引論：我們?yōu)槟砹?3篇數(shù)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
引言：2018年10月13日至14日我有幸被學(xué)校派往合肥參加“和美課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會，觀摩了十位專家或名師的現(xiàn)場課堂教學(xué)，可以說是收獲頗豐。學(xué)習(xí)之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了一些更深的認(rèn)識。
在學(xué)校日常的公開課教學(xué)中，有不少課堂的教學(xué)效果并不比一節(jié)簡單的、樸素的家常課好。我考慮應(yīng)該是教師更多的關(guān)注了自身的課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的主觀能動性和課堂中學(xué)生彼此的思維碰撞的火花。而以生為本的課堂教學(xué)就是讓老師與孩子們能夠平等交流和合作探討的教學(xué)，它在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生都能各抒己見，學(xué)生會在彼此的思維碰撞和教師的引導(dǎo)、激勵中不斷超越自我，逐步獲得身心的全面發(fā)展。結(jié)合此次學(xué)習(xí)所得和自身的一線課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谇榫场h(huán)節(jié)、手段、練習(xí)四個教學(xué)環(huán)節(jié)中的淺顯的認(rèn)識。
一、情境
良好的情境創(chuàng)設(shè)不僅可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以引領(lǐng)本節(jié)課教學(xué)活動的實(shí)施。但實(shí)際課堂中更多的情境創(chuàng)設(shè)往往過于追求表面的華麗與熱鬧，而忽視了數(shù)學(xué)內(nèi)在的思考性和高效性。因此在情境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該簡潔一些、高效一些。
在合肥之行的學(xué)習(xí)中，觀摩了周衛(wèi)東老師的《再認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課，使我深深地被周老師的簡潔教學(xué)情境所折服。
周老師在一開始就直接發(fā)問：你認(rèn)識百分?jǐn)?shù)嗎？隨后請了兩名學(xué)生上臺板書了自己認(rèn)識的百分?jǐn)?shù)。緊接著周老師繼續(xù)發(fā)問：什么是百分?jǐn)?shù)？（課件同時出示發(fā)問內(nèi)容：什么是百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？）
這樣的創(chuàng)設(shè)讓所有學(xué)生都能在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的思考，通過一個問題提三遍的方式，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，直接切入課題。
二、 環(huán)節(jié)
一些老師在準(zhǔn)備示范課的時候，費(fèi)盡心思地查閱和搜集資料，想把所以搜集到的資料都塞進(jìn)教學(xué)中，使得課堂安排得過滿。而學(xué)生上課，就像應(yīng)付差事，走個過場，根本來不及思考，更別說領(lǐng)悟了，整個課堂像是安排好的話劇表演。
在觀摩黃愛華老師的《比的認(rèn)識》教學(xué)中，黃老師在教學(xué)過程中僅僅提出了二個問題就很好地解決了環(huán)節(jié)設(shè)計過于煩瑣的問題。
問題1：什么是比？
生：兩個數(shù)相除。（這是書本對于比的定義）師板書：a:b=a÷b
師：為了說明數(shù)量關(guān)系，兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比。比就是為了說明兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。
問題2：有什么用？
用處一：比較大小
用處二：變化量中不變的量
用處三：不可比性變得可比性
僅僅用這兩個問題，就把這一課堂環(huán)節(jié)濃縮了，而且真正達(dá)到了以生為本、簡約高效的目的。
三、 手段
在一些老師的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“形式”重于“內(nèi)容”的傾向，辯論、角色表演、小組合作、動手操作、教具展示等異彩紛呈，只要能發(fā)揮學(xué)生主體性的教法都硬生生地鑲?cè)胝n堂。而這些方法引入課堂只是帶來了熱鬧。
而在羅明亮老師的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》課堂教學(xué)中，緊緊是讓學(xué)生對另一個學(xué)生提出質(zhì)疑的方式就取得了極佳的教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，而學(xué)生思維直接地碰撞都是在圍繞著課題轉(zhuǎn)。
師：你們看到這個標(biāo)題，你們想知道什么？
生：它們的關(guān)系？它們的意義？用處？如何畫圖？假分?jǐn)?shù)假在哪？……
師開始對學(xué)生提出的問題進(jìn)行一一追問，對一個學(xué)生提出的問題，讓其他學(xué)生進(jìn)行思考和解釋，解釋不清楚的老師繼續(xù)追問，直到學(xué)生思路捋清了。在一些疑問中，老師鼓勵學(xué)生上臺當(dāng)場辯論，在辯論中追述問題的答案。
手段是為課堂教學(xué)服務(wù)的，在進(jìn)行手段的選擇時，盡量高效、實(shí)用一些，這樣才能更好地為課堂服務(wù)，更好地為學(xué)生所接受。
四、 練習(xí)
在俞正強(qiáng)老師《年、月、日》的課堂中，俞老師的練習(xí)設(shè)置只有一個問題：姥姥在你家過了兩個月，你猜一猜姥姥在你家過了多少天？（俞老師是通過和一個學(xué)生直接的對話創(chuàng)設(shè)出這么一個情境問題）
俞老師僅僅用一個問題就鞏固了本課的知識點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操。
練習(xí)環(huán)節(jié)是對一節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)和鞏固，俞老師的問題設(shè)計讓我感受到課堂練習(xí)設(shè)計要注重生活性、趣味性、多樣性、綜合性。
1.練習(xí)要注重生活性
學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的是為生活服務(wù)的，因此數(shù)學(xué)課堂上離不開生活。比如一例題，“小明買文具，所帶的錢有15元。如果全部買筆記本，可以買10本；若全都用來買圓珠筆，能買15支，買一支圓珠筆比一本筆記本便宜多少元？”這個題很好地將工程問題與學(xué)生的生活進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，既能很好地使學(xué)生在解答中提高練習(xí)的興趣，又避免了學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生疲勞感。
2.練習(xí)要注重趣味性
在讓每一個學(xué)生在整節(jié)課中都注意力集中基本都不可能的，為了提高課堂效率，設(shè)計練習(xí)時也要像新授課一樣注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在上北師版二年級上冊的《分物游戲》時，我就設(shè)計一個簡短的小熊請三只狗做客的故事，讓同學(xué)們幫助小熊解決分骨頭的事情，讓學(xué)生用彩筆代替骨頭給三只狗分骨頭，通過情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的動手操作來鞏固知識，不僅增加了學(xué)習(xí)知識的樂趣，而且可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行思考和探究。
3.練習(xí)要注重多樣性
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對單一的練習(xí)不是十分有興趣，所以練習(xí)的設(shè)計還要追求多樣化，以保證學(xué)生有興趣去主動的解決。在教學(xué)乘法口訣時，在練習(xí)環(huán)節(jié)就要注重開放性，不至于讓學(xué)生反復(fù)機(jī)械地背誦。以“7”乘法口訣為例，練習(xí)形式可有：①找朋友：一個學(xué)生拿一張乘法算式卡，去找那個拿著數(shù)的朋友。②接龍游戲：指名學(xué)生說得數(shù)，另一個學(xué)生說對應(yīng)的口訣。③整理卡片：卡片上寫上口訣，讓學(xué)生按一定的順序整理卡片。
4.練習(xí)要注重綜合性
比如在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時候，有位老師這樣設(shè)計了一道習(xí)題：女生和男生的比是（ ），男生比女生少（ ）%，女生占總數(shù)的（ ）/（ ）......
篇2
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進(jìn)步的很大。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂
這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長補(bǔ)短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。
再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。
繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。現(xiàn)回顧這一學(xué)期的工作如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結(jié)：
1、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。初中美術(shù)教師工作總結(jié)
3、教學(xué)研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
篇3
長期以來，筆者對某些人在教學(xué)中采用的思路極其關(guān)注。有的老師在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了簡約而不簡化，以及創(chuàng)新而不守舊的教學(xué)思路。這其中的一個個細(xì)節(jié)，都是教育工作者的教學(xué)實(shí)踐的重要體現(xiàn)，同時也可以看出來他們有很牢的教學(xué)基礎(chǔ)。每一課堂可以帶給我們的是對情感的感染，同時也是進(jìn)一步讓我們享受藝術(shù)的魅力。同時還可以看出名師在教學(xué)過程中的“精、氣、神”，以及較高的專業(yè)化水平，并發(fā)現(xiàn)名師那種簡潔、清晰、真實(shí)、自然、質(zhì)樸、深刻的教學(xué)品格。
3.追問：簡約教學(xué)理念的價值辨析
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，早就提出了“簡約教學(xué)”，需要指出的是這不只是其中的一種教學(xué)風(fēng)格，而是一種可以促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展的教學(xué)思路，是一種全新的教育價值觀的體現(xiàn)，提出它以后可以全面地學(xué)化素質(zhì)教育，以及發(fā)展數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論等。具體來說，可以按照以下的步驟開展：
3.1簡約教學(xué)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在需要
數(shù)學(xué)學(xué)科中本來就包含了簡約之美，這種簡約指的是數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，以及規(guī)律都要按照最簡單的原則進(jìn)行，如公式、定理的簡潔明了，以及相關(guān)的其他教學(xué)思路的簡潔、計算方法的進(jìn)一步簡化，以及數(shù)學(xué)思想方法的精妙等等，這些都要數(shù)學(xué)教師進(jìn)行，更要通過與節(jié)約相關(guān)的思想來進(jìn)行分析和實(shí)施教學(xué)。與此同時，還要把其中最簡潔、最優(yōu)美的教學(xué)方式展現(xiàn)給各類學(xué)生，使數(shù)學(xué)課堂既保持相應(yīng)的原則，又可以有一定的張力，以便讓把數(shù)學(xué)教學(xué)工作的本質(zhì)反映出來。
3.2可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在新課程的教學(xué)理念下，教學(xué)中最重要的就是要保證所有的學(xué)生都可以在其中得到全面的發(fā)展。而簡約教學(xué)也正是與這一教學(xué)課改保持一致而提出的全新教學(xué)思路，所以可以在中學(xué)課堂中得到全面的推廣。與此同時，兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)過程主要是對以往相關(guān)人員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但是并不是完全地照搬以往人的工作經(jīng)驗(yàn)，而是把一系列的教學(xué)原理和學(xué)生的心理進(jìn)行了全方位的簡化，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。所以，追求“清簡、靈動、精致、厚實(shí)”的教學(xué)，是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是時展的重要環(huán)節(jié)所在。
3.3簡約教學(xué)是構(gòu)建充滿張力課堂的需求。
新課程的教學(xué)實(shí)行了改革以后，使數(shù)學(xué)教學(xué)一改以往的教學(xué)思路，并且轉(zhuǎn)向追求數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)的教學(xué)，這也使得教與學(xué)等過程發(fā)生了深刻的變化。基于此，，轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)本真的意義世界之中，使教與學(xué)的方式發(fā)生了“質(zhì)”的變化。這就要求教師在教學(xué)時，要把數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開發(fā)性體現(xiàn)出來，并不斷地調(diào)整教學(xué)方法，以便為學(xué)生設(shè)計出更多教學(xué)活動，以及可以發(fā)展創(chuàng)新思維的空間，并留下更多的有思考價值的“空白”等。
4.探索：簡約數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)策略
從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況來看，“簡約”就是指從目標(biāo)到環(huán)節(jié)，以及從方法到語言等都比較簡單，而且還要保持教學(xué)過程有條理，達(dá)到回歸本質(zhì)的效果。在具體的教學(xué)中，教師都可以把目標(biāo)精簡，以及簡化其中的教學(xué)流程，并更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
以下筆者就從對倒數(shù)的認(rèn)識這一課的教學(xué)實(shí)踐，闡述一下構(gòu)建簡約教學(xué)課堂的發(fā)展策略。
4.1精簡目標(biāo)
簡明的教學(xué)目標(biāo)，可以更好地讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，并很快地做出相應(yīng)的調(diào)整，從而適應(yīng)這一學(xué)習(xí)角色。所以，教師在課堂教學(xué)中先要熟悉其中的各類教學(xué)內(nèi)容，如通過深刻研讀數(shù)學(xué)文本，全面分析教材之間的聯(lián)系，并找出教材中的重難點(diǎn)，在把基本的教學(xué)目標(biāo)明確以后，就要對其中的各個階段的目標(biāo)進(jìn)行分解，以便更好地開展教學(xué)。
“倒數(shù)的意義”是學(xué)生在教學(xué)中必須要思考的基礎(chǔ)性工作。“倒數(shù)的求法”也是學(xué)生在教學(xué)中需要關(guān)注的主要問題，這兩點(diǎn)會在教學(xué)過程中融于一體，這也是本節(jié)課所有活動中的重點(diǎn)所在。所以要按照這樣的目標(biāo)開展：①全面分析倒數(shù)的意義，掌握各種數(shù)求導(dǎo)數(shù)的方法，并熟練地對其中的求解結(jié)果進(jìn)行計算。②在自主、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生更深入地思考，并提高教學(xué)質(zhì)量。至于“讓學(xué)生更好地聯(lián)系實(shí)際，以便可以在學(xué)習(xí)過程中有很好的情感體驗(yàn)，也是其中的教學(xué)目標(biāo)，這是一種把第三條情感與價值觀目標(biāo)融合在一起的教學(xué)方法，這里不需要言傳只需要意會。
4.2流程設(shè)計
篇4
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用"小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除
了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，"教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。
教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實(shí)踐問題。
（一）思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。
（二）不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
（三）認(rèn)真分析和討論問題所在
篇5
一、機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)中的困難
1.課程特點(diǎn)方面
機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)電類專業(yè)的基礎(chǔ)課，實(shí)用性強(qiáng)，涉及面廣，它的知識涉及物理、數(shù)學(xué)、公差與配合等多學(xué)科知識，其內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，歷來的教學(xué)課堂都比較沉悶。
2.學(xué)生基礎(chǔ)方面
技工學(xué)校的學(xué)生大部分缺乏學(xué)習(xí)的自信心和求知欲，文化知識基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律性差。加之學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對機(jī)械零件、機(jī)械設(shè)備缺乏感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中難以理解本課程的知識內(nèi)容。
3.教學(xué)條件方面
大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備相對缺乏，很多學(xué)校的教師還僅僅是依靠一本教材、一本練習(xí)，加上一張嘴和粉筆就開展本課程的教學(xué)活動，這樣在某種程度上致使一些學(xué)生產(chǎn)生怕學(xué)或棄學(xué)的情緒。
二、“整部結(jié)合”的教學(xué)方法
目前，技工院校使用的《機(jī)械基礎(chǔ)》教材大多數(shù)版本都是把各種傳動機(jī)構(gòu)從機(jī)械中抽離出來單獨(dú)研究，教師很多時候也是照本宣科。如：在講授帶傳動內(nèi)容時，教材內(nèi)容在開篇時就是簡單講述帶傳動機(jī)構(gòu)應(yīng)用于汽車、家用電器、辦公機(jī)械以及各種新型機(jī)械裝備中，至于應(yīng)用帶傳動的機(jī)器是怎樣工作的？帶傳動在機(jī)器中是如何起到傳動效果的等等情況都沒有詳盡提及。如此一來，學(xué)生即使把帶傳動知識內(nèi)容掌握了，但對于帶傳動在具體機(jī)器的工作情況卻沒有什么感性認(rèn)識。究其原因是教師在講授知識時沒有很好地處理好整體與部分的關(guān)系（如：電梯與蝸桿傳動）。學(xué)生因缺乏對機(jī)械的感性認(rèn)識自然不能把知識回歸到實(shí)際應(yīng)用中來。
筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“整部結(jié)合”的教學(xué)方法。“整”是指教者將各種與授課內(nèi)容相關(guān)的生活實(shí)例，結(jié)合生活學(xué)識或互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑去充實(shí)教學(xué)素材。“部”即所講授的教學(xué)內(nèi)容，如：齒輪傳動機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)等。“整部結(jié)合”注重教學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息多媒體工具深入淺出講授課程內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)生在課堂的專注度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。具體的做法是：在講解機(jī)構(gòu)工作原理前，教師先通過視頻或圖片等多媒體教學(xué)工具展現(xiàn)相關(guān)的一個或幾個具體實(shí)例，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時調(diào)動他們的思維。此時學(xué)生的注意力較為集中，對即將講授的內(nèi)容接受能力較強(qiáng)，因而非常適合回到課本內(nèi)容詳細(xì)講解理論知識。考慮到學(xué)生的注意力集中時間不長的特點(diǎn)，教師在講授完機(jī)構(gòu)的一個小節(jié)或幾個知識點(diǎn)內(nèi)容后，應(yīng)重新調(diào)出具體實(shí)例，詳細(xì)描述該內(nèi)容在實(shí)例中的具體工作情況。在整個機(jī)構(gòu)的理論知識講授完畢后，教師再把機(jī)構(gòu)的原理在實(shí)例中如何運(yùn)行，如何與其他部件協(xié)作發(fā)揮作用串聯(lián)起來，讓學(xué)生能輕易把機(jī)構(gòu)原理回歸到現(xiàn)實(shí)生活。即使某些知識點(diǎn)在課堂內(nèi)不能完全消化，但當(dāng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中碰到相關(guān)的實(shí)例時也能聯(lián)想起該機(jī)構(gòu)的工作原理。
三、“整部結(jié)合”教學(xué)方法的實(shí)例運(yùn)用
1.帶傳動機(jī)構(gòu)實(shí)例運(yùn)用
以生活實(shí)例中的建筑用夯土機(jī)（圖1）為“整”，講授帶傳動機(jī)構(gòu)這一“部”。建筑用夯土機(jī)結(jié)構(gòu)簡單，通過兩級帶傳動使帶有偏心塊的帶輪回轉(zhuǎn)，在離心力的作用下，夯頭以較大的沖擊力夯實(shí)土壤。
整部結(jié)合法的具體運(yùn)用過程是：向?qū)W生講解完建筑用夯土機(jī)這一整體的結(jié)構(gòu)與工作原理后，通過多媒體設(shè)備播放實(shí)例的工作視頻，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出較大的興趣時就回歸帶傳動機(jī)構(gòu)部分的工作原理等相關(guān)知識內(nèi)容的講解；授課過程中隨時留意學(xué)生的專注程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力開始分散時，就穿插講授該知識點(diǎn)在夯土機(jī)中的工作情況，待學(xué)生的興趣再被提起時再講授下一個知識點(diǎn)。
2.曲柄搖桿機(jī)構(gòu)實(shí)例運(yùn)用
曲柄搖桿機(jī)構(gòu)是平面連桿機(jī)構(gòu)中的一種基本類型，由一些剛性構(gòu)件用轉(zhuǎn)動副或移動副相互連接而成，能夠?qū)崿F(xiàn)某些較為復(fù)雜的平面運(yùn)動，其在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用于動力的傳遞或改變運(yùn)動形式。由于該機(jī)構(gòu)的三個構(gòu)件是同時運(yùn)動的，且相互制約，因而其運(yùn)動形式較為復(fù)雜，學(xué)生較難通過想象掌握其運(yùn)動原理，更無從了解機(jī)構(gòu)在生活實(shí)例中的應(yīng)用情況。
在講授曲柄搖桿機(jī)構(gòu)這一部件時，教師可以結(jié)合生活中常見的顎式破碎機(jī)（圖2），通過形象而具體的整體運(yùn)作描述，集中學(xué)生的注意力。顎式破碎機(jī)由電動機(jī)驅(qū)動皮帶和皮帶輪，通過偏心軸使動顎上下運(yùn)動，當(dāng)動顎上升時肘板和動顎間夾角變大，從而推動動顎板向定顎板接近，與此同時物料被擠壓、搓、碾等運(yùn)動多重破碎；當(dāng)動顎下行時，肘板和動顎間夾角變小，動顎板在拉桿、彈簧的作用下離開定顎板，此時已破碎物料從破碎腔下口排出，隨著電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動破碎機(jī)動顎做周期性的壓碎和排料，實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。
在講解曲柄連桿機(jī)構(gòu)這一“部分”前，教師可先播放顎式破碎機(jī)這一“整體”的工作視頻（圖3），讓學(xué)生對曲柄連桿機(jī)構(gòu)有初步的感性認(rèn)識。
在播放工作視頻時，教師運(yùn)用“整部結(jié)合”法講解整體與部分之間的聯(lián)系與原理，以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于實(shí)例與生活貼近，工作視頻直觀，整體與部分的運(yùn)動情況明了，學(xué)生的注意力較為集中，這時就可以把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)回到曲柄搖桿機(jī)構(gòu)這一知識內(nèi)容上來，具體講述曲柄連桿機(jī)構(gòu)的工作原理、如何與其他部件配合，如圖4所示。這樣的教學(xué)方法不但提高了學(xué)生對曲柄連桿機(jī)構(gòu)的接受能力，還讓學(xué)生較容易將曲柄連桿機(jī)構(gòu)這一理性認(rèn)識回歸到實(shí)際生活中應(yīng)用的感性認(rèn)識，同時消除學(xué)生對顎式破碎機(jī)的神秘感，解決了實(shí)際與理論脫離的問題。
篇6
讓學(xué)生親自動手操作的過程，對于這個年齡段的小孩來說無疑充分調(diào)動了他們的積極性，或許開始是本著熱鬧的心態(tài)，但只要肯學(xué)，隨著知識一點(diǎn)點(diǎn)的灌輸，慢慢的培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。同時學(xué)生的動手能力也得到了很大的發(fā)展。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，用心感悟，我認(rèn)為這不僅是出于學(xué)習(xí)知識的要求，同時也是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教學(xué)教學(xué)最佳效果的需要。
前面講的是如何讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課，我自身對于數(shù)學(xué)教學(xué)即老師的角色和心態(tài)也是非常重要的，教師如果能夠做到寓教于樂，真正把教學(xué)當(dāng)成自身的一種快樂，這對于優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的形成和學(xué)生吸收知識的加強(qiáng)也會起到事半功倍的效果。
以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，老師的奉獻(xiàn)精神以及老師的快樂和滿足會傳遞給課堂的每一名學(xué)生，老師在教學(xué)過程中要傾注愛心，做到有教無類但同時又因材施教，在課上反應(yīng)與課外作業(yè)完成以及平時的生活中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃觀點(diǎn)以及每個學(xué)生可能存在的問題，爭取讓教學(xué)氛圍傳遞到每一個學(xué)生那里。我從來不會對學(xué)生板著一張臉，對待學(xué)生我總是笑意盈盈，這樣就避免學(xué)生有的問題因?yàn)槲窇侄桓覇栁遥箶?shù)學(xué)課的課堂不再是難熬的課堂是我內(nèi)心追求的目標(biāo)，老師教學(xué)愉快，學(xué)生學(xué)得也快樂，這樣的情境下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績想不好都難。另外就是學(xué)生普遍頭疼的家庭作業(yè)的布置方面，我采取的是一種和學(xué)生商量的方式，以及綜合學(xué)生其他科作業(yè)的情況，適當(dāng)?shù)牧粜┳饔茫康木褪庆柟坍?dāng)天或者本周的學(xué)習(xí)成果，老師體諒學(xué)生，學(xué)生也會理解老師的苦心，因此我的作業(yè)學(xué)生完成的一般都比較好。
其次，將數(shù)學(xué)教學(xué)越來越多的與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。
數(shù)學(xué)是與我們的日常生活息息相關(guān)的，將數(shù)學(xué)教學(xué)變得變得有意義的方式之一就是將數(shù)學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)，同時也將數(shù)學(xué)還原回生活，經(jīng)過這樣一個過程讓學(xué)生有基本的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力，讓學(xué)生有一種學(xué)得的成就感，從而以更加濃厚的興趣投入到數(shù)學(xué)中來。數(shù)學(xué)是對生活中的數(shù)量關(guān)系以及空間的抽象總結(jié)反映，但數(shù)學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生也是來源于現(xiàn)實(shí)生活的需求，生活孕育出數(shù)學(xué)。但是教材只是把現(xiàn)實(shí)生活作為一個縮影濃縮成一本薄薄的冊子，與學(xué)生的生活背景是有一定的脫節(jié)的，對學(xué)生而言，他們在生活中感受到的“數(shù)學(xué)對于生活的意義”是不明確的，這個時候就需要老師的指引來完成這一過程的轉(zhuǎn)化。
所以，教師的主要任務(wù)就是要努力把數(shù)學(xué)知識生活化，但這并不是一件容易的事。從學(xué)生的日常生活尋找教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動，盡可能貼近生活的教學(xué)環(huán)境，同時引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)去分析生活中出現(xiàn)的問題，同時善于幫助學(xué)生解決其在生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識方面的問題。還需要注意的一點(diǎn)是，我們可以使教學(xué)情境盡可能的貼近生活，但生活是動態(tài)的，而我們的教學(xué)過程則相對來講是靜態(tài)的，學(xué)生一定程度上是不會有身臨其境的感覺的，這個時候，多媒體教學(xué)的輔助的重要性就凸顯出來了，不僅可以將學(xué)生的注意力牢牢地吸引到課堂上，同時這也是讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)的一種十分重要的方式和途徑。
新時代的老師要熟練掌握計算機(jī)多媒體等教學(xué)工具，運(yùn)用更加直觀的方法讓學(xué)生真真切切的體會到數(shù)學(xué)與他們生活的息息相關(guān)，讓他們在具體的情景之下解決生活中出現(xiàn)的問題，讓他們體會到數(shù)學(xué)的又用性，考慮到他們的心里，能用自己所學(xué)去解決問題，對于他們而言是一種十分值得驕傲的事情，也會更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我會創(chuàng)設(shè)一些情境來豐富我的教學(xué)過程。同時把提問的問題生活化，就是把問題與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，一種放松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境換來的肯定是學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)是動態(tài)的不斷變化的的過程，同時小學(xué)生又好奇、好動、好問，將這兩者巧妙的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，用來激起學(xué)生心理上的疑問，這樣不用你去提問，學(xué)生自己就會主動去探求結(jié)果，促使學(xué)生的認(rèn)知情感向積極求知的方向轉(zhuǎn)化，將他們好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，這是一種很成功的理想化的教學(xué)效果，學(xué)生躍躍欲試，老師加以引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生的同步發(fā)展。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，我也會適時的對情境加以調(diào)整。
教學(xué)情境的設(shè)置不應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)以更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，采用多種方式運(yùn)用于教學(xué)環(huán)境之中，比如可以采取積極提問、多媒體、情景再現(xiàn)以及通過游戲的方式，或者運(yùn)用一種，或者幾種兼而有之，隨著學(xué)習(xí)過程的漸進(jìn)，采取更合適的教學(xué)方式。像多媒體等將一些生動、直觀的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有時會幫助學(xué)生回憶起記憶中已經(jīng)掌握的知識，從而使舊知識得以鞏固，新知識得以有效吸收。當(dāng)然，這不是完美的，在以后的教學(xué)過程中我還會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的方式持續(xù)創(chuàng)新，積極響應(yīng)新課改的要求全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
再次、改變單一的評價機(jī)制，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
我不再簡單以成績作為評價衡量學(xué)生的唯一評價方式，我努力嘗試建立一種開放的全面的評價體系。我在對學(xué)生進(jìn)行評價的同時，也讓同學(xué)、家長積極參與其中，這樣家長更能全面了解自己孩子的發(fā)展情況，同時學(xué)生的自我評價意識也會上升，在學(xué)習(xí)中體會到自身的轉(zhuǎn)變，積極追求成功與進(jìn)步，樹立自信心。
篇7
目前，工學(xué)結(jié)合培育人才的模式是我國高職院校普遍使用的培育人才的教育模式，一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式下理論課程學(xué)習(xí)時間相對減少，但實(shí)踐的時間相對增多。在這樣的背景下，高職數(shù)學(xué)教學(xué)也受到了一定的影響，一方面，學(xué)生開始認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性；另一方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間相對之前有所減少。筆者通過自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析，對工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)提出一些改革創(chuàng)新觀點(diǎn)。
1目前高職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困難
隨著時展，雖然部分高職院校更加注重對學(xué)生的技能培養(yǎng)，對一些相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化，但是并未重視對教師的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，依舊沿用純理論知識傳授的傳統(tǒng)教學(xué)方法，忽略了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)過程是老師講，學(xué)生聽，缺少互動和交流，使得課堂了無生趣，同時學(xué)生也缺乏應(yīng)用理論知識的實(shí)踐機(jī)會，對數(shù)學(xué)知識的重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)積極性不高。以此同時，因人們傳統(tǒng)觀念認(rèn)知存在不足，導(dǎo)致高職院校在社會中的地位不高，高職院校生源質(zhì)量得不到提高，生源的數(shù)學(xué)理論知識掌握相對不足，基礎(chǔ)較差，使得高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在困難。由此可看出，目前高職數(shù)學(xué)的教學(xué)面臨的困難主要有三方面：一是，教學(xué)方式比較落后，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會；二是，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)興趣低迷；三是，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，教學(xué)的順利展開相對困難。因此，必須摸索出高職數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，新模式，與工學(xué)結(jié)合教育模式相結(jié)合，對高職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時促進(jìn)高職數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展。
2關(guān)于改革和創(chuàng)新高職數(shù)學(xué)教學(xué)的方法
2．1提高學(xué)生對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識
數(shù)學(xué)知識在工作生活中被廣泛運(yùn)用，在工學(xué)結(jié)合的教育模式下，數(shù)學(xué)在提升個人能力中有著重要的作用。學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)理論知識一邊實(shí)踐過程中，對自身的職業(yè)有著更加深刻的認(rèn)識，也對自身缺乏的數(shù)學(xué)理論知識有著更深刻的了解，從而針對自身理論知識短板進(jìn)行強(qiáng)化。因此，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識重要性的認(rèn)知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)理論知識，幫助學(xué)生成才。
2.2重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，多元化教學(xué)
學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是能夠運(yùn)用到工作生活中去，解決工作生活遇到的問題。雖然工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會，但實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有限，教師在傳授學(xué)生理論知識的同時應(yīng)適當(dāng)增加講解實(shí)用例子，深入分析數(shù)學(xué)在工作生活中的應(yīng)用，呈現(xiàn)高職數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐過程中對數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。同時，學(xué)生在實(shí)踐過程中有時會遇到一些數(shù)學(xué)相關(guān)問題，教師要積極幫助學(xué)生進(jìn)行分析解答，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在職業(yè)實(shí)踐中的重要作用，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)掌握理論知識的積極性。同時，利用電腦等現(xiàn)代科技，結(jié)合學(xué)生職業(yè)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解與數(shù)學(xué)相關(guān)軟件等實(shí)用工具，例如軟件專業(yè)常用的C++/C語言編程軟件，統(tǒng)計專業(yè)所需的GAUSS，工程設(shè)計專業(yè)常用的繪圖軟件MathCAD等軟件都是與數(shù)學(xué)息息相關(guān)的，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．3樹立正確成才觀，培養(yǎng)多樣化人才
高職院校是以職業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)社會所需的各類人才。首先要樹立正確的成才觀，成才方式多樣化，人才類型多樣化。要相信只要充分掌握必備的理論知識，通過實(shí)踐相結(jié)合，人人皆可成才。高職數(shù)學(xué)作為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握和實(shí)踐能力的提升。由于職業(yè)不同，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識模塊的需求存在差異，教學(xué)過程要重視學(xué)生之間基礎(chǔ)掌握的差異性以及職業(yè)需求之間的差異性。因此，高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意由淺入深引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡可能讓所有學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。不管是學(xué)生選擇掌握基礎(chǔ)或是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，老師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿和選擇，為繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生給予幫助。
2．4有的放矢，因材施教
高職教育是以職業(yè)為導(dǎo)向的具有針對性的職業(yè)教育，因此會面對不同專業(yè)的學(xué)生，而高職數(shù)學(xué)是一個龐雜的學(xué)科，如果要進(jìn)行全面而系統(tǒng)地教導(dǎo)將會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)和需要對數(shù)學(xué)模塊進(jìn)行針對性的篩選、整合，再進(jìn)行教學(xué)，以此減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和老師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，老師可以將更多的時間精力進(jìn)行針對性教學(xué)的同時，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐時間和機(jī)會。同時由于在同專業(yè)中不同學(xué)生的基礎(chǔ)有所差別，因此教學(xué)過程中要注重學(xué)生的差異性，有的放矢，因材施教，盡量讓所有學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2．5建立健全的考察評價體系
傳統(tǒng)的考察評價是以最終考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價存在偏差。因此，改革考察評價體系，使用全新的考察評價方法，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有重要作用。例如，在原有的考察評價方式基礎(chǔ)上，增加考察方式及內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行分階段、分模塊進(jìn)行考察，對學(xué)生的理論知識與實(shí)踐成果分開進(jìn)行考察，同時，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與實(shí)踐的積極性等主觀能動性進(jìn)行考察，將所有考察成績按比例進(jìn)行整合，以最終整合成績作為考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。以全方位對學(xué)生進(jìn)行考察的方式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
3結(jié)語
工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新最終目的旨在培育人才，提高學(xué)生在實(shí)際工作生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。本文主要從高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題出發(fā)，從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行總結(jié)思考分析，結(jié)合工學(xué)培養(yǎng)模式，提出了一些改革創(chuàng)新的方法，在實(shí)際教學(xué)工作中還需不斷試驗(yàn)、總結(jié)，提升，不斷進(jìn)行優(yōu)化，以便能更好地完成高職數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和育人目標(biāo)。
【參考文獻(xiàn)】
［1］溫九祥.“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2011(11):87-89.
篇8
一、修訂教學(xué)計劃，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，提高專業(yè)課程應(yīng)用性
工程碩士主要面對的是特定的工礦企業(yè)，不同企業(yè)的生產(chǎn)過程與產(chǎn)品不盡相同，來自不同企業(yè)單位的學(xué)生從事的工作崗位也相差較大，這就決定了他們在實(shí)踐過程和所需要解決的問題具有較大差異。因此，在制訂工程碩士研究生的培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃時，應(yīng)該按照國家化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，在國家教育部的規(guī)定學(xué)時及內(nèi)容的范圍內(nèi)，針對各個企業(yè)的培養(yǎng)方向靈活的制訂培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，盡可能使學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)際需要的課程。另外，對于專業(yè)核心課程一定要慎重選擇，在廣泛征求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、碩士生導(dǎo)師以及學(xué)生的意見后，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生所在企業(yè)單位的行業(yè)需求合理制定，以真正起到核心支撐作用。而對于選修課程，設(shè)置的范圍一定要寬，盡可能使多數(shù)學(xué)生能夠選到自己喜歡或者想學(xué)習(xí)的課程。這樣就可能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高專業(yè)課教學(xué)的效果。
二、加大教材建設(shè)力度，把學(xué)生需求作為教學(xué)內(nèi)容改革的推動力
要提高工程碩士專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量不僅需要優(yōu)秀的專業(yè)課教師、良好的學(xué)習(xí)氛圍，還需要與教學(xué)目標(biāo)和授課對象相匹配的優(yōu)秀教材。教材建設(shè)是整個教學(xué)過程中的一項基礎(chǔ)工作，是教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。不過目前化學(xué)工程碩士專業(yè)除了公選課的教材外，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課教材非常短缺。這就需要組織教師編寫適合工程碩士特點(diǎn)的專業(yè)課教材，從教材體系和內(nèi)容上體現(xiàn)出重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)理論，基本技能）、重個性化培養(yǎng)、重創(chuàng)新性培養(yǎng)。同時專業(yè)課教師要深入生產(chǎn)第一線，把理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，吸收學(xué)科前沿知識和最新科研成果，掌握第一手資料。總之，要以培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的應(yīng)用研究型人才為目標(biāo)，高度重視教材建設(shè)。
三、改進(jìn)授課方式，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合
進(jìn)行教學(xué)時，要結(jié)合實(shí)際，不斷改革教學(xué)方式和授課方法，以取得良好的效果。①理論結(jié)合實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)以致用。工程碩士大部分都是工廠企業(yè)的骨干，看重課程的實(shí)用性和對自己工作的幫助，因此，在教學(xué)過程中，一些和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系較為緊密的部分將它放到現(xiàn)場，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，盡可能利用書本上的知識來解決實(shí)際問題，真正做到教學(xué)相長。②集中上課，合理安排上課時間和地點(diǎn)。工程碩士學(xué)生較為分散，工作比較忙，不能像全日制學(xué)生一樣按時上課，所以在上課過程中可結(jié)合老師和學(xué)生的工作，采用不同的集中方式來進(jìn)行。③利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)交流，完善師生互動。課堂內(nèi)充分發(fā)揮研究生的主動性，以討論為主、點(diǎn)評為輔，以網(wǎng)絡(luò)為媒體，及時更新教材內(nèi)容。建設(shè)專業(yè)碩士教學(xué)網(wǎng)站，將教師的教案、課件、習(xí)題答案以及部分重要內(nèi)容的視頻、音頻等資料放在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生實(shí)時查詢學(xué)習(xí)；還可利用qq、msn等聊天工具保持與學(xué)生的互動，隨時解決學(xué)生的疑難問題，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、加強(qiáng)專業(yè)課教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)
教師和學(xué)生是完成教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，教師專業(yè)素質(zhì)的高低和職業(yè)道德素養(yǎng)的好壞是決定課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。工程碩士的特點(diǎn)是學(xué)員進(jìn)校不離崗、在職學(xué)習(xí)，這就要求教師具有更強(qiáng)的責(zé)任心與職業(yè)道德。由于多數(shù)學(xué)生來自生產(chǎn)第一線，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這要求專業(yè)課教師必須熟悉產(chǎn)業(yè)和行業(yè)要求，具有豐富的工程實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)。所以，為了保證教學(xué)效果，對專業(yè)課任課教師提出了更高的要求，一方面要求專業(yè)課任課教師必須具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)歷；另一方面要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，對所教所學(xué)的內(nèi)容都做好充分準(zhǔn)備。
五、改革考核手段，把課程論文與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合
中國的傳統(tǒng)教育主要以考帶學(xué)，考試成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要手段。長期以來，無論是中學(xué)還是大學(xué)注重的都是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育雖一直作為教育改革的重點(diǎn)，但很難被付諸教育實(shí)際，其原因之一是考核方式的單一性，學(xué)生把應(yīng)試成績的提高作為學(xué)習(xí)的唯一推動力。
篇9
(一)加強(qiáng)課程計劃管理，提升課程實(shí)施水平。
1、加強(qiáng)課程計劃管理。嚴(yán)格要求開齊課程，開足課時，重點(diǎn)規(guī)
范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實(shí)施和課程開發(fā)等方面行為。
2、加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度的管理與控制。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織質(zhì)量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學(xué)進(jìn)程。降低作業(yè)和練習(xí)的強(qiáng)度、把握考試和評價的難度。
(二)優(yōu)化教學(xué)行為，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)。
3、圍繞"有效教學(xué)"，開展主題教研，提高教研活動的針對性和有效性，努力探索教學(xué)疑難問題解決方法，積極推廣"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(三)創(chuàng)新教研機(jī)制和方法，促進(jìn)校本教研有效開展。
4、加強(qiáng)教研組長工作交流，開展優(yōu)秀教研組長教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識，提高教研活動的策劃、組織能力。
5、改進(jìn)常規(guī)教研，強(qiáng)化校本教研，探索網(wǎng)絡(luò)教研。提倡學(xué)區(qū)教研、校際教研、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)聯(lián)研等區(qū)域教研形式，使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟，促進(jìn)我市教研機(jī)制和方法的創(chuàng)新。
(四)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，完善教學(xué)管理及學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
6、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評估工作。一抓規(guī)范，以典范引領(lǐng)規(guī)范，堅持"成熟一批、評估一批"的原則，注重過程，切實(shí)有效地推進(jìn)第六批規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。二促創(chuàng)新，本著"簡約、適度、有效、選擇"的原則開展達(dá)標(biāo)提升活動，朝更易操作、更易量化、更易考核的實(shí)效性方向發(fā)展。承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動階段性展示會，推動我市農(nóng)村初中課改的深入開展。
(五)搭建學(xué)習(xí)、評比的平臺，支持教師成長。
7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科中心組建設(shè)。組織第四批學(xué)科中心組成員的結(jié)業(yè)典禮活動。做好第五批學(xué)科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學(xué)習(xí)、實(shí)踐與交流的平臺。
8、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計劃地開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動；協(xié)助教育局做好市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將的評定和推薦參加溫州市教壇新秀聯(lián)評工作。
(六)改進(jìn)教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)，研究指導(dǎo)教學(xué)工作
9、抓好學(xué)科教學(xué)調(diào)研工作，重在研究解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
10、加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范及學(xué)科教學(xué)規(guī)范的主題調(diào)研工作，提高教學(xué)調(diào)研的計劃性、針對性及有效性，完善教學(xué)規(guī)范機(jī)制。
(七)改進(jìn)考試評價，完善質(zhì)量管理
11、協(xié)助做好溫州市20nn年初中學(xué)業(yè)考試英語聽力口語模擬考試工作，引導(dǎo)學(xué)校做好模擬考試后的總結(jié)與反饋。
12、完善初中教學(xué)檢測評價機(jī)制。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量突出中考"三率"及綜合m值的評價功能。組織20nn年瑞安市初中學(xué)業(yè)考試模擬考試工作，加強(qiáng)對初中畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控。
13、組織對七、八年級的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。20nn學(xué)年第二學(xué)期七、八年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷均由教研室統(tǒng)一提供。
瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事歷
周次日期內(nèi)容
12.7~2.132月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報到，12日學(xué)生注冊繳費(fèi)、始業(yè)教育。
22.14~2.20①溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動階段性展示會準(zhǔn)備會議；
②初中組各學(xué)科教研員參加溫州市教研員工作會議；
③初中語文九年級教學(xué)研討會；
④初中社會思品教研組長會議。
32.21~2.27①初中數(shù)學(xué)教研組長暨"讀讀通"數(shù)學(xué)教研網(wǎng)創(chuàng)建會議；
②初中英語教研組長及第四批學(xué)科中心組會議；
③初中科學(xué)教研組長會議。
42.28~3.6①瑞安市"三壇"評選第一輪考核(3月5日，現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計)；
②承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動階段性展示會；
③瑞安市初中英語優(yōu)秀課堂教學(xué)評比(主題：詞匯教學(xué))。
53.7~3.13①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(文科)；
②溫州市九年級語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議暨瑞安市中考語文復(fù)習(xí)會議；
③溫州市初中英語課堂教學(xué)評比(新紀(jì)元)；
④初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾?/p>
⑤初中社會思品市直學(xué)校九年級"有效復(fù)習(xí)"研討會。
63.14~3.20①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(理科)；
②瑞安市"三壇"評選第二輪上課考核；
③溫州市初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議；
④初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(濱江中學(xué))；
⑤初中社會學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。
73.21~3.27①溫州市初中英語口語、聽力模擬考試；
②溫州市初中"精品百課"階段性教學(xué)展示會(安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué))；
③"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"主題調(diào)研；
④初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。
83.28~4.3①溫州市名師大講堂(初中英語)；
②初中數(shù)學(xué)"送教下鄉(xiāng)"暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動；
③初中英語第四批學(xué)科中心組關(guān)于有效作業(yè)主題調(diào)研；
④初中社會思品八年級"有效教學(xué)"研討暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動；
⑤溫州市初中教師學(xué)科知識競賽活動(發(fā)文)
⑥瑞安市論文評審。
94.4~4.10①清明節(jié)；
②初中語文主題教學(xué)研討會；
③初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。
104.11~4.17①溫州市農(nóng)村初中學(xué)校"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評估驗(yàn)收；
②溫州市名師大講堂(初中科學(xué)、語文)；
③溫州市第一屆"搖籃杯--生活中的數(shù)學(xué)知識"大賽復(fù)賽。
114.18~4.24①期中考試；
②小學(xué)與初中科學(xué)教學(xué)銜接研討會；
③初中社會思品說課評比。
124.25~5.1①五一節(jié)；
②初中科學(xué)學(xué)科調(diào)研。
135.2~5.8①溫州市初中英語口語、聽力學(xué)業(yè)考試；
②初中社會思品七年級"有效教學(xué)"研討會。
145.9~5.15①瑞安市學(xué)業(yè)考試模擬考試；
②初中數(shù)學(xué)課堂"學(xué)生自主學(xué)習(xí)"主題教研暨第五批中心組成員學(xué)習(xí)活動。
155.16~5.22①初中英語有效作業(yè)研討會；
②初中科學(xué)新教師教學(xué)研討會。
165.23~5.29組建第五批初中學(xué)科中心組。
175.30~6.5期末試卷審稿。
186.6~6.12①端午節(jié)；
②初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。
篇10
一、盡快熟悉學(xué)生情況
我校自2004年起招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)海外留學(xué)生，這些學(xué)生大多是來自印度、巴基斯坦、印度尼西亞等東南亞國家的應(yīng)屆高中生。他們的基本情況是：(1)具備一定的數(shù)理化知識、生物學(xué)知識和人文學(xué)科知識，但其醫(yī)學(xué)知識相對匱乏，且學(xué)生間知識水平差異較大。(2)受英聯(lián)邦國家語言環(huán)境的熏陶，他們的英語水平普遍較高，特別是閱讀和寫作水平，但英語畢竟不是他們的母語，其英語發(fā)音和表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)的“美式英語”或“英式英語”之間存在差距，而且不少學(xué)生受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊懀湔Z音相對不夠規(guī)范，這在一定程度上影響了師生問的交流。(3)這些學(xué)生大多信仰印度教或伊斯蘭教，他們的生活、學(xué)習(xí)和思維深受其文化背景的影響。(4)他們思維活躍，自學(xué)能力較強(qiáng)，課堂氣氛熱烈，但組織紀(jì)律性差，上課遲到、早退時有發(fā)生。(5)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將回國參加本土醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格申請或執(zhí)照考試。
盡快熟悉這些情況，使教師在教學(xué)、管理中做到心中有數(shù)，尤其是在開課前教師應(yīng)該熟悉來華留學(xué)生所在國家的民族、文化、宗教信仰、歷史等，并將其融人日常教學(xué)和管理工作中，減少師生間的陌生感，為教學(xué)的Jib~，利展開營造一個親切和諧的氛圍。
二、精心選編英文教材
教材是教學(xué)的藍(lán)本和依據(jù)。好的英文教材是開展醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育的重要保證，然而國內(nèi)還沒有現(xiàn)成的、適合留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)的英語教材。教師是使用國外原版醫(yī)學(xué)教材還是改寫教材或自編英文教材是授課前教師必須解決的問題。在教材建設(shè)方面，教學(xué)管理人員應(yīng)及時為教師服務(wù)，提供各種相關(guān)參考資料、教材和后勤保障，并與授課教師一起協(xié)商，提前研究其內(nèi)容，結(jié)合授課對象的特征，科學(xué)選擇適用教材。目前，引進(jìn)國外的醫(yī)學(xué)原版教材是一條捷徑，它有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)概念準(zhǔn)確，內(nèi)容精練，要點(diǎn)清晰，句子優(yōu)美、簡潔。(2)注意知識的拓展和更新。(3)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與臨床知識的融會貫通。(4)重視循證醫(yī)學(xué)。(5)圖文并茂。(6)列出一定數(shù)量的參考讀物，鼓勵自學(xué)，注意開闊學(xué)生的視野。
遵照教材內(nèi)容應(yīng)為授課提供思維空間、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容基本相一致的原則，我校教師組織、白編出版了雙語《機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》教材，既可用于醫(yī)學(xué)留學(xué)生英文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又可用于國內(nèi)醫(yī)學(xué)本科生雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教材建設(shè)的實(shí)踐在廣大留學(xué)生應(yīng)用中深受歡迎，也為其他醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科用英語順利開展教學(xué)提供了依據(jù)、規(guī)范等一系列有力保障。
三、組織精干的師資隊伍
人才培養(yǎng)的質(zhì)量與教師的素質(zhì)有密切的關(guān)系。大多數(shù)來華留學(xué)生通常只學(xué)習(xí)過漢語日常生活的簡單用語，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)知識則無法用漢語交流，這就要求教學(xué)全過程需用英語完成，因此醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教學(xué)對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師不僅要擁有豐富的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，而且應(yīng)具備高水準(zhǔn)的英語聽說表達(dá)能力。
1．深化教師認(rèn)識留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育的重要性。組織教師學(xué)習(xí)國外醫(yī)學(xué)教育的先進(jìn)理念和模式，使他們認(rèn)識到實(shí)施留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育的必要性與重要性；組織海外留學(xué)人員介紹國外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，以及他們在國外考察、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓教師認(rèn)識到開展留學(xué)生教學(xué)是鍛煉、提高自身能力的好機(jī)會；同時出臺一系列針對留學(xué)生專業(yè)教學(xué)的激勵、扶持政策，以此調(diào)動教師教學(xué)的積極性。
2．強(qiáng)化教師的醫(yī)學(xué)外語素質(zhì)。成功的醫(yī)學(xué)專業(yè)課全英語教學(xué)，要求教師擁有扎實(shí)的、豐富的英語醫(yī)學(xué)專業(yè)知識。我校進(jìn)行強(qiáng)化教師醫(yī)學(xué)英語水平的嘗試包括：(1)從日常工作人手，鼓勵教師經(jīng)常讀、說、聽、寫英語，特別是醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯和術(shù)語的拼寫和發(fā)音。(2)增加教師用英語交流專業(yè)的機(jī)會，如開展英語形式的醫(yī)學(xué)講座、科研項目交流、學(xué)位論文答辯等。(3)建立醫(yī)學(xué)英語的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度。采用“請進(jìn)來”與“走出去”的措施。“請進(jìn)來”即定期邀請國外醫(yī)學(xué)專家、海外醫(yī)學(xué)精英、國內(nèi)其他學(xué)校以及我校的優(yōu)秀教師在我校進(jìn)行英語授課示范和進(jìn)行專業(yè)英語的“傳、幫、帶”，感染一片，強(qiáng)化一方。“走出去”即大力選派本校年輕教師到國內(nèi)外開展留學(xué)生教學(xué)較好的醫(yī)學(xué)院校或研究所進(jìn)修、學(xué)習(xí)英語口語。(4)開展教師醫(yī)學(xué)專業(yè)課全英語教學(xué)的授課演講競賽等。通過上述措施，培養(yǎng)和打造過硬的醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)師資隊伍，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3．教師應(yīng)研究留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。通過教與學(xué)的信息反饋與師生交流，經(jīng)常有組織、有計劃、有目的地開展針對醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)工作的研究與討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，力求優(yōu)化教學(xué)各個環(huán)節(jié)，流暢銜接于教學(xué)全過程。
四、從容駕馭課堂教學(xué)
教師能用英語自如地進(jìn)行課堂教學(xué)，是對醫(yī)學(xué)留學(xué)生授課成敗的關(guān)鍵，課堂教學(xué)包括課前準(zhǔn)備、課中講解、課后交流、信息反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
1．做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備主要包括兩個方面：一是鼓勵留學(xué)生預(yù)習(xí)所講的內(nèi)容，包括專業(yè)詞匯和術(shù)語；二是要求教師查閱、收集大量與教學(xué)相關(guān)的英文資料，精心備課，力求課堂上可以用英語熟練地講解。備課不單單是對教學(xué)內(nèi)容的常規(guī)準(zhǔn)備，不是一個僅僅完成講授“量”的作業(yè)，而是要對課堂內(nèi)容有一個“質(zhì)”的細(xì)化工程。
2．認(rèn)真講課。這體現(xiàn)在以下幾方面：(1)教師講課時應(yīng)做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，深入淺出，條理分明，突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際等要求。切實(shí)讓留學(xué)生感到用英語講授課程高效而不單調(diào)，講授豐富而又不失主題。(2)醫(yī)學(xué)留學(xué)生課堂教學(xué)還應(yīng)始終重視貫徹“三基、五性”原則。“三基”即學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；“五性”即教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性。堅持上述原則，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(3)留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)密切聯(lián)系生活體驗(yàn)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)。有些醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜。因此，教師在用英語授課時，還應(yīng)積極主動聯(lián)系生活體驗(yàn)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程中，要多舉例，使學(xué)生易于理解所學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(4)挑選一些留學(xué)生講授簡單易懂的內(nèi)容，從而調(diào)動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成任務(wù)的能力，而且營造了熱烈、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。(5)采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)改善授課效果。教師可輔以多種靈活的教學(xué)手段進(jìn)行授課，諸如在課堂上努力營造數(shù)字化、信息化的教學(xué)環(huán)境，積極開展計算機(jī)輔助教學(xué)，并充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。
3．抓好課后交流。(1)要求留學(xué)生及時復(fù)習(xí)，“趁熱打鐵”，歸納總結(jié)。(2)教師結(jié)合已講內(nèi)容，引導(dǎo)留學(xué)生積極思考問題并獨(dú)立解決問題，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率并能觸類旁通地靈活掌握所學(xué)知識。(3)鼓勵并推薦留學(xué)生選擇性地閱讀相關(guān)外文資料(英文原版書籍和學(xué)術(shù)雜志)和查看專業(yè)網(wǎng)站，以滿足其快速和大量閱讀的需要，擴(kuò)大其專業(yè)知識面。(4)重視醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、討論與交流，培養(yǎng)留學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(5)不定期地進(jìn)行課堂-’J，N驗(yàn)以及有計劃、有目的、有選擇地安排留學(xué)生課后自學(xué)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
4．重視信息反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課后教師應(yīng)及時聽取留學(xué)生對授課內(nèi)容、方法的反映，根據(jù)反饋意見隨時改進(jìn)教學(xué)方法和修訂教學(xué)內(nèi)容，不斷促進(jìn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)的教師再學(xué)習(xí)和再提高，積累經(jīng)驗(yàn)，精益求精，優(yōu)化對留學(xué)生授課的教學(xué)效果。
五、嚴(yán)正考試制度
我校對醫(yī)學(xué)留學(xué)生專業(yè)課程考試的出題、組卷、審查、備份、保密、監(jiān)考以及試后閱卷、成績錄入、裝訂保存、試卷分析等各個過程嚴(yán)格把關(guān)，建立了和國內(nèi)學(xué)生相同的一系列圍繞考試前后的準(zhǔn)則、規(guī)章。尤其針對留學(xué)生考試紀(jì)律松懈而制定了嚴(yán)格的考場紀(jì)律守則，對于違紀(jì)的學(xué)生不論情節(jié)輕重均要嚴(yán)肅處理，以此真實(shí)檢驗(yàn)留學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)水平。
六、重視教書育人
篇11
我熱愛黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。
二、認(rèn)真盡職
作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，正確把握教材，結(jié)合新課程理念，充分了解學(xué)生情況，精心設(shè)計教案，積極探索，求實(shí)創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究。在教學(xué)上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說“三人行必有我?guī)煛保綍r自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進(jìn)生，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性，端正好學(xué)態(tài)度。二、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待。三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子，重點(diǎn)幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心
我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時，工作落實(shí)到位，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我通過晨會課、班隊課等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片，帶著親和力走進(jìn)學(xué)生的世界。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
四、虛心好學(xué)
“學(xué)無止境”，“學(xué)到老活到老”，在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，利用課余時間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。因?yàn)槲疑钌畹闹溃挥邪炎约旱乃季S經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學(xué)中，我會充滿信心，朝著目標(biāo)，不懈努力，因?yàn)榻處熯@份事業(yè)將是我一生的鐘愛。
小學(xué)新教師個人述職報告2時間飛快，一學(xué)年行將結(jié)束，我也從原來的新教師慢慢地變得成熟了，這一學(xué)年收獲頗多，也成長了不少，現(xiàn)將本學(xué)年的情況匯報如下：
一、德
這一學(xué)年，我始終奉行“學(xué)高為師，德高為范”這一原則，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待學(xué)生也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛去感化他們，不僅教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ艺J(rèn)為作為一名教師，師德是其立身之本，而作為學(xué)生，如何學(xué)做真人是其學(xué)習(xí)的根本目的。我也積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我?guī)У氖侨昙墸昙壍暮⒆樱诤芏喾矫娑家呀?jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我把他們看成是一個完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼。
二、能
第一，在教學(xué)上，我關(guān)注的是全體學(xué)生，對于后進(jìn)生，我始終告誡他們，要勤學(xué)好問，對待他們，我是按照愛與嚴(yán)格想結(jié)合的原則。
第二，我也很注重課后輔導(dǎo)工作，對于好的學(xué)生，我會適當(dāng)布置一些能力提高題以提高他們的能力，對于成績落后的同學(xué)，我通過組織班上的小老師為他們補(bǔ)差提高，在班級里我還設(shè)計了你追我趕，讓表現(xiàn)好的同學(xué)以及有進(jìn)步的同學(xué)都能獲得一些小獎勵，以此可以促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)熱情。
第三，這一學(xué)年，我也很積極參與聽課，虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也很認(rèn)真地鉆研教材，做到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)都了然于胸。
那么，作為生管老師，我對寄宿生的紀(jì)律、衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求，做到統(tǒng)一熄燈睡覺，并且熄燈后保持安靜，每天點(diǎn)名巡查，我還通過宿舍評比，選出每周的星級宿舍、進(jìn)步宿舍、優(yōu)秀舍長、教師幫手，通過這一手段，促進(jìn)他們保持好紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，做好各項教育教學(xué)工作。一年來，我對于學(xué)校分配的所有工作，我都能及時完成，這一學(xué)年也從未缺勤過。
四、學(xué)
通過見習(xí)期培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我成長了很多，也希望有更多這樣的培訓(xùn)。另外，閑暇之余，我都會通過觀看優(yōu)秀教師的視頻來提高自己的教學(xué)水平，也會看一些教育著作，比如《給教師的100條建議》來提高自身的教育理論水平。
五、績
通過一年的努力，我?guī)У陌嗉壎加泻艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都給予我極大的肯定，我覺得再累也是值得的。記得上次口算比賽，我們班從一等獎到三等獎全部包攬，令人欣慰。
這一學(xué)年有過苦，有過累，有過彷徨，有過迷茫，但我堅信，作為新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，可以用激情去彌補(bǔ)，我也相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下以及我自己的努力下，我遲早能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)新教師個人述職報告3一、政治思想方面
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常與年輕教師探究教學(xué)方法，爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)業(yè)余知識，提高自己的專業(yè)水平。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。
三、教學(xué)工作方面
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)科活動并經(jīng)常聽學(xué)科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。雖然自己的身體不好，但是每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)的質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，特別是
在思想品德課注重學(xué)生的品行的提高和社會實(shí)踐活動，受到社會與家長的好評。
四、師德師風(fēng)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積小善成大善”。
五、工作態(tài)度方面
在平時的教學(xué)工作，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課。
本人還十分注重個人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思。在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。一學(xué)期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學(xué)教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)新教師個人述職報告4光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，從20__年9月參加工作至今已一年多了，在這一年多里，本人擔(dān)任20__級(3、4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及2__級(4)班班主任工作。回首過去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進(jìn)校園，只有理論而沒有實(shí)踐的新教師學(xué)會了很多東西，成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識也有了極大的提高。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟
熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處做同事們的表率。
二、積極實(shí)踐，錘煉教科研能力
進(jìn)入教師角色后，我迅速熟悉學(xué)校的常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生為主體，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就主動向同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。
平時，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課，到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，甚至跨學(xué)科聽課，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于實(shí)踐，多次在學(xué)校以及科組內(nèi)上公開課，并受到好評。自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力也得到不斷的進(jìn)步和提高。
在上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志查閱資料，及時了解當(dāng)前教壇新動向，隨時調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區(qū)、學(xué)校組織的實(shí)地教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及課題研究，能及時利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學(xué)和工作不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，努力提高工作實(shí)踐能力。
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，我能積極參加校本培訓(xùn)并攢寫培訓(xùn)的心得體會，教書之余，我自覺的學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，如《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等相關(guān)書籍，并能認(rèn)真做好讀書筆記，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、班務(wù)工作，常抓不懈
首先，營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)地形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行地、為絕大部分學(xué)生所能遵守地《班級制度》，盡可能貼近學(xué)生地生活，所出臺地懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。
其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理。開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生地實(shí)際情況先任命了班干部通過一個月地表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們地詳細(xì)地成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新地、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”地原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
五、加強(qiáng)溝通，讀好人生實(shí)踐這本書
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學(xué)校布置的'各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。
我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底;二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運(yùn)用;三、工作經(jīng)驗(yàn)不夠成熟，做事較性急，有時工作不細(xì)致。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作為一個新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高自己的課堂調(diào)控能力。
4、培養(yǎng)良好的作風(fēng)。
在今后的工作中，更加增強(qiáng)工作責(zé)任心，盡快養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。
5、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。
在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
小學(xué)新教師個人述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很高興今天你們能夠一起來聆聽我這一年來的成長。去年9月份，我來到了閩侯縣小箬中心小學(xué)，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作和班主任工作。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將過去，經(jīng)過這一學(xué)年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我收獲了許多。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校，雖然環(huán)境沒有發(fā)生什么大變化，但是身份卻已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)性的變化。在這期間，我對自己的工作存在很多的思考和感受，接下來我將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
為人師，我認(rèn)為品德是先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并且在這一個學(xué)年里，我都很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因?yàn)閷τ诙昙壍暮⒆觼碚f，一切事物都是那么新鮮。他們正處于學(xué)習(xí)的階段，這時候的孩子年齡太小，很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣，好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的。而這個時候老師是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在孩子面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課內(nèi)還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。我深深的明白孩子的好壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
而作為一名新老師，自身的學(xué)識也是相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一大截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作中重要的一部分。盡管剛剛走上崗位，工作上的各項活動與任務(wù)讓我感到很有壓力，但是只要一有空，我便爭取出來進(jìn)行多方面學(xué)習(xí)。我知道，如今的時代環(huán)境，一個人的知識就好像一粒微不足道的浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這半年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的日子里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
篇12
一、要善于捕捉細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)校才能形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一個學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要靠家庭和學(xué)校兩個方面來培養(yǎng)，現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，孩子是父母的寶貝，生長在這種環(huán)境下的孩子，大部分沒有良好的習(xí)慣，因此對初一學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣是十分重要的，針對這種情況，我采取的措施是課間抽空就到班內(nèi)去查看學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或是發(fā)現(xiàn)什么苗頭性的東西及時控制。自從新生入校分班以來，我每天到校都比學(xué)生早，放學(xué)后比學(xué)生走的晚，目的是：增加了和學(xué)生接觸時間，及早了解每個學(xué)生的特點(diǎn)；防止學(xué)生在班內(nèi)打鬧，損壞公物，特別是對竄班拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象能及時制止；加強(qiáng)了學(xué)生對衛(wèi)生工作的責(zé)任心。經(jīng)過一個多月后，學(xué)生的各種習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，直至本學(xué)期，班級的常規(guī)習(xí)慣日趨完善。
二、要多和學(xué)生溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系對深化班級教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。班主任在工作中，若能及時了解學(xué)生的心理，就會產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。對不同的學(xué)要講究不同的溝通方法，在與他們的交流中，雙方的心都敞亮起來，班級工作就順手順心多了。例如，我們班里有這樣一個學(xué)生，經(jīng)常因貪玩而忘記做作業(yè)。找他談話他就痛快地回答說明天一定完成，但等到第二天檢查時卻還是拿不出作業(yè)來。無論采取什么措施，他就是不做。面對這種情況，我通過幾次與他交流，不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。一天放學(xué)之前，我把他叫到辦公室，與往常不同的是，我沒有如以前一樣重復(fù)的說教，而是與他商量：你認(rèn)為今天的作業(yè)多不多，你今天能完成幾個作業(yè)？那學(xué)生當(dāng)時一愣，疑惑地看著我，我笑著說：“老師今天允許你對作業(yè)進(jìn)行選擇，你愿意做哪個就做哪個，怎么樣？”結(jié)果第二天早上，這孩子完成了與老師約定的作業(yè)。后來這個學(xué)生每次作業(yè)都能按時完成，再也沒出現(xiàn)過不做作業(yè)的情況。由此可見，教師與學(xué)生溝通非常重要。
三、要加強(qiáng)組織建設(shè)，組建強(qiáng)有力的班委
陶行知先生主張“教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要。”對學(xué)生管理才能的培養(yǎng)也要貫穿于班集體的建設(shè)中。而作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班干部絕對不行。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。而班干部的才干不是天生就有的，經(jīng)調(diào)查，本班沒有在小學(xué)就擔(dān)任班長的，也沒有在這方面突出的學(xué)生，沒辦法，只好選出幾名值日班長，進(jìn)行培養(yǎng)，給他們提供鍛煉的機(jī)會，傳授方法。在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，在班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚(yáng)敢于管理、能夠獨(dú)擋一面的班干部，讓他們自己制定班級公約，加以約束，制定出獎懲措施，來加強(qiáng)學(xué)生的自身管理。班委會定期召開班會，只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助解決，這樣進(jìn)而達(dá)到班主任在與不在一個樣的效果。
四、要加強(qiáng)思想建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
1.樹立榜樣，讓優(yōu)秀生帶動全班。優(yōu)秀生大多數(shù)學(xué)習(xí)好，工作也好，讓他們起表率作用相當(dāng)重要。經(jīng)常跟他們溝通思想，讓他們知道學(xué)習(xí)好很重要，會關(guān)心別人更重要。
2.對于學(xué)習(xí)困難生多鼓勵，少批評。時刻讓學(xué)生感到有奔頭，誰有錯單獨(dú)批語他，切忌全班都批，引起負(fù)面影響。
3.對于雙差生也不能放棄，要穩(wěn)定他們，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，在某一方面發(fā)揮他們的作用。我班的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括搬水等都委任于這些同學(xué)，他們做的相當(dāng)?shù)牟诲e。
4.多灌輸一些學(xué)習(xí)意識。物理課上，有一個“能量守恒定律”，學(xué)生精力也符合該定律，一旦學(xué)習(xí)了，其他事就少了。怎樣讓他自主學(xué)習(xí)？我經(jīng)常跟他們分析現(xiàn)在的社會情形，沒有哪一份好的工作是不要求學(xué)歷的，而好的學(xué)歷有了可以給你的將來帶來一系列相關(guān)的好處，包括可以回報你的父母，而這也是唯一的捷徑，除此之外沒有可以幫你改變命運(yùn)的其他的手段。
五、要熱愛每一個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
1.在管理中實(shí)行情感教育的滲透。
篇13
1.中學(xué)教學(xué)管理存在的問題
1.1教學(xué)管理目標(biāo)不健全。良好的教學(xué)目標(biāo)管理可以激發(fā)教職工積極性，保障各項教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個完整的教學(xué)目標(biāo)管理體系應(yīng)該是以學(xué)校為中心，制定學(xué)校總目標(biāo)或總的階段性目標(biāo)，再根據(jù)工作性質(zhì)層層分解給教務(wù)處、總務(wù)處、政教處等等若干分支。但當(dāng)前大部分學(xué)校管理中教師個體目標(biāo)沒有給予足夠關(guān)注，許多學(xué)校管理目標(biāo)的制定主體多是管理者，教師個體的參與程度較低，這樣很容易造成教學(xué)傾向于“實(shí)用主義”和“功利主義”，重學(xué)科成績、升學(xué)率、評比結(jié)果，輕學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)生素質(zhì)培育和對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等等。
1.2教學(xué)量化管理不科學(xué)。學(xué)校對教學(xué)實(shí)行量化管理雖然使得各項管理更具可操作性，考核教學(xué)質(zhì)量也更直觀，但部分學(xué)校的教學(xué)量化管理缺走向了另一個極端。例如評價教師教學(xué)成果單純的從所教授的學(xué)生優(yōu)秀率、及格率、達(dá)標(biāo)率、升入名牌大學(xué)率。檢查教師教學(xué)態(tài)度，簡單的以教案寫了多少頁，引用了哪些新的教學(xué)方式。評先評優(yōu)又以讀了多少報、學(xué)習(xí)了哪些思想理論知識，記錄了多少字筆記等等。這些把教學(xué)管理單純量化，使一些不適合量化的予以量化，適合量化的又缺少科學(xué)量化舉措，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒，損害教師積極性。
1.3管理規(guī)劃執(zhí)行不徹底。教學(xué)管理是一個系統(tǒng)性工程，必須具有較為清晰的思路、長遠(yuǎn)的規(guī)劃、明確的目標(biāo)，并且有一個較強(qiáng)的執(zhí)行力予以保障。首先表現(xiàn)在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的易變性，隨著生源的逐年減少，學(xué)校撤并較為普遍，加上學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的頻繁調(diào)動，學(xué)校的各種規(guī)章制度朝令夕改現(xiàn)象比比皆是。還有就是學(xué)校各科課程缺乏整體性協(xié)調(diào)發(fā)展用力，語文、數(shù)學(xué)、外語等重點(diǎn)學(xué)科取得的管理資源明顯比其他學(xué)科多，而與升學(xué)率聯(lián)系較少的社會、體育等學(xué)科受重視程度較低。還有就是部分教師課堂教學(xué)缺少事先明確規(guī)劃，或者雖有規(guī)劃但不按預(yù)先設(shè)定的去執(zhí)行，常出現(xiàn)“講到哪算哪”。這種教學(xué)管理者對教學(xué)規(guī)劃“重制定、輕執(zhí)行、易改變”的局面對整個教學(xué)管理來說損害較大，亟待各方重視。
2.中學(xué)教學(xué)管理存在問題原因分析
當(dāng)前教學(xué)存在上述諸多問題，就其原因是多方面的，有些學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)不足、辦學(xué)條件和辦學(xué)理念滯后。現(xiàn)有衡量教育成果的模式較為單一、過分看重標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，沒有充分考量教師的個性和知識背景，過分看重學(xué)校的“靜態(tài)”管理，過分強(qiáng)調(diào)工作的程序性，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置過于精細(xì)，限制教師創(chuàng)造性開展工作。學(xué)校自身辦學(xué)自主性缺失，長期被動地接受教育行政部門管理，造成新課程改革過程中教育管理者對管理權(quán)下放后“不知如何自主開展工作”，對校本開發(fā)心中無數(shù)，不能很好的結(jié)合新課程對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
3.中學(xué)教學(xué)管理問題解決之對策分析
3.1創(chuàng)新教學(xué)管理理念。觀念是行為的向?qū)В挥锌茖W(xué)的理念才能良好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)管理中要不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，為現(xiàn)代教育管理提供更加科學(xué)合理的管理模式。做到三個轉(zhuǎn)變：從注重物本管理向人本管理理念轉(zhuǎn)變，以課改為契機(jī)更加注重教師參與到教學(xué)管理中來，打破決策層、管理層、執(zhí)行層等過于分離的局面。從注重有形資產(chǎn)向無形資產(chǎn)管理轉(zhuǎn)變。把培育名師、開設(shè)特色課程、提高學(xué)校社會形象等等無形資產(chǎn)作為重點(diǎn)，加大對其教學(xué)資源投入力度，注重對學(xué)校科研成果的保護(hù)力度。從注重剛性管理向柔性管理轉(zhuǎn)變，打破以往對教師限制過多、過嚴(yán)等等條條框框的束縛，講求寬嚴(yán)有致，適度“無為而治”。
3.2明確教學(xué)管理職責(zé)。學(xué)校的校長、教導(dǎo)處主任、教研組長、年級組長等等都應(yīng)成為對教學(xué)管理負(fù)有不同責(zé)任的人，做到各負(fù)其責(zé)、各司其職。其中，校長，尤其是分管教學(xué)工作的副校長，要承擔(dān)起全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的職責(zé)，有責(zé)任和義務(wù)了解上級或其他有關(guān)部門最新的教學(xué)文件，熟稔現(xiàn)代教學(xué)理論，深入教研組，幫助廣大一線教師提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起校長助手，及時向校長提供學(xué)校的一些教學(xué)信息，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見，組織各項教學(xué)檢查，推動學(xué)校教學(xué)工作順利開展。各個教研組和年級組是中學(xué)最基層的教學(xué)管理組織，其中，教研組側(cè)重于教師“教”的管理，其負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起本組教師教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)，幫助教師開展好各類教學(xué)研究活動；而年級組的工作職責(zé)則更多的傾向于對學(xué)生“學(xué)”的管理，年級組負(fù)責(zé)人承擔(dān)起組織各班班主任落實(shí)具體教學(xué)工作計劃中有關(guān)學(xué)習(xí)管理的職責(zé)，并及時開展工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流。
3.3引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)管理模式。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)該緊跟時代、社會的發(fā)展步伐做出相應(yīng)的改變，最直接的就是要對教學(xué)管理制度進(jìn)行充實(shí)和完善，建立現(xiàn)代化的教學(xué)管理系統(tǒng)。如通過現(xiàn)代化計算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行監(jiān)督、管理教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的下達(dá)、學(xué)生的選課、成績的等在網(wǎng)上查詢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息共享，資源綜合利用，共同促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。積極查找教學(xué)管理制度中存在哪些不完整、不適宜的陳舊制度，及時作出刪減與調(diào)整，并將結(jié)果公布于網(wǎng)絡(luò)接受教職員工監(jiān)督；堅持教學(xué)管理常規(guī)化，大力推廣教學(xué)管理中優(yōu)秀的教學(xué)方法與技巧，鼓勵廣大教學(xué)管理者積極鉆研創(chuàng)新，努力制定出適合學(xué)校自身發(fā)展的創(chuàng)新型教學(xué)管理制度，對成功經(jīng)驗(yàn)和好的方法通過網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、報紙等進(jìn)行大力宣傳。
4.結(jié)束語
總之，教學(xué)管理是事關(guān)教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，教學(xué)全過程的質(zhì)量管理能否順利實(shí)施, 關(guān)鍵要建立健全有關(guān)規(guī)章制度,做到有章可循,有據(jù)可依,使教學(xué)管理經(jīng)常化、系統(tǒng)化、制度化和現(xiàn)代化，以科學(xué)發(fā)展觀作為教學(xué)管理的行為準(zhǔn)則把各項工作做實(shí)做細(xì)。
參考文獻(xiàn)：
