引論：我們?yōu)槟砹?3篇籃球文化論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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1.2籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵

任何一個文化的概念都有其自身的文化內(nèi)涵和文化外延，這是文化概念的本質(zhì)屬性多決定的.通過對籃球文化概念進(jìn)行內(nèi)涵和外延的分析解讀可以發(fā)現(xiàn)，籃球文化現(xiàn)象具有多樣性的特點(diǎn).在傳統(tǒng)的思維概念中，文化通常被劃分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和觀念文化.籃球文化作為社會文化的組成部分，也被按照傳統(tǒng)思維的劃分方法將籃球文化的內(nèi)涵和外延按照文化結(jié)構(gòu)的三個層面進(jìn)行了劃分.因?yàn)轶w育界學(xué)者對籃球文化概念的分歧，在籃球文化的內(nèi)涵和文化結(jié)構(gòu)的劃分過程中，也存在不同的劃分方法：第一種觀點(diǎn)的學(xué)者從籃球運(yùn)動所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財務(wù)以及文化價值入手，來分析和階段籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵；第二種觀點(diǎn)的學(xué)者將籃球文化分解為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面來對籃球文化內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的分析和解讀；第三種觀點(diǎn)的學(xué)者將籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)必須分解成三個層次，第一層次注重對籃球運(yùn)動的理解，也就是人們的籃球觀念，第二層次是在理解的基礎(chǔ)上采取的于籃球有關(guān)的活動和行為，第三層次與籃球相關(guān)的如拉拉隊(duì)、口號、標(biāo)語等輔助表現(xiàn)形式.籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)與籃球運(yùn)動息息相關(guān)，在籃球運(yùn)動是一項(xiàng)不斷在改進(jìn)了完善的體育運(yùn)動，在其發(fā)展過程中，與其相關(guān)的游戲規(guī)則會隨著籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展進(jìn)行逐步的修訂和完善，因此，籃球運(yùn)動的特征決定了籃球文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵也會隨著籃球游戲規(guī)則的改變而改變.

1.3我國籃球文化的發(fā)展建設(shè)

2005年，隨著籃球職業(yè)化改革的起步，籃球運(yùn)動進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，“全力打造籃球文化，為中國籃球鑄魂”的籃球文化建設(shè)也被提上日程.體體育界的相關(guān)學(xué)者也紛紛提出自己的見解和主張，來形成籃球文化的氛圍，促進(jìn)籃球文化的發(fā)展.籃球文化與籃球運(yùn)動是一個有機(jī)的整體，只有確保籃球文化的形成并不斷發(fā)展完善，才能促進(jìn)籃球運(yùn)動不斷得到廣泛的關(guān)注，促進(jìn)籃球事業(yè)，乃至體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展.中國目前正處于和諧發(fā)展的大環(huán)境之中，倡導(dǎo)以“和諧”為核心價值觀的籃球文化得到體育界大多數(shù)學(xué)者的廣泛認(rèn)可.以和諧的觀念來發(fā)展籃球文化，處理籃球事業(yè)中各利益主體的關(guān)系，是人為普遍可以接受的處理方式.為了大力弘揚(yáng)我國的籃球文化觀念，創(chuàng)建中國自主的CBA品牌，利用CBA品牌來發(fā)展籃球文化，傳播我國籃球文化概念，是促進(jìn)我國籃球運(yùn)動和籃球文化發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，為我國籃球文化的發(fā)展指明了方向，促進(jìn)了我國籃球戰(zhàn)略意義的形成和發(fā)展.

2關(guān)于我國籃球文化的研究

對于我國籃球文化的研究，主要分為兩個方面：CUBA籃球文化和CBA籃球文化.CUBA籃球運(yùn)動的建設(shè)，主要是為了打破現(xiàn)有高校與外界之間的阻隔，豐富大學(xué)校園文化，促進(jìn)高校體育文化設(shè)施的發(fā)展，營造積極健康的校園文化氛圍.目前CUBA還只是處于前期發(fā)展階段，需要不斷的進(jìn)行理論研究，促進(jìn)CUBA籃球文化的不斷深化和發(fā)展.CBA籃球運(yùn)動在經(jīng)歷了數(shù)年的改革之后逐漸成熟和完善，成為我國備受關(guān)注的體育賽事.CBA籃球運(yùn)動的發(fā)展同時帶動了CBA籃球文化的形成和完善.CBA品牌的組建，結(jié)合了我國相關(guān)的地域文化特征，通過對CBA籃球運(yùn)動賽事的傳播，有效的增強(qiáng)了廣大民眾的榮譽(yù)感和社會凝聚力.CBA文化在發(fā)展過程中，融入了持續(xù)和諧發(fā)展的思維理念，讓CBA文化具有了融合性、變動性、有效性和特色性的特征.通過CUBA文化和CBA文化的研究可以發(fā)現(xiàn)，我國籃球文化的發(fā)展過程中，和諧持續(xù)發(fā)展是籃球文化的核心，這對于我國籃球文化的形成和發(fā)展具有重大的意義.

3國外籃球文化的研究和對比

NBA職業(yè)籃球賽是當(dāng)今世界職業(yè)籃球發(fā)展的巔峰，所以關(guān)于NBA職業(yè)籃球的研究相對也比較多，這有力的促進(jìn)了NBA文化的發(fā)展，讓NBA文化形成廣泛的共識.NBA職業(yè)籃球運(yùn)動創(chuàng)造了極為豐富的精神和物質(zhì)財富，因?yàn)槠湮幕瘍?nèi)涵也與其有著莫大的關(guān)聯(lián).NBA文化可以說是美國文化中的重要組成部分，它代表著美國的經(jīng)濟(jì)水平和政治面貌，反映了美國人價值觀世界觀的變化，尤其在青少年身上體現(xiàn)較為明顯.世界文化的開放性令NBA文化已經(jīng)走出美洲走向世界，推動者世界籃球文化的發(fā)展.NBA文化涵蓋了從經(jīng)濟(jì)到文化的各個方面，對于美國意識的價值觀形成了直觀的具體體現(xiàn).對于中美籃球文化的發(fā)展和研究過程，CBA文化和NBA文化體現(xiàn)不同的籃球文化個性和籃球技術(shù)特點(diǎn).學(xué)習(xí)和掌握NBA文化發(fā)展的精髓，對于我國籃球文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用.

4籃球文化未來展望

我國籃球事業(yè)發(fā)展水平在世界排名較落后，無論是在聯(lián)賽水平上，還是在觀念上都還未達(dá)到世界先進(jìn)水平.首先，要建立一個完善的文化理論體系.我國民眾始終存在一個信仰缺失的弊病，表現(xiàn)在籃球文化上就是無法放眼世界，固步自封，視野狹窄.只有從觀念上徹底顛覆傳統(tǒng)，借鑒國外籃球文化的先進(jìn)理論，與世界保持步伐一致，形成一個正確的健康的價值觀和世界觀，才能為籃球文化與世界接軌提供可靠的思想保障.其次，要堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)民族精神.我國的籃球文化是民族文化的重要組成部分，是衡量我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治現(xiàn)狀和文化水平的重要指標(biāo)，它具有很強(qiáng)的民族性，對于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有積極的意義，但也需要走出國門，學(xué)習(xí)NBA文化中的主場文化，注重釋放個性，以人文本.

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1 前言

街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀(jì)90年代街頭籃球進(jìn)入我國，然后迅速發(fā)展起來。近幾年風(fēng)靡全國各地。目前街頭籃球運(yùn)動不僅成為大眾喜愛的一項(xiàng)健身運(yùn)動項(xiàng)目，更代表著一種新的文化時尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國的發(fā)展對我國籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點(diǎn)及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，來分析對我國籃球文化發(fā)展的影響。

2 街頭籃球的起源及其特點(diǎn)

2.1 街頭籃球的起源

街頭籃球起源于20世紀(jì)50年代的美國黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個簡陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時的消遣和發(fā)泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場三對三斗牛的形式進(jìn)行比賽，或在強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏下進(jìn)行各種個人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡單，風(fēng)格獨(dú)特，別具魅力。所以，這一從競技籃球運(yùn)動中分離出來帶有濃厚平民色彩的運(yùn)動，一經(jīng)問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。

2.2街頭籃球的特點(diǎn)

街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運(yùn)動的集體性、競爭性、趣味性、健身性的特點(diǎn)外還具有以下自身特點(diǎn)：

2.2.1條件寬松形式簡單易于開展

街頭籃球?qū)Ρ荣悎龅睾驮O(shè)備要求寬松：城市廣場、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個簡易籃架，便可開展起來；對參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學(xué)生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對抗，即可走上舞臺，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對簡化，賽程較短，便于組織，易于開展。

2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強(qiáng)

街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂伴奏下進(jìn)行，其內(nèi)容有三對三比賽，有展示個人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強(qiáng)。因此使參與者極大地滿足了競賽的情感體驗(yàn)，從而愉悅了身心。

2.2.3崇尚時尚張揚(yáng)個性

街球手們的著裝往往別具風(fēng)格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運(yùn)動鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚(yáng)的個性，標(biāo)新立異的自我風(fēng)格。

2.2.4注重個人勇于創(chuàng)新

街頭籃球在比賽時因場上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個人攻擊能力。比賽多采用半場一對一、二對二、三對三斗牛的形式，以利于每個參與者發(fā)揮個人攻防能力；表演時為了征服對手和贏得觀眾的贊同，每個街球手總是充分展現(xiàn)個人獨(dú)特的籃球技巧。街球場上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。

2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合

無論“哈林巫師”籃球隊(duì)遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹立企業(yè)形象，擴(kuò)大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會，也是各商家展示自己的舞臺。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。

3 街頭籃球在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展街頭籃球的時間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊(duì)伍達(dá)1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開始運(yùn)作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學(xué)組劃分組別，在各級城市普遍進(jìn)行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊(duì)伍更加壯大。

由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國3對3街頭籃球賽在國內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時尚運(yùn)動的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時，在各級校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個籃球場都是男生展現(xiàn)自我的舞臺，他們在這里不會有學(xué)習(xí)上的壓力，也不會有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。

4 街頭籃球?qū)ξ覈@球文化發(fā)展的影響

街頭籃球作為籃球運(yùn)動的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點(diǎn)，它的存在和發(fā)展也必然會對我國競技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4．1 街頭籃球?qū)ξ覈偧蓟@球文化發(fā)展的影響

4.1.1 彌補(bǔ)我國競技籃球文化的不足

多年來受我國傳統(tǒng)文化中重社會，講集體，輕個人思想的熏陶，致使我國競技籃球文化形成了個性含蓄而不張揚(yáng)，缺乏自信和勇于負(fù)責(zé)的氛圍。具體表現(xiàn)在我國競技籃球的戰(zhàn)術(shù)機(jī)械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴(yán)禁個人單打獨(dú)斗；技術(shù)講究實(shí)用而不求好看，動作單一而缺乏變換；個人堅(jiān)決服從整體而過于謹(jǐn)慎，比賽關(guān)鍵時刻隊(duì)員總是缺乏個人戰(zhàn)斗力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。這也是為什么我國傳統(tǒng)籃球運(yùn)動（特別是男子籃球）長期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強(qiáng)隊(duì)行列的原因？而街頭籃球由于強(qiáng)調(diào)個性張揚(yáng)，自由表現(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)，既能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員缺乏獨(dú)擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員的應(yīng)變能力和獨(dú)立作戰(zhàn)能力。這對改變我國競技籃球關(guān)鍵時刻柔弱的作風(fēng)具有積極的推動作用。

4.1.2 擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響

我國CBA聯(lián)賽已走過10多個年頭，但與享譽(yù)全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標(biāo)，就必須提高我國CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場影響力。NBA中球星的即興表演和技術(shù)的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發(fā)展，以使個別街頭籃球出身的隊(duì)員進(jìn)入了CBA聯(lián)賽的舞臺，相信他們精湛的球技一定會帶動我國CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場參與，面對面交流，以擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響，培育我國CBA聯(lián)賽的市場。

4.2 街頭籃球?qū)ξ覈@籃球文化發(fā)展的影響

由于街頭籃球注重個人、張揚(yáng)個性和觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進(jìn)了校園。筆者通過對我國部分城市和縣城中學(xué)調(diào)查得知：73.5%的學(xué)校每年對男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學(xué)校對女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學(xué)校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對一斗牛”籃球表演。在課余時間，學(xué)校籃球場地隨處可見學(xué)生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學(xué)校文藝演出舞臺上也經(jīng)常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發(fā)展不僅推動了我國校園籃球文化的發(fā)展，也促進(jìn)了我國校園文化的繁榮。

5 結(jié)論與建議

街頭籃球在我國的發(fā)展不僅彌補(bǔ)了我國競技籃球文化的不足之處，也促進(jìn)了我國校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國籃球文化建設(shè)的背景下，為使我國籃球運(yùn)動健康可持續(xù)發(fā)展，對我國街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：

（一）街頭籃球因其獨(dú)特的風(fēng)格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚(yáng)了個性、實(shí)現(xiàn)了自我價值。從而促進(jìn)人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學(xué)體育教材，使其進(jìn)入體育課堂，進(jìn)一步實(shí)施我國中小學(xué)體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應(yīng)成為我國街頭籃球文化的內(nèi)容。

（二）隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強(qiáng)烈。街頭籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)休閑健身運(yùn)動，正符合當(dāng)前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應(yīng)朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動我國全民健身計劃的實(shí)施。

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1.高校校園體育文化概述

任何一種文化的誕生必須具備三個基本條件，即文化創(chuàng)造進(jìn)行的環(huán)境與手段、文化創(chuàng)造的主體以及文化創(chuàng)造的對象（客體）。大學(xué)生體育文化具備了文化得以產(chǎn)生的獨(dú)特的創(chuàng)造環(huán)境和手段―高校校園環(huán)境；具備了從事文化創(chuàng)造的主體―大學(xué)生；具備了文化活動的獨(dú)特對象―以身體練習(xí)和體育知識為內(nèi)容。它一經(jīng)形成，就不易改變，能持續(xù)較長時間，成為校園的向心力和凝聚力，其明確的指向性，影響和規(guī)范著每個學(xué)生的思想和行動，決定著他們的價值取向和思想品質(zhì)的形成，并成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。

高校校園體育文化是指在高校校園環(huán)境中，大學(xué)生圍繞體育或依托于體育而創(chuàng)造和形成的一切精神財富。包括與之相適應(yīng)的體育道德、體育精神、體育知識、體育目標(biāo)、體育風(fēng)尚、體育觀念等。高校校園體育文化的形式具體到實(shí)際就是通過參加課余群體活動、高水平的運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)、多種多樣的運(yùn)動競賽、俱樂部、體育協(xié)會和體育處的團(tuán)體活動、體育講座、體育報告會、體育知識競賽和辯論會、體育技能表演、學(xué)校體育節(jié)、體育培訓(xùn)、觀看大型的體育比賽、遠(yuǎn)足、郊游等活動可以反映大學(xué)生的體育精神、道德風(fēng)尚、體育觀念和知識等多種精神文化形式。

2.籃球運(yùn)對高校校園體育文化影響

2.1 籃球運(yùn)動對大學(xué)生體育觀念的影響

大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養(yǎng)自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運(yùn)動過程中可以增進(jìn)自己的人際關(guān)系，還有助于自己個性的培養(yǎng)。說明大學(xué)生都很了解籃球的運(yùn)動價值，從而使之體育觀念基礎(chǔ)非常扎實(shí)、正確，但同時我們還看到了大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動對心理發(fā)泄、智力等體育觀念影響不是很大，說明他們對于籃球運(yùn)動可以促進(jìn)個體智力發(fā)展以及心理宣泄等觀念沒有能夠充分的認(rèn)識。其實(shí)在進(jìn)行籃球運(yùn)動過程中，身體各器官系統(tǒng)要承受一定運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷的刺激，促進(jìn)各器官系統(tǒng)功能改善，提高免疫力，因此具有增強(qiáng)身體的良好作用。同時籃球運(yùn)動具有一定的娛樂功能，可以減緩人的壓抑、低落、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂觀情緒，具有促進(jìn)心理健康的作用。體育運(yùn)動多數(shù)需要手腳協(xié)調(diào)配合，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)需要臨場的機(jī)智，頭腦靈活，對人的智力發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展有良好促進(jìn)作用。

2.2 籃球運(yùn)動對大學(xué)生體育風(fēng)尚的影響

大學(xué)生許多很喜歡籃球運(yùn)動，在參與籃球運(yùn)動中完全出于自愿，具有體育鍛煉自主性。籃球運(yùn)動具有集體化、競爭性、趣味性、健身性的特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)生們的需要可以靈活改變運(yùn)動的場地和人數(shù)，由于這項(xiàng)運(yùn)動的簡易開展性和趣味性，使大學(xué)生對于籃球運(yùn)動有著濃厚的興趣，因此參與籃球運(yùn)動的自主程度也相應(yīng)較高。大學(xué)生籃球運(yùn)動的積極心態(tài)已經(jīng)被調(diào)動起來，并基本形成積極主動的運(yùn)動習(xí)慣，所以說通過籃球運(yùn)動大學(xué)生已經(jīng)形成了普遍和相對穩(wěn)定的體育風(fēng)尚。

2.3 籃球運(yùn)動對大學(xué)生體育知識的影響

體育知識是人們對體育活動認(rèn)識的成果或結(jié)晶。讓學(xué)生掌握更多的體育知識，拓寬學(xué)生的體育知識面，把籃球運(yùn)動作為學(xué)生將來生活的內(nèi)容來給他們，讓他理解、享受籃球運(yùn)動帶來的快樂，有利于學(xué)生形成良好的體育意識和價值觀，從而推動校園體育文化繁榮發(fā)展。通過課外體育鍛煉，大學(xué)生可以提高自己的籃球技術(shù)技能水平，又可以在互相交談中學(xué)到更多的籃球知識。還有部分大學(xué)生是通過課外體育活動、籃球選修課，或籃球俱樂部。另外體育攝影、繪畫、雕塑、戲劇、文學(xué)、體育建筑等，都是大學(xué)生獲得體育知識的多種渠道之一。不同區(qū)域、不同性別、不同年級的大學(xué)生所獲得體育知識的主要渠道有一定的差異。

3.建議

大學(xué)生在籃球運(yùn)動過程中能獲得更多精神上的愉悅和滿足。作為體育文化一個重要方面并具有融思想性、競爭性和趣味性于一體的特性，使籃球運(yùn)動成為高校體育活動中最普及也是最受歡迎的體育項(xiàng)目。它不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，而且對于大學(xué)生的精神世界也有著潛移默化的作用，從而影響到整個高校的精神文化建設(shè)。

大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在籃球運(yùn)動過程中結(jié)交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進(jìn)自己個性的發(fā)展，從而完善大學(xué)生的體育觀念。女大學(xué)生是大學(xué)生群體中的重要組成部分，高校應(yīng)該大力宣傳籃球運(yùn)動的積極作用，努力培養(yǎng)女生對籃球運(yùn)動的興趣，使女生更多地參與到籃球運(yùn)動中來，從而更好的促進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展。

籃球教師在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之外還需求籃球娛樂類和理論類的知識來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，這也正是籃球教學(xué)時所欠缺的。在籃球教學(xué)過程中要體現(xiàn)籃球運(yùn)動的健身性、趣味性、知識性和實(shí)用性，因地制宜地結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)出自己學(xué)校所特有的籃球文化，這樣就可以使大學(xué)生的體育知識得到全面的增長。媒體能夠盡可能多地將賽場內(nèi)外的文化知識傳達(dá)給電視前的球迷，讓球迷了解更多的社會文化和體育文化知識。

總之，要想論述體育文化與籃球運(yùn)動的關(guān)系，就要著重分析籃球運(yùn)動在影響大學(xué)生精神世界所起的積極作用，從而使大學(xué)生能夠在籃球運(yùn)動中培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣和能力，推動全民健身計劃的落實(shí)，并潛移默化地培養(yǎng)著大學(xué)生的各種優(yōu)秀思想品質(zhì)，同時也有利于推動高校校園體育文化的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、籃球文化與校園籃球文化

1.籃球文化的內(nèi)涵。籃球文化，是指觀賞和參與籃球運(yùn)動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動的知識、技能、習(xí)俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實(shí)質(zhì)是籃球運(yùn)動的“人化”和“化人”。其內(nèi)涵和外延有很大的廣度，廣義地說，凡是與籃球有關(guān)的人、事、信息都屬于籃球文化。

2.校園籃球文化的內(nèi)涵。校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動為主要內(nèi)容和運(yùn)動手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財富和精神財富的總和。其表現(xiàn)的是一種具有校園獨(dú)特形式的學(xué)生群體文化生活。

二、影響校園籃球文化在高職院校傳承的主要因素

1.學(xué)生的身心特征。籃球運(yùn)動是一項(xiàng)很受學(xué)生歡迎而又普及的運(yùn)動項(xiàng)目。籃球運(yùn)動能夠適應(yīng)高職學(xué)生身心發(fā)展的需要。進(jìn)行籃球運(yùn)動，不僅能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為他們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的思想觀念與認(rèn)知。籃球文化的傳承實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)行為。我們可以取其精華，棄其糟粕。學(xué)習(xí)上的遷移受到原有知識的影響，學(xué)生原有的知識量大、知識面廣，那么就更容易促進(jìn)籃球文化的繼承和發(fā)展；反之，會阻礙籃球文化的繼承和發(fā)展，即學(xué)生的認(rèn)知水平影響著籃球文化的傳承。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一種思想觀念轉(zhuǎn)變的過程，在主觀上對校園籃球文化的接受與排斥深刻影響著校園籃球文化的傳承。

3.體育教師的自身素質(zhì)。體育教師在籃球文化的傳承過程中起到一個橋梁的作用。籃球文化中的精華與糟粕的選擇、傳承的方式、新的籃球文化理念以及發(fā)展方向，都是通過體育教師的努力得以實(shí)現(xiàn)的。因此，教師自身的素質(zhì)對籃球文化的傳承有著直接的影響。

4.籃球的教學(xué)方式。教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要。學(xué)校需要一個新型的教學(xué)模式來教授人文籃球理念，真正做到以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，任課老師必須提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新；在新時代的教學(xué)中不僅僅教會學(xué)生籃球技能，也要實(shí)現(xiàn)對籃球文化的傳承，促進(jìn)籃球文化的發(fā)展。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。籃球文化的傳承與發(fā)展離不開物質(zhì)方面與精神方面的支持。運(yùn)動場地、場館、器材等物質(zhì)條件，其優(yōu)劣影響著學(xué)生參與運(yùn)動的積極性。場地、器材的維護(hù)和更新與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度息息相關(guān)。校領(lǐng)導(dǎo)直接參與和語言上的褒獎，并且加入到學(xué)生的比賽當(dāng)中，都能極大地提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動的熱情，加強(qiáng)學(xué)生對籃球認(rèn)識，對籃球文化的傳承和發(fā)展具有不可替代的作用。

三、校園籃球文化傳承的重要意義

1.有利于弘揚(yáng)籃球文化。籃球文化是體育文化的重要內(nèi)容。籃球文化的傳承，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其精華，更好地認(rèn)識籃球，接受新的籃球理念，促進(jìn)籃球文化的發(fā)展，從而使學(xué)生更深刻、全面認(rèn)識到籃球文化的積極面和重要作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。弘揚(yáng)籃球文化，提高籃球文化的影響力。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。籃球文化的傳承與發(fā)展離不開學(xué)生。籃球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，減少學(xué)生的自我意識；可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生平和的心態(tài)，陶冶情操；讓學(xué)生在不斷承受挫折和克服困難過程中成長，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信和自尊，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生把在籃球運(yùn)動中養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)延伸到學(xué)習(xí)、生活和以后的工作當(dāng)中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生是籃球文化在學(xué)校傳承與發(fā)展的根本，在籃球文化的傳承過程中起到了主要的作用。

3.有利于更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將籃球文化的信息融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使教學(xué)人性化，讓課堂充滿靈性，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并且能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧，從而極大提高教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)的任務(wù)。

4.有利于促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。樹立科學(xué)發(fā)展觀，確立以人為本的指導(dǎo)思想，發(fā)展人文籃球理念。籃球文化的傳承融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，給予學(xué)生充分的自由，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和完善人格與個性，讓學(xué)生真正享受籃球。

四、籃球文化在高職院校發(fā)展的對策

1.提高籃球教師的專業(yè)能力。在教學(xué)過程中，教師始終是教學(xué)內(nèi)容最重要的傳播者。教師的自身素質(zhì)直接決定著課堂傳播的效果，教師的專業(yè)知識的深度與廣度，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，這就要求教師具有較高的技能和豐富的籃球文化修養(yǎng)，時刻記住自己不僅僅是一個籃球技能的傳授者，更是一個籃球文化的傳播者。

2.轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)模式。（1）確立以人為本的教學(xué)觀念。在籃球教學(xué)中貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念。學(xué)生是籃球文化傳承與發(fā)展的根本，堅(jiān)持以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，要樹立多維健康觀。籃球教學(xué)有助于提高學(xué)生的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動中學(xué)生掌握的技能、知識、情感輻射到其他的學(xué)習(xí)、生活以及以后的工作當(dāng)中，做到一通百通，以便更好地適應(yīng)社會競爭。（2）確立新的教學(xué)方式。在籃球教學(xué)中，教師要協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，要真正確立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的地位，在人格上師生平等，相互尊重，相互建立信任感。創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)而充滿幽默感的語言，最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，給學(xué)生一種“原來籃球課還可以這樣上，籃球運(yùn)動如此的具有魅力”的感覺。將籃球文化融入到籃球運(yùn)動當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

3.加強(qiáng)籃球文化的交流。加強(qiáng)校際之間的籃球文化交流，以校園籃球文化的發(fā)展、知名度作為契機(jī)，通過正賽交手、籃球交流友誼賽、籃球文化知識競賽等與外界交流，開闊視野、尋找合作機(jī)遇并不斷提升自身知名度。建立完善的校園籃球文化活動的競賽制度，增加組織校內(nèi)院系之間的籃球活動，開展師生對抗賽，并形成慣例，設(shè)立獎項(xiàng)，充分調(diào)動大學(xué)生參與籃球運(yùn)動的積極性。

4.加大學(xué)校對體育的投資力度。重視籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善場地、場館的條件，把加強(qiáng)場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園籃球文化發(fā)展所要解決的首要問題和工作的重點(diǎn)。增加組織經(jīng)費(fèi)投入，大力發(fā)展校園籃球文化中的象征文化，宣傳籃球文化的重要作用，按期開展內(nèi)容新穎、展現(xiàn)籃球精神風(fēng)尚為主題的籃球文化周、文化節(jié)等。

五、結(jié)語

籃球運(yùn)動已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分。籃球運(yùn)動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，還滿足了學(xué)生日益增長的精神文化需求。籃球比賽是籃球運(yùn)動的外在表現(xiàn)形式，而籃球文化就是籃球運(yùn)動的內(nèi)涵。校園籃球文化的繼承與發(fā)展不僅豐富了師生的日常學(xué)習(xí)、生活，提高了對文化理念的意識與重視；更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展以及和諧校園的建設(shè)，從而推動了社會的文明進(jìn)步。我們必須重視校園籃球文化的作用，從本校的實(shí)際出發(fā)，制定相應(yīng)的對策，加強(qiáng)校園籃球文化的傳承，促進(jìn)校園籃球文化的發(fā)展，擴(kuò)大校園籃球文化的影響力。

參考文獻(xiàn)：

篇5

籃球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展和籃球項(xiàng)目在競技運(yùn)動中地位的不斷提高,極大地激發(fā)了廣大籃球工作者和科研人員對籃球運(yùn)動科學(xué)研究的熱情和興趣。在過去的十年里,我國籃球運(yùn)動理論的科研成果從觀念的變更、新理論的形成、技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新、訓(xùn)練手段的改進(jìn)、教學(xué)方法的改革、器材的更新、選材的科學(xué)化、多學(xué)科的滲透等諸多方面進(jìn)行了全方位的開拓,為我國、乃至世界籃球運(yùn)動理論的發(fā)展奉獻(xiàn)了許多經(jīng)典之作。

對我國籃球運(yùn)動科研論文的生產(chǎn)規(guī)律和分布情況進(jìn)行分析研究,不僅可以幫助我們評估、預(yù)測籃球運(yùn)動的研究水平和發(fā)展動向,確定研究重點(diǎn)和調(diào)控研究方向,促進(jìn)我國籃球科研理論建設(shè)的全面、深入發(fā)展;還可以幫助我們了解我國籃球運(yùn)動研究隊(duì)伍的基本狀況,為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批中堅(jiān)研究隊(duì)伍、扶植青年學(xué)者,組織和協(xié)調(diào)這支隊(duì)伍進(jìn)行重大課題研究等提供事實(shí)依據(jù)。

1 研究對象

1999-2008年間《

3.4.3 教學(xué)理論與方法研究:定量研究及交叉學(xué)科的綜合性運(yùn)用增多

籃球教學(xué)研究是籃球科研工作的難點(diǎn)。此類研究通過教學(xué)理論在籃球教學(xué)中的作用,探索籃球教學(xué)中的特殊規(guī)律,尋找符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的新方法、新理論,以求達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。過去的十年里,籃球教學(xué)的科研文獻(xiàn)較以往增多了定量研究與交叉學(xué)科間的滲透研究,更具說服力。其內(nèi)容也涉及教學(xué)計劃和制定、教材教法設(shè)計、考核方法和標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)備儀器研制及學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面。

3.4.4 職業(yè)化、市場化研究:更加注重其現(xiàn)實(shí)意義

我國籃球運(yùn)動職業(yè)化不過十余年左右,其研究領(lǐng)域也因?yàn)橐孀闵鐣W(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科進(jìn)行綜合分析,一直以來是籃球科研領(lǐng)域的薄弱點(diǎn),研究成果較少。1998年后伴隨著我國籃球運(yùn)動職業(yè)化的深入,廣大的籃球科研人員開始緊密結(jié)合相關(guān)的國家法規(guī)政策、體育市場、社會環(huán)境,針對這一領(lǐng)域的諸多問題進(jìn)行了深入的分析研究,所著文獻(xiàn)也從實(shí)際出發(fā),著力于解決籃球職業(yè)化、市場化中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3.4.5 籃球文化研究:百花齊放、欣欣向榮

籃球運(yùn)動的文化屬性已被學(xué)界認(rèn)可。[2]從文化學(xué)的視角研究籃球運(yùn)動、認(rèn)識籃球運(yùn)動,可以拓展研究思路和研究領(lǐng)域,可以促進(jìn)我國籃球運(yùn)動的快速全面發(fā)展,這一趨勢已逐步達(dá)成共識。目前,從有關(guān)籃球文化研究文章的數(shù)量來看,呈逐年遞增趨勢,說明當(dāng)前籃球文化已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界的重視,其研究內(nèi)容除論證籃球運(yùn)動的文化性,還涉及到籃球文化的概念與籃球文化的結(jié)構(gòu)等。特別是部分學(xué)者借鑒文化學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的知識,以新的思維、新的視角對籃球運(yùn)動的文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特征進(jìn)行梳理和重構(gòu),產(chǎn)生了一系列令人耳目一新的理論著作。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1)十年來我國籃球科研論文刊發(fā)量呈波浪形發(fā)展態(tài)勢,存在一定的自發(fā)性和變化的無序性;籃球科研的方法有一定創(chuàng)新,但還是以傳統(tǒng)方法為主。

2)我國籃球科研工作隊(duì)伍已經(jīng)形成,但高產(chǎn)活躍作者群的相對薄弱,核心著者群仍處于形成階段;作者以高校教師發(fā)文量居多,且以副高級、中級職稱為主體。

3)現(xiàn)階段,我國籃球科研研究的內(nèi)容主要集中在籃球技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練競賽、教學(xué)理論與方法研究、職業(yè)化、市場化、籃球文化等領(lǐng)域,但有關(guān)場地、器材、規(guī)則方面的研究論文有所欠缺。

4.2 建議

1) 加強(qiáng)籃球科研隊(duì)伍的建設(shè),采用科學(xué)的研究方法,進(jìn)一步提高論文質(zhì)量;培育核心作者,增加核心作者和提高其論文平均產(chǎn)出率。

2) 籃球科研必須從籃球運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展需要出發(fā),拓寬視野,端正動機(jī),防止急功近利地拼湊和重復(fù)研究;注重運(yùn)用交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)與籃球運(yùn)動一線的運(yùn)動員、教練員等的合作,使科學(xué)研究與實(shí)踐相結(jié)合,才有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。

3)各級決策部門要有目的地進(jìn)行籃球科研立項(xiàng),加大對籃球科研的人力、物力、財力投入產(chǎn);建立制約和激勵機(jī)制,鼓勵更多正高級科研人員積極投身科研,多出成果、出好成果,避免人才資源的浪費(fèi)。

篇6

一、實(shí)施籃球校本課程

籃球校本課程作為體育課的延伸與輔助，讓我們體會到了它的突出作用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有相對的穩(wěn)定性，不可能經(jīng)常性地變化，而校本課程隨著社會和教育的發(fā)展，及時地作出調(diào)整。

1、鍛煉意志和毅力

籃球校本課程的實(shí)施能夠讓師生在緊張的工作之余，放松身心，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入工作、學(xué)習(xí)。校本課程的實(shí)施，得到全體老師的大力支持和配合。他們根據(jù)課程安排主動培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間加強(qiáng)鍛煉，掌握籃球的基本技能。在艱苦而充滿期待的訓(xùn)練中，師生共同經(jīng)歷了的困難和挫折，品嘗了成功的喜悅。培養(yǎng)了一批又一批有健康意識、將自己的情思與籃球交融的學(xué)生。

2、陶冶了情操，促進(jìn)身心發(fā)展。

學(xué)生參加體育鍛煉的積極性明顯提高，渴望在籃球比賽中拿到好名次，渴望在班級間比賽中能上場展示自己的才能。就連對體育鍛煉不感興趣的學(xué)生，現(xiàn)在也成了活動中的中堅(jiān)力量。學(xué)生從籃球活動中得到興趣，運(yùn)動能力也不斷地提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間人際交往能力

校本課程的實(shí)施中相互合作非常關(guān)鍵。學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，互相之間的合作能力增強(qiáng)了，交往能力提高了。回顧校本課程的實(shí)施過程，在這個過程中，有挫折的煩惱，也有成功的喜悅。校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，我們將加倍努力，把校本課程的實(shí)施進(jìn)一步落到實(shí)處。

二、舉辦籃球知識講座

為了使學(xué)生保持對籃球運(yùn)動持續(xù)的興趣愛好，學(xué)校精心設(shè)計了一系列的籃球課外活動：結(jié)合對國際國內(nèi)影響較大的重要比賽實(shí)況，剖析籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、介紹相關(guān)規(guī)則。學(xué)校成立了籃球梯隊(duì)開展興趣活動，通過興趣小組活動等形式，強(qiáng)化對學(xué)生的體能、技能、智能訓(xùn)練。主要內(nèi)容包括耐力和爆發(fā)力；智能的訓(xùn)練主要包括籃球攻防的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、反應(yīng)的靈敏性等，使學(xué)生保持對籃球運(yùn)動持續(xù)的興趣愛好。籃球節(jié)期間，學(xué)校開展豐富多彩的籃球特色活動，展示球星風(fēng)彩，介紹球賽經(jīng)典，觀看籃球比賽，一切都是圍繞籃球而開展，使學(xué)生親歷籃球風(fēng)暴。

三、我校的俱樂部建設(shè)

1、面向全體學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生如何鍛煉,知道他們自己做自己的教練,自己做自己的醫(yī)生,能夠?yàn)樽约洪_運(yùn)動處方,能夠進(jìn)行自我評價。為他們的終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。俱樂部主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,傳授體育的知識,技術(shù),讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。興趣的培養(yǎng)非常重要,有了興趣,搞體育就執(zhí)著。把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為一項(xiàng)重要工作來抓,不僅要培養(yǎng)一般的興趣,通過各式各樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣。

2、建立會員的體質(zhì)檔案

俱樂部具有選拔體育后備人才的功能,我們應(yīng)做好學(xué)生的體質(zhì)檔案保存工作,以便于縱向?qū)Ρ群蛯τ?xùn)練效果的準(zhǔn)確記錄。俱樂部不僅是課外體育教學(xué)的形式,更是進(jìn)行的體教結(jié)合的一種新的嘗試。做好這一工作,是教育工作者和體育工作者們的期望。俱樂部是一種新興的組織形式,走體教結(jié)合之路,提高學(xué)生的身體素質(zhì),為祖國培育優(yōu)秀體育人才，更是充滿勃勃生機(jī)的光明之路。

四、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，加快建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極開展教學(xué)研究，堅(jiān)持以本校研究為主體，積極爭取市和區(qū)一些重大教學(xué)研究課題。鼓勵支持教師參加各級的學(xué)術(shù)交流活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。倡導(dǎo)教書育人、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的精神，不斷提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師忠誠黨的教育事業(yè)的責(zé)任感。我校體育教研組師資配備合理，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有區(qū)級籃球優(yōu)秀教練員，區(qū)籃球訓(xùn)練重點(diǎn)基地和教練員，儲備很大能量，在教育教學(xué)，課程開發(fā)過程中，起到了指引作用，并提供許多理論的支持和精點(diǎn)案例的敘述；課題開展以來，青年教師的科研素質(zhì)得到不同程度的提高，撰寫出一些高質(zhì)量的論文和教學(xué)案例，制定許多體育活動的計劃等。

五、營造良好的校園籃球文化氛圍

籃球運(yùn)動的校園文化氛圍以其鮮明的參與特征、強(qiáng)烈的時代特征以及獨(dú)特的規(guī)范特征，給學(xué)生以深刻的影響。為了營造籃球運(yùn)動的氛圍，使學(xué)生保持對籃球運(yùn)動持續(xù)的興趣愛好，開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設(shè)良好的校園籃球文化氛圍。引導(dǎo)組織學(xué)生組建班級興趣組、年級興趣組、校運(yùn)動隊(duì)。組織學(xué)生鍛煉，班主任抓班級興趣組，社團(tuán)組長抓社團(tuán)興趣組，專職體育教師抓校運(yùn)動隊(duì)，并指導(dǎo)班級隊(duì)、社團(tuán)隊(duì)的技術(shù)動作，形成了班主任、社團(tuán)組長、體育教師共同參與的活動網(wǎng)絡(luò)。

校園籃球文化建設(shè)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果是顯而易見的。也說明我校的籃球特色教育是成功的。希望有更多的學(xué)生參與籃球運(yùn)動，讓籃球的魅力帶給你無盡的愉悅。

參考文獻(xiàn)：

［1］崔允淳．校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐，教育科學(xué)出版社，2000.

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［3］劉旭東張寧娟馬麗．校本課程與課程資源開發(fā)．中國人民出版社，2002.

［4］王斌華．校本課程論．上海教育出版社，2000.

篇7

1前言

籃球運(yùn)動是世界文明進(jìn)步的文化標(biāo)志和社會人文現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，以及國家《全民健身計劃綱要》頒布和“陽光體育活動”的開展，使我國國民體育健身意識空前加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)的進(jìn)行既需要理論知識的充實(shí)，也需要學(xué)生們的積極配合，整個校園文化運(yùn)作起來才會既生動活潑又健康向上。從現(xiàn)在來看，體育活動在學(xué)校的發(fā)展也是進(jìn)行得如火如荼，而三人制籃球賽運(yùn)動作為我國興起不久的體育運(yùn)動，以其獨(dú)有的風(fēng)格和魄力豐富著學(xué)校的校園文化，深得學(xué)生們的喜愛，成為校園體育活動能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發(fā)展更是起到了很大的促進(jìn)作用。

2研究對象與方法

2.1研究對象

三人制籃球運(yùn)動對內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價值。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

在內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院隨機(jī)抽取兩個班級，共計學(xué)生178名，發(fā)放問卷調(diào)查表178份。

2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對收回的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，分析問卷調(diào)查中的相關(guān)問題。

2.2.3文獻(xiàn)綜述法

通過查閱大量國內(nèi)外有關(guān)三人制籃球文化活動方面的書籍與相關(guān)資料及論文，了解了三人制籃球運(yùn)動在我國開展的目前狀況以及存在的問題，給予了本次論文的寫作準(zhǔn)備，并對相關(guān)資料進(jìn)行整理，為本論文研究提供理論依據(jù)。

2.2.4訪談法

對內(nèi)江師范學(xué)院部分從事籃球運(yùn)動的教師進(jìn)行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動的開展?fàn)顩r。

3三人制籃球賽的特點(diǎn)

3.1普適性

進(jìn)行三人制籃球賽時很少受到外界環(huán)境的影響，對比賽規(guī)則的要求也相對比較寬松，對參加比賽者的身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上沒有特定的界定。在現(xiàn)實(shí)生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學(xué)生、大學(xué)生甚至老年人，通常，熱愛籃球活動的人在自己合適的時間進(jìn)行鍛煉，而且三人制籃球也不會影響人們的工作、學(xué)習(xí)，更不會影響人們的普通生活，所以三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校的開展最為普遍和廣泛，同學(xué)們可以利用自己的休息和課余時間來進(jìn)行運(yùn)動，可以達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。

3.2競爭性

三人制籃球運(yùn)動的起源是傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動，所以他與其他的體育運(yùn)動一樣，保留了體育運(yùn)動最基本的競爭性的特點(diǎn)。在比賽中，雙方各三名運(yùn)動員通過運(yùn)球、傳球、投籃等運(yùn)動形式，以籃球投進(jìn)籃筐的次數(shù)來判定比賽的勝負(fù)。隊(duì)員們在場上可以完全發(fā)揮自己的能力，而且由表2可以看出隊(duì)員們投籃的次數(shù)、攻防的轉(zhuǎn)換、搶板的次數(shù)都比五人制籃球有增加，隊(duì)員們?nèi)酥苹@球的比賽中能夠更好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，其特點(diǎn)也主要是一對一的單打獨(dú)斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動的競爭性。

3.3娛樂性

三人制籃球運(yùn)動是由傳統(tǒng)的五人制籃球逐漸演變而來的，它們擁有共性的同時又有自己的特點(diǎn)。參加比賽的運(yùn)動員們通過在比賽中的個人表演，滿足個人的表演欲望，同時使隊(duì)員和觀眾們享受到籃球運(yùn)動帶來的賞心悅目的精彩表演。比賽時要求運(yùn)動員聚精會神、注意力高度集中在比賽的對抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達(dá)到一種忘我的境界。同時，運(yùn)動員置身于比賽的變化莫測之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個良好的發(fā)泄機(jī)會，進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的心理狀態(tài)，保持良好的心情，達(dá)到陶冶情操、自我娛樂的目的。

3.4周期短

三人制籃球運(yùn)動在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎(chǔ)，在校園體育活動中，三人制籃球賽為最為常見的體育活動。相對傳統(tǒng)的五人制籃球運(yùn)動來說，三人制籃球比賽是在半場進(jìn)行，不易受場地的限制，比賽形式及規(guī)則比較簡單，上場人數(shù)為六人，比賽時間約為10-20分鐘，運(yùn)動量相對于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競賽周期（見表1）。由于其周期短，所以比賽運(yùn)動員在體力等身體素質(zhì)方面的要求也不是很高，相對于身體素質(zhì)一般的學(xué)生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂程度也相對較高，所以三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校中更容易受到學(xué)生們的喜愛。

4三人制籃球運(yùn)動對校園文化的價值

4.1提高學(xué)生的健康價值

4.1.1提高學(xué)生的身體健康價值

三人制籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動組成，通過這些基本的體育運(yùn)動對于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個人身體素質(zhì)的提高和發(fā)展都起到了良好的促進(jìn)作用。從負(fù)荷方面來說，是中等運(yùn)動強(qiáng)度的運(yùn)動，持續(xù)較長時間，對心功能的改善有重要意義。在進(jìn)行比賽時常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運(yùn)動，對運(yùn)動員動作的協(xié)調(diào)程度改善有很大的作用，能加強(qiáng)心肺系統(tǒng)的功能。

4.1.2提高學(xué)生的心理健康價值

三人制籃球賽運(yùn)動對促進(jìn)人們心理健康狀況有積極影響，運(yùn)動者通過運(yùn)動的比賽可以確立良好的自我評價，增強(qiáng)自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態(tài)，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對中國教育體制的改革和社會競爭的激烈，長時間進(jìn)行中等強(qiáng)度運(yùn)動可以緩解學(xué)生的心理壓力，更有利于改善學(xué)生的心理健康水平。

4.2提升學(xué)校文化的教育價值

4.2.1三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價值

現(xiàn)今社會陽光體育運(yùn)動已經(jīng)在體育運(yùn)動中占據(jù)了很大的比例。大學(xué)體育教學(xué)中老師不光傳授同學(xué)們體育的理論知識以及比賽中的規(guī)則，同時也要在“快樂體育”的前提下使學(xué)生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運(yùn)動與健康體育的教學(xué)概念相符合，開展“陽光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運(yùn)動的運(yùn)動量以及運(yùn)動負(fù)荷都比較適宜，競賽的過程中又不會缺少其競爭性等體育特點(diǎn)，以此使三人制籃球運(yùn)動成為大學(xué)校園中同學(xué)們鍛煉身體的主要活動方式。

4.2.2三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的道德觀念價值

三人制籃球盡管參加的隊(duì)員相對于其他運(yùn)動來說比較少，但是仍然是一項(xiàng)集體性的體育運(yùn)動，在運(yùn)動中仍然需要隊(duì)員之間相互的合作來完成比賽。三人制籃球運(yùn)動對學(xué)生集體協(xié)作精神以及相互團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)都具有非常重要的意義，并且對于參與人員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，對同學(xué)們的自身個性、奮進(jìn)心、自我控制能力的培養(yǎng)都有非常積極的作用。并且，此運(yùn)動還能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮斗的精神、尊重其他隊(duì)員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。

4.3提高休閑娛樂價值

三人制籃球運(yùn)動從組織運(yùn)動形式上具有明顯的娛樂性，與正式的五人制籃球競賽運(yùn)動在最終的價值取向上有著本質(zhì)的不同。他沒有正式籃球比賽過程的激烈性，也沒有正式籃球比賽激烈的競爭性，取而代之的則是體育運(yùn)動中最原始的娛樂觀賞性。它使運(yùn)動員更加看重籃球運(yùn)動的技術(shù)性、表演性，學(xué)生在這高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，三人制籃球運(yùn)動更是大學(xué)生們娛樂休閑、緩解壓力的最佳的運(yùn)動體育項(xiàng)目。

4.4促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

三人制籃球運(yùn)動有著遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展價值。最近幾年中，三人籃球運(yùn)動正逐步成為我國國民主要的休閑娛樂方式，對于商人來說也有很大的經(jīng)濟(jì)價值。大學(xué)生是時尚消費(fèi)的主力軍和優(yōu)勢消費(fèi)群體，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個互動的平臺，并以此來了解大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)信息，這可以在比較短的時間內(nèi)得到同學(xué)們的關(guān)注特別是那些籃球愛好者。所以，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動，可以使大學(xué)生們的消費(fèi)觀念以及需求向更高層次發(fā)展，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.5促進(jìn)學(xué)生的相互交流

三人籃球運(yùn)動是一種集體性的體育運(yùn)動，并且逐步的成為現(xiàn)在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開展三人制籃球運(yùn)動，學(xué)生可以通過比賽的形式，夸大同學(xué)們之間相互交流的范圍，不管有沒有在比賽，都可以體驗(yàn)到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語言方式，創(chuàng)造融洽的同學(xué)關(guān)系。

5開展三人制籃球運(yùn)動對校園文化建設(shè)的可行性和必要性

5.1可行性

三人籃球運(yùn)動是傳統(tǒng)五人籃球運(yùn)動的一種創(chuàng)造性的改變，這種競賽對比賽場地等硬件設(shè)施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運(yùn)動運(yùn)動強(qiáng)度中等，學(xué)生們可以在搞好自己學(xué)業(yè)的同時利用課余休閑時間進(jìn)行開展，帶有一定的自由性，不耽誤同學(xué)們繁忙的時間。競賽條件中對場地的限制很少，參與比賽的運(yùn)動員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運(yùn)動的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時又鍛煉了同學(xué)之間的交際能力，增強(qiáng)了校園文化的發(fā)展，所以三人制籃球運(yùn)動比較適合在學(xué)校中開展。

5.2必要性

高校中體育文化的建設(shè)與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內(nèi)涵與豐富的擴(kuò)展的校園文化建設(shè)。學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞文化為目的的教育過程，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為其主要目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。三人制籃球運(yùn)動作為一種籃球體育運(yùn)動項(xiàng)目，是學(xué)校體育運(yùn)動的根本內(nèi)容，對校園文化的傳承與發(fā)展具有加強(qiáng)與促進(jìn)作用，所以在高校中開展三人制籃球運(yùn)動是非常有必要的。

6結(jié)論與建議

6.1結(jié)論

6.1.1三人制籃球運(yùn)動是一項(xiàng)適合在校園發(fā)展的運(yùn)動

學(xué)校是教書育人的重要機(jī)構(gòu)，校園文化的建設(shè)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著息息相關(guān)的作用，而校園的文化建設(shè)又離不開體育運(yùn)動在校園的普及與發(fā)展。三人籃球運(yùn)動作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的延伸和發(fā)展，該運(yùn)動所具有的普適性、競爭性、娛樂性以及周期短等特性標(biāo)志著該運(yùn)動比較適合在校園中發(fā)展。而三人制籃球運(yùn)動體現(xiàn)的各種作用與價值也充分說明該運(yùn)動在校園文化中的發(fā)展具有積極的作用。從學(xué)校各種體育活動的發(fā)展過程以及開展?fàn)顩r中也可以看出，三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校中得到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，在校園中也得到了大力發(fā)展，這也說明三人制籃球運(yùn)動是一項(xiàng)適合在在校園發(fā)展的體育運(yùn)動。

6.1.2三人制籃球運(yùn)動對校園文化的建設(shè)有巨大作用

三人制籃球運(yùn)動屬于學(xué)校體育文化建設(shè)的一部分，富含著比較深層的內(nèi)涵以及相對創(chuàng)意的意蘊(yùn)，是本著以加強(qiáng)學(xué)生健康體魄以及激發(fā)學(xué)生努力拼搏的欲望目的，就是通過學(xué)校體育這種相對獨(dú)特的教育模式，來提高優(yōu)化學(xué)生音樂、美術(shù)、勞動的個人綜合能力的培養(yǎng)。在校園中開展三人籃球運(yùn)動，不僅加強(qiáng)了學(xué)校對于體育文化的建設(shè)和開展，而且是現(xiàn)今學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育改革的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。

6.2建議

6.2.1加強(qiáng)內(nèi)江市校園體育文化意識的建設(shè)

篇8

(1)文獻(xiàn)資料法:為了更好的研究女大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，廣泛閱讀了心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)方面的書籍，并查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的論文，對這些文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)分析。(2)專家訪談法:對吉林省高校體育教學(xué)方面的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，主要就女大學(xué)生對于籃球是否存在興趣開展的。(3)問卷調(diào)查法:在吉林大學(xué)開展隨機(jī)的問卷調(diào)查，一共發(fā)放300份問卷，回收300份，回收率為100%，其中有效問卷達(dá)到297份，問卷有效率達(dá)到99%。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:運(yùn)用SPSS、EXCEL軟件對問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，為論文分析提供數(shù)據(jù)支撐。

三、結(jié)果與分析

(一)女大學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知情況調(diào)查分析

對女大學(xué)生進(jìn)行了籃球認(rèn)知的調(diào)查問卷，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，女生大多對籃球不了解，因而認(rèn)知度不高。其中只有6．4%的女生對籃球十分了解，有25．9%的女生對籃球運(yùn)動是根本不了解。通過調(diào)查了解到，當(dāng)前女大學(xué)生接觸籃球的機(jī)會較少，很多學(xué)生在高中階段并沒有接受過籃球教學(xué)，只是通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙簡單的了解一些籃球知識，關(guān)于籃球的這些知識比較松散、片面，并沒有形成對籃球運(yùn)動正確的認(rèn)識。

(二)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查分析

通過表2數(shù)據(jù)整理分析，我們發(fā)現(xiàn)，非常喜歡籃球運(yùn)動的女大學(xué)生占到7．1%，不喜歡的人數(shù)達(dá)到48．8%，非常不喜歡的人數(shù)達(dá)到33%，綜合看女大學(xué)生對于籃球運(yùn)動是絕大多數(shù)的人都不喜歡的。這主要是女生對籃球運(yùn)動了解甚少，因?yàn)椴涣私馑砸蔡岵黄饋韺W(xué)習(xí)的興趣，籃球老師在課上還可以就女生對籃球運(yùn)動興趣不高的問題展開更進(jìn)一步的調(diào)查。

(三)影響女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的因素調(diào)查分析

表3影響女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的因素調(diào)查表N=297影響因素場館缺乏教師水平低危險性高認(rèn)知低其他人數(shù)9765745011百分比%32．721．924．916．83．7對女學(xué)生進(jìn)行了籃球?qū)W習(xí)興趣的影響因素調(diào)查，從表3的調(diào)查來看，影響女學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的因素還是比較復(fù)雜的，其中籃球場館缺乏和危險性高占到了接近57%，主要是籃球運(yùn)動的開展運(yùn)動量比較大，動作幅度也大，很多女生因?yàn)樯硖匦远驾^男生柔弱，16．8%的女生認(rèn)為自己不了解籃球，對籃球運(yùn)動認(rèn)知度低是主要的影響因素。由于公共體育教學(xué)都在室外進(jìn)行學(xué)習(xí)，室外的教學(xué)場地不理想，不如室內(nèi)籃球館干凈，容易受天氣條件的影響，很多女學(xué)生怕在室外上課曬黑了，很多人都不喜歡在室外上課。籃球運(yùn)動有著一定的對抗性，即使沒有對抗，對于初學(xué)者來說，也比較容易受一些輕傷，如損傷手指，崴腳等，女學(xué)生害怕在籃球?qū)W習(xí)過程中出現(xiàn)意外傷害，對籃球?qū)W習(xí)有一種比較抵觸的心理。學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知較低，對籃球運(yùn)動的健身原理、教育原理、文化價值等都比較陌生，沒能理解籃球運(yùn)動的真諦。教師的教學(xué)水平也被學(xué)生認(rèn)為是影響學(xué)習(xí)興趣的一個主要方面，教師的教學(xué)組織、教學(xué)方法、教師的人格魅力等都對女學(xué)生的興趣有一定的影響。

篇9

隨著體育文化在中國不斷普及，籃球運(yùn)動以其獨(dú)特的競技魅力在青少年甚至中年人群中越來越受歡迎，成為人們最喜愛的體育活動之一。籃球長期以來就是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分[1]，是青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑，也是人們參與社會交際、交流溝通的重要手段，所以籃球運(yùn)動對于青少年生長發(fā)育、身心健康、人際交往有重要的促進(jìn)作用與重要意義。由于籃球運(yùn)動高強(qiáng)度的身體對抗和激烈的拼搶，增強(qiáng)比賽觀賞性的同時，也提高籃球運(yùn)動過程中受傷的幾率。對于非專業(yè)人士來講，運(yùn)動損傷會直接影響他們參與體育運(yùn)動的興趣，對于專業(yè)運(yùn)動員來說，運(yùn)動損傷可能導(dǎo)致縮短運(yùn)動壽命、退出賽季甚至殘疾。對籃球運(yùn)動中產(chǎn)生損傷的原因進(jìn)行分析，以及如何預(yù)防損傷和發(fā)生損傷后該采取何種措施，有效減少“損傷”給人們帶來的痛苦和傷害，是我們該探討深究的問題。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

2.1.1浦城第三中學(xué)高二籃球隊(duì)學(xué)生21人。

2.1.2浦城三中校隊(duì)共13人。

2.1.3浦城三中高一（6）班學(xué)生籃球愛好者，共計14人。

2.1.4浦城青少年宮室外籃球場籃球愛好者6人（隨機(jī)）。

共計：54人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱浦城縣圖書館和中國期刊網(wǎng)相關(guān)專著及研究論文，為本論文的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2觀察法：觀察研究對象在籃球運(yùn)動中身體哪些部位容易出現(xiàn)損傷，并找出原因。

2.2.3訪談法：去籃球場采訪籃球運(yùn)動參與者與籃球教練，交流運(yùn)動損傷的原因，并做好訪談資料的收集與整理

2.2.4邏輯分析法：通過上述幾種方法的調(diào)查與研究，采用邏輯分析法，分析形成論文初稿。

3.研究結(jié)果分析

表 籃球運(yùn)動參與者損傷部位、損傷類型、損傷原因所占百分比

由此表可以得出：籃球損傷以腳踝部位發(fā)生率最高（占28.07%），其次是手指和膝關(guān)節(jié)，大約為18%。在損傷類型中，皮外傷比率所占最高，其次是軟組織挫傷，合計占到全體的60%左右。在損傷原因中：熱身不足、技術(shù)動作和犯規(guī)等原因合計占到60%，成為籃球損傷原因中較大的因素。

4.引起運(yùn)動損傷的因素

4.1主要原因

4.1.1熱身準(zhǔn)備活動不足：熱身準(zhǔn)備活動是體育運(yùn)動重要的組成部分，熱身準(zhǔn)備活動的功能是在較短時間內(nèi)，使籃球參與者中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速達(dá)到興奮刺激的狀態(tài)，加強(qiáng)心、肺系統(tǒng)的循環(huán)功能，提高心輸出量、脈搏輸出量，加速血液循環(huán)，降低肌肉黏滯性，提高其彈性，增強(qiáng)關(guān)節(jié)柔韌性，使機(jī)體柔韌性和敏捷性提高，使參與者迅速進(jìn)入籃球運(yùn)動或比賽狀態(tài)[3]。但是由于參與者忽略這個環(huán)節(jié)，或者熱身活動不充足，導(dǎo)致機(jī)體沒有完全處于興奮狀態(tài)，出現(xiàn)韌帶拉傷、軟組織挫傷、骨折甚至更嚴(yán)重的運(yùn)動傷害。

4.1.2技術(shù)動作：在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)很多籃球參與者都是中學(xué)生和青少年，這個群體的特性是：缺乏籃球理論知識和正規(guī)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，因此沒有形成規(guī)范的技術(shù)動作。其中許多籃球動作都是錯誤的，也是非常危險的，違反力學(xué)原理、人體生理學(xué)和運(yùn)動解剖學(xué)的特點(diǎn)。由于技術(shù)動作不規(guī)范或者錯誤，導(dǎo)致籃球參與者在從事籃球運(yùn)動過程中出現(xiàn)節(jié)奏錯誤，時機(jī)控制不當(dāng)，手型、步伐錯誤而產(chǎn)生皮外傷、擦傷甚至跟腱斷裂等嚴(yán)重的運(yùn)動損傷。

4.1.3犯規(guī)原因：現(xiàn)在的競技運(yùn)動不斷向更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展。尤其是競技運(yùn)動，其目的就是獲得比賽勝利。因此在激烈的比賽和高負(fù)荷的身體對抗中，由于對手或他人的犯規(guī)致使自己處于運(yùn)動受傷境地，或者由于自己犯規(guī)導(dǎo)致其他籃球參與者受傷，表現(xiàn)形式有：肘擊、拉拽、推擋、沖撞等，這些都是籃球運(yùn)動損傷中重要的因素[6]。

4.1.4客觀場地、器材條件：在走訪中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校和大眾戶外籃球場地采用的都是水泥質(zhì)地的地面。少量室內(nèi)籃球場采用的是木地板質(zhì)地的地面。有的籃球架出現(xiàn)年久失修，板面破壞，沒有籃圈的情況。這對籃球參與者的保護(hù)是十分不利的。籃球運(yùn)動是集速度、力量、耐力、智慧等于一體的運(yùn)動，技戰(zhàn)術(shù)包括跑、跳、投、急停、轉(zhuǎn)向等。要求場地條件尤其地面一定要平整，具有彈性等。但是由于經(jīng)費(fèi)問題和相關(guān)部門不重視，導(dǎo)致場地建設(shè)時大多采用水泥地的質(zhì)地地面，特點(diǎn)是堅(jiān)硬、無彈性、很光滑，導(dǎo)致籃球運(yùn)動參與者摔傷、跌傷等。

4.2次要原因

4.2.1體能不足：籃球運(yùn)動要求籃球參與者有非常充沛的體力和良好的身體素質(zhì)。在突破和防守時需要高負(fù)荷的體能。體能下降的同時導(dǎo)致身體遲鈍、反應(yīng)速度下降，表現(xiàn)為搶奪籃板時，落地崴腳，踝關(guān)節(jié)韌帶撕裂閉合軟組織挫傷[4]。突破時，身體重心跟不上籃球，出現(xiàn)摔傷甚至骨折，對抗時出現(xiàn)肌肉拉傷等。

4.2.2氣候、服裝條件：不良的氣候是運(yùn)動損傷的原因。夏天氣溫較高，氣候悶熱，引起機(jī)體大量出汗，參與者大量暴飲，影響體內(nèi)水鹽代謝紊亂，出現(xiàn)中暑、脫水、抽筋等現(xiàn)象。冬天溫度較低，使肌肉的黏滯性增強(qiáng)，心血管系統(tǒng)循環(huán)降低。出現(xiàn)肌肉堅(jiān)硬，沒有彈性，彈跳下降，身體協(xié)調(diào)性下降引起肌肉拉傷等運(yùn)動損傷。

從事籃球運(yùn)動最好穿專業(yè)的籃球鞋，這樣對踝關(guān)節(jié)是有效保護(hù)，專業(yè)的護(hù)踝、護(hù)臂、護(hù)腰對籃球參與者都有很好的保護(hù)作用，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多參與者穿著低幫田徑鞋、沒有佩戴任何護(hù)具就參與籃球運(yùn)動，自我保護(hù)意識差。

4.2.3心理因素：心理原因是籃球運(yùn)動損傷不可忽略的因素。籃球參與者大多是青少年，其心理和性格特點(diǎn)是活潑好動，身心處于發(fā)展階段、情緒不穩(wěn)定，處于青春期的他們自控能力較差，如遇籃球比賽會出現(xiàn)賽前綜合征，焦慮，緊張不安，缺乏自信，對自我情緒調(diào)整缺乏強(qiáng)有力的調(diào)控等表現(xiàn)。加上賽前高強(qiáng)度的訓(xùn)練，疲勞也會導(dǎo)致運(yùn)動損傷。

5.預(yù)防籃球損傷的措施

5.1加強(qiáng)籃球正確的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和籃球理論知識學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練。

5.2加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)，提高機(jī)能水平，堅(jiān)持合理安排運(yùn)動負(fù)荷，杜絕疲勞和過量訓(xùn)練[5]。

5.3盡量選擇場地條件好器材完善的場地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，加強(qiáng)調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的能力。

5.4籃球訓(xùn)練、比賽前，加強(qiáng)準(zhǔn)備活動的力度和強(qiáng)度，尤其是容易受傷的部位，應(yīng)該尤其注意熱身幅度。

5.5在著裝上，應(yīng)該穿專業(yè)的籃球服和籃球鞋，天氣惡劣的環(huán)境中，建議不要參加籃球訓(xùn)練和比賽。

5.6籃球運(yùn)動中遵守籃球規(guī)則，遵守體育道德。

6.結(jié)語

6.1籃球運(yùn)動中，運(yùn)動前要做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)動中要加強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識，運(yùn)動后要積極做好放松準(zhǔn)備活動。

6.2籃球運(yùn)動損傷中，堅(jiān)持預(yù)防為主、治療為輔的原則，科學(xué)合理地進(jìn)行訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸海.體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)教學(xué)中常見損傷及預(yù)防措施[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報，2011，（6）.

[2]司高峰、代會瑩.分析籃球運(yùn)動員膝關(guān)節(jié)損傷的機(jī)制[J].當(dāng)代體育科技，2014，（1）：1-3.

[3]張楠，孫培江.高校大學(xué)生籃球運(yùn)動損傷原因及對策探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2010，（4）：116-117.

篇10

所以,在這樣的音樂教育學(xué)科發(fā)展的背景潮流下,各個音樂院校的領(lǐng)導(dǎo)師生對培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力這一問題日益重視。學(xué)校層面加強(qiáng)了對師生科研創(chuàng)新成果的認(rèn)定評價與激勵,如采取科研成果與教師晉升、學(xué)生保研畢業(yè)等直接掛鉤的方法等。師生們普遍認(rèn)識到了提高科研創(chuàng)新能力與論文寫作水平對于個人實(shí)現(xiàn)與發(fā)展的重要性與必要性。此時,他們迫切需要音樂論文寫作方面的全面指導(dǎo)。傅利民老師的《音樂論文寫作基礎(chǔ)》恰在此時及時出版推出,迎合了時代與社會的強(qiáng)烈需求。

二、全面系統(tǒng)性

誠然,近年來音樂學(xué)界的與學(xué)位論文所暴露出的問題已經(jīng)引起了學(xué)界的關(guān)注,也有一些專家學(xué)者撰文指出,這些論文散見于國內(nèi)的一些音樂理論期刊。如:武漢音樂學(xué)院的蔡際洲從音樂編輯學(xué)的角度發(fā)表系列論文指出近年來在編輯審稿過程中發(fā)現(xiàn)投稿論文所存在的選題、重復(fù)研究、材料運(yùn)用、學(xué)術(shù)規(guī)范等方面的問題。《音樂中國》學(xué)社的周勤如也以多年編輯工作中發(fā)現(xiàn)的問題為例,以音樂學(xué)術(shù)通信的形式發(fā)表系列論文與國內(nèi)音樂專業(yè)研究生探討。這些論文都從某一角度提出了關(guān)于論文寫作的一些很有價值的參考與建議。而傅利民老師所著《音樂論文寫作基礎(chǔ)》是在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)思考的一部全面系統(tǒng)、具有教材性質(zhì)的編著。正如作者傅利民在本書后記中所說:“自2001年至今,我在中國音樂學(xué)院音樂教育系教授音樂論文寫作課已三屆了,在長期的音樂教學(xué)與科研中使我清楚地認(rèn)識到音樂論文寫作課程在音樂院校學(xué)生中開設(shè)的重要性。然而,目前關(guān)于音樂論文寫作的教材還很少。為此,我在教學(xué)中一邊教學(xué),一邊撰寫音樂論文寫作教材,以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。從而,我擬定了該書寫作的基本框架。”

從《音樂論文寫作基礎(chǔ)》的章節(jié)設(shè)計,我們可以看出本書是目前一部比較完整的研究與探討音樂學(xué)術(shù)論文寫作的論著。本書共分八章,第一章音樂論文的概念、類別及格式,作者分三節(jié)對之進(jìn)行詳細(xì)論述。其中第二節(jié)音樂論文的類別,作者依據(jù)不同學(xué)科、選題和研究目的,將音樂論文進(jìn)行分類。“按學(xué)科分類,音樂論文可分為音樂學(xué)論文和音樂表演研究論文。按寫作方法和文體屬性分類,音樂論文可分為科學(xué)論文、評論性論文、論述性論文、調(diào)研報告、實(shí)驗(yàn)報告、教研論文、學(xué)位論文等基本類型。按科學(xué)研究的兩個組成部分分類,音樂論文可分為創(chuàng)造性研究論文和整理性研究論文兩大類。”每一種類別作者均給予清晰詳盡的說明,并列出范文與點(diǎn)評。論文分類這一節(jié),筆者認(rèn)為是本書論述較為精彩的一個部分,它內(nèi)容豐富;信息量大;體現(xiàn)了作者對于當(dāng)前音樂論文寫作現(xiàn)狀的分析與思考;適應(yīng)不同音樂專業(yè)方向的師生進(jìn)行選擇閱讀。第二章音樂論文的必備條件,作者分三節(jié)詳述了論文寫作的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。第三章選題,作者分三節(jié)論述了選題的意義與原則、選題的途徑與方法、課題申請書與開題報告的填寫。第四章資料的搜集與整理,作者分三節(jié)向讀者介紹了搜集資料的意義;搜集資料的方法與資料的梳理、篩選和使用等。第五章撰寫提綱,作者分兩節(jié)論述了撰寫提綱的意義;提綱的基本內(nèi)容與形式。第六章論點(diǎn)和論據(jù),作者向讀者詳述了論點(diǎn)確立的過程及思維方法;中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);論點(diǎn)的表達(dá)方式;論點(diǎn)句的推敲;確立論點(diǎn)常見的問題。論據(jù)部分作者則論述了論據(jù)的類型與要求等。第七章論證,作者向讀者介紹了五種常用的論證方法:道理論證,舉例論證,歸納論證,比較論證,分析論證。第八章論文答辯及評分標(biāo)準(zhǔn),作者分兩節(jié)闡述了答辯的意義;答辯的程序與評分標(biāo)準(zhǔn)等。

通過作者的章節(jié)安排,我們可以清楚地看到本書詳盡論述了論文寫作從選題、資料搜集與梳理、提綱的建構(gòu)、論點(diǎn)與論據(jù)、論證到答辯的全過程,并涉及到科研申報書填寫及開題報告的寫作等,足見作者這部教材性質(zhì)的論文寫作指導(dǎo)論著的全面系統(tǒng)性。

三、實(shí)用性和可操作性

正如作者傅利民老師在本書后記中所說:“在寫作中,我力避空泛的理論漫談和枯燥性,注重實(shí)用性和可操作性。”在筆者看來,作者在本書中從頭至尾貫穿著一個理念即以解決讀者實(shí)際需求為寫作出發(fā)點(diǎn),所以實(shí)用性和可操作性成為了本書另一個突出特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

首先,在本書中作者將平時科研工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會轉(zhuǎn)化為實(shí)用指導(dǎo)性的論述表達(dá),力求使讀者在實(shí)際的科研工作中少走彎路歧路。如在選題的原則一節(jié)中,作者告訴讀者:“選題時要根據(jù)自己的主客觀條件,選擇自己專業(yè)范圍的、難易適中、大小適宜的課題。選題時,只有考慮好主客觀條件,才能避己之短,用己所長,發(fā)揮自己聰明才智。比如,欲想對民族音樂進(jìn)行研究,如果你從事過民族器樂的演奏,就可以從民族器樂理論的角度去研究定題;如果你演唱過民歌,就可以從民間歌曲的角度去研究,去定題;如果你曾經(jīng)學(xué)過說唱音樂,就可從說唱音樂的角度去研究,去定題。只有揚(yáng)長避短才能寫出稱心如意的音樂論文來。”而對于選題難易程度的把握問題,傅老師用籃球框的高度來進(jìn)行類比。他說:“如果籃球框的高度設(shè)計太低,人人都能輕而易舉地投中,這就失去了籃球運(yùn)動的意義;但如果把籃球框的高度設(shè)計過高,無論怎樣的高手,怎樣努力,也不可能投中,這樣也不行。論題的難易適中程度,正如目前籃球框設(shè)定的高度,讓一般人不易個個投中,又讓人經(jīng)過努力訓(xùn)練,有可能成功。這個比喻貼切地論證了選題應(yīng)難易適中的道理。”又例如在答辯技巧的運(yùn)用一節(jié),傅老師將答辯技巧總結(jié)為四點(diǎn):1.簡潔回答;2.領(lǐng)會主旨;3.平靜謙恭;4.巧妙應(yīng)對,提醒答辯同學(xué)注意。在領(lǐng)會主旨這一問題上,傅老師說:“面對主辯教師的提問,答辯人首先要全神貫注,并且要邊聽邊記,防止遺漏,同時要沉著冷靜地思考,仔細(xì)推敲專家提出問題的要害,了解所提問題的實(shí)質(zhì),分析質(zhì)疑的指向,看是針對論點(diǎn)的,還是針對論據(jù)的;是針對論證過程的,或還是針對結(jié)論的,等等,千萬不可弄錯題意,否則將出現(xiàn)答非所問的尷尬場面。只有專注地聽取主辯教師所提的問題,弄清問題的主旨,才能針對問題進(jìn)行有效地回答。”書中這樣的實(shí)用并具有可操作性的論述還有很多,每當(dāng)看到這些文字,就仿佛一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者老師在身邊諄諄教誨,令學(xué)生受益。

第二,本書的可操作性還體現(xiàn)在傅老師精心選擇的論文范例與切中肯綮的點(diǎn)評上,這些內(nèi)容使書中大量晦澀難懂的學(xué)術(shù)創(chuàng)作理論變得易于理解。例如在音樂論文的分類一節(jié)中,作者將音樂實(shí)驗(yàn)報告定義為圍繞某一音樂事項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的介紹,討論各種條件對實(shí)驗(yàn)的影響,描述、記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的一種文體。實(shí)驗(yàn)報告通常由實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及分析構(gòu)成。為了讓讀者更加直觀清晰地了解這一文體的寫作方法,作者全文引述了一個音樂實(shí)驗(yàn)報告實(shí)例:《一種符合中國學(xué)校音樂教育實(shí)際的視唱教學(xué)法“四同步視唱教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)報告》。文后作者附上點(diǎn)評:“本報告以實(shí)驗(yàn)為依托,具體報告了用手風(fēng)琴左手伴奏、右手指點(diǎn)板書、指揮、范唱的四同步視唱教學(xué)法的實(shí)施方法與過程。文中提供了相應(yīng)的數(shù)據(jù)與典型事例,并以簡明的圖表顯示。尤其報告中運(yùn)用相關(guān)理論分析,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同類研究結(jié)果進(jìn)行了比較,分析出優(yōu)劣與得失,用實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹２牧峡陀^,分析科學(xué)。”此范例與點(diǎn)評使讀者對于音樂實(shí)驗(yàn)報告的寫作不再陌生,音樂實(shí)驗(yàn)報告離基層教師的教學(xué)生活也并不遙遠(yuǎn),只要在平時的教學(xué)工作中勤于思考、探索,視唱教學(xué)的改革也可以寫出優(yōu)秀的音樂實(shí)驗(yàn)報告。又如在論點(diǎn)句的推敲一節(jié),作者提出分論點(diǎn)句應(yīng)放在文章顯眼的地方,語言清晰,句式明了。為了說明這一問題,作者把張學(xué)昕的論文《當(dāng)代小說創(chuàng)作的寓言詩性特征》作為范例。該文的幾個分論點(diǎn)是:一、解構(gòu)時間:實(shí)現(xiàn)主體對現(xiàn)實(shí)的超越。二、象征營構(gòu):民間敘述與審美寓意化。三、戲訪問本:寓言走向新的敘事空間。傅利民老師認(rèn)為:“該文作者不僅追求行文的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性,也全面地照顧了論文的形式美。該文的三個分論點(diǎn),采用了相似的句式表達(dá),字?jǐn)?shù)相同,從視覺和聽覺上首先給人以均衡對稱的美,且表意準(zhǔn)確,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)要求。”從這一范例不難看出,傅老師對音樂學(xué)術(shù)論文寫作的要求是非常高的,論文不但應(yīng)有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)價值,也應(yīng)具備行文的形式美,所以,作為一名音樂學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作者應(yīng)不斷提升寫作能力給讀者提供完美的學(xué)術(shù)成果。

四、鮮明的個性

傅老師作為音樂學(xué)界一位成果頗豐的學(xué)者,在本書的論述中也常常滲透著作者鮮明的個性,很多章節(jié)中的內(nèi)容即是作者科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷的直接體現(xiàn)。

在本書第三章中課題申請書與開題報告的填寫一節(jié),作者為了舉出實(shí)例便于讀者理解,更是無私地將自己2003年獲得全國藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)的《課題申請書》全表與《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》的開題報告全文引出,供讀者學(xué)習(xí)參考。近年來,申報社科基金項(xiàng)目日益受到各音樂院校的重視,但如何申報,怎樣才能填好課題申請書,并沒有相關(guān)指導(dǎo)教材推出,而且出于對自己知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù),學(xué)界知識分子一般都不會向同行展示自己的課題申報書。當(dāng)筆者看到傅老師全文出版的課題申報書的時候,由衷地感受到了一個學(xué)者的無私與豁達(dá)。而本書所附開題報告《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》更是作者用實(shí)例手把手地教授讀者如何寫作課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,課題研究的理論與實(shí)際意義;課題主要思想、觀點(diǎn)與內(nèi)容,重點(diǎn)與難點(diǎn)分析;課題研究方法、論文框架及寫作進(jìn)行計劃;本人準(zhǔn)備情況及前期研究成果、主要參考文獻(xiàn)及有關(guān)資料等開題義項(xiàng)。

縱觀全書,這是一部通俗易懂的科研工作實(shí)用指南。在當(dāng)前的音樂教育背景下,它所擁有的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn),使之成為一部能夠給讀者實(shí)實(shí)在在幫助的音樂論文寫作教材。如果本書有機(jī)會修訂再版,筆者認(rèn)為本版《音樂論文寫作基礎(chǔ)》由于篇幅所限,有些論述之后沒有例證,讀者的理解常會受到影響,所以,再版此書時,筆者希望書中例證能夠更為豐富典型,理論論述之后均能有恰切的例證與點(diǎn)評。另外,如能再版此書,筆者希望在音樂表演類論文的寫作指導(dǎo)方面能夠增加篇幅,畢竟在各個音樂專業(yè)方向中,他們的理論水平較為薄弱,是真正需要幫助而又渴望幫助的一個專業(yè)方向。

篇11

1NBA海外擴(kuò)張的因素分析

1.1巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動NBA全球化

斯特恩認(rèn)為，NBA攻占全球市場的理由有兩點(diǎn):一是籃球在美國并非第一運(yùn)動，它只能排在職業(yè)棒球和職業(yè)橄欖球之后，在與四大聯(lián)賽爭市場的過程中，NBA分到的市場蛋糕十分有限。二是美國大學(xué)生籃球聯(lián)盟的迅速發(fā)展，也給NBA帶來了巨大的競爭壓力，NBA在國內(nèi)正日漸遭受排擠，其市場份額出現(xiàn)了大量的縮減、因此，向美國以外的市場進(jìn)行擴(kuò)張成了NBA這部隆隆作響的商業(yè)戰(zhàn)車的必由之路。

1.2美國文化的全球化加速了NBA全球化

美國全國籃球聯(lián)合會〔NBA)成立于1946年，在近611年的時間里，NBA從一個最初沒有電視轉(zhuǎn)播的國內(nèi)聯(lián)賽，成長為現(xiàn)在世界上最成功的職業(yè)聯(lián)賽之一，其獨(dú)到的商業(yè)運(yùn)作將體育產(chǎn)業(yè)概念釋得淋漓盡致，NBA也逐漸地從一項(xiàng)美國國內(nèi)的職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展為全球最高水平的籃球賽，成為各種體育聯(lián)賽效仿的成功典范NBA現(xiàn)在已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其本身的職業(yè)籃球聯(lián)賽的所賦予的含義，形成一種獨(dú)特的美國籃球文化現(xiàn)象，成為全世界人民了解美國體育文化的重要窗口。在文化全球化不斷擴(kuò)充的今天，美國已成為文化全球化的先鋒，甚至可以說文化全球化帶有濃郁的美國色彩。

2 NBA開拓海外市場的主要策略分析

2.1包裝球星，吸引球迷

NBA的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了60多年，從最初的一個小聯(lián)盟，發(fā)展成今天全世界最有影響力的職業(yè)體育聯(lián)盟。總結(jié)NBA的成功之處，最重要的一點(diǎn)是NBA的造星運(yùn)動，其“造星”潮甚至出現(xiàn)“波浪式”，讓NBA球星一代接一代大放異彩。翻開NBA歷史，從上世紀(jì)四五十年代的NBA超級球星喬治·邁肯，到弼白倫、賈巴爾、拉塞爾、摩西·馬龍，從“魔術(shù)師”約翰遜、’‘大鳥”伯德到喬丹、巴克利，NBA超級巨星倍出，統(tǒng)領(lǐng)了各個時代的潮流。NBA的海外擴(kuò)張，推動了NBA在海外的影響力，通過選秀等方式吸收了眾多的國際球員來到NBA，并對他們進(jìn)行包裝，利用他們在本國的影響力，吸引更多的球迷來關(guān)注NBA。

2.2利用媒體，擴(kuò)大品牌效應(yīng)

美國福特商業(yè)運(yùn)營公司副總裁格里森說:"NBA是一家私營機(jī)構(gòu)，他的6錢機(jī)器，就像6部印鈔機(jī)，NBA如果照此經(jīng)營下去，永遠(yuǎn)不會缺錢花”、這6部賺錢機(jī)器分別是:電視轉(zhuǎn)播、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、寬頻、無線增值業(yè)務(wù)。在NBA的六翻嫌錢機(jī)器中，電視轉(zhuǎn)播的功率最大，截止21H)3年一2004年賽季，NBA比賽以43種語言在212個國家中播放，聯(lián)盟獨(dú)有的數(shù)字電視頻道NBATV在美國本土擁有180。萬用戶，市值山原來的151”萬美元猛增到:3億美元。即使在美國本土收視率有所下降的情祝下，他們通過向全球推廣該賽事完全收復(fù)了失地，去年NBA在美國以外的市場收入達(dá)到了4.3億美金。

2.3在海外舉行比賽，擴(kuò)大NBA的世界影響力

在大量引進(jìn)國外球員的同時，NBA在全球的知名度越來越高，在全球范困內(nèi)越來越受到歡迎‘。與此同時，NBA開始注重將自已的比賽推向海外，他們早早成立了海外推廣機(jī)構(gòu)，設(shè)計了一整套按部就班的推廣計劃‘”，如組織夢之隊(duì)參加奧運(yùn)會、舉辦麥當(dāng)勞杯世界職業(yè)籃球錦標(biāo)賽等。Iaj時，NBA還和各大洲職業(yè)籃球俱樂部比賽的冠軍一起爭奪桂冠，這項(xiàng)比賽在各大洲進(jìn)行，大大擴(kuò)展了NBA在海外的影響20年來，NBA的海外市場隨著各國間的聯(lián)系而越來越緊密，并持續(xù)不斷地發(fā)晚。

2.4苦心經(jīng)營，開拓中國市場

篇12

隨著籃球運(yùn)動在中國的普及，籃球運(yùn)動逐步成為青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一，各級各類學(xué)校中也逐步建立起校籃球隊(duì)。籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽使隊(duì)員身體得到全面的鍛煉，同時由于青少年所處的年齡階段具有一定的特殊性，因此在教學(xué)和訓(xùn)練中要針對青少年的生長發(fā)育特點(diǎn)，有重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

本文通過學(xué)習(xí)、借鑒其它教練員先進(jìn)的訓(xùn)練方法，并結(jié)合自己在教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，對青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練的原則和方法進(jìn)行了初步探討。論文參考網(wǎng)。

1 明確訓(xùn)練目的，制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃

青少年正處在第二次生長發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機(jī)能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對青少年的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征，明確訓(xùn)練目的，制定正確的訓(xùn)練計劃，逐步提高訓(xùn)練水平。

青少年籃球運(yùn)動員的訓(xùn)練要以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮斗集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)和掌握籃球的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；加強(qiáng)身體訓(xùn)練為目的。通過制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃和設(shè)計新穎有趣的訓(xùn)練方法來有目的、有計劃的對青少年進(jìn)行培養(yǎng)。

訓(xùn)練計劃是進(jìn)行訓(xùn)練工作的重要依據(jù)和保證。訓(xùn)練計劃要有預(yù)見性，要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出訓(xùn)練目標(biāo)，使訓(xùn)練工作有計劃，有步驟，有系統(tǒng)地進(jìn)行。論文參考網(wǎng)。在訓(xùn)練工作中，為保證訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、計劃性，在多年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要定好年度計劃，階段計劃，周計劃，并具體安排課時計劃，落實(shí)到每一節(jié)訓(xùn)練課中去。訓(xùn)練計劃可以反映教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，訓(xùn)練的重點(diǎn)方向，以及參加比賽的戰(zhàn)略思想等。能否做到科學(xué)地制定計劃，是教練員理論知識、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、決策思維和訓(xùn)練工作等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它是教練員必備的重要素質(zhì)之一。鑒于青少年的年齡特點(diǎn)，教練員在訓(xùn)練方法上要具有創(chuàng)新性，練習(xí)形式要具有趣味性。盡可能采用多種形式的練習(xí)方法。以提高隊(duì)員訓(xùn)練的積極性，保證訓(xùn)練質(zhì)量。

2 以技術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)

籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，但是在實(shí)際工作中，普遍存在著教練員在進(jìn)行青少年基本技術(shù)訓(xùn)練的過程中，不重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，對學(xué)生技術(shù)動作訓(xùn)練要求不夠嚴(yán)格等問題，致使學(xué)生掌握的基本技術(shù)不夠全面、準(zhǔn)確。青少年的籃球訓(xùn)練的重要任務(wù)就是讓學(xué)生形成正確、合理的技術(shù)動作，為其以后有更廣闊的發(fā)展空間奠定良好的基礎(chǔ)。

2.1 保證每個基本技術(shù)動作的正確性

青少年訓(xùn)練階段，其技術(shù)動作正處于學(xué)習(xí)—分化階段，以及從分化向動力定型轉(zhuǎn)變的過程。在訓(xùn)練中，教練員要對每個技術(shù)動作常抓不懈，保證技術(shù)動作的正確性，避免形成錯誤的動力定型。發(fā)現(xiàn)基本技術(shù)練習(xí)過程中的問題要早提醒，早糾正，并不斷強(qiáng)化，避免形成錯誤動作后再去糾正。在練習(xí)中要對學(xué)生講明白每個技術(shù)動作的使用情況，要求學(xué)生的練習(xí)的時候要想象使用動作時的實(shí)際環(huán)境，提高學(xué)生的理解能力和使用動作的合理性、有效性。

2.2 加強(qiáng)組合技術(shù)的學(xué)習(xí)

在籃球比賽中，技術(shù)動作的運(yùn)用具有多個動作綜合運(yùn)用的特點(diǎn)。根據(jù)這個特點(diǎn)，教練員在訓(xùn)練中就要有意識地進(jìn)行組合技術(shù)動作的訓(xùn)練，讓學(xué)生們學(xué)會技術(shù)動作的變化，建立靈活運(yùn)用技術(shù)的觀念，為在攻守對抗情況下靈活運(yùn)用各種技術(shù)打好基礎(chǔ)。

2.3 科學(xué)合理的使用假動作

在比賽中，進(jìn)攻和防守的雙方都有假動作，教練員要傳授各種假動作的使用時機(jī)，以及假動作的使用方法。只有這樣，才能提高運(yùn)用技術(shù)的能力。

2.4 提高實(shí)際運(yùn)用技術(shù)的能力

所有技術(shù)的訓(xùn)練，最終都是要在比賽中去加以靈活運(yùn)用。平時訓(xùn)練時，在掌握基本技術(shù)以后，要加強(qiáng)基本技術(shù)在對抗中的運(yùn)用，教練員要逐步提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)動作的難度，人為的創(chuàng)造阻擾和制約，提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)動作的能力，達(dá)到及時、準(zhǔn)確、合理地運(yùn)用技術(shù)。

2.5 重視防守技術(shù)訓(xùn)練

防守技術(shù)的訓(xùn)練是所有基本技術(shù)訓(xùn)練中最乏味、最枯燥、最易疲勞的項(xiàng)目之一。特別是在青少年訓(xùn)練中，學(xué)生對防守訓(xùn)練不易產(chǎn)生興趣。這樣就需要教練員在訓(xùn)練中要向?qū)W生耐心講授防守訓(xùn)練的重要性和必要性，并在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求。論文參考網(wǎng)。只有這樣才能打下扎實(shí)的防守基本功，為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3 重視基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，加強(qiáng)籃球意識培養(yǎng)

3.1要重視基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練

籃球的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，是兩三人之間有目的、有組織地協(xié)調(diào)行為的方法。它包括進(jìn)攻與防守兩部分，是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握與運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)基本配合，才能使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)更加靈活、有效地發(fā)揮出來。在青少年訓(xùn)練中，教練員要使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)基本組合的方法，了解戰(zhàn)術(shù)基本組合所要達(dá)到的目的。應(yīng)當(dāng)注意的是，在青少年訓(xùn)練中，不易過早地進(jìn)行整隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練，要避免使青少年的頭腦中形成固定的戰(zhàn)術(shù)模式，否則必然會打擊青少年的創(chuàng)造性。

3.2 加強(qiáng)籃球意識培養(yǎng)

3.2.1 提高綜合素質(zhì)

只有隨著自身素質(zhì)的不斷提高，運(yùn)動員才能對籃球運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識比較深刻，對技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的理解比較透徹，才能在比賽中正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生除了進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識的學(xué)習(xí)外，要加強(qiáng)一般科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，同時還要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的運(yùn)動員必然是德才兼?zhèn)涞模栽谇嗌倌陼r期，既要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。

3.2.2 重視戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

要注意提高學(xué)生在球場上對各種情況的判斷能力。只有判斷準(zhǔn)確，才能采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)行動。因此，要重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練，要求運(yùn)動員開動腦筋，勤于思考，想練結(jié)合，這是形成籃球意識的重要訓(xùn)練手段。

3.2.3 重視基本技戰(zhàn)術(shù)在籃球意識培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)作用

籃球技戰(zhàn)術(shù)是籃球意識的基礎(chǔ)。因此在籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，不能孤立地去練習(xí)，而因該滲透入籃球意識的內(nèi)容，把基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與籃球意識的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，這有助于在練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的過程中，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力，加快籃球意識的培養(yǎng)。

3.2.4 注重實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)

要盡可能的創(chuàng)造條件讓運(yùn)動員參加實(shí)際的比賽，以豐富臨場經(jīng)驗(yàn)，提高合理運(yùn)用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的能力。除了讓學(xué)生上場比賽以外，要注意安排學(xué)生的場下觀摩，場下觀摩是提高籃球意識的必要手段。要有意識的讓學(xué)生觀摩自己代表隊(duì)和優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，分析訓(xùn)練和比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高戰(zhàn)術(shù)意識。

3.2.5 注重發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用

在實(shí)施訓(xùn)練過程中，教練員要注意發(fā)揮其主導(dǎo)作用。教練員要把籃球運(yùn)動的基本規(guī)律、本質(zhì)特點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等各個方面，通過形象的、正確的示范，準(zhǔn)確簡明的傳授給學(xué)生，使他們明確在不同情況下不同位置的具體要求；同時對訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確地指出并加以解決，通過教練員的主導(dǎo)作用將籃球意識的培養(yǎng)貫穿于每次訓(xùn)練課之中，不斷提高運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。

4 重視學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練

青少年正處在第二次生長發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機(jī)能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對青少年生長發(fā)育的客觀規(guī)律，并根據(jù)各項(xiàng)素質(zhì)提高的不同敏感期，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容，采用有效的訓(xùn)練手段，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 戎金文.青少年籃球運(yùn)動員意識的培養(yǎng).南京體育學(xué)院學(xué)報, 2006.9

[3] 李希水.論籃球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng).福建體育科技, 2004.10

篇13

我代表華中電力會計學(xué)會，代表本次男子籃球比賽組委會歡迎大家的到來!

同志們，當(dāng)我們8支籃球代表隊(duì)在酷暑八月會聚江城武漢的時候，我們其實(shí)是代表學(xué)會三萬余名會計、審計、產(chǎn)業(yè)金融工作者，通過籃球比賽這種形式，來展示學(xué)會“熱烈、向上、活躍、不息、大器、多彩”的文化內(nèi)涵。盡管我們是第一次舉辦男子籃球比賽，但大家已經(jīng)表現(xiàn)出來的旺盛的參與欲和高漲的爭先激情，已然給本次比賽一個很好的預(yù)期。

同志們，籃球運(yùn)動是展示青春活力的運(yùn)動，是展示團(tuán)隊(duì)精神和籃球元素優(yōu)化組合的運(yùn)動，是在一套比賽規(guī)則約束下的體能加智力的運(yùn)動，是競技加拼搏、比賽加友誼、激情加汗水的運(yùn)動，是挖掘個人籃球天賦和打造集體協(xié)作能力的運(yùn)動。這，與我們從事會計、審計、產(chǎn)業(yè)金融工作一樣，有投入，就有產(chǎn)出;在我們的工作中精心理財、嚴(yán)格審計監(jiān)督、優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)，就會贏得企業(yè)管理水平節(jié)節(jié)提升，經(jīng)濟(jì)效益大幅提高!

同志們，比賽只是一種形式。學(xué)會希望通過這種形式，為大家繁忙的業(yè)務(wù)工作解除一點(diǎn)疲勞，增添一份樂趣，進(jìn)一步活躍學(xué)會的文化氛圍。

同志們，比賽組委會要求:

全體參賽隊(duì)員及領(lǐng)隊(duì)、教練，要克服天氣炎熱、接待條件不是十分理想的困難，團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇爭先，服從裁判，嚴(yán)守比賽紀(jì)律，賽出水平，賽出風(fēng)格來!

裁判人員，要嚴(yán)格執(zhí)法，科學(xué)安排賽程，努力營造緊張、熱烈、文明的賽場風(fēng)氣!

金融分會作為此次比賽的承辦單位，要精心安排好飲食起居、車輛接送、防暑降溫、賽場服務(wù)。