引論：我們為您整理了13篇教師節快樂的英文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一個教師對人的影響是永恒的。亞當斯
2.This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers Day.
時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂!
3.for all the great things you say and do the best teachers award goes to you.
因為您的身教言教,頒給您最佳教師獎
4. We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teachers Day!
我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快!
5. You are like a third parent. We all love you and respect you.
您就象我們的家長，我們都敬愛您。
6. The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.
教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個人生活得更香甜。
7. We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.
我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
8. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦.
9. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
10.One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一個好教師具有化腐朽為神奇的力量。
11. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育兒童的教師應當享有比父母更多的榮譽，父母只給孩子生命，而教師則創造了一個完善的生命。
12. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
13. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
14. It is the most appropriate time to show you our thanks.
現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。
15. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
16. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
17. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
18. The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible.
教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。
19. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。
20. Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.
感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。
21. We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today.
這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。
22. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦.
23. You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives.
您不僅是一位好老師，也是我們親密的朋友，謝謝您幫助我們奮發有為。
24. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
25. I wish to express my thanks to you for instructing my child.
謝謝您對我孩子的教誨。
26. My sincere thanks to you for being my childs teacher.
衷心感謝您，我孩子的恩師。
27. My child speaks highly of you. Thank you very much.
我的孩子很崇敬您。謝謝。
28. As parents we recognize the value of you in our childs development. Thank you for what you have done.
作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
29. One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一個好教師具有化腐朽為神奇的力量。
30. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育兒童的教師應當享有比父母更多的榮譽，父母只給孩子生命，而教師則創造了一個完善的生命。
關于教師節的賀詞英文版最新版
31. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
32. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
33. Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。
34. The man who can make hard things easy is the educator.
能使艱難之得容易的人是教育者。
35. Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.
在這特別的日子謹向您致以我們永恒的感激之情。
36. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
一個教師對人的影響是永恒的。
37. It is the most appropriate time to show you our thanks.
現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。
38. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
39. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
40. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。
41. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
42.Happy Teachers day! 教師節快樂!
43、A sweet and lovely gift to my favorite teacher.
獻上一份甜蜜又可愛的禮物給我最敬愛的老師
44、You are a special person in our life.We all love you, Sir!
你是我們生命中很特別的一個人,老師,我們都敬愛您
45、To Sir, With Love 老師,我們敬愛您
46、Its your day, Teacher. Have a great day! 老師,這是屬於您的日子,祝您愉快
47、The best way to learn is to learn from the best. 名師出高徒
48、Five starts for my best teacher. 老師,頒給你五顆星的獎( 最佳老師)
49、Thanks for being such a great teacher.Happy Teachers Day.
您真的是一個好老師,謝謝您,祝教師節愉快
50、Wishing you a happy Teachers Day. 祝您有個愉快的教師節
51、Thanks for being an inspiring teacher.
老師,謝謝您的啟發
52、Hearty wishes on Teachers Day.
在教師節的這一天,衷心的祝福您
53、You taught me to aim for success and to accept failure with courage.
Happy Teachers Day.
您教導我們追求成功并有勇氣接受失敗.祝教師節快樂!
54、Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.
對敬愛的老師獻上我們的愛與關懷
55、Teacher, you are the gardener of hard, cultivate our these seeds, that we take root germination, thrive.
老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長。
56、Is your give us every day watering, you were laborious, the gardener!
是您每天給我們澆水，您辛苦了，園丁!
老師，是你將無知的我們，領進了教室，是你教會了我們，快樂的成長。
57、Teacher, is that you will be ignorant of us, and brought into the classroom, is you have taught us, the growth of happiness.
老師，是你將無知的我們，領進了教室，是你教會了我們，快樂的成長。
老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!
58、Teacher, you were laborious! I wish the teacher have pupils everywhere!
老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!
59、Teacher, if you are heaven fair sun, we are underground lovely grass, is you give us new life. You night and day to help us, to take care of us, you were laborious!
篇2
酸
Oneday，我和同學鬧翻了，原因是我前一會兒看了她的本，然后就準備還給她。可她不知跑哪里去了，我就隨手放在她課桌上，最后她竟還來找我要，可我明明放在那桌子上，怎么現在沒了，真奇怪，可同學還是不相信我，還說我是故意拿了她的本不還，聽了這話，我好難受，仿佛有千萬顆針扎在我心里，好痛，這時，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼里奪眶而出，齊涮涮地掉下來。
我覺得真的好心酸，為什么她不相信我？
甜
啊，今天萬里無云，明媚的陽光愜意地照著大地，看著這一切，我的心情也變得格外的好。
“張明媚，對不起哦，那天是我冤枉了你啦，實在很抱歉，我們能再成為朋友嗎？”抬頭一看，原來是瑩在說話，
“本找到了？”；
“嗯”
“在哪兒找到的？”
“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應該那么兇的。”
“沒事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友。”
“那當然”，說完，我們就冰釋前嫌，又成了一對形影不離的好朋友。
今天真是太爽了！
苦
老師突然宣布要拔草，真倒霉，才上學幾天就要做苦力，哎，沒辦法，師命難違，校長之命更難違，同學們只好噘著嘴，滿腹牢騷，無可奈何地走到操場上集合，然后開始拔草，我們都是三五個一群，邊拔草邊聊天，等老板（班）轉過來看我們女生拔的怎么樣時，就趕緊閉嘴，賣勁地拔著那一株株小草，老板（班）看看我們，滿意地點點，還夸獎我們，這時我們心里都在暗暗發笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節課，第二天又拔了會兒，總算拔好了，真是太苦了。
樂
英語老師在發我們的聽寫本時，說我們的英語字有進步，以前是方方正正的，現在傾斜了，因為英文字就是要傾斜15°才漂亮。
聽了老師的表揚，我好高興。
還有就是，我終于有博客和E—mail！
篇3
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外 26 國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而郁郁而死的山區教師……
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今，我已在講臺上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印……這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰!
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧!
教師節演講稿范文二工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業業，默默無聞地奉獻著自己的青春。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻的精神感動，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。她自費買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區域活動，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發展幼兒手眼協調的玩具。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會議只要她在場執筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節的老師搭班。我想只要我們繼續努力，團結一致我們的班集體會更上一層樓!
教師節演講稿范文三當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎?
中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲 的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧?
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼<稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
篇4
一、充分利用教材，發掘“興趣點”
初中英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內容貼近學生生話，能喚起學生共鳴，激起學生的興趣。如： Unit3 Numb。，。in English中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機等。教師利用汽車的牌號，電話號碼進行 O一10的數字教學。學生會覺得這些數字離自己很近。因此在完成數字教學后，教師引出What's your bike number？。這樣學生在游戲過程中鞏固了數字，而且還學會了用英語問號碼的句型。教師要活用教材。
二、用媒體增強“興趣點”
實踐證明，中學生活潑好動，反應靈敏，模仿性強、生動具體形象的事物容易引起學生的興趣。充分利用學生喜聞樂見的形式展開教學活動能增強學生的興趣點。Book2A，Lesson17 Shallwe go to the zoo？的教學過程中，可以運用電腦多媒體把動物園中的panda，loin，elephant， monkey，tiger.monkey.tiger.dolphin.deer，snake，rabbit，duc k，fox，horse，bear，dog，bird等動物的聲音逐一呈現在學生的面前并讓學生猜：What' sit？由于這些動物的聲音對一個充滿好奇的學生不說太熟悉可親了，于是激起了學生濃厚的興趣和懸念-How to spellitin English？隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順水推舟，把原本枯燥、機械的單詞教學演變為帶著孩子參觀著一個活靈活現的動物秀。學生在歡快的氣氛中學習，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。隨著現代教學技術的普及，錄音機、VCD、多媒體的使用給學生提供了聽、視覺的新感受。教師充分對語言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學生創造一個輕松有趣的學習環境，增進學生的興趣有著特殊的作用。
三、精心組織話動，尋找“興趣點”
初中學生天生愛玩、好動，游戲、活動符合初中學生的認知結構和心理特點。進行游戲活動能使原本枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。如Unit6 Find the right place，教師可設計這樣的一個游戲：全班學生分為五組，按不同線路進行校園尋寶。游戲規則如T：在校園內每條尋寶線路上隱藏五件寶物（文具、玩具動物或書本），每處的寶物里有一張尋找下一個寶物的線路的英文紙條，隊員必須按字條說明的線路在規定的時間內尋
到自己的線路和寶物才有效，否則則要受罰。玩法：教師在教室里向各組宣布第一站的行軍路線，然后各組同時出發。教師通過設置游戲達到了教學的目的。學生在快樂中掌握了句型的用法及含義，還使學生學到新詞匯。這種活動，利用了學生的興趣點。學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的教學活動中受到濃濃的趣味。這種興趣點的尋找和利用化解了教學難點，避免了機械重復，起到了由難化易的教學效果。
四、利用英語歌曲，激發學生學習英語的興趣
英文歌曲教學是一種藝術型教學方式。初中英語教材中，許多英語歌曲簡單易懂，節奏感強，朗朗上口，是調節課堂氣氛的法寶。英語歌曲動聽的旋律、輕快的節奏和生動的內容極大地提高了學生學習英語的興趣。讓學生感覺到上課輕松，有味道，也符合英語教學中所強調的“愉快情景教學法”的原則，使學生從中體驗到通過英語歌曲學習英語的成功與快樂。加上教師適當編排的動作，也給學生提供了積極參與的動力，使整個課堂生動活潑，趣味橫生。
五、開展小組競賽，培養“興趣點
眾所周知，興趣與成功是一對twins。經常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學有著不可估量的促進作用。在英語教學中，我們能采用輕松、和諧、教學相長的教學情境，以學生為主體，以趣味活動為主線，讓學生經常獲得學習成功和喜悅，從而培養學生濃厚的學習興趣。我們盡可能地讓學生感受到成功的喜悅，讓學生發現自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。
篇5
中學英語教材的教學內容，教學手段到教學過程和各個環節都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘都可成為英語課的“興趣點”，經加工后再逐個切入，以點帶面優化中學英語課堂教學，就能大面積提高中學英語教學質量。
一、充分利用教材，發掘“興趣點”
中學英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內容貼近學生生活，能喚起學生共鳴，激起學生的興趣。如Junior English for china.Book 1 A，Unit3 Numbers in English 中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機等。教師利用汽車的牌號，電話號碼進行0—10的數字教學。學生會覺得這些數字離自己很近。因此在完成數字教學后，教師引出What’s your bike number?等句型讓學生分組展開活動。這樣學生在游戲過程中鞏固了數字，而且還學會了用英語問及號碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學生生活的興趣點，活用教材。
二、精心組織活動，尋找“興趣點”
初中學生天生愛玩、好動，游戲、活動符合初中學生的認知結構和心理特點。讓學生走出教室，負著任務進行游戲活動能使原本枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。如Junior English for China ， Book 2 A， Unit6 Find the right place，教師可設計這樣的一個游戲：全班學生分為五組，按不同線路進行校園尋寶，找到期的寶物便是各自的獎品。
游戲規則如下：在校園內每條尋寶線路上隱藏五件寶物（文具、玩具動物或書本），每處的寶物里有一張尋找下一個寶物的線路的英文紙條，隊員必須按字條說明的線路在規定的時間內尋到自己線路上和寶物才有效，如果尋來別組的寶物，則要受罰。
玩法：教師在教室里向各組宣布第一站的行軍路線，然后各組同時出發。以A組為例：
The first : Go out of the classroom and turn right. Walk along this road and take the first turning on the right . Go upstair(上樓)to the third floor(第三層樓) then turn right again. It’s about 10 meters along . There’s a pencil-box behind the floor.
當A組按字條提供的線路字條：
The second : Go along about 35 meters and upstair to the 5 th floor.In the school computer room，there are two books on the teachers’ desk. One is a Chinese book .the other is an English book. They’re your present，but you have to open the English book and read it at page 50.It’ll tell you the way to the next place.
A組學生看懂寫在英語書50頁上的內容后就會速去下一站。這樣一站接一站直至最后一站。教師把5個組的最后站都設在教室的講臺上，同時在上站的字條里告訴隊員你們將尋到的寶物是什么。當各隊在最后站（講臺上）取寶物時，教師便知道各組是否按自己的行軍線路找到自己的寶物。在大家的努力下，終于完成了尋寶任務。而教師通過設置游戲也達到了教學的目的。學生在快樂中掌握了句型：
Walk along this road.
Take the first (second ……)turning on the right (left)
Turn right (left).
It’s about 15 meters along.
Come back to your classroom.
等的用法及含義，還使學生學到新詞匯go upstair ， go downstair， the third floor等。這種活動，利用了學生的興趣點。學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的教學活動中受到濃濃的趣味。這種興趣點的尋找和利用化解了教學難點，避免了機械重復，起到了由難化易的教學效果。
三、 開展小組競賽，培養“興趣點”
眾所周知，興趣與成功是一對twins。經常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學有著不可估量的促進作用。在英語教學中，我們能采用輕松、和諧、教學相長的教學情境，以學生為主體，以趣味活動為主線，讓學生經常獲得學習成功和喜悅，從而培養學生濃厚的學習興趣。
我們盡可能地讓學生感受到成功的喜悅，讓學生發現自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。如學生在回答問題時，教師多使用good，great 等贊揚性的語言恭賀學生；用It doesn’t matter，I’m sure ……等鼓勵性的語言安慰學生。幽默風趣的舉止，笑容可掬的教態是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學過程中，展開小組競賽，加強團隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。
四、用媒體增強“興趣點”
實踐證明，中學生活潑好動，反應靈敏，模仿性強、生動具體形象的事物容易引起學生的興趣。充分利用學生喜聞樂見的形式展開教學活動能增強學生的興趣點。
2002年10月9日在諸暨海亮私立高級中學舉行的“紹興市初中英語優質課評比活動”中，全市十四位教林高手馳騁講臺，其中一個共同點就是運用現代教學技術手段不增強和激發學生的興趣點，如諸暨濱江中學楊慧老師的Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo?的教學過程中，運用電腦多媒體把動物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird等動物淋漓畢真的聲音逐一呈現在學生的面前并讓學生猜：What’s it?由于這些動物的聲音對一個充滿好奇的學生不說太熟悉可親了，于是激起了學生濃厚的興趣和懸念——How to spell it in English?隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順水推舟，把原本枯燥、機械的單詞教學演變為帶著孩子參觀著一個活靈活現的動物show.利用學生對一些動物習性的了解，師生邊走邊聊，“Which animal can kill a man?Which animals are veryfriendly?Which animal lives only in China?”隨著一個接一個的問題，教師已經把學生帶入了另一個境地，為下一步的對話“Shall we go to a zoo?”的教學打下了埋伏。學生在歡快的氣氛中學習，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。
隨著現代教學技術的普及，錄音機、VCD、多媒體的使用給學生提供了聽、視覺的新感受。教師充分對語言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學生創造一個輕松有趣的學習環境，增進學生的興趣有著特殊的作用。
篇6
二、營造課外英語學習環境
1.營造充滿英語氛圍的校園環境。校內環境也盡量做到英語化。這主要是指校園建設即硬件設施方面，適當地運用一些語言標識。如教室、實驗室、走廊、功能室、辦公室、公共物品上面都標上相應的英語名稱；張貼適量的英語宣傳畫，英語課程表等；在學校花園的各個角落、林蔭小徑旁、食堂、圖書室等公共場所寫上英語名言、格言；學校中的許多標識都可以做到中英文對照，讓學生們隨時隨地不知不覺中就能夠接觸到英語，學到靈活的表達方式。
此外，還必須有良好的軟件建設，即在校園中形成自覺說英語、用英語的好習慣、好氛圍。我們要做到有一個立體化的校園英語環境，讓學生一走進校園，就感受到強烈的英語環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語。提倡學生之間、師生之間在課內、課外、在學校的各種活動中盡量用英語交流，做到“英語不離口”。
2.組織校園英語課外活動。在校園里開展豐富多彩的英語課外活動，可以有效創設英語學習氛圍，提升英語學習的興趣。
（1）開設英語角。英語角能為學生創設一個仿真的口語交際與應用環境，給學生提供語言實踐、相互交流、共同提高的極好機會。英語角要定時、定點開展，提前一周張貼海報進行宣傳，告知學生當次活動的時間、地點、話題。
（2）每學期利用教師節、圣誕節、元旦等節日，舉辦英語主題黑板報或晚會、英語朗誦比賽、英語演講比賽等活動，激發學生學習英語的興趣和熱情。
3.利用校園廣播系統，營造英語文化氛圍。
（1）校園鈴聲中加入英語溫馨提示語。學校各個作息時間的提示使用中英文提示語，能很好地起到營造英語氛圍的作用。
（2）英語廣播。利用校園廣播編排豐富多彩的廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。廣播的內容豐富，知識面廣，富有特色，以學生的投稿為主，還可播放一些適宜學生的英語歌曲或英語小新聞故事。
4.有效使用英語報刊。培養學生讀報的興趣，拓寬英語學習的渠道。英語報刊廣泛的題材可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，激發和調動學生的讀報興趣；以報刊為基礎的活動和任務可以給學生提供有價值的語言訓練，促進聽說讀寫技能的發展；報刊教學可以幫助學生樹立信心，促進終身學習；報刊輔助教學能幫助學生認識和了解世界；報刊提供了大量的文化信息和培養人文素養的內容；所以，英語教師可以為學生選擇適合他們的實際水平的英語報刊，創造濃厚的英語學習氛圍，讓學生多接觸、感受和學習英語。
篇7
放松心情、全員參與，過一個祥和、快樂的春節
二、 活動內容：
活動分兩大版塊
(一) 公司聚餐
(二) 內勤聯歡會
三、 組織：
四、 時間：
五、 主持人：
六、 開場臺詞 (由 共同完成)
七、 地點：
舞臺(寬： ;長： ，面積 )
八、 背景布置：
所需物品：
!背景紅布(內容：鐘式圖標、晚會名稱)
!裝飾燈光(旋轉舞燈，閃光燈及其它裝飾燈)
!汽球、彩帶、熒光棒
!高性能組合家庭影院一套
!高頻度麥克風兩支、無線話筒兩支
九、 晚會其它物資準備：
!茶水供應/啤酒、飲料
!特色水果、糖果、花生、瓜子等
!抽獎禮品
!各種游戲道具(祥見具體游戲規則)
十、藝術拍照 藝術攝影：
十一、晚會節目安排：
1、開場熱舞 表演者：
2、持人上臺宣布晚會開始并致開場白
3、總經理致詞
4、介紹特約嘉賓
5、娛樂文藝節目：
1) 舞 蹈 名稱 表演者：
2) 女聲獨唱 曲目 表演者：
3) 男聲獨唱 曲目 表演者：
4) 魔術表演 名稱 表演者：
5) 游戲： 最佳情侶——我猜、我猜、我猜猜猜 凡參與者皆有禮品贈送
規則： 由主持人在現場組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。在8人中分發提前寫好的情侶人名的紙條，如楊過和小龍女、林黛玉和賈寶玉、梁山伯和祝英臺、羅密歐與朱麗葉等，男女分別抽取，然后根據人名速配成對，進行表演，女方表演生氣的樣子，男方要對女方講一個笑話或者別的，直到把女方逗笑了為止，在3——5分鐘之內不能把女方逗笑者，即視為男方努力失敗。如果女方故意笑(此處判斷標準以全場觀眾的標準為準)，則判犯規。
對于失敗者和犯規者，主持人可以事先準備一疊紙條，每個紙條上寫一個節目名稱，如成語肢體表演名稱(如抓耳撓腮、雞飛狗跳等)，或唱一首流行歌曲，或聲情并茂的朗誦一首詩，或大聲說出自己親身經歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據紙條上的節目名稱進行表演。其中成語肢體表演必須由他(她)用肢體語言表演出來，不得用語言或是其它的暗示提示觀眾，最后由他(她)所屬的組來猜，直到猜出來為止。
道具： 8張4對人名紙條，事先寫好的若干節目名稱紙條
6) 女生個人才藝展示 名稱 表演
7) 最新流行歌曲放送 名稱 表演
8) 情歌對唱 名稱 表演
9) 交誼舞 伴奏音樂
10) 游戲：丑小鴨賽跑 凡參與者皆有禮品贈送
規則： 由主持人在現場選人組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。
每組兩人一人綁左腳，一人綁右腳，分別用膝蓋夾住氣球
規定在5分鐘內，球不能落地，不能夾破，哪組走路最遠者勝。
道具：氣球、布繩若干只。
11) 男生個人才藝展示 名稱 表演
12) 金唱盤——《經典老歌》 名稱 表演
13) 美少女合唱組 名稱 表演
14) Disco 熱舞 伴奏音樂
15) 相聲 名稱 表演
16) 嘉賓節目 名稱 表演
17) 英文經典 名稱 表演
18) 校園民謠
名稱 表演
19) 說唱/搖滾 名稱 表演
20) 瘋狂街舞 名稱 表演
21) 游戲：八仙過海——吹牛皮大賽
規則：限時在一分鐘內吹氣球，不能吹爆，以氣球最大者取勝。
道具：氣球若干只。
人員：八仙扮演者：漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、曹國舅、呂洞賓、藍采和及何仙姑
22) 小品 名稱 表演
23) 吉他彈唱 名稱 表演
24) 老帥哥合唱組 名稱 表演
25) 劉三姐情歌大對唱：
26) 晚會頒獎：(頒獎小姐：部門文員)
A) 頒發最佳男/女金曲獎; 獎品：
B) 頒發最佳游戲組合獎; 獎品：
C) 頒發最佳才藝展示獎; 獎品：
D) 頒發最佳個人/組合搞笑獎; 獎品：
27) 等待平安夜鐘聲的敲響 (若時間間隔過久可安排歌曲)
28) 迎新年幸運大抽獎/迎圣誕幸運大抽獎
一等獎：
二等獎：
三等獎：
道具：抽獎箱、編有號碼的紙條(視晚會人數而定)
29) 難忘瞬間——公司人員集體合影
篇8
萬圣節是西方人的三大節日之一，也是俗稱的西洋鬼節，依照西方人的傳統，不少孩子喜歡把番瓜挖空，做成「杰克燈籠，這個習俗是源自于愛爾蘭的民間傳說。
目前，百貨業市場，各百貨、購物中心的購物節、周年慶、活動已進入起跑狀態，大家都試圖通過各種活動提升各自的品牌形象和商品銷售。
萬圣節活動策劃方案——活動主題
找個理由樂樂——XX瘋狂萬圣節搞怪大行動
萬圣節活動策劃方案——活動時間
10月28日——10月31日
萬圣節活動策劃方案——活動內容
一、活動時間：10月31日晚8點至31日凌晨2點
二、活動地點：xxxxx
三、活動內容：浪漫冷餐自助、各種酒類飲品盡情暢飲，時令水果應有盡有，要么搗蛋，要么給糖，燈光閃爍，各國公主王子妖怪鬼魅飄飄蕩蕩，黑貓、蜘蛛、巫婆、掃帚、南瓜燈，精彩游戲，請你度過一個不一樣的夜晚！
四、活動流程：
1、8點相約地點集合，備面具若干或化妝品給個別沒化妝人士整容，可推遲進場，以增加人員好奇心，場地里燈光需暗，增加詭異氣憤
2、進場后先嘻戲一番，在尖叫聲中主持人出場，介紹活動規則及流程
3、激情圈圈舞，互不認識的鬼鬼們以交誼圈圈舞相互熟悉
4、游戲環節（大皮準備），先進行兩場游戲，中間自由活動，可和著音樂請心儀的鬼鬼跳舞，也可四處飄蕩，搗蛋，要糖等
5、再次進入游戲環節（大皮準備）多多準備，至活動結束，看現場情況再定
6，結束，合影
備注：需全程攝影，游戲照片，合影，單影…………
五、對參加活動人員要求：beopen，而且必須化妝，愈出位愈welcomeare you ready？記得當天你的打扮，會是足夠的出類拔萃哦！（自備禮物糖果）
六、活動費用：根據實際發生費用aa制，可提前預收60每人，多退少補
七、報名方式：跟貼報名或電話報名，報名時間截止30日中午12點前 報名電話聯系人：xx，電話：xxxxxxxxxx，xx，電話：xxxxxxxxxx
八、備注：
1、我們的活動一向是非營利的，主旨是認識更多的朋友，讓更多的朋友快樂起來。
2、晚會全場費用將做詳細記錄，之后會在網上公布，所有參加人員aa！ 3、活動預計40人左右，所以記得帶精朋鬼友過來！
九、活動主辦方：
備注：
需要物資：
1、南瓜，糖果，酒水、飲料，冷餐小吃 2、面具，油彩，黑貓，假蜘蛛，巫婆、掃帚等萬圣節用品，可到專賣店看情況購 3、合適的場地，燈光，音樂等 需要工作人員：
1、游戲策劃人員 2、晚會主持人 3、燈光師配合 4、全程攝影人員 5、活動召集人員（需提前召集）
萬圣節主題策劃活動方案2 XX培訓學校攜手全校小學生及教師決定展開一下活動，歡度萬圣節。
一、活動主題
Halloween，我們今天“鬼混”到底!
二、活動時間
xxxx年萬圣節
三、活動地點
XX培訓學校(暫定)
四、活動參與者
XX培訓學校小學生及所有教師
五、活動負責人
總負責：
副總負責:
組長：
執行：
六、活動內容
6.1 活動開場
開場白由四個主持人引入，英漢雙語介紹萬圣節的由來和本次萬圣節Party的大概流程。
6.2 活動流程
環節一：教萬圣節歌曲
·老師或者合唱：
·也可以先用音響放一遍這首歌曲，再放兩遍，然后，學唱。最后，邀請五名左右的小學生登臺演唱，參與者皆有獎勵。
環節二：雙簧講萬圣節來歷與活動
·講雙簧的兩個人在講臺上講，一個人就站在講臺前，另外一個人就坐在講臺的后面，一雙簧的形式講萬圣節的來歷。(注：前面的一個人可 以根據自己的需要準備一部分道具，也可以戴著面具)(10分鐘)
環節三：有獎競答
·主持人上臺先講一下這個競答的過程及一些細節，然后活動開始。(1分鐘)
·這個活動是一個搶答環節，由主持人提一些跟上個環節講的有關 的問題，下面的人員進行搶答，每個問題一名成員回答總共問10個問題，回答對了給予獎勵，回答錯 了給予參與獎。(注：對于回答的答案不需要和標準答案一樣，主持人可以根據自己的理解，大體上正確即可)(15分 鐘)
環節四：互動游戲
1. 背對背運籃球：
·參加人員：學生和家長
·規 則：孩子和家長背對背將活動氣球放在中間，從起點運至終點，中途
不得掉下，中途設置障礙物，如：板凳。獎勵最快的前三名。
2. 心心相印，我來比你來猜。
·參加人員: 兩人一組(學生和家長)
·游戲規則: 游戲開始，表演的一組兩人先要面對面(家長為動作表演者,學生為猜測者)讓動作表演者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作所指的成語或詞語時,就算過關.(注意：動作表演者可以用語言來解釋，但不能直接說出動作中的字)猜測者必須用英文回答出卡片上的東西。2分鐘內猜對最多者算勝出。
3. 兔子舞。(在游戲結束后集體跳兔子舞) 或者大合唱
環節五：吹蠟燭比賽
·主持人先講一下這個游戲的規則與過程開始游戲。(3分鐘)
·游戲開始后，有參與人員自愿上來玩這個游戲進行比賽，人數分兩組， 每組5個人，先選5個人為第一組先上來比賽，然后第二組在上 來比賽。講臺上有三排蠟燭，每一排蠟燭有5根，一共15根。 在吹蠟燭時不能直接吹，要讀一個單詞，用讀單詞的風來吹蠟燭， 每個人有5次吹蠟燭的機會，可以自己來安排怎樣吹，但每次吹 蠟燭時，嘴與每排第一根蠟燭的距離不能近于5厘米，如果近于 5厘米的 算犯規，點燃重新再吹。在上一個人吹完蠟燭后，負 責點蠟燭的人就上去吧所有的蠟燭點燃再讓下一個人吹。如果有 蠟燭出現問題不能再用了，就換一根。第一組吹完后進行評比， 看誰吹滅的比較多，選出最多的進行獎勵，其他的人 給予參與獎，留下第一名，讓其他人下去;
·再選五個 人為第二組，上來進行比賽，評比與獎勵同上一組。最后，在讓 兩個組的第一名進行終極PK，選出最后冠軍，進行獎勵(一個 南瓜燈)(在這個環節中，安排調節燈光的人要熄滅幾盞燈只留 下中間的三盞燈)(15分鐘)
環節六：會員講鬼故事
·主持人跟大家講這個環節的要求，鼓勵大家講鬼故事，并獎勵。(1分鐘)
·參與人員自愿上來講鬼故事，可以用英文，也可以用中文講，如果有準備音樂的，把音樂交給放音樂的人，讓他配樂，并且我們準備的有面具，如果有人想帶著面具講的，我們就提供面具讓他們戴著。
·一個講完后，下一個人在上來講，人數為5-10人。
·對每個 上來講故事的人都送上禮品一份。在這個環節中， 控制燈光的人把所有的燈光全部熄滅，只在講臺上點兩根蠟燭和 放兩個南瓜燈(15分鐘)
萬圣節主題策劃活動方案3
一、活動目的：
通過家長和孩子一起參加萬圣節活動;增進家長、學員與培訓中心之間的互動。孩子在這個活動中，可以知道什么是萬圣節，通過打鬼小游戲，讓孩子非常快樂的同時學習英文，并且在活動中結識其他小伙伴。
二、活動介紹：
活動要求將現場隨意選擇兩組家庭，給家庭編號，活動過程中會主要是學生和家長參與游戲，小朋友說出Trickortreat(不請吃就搗亂)3遍后，主持人會發給這個家庭每人一塊糖果，然后再給每個家庭發放15個沙包。這個時候游戲者出現2個海盜鬼，每個家庭的分別開始用沙包打自己一側的鬼，等待15個沙打完后，主持人現場記錄家庭成功命中的數目，作為這個家庭在這個活動中的成績。每組的優勝者晉級下一輪。一共選擇8組家庭(視現場人數可適當增加，)活動到最后4個家庭的時候，開始爭奪冠軍、亞軍、季軍。設立3個級別的獎品：分別是免費一個季度的英文學習的學習卡和一個玩具，免費2個月的學習卡和一個玩具、免費1個月的學習卡和一個玩具。現場抽取幸運觀眾8名。獎品均是1個月的免費學習卡和一個玩具。
三、活動流程：
1.來參加活動的家庭填寫簽到表(包括聯系方式等信息)，給家長發活動流程表。
2.家長和孩子來參加活動的時候，每個小朋友都發一個能在黑夜發光的小物品和小的鬼臉的飾品。
3.由英語教師或者學校負責人做活動的主持人，做開幕講話并給家長和孩子介紹萬圣節的文化和傳說。
4.主持人現場挑選2組家庭(也可以是3個家庭)，進行沙包驅鬼互動活動，每個失敗的家庭可以現場表演一個小節目，
5.中間可以穿插游戲
老學員表演節目(2-5個)英文小合唱、個人樂器表演、舞蹈、獨唱、教師節目(1-2個)，(可以設計一個學校三句半的節目)以下游戲供選擇：
(1)2人一組，準備牌子寫幾個主體，叫小朋友一個表演一個猜。
(2)踩氣球、一組2-3人，每人腳上綁有氣球互相踩。
(3)擊鼓傳花、傳到的小朋友要按學校提供的圖片表演出它們的形象或叫聲。
(4)咬蘋果、(必備游戲)萬圣節最流行的`游戲，讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后讓孩子們在不用手的情況下用嘴去咬蘋果，誰先咬到誰就是勝利者。
6.獲勝的最后4個家庭再次PK，爭奪冠軍、亞軍、季軍
7.給予獲得獎項的家庭發獎品;評出本次活動最佳妝扮獎和最出色家庭獎
8.介紹朗訓少兒英語
9.現場抽獎及閉幕詞
要求：這個活動策劃的實施工作前，需要合作伙伴再進一步填充、規范，編排。特別是應該加一些英文單詞穿去;例如：applepumpkinghostcandylantern或童謠Trickortreat!Smellmyfeet.Givemesomethinggoodtoeat!"Lotsofapplesandcandiesarewaitingforyou!
四、會場道具。重點：南瓜燈必備(數量自定)
制作方法
實做南瓜燈的工具很簡單，都是我們日常生活中常用到的東西：一個大的湯勺或一個冰淇淋小勺、一把薄的、鋒利的刀和一些舊報紙，就這么簡單，我們可以開始了!
1.切割:
在南瓜的頂/底端，用小刀將瓜面切除一塊，以便伸手進去掏空瓜瓤。切面盡量平整。
2.掏空打薄
用特制的勺子或日用勺子也可，將瓜籽和瓜瓤小心掏出來。選定您準備進行雕刻的地方，將那塊瓜皮刮薄至1英寸厚
3.粘貼紙臉譜
在選定處，粘上或者釘上事先準備好的紙臉譜。使用圖釘時，注意釘在臉譜的虛線處，這樣可以避免瓜面上出現小洞洞。
4.沿虛線描刻
沿紙臉譜的虛線邊，用小錐或圖釘在南瓜皮上描出臉譜。完成之后，撕下紙臉譜
5.觀看效果
最后用小錐子點對點地再修正一番。
6.保養
南瓜燈也要擦保養品，為延長南瓜燈的壽命，避免干燥脫水，因此必須在南瓜燈的切口處與內部涂上凡士林鎖住南瓜的水分、減緩它干燥的速度。最后，放進蠟燭就好啦
面具必備(人人要有)
發揮教師的想象力創造各種各樣的面具吧。
五、禮品
自定，學習代金卷為主。
六、結尾
記錄好到場人員資料，安排免費課時，發放禮品。
整理活動相片與相關文字介紹;上傳至總部審核，在。
活動組織電話XXXXX
根據場地安排可安排參加的學員1帶1的形式來參加(一個學員家庭外帶一個朋友家庭參加)
萬圣節主題策劃活動方案4
活動主題：酒吧萬圣節化妝舞會
活動目的：提升酒吧的市場知名度
活動時間：20xx年10月30日31日
活動口號：驚聲尖叫萬圣節
活動宣傳文稿：酒吧touch
驚聲尖叫萬圣節 10月30日31日
酒吧，xx首家新奇萬圣節化妝舞會，完美的音效、眩目的燈光，血腥的天使、另類的現場，令人毛骨悚然的演出，足以讓你瘋狂至極。還在等待什么?ok!來吧!讓我們一起來創造恐懼，因為恐懼讓我們更加美麗!
用行動挑戰你的膽量，用尖叫發泄你的不安，就在萬圣之夜，就在太子酒吧，讓我們一起恐怖!一起快樂!
活動當晚酒吧門口，為參加活動的朋友免費化妝，同時還有豐富的精靈面具、時尚禮品免費提供給您。
注：心臟病、高血壓、心理脆弱、對恐怖反感者嚴禁入場，入場者一切后果自負
恐怖熱線：
尖叫地址：
1、 印刷dm宣傳單5000張，pop海報10張，x展架18幅，在店內及外聯單位進行宣傳(以冷色及公司紫色為主);
2、 針對性的進行手機短信宣傳;
3、 提前做好本次活動的網站宣傳頁面。
活動現場布置：
1、 鬼臉面具300個(發放給客人)
2、 羽翼面具200個(發放給客人)
3、 南瓜燈籠10個(場內裝飾)
4、 骷髏頭5個(場內裝飾)
5、 蜘蛛8個(場內裝飾)
6、 黑披風5件(進門口2+1位、舞臺邊2位保安著裝)
篇9
老師很有耐心，脾氣也很好，上他的課永遠都不會聽到生氣的罵人聲，整個班上，只會聽到歡笑聲。
上課只要專心，印章集到一定的點數，就可以換你想要的所有東西，不管是無印良品的筆，還是38℃的蛋糕，飲料都可以換，甚至還可以換錢，我們稱他為“獎學金”，很容易得到老師的獎金，只要集到一百個以上就可以換到了。
我喜歡這個老師，因為他的上課方式很特別，而且他讓我學會英文，從ABC開始，慢慢的越來越難，不過他也不會說錯了就罵我，我真的要說一句話：“老師，謝謝你。”
學生感恩教師作文2
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。
正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。
是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……
我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起！
學生感恩教師作文3
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。
篇10
一、小學英語課堂中運用小班化教學的優勢
（一）提高學生關注度。小學生處于成長的關鍵階段，具備較強的表現欲望，渴望得到教師的認可和關注，而英語教學的主要目標就是培養學生對英語學科的興趣，為今后的學習打下堅實的基礎。在以往的大班英語教學中，由于學生人數很多，學生很難獲得充分的表現自我的機會，教師更是無法關注每個學生，長時間下，會影響學生對英語學習的熱情和積極性。小班化教學可以增加學生表現自我的機會，教師有充足的時間給予每個學生以關注，增強學生的自信心，提高對英語學科的學習興趣。
（二）減輕教師壓力。小學生天性好動活潑，而英語學習具備一定難度，學生很容易對英語失去學習興趣，同時，教師也不能給予所有學生以關注，導致教師承受了很大的教學壓力。小班化教學可以使教師更加方便教學管理，有足夠的時間和學生進行交流，更容易調動學生的熱情，可以更輕松的完成教學任務，在師生之間的互動中，可以更加清楚的了解每位學生的學習實際情況，方便開展有針對性的教學。
（三）增強師生交流。在傳統教學模式中，學生的英語水平存在一定差異，教師為了加快教學進度，運用多種講授方法，但是往往忽視了與學生進行交流。在小學英語教學中，交流和對話是教師了解學生掌握知識情況的主要方式，但是由于人數的原因，教師不能和每個學生進行交流，這影響了師生之間感情的促進。應用小班化教學，英語教師能夠有更多的時間同學生進行交流和溝通，了解學生知識掌握的情況以及對知識的需求，針對學生的情況實行個性化教學。
二、小學英語課堂中小班化教學的具體應用
（一）師生互動。小班化教學可以促進教師節省課堂時間，用于和學生進行互動和交流，例如在教授語法問題的時候，教師在提出What we are doing后，學生回答，Learning。這時候教師可以繼續提問，單詞后面為什么要加上ing呢？學生經過思考后，可以告訴教師，因為我們正在學習啊，教師再進一步讓學生闡述現在進行時的概念。通過教師和學生之間的有效互動，可以讓學生在課堂中充分思考，提高課堂效率。
（二）因材施教。小班化教學與傳統教學理念有所區別，其可以充分體現我國新課程的人本思想。同時，小班化教學能夠提高教師對學生的管理質量，有助于教師把控學生的學習情況，方便教師充分了解每一位學生，例如學生的興趣愛好、內心情感、綜合成績、學習方法以及學習習慣等，教師可以根據每個學生的差異性，科學制定教學方案，促進每個學生得到全面的發展。小班化教學符合當前的我國的人本思想，是促進學生快樂健康成長的教學模式之一，其對小學英語教學有重要的推動作用。
（三）靈活多樣。在傳統英語教學中，由于班級學生很多，英語教師不能在課堂中對每位學生進行重點照顧，只能通過布置課堂習題來提高學生把握知識的能力，但是由于學生存在差異，一些學生覺得題目很簡單，一些學生則覺得題目很難。在小學英語課堂上，運用小班化教學，可以有效解決這一問題，由于人數較少，教師可以了解每個學生的英語實際水平，然后科學制定適合每位學生的課堂習題。
（四）課后規劃。課后作業是課堂的延伸，是鞏固學生課堂英語知識的重要手段，是英語教學的關鍵組成環節之一。小班化教學在課后規劃方面具有延伸性和多樣性的優勢，如教師可以針對學習比較好的學生，鼓勵他們在課后做一些提高性的練習，針對平時喜歡玩電腦的學生，鼓勵他們通過網絡查找和學習與英語有關的習題和知識點，如在學習將來進行時知識點的時候，學生可以通過網絡搜索相關的用法和習題，教師可以針對愛好唱歌的學生，鼓勵他們在課后多聽多學英文歌曲。通過教師有針對性的布置課后作業，不僅豐富了課后作業的形式，還讓學生的課余生活變得豐富多彩，從快樂的氣氛中學習英語、感受英語。
三、結語
隨著我國教育體制不斷深化改革，小學的教學特點也發生了很多變化，對學生能力以及情感的培養更加重視。因此，小學英語教學一定要轉變觀念，改變當前的教學模式，更好的促進學生全面發展。為了改善傳統啞巴英語的教學模式，英語教師要大膽創新教學方法，運用小班化教學方式，給學生提供輕松的課堂氛圍，充分發揮小班化教學的優勢，提高學生的英語成績，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
篇11
“愉快”名下,其實難副
[家長視角]
丁丁媽媽,35歲,大學教師
我自己就是教育工作者,但對于丁丁現在的處境,我很無奈。
丁丁在一所公立的重點小學上一年級,才不過小學一年級,我已經為他感覺到累了。他所在的學校,美工和音樂是特色,據說這是學校推行“愉快教育”的兩大基石,能讓“學生學得生動活潑、充滿愉快,并且使得學生個性潛能得以開發”。沒錯,丁丁每周二和周五下午都有兩節美工課和音樂課,他也很喜歡這些課程,但是,這始終是“副科”,他的主要“學習”任務還是文化課,那些和若干年后的升學直接相關的功課。
丁丁每天吃好晚飯,從19點半開始,中間除了喝水尿尿就是埋頭做作業,他很專心,效率也不錯,就這樣也要21點多鐘才能完成,我不忍心讓他一個人孤零零地坐著,所以就在一旁陪他坐著,我看書,他寫字。我無法想象,這樣的作業量,如果換成是那些比較拖沓的或者喜歡做小動作的孩子來做,要到深夜幾點才能完成!
以前,我很少對孩子有什么量化的要求,比如一定要識得多少個字,一定要學會怎樣的加減乘除等等,我和先生都一致認為這些等到進小學再學也不遲。但丁丁的班主任老師介紹說,他們班上有一個孩子,幼兒園階段就識會了2000個字,這讓我大為震驚,更讓人吃驚的是,這個班半數孩子入學時識字量都在500個以上,我們家丁丁自然也就幾近墊底了。我無意讓孩子在班級上出類拔萃,但處在身邊有這么多“強手”的環境中,孩子如果某些能力太差,勢必會影響他在課堂上的聽講和表現,進而影響他的自尊心和自信心。所以,丁丁每天在做完家庭作業之后,還得再花15分鐘補習的一門我給他另外布置的功課――識字。
在數學教學方面,學校進度也快,一年級下學期數學就學到X和Y了。孩子才7歲,理解抽象概念當然會很困難,連我這個學經濟的都覺得很難用孩子理解的方式來給他作解釋。丁丁其實一直是喜歡數學的,我擔心這些高難度的題會影響他對數學的興趣。我向老師請求過,不要太強求丁丁,只要他能“跟著走”就行了,至于學校發的奧數題,我更是悄悄塞到一邊去。我也不知道,我算不算是一個“異類”家長,我這樣做是對孩子好,還是會害了孩子。
現在,我最怕老師說“要考試請復習”了。丁丁的期中考試和期末考試,兩次都搞到我胃疼:我不想逼他,但是考核的范圍又那么大,如果采用放任的態度,孩子估計成績會相當的難看。罷了,還是讓我來唱這個白臉吧,把丁丁拉到書桌前來好好學習,天天向上,只希望他不要覺得太苦太累就行。
每天家庭作業時間
2-3 小時
考試次數
每單元有小測驗,有半期和期末考試,都提前一個或兩個星期通知,大考大復習,小考小復習
成績評比
不公開公布成績和名次,但會告知家長,我已經習慣了孩子的語文成績徘徊在倒數10名左右,只希望孩子也不介意。
玩耍時間
平時基本沒有。周末做完作業之后可以看看書、打打球。大人有時候也帶他出去玩。
父母憂心點
1、同學“早教”過好;2、教學進度太塊
[孩子視角]
丁丁,7歲,小學一年級學生
我喜歡體育課、美工課、英語課,不喜歡語文課和數學課。
爸爸在家里經常跟我說英語,所以老師上課教的英語我都懂。最近我不太喜歡上英語課了,因為老師提問我舉手她也總是看不見,她老是提問那些什么也不懂的同學,比如笨笨的妞妞,有一次,她提問了好幾個同學,大家都回答不出來,我忍不住就搶答了,結果老師批評我說我不遵守課堂紀律,真郁悶。
我上語文課的時候老師說我笨,因為我拿不好鉛筆,字總是寫不快。不過,班上很多同學都被說過是笨小孩,所以也沒有關系。媽媽和爸爸倒是經常夸我聰明。
我還是很喜歡進學校的,因為有許多好朋友能在一起玩。但到了周末,我的好朋友們都要上課,好像就只有我一個人在玩,爸爸媽媽說周末是一家人團聚的時間,只要我做完了功課,他們就帶我去博物館,去科技館,去公園。不過,有一次,我聽到班主任劉老師對媽媽說,總讓孩子瘋玩他的成績會落后的。媽媽已經在考慮下學期也讓我周六上一天輔導班了,真可怕。
爸爸接我放學的時候經常會抱怨,書包怎么這么重!有一次,他趁媽媽出差的時候,幫我抄寫了生詞,讓我看了一個晚上的《丁丁歷險記》。結果第二天就露餡了,老師問作業是不是我寫的,我是一個誠實的孩子,立刻就承認是爸爸幫我做的,結果爸爸被老師喊到學校,他也遭到老師批評了,好玩!
“愉快教育”,學校說了算?
丁丁媽媽的煩惱,相信很多家有“讀書郎”的年輕父母都很熟悉。在目前的高考制度下, 升學率依然是各大中小學校的最重要的衡量標準之一,雖然,學校為給學生減負做了很多努力和有效嘗試,但卻總有“換湯不換藥”的嫌疑。理由很充分也很無奈――不是不能讓孩子自由發展,但如果升學率下滑、學校排名下降,這個責任又由誰來承擔呢?
不過,在上海確實有一些受高考影響較小的學校,能夠給孩子更多的空間發展,實現了相對客觀的“愉快教育”。比如包玉剛實驗學校、民辦中芯學校等,他們的一些做法,或許能給人一些思考一些啟發。
Case 1
包玉剛實驗學校
包玉剛實驗學校是一所雙語學校,目前有小學部五個年級,中學部(寄宿制)正在籌建中。主張全人教育,立足本土,面向國際。包玉剛學校創辦人之一蘇文駿、小學部執行校長Warren Johnston和副校長陳艷接受了《現代家庭?生活》的采訪。
招生情況:先報名,然后以3:1比例選拔新生
學生畢業出路:(計劃)通過國際文憑組織課程(IBD)赴海外攻讀大學,少數也有可能進入國內高校
作業量
注重控制學生的作業量,一年級學生的作業不能超過30分鐘,在此基礎上,他們有10-15分鐘的閱讀時間。盡可能保證學生在課堂上消化學到的內容,布置作業的時候注意避免重復,比如數學,計算題不要求孩子每天做,一周一兩頁就足夠了。
課程安排:
每天正規學習課程到下午兩點三刻就結束了,在3點半放學前的45分鐘里,每個學生要選修一門興趣課,可以是音樂方面的,可以是運動,可以是繪畫,也可以是編織、陶藝、折紙等手工活動。
考試
考試是“善意”的,不是為了“考”住學生,而是為了幫助學生。比如低年級學生的英文測試是一對一的,在一個單獨的教室里,英文教師拿一本書讓學生念,然后在一旁記錄下學生的表現,過后再詢問一些理解方面的問題。在這個過程中,英文老師會對孩子的水準有十分清晰的了解,之后就可以提供相應的幫助和支持。
教育理念
學習是一生的事情,是“長跑”,不能在孩子剛剛起步的時候就用大量的功課把他們的信心和熱情壓倒了。孩子在學校應該有多方面的體驗,應該在一個富于創造性和學習激情的環境中發展出對學習的熱愛以及責任感、主動性。
[家長網絡說話]
在這所學校,女兒很開心,但當我看到別人家的孩子都在學習,她卻在玩,也難免有些擔心,她會不會因此將來在文化課上被落下一大截?我已經準備和其他幾個有類似擔憂的家長一起,合請一個中文家教和數學家教,額外給孩子“補習補習”。
上海市民辦中芯學校
中芯學校的小學部為中文和英文兩部分,英文部采用美國加利福利亞州的教學大綱,授課語言為英文。中文部以中文為主,但對英文有額外加強,從小學一年級起即由外教授課,并設有一個英文側重班。小學中文部校長馮建平接受了《現代家庭?生活》的采訪。
招生情況:原本為中芯員工子弟學校,后由于學校頗受好評,應張江高科技園區要求,開始對外招生
學生畢業出路:小學畢業生參加中考,可直升中芯的中學部,也可以去其他本地中學就讀
小班授課
學校總體氣氛較為寬松,學生一年只進行四次考試,低年級學生的期中考試被叫作期中練習,平時不以任何名目進行小考。考試成績不公開,以杜絕學生和家長之間的攀比和競爭。
實行小班教學,學生少,彼此層次和跨度區別不大,老師容易照顧,也可以給每個學生更多的關注和輔導,這樣能夠保證課堂授課內容被學生當堂掌握和接受。
作業量
低年級學生的作業一般每天不超過25分鐘。很多孩子在學校就把作業做完了,回家可以自由玩耍和閱讀。
國內的很多家長普遍抱怨孩子做作業時間太長,一方面可能是跟孩子學習的效率有關。有的孩子因為很難集中注意力,做作業的時候開小差,或者做別的事情,花費的時間會長很多;而另一些孩子則可能是因為在課堂上沒有聽懂,做起來覺得難,因此造成拖沓。“中芯”會格外注重保證課堂授課質量,合理安排授課內容的份量,對學生的要求是“達到程度”,作業量不大,但精煉,只要學生掌握了知識點,會做了,就不用進行大量的“題海”訓練。
[家長網上說話]
學校每天都有兩節由外教上的英語課,他的英語進步得也相當快。孩子總歸是喜歡玩的,我和先生思前想后,還是決定在外面給他報個奧數班,一則給他一點壓力,二則也是為了提高他的邏輯思維能力。
上海民辦復旦萬科實驗學校C班
幾年前,一些生活在上海的美國籍媽媽們為了給孩子“真正的”雙語教育,聯合起來與復旦萬科實驗學校合作,請來歐、美教師,根據上海和教學大綱和美國的教材,共同研究出一套課程,創辦了一個雙語班C班。現在C班一共有4個年級,將近60名學生。雙語班負責人Winnie Yong Soo Lee接受了采訪。
招生情況:門檻高,入學有嚴格考試,學生需具有中英文雙語的良好聽說能力。學費近似于公立學校國際部
學生畢業出路:去國外升學,或者參加上海的中考,進入國內中學就讀
教學安排
C班的數學、中文和音樂、體育由不同的中文教師執教,采用上海的教學大綱,進度和程度都跟當地學校一致;英文、歷史、地理、科學和美術,則由一個外籍教師負責全部的授課。
孩子也很辛苦
C班實行嚴格的雙語教學,又要比照國內教學大綱的進度和水準,學生們課內的學習內容很多,課外需要掌握的東西的量也很大,很辛苦,但他們的壓力跟一般學校不一樣。
在這里,盡量鼓勵孩子去自發探索,將課后作業變成主動探索和鉆研的過程。孩子們的壓力不是老師給的,而是自發求知,自己給自己的壓力。比如歷史、地理和科學科目,都參照歐美教學體制,合并成“社會科學”一門課。這門課通過“恐龍”專題講地質變化和古生物,“水循環”講環境和物質的變化和循環,“古代中國”、“古代希臘”講歷史和地理……綜合性強、涉及面廣,讓孩子自主動腦動手去研究的空間很大。他們雖然有時需要花一兩個鐘頭來做作業,但以閱讀為主,自發求知為主,需要抄寫的東西往往不到半個小時。
C班也通過網站和游戲來讓數學、地理的學習生動有趣,與現實生活緊密相關,這樣,孩子學習起來會覺得有實際意義,更愿意主動去學習。
[家長網上說話]
孩子在這里上學,并不輕松,有時候晚上查資料寫論文會折騰到半夜10點多。不過總的來說,他學的很開心也很主動,這讓我頗覺欣慰。
有一個很有意思的現象,當孩子在那些被公認為“學習負擔重”的學校就讀時,很多家長會心疼孩子功課壓力太大,質疑學校的教育;但當孩子在被公認為“學習輕松”的學校就讀時,有的家長也會擔心,擔心孩子學的不夠。
是的,雖然孩子學的是否快樂直接來源于學校對他的種種要求,但不可否認的是,家長在其中也會起到至關重要的作用。像我們前文采訪到的丁丁媽媽,雖然丁丁在一個“要求很嚴”的公立小學讀書,但我們有理由相信,在丁丁父母的幫助下,丁丁會有一個相對快樂的學習生涯。遺憾的是,更多的父母在“為了孩子好”的名義下,選擇了給孩子施壓,而非釋壓。
“兒子像個二流子”
一個媽媽在網絡上發帖子說,兒子現在調皮的要命,家里所有能夠玩的東西都被他玩膩了,天天想著往外面跑。“人家跟他一樣大小的孩子都會從一數到十了,還有個小女孩能背好幾首唐詩,而我家的孩子,卻成天像個二流子一樣,在小區里撒野。”她的孩子,才剛滿18個月!
點評:
用二流子來形容兒子,足見這位母親的恨鐵不成鋼。可是,18個月的孩子,開口晚的可能除了會喊爸爸媽媽外,話都不會說,還能要求他學點啥?一句不讓孩子輸在起跑線上,讓很多年輕的父母慌了神,而這份緊張也斷送了很多幼兒原本多彩的、毫無負擔的快樂時光。
更多匪夷所思――
“大班就是畢業班”
幼兒園大班的小朋友要注意了,你們已經進入畢業班,識字算術英語水平要達標,定力自控力注意力要準備好,現在是沖刺階段,現在的表現和能力將直接決定你們能否進入一個好的小學,進了好的小學才能進好的中學,進了好中學上重點大學才有保障,將來才能有一個光明的人生……
點評:
這不是網絡雷人雷語,而是當今很多幼兒園大班老師和家長的共識。在優秀的教育資源相對不足的情況下,擇“優”錄取已經波及到了小學,甚至幼兒園。而“優”的評定標準,讓年幼的孩子過早的背負了重任。
“哪敢不給老師送禮”
給老師送禮如今儼然是公開的秘密,教師節了,老師過生日了,都是家長表“心意”和“敬意”的好機會。孩子成績好的,希望老師能繼續關愛他;孩子成績一般的,希望老師能給予更多的關注;孩子成績差且又調皮搗蛋的,希望老師大人有大量……
點評:
只有一個孩子,不想讓孩子在學校里受到了什么委屈――正是家長這樣的心態,滋長了教育系統的不正之風。而這樣的不正之風,會反過來刮到每個孩子的身上,甚至心里。
采編者感言:
對人類社會的延續和發展來說,教育的意義很重大:兒童需要接受教育,來掌握社會發展需要的能力和知識;對每一個家庭來說,父母最大的愿望則莫過于通過良好的教育來讓孩子擁有一個幸福快樂的人生。
什么是優秀的教育?我們該如何為孩子選擇?
在高考的指揮棒下,一般家庭幾乎沒有選擇的余地。18歲時要參加的高考,已經逆向影響到了4、5歲的幼兒園的孩子。作業、補習、為了考級加分升學而強制孩子參加的“興趣班”,正在人為地縮短我們的孩子的童年。
學習當然是辛苦的,我們的祖先已經說過“學海無涯苦作舟”,但這種“苦”應該是孩子在求知的過程中為了求知、為了滿足自己了解世界、探索世界的愿望而去主動地、心甘情愿地吃的“苦”,而非在學校、家長、社會的高壓下以犧牲自己的真正的興趣愛好以及對知識的激情來忍受的“苦”。
篇12
一、幸福教育內涵
隨著美國教育哲學家內爾?諾丁斯幸福教育觀的傳播，以幸福內涵論、幸福來源論、幸福目的論和幸福教育論為內容的“人性化”教育理念迅速席卷我國教育界，為我國教育體系注入新的活力和生氣。幸福教育包含兩個層面：其一，讓教師擁有一種物質、精神、心靈相融相通的幸福教育生活。因為孩子的幸福觀、幸福品質和幸福能力很大一部分是從教師那里獲得，教師的教育幸福感必將通過各種途徑和方式對孩子們產生深刻影響。教師的最高境界是把教育當作幸福的活動，因此要提倡教師充分展示個性，肯定自我，使教育成為一種讓人幸福、令人羨慕的職業。其二，不僅要給予孩子一個幸福童年，還要給予孩子一個因享受幸福教育而帶來的未來幸福人生。所謂幸福童年，是指快樂的校園生活；所謂幸福人生，是指為孩子今后人生奠定完整而和諧、可持續發展的人生基礎。亞里士多德曾言：“幸福就是某種善”，“幸福就是合乎德性的現實活動”。有什么樣的幸福觀，就有什么樣的人生追求、價值取舍和行為準則。作為一名德育工作者，這就需要我們加強幸福觀教育，并將其作為加強和改進德育工作的重要方向和視角，在教育中大力弘揚教書育人的幸福觀，把人生和價值融入到對國家和人民的熱愛與對事業的不懈追求中，在全心全意為學生服務中獲取人生的美滿和幸福；堅持從德育教育的點滴做起、從班級管理的細節做起，做到“善小而為”，在學生遇到困惑需要引導時，積極履行自己的義務，為學生成長路上的大門提供一把把智慧的鑰匙，在教書育人中感受幸福、感受快樂。
二、幸福教育之小學班主任德育工作價值意義及表現
幸福感是小學德育教育的最高目標和班主任工作的指引，從根本上來說，道德教育是以教育人獲得幸福的精神為追求的。因此，班主任教育管理讓每一個學生的生命涌動成長的快樂，是一件值得欣慰的事。教育的最終目的是回歸幸福。為此，幸福教育觀也對現階段小學班主任德育管理工作賦予了新的要求，主要表現在：一是理解，即理解小學生內心世界；二是關懷，即構建“關懷―回應”鏈環，以關懷小學生實現自我；三是非正式學習，即以德育形式伴隨智育進行教育，讓小學生獲取幸福感。作為一名小學班主任，我能做到以陽光的心態面對一切。一個班集體，有多少個孩子，就有多少種性格；有多少個孩子，就存在多少種差異；有多少個孩子，就有多少種習慣。他們當中有成績優秀的優等生，有努力奮進的中等生，更有渴望幫助的學困生。作為班主任，我學會用不同的欣賞的眼光去看待我的每一個學生。優生天資聰穎，思維敏銳，值得我去欣賞；中等生不懈努力，力爭向上的精神值得我去鼓勵；而學困生身上的閃光點更值得我去發現、去賞識，他們更需要我愛心的感化，真誠的鼓勵，不懈的幫助。當我欣賞的目光灑向班級每一個孩子的時候，學會欣賞他們的時候，我發現學生們也在用心努力回報著我的賞識。與學生朝夕相處的點滴，都會成為我人生旅途中的一段幸福回憶。孩子的習作發表了，班級比賽獲獎了，學生書寫進步了，學業成績提高了……點點滴滴的收獲，讓我體會到喜悅、體會到幸福。每當教師節、元旦等節日，收到一句句誠摯的問候，一句“老師節日好”都會讓我感覺到樸實的話語中帶著萬分真誠。每當嗓子發啞感冒生病時，學生會偷偷地把潤喉片、胖大海茶放在講臺上，讓我倍感欣慰。每當孩子們圍著我問這樣那樣的問題時，每當我與他們一起游戲時，我都像回到自己的童年。我從這一點一滴的小事中，體會到班主任的幸福，感受到生命的價值，奉獻的意義。不知不覺，教育已經融入和主宰著我大部分的生活，我的思想里裝的更多的是教育。火熱的教育生活鍛造著我的人生，精彩著我的人生。每一次付出的收獲都是教育給予的，離開教育，我一無所有。我想，即使哪一天走不動了，我依然可以幸福著我的教育事業。
三、提升小學生幸福感的德育管理方法及策略
班主任的工作是一項具有挑戰性的工作，而永葆激情的秘訣就是：保持創新的律動迎接每一個嶄新的一天。經歷過一次次心靈的歷程，我越來越熱愛這份工作，也享受著班主任管理中孩子們帶給我的幸福感！事實上，每一個孩子都會有自己的優勢和不足，有的語言能力突出，但學習習慣不好；有的學習努力，但缺乏合作精神，不會尊重他人；有的不善言辭而空間想象和繪畫能力卻很驚人；等等。面對這些色彩繽紛的鮮活個體，我采取了靈活多樣的方法，讓每個孩子健康成長。
1.讓每一個孩子充滿自信。“讓每個孩子都能大膽表達！”這是我給自己的班級學生提出的小目標。在班級中有些學生不太愛舉手，了解下來這些學生十有八九都較內向，缺乏自信，怕講錯被批評，回答問題讓他感到緊張甚至害怕，從而從心底排斥。班上的小小就是這樣的孩子。平日里和同學相處的話語不多，上課更是縮在后面。一次班會課上，我看到她怯生生地舉起了小手，像發現了新大陸似的，立即投去了驚喜的目光，充滿期待，請她發言。開始，小小面帶羞澀，發言不是非常流利。后來在我的一再鼓勵下，她才勉強發完言。“你的發言是老師此時聽到的世界上最動聽的聲音！”我動情地鼓勵她，“祝賀你！”課后，孩子們紛紛離開座位圍著她，向她表示祝賀！學生最大的渴望是得到賞識，給予學生適當的鼓勵能增進他們的自信心、自尊心，讓學生學會自我欣賞和欣賞他人，提高相互交往、相互合作的能力，塑造健全的人格。在班級管理中，我尊重學生，經常贊美和鼓勵學生。“潤物細無聲”，堅持做到不用一把尺子來衡量學生，盡量挖掘孩子們身上的閃光點，會使學生擁有極大的成就感和堅定的信心，在尊重學生的基礎上讓他們充分表現自我，從而建立起了孩子們的自信。
2.讓每個孩子學會合作。著名合作學習理論家約翰遜指出：“合作學習是課堂上三種學習情境中最重要的一種學習情境……從研究中可清楚看出，課堂活動的主流是學生的合作活動。”鑒于學校“生命課堂”教學理念的推行，班級中將小組合作學習作為學生學習的一種主要方式。老師們組織平等、民主、和諧的生生互動活動，培養學生之間健康的互動情感；對學習成功者的贊許，對學習困難者的幫助，對學習暫時失敗者的友善，使學生在合作中競爭，在合作中發展。在小組合作學習中，每個學生都有平等的機會在各自的小組中討論并解答問題。小組成員間構建開放、包容的學習氛圍，使各個層次學生的各方面能力在合作中得以協調發展。學生在學習過程中都感到了“學習是多么快樂呀！”小組內的競爭絕非限于認知這一領域，這對學生將來的工作、處世也會起到良好的導向作用。
3.讓每個孩子最優發展。我們班級中提出的“學生最優發展”是指每個孩子的教育目標所規定的各方面基本上都能協調發展，在全面發展的基礎上，發現并幫助學生開發自己的潛能，找到自己各方面最獨特和成功的組合，不斷完善自我。多發現孩子的閃光之處，金無足赤人無完人，但每個孩子總有他們值得表揚的地方。我班有個叫果果的孩子，性格非常內向，屬于一個很特殊的孩子，父母離異和祖父母生活，所以特別依戀家人，他從不主動跟他人說一句話，一說話就臉紅，表達能力不強。經過一段時間的觀察，我發現了他的閃光之處，他書寫習慣很好，寫作業很踏實，我就一次次地表揚他，上課認真，書寫漂亮，他在我的表揚下變得越來越能干了，臉上的笑容也越來越多了，看到別人的東西掉下來了他會主動撿起來，聽到上課鈴聲響后他也會主動提醒身邊的同學坐好，同伴間的影響力對孩子的發展也具有不可估量的作用。我善于抓住日常生活中點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向孩子學習，孩子教孩子。在常規教育中，我也多從正面引導孩子，樹立孩子的自信心，對孩子正確、良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習慣。我相信，任何一個學生都有其獨特的長處和天分，每一孩子在班級中都應該有發光的位置。傳統的教學中，學生的個性差異得不到承認，學生的獨特性被忽視，教育單調、僵化，學生的興趣愛好得不到充分發揮，培養出來的學生千人一面，從而導致學生的各種長處沒有被及時發現，也沒有得到充分發揮的機會，對教育而言，只是資源的浪費。在學校“生命課堂”的推行下，我堅信班上那些用常用的標準看來并不優秀的學生，也是有獨特智慧的。學校對每一個學生的認知特點都給予充分的理解并使之得到最好的發展，開發學生的各方面能力，并幫助孩子們發現適合自己特點和天分的興趣和愛好。讓每一個孩子感受學習的快樂，體驗成功的喜悅，享受生命中成長的幸福！
教育是一項辛苦的工作，老師的確需要經歷一段時間，才能開發出自己的智慧，成為一流的教師。一個好老師需要相當的聰明才智，還必須得扮演好社會工作者和心理學家的角色。一個對學生充滿期待的老師，才能教育好一個班級。任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考慮。學會使用更優雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。作為一名優秀的德育工作者，他不僅應該是一名教者，更應該是“一個行者，一個樂者，一個學者，一個智者，一個讀者。”
參考文獻：
[1]張新平.教育管理實踐[M].上海教育出版社，2007.
篇13
大家早上好!
在這個特殊的日子里，我們就要離開了教育了我們六年的母校。離別的我們有千言萬語，卻不知從何說起。我們舍不得這三棟高大的教學樓，校園里的一草一木，一磚一瓦，一位位老師，一個個同學，你們都深深地印在我的心底。
母校，您擁有什么還記得清嗎?您擁有著一群小兔子的歡笑，一群小兔子的足跡和一群小兔子的讀書聲，老師形象地說我們這群小兔崽兒調皮得不得了，可我們還是成為了一批優秀的少年。這里包含著老師多大的付出呀!老師給我們講課，同學們紀律不好，老師左一嗓子又一嗓子地喊，好幾天說不出話，有誰知道老師在醫院里醫生對老師說“不能再多說話了”呢?沒有人，大家依然吵吵鬧鬧。老師給我們盛飯，一個同學又一個同學地盛。等同學們吃飽后緊接著午自習，有誰數得清老師吃過幾頓飽飯?同學們飯不夠吃，老師親自去食堂為我們去打飯，有誰放在心上?老師每天為我們講課站在講臺上，看似什么事也沒有，可誰知道老師的病歷本上寫著靜脈曲張呢?老師每天為我們總結板書，出題，判卷，一判就是十一二點，有誰知道老師睡過幾次好覺?這一件件一歷歷，有誰知道老師付出了多少心血才換回了我們的優秀?老師為我們的奉獻，有誰說過一句感謝的話嗎?我們還仍然不滿足，我們不就是那喝著老師血的吸血鬼嗎?可老師為了我們她愿意，她對我們的好，我們不應該說一聲“辛苦了”嗎?老師我們不會忘了您的教育之恩。是您像母親一樣用心血哺育了我們。還有一位位校領導，用你們特別的方式鼓勵我們好好學習，默默地位我們的學校奉獻著，我們的校園才會如此美好。科任老師也是那么付責任地教導我們，美術老師仔細地修改著畫本上的一筆一劃：英語老師反復地讀著同學們讀不好的單詞;音樂老師不僅認真地幫助我們糾正音調，還給我們講一些做人的道理。還有很多的老師為我們付出了太多太多的精力。這一點一滴都給予了我們莫大的幫助，老師，謝謝你們辛勤的栽培。
師恩似千山，無以回報。
師恩似柔水，不求回報。
師恩是我的咿呀學語，師恩是我的出口成章。
老師的六年恩情，我只能默記在心。
與老師的恩情別離，我只有淚水。
與此同時，同學情誼更是無法忘懷。
六載同窗心系端，同學揮淚永相望。
年歲已示分離時，心中不舍耐若何。
藕斷絲連怎無掛，憶憶難忘不忍離。
六年同寒窗，心系如骨肉。
情似瑪雅山，誼似滄海水。
別離痛，可耐何?
淚飄花，心碎了，老師恩情怎回哺?
小學畢業晚會安全講話稿范文2敬愛的老師，親愛的同學：
這時我們在學校的最后一段時光了，不久我們將離開母校。
同學們，你們還記得嗎?我們一起在操場中嬉戲是多么的無憂無慮啊!我們在課堂學習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一起動腦筋解決，那時我們多么快樂開心啊!我們就像姐妹，軍訓的時候一起鍛煉，春游的時候手拉手一起走，我們是多么的和諧。學校運動會上拔河的時候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動的時刻溫馨的畫面你們一定還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!
敬愛的老師，你們對我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，老師安慰。孩子笑，老師陪同，您們對我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點點滴滴我們要怎樣才能回報呀!我們在您們的關心和呵護中漸漸長大，從無知變的成熟，從膽小變的勇敢，每當看到您們疲憊的雙眼，我們就會聯想到你們深夜為我們批改作業的情景。
再見了，母校，我們會永遠記得你的。再見了敬愛的老師，我們永遠不會忘記你的教誨，再見了，親愛的同學，你們永遠是我最好的兄弟姐妹!
小學畢業晚會安全講話稿范文3親愛的老師：
你們好!
再過幾天我就要離開你們了，就像長大的兒子就要離開親愛的媽媽。親愛的老師，我舍不得離開你們，舍不得離開我們的校園。
8歲時，我離開媽媽，走進校園。是你們把我從一個什么也不知道的野娃娃，培養成一個知道許多知識、懂得許多文化的小“博士”，就連爸爸媽媽都稱我為“大學生”呢!親愛的老師，就要離開你們，我心里非常激動。有一天晚上，我做夢還夢見我的班主任王老師，我還親熱地叫了她一聲“媽媽”呢!
親愛的老師，是你們教會我說話、教會我寫字，是你們教會我唱歌、跳舞、寫作文，是你們教會我熱愛大自然，熱愛生活。我們就要離開了，我們將告別天真浪漫的童年時代，走向少年時代。無論我們將來是坐在明亮的教室里，還是長大以后像海燕一樣張開翅膀飛翔，我們都不會忘記你的聲音，忘不了你的批評，我們更忘不了老師的汗水，老師的眼淚。我們忘不了春游時的快樂，忘不了在操場上玩耍的熱鬧，忘不了課堂朗朗的讀書聲，忘不了老師在燈下給我們批改作業的身影，更忘不了畢業聯歡晚會上老師的淚水。當我們用稚嫩的聲音演唱《老師，再見吧》這首歌時，老師哭了，我們也哭了。老師更舍不得我們。
親愛的`老師，你們真好，你們真是太辛苦了!我們不會辜負你們殷切的希望，我們一定要記住你教導我們的話：好好學習，天天向上，將來有一天報效祖國。親愛的老師，明年的教師節我還會回到母校來看你們的，那時我一定要考一個好成績，讓你們為我高興高興。親愛的老師，再見了!
小學畢業晚會安全講話稿范文4尊敬的老師、家長們，親愛的同學們：
大家好!
時光荏苒，歲月飛逝。在這生機勃勃的七月，我們結束了六年的小學生活，在這里迎來了屬于我們的畢業典禮。從大家洋溢著燦爛笑容的臉上，我仿佛看到了我們繽紛多彩的未來。
童年已經結束，我們即將進入少年。我們將永遠無法忘懷學校所給予我們的，既有無窮無盡的知識，也有受益一生的道理。在學校，老師帶著我們認識了第一個數字，第一個漢語拼音，第一個英文字母……，這些知識與道理，將會伴著我們進入中學。為了表達我們的敬意，同學們，讓我們一起把最熱烈的掌聲送給可親可敬的老師們，感謝這些老師。
在過去的六年中，或快樂，或悲傷，或灰心，或難過。我們是多么快樂的呀，在教室，在宿舍，在操場，都能聽到一陣歡樂的笑聲;也許，我們哭得上氣不接下氣，哭得抽抽噎噎的……這些，都是屬于最珍貴的回憶，難道我們不應該把它藏在我們心底最柔軟的位置嗎?
這六年來，我們也收獲了不少。我們當然記得父母看到我們拿到高分試卷時那興奮的神情;我們也不會忘記自己在做出一項不錯的創作時，那沾沾自喜的感覺。這些可愛的小表情，伴隨我們過了這個童年。
父母，老師，這些在我們生命中無比重要的人。如果沒有他們為我們的無私奉獻，我們這些剛吐芽的小樹苗就不會茁壯成長。父母和老師，他們永遠是我們學習的榜樣。
親愛的同學們，我們小學的最后的考核已經結束了。但是這只是人生的一個開端，在新的征途——中學，我們還有更大的考驗來臨，會有更多的路要走。在今天這樣一個日子里，讓我們更加堅定地踏上人生的道路，開始我們花季少年的美好旅程。明天對我們來說，將會更加光明，更加美好!
親愛的同學們、伙伴們，我們一起起航吧!未來是我們的!!
小學畢業晚會安全講話稿范文5尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
六年的寒窗苦讀，我們像就要離巢的鳥兒，即將飛離母校了。心里既有些欣喜，又有些留戀。還記得我們剛剛邁進校園的大門，單純又帶些憧憬。從“a、o、e”開始，從“1、2、3”開始，我們躺在母校這個大搖籃中，慢慢地成長。教室里有我們朗朗的讀書聲，操場上有我們玩耍的活潑身影。學習的路充滿了艱辛，可在老師和同學的陪伴下，縱使像身在荊棘叢里，卻也聞得陣陣花香。在這里，我們從稚嫩的花苞成長為一朵朵怒放的花朵，在陽光下盛開了自己最美的笑顏——感謝您!母校!在您的懷抱中，我們幸福地長大了。
老師說“梅花香自苦寒來”，是在教導我們要刻苦學習。當我們遇到了挫折，老師為我們治療傷口，當我們生了病，老師就像父母，關心照顧我們。不懂的知識，是老師不厭其煩地教導我們。六年了，我們由一塊塊棱角分明的石頭，被雕琢成一件滋長——感謝您!老師!為了我們，您付出了太多心血。而我們，在您的庇佑和教導下，也學會了樂觀，學會了拼搏!
同學說：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁抱才能飛翔。”于是這六年來，我們便緊緊地擁抱在了一起，互相鼓勵、互相支持，互相追趕，互相奮斗。同窗下，友誼像春日的草，把我們纏繞在一起，攜手共進!
