引論：我們為您整理了13篇高職圖書館工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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1高校圖書館知識管理的定義

至今為止，雖然關于知識管理的研究與實踐都已日浙廣泛，但是知識管理的定義仍未統一。一般來說知識管理的定義分為狹義和廣義兩種，狹義的知識管理是指對組織中的知識資本的管理。廣義的知識管理則是針對知識本身的，包括對知識的創造、獲取、加工、存儲、傳播和應用的管理。因此，通常來說圖書館知識管理就是對圖書館所有智力資本(包括顯性的與隱性的、個人的與團體的信息和知識)進行組織、開發、運營，實現知識創新、知識擴散和知識增值的過程r2]。實際上，高校圖書館的智力資本還應包括所在高校擁有的資本。因此，對高校圖書館而言，知識管理的對象不僅包括圖書館本身所擁有的智力資本，還包括所屬高校所擁有的智力資本。

英國科學家和思想家波蘭尼將知識分為兩類，即顯性知識(articulaedknowledge)隱性知識(tacitknowledge)。顯性知識是指通常被說成知識的東西，即用書面語言、圖表或數學公式表達的文字化的東西，它只是知識的一種，是規范化、系統化的知識，這部分知識正是傳統圖書館管理的對象。隱性知識是指不能系統闡述的知識或者“只可意會，不可言傳”的知識。隱性知識是高度個人化的知識，是一種主觀的、基于長期經驗積累的知識，它不能用幾個詞、幾句話、幾組數據或公式來表達，是我們知道卻難以表述的知識。通常存在于人們的頭腦和行為之中。

對于高校圖書館來說，隱性知識是整個學校包括圖書館本身全體人員(教師和學生)頭腦中難以編碼的知識的總和。圖書館傳統工作流程針對的管理對象是顯性知識，但是顯性知識皆有其隱性根源，隱性知識在人類知識中起決定性作用。根據專家的估計，人類全部知識中的90％多是“隱性知識”，而表現為文本、報告等外顯形式的“顯性知識”只占不到10％，只是知識寶藏的冰山一角。這也是波蘭尼理論中隱性知識相對于顯性知識的優先性。波蘭尼指出，隱性知識本質上是一種理解力，是一種領會、把握經驗，重組經驗，以期達到對其理智地控制的能力；心靈的領會能力在人類認識的各個層次上都起著主導性和決定性的作用。所以對隱性知識的管理更加重要，圖書館工作不應該僅是管理文字化的顯性知識，對隱性知識的管理雖然復雜，但是更應予以重視。隱性知識的傳播要求與隱性知識的創造者和擁有者直接對話與交流來實現知識的共享，因此高校圖書館的工作流程也要適應對高校和圖書館所擁有的隱性知識進行管理的需求。

2高校圖書館知識管理的內容

知識管理的目標包括：提高組織創新能力；提高組織應變能力；提高組織工作效率；提高員工素質；實現組織資產價值j。相對應的，高校圖書館知識管理的目標包括：提高高校和圖書館的創新能力；提高圖書館適應學校要求的能力；提高高校和圖書館的工作效率；提高高校和圖書館師生素質；實現學校和圖書館硬件和軟件資源價值。因此，圖書館工作的內容主要包括以下5部分。

2．1知識地圖的規劃和繪制

高校通常是融教育、科研于一體的組織，但是中國高校的知識轉化為生產力的比例相當低，對科研有負面影響，這里面原因很多，但是非常重要的一條就是缺乏轉化渠道。需要高校的知識進行創新的外界組織與個人沒有適當的渠道找到合適的合作者，而高校有實用價值的創新項目往往找不到足夠的資金支持。甚至是已經成功完成的項目找不到合適的實施者以至擱淺，這種浪費是巨大的。所以為了提高本校的創新能力并實現組織資產價值，高校圖書館的工作應包括規劃和構建學校知識地圖。

知識地圖是展示知識客體的知識因子和知識關聯所形成的有機結構，為用戶提供創造時所需的信息和知識f。高校知識地圖就是將學校所有學科點及各專家教師及他們的專業領域、發表著作及做過的課題按相關關系如地圖般繪制出來。就像是書的目錄表，可以讓使用者一目了然地看到不同主題之間的關聯關系，便捷地找到所需知識，隨時發現誰是相關問題的專家并及時進行溝通；也可以了解到地圖內相關信息內容的利用率和信息之間的鏈接關系，從而形成完整、條理清晰的高校知識體系結構。

知識管理系統中專門建立企業知識地圖的系統已經出現，如IBMLotusDiscovery服務器。這些知識管理系統可以高效率地從各種信息資源中挖掘出知識，把存放在關系數據庫、Internet／Intranet網站、文件服務器、文檔數據庫等不同系統中的信息資源映射成統一的“知識地圖”，建立團隊協作和通信的專家網絡，使知識能夠有效地在校內和校外得到共享。圖書館是高校知識的管理者，由其建立統一的全校知識地圖不僅有助于提高學校和圖書館的創新能力而且能幫助實現學校硬件和軟件資產價值。

2．2知識資源的建設

2l世紀圖書館的資源建設已不僅局限于紙質文獻，網絡資源與電子資源日益成為文獻資源的重要組成部分。因此，對采訪經費的分布和使用應依據高校實際情況，針對專業與層次需求狀況決定采購比例。采訪工作要針對學校所設學科、項目，這已是共識，但是采訪人員的學科專業知識畢竟不如各科專家，在公共圖書館，為了提高采訪水平只能通過設立學科館員來解決，但是高校圖書館的采訪工作完全可以依托高校教師資源，可以通過在各學科設立“圖書資源建設員”，南具有對口或相關學科背景的學科館員與一個或者數個學科的“圖書資源建設員”進行聯系，及時將本學科教學科研巾的所需資料定期反饋給圖書館。此外，針對某個學科的集中現采活動也應邀請相應學科的“圖書資源建設員”參與，最終達到提高圖書館適應學校要求的能力與實現學校資產價值的目標。

2．3信息系統的應用

信息系統在圖書館管理工作中的全面應用在提高工作效率和提高員工素質方面的作用是很明顯的。在采訪TJ作中，信息系統的運用有利于更快、更準確地；在分類編目工作中，信息系統和網絡的應用既可以提供多途徑查詢指導讀者的使用，又可以增加分類的準確性，幫助分類編目人員對文獻的知識內容加深理解；在借閱工作中，信息系統的應用提供了更全面、多途徑的檢索，而且檢索不僅可以在圖書館迅速完成，還可以在任何一網電腦上完成，節約讀者的時間與精力，在地域條件允許的情況下，多個圖書館還可以開展館際互借工作，極大地提高了文獻利用率；在參考咨詢工作上，信息系統與網絡的應用使得遠程工作和合作咨詢都便捷化，充分利用了知識資本；信息系統的統計功能也使得剔舊工作有了量化依據，進入標準化、科學化進程?？傊?，信息系統的應用可以既提高學校與圖書館工作效率又提高師生素質。

2．4人本管理的實施

知識管理的本質是人本管理，簡言之就是讀者第一，館員為中心。具體到工作中，讀者培訓是圖書館應當承擔的常規工作。讀者培訓可分為兩部分，首先是對圖書館的了解，包括了解圖書館有哪些資源，資源在館內的物理分布，圖書館所提供的服務項目，相關部門的工作內容，圖書館借閱規定等，這些可以在進行新生培訓、組織新生實地參觀和分發圖書館指南時完成，同時在館內和圖書館首頁醒目處也應有介紹。其次是對讀者使用圖書館能力的培訓．這對讀者進行專業學習與研究有很重要的作用，可以通過指定專門的館員定期開班進行培訓來解決。值得注意的是，培訓內容也應包括網上信息和電子文獻的獲得技巧，同時，這也是每個圖書館工作人員應當具備的能力，可以隨時對利用館藏過程中遇到困難的讀者進行指導。

2O世紀7O年代以來，通過學者帕羅蘇爾曼、貝利、茲桑莫對服務質量的研究可以看出，為了提高圖書館服務質量，除了提高硬件水平外，衡量讀者期望、增加讀者對服務的了解和提高館員的服務水平、責任心和能力，在近年來起到越來越重要的作用]。這也為圖書館以人為本的管理理念提供了理論基礎。因此，館員的再教育不僅要包括專業培訓，還包括服務理念的深化?？傊吮竟芾韺D書館知識管理五大目標實現都有積極的作用。

2．5知識橋梁的構建

無論顯性知識還是隱性知識的吸收，面對面的交流活動總能達到很好的效果，特別是對于隱性知識來說。因此，舉辦講座、研討會、論壇、讀書會，為讀者提供與不同領域專家面對面接觸的機會也是圖書館丁作的一部分。這不但有益于讀者知識面的開拓和隱性知識的吸收，還有益于學習氣氛的培養，激發學習熱情，并在此過程中完成隱性知識顯性化，形成科研成果。這對提高創新能力和師生素質都很重要。

3基于知識管理的圖書館工作流程

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首先，要突出技術性、實用性圖書的訂購，并且把這類圖書定位在傳授和掌握最基本和最新技術知識的檔次上，以適應學生閱讀的需要。其次，應根據學校開設的學科專業建設特色館藏，將圖書采購及期刊選訂都向這方面傾斜，以便逐步形成藏書特色。再次，順應網絡時代的大環境，在圖書館建設上，學校如果能將這些資源高效整合起來，有計劃地轉化為數字信息資源，建立特色數據庫，提供優質特色服務，就能實現資源共享，滿足讀者多方位、多層次、多元化的信息需求。最后，有條件的學校還可以將普通的館藏服務延伸至課題跟蹤服務、深度咨詢服務、信息輿情服務等。

2.引進并運用績效評價和激勵管理機制，提升管理水平

服務質量的提升還有賴于科學合理的評價管理體制的建立。對此，高職院校圖書館需要引進績效評價和激勵管理機制，加快管理制度建設?？冃гu價，是考查考核職員對崗位所規定的職責的執行情況、完成程度，從而評價職員的工作成績和效果。

激勵即激發、鼓勵，是指通過運用一定的手段和方式去激發人的內在動機，充分調動人的積極性。高職院校的圖書館激勵工作，應該遵循精神激勵和物質激勵相結合、正面激勵和反面激勵相結合、內部激勵和外部激勵相結合三項原則，靈活采用成就激勵、能力激勵、獎賞激勵、關懷激勵、環境激勵等多種激勵方式。

3.建立長效學習機制，加大人才引進力度，提升人員素質

服務質量的提升首先依賴于人員素質的提高。一方面，圖書館領導要爭取學院領導的重視和支持，為館員提供良好的學習環境和對外交流機會，促使館員通過定期培訓、校際交流、進修等方式提高自己的知識文化水平和業務水平。另一方面，要引進專業人才，尤其是將計算機、網絡人才作為未來圖書館發展的核心人才，要有計劃地建構圖書館人才結構，做到既能順利地開展基礎工作，又利于推進深層次工作；既能滿足目前的工作要求，又利于圖書館的長遠發展。

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【Abstract】This article analyzes the problems existed in the cataloging work on vocational college library from six aspects that are the problems of the cataloging ideas, cataloging data quality, class indexing, subject indexing, the introduction of external cataloging data and OA literature resources cataloging.

【Key words】Vocational college libraryDocument catalogAnalysis of the problems

高職院校圖書館(簡稱高職館)是學校重要的教學服務研究機構,也是學校的文獻信息中心,擔任著為學校教學、科研提供文獻信息資源保障的任務,也是學校信息化建設的重要組成部分。對文獻資源進行標引和編目(統稱編目)是高職館文獻資源建設的基礎工作,也是圖書館揭示、整理館藏文獻必不可少的重要環節。然而,在高職館的編目工作中還存在一些需要改進的問題。

一、編目思想觀念問題

高職館的文獻編目工作,長期以來一直是圖書館文獻整序工作中的業務核心工作,編目人員相比其他崗位的工作人員具有較強的職業自豪感。編目工作的優劣直接影響到閱覽、流通等圖書館其他讀者服務工作,影響到館藏機讀目錄數據庫的建設及文獻資源的開發與利用。但隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展,現代新形勢下的高職館編目工作已經發生了很大的變化。這種變化體現在編目工作的技術條件、工作對象、工作模式、工作職能等對發生了深刻地變化。然而,許多高職館的編目人員不能適應這一系列的新變化,對自己所從事的職業缺乏認同感和歸屬感,認給編目工作前途渺茫,反映到實際狀態中,就是面對工作身心疲憊、情緒低落、思想渙散,這些不良情緒愈演愈烈,逐漸演變為有同志認為的“職業枯竭”現象。[1]高職館的編目人員的這種狀況嚴重地影響了編目人員的日常工作和身心健康,無疑會給編目工作帶來直接或間接的影響。因此,作為高職館編目工作人員,要及時地轉變編目的思想觀念,適應這種新的變化,跟上新形勢下編目工作前進的步伐,在前進的過程中,不斷地進行學習,學習新的編目理念,學習新的技術方法,不斷進行工作創新,使古老的圖書館編目工作煥發出新的青春。

二、編目數據質量問題

一些高職館的機讀目錄數據庫存在著編目數據的質量問題。具體表現在3方面:一方面是機讀目錄數據庫存在冗余數據較多,有的圖書館的冗余數據占到全部數據的20%以上。究其原因來源于幾方面:其一,在早期進行回溯建庫時,部分高職館為了趕進度,單純制定了每人每天的編目記錄數量。編目人員為了盡快完成編目工作定額,將一些本應集中編目處理的文獻,強行拆分為若干條書目記錄,從而導致機讀目錄數據庫充斥大量冗余數據。其二,對本應集中編目的多卷書,當各分卷陸續到館齊全后,本應修改和合并原有的各條分卷編目記錄為一條集中編目記錄,而編目人員為了省事,對書目記錄的合并工作不予理睬,也導致機讀目錄數據庫存在大量冗余數據。另一方面是存在編目數據不全的問題。[2]部分外文文獻、保密文獻、內部資料等,由于文獻存在多種外文語言文字,編目內容信息復雜等原因而未錄入機讀目錄數據庫。第三方面是存在編目數據信息質量問題,部分文獻編目數據的信息不全、不規范、錯誤較多。其主要原因是高職館在早期進行館藏文獻的回溯建庫工作時,整體編目工作計劃不周,業務技術培訓不到位,數據檢查審核不嚴格所致。

三、分類標引問題

分類檢索途徑是高職院校讀者最常用的檢索途徑之一。盡管在計算機檢索系統中,主題檢索途徑的利用率在不斷上升,但對于已經習慣于某些常用分類類目的高職院校讀者來說,使用自己所熟悉的分類檢索途徑,可以收到輸入一個分類號,結果檢索到一大片相關類別文獻的效果,再從中進行篩選更為重要合適的文獻加以利用,仍然不失為明智的選擇。然而,在部分高職館的編目數據中,其分類標引存在問題。具體表現在幾方面:其一,檢索用分類號數量少,類分深度低,不足以完整、準確地反映文獻的內容特征。如文獻檢索分類號數量少,表現為只有主要分類號,而缺少必要的附加分類號、分析分類號、綜合分類號;類分深度低,表現為分類號級別較粗,沒有類分到最為恰當的類級。由于“690中國圖書館分類法”字段的“$a分類號”子字段為檢索用分類號,不僅其類號級別應盡可能的詳細,以便更為準確、深刻地揭示文獻內容,而且其分類號數量應盡量完備、齊全,以滿足讀者從不同分類號角度檢索的需要。

四、主題標引問題

毫無疑問,目前在高職館的機讀目錄中,主題檢索途徑的作用越來越大。這是因為盡管讀者在檢索文獻之前,可能不知道所需要文獻的準確題名、責任者和應具有的分類號,但卻十分清楚自己所需要文獻的內容,這就是主題概念,而主題檢索正是符合讀者的這種檢索思維特點的一種檢索途徑。正式由于主題檢索具有專指性強的特點,所以深受讀者歡迎。然而,在高職館機讀目錄數據庫的編目數據中,其主題標引卻存在一些問題。其一,部分高職館的機讀目錄編目數據中缺少主題標引。部分原因是沿用了手工編目時期的習慣,即由于主題目錄的編制難度和工作量使編目人員難以承擔,因此在文獻目錄體系中沒有編制主題目錄。其二,雖然設置有主題目錄,但由于編目人員的技術水平所限,其主題詞標引不規范、不全面、不正確。其三,對于早期回溯建庫的編目數據,在沒有設立主題檢索點的情況下,也沒有配備作為彌補措施的由分類號指向主題詞的索引分類主題索引,使讀者對這部分編目數據無法進行主題途徑的檢索使用。

五、采用外來編目數據問題

目前,部分高職館在編目工作中大量采用外來編目數據,由于對外來數據不認真檢查核實,盲目地照搬照套,[3]致使機讀目錄數據庫的文獻編目數據質量受到影響。這些外來編目數據分別來自出版社的CIP編目數據、書商公司的編目數據、網絡數據庫的編目數據等。由于我國的圖書在版編目(CIP)數據中,存在一些對文獻的外表特征和內容特征編目不規范、不正確、不完整的問題,不完全適合高職館機讀目錄數據庫的使用,需要經過審核和修改后方可使用。對于書商公司所提供的編目數據,由于往往存在照抄CIP編目數據,或采用簡化編目的方法,致使編目數據的質量受到影響。即使是理應編目質量最好的著名網絡數據庫(如GALIS、國家圖書館)的編目數據,也由于種種原因的影響,使編目數據中存在著這樣那樣的一些問題。因此,高職館編目人員在編目工作中,如果對這些外來編目數據不加以仔細地分析、審核、選擇,而是一律照抄照錄,則會使本館文獻編目工作及機讀目錄數據庫的質量受到影響,進而影響讀者對文獻資源的有效利用。

六、OA文獻資源編目問題

隨著計算機技術和網絡技術的迅速發展,以通過互聯網免費存放或獲取全文文獻信息資源的OA(全文為Open Access,翻譯為開放存取,簡稱OA)運動正在世界范圍內風起云涌般地迅猛發展。[4]OA的標志性紀念時間也不斷產生:2008年10月14日被確定為世界第一個“開放存取日”,2009年10月19日～2009年10月23日作為第一個國際“開放存取周”,荷蘭高等教育部門宣布2009年為“開放存取年”。OA運動對于促進利用互聯網進行科學交流與出版,提高科學研究的勞動生產率都會產生深遠的影響,對世界各國平等、有效地利用人類的科技文化和科技成果具有重要的現實意義。而一些高職館對此反應卻比較遲鈍,在圖書館文獻資源建設中,仍然固守傳統的紙質印刷文獻,對數字化電子文獻資源的建設熱心不足,對OA文獻資源更是敬而遠之,致使高職館的文獻資源建設之路走的頗為艱辛,也無法滿足學院的教學需求和讀者對數字化文獻資源的渴望。有些高職館甚至仍在不遺余力地一味找領導要經費購買傳統的紙質印刷文獻,而未引起對OA文獻資源建設的足夠重視。由于沒有OA文獻資源作為基礎,自然也就缺乏OA文獻資源的編目工作,使館藏資源建設失之偏頗。

參考文獻

1 劉江華、李小華.剖析高校圖書館編目員職業枯竭現象[J].內蒙古科技與經濟,2009(11):158～159

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LIU Ya-na

Jinzhong Vocational and Technical College

【Abstract】 It is inseparable between the library work involved with students and assistants’concrete instruction. The students’ participation builds a communicative and understanding bridge between libraries and students， and forms a totally new relationship between teachers and students. Common work and cooperation have developed the students’ studying interest， including reading and loving books， and have also promoted the development of library work.

【Key words】 guide volunteer library work practical exploration

大學生參與圖書館工作建設在高職類院校大量推廣可以說是近幾年的事。我認為，大學生參與圖書館工作是圖書館教育職能延伸的體現，圖書館的具體工作由于自愿者的加入，有利于師生間的溝通，把學生對圖書館的意見和建議反饋回來，促進了圖書館的各項管理工作，進一步更好地為廣大師生服務。同時也緩解了館員的工作壓力，達到雙贏。下面我就館員在引領大學生自愿者參與圖書館工作中所做的一些具體工作展開探討。

1 組織學生參與圖書館的工作

1.1 大學生參與圖書館管理的意義

大學生參與圖書管理有它的現實意義：首先，充當與讀者交流的橋梁。作為既是讀者主體又是管理人員雙重身份的自愿者，他們能夠進一步了解圖書館的服務理念、館藏資源分配及設置；同時也能為我們館員提供反饋意見，使圖書館更好地改進工作。其次，緩解館員的工作壓力。隨著我館圖書采購量的增加、接待讀者人數的不斷增長，有了自愿者的加入就可以延長開放時間、擴大閱覽面積、增加閱覽桌椅，最大限度的提高了圖書館的利用率；第三，監督館員的日常工作。有了大學生參與圖書館管理，使我們全體館員的日常工作時刻呈現在讀者的監督下，所以，作為老師必須以身作則、言傳身教，以此來培養大學生對今后工作的責任心和進取心。同時也能促使館員加強業務學習，提高服務水平，使圖書館的工作再上新臺階。

1.2 組織對學生進行崗前培訓

“學生自愿者”的錄用主要由“報名—面試—培訓—考核—錄用”這幾個環節組成。對考核合格的自愿者進行工作程序和要求的培訓，幫助自愿者熟悉館藏，了解業務，能夠隨問隨答，介紹館藏布局、藏書范圍、各種規章制度；如：外借規則、閱覽規則、圖書分配原則、入庫規則、崗位責任制度等等。崗前培訓不但能使學生在短時間內熟悉知識和掌握業務技能，進而提高工作效率和工作質量，而且還能培養學生的服務意識、團隊精神、協作能力等。目前，我們所做的崗前培訓主要涉及圖書專業技能、圖書館知識、圖書館職業道德、職業態度、職業紀律以及安全教育等。

2 安排學生參與圖書館的工作

目前， 我館共有16名大學生自愿者學生， 安排在圖書館的各樓層工作。通常，學生參與圖書館工作的內容是從事簡單數據的維護、圖書數據錄入、新進書的拆包和分包、書庫圖書上架與整理、各閱覽室圖書期刊報紙的整理、讀者服務、庫室衛生等工作。學生所參加的各庫的具體工作安排如下：

技術部：在老師的指導下做一些簡單數據的維護；維護學習軟件的正常使用；維護授課和上機的正常需求。

流通部：協助借閱部老師進行圖書上架、整架工作；要求工作細心，保證上架圖書的準確率；巡查圖書排架情況，及時糾正錯架，亂架現象；宣傳如何利用圖書以及愛護圖書、防止圖書丟失與損壞等。

閱覽部：協助期刊部的老師進行報紙、刊物的登錄、上架、貼刊架號；過刊整理、合訂加工；參與閱覽部圖書的整理、上架；架位的調整；更換破損的書標；加蓋館藏章等。

采編部：驗收新書、貼條碼、貼書標、貼透明膠、蓋章、加工數據、典藏等日常工作。

3 充當圖書館與學生讀者溝通的橋梁

學生自愿者經常在圖書館工作，熟悉和了解圖書館，回到學生中時可以給學生宣傳圖書館，也可以把學生對圖書館的要求和學生需要的圖書反饋給圖書館，以便圖書館更好地為學生服務。另外，學生自愿者也是讀者，能站在讀者的角度，發現問題和有什么需求也會及時反饋給館員，從而更進一步推動了圖書館工作的發展。

4 管理學生自愿者在圖書館的日常工作

學生參與圖書館工作作為高職人才培養的一種思路，必須有一套行之有效的管理辦法才能收到良好的效果。要把對自愿者的管理納入到圖書館管理中來。經過一段時間的摸索，我館逐步形成了自己的一套管理辦法。

4.1 制定志愿者工作計劃

每學期伊始，都要召集學生自愿者協會開例會，總結上一學期的工作，制定下一學期的工作計劃。然后，各小組再制定小組工作計劃。從而，使圖書館志愿者有計劃有序地為圖書館工作服務。

4.2 安排好自愿者工作時間和工作內容

首先，我院圖書館建立了崗位簽到、崗位考核制度。在時間上首先考慮到學生的課程安排，根據學生的時間空擋合理安排每位志愿者的工作流程。其次，館員要根據工作的輕重緩急，安排好學生工作的先后順序，做到有條不紊。第三，在工作安排上，根據學生的偏好和所學專業相結合，使學生在時間活動中發揮專業優勢，學以致用。如我院五系、精品課程的專業閱覽室需要各專業的優秀學生代表來為學生進行導讀。

4.3 實行激勵制

建立激勵機制的主要目的是充分發揮志愿者的潛能，有效調動他們的積極性?？隙ㄋ麄兊墓ぷ鞒煽?，要定期開展志愿者內部活動，多進行交流溝通。讓志愿者自我管理、自我約束、自我服務、增加他們內部的凝聚力、向心力和自信力。在參與圖書館工作的學生中主要提倡以奉獻為榮，以思想激勵、精神鼓勵的表彰為主，物質獎勵為輔。使學生在激勵中盡最大努力把工作做得更好。

4.4 建立新型師生關系的探索

在圖書館的工作中，圖書館老師事事帶頭苦干，處處以身作則的工作態度和服務行為，會感染著學生。圖書館是師生學習的公共場所，志愿者可以通過參與圖書館的服務和管理活動，結合不同層次不同年齡段的人，在交往過程中，拓展自己的生活空間，開闊自己的思維層面，建立與人交往的關系。在志愿活動的過程中，服務與被服務的關系無形地把志愿者和師生組成了一個團體，他們之間的溝通交流更是提供了可以獲得與人相交、與人相處的經歷和經驗，習得一些交往的藝術。

實踐證明，館員帶領學生參與圖書館工作，把自己的服務與自己的專業知識結合起來，實現目標追求和自我價值。在大學階段，學生希望通過取得成就鼓舞自己、展示自己、而圖書館志愿者實踐活動恰好為他們提供了一個獲得成就的平臺。有助于大學生盡快成熟起來，從而提高了他們在社會上的競爭能力。

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一、我國高職院校圖書館開展會展業務的現狀

會展業作為當今世界范圍內發展迅猛的新興行業，不但是集商務活動、會議展示、觀光旅游、對外宣傳“四位一體”的新興產業，而且能推動會展地的經濟及文化的發展。由于其新穎性、獨特性、先進性，正被世界各國經濟發達地區所接受和舉辦。我國某些有遠見的大學校園紛紛引進會展，為的是引進先進的科技知識和豐富多彩的文化，從而開闊學生視野，豐富學生的課外知識，并與世界先進文化和科技成果接軌，便于培養為社會服務的合格人才。然而，因會展是一種全新的教育模式，并未得到許多高職院校的重視和認可，很難堂而皇之地走進高職院校校園。主要原因有：

（一）會展文化建設未得到高職院校有關部門重視。

高職院校圖書館會展文化建設未得到有關部門的重視主要表現在：第一，目前許多高職院校圖書館認為會展文化可有可無，不辦會展沒關系，辦了有時吃力不討好，還會投入大量人力、財力、物力，未把其列入圖書館工作計劃之中；第二，圖書館本身的規劃建設上，沒有預留出用于文化展覽的空間，沒有展廳或者展廳狹小，會展就無從開展；第三，資金投入較少。由于會展不是圖書館的主要工作，因此圖書館很少將有限的資金運用到會展文化活動之中，沒有足額的資金支持，會展文化工作或是走走形式，或是干脆不辦；第四，專業人才缺乏。工作人員缺乏相關的專業知識，沒有機會參加有關文化展覽的培訓。

（二）會展文化的內容和形式枯燥單一。

內容枯燥、形式單調是導致高職院校圖書館會展文化缺乏吸引力的重要原因。會展文化的內容和形式跟不上時代節拍，不僅會給觀賞者留下不良印象，而且會增加開拓與深化的難度。由于我校圖書館面向的是新一代年輕人，他們思想活躍，更易于接受新鮮事物。因此，展覽內容、形式上的不斷創新是推動高職院校會展文化建設發揮職能的重要動力。

（三）會展文化工作流程不規范。

目前高職院校圖書館的部門設置及管理制度問題是致使會展文化工作流程不規范的主要因素。部門設置上，大部分高職院校圖書館不存在負責策劃和籌備文化展覽的部門，工作起來難以找到真正的負責人；管理制度方面，許多高職院校根本不存在有關會展文化方面的有關規章制度，不能為會展工作提供規范的制度規章，這是影響會展順利進行的直接因素。

二、高職院校圖書館舉辦會展的意義

（一）加強高職院校校園文化建設。

1.高職院校校園文化是學校辦學理念、辦學精神和辦學傳統的集中體現，也是社會文化中一個具體的組成部分，校園文化是學校的靈魂，優秀的校園文化是一所學校成熟的重要標志。隨著經濟發展水平的提高，人民生活方式、價值取向多元化、復雜化、校園文化作為育人的生態環境，也提出新的要求。會展正好迎合了時代的要求，打破了傳統的校園文化模式，以其獨特的方式進入了校園生活的各個層面，也成為校園文化建設的主流。高職院校圖書館對校園文化建設具有導向作用，在校園文化建設中居于不可替代的地位。會展因既具有時代特色，又具有直觀、生動、形象的特點極易被廣大年輕的學生接受。每學期在固定的時間舉辦各式各樣的會展，對幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀及陶冶情操都有很大的促進作用。

將會展引進高職校園，多姿多彩的辦展方式，讓廣大師生體會到時代的氣息，學習到課本沒有的知識，對開發學生智力，拓寬視野，培養與時代接軌的優秀人才起著不可替代的作用。

會展是一種新型的教育模式，集生動性、顯像性、集中性、優秀性為一體，突破了校園常規的文化模式，能夠讓學生改變固有的思維方式看待學習的問題，把社會看成一所大課堂，在會展中學習與提高，為將來進入社會積累豐富的知識。另外，會展進入高職校園，體現了高職院校職業性的辦學特色，讓高職學校的辦學模式更體現自身的特色，凸顯職業性、行業性、社會性，為社會培養更多的優秀高職人才。

（二）高職院校圖書館會展，擴大拓寬圖書館業務范圍（功能）。

傳統的圖書館功能主要業務是收集、整理、儲存文獻信息、資料，并以外借、閱覽、參考咨詢等形式，提供相應的圖書管理服務，滿足師生的學習與科研需要。這種功能以文獻為中心，具有相對封閉性、靜止性和平面化的特點。學生接受知識只是停留于書本和表面，難以適應現代社會發展的需要。

隨著社會的發展和科技更新，特別是信息技術的普及，人們獲取知識的途徑越來越寬泛，對于知識的需求向立體化、數字化、形象化發展?？萍嫉倪M步促進了教育理論的創新與教育思想的變化，由此引發高校教育的一系列變革，以學生為中心的教學模式迅速發展，寓教于樂的教育方式已成為普遍的形式。

這就要求對圖書館對傳統的功能進行更新，吸收新的觀念和模式。引進新的工作方式和內容，以適應新的形勢和新的要求。那么高職院校圖書館應該在現有模式的基礎上進行功能拓展，想方設法地與社會的先進模式接軌，使高職院校圖書館不僅成為信息資源的加工基地，而且成為實施素質教育、體閑教育的理想場所。作為休閑教育的重要形式――會展，應該是高職院校圖書館功能拓展的重要方式[3]。

（三）會展為高職院校培養高素質人才提供全新的教育。

社會上的會展業是作為第三產業發展日趨成熟后出現的一種新的經濟形態，已經成為當今世界上許多國家國民經濟發展新的增長點。可見會展在社會上與經濟的發展是密不可分的。高職院校圖書館所辦的會展雖然與經濟的聯系并不緊密，但可以培養和造就為社會創造財富的高素質多技能型人才。

教育人的最終目的是要讓受教育者更好地掌握技能為社會服務?，F行高職院校圖書館的模式所熏陶的人才，只能說是單一的接受書本知識的人，且知識面狹窄，見聞淺薄，很難適應現代社會科技日益發展的需要。會展因其舉辦形式的多樣性、靈活性正好可以彌補這一缺陷。高職院校圖書館應該設立專門的舉辦會展的機構，有計劃、有組織、針對學校的育人特點依序地開展會展活動。會展的內容可以不拘一格，豐富多彩。時事政治展可以讓學生了解國內外最新的政治動態，把握全球政治格局，培養愛國情懷；經濟風云展，可以讓學生知曉國際經濟走向，通曉世界經濟風云，懂得如何看清市場經濟……金磚五國展，可以讓學生通曉什么是金磚五國，以及金磚五國的聯合和發展；雷鋒事跡展，能讓現代大學生了解雷鋒是一個什么樣的人物，并在心中樹立做一個偉大的人和小事之間的聯系，便于樹立正確的世界觀和人生觀；禮儀展可以讓涉世不深的學子懂得如何愛護自己和尊重他人，注意日常生活的一言一行；藝術展如油畫展，可以讓學生受到五彩繽紛色彩的感染，美的激動，從而更熱愛生活，熱愛大自然，增強環保意識。

各專業展示既可以是實物的又可以是文字的或圖片的，每一種展示的教育意義都是不言而喻的。每一場精心布置的展覽都有別于傳統的教育模式，屬于一種活生生的社會教育課堂，可以是精神層面的素質教育，也可以是實物現場展覽（如與外廠聯合，為電子系的學生舉辦的電子模型展，為建筑工程專業的學生舉辦的建筑模型展等）。圖書館可以根據學院不同專業對學生的培養目標，舉辦一些特色展，這些展覽不限于本專業的學生參觀，其他專業學生參觀非本專業的展覽，既可以在耳濡目染中學到知識，又可以發展多向思維，學習專業外的知識，激發學生的學習斗志，提高自身素質，使學生在這種親臨其境的現場觀展中潛移默化地受到教育，從而使其整體素質得以提高，為進入社會奠定堅實的基礎。

三、高職院校圖書館舉辦會展的必要性

會展作為新時代的一種交流模式，正日益走進人們生活的方方面面。高職院校圖書館，應該將這種全新的學習交流方式納入日常事務中，使其作為一項常規工作來做。因為大學校園的會展，不僅拓展了圖書館的功能，豐富了高等職業學校的文化，而且讓學生學到了課本學不到的知識。它既可以是感性的又可以是理性的，既可以是客觀的又可以使直觀的，既可以學校獨立辦展又可以與他方聯合辦展，既可以有學生辦個人學習展又可以各班級自己辦展；會展以自己不拘一格的獨特的方式站在時代的前沿，以喧囂的場面讓人親臨其境地學習文化，增長知識。所以，高職院校圖書館辦展應該是大勢所趨，應該成為高職校園名正言順的一項日常事務。

參考文獻：

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許多高職院校的領導和教師沒有充分認識到信息素養教育的重要性，也缺少對這方面的研究，而是比較普遍地認為職業院校的學生畢業后的去向是生產、服務一線，不是去搞科學研究，只要學生們具備了崗位實踐技能和專業知識就算是一名合格的高職畢業生，沒有必要進行專門的信息素養教育，開設計算機基礎課程就足夠了。

2經費不足

學校的經費問題也是阻礙信息素養教育順利進行的重要方面，購買圖書館館藏資源、多媒體設備、建設校園網絡都必須高投入。高職院校的經費主要來自學生的學雜費和社會資助，國家財政撥款只占小部分。學校需要在硬件建設上投入大筆資金購買設備充實學生的實習實訓基地，所以為了維持學校的正常開銷，在經費的分配上即便是領導意識到了信息素養的重要性，也可能是力不從心。

3教師信息素養水平有待提高

“教師是世界各地發展信息社會的中堅力量。”高職院校教師的信息素養水平如何直接影響著高職生的信息素養狀況。據調查結果來看，教師對使用現代教育技術的理念有待增強，應用現代信息技術的實際操作能力有待提高。

4信息化教育環境不能滿足教育教學需要

在本次的問卷調查和訪談中，部分同學和教師有提高自身信息素養的愿望，也愿意通過各種途徑學習信息技術以及信息知識。但是學校的信息化教育環境還不能滿足他們的需要。例如，調查中超過半數的同學和教師感到圖書館的館藏不足，等。

5圖書館的作用尚未充分發揮

調查顯示，高職院校圖書館是大多數師生學習知識和擴大視野的主要場所，但還有不少老師和學生對學校圖書館的信息資源種類和數量不滿意，在館藏資源的分布和利用上有不同程度的困難，圖書館館員的服務不盡人意等，這說明高職院校圖書館在學生信息素養培養中的作用尚未得到充分發揮，學校應加大館藏資源建設、信息資源利用教育和提高服務質量等方面的工作力度。

加強高職院校信息素養教育的策略

1國家政策的支持

信息化社會，政府機構尤其是職業教育的主管機構應該采取積極措施來促進高職院校實施信息素養教育，并為其實施信息素養教育提供各種便利。在中國開展信息素養教育首先要解放思想，改變傳統觀念，提高對信息素養教育重要性的認識。要明確21世紀對高職學生信息素養的要求，改變急功近利的教育觀念，把信息素養教育貫穿到學校教育教學的全過程，為經濟發展培養和輸送掌握了現代信息技術、具有創新精神和現代信息理念的新型高級技術人才。在中國，目前從事信息素養教育和研究的主要是教育界和圖書情報界。但是這兩股力量并沒有得到有效的聯合，相互之間缺乏溝通與合作，造成了在信息素養教育和研究中力量分散、宣傳缺乏成效、重復研究現象較多和不少研究盲點等現狀；同時，由于相關部門不夠重視，信息素養教育與研究也未能得到社會各界的有效支持。因此，中國的信息素養教育要想全面開展起來，首要任務還是要建立一個類似美國的“信息素養教育行動委員會”的全國性專門機構或組織，負責信息素養教育和研究工作的開展，做好整體規劃，確保資源的有效利用和項目的統一協調，避免以往課題重復、研究缺乏系統性和整體協調的弱點，以提高信息素養教育與研究的成效。除了對高職院校進行信息素養教育給予政策上的鼓勵與支持以外，財政方面的投入也是非常必要的，政府可采取各種靈活的措施為高職院校建設基礎信息技術軟硬環境創造條件、籌措資金，由政府牽頭來組織通過各種形式來給予經濟上的扶持與資助。

2加強學校的領導和宏觀協調

高職院校的信息素養教育是整個學校教育系統必須引起重視的問題。信息素養教育必須由高等教育管理職能部門統一布置并指導，把信息素養教育納入學校的教育工作計劃中，在學校的整體范圍內系統地實施教學，保證信息素養教育的經費投入和教學條件，把信息素養教育工作納入學校對教師工作評估內容，加強督促檢查，達到信息素養教育的效果。[1]信息素養教育還涉及到如何尊重知識產權、如何分析信息的價值及成本效益等社會、法律、經濟、倫理等方面的有關問題，涉及到許多部門，是一項系統工程。所以必須加強學校管理職能部門、相關院系、學科專業教師等有關方面的溝通協調，以獲得他們的重視與支持，達到各方積極配合與合作，共同致力于學校信息素養教育的發展。信息時代的學習具有建構的、交流的、闡釋的、協作的和反思的特點，學生面對的是信息時代不斷變革的教育觀念、教育體制、教師隊伍、教學內容、教學模式和教學手段，學校和老師要引導學生更新學習觀念，調整學習方法，全面提高自身素質，更好地適應未來的生活與就業需要。

篇7

高職院校的入館教育涉及到了學校管理者、授課教師及學生三個主要因素。首先，入館教育并未真正得到學校領導的重視，他們認為此項工作是例行的常規性工作，可以利用過去的資料和做法重復進行一次。其次，在對學生進行入館教育的過程中，授課教師并未結合學生自身的興趣與特點設計教育形式，這種方法自然不會引起學生的興趣，也無法達到預期的教育目的。最后，學生在接受入館教育時為被動接受而非主動作為。尤其是大一新生，他們對圖書館的功能、設置及布局等缺乏深入了解，在接受入館教育時，他們往往會抱著被動敷衍的心態，因此無法達到預期的學習效果。

1.2 入館教育形式單一，內容枯燥

在入館教育的形式上，目前河南省內的大部分的高職院校都可謂大同小異。以我院為例，目前我院圖書館入館教育的形式采用專題講座、實地參觀相結合。具體來說就是，專題講座是在新生軍訓期間，組織講座，以PPT的形式向其介紹圖書館的基本功能，館藏資源，內部設置，借閱流程，規章制度等。然后以班級為單位，逐層參觀圖書館，各部門負責老師給以接待并予以講解，使學生對圖書館有更加直觀的了解。同時也由于重視程度不夠，大部分學校并未將入館教育作為一門獨立的課程來進行。一些學校雖然開展了新生的入館教育，比如，以課件展示的形式向新生講解有關圖書館的布局功能等；部分學校采取的是專題講座的形式向學生進行講解并帶領學生參觀了圖書館；還有一些學校發放一些宣傳冊或者是利用校園的宣傳欄進行宣傳。但是大部分的學校是采取這些方法當中的一種，形式較為單一，內容較為枯燥，無法吸引學生的注意力。因此，就目前高校的入館教育而言，種教育已經形同虛設，學生沒有興趣，參與的人數越來越少，造成當前的圖書管理較為混亂。

1.3 認知不足，缺乏約束力，難以被學生所重視

隨著圖書館資源的網絡化，越來越多的學生能夠更加便利地獲得他們想要的各種信息資源，因此圖書館在他們的心目中可能會逐漸地被淡化，部分學生認為入館教育可有可無。當前大部分高校的圖書館都會在新生入校后的適當時候組織開展入館教育，但是普遍存在的問題就是學校并未將此作為一門課程對學生加以引導教育。由此導致的問題就是學生對入館教育不感興趣，難以全身心地投入其中，教育的成果并不明顯。在調查過程中，部分學生對圖書館有較為片面的認識，他們簡單地將圖書館理解為儲藏圖書或者上網的地方；部分學生對圖書館的相關規章制度及借閱方法了解不深，導致圖書損壞情況較為嚴重；部分學生對圖書館館藏的布置較為模糊，以至于進入圖書館后不能準確地找到自己需要的圖書。

1.4 時間短，任務重

隨著高校擴招力度的加大，每年高校新入學人數呈現出快速增長的勢頭。新生人數的增多勢必會給圖書館工作者帶來更多的壓力。在新生的入館教育方面，當前大部分的高職院校在入館教育方面還未形成制度化的要求，入館教育大多是在新生入學時進行一次，具體的做法是在新生軍訓期間的其他教育中穿行。在有限的時間內，授課人員只是簡單地將圖書館的借閱規則，圖書館的館藏資源等方面進行籠統的講解。

2 當前河南高職院校入館教育的改進對策

2.1 重視對新生進行入館教育

入館教育能否扎實有效地落實取決于學校及圖書館工作人員重視程度的高低。為此相關工作人員要提高思想認識，制定入館教育的工作計劃和方案，強化有關人員的領導教育責任，將此項工作列入教學。因此要建立起入館教育的長效機制，強調入館教育的連續性，避免出現“一勞永逸”的現象。隨著學生閱歷和年級的增加，他們對知識有著不同的需求，因此學校要根據學生身心發展特點及教學的進度安排來做好后續的精準服務。在后續教育的時間上，學校可以根據學生的實際情況來適當延長或者縮短學習的時間；在教育的形式上，授課人員可以采取專題講座、跟蹤輔導以及建立專題網站等，也可開設一些選修課，來為學生接受良好的入館教育創造良好的條件；教育要創新，實現與時俱進。這是因為隨著互聯網的大力普及及智能手機等的廣泛應用，圖書館的入館教育如果還是停留在傳統階段，就難以迎合當代高職學生的需求。比如，發放紙質版的宣傳材料。因此可以考慮開發一些客戶端的 APP應用，學校建立起一個圖書館公眾平臺，定期推送一些關于入館教育的內容等。

2.2 改進方法，豐富內容

單一的教學途徑方法很難收到良好的教育效果，要想讓入館教育取得實效就要多管齊下，變單一的教學方法為多種方法并進。入館教育常用的方法有：最為傳統有效的就是編制一些讀者入館指南等類似的手冊，然后發放給新生作為自學的教材。這種方法可以將圖書館的概況、借閱規則、服務流程等以文字形式全面地予以闡述。同時還可以將圖書館的消防安全等方面的知識以附錄的形式添加?M去，可以增強學生關于圖書館消防知識。為了能夠切實發揮出這種方法的作用，圖書館就要及時對宣傳手冊的內容進行更新，做到內容緊跟時代步伐，能夠滿足讀者的需要。其次，進行專題講座。利用多媒體技術開展的專題講座效果也較為明顯，這是因為利用多媒體技術能將圖書館概況、部門設置、開放時間等以更加形象生動的形式展現在新生的面前，可以提高他們的感性認識。比如，可以利用多媒體將借閱的整個流程繪制出來，并配以動畫的效果，可以讓學生有耳目一新，過目不忘的感覺。同時還可以就以往學生在圖書館中遇到的一些問題進行梳理匯總，然后制作成一些課件，輔以圖表等可以調動學生學習的興趣和提高教學的效果。再次，實地參觀學習。這種方法最好與專題講座結合起來，達到1+1大于2，發揮出最佳效果。通過實地參觀學習可以讓學生將所學的理論知識與實際相結合，有助于加深理解。在正式參觀開始前，圖書館要安排對專業人士作為講解員，對圖書館的規章制度、館藏資源、館內布置等方面進行全面講解。如有必要可以現場安排學生進行演示。這些方法在一定程度上都有相應的作用，但是如果想要在有限時間內發揮出最佳的教育效果，就需要結合實際情況選擇其中最適合本校實際情況的一種或者是幾種組合使用。

2.3 加大宣傳力度，提高學生的認知度

對于新生而言，他們在之前的學習過程中很少接觸圖書館，因此他們對此有很強的好奇心，渴望進一步了解和接觸。針對學生這樣的心理特點，圖書館應該采取形式多樣的方法和途徑來加大宣傳的力度，逐步吸引他們的注意力，提高他們對圖書館的關注程度?？梢圆扇≈谱餍麄魇謨噪S同新書一同發放，在新生密集的地方設立咨詢臺，開發校園圖書館公眾號，利用QQ、微信建立讀書交流群，定期更新或者推送一些有關圖書館的介紹、宣傳內容，利用校園廣播以及校報等方法來擴大宣傳的力度及覆蓋面。

2.4 開設新生入館教育?n程

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1．滿足讀者需求，增加開放時間。隨著學校的發展，師資隊伍壯大，學生人數增多，使圖書館直接面對的讀者對象達到2400余人。為滿足讀者需要，我們增加各室的開放時間，如文科、理科借閱室實現每天連續11小時開放制度，電子閱覽室實現每天中、晚3小時開放制度，此外，還為外省市學生增加周末、節假日、寒暑假的開放服務。全年借閱圖書量為32028冊，接待師生借閱數為70329人次，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。

2．完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規則，對文科借閱室39125冊圖書進行全面倒架、整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，我館還對全館書架進行了重新標識，設置各類圖書導引本133種，使圖書標引更加規范。

圖書館的基礎服務還包括教材分發、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務工作。

二、優化管理軟環境

在圖書館硬環境建設取得了極大改觀的基礎上，我館及時調整建設思路，把工作重點從硬環境建設轉移到軟環境建設，明確發展目標，健全各項制度，優化管理軟環境。

1．遵循館章制度，明確工作目標。我館人員認真遵循《圖書館崗位職責和業務工作細則》、《圖書館三年發展規劃》、《圖書館2005年工作計劃》等一系列制度計劃，并以此來規范服務行為，減少工作盲點，做到“人人有責任，事事有程序，科學化、現代化管理”的工作標準。

2．充分借助計算機技術和圖書館管理軟件來提升圖書館各項業務工作管理。目前，我館已全面實現圖書采編、流通、檢索自動化管理，圖書館的各項內務統計都已實現電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書目數據庫已有三年，數據庫數據已達34884條，即有60086冊圖書，為了確保數據庫數據安全與規范，我們采取必要措施，對數據庫進行經常性的、制度性的維護，同時做好1臺服務器、6臺工作機、5臺公共查詢檢索機、79臺師生用電腦的維護保養工作。除此之外，我館利用完備的現代化設施和信息技術手段，為師生提供課題研究資料檢索及復印、刻錄等服務，并堅持每月更新圖書館網頁，建立信息服務平臺，實現資料服務及信息的網絡化。

三、拓展圖書館功能

從傳統的借還服務到教育和信息導航的功能轉化，是當前教育形式下對學校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項教育功能。

1．開展利用圖書館教育。對高一全體學生進行入館教育；組織學生圖管員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓；參與學生圖書資源利用研究型課題研究；開設網絡資源信息檢索拓展性課程。通過一系列培訓教育，吸引了更多學生走進圖書館、利用圖書館。

2．開展豐富多彩的讀書活動。今年館辦讀書活動4次，主題是：《傳統閱讀與電子閱讀比較》讀書講座、《我與學校圖書館》征文交流、《博覽群書》知識競賽、《讀書筆記》展示，累計參與學生達313人。組織學生參加區中小學文學社團刊物比賽，我校泛海2005年5月號刊獲得區高中組一等獎。組織學生參加上海市中小學生網上讀書活動，如《紀念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書征文及《電腦作品》制作，參加學生30人，其中1人獲得二等獎，7人獲得三等獎，我館榮獲學校優秀組織獎。

3．開展圖書館宣傳。開展對400名各年級的學生進行課外閱讀調查，了解學生閱讀需求，定期向學生推薦新書和優秀書。每月通過本館網頁、《圖書苑》小報及新書專架，向學生報道圖書館動態，新書通報，好書借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。

4．開展教育情報服務。堅持每年編制各學科教育期刊題錄及有關教育文摘，開展教師課題研究或教學用資料檢索服務，為學?！冻墙夹陆乃拗聘咧小昂椭C發展“的教育資源優化的實踐研究》分課題及子課題提供有關資料檢索服務。

四、提升館員素質

為了更好地適應圖書館現代化管理的崗位職責要求，學校引進了兩位圖書信息管理本科專業人員，充實了圖書館的技術力量，同時也激發了全館人員學習業務的積極性。

1．加強業務學習。不少館員利用業余時間，積極進行圖書情報知識、計算機應用知識、圖書館自動化管理系統應用的學習。今年，我館人員參加各類學習有：《新課程背景下中小學圖書館的現代化建設》講座、《中小學圖書館人員圖情知識》上崗培訓、《圖書館學基礎、信息組織及檢索、信息資源分類與編目》職稱培訓、《學科資源庫建設》培訓，全年參加培訓有5人次，累計培訓時數達245學時。

2．重視工作研究。積極參加市、區圖工委組織的各項工作研討活動，開展圖書館工作交流及研究。以學校發展為契機，積極思考圖書館現代化管理建設，開展課題研究，通過工作研究來促進館員學習業務、提高業務，從而改進圖書館工作，提升館員素質。今年，我們針對圖書館現狀，開展如何加強學生課外閱讀引導以及如何完善圖書館的功能，為師生服務、為課改服務、為教科研服務兩個方面工作研究，2名館員撰寫的論文《淺析中學閱讀指導》、《淺談新課程背景下中學圖書館功能的完善》參加區中小學圖書館論文評選，并作為我區優秀論文選送上海市中小學圖書館工作研究論文評選。

回顧一年的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于電子資源建設及電子閱覽室管理服務有待進一步探索，教師資料室管理服務應充分體現教育科研信息導航的功能發揮。展望新的一年，我們將繼續努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

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一年來，在學院黨委的正確領導下，圖書館的全體同志們齊心協力，圓滿地完成了學院交給的各項工作，總結如下：

一、圖書館建設

1、隊伍建設：圖書館是一個和諧的、敬業的集體，有很好的工作氛圍，同志們心情愉快，盡全力作好各項工作。工作效果較突出，受到讀者的認可和領導的好評。2004----2005年度被評為學院先進集體。在圖書館建設，特別是特色數據庫建設和創新服務模式上成績較突出，被省電大圖書館系統評為先進集體。實現了我院圖書館省校先進零的突破。館長在省校經驗交流會作了經驗介紹。田宇、程亞男、夏春玲分別從不同層面作了經驗介紹，受到了參會領導和兄弟院校的好評，提升了我院圖書館在同行業的地位。

2、紙制圖書建設：

2005年圖書館的圖書購買經費4。8萬元，可以說經費非常緊張。我院又首次承辦兩個本科專業，根據我院館藏現狀，根本沒有本科層次的圖書，為了解決廣大師生的教、學需求，我們積極與相關系部取得聯系，邀請各系部骨干教師參與圖書選購，力爭使有限的經費發揮最大的效能。近一年來共采購近1800冊教學急需圖書。

3、新功能的實現：根據高校圖書行業的要求，結合我院的實際情況和現有條件，我們認真論證，制定了較合理、經濟、美觀的理科外借處開架方案，我們反復與商家商討價格，可以說以較低價格購買了門襟系統，且性價比較高。為了理科外借處盡早實現開架借閱，全館的同志們放棄了四天的休息時間，義務到校加班加工近四萬冊圖書，為學院節省了大量的資金(以加工0。2元/本計，共需近8000元)，同志們飽滿的工作熱情、高度負責的工作態度、不講報酬的奉獻精神十分讓人感動。2005年11月20日理科外借處正式對讀者實現開架借閱。受到廣大讀者的歡迎。

4、特色數據庫建設：為使我院圖書館辦出自己的特色，補充我院電子資源單一的現狀，由田宇牽頭，我們積極組織、協調，在已建成了有我院館藏特色的三個數據庫——《遼寧高職學報》

、《撫順地區中西文期刊聯合目錄》

、《我院優秀畢業生論文選》的基礎上，新建成了我院《博、碩論文數據庫》，完善了《我院優秀畢業生論文數據庫》。完善了圖書館網頁，新增加了多項功能：讀者建購、新書介紹、讀者反饋、讀者論壇等窗口。

受到我院讀者的歡迎。廣大讀者積極參與圖書館的論壇，我們及時了解師生對圖書的需求信息和對圖書館的各項工作的反饋。以便我們更好的給讀者提供良好的服務。

5、豐富了萬方數據庫：在2004年我們校園網范圍內可以閱讀近6000種各類學術期刊的基礎上，2005年我們又與萬方公司反復商討價格，可以說在全省以最低價格購買了學位論文、會議論文、標準等數據庫。在校園網范圍內可以閱讀、加工萬方數據所有內容?？梢蚤喿x近6000種外文核心期刊(加工收費)。萬方數據的引進，滿足了我院廣大師生教學、科研的需求，深受師生的歡迎。(每天的使用流量都很大)

提升了我院圖書館的層次。受到撫順地區各單位的關注。例如：黨校和社科院的同志多次到我院使用萬方數據庫。帶來了較好的社會效益。

二、加強管理

1、提高館員素質：隨著圖書館行業的發展，館藏多樣化，工作自動化，徹底改變了原來的工作程序和內容。如何使我們圖書館的館員能適應行業的發展，?能基本勝任自己的本職工作?是擺在我們面前一項艱巨的工作。我們選派田宇采用個別輔導和講座的形式給大家講解計算機在現代化圖書館的應用。講解館藏的內容和利用。使我們圖書館的工作人員了解館藏結構，作好讀者的導航員。還創造條件選派骨干館員參加各類專業培訓，使大家了解圖書館的發展方向。有自己的工作目標。為了提高我院圖書館的層次，我們組織相關人員作了大量的市場調研工作，2005年首次在院內申報科研立項----信息超市。實現了圖書館科研立項零的突破。極大的調動了大家的參與熱情和工作熱情。提倡作學習型、知識型館員。

2、積極配合學院財務處資產管理評估工作，并以此為契機，

經過充分的行業調研，給領導提供決策建議，重新協調了各部門之間的關系，使得各部門的崗位職責、館員的崗位職責明確，基本上避免了人為漏洞，各部門工作程序嚴謹，帳目清楚，基本上杜絕了人情書、丟書等現象。

3、各部門的服務意識增強：

變被動服務為主動服務。情報部為博士、系主任等辦理了特殊圖書證，并對重點科研項目、新專業、特殊讀者進行跟蹤服務，積極了解讀者反饋和讀者信息，并把有價值的信息及時提供給相關部門。流通部及時新書信息、新書介紹、并及時把讀者對圖書需求提供給采編部。把下架雜志整理、歸類共全校師生借閱，提高了雜志的利用率，受到廣大師生的好評。采編部在圖書采購過程中，嚴格執行采購程序，邀請部分系主任、骨干教師參加現場選書，并邀請財務處共同議價，保證了圖書質量和陽光操作。

4、加強勞動紀律：結合我院校內分配制度的改革，我們制定了詳實、可操作的考核方案，并組織大家進行了討論，并嚴格執行。全體館員都能嚴格要求自己。

在沒有增加人員的情況下，實行倒班制度，發揮了最大的人力效能，極大地方便了讀者借閱，受到了我院師生的歡迎。

5、為了使我院圖書館發揮最大的作用，使同學們利用好圖書館的資源，我們積極與學生處和相關系部溝通，對2005級新生作了<<圖書館資源的開發和利用>>系列講座，對指導同學們使用圖書館的資源起到了良好作用。深受同學們的歡迎。

6、其他工作：積極配合學院招生工作，在人員較緊張的情況下抽出精兵強將配合招辦招生宣傳;積極配合學生處做好晚自習自習值班工作;積極組織參加工會組織的各項活動。認真完成除雪任務。積極配合學院在報告廳召開的各種會議，做好準備和服務性工作。

三、評估工作

在完成好日常工作的同時，迎接電大開放教育評估是我們圖書館的又一項重要工作，我們深深認識到圖書館在評估中的地位?？梢哉f我院圖書館在資源上、管理上、環境上、功能上、材料上與評估的要求差距很大。在院領導的支持下，我們從改變環境入手----加強資源建設----實現多種功能---創造性的準備材料。我為圖書館添光彩成為圖書館人的工作目標。工作效果較突出，為我院順利通過評估作出了我們的貢獻。

四、存在的問題

1、服務器儲存空間太小，多媒體等網絡資源無法實現。例如：(1)部分紙制圖書所帶光盤---可制成電子圖書無法實現。(2)我院博、碩數據庫無法實現。(3)

我院優秀畢業生論文數據庫無法實現等。

2、亟待提高全體館員現代化圖書館的工作水平。途徑：(1)選派有發展的青年館員到大連理工大學伯川圖書館進修。(2)館內強化學習

3、圖書館現有圖書較陳舊，館藏結構不合理。根據我院現有專業結構和學生人數，急需采購部分紙制圖書和部分電子圖書以補充館藏的不足。

學生對此反映強烈。

4、圖書館自習室是我院學生的自主學習中心，每天在此學習的學生較多，在學院資金允許的情況下，應對圖書館自習室桌、椅更新，以改善學生的學習環境。

5、建議學院購買4—6株較高的綠色植物，放在圖書館正廳用以美化圖書館環境。

2006年工作計劃：

一、以提高服務質量和服務水平為主題：2006年起在圖書館推行<用戶的要求是我們的服務職責，用戶的滿意是我們的服務目標>的服務方針。在服務作風方面，提出工作人員要作到三不怕：不怕困難、不怕麻煩、不怕委屈;提高服務功能：

做好：信息服務;熱門圖書推薦;新書通報;知識導航;信息導航;熱門報刊等活動

二、加強圖書館建設：

1、提高存儲容量：以實現自制資源建設----自制電子圖書數據庫;博碩論文數據庫。豐富優秀畢業生論文數據庫和高職學報數據庫等。

根據我院實際和發展的需要，應購買2t的磁盤陣列箱。所需資金約6—8萬元。

2、

加強圖書建設：按高校圖書行業的要求，每年購買新書應為每生3冊。按此計算我院圖書館每年新購圖書應為近9000冊。

所需資金約25--30萬元。

3、加強隊伍建設：為了提高全體館員的業務素質，確保服務質量，鼓勵中青年館員進修學習，從班2006年開始，計劃每年送出2人參加各類業務培訓，培養各部門的業務骨干，以帶動全體館員業務水平的提高。每年需要經費1萬。

4、在學院資金允許下，應逐漸更新圖書館自習室桌椅，改善自習室條件。

三、增強服務意識：

1、變被動服務為主動服務。由情報室牽頭，針對我院重點科研項目，重點專業實行跟蹤服務。

搞好館際互借。為學院、地方提供有價值的信息服務

篇9

1.完善人才培養機制

“讀者第一，服務至上”是圖書館的工作宗旨，圖書館的讀者服務，最終是離不開圖書館員的主觀能動性和服務能力。因此，高校圖書館必須要有一批具備專業知識性強、理論功底深厚的人才作為支撐。但受傳統觀念的影響，相當一部分學校把圖書館作為解決校內教職工家屬及子女的就業場所，學歷偏低，專業五花八門；政策、條例及考核措施也側重于行政干部及科研人員；對圖書館管理人員除了出勤率作為其考核的主要標準外，并沒有重視對其專業技術上的配備與要求，這嚴重阻礙了圖書館事業的科學化發展進程。針對這種情況，圖書館應根據事業發展及人員組成現狀，針對性地構建一套選人、用人機制和培養考核機制[1]。

1.1 完善選拔和引進人才制度?，F代高校圖書館員不僅要具有高學歷和較強的工作能力，更要有較深厚的職業道德修養、較強的創新精神、較高的文化素養和完美的人格，才能適應工作需要。因此，高校圖書館要注重對新館員的選拔和引進，把好入口關，保證館員的良好素質和基本質量；要積極爭取校領導及人事部門的支持，有計劃、有目的地引進碩士以上青年學生到館工作，逐步改善圖書館的學歷結構；要在引進青年館員時，制定恰當的標準對其進行考察。通過應聘資料審查、筆試、面試等多種手段和方式，以保證引進人才的良好素質，優化館員隊伍的整體素質和結構。

1.2 完善館員培養機制。首先，要不斷完善館員的學歷結構。對副高職以下學歷未達到本科層次的館員，鼓勵并督促其提高學歷層次，制定學習培養計劃；對“半路出家”的館員，對其進行脫產進修的繼續培訓教育，系統學習圖書情報理論知識和現代科學技術知識；對學歷層次不達標的館員，鼓勵其自學成材，或參加在職函授、專業碩士、專業博士的學歷學位學習；對有條件的館員派送深造，或到外單位取經學習，或送到國外學習，吸取先進的科學管理和服務技能，為我所用[2]。其次，要設計各種培訓表格。比如設計《圖書館員培訓記錄表》、《圖書館員外出培訓申請表》、《圖書館員繼續教育申報表》、《圖書館員參加學術會議申請表》、《圖書館員培訓考核表》等表格[3]。第三，制訂培訓實施計劃。其內容應包括：①培訓目標：為切實有效地提高全館員工的專業服務技能和專業知識水平，圖書館要每學期或每年確立培訓目標。②培訓形式：館內培訓、委派培訓、網上學習、學歷教育、交流學習等。③培訓管理：培訓組織、培訓考核、培訓效果評估。④培訓考核：嚴格考勤及考核辦法。⑤培訓記錄管理：建立員工培訓檔案，內容包括：培訓內容、時間、考勤記錄、考試成績等[4]。

2.重視館員“補差”培訓

現在的館員培訓大多是對骨干館員的培訓，很少有針對“后進館員”的培訓。本人認為，館員培訓不應只是“培尖”，更應“補差”。

眾所周知，一個學生遇到一個好教師，不一定就能成就一生，但遇到一個壞教師，很可能會毀了學生一輩子。可見一個壞教師對學生的影響有多大。同樣，高校圖書館員素質的高低、服務態度的好壞，也會在很大程度上影響到大學生的一生。因此，高校圖書館在館員培訓的決策過程中，也應該重視館員的“補差”，而不只是“培尖”。當前“補差”性質的館員培訓不多，究其原因有以下幾個方面。

一是領導者心理上不想“培訓”。做老師的誰都想教“好學生”，因為“差學生”難教，教“差生”出力不討好。館員培訓也如此，搞“館員補差”，絕對是吃力不討好的事，且也一時半刻見不到效果，所以組織者心理上當然是愿意“培尖”，又風光，見效又快。

二是高校圖書館“錢要用在刀忍上”。高校圖書館的培訓經費都是有限的，有限的經費還是先讓骨干館員培訓，因為骨干館員培訓效果好呀，回來就能用。讓需要“補差”的館員去培訓，不一定迅速見效，而且又費錢。

三是“后進館員”懶得去。這類需要補差的“后進館員”礙于面子，本身也不想去培訓，就像沒有幾個“差生”愿意自己去補課一樣，他們“懶得去”，能不去就不去。實在要參加培訓，也基本是坐著打瞌睡的那種。

了解“水桶原理”的人都知道，水桶容量的大小決定于最短的那塊木板，只有將“最短的木板”補高，水桶的容量才能變大。當前各級各類的圖書館員培訓也是如此，只有將“后進館員”也“補高”，圖書館的整體服務水平才能提高。

3.重視館員學術研究

高校圖書館通過流通借閱、參考咨詢、文獻檢索等形式開展服務，不斷向教師提供科研新成果，使教師更新教學內容，開闊新視野、掌握新方法，使教師快速準確地掌握知識信息，從而高效率高質量的從事教學和科學研究。因此，高校圖書館員要不斷提高自身的學術性，提升自己的研究能力，從而提高圖書館的服務水平，為學校的教學、科研、決策提供更高層次的服務。

3.1 轉變觀念，增強科研意識

高校圖書館工作需要深化，需要改革，需要創新，沒有科學的探索，沒有大膽的嘗試，就很難得到發展?？蒲泄ぷ魇菆D書館工作的總結和升華。由此，高校圖書館必須使館員清醒地認識到，要做一個合格館員，首先就要做一個研究者，懂得進行學術研究既是自身素質和能力的一種表現，也是時展的需要，確信科研是圖書館工作的一部分，促使他們積極投身到科研工作中來，逐步形成內在的科研動力，做一個學術研究的有心人[6]。

3.2 制定制度，鼓勵學術研究

有效的科研管理，需要完善的制度作保障。高校圖書館要制定長遠的科研工作計劃，把科研工作納入圖書館管理工作體系中，使之經?；?、制度化。為了做到規范管理，應建立科學、有效的科研激勵和約束機制，將科研工作納入各層次專業技術人員工作職責范圍，并結合各館實際，把科研成果作為考核干部、評優晉級、評定職稱、工作考核、競爭上崗重要依據之一。此外，圖書館要建立獎勵機制，要對本館的科研情況定期進行考核總結，對數量多、質量高以及對實際工作產生較大促進作用的館員進行表彰與物質鼓勵，以提高館員的科研積極性。

3.3 培養骨干，組建科研團隊

一個人的精力、時間有限，不可能具備所有學科知識。同時，每個圖書館都有學有專長、精通業務、善于鉆研、富有創新精神的館員隊伍。因此，高校圖書館應因勢利導，采取有效措施，在館員中選拔出一批高學歷、高素質、有責任心和科研能力的中青年，將他們培養成為有創新意識和實干精神的科研骨干，負責擬定研究計劃、確定主攻方向、通報科研信息、組織申報科研課題以及協調各研究小組之間的分工與協作。使圖書館學術研究由分散無序變成有組織和有計劃，集中群體智慧、聯合科研，并在其周圍形成合理有序的學術梯隊，帶動整個圖書館的學術研究走向縱深[7]。

3.4 開展交流，加強科研合作

學術交流是科研工作者交流研究思想、檢閱研究業績、研究熱點問題的重要方式，館員經常參與各種學術交流活動，可以開闊視野，增長見識，提高研究水平。因此，高校圖書館應定期舉辦各種學術活動，組織館員參加圖書館及相關學科的各級各類學術研討會，派出專業人員考察、進修或到其他圖書館作訪問學者，了解當前本學科的熱點和發展趨勢，激發他們的科研思維能力，這樣可以不斷提升圖書管理人員的業務素質和研究能力，從而為推動圖書館事業的建設和發展提供持續的智力支持。

參考文獻：

[1]谷愛國.館內培訓:館員素質提高的有效途徑[J].圖書館學刊,2003,(4):46-47

[2]羅桂娟.強化館員培訓,提高館員綜合素質[J].中小學圖書情報世界,2008(7):34-36

[3][4]李春.ISO 9000質量管理下圖書館人力資源的規范化開發[J].圖書館理論與實踐,2008,(1):83-84.

[5]康保國,韓起來.關于高校圖書館開展學術研究的若干思考[J].運城學院學報.2007,(2):74-75

[6]張軍亮,于成杰.高校圖書館開展學術研究工作的思考[J].中國環境管理干部學院學報.2007,(3):100-102

篇10

1.1 不重視讀者活動

很多職業學校圖書館不重視讀者活動，認為圖書館只有借還圖書這項傳統的服務，而沒有把讀者活動作為一項常規工作來安排，更別提寫入圖書館年度工作計劃。首先，領導不夠重視，認為舉辦讀者活動需要花費人力、物力以及財力，但一時間又無法馬上得到回報，就算不舉辦，對學校的影響也不大。其次，讀者對讀者活動不夠重視，參與熱情不高，認為圖書館不會搞活動，對圖書館的相關專家培訓講座活動也不太關注。當然，圖書館本身對讀者活動重視程度遠遠不夠，很多館員認為活動應該是學生部門來組織，而不應該由圖書館來開展讀者活動，但他們忽視了活動的重要性，忽視了開展活動給圖書館帶來影響，讀者活動是未來圖書館發展的重要組成部分。

1.2 從事讀者活動的館員素質不高

目前，很多職業學校圖書館沒有專門從事讀者活動的館員，多數是臨時指派的，身兼多職，缺乏指導讀者活動的工作經驗和系統地理論知識，更別提為開展讀者活動設立專門的服務部門。隨著時代的發展，讀者的總體水平也在不斷地提升，讀者的需求也相應跟著提高，這要求從事讀者活動的工作人員必須具備過硬的文化知識水平和鑒賞能力。

1.3 活動內容嚴肅、乏味

職業學校讀者活動，大致有如下幾種，標語比賽、各類競賽、展覽、征文比賽、書簽設計和知識講座等等形式，活動的形式可謂豐富多彩，但活動內容卻較為嚴肅和乏味，一般都與學術或者讀書有關，比較死板，與學生缺少共鳴點的。究其原因，主要是沒有考慮到活動對象是職業學生，不了解他們的需求，無法與他們產生共鳴，從而導致學生參與的熱情不高。活動內容需要娛樂化，活動方式需要讓學生容易接受，接近讀者，這樣才能讓更多的讀者參與到活動中來。

1.4 影響力不夠

讀者活動的影響力不夠，主要是因為宣傳不到位，圖書館地位不高，影響面小，不能深入到廣大讀者當中，活動對象沒有普及化，還只是部分讀者了解，部分讀者能參加，活動地宣傳還只是依賴傳統地板報宣傳或者廣播宣傳，宣傳力度明顯不夠。當然，圖書館沒有做好自己的活動品牌口碑，沒有把讀者引導進圖書館，導致讀者對圖書館不夠重視，參與熱情不高也是一方面的原因。

2 職業學校圖書館開展讀者活動的意義分析

2.1 拉近讀者與圖書館之間的距離

圖書館可以通過舉辦讀者活動，讓更多的讀者參與進來，讀者通過活動，可以從多種不同的渠道了解和利用圖書館，進一步拉近讀者與圖書館之間的距離。通過讀者活動，圖書館可以了解和把握同學們的閱讀興趣與愛好，多采購讀者喜好的圖書，提高圖書的流通率。比如，我館會定期舉辦讀者座談會或者讀者問卷調查活動，通過這樣的活動，讀者可以表達自己的意愿，改善圖書館的各項服務工作。

2.2 擴大圖書館地影響力

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料的文化教育機構，是知識的天堂，但不利用圖書館的學生卻也不在少數，當然也不乏有不知道圖書館性質的學生，因此圖書館有必要擴大影響力，讓更多的學生了解和利用圖書館，讓更多讀者知道圖書館的重要性，顯然，讀者活動是圖書館最好的宣傳手段，另外，讀者活動還有利于培養讀者的圖書館意識。讀者活動往往是提高學生自身知識的益智活動或是有益于學生身心健康的啟智活動，活動對象人數較多，影響力比較大，對圖書館的起到宣傳的作用。

2.3 豐富業余文化生活

豐富學生的業余文化生活是圖書館教育職能的組成部分，健康的文化娛樂是當代校園生活中不可缺少的組成部分，圖書館是校園社會文化生活中心之一，傳播文化、活躍學生課余文化生活方面具有很重要的地位和作用。自古以來，讀書學習是一種值得表揚的行為，但隨著信息網絡時代的到來，知識的方式可以從網絡獲取。當然從筆者多年的工作經驗，讀書學習獲取的知識遠遠比網絡獲取的知識記憶更深刻。

3 職業學校圖書館開展讀者活動的實例

以廣州市市政職業學校圖書館近年來開展地讀者活動為例，進一步研究圖書館開展讀者活動的組織形式。

3.1 知識培訓講座

廣州市市政職業學校圖書館在學校領導的正確領導以及大力支持下，電子資源文獻的訪問量日益增長。我校定期邀請超星、知網等知名公司專家到學校為廣大讀者做專業指導以及開展專業知識培訓講座，使日益豐富的電子文獻資源能在教學科研工作中發揮更好地作用，使廣大讀者能夠更熟悉地使用圖書館現有的各種電子文獻資源。

3.2 科技文化節搜書大賽

為進一步深化校園文化建設，提高同學們對圖書館的了解，以及利用好圖書館資源，圖書館舉辦了科技文化節搜書大賽這一活動。盡管圖書館實行開架借閱制度，即讀者可以憑借書證進到書庫自己找書，但還是有不少讀者對圖書的擺放規則、圖書的分類情況以及書架的擺放位置并不了解，尋找所需資料需要花費大量時間。希望通過這一讀者活動，能加深讀者對圖書館的了解，更進一步掌握圖書擺放規則，以及熟悉圖書館注意事項。正確引導讀者高效地利用圖書館館藏資源和電子文獻資源，重點宣傳讀者文明行為規范，加深讀者與圖書館溝通與交流，從而擴大圖書館地影響力。

3.3 圖書館書簽設計比賽

書簽設計比賽，掀起讀書的熱潮，豐富讀者的文化生活，同時也為讀者提供一個相互交流經驗的機會，活動有益于提高讀者的閱讀能力和動手制作設計水平，活躍校園閱讀氣氛，為喜好設計的讀者提供一平臺，在制作過程，激發讀者的想象力。

3.4 年度“優秀讀者”評選活動

為了完善讀者服務體系，充分利用圖書館文獻資源，加快圖書館建設進程，加強讀者與圖書館間的交流與溝通，鼓勵讀者―多讀書，讀好書，好好讀書；早成才，成人才，人人成才。圖書館每年都會開展年度“優秀讀者”評選活動，這一活動，得到學校廣大師生積極響應。

3.5 讀者交流座談會

為更進一步完善圖書館各項服務業務，圖書館定期召開讀者交流座談會或者讀者問卷調查，組織圖書館全體教師參加會議，聽取讀者的建議與意見，耐心地對他們提出的各類意見及建議進行一一解答。這一活動，主要是加強圖書館與讀者地溝通與交流，是圖書館未來發展方向的主要依據。

3.6 百科智多星有獎問答比賽

為了培養和增進讀者對百科常識的興趣，加強讀者對知識的認知能力及中學生的自我保護能力，提高讀者地綜合素質水平，圖書館定期開展百科智多星有獎問答比賽。通過這一活動，不少讀者得到自我增值，為了參加活動，讀者必須翻閱大量書籍，這樣一來，讀者對圖書的閱讀興趣就提升，同時，也加濃校網閱讀氛圍，大大提高了圖書館的流通率。

4 職業學校圖書館開展讀者活動的建議

為了能打造出更多精彩的讀者活動，讓更多的讀者受益，筆者就自己多年的工作經驗，對今后的讀者活動提出幾點建議。

4.1 轉變觀念 增強意識

職業學校的讀者主要是中職生或者高職生，他們知識水平不高，求知欲望沒有本科生強，對圖書館熱衷程度不夠強，面對這樣的讀者，圖書館必須主動出擊，從思想上重視讀者活動。我們必須轉變以往的觀念，圖書館不只是只有借還圖書這項服務工作，須增強讀者活動意識，可以通過舉辦讀者活動，讓圖書館參與到學校校園文化建設中。

4.2 “三貼近”原則

“三貼近”原則就是指，貼近實際、貼近生活、貼近讀者，圖書館讀者活動需要堅持“三貼近”原則。

貼近實際，就是讀者活動須從實際出發，根據自己的實際情況開展，如活動場地、活動經費、活動意義等等。例如根據圖書館自修室經常有讀者霸座、流通庫有讀者一人取多本書籍狀況，圖書館可以舉行大規模的辯論賽，讓他們自己分辨這些現象的利弊；根據圖書館圖書利用率偏低的現象，可以舉辦如“百科知識競賽”一類的活動，讀者知識水平獲得提升，同時也提升圖書館的圖書利用率。

貼近生活，就是須深入了解讀者日常生活情況，了解讀者的喜好，了解他們平時關注地一些熱點問題。比如他們平時喜歡熱聊股市、國家政策時事，圖書館可以就這方面的內容，請相關的專家開講講座。

貼近讀者，就是活動一切從讀者出發考慮，努力做到每位參加活動地讀者都能有所收獲。比如當前多數畢業生都為找到合適工作頭痛，嫌棄工資太低、專業不對口、單位發展前景不佳等等問題，圖書館可以自身的優勢，收集相關的招聘信息，邀請相關專家開講專家講座或者咨詢活動。

4.3 重視宣傳擴大影響

開展活動前，可通過多種渠道進行宣傳，比如圖書館網站、活動海報、學校論壇、活動宣傳單、學校廣播或者班級QQ群等。以我館以例，開展大型讀者活動都先通過學校論壇活動的宣傳信息及活動的詳細安排，接著印制宣傳單向讀者派放，同時通過學校廣播和班級QQ群對外宣傳活動事項，并做好海報在宣傳欄向讀者宣傳。還有，可以利用圖書館網站，多數讀者會登錄進入該網站，網站提供活動相關資料下載。

活動結束，通過各種媒體活動的動態消息、專家評價、活動小結和活動新聞稿，不間斷地向讀者宣傳該活動，爭取在讀者間得到較好口碑，為下一次活動做好準備。

4.4 做有特色讀者活動

舉辦讀者活動之前，需要做好調查，可以在校園內做個問卷調查，也可以通過讀者交流座談會獲得信息，了解不同讀者的需求，然后，依據讀者的不同需求，制定活動方案。比如有些讀者喜歡征文比賽，有些讀者喜歡聽聽講座，也有些讀者參加百科知識搶答比賽等等。

篇11

隨著高校擴招，大學生畢業人數越來越多，就業競爭壓力越來越大，大學生在求職、就業的過程中，也面臨著各種各樣的問題，從求職信息，求職準備到最后正式步入企事業單位，其中包括著各種復雜繁多的費用，例如差旅費、打印費、通訊費、個人“包裝”費用等。除了就業成本日趨增多之外，還有各種耗時費神的準備，搜索就業信息和單位資料，安排筆試面試出行日程，個人的面試著裝，面試資料準備等。在就業壓力無法得到有效緩解的情況下，昂貴的就業成本讓大學生就業更難。建立一個以大學生就業為主的“一站式服務”機構，是擁有巨大的市場機會的。

所謂的“一站式服務”（One Stop Shop）其實就是只要客戶有需求，一旦進入特定的某個服務站點，所有的問題都可以一并打包解決， 其本質上就是系統銷售服務，就是服務的集成、整合。原為歐美國家商業概念，即商家為贏得消費者，不斷擴大經營規模和商品種類，盡最大努力滿足消費者的購物所需而不需東奔西跑。簡言之，就是商家備有充足的貨源讓消費者在一個商店里買到關于某個領域幾乎所有所需的商品。

例如廣州康聯裝飾有限公司提出的一站式服務，這里我們可以理解為只要辦公室裝修客戶有需要，所有與辦公室裝修相關的問題都可以提供服務，如：辦公室裝修材料、辦公家具、辦公室裝修裝飾品、消防報建等；蘇州飯統網的“一站式全程服務”，是中國唯一一家同時免費提供餐廳預訂服務和優惠折扣服務的在線餐飲綜合服務企業；英國高校學生事務“一站式服務”的理念和實踐，整合學生事務服務的各項功能，以實現便捷和高效服務。其目的是擴大銷售和從服務上增值。 但從客戶的角度上看，其服務結果已經造成其他競爭者不可能與之抗衡的感覺。

2.就業成本構成

就業成本是指為尋得工作崗位而付出的所有成本，王歡等人從經濟視角的層面上，將就業成本分為沉沒成本、機會成本、相關成本和無關成本，并擬定出就業成本計量的參照公式：就業成本=沉迷成本+機會成本+邊際成本。邱劍認為實際意義上的就業成本包括個人承擔的費用和高校付出的部分成本。其著重介紹了畢業生就業成本實際支出項目，包括“包裝”費 、通訊器材及通訊費用、就業前考證費、培訓或者“充電費”、差旅費、住宿費 、灰色成本、報名費等。為了深入了解大家對就業成本高的看法，我們設計了幾個題目進行問卷調查，有49%的同學認為是“信息不暢”，28%認為“過程復雜，選擇盲目”，20%的同學則認為“就業前的考證等花費多”，3%認為個人“包裝費高”。由此可見，信息的不暢通在就業成本高的問題上是個重要的原因，即便當下有很多大學生就業信息網等服務，但是其存在信息量過小，沒有針對性，信息雜亂等問題，很多學校也有一些就業服務的機構部門，但是也沒能全方位對大學生就業做有效地就業指導和職業決策。很多高校的就業信息公布渠道狹窄，利用率低。大學應屆畢業生，對于求職比較陌生，盲目選擇崗位，所以正確的就業指導顯得至關重要。總而言之，大學生就業成本可以通過高效的服務來降低。

3.就業“一站式服務”機構的運行模式

就業“一站式服務”機構是指在一個服務機構范圍內可以滿足關于就業的各種各樣的需求，并享受高效、便捷、高性價比的服務。在服務機構內，集個人包裝、材料準備、信息搜索和篩選、個性化選擇崗位等服務于一體，在大學生就業服務工作上實行專業化、個性化、高效化。服務機構實行自負盈虧，有助于提高服務質量。

3.1 基本工作業務

服務包括的主要業務，圍繞以在本服務機構登記注冊的求職者對崗位的適應性要求，為求職者尋找、篩選合適的就業崗位，并進行就業指導，提供就業咨詢、職業介紹、并協助整理求職者的個人求職材料，最后，進行得體的個人“包裝”，其中包括職業著裝的選擇與搭配，并進行面試禮儀、職業素質等有關培訓。各類服務內容均安排落實到具體的專門業務部門。求職大學生可自由選擇服務項目以及服務順序。詳見圖13.2 部門設置和運作流程

“一站式服務”著眼于部門之間的溝通、協作與相互控制，以各部門之間的無條件的配合為原則開展工作。主要部門包括：綜合辦公室、檔案部、監察部、財務部、就業指導中心、培訓中心、信息部、職場風采部、客服部。綜合辦公室負責發展規劃、工作計劃和綜合性文件的起草；協調個部門日常工作；負責會議、文電、檔案、信息、保密、財務、房管、保衛、接待等文秘和行政事務工作；承辦有關就業以及勞動合同法律事務，維護畢業大學生權益等，幫助就業大學生有效規避風險。各部門具體運作流程詳見圖2。

4 .“一站式服務”機構以期達到的效果

第一，提高大學生就業服務的高效性和便捷性，整合社會資源，幫助應屆大學生解決就業困難，有效維護大學生的合法權益，由于服務機構的專業性和規模效應，可以為大學生就業的一系列準備工作進行“打包”，有針對性地進行服務，可減少盲目選擇所增加的就業成本，同時最大程度降低大學生就業風險，從而降低風險成本。

第二，創新了服務模式，一定程度緩解就業信息不暢的就業環境，為尋求新的市場機會提供契機，填補市場空白點。

第三，大學生就業服務與國家的相關大學生就業政策不謀而合，可以獲得政府部門的支持和政策優惠，此“一站式服務”機構是自負盈虧的法人組織，可以提高服務質量，克服傳統的政府人事部門就業服務的局限性。

參考文獻：

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[7]鄭紅菊.“一站式”用工服務助就業[J].中國就業，2012.8

篇12

繼續學習能力的培養

只有堅持終身學習才能滿足社會快速發展的需要。牢固的理論知識是技能操作的重要前提，高職護理生在實習中，應該將書本上的知識靈活地應用到臨床護理中，以便更好地提高技術操作能力。

專業知識的鞏固（1）加強各種護理知識。護理學基礎是整個護理程序中的重中之重，內、外、婦、兒科的臨床護理同等重要，高職護理生在實習中必須熟悉各門臨床護理課的內容，將所有的相關問題弄清楚，才能勝任工作，否則就可能造成不可彌補的錯誤。加強各種護理知識的具體方法有三種：第一，工作中碰到問題時或工作之余反復學習書本知識，大量閱讀，“溫故知新”；第二，將常用的技術操作重點做好記錄，可以制成小卡片，隨時學習，有利于記憶；第三，在閑暇時間進行思考，以便更牢固地掌握知識。（2）學習新知識、新理論、新技能?，F在的知識更新很快，1~2年前書本上學到的知識在臨床上已經不夠用了，因此，高職護理生應充分利用現代技術的資源，通過網上查詢、圖書館查看科技期刊、近期學術活動等方式獲取新知識、新技能，使護理工作更加科學。

加強人文知識的學習人是整個護理過程中的核心，專業知識固然重要，但是人文社會知識、護理美學、禮儀等也不可缺少。不同的文化、種族、宗教信仰、社會經濟、政治、環境和不同的生活習慣，使得病人在護理過程中的反應也不盡相同。為了應對這種復雜多樣的反應，高職護理生需要對經濟、文化、美學、歷史、生態環境等知識有充分了解，并應用到臨床護理中。

自學為了提高學生的自學能力，加強自我修養，應該對高職護理生提出堅持自學的要求。學生也應該選擇適合自己的學習方法，利用業余時間學習，并將學到的知識靈活應用到臨床護理中，使理論與實踐得到有機的結合。

技術操作和動手能力的培養

嫻熟的技術操作是醫院及社區衛生用人單位最為欣賞的能力。技能訓練是培養學生實踐能力的一個非常重要的環節，基本技能是否過硬直接影響到護理實習工作。因此，高職護理生在學習和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高動手能力。

常用的護理基礎技能操作培訓包括：（1）在教學中，教師利用實驗課做示范，讓學生在模擬人身上進行肌肉注射、靜脈輸液、各種穿刺等各項技能操作練習，使他們能夠熟練掌握各種技術的操作規程，在理解的基礎上進行記憶。課下學生可以在教室或宿舍進行體溫、脈搏、呼吸等一般測量的練習；（2）在臨床見習中，學生在教師的指導下進行技能操作，加強無菌觀念，在操作中做到動作輕柔、定位準確、應變力快、判斷力強、數字精確、敏感度高，減少患者的痛苦。臨床護理技能操作訓練包括內科、外科、婦產科、兒科護理技能的操作。學生除了課上練習外，還應該在臨床各科的實習中在帶教教師的指導下嚴格按照程序進行操作，做到膽大、心細，虛心學習，提高實際動手能力。

評估能力的培養

健康評估是通過收集、分析、綜合患者的資料對病人的健康狀況作出的正確判斷。收集資料是護理計劃書寫的前提，通過交談、觀察、體格檢查獲取資料，對病人的健康狀況、病人的家庭、社會等方面進行評估，然后提出護理診斷，制定有效的護理措施，并對護理效果不斷地進行評價。護理計劃是實施護理過程中不可缺少的文件，高職護理生在教師的指導下，對資料分析后進行書寫，做到字跡清楚，語句通順，數據準確；同時還要加強練習，提高寫作能力和計算機文字錄入能力，以便能更快、更合理、更準確地書寫護理計劃。

交際和溝通能力的培養

與患者（成人、兒童）和家屬進行溝通。人與人的溝通是一種技能，是將信息從一個人傳遞到另一個人的過程。這種能力的培養需要一個過程，為了能夠在臨床中很快進入角色，高職護理生在學習和生活中應與同學、周圍人群進行交流，同時，在溝通中恰當地運用各種情感因素，不斷積累經驗，逐步掌握這種技能。

兒童語言表達能力、認識和判斷問題的能力、敘事能力等都比成人差，因此，跟兒童溝通與成人溝通存在著很多差異。在與兒童患者溝通時，高職護理生可以通過通俗的語言、豐富多彩的表情、適當的動作、和諧的手勢、親切的撫摸、多樣化的游戲等方式得以實現。

在與患者家屬溝通時，高職護理生可以通過有意、無意的談話、耐心地傾聽等方式進行，以熱情、理解、關心的態度取得患者家屬的信任，使患者家屬更好地配合醫護工作，有利于患者的康復。在成人患者中，除了昏迷、語言障礙等的病人之外，大多數人可以進行正常交流。因此，在護理成人患者時，高職護理生更要注重病人情緒、情感等心理變化，可以采用正面交流、通過病友、親屬側面打聽等方式了解情況，及時掌握病人的各種狀態，為醫生的治療提供有利的依據。只有經過不斷的實踐和鍛煉，護理生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。

護理生還要與同學和醫護人員和睦相處。在醫院病房和門診中，最主要的關系就是醫護關系、醫患關系、護患關系。有些學生在實習時存在不正確的想法，認為自己將來要當一名護士，實習就是學習專業知識，忽略了其他方面能力的培養。其實，每個護理生都應該充分認識到自己身份的雙重性。首先是人類社會中的一個分子，其次才是一名護士或護理專業的學生。除了學習專業知識外，還有專業知識之外的東西需要學習。高職護理生在實習中應倡導合作精神，與同學及醫護人員和睦相處，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、使用文明用語、虛心學習。

思考能力的培養

教育的重要性在于思考，思考是我們每個人都應具備的重要能力。在實習過程中，經常會遇到疑難病歷，教師不應立即給出答案，學生也不要急于詢問答案，應該先進行自我分析、認真全面地思考，查閱教科書、權威性的雜志及參考資料之后，找出答案并反復推敲、綜合，再結合教師的意見，逐漸形成正確的臨床思維方法，從而提高綜合分析問題和解決問題的能力。

心理承受能力的培養

做為護理專業的學生，每天面對的是病人，遇到誤解是不可避免的，因此，心理上要有所準備。一方面要關愛病人，以病人之痛為己痛，以高度的責任感對待護理工作；另一方面，在患者及其家屬面前，要注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現不愉快的事情，要勇敢地面對，認真做出分析，不要急于下結論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態，避免與患者及其家屬發生口角。我們相信，通過教師的幫助及學生自己的不懈努力，并且用心去關愛病人，問題一定能夠得到很好地解決。

適應能力的培養

學生剛從學校進入醫院，環境、人際關系、工作性質的變化，將直接影響到個人的情緒，進而影響工作。為盡快適應新環境，更快地投入到工作中，高職護理生首先要對醫院的布局、病房的設置進行初步了解，然后走訪一些醫護人員，在對日常的工作程序、時間安排、注意事項等進行細致地了解后，對自己的工作計劃作出合理安排，使工作能夠有的放矢的進行。

處理急癥能力及應變能力的培養

篇13

一、校園文化與創新人才的內涵

(一)校園文化是一種特殊的社會文化現象,是指在學校這一特定的育人環境中以師生為主體、以提高師生素質為目標,與社會和時代相關的,具有校園特色的一切物質和精神生活的環境。今天的校園文化是由多種元素構成的,包括社會主義核心價值體系,學校的優良傳統和學校當前的奮斗目標等。優秀的校園文化是一所學校的品牌,是優良校風、教風和學風的集體體現。其內涵包含以下幾個方面:

1. 校園物質文化(環境文化)

校園物質文化不僅包括校園的總體規劃、校園的綠化等環境文化,也包括教學辦公設施、后勤服務裝備、文體活動條件等基礎設施文化。物質文化是校園文化發展的前提條件,是校園文化活動和校園精神賴以生存和發展的基礎。

2. 校園精神文化

校園精神文化包括以校訓、校風為主,體現師生凝聚力的校園激勵文化;以師生組織的、健康向上的,以文體實踐活動為依托的校園文化活動;展現師生科技成果的校園科技文化以及體現學校辦學特色的校園課程文化。校園精神文化是反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念。

3. 校園制度文化

校園制度文化包括嚴謹向上的校園教學科研制度文化,保證校園精神文化和環境文化目標實現的校園制度文化,體現學校管理藝術的管理文化等。制度文化是校園文化發展的保障,體現著學院理想和人文精神,反映著一種特殊的文化氛圍和群體意識。

高職院校的校園文化與高校相比,融入了更多職業特征、職業技能、職業道德、職業人文素質等高職元素的獨特校園文化, 是以就業為導向, 以服務為宗旨, 以校園精神為底蘊, 由師生員工共同創造和享有的群體文化。

(二)創新型人才是人才的一個層面,既與其他類型的人才有著不可分割的聯系,又有著與眾不同的獨特個性。創新型人才不是創新與人才簡單的相加,他應該有獨特的內在素質。創新人才應具有創新精神、創新意識、創新思維、創新能力和創新人格等幾方面的素質。創新意識、創新精神、創新思維和創新能力并不是憑空產生的,也不是完全獨立發展的,它們與人才的其他素質有著密切的聯系。從這個意義上講,創新人才首先是全面發展的人才,是在全面發展的基礎上創新意識、創新精神、創新思維和創新能力高度發展的人才。

目前教育界普遍認為,衡量創新性人才的基本特征有以下四點:第一,是否有較寬的知識面和較深的理論知識;第二,是否富于想象力,并具有靈活性和全面性的思維方式;第三,是否具有好奇心與開拓性的探索精神和嚴謹務實的工作作風;第四,是否有強烈的創新意識,敢于出頭、冒尖。創造性人格有著其獨特的特征,其中獨立性、自信心和意志力是最顯著的三個特征。實踐證明,在創造性人才的成長過程中,非智力因素即創造性人格同樣起著至關重要的作用。

二、校園文化建設對創新人才培養的作用

校園文化及其建設的內容和功能主要是從優化成才環境、豐富學生業余文化活動、塑造健康向上的校園精神等方面著手,應該說,創新人才培養的途徑固然是多方面的,但結合高校校園文化建設,尋求創新人才培養的最佳結合點,不僅有著新穎的視野,也必將對教育創新具有積極的現實意義。

(一)校園文化建設為創新人才培養提供堅實的物質基礎

高職院校校園網絡建設、圖書館建設、活動中心建設、其他基礎設施建設、校園環境的美化等,都為學生創新能力的培養提供了強大的物質保障。學校的圖書館、資料室具有豐富的藏書,在開闊眼界、獲得知識、培養能力的過程中起著重要的作用?，F代社會的信息量越來越大,傳遞的速度、更新的頻率越來越快,而網絡的建設為學生知識的更新和信息的交流提供了便捷的方式。面對不斷變換的未知世界,學生的思維能力、應變能力得到了發展。美麗的校園、良好的人文環境有利于大學生對知識的鉆研和探討,有利于師生寬容態度及身心健康的形成。因此,校園文化的有效物質載體的建設對培養學生的創新精神、創新能力不可或缺。

(二)校園文化建設為創新人才培養提供深厚的文化底蘊

校園文化建設有助于培養學生的創新精神和創新能力,科學發展的實踐證明,創新思維不僅來源于對科學領域的深入鉆研,也得益于深厚的基礎知識和寬廣的知識面。當代科學的發展呈現出綜合化、整體化的趨勢,出現了科技文化與人文文化的交叉融合。人們面對的科學技術問題、經濟問題、生態環境問題以及倫理道德問題等都是一個復雜的系統,新的發現往往在交叉學科、邊緣學科之間產生,這就要求人們必須具備多學科的豐富知識。高職院校中的校園文化活動增大了各種信息數量,增加了知識種類和技能種類,學生在活動中能夠產生豐富聯想,尋求多種事物的交叉點,產生新的思路,提出多種設想,得出有價值的結論。校園文化活動的開展可以彌補專業教育的單調和不足,特別是一些興趣小組、社團等,使文理滲透、學科交叉、優勢互補,擴大了學生的知識面,開闊了他們的視野,激發了他們的創新意識,為培養他們的創新能力打下堅實的文化基礎。

(三)校園文化建設為創新人才培養營造寬松的外部環境

創新人才的培養是同一定的文化環境分不開的。我國傳統教育過分注重知識傳播,著眼于證實已知的東西,不利于培養學生的求新、求異和開發潛能。寬松的環境應該是民主、開放、進取的文化環境。校園文化建設中各種活動的開展,校園精神的塑造,正是為了創建一種有利于開發學生潛能,培養創新意識和創新能力的民主、進取、開放的外部環境。在這種環境中,民主是創新的社會文化氛圍和健康的個性意識存在與發展的社會基礎。沒有民主的環境,個性意識和創新意識最多只能以潛意識的方式存在。只有民主才能有自由、平等,才能有個性的存在和發展,才能形成一種有利于創新意識和創新活動的社會文化機制。進取精神是社會主義文化的重要內容和內在要求,也是我們民族得以生存和發展的基礎。正是這種進取精神,給我們民族的創新意識和創新活動提供了社會文化動力,保證了創新活動的發展。開放的文化是創新意識和創新活動的必要條件。在民主、開放、進取的校園文化環境下,才能克服單一的人才培養模式,樹立多元化人才觀,才能在更好地發展學生創新精神和創造能力的同時,培養更多既全面發展又具有創造才能的人才,以滿足社會各方面的要求。

三、高職院校校園文化建設與創新人才培養的路徑選擇

(一)注重校園物質文化建設,為創新人才的培養提供條件保障

校園物質文化主要是由學校的建筑設計、物質設施、活動場地以及校園的綠化、美化和景點設置等構成的綜合體。它是一個學校的傳統、校風、師生精神面貌的物化形態。高職院校應注重校園規劃布局合理、建筑適用美觀、環境優美高雅,體現校園環境所具有的氣息和濃郁的文化氛圍以及本校的傳統特色,為學生創新能力的培養營造一個舒適典雅的環境。此外,應大力加強校園網絡建設,利用校園網為學生的學習、生活和開展各類活動提供服務,對學生進行教育和引導,不斷拓展校園網在培養學生創新能力中的渠道和空間。

(二)加強校園精神文化建設,為創新人才的培養提供思想沃土

1.優良的校風、學風是校園精神文化的核心,也是培養創新性人才必不可少的條件之一。它能創設出一種潛在的、彌漫于整個校園的學術風范,能極大地影響學校成員價值選擇、人格塑造、思維方式、學術風氣、道德情感、行為習慣等的精神,對學生有啟迪和感化作用。優良的校風能夠在校內形成健康向上的輿論氛圍,能正確引導師生的價值取向,培育良好

的校園風范和校園精神。良好的學風可以引導師生提升學校的教學科研水平和辦學實力,提高學校的知名度和美譽度。在新形勢下,高職院校應致力于搞好校風、學風建設,努力培養嚴謹、勤奮、求實、創新的優良學風,為創新性人才的培養營造一個良好的精神文化環境。

2.豐富多樣的校園文化活動也可以培養學生的創新意識和能力,各系部、學生處、團委、圖書館要以第二課堂活動的形式,積極開展學術講座、素質教育講座和各種職業技能競賽、創業大賽、征文比賽、英語知識競賽、專業設計比賽、演講賽、辯論賽等,寓教于樂,在學校內制造一種好學的氛圍,豐富學生的校園生活。學生學習、生活、活動的每一個過程,都有一個思維的過程。培養創新意識、創新思維和創新能力,就是培養創新人才。通過開展融思想性、知識性、趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動,為學生最大限度地搭建發現自我、認識自我、鍛煉自我、創造自我的平臺,促進廣大學生豐富知識、開拓視野和勇于創新。

(三)深化制度文化建設,為創新人才培養提供制度支撐

1.深化教學改革,促進校園制度文化創新

調整教學計劃,更新教學內容,改革教學方法。近年來,高職院校以就業為導向,根據科技與社會發展,在大學生培養計劃中增加了部分新的課程及其內容,但教學計劃中只有加法沒有減法,課程門數越來越多,致使學生幾乎沒有自由支配的時間和空間。應該根據教育教學規律和人才培養需要,調減部分遠離培養目標的課程內容,增加反映新的科技成果和社會經濟發展的內容,使學生能夠了解科技發展前沿和社會經濟發展趨勢。教學中應該引導學生關注現實,思考未來的發展,以增強學生的社會責任感和使命感,并逐步養成創造性思維方式。需要說明的是,教學是一項嚴肅的活動,教師所教授的內容應該是科學的準確的,一些處于探索階段的內容,教師可以把多種觀點介紹給學生,留給學生進一步探索研究,以培養學生探究問題的思維方式。要采用體現高職理念的項目教學法來組織教學,充分調動學生的主動性和積極性,提高學習興趣,培養專業技能。并積極采用現代化教學手段,不斷提高教學效率和效果。

2.改革學校管理制度,促進創新人才成長

學校的各項管理制度要有利于創新人才成長,要創造寬松的教與學的環境。允許不同學術觀點和意見發表,支持教師按照自己的思維方式進行教學改革,支持青年學生的奇思妙想。要堅持在真理面前人人平等,無論是思想問題還是學術問題,要善于聽取各方面的意見。在教學管理制度上,改變過去整齊劃一的培養模式,實行更加靈活的學分制,增大學生學習的自由度,給學生更大的對專業、課程、教師、學習時間的選擇權。

3.加強對寢室、班集體、社團的引導和管理,建立創新激勵機制

寢室是大學生生活、學習、休息、娛樂的主要場所, 也是學生傳播信息、交流思想、探討問題、表現自我的重要領域。加強對寢室的管理, 能為學生創新才能的發揮提供良好的環境;班集體是學生大學生活中最為穩定的一個群體之一,抓好班集體建設,形成良好的班風,將有助于增強學生的集體意識,發揮集體創造的力量;社團在高校校園文化建設中的地位更是舉足輕重,它可以多渠道、多途徑熏陶大學生的情感,激發大學生的求知欲,并為廣大同學提供認識生活、思考人生、探知社會的廣闊場所。因此,必須加強對寢室、班集體、社團的引導和管理,幫助學生制訂一系列科學、嚴格、合理的工作計劃,以保證學生在有序、安全的環境中完成學習任務,提高學習效果,促使學生在大學生活中廣泛發展自己聰明才智和一切合理的正當的興趣愛好,發揮創新精神和能力。

【參考文獻】

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