引論：我們?yōu)槟砹?3篇展示空間設(shè)計論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
從一定角度來看，“留白”藝術(shù)與展示設(shè)計都意在表達某種思想和意圖，都是為了傳遞某種特定信息而采用相應(yīng)的布局手法。展示設(shè)計涵蓋了美學、心理學、空間技術(shù)、視覺藝術(shù)等多種知識，是一門綜合性較強的學科（藝術(shù)）。作為一種以實物展示為基礎(chǔ)，視覺傳達為表現(xiàn)方式的信息傳遞形式，具有實體性、開放性、交互性與多元化等特征，因此理論體系還在不斷地完善之中。在具體的設(shè)計實踐中，展示陳列設(shè)計師對空間的整體布局和陳列手法的創(chuàng)新也在不斷地反思與改進。同時，各種姊妹藝術(shù)的精髓和思想也被大量地借鑒和運用。“留白”作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)表達手段和手式，與當代“簡約設(shè)計”的理念異曲同工、不謀而合。展示設(shè)計中巧妙地“空白”處理能產(chǎn)生空間節(jié)奏，形成視覺美感。同時，適當?shù)摹翱瞻住辈粌H是實形存在的前提，其自身也是一種蘊含審美價值的存在。傳統(tǒng)藝術(shù)借助“留白”的妙用達到了耐人尋味的境界，是藝術(shù)家利用虛實結(jié)合而產(chǎn)生的情趣，也是心靈與自然結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)藝術(shù)中的“留白”是以虛空傳遞一種空靈精神，于是構(gòu)建了“計白守黑”的美學理念。展示設(shè)計是一門綜合性極強的藝術(shù)，對展品的宣傳推廣并使觀者最大限度地參與其中是其根本的目的。因此，對展示陳列手法的創(chuàng)新是設(shè)計的重點，而巧妙運用“留白”藝術(shù)能使展示設(shè)計用以少勝多的形式提升空間的藝術(shù)感染力。
三、當代展示空間中“留白”的表現(xiàn)精神與價值意義
1．虛實相應(yīng)構(gòu)建信息的主次關(guān)系
作為一種以視覺傳達與感知為主的綜合性藝術(shù)，展示空間的整體布局是對各視覺要素具置的規(guī)劃與經(jīng)營，而能呈現(xiàn)恰當?shù)膶Ρ取Ａ舭椎乃囆g(shù)手法能對展品的陳列進行主次劃分，微觀的陳列設(shè)計之中的局部空白意在凸顯各種視覺要素的對比與強弱關(guān)系。有效地運用對比手法傳遞出陳列道具與展品的主次關(guān)系（見圖2），調(diào)整各圖2簡練的空間、頂部與地面的留白恰到好處地突出了靠墻的展品，主次關(guān)系一目了然元素的形與量、位置與面積、主體與背景、色彩與光影、材質(zhì)肌理效果等對比組合關(guān)系，就可以產(chǎn)生統(tǒng)一與變化的形式美感。在此需要指出的是，對各要素的空白處理應(yīng)當盡量簡化或去除繁瑣的裝飾，地面與頂部要保持干凈利落，展示道具宜少而精，陳列空間也需要適當留白。同時，應(yīng)該根據(jù)陳列風格選擇格調(diào)高雅、造型優(yōu)美簡潔的飾物，使展示空間顯露含蓄內(nèi)斂的獨特氣質(zhì)[3]。展示設(shè)計的本質(zhì)是信息傳遞，即通過各種視覺傳達方式和展示技巧，運用諸多陳列道具，使受眾感覺到展品最具魅力的一面。所謂的“感覺”，就是以一種難以說清的方式相互滲透、相互聯(lián)系在一起的情景。接受信息的人是各種感覺的集合體。所以，設(shè)計師應(yīng)該對這些信息進行研究，有條不紊地構(gòu)建一個信息的集合體[4]。展示空間設(shè)計中的留白區(qū)域并不能顧名思義，這里的留白區(qū)域不只是局限于顏色中的“白色”（見圖3），更多的則是指空間中的“空白”，亦指設(shè)計者通過精心構(gòu)思和反復推敲，特意將某個區(qū)域表現(xiàn)為無任何多余的元素和裝飾，使其處于空缺的狀態(tài)，也就是借助一定區(qū)域的“虛無”來烘托需要重點展示的內(nèi)容和主題。而重要目的在于營造一種有虛有實的主次關(guān)系，最大限度地獲得觀者的關(guān)注，并將觀者的注意力吸引到主要的展品上來，同時營造出簡潔卻不簡單的整體空間效果。原研哉在《設(shè)計中的設(shè)計》一書中提到，信息的基本品質(zhì)是“清晰”。他指出，內(nèi)容雖重要但形式很難被人接受和理解的信息是不具備好的品質(zhì)的。由此，展示設(shè)計師的首要工作就是要對所有相關(guān)信息進行梳理，通過清晰地構(gòu)建使需要表達的信息簡明易懂。而有目的的留白正是設(shè)計師在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)科學性、合理性和實用性高度統(tǒng)一的行為。
2．借助視覺焦點表達主題
老莊追求“無為”“。無為”被視為一種境界——看似什么都沒有，其實蘊藏著耐人尋味的哲理：看起來似乎毫無用處的東西，其實內(nèi)涵卻異常豐富。正如容器雖然是“空”的，卻能容納和收藏東西。這樣就其擁有的可能性來說，也許異常地豐富[4]161。從本質(zhì)上講，展示空間中的留白區(qū)域是“未被使用的區(qū)域”，“白”即是空的地方，和陳列的實體一樣都是整體的組成部分。盡管留白區(qū)域看起來未被使用，但事實上留白區(qū)域的作用卻不可低估，它為整個作品提供了可以“透氣”的空間和布局上的均衡感。這里需要強調(diào)的是對展示空間布局的整體把握并處理好相關(guān)細節(jié)之中各個視覺要素間的關(guān)系。設(shè)計中巧妙地留白，是為了更好地襯托主題和突出重點陳列的物品，并集中觀者的視線使之形成空間層次。留白區(qū)域的環(huán)繞與陪襯，能較好地強調(diào)中心區(qū)域的展示效果，因此觀者的視線和注意力就不會被繁雜的元素所干擾，信息的層次感將會更加明確，對觀者視線的引導效果能更上層樓，視覺焦點也就自然形成了（見圖4）。
3．意境的表達與提升
“意境”是指藝術(shù)作品中所呈現(xiàn)的一種虛實相生、情景交融的生命律動而顯得韻味無窮的詩意空間。“空白空間”具有獨特的設(shè)計意境。在展示設(shè)計中，有意識地應(yīng)用空白美學，能創(chuàng)造出具有現(xiàn)代感的展示藝術(shù)空間。適當而合理地留白，會使空間結(jié)構(gòu)趨于簡潔，達到以少勝多、以簡勝繁、耐人回味的藝術(shù)效果，展示空間也由此變得更加整體、精煉而雅致。現(xiàn)代主義建筑大師密斯•凡•德•羅的名言——LessIsMore（少既是多），表達了其對設(shè)計作品極端簡化的初衷在于探索一種“簡單中見豐富，純粹中見典雅”的可能及途徑，在這一點上實與空白美學的精髓不謀而合[5]。從藝術(shù)的角度來審視留白，是通過視覺上的手段給人帶來心理上的輕松與愉悅，還能產(chǎn)生韻律與節(jié)奏感，是在一種動態(tài)之中營造出來的平衡感覺。在看似簡約的手法中卻蘊含著豐富的效果，于貌似輕松隨意地創(chuàng)意中顯現(xiàn)高超的設(shè)計功底。這樣的處理會使空間的表現(xiàn)更為生動、獨特。留白的意義包含了理性和直覺，雖說是顯性的表達，其實是是借助隱性的暗示引領(lǐng)觀者去尋找美、發(fā)現(xiàn)美和體味美，最終達到感悟的目的。展示空間與陳列設(shè)計中的留白是創(chuàng)作上的一個技巧，由于留白，觀者才有了想象的空間，作品也平添了一種欲說還休的意境及魅力（見圖5）。
篇2
2.非遺空間特征
非遺展示館呈現(xiàn)的是開放性空間，空間圍合形式不一定局限于剛性邊界。開放性體現(xiàn)在對空間限定的包容與退讓，和外界環(huán)境時刻保持著交互關(guān)系并相互轉(zhuǎn)換成為各自空間中的一部分。展示場地可在室內(nèi)也可在室外，開放空間的靈活性無時無刻促進參觀者與展示之間的不斷交集。色彩明亮的活動設(shè)施在玻璃透明性下有意識的去吸引兒童進入活動室里參與娛樂活動，使兒童與活動設(shè)施成為空間中重要表現(xiàn)要素。通過玻璃的透明性把互動狀態(tài)傳遞到外部空間，使此空間與彼空間緊密聯(lián)系，成為不斷發(fā)展的認知。開放與互動是非遺展示的常態(tài)，應(yīng)當保持“寓教于樂”形式來維持非遺“活”的特性。
3.邊界包容性
心理學家德克•德•瓊治曾提出過邊界效應(yīng)原理，樹叢、海灘、森林、林中等邊緣地帶都是人們喜愛的逗留區(qū)域1。城市環(huán)境中的建筑入口、柱廊、門廊、樹木、街燈、廣告牌邊上都是良好的庇護所，是因為這些邊界處有開闊的視野還有很強的包容性與互相滲透性。非遺展示本身也帶有包容性的特征，把這種包容性同步到展示館設(shè)計中去，將非遺展示上體現(xiàn)的包容性與展示館設(shè)計體現(xiàn)的包容性相融合，使非遺更真實的展現(xiàn)在人們眼前。
4.非遺的歷史文脈
歷史性體現(xiàn)在空間氛圍與建筑表皮上，不管是自然形成還是規(guī)劃設(shè)計，非遺都屬于社會發(fā)展中歷史性表現(xiàn)。重點在建筑外墻是用周圍拆遷工地上搜集來的碎磚爛瓦建造而成。這些磚大多都是明朝和清朝時候燒制的，距今已經(jīng)有400多年的歷史。體現(xiàn)了具象體質(zhì)感與邊界肌理美感，與周邊的環(huán)境和諧的融入在一起，不僅繼承發(fā)揚寧波傳統(tǒng)建筑文化又傳播了歷史信息。文化的獨特性是非遺內(nèi)在體現(xiàn)。文化性的彰顯是其空間內(nèi)在要求與外在要求的統(tǒng)一，更是時代所賦于的歷史使命。從歷史、民族、地域中尋找文化的亮點，融入到非遺館的軀體中，使文化與文化空間真正成為相輔相含的統(tǒng)一體，同時映現(xiàn)出非遺館設(shè)計的文化觀、歷史觀及人性化態(tài)度2。非遺展示館是歷史的寄存室，甚至在鄉(xiāng)村那些不起眼的老房子、保存完好的舊公社、祠堂和布滿歷史痕跡的墻面都可以作為非遺展示的一部分于情于理的展示出來。非遺也含有物質(zhì)載體，創(chuàng)新利用自然地域材料、制作工具、手工產(chǎn)品等，為體現(xiàn)地域文化性提供有力的幫助。
二、柔性設(shè)計語言
1.邊界語言模糊性
模糊性是指事物的邊界不清楚，即在質(zhì)上沒有確切的定義，在量上沒有明確的界限3。廊道的形式，街道與廊之間的界面是由柱子組成產(chǎn)生了灰空間。柱子是廊道的邊界語言，而這種界面是不完整、是模糊的，廊道空間既不是室內(nèi)空間，又非室外空間，形成了室內(nèi)外相互滲透的過渡空間。非遺展示館邊界形式要體現(xiàn)模糊性，使空間的過渡區(qū)域豐富化，避免強迫性的過渡，再運用對比、穿插等手法靈活組織空間關(guān)系。
2.自然環(huán)境的引入
建筑與環(huán)境是相互滲透，相互補充，不可分割的關(guān)系。建筑離開實體空間的虛空間是沒有意義的，相反，沒有虛空間的襯托，實空間也就不存在，建筑與環(huán)境也可成為一整體。單從“自然環(huán)境”字面上理解，它是原生態(tài)，真實存在的反映。如果把非遺展示館與大自然環(huán)境聯(lián)系在一起就是傳統(tǒng)文化與其所在的自然生態(tài)資源進行統(tǒng)一的新型保護方式且與非遺狀態(tài)相匹配4。甚至大自然就是非遺展示館，讓非遺館融入大自然，讓大自然提供柔性的展示條件，使參觀者感受原始的遺存。
3.材質(zhì)多義性運用
材料是表現(xiàn)多義性的重要介質(zhì)，除了地域差異的影響與運用手段的不同，經(jīng)過白晝黑夜交替、自然光照變化、一年四季、人的運動聯(lián)系后，最終形成多義性的界面形式。20世紀80年代以來，對透明性材料（如玻璃）的運用成為設(shè)計師喜愛和慣用的界面語言。例如密斯凡德羅的設(shè)計善于運用透明性玻璃幕墻做建筑邊界或劃分室內(nèi)空間格局，產(chǎn)生靈活多變的流動性空間。之后，為了繼續(xù)探索透明的表現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)而關(guān)注那些介于透明與半透明之間的視覺效果。同樣的材料運用虛與實的設(shè)計手法形成半透明界面能關(guān)注到彼此空間所呈現(xiàn)模糊事物。除此之外還可以透過半透明材料的層疊，如孔板、編織網(wǎng)或磨砂等，外部空間環(huán)境如同被分解重構(gòu)，效果是耐人尋味的。例如隈研吾的作品“竹屋”，用竹子以有序排列的形式表現(xiàn)了韻律和節(jié)奏，產(chǎn)生連續(xù)運動的半透明界面。非遺展示館界面的多義性會引起人們的好奇與參與興趣。以地域性特點為依據(jù)，不同民族和地區(qū)的非遺展示館在構(gòu)筑展館時所用的材料也是五花八門。材料的選擇應(yīng)該就地取材，使用豐富的自然材料和地方傳統(tǒng)工藝手段加工，降低成本和造價，增加親切感5。運用不同的形式語言，促使參觀者在心理上產(chǎn)生多種理解。如白茶農(nóng)村非遺展示館、竹文化農(nóng)村展示館都是屬于自然生態(tài)類，展示館設(shè)計以自然生態(tài)材料為主。除此之外，一些非遺手工技藝展示館和工藝美術(shù)館可以充分利用產(chǎn)品制作材料作為展館的裝飾，豐富形式上表現(xiàn)，明確展示館主體性。
4.“寓教于樂”狀態(tài)營造
“寓教于樂”狀態(tài)就是要組織活動，要動靜結(jié)合，通常體現(xiàn)在人與人、人與環(huán)境、人與物、物與物之間，并在此過程中產(chǎn)生相互作用和變化，更多的是娛樂性體驗。從一般意義上的三維感官提升為視覺、味覺、聽覺、觸覺、多元化感官體驗，經(jīng)過互動體驗所得到的樂趣是參觀者所追求的。例如中醫(yī)文化是非遺項目的一種，除了以圖片，實物解說方式之外，展館內(nèi)撲鼻的中藥味也是一種嗅覺展示方式。博物館展示中參觀者與展示物的互動狀態(tài)是以靜態(tài)方式存在，互動效果不明顯，很難得到參觀者的反饋信息。非遺展示館除保存資料之外，還有展演和展示內(nèi)容，是靜動相綜合性的歷史回顧，需要開放的與外界交流互動來給予它生命的延續(xù)。“這一詞中除了有展示的意思之外還有演示的作用，人們不只是局限于參觀者的身份，也可以作為參與者互動其中。“寓教于樂”是帶有主觀能動性在其中，通過體驗把自身與周邊環(huán)境相關(guān)聯(lián)，促使參觀者對展示內(nèi)容有更深一步的思考。
5.靈活的空間處理
臨變、臨展、流動是非遺展示館空間設(shè)計需要注重考慮的具體方式。借用柔性邊界物自由創(chuàng)造不固定空間來提供演藝區(qū)域，甚至邊界限定物可有可無。桐鄉(xiāng)市的非遺展示館把戲臺搬進展館內(nèi)，定期組織現(xiàn)場表演活動和觀眾體驗環(huán)節(jié)來拉近非遺展示與參觀者之間的距離。觀看區(qū)域不需要明確界限，經(jīng)過人群自然聚集、包圍、環(huán)繞、容納、變化、移動后形成一塊即可永久保留又可臨變空間。與此同時，零距離展示也是非遺展示館設(shè)計需要注重考慮的方式，柔性設(shè)計使參觀者能更細致的欣賞展示物，觀察技藝展示，通過互動來換取人性化體驗價值。
篇3
在展示空間設(shè)計中，設(shè)計者往往認為有限的空間能夠更好地傳達信息，所以在展示空間設(shè)計的過程中就會劃定空間的范圍，在有限的空間里進行設(shè)計。這造成當前展示空間存在因空間狹小、緊湊，無法更好地展示的現(xiàn)象。由于展示空間比較狹小，空間區(qū)域的劃分比例往往不恰當，限制了展示空間的區(qū)域功能，在一定程度上影響著信息的有效傳遞。同時，在局限的空間里進行物質(zhì)的擺放和展示，使得空間陳列密度較大，缺乏有效的空間為觀眾傳達有效信息。
2.信息傳遞傳達不夠清晰
在展示空間設(shè)計中，信息傳遞的主要對象是觀眾，然而觀眾接受信息的過程是短暫的，在展示空間中需要向觀眾傳達的信息很多，過多的冗雜信息觀眾無法有效、準確地把握。在展示空間中進行信息的傳遞主要還是在于視覺上的接收。在人的認知層面上，由于人的記憶在短時間內(nèi)存儲信息的有限性，過于模糊和冗雜的信息并不利于信息的獲得與存儲。
3.信息傳遞在吸收上存在片面性
信息傳遞在展示空間設(shè)計中十分重要，因此絕大多數(shù)設(shè)計者在展示空間設(shè)計中都十分重視信息的有效傳遞。然而，在信息傳遞的過程中，在信息內(nèi)容的選取上還存在一些問題，如，信息內(nèi)容過于冗雜而無法分清主次，信息內(nèi)容過于單一而缺乏新穎性。另外，在信息傳遞中由于傳遞形式的不合理，使得觀眾對于信息的理解存在片面性。在許多情況下由于具體信息過于繁多，觀眾在很大程度上忽略了對抽象信息的理解，這在一定程度上也影響到信息的合理化傳遞。
二、展示空間設(shè)計中信息有限傳遞的方法和途徑
設(shè)計者在展示空間設(shè)計中應(yīng)結(jié)合展示活動的特性，結(jié)合展示空間、視覺信息的傳遞、人的認知規(guī)律、信息有效傳遞的規(guī)律，有效地傳遞信息。
1.有效運用視覺元素傳遞信息
在信息量不斷豐富的同時，信息的傳遞也呈現(xiàn)出明顯的競爭趨勢。在展示空間中，信息傳遞最直觀、最有效的方法就是視覺傳遞。從直觀的圖像、物品、聲音等具有視聽要素的信息出發(fā)，有效地結(jié)合視覺元素進行信息的傳遞，充分結(jié)合視覺元素傳遞的規(guī)律，能使觀眾容易在短暫的時間內(nèi)接受信息，并進行有效的溝通，更多的人了解展示空間中的內(nèi)容讓，更有效地進行展示內(nèi)容的宣傳，實現(xiàn)信息傳遞的價值，達到展示空間設(shè)計的最終目標。
2.有效利用展示空間進行信息傳遞
在展示空間設(shè)計中，選擇合理有效的展示空間尤為重要。設(shè)計者要充分結(jié)合展示品的尺寸規(guī)格和展示工具的樣式，并充分考慮參觀者在參觀展品過程中需要的空間。在展示空間設(shè)計中應(yīng)注重陳列品質(zhì)與量的統(tǒng)一，質(zhì)講究的是在陳列品的擺放上要注意尺寸大小、擺放空間的大小，并注重擺放的視覺效果；量講究的是擺放陳列品的數(shù)量要在一定的度以內(nèi)，并不是越多越好，也不是越少越好。展具是進行信息傳遞的重要載體，它在展示空間設(shè)計中具有重要的作用，陳列物品可以通過展具進行懸掛、安置、粘貼、保護等，通過展具使得展示空間設(shè)計中陳列的物品產(chǎn)生更好的視覺效果，實現(xiàn)信息的有效傳遞。
3.注重抽象信息與具體信息的結(jié)合
展示空間設(shè)計其實就是對展示活動中信息傳遞的設(shè)計。展示活動是進行信息傳遞和交流的活動，在這一活動過程中，信息傳遞與人的心理活動有著密切關(guān)系。人們的認知會隨著視覺收到的信息產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。在展示空間設(shè)計中進行抽象信息和具體信息的有效傳遞是十分必要的，只有充分結(jié)合抽象的信息進行傳遞才能獲得更好的視覺效果，實現(xiàn)展示空間設(shè)計信息傳遞的目的。結(jié)合抽象信息和具體信息的傳遞就需要設(shè)計者充分考慮展品特色、展示空間的主題以及結(jié)合觀眾的心理特征，從感官行為上實現(xiàn)有效傳遞信息的目的。
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展示空間本身屬于一種三維空間，人不可能一眼看到全部設(shè)計，需要在走動中看到各種設(shè)計，也就是需要注意看到各個設(shè)計部分。在這個走動的過程中，屬于一個連續(xù)的過程，人們所看到的信息也是一個連續(xù)的過程，因此在設(shè)計中就需要保證空間變化的連續(xù)性，保證每個空間展示的效果都是連貫性的，保證人能夠得到好的視覺效果，保證人在行走的過程中感到空間的協(xié)調(diào)一致性，同時又富有變化，增強人的感受。展示空間在設(shè)計中原則上需要保證采用有序性原則，人在參觀展覽中，具有非常大的流動性，一般是靠右走，走捷徑，不走回頭路，這就要求空間設(shè)計拘留流動性和引導性，合理安排空間布局來安排觀眾參觀，引導人的駐足。
1.2空間長短和色彩的設(shè)計
在展示空間設(shè)計中，長短因素是影響人們心理的主要因素之一，一般而言在展示空間設(shè)計中，部分需要偏向于后部，前面的空間設(shè)計讓人們產(chǎn)生一種期待感，增強空間的表現(xiàn)效果。在建筑空間的設(shè)計中，若是需要強調(diào)部分的重要性，滿足人們乘興而歸的想法，可以適當加長觀賞瀏覽的空間設(shè)計，針對一些比較特殊的物品，在展示空間設(shè)計中，部分就需要放在前面，引起人們的新奇感。在展示空間設(shè)計中，色彩同樣是影響人們心理變化的重要因素之一，色彩具有很強的視覺效果，能夠引起人們的注意。心理學研究表明人們在觀看事物中，總是先看見色彩，然后再看見物體。在色彩的設(shè)計中涉及到了公眾色彩心理問題，這是因為對于人而言不同色彩所引起的直覺效果是不同的，同時也受到、社會規(guī)范等的影響。如紅色在美國象征著健康歡樂，在我國象征著信心、傳統(tǒng)等，因此在展示空間設(shè)計中需要考慮到色彩對人們心理的影響。
1.3垂直和水平空間的設(shè)計
依照心理學分析，在豎直方向上，物體的垂直距離越高越容易引起人的壓迫感，因此豎直方向的空間，人們習慣采用遠處觀看的方式。從空間心理學角度分析，高而瘦的事物會引起不安全感，因此在設(shè)計中需要盡量避免出現(xiàn)這種空間設(shè)計。在垂直空間的設(shè)計中可以采用一種抑揚空間法，將高空間的頂面包裝，做成階梯性的變化，降低人們對空間的不安全感。也可以采用一種疊加空間的設(shè)計方法，采用疊加增高的方式獲取新的空間。水平空間的設(shè)計主要根據(jù)不同的空間需求來盡行設(shè)計，在展賣空間的設(shè)計中要求空間氛圍展示空間、休息空間等，宜采用采用維隔空間法，這是一種最常采用的設(shè)計方法。也可以采用連系空間設(shè)計方式，通過走廊、彩帶以及花草等形式來連系不同的空間，增強空間的統(tǒng)一性。滲透空間設(shè)計方法是一種綜合性的設(shè)計，主要達到增加展示層次，達到精致的目的。目前展示空間設(shè)計主要方式包括四種，中心布置法是指在空間中心塑造中心，展臺多是圓柱狀，周邊圍繞中心設(shè)計。散點布置一般使用在不規(guī)則場地空間設(shè)計中，網(wǎng)絡(luò)布置法使用在商業(yè)展賣空間設(shè)計中，是經(jīng)貿(mào)展示空間設(shè)計基本方法，重視展位的有序性，混合布置法是前集中設(shè)計方法的結(jié)合，這也是最常使用的一種。
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二、展示設(shè)計中各種藝術(shù)形式在空間藝術(shù)的體現(xiàn)
1.造型藝術(shù)在空間藝術(shù)的體現(xiàn)在展示空間藝術(shù)設(shè)計中，造型藝術(shù)體現(xiàn)在各個展區(qū)的結(jié)構(gòu)與布局的流動性之中。展示區(qū)內(nèi)空間具有很強的流動性，大部分的作品都顯示出空間的設(shè)計感，首先要注重的造型藝術(shù)，可以用動態(tài)的、有節(jié)奏的形式，根據(jù)展示空間的性質(zhì)和功能來決定整個造型，并且考慮到人的因素。首先進行區(qū)域分隔，用合理的方法來安排參觀的路線，使空間更具流動性，通過造型藝術(shù)對區(qū)域劃分使觀展者完整地，方便地介入到展示活動中。
2.實用藝術(shù)在空間藝術(shù)的體現(xiàn)實用藝術(shù)在空間藝術(shù)中的表現(xiàn)體現(xiàn)了藝術(shù)對人的關(guān)懷，從設(shè)計中考慮通過實用性來滿足人們在物質(zhì)和精神方面的需求，使人們處在舒適和諧的環(huán)境中來欣賞空間藝術(shù)感。要考慮到豐富的內(nèi)容和整個安全便捷的空間規(guī)劃。實用的藝術(shù)始終是服務(wù)“人”的，以人為本是空間藝術(shù)首要的任務(wù)，所以空間藝術(shù)上充分發(fā)揮滿足大的需求，在空間設(shè)計中更多的考慮人的因素，讓空間更好的服務(wù)于人。
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1.色彩的統(tǒng)一性原則
在展示設(shè)計的過程中，設(shè)計師要嚴格遵循空間展示的總體設(shè)計要求，完成對色彩的統(tǒng)一規(guī)劃，從而使整個展示空間形成的主題色彩基調(diào)具有較強的整體性與系統(tǒng)性。為此，設(shè)計師必須恰當選擇主色調(diào)，然后在主色調(diào)的基礎(chǔ)上選擇展示空間其他位置的色調(diào)，并且確保其他位置的色調(diào)和主色調(diào)統(tǒng)一和諧。
2.色彩的豐富性原則
在展示空間設(shè)計的過程中，如果只選擇一種色調(diào)，那么必將導致整個展示空間色調(diào)單一，難以使受眾產(chǎn)生藝術(shù)審美。為此，設(shè)計師在具體的設(shè)計過程中，必須全面考慮展示空間的背景、展品、展具色彩的構(gòu)成，在主色調(diào)的基礎(chǔ)上，認真協(xié)調(diào)色相、彩度以及明度之間的關(guān)系，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)之上的色彩變化。
3.色彩的對比性原則
在色彩設(shè)計的過程中，設(shè)計師要注意在突出局部色彩，使局部和整體形成對比，從而突出展品的特色以及用途特點。
三、色彩設(shè)計在展示空間中的和諧設(shè)計
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展破壞了人與自然之間的和諧，人們的生存空間也越來越狹窄。隨著生存環(huán)境的不斷惡化，自然質(zhì)樸的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們共同的愿望。為此，設(shè)計師在進行色彩設(shè)計的過程中，必須將滿足受眾的共同愿望作為設(shè)計的重點，巧妙選擇展示空間的主色調(diào)，有效利用固有的顏色以及光源的顏色，避免造成視覺污染，為受眾打造出充滿生態(tài)氣息的現(xiàn)代展示空間。
1.展示空間主色調(diào)的選擇
展示空間主色調(diào)的選擇是進行色彩設(shè)計必須認真考慮的重點內(nèi)容，也是進行空間設(shè)計首先要考慮的。在整個展示空間中，主色調(diào)主要依附于展示空間的地面、立面、吊頂?shù)瓤臻g形式之中。在選擇主色調(diào)的過程中，設(shè)計師必須認真分析展示的內(nèi)容以及展示的主題，并且根據(jù)展示的內(nèi)容與主題對展示空間的主色調(diào)進行選擇。例如，博物館進行專題性展示空間設(shè)計時，應(yīng)該選擇沉靜的色調(diào)，這樣可以給受眾創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，使受眾能夠在安靜的環(huán)境中進行深入的思考。又如，在專賣店陳列展示空間設(shè)計時就要在認真分析企業(yè)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行主色調(diào)的選擇，這樣就能夠充分展示企業(yè)的文化色彩以及展品的風格特征。
2.有效利用固有的顏色以及光源的顏色
固有的顏色重點體現(xiàn)在展品以及展具上，光源的顏色主要包括自然色光以及人工色光，設(shè)計師只要能夠完美把握這兩個部分就能夠完成對整個展示空間主色調(diào)的把握。在固有色彩的基礎(chǔ)上選擇的顏色適宜于單純的顏色，切忌使用復雜的顏色來搭配。在固有色彩的運用上，設(shè)計師要盡最大可能選擇自然物的色彩，避免使用其他色彩對其造成不必要的影響。例如，在民俗展覽的展示空間設(shè)計中，設(shè)計師可以直接將民俗用品引入到展示空間中，以原物原貌的形式進行展示，這樣的展示更容易受到受眾的歡迎。這種情況下的色彩設(shè)計真正展現(xiàn)出了自然的和諧，傳達出了最原始的生態(tài)美學意識。在展示空間的設(shè)計過程中，光源的顏色對于確定空間的基調(diào)以及氛圍作用巨大，充分利用光源顏色不但能夠讓受眾更多地關(guān)注展品，還起到了突出展品形象的作用。同時，光源的顏色還能夠?qū)φ故究臻g的形式起到獨特的強化作用。當然，要想打造完美的展示空間，只是選擇主色調(diào)和有效利用固有的顏色與光源的顏色是遠遠不夠的，還需要設(shè)計師充分調(diào)動審美性思維，將色彩設(shè)計完美地融入到展示空間的各個部分，創(chuàng)造出完美的藝術(shù)展示空間。
四、色彩設(shè)計在展示空間中的應(yīng)用
1.色彩設(shè)計在展示空間界面中的應(yīng)用
在展示空間中，界面所占的面積最大，是所有展品的背景，對于所有的展品起著十分重要的襯托作用。通常情況下，展示空間界面色彩設(shè)計按照展示空間的構(gòu)成分為地面色彩設(shè)計、立面色彩設(shè)計以及吊頂色彩設(shè)計等三部分內(nèi)容。
（一）色彩設(shè)計在展示空間地面設(shè)計中的應(yīng)用
在展示空間的色彩系統(tǒng)中，地面色彩不但具有較強的整體性，而且具有較大的面積，因此在色彩設(shè)計過程中，必須充分考慮地面色彩在展示空間中的視覺作用。為襯托展板、展品和展具鮮亮的色彩，設(shè)計師常常把地面色彩設(shè)計為中性色調(diào)或者黑白色調(diào)，這樣可以使整個展示空間的主題更加得鮮明與生動。設(shè)計師還可以選擇展示空間的主色調(diào)，從而和展板、展品及展具的色彩相呼應(yīng)。
（二）色彩設(shè)計在展示空間立面設(shè)計中的應(yīng)用
展示空間的立面主要包括展板等道具以及裝飾立面。展板是企業(yè)展示信息的重要載體，既可以通過文字展示企業(yè)理念以及整體性介紹，又可以通過圖片展示企業(yè)的風貌與產(chǎn)品的信息，同時展板還可以在展示空間中起到空間和展品間的過渡作用。在立面色彩設(shè)計的過程中，設(shè)計師要認真分析展示的主題以及展品的特點，在此基礎(chǔ)上選擇最適合主題表達的色彩，并采取合理的色彩變化完成對分割比例的調(diào)和，從而實現(xiàn)完美烘托展示主題與襯托展品的目的。如果展示空間的主題需要以歷史題材為主，此時設(shè)計師就應(yīng)該選擇厚重、沉穩(wěn)的色彩，以便能夠充分反映出歷史的滄桑巨變。如果是商業(yè)展銷，設(shè)計師就應(yīng)當選擇使用活躍、明快的亮色調(diào)，以便對受眾的消費欲望產(chǎn)生刺激，使他們產(chǎn)生購買欲。
（三）色彩設(shè)計在展示空間吊頂設(shè)計中的應(yīng)用
吊頂在整個展示空間中起著較強的襯托作用，為避免吸引受眾過多的目光，轉(zhuǎn)移他們的注意力，吊頂不宜選擇使用較濃的色彩，而應(yīng)選擇單一色彩。例如，設(shè)計師可以選擇黑灰色，并且使用有效的燈光進行配合，讓受眾進入展示空間能夠明顯地感覺到整個空間的高大。
2.色彩設(shè)計在展示空間道具中的應(yīng)用
展示空間的道具是展品的承托器物，其主要作用是承托展品，同時還具有烘托美化展品形象的功能，為此，有效進行道具色彩設(shè)計不但能夠烘托整個展示主題，同時還可以讓受眾感受到獨特的藝術(shù)享受。作為展品的承托物，展具的色彩不能比展品的色彩更加引人注目，它無論是在純度的選擇上還是在明度的考量上都不能高于展品的色彩，要避免喧賓奪主現(xiàn)象的發(fā)生。其次，作為展示空間的重要組成，展具的色彩要和整個展示空間相協(xié)調(diào)，和整個展示空間形成統(tǒng)一的和諧關(guān)系，從而展現(xiàn)出整個展示空間的氛圍。此外，為突出展品，吸引受眾的目光，設(shè)計師可以通過加強展具和展品之間的色彩對比制造局部視覺焦點，讓展品的形體特征以及特性完美地展現(xiàn)在受眾的眼前。如果展品的色彩比較鮮亮，那么展具的色彩就應(yīng)該選擇單純、淡雅的中性色彩，如果展品的色彩是簡單的單一性色彩，那么展具的色彩可以稍加豐富，兩相襯托，使展品具有明顯的藝術(shù)性特征，在吸引受眾目光的基礎(chǔ)上讓受眾獲得心理上的和諧感受。
篇7
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開放的演播空間
作者：admin2008-5-2619:13:17
開放的演播空間秦建偉改革開放二十年以來的中國電視業(yè)經(jīng)過發(fā)展，競爭日趨白熱化，電視以全新的姿態(tài)走進千家萬戶，不論高度時效性的新聞類節(jié)目，還是綜藝娛樂性節(jié)目......優(yōu)秀的制作與精美的包裝，再加及節(jié)目主持人充滿智慧的語言都對節(jié)目的收視率有非常大的影響。一檔優(yōu)秀的電視節(jié)目需要制片人(導演)主持人(演員)
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開放的演播空間
秦建偉
改革開放二十年以來的中國電視業(yè)經(jīng)過發(fā)展，競爭日趨白熱化，電視以全新的姿態(tài)走進千家萬戶，不論高度時效性的新聞類節(jié)目，還是綜藝娛樂性節(jié)目......優(yōu)秀的制作與精美的包裝，再加及節(jié)目主持人充滿智慧的語言都對節(jié)目的收視率有非常大的影響。一檔優(yōu)秀的電視節(jié)目需要制片人(導演)主持人(演員)攝像燈光美術(shù)設(shè)計音響編輯技術(shù)等方方面面的通力合作，才能更有效地完成整個片子的制作，演播室空間美術(shù)設(shè)計也是其中人非常重要的一環(huán)。
美術(shù)創(chuàng)作人員在得到一個演播室空間美術(shù)設(shè)計的任務(wù)時，醞釀最初的想法和形象化的概括，抓住對設(shè)計的獨特理解，逐步形成它所塑造的演播空間外部形象的具體想法和意向.意在筆先,避免機械地按照節(jié)目規(guī)定的空間提供一般化地環(huán)境設(shè)計，才能提煉與節(jié)目有內(nèi)在聯(lián)系的造型因素，使空間成為一種潛在的語言,創(chuàng)造出僅靠人物語言動作無法充分表達的深遂意蘊。
在這里，我暫把演播室空間的設(shè)計分為六個角度進行分析:
一假定的空間
假定性系美學概念之一，假定性是一切藝術(shù)創(chuàng)作所共具的屬性，空間藝術(shù)中以抽象象征虛擬引喻，間接表現(xiàn)藝術(shù)的時空感。
演播室的空間也可以是一個假定的空間場景，通過不確定空間的指定性，體現(xiàn)節(jié)目風格，例如：鳳凰衛(wèi)視的“楊瀾工作室”，是一檔以講述歷史長河中種種發(fā)人深省的故事、轟動的事件、才子佳人的傳奇，回顧歷史,給人以啟迪的欄目.,整個節(jié)目開始攝像機由上自下，由右向左緩緩移動，象征歷史文化的羅馬石柱屹立在運動著的藍天白云下，每一個柱子的中間都有一個電視屏幕，不斷播放著珍貴的歷史資料，主持人從柱子間慢慢走進鏡頭講述一幕幕動人的傳奇故事，這個假定的空間定位在一個變化的歷史長廊中，把一個古老的歷史廢墟景象搬到演播室，在這樣一個時空交錯的環(huán)境中，讓觀眾能更好地去了解過去的各種歷史。
二情感空間
不同類型的節(jié)目體現(xiàn)出來的感情基調(diào)是不相同的，一般節(jié)目的開始往往通過一段音樂，幾組畫面，幾行字幕，就可以讓觀眾了解整個節(jié)目的風格，環(huán)境的設(shè)計同樣也從背景到環(huán)境空間道具無不體現(xiàn)出某種特定的情感用語。亞洲衛(wèi)視的[V]頻道，幾乎所有演播室的空間設(shè)計，都采用極度夸張的色彩，奇異的道具，再加上主持人新潮的發(fā)型及服裝，體現(xiàn)出先鋒音樂的存在空間，在這樣的氣氛中，肯定不會有嚴肅的故事發(fā)生。
三交互式的空間
談話式的節(jié)目中,演播室的空間設(shè)計目的是讓主持人與觀眾在一個開放的空間里迅速溝通，調(diào)動情緒，讓更多的觀眾融與節(jié)目中進行參與。“實話實說”欄目，演播室為圓型空間，觀眾嘉賓主持人三者在同一對等空間，攝像分布其中，主持人在觀眾嘉賓中來回穿插，打破了空間的兩面或三面的傳統(tǒng)組成結(jié)構(gòu).這種開放的空間構(gòu)架,能更加輕易地調(diào)動觀眾的參與情緒，讓主持人有更多的發(fā)揮余地。
從這一點來說，演播室空間的美術(shù)設(shè)計，已不是簡單地獨立出現(xiàn)的，它是通過空間這個媒介與節(jié)目結(jié)合在一起.這就是為什么搞裝飾裝修的設(shè)計人員，在搞電視演播室的空間設(shè)計時,為什么顯得有時力不從心了。失敗的設(shè)計只能體現(xiàn)在獨立的空間變化，獨立的背景空間，與節(jié)目本身相差甚遠。
四空的空間(通用性演播空間)
一些演播室不需要一個特殊的環(huán)境場所，關(guān)鍵是畫面的整體和清晰，再配置簡單的道具，這種布景也稱為通用性演播，常用中景和近景，全景僅僅起到穿插作用。例如：鳳凰衛(wèi)視的“鏗鏗三人行”欄目，整個演播室只用了一個非常簡單的幕布，以此體現(xiàn)“人生大舞臺”“幕后休息室”的意象，以再簡單不過的背景突出節(jié)目調(diào)侃諢諧的風格，是典型的后現(xiàn)代舞臺風格，把三個人物放在一個簡單的中性背景中，人物和人物之間的性格更加突出，這種空的空間設(shè)計可以使觀眾喚起某種形象感觸，也就是所謂的形象聯(lián)想，形象聯(lián)想也就是設(shè)計創(chuàng)作中不可缺少的契機，是塑造形象的基準。
五裝飾性空間
如果是中性節(jié)目，不需要表明人物的特定環(huán)境，只需要有一個優(yōu)美的背景來提高畫面的藝術(shù)欣賞性，比如：音樂舞蹈節(jié)目雜技表演節(jié)目就需要在通用性的空間背景基礎(chǔ)上，給予特意的精心設(shè)計，這也稱為裝飾性布景。這種裝飾性空間場景,要考慮演員上下場的變化，利用色彩空間的變化，傳統(tǒng)或現(xiàn)代的圖形變化使節(jié)目本身更加充實漂亮，甚至可以利用機械裝置增加演播室的空間變化，讓節(jié)目更有可看性。
六虛擬空間
篇8
一、在空間設(shè)計中，了解專賣店的市場定位是前提
近年來，專賣店的設(shè)計已逐步從“向顧客展示、銷售商品的場所”這種簡單的思維中解脫出來，轉(zhuǎn)向注重“是否更加吸引顧客關(guān)注商品、有利于促進商品銷售”的商品營銷戰(zhàn)略。在設(shè)計最初階段，首先要明確的專賣店的風格、發(fā)展方向等，這被稱之為“定位”。在負責專賣店空間設(shè)計與展示工作前，了解商家的定位策略是非常重要的，只有方向準確的前提下，空間設(shè)計才能真正做到為商業(yè)服務(wù)。專賣店空間蘊涵著巨大的潛力資源，它所具備的動力系統(tǒng)對品牌具有重大意義，無論是產(chǎn)品的陳列方式，燈光、色彩的運用，空間功能的劃分，店內(nèi)裝飾品的選擇，甚至宣傳海報的設(shè)計和員工的統(tǒng)一著裝，等等，所有的設(shè)計要素都應(yīng)該圍繞品牌的定位和經(jīng)營理念展開。
把握準確的市場定位，是專賣店空間設(shè)計為商家?guī)砝麧櫟闹苯油緩街弧?/p>
以處在青少年消費群聚集為主的商圈佐丹奴服裝專賣店為例，針對消費目標群，商品策略規(guī)劃以牛仔類衣褲為主。為配合品牌的市場定位，室內(nèi)空間的設(shè)計定位風格也有別于以往傳統(tǒng)的店面，不銹鋼材質(zhì)的搭配，透露出年輕人青睞的“酷”感；黃、白混光效果，讓空間流淌著活潑清新的氣息。整體設(shè)計以現(xiàn)代、前衛(wèi)為格調(diào)，突破了制式設(shè)計的視覺印象，也贏得了潛在消費者的共鳴。
筆者曾經(jīng)接觸過一個布藝沙發(fā)的專賣店設(shè)計，經(jīng)營方希望展廳裝飾上能色彩繽紛，突出其產(chǎn)品年輕化的特征，設(shè)計師與經(jīng)營方充分溝通后對其產(chǎn)品做出以下分析定位:1.其產(chǎn)品體量較小，主要是面對較為年輕的消費群。2.比較重視產(chǎn)品的360度協(xié)調(diào)效果。3.產(chǎn)品色彩比較豐富。4.價格在同類產(chǎn)品中屬中上水平。根據(jù)專賣店的市場定位，設(shè)計師為展示產(chǎn)品沙發(fā)的前后左右位置巧妙地設(shè)置了空間，讓進入賣場的每一個人都能從360度的角度觀察產(chǎn)品，成功地突出了產(chǎn)品的全面協(xié)調(diào)性優(yōu)勢。同時針對其產(chǎn)品本身色彩比較豐富的特點，在裝飾設(shè)計中注意選用素雅的材料來烘托產(chǎn)品的繽紛色彩，避免了喧賓奪主的裝修效果。在展廳設(shè)計的總體風格上緊扣商家的市場定位，在年輕、時尚當中顯露貴氣。筆者認為，專賣店設(shè)計更要講求戰(zhàn)略，好的空間設(shè)計，首要任務(wù)就是把品牌的定位和經(jīng)營理念凸現(xiàn)出來。消費者購物一般都會把賣場體驗添加到購買行為中，良好的定位意識前提下的設(shè)計方案，能有效地擴大商家的利潤，成為專賣店成功的重要商業(yè)因素之一。
二、展示與產(chǎn)品的關(guān)系，是專賣店空間設(shè)計中的重點
在專賣店設(shè)計中，當設(shè)計師明確了商家的市場定位，設(shè)計的主題定位也就找到了方向。接下來實際設(shè)計工作中要面對的重點問題，就是把握空間展示與產(chǎn)品的關(guān)系。
專賣店的消費者直接面對的是同一個品牌的系列產(chǎn)品，對品牌的可選擇面較窄，這是專賣店的優(yōu)勢體現(xiàn)，避免了與終端同類產(chǎn)品的競爭。因此，專賣店的中心就是產(chǎn)品，產(chǎn)品的展示空間是專賣店中的核心空間。一個專賣店的成功在于它能夠給產(chǎn)品提供一個合適的展示平臺，吸引更多的消費者，以及對產(chǎn)品品牌產(chǎn)生興趣和關(guān)注。因此，實物展示部分是關(guān)鍵，如何更好地表現(xiàn)或突出產(chǎn)品的特性，是專賣店空間設(shè)計中的一個重點。在展示設(shè)計的細節(jié)考慮中，從LOGO的位置到產(chǎn)品的擺放與相互搭配、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)置實用與有效等，都不可忽視。產(chǎn)品展示風格獨特別致，特點突出，不僅使品牌形象變得個性鮮明，還將豐富產(chǎn)品的外在形象，渲染品牌的感染力，影響著品牌的發(fā)展和延伸。
可是，并非所有的經(jīng)營方和設(shè)計師都能理智地認識到展示效果與產(chǎn)品之間的關(guān)系，在設(shè)計方案過程中喜歡脫離產(chǎn)品自身的特點去追隨流行風格，或者孤立地考慮展示效果的美觀與否。當關(guān)注點僅僅集中在展示上的悅目時，產(chǎn)品的地位也在不知不覺中被削弱，從主角變成了配角。很多大投資裝修的商業(yè)場所，盡管裝修效果富麗堂皇，但卻總激不起顧客的消費欲望，在激烈的市場競爭中往往只能是曇花一現(xiàn)。追溯失敗的根源有很多，其中之一也和設(shè)計師、經(jīng)營方的出發(fā)點有很大的關(guān)系。
一個品牌無論具有多么豐富的產(chǎn)品線，占據(jù)80%份額的都是少數(shù)幾個暢銷產(chǎn)品。那么在展示設(shè)計當中，不僅要考慮產(chǎn)品陳列的美觀性，更要考慮專賣店的平方效益，避免專賣店出現(xiàn)局部熱、整體冷、造成大部分普通產(chǎn)品滯銷的局面。例如美陶居品牌對陶瓷城專賣店的改進方案中，產(chǎn)品的陳列進行了整體的規(guī)劃，選擇五到八款暢銷產(chǎn)品，分別布置在專賣店的不同位置，在暢銷產(chǎn)品周圍搭配常規(guī)產(chǎn)品，在專賣店形成不同的熱點，以此來聚集人氣，銷售額同時也得到可喜的提升。如何在設(shè)計當中提升整個專賣店的效益，把握展示與產(chǎn)品的關(guān)系，是設(shè)計者在設(shè)計過程中應(yīng)該時刻關(guān)注的。
歸根到底，商家的最終目的是銷售產(chǎn)品，獲取最大的盈利。而為專賣店進行空間設(shè)計的最終目標也是為其推介產(chǎn)品和推介產(chǎn)品的服務(wù)，所有展示效果的最終目標圍繞的也應(yīng)該是產(chǎn)品，以及產(chǎn)品向消費者傳遞的信息。“沒有最好的，只有最合適的”，這句話可謂一語中的，道出了專賣店空間設(shè)計中的關(guān)鍵。
三、專賣店設(shè)計中如何適應(yīng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代問題
為專賣店開展空間設(shè)計工作的同時，要根據(jù)產(chǎn)品特點或推廣特點來進行，而且還會面臨產(chǎn)品更新?lián)Q代的問題。譬如前面提到的布藝沙發(fā)店，其產(chǎn)品色彩較為絢麗多彩，同時產(chǎn)品的推陳出新速度也很快，這樣就面臨著在展廳同一位置先后可能要擺上不同風格的沙發(fā)的窘?jīng)r了。能否在不需要大動土木的前提下，就可以讓現(xiàn)有的展廳風格和功能陳設(shè)適應(yīng)新的產(chǎn)品呢？這是很多專賣店設(shè)計中經(jīng)常要直面的問題。在設(shè)計中，如果想推廣個性鮮明的產(chǎn)品，往往需要在空間設(shè)計中為它度身訂做特定的背景，以求更好地突出產(chǎn)品特點。但同時帶來的另外一個問題是，商家會根據(jù)市場調(diào)研進行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的定期調(diào)整，適時推出迎合消費者所需求的新產(chǎn)品，對產(chǎn)品進行品系的遞進，讓終端消費者時刻感受到產(chǎn)品的更新?lián)Q代，時刻吸引消費者，促使消費熱情不斷攀升，保持專賣店的經(jīng)營不間斷，利潤永創(chuàng)新高。一般來說，店面的布置最好留有依產(chǎn)品變化而進行調(diào)整的余地，使顧客在不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺的同時，激發(fā)他們不斷來消費的愿望，這種令消費者產(chǎn)生小驚喜的變化已成為許多專賣店經(jīng)營者的促銷手段之一。那么當新的產(chǎn)品到來時，如何保障現(xiàn)有設(shè)計風格的可續(xù)性和展示陳設(shè)的適應(yīng)能力，這就對設(shè)計者提出了更高的要求。換言之，如果不能很好地解決這個問題，商家的資源就不能很好地被節(jié)約利用，利益就會不同程度地減弱。
四、結(jié)論
專賣店是產(chǎn)品、形象的最直接展示，是視覺識別中的一個重要組成部分。通過賣場終端，建立品牌形象是一種便捷的宣傳推廣形式，而各具空間特色的店面設(shè)計構(gòu)成了品牌各自的賣場風格，并從多個角度向消費者傳達著品牌的個性。良好而巧妙的空間設(shè)計風格能夠烘托出產(chǎn)品的品質(zhì)，提高產(chǎn)品的附加值。重視并處理好專賣店空間設(shè)計環(huán)節(jié)，不僅能從市場中得到立竿見影的利益回報，更重要的是強有力推動著整個品牌在形象、文化、品質(zhì)上的提升。隨著時代的前進，同行競爭的日益激烈，市場對品牌的營銷理念不斷提出要求，專賣店空間設(shè)計也會面臨越來越多的問題，這是長遠而常青的視覺營銷戰(zhàn)略。
參考文獻
[1]谷口邦:商業(yè)設(shè)施[M]. 中國建筑工業(yè)出版社，2002～62～67
篇9
1 展示空間設(shè)計教學的內(nèi)容和原則
展示空間設(shè)計是指展示空間在施工建造之前，設(shè)計者按照施工要求，把使用過程和施工過程中存在的問題或者可能發(fā)生的問題，做好全面的設(shè)計設(shè)想，擬定好解決這些問題的方案，用圖紙表現(xiàn)出來。而展示設(shè)計教學則是將該設(shè)計過程放入課堂教學中，使學生明白如何實現(xiàn)展示空間設(shè)計的優(yōu)化過程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設(shè)計教學的基本原則、展示設(shè)計教學的基本內(nèi)容做一闡述。
1.1 展示空間設(shè)計教學的基本原則
把抽象的問題形象化、具體化，從而讓學生更快速的理解教師的設(shè)計意圖、調(diào)動學生的積極性和主動性，使教學更有效，使學生更容易建構(gòu)新知識。
1.2 展示空間設(shè)計教學的基本內(nèi)容
一個優(yōu)秀的展示空間設(shè)計作品要求滿足空間環(huán)境的構(gòu)造設(shè)計和展示空間空間環(huán)境的組合設(shè)計。要達到空間環(huán)境的構(gòu)造設(shè)計和組合設(shè)計，在展示空間設(shè)計教學中，我們更需要做到為學生創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學生有強烈的臨場感、沉浸感，從而讓學生在設(shè)計作品時不僅在功能、要求上創(chuàng)造良好的空間環(huán)境以滿足人們生產(chǎn)生活文化等各種活動的需要，而且在內(nèi)外形勢上，創(chuàng)造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達到讓課堂教學更有效的目的。
2 信息時代展示設(shè)計教學中存在的問題
展示空間設(shè)計教學是一門比較新興的學科，一直以來不斷發(fā)展和完善，在以往的展示空間設(shè)計教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來展開的，教師通過手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維）或向?qū)W生展示展示空間的模型，以向?qū)W生傳達基本的展示設(shè)計構(gòu)思。這種教學方法雖然快捷，但是過多依賴于二維圖形，對于二維形體的推敲就顯得捉襟見肘。
3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于展示空間設(shè)計教學中的優(yōu)勢
虛擬現(xiàn)實技術(shù)非常有利于以學習者為虛擬學習情境創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。 教學是一門藝術(shù)，它強調(diào)學生的獨特情感體驗，要求教師在課堂上能夠引導學生進行自主、積極的學習。可以這樣說，情境教學在課堂教學實施過程中起到非常重要的作用。用情境教學法也更便于引出新內(nèi)容，通過構(gòu)建展示空間情境，教師用語言描繪展示空間理論和設(shè)計理念的同時，師生能共同進入角色，讓學生在不知不覺中進入新知識的掌握和學習中。
4 虛擬展示空間設(shè)計教學過程的組織
學生完成了以上的知識和技術(shù)儲備的基礎(chǔ)上，我們?nèi)绾蝸硪龑W生實現(xiàn)虛擬展示空間設(shè)計呢？從教學方式上，選擇的是任務(wù)驅(qū)動的教學模式，有利于學生克服單向思維，學會多向思維，綜合運用知識，不斷增強學生的創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動教學分為以下四個步驟：
第一步：展示計劃。在這一部分中，教師創(chuàng)建情景，演示整個展示空間設(shè)計的任務(wù)。教師通過創(chuàng)建虛擬展示空間設(shè)計作品的任務(wù)情景，在情景中理解展示空間設(shè)計的新問題，教師提出總體設(shè)計目標，學生一邊體驗虛擬情景，一邊提取自己知識結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試用已有的知識解決教學情境中的問題。從而激發(fā)學生的探究欲和求知欲。
第二步：分析計劃。在第一個步驟中，教師演示的展示空間設(shè)計總?cè)蝿?wù)一般較繁雜、信息量也較多，學生不能立刻理解并設(shè)計出合理方案。這時需要教師帶領(lǐng)學生共同分析教學任務(wù)書，并讓學生用自己已有的經(jīng)驗將總設(shè)計任務(wù)分解成一個個小任務(wù)，并且這些小任務(wù)要環(huán)環(huán)相扣，滿足展示空間設(shè)計總?cè)蝿?wù)書的要求。
第三階段：解決疑問。在這個步驟中，主要目的是讓教師引導學生，發(fā)揮自身本有的主觀能動性，主動探究問題，將上一步分解出來的小任務(wù)逐個完成。這時學生需要結(jié)合自己的初始能力，完成新知識的建構(gòu)，并建立各個小任務(wù)之間的相互聯(lián)系，然后再去驗證，從中獲得完成總?cè)蝿?wù)所需的知識、能力。
第四階段：效果反饋。學習的過程就是一個不斷反思、不斷提高的過程，在探究性學習獲得結(jié)果之后，學生應(yīng)該對自己的學習效果有一個比較客觀的評價。比如：我完成了什么內(nèi)容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進一步改進和提高、是否有更好的方法實現(xiàn)教學內(nèi)容等。通過反思，學生不斷地對設(shè)計作品作出調(diào)整和反饋，從而獲得新的知識和經(jīng)驗，增強、豐富經(jīng)驗。
總之，在展示空間設(shè)計教學的過程中，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行展示空間設(shè)計，不能單單只建立在虛擬場景基礎(chǔ)上的模像直觀教學，而缺乏語言準確性、生動性、形象性的表述。如果那樣虛擬場景也僅僅起到一種陳列作用，學生難以獲得確切的感性認知。因而，在展示空間設(shè)計教學過程中要根據(jù)教學內(nèi)容、學生素質(zhì)、教學環(huán)境等靈活運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建虛擬場景，同時輔以語言直觀教學，就會有更好的教學效果。
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篇10
現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計就是運用人類社會的先進科學技術(shù)和現(xiàn)代化的商業(yè)管理手段,通過各種傳播媒體的展示,創(chuàng)造出多變的視覺傳達效應(yīng),來完成屬于商業(yè)范疇的媒介策劃,進而以嶄新的商品觀念去影響顧客的購物心理,使消費者在展示形式的感化之下,對商品進行有機的選擇。現(xiàn)代商業(yè)展示空間能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。可見展示設(shè)計是一門綜合學科,同時也是一種宣傳的手段,這一點在商業(yè)展示中表現(xiàn)尤為明顯。
本課題是對鄱陽街一帶周邊的商業(yè)環(huán)境、建筑形式、實用價值、歷史文化等因素多方面實地考察研究，并結(jié)合該區(qū)位優(yōu)勢，定位于中高檔集娛樂、休閑、購物為一體的綜合性場所，并對鄱陽街一帶改造后的建筑室內(nèi)進行設(shè)計。本文從展示空間的視覺元素方面著手，探求其室內(nèi)展示空間中視覺元素如形體大小、形體形狀、色彩等方面的充分運用與體現(xiàn)，分析視覺元素語言在展示空間形象中所占據(jù)的位置與影響，說明視覺元素在展示設(shè)計中所承載的物質(zhì)和人文作用。通過對視覺元素在現(xiàn)代商業(yè)展示空間中所發(fā)揮的重要美學價值，增強商業(yè)展示空間中的視覺傳達效應(yīng),進而激發(fā)人們的購買欲望,實現(xiàn)商業(yè)效益。
一、現(xiàn)代展示空間設(shè)計分析
商業(yè)展示是一種高效率的傳播手段,能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。視覺元素是展示設(shè)計中的基本要素之一,本課題從二維和三維兩個方面分了視覺元素在展示空間中的運用。
(一)現(xiàn)代展示空間
現(xiàn)代展示空間是根據(jù)人們的行為方式把一定的空間組織起來，通過設(shè)計分割空間，從而達到劃分不同功能區(qū)域的目的。與以往傳統(tǒng)展示空間不同的是更重視展示元素的分析和運用。在本課題展示空間設(shè)計中，不僅采用動態(tài)的空間形式，序列化的展示形式和有節(jié)奏的空間變化的基本原則來表現(xiàn)所展示的物品，更多的運用了現(xiàn)在展示空間中視覺元素。比之傳統(tǒng)的室內(nèi)展示空間感受所不同的是，在本課題展示空間中，觀眾能將各局部的空間藝術(shù)把握后很容易的得出整個展示藝術(shù)特征的總體印象。
1、現(xiàn)代展示空間的概念
展示空間設(shè)計實質(zhì)是有關(guān)信息傳播的環(huán)境設(shè)計，空間必然的藝術(shù)設(shè)計的主導，展示藝術(shù)空間環(huán)境的創(chuàng)造，是對空間的設(shè)計規(guī)劃，是對自然狀態(tài)下無形的空間，通過概念元素（點、線、面）為基本要素和三大構(gòu)成（平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成）的有形結(jié)構(gòu)加以界定，制定出“有形”的空間這樣一個過程。
2、現(xiàn)代展示空間設(shè)計的基本規(guī)則
展示空間設(shè)計的目的是使觀眾在有限的時空中最有效地接受信息。因此，展示設(shè)計就是圍繞著如何有效地提高展示活動的效率和質(zhì)量進行的。除了展示環(huán)境本身的設(shè)計之外，展示對象陳列形式的設(shè)計也是展示設(shè)計的重要內(nèi)容。因此除了研究一般空間設(shè)計的基本法則外，研究人在觀賞展示對象時是視覺生理和心理過程是展示設(shè)計的基本前提。
現(xiàn)代展示空間中藥遵循的基本規(guī)則：注重展示物的真實性、展示空間對觀賞者的直覺效應(yīng)和視覺元素的基本運用。本課題在對商業(yè)展示設(shè)計設(shè)計時根據(jù)所需要的功能，做到不只是僅僅看上去美觀，更考慮到對消費者的心理及生理上的積極的影響。現(xiàn)代社會，商業(yè)環(huán)境更加多樣化，消費者的要求也越來越講究個性化，但是“人”是基本的，我們應(yīng)該更重視令人身心舒適的環(huán)境的設(shè)計，用美的、功能性的設(shè)計語言來創(chuàng)造現(xiàn)代商業(yè)展示空間。
(二）現(xiàn)代展示設(shè)計中視覺元素的基本概念
視覺元素是視覺傳達設(shè)計（概念元素、視覺元素、關(guān)系元素、實用元素）的一部分，它包括形體大小、形體形狀、色彩等在空間藝術(shù)中的直接體現(xiàn)。現(xiàn)代展示空間中的視覺元素是一種通過物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術(shù),是大眾最先接觸的感覺方式。現(xiàn)代展示空間設(shè)計實質(zhì)是有關(guān)信息傳播的環(huán)境設(shè)計，所以說視覺元素必然是藝術(shù)設(shè)計的主導，它豐富了現(xiàn)代展示空間中的信息傳遞手段。在本課題設(shè)計中必要的運用視覺元素的基本構(gòu)成進行對鄱陽街老建筑的室內(nèi)改造設(shè)計，使現(xiàn)今的新鮮事物被很好的運用到現(xiàn)實中去，達到展示空間應(yīng)有的展示效果。
二、視覺元素的構(gòu)成要素
視覺元素在商業(yè)展示空間設(shè)計中具有相當重要的地位。視覺元素通過形體大小、形體形狀、色彩達到突出空間藝術(shù)、塑造空間的目的，給大眾強烈的印象。視覺元素在空間藝術(shù)中的體現(xiàn)豐富了展示空間中的信息傳遞手段。
（一）形體大小
視覺元素的構(gòu)成要素之一形體大小，是根據(jù)展示空間的大小來決定的，主要體現(xiàn)在展示道具的應(yīng)用上。在本課題中通過對形體的大小不一把展示設(shè)計與視覺藝術(shù)的最佳結(jié)合起來營造了一個動感的展示空間，這個空間展示道具的大小傳遞著空間中的主次關(guān)系，并能夠帶給觀眾以豐富的多樣空間和強烈的對比印象。在處理形體的大小時必須滿足一下條件(如圖2-1所示）。
1、幾何參數(shù)
說到形體大小不得提到數(shù)學關(guān)系也可以說成是幾何參數(shù)。中國古代著名哲學家莊子說：“判天地之美，析萬物之理。”由于數(shù)學是使人產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)，人們在認識世界的過程中。都有意無意的應(yīng)用數(shù)學知識。在我們?nèi)粘Ｉ詈退囆g(shù)活動中，隨處可見有數(shù)學的形式美。如圖2-1設(shè)計中包柱燈箱是對角線滿足勾股定理的矩形燈箱，其他形體的各項尺寸也基本符合幾何比例關(guān)系。
2、人機工程學
形體大小的控制必須符合人機工程學，這是設(shè)計的基本前提。從使用角度來看人機工程學必須滿足操作、顯示、安全、舒適等問題。如圖2-2中的高柜采用標高2.4m，前臺（操作臺）0.95m高，這樣既方便營業(yè)員的操作又能提供給客戶最佳的視角。
3、力學原理和自然規(guī)律
符合力學原理和自然規(guī)律本身就是美的體現(xiàn)，只有符合力學原理，設(shè)計才是最合理的、可實現(xiàn)的。力量感是人的心里感受，而在現(xiàn)實的消費生活中將直接影響到顧客的消費心理。因此在設(shè)計中，作者盡量避免因力學問題帶給顧客的恐懼感，畢竟極端主義只能被少數(shù)人所接受。
二）形體形狀
近代對視覺心理和藝術(shù)心理的研究取得了長足的進步，這些方面的成果被廣泛運用到現(xiàn)代展示的設(shè)計中。基于在視覺行為方面的共性，展示設(shè)計中引人了許多平面構(gòu)成、立體構(gòu)成方面的原理，并在展示設(shè)計的實踐中形成了相對完整的設(shè)計原理和法則（如圖2-3,圖2-4所示）。
1、形體的外部輪廓
形體的外部輪廓是形體分割作為圖像處理的結(jié)果，是人們進行圖像理解、圖像分析以及進一步圖像識別的基礎(chǔ)。在本課題設(shè)計中直線、曲線、圓形、三角形以及矩形等最基礎(chǔ)的形體元素得到了充分的運用。直線在視覺中是最常見的現(xiàn)象，也是展示設(shè)計中運用最廣泛的視覺元素之一，使用得當?shù)闹本€，會具有明確的視覺效果。在展示中應(yīng)用得當?shù)那€，能豐富整體效果，創(chuàng)造出富于節(jié)奏和韻律的變化效果，改變由單純直線造成的冷峻、嚴厲的氣氛。從幾何學的角度說，圓是一個被連續(xù)曲線包圍的形狀，曲線上各點距與該形狀的中心的距離相等。從展示設(shè)計的角度來說，圓是非常有用的形狀，它既可以是實心的盤狀，也可以是空心的圓環(huán)。原形的使用，應(yīng)當使整體的各個局部都能有效地和諧。三角形或菱錐形等形體的運用，可在展示設(shè)計中產(chǎn)生更豐富的視覺想象力與對比效果。
2、常見的形狀
光滑表面，拋物面，球面，皺褶，螺旋，窄槽，微孔，穗，環(huán),是展示設(shè)計中最常見的形體形狀特點。隨著時代的變遷，出現(xiàn)了很多新型的材料，各種不規(guī)則的形體形狀隨之而誕生。例如在展示道具中出現(xiàn)了很多仿生學的元素。而中規(guī)中矩的形狀還是比較多見。
（三）色彩
色彩是展示設(shè)計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在本課題中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設(shè)等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設(shè)計的具體要求，設(shè)計者要把握色彩的設(shè)計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果（如圖2-5,圖2-6所示）。
1、色彩在商業(yè)展示空間中的運用原則
人的視覺感知占全部感知的80%以上，而視覺感知中最具優(yōu)勢的是色彩知覺，色彩是展示設(shè)計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在展示中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設(shè)等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設(shè)計的具體要求，設(shè)計者要把握色彩的設(shè)計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果。
2、創(chuàng)造和諧的色彩環(huán)境
本課題展示設(shè)計環(huán)境中的色彩設(shè)計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但也統(tǒng)一的對色彩基調(diào)用來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。在設(shè)計方面應(yīng)使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術(shù)的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應(yīng)與聯(lián)系，避免了產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
對鄱陽街一帶室內(nèi)改造中色彩設(shè)計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但設(shè)計師對用統(tǒng)一的色彩基調(diào)來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境也頗費苦心。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。對于各展區(qū)的色彩基調(diào)的選擇，設(shè)計者認真分析了展示內(nèi)容自身的色彩特點和烘托、陪襯需要，從而尋找、調(diào)配出最適合的色彩。在設(shè)計方面應(yīng)使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次，同時根據(jù)展品的種類，決定背景使明淺析視覺傳達設(shè)計在綜合展示空間中的運用第四章色彩構(gòu)成的運用色或暗色。使展品得到清楚的視覺印象。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術(shù)的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且設(shè)計師注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應(yīng)與聯(lián)系，以避免產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
由此可見，在展示設(shè)計中，處理色彩的運用時，應(yīng)充分考慮視覺元素、視覺心理兩者之間的緊密配合。一個展示空間，色彩耐用的好壞，所產(chǎn)生的視覺與心理感染力有明顯的差異。展示設(shè)計的色彩運用得當，能夠調(diào)節(jié)氣氛，改善視覺環(huán)境，增強整個環(huán)境的信息交換的有效機會。
三、視覺元素在現(xiàn)代展示空間中運用的展望
我們所說的視覺元素設(shè)計是通過二維的物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術(shù),在空間中形成強烈的視覺吸引力,即利用視覺傳達的形式做空間的藝術(shù)處理。“形式的一個有限的定義是:一件作品實際物理輪廓,是在空間中被認識的藝術(shù)設(shè)計師創(chuàng)造、刻劃出來的體積或形態(tài),或者是在一個平面材料上的輪廓、圖形、色彩等要素”。事實上,無論創(chuàng)造的形式或是形態(tài),都需要通過有限的視覺感受來體現(xiàn)藝術(shù)品美感。同時在合乎空間環(huán)境以及與人類生活方式是否和諧關(guān)系的前提下,達到視覺形式上,包括線條形式、塊面形式、色彩形式、材料形式、肌理形式、凹凸形式的和諧統(tǒng)一。事實上,形式的視覺表現(xiàn)應(yīng)該是關(guān)于形式的心理感受的內(nèi)容,我們應(yīng)該更多探討形式的組織結(jié)構(gòu)和最后表達的效果。因此,在今后的藝術(shù)展示空間或者商業(yè)展示空間中視覺元素都將被運用在其中。同時,不斷的變化和更新。無論是是展示物形體的大小、形態(tài)和色彩都將實現(xiàn)在現(xiàn)代展示空間中的使用。不僅是大型的藝術(shù)展覽館甚至小到簡單的專賣店展示，視覺元素的運用將無處不在。
結(jié)束語
綜上所述，具有其特殊的理論體系與設(shè)計形態(tài)的視覺表達往往蘊涵著某種觀念、意義、象征，視覺元素在展示設(shè)計中所承載的物質(zhì)和人文作用是勿庸置疑。它強調(diào)講究自身的大小；注重形狀、色彩、的運用；考慮環(huán)境的因素；強調(diào)創(chuàng)新的意識。這些因素與展示空間設(shè)計的特性結(jié)合便會產(chǎn)生一種特定的空間形態(tài)，這也使得視覺傳元素成為展示空間設(shè)計的一個重要組成部分。同時也是本課題進行研究探索的價值所在。
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篇11
我院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生主要通過校內(nèi)實訓——校外實訓——頂崗實訓——就業(yè)幾個環(huán)節(jié)掌握知識。對于高職院校室內(nèi)設(shè)計學生來說，最為重要的就是設(shè)計經(jīng)驗和設(shè)計經(jīng)歷。設(shè)計經(jīng)驗的積累主要來自于課堂訓練和校內(nèi)、外實訓，設(shè)計經(jīng)歷主要來自于時間的積累。設(shè)計經(jīng)驗的獲取需要比較漫長的階段，要靠學生在實習單位不斷地碰壁獲取，并且獲取的信息還不一定全面。如果我們把這個環(huán)節(jié)當成是一個課題進行研究和分析，把設(shè)計經(jīng)驗總結(jié)成學生學習的設(shè)計師手冊，學生就可以少走很多彎路，這樣以來大大地縮短了校內(nèi)實訓和就業(yè)之間的距離，從而實現(xiàn)真正的零距離就業(yè)。
二 居室空間設(shè)計教學案例庫建設(shè)思路及應(yīng)用思考
利用教學案例庫的建設(shè)促進課程資源進一步建設(shè)，加以合理利用既可以發(fā)揮資源的優(yōu)勢，又可以體現(xiàn)教學特色。通過對我院居室空間設(shè)計課程教學的發(fā)展階段、課程設(shè)置的調(diào)查，反映出我院的設(shè)計教學模式正逐漸形成自己的特色教學之路；對居室空間設(shè)計教學案例中教學環(huán)節(jié)設(shè)置、教學過程體驗，教學方法運用等方面問題，提出了教學過程中“教”與“學”、“理論”與“實踐”積極作用的重要性。
（1）設(shè)計課程教學中的相關(guān)研究
①研究課題的來源：本文將居室空間設(shè)計課程中教學案例的探索與實踐作為切入點，以室內(nèi)設(shè)計10-271班學生作為課堂教學研究對象。進行教學實踐的研究分析，并對比本院前幾年居室空間設(shè)計課程的教學模式，探究此課程教學案例的探索與實踐的必要性。②研究的主要內(nèi)容。室內(nèi)設(shè)計教育的內(nèi)涵及發(fā)展概況，繼而分析了本院室內(nèi)設(shè)計教育中居室空間設(shè)計課程教學的發(fā)展情況及課程模式的設(shè)置；其次論述了居室空間設(shè)計課程教學案例的探索與實踐的必要性。最后針對課堂教學提出個人的建議，討論了關(guān)于引入本土文化帶來的啟示。
（2）居室空間設(shè)計課程教學發(fā)展概況及課程模式
①居室空間設(shè)計課程的內(nèi)容：居室空間設(shè)計是一門相對獨立、高度綜合的整合藝術(shù)，具有多維性和動態(tài)性的特征。本院居室空間設(shè)計課程分為兩個階段，即居室空間設(shè)計一和居室空間設(shè)計二。居室空間設(shè)計一主要針對住宅的室內(nèi)進行設(shè)計教學。包括住宅的空間特征、起居室設(shè)計、餐廳設(shè)計、 廚房設(shè)計、臥室設(shè)計、書房設(shè)計、衛(wèi)生間設(shè)計、公共走道樓梯設(shè)計及儲存空間設(shè)計等多個方面內(nèi)容進行。在課程中需要學生在考量住宅室內(nèi)的使用要求和精神功能及設(shè)計的實施與材料、技術(shù)和經(jīng)濟的制約條件上，把握比例尺度的合理性。強調(diào)材料的質(zhì)感和紋理、色彩的搭配、燈光的布置和細部處理的效果，體驗設(shè)計效果的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上更要注重住戶文化狀況與生活習慣、心理和生理的感覺。
居室空間設(shè)計二的教學內(nèi)容包括室內(nèi)環(huán)境、住宅建筑設(shè)計和室外景觀的設(shè)計，是對居室空間設(shè)計一的鞏固、擴展與提高。在我院居室空間設(shè)計的這兩個階段中，通過對傳統(tǒng)及現(xiàn)代風格的典型設(shè)計實例的介紹、觀摩、分析，對藝術(shù)手段、材料、工藝、細部做法的講解，培養(yǎng)學生具備對室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的綜合判斷、分析能力。②本院居室空間設(shè)計課程教學概述：教學內(nèi)容既是專業(yè)教學的起點，也是專業(yè)教學成果的綜合體現(xiàn)。具有多教師輪換制、時段長、綜合實踐性強的突出特點。教學成效對專業(yè)建設(shè)的成敗具有舉足輕重的關(guān)系。該課程建設(shè)發(fā)展和改革始終以服務(wù)和實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)總體培養(yǎng)目標為宗旨，專業(yè)建設(shè)的成果也成為課程建設(shè)的重要支撐。
自2006年我院成立室內(nèi)設(shè)計專業(yè)以來，居室空間設(shè)計課程一直都是教師課程教學和改革的重要對象。教師始終圍繞該課程設(shè)置的培養(yǎng)目標、教學計劃及課程安排進行科學教學，并以系部為依托成立了課題組，形成了產(chǎn)學研一體化的教學模式。居室空間設(shè)計，是本專業(yè)學生社會就業(yè)后參與的最為廣泛的設(shè)計內(nèi)容之一。在教學伊始，老師們考慮到本專業(yè)實踐性強的特點，在教學過程中注重本院居室空間設(shè)計課程教學發(fā)展概況及課程模式與實際相聯(lián)系，在傳授知識時強調(diào)提升學生的自學能力和實踐動手能力。經(jīng)過多年的努力嘗試，這門課程開始向“以教學帶實踐，以實踐促教學”的教學模式轉(zhuǎn)變。同時教學時間也由原來教學和實踐相分割的形式調(diào)整為現(xiàn)在的整體模塊式。實踐證明，這樣的改革，使學生在校學習時就能體驗到就業(yè)后的工作內(nèi)容，受到了學生和社會用人單位的好評。③居室空間設(shè)計課程教學的發(fā)展階段。我院居室空間設(shè)計課程從開設(shè)之日起就從未停止過對課程實踐的探索和開拓，教師們始終以先進的教學理念為指導，逐漸形成了較為成熟的有自身特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學。近幾年來，本課程教學主要經(jīng)歷了以下幾個階段：1）摸索實施階段；2）初步提高階段；3）調(diào)整發(fā)展階段。④居室空間設(shè)計課程教學的模式：本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位。本課程也以設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)、技術(shù)、能力為核心的標準來進行定位。目標定位于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐和創(chuàng)新能力強、身心健康的應(yīng)用型人才。課程設(shè)計的思想及課程目標。居室空間設(shè)計課程的實踐課教學注重教學內(nèi)容的專業(yè)化在強化專業(yè)性質(zhì)的層面滲透專業(yè)教學內(nèi)容的各要素。在課程教學內(nèi)容上以造型藝術(shù)為主導，以專業(yè)設(shè)計要求為目的。實踐課教學的基本教學內(nèi)容。1）市場與基地調(diào)研。2）概念設(shè)計——包括基地的建立劃分、空間環(huán)境的確立、功能流線分析、形態(tài)元素分析，平面布局初稿。3）深化設(shè)計——包括風格與形式的構(gòu)思，立面設(shè)計，生活空間、交往空間、垂直空間、樞紐空間的設(shè)計，繪制住宅平立面，進行方案階段完善。4）細部設(shè)計——包括會客、居住、儲物、門窗、家具等細部節(jié)點大樣。平立剖面和詳圖設(shè)計按照制圖規(guī)范要點完成設(shè)計表達，達到施工圖表現(xiàn)深度。5）成果展示——完成總圖設(shè)計與說明，打印施工圖冊，成圖排版布置。
實踐課教學的考核方法：居室空間設(shè)計這門課程的考核內(nèi)容有明確的評分標準，用來全面評價學生作業(yè)完成情況。評分的標準通過項目教學法強調(diào)學生過程的學習，綜觀整個項目的完成情況給與評價。考核以課題項目為單元，以學生完成設(shè)計的構(gòu)思、表達及實訓過程中的綜合表現(xiàn)能力等為標準。考核的目的是為了督促學生系統(tǒng)地學習，提高和鞏固所學的知識與技能，檢查學生對所學知識的理解和掌握情況，同時檢查教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法。主要教學方式與手段：居室空間設(shè)計課程的主要教學方式體現(xiàn)在以下四個方面：第一，以現(xiàn)代教學理念和教育思想為指導，變單一注入式的課堂教學方法為靈活多樣的啟發(fā)式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。第二，教師講授與同學討論相結(jié)合教學法。第三，積極探索實踐教學方法。第四，采用先進的教學手段，提高教學的效率和效果。課程的重點、難點及解決辦法。教學重點應(yīng)是平立剖與詳圖設(shè)計等部分，內(nèi)容較多，學時較少，在教學中可以針對學生的接受程度做學時數(shù)的調(diào)整。在教學上主要是點評學生所創(chuàng)作的方案，指出方案中的不足之處。同時在不同的階段，組織學生進行方案的溝通和討論，開展設(shè)計演講，通過這樣的方式，使學生在總結(jié)中提高、完善自己的設(shè)計能力。居室空間設(shè)計課程是多學科知識綜合運用的過程，如何在設(shè)計中運用住宅結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料學等多學科知識來解決具體問題是本課程一難點。因此在設(shè)計的不同階段組織學生不定期開展實質(zhì)性的跨學科交流研究，在不同的文化背景和知識碰撞中產(chǎn)生新的思想火花，并在交流和合作中促進教學體系不斷發(fā)展完善。教師應(yīng)在堅持循序漸進、由淺入深的教學原則下，采取以課堂教學為主，課外實踐為輔的教學方法。使學生通過觀摩和現(xiàn)場講解，從感性上理解室內(nèi)物理環(huán)境的設(shè)計及其重要性。通過對裝飾材料的觀摩學習，使學生具備一定的材料學知識和結(jié)構(gòu)常識，以便在設(shè)計當中更好的發(fā)揮材料的特性，擴展設(shè)計思路。居室空間設(shè)計課程的教學內(nèi)容在循序漸進地串聯(lián)起相關(guān)的居室空間設(shè)計的理論知識上，培養(yǎng)學生在完成課程設(shè)置目標的同時，更加注重理論與實踐的互動，科研與教學的互動以及設(shè)計創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
具體教學環(huán)節(jié)：1）設(shè)計前期環(huán)節(jié)。2）專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學時間是7周，共112個學時。如何在這較短的時間內(nèi)完成教學任務(wù)是一個比較難的課題，因此，科學而又緊湊的教學時間安排是必須的。這個課程的授課方式和教學內(nèi)容主要分為以下幾個部分：設(shè)計初稿、設(shè)計中稿、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計定稿幾個方面。這一環(huán)節(jié)需要充分發(fā)揮學生學習和實踐的積極性，引導學生聯(lián)系理論解決實踐問題。教師在這一過程中起著引導的作用，主動地將創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學中，將知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的合作精神、專業(yè)熱情、獨立思考能力，鼓勵學生大膽設(shè)想和討論問題的興趣，組織學生研討。現(xiàn)將設(shè)計環(huán)節(jié)每一部分的教學內(nèi)容及過程分述如下：設(shè)計初稿、設(shè)計中稿、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計定稿。3）成果展示環(huán)節(jié)：PPT課件匯報、作品展示兩個方面。居室空間設(shè)計教學案例的教學方式。在教學上帶有明確教學目標的能力指向性、教學方法時效性、教學環(huán)節(jié)的開放性和教學評價的綜合性。其教學目的在于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。注重親自參與和體驗，注重設(shè)計實踐與社會需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學生個性培養(yǎng)和團隊合作精神與教學資源的開發(fā)與整合，這些正好與課堂教學形成鮮明的互補關(guān)系。同時這門課程，在強調(diào)理論與實踐的互動下，注重研究性的學習。教學過程是一個研究過程，每個課題學生都在教師的指導下開展設(shè)計研究，其學習過程表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和運用理論和知識解決問題的過程。整個學習狀態(tài)表現(xiàn)為想做結(jié)合，理念與方法并重互動。學生也因而具有較強的實踐運用能力。實踐教學是通過學生在深入生活、社會實踐中，體驗課堂內(nèi)所學知識，培養(yǎng)理論運用到實踐中取得能力過程，是引導學生走出課堂、深入生活的重要舉措。實踐性教學是藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中一個很重要的方面，也是藝術(shù)教育的一個獨特之處。旨在對學生已有設(shè)計基礎(chǔ)知識和能力水平的進一步提高，更加充分激發(fā)學生設(shè)計的興趣和潛力，它增強了教學過程中各個環(huán)節(jié)教學目的與手段的一致性和相互之間的協(xié)調(diào)性，提升設(shè)計教學效率，使每個學生形成與其專業(yè)能力強勢密切相關(guān)的設(shè)計能力強勢。它培養(yǎng)了學生關(guān)注現(xiàn)實、服務(wù)社會的創(chuàng)作觀念，同時也是學生吸收民族文化精華的重要窗口，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要途徑和手段。鑒于此，我們采用以下教學方式將現(xiàn)有的教學形式及過程進行優(yōu)化。在教學中注重知識的傳輸，關(guān)注學生在研究性的設(shè)計實踐過程中理解、掌握和運用具體的設(shè)計原理和理論。主要是情境式教學方式、過程式教學方式、互動式教學方式。
三 結(jié)論
通過課堂的教學實踐和本論文撰寫過程中對設(shè)計發(fā)展走向分析得出設(shè)計教育必須與時俱進，針對本院的居室空間設(shè)計課程的發(fā)展歷程提出以下幾點個人建議。
（1）鼓勵學生突破墨守陳規(guī)的思維定式，加強原創(chuàng)性設(shè)計意識
在設(shè)計教育中注重本土文化資源的利用，并不是將學生的設(shè)計思維束縛在傳統(tǒng)居室空間設(shè)計中，而是建立科學而合理的課程結(jié)構(gòu)、營造良好的教學氛圍上，提煉設(shè)計元素烘托設(shè)計主題，訓練學生運用創(chuàng)造性思維解決傳統(tǒng)住宅功能的不足。
（2）培養(yǎng)學生保護生態(tài)思想觀念
培養(yǎng)學生保護生態(tài)的設(shè)計思想觀可以從兩個方面體現(xiàn)：其一，保護生態(tài)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的優(yōu)秀理念。如何通過設(shè)計改善環(huán)境又能有效合理的保護和利用生態(tài)資源，需要在居室空間設(shè)計課程教學中有所體現(xiàn)；其二，設(shè)計作品與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)。無論多么宏偉的人造工程，都是自然環(huán)境的一部分，住宅建筑更是如此，探尋與本土生態(tài)相融合的景觀、建筑等藝術(shù)表現(xiàn)形式是設(shè)計教育不變的審美訴求。
（3）回歸藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計原則
在培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)的同時，提高學生的動手能力，改變現(xiàn)在設(shè)計類高職院校教育多注重藝術(shù)的現(xiàn)狀。現(xiàn)代藝術(shù)教育啟蒙時就曾強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。在我院藝術(shù)教育為前提的同時，一定要求學生親自到建筑或室內(nèi)裝修工地去，了解建造過程和學習施工工藝。在此過程中，教師結(jié)合相關(guān)理論知識加以引導，為學生營造一個開放靈活的課堂。
（4）加強設(shè)計教學與社會溝通
隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生能力要求越來越高，學校培養(yǎng)的人才最終要受到社會的檢閱。設(shè)計作為一門應(yīng)用專業(yè)，其教育過程中實踐性教學環(huán)節(jié)是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，在管理規(guī)范的設(shè)計院和設(shè)計公司之間形成教學、科研和人才推薦一條龍的共同發(fā)展體系，是學生適應(yīng)社會需求的重要過渡階段。
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篇12
個性化設(shè)計 個性化空間 展陳空間
中圖分類號：TU972+.2
文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069（2015）06-0152-02
一 概述
建筑室內(nèi)空間是建筑區(qū)別于其他藝術(shù)的基本特征。布魯諾?賽維在他的《建筑空間論》中說到：“建筑的目的就是產(chǎn)生空間，一切建筑都是從這種需要中產(chǎn)生的，單從審美的觀點上看，建筑師用空間來造型，正如雕刻家用泥土造型一樣，把空間設(shè)計作為藝術(shù)來看待，就是力求通過空間手段，使進入空間的人們能激起某種情緒。”人們對于空間的把握也是基于空間對人及人的活動的內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，滿足了審美的需求。空間設(shè)計原則正是由使用者的這種需求而來，功能性與審美性并存，建筑師對于空間的創(chuàng)作與研究，同時也遵循這樣的原則。
本論文以個性化空間設(shè)計為主線，初步探討個性化空間設(shè)計理念在展陳設(shè)計中的運用。
1.1個性化空間的概念
個性化就是非一般大眾化的，在大眾化的基礎(chǔ)上增加具有獨特、另類、擁有自己特質(zhì)的，是一種與眾不同的效果。我們通常所接觸到的常規(guī)的空間形態(tài)可以稱為均質(zhì)空間，表現(xiàn)為規(guī)律性、序列化、靜態(tài)。那么與均質(zhì)空間對應(yīng)產(chǎn)生異化空間，也就是文中所涉及的個性化空間，主要表現(xiàn)為異性、無規(guī)律、自由。
展陳設(shè)計中的個性化空間，應(yīng)該是具有展陳設(shè)計的概念，叉具有陳列藝術(shù)的思想，將兩者的一種結(jié)合。展陳設(shè)計所涉及的個性化空間以環(huán)境意識為先導，在藝術(shù)設(shè)計的感受中尋求一種與眾不同、一種突破。
1.2個性化展陳空間的發(fā)展歷程
個性化空間的形式表現(xiàn)為多樣化展現(xiàn)，動態(tài)、繁雜、異性等，這種區(qū)別與均質(zhì)的過程可稱為個性化的過程。簡單回顧個性化展陳空間的發(fā)展歷程：
1展陳空間的初始階段。展示設(shè)計作為一門學科，18世紀末在歐洲開辦世界性博覽會時開始建立。1851年在英國倫敦舉力、了首屆國際博覽會，展覽會建筑采用了規(guī)格化、預制化的平板玻璃、油面玻璃和鋼骨架，被稱為“水晶宮”。20世紀的包豪斯展覽展出了大量的產(chǎn)品設(shè)為后來的樣品陳列開創(chuàng)出先例。隨后許多地方相繼出現(xiàn)了許多更加規(guī)模宏大、內(nèi)容豐富的展覽。過去的展陳空間均是采用規(guī)矩的空間形式，是突出展品的階段，雖然展品各有不同，但是展陳空間的形態(tài)趨于雷同，我們可以將其稱為普通空間環(huán)境下的展陳。
2現(xiàn)階段的個性化展陳空間。隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，展品不在拘泥于小件的作品，當今的展品類型多樣、體量大小不一，使得設(shè)計師必須去用心思考設(shè)計出適合展品的空間。另一方面，立體構(gòu)成為個性化空間的發(fā)展帶來了活力，現(xiàn)階段的空間規(guī)劃形式多樣，在立體構(gòu)成理論的指導下，創(chuàng)造出許多奇特的、個性化十足的展陳空間。立體構(gòu)成與展陳相結(jié)合顯示出人類巨大的創(chuàng)造力，標志著社會的進步并推動展陳設(shè)計的發(fā)展。
3個性化展陳空間設(shè)計的發(fā)展趨勢。新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)，展示設(shè)計得到了很大發(fā)展。它的發(fā)展趨勢有如下特點：科技運用成為主流趨勢；加強地域和世界的交流與探討；重視參與性與互動性。高科技電腦技術(shù)的應(yīng)用是個性化展陳空間設(shè)計的革命，電腦技術(shù)可以模擬甚至還原幾千年前的場景，這一點突破了時間上的局限性。
由此可見，人們對于空間形態(tài)的需求是個性化空間發(fā)展的時代背景，人的視覺知覺，心理學及當代哲學理論的發(fā)展提出則是個性化空間發(fā)展的理論基礎(chǔ)，在理論基礎(chǔ)的指導下，人們運用相應(yīng)的技術(shù)支持，促進了普通空間的異化速度，形成了今天諸多于人的視覺知覺體驗為基礎(chǔ)的個性化空間。
1.3個性化空間設(shè)計的意義
在高度工業(yè)化發(fā)展的年代里，科學技術(shù)雖然獲得了突飛猛進的發(fā)展，新式樣的空間形式層出不窮，但是，如何在展陳空間的設(shè)計中承載著給消費者視野、感觀、文化熏陶等需求的同時，增強展陳空間的個性化空間與內(nèi)容是設(shè)計者與建設(shè)者高度重視與關(guān)注的焦點。于是，當今越來越多外造型、內(nèi)空間極具特色與個性的建筑與個性化空間的誕生。這種個性化設(shè)計理念成為當今室內(nèi)設(shè)計發(fā)展研究的新課題，個性化空間設(shè)計已經(jīng)成為未來設(shè)計發(fā)展的流行趨勢與研究重點。
二 目前展陳空間設(shè)計存在問題分析
近些年建起的展陳空間中有許多實用經(jīng)濟美觀的經(jīng)典作品，然而有些展陳空間在設(shè)計過程中疏于考慮，以至于對后期運營帶來困難，同時也達不到預先設(shè)定的效果。總體來看展陳空間存在以下四方面問題：
2.1展陳內(nèi)容單調(diào)，與空間不符
展品是展陳空間的主角，展陳空間的主要目的是將展品呈現(xiàn)給觀者，目前，許多展陳空間在做設(shè)計時，并未全面考慮到展品的內(nèi)容與展陳空間的關(guān)系，過于強調(diào)設(shè)計理念、展示形式，以至于展品在空間中的體量、風格等方面毫無關(guān)聯(lián)，經(jīng)常導致展陳部位空間的面積浪費或過小、跨度與高度不足等，最終導致展品的展示受到空間的條件限制，原有的設(shè)計構(gòu)想無法得到實現(xiàn)。例如某些現(xiàn)代武器展覽對空間體量的需求較大，采用普通的展陳空間根本無法對實物進行展示，最終只能將實物展品變成按比例縮小的模型，導致展覽的效果大打折扣。
同時，許多展陳空間的設(shè)計沒有很好地將展示內(nèi)容與相對應(yīng)的展示空間進行合理的布置與安排，致使展品在空間的展示中沒有達到最佳的展示效果。重點展品應(yīng)該以最合理的空間進行陳列，總之將內(nèi)容與空間相結(jié)合是展陳空間的重點需要處理的方面。
2.2空間功能性欠缺、人性化體現(xiàn)不足
一個優(yōu)秀的展陳空間設(shè)計應(yīng)該是一個充滿人性化的空間設(shè)計，展陳空間設(shè)計不僅需要滿足人的物質(zhì)與精神需求，同時還應(yīng)該使人們處在一個舒適和諧的展陳空間環(huán)境之中。展陳空間應(yīng)該做到信息豐富、安全便捷、以人為本，在設(shè)計時必須考慮到人體工程學的運用。目前許多展陳空間的設(shè)計過于追求形式化，而忽略了功能性與人性化的設(shè)計。展陳空間設(shè)計應(yīng)是建立在以人為核心的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能地實現(xiàn)空間功能的合理化、舒適化以及人性化設(shè)計。
2.3空間劃分程式化、布局不合理
由于設(shè)計階段的保守，遵循不變的設(shè)計理念或者沒有對空間規(guī)劃進行細致的考慮，導致展陳空間在裝飾設(shè)計時需要對原有的空間進行改造。例如對原有墻體結(jié)構(gòu)的拆除、對空間的展示圍合、對局部進行架空等等，這種空間劃分程式化導致的二次施工會增加展陳的資金投入。
另一方面，當前的展陳空間過分注重空間形式的異化、刻意強化空間的象征意義，片面追求視覺沖擊力，導致空間布局不合理，以至于交通擁堵、流線不清、觀距不足而引起正常觀展。
2.4氛圍塑造欠缺，主題不明確
展陳空間并不是一個簡單的三維空間，而是一個具有變化、多維的空間環(huán)境，不論是從展品、展具還是空間、色彩、照明以及參觀者都存在相互之間的聯(lián)系性。但是，許多展陳空間空間并沒有對展陳空間氛圍營造給予重視，整體上缺乏合理的平面布局。展陳設(shè)計中的個性化空間具有展陳設(shè)計的概念，又具有陳列藝術(shù)的思想，將兩者的一種結(jié)合營造出個性化的空間實現(xiàn)展陳環(huán)境與置身其中參觀者形成一種互動。
許多展陳空間的氛圍塑造上稍有不足，空間不能夠根據(jù)展品的主題去設(shè)計相應(yīng)的氛圍，經(jīng)常是相同的空間展示不同的展品，空間處理上缺少變化，在氛圍的營造上有很大的不足。
三 如何在展陳設(shè)計中塑造個性化空間
3.1豐富個性化內(nèi)容，體現(xiàn)展品地域特色
內(nèi)容設(shè)計是個性化空間設(shè)計的關(guān)鍵步驟，首先要確定以什么樣的指導思想去形成展覽的主體脈絡(luò)。主題的確定，要經(jīng)過反復提煉，反復討論才能形成。堅持廣泛交流和未來發(fā)展，以新穎、獨特、藝術(shù)、趣味等為設(shè)計理念，引發(fā)觀眾好奇心理，從而達到兩個效益雙豐收的目的。
諸多的展陳元素中，地域特色是個性化空間所最常見的，地域特色與展陳內(nèi)容相結(jié)合能有效形成個性化的主題，地域文化特色是當?shù)厝宋木竦募蟹从常钱數(shù)孛耧L民俗的濃縮，它是一個地區(qū)區(qū)別于另一地區(qū)的顯著標志。展陳空間的內(nèi)容應(yīng)著重反映地域文化的個性特色，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢。2010年在上海舉辦的世博會，許多展館的設(shè)計都體現(xiàn)了參展國的地域文化，例如中國館設(shè)計主題為東方之冠，體現(xiàn)出濃郁的中國特色，顯示出中華文化的神韻。
3.2采用動態(tài)的、異節(jié)奏的空間布局形式
展陳空間具有很強的流動性，所以在空間的設(shè)計上應(yīng)注重采用動態(tài)的、異節(jié)奏的展陳形式，這是由展陳空間的性質(zhì)和人的因素決定的。人在展陳空間中處于參觀運動的狀態(tài)，是在運動中體驗并獲得最終的空間感受。在滿足功能的同時，讓人感受到空間變化的魅力和設(shè)計的無限趣味是塑造個性化展陳空間常用的手法。
例如上海世博會的德國館是采用圍中有透，透中有圍，圍透劃分空間的處理手法，使人進入展覽空間之后，沿精心布置所形成的參觀路線不斷前進，在行進中，可以從不同的角度看到幾個層次的空間。
3.3注重空間的功能性與安全性
展陳空間設(shè)計是建立在以人為本的基礎(chǔ)上，所以在進行展陳空間設(shè)計時要爭取實現(xiàn)空間功能的合理化、使用的舒適化以及確保空間具有符合要求的安全性。功能性與安全性是展陳空間最基本的基本屬性，設(shè)計師在設(shè)計之初就應(yīng)該對空間的功能進行定位，讓展陳空間的建筑設(shè)計與后續(xù)的陳列設(shè)計緊密聯(lián)系，使空間具備觀展功能的同時，即方便保護展品安全又保證觀者的安全。
在一些大型的展陳活動中，可能出現(xiàn)瞬間的觀展人群高峰，這既造成了觀展人群不適，又影響了，人群及展品的安全。在空間設(shè)計的過程中，觀眾的需求是第一位的，所以必須重視展陳空間的安全性。在大型的展陳活動中，必須有足夠的疏散通道和應(yīng)急指示標志、應(yīng)急照明系統(tǒng)等。為了給觀眾提供方便，展陳的空間設(shè)計中要相應(yīng)考慮到觀眾的通行、休息的方便，盡可能地考慮到傷殘者的特殊需求，以謀求“無障礙”設(shè)計，這也是現(xiàn)代展陳設(shè)計發(fā)展的一個趨向。
3.4注重人的視覺和心理體驗
人賦予了展陳空間的第四維性，使它從虛幻的狀態(tài)通過人在展陳環(huán)境中的行動顯現(xiàn)出實在性，同時人在對這種空間的體驗過程中，獲得全部的心理感受。“人”是展陳空間最終服務(wù)的對象，所以人作為高級動物在精神層面上的需求是展陳設(shè)計必須滿足的一個方面。展陳空間需要滿足人在物質(zhì)和精神上的雙重需求，這是在進行展陳空間分析時的基本依據(jù)。
個性化的展陳空間應(yīng)更加注重人的視覺和心理體驗，空間的個性化創(chuàng)作是一個復雜的過程，必須考慮到功能性與審美性，更重要的是它的感知和體驗由不同使用者完成。因此對于個性化展陳空間的設(shè)計上應(yīng)充分考慮不同層次、不同階段、不同年齡的使用者的需求，使各個層次的人們都能真正參與與感受到個性化展陳空間的魅力所在。
展陳空間不只是滿足人們視覺的盛宴，更應(yīng)該是公眾信息來源、文化交流、接受教育的場所，是展品與大眾溝通的媒介。因此在展陳空間中重視人的精神層面的交流與互動，讓大眾從觀展的過程中受益，以實現(xiàn)精神層面的啟迪。
3.5注重內(nèi)外的聯(lián)系性
展陳空間的設(shè)計上要充分考慮到空間周圍的聯(lián)系性、空間內(nèi)外的聯(lián)系性，使展陳空間內(nèi)外形成自然和諧的統(tǒng)一整體。近些年新建的許多新建筑，外觀上看上去有個性、有特點，但是內(nèi)部的空間與外在造型毫無關(guān)聯(lián)性，導致空間的大量浪費。
篇13
國內(nèi)外研究計算機動畫在教學中的應(yīng)用主要集中在多媒體教學系統(tǒng)中的應(yīng)用，這方面的研究近年也取得了重要的成果。雖然開發(fā)成熟的多媒體輔助教學系統(tǒng)非常有意義也很必要，但并不是所有單位都具備多媒體教學系統(tǒng)的硬件條件，因此，不可能一下就開發(fā)出很完善的輔助教學系統(tǒng)。一個較好的途徑是先制作教學系統(tǒng)中需要的動態(tài)演示內(nèi)容，再著手開發(fā)具體的系統(tǒng)，這種方式既解決了在不具備條件背景下的課程內(nèi)容的動態(tài)演示問題， 又可在條件具備時提供完整的輔助教學系統(tǒng)。本文就是基于這樣的一個思路，通過展示設(shè)計多媒體輔助教學系統(tǒng)的第五章第二節(jié)的動線和導向設(shè)計的研究來進行。
展示設(shè)計第五章為展示專項設(shè)計。第一節(jié)內(nèi)容是展示環(huán)境空間設(shè)計，第二節(jié)是動線和導向設(shè)計的研究。動線，即為觀眾在展示空間中參觀流動的路線，動線和導向設(shè)計必須將空間與時序相結(jié)合來研究。第一，應(yīng)根據(jù)展示內(nèi)容來確定參觀走向；第二，必須充分考慮原有建筑空間的局限，盡力使二者協(xié)調(diào)一致；第三，空間的經(jīng)營與場地切塊、動線與平面計劃的擬定。宏觀與微觀空間的構(gòu)成等設(shè)計應(yīng)同步展開。動線的設(shè)計：必須根據(jù)展示主題、結(jié)構(gòu)順序和功能區(qū)分等來考慮，根據(jù)展示的規(guī)模與性質(zhì)，參觀動線的順序也可有可無。動線的基本形態(tài)主要由點、線和網(wǎng)格的設(shè)計所決定的。導向設(shè)計作為引導和區(qū)分空間關(guān)系的傳播媒介，除了圖形、色彩、信息等要素外，更要注重在環(huán)境中的實際應(yīng)用。以人體工程學角度來分析，人對信息的接受主要是通過視覺，導向裝置的安置要充分考慮人的視覺感受。在導向設(shè)計時要充分考慮到相關(guān)人機學的要求，不能夠只考慮圖形、信息版式、色彩符號、情感構(gòu)成而忽略了信息接受者空間的視覺尺度問題。在展示環(huán)境空間設(shè)計的構(gòu)成中，信息接受者是導向設(shè)計的重要研究對象。合理的動線及導向設(shè)計是整個展示環(huán)境空間設(shè)計中人與空間互動的重要環(huán)節(jié)。
根據(jù)以上動線和導向設(shè)計的特點和要求，設(shè)定了大型博覽會、博物館和商業(yè)環(huán)境這三類典型的空間，運用3DSMax 輔助VRML 完成虛擬場景的開發(fā)與真實感繪制、聲音模擬等有關(guān)的重要技術(shù)。具體內(nèi)容包括：幾何建模技術(shù)（包括B-Rep 表示法、曲面造型、粒子系統(tǒng)等內(nèi)容），真實感實時繪制技術(shù)（包括紋理映射、環(huán)境映射、凹凸紋理、光照方程等內(nèi)容），三維虛擬聲音的實現(xiàn)技術(shù)，實時碰撞檢測技術(shù)，基于圖像的虛擬現(xiàn)實技術(shù)（包括全景圖、同心拼圓、光流場等內(nèi)容）。已經(jīng)運用到場景表現(xiàn)方面的許多重要概念和原理，如LOD（Level of Detail）技術(shù)、Billboard 技術(shù)、紋理映射技術(shù)、高程圖、光照參數(shù)，等等，能夠提供一個較為真實的環(huán)境平臺。例如，在博物館空間環(huán)境中，可以根據(jù)圖紙建立起一座虛擬的博物館。要完全符合設(shè)定的各項要求，如地理位置、氣候、照明設(shè)施、人群等。有了這樣一個模型，可以先調(diào)出其平面圖紙進行動線設(shè)計的分析。為了更好地引導觀眾的行動，再加上各個動線上的視覺導示，最后把大家的不同想法輸入計算機里設(shè)定的欄目，然后計算機器渲染生成虛擬現(xiàn)實的圖像或影片，最后以動畫漫游隨著設(shè)定之動線游覽整個場館的方式呈現(xiàn)出來。每組同學拿出之前的設(shè)計說明進行比照，看有沒有可以改進之處。還可以把幾套不同的色彩體系放進去，看看不同的色彩系統(tǒng)所營造的不同的環(huán)境氛圍，甚至還可以模擬觀眾受導向系統(tǒng)設(shè)計的標示的影響度的大小、評估出入口的規(guī)模是否合適等。VR技術(shù)把教師和學生以及學生之間的互動通過計算機有效聯(lián)系起來，更直接地把教學內(nèi)容深刻地傳達給學生； 學生的學習也不再是單純的接受，而是參與到獲取知識的過程之中，由被動變主動，學習效果更好。
通過3DSMax 輔助VRML作為展示空間設(shè)計動線和導向設(shè)計的研究，插值器、動畫生成、虛擬場景的創(chuàng)建和交互功能的實現(xiàn)等都發(fā)揮了不同的作用。在教學中有以下幾個特點：發(fā)揮計算機多媒體的優(yōu)勢，采用恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法，將復雜問題簡單化；激發(fā)學生積極性，打破被動接受的教學形式，變?yōu)榻膛c學互動；具有科學性無疑是重要的原則，演示、模擬實驗符合科學性；設(shè)計及案例分析更清晰明了，影響更深刻。VR技術(shù)在很多國防和高新技術(shù)的演示和研究評估方面已經(jīng)運用了多年，取得了很好的效果。隨著VR技術(shù)的發(fā)展和科技進步，在展示設(shè)計多媒體輔助教學系統(tǒng)的開發(fā)中，VR技術(shù)的運用也將會越來越深入和廣泛。
參考文獻
[1]黃心淵.Ideas多媒體輔助教學系統(tǒng)的開發(fā)[J].多媒體世界，1995（10）.
