引論：我們?yōu)槟砹?3篇幼兒園教研匯報(bào)材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
課題研究常態(tài)化是指幼兒園的課題研究要做到經(jīng)常化、日常化，成為幼兒園的日常工作，成為教師基本的工作內(nèi)容之一。
幼兒園開(kāi)展課題研究很重要，但要讓課題研究常態(tài)化地開(kāi)展不是一件容易的事，幼兒園課題研究現(xiàn)狀是：一是課題研究實(shí)效性不高，二是教師參與的積極性不高。
究其原因大致有以下幾方面：
1.選題不恰當(dāng)：課題脫離幼兒園實(shí)際，有的僅僅是為了完成上級(jí)管理部門(mén)下達(dá)的任務(wù)，隨便定一個(gè)；或是跟風(fēng)，人家研究什么我也研究什么；或是為了評(píng)優(yōu)，評(píng)優(yōu)質(zhì)園必須有課題，那就去搬一個(gè)；或是從規(guī)劃題庫(kù)中不作更改地選一個(gè)，這樣的選題，沒(méi)有研究基礎(chǔ)、難操作，于是通常出現(xiàn)三個(gè)“一”：即一份課題方案，一份中期匯報(bào)，一份結(jié)題報(bào)告，就完成了一個(gè)課題研究，這無(wú)論是對(duì)幼兒園、對(duì)教師個(gè)人幫助都不大。
2.教師能力有限：現(xiàn)在的教師對(duì)課題研究都比較怕，因?yàn)椴恢勒n題研究是怎么回事，師范生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)跟時(shí)下學(xué)校的要求是有一定距離的，總覺(jué)得課題研究是高深莫測(cè)的事情，不會(huì)寫(xiě)課題方案、不會(huì)做研究、課題方案和結(jié)題報(bào)告有何區(qū)別搞不清楚。
3.缺少專家點(diǎn)撥：開(kāi)展課題研究是要有理論支撐的，一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很多，但理論水平還是不夠，會(huì)做不會(huì)寫(xiě)，一是好的課題不會(huì)上升到理論，二是沒(méi)有理論支撐，課題研究容易走彎路、成果出得慢。
4.教師沒(méi)有時(shí)間：現(xiàn)在的幼兒園教師一天的工作時(shí)間分配是比較滿的，半天當(dāng)班在教室，半天備課、做課前準(zhǔn)備、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們通常會(huì)認(rèn)為搞課題研究沒(méi)有時(shí)間，讓課題研究常態(tài)化更談不上了。
以上原因有客觀的，也有主觀的，但無(wú)論是主觀還是客觀，都影響著幼兒園課題研究常態(tài)化的開(kāi)展。在此，筆者結(jié)合本園的課題研究開(kāi)展情況，談幾點(diǎn)常態(tài)化開(kāi)展課題研究的策略與思考。
二、課題研究常態(tài)化的對(duì)策
1.選好課題是基礎(chǔ)。一是課題要來(lái)源于幼兒園實(shí)踐。如我園十一五《構(gòu)建家園互動(dòng)的新教育平臺(tái)》、十二五課題《幼兒園親子課程的實(shí)踐與研究》均源自本園的辦園特色：家園同步教育。從辦園特色及幼兒園原有優(yōu)勢(shì)中選擇研究的課題，可以讓課題推進(jìn)特色深化，而課題也有其基礎(chǔ)和土壤，易于開(kāi)展和操作。二是課題要基于教師遇到的問(wèn)題，小而易于操作。這樣能調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，因?yàn)槟鞘墙處煹膯?wèn)題需要，是教師愿意做的事，我園教師的課題通常分為兩大部分，一是圍繞幼兒園大課題開(kāi)展，我們根據(jù)大課題會(huì)給教師提供一份課題指南，讓教師從中選擇小課題做。另一部分教師也可以根據(jù)自己的問(wèn)題確定課題，這樣的課題立足于幼兒園的日常工作、教育教學(xué)實(shí)踐，能讓剛?cè)腴T(mén)的教師體會(huì)到課題研究并不是難事，也有助于研究的常態(tài)化開(kāi)展。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)是保證。課題研究是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要教師有一定的問(wèn)題意識(shí)，能在日常教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地觀察、記錄、思考；分析問(wèn)題需要教師作出判斷，什么問(wèn)題值得研究，可以從哪些角度入手進(jìn)行研究；解決問(wèn)題需要教師了解并運(yùn)用一定的研究方法。因此，課題研究要求教師具備一定的理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，這樣才能對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，體會(huì)到“原來(lái)這樣做更好”。
為了保障課題研究的順利進(jìn)行，我園會(huì)組織教師集中進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)形式做到多樣化，理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論方面就如何選題、如何寫(xiě)方案等加以指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)則請(qǐng)本園或其他幼兒園教科研骨干介紹經(jīng)驗(yàn)，一起探討如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并通過(guò)教學(xué)中的反思嘗試解決問(wèn)題。這種方式是比較適合幼兒園教師，能提高教師課題研究的能力，也有助于課題研究的常態(tài)化開(kāi)展。
篇2
二、主要目標(biāo)
1、以發(fā)展為本，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，全面提升保教質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教科研與教師培訓(xùn)工作，提高實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。
3、注重家長(zhǎng)工作，多方式聯(lián)系家庭，全方位實(shí)現(xiàn)家園共育之目的。
三、工作要求與措施
1、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提高幼兒在園生活質(zhì)量。
(1)本學(xué)期初，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)。深入班級(jí)，勤于研究，大膽管理，及時(shí)匯報(bào)，提高實(shí)效。
(2)工作為重，計(jì)劃先行。以班主班負(fù)責(zé)，在認(rèn)真分析本班幼兒的基礎(chǔ)上，制訂科學(xué)合理的班務(wù)計(jì)劃，逐月逐周落實(shí)。勤于反思，不斷改進(jìn)，全面開(kāi)展班級(jí)工作，建立和諧、溫馨、奮進(jìn)、發(fā)展的班集體。
(3)認(rèn)真組織幼兒一日活動(dòng)，提高幼兒在園生活質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，真正把教育融入各個(gè)環(huán)節(jié)之中。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，實(shí)行分層教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教育方法，讓每個(gè)幼兒都有不同程度的發(fā)展。
(4)抓常規(guī)教育抓習(xí)慣培養(yǎng)，本學(xué)期，要充分利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行生活健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、樹(shù)立“科研興教”的意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作。
(1)加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮群體教研優(yōu)勢(shì)。采取教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)探討與研究，把教研落到實(shí)處，以教研促教學(xué)。
(2)實(shí)行集體備課。以此促進(jìn)教師有方向的不同程度的提高。
(3)深入開(kāi)展《家園互動(dòng)式紙工創(chuàng)意活動(dòng)的研究》美術(shù)課題的研究。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)攜手育兒，做到家園同步教育。
(1)改善服務(wù)態(tài)度，耐心細(xì)致做好家長(zhǎng)工作。
(2)密切家園聯(lián)系，針對(duì)新生、特殊幼兒進(jìn)行家訪，面對(duì)面交流。采用多種方式緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，充分利用 “家長(zhǎng)園地”、親子活動(dòng)等，向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示、宣傳。
四、月工作安排
九月份：
1、做好新學(xué)期幼兒報(bào)名工作，各項(xiàng)教育教學(xué)工作逐步進(jìn)入正常。
2、新學(xué)期制定各項(xiàng)計(jì)劃。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、早操編排。
開(kāi)展幼兒園模擬教學(xué)培訓(xùn)。
9、各班墻飾布置。
十月份：
1、開(kāi)展走進(jìn)課堂月活動(dòng)。
2、開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。
3、教學(xué)常規(guī)、幼兒一日常規(guī)和衛(wèi)生常規(guī)檢查。
4、與結(jié)對(duì)園開(kāi)展幫扶活動(dòng)——指導(dǎo)教學(xué)工作。
十一月份：
1、開(kāi)展集體備課。
2、區(qū)域活動(dòng)研討。
3、各班開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。
4、開(kāi)展“美術(shù)課題”教學(xué)觀摩活動(dòng)。(美術(shù)課題：一課多上)
十二月份：
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，教育幼兒做力所能及的事。
2、各班做好教育、教學(xué)工作落實(shí)情況匯報(bào)前的準(zhǔn)備工作。
3、元旦慶祝活動(dòng)——親子活動(dòng)。
一月份：
1、做好課題研究活動(dòng)的階段性小結(jié)及資料整理歸檔。
2、教師教學(xué)常規(guī)檢查并歸檔，交各項(xiàng)總結(jié)。
3、做好期末工作的總結(jié)。
秋季幼兒園工作計(jì)劃范文2
為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。
(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門(mén)簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。
(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
(1)積極籌措資金，定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。
(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類(lèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
(5)加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
(8)加強(qiáng)校車(chē)安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。
(9)建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日常活動(dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
3、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)
(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
(4)積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
4、本學(xué)期具體安排如下：
9月份：幼兒乘車(chē)安全教育活動(dòng)。
10月份：(1)開(kāi)展消化道疾病預(yù)防教育 。
(2)警校共建活動(dòng)。
篇3
二、工作目標(biāo)：
1、 本學(xué)期我們將以省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本年級(jí)和班級(jí)工作，在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)交流與互助。將對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出反思和調(diào)整。
2、加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自身教育理念。
3、對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的操作過(guò)程進(jìn)行交流、反思和調(diào)整。
4、在日常工作、教學(xué)、學(xué)習(xí)交流中，相互合作、相互學(xué)習(xí)。圍繞教研組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)開(kāi)展討論與觀摩學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合園課題內(nèi)容開(kāi)展本年級(jí)的研究活動(dòng)，采取多種形式進(jìn)行專題研討和教研。
6、根據(jù)當(dāng)前中班孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。
7、做好家長(zhǎng)工作，日常生活中緊密與家長(zhǎng)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
8、宣傳家長(zhǎng)、幼兒廢物手工制作競(jìng)賽活動(dòng)。
三、工作措施：
1、以一課多研和好課評(píng)比的形式促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
2、利用走出去、帶進(jìn)來(lái)的方法，讓孩子們?cè)谧匀恢邪l(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘，并結(jié)合幼兒所熟悉的生活內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。
3、學(xué)期初根據(jù)幼兒當(dāng)前能力及發(fā)展的需要制定好班級(jí)常規(guī)細(xì)則，并在日常生活中給予督促指導(dǎo)，確保幼兒安全。
4、根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在日常生活中發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量收集所需的材料開(kāi)展活動(dòng)。并利用周?chē)h(huán)境中一切可以利用的資源開(kāi)展活動(dòng)，
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中充分、直觀的了解幼兒園的工作、幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況，提升家長(zhǎng)的教育理念，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的教育行為，使家長(zhǎng)全方位的支持本年級(jí)的各項(xiàng)工作。
四、每月活動(dòng)安排
二月份
1、制訂好各項(xiàng)計(jì)劃
2、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì)
3、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)宣傳工作
三月份
1、學(xué)習(xí)《綱要》，并積極參加園內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)
2、迎“三八”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒為媽媽制作禮物活動(dòng)
3、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí)，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動(dòng)
4、帶領(lǐng)幼兒參與種植，共同創(chuàng)設(shè)自然角
四月份
1、積極配合幼兒園開(kāi)展安全教育周活動(dòng)
2、做好春游宣傳工作，保證幼兒的安全
3、配合幼兒園開(kāi)展好課評(píng)比工作
五月份
1、做好家長(zhǎng)宣傳工作，半日活動(dòng)向家長(zhǎng)開(kāi)放
2、宣傳家長(zhǎng)、幼兒廢物制作競(jìng)賽的有關(guān)內(nèi)容，事項(xiàng)，號(hào)召家長(zhǎng)積極參加
3、慶“六一”準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備幼兒的繪畫(huà)作品參加展覽
4、準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目
篇4
X、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
X、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
X、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
X、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書(shū)，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
X、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
X、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出X—X名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。X、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
X、積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
X、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。
X、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
X、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
X、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。
X、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
X、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成X次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
X、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
X、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案
二月份
組織新教師學(xué)習(xí)《綱要》
全體教師進(jìn)行一日生活標(biāo)準(zhǔn)化流程考試
三月份
X、組織安排好第一期培訓(xùn)、匯報(bào)工作和及園本培訓(xùn)。
X、組織教師進(jìn)行全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
四月份
X、教務(wù)主任和X名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
X、園長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)。
五月份
組織安排好園本培訓(xùn)工作及個(gè)人成長(zhǎng)記錄。
六月份
組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作。
七月份
X、參加X(jué)年度第一學(xué)期總結(jié)會(huì)。
X、開(kāi)展班級(jí)教學(xué)成果匯報(bào)。
八月份
組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
九月份
X、選派教師到市幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
X、參加全市教師“教玩具制作大賽”。
X、舉辦全園活動(dòng)設(shè)計(jì)文字方案的評(píng)選活動(dòng)。
十月份
篇5
二、評(píng)選條件
1、教研組全體教師具有先進(jìn)的教育理念，工作積極認(rèn)真，具有良好師德，業(yè)務(wù)精湛，具有奉獻(xiàn)精神。
2、教研組成員3人以上（含3人），教研活動(dòng)開(kāi)展正常、有效，活動(dòng)富有創(chuàng)意，已形成鮮明的校本教研特色，能對(duì)本校和全區(qū)的校本教研起到示范帶頭作用。
3、教研組長(zhǎng)具有良好的服務(wù)意識(shí)，有較強(qiáng)的教學(xué)研究組織與策劃能力，能用行動(dòng)感召同組老師積極投身校本教研。
4、教研組能主動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，善于組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性解決，并通過(guò)改進(jìn)活動(dòng)促進(jìn)同伴共同進(jìn)步。
5、教研組全體教師之間民主團(tuán)結(jié)、交流順暢，和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
6、教研活動(dòng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)改進(jìn)起到積極作用，近三年校本教研活動(dòng)扎實(shí)、富有成果。
三、評(píng)選程序
1、2021年6月25日，學(xué)校向教研室推薦。
學(xué)校在對(duì)本校教研組評(píng)選基礎(chǔ)上，推薦教研組參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選。各校根據(jù)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選條件，每所中小學(xué)可推薦1—2個(gè)教研組參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選（幼兒園推薦1個(gè)教研組）；市、區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校或滿30個(gè)班級(jí)數(shù)的學(xué)校可推薦2—3個(gè)教研組參加區(qū)級(jí)評(píng)審（市示范幼兒園可推薦2個(gè)教研組）。
2、 2021年9月11日—30日組織區(qū)級(jí)評(píng)選。
區(qū)教研室分學(xué)科成立評(píng)審小組，根據(jù)材料，對(duì)照細(xì)則，確定區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組復(fù)選名單。
3、2021年10月組織區(qū)級(jí)復(fù)評(píng)面試。
復(fù)評(píng)統(tǒng)一組織面試評(píng)選活動(dòng)。每組面試復(fù)選時(shí)間10分鐘：教研組長(zhǎng)5分鐘口頭匯報(bào)（結(jié)合PPT）教研組特色及教研主要成效，3分鐘答辯。
每學(xué)科組在面試復(fù)選基礎(chǔ)上最終評(píng)選出區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，組織交流展示，推廣經(jīng)驗(yàn)。
四、評(píng)選材料準(zhǔn)備
送審材料：參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選的教研組須提交1份材料（每個(gè)教研組一個(gè)材料袋，注明學(xué)校、學(xué)科）：
（1）填寫(xiě)《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組申報(bào)表》（見(jiàn)附件1）
（2）完成《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)分表》（見(jiàn)附件2）中自評(píng)打分。
（3）提供組內(nèi)教師區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)等獲獎(jiǎng)證明、研究課題、等材料復(fù)印件。（與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的獲獎(jiǎng)無(wú)需提供）
以上材料2021年6月28日前交到區(qū)教育學(xué)院。高中交到張蓉老師處（B-415）、中學(xué)交到宣艷杰老師處（B-415）；小學(xué)交到陳潔老師處（B-217）；幼兒園交到金紅葉老師處（B-209）。
嘉定區(qū)教育學(xué)院教研室
2021年5月10日
2021年嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組申報(bào)表
學(xué) 校:__________ 教研組_____________
組長(zhǎng)信息
姓 名
學(xué) 歷
職 稱
年 齡
教 齡
任教班級(jí)
成員信息
姓 名
學(xué) 歷
職 稱
年 齡
教 齡
任教班級(jí)
教研組特色及近三年主要成績(jī)（2000字以內(nèi)突出學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性、有效性、開(kāi)拓性的事例；體現(xiàn)教研活動(dòng)對(duì)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展所起積極作用的事例；體現(xiàn)校本研修的特色做法。）
教研組和教研組教師獲獎(jiǎng)情況（近三年，區(qū)級(jí)以上，教育教學(xué)類(lèi)）：
學(xué)校評(píng)審意見(jiàn)：
學(xué)校蓋章
區(qū)級(jí)評(píng)審意見(jiàn)：
考核組簽名：
附件2：《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)分表》
嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)選細(xì)則
學(xué)校:__________ 教研組_____________ （學(xué)校蓋章）
一級(jí)指標(biāo)
二 級(jí) 指 標(biāo)
權(quán)重
自評(píng)
審評(píng)
備注
組長(zhǎng)素養(yǎng)
（10分）
1
學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，在組內(nèi)有較高的威信和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2.5
2
組織協(xié)調(diào)素養(yǎng)強(qiáng)，有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，能激活組內(nèi)成員的積極性，能贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持，能調(diào)用各種教研資源。
2.5
3
教學(xué)科研意識(shí)強(qiáng)，能用課題或項(xiàng)目，提煉經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。近三年中有兩篇以上學(xué)科教學(xué)類(lèi)文章發(fā)表在區(qū)級(jí)以上刊物或獲獎(jiǎng)。
2.5
4
教研管理意識(shí)強(qiáng)，能周密部署教研組工作，落實(shí)日常教研組活動(dòng)，敢于管理，并善于處理教研組建設(shè)中的各種問(wèn)題。
2.5
制度規(guī)范
（15分）
5
教研組基本制度健全，包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)制度、教研活動(dòng)制度、課題研究制度、交流學(xué)習(xí)制度、教師教學(xué)反思制度、聽(tīng)評(píng)課制度和集體備課制度、教學(xué)質(zhì)量分析與反饋制度、執(zhí)行課程計(jì)劃制度等。
5
6
教研組制度執(zhí)行規(guī)范，在教學(xué)和教研過(guò)程中落實(shí)制度。
10
組風(fēng)建設(shè)
（10分）
7
組員有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，組內(nèi)形成關(guān)愛(ài)學(xué)生、研究學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境。
5
8
組員之間平等、坦誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、互助，重視各層次教師的專業(yè)提升，形成熱愛(ài)教育、研究教學(xué)、不斷提高教學(xué)有效性的教研氛圍。
5
教研質(zhì)量
（15分）
9
教研活動(dòng)的主題和目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。教研過(guò)程互動(dòng)性好，組織方式適切，組員參與積極。教研結(jié)果能改進(jìn)教學(xué)，提升教師的專業(yè)能力。
5
10
教研組有集體研究的課題或項(xiàng)目，在課題研究或項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，教師參與度高。教科研成果能改進(jìn)教學(xué)，提升教研組整體的專業(yè)水平。
5
11
重視校內(nèi)、校際教研組之間的交流與合作，有具體措施并取得成效。
5
成果體現(xiàn)
（40分）
12
教研組成員常態(tài)課的“優(yōu)良”率在80%以上，沒(méi)有不合格課。
5
13
教研組形成具有本校特點(diǎn)的課程教學(xué)資源
5
14
教研組能提供“以學(xué)定教，提高教學(xué)有效性”方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5
15
組員承擔(dān)區(qū)級(jí)或以上研討課教學(xué)任務(wù)；在區(qū)級(jí)或以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)或以上教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)交流、開(kāi)設(shè)講座等
5
16
教研組研究課題獲獎(jiǎng)，或組員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)（含教育學(xué)會(huì)）
5
17
在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中名列同類(lèi)學(xué)校前二分之一，或進(jìn)步幅度比較大
5
18
教研組或教師獲得區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)
5
19
組內(nèi)至少有校、鎮(zhèn)或區(qū)級(jí)的骨干教師
5
特色加分
（10分）
20
教研組在某方面形成鮮明特色，經(jīng)驗(yàn)輻射效果顯著
10
總 分
100
篇6
二、具體措施：
開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年“活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書(shū)，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)“等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出1-3名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。
7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
8、積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展“為本的思想。
12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度“的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成1次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
16、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案
三月份
1、組織安排好第一期培訓(xùn)、匯報(bào)工作和及園本培訓(xùn)。
2、選派園內(nèi)青年教師對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
四月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開(kāi)展“信息技術(shù)“培訓(xùn)工作。
2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)。
五月份
1、組織安排好園本培訓(xùn)工作及個(gè)人成長(zhǎng)記錄。
2、開(kāi)展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育“培訓(xùn)工作。
六月份
1、對(duì)省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、組織安排好“信息技術(shù)教育“培訓(xùn)工作。
3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作。
七月份
1、參加年度總結(jié)會(huì)。
2、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)。
八月份
1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育“等級(jí)檢測(cè)考試。
2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
九月份
1、選派教師到市幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
2、參加全市教師“教玩具制作大賽“。
3、舉辦全園活動(dòng)設(shè)計(jì)文字方案的評(píng)選活動(dòng)。
十月份
1、在教管辦領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請(qǐng)其他幼兒園參與我園教研活動(dòng).
2、開(kāi)展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程“的培訓(xùn)活動(dòng)。
篇7
一∶規(guī)范管理操作程序
1:工作會(huì)議.管理小組定期召開(kāi)工作會(huì)議，制定工作計(jì)劃，交流檢查情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，開(kāi)展研究.會(huì)議由分管園長(zhǎng)每月一次主持召開(kāi).
2:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí).內(nèi)容包括：保育工作制度、崗位職責(zé)、規(guī)范操作程序、技能培訓(xùn)、案例分析等.日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由分管領(lǐng)導(dǎo)管理、保健組長(zhǎng)主持.保證學(xué)習(xí)時(shí)間每?jī)芍苤辽僖淮?
3:檢查考核.以總務(wù)和保健組長(zhǎng)為主，結(jié)合班子成員的每日考核檢查.檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等.
4:每學(xué)期舉行2次以上三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng).
5:每學(xué)年有1個(gè)保育工作專題研究課題.
6:成立與氨膳食管理委員會(huì).建立由分管園長(zhǎng)為責(zé)任人，保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制.膳管會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、保健教師、園總務(wù)、營(yíng)養(yǎng)組長(zhǎng)、財(cái)會(huì)人員、班組長(zhǎng)、保育小組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表組成.
二∶嚴(yán)格執(zhí)行用人機(jī)制
1:三大員必須持證上崗，確保一班一保.
2:鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí).
四∶完善幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強(qiáng)檢查考核與指導(dǎo)監(jiān)督.
篇二：
一〕教科研制度
1．認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》，準(zhǔn)確把握幼教改革動(dòng)向，根據(jù)本園教育教學(xué)實(shí)踐有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng).
2．教科研工作要有專人負(fù)責(zé)，科研課題應(yīng)有立項(xiàng)證書(shū)，根據(jù)教科研專題設(shè)立課題研究組，課題組成員應(yīng)形成基本相同的價(jià)值觀、教育觀念和基本相同的研究模式、成員之間職責(zé)明確，能有效地合作與互助，成為有扎實(shí)作風(fēng)的研究團(tuán)隊(duì).
3．倡導(dǎo)科學(xué)的研究風(fēng)氣，研究專題應(yīng)有切實(shí)可行的方案，注重研究過(guò)程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重案例積累，注重反思調(diào)整、總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，及時(shí)推進(jìn)研究進(jìn)程.
4．加強(qiáng)研究及資料的積累和整理，定期組織觀摩學(xué)習(xí)、評(píng)析，及時(shí)推廣研究成果，做好教科研隊(duì)伍的建設(shè).
5．定期進(jìn)行教科研成果交流和匯報(bào)活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次交流會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)度、介紹研究成果或經(jīng)驗(yàn).及時(shí)整理、轉(zhuǎn)寫(xiě)研究報(bào)告或論文，參加學(xué)術(shù)年會(huì)或教科研論文評(píng)選.
6．
積極參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種教研活動(dòng).
二〕業(yè)務(wù)活動(dòng)制度
1．業(yè)務(wù)、教科研由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)主持.
2．各教科研組分別有專人負(fù)責(zé)，教研組活動(dòng)由各組負(fù)責(zé)人組織，組員應(yīng)積極參與研討，不得隨意請(qǐng)假.
3．教研組的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有記錄、有分析、有總結(jié)，注意及時(shí)收集、整理教科研及業(yè)務(wù)活動(dòng)資料.
4．業(yè)務(wù)、教科研活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣，可根據(jù)具體專題和內(nèi)容采用實(shí)踐觀摩、反思研討、專題講座、交流匯報(bào)、學(xué)訪參觀等各種形式.
5．主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做到率先垂范，在教科研活動(dòng)前必須熟悉了解研究?jī)?nèi)容，確定研究主題，保證教研活動(dòng)的有效性.
三〕聽(tīng)課、備課制度
1．
教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制定好各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃.
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱.
3．備課時(shí)間除做案頭工作以外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料.
4．堅(jiān)持集體與個(gè)人備課相結(jié)合.主班教師每天下午準(zhǔn)時(shí)備課.
5．備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情.需要外出時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)同意后，方可外出.
6．
鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì).
7．組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作.
8．園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課30次以上，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)下班聽(tīng)課60次以上，助理下班聽(tīng)課80次以上
，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望.
四〕
生活作息制度
培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，保護(hù)消化系統(tǒng)的功能.
1．根椐幼兒年齡特點(diǎn)安排進(jìn)餐、睡眠、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，嚴(yán)格遵守幼兒作息時(shí)間，按一日生活各環(huán)節(jié)要求準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng).
2．合理的組織幼兒進(jìn)餐：
⑴培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，組織幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，做到隨洗隨吃，年幼、體弱兒、吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有人照顧，教育幼兒不掉飯菜.
⑵飯前不做劇烈活動(dòng)，二餐之間的間隔不能少于
3:5小時(shí)，除特殊情況外，不得提前或推遲開(kāi)飯；
⑶培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，四歲開(kāi)始使用筷子，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不得少于
20分鐘，不催飯；
⑷培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣，掌握幼兒進(jìn)食量，使幼兒吃完應(yīng)吃的一份食物，對(duì)食欲不好的幼兒要分析原因，給以照顧；
⑸吃飯過(guò)程中不擦地、不掃地、不鋪床、保證進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生.
⑹餐后培養(yǎng)幼兒送餐具、漱口、擦嘴、擺椅子.
3．嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定的幼兒午睡時(shí)間，安排幼兒按時(shí)上床起床：
⑴睡前避免過(guò)度興奮，情緒穩(wěn)定，要求提醒小便.
⑵創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，及時(shí)關(guān)拉窗簾.
⑶整個(gè)睡眠中，保教人員要以幼兒為中心，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣.
⑷體弱兒床位根據(jù)季節(jié)安排在保暖和通風(fēng)處，要先睡后起床.
4．保證日托幼兒每天有二小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)〔分上下午〕.
5．保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間，保教人員參與到游戲中去，與幼兒一起玩，充當(dāng)角色，并給以講解指導(dǎo).
6．
各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)渡自然，減少不必要的排隊(duì)及等待，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒有情趣，有教育意義，能愉快地參與.
7．在活動(dòng)中注意對(duì)體弱兒根據(jù)季節(jié)增減衣服，掌握活動(dòng)量〔對(duì)肥胖兒增加活動(dòng)量〕.
8．除每日上、下午各安排三次飲水外，允許幼兒根椐需要喝水和排便
〔五〕教學(xué)資料管理制度
1．做好圖書(shū)、資料、磁帶、光盤(pán)等的管理，嚴(yán)格履行借閱制度，每學(xué)期結(jié)束前要求還回，進(jìn)行整理、清點(diǎn).
2．管理好服裝，各班借出服裝，用完后及時(shí)歸還，由管理統(tǒng)一登記入冊(cè)，收放有條理.
3．每日耐心、細(xì)心、精心準(zhǔn)備教具及教師用品，必要時(shí)及時(shí)制作、充實(shí)教育活動(dòng).
六〕業(yè)務(wù)檔案管理制度
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案工作有關(guān)文件和基本知識(shí)，努力提高檔案人員自身政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，不斷改進(jìn)工作.
2．做好文書(shū)材料的整理歸檔工作，收文、發(fā)文登記工作.健全業(yè)務(wù)檔案，教職工業(yè)務(wù)檔案和幼兒檔案，做好各類(lèi)檔案的收集和歸類(lèi)整理工作.
3．管理好檔案，切實(shí)做好防潮、防濕、防蛀、安全工作.
4．嚴(yán)格執(zhí)行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全.
5．每學(xué)期末整理一份教師業(yè)務(wù)情況入檔.
篇三：
一∶幼兒園成立保教組，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作.保教組由幼兒園保教主任和各年級(jí)組長(zhǎng)、保健醫(yī)生組成.保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé).
二∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實(shí)際，認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié).
三∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)提交工作計(jì)劃和總結(jié).接受園長(zhǎng)工作指導(dǎo)、督促.園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估.
提交計(jì)劃和總結(jié)的
1:學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)半月內(nèi)；
2:月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開(kāi)始前一周內(nèi)；
3:其它工作或活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在工作或活動(dòng)開(kāi)始之前；
4:學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi)；
5:月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開(kāi)始之前；
6:其它工作或活動(dòng)總結(jié)應(yīng)在工作或活動(dòng)結(jié)束〔階段結(jié)束〕后一周內(nèi)；
四∶保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開(kāi)展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活.并評(píng)估年級(jí)組、班組工作績(jī)效.切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.
五∶保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范.
六∶保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長(zhǎng)作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)交換幼兒在園情況.向家長(zhǎng)宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育.對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù).
七、保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與.根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件.
八、保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔.做好幼兒保育工作.無(wú)工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故.
1:月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上.幼兒年體重、身長(zhǎng)和血色素增長(zhǎng)達(dá)標(biāo).
2:確保消防安全、場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)安全，避免意外事故的發(fā)生.凡住院和縫針事故都屬嚴(yán)重事故范疇.
九、保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，及時(shí)討論、總結(jié)班級(jí)工作，對(duì)下
一階段工作作出部署.班級(jí)工作有記錄，資料保管好.
十、保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔.
幼兒園保教常規(guī)工作制度
一∶認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)
預(yù)定計(jì)劃：
各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級(jí)工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃.并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動(dòng)、工作總結(jié).計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成.
二∶認(rèn)真組織幼兒半日活動(dòng)
根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動(dòng)，認(rèn)真履行保教工作職責(zé).活動(dòng)內(nèi)容豐富，過(guò)渡自然，幼兒無(wú)消極等待.教師不擅離兒童，半日活動(dòng)質(zhì)量高.半日活動(dòng)中保證幼兒生活活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動(dòng).
三∶認(rèn)真做好班務(wù)工作
1:每周五按時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級(jí)下周工作.
2:認(rèn)真管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動(dòng)和教育教學(xué)工作的開(kāi)展.
3:確保消防安全，場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)等等安全，防止發(fā)生不安全事故.
4:按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作.
5:根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作.
6:按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康.每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上.
7:促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.
8:提供豐富的教育環(huán)境，富有兒童情趣，體現(xiàn)家長(zhǎng)、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動(dòng)的過(guò)程和教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).為幼兒提供不同層次的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn).
9:按幼兒園要求做好各種記錄，進(jìn)行分析，有效調(diào)整和采用適宜的教育方法和策略.為下階段工作提供依據(jù).
篇四：
為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升我園的保教質(zhì)量，促使幼兒獲得更好、更快的發(fā)展，特制定以下
幼兒園保教管理制度
，詳情如下：
一∶幼兒園教學(xué)管理制度
1:幼兒園應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)保育教育，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，使興趣、特長(zhǎng)、才智得以早期開(kāi)發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣.
2:幼兒園必須堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)游戲化原則，在游戲、運(yùn)動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)四大方面通過(guò)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)各種活動(dòng)游戲，使幼兒的情感、知識(shí)、技能等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗(yàn).不允許提前讀寫(xiě)小學(xué)知識(shí)，杜絕小學(xué)化教育傾向.
3:幼兒教育在面向全體的同時(shí)必須注重個(gè)性差異，對(duì)不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛(ài)好、不同性格特長(zhǎng)的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺(tái)，確保不同的幼兒在原由基礎(chǔ)上的共同進(jìn)步.
4:幼兒教師必須學(xué)會(huì)尊重、理解、欣賞、激勵(lì)幼兒.要微笑、和善、親切地面對(duì)每名幼兒.嚴(yán)禁訓(xùn)斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒.
5:幼兒園要制定教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具、活動(dòng)組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰.
6:幼兒教師要使用普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長(zhǎng)的溝通與合作.
7:幼兒園必須健全教師業(yè)務(wù)檔案和教育管理檔案.
二∶幼兒園課題管理制度
1:園課題組在分管園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展課題研究活動(dòng).
2:園設(shè)立總課題，班級(jí)設(shè)相應(yīng)的科研小組.
3:課題組成員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)自己所承擔(dān)的課題研究任務(wù)，積極參與教科研的一切活動(dòng).
4:課題組成員必須每個(gè)研究階段有相應(yīng)的階段總結(jié)和撰寫(xiě)研究性的論文.每年的七月份舉行
園論文交流會(huì)
一次.
5:為保證課題研究活動(dòng)正常有序地開(kāi)展下去，由園長(zhǎng)組織，定期檢查考核研究活動(dòng)情況.
6:課題成員在課題研究中要團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行集體備課，互聽(tīng)研究課、并進(jìn)行評(píng)課，每個(gè)老師每學(xué)期不少于20節(jié).
7:理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動(dòng)為2小時(shí).
8:由分管園長(zhǎng)安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份.
9:教師積極參與教科研活動(dòng)表現(xiàn)將作為考核、晉升職務(wù)、入黨、提干等重要依據(jù)之一.
10:凡參加不同級(jí)別的課題，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、園級(jí)五個(gè)級(jí)別給予一定的津貼.
11:凡參加各級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的或各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表的給予獎(jiǎng)勵(lì).
12:對(duì)所有教科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撸匆?guī)定分別獎(jiǎng)勵(lì).
三∶備課管理制度
1:每學(xué)期初進(jìn)行幼兒園教研組長(zhǎng)例會(huì)，由教研組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.
2:任課教師必須認(rèn)真完成活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思.
〔1〕
活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出幼兒活動(dòng).
〔2〕課堂教學(xué)以幼兒活動(dòng)為主，注重幼兒學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)及綜合能力提高.
3:教師備課突出重點(diǎn)，遵循針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則.
4:教師每月集中進(jìn)行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享.
5:教研組長(zhǎng)每周對(duì)教師備課進(jìn)行檢查指導(dǎo)，園長(zhǎng)每月一次全面檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量.
6:教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)對(duì)教師備課提出改進(jìn)措施，教師應(yīng)及時(shí)解決存在問(wèn)題.
四∶課堂教學(xué)管理制度
1:園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作.
2:教師在教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用幼兒園課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).
3:教師應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué)，在課堂教學(xué)中要遵照?qǐng)@本課程方案實(shí)施教學(xué).
4:以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動(dòng)性.
5:教學(xué)應(yīng)面向集體注重個(gè)別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實(shí)際做相應(yīng)調(diào)整.
6:教師語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范，富有感染力.課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效.
7:教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足，能起到為教學(xué)服務(wù)作用.
8:教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用.
9:將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行.需在園外進(jìn)行的教學(xué)，教師必須事先上報(bào)幼兒園并負(fù)責(zé)幼兒在活動(dòng)中的安全.
10:教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，討論研究教學(xué)中存在問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)提高課堂教學(xué)機(jī)智.
篇五：
1．保教人員嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平確立學(xué)期保教工作目標(biāo)，并將目標(biāo)層層分解，遵循幼兒園保教工作程序，制定計(jì)劃.
2．嚴(yán)格按照幼兒作息制度組織一日活動(dòng)，按保教工作細(xì)則認(rèn)真履行保教人員工作職責(zé).
3．嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全工作制度，避免意外事故發(fā)生.一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)及時(shí)尋求幫助妥善處理，并上報(bào)園內(nèi)，聯(lián)系家長(zhǎng).
4．全心關(guān)懷幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、愉悅的心理環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)；積極制作實(shí)用美觀、安全衛(wèi)生的教玩具，與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè).
篇8
1、注重因地制宜，不斷改善辦園條件
近年來(lái)，鎮(zhèn)政府、村委為幼兒園共投入18萬(wàn)元進(jìn)行幼兒園的設(shè)備改建和添置。進(jìn)行屋面翻新、改建廁所、鋪設(shè)操場(chǎng)軟地、人造草坪等，提高了幼兒戶外活動(dòng)的安全系數(shù)。室外有供幼兒活動(dòng)的大型玩具，滿足了幼兒戶外活動(dòng)的需求。目前班班有電視機(jī)、VCD、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等電教設(shè)備，有鋼琴、玩具柜、圖書(shū)架、配套的課桌椅等教學(xué)設(shè)備；園內(nèi)建立了幼兒游戲室、建構(gòu)室、圖書(shū)室等專用教室，并為各個(gè)專用室添置了相應(yīng)的游戲活動(dòng)材料等，另外還有清潔整齊的食堂、保健室等輔助用房。幼兒園整體環(huán)境有了明顯的改善。同時(shí)，教師巧妙的將各類(lèi)游戲材料制作成了“娃娃家”、“小菜場(chǎng)”、“美發(fā)店”、“小舞臺(tái)”等幼兒活動(dòng)的區(qū)角，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要自制了沙包、尾巴、飛盤(pán)、辮子、高蹺等體育活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。
2、著眼規(guī)范管理，保教水平穩(wěn)步提升
萬(wàn)眾幼兒園依托中心幼兒園一體化的管理思路，辦園目標(biāo)明確，制度健全，人員崗位職責(zé)明確，注重安全管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，食堂管理規(guī)范有序。
建立家長(zhǎng)學(xué)校制度，定期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)知識(shí)專題講座、發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、開(kāi)辟家長(zhǎng)園地等形式，使家長(zhǎng)了解最新的育兒知識(shí)；每月向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系卡，每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，每次活動(dòng)做到有目標(biāo)、有組織、有評(píng)析反饋。
幼兒園的一日活動(dòng)安排能夠做到科學(xué)合理，充分利用農(nóng)村資源，開(kāi)展參觀安南警務(wù)站，參觀老年活動(dòng)室，參與老年門(mén)球活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的田野、參觀蔬菜基地等豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。把農(nóng)村教育資源融入教育教學(xué)中，使活動(dòng)體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的特色。
3、強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
幼兒園從抓教師職業(yè)道德入手，加強(qiáng)師德教育。定期參加中心幼兒園的政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“尊重兒童、心媽媽”的沙龍研討會(huì)，進(jìn)行“敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信育人”、“樹(shù)師德形象，做新時(shí)代女性”的師德演講會(huì)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中樹(shù)立良好的道德修養(yǎng)。本著“以幼兒發(fā)展為本，讓教師發(fā)展為先”的宗旨，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)定期讓教師外出聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)，拓寬了教師的視野，多次在村園教師好課評(píng)比及基本功比賽中獲獎(jiǎng)。目前4位教師學(xué)歷合格為100%，其中本科學(xué)歷1名，教師100%持證上崗。
二、問(wèn)題與建議
1、配齊配足保教人員。根據(jù)《*市農(nóng)村幼兒園評(píng)估方案》，教師按1∶15—20配備，目前幼兒園教師只有3名，沒(méi)有保育員，教師工作量較大，不能滿足保教工作的需要，幼兒園要積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府的支持，盡快解決教師和保育員配備不足的問(wèn)題。
2、進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平。園本教研是教師成長(zhǎng)的載體，建議幼兒園要開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，提高教師的教科研能力。
3、進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地。目前幼兒園的水泥活動(dòng)場(chǎng)地上有很多坑洼面，給幼兒戶外活動(dòng)帶來(lái)不安全因素，建議戶外場(chǎng)地能夠修補(bǔ)好坑洼面或鋪設(shè)塑膠軟地。
篇9
一、分析情況，定制轉(zhuǎn)崗教師個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃
1. 了解情況，交流互通。幼兒園應(yīng)為轉(zhuǎn)崗教師建立完善的工作檔案。經(jīng)過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的檔案整理，我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗教師具有以下特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)學(xué)歷高，都是大專及本科以上學(xué)歷；二是有些是成熟型教師，教齡均在5年以上；三是有些沒(méi)有幼教經(jīng)歷，幼教工作的理念缺乏，對(duì)幼兒園工作不了解；四是大部分在小學(xué)從事單一學(xué)科的教學(xué)，有較突出的音、體、美專業(yè)特長(zhǎng)的不多。針對(duì)這些情況，我們與每名教師交流，鼓勵(lì)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)救專業(yè)短板，樹(shù)立工作的信心。
2. 分析問(wèn)題，定制計(jì)劃。通過(guò)對(duì)檔案的研究和交流，轉(zhuǎn)崗教師的主要問(wèn)題是：幼教工作的理念缺乏，對(duì)幼兒園工作的基本要求和一日常規(guī)不了解；教學(xué)技能不到位，幼兒教師要求要能彈會(huì)畫(huà)、能唱會(huì)跳，有較強(qiáng)的親和力，這對(duì)轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)難度較大；無(wú)法適應(yīng)幼兒園一天的保育和教育工作等。幼兒園為每一名轉(zhuǎn)崗教師“量身定制”個(gè)性化培訓(xùn)方案和專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)方案詳細(xì)列出了幼兒教師必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、基本教學(xué)技巧和家長(zhǎng)工作策略等培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容所要達(dá)到的培訓(xùn)目標(biāo)、時(shí)間安排、過(guò)程評(píng)價(jià)都有明確的安排和要求。
二、做好入職培訓(xùn)，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換
1. 加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。幼兒園組織學(xué)習(xí)《綱要》《指南》《幼兒園一日保教常規(guī)》《幼兒園一日生活計(jì)劃》，讓轉(zhuǎn)崗教師了解幼兒園教育與小學(xué)、中學(xué)教育不同之處，奠定轉(zhuǎn)崗教師的理論基礎(chǔ)。
2. 加強(qiáng)幼兒園操作層面技能的提升。具體做法是：一是上崗前由園長(zhǎng)組織，讓轉(zhuǎn)崗教師專門(mén)學(xué)習(xí)幼兒園工作制度，讓教師做到心中有數(shù)；二是選派有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從幼兒晨檢接待、室內(nèi)外活動(dòng)組織、游戲、離園等，按照幼兒園的作息時(shí)間，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)；三是請(qǐng)優(yōu)秀班主任用情景模擬的方式，讓轉(zhuǎn)崗教師掌握與幼兒交流的技巧；四是通過(guò)老教師做示范課，幫助新教師上好入職第一課――“上崗課”，幫助其樹(shù)立自信心。
三、注重人文關(guān)懷，加快角色轉(zhuǎn)化
1. 創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍與人際關(guān)系。一方面，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與轉(zhuǎn)崗教師溝通交流，了解她們的工作情況、家庭情況和困難，幫助她們解決實(shí)際問(wèn)題；另一方面，經(jīng)常組織各種活動(dòng)，讓她們?nèi)谌氲接變簣@的大家庭中，逐步緩解、消除不適應(yīng)的狀態(tài)；再次是在幼兒園重大決策、活動(dòng)策劃、環(huán)境布置、設(shè)備購(gòu)置、工程建設(shè)等方面充分聽(tīng)取轉(zhuǎn)崗教師的意見(jiàn)，讓她們真正體會(huì)到幼兒園對(duì)她們的重視和關(guān)注，從而激發(fā)主人翁的責(zé)任感。
2. 建立競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合的工作激勵(lì)機(jī)制。一方面將轉(zhuǎn)崗教師與幼兒園老職工搭班安排，讓她們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步；另一方面，充分考慮轉(zhuǎn)崗教師的特殊性，在評(píng)優(yōu)晉級(jí)和晉職時(shí)參考她們的起點(diǎn)，肯定轉(zhuǎn)崗后的進(jìn)步，使之有成就感。
四、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，加快專業(yè)成長(zhǎng)
1. 立足園本培訓(xùn)。一是同班互助形式。通過(guò)“老帶新”、“師徒對(duì)”等互助形式，在教學(xué)實(shí)踐中讓轉(zhuǎn)崗教師長(zhǎng)知識(shí)、練本領(lǐng)、增經(jīng)驗(yàn)、集智慧、促成長(zhǎng)；二是發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。讓新教師在榜樣示范下，學(xué)習(xí)模仿各年齡段各領(lǐng)域的授課方法、技能技巧等；三是開(kāi)展“一課多研”。鼓勵(lì)教師間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)新教師說(shuō)課、授課，老教師評(píng)課、磨課方式，讓轉(zhuǎn)崗教師在教學(xué)思想的碰撞中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我；四是開(kāi)展專業(yè)技能賽。每學(xué)期組織開(kāi)展教師彈唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)、舞蹈等基本功比賽。
2. 依托各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。根據(jù)轉(zhuǎn)崗教師的實(shí)際情況，分層次分類(lèi)別為她們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如讓她們參加國(guó)培、“影子”培訓(xùn)、“定崗置換”培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)等，開(kāi)闊視野。同時(shí)建立“學(xué)習(xí)匯報(bào)制度”。每名教師培訓(xùn)回來(lái)后，幼兒園提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓她們談感想、感悟和今后工作設(shè)想。
五、參與教研課題，助推專業(yè)成長(zhǎng)
篇10
期：___________
2020年幼兒園園長(zhǎng)年終總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期在忙碌而緊張的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。本學(xué)期，我園認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，___幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作，取得一定的進(jìn)步和成績(jī)。現(xiàn)將幼兒園園務(wù)工作總結(jié)如下：
一、教師隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期我們注重樹(shù)立良好教師形象，帶領(lǐng)教師觀看《最美教師》視頻、學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模___市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師們明白了要做一個(gè)好教師必須要有一顆愛(ài)孩子的心，要尊重每一個(gè)孩子;一個(gè)受孩子和家長(zhǎng)信任和喜愛(ài)教師，必定是有良好師德教師，每一個(gè)教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。
二、安全工作
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé)，明確分工的原則，積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患。每一季度舉行一次全園安全演練，讓幼兒掌握安全逃生的技能。
三、保教工作
___本學(xué)期幼兒園___教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，并要求教師結(jié)合本班的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，做到有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2.開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。本學(xué)期我園開(kāi)展鎮(zhèn)教研課、園內(nèi)教研課，以及___周歲以下教師每人一節(jié)教研課、創(chuàng)意小游戲活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)，為教師們搭建了學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)。
3.開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開(kāi)的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，各班根據(jù)上學(xué)期幼兒活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)情況，先讓孩子練習(xí)按標(biāo)記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標(biāo)記擺放時(shí)，再分組去玩各個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具，建立這個(gè)區(qū)的玩具只能在這個(gè)地方玩的概念，最后在全面鋪開(kāi)，讓小朋友自由選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。這樣循序漸進(jìn)地幫助幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)。同時(shí)在活動(dòng)中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。___月份舉行了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)觀摩評(píng)比，小五班、小三班、中一班、中五班、大三班、大六班的區(qū)角活動(dòng)，受到全園老師的一致好評(píng)。
4.重視幼兒的體育鍛煉。我園利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教研工作
本學(xué)期我園繼續(xù)把《幼兒園教育綱要》和《指南》作為我們教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，加強(qiáng)課題的研究工作，教師們的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，在___教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動(dòng)了，嘗試創(chuàng)新的多了。同時(shí)，我們采取分小組分專題繼續(xù)進(jìn)行研討，___和分組教研活動(dòng)十多次，開(kāi)展園內(nèi)觀察及評(píng)課活動(dòng)六次，不斷提高教師們的研究和解決問(wèn)題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期有十多名教師參加了省學(xué)前教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比。
五、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期我園的家長(zhǎng)工作繼續(xù)把做好班級(jí)家長(zhǎng)工作作為基礎(chǔ)，如每月出一版“家園聯(lián)系欄”、教師們有計(jì)劃地家訪、隨訪等等;還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、親子活動(dòng)、校信通等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議。學(xué)期結(jié)束向家長(zhǎng)舉行全園幼兒綜合能力匯報(bào)會(huì)，提高了家長(zhǎng)對(duì)我們的滿意程度。
篇11
1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
學(xué)時(shí)管理負(fù)責(zé)人：
2、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂園本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
（1）組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施。
（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
（3）各園區(qū)教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。
基本形式：園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。
（一）園級(jí)培訓(xùn)形式：
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動(dòng)。
3、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比： 優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
（二）教研組培訓(xùn)形式：
1、集體備課。
2、以教研組為單位，開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究。
（三）個(gè)人自學(xué)主要包括：
1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。
2、每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。
個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從2015年9月開(kāi)始至2016年6月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。
1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。
2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、職責(zé)：
（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。
（2）直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書(shū)面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作，做好階段總結(jié)工作。
（3）教師要自覺(jué)接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。
1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng)。考核時(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、
統(tǒng)計(jì)上交。九月份：
1.校本培訓(xùn)計(jì)劃制定
2.教研組長(zhǎng)會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置
3.制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè)。
4.各教研組集體備課活動(dòng)。
5.開(kāi)展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
6.專題研討：教育科研講座（教學(xué)）。
十月份：
1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
4. 信息技術(shù)講座（信息）。
十一月份：
1.開(kāi)展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。
2.各教研組集體備課活動(dòng)。
3.教師基本功比賽。
4.縣新教師課堂展示活動(dòng)。
5.教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查。
十二月份：
1.園本教研—教師專題培訓(xùn) （心理）。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3. 各教研組集體備課活動(dòng)。
一月份：
1.園本培訓(xùn)之評(píng)價(jià)研究活動(dòng)
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
4.園本培訓(xùn)手冊(cè)的檢查工作。
5.各類(lèi)學(xué)期總結(jié)。
三月份：
1.制定有關(guān)計(jì)劃。
2.做好各學(xué)科新教材培訓(xùn)工作。
3.教研組長(zhǎng)會(huì)議。
4.建立教師培訓(xùn)檔案。
四月份：
1.各教研組集體備課活動(dòng)。
2.教研活動(dòng)。
3.半月談活動(dòng)。
4.自學(xué)教育教學(xué)書(shū)籍。
5.專題研討：先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。（講座）
五月份：
1.各教研組集體備課活動(dòng)。
2.教研活動(dòng)。
3.半月談活動(dòng)。
4.專題研討：師德培訓(xùn)講座（師德）。
六月份：
1. 健康領(lǐng)域技能比賽
2.各教研組備課活動(dòng)。
3.教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
篇12
三,工作要點(diǎn)1,本學(xué)年將于4月迎接**市五星級(jí)園所復(fù)查;2,持續(xù)引申蒙氏教學(xué)課程;3,進(jìn)行"蒙特梭利教育哲學(xué)在幼兒園中應(yīng)用"的課題研究;4,爭(zhēng)取推出1—2名**市保教能手,1—2名山西省保教能手;5,接受市級(jí)文明園所的驗(yàn)收;6,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,扎實(shí)做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作,形成幼兒良好的行為習(xí)慣;7,開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng),促進(jìn)幼兒體能發(fā)展;8,加強(qiáng)安全和衛(wèi)生工作,做好傳染病的預(yù)防,消毒等,嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》.
四,工作策略工作理念:言必行,行必果.工作方法:務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合,規(guī)范與靈活并重.工作要求:對(duì)孩子耐心,細(xì)心;對(duì)家長(zhǎng)熱情,真誠(chéng).工作原則:愛(ài)校,愛(ài)園,團(tuán)結(jié),奮進(jìn).
五,總體思路與措施加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升職業(yè)道德素質(zhì);深化反思教學(xué),形成學(xué)習(xí)型組織;加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作;扎實(shí)實(shí)踐家訪工作,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展.
(一),加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升職業(yè)道德素質(zhì)1,強(qiáng)化安全意識(shí)與規(guī)范安全行為,完善《幼兒園安全公約》.定期組織教師聽(tīng)有關(guān)安全講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練.2,根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì),借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我園現(xiàn)今的實(shí)際情況,逐步逐項(xiàng)建全,修訂各種制度,規(guī)范辦園行為.3,加強(qiáng)保教工作的規(guī)范化管理,根據(jù)衛(wèi)生保健,教學(xué)研究,常規(guī)檢查,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等制度進(jìn)一步核定園長(zhǎng),教研組長(zhǎng),班主任,教師和生活老師的職責(zé),按制度操作,照規(guī)矩辦事.4,督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析,做好教育成果和資料的收集,整理,歸檔,做到有據(jù)可查,規(guī)范有序.5,強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,規(guī)范教師言行舉止,穿著打扮,必須符合幼兒教師的身份,同時(shí)要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采,當(dāng)班時(shí)間不接打電話,不發(fā)信息,不體罰和變相體罰幼兒.6,有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng).每月對(duì)各類(lèi)人員進(jìn)行考核,將考核結(jié)果公示,實(shí)行末位淘汰制,(經(jīng)考核第一年末位者崗位津貼降一級(jí)待遇,連續(xù)第二年末位者崗位津貼降二級(jí)待遇,連續(xù)三年工作考核末位者送校人事處,脫離幼兒園)使教師具有緊迫感,認(rèn)真,塌實(shí)地做好幼兒園工作,形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面.
(二),深化反思教學(xué),形成學(xué)習(xí)型組織1,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),購(gòu)買(mǎi)和訂閱幼教雜志刊物,學(xué)會(huì)收集信息資料,了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),在"與時(shí)俱進(jìn)"的思想指引下,用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作.2,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),大練基本功,有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力.3,有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師,給她們壓擔(dān)子,鍛煉能力,挖掘潛力,使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái),成為園內(nèi)的骨干教師.(1),開(kāi)展"一幫一"師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng),期末展示評(píng)比.(2),針對(duì)教學(xué)難題,觀摩優(yōu)秀教師的示范課.(3),請(qǐng)專家對(duì)青年教師進(jìn)行說(shuō),唱,跳,彈,畫(huà)等基本功的培訓(xùn).(4),多聽(tīng)青年教師的隨堂課,多具體指導(dǎo).(5),自學(xué)《綱要》等理論和優(yōu)秀教法教案,養(yǎng)成作讀書(shū)筆記和收集資料的習(xí)慣,定時(shí)檢查和交流分享.(6),提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己,回來(lái)后進(jìn)行總結(jié)歸納,向大家作書(shū)面和口頭的匯報(bào),或者再現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).
(三),加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作1,把握蒙氏教育哲學(xué)思想,象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活,學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心,滿意.2,嚴(yán)格超周備課,提前準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境,按時(shí)按計(jì)劃組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng);每月進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,突出室內(nèi)外環(huán)境的教育性和藝術(shù)性,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展.3,將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),樹(shù)立安全和自我保護(hù)意識(shí),塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和健康心理,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).4,為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午,下午分別組織班主任和副班主任開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),每周星期一上午召開(kāi)工作例會(huì),每周一中午進(jìn)行班級(jí)教研活動(dòng).5,將典型的教育教學(xué)問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題,用專題研討和現(xiàn)場(chǎng)研討等形式開(kāi)展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極探討研究,切實(shí)解決問(wèn)題,幫助教師更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng).6,將蒙特梭利教育與普通教育進(jìn)行比較研究,開(kāi)展科研工作,在比較中各取所長(zhǎng),進(jìn)一步加深理解并應(yīng)用蒙特梭利的教育哲學(xué),形成我園的教育教學(xué)風(fēng)格.
篇13
一、開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，夯實(shí)師資隊(duì)伍的理論基礎(chǔ)
根據(jù)教師理論基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，首先制訂了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。二是抓住關(guān)鍵重點(diǎn)學(xué)，針對(duì)教師的教育現(xiàn)狀做專題選讀。三是結(jié)合需求自學(xué)，要求教師結(jié)合自身教學(xué)需求和薄弱環(huán)節(jié)，自己選學(xué)相關(guān)知識(shí)，努力做到廣閱博覽。學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)師師互動(dòng)，學(xué)習(xí)方式依內(nèi)容而不拘一格。一是理論分析式學(xué)習(xí)，一般由經(jīng)驗(yàn)比較豐富、理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)的園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)行理解和剖析。二是案例剖析式學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)“教育活動(dòng)目標(biāo)制定需要注意的幾個(gè)問(wèn)題”時(shí)，首先給大家提供了本園教師根據(jù)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的三個(gè)不同的教案，提問(wèn)：你認(rèn)為目標(biāo)的制定一般從哪幾個(gè)方面表述？上述三個(gè)方案有沒(méi)有遵循這樣的原則？一番討論后，再讓教師到學(xué)習(xí)材料中尋找答案。此外，還有美文推薦型學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)介紹型學(xué)習(xí)。
二、經(jīng)常性教研活動(dòng)，提高師資隊(duì)伍的教研能力
針對(duì)民辦園師資教研能力普遍偏弱的實(shí)際，我們把提高教師教育教學(xué)能力作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)。在日常教研活動(dòng)中，按照“跳一跳，夠得著”的原則，確定目標(biāo)，希望他們能夠在每一個(gè)活動(dòng)中提高能力。
（一）開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，提高教師的評(píng)價(jià)能力。
在查閱教師以往的聽(tīng)課筆記中，發(fā)現(xiàn)大部分教師聽(tīng)課筆記記錄簡(jiǎn)單，評(píng)析內(nèi)容極少有深入的剖析和反思。我們就從開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)入手。聽(tīng)課形式以隨機(jī)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課為主，由課題組長(zhǎng)隨機(jī)召集教師進(jìn)班聽(tīng)課，及時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)析，并集中進(jìn)行集體評(píng)價(jià)與反思。跟蹤聽(tīng)課就是短期內(nèi)再進(jìn)班，聽(tīng)同一教師的課，看問(wèn)題解決了沒(méi)有，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
此外，我們還經(jīng)常性地組織教師參加園際教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)同行的評(píng)課方法，聆聽(tīng)專家的剖析。如組織所有教師分批參加市實(shí)小幼兒園開(kāi)展的園際教研活動(dòng)，邀請(qǐng)市教育局、教研室幼教專干、教研員進(jìn)園開(kāi)設(shè)專題講座或聽(tīng)課評(píng)課等。同時(shí)，主動(dòng)向教研室申請(qǐng)承辦園際教研活動(dòng)，為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（二）加強(qiáng)案例撰寫(xiě)培訓(xùn)，提高教師的撰寫(xiě)能力。
針對(duì)多數(shù)教師存在“能說(shuō)不能寫(xiě)”的傾向，我們定期開(kāi)展教學(xué)反思案例的撰寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師理清思路，提高撰寫(xiě)能力。首先給教師提供教學(xué)反思案例的格式，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，掌握基本撰寫(xiě)要求。讓教師掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄和反思。在此基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)展交流研討活動(dòng)，提高教師的撰寫(xiě)能力。一是沙龍活動(dòng)。以教研組為單位，小組選擇問(wèn)題并探討、提煉出本組認(rèn)為適宜的解決問(wèn)題的辦法，推選出匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)，由另一組進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。二是PK活動(dòng)。鼓勵(lì)老師針對(duì)同一問(wèn)題提出不同的觀點(diǎn)，并展開(kāi)辯論。三是開(kāi)設(shè)教研博客。讓老師在博客上教學(xué)反思案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、優(yōu)秀文章等。
（三）開(kāi)展一課多研活動(dòng)，提高教師的反思實(shí)踐能力。
開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)是提高教師的反思和實(shí)踐能力的有效方法。一般先由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)性的研討與反思，在教師基本掌握方法之后，再由教研組組織“一課多研”活動(dòng)，使其成為教科研的小陣地。
第一研，展示、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案，促進(jìn)教師自我反思。觀摩老師對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，而后在主持人的引導(dǎo)下，結(jié)合新《綱要》從活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程的組織、教師的狀態(tài)、幼兒的反應(yīng)等進(jìn)行集體評(píng)價(jià)和反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第二研，執(zhí)教老師重新設(shè)計(jì)教案，引發(fā)教師再反思。以生活中各種形狀的絲巾導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用紙代替布設(shè)計(jì)制作絲巾。大部分教師認(rèn)為此活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎问捷^新穎。但在執(zhí)教過(guò)程中出現(xiàn)了新問(wèn)題。活動(dòng)開(kāi)始部分，幼兒在回答“絲巾是怎么制作出來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，無(wú)論教師怎么引導(dǎo)，就是答不到點(diǎn)子上。課后研討時(shí)，有的觀摩教師指出：“幼兒并不了解怎么制作絲巾，完全是憑著自己的想象在回答，所以也就不可能出現(xiàn)老師想要的答案，而老師不能夠靈活地轉(zhuǎn)變思路，一直在這個(gè)問(wèn)題上糾纏，導(dǎo)致下面的活動(dòng)進(jìn)行不了。”由此可以看出，教師的觀察已經(jīng)變得敏銳起來(lái)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思問(wèn)題了。
第三研，再次修改方案，鞏固反思成果促實(shí)踐。以音樂(lè)游戲“找朋友”導(dǎo)入，讓幼兒找圖形寶寶做朋友，然后當(dāng)小小魔術(shù)師，讓圖形寶寶變身為其他圖形。方案拿出來(lái)后，大家覺(jué)得這個(gè)方案比較好，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但活動(dòng)剛開(kāi)始，大部分幼兒不會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”，執(zhí)教教師面對(duì)突發(fā)狀況不知所措。課后研討中，大家討論得非常激烈：“想不到這么簡(jiǎn)單的游戲幼兒不會(huì)玩！”執(zhí)教教師也進(jìn)行了深刻反思：課前沒(méi)有對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r了解；自身不能靈活機(jī)動(dòng)。第三研使大家陷入深深的思考：設(shè)計(jì)再好的方案，如果不能很好地駕馭它，突發(fā)狀況就會(huì)接踵而至，教師就會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)。
三、開(kāi)展考核競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的基本技能
教師扎實(shí)的基本技能是教師教育教研能力的具體體現(xiàn)，是有效開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)。在日常工作中，通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，運(yùn)用考核評(píng)比的辦法，激勵(lì)教師不斷提高基本技能。
（一）開(kāi)展教師彈唱考核，提高教師的彈唱技能。
將各年齡班教材中的“歌唱、律動(dòng)、欣賞”等曲目作為考核內(nèi)容，通過(guò)抽測(cè)的方法進(jìn)行考核。
（二）開(kāi)展教師講故事過(guò)關(guān)考核，提高教師的語(yǔ)言技能。
將各年齡班教材中故事、詩(shī)歌、散文作為過(guò)關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，將考核內(nèi)容分在每個(gè)月中，采取每月定期過(guò)關(guān)的形式，達(dá)到全體教師能熟練講述故事、朗誦詩(shī)歌、散文的目的。
（三）開(kāi)展優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
園內(nèi)每學(xué)年度都開(kāi)展“優(yōu)秀教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，每次都有新要求，如，用規(guī)定的年齡班幼兒上課，活動(dòng)內(nèi)容自選，或用不同的年齡班幼兒上課，選擇同一領(lǐng)域內(nèi)容，或用同一年齡班幼兒上課，用同一領(lǐng)域內(nèi)容，等等。
