動力不足。另外，藏族學(xué)生很少參加集體活動，在生活適應(yīng)性和融入性方面障礙明顯。[3]王金元以經(jīng)濟發(fā)達的無錫地區(qū)的非民族院校藏族學(xué)生為例進行了調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)因為各種主客觀原因，他們在學(xué)習(xí)和自我發(fā)展方面有各種困境。[4]根據(jù)學(xué)者們的觀點，藏族學(xué)生在內(nèi)地接受教育過程中面臨的問題既有他們自身的原因，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，心理調(diào)節(jié)能力不足等，也是由于學(xué)校各部門沒有足夠關(guān)注，缺乏針對藏族學(xué)生教育培養(yǎng)方面的應(yīng)對舉措。
學(xué)界的研究者們從不同視角提出了解決藏族同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)問題的思路，但關(guān)于運用社會工作服務(wù)學(xué)生的研究還很少。何瑪麗等人認為，要有效緩解學(xué)生的問題，逐漸提高培養(yǎng)質(zhì)量，需要做好兩方面的努力，一是學(xué)校要對培養(yǎng)制度進行創(chuàng)新，完善民族學(xué)生培養(yǎng)方式和支持手段，另一方面，學(xué)校要注重發(fā)揮民族學(xué)生自我潛能，提升其適應(yīng)能力。[5]王金元認為學(xué)校過多的優(yōu)惠照顧并不能真正提高他們的自信心，反而會降低他們的權(quán)能，學(xué)校要幫助民族學(xué)生挖掘自我潛能，提升其適應(yīng)和發(fā)展能力，并通過改革創(chuàng)新教育環(huán)境，合理解決他們的就學(xué)問題。這些學(xué)者的觀點看法對于筆者所開展的研究有一定的參考價值，本文將在探討專業(yè)社會工作方法服務(wù)“計劃”類研究生方面有所拓展。
三、研究結(jié)果及分析
（一）研究方法和對象
本研究以中國人民大學(xué)15名“計劃”類社會工作專業(yè)脫產(chǎn)研究生為研究對象，圍繞他們在讀研階段的生活和學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)他們的困惑和需求并分析應(yīng)對方法。本文采用定性研究為主，定量研究輔助的研究方法，主要包括問卷調(diào)查、小組座談、半結(jié)構(gòu)式訪談等。研究對象中藏族同學(xué)5名，年齡在30歲及以下的8名，已婚的10名，有子女者6名；職業(yè)都是公務(wù)員，工作5年及以下的7人，6到10年的4人。由于全國“計劃”類研究生還有很多，而我們選取的調(diào)查樣本較小，本次研究的代表性難免存在一些不足之處。但“計劃”類研究生的職業(yè)、年齡、讀研方式都是較相近的，通過此次研究依然可以反映他們存在的不同程度的適應(yīng)問題和現(xiàn)實需求。
（二）結(jié)果分析
“計劃”類研究生都是從事多年工作后重返校園深造，從政府公務(wù)人員到在校學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變對于他們來說是不小的挑戰(zhàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們?nèi)胄Ｗx研期間在生活、情緒、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面都有著不同程度的適應(yīng)問題。
1.飲食起居方面。通過問卷調(diào)查和訪談我們了解到：優(yōu)良的兩人間住宿條件很好地滿足了他們的需求，但學(xué)校所在地飲食口味較清淡、氣候非常濕潤使得他們很多人有些難以適應(yīng)。由于獨特的氣候、飲食、風(fēng)俗、文化與現(xiàn)階段的生活環(huán)境有很大的不同，使他們在日常生活中有些適應(yīng)不良。
2.心理情緒方面。調(diào)查顯示，有一半的研究對象對其情緒的評估為比較好和非常好，而另一半人的情緒表現(xiàn)為一般甚至為比較差。這樣的情緒在入學(xué)初期表現(xiàn)更為明顯。經(jīng)過訪談了解到主要有以下原因：一方面，生活方式變化讓他們產(chǎn)生的心理落差。有的同學(xué)從工作崗位上的領(lǐng)導(dǎo)一下子變成了課堂上的學(xué)生，日常的行政性工作變成了學(xué)習(xí)生活，角色轉(zhuǎn)化上有一定的困難。例如有同學(xué)說：“心理上有些落差，之前一直在工作，突然轉(zhuǎn)變了生活方式，每天都要和其他同學(xué)一樣去上學(xué)，有些不太習(xí)慣，反而工作時會更加輕松，職位穩(wěn)定，沒有壓力”；另一方面，面臨的壓力較多，他們要承受努力跟上課程學(xué)習(xí)、關(guān)注原來的工作崗位的信息、可能錯過升遷的機會和不能直接承擔照顧家人責任等多方面的壓力。
3.人際交往方面。研究發(fā)現(xiàn)，生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文化的差異使得“計劃”類研究生在人際交往上存在一些不適應(yīng)。藏族同學(xué)偏愛與同族同學(xué)溝通交流，因為共同語言、帶來了更多歸屬感和親切感。“之前工作生活在一個熟悉的藏語環(huán)境中，而現(xiàn)在是漢語環(huán)境……”，環(huán)境的改變使他們更容易去尋找相同文化背景的人相處，就算是交流也多為學(xué)習(xí)、生活、工作方面的問題，很少談?wù)撉榫w方面。另外，由于與其他統(tǒng)招生之間在年齡、工作經(jīng)驗和人生閱歷上有一定的差距，他們更偏向于與同齡人交流，與相同工作經(jīng)驗和閱歷的同學(xué)交流，故人際交往存在一定局限性。
4.課余活動方面。學(xué)校非常注重學(xué)生的課余生活，開展了籃球比賽、元旦晚會、文化周等文體活動；班級也組織了出游、聯(lián)誼會、辯論賽等活動。通過調(diào)查，所有“計劃”類同學(xué)都參加了2次以上的課外活動，他們對學(xué)校組織工作感覺比較滿意；大部分同學(xué)認為不需要學(xué)校為他們舉辦一些針對性的活動，但可以采取一些措施豐富生活，例如有同學(xué)認為可開展一些參觀交流活動，以便他們更好熟悉并融入當?shù)厣睢?/p>
5.學(xué)習(xí)方面。調(diào)查顯示，多數(shù)“計劃”類同學(xué)都對所開設(shè)的課程比較感興趣，但有些課程專業(yè)性較強、難度較大，他們學(xué)習(xí)起來有些吃力。他們超過60%的人不適應(yīng)授課方式，認為知識與實踐存在脫節(jié)，超過一半的人在課程中不能積極參與課程互動。在問及學(xué)習(xí)效果時，有80%以上的“計劃”類研究生都感到不能深入理解專業(yè)知識，不能學(xué)以致用。同時，研究生階段課程作業(yè)多以論文的形式出現(xiàn)，這讓他們感到很困難，他們大多數(shù)人認為有必要在開學(xué)時就設(shè)有論文寫作指導(dǎo)課程。另外，有多位同學(xué)表示，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程不夠?qū)嵱煤投鄻樱晒┻x擇的余地少，與自己的工作關(guān)聯(lián)不大。可見，類研究生的專業(yè)課程安排有待調(diào)整，學(xué)習(xí)方式和效果有待改善。
四、專業(yè)社會工作方法服務(wù)“計劃”類研究生適應(yīng)問題的對策
“計劃”類同學(xué)從地區(qū)來到東部，離開工作了若干年的工作崗位重新入校讀研當學(xué)生，他們經(jīng)受著巨大的改變和挑戰(zhàn)。他們在投入到新的學(xué)習(xí)生活中去的同時，也存在著若干不適應(yīng)問題。社會工作在長期的發(fā)展和實踐中逐步形成了個案工作、小組工作、社區(qū)工作三大工作方法。本文嘗試把這些專業(yè)方法運用到幫助“計劃”類研究生的實際工作中。
（一）個案輔導(dǎo)
個案工作充分體現(xiàn)了對每個人個性的認識和尊重，為不同的個體提供一對一、面對面的服務(wù)和幫助，因而可以更加深入地協(xié)助其解決困難和問題。個案工作的這些優(yōu)點同樣有利于解決“計劃”類研究生的適應(yīng)問題。
為幫助“計劃”類學(xué)生更好地適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校心理咨詢老師、社會工作專業(yè)老師或有相關(guān)實踐經(jīng)驗的研究生同學(xué)可以為他們提供個案輔導(dǎo)，幫助他們提升適應(yīng)和融入新環(huán)境的能力，提高其解決問題的技巧。個案工作對“計劃”類研究生的服務(wù)內(nèi)容可以涵蓋自我認識、信心培養(yǎng)、情緒管理、學(xué)習(xí)方法、壓力疏導(dǎo)、時間管理、社交溝通等方面的咨詢服務(wù)及技巧訓(xùn)練。例如，對情緒低落的“計劃”類同學(xué)應(yīng)該進行及時干預(yù)，可以為他們提供個體的心理評量與咨詢，以更快更準確地了解到他們的心理狀況，從而在評估的基礎(chǔ)上提供適當?shù)男睦韰f(xié)助。同時，鼓勵他們自學(xué)相關(guān)的知識，從而增強他們自我調(diào)節(jié)的能力，達到自我?guī)椭男Чτ趯I(yè)學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)，可以幫助他們介紹和聯(lián)系身邊的資源，如其他學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行“結(jié)對幫扶”，通過在課前和課后的相互交流和共同學(xué)習(xí)，降低“計劃”類研究生的學(xué)習(xí)難度。整個服務(wù)過程中，都應(yīng)該注意發(fā)揮“計劃”類研究生自身的優(yōu)勢和潛力，促進他們自身能力的提升。
（二）小組工作服務(wù)
調(diào)研顯示，“計劃”類研究生在生活、學(xué)習(xí)、社交等方面都存在一定程度的適應(yīng)和融入問題。為了進一步幫助他們，我們可以采用社會工作中的小組工作方法，讓他們在互動中更好的學(xué)習(xí)、生活、交往。
首先，在學(xué)習(xí)中將“計劃”類研究生和漢族同學(xué)穿插組合在一起。為隨機生成的學(xué)習(xí)小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)、課程目標，并規(guī)定完成任務(wù)的時間期限。通過這種小組學(xué)習(xí)方式，讓組員之間圍繞一個目標共同努力，積極挖掘各成員優(yōu)勢資源，達到隊員之間相輔相成、共同進步的目的。其次，在生活中建立互助小組。將能力較強且樂于助人的漢族同學(xué)聚集在一起，讓他們借助小組活動建立與“計劃”類研究生的友好信任關(guān)系，使他們遇到生活困惑或困難時，可以找到一個緩解負面情緒，獲得參考方案的地方。最后，在人際交往方面組建興趣小組，將有不同特長、愛好的同學(xué)組成興趣小組并鼓勵“計劃”類研究生融入其中，借助各種興趣小組活動，增進彼此間的感情。進而協(xié)助“計劃”類同學(xué)走出他們的小群體，走進班級大家庭，使他們在研究生階段可以獲得更多的友誼。
（三）社區(qū)工作服務(wù)
高校作為一個功能社區(qū)，既有其專門化的角色，也具有一般社區(qū)的共同特點，運用社區(qū)工作的方法是服務(wù)“計劃”類研究生的重要策略。本文結(jié)合以資產(chǎn)為本的社區(qū)工作的相關(guān)理論知識和當前高校的實際情況，認為社區(qū)工作方法服務(wù)“計劃”類研究生應(yīng)該做好以下兩方面的工作。
其一，要發(fā)掘和整合高校的服務(wù)資源。新的高校生活環(huán)境對他們雖然有不利的影響，但作為一個社區(qū)，高校也有多方面的資源條件可供開發(fā)和利用。社工可以通過問卷、訪談、焦點小組等形式，向“計劃”類研究生、其他同學(xué)、學(xué)生社團、高校老師和相關(guān)工作人員等了解學(xué)校的服務(wù)資源。通過調(diào)研，我們不僅能夠重新梳理高校現(xiàn)有的資源并發(fā)現(xiàn)新的可能，而且也讓學(xué)校各個成員尤其是“計劃”類研究生認識并重視現(xiàn)有的資源。同時，社工也可與各個成員建立關(guān)系，了解他們想法的同時又宣傳社工助人理念。在此基礎(chǔ)上，社工可以組織高校各個群體設(shè)計有針對性的服務(wù)項目和活動，整合“”類研究生和高校的資源，開展各種服務(wù)工作。
其二，要促進學(xué)生組織和課外活動的發(fā)展。社工可以通過建立或加強高校的學(xué)生組織、團體，讓“計劃”類研究生負責一些工作、擔任某些職務(wù)，促進他們與其他學(xué)生間的相互交流與支持，更深入地參與學(xué)校生活。社工也可以組織學(xué)生會、志愿者協(xié)會、學(xué)生社團等服務(wù)資源，開展各種文體活動來增加他們的人際交往，為生提供良好的關(guān)愛互助氛圍。社工還可進行宣傳動員，建立包括老師與學(xué)生的志愿者隊伍，采用結(jié)隊幫扶的方式對需要幫助的同學(xué)提供支持。另外，通過參與社會實踐活動，“計劃”類研究生會有更多的機會表達和展示自己，加強高校的服務(wù)力量，更便捷地將自己意見和建議向?qū)W校反映出來，從而達到“增權(quán)”的目的。
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篇13
《機械零部件測繪與識讀》課程所形成的“圖樣識讀、測繪”工作能力，是開展專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并在后續(xù)設(shè)計機械產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)、制造工藝、設(shè)備操作等若干課程中持續(xù)貫穿運用與提高。課程的作用是針對職業(yè)崗位中典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對機械產(chǎn)品的圖樣識讀與測繪的職業(yè)能力。
根據(jù)高職教育的特點，課程中的工作任務(wù)設(shè)計以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，實行校企合作，進行基于工作過程導(dǎo)向開發(fā)課程工作任務(wù)。
2. 課程目標
學(xué)完本課程應(yīng)具備空間想象能力、繪圖能力、讀圖能力，樹立國家標準的法典意識，形成“機械產(chǎn)品圖樣的識讀與繪制”綜合能力。具體表現(xiàn)為：以“一條主線”――機械產(chǎn)品圖樣的識讀與繪制，“三個層面”――二維與三維空間思維訓(xùn)練、工程圖樣基礎(chǔ)訓(xùn)練、機械部件測繪綜合訓(xùn)練構(gòu)建本課程實踐教學(xué)體系，加強學(xué)生對機械產(chǎn)品圖樣的繪制能力與讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、獨立工作的能力和創(chuàng)新意識。
3. 課程內(nèi)容及考核方式改革
（1）基于工作過程開發(fā)課程，在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)機械制圖工作過程選取教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計基于工作過程的學(xué)習(xí)情境序化課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求零距離。
（2）該課程為機械制圖、計算機繪圖、公差配合與測量三門課程的整合，將原本需要212學(xué)時（120+60+32=212）的課程有機整合為現(xiàn)在的150學(xué)時。把知識密切相關(guān)的課程整合在一起，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系性，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；有利于實現(xiàn)培養(yǎng)目標。實踐證明教學(xué)效果優(yōu)良。
（3）機械制圖部分（機件的表達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖）采用五個典型工作任務(wù)（軸套、盤蓋、叉架、箱體、裝配體）導(dǎo)向教學(xué)目標。按照職業(yè)崗位的行動體系教學(xué)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生完成思維過程的六個環(huán)節(jié)：資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。
機械圖樣識讀、繪制、機械零部件測繪知識與技能重新進行組合，形成了本課程的教學(xué)內(nèi)容，在授課過程中將原有的知識體系打散，全部按照項目開發(fā)的過程來開展教學(xué)。如下表所示
4. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
（1）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計基于工作過程的教學(xué)設(shè)計思想的要求，以完成具體的工作任務(wù)為目標。學(xué)習(xí)情境是在職業(yè)院校實訓(xùn)場地對真實工作過程的教學(xué)化加工，以完成具體的工作任務(wù)為目標，每一個學(xué)習(xí)情境均為一個或幾個獨立的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，是對典型工作任務(wù)的細化或重組。
（2）學(xué)習(xí)情境的前后排序符合學(xué)生認知規(guī)律，考慮從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合的排列方法。
（3）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計考慮盡量覆蓋常見的生產(chǎn)對象，并根據(jù)專業(yè)需求不同調(diào)整任務(wù)載體。《機械制圖與計算機繪圖》學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要考慮盡量覆蓋機械設(shè)備中典型的零部件及機構(gòu)。
5. 課程實施過程建議
（1）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，項目根據(jù)內(nèi)容需要采用團隊協(xié)作方式，將班級學(xué)生自由組合成幾個組，共同完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）教師要以引導(dǎo)為主，在實施階段，教師主要是營造學(xué)生氛圍，組織和引導(dǎo)教學(xué)過程，當學(xué)生在完成任務(wù)的過程中碰到困難時，就能給予具體的幫助。整個過程要讓學(xué)生有更充裕的實踐開展自我探究、操作、討論等活動，而教師的職責主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，起到組織和引導(dǎo)的作用，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)興趣，體驗成功，嘗試失敗，培養(yǎng)其熱愛專業(yè)，勇于創(chuàng)新，樂于實踐，與人和諧等多方面綜合素質(zhì)，使學(xué)生在一個接一個的學(xué)習(xí)項目中自動成長，形成螺旋式上升的過程。
（3）本標準是學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當?shù)臄U展知識，為優(yōu)秀的學(xué)生搭建施展自己的舞臺。
（4）教學(xué)中，要注意物體和圖樣相結(jié)合，由淺入深，循序漸進；要讓學(xué)生多畫、多讀、多想、反復(fù)實踐；要督促學(xué)生及時、認真、獨立地完成作業(yè)。
（5）教師要引導(dǎo)學(xué)生多參觀生產(chǎn)現(xiàn)場，多觀察機械產(chǎn)品，借助模型、立體圖、實物等，增加學(xué)生的生產(chǎn)實踐知識和表象積累，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象和思維能力。
