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篇1

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-4604(2011)09-0023-04

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。然而，保育工作雖然在幼兒園工作中具有非常重要的地位，但一直以來，大家普遍認為保育工作是保育員的事情，常常忽視教師在保育方面應該具備的基本素質和應承擔的基本工作。筆者從幼兒園保育工作的現狀分析著手，認為有必要培養學前教育專業學生的保育技能，從而促進學生保育技能的提高，切實為幼兒的健康發展服務。

一、重教輕保現象嚴重

當前，幼兒園的安全事故時有發生，幼兒間的疾病傳染也非常頻繁。雖然導致這些問題的原因很多，但不可否認，教師保育意識和保育技能的缺乏是重要原因之一。審視幼兒園保育工作現狀不難發現，幼兒園重教輕保現象嚴重。幼兒園招聘教師時大多只看學歷、專業特長和教學能力，基本不會關注教師的保育技能。新教師的保育技能往往靠老教師的言傳身教等方式獲得，缺少職前系統專業的學習。而在幼兒園教育實踐中，即使保育員工作有失誤，教師也往往說不出所以然來，更別提與保育員密切合作，努力提高保育質量了。

幼兒園重教輕保現象在很大程度上導致學前教育專業不注重學生保育技能的培養，學前教育專業學生在幼兒園實習時也只關注教學工作。對保育工作的關注一般是很被動的，可能還會認為這不是教師該做的工作，而在真遇到保育上的應急問題時則會手忙腳亂，難以冷靜應對。

2010年3－4月，我們對杭州市西湖區7所幼兒園在職教師的保育技能作了一次調查，內容包括戶外安全、室內安全、應急、大小便護理、盥洗、穿脫衣、戶內外環境創設、病兒護理、睡眠護理、飲食護理共10個方面。結果發現，90后的教師。即剛踏上工作崗位的教師的得分最低，而且與老教師差異顯著。除了經驗原因外，這一結果與新教師在職前培養中很少接觸幼兒園保育工作有很大關系。

幼兒園教師工作非常特殊，要隨時隨地與幼兒近距離接觸，要把幼兒的安全和健康時刻放在心上。然而，現在剛走上工作崗位的新教師雖然已做教師了，但其實還是沒長大的“孩子”，既缺少在生活中照顧幼兒的實踐經驗，又很少接受相關的職前培訓，保育技能迫切需要提高。而學前教育專業的學生在實習時因為缺少相關知識，往往保育意識和保育技能都不強，不能站在幼兒的角度思考問題，如不懂得該如何關愛和照料病兒，遇到緊急情況時會手忙腳亂等。

與其被動等待新教師做了父母后自發學會照顧幼兒，不如主動在職前培養中注重對他們進行保育技能的培養，以便他們入職后能與保育員配合，做好保育工作。

二、學前教育專業學生保育技能的培養

1、樹立科學的幼兒園保育觀

學前教育專業學生首先要樹立科學的幼兒園保育觀。保育既包括對幼兒生理上的照料，又包括對幼兒心理上的保護和培養。在幼兒園的一日生活中，教學活動和生活活動比重相當，小年齡孩子的生活活動甚至會在一日活動中占更大比重。幼兒就是在各種生活活動中不斷學習，建構經驗，獲得發展的。因此保育既是保育員的工作，也是教師的責任。

科學的幼兒園保育工作，一是強調共性與個性的統一，既強調根據幼兒的年齡特點進行保育，又強調根據幼兒的個性特點提供有針對性的保育：二是重在為幼兒提供良好的發展環境，不僅要為幼兒提供必要的生活服務，而且要注重提高幼兒的生活自理能力，還要努力與幼兒建立起平等、親密的關系，滿足其情感需要；三是要將保育工作融入一日常規工作之中，既要做生活活動的保育工作，又要做學習活動的保育工作；四是強調保育與教育相互滲透，不但要為幼兒提供飲食、睡眠、盥洗等方面的照料，而且要注重促進幼兒的身心發育。總之，要做到保中有教，教中有保，實現保教合一，保教并驅。

科學的幼兒園保育觀是學前教育專業學生必須掌握的重要專業知識之一。

2、保育技能培養方式

為了有效提高學前教育專業學生的保育技能。制訂一套幼兒保育技能操作要領是非常有必要的。經過多年實踐探索，我們將幼兒保育技能分為幼兒安全護理技能和幼兒健康護理技能兩大類，并制定了相應的技能操作要領。幼兒安全護理技能包括戶外和室內活動安全護理技能、應急事件安全護理技能等方面。幼兒健康護理技能包括幼兒飲食、睡眠、衛生護理技能和病兒護理技能等方面(見表1、表2)。

實戰演練與理論學習相結合是培養學前教育專業學生保育技能的有效方式。針對保育技能的特殊性，一方面要強調理論學習，促使學生樹立科學保育觀，全面掌握幼兒保育知識；另一方面要安排學生到幼兒園觀察和實踐，特別是要為學生提供實踐機會。在學生實習期間，高校指導教師與幼兒園指導教師合作，對學生的保育技能進行考核。考核評分表見表3。

將保育技能作為實習學生的考核標準之一，完善了學前教育專業學生的實習評價內容，可促使學生不僅重視提高自己的教育教學能力，而且重視提高保育意識和技能，以幫助學生走上工作崗位后能配合保育員做好保育工作。

篇2

認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務于家長，服務于社會。

二、培訓目標

1.認真學習《規程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。

2.組織對保育員、營養員、教師進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。

3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。

三、學習內容

1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。

3、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。

保育員個人培訓工作計劃

一、樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。

世界衛生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。

二、存在的不足之處:

1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。

2、保育員的專業知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。

3、不能充分發揮伙委會的監督管理作用，只限于開會討論。

三、措施:

1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。

2、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。

3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。

4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。

以下是本學期的培訓安排:

八、九月份:

學習《保育員、營養員工作職責》、《一日工作安排》并考核。

十月份:

學習《幼兒膳食》《衛生消毒》并考核。

十一月份:

保育員、營養員一日常規操作比賽。

十二、一月份:

優秀保育員、營養員工作觀摩。

二、三月份:

學習《晨間清潔衛生》、《幼兒個人衛生》

四月份:

學習《幼兒睡眠管理》《保教人員職業道德規范》

五月份:

擦玻璃操作比賽

六、七月份:

學習《食堂飲食衛生工作》

保育員個人培訓工作計劃

一、目標：

通過操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。

二、培訓內容：

環境衛生---擦拭鏡子、洗手池、地面。

生活管理技能---晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生

安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。

日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。

三、培訓方案：

1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能

2、實際操作：環境衛生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。

3、觀摩指導：保健醫進班指導

保育員個人培訓工作計劃

一、指導思想

幼兒園的衛生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛生工作的質量，提高保育員人員的素質及業務水平。我們根據幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實際工作、在新的起點上，把衛生保健工作再創新的成績

認真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養現代公民為主體。

二、目前保育員隊伍存在的不足之處：

1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。

2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業知識欠缺。

3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。

4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。

5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。

6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。

7、參與輔助教學能力差。

8、電腦操作能力差。

三、培訓目標：

1.認真學習《規程》、《細則》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。

2.組織對保育員、保健醫進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。

3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。

四、培訓目的：

樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。世界衛生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。

五、培訓時間：

1、每周四中午日常工作培訓。

2、每周五中午新人培訓。

3、周二下午放學后半小時電腦培訓。

六、學習內容

1.學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。

3、各種常見病護理常識。

4、18種意外事故急救常識。

5、32中生活中易發意外防范常識。

6、解讀、討論幼兒園各類管理計劃、措施、方案。

7、輔助教學的方法。

8、電腦操作培訓。

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幼兒園的生活老師是以料理幼兒生活為主，兼有培養幼兒良好的衛生習慣和生活自理能力，并能成為教師實施教育活動的得力助手。而我園生活老師帶的是混合班，相比其它幼兒園來說，她們的工作要煩瑣與復雜多。因為她們面對的不是同一年齡班的孩子，而是大、中、小各個年齡階段的幼兒。由于幼兒園自身條件的限制，孩子活動和吃飯的教室不在同一個地方，每天生活老師要把二樓、三樓、甚至是四樓的孩子集中在一樓或者二樓的活動室來進餐，而午睡的教室又在四樓或者五樓，并且班額也比較大，往往一個班五六十個孩子，因此，對我園的生活老師來說，工作是非常辛苦的，安全壓力也是非常大的。縱觀我園的生活老師素質也是層次不齊的，有幼師畢業的學生，有曾經在其它幼兒園工作過的具有一定經驗的保育員，也有熱愛這個職業但沒有這方面工作經驗的下崗工人；有年長的，也有年輕的……面對這一特殊群體，如何有效地幫助她們盡快熟悉我園生活老師的工作流程并能科學有序地開展工作呢？近幾年來，在混合班生活老師的管理與成長方面我們作了一些嘗試，并取得了一定效果。我們覺得可以從以下幾方面來進行。

1 抓好崗前培訓，幫助生活老師盡快熟悉工作流程

每學期需要招聘新的生活老師時，我們都要提前計劃與安排，并在上期末的最后一個月進行崗前培訓。首先進行職業道德培訓，由園領導授課。一方面對生活老師進行思想教育，要熱愛幼教，熱愛幼兒，言行舉止符合教師職業需要；另一方面組織生活老師學習幼兒園各項規章制度，了解生活老師工作職責。第二、拜師學藝。在這一個月的崗前培訓中要讓剛來的生活老師到有經驗的生活老師班級蹲點學習，讓她們熟悉生活管理及保育護理各個環節，學習有經驗的生活老師是怎樣組織幼兒午餐和晚餐的。比如，中午如何到各班級接孩子，從哪個班級開始，要做哪些工作；接幾個班的孩子時應該怎樣排隊；怎樣安撫新小班哭的孩子；到午餐教室時要做些什么；吃飯時有些什么要求；吃完飯要做什么；午睡時又要做什么等等點點滴滴，都需要生活老師一一熟悉并能運用自如。我們采用“一聽二看三實踐四改進”的培訓方式，即先聽園領導、保育教研組長、優秀生活老師的講解，然后到寄食班現場觀摩與學習，自己嘗試著組織活動，針對實際練習情況不斷改進方法。我園一般是讓新來的生活老師到班見習兩周后試著來組織活動，幼兒園指導教師根據每個生活老師的實際掌握情況再針對性的指導與強化。

2 做好學期初的幫扶指導工作，使教師克服畏難情緒

每次開學的前三周，我園全體行政后勤工作人員及值班人員都要到寄食班開展幫扶指導。因為新招聘的生活老師崗前培訓雖然具備了一定的知識技能，但每期都有新生增加，她們還不能完全掌握每個孩子的特點，加之新生哭鬧現象嚴重，我們的生活老師往往手忙腳亂。表現為：工作起來沒有頭緒，幼兒進餐秩序比較混亂，這些問題都需要幼兒園對她們進一步跟蹤指導。因此，在生活老師接孩子們排隊、進餐以及午睡、起床等每一個環節中，幼兒園都安排專人幫扶和指導。比如，協助生活老師教幼兒排隊；幫助新小班幼兒入廁盥洗；給幼兒盛飯分菜；幫助生活老師組織游戲活動；在幼兒起床時幫助整理衣物等等。通過幾周的跟蹤指導，生活老師更加熟悉了工作流程，組織方法也比較科學合理了。而且在幫扶過程中，生活老師感受到了紫幼這個大家庭的團結與溫馨，她們更加熱愛幼兒，更加細致地做好了生活護理方面的每一個工作環節。

3 定期開展生活老師的培訓與教研活動

對生活老師的培訓以及生活老師教研活動的開展，我園采取專人負責，定時開展，并撥給一定的教研經費。我們采取單周星期一下午集中培訓，由保健醫生組織并開展活動，園領導要參加。培訓的內容為：幼兒日常生活護理的基本知識；各種傳染病、流行病的預防；幼兒進餐的準備與要求；幼兒午睡的準備與要求；進餐安全工作須知；發生意外事故處理方法；日常消毒知識與運用等等；開展的教研活動有：保育經驗分享，問題探討，生活自理能力大比拼，消毒工作評比，生活老師技能競賽等等。我園的生活老師在教研活動中和我們帶班的老師一樣，她們也時時感受到成長的快樂，特別是每一次生活自理開放日活動，孩子們出色的表演，家長們積極地參與，讓所有的生活老師感動得熱淚盈眶。

4 加強自我學習，培養反思能力

除了集中學習相關生活護理和保育方面的知識外，幼兒園每年訂閱了10幾種幼教雜志，我們常鼓勵生活老師勤于閱讀，書寫心得，并能在工作中，培養總結與反思的習慣。我園有一位叫向英蓉的生活老師特別喜歡學習，平時除了向有經驗的生活老師請教外，她還經常到幼兒園骨干教師張琰、羅靜等所在的班級聽課，學習骨干教師們是如何組織幼兒活動的，并常把班上學到的知識大膽運用于自己組織的午餐、晚餐活動中。孩子們特別喜歡她，家長們對她的工作非常滿意，她也常常將工作中的點滴收獲書寫出來，在去年的市幼兒教師論文評比活動中，她所撰寫的有關保育方面的論文還獲得了一等獎。

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寶寶從母體得到的抗體，在出生6個月時就基本消耗完，此時，寶寶的抵抗力最弱，最容易患病。隨著年齡的增長，寶寶的免疫系統逐漸發育成熟，產生抗體的能力也逐漸增加。通常，孩子在3歲以后，機體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。

早送園，以增強寶寶對新環境的適應力

過去，幼兒入園的年齡都比較早，在兩歲左右入了托班。這個時期因為抵抗力弱，加上新環境，寶寶生病的情況比較多；但3歲后，從托班直升到幼兒園小班，一方面因為寶寶適應了集體環境，另一方面自身的抗病能力有了明顯提高，3歲的孩子生病相對要少了很多。而現在，很多孩子沒有入托就直接被送入了幼兒園，雖然機體的抗病能力是提升了，但因為一時不適應新環境，反而生病的情況增多了。所以，建議家長將寶寶早些時間送園，以提高孩子對新環境的適應力。

魚肝油可增強呼吸道的抵抗力

寶寶在幼兒園容易生病，小朋友之間的交叉感染是主因，避免生病的最好辦法，就是提升自身機體的免疫能力。家長可以給入園的孩子補充一些魚肝油，它能很好地增強呼吸道的抵抗能力，同時，要注意安排好孩子的日常作息，充足的睡眠對增強孩子的抵抗力也有很好的幫助。

易生病的寶寶可利用寒暑假在家調理

對于那些經常生病的幼兒來說，每年的寒暑假是在家調理的好時機，大一點孩子，可以帶他進行適當的體育活動，而小年齡的幼兒可以多進行些戶外活動。

如果，孩子生病的次數真的比較多，可以考慮在醫生指導下，服用一些增強抵抗力的藥物，但我們的原則是――最好能通過孩子自身免疫力的提升來抵抗疾病。

唐為勇 上海曙光醫院兒科主任醫師

護理要細心、得當

孩子不是天生生病的，而是護理不當生病的。護理包括多方面，而且是綜合性的，主要包括：冷熱、饑飽、衛生、環境、心態……無微不至。護理不當，會使生病的概率人為地增加很多。幼兒園孩子多，老師少，這就更增添了老師的一份責任。除了日常的授課，還要求老師要留心觀察班里每個孩子的情況，出汗多的，要幫他在背上墊塊小毛巾，踢被子的小朋友要及時幫他蓋被子……這些看似不起眼的小動作，都可以有效防止孩子生病。

墊小毛巾預防感冒

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一、負責園內有關場所的清潔衛生整理工作，保持室內外整潔，堅持通風換氣，及時開關門窗、電扇、電燈。

二、熱愛本職，工作主動，按時認真負責地完成領導布置的臨時性任務。

三、在醫務人員指導下，執行和落實衛生保健制度，對廁所及有關公共場所及時沖洗，并定期消毒，做到水池、廁所無色無味、無水漬、無污垢。

四、負責室內外大型玩具的擦抹及公共場所消防材料的清潔整理工作。

五、兼管幼兒飼養角的清潔打掃和安全工作

六、妥善保管所用物品及有關勞動用具。

七、協助后勤人員做好綠化工作。

八、做好假期的值班工作。

幼兒園保潔員工作崗位職責2

一、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經常保持活動室內空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的環境。

二、按照消毒制度的規定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味。

三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。

四、在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。

幼兒園保潔員工作崗位職責3

一、認真做好本職工作，執行幼兒園一日常規工作的要求，做好門前三包。

二、負責幼兒園場地、園內公共區域區及成人衛生間和辦公區域的衛生工作。

三、負責園內花草樹木的日常管理和入冬的保養。

四、注意愛護和保護幼兒園的設施、設備，不損壞。

工作要求：

一、做好每日常規工作，做到干凈整潔、門窗明亮。

二、到衛生間無異味，做到隨時清潔。

三、在保健醫的'指導下進行工作。

四、隨時將戶外大型玩具清潔及正確擺放整齊。

五、清潔工具要妥善保管，擺放有序，注意保持用具的清潔。

幼兒園保潔員工作崗位職責4

1、每天全面清掃園內大環境，做到無紙屑、雜物垃圾，清水拖洗樓道和樓梯，樓層無死角。

2、每天清理廁所垃圾，清洗便池、洗手盆，更換廁所垃圾帶。每天清理垃圾桶，更換桶內垃圾帶。

3、戶外路面、人工草坪、小操場做到地面無積水、污泥、雜物、枯葉，園區無死角。

5、保持玻璃櫥窗光潔透明，無灰塵、水跡。

6、每周用洗衣粉水或配置的消毒液清潔戶外大型玩具，游樂設施，做到無灰塵、污跡。每周清掃民間勞作坊。

7、隨時保潔，清掃地面垃圾，抹檫墻面瓷磚，杜絕揚塵蛛網的出現。

幼兒園保潔員工作崗位職責5

1、負責園內環境區域的衛生清掃和保潔工作，保證責任區內無雜草、無垃圾、無落葉、無白色污染，地面干凈整潔，廁所內無污漬、無臭味。堅持日常巡視保潔工作，做到隨臟隨掃。

2、每天早上8：00以前提前把早操場地清掃干凈，保證幼兒能夠準時上早操。

篇6

應該說，幼兒園各個部門、各個崗位的所有工作都應納入規范化之中，都應該隨時代的發展而變化。故此，我們結合幼兒園每年的工作計劃和流程，按月對各崗位確立了規范工作的重點，期望通過每月解決幾項重點工作，實現各方面工作全方位的規范化。

2、規范化的標準。

工作規范化一般可以依據兩個標準，一是幼兒園原有的、仍在執行的、已形成規章制度的條例、要項、辦法、要求等。如我園在2004年將歷屆教工大會通過的章程、細則、制度、辦法編制成《幼兒園教師必備手冊》發給所有人員，供大家對照自己的崗位學習、參照。二是上級各主管部門最新的標準與要求，如兒保所的消毒、兒童護理要求，教研室關于教師二次備課的要求，政府關于《三要八不準》的要求，評估院關于省優質園評估標準，教育局關于“三名工程”的標準等。當上級的新標準與幼兒園原有的標準有差異時，就說明規范化工作需要調整和修正了。

篇7

2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規教學質量要更進一步提高;

3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索;

4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活應用新教材。

5、新教師培訓力度還需加強。

二、新學期保教工作計劃

1、指導思想：

(1)堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，努力將《綱要》精神深入貫徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉變，深化課堂教育改革，優化幼兒一日活動教育，促進師生全面、個性化的發展。

(2)圍繞“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境,構建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

(3)圍繞“力爭在省級示范園復審中一舉達標”這項艱巨的目標，進一步改善辦園環境、規范教師的教育教學行為，提升保教服務質量。

2、工作目標與重點：

(1)以“幼兒園環境創設”為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增強保育服務質量，規范保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。

(3)進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。

(4)以研促教、以研興園，充分發揮教研組小陣地作用，通過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和常規教學質量。

(5)營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鉆研、和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、強素質，促進自身專業素質的提升。

(6)重視家園聯系，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。

(8)做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培養幼兒興趣和特長。

3、主要措施及內容

(1)保育工作

1、增強保育服務意識，規范對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。

2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規范性，進一步規范保育員對衛生消毒工作的要求。

篇8

一、擺脫傳統習慣引力。生成保育革新思維

傳統的保育工作觀念是按生活性活動程序就班的簡單護理，關注的對象是“物”，很少關注幼兒。新的保育工作觀念是保育在內涵層面與教育形成互動，更多的是關注幼兒。傳統保育只注重生活活動層面的需要，故按簡單程序完成簡單的保育過程，缺乏保育對幼兒生命成長充分關注，這樣的幼兒保育當然不能對幼兒個性發展形成有效的促進力。要改變幼兒保育不能滿足幼兒成長發展需求的現狀，幼兒保育工作要從根本上轉變保育觀念，建立起適應現代幼兒教育的新保育觀，從幼兒生命成長的視角建立新的保育觀。關注幼兒生命成長的保育觀不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營養的保育、環境的保育、衛生的保育、安全的保育、道德的保育、良好行為習慣的保育、現代人能力與素質等方面的保育，既促進幼兒的身體健康又促進幼兒心理和社會適應的良好發展。我們堅持每月開展一次保育員學習培訓活動，堅持每周一次進班進行保育工作調研。通過培訓與調研，促進了教師和保育員密切配合，促進了從“要我學”到“我要學，增強了保育員不斷提升自我的內在需求和教育意識，從而實施科學的保育和教育。

二、改變傳統運行程序。生成保教合一方式

傳統的保育工作觀念注重生活活動的保育。新的保育工作觀念關注教育活動過程的保育。幼兒保育以關注幼兒的生命成長，促進幼兒富有個性的發展為本。由此我們認定幼兒保育的過程就是幼兒教育的過程，就是促進每個幼兒生命成長的過程。基于現代幼兒教育思維，開辟幼兒保育新途徑，實踐幼兒保育新方式，幼兒保育工作者就必須克服傳統幼兒保育習慣影響力，改變按生活活動層面運行的簡單程序。過去保育員認為，在保育工作只要愛孩子，對孩子有耐心，就是一個好的保育員。而現代幼兒教育理念要求保育工作者不僅能夠做到照顧全體幼兒，讓每一個幼兒吃飽、喝好，生活照顧細致周到，還要了解幼兒身心發展規律、年齡特點，善于改變角色，在保育過程中演繹教育者的角色，發揮自己的智慧，把教育內涵融入保育過程中，以促進幼兒在自己原有水平上的發展。

幼兒不僅生活活動中需要保育，教育活動中也需要保育。過去，幼兒的教育、游戲活動是教師的事情，保育員只是幫助準備所用的學具和教具，幼兒活動時，就是一個旁觀者，配合更多的是維持秩序。“保育員也是教育工作者”，保育員與教師同樣兼負著促進幼兒身體、心理健康和良好的社會適應能力的任務。保育員與教師互相合作，互相交流，探討班上的常規培養和日常工作中存在的問題，幼兒的變化和需求，尋求有效的教育策略，這樣可以有效生成保教合一的過程，做到保中有教，教中有保，使保育與教育達到深層次互動，使每個幼兒在保教合一的過程中享受生命成長的快樂。

篇9

（1）認真扎實地做好安全衛生工作。各班級老師每日要嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，保育老師要每天堅持做好室內各類物品，玩具用品，以及衛生包干責任區的清潔、消毒、通風工作，杜絕各類季節性傳染病的發生，認真做好班級各項衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活學習作息制度。結合幼兒的年齡特征及身心發展特點合理有序地安排好孩子們的一日生活游戲活動。努力認真地為幼兒創設一個干凈舒適、健康愉悅的生活學習的環境。

（2）教師要及時針對孩子們的實際成長發展情況，對全班幼兒加以統一要求，堅持讓幼兒從小事抓起，教師要將身體力行“身教”和“言教”結合起來，并始終將其貫穿在一日生活游戲活動中，活動中認真注意指導一貫依賴性強的幼兒，讓孩子們從小懂得自己的事情盡量自己去做，而且還要努力地盡量讓家長積極配合班級教師，使幼兒在家也同樣去學做幼兒園的活動同時讓幼兒有個延伸鍛煉學習的環境和機會。

①教師要每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立愉快進餐，不爭食，不搶食不隨意把飯菜灑在飯桌上和地上，在保證每位孩子們吃好，吃飽的同時，嚴格注意幼兒良好愉快進餐習慣的培養，保育老師要配合當班老師當餐介紹美味飯菜以提高幼兒的食欲同時根據本班孩子的每日進餐情況積極向園保健醫提出合理化意見和建議。在保證營養平衡的同時對周營養食譜表及時調整以達到幼兒飲食方面的各類營養素的均衡。經常提醒幼兒不定時多喝開水，并讓幼兒學會自取自放能擺放好自己的水杯和碗勺等用具。

②中大班的孩子教師要與家長積極協調配合一起指導幼兒用正確的方法會刷牙、洗臉。知道飯前便后將小手洗干凈，不吃臟爛不潔的食品。

③教育幼兒不要用臟手揉眼睛，不隨意摳鼻孔，挖耳朵。有鼻涕時自己能及時擦，不隨地亂吐痰，亂扔紙屑。從小養成講衛生的良好習慣。毛巾用后能疊掛整齊。

④培養幼兒的生活自理能力：教會幼兒學習自己穿脫衣服、鞋襪，擺放日常學習生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊外衣等活動。

⑤教師要在各種游戲活動中激發幼兒的活動學習興趣，加強幼兒活動的自律性，培養幼兒良好的各種生活活動習慣。

（3）保證幼兒每日充足的戶外游戲活動時間。結合幼兒的身心及年齡特點，特別注重游戲活動的數量和質量，增強幼兒的身體素質。堅持在每日戶外活動前后認真記錄孩子活動的狀況和體能，要因材施教，注重幼兒個體差異，并根據當時的天氣以及活動具體情況給幼兒及時增減衣服等。

（4）堅持保育和教育的有機結合，日常中及時糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指等行為習慣。

（5）認真堅持晨、午、晚檢制度，每日嚴格對幼兒進行一摸，二看，三觀察，四詢問。發現不安全因素及時處理，并立即通知家長，使其了解幼兒病情。

（6）做好病兒、弱兒的護理。密切關注孩子來園的精神面貌狀況，做到有病早發現早治療。對于體質較弱的孩子，經常注意給他們隨時增減衣服，多給喝水，并做好日常觀察記錄。

（7）無條件地做好安全工作。任何時候沒有安全就沒有教育的保證。例如，戶外活動前，保育老師要幫助每位幼兒查看著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品，外出行走時、上下樓梯時，指導教育幼兒扶欄桿排隊有序按方向行走。來到活動場地，首先要檢查場地及活動器材是否安全，并在游戲活動中眼觀六路，幼兒的一舉一動都要在教師的視線之內，另外，要及時對身體協調發育欠佳的幼兒要特別關注，活動后引導幼兒學習收拾游戲器材等。

日常工作中，教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，鋼琴蓋板等以防夾傷。幼兒進臥室前，教師要檢查幼兒的口袋是否有玩具。另外教育幼兒不能玩火，玩水和玩電。老師用完電器之后，一定要把電源隨手關掉，防止幼兒用手去摸。不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。結合安全主題教育教學活動，還要對幼兒隨機進行安全意識教育和自我保護能力的培養。

篇10

本學期幼兒園保育工作將緊緊圍繞《幼教中心工作計劃》《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園、托兒所衛生保健管理辦法》為工作依據，把幼兒園衛生保健工作做得更加規范化、細致化，讓在園幼兒得到營養中的保育、環境中的保育、安全中的保育以及科學中的保育。

二、重點工作

一制訂科學合理的膳食，確保兒童的營養

二加強日常保育督導，確保工作到位

三落實體弱兒的日常管理，力爭見到成效

四加強疾病的預防和控制，避免傳染病的發生

五 強化安全防范意識，確保幼兒安全

三、具體措施

一制訂科學合理的膳食，確保兒童的營養

⒈保健老師要嚴格按照膳食原則和計劃，根據幼兒對熱量及各種營養素的需要制訂科學合理的膳食。

⒉加強幼兒用餐時段的檢查，準確了解菜譜在使用中的科學性、適合性，根據實際情況及時地進行調整，并作好記錄，為下次的菜譜制訂提供依據。

⒊保健老師要有學習新知識的意識和行動，經常學習相關優秀經驗，優化食譜。

⒋食堂工作人員要科學、衛生地進行食物加工烹飪，確保食物的衛生安全，避免營養素的流失。

二加強督導日常保育工作，確保工作到位

⒈期初再次組織保教人員學習《蘇州市幼兒園一日活動應知應會》中的保教人員工作要求，嚴格按照要求做好一日活動中的保育工作。

⒉行政和保健老師組成教學和保育后勤質量小組，對體育鍛煉中的保育、幼兒用餐衛生與習慣、幼兒生活衛生習慣與能力發展、午睡的護理、保育員和食堂工作人員操作規范性等進行檢查，發現問題及時與相關人員進行溝通，得到改進。

三落實體弱兒的日常管理，力爭見到成效

⒈增強全體保教人員對做好體弱兒日常管理的意識，學習有關體弱兒的管理知識，掌握正確地管理方法、提升管理能力。

⒉與體弱兒家長做好溝通，爭取得到家長的支持與配合。

⒊做好對體弱兒管理的臺帳記錄。

四加強疾病的預防和控制，避免傳染病的發生

1.嚴格按照《省幼托機構常用物品消毒制度》中的有關規定，對各類用品和物品進行消毒，以此來預防常見病、傳染病的發生。

組織保育員每天進行日常常規消毒，預防交叉感染。

2.春季是各種傳染病的高發季節，尤其要嚴格執行消毒隔離制度，各班要有足夠的時間開窗通風，保證室內空氣的流通，加強日常用品消毒，

⒊認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，對身體不適幼兒做好全日觀察記錄;對疑似患傳染病的幼兒，先在保健室進行隔離，然后通知家長帶孩子到醫院就診;傳染病患兒憑醫院出具的康復證明方可入園。

⒋出現傳染病的班級嚴格按照要求做好消毒及臺帳記錄。

⒌積極配合防疫部門做好預防接種工作

五 強化安全防范意識，確保幼兒安全

⒈加強設施設備的日常檢查，檢查工作實行責任制，發現安全隱患及時上報、維修。

⒉教師利用談話、個別教育、集體教育等多種形式開展安全教育，提升幼兒的安全意識和自我保護能力。

⒊保教人員提升責任心，在當班時間確保幼兒不離視線并做到眼明、嘴靈、手快、腳勤，隨時發現不安全因素，及時加以引導，以防事故發生。

⒋保安把好校門第一關。嚴禁外來人員私自進入校園。嚴防孩子獨自出校園。

⒌食堂工作人員嚴控食品安全關。規范操作，確保飲食安全。

四、每月工作安排

二月份工作

⒈做好幼兒入園工作，班級環境衛生清潔和消毒工作。全面安檢。

⒉做好插班生的體檢及體檢卡登記工作。

⒊對上學期的體弱兒測量身高體重并做出評價，繼續做好管理工作

⒋制訂衛生保育工作計劃，實施新的方案。

⒌制定合理食譜，并做好每周營養分析及矯正。

⒍召開后勤人員工作會議。

三月份工作

⒈老生測量身高體重。

⒉保健老師對小班幼兒進行衛生講座。

⒊加強食堂等安全工作。

⒋全體保教人員學習《蘇州市幼兒園一日活動應知應會》

⒌加強環境衛生清潔和消毒工作，預防傳染病的流行。

⒍幼兒午餐、洗手習慣督導。

四月份工作

⒈加強消毒工作，繼續預防春季流行病。

⒉保健老師為中班幼兒做衛生講座。

⒊春游踏清，作好安全保育工作。

⒋天氣轉暖，各班要教育幼兒注意個人衛生。

⒌晨間體段護理督導。

⒍保教人員業務學習。

⒎召開保育員、食堂工作人員例會和業務學習。

⒏制定合理食譜，并做好每周營養分析及矯正。

五月份工作

⒈根據每個孩子的特點，更換鋪蓋。

⒉加強食品安全。

⒊保健老師為大班幼兒做衛生講座。

⒋提醒家長清洗被套。

⒌保育員、食堂工作人員例會和業務學習。

⒍幼兒午睡及午點護理督導

六月份工作

⒈防暑降溫，加強食品安全。

⒉“六一”體檢，做好各班各種資料存檔工作。

⒊預防夏季流行病。

⒋夏季衛生安全教育。

⒌召開保育員、食堂工作人員會議，總結一學期工作。

⒍對本學習的食譜及食譜制訂情況進行總結。

⒎整理本園的保健工作資料存檔。

中班保育員個人工作計劃2經過一學年的學習和努力，幼兒的各項能力有了提高，體質有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有較好的衛生生活習慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水，特別是新插班的幼兒生活常規不太好，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規，為此制定了如下的工作計劃：

一、養成幼兒衛生習慣的要求。

1、清潔衛生習慣。

養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好的進餐習慣。

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。

3、有良好睡眠及穿脫能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿上脫下衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養成良好的習慣。

二、配合老師開展教學活動。

做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協助管理好班上的紀律，讓老師較好地開展教學活動。

三、做好家長工作。

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。

四、提高幼兒節約用水的意識。

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。

中班保育員個人工作計劃3新學期開始了，我繼續擔任中班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，

1.做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。保證通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

2.鞏固幼兒的一日生活常規，做好新生的常規培養。

通過上學期的培養，班中大部分幼兒的一日生活常規較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規，使幼兒養成良好的習慣。本學期班中新添幼兒，由于幼兒還沒適應幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養新幼兒的一日生活常規，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

3.加強戶外活動護理，確保幼兒安全在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦;

二要杜絕意外事故發生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

4.配合班中教師搞好各項活動，在平時工作中，我除了完成好衛生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環節中，全面貫徹落實保育結合，統一的教育原則。

本學期園內開展主題活動。在班內教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

5.平時的工作中，我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫制定的園衛生消毒制度，杜絕衛生死角，保證班中環境衛生。

在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

中班保育員個人工作計劃4一、指導思想

以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、保育工作

1、清潔衛生習慣：

養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣：

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力：

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的脫穿衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環境：

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

5、配合老師開展教學活動：

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)

6、做好家長工作：

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛生記錄。

三、教學工作

1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。

具體措施如下：

①、在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環節。做到心中有數。

②、用兒童話的語言激發幼兒，與幼兒進行溝通。

③、活動前準備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。

④、活動后協助教師收拾整理。

2、區域活動

依據班級區角活動的目標進行材料的投放和區角的有效指導。

具體措施：

(1)、與班級教師共同制訂區角目標，區角目標一定要適合幼兒的年齡特點。

(2)、與班級教師共同商討區角的活動材料的創作與投放，使之富有趣味性和科學性。

(3)、向教師請教指導方面，配合教師對幼兒活動區角操作時的指導有效。

3、戶外活動

通過豐富的游戲活動激發幼兒參加體育活動的興趣，增強幼兒體質和動作協調能力的培養。開展豐富多采的體育活動，并根據本班幼兒年齡特點和季節變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。

目標：

(1)、愿意參加體育活動，能較協調、靈活地玩。

(2)、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

(3)、發展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

措施：

(1)、提供充足的運動器械供幼兒游戲。

(2)、提醒幼兒在運動過程中注意休息，注意自身安全問題。

(3)、不斷豐富運動材料。

4、教研活動

(一)、專題教研定位：以養成教育為主線，通過家園合作，培養幼兒良好的進餐生活衛生習慣。

(二)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應幼兒園的生活。

具體措施：在活動中多貢獻自己積累的經驗與大家分享，取其精華;在活動中多發言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。

四、家園共育

(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

(2)、召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。

(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。

(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。

(5)、利用家長欄，調動家長參與育兒好辦法的交流活動引發家長之間的互動。

(6)、通過打電話、預約交流等多種形式力口強面對面的交談機會，根據個別幼兒所面臨的困難(適應幼兒園生活、進餐、大便等)，與家長進行溝通，共同制定措施。

保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。

中班保育員個人工作計劃5新的一個學期開始了，我依舊做幼兒園的保育工作。幼兒園的教育離不開保育，保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發展有不可低估的影響。

為把保教相結合并適應新趨勢發展，我在校領導及園長的正確帶領下，以幼兒為中心，轉變以往的觀念，實行保育工作與教育相結合的原則，結合本人的工作，特制定了本學期的工作計劃。

一、指導思想。

1、認真學習黨的教育方針與政策以及政治學習活動，努力提高自己政治素養。

積極參加園里舉行的各種具體工作，不斷提高保育質量。

2、嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、具體工作

1、清潔衛生習慣。

(1)養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾擦臉，保持衣服整潔。

(2)要搞好幼兒用具、餐具的消毒工作，杜絕傳染病的發生及傳播。幼兒口杯、飯勺每天洗凈后用消毒柜消毒，毛巾每天用84消毒液浸泡消毒，餐桌餐前消毒(84消毒液擦后清水再擦拭)，玩具圖書每天消毒(玩具84液浸泡、圖書日光曝曬)，墊絮、被子每月按照規定次數清洗、曝曬。

(3)搞好班級及責任區的衛生工作，每天一小掃，每周一大掃，定期接受檢查。

(4)堅持每天班級和衛生擔當區的消毒工作，使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境。

2、良好習慣培養。

(1)認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食

(2)要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，督促幼兒將碗內食物吃完，教育幼兒不挑食、不浪費，保持桌面、地面干凈，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。培養幼兒養成飯后漱口的良好衛生習慣。

(3)有良好睡眠及穿脫能力。午睡時要教育孩子有序的穿脫衣服，鞋襪，將衣服、鞋子擺放整齊。養成良好的睡眠習慣及正確的睡眠姿勢。能安靜就寢，學習獨立睡眠。

3、安全工作。

重視安全，發現隱患及時處理，如不能處理要及時上報。做為幼兒園的一員，要把自己當成主人翁，在工作中要細心、留心，將安全事故降低為零，發現不安全的隱患要及時反應，不能視而不見，只有事事小心、時時有心、處處留心，才能杜絕一切安全事故的發生。

4、搞好幼兒的生活管理

。

對孩子有愛心、細心、耐心，讓家長放心。家長將孩子交給我們，我們要象對自己孩子一樣去對待班上的孩子，冷了要給孩子加衣服，熱了要給孩子脫衣服。中午值午睡時要在寢室內來回走動，注意觀察幼兒，發現情況及時處理，不得打瞌睡、離開寢室。天冷時將幼兒的被子蓋好，不要讓孩子的肩膀露在外面。

孩子大便、小便后不能訓斥，要將孩子洗干凈并換上干凈的衣服。孩子不舒服，要立即送保健室查看，如需要通知家長應立即通知。孩子年齡小，要教會孩子將上衣塞進褲子里，天冷時要經常去檢查孩子的肚臍是否露在外面，每一天放學前要將孩子的衣服整理好。

5、學會配合、突出結合。

上班時間做好本職工作以后，要配合教師組織活動，不能在園內閑談。配合教師時要注意自己的言行，不能擋住孩子的視線，影響孩子活動。配合老師開展教學活動時，做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)。團結協作。教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。

6、積極做好家長工作。

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務

篇11

“沒有為師生服務的指導思想，就沒有把工作看成事業的熱誠，那是無論也做不好幼兒園保育工作的。”

每天，幼兒園中第一個來園的一定是我們的保育組成員，最后離園的也當數他們。教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾……看似簡單的活在他們做來就有著諸多的要求，物品的“安全、合理”放置；地面的衛生、濕性、科學打掃；消毒液的合理配制，幼兒菜譜的科學制定等都一一地滲透在其中。同時，我們還要求保育員每天在做好日常工作的同時，幫助老師一起做好班級幼兒的生活護理工作。在體弱兒的管理上，我們更是特別注意，同時也得到了老師和家長的一致認同。象這學期，幼兒園中來了一位特殊幼兒，大小便在身情況特別多，不能說每天吧，但起碼每周總不止一次，我們的揚夫珍保育員總是在第一時間為孩子換上干凈的衣褲，有一天一連6、7次，有時還在剛剛午餐后，但是她總是毫無怨言的服務著……象這樣的事在我們其他成員身上也時有發生。可是就是因為他們有著“一切為了孩子”的心，從沒有把這種情況當作是自己工作內容的附加，而成了應該，默默地奉獻著。

二、勤于學習、不甘落后

“學習對于任何人來說都是永無止境的，同時它也是沒有年齡界限的”，在我們的保育組中你就可以得到證實。以往只拿著保育工具做事的他們現在拿起了筆，寫起了工作計劃、小結；張開嘴，說起了普通話；伸出了手，做起了紙工、畫起了圖畫……這看似小小的舉動，但對我們組的成員來說是一次業務能力的飛躍。

就如上學期，我們結合幼兒園園務計劃中的人人都說普通話活動，開展“人人都來當一回主持”的教研活動，通過她們自己選擇材料、閱讀、談談感想、主持業務學習、建立個人業務聯系體弱兒童等環節，既鍛煉了成員之間口頭交流的膽量和能力，也使他們的普通話基礎整體有了明顯的提高。

我們幼兒園90%的教師都參加了高一層次的學歷進修，于是我們的保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專班、中級保育員、中級廚師等方面的學習。同時我們還開展了“你進步，就要帶著集體一起進步”的活動，不管是誰學到了好的知識、經驗就毫無保留的教給其他人。我們根據幼兒園工作中“每學期要有一個新的奮斗目標”的要求開展的電腦初級知識學習、保育科研《培養幼兒良好的口腔衛生習慣》等活動現在也正有序地進行著。落后就要挨打、就會被社會所淘汰這已成為我們每個保育組成員的共識了。

三、團結協作、共同進步

篇12

1資料與方法

1．1一般資料選取2015年1月－2016年8月實施健康保健的252例幼兒園兒童，均行常規檢查，均無其他任何疾病的可能性，隨機分為觀察組和對照組，每組126例。觀察組中男72例，女54例，年齡3～6(4．6±0．3)歲。對照組中男70例，女56例，年齡3～6(4．5±0．3)歲。2組幼兒園兒童一般資料比較差異無統計學意義(P＞0．05)，具有可比性。1．2方法對照組實施常規預防控制措施;觀察組實施全面預防控制措施，主要方法:在幼兒園設置傳染性疾病預防控制領導小組，需將各部門、班級的職責落到實處，此小組成員包括園長、保健老師、后勤人員。環境控制:幼兒園應保持良好健康衛生的環境，嚴格消毒，通常選用含氯消毒液進行消毒處理，室內保持良好衛生，定期檢測室內空氣及物品的細菌，室溫控制20℃～23℃，且保持適宜濕度。疾病高發季節應進行良好預防，在春、冬季節容易發生水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，其他季節亦時有發生。水痘的發病具有一定的季節規律性。因此幼兒園應將一些傳染性疾病的發病規律進行準確有效的掌握，對應季節進行嚴格消毒處理，平時應注意定期整理用品，對其徹底性清潔，切斷傳播途徑。在幼兒園定期消毒時，需避免兒童因消毒物品而受到傷害，盡可能選擇清園后對園內予以消毒處理。消毒用品需定期更換，預防重復使用導致消毒作用減弱。完成消毒后，需將設施予以合理保管，無用物品需立即處理，預防兒童觸及、誤食等意外發生。幼兒疫苗接種:3～6歲的幼兒園兒童需通過幼兒園的組織，完成腮腺炎、水痘等傳染性疾病的接種，疫苗接種能夠增強兒童對此類傳染病的抵抗能力，由此能夠有效預防被感染，經疫苗接種可明顯增強兒童抵抗傳染性疾病的機體免疫力。增強監測及應急能力:需定期對幼兒園的工作人員實施專業知識以及技術培訓，使工作人員具備較高的監測及應急能力。提高幼兒園工作人員對疾病的認識程度，定期對幼兒園工作人員予以基本傳染病知識指導、培訓，可使得工作人員能夠及早發現兒童疾病，由此可對其進行及時隔離，且予以緊急救治。加強傳染性疾病的知識普及:幼兒園需定期通過宣講使得兒童及家長了解傳染病類型及預防措施，使得兒童及家長在日常生活中能夠對其加以注意，養成良好的生活方式，有效預防病毒的侵襲。醫療部門應最大可能與幼兒園進行配合，增強傳染性疾病的預防力度，使得幼兒園得到最大支持，由此能夠預防傳染病的發生。加強兒童飲食、日常生活管理，形成良好生活習慣。當出現突發性的大范圍感染性傳染病時，幼兒園工作人員需保持足夠冷靜的態度，及時評定發病兒童及疑似發病兒童，分出未感染兒童，針對兒童情況予以合理處理措施，在最短時間內將病情控制，預防其蔓延。1．3觀察指標與判定標準觀察2組兒童傳染病發生情況;兒童家長滿意度，自擬家長滿意度調查表，分為滿意、基本滿意、不滿意。滿意度=(滿意+基本滿意)/總例數×100%。1．4統計學方法采用SPSS20．0軟件對數據進行統計分析。計數資料以率(%)表示，組間比較應用χ2檢驗。以P＜0．05為差異有統計學意義。

2結果

2．1幼兒傳染病情況比較觀察組傳染病總發生率為3.97%，低于對照組的15．08%，差異有統計學意義(P＜0.01)。見表1.2．2家長滿意度比較觀察組滿意度為100．00%(126/126)，高于對照組的77．78%(98/126)，差異有統計學意義(P＜0．05)。

3討論

由于幼兒園兒童的心理及生理具有特殊性，而且幼兒并無較為完善的免疫系統，抵抗力低，極易受到疾病感染，對進行傳染性預防控制具有重要意義。在對傳染性疾病進行預防控制時，針對幼兒園實際情況，需將對每個方面均加以注意，環境、藥物、飲食、日常生活習慣等均應予以合理預防控制管理。幼兒園的特殊區域應進行定期消毒。通過注射疫苗可增強幼兒免疫力及抵抗力。兒童日常飲食應注意合理安排營養，在一定程度上可增強兒童抵抗力及免疫力。在日常生活中，應養成勤洗手的習慣，預防傳染性疾病的傳播［3］。傳染性疾病發病急，傳播速度快，因此當確定兒童患有傳染性疾病時，為避免病情擴散，需將其進行隔離觀察。發病過程中，兒童應多臥床休息，促進機體康復，兒童應在一個安靜舒適的環境內，保持良好的溫度、濕度，可促進其呼吸順暢性，提高機體恢復速度。兒童注射疫苗可增強人體自身免疫力，能夠有效提高自身抵抗力，預防傳染性疾病。對幼兒園的工作人員進行嚴格管理，提高其專業知識，使之能夠快速監測到疾病的發生，且能夠進行準確應急處理，預防傳染性疾病的進一步傳播［4］。綜上所述，對幼兒園傳染性疾病進行全面預防控制管理，可有效控制傳染性疾病的發生，提高兒童抵抗力，提高家長滿意度，臨床應用價值較高。

參考文獻

［1］張秀蓮，劉宇春．幼兒園傳染性疾病的預防控制措施與分析［J］．世界最新醫學信息文摘(連續型電子期刊)，2015，15(4):162-163．DOI:10．

［2］施興華．幼兒園傳染性疾病的預防控制措施與分析［J］．大家健康(學術版)，2014，26(7):25-26．

篇13

經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。近年來我們一直將教師培訓工作作為幼兒園的重要工作，我們實行分層培訓，名師引領，教學大比拼等一系列活動指導下教師們迅速成長起來了。但是，同時我們也看到，要創建一所高質量的幼兒園，對教師的要求也較高。在我園縣級規劃課題《一日常規生活活動細節教育研究》的開展過程中，迫使教師在教育工作中不斷學習提高，進一步規范了幼兒園的各項活動。

三、 工作目標

師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。重視日常教育教學工作的過程管理，做到精細管理，不斷提高保教質量；開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，發展幼兒的社會性。同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。

四、具體措施

（一）強化教師培訓

1．加強師德教育。

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心和耐心，因此師德教育是教師成長的基礎。

（1）組織教師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，配合學校學習《重慶市中小學學科教研組工作規程》細化教研組考核、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。

（2）加強《中小學教師職業道德規范（2011年修訂）》的學習，強化“三風”建設，開展“三心五愛”教育，即：愛心、耐心、責任心；愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）加強學習，配合小學開展好每周一次的教師綜合運動會，深入開展創建“平安和諧校園”活動。

2．加強專業培訓

（1）積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現的問題進行研究。

（2）學習與指導相結合。利用周五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，并做好推薦筆記。

（3）繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。

 (二）加強教學常規管理，提高保教質量

1．教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。做好教學常規資料整理和完善工作，積極準備幼兒園年檢。

2．備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅決做到提前一周備課。教師備課要建立在以學生幼兒發展為本的教學思想基礎上。結合小學開展以校為本的“教、科、研、訓”的“四位一體”教師研修模式。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思分工合作，優化教學過程。

3．提高教學效率。圍繞如何進一步提高課堂教學效果為中心，抓住如何加強教學的組織工作、如何調動幼兒學習的積極性、如何啟發幼兒的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

4．狠抓對課堂教學的過程管理，完善教學的規范化要求，建立新型的教學管理制度，教學活動教師語言規范，鮮明生動；游戲中指導，生活中教育，杜絕游戲活動和生活活動中的盲目性和隨意性，組織教師到“手拉手”學校開展教研、聯誼等多種方式，以發揮我校的輻射、帶動和引領作用。

5．加強保育員隊伍的建設

進一步規范保育員的工作行為,用教育者的標準嚴格要求自己。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點,明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中,提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護理知識,隨時觀察幼兒的健康狀況,出現問題能及時采取有效措施,避免意外事故的發生。協助教師進行教育環境的創設。

（三）加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

1．期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2．組織教工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好值周工作，巡視幼兒安全，嚴格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。《1》

3．嚴格按照重慶市幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。

4．加強膳食管理，提高伙食質量。督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。

（四）提高服務的意識，切實做好家長工作。

1． 充分發揮家長委員會的作用。召開"家委會",向家長匯報我園工作情況,聽取家長意見。

2． 鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。根據家長的意見,結合園內條件,隨時增加必要的服務項目。

3．作好家長開放半日活動,請家長參加我園重大活動,征求家長對我園教育教學工作的意見。

4．隨時接待和解答家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細致的解釋。

5． 根據季節和節假日情況,向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。

6．師應及時與家長溝通孩子的發展情況,特別是擔負科研任務的班組,必須向家長宣傳科研任務的意義和目的,以便爭取家長的支持和幫助。

五、本期分月工作要點：

時間

主題

園務工作內容

值周教師

組織學習自選推薦文章

第一學月（2月）

第1周

幼兒園多快樂

穩定幼兒情緒，行為習慣培養；各班撰寫教學計劃；提倡微笑服務

彭尚瀾

第2周

繼續宣傳、籌備興趣小組，并實施 

豐富班級春季區域環境創設。

譚伶俐

第二學月（3月）

第3周

我有好習慣

半日活動教學設計

李  平

第4周

半日活動教學教學研討

譚雙燕

第5周

幼兒生活習慣評比

覃春燕

第6周

家長開放日

黎  容

第三學月（4月）

第7周

 

感受春天

“春天在哪里”春游活動

陳  靜

第8周

大大班幼小銜接活動

唐維麗