引論：我們為您整理了13篇理性消費論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

Keywords:tourist;irrationalconsumptionbehavior;character;cause;precaution

一、引言

隨著我國經濟的持續高速增長，人們生活水平的提高，人們的消費觀念已發生變化，旅游在過去是有錢人的消費，現在逐漸成為大多數人的日常需要。但由于經濟能力、觀念和消費心理的差異，旅游者消費行為呈現多樣化，非理性消費行為隨之越來越普遍，這對于旅游者本身和旅游業的發展來說都是不利的。因此，研究旅游者非理性消費行為具有非常重要的現實意義，可為旅游地的產品開發與市場營銷、旅行社的線路設計與服務改善以及相關部門制定旅游政策提供參考。

近幾年來，學術界出現了不少研究非理性消費行為的科研成果。黃德海對我國當前消費品市場上非理性消費的主要表現進行研究[1]；黃守坤從經濟學、消費心理學的角度，分析非理性消費行為的形成機理[2]；劉佳剛等[3]介紹了三種非理性消費行為理論并進行了實證分析。但是專門研究旅游者非理性消費行為的文獻很少，僅見李菊霞等[4]研究了我國旅游者非理性消費行為的具體表現和消除旅游者非理性消費行為的途徑。筆者試圖對旅游者非理性消費行為進行界定，分析其特征、危害、成因，從而探索出合理有效的防范措施。

二、旅游者理性與非理性消費行為的界定

旅游者消費行為是旅游者通過對自然生態環境、社會歷史文化的地域“交換”，產生消費行為或消費過程[5]。旅游者的消費行為主要表現在對旅游地和旅游產品的信息接收、感知、選擇和決策這一過程中。在這一過程中，旅游者會表現出理性或非理。所謂理性消費行為是指消費者在消費能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進行的消費行為。非理性消費行為是指消費者在各種因素影響下做出的不合理的消費決策，它一般表現為消費者不按追求效用最大化進行消費，或是消費時沒有考慮收入的約束，或是不按邊際效用遞減規律進行消費，或是對消費品的判斷認識不足等。

三、旅游者非理性消費行為的特征及其危害

（一）旅游時間選擇過度集中

自從1999年國家假日辦實行黃金周、雙休日的假日政策后，旅游者進行旅游的時間主要集中在五一、十一和春節這三個時間段。根據中國旅游網的報道，2005年的五一、十一、春節黃金周的旅游人數分別為1．21億人次、1．11億人次和0．69億人次，占全年入境與國內旅游人數的22．59%（見表1）。在此期間，許多旅游目的地人滿為患，旅游配套設施的利用率達到100%，有些著名景區不得不采用每天限流或提高價格來應付滾滾人流帶來的壓力。黃金周景點過熱，不但降低了旅游者的滿意度，并對旅游資源和旅游設施造成破壞。旅游者選擇這些時段進行旅游沒有追求效用最大化，屬于非理性消費行為。

（二）旅游空間選擇不合理

我國擁有很豐富的旅游資源，其分布地域比較廣，但旅游者在進行旅游地選擇時，絕大部分偏向熱點景區，而溫點或冷點景區備受冷落。據統計，2005年五一期間，納入全國假日旅游統計預報體系的39個重點旅游城市旅游人數占五一期間總人數的38．70%。就是面對同一景區，旅游者選擇游覽景點也呈現出趨熱避冷，例如南岳衡山的景點大廟、祝融峰游人如織，有增無減，而風景優美的藏經殿、麻姑仙鏡等景點游人不多，由冷點漸成為了冰點。這一局面的進一步惡化給旅游地承載力帶來了巨大的挑戰，由此引起旅游地環境的破壞和旅游質量下降。

（三）異化旅游內容

不少旅游者在進行旅游消費時，其部分行為對旅游內容進行異化。有些旅游者利用公費旅游的機會，對美麗的旅游景觀不加理睬，只進行日常的一些大眾娛樂項目，例如玩牌。曾有報道，不少到三峽旅游的游客在游船上不欣賞三峽風光，取而代之的是玩牌。還有些旅游者以旅游為幌子，在旅游過程中追求不健康的感官享受，開展、看、聚賭、吸毒販毒等非法活動。這一現象不具有普遍性，但如不及時加以制止，隨著旅游朝個性化發展的趨勢，只會蔓延開來。另外，在旅游過程中，一些旅游者在不良導游的游說下，或者自身的愛貪小便宜習慣的影響下，出現購物不追求物美價廉、容易上當購買偽劣旅游商品等非理性消費行為。還有一些旅游者為了滿足自己虛榮心，在沒有考慮自己的收入或收入階層等約束條件下，一味追求商品或服務的效用，盲目攀比高檔消費。這些現象大大削弱了旅游本來的含義。

（四）破壞環境和設施

早在2002年，中國第一個民間環保組織“自然之友”的負責人、全國政協委員梁從誡就指出非理性消費行為會對環境造成消極影響[6]。除了上面講到了旅游者在旅游時空選擇的過度集中造成了環境和設施的破壞，還有不少旅游者受自己不良習慣的影響或者對旅游服務不滿，在旅游活動中不講衛生，例如亂扔垃圾和隨地吐痰等，不愛護環境和公共設施，到著名景點喜歡留下“某某到此一游”，或者在文物上面涂鴉，制造大量的旅游垃圾文化，給旅游景區造成了嚴重的破壞，無形中給后來的旅游者一個錯誤的引導。這些忽視社會公德的行為都屬于非理性消費行為。

四、旅游者非理性消費行為的成因

旅游者非理性消費行為的形成原因很多，歸納一下主要包括以下四個方面：

（一）旅游產品的特點造就旅游者非理性消費行為形成旅游者的決策是一個結構化和連續的過程，在不確定的條件下，面對復雜的情景和問題時，旅游者會采取捷徑或應用部分信息進行處理，這樣容易導致非理性消費行為產生。由于旅游產品的無形性、生產與消費同時性、異地性和綜合性等特征，供需方對旅游產品的信息獲取嚴重不對稱，使旅游者面對的問題更加復雜，決策出現非理性也是很普遍的現象。因此為了降低風險，在選擇旅游地時出現趨熱避冷。

另外，旅游產品單一和組合不合理也是造成旅游者對旅游內容進行異化的主要原因之一。旅游者在錢和閑都不缺的情況下，當然希望旅游產品能滿足個人的需要，而現階段旅游產品的內容單一，形式以團體消費為主，這無形中造成了供需不協調。在這種情況下，旅游者很容易產生改變旅游項目內容的心理和行為。

（二）旅游者本身的原因導致非理性消費行為

旅游者自身養成的好奇心理、對利益的沖動、貪圖便宜、不計后果等消費心理和一些不良的消費習慣導致了非理性消費行為的發生。一些旅游者出于對某種旅游資源的好奇，在不考慮自身收入、產品價格水平等約束條件，進行旅游消費。或是把旅游作為一種身份的象征，為滿足自身的虛榮心而進行盲目攀比和過分講究旅游的消費檔次。或是在作決策時，未經仔細考慮或者對旅游產品缺乏足夠的認識和了解，主觀上形成決策上的失誤；或是受傳統文化或宗教文化的影響，旅游消費并不是遵循邊際效用遞減的規律進行。前面說到，旅游者在旅游時間選擇上的過度集中，很大程度受中國傳統文化的影響。中國人平時聚少散多，只有在黃金周和春節，家人才有機會為了增進家人和睦而進行家庭旅游。

（三）旅游供應商的經營策略推動非理性消費行為發生

有些旅游供應商專門針對旅游者的非理性消費行為進行產品開發、產品定價和產品促銷。例如，國外和國內旅游供應商推出不少超豪華酒店或者富人度假旅游區，專門針對富豪們的攀比心理進行產品開發和定價；戶外用品就是特意為野外運動發燒友開發出來的產業，不少商家推出能被發燒友們肯定的專業產品，除了賺到不少好口碑，最終反映到市場銷售業績上[7]。還有一些旅游供應商提供名副其實的旅游產品，把旅游者騙來消費，從而導致非理性消費行為。

（四）旅游媒體的營銷手段引發非理性消費行為

一些旅游媒體進行虛假廣告宣傳，使旅游者在作決策時產生錯覺。宣傳的低價旅游線路與實際消費價格不一致，或夸大旅游帶來的身心體驗，造成旅游者在消費時心理失衡，從而引發破壞景點、制造垃圾等非理性消費行為。旅游媒體利用事件營銷，夸大或曲解旅游產品的效用，一方面，造成旅游者盲目進行消費，引起部分景區過熱，旅游消費質量下降；另一方面，引發旅游產品價格的暴漲暴跌，不利于物價穩定。

五、旅游者非理性消費行為的防范措施

由上面對旅游者非理性消費行為的分析，可以看出，旅游者非理性消費行為是普遍的但不利于旅游業健康發展和旅游者合理消費。因此，針對以上情況，要對旅游者非理性消費行為加以正確的引導。

第一，大力開發多樣化、個性化的旅游產品。隨著生活水平的提高，人們的精神生活日漸豐富，開發多樣化、個性化的旅游產品將縮小供需差距，推動大眾旅游的發展。開發多樣化的旅游產品過程中，要考慮將不同的旅游產品以一個鮮明的主題加以組合，或者開發綜合性強的產品，從而滿足一個團隊中不同消費者的需求。開發個性化的旅游產品要充分發揮旅游者的主觀能動性，留給旅游者屬于自己的時間和空間來進行旅游體驗。

第二，提高國民素質，形成健康的消費觀。我國相關部門對此做了不少工作。中央精神文明建設指導委員會2005年7月發出通知，部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質行動”；中央文明辦、國家旅游局9月1日聯合了《中國公民出境旅游文明行為指南》和《中國公民國內旅游文明行為公約》；12月中旬，中央文明委、國家旅游局等10部門又聯合下發通知，要求各地深入宣傳踐行《指南》和《公約》。提高國民素質是一項長期工作。每一個階段都要社會各界大力配合來完成。政府可以通過旅游媒體做大量的公益廣告。

第三，加強旅游供應商的企業誠信建設。非理往往是可以預期的，旅游供應商可以利用旅游者的非理獲取利益。因此，國家旅游局等相關部門應加大力度進一步完善旅游者投訴管理制度和旅游誠信體系建設，對旅游供應商的商業行為進行監管，以保證廣大旅游者的切身利益不受到損害。另外，旅游供應商的管理制度完善，管理科學，注重環保，講誠信，也在很大程度上制止了不良旅游消費行為并教育了旅游者。所以，旅游供應商應提高企業工作人員的誠信意識、法規意識，規范自身的執業水平，多開展誠信活動，營造誠信環境，形成誠信文化，這既有利于企業發展，又有利于引導旅游者進行合理消費，達到供需雙方“共贏”。

第四，正確引導媒體對旅游業的影響。媒體是一把“雙刃劍”，對于旅游業來說，一方面要借助媒體的影響來推動行業發展，另一方面要防止媒體對旅游業發展帶來的負面影響。媒體的受眾是廣大民眾，媒體信息傳遞給旅游者較其它促銷方式來說更加迅速，對旅游者做決策產生影響，容易導致旅游者產生非理性消費行為。因此政府部門要通過法律、行政和經濟的手段加以規范媒體報道的公正，社會各界應該大力呼吁媒體加強其公性力，這有利于減少旅游者非理性消費行為的發生。

總之，在面對旅游者的非理性消費時，除了加強行業規范和法律健全，更要通過各種有效途徑和方法去引導旅游者逐漸形成理性的消費觀念。社會相關部門在制定政策時，不單單考慮經濟的快速發展，還要注重引導旅游者進行合理消費。有不少經濟學學者認為假日經濟在短期內刺激經濟，但不能帶來經濟的長期快速發展，因此建議有關部門對節假日進行合理分流，旅游者出游的時間相對分散，這對于旅游業發展和旅游者健康消費都有利。

參考文獻：

［1］黃德海.理性與非理性消費行為芻議［J］．河北經貿大學學報,2000,21(3):82.

［2］黃守坤.非理性消費行為的形成機理［J］．商業研究,2005(10):14-17.

［3］劉佳剛,劉樂山.非理性消費行為理論與實證分析［J］．消費經濟,2006,22(1):85-88.

［4］李菊霞,林翔.關于引導我國旅游者消費行為的思考［J］．商業研究,2001(6):169-170.

篇2

本文作者：魯琦工作單位：巢湖學院體育系

安徽省城鎮女性消費觀念調查結果體育消費是指“人們為滿足多樣化的體育需求，采用不同的方式消耗體育物資產品、購買各種體育彩票和參與、觀賞各種競技運動、健身運動等服務產品的過程。”[3]體育消費屬于享受性消費和發展性消費，是為滿足馬斯洛需求的較高層次。體育消費觀念是人們對待其可支配收入的指導思想、態度以及對體育產品價值追求的取向，體現為對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識評價與價值判斷。根據消費觀念的一般理論，本研究將體育消費觀念大致可分為三個層次：理性消費，注重體育產品（服務）的“好”與“壞”，追求產品的物美價廉、經久耐用；感覺消費，注重體育產品（服務）的“喜歡”與“不喜歡”，追求產品的品牌、式樣、吸引力；感性消費，注重體育產品（服務）的“滿意”與“不滿意”，追求產品所提供的身體與心靈感受。調研中，請受訪者填寫對體育消費觀念三個層次的評價，采用5分制方式來表達與分析結果：特別注重（4分），注重（3分），一般（2分），不太注重（1分），不注重（0分）。均值處理后獲得不同職業女性體育消費觀念得分分布見圖1。表1調查對象年齡分布表2調查對象職業分布職業工人商業、服務業離退休其他職業N347216241135%13.50%8.40%9.37%5.25%企管人員公務員教師醫療衛生30532743556511.86%12.72%16.92%21.98%年齡段20歲～30歲31歲～40歲41歲～50歲51歲～60歲61歲以上N657803546362203%25.55%31.23%21.24%14.08%7.90%圖1不同職業女性體育消費觀念得分分布調研結果顯示，理性體育消費（物美價廉、經久耐用，3.13）仍然是安徽省城鎮職業女性體育消費的主流觀念；重品牌、重式樣、重使用的感覺消費觀念（2.81）次之；而重身心感受的感性消費觀念（2.56）正逐漸深入人心，體育消費觀念呈現多元化。數據表明城鎮職業女性體育消費觀念正處于轉型期，注重消費效益、注重從消費中獲得更多的身心滿足（健康、快樂、審美）等新型消費觀念正逐漸為廣大職業女性所接受。

職業差異對比通過X2檢驗，城鎮女性的體育消費觀念的職業差異顯著(p<0.05)。通過兩兩比較，除企管和公務員，工人與離退休之間無顯著差異外，其他各職業間均存在顯著差異。企管、公務員、醫療衛生等職業群體，體育消費觀念更易于受個人因素影響，因而更加趨于多元化。感覺消費、感性消費等新型體育消費觀念，較之工人、離退休等職業，更易于被接受。教師群體則更加認同理性消費（3.02）和感性消費（3.55）兩個體育消費觀念層次，其中感性消費的認知度在所有職業中得分最高，而感覺消費得分值相對較低（2.45）。工人與離退休職業群體，理性消費認知度明顯高于平均水平，而不甚贊同感覺與感性等新型消費觀念。醫療與商業服務業群體較為重視感覺消費（3.29和3.61）觀念的，更加看重體育消費產品的品牌、式樣以及對消費者的吸引力。企管、公務員、教師職業群體消費理念多元化趨勢較為明顯。職業女性體育消費觀念的形成源于許多因素，諸如宏觀的經濟環境、政策導向等，微觀的供需關系、個人因素等，也有婦女的體育認知、消費動機等。根據研究需要，本文歸納和選取了A:體育消費產品豐富程度；B:體育消費環境；C:體育興趣；D:經濟收入水平；E：傳統文化與消費觀念；F:學歷；G:家庭責任；H:閑暇時間等。通過對受訪對象的問卷調查，采用5分制（0-4分，不重要———非常重要）記錄數據，均值處理獲得表3所示結果。數據顯示體育消費產品豐富程度、體育消費環境對女性體育消費觀念的影響較大，各職業調查得分均在3分（比較重要）左右，職業差異不大。體育興趣對女性體育消費觀念影響較小，反映女性從事體育消費的主要動機并非出自對體育愛好，這與男性體育消費受體育興趣影響較大[5]不同。工人職業群體認為經濟收入水平對體育消費及其觀念形成具有非常重要的作用（3.87），這與該職業收入水平相對較低關系密切，使得工人職業女性大多選擇量入為出、追求物美價廉的理性體育消費觀念。其余各職業收入水平得分在2.42-2.99之間，差異不大，但也認為收入水平是影響體育消費觀念的一項重要因素。離退休女性因其年齡較大，受傳統文化與消費觀念影響較大，是各職業中唯一認為傳統消費觀念（2.89）影響較大的職業。學歷因素對工人、公務員、教師的體育消費觀念影戲較大。家庭責任因素職業差異不大，對女性體育消費觀念的影響適中。閑暇時間對女性體育消費觀念影響比重較大，除離退休（1.98）和其他職業（2.41）外，其余職業群體受閑暇時間影響程度均較大（3分以上）。結合圖1不同職業女性體育消費觀念調查結果分析發現，工人與離退休職業注重理性消費，但其成因不同。工人群體主要是因為經濟收入水平相對較低，消費時注重量入為出；離退休女性則主要受傳統的文化思想與消費觀念影響，此外閑暇時間充裕，使得該職業群體體育消費時可以理性思考。教師職業理性消費與感性消費并重，主要因為其學歷層次較高、知識結構較完善，一方面注重理性消費，另一方面重視體育消費時的身心體驗。企管、公務員、醫療衛生等職業群體，相對重視品牌、式樣、消費效益等感覺消費觀念，與其經濟收入水平較高，閑暇時間較少有關。企管、公務員職業女性持感性消費觀念比重也較大，受其學歷層次較高，文化觀念前衛影響。

安徽省城鎮職業女性體育消費觀念呈現多元化趨勢安徽省城鎮職業女性體育消費觀念正處于轉型期。從單一量入為出，重視產品的物美價廉、經久耐用的理性消費理念，向理性消費、感覺消費與感性消費的多元化轉變。注重消費效益、注重從體育消費中獲得更多的身心滿足（健康、快樂、審美）等新型消費觀念正逐漸為廣大職業女性所接受。安徽省城鎮女性體育消費觀念職業差異顯著體育消費觀念在不同職業女性之間存在較大差異。工人、離退休和其他職業女性最注重理性體育消費觀念；企管、公務員、醫療和商業服務業群體則持感覺消費理念比例最高；教師職業最注重感性消費理念。各職業群體自身的消費理念結構也存在一定差異，相對而言，企管、公務員、教師職業群體中消費理念較為平衡與多元化。各職業女性體育消費觀念成因各異工人群體體育消費觀念主要形成因素是經濟收入水平相對較低；離退休女性則主要受傳統的文化思想與消費觀念影響。教師職業理性消費與感性消費并重，主要因為其學歷層次較高、知識結構較完善。企管、公務員、醫療衛生等職業群體，與其經濟收入水平較高，閑暇時間較少有關。企管、公務員、教師職業群體消費理念趨于多元化受多方面因素，包括體育消費產品豐富程度，體育消費環境，學歷層次，文化觀念等的綜合作用。豐富女性體育消費產品與服務體育消費產品（服務）的市場供需關系是影響體育消費觀念的重要因素。安徽省體育產業發展雖取得長足進步，但產業結構尚顯單一。體育消費產品（服務）多樣性尚有欠缺，特別是針對女性體育消費的產品與服務，尚不能有效滿足女性消費群體需要。應進一步豐富女性體育消費產品與服務，滿足多樣性選擇需求，從而促進女性體育消費觀念的多元化發展。改善體育消費環境，培養女性體育興趣提高體育消費中的組織指導水平，改善場地設施質量，強化體育消費提供者的服務意識，全面改善體育消費服務質量。從而，讓更多的各種職業的女性，能享受到優質的體育消費服務。此外，應增強女性的體育參與感，培養女性對體育運動的興趣，讓女性更有意愿進行體育消費。提倡新型體育消費觀念現代女性具有社會、家庭與工作的多重責任，女性群體的身心健康更應受到關注。應積極倡導健康、審美、快樂的新型體育消費觀念。讓女性在體育消費過程中，體驗到更多精神滿足。實施差異化體育消費市場營銷手段應依據不同職業女性的消費觀念特征，針對性地實施體育消費市場營銷手段。細化女性體育消費市場，一方面，有利于不同職業女性享受到適合自身的體育產品與服務；另一方面，有利于體育消費市場的多元發展。

篇3

在大學教育中，師生關系可以說是教師在教學活動中所面臨的最常見的一對關系。而在軍隊飛行院校的教學中，由于其擔負教學任務的艱巨性，培養教學對象的特殊性，飛行學員學習生活環境的封閉性等等，能否在軍隊飛行院校教員和飛行學員之間建立起和諧默契的倫理關系，直接關系到軍校教員教學任務的完成質量，直接關系到軍隊院校踐行科教興國戰略目標的實現程度。所以，充分認清形勢，及時分析軍隊飛行院校教員與飛行學員關系的特點，設定好校教員在處理自身和飛行學員關系時之行為規范，是軍隊飛行院校教育倫理的一項重要內容。

1 軍隊飛行院校教員和飛行學員之間關系的特點分析

教員與飛行學員的關系，是確立軍隊飛行院校教員職業道德的重要依據。在軍隊飛行院校中，只有對教員和學員間關系有了準確的把握，在教學活動中才可能選擇科學的、有針對性的道德規范。具體說來，軍隊飛行院校中師生關系有以下幾個特點：

（1）教員與飛行學員的關系是施教者與受教者的關系。人是社會關系的總和，人際關系是多種多樣并且復雜多變的，一般而言，它由兩個紐帶結成：一是血緣紐帶，這種關系往往是一種撫養和被撫養血緣關系或類似的血緣關系，因而具有感情基礎。二是互助紐帶，諸如自我選擇的朋友關系，它也有感情做基礎，遇到矛盾時可以自行解除。而軍隊飛行院校中教員和學員間的關系則不同，它在建立初期是沒有感情基礎的，師生雙方對結成這種關系只是接受命令，互相沒有選擇余地，教員對學員只有負責到底、盡職盡責，而不可以隨意放棄。由行學員培養計劃的特殊性，從進入預校開始，便持續進行艱苦異常的軍事訓練和繁冗廣博的理論學習，在長達四年的時間里，飛行學員學習生活在一個相對封閉的環境之中，和教員相處的時間相當之長，這樣使教員和學員之間的關系相比地方大學中的師生關系有很大不同。尤其是在飛行教員和飛行學員之間，前者需要對后者進行一對一輔導幫帶，兩者間關系和中國傳統的師徒關系非常相似，看似簡單粗暴卻充滿深情厚誼，他們之間施教者和受教者的關系涵蓋著一切方面，既有飛行知識技能的傳授，又有政治思想品德的培育，還有感情意志和心理素質的熏陶養成。在教學過程中，飛行教員的為人處事、道德品質和人生理想等，對飛行學員人生觀、世界觀和價值觀的形成具有相當程度的示范作用，并會產生全方位的影響。從這個意義上說，在軍隊飛行院校的教學育人活動中，飛行學員身上經常會留下個別教員的思想品行和學業知識的某種印記。

（2）教員與飛行學員的關系是主導與主體的關系。在軍隊飛行院校教育過程中，對飛行學員的教學活動是由教員具體實施的，教員既是飛行訓練教學過程定需要的體現者，又是教學活動的組織者、管理者和領導者。因此，飛行院校教員在教學中處于主導地位，對全部教育活動起主導作用，院校對飛行學員進行的思想政治教育、飛行技能傳授、品質感化熏陶等，都是通過各類教員具體實施的。而另一方面，飛行學員在教學過程中處于主體地位，他們是飛行院校教育活動的主要承受者和對象，離開飛行學員，教學活動就不能展開，而教員的主導作用也無從談起。在飛行學員思想品德形成發展和飛行技能不斷提高的過程中，飛行院校教員的作用雖然重要，但只是一種外部影響，它必須通過飛行學員的主體內因才能發揮作用。恩格斯指出，“就單個人來說，他的行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變為他的意志的動機，才能使他行動起來”。在飛行院校教學中更是如此，所謂“教師中心說”和“學生中心說”的選擇，任何非此即彼的決定都是不正確的。只有同時承認教員為主導、飛行學員是主體，才能使飛行院校教員的全部工作找到出發點和歸宿，才能使飛行學員的主動性和積極性得到充分發揮；只有肯定飛行學員主體地位的同時又肯定教員的主導地位，才能圓滿完成飛行教學過程而順利達到培養高素質飛行人才的教育目標。

（3）教員與飛行學員的關系是一種示范與效仿的關系。在軍隊飛行院校中，無論對教員的職責來說還是就其在飛行學員心目中的地位來說，教員總是飛行學員的楷模和表率，其一言一行和思維動向無不對學員產生深遠影響。這是因為，不論在幼兒校園還是在大學講堂，學生總是具有明顯的“向師性”心理特征，在師生關系異常親近的軍隊飛行院校中更是如此。在學習過程中，飛行學員總是樂意接受教員的幫帶指導，希望得到教員更多的指點、關注和鼓勵。他們無比尊重教員、信賴教員，無論在飛行技術、理論知識的傳授上還是在人生發展方向的把握上，都把教員看成是自己祟拜和效法的對象。所以飛行院校教員在具體教學活動中必須科學地調動這種積極的心理因素，引導飛行學員通過勤奮努力掌握過硬的飛行技術、提高自己的思想文化素質，早日成為一名合格的高素質飛行人才。與此同時，我們也要認識到，隨著飛行學員年齡的增長，心理生理的發展成熟及社會經驗的豐富，他們對教員的人格依附性會逐步減弱，個人尊嚴感和行為選擇的獨立性會大大增強，在各種境遇中突出表現自我人格獨立性趨勢日益明顯。因此，教員一定要善于分析師生差異，認識到在現代社會中，飛行院校中的教育已不是飛行學員增長知識的唯一途徑，教員也不是學員獲得信息的唯一源泉。面對有可能發生的師生差異和矛盾，教員要通過合理的途徑和方式，掌握住其在和飛行學員關系中的主動權。

2 軍隊飛行院校教員與飛行學員之間矛盾關系及成因分析

在軍隊飛行院校中，教員與飛行學員的根本利益在本質上是一致的，教員的職責使命是通過教學勞動為祖國培養出政治合格、心理素質過硬、技術一流的飛行人才；而飛行學員的一般人生理想是通過本科教育完成學業，早日成為天之驕子。但辯證法告訴我們，關系就是矛盾，差異就是矛盾，教員和飛行學員在客觀上存在的差異決定了他們之間也會有難以避免的矛盾。這種矛盾雖然并不構成教員和飛行學員關系中的主要方面，然而卻時有發生，必須加以正視。

（1）教員和飛行學員之間職責目的不同所造成的關系失諧。新形勢下，軍隊飛行院校教員擔負著培養全面發展高素質飛行人才的艱巨教學任務，為了履行好自己的職責，實現既定教學目的，教員往往需要為飛行學員安排高強度訓練科目，甚至運用各種嚴酷苛刻的教育手段來獲得最好的教育效果，力求使飛行學員打牢身體、心理基礎，練就過硬的軍人作風和掌握高超的飛行技術。可見，由教員的職責和目的所決定的教學過程與飛行學員的根本利益是一致的。但是，剛剛踏入軍校大門的飛行學員之中，獨生子女居多，受家長溺愛嚴重，作風散漫成為其顯著特征，這些年輕人在面對嚴格的軍事訓練和管理制度以及近乎苛刻的體能考核體制時，往往難以體會教員的一片苦心，容易帶來嚴重心理困擾。所以，當教員的教學方法手段難以得到飛行學員的認同理解甚至遭到抗拒時，兩者之間就難以進行感情上的溝通和理性的交流，就有可能爆發矛盾和沖突。

（2）教員和飛行學員之間存在的“代溝”及心理差距導致的矛盾沖突。軍隊飛行院校教員的軍旅生涯一般較長，他們是在另一個歷史時期成長起來的，和飛行學員之間在年齡、思想、閱歷等方面都存在著差別，這些差別可能導致教員和飛行學員對同一個問題存在著不同看法，也可能在看待問題的出發點和思維方式上不一樣。這便是兩者之間客觀存在的所謂“代溝”。而就心理素質特點而言，飛行學員正處在心理結構不穩定的青年期，也就是心理變化的“狂風暴雨”時期，他們往往自我定位比較高，自我意識過強，喜怒哀樂常溢于言表，容易感情用事。而教員則不同，由于其長久軍人特質和特殊工作環境等多方面的原因，其感情的深刻性明顯有別行學員。加之兩者之間在文化層次、生活閱歷上也存在差異，這些都會引起師生雙方在對事物的感知、理解、判斷和評價上的不一致。這種不一致，在一定條件下也會影響教員和飛行學員之間相互滿意的程度，并進而出現矛盾和沖突。

（3）教員和飛行學員之間由于溝通不暢而引起的矛盾沖突。和諧有序的教學環境和良好氛圍，是保證軍隊飛行院校教學活動順利開展的必要條件，它是需要教員和飛行學員對彼此充分深刻的了解為前提的。然而，由于主客觀各種因素的影響，在兩者之間并不總是能夠筑起溝通的橋梁，彼此之間也并非總是心無芥蒂、無話不談。不斷成長的飛行學員，隨著年齡的增長，其“向師性”心理特征逐步弱化，而個性化的心理思維定勢逐步形成，除關系自身學習或切身利害的問題外他們了解教員的意愿逐漸減少。而在軍校教員這方面，他們往往把太多關注點放在飛行學員的學業情況而不甚了解他們的政治素養、道德狀況和其他情況，對飛行學員的興趣、愛好、個性、特長以及喜憂哀樂等心理特征，只知其一不知其二，不能透過表面現象看到真實內核。這種情況的存在，常常會使教員和飛行學員之間發生誤解和不愉快，學員對教員的處理問題方式也會產生疑惑和不認同，從而妨礙融洽和諧師生關系的建立。

（4）教員區別對待飛行學員等教育方式不當引起的師生矛盾沖突。人和人之間具有很大的差異性，而在飛行學員之中確實存在不同的素質和狀況，在這種情況下，如果教員對飛行技術過硬的，能按自己想法行事的學員表現出極度偏愛，而對成績較差、調皮搗蛋的學員用以淡漠、嘲弄的態度時，必然會傷害一部分得不到教員關愛的飛行學員的感情，從而在教員和飛行學員間造成隔閡，使師生關系愈加疏遠。履行教育職能是軍隊飛行院校教員的基本責任，而在教學過程中只有運用適當的方式方法才能完成自己的責任。教育方式選擇不當，常會造成或加深教員和飛行學員之間的矛盾，例如個別教員認為作為軍人的飛行學員應該以服從命令為天職，所以任意對學員發號施令，而不考慮特殊情況，要求學員必須絕對服從。這種情況的出現會挫傷部分學員的自尊心和積極性，使飛行學員的“向師性”心理得不到滿足，引起師生矛盾沖突的發生。

3 飛行院校教員與飛行學員之間建立和諧倫理關系的主要途徑

3.1 軍隊飛行院校教員應在教學過程中樹立教育威信

所謂教育威信，從狹義方面而言，是指教師在職業活動中建立起來的眾所共仰的道德聲望。如果從倫理學的角度分析軍隊飛行院校教員在教學活動中道德威信，是指飛行院校教員在四年大學本科教育環境中，特別是在飛行學員集體中的道德地位、道德尊嚴和道德影響力。軍校教員的教育威信，體現出的是人性的光輝和各方面能力的整合，是建立在教員對飛行學員父母般的關愛上，對學員人格的充分尊重上，以及教員自身具備的淵博知識和高尚人格上的。這種威信不僅具有超強的號召力，還具有無形的感染力。一般教育需要權威，軍校教員在特殊的飛行教育中更加需要掌控好教學全過程，樹立教育權威。在飛行學員的心目中，威信高的教員具有崇尚的人格魅力和突出的專業技能，值得信賴、值得崇拜，而且他們會在思想道德、能力素質等方面成為其心目中的權威，所以會不自覺地注意其言其行，進而學習模仿。因此，對每個軍隊飛行院校教員來講，除了具備扎實的飛行教學基礎理論和強烈的事業心和責任感外，積極的人生觀、高尚的情操和完美的人格更是必不可少。只有具備以上素質，教員才能成為飛行學員崇拜的對象，才能在教學過程中樹立較高的教育威信并在學員心目中成為權威。如果做不到這點，教員的教學活動便會變得索然無味、蒼白無力。所以，為提高教育效果，軍校飛行院校教員在教學過程中一定要通過加強自身修養、優化道德品格、豐富專業知識、提高教學能力、以及提升人格魅力等方式樹立起教學威信。只有這樣飛行學員才會對教員產生信賴和尊重，才能對教員懷有欽佩、敬仰之情。

3.2 軍隊飛行院校教員應在教學過程中樹立正確學生觀

軍隊飛行院校教員的學生觀，是指教員對于培養目標和教育對象即飛行學員所持的最基本的觀點、看法和態度的綜合體現。由于它是飛行院校教員在教學過程中對飛行學員采取何種教育方式方法和何種心理態度的出發點和基本前提，因而對于能否建立和諧融洽的師生關系必然產生重要影響。教員的教育思想是其學生觀的基礎，沒有正確的教育思想就不可能形成正確的學生觀。就我國軍隊飛行院校發展歷史來看，由于其特殊性以及各種歷史因素的影響，教員們并非都能形成正確的學生觀，造成了其在很長一段時期不能足夠重視學員的個性教育，在教學過程中往往忽視飛行學員主體性的培養，受陳規戒律的束縛嚴重。進入新時期，隨著人們思想觀念的轉變，樹立正確的學生觀越來越受到重視。（1）要確立飛行學員在教育過程中所處的主體地位。在飛行院校的教學中，飛行學員不只是被動的教育對象，更重要的是學習主體和積極參與者。飛行學員只有自覺接受教員的培養教育，才能具備過硬的心理素質，擁有足夠的理論知識和掌握高超的飛行技術。（2）要全面把握飛行學員身體心理特征及發展規律。年輕的飛行學員剛剛度過青春期，心理生理發育尚未完全，還處在不斷發展變化之中的。教員必須掌握每個飛行學員的身體心理狀況，注意每個學員間的個體差異性，做到區別對待、因材施教，及時調整和充實自己的教學計劃，如此這般才能激發起每個飛行學員的最大潛能，順利完成教學效果并達到最佳。

3.3 軍隊飛行院校教員應科學地熱愛每一名飛行學員

熱愛教育事業是身為一名教師應該具備的最基本條件，也是教育倫理學中的一條最基本原則。就軍隊飛行院校師生倫理關系而言，這一基本原則的最直接表現，是教員熱愛每一名飛行學員。落實到具體的教學活動中，要求教員要準確地把握好熱愛學員的道德規范并身體力行，主要有以下幾個方面。（1）師愛是促進飛行學員進步的不竭力量。熱愛每一名飛行學員，是建立良好師生關系的手段，也是教育指導學員的感情基礎。教員要重視愛的力量，激發出自己對學員的真心關愛，然后師愛又可以轉化為飛行學員的內心自我肯定和積極向上的力量。反之，如果教員長期對個別學員漠不關心，甚至冷嘲熱諷，這個學員就會因為長期得不到關懷和注意而自我否定，他的個性就會受到壓抑甚至造成心理問題。所以，可以不夸張的說，教員每對學員多付出一份愛，便會成倍地得到回報，而厭棄一個學員就等于毀掉了一個人才。（2）師愛同時要體現在對飛行學員的嚴格要求上。關心熱愛學員與嚴格要求學員的最終目的是一致的，兩者非但不矛盾，而且還相輔相成。從一定意義上說，嚴格要求正是對飛行學員愛的表現。當然，嚴格要求也要注意分寸，并不是一味地約束和管制，而要讓學員們明白那是出于愛護而且是合理的，必要的。（3）師愛應該是對全體飛行學員一視同仁的愛。教育公正或教師公正是軍校教員倫理生活的重要原則。在飛行院校教學實踐中發現，如果教員對那些成績較差、個性較強的學員不太喜歡甚至感到厭煩時，師生間的隔閡必然加大，矛盾沖突不可避免。教員只有用公正的、發展的、全面的眼光去觀察每一名飛行學員時，才可能對他們有一個正確把握，激起對學員的熱愛之情。

篇4

2銀行業消費者保護不力的監管原因分析

2.1法律保護缺失，導致監管問責不力，消費者保護不足。對銀行業消費者保護法律制度的缺失主要表現在以下方面：一是銀行業消費者保護基本立法缺位。目前我國尚無關于銀行業消費者權益保護的基本立法。修訂后的《消費者權益保護法》仍然沒有將銀行業消費者與其他消費者加以區分。《商業銀行法》僅在第三章規定了對存款人的保護。《銀行業監督管理法》僅在立法目的中有保護存款人和其他客戶的合法權益的規定。二是作為銀行業監管部門，銀監會針對消費者保護的監管規制往往過于原則，缺乏針對性和強制力。特別是對于消費者個人信息安全和知情權兩大最為關鍵的權益保護上，缺乏具體細化的監管規定，難以作為對銀行業金融機構問責的有力依據。

2.2缺乏專門的銀行業消費者保護監管機構，監管資源配置不足，專業化程度不高。當前我國金融監管部門主要側重于對金融機構的規范性、風險性進行監管，對銀行業消費者權益的監管較為薄弱。且金融分業監管體制雖能滿足銀行業、證券業和保險業的細致化監管要求，但很難從容應對金融混業發展引發的監管漏洞。另一方面，雖然，2012年3月，銀監會獲批設立銀行業消費者權益保護局，但目前各派出機構尚未配備專職的消費者保護工作人員，監管人員對于銀行業消費者權益保護的專業知識欠缺儲備和更新，監管資源的分配不利于形成消費者權益保護監管的專業化優勢。

2.3傳統的監管方式無法實現對銀行業金融機構消費者權益保護的有效監管。多年來，以審慎監管為重心的監管架構主要致力于機構或單體風險管控，對市場行為監管的重視不夠，激勵不足，規制不嚴。而風險為本的監管更多專注于過程管控，使得監管規制變成事后提醒而很難實現“監管前移”。然而，像銀行銷售理財產品過程中出現的欺騙和誤導消費者，提供不適合的投資建議，泄露消費者信息和隱私等侵害消費者權益的行為，恰恰處于審慎監管和風險監管的盲區。傳統的監管方式難以及時發現銀行業金融機構的行為偏差，進而制止、糾正銀行業金融機構侵害消費者權益情況的發生。

2.4消費者投訴渠道不通暢，缺乏有效的爭議解決機制。消費者與商業銀行發生糾紛后，銀行業消費者較多地依賴于向監管部門投訴或是向銀行投訴。然而，消費者投訴的效果，特別是監管部門的處理結果卻不容樂觀。目前，銀監會主要依照《關于加強銀行業客戶投訴處理工作的通知》和《銀行業消費者投訴處理規程》進行處理。但由于缺乏上位法依據，認可度和強制力有限，進而導致處理效果不佳，問責力度不夠。

2.5金融知識匱乏、法律意識淡薄，造成消費者自我保護能力不足。金融產品相比一般產品涉及的專業知識較為復雜，而銀行業金融該機構擁有涉及金融投資、數理統計、財務會計、法律等全方位知識背景的專業團隊。因此，消費者在產品購買、定價、利益分配甚至訴訟等方面處于明顯的劣勢地位。同時，銀行業消費者的法律意識普遍比較淡薄，對于金融產品和服務合同的重要性認識不足，導致銀行業消費者事后的自我保護能力明顯不足。

3加強消費者保護監管的政策建議

3.1完善現有金融法律首先要將金融消費者保護明確列入監管目標。金融消費者保護不僅是維護消費者個人利益的需要，也是防范金融風險、維護金融穩定的需要。金融監管的目標既包括維護金融機構安全穩健運行，也包括維護金融消費者合法權益的目標。應借鑒國際先進經驗，創新金融監管理念，將金融消費者保護監管與審慎監管并重，并通過法律的形式加以明確、固定。其次，制定《銀行消費者權益保護條例》。在《銀行消費者權益保護條例》中明確銀行業消費者的權益，突出強調銀行業金融機構如實陳述、全面披露、平等對待、信息保密等義務，并賦予監管機構強制權和處罰權。最后，細化監管規則對消費者保護的要求。突出完善對客戶信息安全保護和消費者特別是弱勢群體知情權的保護要求，并增加相應的問責條款。

3.2提升銀行業消費者保護監管的專業化我國在現行“一行三會”分業監管框架下，銀行業消費者保護職能不僅缺乏相對審慎監管的獨立性，還散落于多家監管機構。在各監管當局都已成立消費者保護部門的背景下，強化銀行業消費者保護部門的資源配置，實現銀行業消費者保護監管的專業化，形成在履行銀行業消費者保護職能方面的專業優勢，就顯得尤為迫切和重要。

3.3踐行以消費者保護為導向的行為監管行為監管是對審慎監管的必要補充。行為監管強調主動監管，實施提前干預，鼓勵有序競爭。對我國而言，在分業經營分業監管的硬約束制度框架下，銀行業實施行為監管應堅持“以機構監管為主導，以功能監管為支撐”的原則，提前介入、有選擇地干預金融機構產品的銷售和服務流程，形成新的監管切入點。從產品全流程入手，分析影響利益分配的各個環節，包括產品設計審批、市場營銷、信息披露、售后管理、投訴處理等。重點糾正金融機構服務行為偏差，嚴格產品銷售標準，細化金融服務標準，從源頭上預防銀行業金融機構侵害消費者權益的發生。

篇5

隨著我國社會經濟文化事業的持續快速健康發展，人民生活水平穩步提高，城鄉居民恩格爾系數均已降到0.4以下，群眾文化需求日趨旺盛，我國已進入文化消費的快速增長期。然而，繁榮興盛的文化消費領域也出現了一些新的形勢和新的問題。關注人的自由全面的發展需要、強化文化消費的社會意識形態功能、促進文化消費領域的和諧與公正等倫理訴求業已成為影響文化產業發展與繁榮文化消費市場的關鍵因素。

人的自由全面發展的主體性訴求

弗洛羅夫（1987）認為，“只有人、人的全面而自由的發展才是社會進步的尺度和一切科學的尺度”。文化消費最根本和最首要的價值在于滿足人自身自由全面發展的主體性訴求。

（一）現代化的社會生產、市場競爭、生活節奏對人們的綜合素質提出更高要求

人們需要通過大量的文化消費尤其是知識教育類的文化需求來開發智力、學習知識、掌握技能、改善生存狀態、提高社會地位。我國城鄉居民的文化消費支出從2004年以來始終保持年均20%以上的增速，2010年消費總量已達1萬億。文化追求、文化素養、文化理想已成為當今社會個人、群體、階層、國家間的顯著區位性特征。

《2011年中國家庭教育消費白皮書》表明，我國家庭每月用于教育消費的金額平均為1370元，占家庭總消費支出的44%。教育消費支出比重過大的消費結構，從某種程度上反映了大眾對教育的重視以及我國文化教育市場的發展潛力巨大，同時對文化教育消費也提出更多公益性訴求。加大多元文化投入，繁榮文化市場，健全公共文化服務體系，促進資源合理配置，使所有人獲得更多、更公平的機會全面發展是各級政府理應承擔的社會責任。

（二）現代化大生產極大豐富了人類的現實生活

人存在的本質與意義是精神的健康發展。現代高效的社會生產，使人們有了更多閑暇時間享受更高層面的精神生活。而文化消費的過程就是消費主體與客體的精神交流過程。

猶如高爾基所言：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程”。因而，作為文化消費客體應反映和滿足各個時代、民族、地域乃至消費者主體的精神風尚、文化涵養、價值認同與審美追求等方面的差異性需求。而當前我國文化消費客體的大眾化、模式化、復制性甚至快餐式特征突出，還遠不能滿足主體的多樣性、差異性、個性化需求，在很大程度上制約著文化消費的發展。

（三）實現人類消費的主體性訴求

現代化社會大生產，加快了人類消費時代的到來，文化也和其他商品一樣成為尋常大眾日常生活消費的對象。而文化商品正通過網絡、電視、報刊、廣播等大眾傳媒手段，以工業化方式大批量生產、復制、拋售，在老百姓來不及辨明之時迅速闖入了他們的生活世界。海量盡顯奢華與時尚的廣告、推銷遮蔽了商品的真實、迷惑了人們的感官、混亂了受眾的頭腦。對經濟、政治地位和權力的向往構成人們文化消費的驅動力。表面上看似自由自主地去消費，實質卻是按廠商、廣告商的旨意不由自主地去“被消費”，即迷失了自我的消費。而表面上享受著繁榮文化消費主體的自我能力卻在逐漸退化。

文化的主流意識形態功能訴求

隨著我國文化消費由單調、內向、封閉向多元、開放、互動方式演變，從傳統的求同、求穩向現代的求新、求潮特征演進，我國文化消費表現出極強的伸展空間與發展潛力。與此同時，消費市場對文化利潤的追逐與人們的精神追求是否相符？審美情趣大眾化與社會主流價值是否脫離？輕松娛樂作用與意識形態功能能否統一？本文對這些問題進行了探討。

（一）商業價值最大化與精神追求淡漠化

高尚經典的文化消費不僅能滿足人們的精神生活需求，甚至能啟迪人們去思考、明確自己的精神生活追求，從而不斷提升人們的精神境界。然而文化消費的大眾化進程使得“商品化的形式在文化、藝術、無意識等領域是無處不在的（詹姆遜著，唐小兵譯，1986）”。從產品與服務的設計、投資、生產、炒作、包裝直至銷售幾乎都完全按照工業化和市場化的邏輯和規則進行，以期獲取盡可能多的商業目標。消費者則越來越多地關注文化消費代表的商業符號意義價值，以此顯示自己的品位、身份與財富，卻淡漠甚至忽視了產品本身具有的文化品格與精神內涵。文化消費品的商品化屬性愈加突出，卻因此還贏得了眾多的消費者。然而，一味追求商業價值為目標的文化產品終究將達不到商家所希望的市場與利潤。

（二）審美情趣庸俗化與主流價值疏遠化

篇6

二、錦鯉池的水質要求

水的透明度≥2米，溶解氧≥5毫克/升，pH值7～8.5，總氨≤0.1毫克/升，非離子氨≤0.02毫克/升，亞硝酸鹽≤0.02毫克/升。養殖用的水一般采用曝氣的自來水，以后少量換水或補充水時可以直接加入自來水。如果水池很大，用自來水可能太浪費，可以用河水、井水等天然水，但是這類水應該先確定無污染，還要殺菌才能使用。其實，要達到上述水質要求并不是很困難的事情，只要使用功能足夠強的過濾系統，注意適當的養殖密度以及避免殘存飼料，就可以長期保持水質良好。

三、放養密度和花色搭配

錦鯉的放養密度沒有統一的標準，主要是看循環系統的凈化能力以及群體觀賞的效果。循環系統的功效決定放養密度的上限，實際放養密度如果超過上限，水質有惡化的傾向，或需要頻繁換水才能保持水質從而避免影響魚的健康。目前國內一般帶有凈化池的錦鯉池的密度上限為12千克/米3，錦鯉賣場的魚池放養密度可能會達到上限。觀賞錦鯉池放養密度主要取決于美學效果，實際密度通常為1～2千克/米3，這主要是因為放養密度過高時，錦鯉不能集群，魚在整個魚池幾乎均勻分布，沒有虛實相映的美感，而且無法欣賞到錦鯉群游的行為美學。由于視覺效果與魚的重量沒有直接關系，通常結合規格和數量考慮，放養規格與魚池大小正相關，放養數量也與魚池大小正相關，而且一個魚池里的錦鯉最好規格基本相同。關于放養的花色搭配，養過錦鯉的人都知道“始于紅白終于紅白”這句行話，紅白品系是錦鯉的典型代表，通常，魚池中紅白的數量占到50%～60%，而大正三色和昭和三色，總共占池魚數的20%～30%比較常見，其他的品系不一定要齊全，有那么兩三種就可以了，由于錦鯉池中的主要顏色是紅色和白色，搭配一兩條黃金、茶鯉、烏鯉會有不錯的整體效果。關于搭配還有一點不得不提，有人喜歡在一個池中搭配不同規格的錦鯉，認為這樣才不會單調，這其實是不科學的，也是不符合視覺藝術規律的，一是因為這樣會顯得比較混亂，另外，在群體中小的魚會長不好，因為經常被欺負、經常吃不飽，即使能勉強活下去，也往往日漸消瘦，失去欣賞價值。

篇7

關鍵詞 ：高校圖書館；文獻經費；管理

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）01-0166-02

高校文獻經費主要是指：“圖書館在每一財政年度整體運行的預算中，除去人員工資、必須品和維修等開支，專門用于購買圖書、連續出版物、電子資源、多媒體等各種信息資源的經費計劃.”隨著數字時代的到來，高校圖書館的文獻資源已由過去的圖書、期刊等實體收藏向計算機數據存儲和網絡在線閱讀方向轉變.在這種文獻資源獲取形式大變革的時代，及時對圖書館有限的文獻經費進行合理的分配，以期達到信息資源量最大化的獲得，更好地為廣大師生的教學和科研服務成為圖書館管理者面臨的重要課題.

1 圖書文獻經費的來源

1.1 運行經費

《普通高校圖書館規程》對圖書館的經費進行了明確的解釋，主要包括運行費和專項經費，運行費主要包括文獻信息購置費、設備設施維護費、辦公費等.其中文獻信息購置費的多少決定著圖書館藏發展的規模、館藏結構、資源類型及滿足讀者需求的程度等，是圖書館經費使用中的重中之重.《中華人民共和國高等學校圖書館工作條例》第五章第27條規定：“高等學校應重視藏書建設的投資.書刊資料購置費在全校教育事業費中應占適當比例，一般可參照5%左右的比例數，由學校研究確定.”由此也可以看出，國家用政策和法規的形式規范了高校圖書館的建設規模，但也考慮到不同高校的具體情況給予學校一定的自主權.這也就造成了圖書文獻經費的數目與學校的建設規模和重視程度密切相關，在長期的發展中也形成了不同高校間館藏和文獻資源量的較大差異.

1.2 專項經費

除了學校的財政撥款以外，專項經費是許多高校圖書館文獻經費的另一來源的重要渠道.在國家對高校發展的戰略規劃中，出臺了一系列的綜合發展方案，例如“211”計劃、“985”計劃等.一些高校進入了這種戰略計劃中，獲得了較為充足的建設資金，同時也很大程度上改善了圖書文獻的購置和館藏，而那些沒有進入到這些計劃中的學校就逐步拉開了距離.

另外，一些高校也接受了企業贊助、個人捐贈、國際合作、專題建設等專項基金等，為圖書文獻資源的建設作出了貢獻.

2 圖書文獻經費的使用與分配

2.1 經費的短缺造成文獻資源購置數量的減少

隨著高校招生規模的擴大，廣大師生對圖書館文獻資料的需求量越來越大，盡管高校不斷增加圖書文獻經費，但大部分高校與國家的相關規定還具有很大的差距.以中央民大圖書館為例，2011年學校教育事業費是62410萬元，圖書購置費是330萬元，所占比例為0.5%；2012年學校教育事業費是118530萬元，圖書購置費是330萬元，所占比例為0.2%；2013年學校教育事業費是81213萬元，圖書購置費是375萬元，所占比例為0.4%.通過比較可以看出，中央民族大學圖書資料經費與國家規定的參考值5%具有很大差距，同時學校教育事業費的增減并沒有考慮到對圖書經費的增加.教育部在全國高校本科教學評估中有明確的規定，圖書年增長量為生均6冊，而現在由于圖書經費緊張，遠遠無法達到此目標.之所以形成這種現象，主要是學校管理層沒有充分重視到需求與供應的相對矛盾性，大多數高校圖書館處于服務型的邊緣地位，對政策的把握性和圖書資料的重要性沒有充分的重視.

2.2 圖書價格的上漲造成文獻資源經費的短缺

由于數據庫和期刊是連續出版物，所以為保證收藏的連續性、完整性，在經費有限的情況下，圖書館只能采取保數據庫和期刊，壓縮圖書的對策，而圖書價格的連年上漲使得本不寬裕的經費更是捉襟見肘.例如，2006年中央民族大學圖書館支出153萬元用于購買紙質圖書5.46萬冊，2013年支出120萬元購買3.04萬冊，而7年間圖書價格平均上漲12元，購置經費不得不減少了33萬元，購置圖書數量減少了2.42萬冊.從全國圖書市場看，2007年圖書平均價格是21.25元，據中國之聲《央廣新聞》報道，2012年全國圖書市場調研報告顯示，整體圖書市場的新書平均定價高達52.23元，顯示5年間的平均價格上漲了一倍多.由此我們可以看出，圖書成本的上漲與高校圖書購置經費的增長不成比例.

2.3 信息化的發展使文獻資源經費更顯不足

隨著信息技術的飛速發展，各類出版物的增長如雨后春筍，層出不窮.據2014年7月10日的《2013年新聞出版產業分析報告》可以看出：“2013年全國共出版圖書44.4萬種，比2012年增加3.0萬種；出版期刊32.7億冊；出版電子出版物3.5億張；數字出版實現營業收入2540.4億元，電子書與互聯網期刊與數字報紙營業收入增長速度為7.0%.”可見在紙質圖書不斷增加的同時，電子出版物以及網絡出版物增速迅猛.2006年中央民族大學圖書館用于數字資源的經費是26萬元，2007年躍升到69萬元，2013年上升為180萬元，占了年圖書經費的50%.由此可以看出，隨著信息技術的發展，高校圖書館不得不將有限的資金更多的投入到信息化建設中來，從而使得本來就不充足的文獻經費顯得更加窘迫.

3 圖書文獻經費的理性分配

3.1 整合管理體系

圖書資源整合是指：“信息資源整合簡單講就是對分散龐雜的信息資源歸并、梳理進而形成互相連接的統一體.”資源整合的目的是為了更便利、更有效、更節約、更合理地利用圖書資源，更好的為讀者服務.“長期以來高校圖書館與各院系資料室基本處于各自為政，互不溝通的狀態”.近年來，雖然各院系資料室已納入學校圖書館的管理體制中，并建成了圖書館的分館，但從分館工作人員的管理、資料的購買和使用等方面來看，基本上是各自為政，有些分館不對外開放，只是對自己學院的師生開放，使用率極低.筆者認為，校圖書館與分館之間應建立密切的聯系，互能有無.通過對全校的圖書管理體系的重新調配和統一管理，可以避免大量的重復購買，實現資源共享和最大化的利用，使有限的經費創造出最大的效果.

近年來隨著電子圖書和期刊數據庫的不斷完善，幾乎所有的高校都購買各類數據庫作為服務讀者的重要渠道.但是在這些電子資源中有很多會與印刷型出版物交叉，有些期刊的收錄速度甚至與實體期刊是同時的，這樣就造成了重復購買.例如，中央民族大學圖書館購買了清華同方cnki期刊數據庫，同時訂購了1049種紙質期刊，通過比較可以看出，除了127種民族文字期刊沒有重復以外，有676種電子期刊與紙質期刊重復定購，重復訂購額達13萬余元.

通過分析可以看出，高校圖書館在資源共享、重復訂購等方面存在著一些問題，積極調整和改善管理方式可以較好的改善這一環節，也會節省出可觀的圖書經費，將有限的經費用在需求最大的環節中，更好的為讀者提供充足和優質的服務.

3.2 采購策略應適時改變

高校圖書館要兼顧各學科的讀者，文科專業圖書有很強的年代感，比如世界名著，可以流傳上千年，這樣的圖書使用率高，而且借閱經年不衰.但理科書則有很強的時代感，更新快、研究新的圖書，是理科讀者的要求.隨著數字時代的到來，網絡為我們方便快捷地獲取最前沿的信息提供了幫助.那么我們的采購策略也應進行適時的調整，在文科類資料采購方面可偏紙質，保特色，重核心；在理工科資料的采購上，應更多的借助數據庫、網絡在線等電子資源；在紙質期刊訂購方面，可采取電子期刊與紙質期刊互補，這樣可以在兼顧各學科的同時，增加紙質圖書的采購量，以達到讀者和相關部門對圖書增長量的要求.

3.3 資源共享與信息傳遞

“資源共享是節省經費最有效的辦法，也是大學圖書館可持續發展與創新的基礎”.在現代化信息社會的今天，高校專業劃分日益細化，交叉學科研究層出不窮，任何一個高校館要滿足所有師生的要求都非常困難.世界上許多著名大學圖書館都在利用資源共享，美國大學圖書館員常說的一句話是“我不一定擁有，但我知道哪里有”，說明圖書館的服務理念正在發生轉變.在全球一體化的今天，資源共享是必然的，高校館應該打破小的自我，加強協作，資源互補，樹立全局觀念，利用有限的經費充實自己的特色館藏.

為實現信息的共建、共知、共享，深化資源共享和利用，先后建設的中國高等教育文獻保障體系（CALIS）、中國科技文獻資源網絡服務系統（NSTL）、北京高校文獻資源保障體系（Balis）、中國數字圖書館聯盟等等多種跨行業跨地區的圖書館協作體相繼建成，這些協作體的建立為資源共享提供了必要條件，在此實現了圖書館資源的轉換.圖書館完全可以借助這些文獻傳遞系統，壓縮借閱頻率小、價格高、非館藏特色的資料，以節省資金.90年代末期，許多高校館為應對經費緊張，采取了“保刊壓書”的政策，但隨著期刊數據庫的出現，期刊可以很方便的在網上查閱，而壓縮圖書的策略顯然已不符合教育部對高校圖書館圖書增長量的要求，我認為結合期刊數據庫，在保館藏特色的前提下，適當壓縮期刊是一條可行之路.筆者對2013年本館進口報刊進行了調查，外刊價格低的幾百元，高者動輒上萬元，甚至幾萬元，而實際的借閱率卻很少，據期刊部工作人員介紹，外文刊書架很少有讀者閱覽.同樣，數據庫的使用也存在這樣的問題，我認為圖書館應引入“文獻使用效益評估分析”，閱讀率確實少而又可通過館際互借、資源共享取得的，可慎購或不購，以緩解經費緊張.

3.4 提高文獻資源的使用率

各高校圖書館經過幾十年乃至上百年的積累，都形成了一定規模的特色館藏，我們不能只注重購買而輕視利用，應提高現有收藏的使用率.由于受傳統圖書館單純借還書服務觀念的影響，老師同學對圖書館的電子資源不是很了解，加上圖書館的宣傳不夠，致使很多巨額購買的電子資源無人問津，從而造成不必要的浪費.新形勢下，圖書館的工作人員不應只是坐在圖書館內辦理借還書手續，而是應主動利用校園網、廣播臺等宣傳平臺，走出圖書館，深入院系，舉辦講座，實際演示，向師生宣傳圖書館，指導電子資源的使用，使現有的館藏發揮最大的效益，并對使用率低的文獻進行壓縮.提高現有文獻的使用效率，也是緩解經費緊張的良策.

4 結語

高校圖書館是人才培養的營養基地，在許多學校并沒有得到充分的重視，其功能和潛力還沒有被充分開發.制約高校圖書館文獻資源建設的因素很多，歸根到底是制度化的管理措施沒有跟上時代的要求，在高度信息化、數字化的發展時代，管理者缺乏前瞻性的發展視野，制約了圖書館功能的發揮.因此，加大文獻資源運行經費的投入，整合各部門之間的功能和資源，加強信息溝通與資源共享等，不僅可以使有限的經費得到最大化的效益，同時也可以為促進校園精神文明建設和學生素質的提高服務.

參考文獻：

〔1〕李曉娟，張玲，等.我國高校圖書館文獻經費預算與分配現狀調查分析.實踐研究，2008（1）.

篇8

【文獻標識碼】A

【文章編號】1006――5962(2012)01(a)――0012――01

1　高校英語教育的現狀一從學生言語與非言語能力的培養角度談

隨著全球化的日趨加深，高校英語界也越來越意識到英語應用交際能力的重要性，而且由于跨文化交際這一學科領域的不斷發展壯大，高校英語教育也逐步向培養學生的言語交際能力而轉型。但是，目前無論是英語專業還是非英語專業，中國高等院校的英語教育重點一直放在培養學生的聽、說、讀、寫、譯等英語言語能力之上。這一點，我們從課堂的設置和英語教材的編排上即可得到驗證。　翻遍所有的英語教材，不難發現，只有跨文化交際課程的教材中，才有專門討論非言語交際的內容，且不會超過一章。因此，我們有必要在此呼吁國內高校英語教育界的所有專家和從事在教育第一線的教師們對此重視起來，從而達到培養具有合格、全面跨文化交際能力的英語人才。

2　跨文化非言語交際能力的主要內容

根據畢繼萬結合西方學者的分類方式，我們可以將非言語交際分為四大類：1.體態語(body language)：包括基本的姿勢和身勢，目光語，面部表情，體觸語等；2.副語言(paralanguage)：包括沉默、話輪轉換和各種非語言聲音(如笑，吹哨等)；3.客體語(objectlanguage)：包括皮膚顏色的修飾，身體氣味的掩飾，衣著個人用品等方面提供的交際信息；4.環境語(environmental language)：包括空間信息(如擁擠，體距，領地概念，座位安排等)和時間信息兩方面。(畢繼萬，2009：339)因此，INCC也就包括這四方面主要內容。

3　高校英語教師提高INCC的途徑

根據筆者兩年來對INCC的潛心研究，并結合五年來從事跨文化交際課程的教學經驗，提出如下途徑來提高高校英語教師的INCC，以箴參考。

3.1提高觀念意識

從根本上來說，INCC一直在高校英語教學中未能取得像英語言語那樣的成功，原因在于思想意識上并未對其重視，也并未把它放在一個必須進行教學的地位之上。因此，要想提高高校英語教師的INCC，我們首先要完成的第一步就是提高觀念意識。然而說起來容易，做起來難。中國高校英語教育的傳統一向都是重視視聽說等基本語言技能，要把一個如此容易被忽略的方面放在一個重視的位置上，并不是一朝一夕所能完成的事情。因此，這就需要我們從事跨文化交際教學的教師的共同努力來完成。如，在與其他同事進行教研、討論，甚至平時聊天的時候，就可以有意識地向他們滲透一些這方面的有趣的常識，從而使他們意識到INCC的存在與重要。還可以在編寫英語教材的時候，適當地穿插一些這方面的知識，使其真正得到地位的體現與知識的傳播。

3.2學習文化差異

從意識上認識到INCC的重要性，可以說為我們的成功打下了心理上的基礎。決定其成功的還是進行文化差異方面的學習。因此，我們要在平時學習的時候，就有意識針對性地進行這方面文化差異知識的積累。而做到這一點，我們可以通過許多生動有趣的途徑，如：第一，最簡單易行的方式之一便是讀英語雜志。雜志作為最鮮活與與時俱進的學習資料，是我們獲得第一手信息的直接來源。因此，我們在平時閱讀英語雜志的時候，可以多多注意其中對于一些非言語行為的描述，從而積累一些有時代氣息的英語非言語行為。第二，看英語電影和電視。因為其獨特的動態性，最直觀、有效的方式莫過于看英語電影了。在看電影時，應該注意交談雙方的非言語行為的各個方面。如：兩人在擁擠的地鐵中靠近站立或有身體接觸，那么美國人會避免直視對方，并且舉止小心。第三個有效的方法是讀有關西方風俗習慣或跨文化交際的專業書籍。優點是知識系統權威。但是缺點是不夠鮮活生動。第四，主動與外國人交流。在交流的過程中，注意觀察其行為舉止，但是要切忌輕率地模仿和盲目地搬用電影電視中的非言語交際行為；還要認真觀察中國人的哪些行為舉止會引起他們的反感，甚至導致不必要的誤會和交際失敗。

3.3　從事實踐與教學研究

前面兩個主要途徑是從自身的意識和知識方面的提升，第三方面就是在實踐中運用所學知識，并在更高層次的領域中使其發揮更大的作用教學研究。主要包括：第一，把習得的INCC運用在日常教學和同行的交際當中。這樣，一來可以檢驗各種非言語交際行為的正確性，二來可以通過實際操作，熟練各種非言語行為。在課堂上，可以有意識地教授學生相關知識，也可以通過做各種非言語行為讓學生認真觀察，來獲得下意識的印象。第二，可以在課堂上分析一些經典的電影和電視，以及文學作品的非言語行為，但是要注意時代性。第三，可以專門立項進行科學研究，如對中國和外籍教師的非言語行為的文化差異進行調查分析。

4結論

篇9

自2008年下半年,發端于美國的次貸危機引發了席卷全球的金融危機,嚴重沖擊了世界經濟和國際金融體系,并迅速向實體經濟蔓延,導致世界經濟進一步下滑。此次金融危機對長期主要依靠投資、出口拉動經濟增長的中國經濟必然產生重大影響,國民的消費心理和行為也會隨之發生變化。分析與解讀這些變化,了解人們的消費趨勢,有助于決策部門更準確把握市場,采取引導消費的有效措施。

危機意識加劇且消費需求緊縮

此次金融危機的發端,首先是石油等資源價格不斷高漲,推動住房、食物等商品價格連續上漲,繼而引發通貨膨脹。之后,沖擊實體經濟,引起實體經濟下滑,金融系統岌岌可危,進而轉為通縮。一些工商企業的正常運轉由于失去了資金支持相繼宣告破產,或大量裁員,致使失業率上升。金融危機的爆發,導致許多國家和個人的財富大幅縮水,造成人們對經濟發展預期信心不足,消費的危機意識加劇。財富的減少,引發人們對收入增長的擔心,從而抑制消費需求。

首先表現為信貸消費、借貸消費等超前消費延緩或終止。金融危機的性質決定了受其影響較大的必然是金融以及與金融關聯度較高的房地產、汽車等行業。有關研究顯示,一般人的現金消費額度一旦超過其月收入的6-8倍時就難以發生,因而在現代社會大額消費往往需要依托信用貸款來支撐。就中國人而言,“先消費,后付款”的信用消費發展前提是對自己未來收入具有良好的預期,而此次危機恰恰強化了人們對未來增長的擔憂,因而對各類信用消費都會產生抑制。

其次,娛樂性、享受性消費萎縮。據調查,藝術品市場遭受重創,出現畫廊縮小規模,開始出租,甚至暫時休業的狀況;全國不少城市陸續出現健身俱樂部倒閉的現象;投資者和收藏者均出手審慎,藝術品交易拍賣額銳減;旅游業方面,受多重不利因素影響,同比出游人數減少,行業收入下降。

消費決策周期延長且理性消費行為日漸明顯

如何使有限收入的合理化利益最大化是消費者面對危機需要理性決策的重要內容。心理學研究表明,人們應對各種危機通常會產生適應性反應,即所謂應激性反應。影響消費決策的因素較多,如購買需要、商品信息、營銷策略等,金融危機使許多因素變得不確定,對市場的預期也變得模糊不明,使得消費購買決策周期相對延長。

某項調查表明,購買私人轎車的多數人決策周期在6個月左右,但在危機之前購車家庭的決策周期遠比想像中要短。調查顯示,被訪者對“從您家開始決定買車到最終購買,大約需要幾個月”問題的回答,最有代表性的決策周期是6個月,26.7%的購車家庭決策周期正好是6個月,同時累計有74%的購車家庭是在1-6個月內完成購車。危機的到來,使市場動向、價格等影響消費的重要信息常常處于變動之中,這就使購買決策更加審慎,非理性消費、隨機性消費減少,隨用隨買的理性消費行為已成為多數居民的主要消費方式。雖然危機造成商品價格漲跌變化,但人們對此已有較強的承受能力,已能較為理智地選購商品,按需選購成為消費的主流。人們憑借自己的消費經驗和對各種消費信息的分析判斷,在眾多的商品和服務當中進行理性的選擇。謹慎消費已成為當前消費行為的明顯特征。

網絡購物、租賃等新的消費方式呈增長態勢

隨著電子經濟發展,網絡購物比較省錢,比真正實體店一般情況下要便宜1/3,所以越來越多的人選擇網絡購物,其崇尚的原則是能省則省,精打細算。網絡環境下消費者無須走出家門就可做到“貨比三家”,他們經常大范圍地進行選擇和比較,以求所購買的商品價格最低、質量最好、最有個性。

同樣,對那些積蓄不多,但又對某些高檔商品有消費需求,租賃就成為不錯的消費選擇。如名牌高檔時裝、背包等,如果花一大筆錢只能消費較少的件數,但如果租賃,花同樣的錢就可以消費更多的款式與數量。

發展性消費成為熱點

面對危機,多數人將更加努力地工作,以尋求職業的穩定。為此,用于提升自我價值的文化性消費將進一步增加。為提高自己業務水平、學識和修養,人們會自動尋找學習和進修機會,以不斷給自己充電。

危機也預示著機遇。在危機中如何發現機遇,也是人們面臨的新問題。如面對全球范圍的經濟波動,大眾了解經濟現狀的需求和對未來走勢的關注空前高漲,使得原本只有專業人士關注的經濟類圖書成為人們尋求答案的重要工具。

結論及建議

盡管調查表明金融危機并沒有影響到普通居民的日常消費,無論是城市居民還是鄉鎮農村居民,購物心態依然平穩。商場、超市的食品類、基本生活品類消費仍舊旺盛。但由于金融危機降低了部分居民的實際購買力以及居民的收入預期,使人們的消費傾向、購買決策、消費方式及消費心理都發生一定變化,在某些領域出現消費需求收縮、消費疲軟的趨勢。因此,我國應一方面制定更多的惠民政策,增加國民的可支配性收入,加快發展社會保障制度。中國人的傳統消費習慣是“量入為出”,中國人的高儲蓄率表明中國人不敢消費,其原因并不完全是因為沒有消費能力,而是因為社保水平較低,居民不僅要存錢防病,還要存錢防老。對我國而言,擴大內需的根本宗旨是富民為本,強化公共服務,給老百姓以經濟安全的底線,這樣才能釋放居民心中的消費壓力。另一方面,要大力發展職業技術教育與職后教育。經濟放緩期一般是教育發展的好時機。當高等教育不再是就業的“金鑰匙”,職業技術教育和職后教育必然成為教育消費的重中之重。

同時,還要培育和發展新的消費熱點和領域。目前,我國居民的消費結構正處于從溫飽型向享受型、審美型發展。盡管危機的到來,使人們的超前消費受到抑制,但消費欲望具有慣性,休閑、娛樂、審美是人們的基本需求,只要引導正確,服務到位,休閑、旅游、娛樂等必然在促進經濟復蘇中扮演重要角色。

參考文獻:

篇10

一、當代大學生的消費狀況

1.消費來源

2007年10月筆者采用隨機抽樣的方法，對河北工程大學工程管理專業的學生進行了大學生消費狀況的問卷調查，據調查89%的大學生的消費來源于父母，只有少數的大學生利用課余時間靠勤工助學、家教、在外打工等方式賺取自己的生活費用，約占8%，另外還有3%的學生靠貸款、助學金和補助。由此可以看出，目前大學生的消費來源趨于單一化，造成這一狀況的原因很多，主要有以下幾個方面：

(1)傳統的教育觀念認為學生的主要任務是學習，不提倡較早的踏入社會，使得學生不能較早的獨立。(2)有的學生想找家教掙生活費，迫于專業的限制（因為很多家長喜歡找師范院校的學生做家教），很多學生被拒之門外。(3)現在大學生大部分是80后的獨生子女，從小嬌生慣養，在經濟上對父母存在一定的依賴性。

2.消費結構

目前大學生的消費構成呈現多樣化的趨勢，主要包括基本生活消費、學習消費和時尚消費。由調查問卷顯示：基本的生活消費呈現下降的趨勢，而學習型消費和時尚消費呈現出上升的趨勢。自高考擴招以來，大學生的就業壓力與日俱增，為了畢業之后找到更好的工作，很多大學生不得不充實自己，在學習方面的消費也比以前大大增加了，主要有以下幾個方面：

(1)參加各種等級考試的報名費、資料費，包括英語四、六級考試，計算機考試等。(2)由于目前的就業壓力，大學生考取各種證書的培訓費在逐年增加，例如對于工程管理專業的學生，主要有造價師證書，施工員證書，CAD繪圖員證書等等。 (3)隨著社會的發展，電腦發揮著越來越重要的作用，尤其是對于當今大學生來說電腦更是必不可少的。因此，目前此專業的大學生的個人電腦擁有量也呈上漲趨勢。

除了學習型消費成上漲趨勢外，時尚消費也呈上漲趨勢，手機、MP4、數碼相機等高檔消費品不斷涌入大學生的手中。

3.消費存在的誤區

根據調查顯示，目前工程管理專業大學生不良消費主要有以下幾個方面：

(1)盲目性。大學生跨入大學校門，就開始了獨立理財的階段，但其理財能力較差，開支沒有計劃，使得消費時失去理智，因而形成盲目消費的現象。例如:大學生在選擇消費品時，用在學習、就餐方面的費用偏低，而用在交際、娛樂方面的費用偏高，形成超前消費的習慣。

(2)前衛性。大學生是一個特殊的消費群體，他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足個人的需要，還希望商品能夠讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足，因此過節聚會、生日聚餐、親情消費、畢業宴會等已納入到大學生的正常消費范圍之內。如今大學生的消費已超越生存型消費，主要表現在:追求品牌、崇尚權威、追求新穎時尚、體現個性等方面。

(3)攀比性。在調查中發現，當今大學生自我認識能力差，自信心不足，虛榮心又較強，在平時的生活中總是有意無意的和身邊的同學做比較，導致最后形成人格上的缺陷。例如:有的同學看到身邊的同學買了一件名牌衣服，用著一部手機，自己也不甘落后，情愿節衣縮食，想盡一切辦法也要滿足自己的欲望;甚至有的女生為了美容，一次又一次的向節儉的父母開口要錢來滿足自己的虛榮心。 轉貼于

(4)過渡性。如今的大學生普遍存在著一些超前的消費觀念，例如：通訊費用、老鄉聚會、戀愛消費等名目繁多。另外，談戀愛在大學校園里已經不是新鮮事了，咖啡屋，酒吧等場所也成為戀人經常光顧的地方，戀人之間互贈的禮品也越來越高檔，類似于這樣的消費都大大超過了目前大學生的經濟承受能力。

從消費結構可以看出，總體來說大學生的消費方式是健康、積極、科學的，但是也有一些大學生的消費結構不合理，在一定程度上反映了當代大學生還沒有正確的消費觀念，還需進一步教育和引導。

2.構建當代大學生消費文化

(1)培養當代大學生的正確消費觀。消費觀是使用一種價值判斷來衡量事物，指導消費的觀念。正確的消費觀必須明確消費是為人的個性的發展和素質的全面提高服務的。對于當代大學生來說，如何消費將極大的影響著個人以后的發展。當今社會競爭越來越激烈，大學生要想將來有所作為，目前的主要任務是學習，而不是過度的追求物質生活的消費。針對現代大學生的狀況，我們要強調合理適度消費，反對過度消費、超前消費，強調合理性消費，反對非合理性消費。

(2)建立合理消費結構，培養理性消費行為。在當今信息社會和知識經濟時代，消費時尚瞬息萬變，大學生應克服從眾心理，合理調整自己的消費結構，提倡科學、合理、發展型消費，反對愚昧、頹廢、短視型消費。因此，大學生應該在保證食物消費的前提下，增加學習型消費的比重，減少時尚型消費的比重，適度消費，讓更多的消費用于服務個人發展的項目，使大學生能夠理性消費。對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與他的人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關，因此學校、社會和家庭都應該全力的幫助大學生樹立正確的消費觀。

參考文獻:

篇11

（一） 什么是信息化教學模式   

教育信息化建立在建構主義理論之上，運用現代信息技術使課前、課上、課后三個環節數字化，通過創建信息化的學習環境，提高教育質量和學習效率，是一種適應信息社會要求的新教育模式。

（二） 德育課應用信息化教學模式的必要性

1. 適應新時代信息化社會

我國教育部《教育信息化十年發展規劃(2011－2020 年)》后，信息化教學受到各教育部門普遍的重視。信息化新時代對中職學校德育教學出了新的要求，德育工作要適應社會的需求。此外新時代信息化召喚新型的人才，既要能夠擁有與機器對話的能力，又要能夠擁有與機器相處的智慧以及符合人類共同利益的價值觀，因此我們必須要對中職德育課堂應用信息化教學模式進行提高學習效率、提高學生學習技能的探索與培養學生正確價值觀的研究。

2. 適應新課改

國務院提出新一輪課程改革要“深化教育改革，全面推進素質教育”。新課改對德育教育提出新要求，要求我們把德育工作放在學校的首位，落實在生活當中，實現“樹魂立根”。這就要求我們德育教師用符合學生身心發展規律的方式進行教學，不再是填鴨式，而是在體驗的過程中理解、應用、培養能力、形成正確的價值觀。

3. 適合德育課教育目標

2008年12月的教育部文件《關于中等職業學校德育課課程改革與教學安排的意見》頒發后，新一輪的德育課程改革即開始實行，《意見》指出：“德育課是學校德育工作的主渠道。”可見職業學校德育課不僅要承擔經濟、政治、社會、哲學、法律、職業道德等知識的傳承，還需要承擔德育工作。因此在教學的過程中就需要多種多樣的信息化手段來幫助達成這樣的目標。

二、 我在參賽過程中對信息化教學模式在德育課堂中的應用的研究

目前信息化教學模式廣泛應用于各類專業技術教學當中，并且各教學平臺針對各類專業技術開發了相應的教學工具，但是卻沒有針對德育課程開發的工具，真是很讓人遺憾。以參賽為契機，我廣泛的閱讀信息化教學文獻與國內外關于德育課堂使用信息化教學的最新研究論文，并且學習最新的信息化教學手段與前人的教學案例。通過學習與實踐我了解到在德育課堂實施信息化教學模式有許多問題需要克服，同時面臨許多的局限，以下為我的探索。

1. 教學組織模式

傳統的德育教學以講授為主，學生感到枯燥乏味，達不到教學效果。經過新課改的洗禮后，德育課普遍采取小組合作探究的方式進行，在一定程度上促進學生的自主探究能力、合作能力提升。

我嘗試用可汗學院的反轉課堂的方式來進行德育課改革。課前通過教學平臺推送相關資料，幫助學生自主學習，并設置課前小任務收集自己家庭的消費記錄，學生在搜集相應的生活背景知識后再進行課本知識的預習會更加親切生動。此外我還安排學生用教學平臺的直播功能記錄自己的一次消費行為，極大的調動學生的學習積極性。課上，師生共同分析學生自己的消費行為和消費記錄，結合小組探究將組內成員的消費分析并形成學習筆記與全班同學共享。我運用互動黑板，與學生共同實時生成思維導圖，思維過程可視化。接著以小組合作模擬消費的形式請同學將所學知識加以運用，通過四分屏系統將小組的消費計劃投屏，組長邊講解邊展示，為了更好的幫助同學們辨別理性消費我設置了組間互評。學生在課堂中合作探索發現自己消費行為受哪些因素影響，小組共同完成模擬消費的任務，模擬理性消費者，在知識層面掌握如何成為理性的消費者。為了更好的達成德育目標，請學生戴上vr眼鏡進入到冰川融化的阿拉斯加，切身體會不理性消費行為給這個地球帶來的災難，在沉浸式的體驗中升華出保護地球，理性消費的情感，完成從知識到情感的躍遷。課后我布置一份實踐性作業，要求學生堅持使用支付寶記賬本一個月，養成理性消費的習慣，并將記賬本截圖發送至教學平臺參與理性消費者評選。

2. 信息化手段

將信息化技術應用于實際課堂會出現較多的問題，如信息化對網絡環境要求較高，當出現網絡卡頓時，極大的影響課堂進程和學生的積極性；學生使用手機時容易出現走神現象，針對這個問題，我使用學習通教學平臺，當我播放ppt時學生的手機屏幕是被鎖定的，但當退出ppt播放時則無法控制學生手機，因此需要教師和學生共同努力；vr眼鏡的使用極大的提高學生的積極性，不過會在一定程度上分散學生注意力。

三、 賽后反思

通過這次參賽我們團隊每個人都有非常大的成長和收獲。首先我們更新自己的理念：關心每個學生，促進每個學生主動的、生動活潑的發展，為每個學生提供適合的教育。從教﹥學到被動﹥主動到學會﹥會學。秉承新課改理念為以學生為主體，并以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式，接著我們立足于學校實際，基于學生的學習需求進行教學內容分析，把問題變課題，從應用教材，教育模式，教育理念到考核模式進行有目的、有標準、有成果的新嘗試。

為了突出教學重點我們運用信息化手段做了如下設計：

1使用任務驅動法，運用“生活即教育”理念，課前在學習通教學平臺上任務，請學生使用支付寶記賬本記錄家庭一周的消費，達到了解家庭消費的目的。針對學生喜歡看直播的特點，請學生用學習通教學平臺的直播功能記錄自己的一次消費，將消費生活融入學習之中。

2課上通過分析家庭消費記賬本、學生直播視頻使學生掌握分析影響消費因素的方法。小組合作運用該方法分析組員的消費受哪些因素的影響，并將探究成果記入電子筆記。為了更好的促進組間交流，我們使用四分屏系統將四個小組同學的手機畫面同時投影到交互白板上，提高學生學習效率。

3為了讓學生更好的構建知識框架我們選擇使用思維導圖，但直接將思維導圖呈現給學生與啟發式教學理念背道而馳，因此我們將兩個交互一體機拼接在一起實現拖動文字與圖片的功能，與學生一起生成思維導圖。學生在操作交互一體機的過程中將思維過程直觀的展現出來，反映出學生的問題，便于有針對性的教學。

為了突破難點，我們使用了：

篇12

首先，讓我們來了解一下CIS的概念和內涵。

CIS是英文Corporate Identity System的縮寫可以解釋為企業形象識別系統。企業形象識別系統是現代企業經營管理的戰略手段(又稱CIS戰略)是社會生產力發展到一定時期的產物。當社會生產力水平發展到產品同質化的時代企業通過市場行銷手段來進行市場競爭。而當產品同質化與市場競爭白熱化的時候，消費者無法從產品質量和行銷力中明顯分辨出企業或產品的優勢企業需要有一種新的競爭力來區別于其他競爭者搶占更多的市場份額。在這種形勢下形成和產生了企業形象識別系統設計的概念。

現代CIS理論起源于20世紀的歐美再傳入亞洲。中國CIS戰略的運用起源于20世紀90年代初并迅速掀起一股熱潮。中國大陸的CIS戰略受日本和中國臺灣地區的影響較多較為重視視覺形象的建設。因此國內很多人認為企業形象識別系統僅僅就是標識的設計這是很狹隘的一種認識。當然標識可以說是VI的核心.而VI也正是企業形象識別系統的直接外在表現是消費者認知企業的直接因素但企業形象識別系統是由理念識別MI、行為識別BI、視覺識別VI三大部分組成。這三部分之間是協調共存的，缺一不可

MI企業的理念識別由企業的發展戰略目標、經營理念及宣傳口號等方面組成，是CIS系統的指揮中心及基本精神所在也是整個系統動作的原動力。

BI行為識別包含了企業的管理規章制度、行為規范、用語規范、促銷活動、公益活動等。生產行為的識別是通過規范行為活動來區別于其他競爭者的。

VI是企業的視覺識別系統，是圍繞企業標志、標準字體、標準色為基礎展開的視覺形象一體化設計主要包括基本要素和應用要素兩大部分。

在企業形象識別系統的這三個部分中前兩個部分反映企業的內在素質后一個部分直接展示企業的外部形象。三者的有機結合.對企業的內部和外部計劃、設計、生產和銷售以及經營管理等多種因素r全面、綜合治理把企業所希望塑造在社會公眾中的獨特印象通過鮮明的標準化、統一化的視覺形象體系卓有成效地凸現給社會公眾，從而極大地促進產品的銷售和生產。

下面就導入CIS戰略對企業發展的重要性做一簡單分析。

一、企業導入CIS戰略是時展的必然趨勢

隨著社會經濟和文化的發展人們的生活方式經歷了巨大的轉變，消費觀念也逐漸從理性消費轉變成感性消費。首先表現為購買商品時訴諸于情感的共鳴:消費者不再根據經濟性、必須性，而是根據自己情感的需求去選購商品。凡是引起他們情感共鳴的商品他們甚至可以拋開價格的因素。同時消費者在選購商品時優先考慮產品的銷售服務、企業形象等多方面因素。其次表現為求異心理，即個性化要求。消費者一改理性消費階段遵循共性的消費心理，開始崇尚個性希望通過選購商品，表現出自我獨特的個性魅力。這些為企業形象的塑造提供了良好的外部條件。企業只有通過從內在精神到外在行為及視覺傳達的策劃才能為消費者提供良好的服務和優質美觀的產品，打造出企業完美的形象來適應時展的需求。 同時時代的進步更促使企業的行銷戰略也發生了極大的改變.由傳統推銷戰略，即以賣方為主的戰略進入營銷戰略，即按買方要求來調整產品的價格和質量，進而實行形象戰略包括產品的內在品質、外在包裝、道德服務等等也就是說，消費者選購商品最重要的是考慮到形象即產品的有形形象與無形形象。有形形象就是看得到、摸得著的部分如企業的標識、產品包裝、名稱、以及售后服務等無形形象r即企業的價值理念、精神坐標、目標方向、口碑信譽等。這些所構成的企業形象是企業對消費者的一種約定和承諾。此外，日常生活美學化也是當今社會消費形態的一種反映人們不但消費物質產品.更多的是消費非物質產品包括消費廣告、消費圖像、消費品牌等等。從這一點可以看出，企業形象識別系統CIS恰恰迎合了時展和社會進步的要求，導入CIS戰略是企業發展的必然選擇。

二、導入CIS戰略對企業發展有積極的推動作用。

1導入CIS戰略能明確企業經營戰略，發揮企業技術、營銷策略優勢實現企業內部資源的合理配置。

2.導入CIS戰略及相應的系統化設計，有利于理順企業內部關系確保企業內部管理的高效運營。

3導入CIS戰略能激勵員工士氣改善員工工作意識和積極性明確工作責任提高員工凝聚力和整體素質。

4導入CIS戰略可以利用一切可利用的媒體資源的宣傳優勢，最有效地宣傳企業和品牌形象。

5統一設計形式有利于連鎖形象的統一和企業整體實力的宣傳增加企業品牌在社會上的認可度。

6.導入CIS戰略將品牌戰略納入整體CIS戰略之中，就能保持品牌策略推進的系列性、規范性和合理性。

篇13

近年來，我國政府對產能過剩問題予以了高度重視，解決我國經濟發展過程中的產能過剩問題成為黨和政府經濟工作中的重要任務，也是實現經濟結構調整的主要措施。2013年，中央經濟工作會議甚至提出，將化解產能過剩的矛盾視為全年工作的重點。黨的十八屆三中全也會明確指出，當前中國經濟發展面臨著轉型和升級兩大任務。由此可見，關于如何推進經濟結構調整，如何加快經濟發展方式轉變，如何促進產業轉型升級已成為各方關注的重點。然而，這諸多問題始終繞不開一個話題――產能過剩。

一、 產能過剩的概念

在經濟學領域，將產能過剩解釋為生產能力的總和大于消費能力的總和。產能泛指生產能力，是在一定時期內，企業參與生產的全部固定資產在既定的組織技術條件下，所能生產的產品數量，或者能夠處理的原材料數量，是反映企業生產可能性的一個重要指標。根據國家發改委等十部門公布的產能過剩報告中給出的判斷依據，現階段或者最近一段時期內，有關行業的產能（包括潛在產能）超過了市場需求，超過的部分則屬于過剩產能。

對“過剩”問題的研究國外學者起步較早，但由于社會性質的差異以及所處經濟發展階段的不同，他們的研究并不完全適用于我國的實際情況。20世紀90年代，伴隨著我國經濟的發展和改革的深化，“過剩”問題逐漸引起我國學者的重視。事實上，對于“過剩”的認知，學者們的觀點有所不同。有些學者認為供大于求即為過剩，而另一些學者則認為，供大于求存在兩種狀態：其一是供給略大于需求，其二是總供給不正常地超過總需求的狀態。該觀點認為只有上述第二種狀態才可稱之為過剩。

蔣和勝、邱小平、王德忠（1999），將我國的"過剩"問題描述為“生產過剩”，是區別于資本主義社會全面過剩的一種較低水平的生產相對過剩。張保全（2006）將產能過剩解釋為，由于社會總需求低于實際生產能力而引發的產品積壓、競爭激烈以及價格下降等問題。王岳平（2006）認為，市場經濟處于相對均衡的狀態之中，一定限度范圍內的供給大于需求能夠維持市場的良性競爭，而一旦這個限度被打破，企業以低于成本的價格參與競爭，供過于求的負面作用凸顯，此時超出限度的那部分產能才可能成為過剩的生產能力。何彬（2008）認為“產能過剩”，是指等產量線出現后彎的轉折點連接而成的脊線以外非經濟區域所反應的要素之間不再發生替代，而是表現為同時增減的要素配置狀態。李平、李曉華、呂鐵（2009）從需求的視角對產能過剩問題進行了闡述，認為產能過剩是指在一定時期內的生產能力超過該時期內的實際有效需求。

筆者認為，生產能力適度的大于社會需求是市場經濟運行中的正常現象，而所謂的產能過剩，是指現階段或未來的一段時期內，相關行業的生產能力大于實際的有效需求，并且這種供過于求的水平已遠超過維持市場良性運轉的限度。而產能過剩會大大降低我國經濟的運行效率，不利于產業結構的轉型升級，不僅會阻礙我國經濟發展的腳步，還會引發一系列嚴重的社會問題。

二、 產能過剩的成因

呂政和曹建海（2000）認為產能過剩是由低進入壁壘和高退出壁壘的結構性因素而導致的。梁金修（2006）認為，我國目前面臨的是短期內的結構性過剩問題。導致該問題出現的深層次原因在于不合理的經濟增長方式、不科學的政績考核體系以及不健全的投資體制，而部分行業投資過度、有效產品供給不足、即期消費乏力則是導致產能過剩問題出現的直接原因。國經文（2006）認為，產業結構不合理、國際產業分工格局的變動以及政府的過度干預是我國出現產能過剩問題的主要原因。王建（2006）認為，我國產能過剩問題的出現與我國產權制度和分配制度改革的深化密切相關。張紅松（2008）試圖通過不完全和非對稱信息的相關理論對產能過剩的發生情景進行描述。王立國（2010）從結構性、體制性、周期性因素的視角對產能過剩問題的產生進行了分析。此外，周其仁（2005）、王相林（2006）、國經文（2006）、付保宗（2011）等學者均對我國產能過剩問題的成因進行了深入的探討。

筆者通過對上述學者的研究進行總結分析，認為我國產能過剩問題的出現，并不是由某一因素簡單引起的，而是涉及多方面，由眾多因素共同作用而產生的。

1. 宏觀因素。從宏觀視角分析，產能過剩的出現與我國制度政策設計缺陷、市場機制發育不良、出口乏力與內需不足等因素的影響密不可分。

（1）制度政策設計缺陷。政府作為有形的手，是市場經濟條件下實現資源配置的重要手段，然而，政府對經濟、市場甚至是企業的過度干預在一定程度上削弱了市場對資源配置的決定性作用。例如，政府干預投資或出臺刺激政策，增加了相關行業企業的投資預期，致使企業蜂擁而至，而增加的產能卻遠遠超過社會的實際需求承載能力，從而造成部分行業內的產能過剩。再如，以往以經濟增長為核心的考核制度，導致各級政府盲目投資，擴大生產，甚至出現地區間的惡性競爭，地方保護主義滋生，阻礙了商品在市場中的自由流通，使得產能過剩愈演愈烈。另外，我國不合理的稅制結構也是導致產能過剩的重要因素。增值稅、營業稅作為地方稅收的主要來源，各地為了增加效益也熱衷于擴大投資。

（2）市場機制發育不良。目前，我國市場經濟尚不成熟，特別是涉及資本、原材料以及土地等生產要素市場的發育不良、定價機制不合理致使企業過度投資、重復投資，最終導致產能過剩。其次，較低的市場準入條件使得企業能夠相對輕易地進行投資生產，而與之相對的卻是過高的市場退出成本，退出保障機制的缺失也是抑制產能過剩屢屢受挫的重要原因。此外，產能過剩與地區間、企業間的信息不對稱也不無關聯。信息的失衡易導致眾多企業在某一區域或行業內的重復投資、集中投資，最終導致地區性或行業性的產能過剩。

（3）出口乏力與內需不足。經濟學上常把投資、消費、出口比喻為拉動經濟增長的“三駕馬車”。改革開放以來，我國在很長一段時間內都延續著投資主導的發展模式。但由于我國社會主義初級階段的基本國情，受國內居民收入偏低及收入差距等問題的影響，國內有效需求不足，而對外部市場的依賴性大大增加。然而，外部市場受到國際政治及經濟等多方面因素的影響極易產生波動，一旦外部需求降低，國內則會陷入產能過剩的窘境。

2. 微觀因素。

（1）企業發展水平滯后。從微觀視角分析，企業作為市場主體之一，是維護市場秩序，促進經濟健康發展的重要環節。然而，我國企業的數量雖然龐大，但很多企業仍沿襲著粗放發展的模式。這些企業自主研發水平較低，生產及管理模式相對落后，而這些處于同一生產力水平的企業為了生存，一味地增加投資，擴大生產，妄圖以量取勝卻忽視了最為關鍵的產品質量。而質量低劣的低端產品，并不能得到市場的認可，造成了大量積壓，產能過剩也由此而來。

（2）個體缺乏理性消費觀。伴隨著經濟條件的改善，人們的消費觀念也悄然地發生著變化，由單純地追求物質消費到重視精神消費。這原本是社會進步的一種表現。但在面對環境的巨變和眾多的財富，一些人卻奉行享樂主義、消費主義等扭曲的消費觀念，炫耀消費、提前消費、面子消費行為屢見不鮮。馬克思指出：“……如果沒有消費，生產就沒有目的”。在當今社會，消費對生產甚至起到了決定性的作用。可以說，消費群體盲目追隨或者過分追求享樂所產生的消費需求會對企業的生產有著重要的影響。企業由于利益的驅使，往往將小群體的需求當作普遍性的需求而盲目追加生產，結果可想而知。

三、 產能過剩問題的解決對策

產能過剩既是長期困擾中國經濟健康發展的一大難題，也是當前產業結構調整中亟待解決的突出問題。產能過剩問題的出現會導致資源浪費，過剩的產能未能轉為有效生產白白地占用了大量的能源、原材料、人力、資金等珍貴的社會資源，加劇了我國資源短缺的窘況。產能過剩會導致物價下跌，企業投資預期下降，有些企業由于利潤驟降、入不敷出甚至破產倒閉，這不僅造成失業率的上升，也增加了銀行的金融風險。此外，產能過剩雖然使得物價降低，但由于失業增加，收入下降，居民的消費意愿也大大降低。

總之，產能過剩既是當前產業結構調整中亟待解決的突出問題，也是困擾中國經濟健康發展的一大難題。解決產能過剩問題，我們應有客觀理性的認知，即在市場經濟條件下，產能過剩問題只能在一定時期、一定范圍內相對減小，而并不能徹底根除。

我國學者何立勝（2013）認為，解決我國的產能過剩問題需要處理好調結構與穩增長、產業轉型與產業鎖定、政府與市場、實體經濟與虛擬經濟這四方面的關系。中國企業聯合會“去產能化”調研組（2013）對鋼鐵、水泥、平板玻璃以及電解鋁四個行業的相關企業進行走訪調研后認為，解決產能過剩問題應重視對行業內民間資本的疏導，弱化地方政府的投資強度，要提高行業內環保與產品質量的準入門檻并切實加強該方面的執法監督力度，要大力支持過剩行業內企業的并購重組，建立基金以支持企業的轉型發展，要在發覺國內市場需求的基礎上開拓國外市場以轉移部分過剩產能，要摒除企業退出壁壘并建立退出支援機制。此外，事實上，產能過剩問題已得到我國政府的高度重視。自2008年以來，國家不斷出臺相關政策推進產業結構調整，特別突出對鋼鐵、水泥以及房地產等高投資、高消耗行業的調控；明確了科學發展觀的指導作用，摒棄了僅以GDP為主的政績考核體系，突出了生態文明建設和民主建設的重要性。上述措施對產能過剩現象起到了一定的減緩作用。

從發達國家化解產能過剩的經驗看，美國主要依靠市場機制管理經濟，通過擴張需求來消化過剩產能并憑借充分的競爭實現產業內的優勝劣汰，而政府并沒有過多的政策性或指令性干預。德國政府雖積極參與產業結構調整，但僅負責為產業結構的順利調整提供環境保障，并重視法律手段在克服壟斷、不公平競爭等問題上重要作用。日本偏重供給管理，而韓國則通過產業政策、規劃、立法、基金、政府采購等手段，對經濟發展不同時期的重點產業進行引導和扶持。

基于上述分析，參照我國的實際情況，筆者認為，解決我國產能過剩問題應從以下幾方面著手：

1. 完善市場經濟體制。要推進市場要素改革，不斷完善能源、土地、原材料、勞動力等生產要素的定價機制。要建立科學的市場準入條件，可從規模、技術、能耗以及污染排放等方面入手逐步提高市場準入門檻，特別是對高能耗、高污染的行業更應該嚴格控制。要加快完善市場退出機制，降低政策限制、提供金融支持，鼓勵企業間的兼并重組，并健全社會保障體系以妥善解決企業在兼并、破產以及重組時出現的各種問題。要建立高效的預警機制并優化市場信息渠道，加強區域間、行業間以及企業間的信息交流，建立綜合性立體化的現代化市場信息網絡。

2. 實施內需拉動戰略。要降低對外部市場的依存度，轉變以往以低端產品為主的出口產品結構，特別是對高污染、高能耗行業的產品出口要嚴格實行出口限制，并不斷開辟新的外部市場以消化國內過剩的產能。要不斷提升自主品牌在國際市場中的認知度，以先進的技術和較高的質量為“中國制造”產品開拓更為廣泛的國際市場。要堅定不移地實施擴大內需戰略，加大政府在社會公共事業方面的投入，健全收入分配制度，不斷提高居民消費水平、提升消費環境、培育理性消費觀念，建立并健全以消費引導機制、消費生成機制及消費保障機制為核心的和諧消費體系。

3. 推進宏觀管理體制改革。要加快轉變政府職能，弱化政府對市場經濟活動的直接干預，突出其監管及服務職能。要建立科學的政績考核體系，以科學發展觀為指導，建立全面的、立體的綜合性考核指標。要重視法律手段對市場經濟活動的重要作用，營造公平、公正、有法可依的市場競爭環境。要改變投資結構，擴寬投資渠道，推進投資主體多元化。要調整稅制結構，擴大消費稅的比重，抑制地方政府盲目投資追求效益的沖動。

4. 推動企業改革轉型。要完善現代化的企業制度，使企業實現自主經營、自負盈虧、產權明晰、責任分明，不斷引進和實踐科學的企業經營管理模式，實現企業管理的規范性、科學性及高效性。要強化創新驅動對企業發展的重要作用，積極推進企業的技術升級，努力提升企業自主研發的水平，不斷增強企業的核心競爭力。要在科學發展觀的引領下，不斷提升企業的社會責任意識，將企業社會責任融入企業文化，融入企業生產經營活動的方方面面。

5. 培育個體理性消費意識。要重視個體消費群體理性消費意識的建立，培育消費者的社會責任，以“綠色”、“可持續”的需求引導企業的良性生產。要充分發揮政府、媒體和教育部門在理性消費意識培育中的教育引導作用，建立和宣揚和諧消費倫理。要優化消費結構，建設和諧額消費環境，構建與社會經濟發展相適應的社會消費倫理觀念。

四、 結語

產能過剩問題的出現是我國經濟實現加快發展和轉型升級雙重重任的攔路石，對于經濟發展中出現的產能過剩問題， 我們應該結合我國社會的實際情況理性分析其內涵，系統探究其形成的原因。在解決產能過剩問題時，我們也應具體問題具體分析，針對由于周期性、結構性以及體制性而引起的產能過剩問題，要分類施策，避免一刀切的情況出現。

參考文獻：

1. 張保全.產能過剩與宏觀調控.商業現代化， 2006，（6）：24-25.

2. 王岳平.我國產能過剩行業的特征分析及對策.宏觀經濟管理，2006，（6）：15-18.

3. 楊萬東.我國產能過剩問題討論綜述.經濟理論與經濟管理，2006，（10）：76-80.

4. 何彬.基于窖藏行為的產能過剩形成機理及其波動性特征研究.長春：吉林大學出版社，2008.

5. 李平，李曉華，呂鐵.如何看待我國的產能過剩問題.金融博覽，2009，（11）：18-19.

6. 呂政，曹建梅.競爭總足有效率的嗎――兼論過度競爭的理論基礎.中國社會科學，2000，（6）：4-11.

7. 張紅松.產業升級、不完全信息和產能過剩.北京大學出版社，2008.

8. 周其仁.產能過剩的原因.招商周刊，2005，（52）：8.

9. 付保宗.關于產能過剩問題研究綜述.經濟學動態，2011，（5）：90-93.

10. 周勁，付保宗.化解“產能過剩”應注意的幾個問題.宏觀經濟管理，2013，（7）：36-37.

11. 馮梅，孔垂穎.國內外產能過剩問題研究綜述.經濟縱橫，2013，（10）：117-120.

12. 劉錫田.中國地方政府競爭的制度基礎與創新.江西財經大學學位論文，2004.

13. 吳凡.全球化背景下外商直接投資與中國產業結構優化研究.西南財經大學學位論文，2007.

14. 于寶東.香港經濟周期波動研究.武漢大學學位論文，2005.

15. 祁杭峰.基于主導產業選擇的無錫產業結構調整研究.復旦大學學位論文，2010.

16. 湯艷文.地方政府：改革與轉型的行動者.復旦大學學位論文，2004.