引論：我們?yōu)槟砹?3篇廣告設(shè)計行業(yè)前景范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
卡通形象為廣告設(shè)計帶來了非常廣泛的空間，同時也和廣告設(shè)計之間相互聯(lián)系的，相互推動的。卡通形象能很好的豐富廣告設(shè)計的表達方式；卡通形象的商業(yè)價值也在廣告這個載體得以實現(xiàn)。一個優(yōu)秀的卡通形象可以恰如其分的傳達出產(chǎn)品的內(nèi)涵，更能夠深刻的表達產(chǎn)品情感和性格特征。
那么設(shè)計受歡迎的卡通角色首先要問的問題是什么呢，我覺得首先得弄明白你的目標受眾是誰，你的作品能使他們信奈嗎？以往的廣告人在設(shè)計作品的過程中會出現(xiàn)的一個毛病就是過于追求脫離市場的花哨創(chuàng)意，結(jié)果出現(xiàn)商品定位不準確。那么一定要多從消費者出發(fā)，多考慮怎樣的卡通形象能夠吸引、打動消費者，能多為產(chǎn)品的銷售做貢獻，讓他們對產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣和購買欲望。
能在商業(yè)洪流中站住腳，還要有能力講故事，還要代表它背后的品牌或者產(chǎn)品。這樣說來卡通形象任務(wù)很不簡單。受眾就是一切，你設(shè)計出來的卡通形象最希望吸引哪些人？這就要求你對你的受眾有一定程度的了解，通過他們的眼球來對自己設(shè)計的卡通形象有個大致的判斷。這樣才能把形象轉(zhuǎn)化為直接的購買力。但這有個關(guān)鍵的問題：怎么樣和目標受眾產(chǎn)生共鳴呢？你怎么使你設(shè)計出來的卡通形象是可信的，你就能使你創(chuàng)造的作品吸引到消費者。你的形象也許非常簡單，畫工也許非常笨拙，但只要你抓住了可信度，你就很有可能使自己的形象和商品的購買者產(chǎn)生共鳴，從而達到銷售的目的。可信度也是建立在對受眾的了解的基礎(chǔ)上，所以設(shè)計者第一個要問的問題，誰將是你的目標受眾。
其次，好的卡通形象是能傳達情緒的，設(shè)計師要做的考慮該形象怎么樣才能準確的傳達你希望它傳達的情緒或者故事，或開懷大笑，或者傷心痛苦，能牽動關(guān)者的心，這就會成功了。抓住人物情緒就是要使自己先陶醉在所創(chuàng)造的形象思維當中去。最成功的卡通造型角色就是那些能激發(fā)人們情緒和想象力的作品，人們可以賦予它不同的意義，并能夠在一定程度上與之互動。
再次，設(shè)計師還要考慮卡通形象所處的環(huán)境，因為環(huán)境的烘托和形象本身一樣重要。卡通形象都是人的代表，那么人總會需要一個背景一個環(huán)境，這樣才顯得合情合理。設(shè)計師這時候要問的幾個問題不外乎幾點：我們設(shè)計的形象出現(xiàn)在哪里、它是干嘛的、能做什么、是否有親人或者朋友，它戀愛了嗎等問題。
最后，設(shè)計師要弄明白自己要用二維表達呢還是3d更適合。如果用3d建模還應(yīng)該考慮角色不同的側(cè)面看起來的效果是怎么樣的。以及還要考慮卡通形象用何種載體（是包裝，還是封面，是電視廣告還是其他印刷品）。有些客戶可能會對于自己要求的角色形象用在何處心中有數(shù)，并且會在項目概要里面清晰的列出來。有些客戶可能就會迷糊，他不在意別人給的意見或看法。不管怎么樣，設(shè)計師都要將客戶和目標受眾的需求了解清楚以后才開始項目，這樣才能有的放矢。
產(chǎn)品的定位，品牌形象的建立，在現(xiàn)代的商業(yè)社會里已經(jīng)越來越離不開卡通形象了，準確定位的卡通形象能很快的實現(xiàn)商品的價值使商品，我們就如能首先弄清楚以上幾個問題，才能創(chuàng)作出更加適合商業(yè)社會的卡通形象，并且使產(chǎn)品構(gòu)建起獨特的品牌形象，從而推動企業(yè)的長遠發(fā)展。
參考文獻：
[1]保羅·梅薩里視覺
說服———形象在廣告中的作用【m】新華出版社 2004
篇2
廣告設(shè)計與制作專業(yè)就業(yè)前景
針對廣告公司和專業(yè)設(shè)計公司的需求，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和技能的平面設(shè)計師，使學生掌握平面設(shè)計不同崗位的專業(yè)設(shè)計技能，并具有獨立完成各種設(shè)計項目的能力。
學生畢業(yè)后可從事廣告公司、策劃公司、平面設(shè)計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門等需求平面設(shè)計師領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計工作。所以廣告設(shè)計與制作的就業(yè)前景是很不錯的。
設(shè)計的提高必須通過不斷的學習和實踐來進行。設(shè)計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾和統(tǒng)一的。前者是靈感和表達的源泉，后者是工作態(tài)度。
好的設(shè)計不僅僅是圖形的創(chuàng)造，更是大量腦力勞動的結(jié)果，涉足不同的領(lǐng)域，扮演不同的角色，可以讓我們保持廣闊的視野，可以讓我們的設(shè)計擁有更多的信息。
設(shè)計中最重要的是想法，好的想法需要時間孵化。設(shè)計也需要寬廣的視野，讓信息有廣闊的來源，學習類比是平面設(shè)計的學習的重要特征之一，藝術(shù)本質(zhì)上是共通的，不斷供給文化和智慧是成為設(shè)計行業(yè)常青樹的法寶。
篇3
當今廣告行業(yè)仍然是以傳統(tǒng)的形式為主，廣告表現(xiàn)手法比較單一，廣告設(shè)計創(chuàng)意貧乏。一部分廣告設(shè)計者堅持以信息內(nèi)容為主，注重對產(chǎn)品的信息作全方位的描述，而忽視了廣告兩點的設(shè)置，導致廣告內(nèi)容無聊枯燥，對觀眾的吸引力不高，容易致使觀眾因感覺無聊而換臺，廣告播放的效果差。還有一部分廣告設(shè)計者注意到了傳統(tǒng)廣告的劣勢，對廣告內(nèi)容與產(chǎn)品信息傳遞的方式進行了調(diào)整，試圖采用動畫的模式增加新鮮感，吸引觀眾注意。但其過度關(guān)注廣告的沖擊力，對卡通形象的展示冗長，而對產(chǎn)品的信息、理念、功效等的傳遞不到位，而且動畫元素的插入與品牌形象不符合，導致廣告設(shè)計創(chuàng)意與廣告內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，其的確吸引了觀眾的目光，但觀眾在觀看過后對設(shè)計者要表達的意思并不能完全體會，動畫元素的吸引力大于產(chǎn)品本身，廣告的最終效果并沒有達到。動畫元素在廣告設(shè)計中的恰當?shù)睦檬歉纳茝V告設(shè)計現(xiàn)狀的重要方式，仍然需要不斷的實踐和創(chuàng)新。
2.動畫元素在廣告設(shè)計中的應(yīng)用前景分析
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，各類元素不斷碰撞，現(xiàn)代人們的生活習慣、審美觀念、個人喜好和追逐的潮流都有著巨大的變化，這對于廣告創(chuàng)意的要求也越來越高。動畫產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之一，在影視和傳媒行業(yè)都得到了更加廣泛的運用，動畫元素與廣告結(jié)合而成的動畫廣告，其風格獨特，表現(xiàn)手法異乎尋常，更能吸引現(xiàn)代人的眼球，因而得到越來越多商家的青睞。創(chuàng)意經(jīng)濟的市場份額在不斷擴大，且我國具有龐大的消費群體和消費市場，廣告行業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合發(fā)展具有良好的發(fā)展前景，國內(nèi)動畫廣告的仍然處于發(fā)展上升期，其具有巨大的發(fā)展?jié)摿褪袌鰞r值。相信，通過不斷實踐，實現(xiàn)動畫元素與廣告設(shè)計的完美結(jié)合，可以為廣告行業(yè)和動畫產(chǎn)業(yè)帶來更加廣闊的發(fā)展空間，開發(fā)出更大的商業(yè)潛力。
篇4
智能廣告創(chuàng)意設(shè)計，作為廣告設(shè)計的一門子學科，融合了廣告設(shè)計、信息技術(shù)、電子技術(shù)等多種學科，是較為前沿的新興交叉領(lǐng)域?qū)W科。目前，國內(nèi)高校、企業(yè)及科研院所在該領(lǐng)域方面基本空白，無論在基礎(chǔ)、定位、方法、對象、規(guī)劃上都還處于“零”狀態(tài)，該領(lǐng)域需要政府部門積極引導，制定相關(guān)政策傾斜，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計與計算機融合的領(lǐng)軍人才。
智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)，基于廣告畫面的五元素理論，將標志、插圖、背景、文字、排版對廣告畫面的元素分拆存儲入數(shù)據(jù)庫，然后根據(jù)市場目標群體、策略、地域等信息，智能化分析出色彩、情感、經(jīng)驗等條件，通過利用以上的元素數(shù)據(jù)及相應(yīng)條件，讓計算機自動運算并匹配相應(yīng)的元素與條件重新組成新廣告設(shè)計，包括海報、名片、傳單、展架、畫冊、網(wǎng)頁等設(shè)計，最終高效率地滿足廣告客戶需求。
簡而言之，其實是以信息技術(shù)融入廣告設(shè)計來實現(xiàn)的一套智能化、易操作的，無需專業(yè)人員操作的設(shè)計系統(tǒng)。智能化廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)目前只適合應(yīng)用在中低端的廣告設(shè)計市場，對廣告設(shè)計作品要求較高的客戶無法滿足。
2 智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)的研究意義
對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及文化科技產(chǎn)業(yè)，國家已出臺了一系列的政策和引導，其中在《國家文化科技創(chuàng)新綱要》中鼓勵采用高新技術(shù)對文化創(chuàng)意進行升級，改造其創(chuàng)新模式、內(nèi)容與技術(shù)，提高效率。今年3月閉幕的兩會政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新概念。它表明，信息時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多種行業(yè)結(jié)合產(chǎn)生了新的變化，也為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來全新契機。
信息技術(shù)將徹底改變?nèi)藗兩罴肮ぷ鞣绞剑幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)急需要通過信息化、數(shù)字化、智能化來滿足人們的要求。同時，在中小廣告企業(yè)中招人難、周期長、溝通繁、效率慢、管理亂已成為阻礙整個行業(yè)的“絆腳石”，如何能夠改變中小廣告企業(yè)傳統(tǒng)商業(yè)模式及設(shè)計手段帶來的諸多問題，并深入挖掘自身潛力，顛覆傳統(tǒng)的經(jīng)營模式與策略，提高整個創(chuàng)意設(shè)計效率是廣告行業(yè)亟待解決的難題。因此，利用信息技術(shù)結(jié)合廣告設(shè)計，打造智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)，創(chuàng)新廣告的設(shè)計方法與商業(yè)模式，可以為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟效益和社會價值。
目前階段，在企業(yè)商業(yè)活動中廣告宣傳競爭已經(jīng)非常激烈，然而廣告設(shè)計人員主要使用的是傳統(tǒng)的廣告設(shè)計軟件工具，如PHOTOSHOP、IISTOR、PRINT等，以上設(shè)計工具明顯已經(jīng)不符合現(xiàn)在信息化社會節(jié)奏了。工作效率低帶來企事業(yè)單位宣傳效率低，工作量大等諸多問題，困擾著廣告客戶及廣告制作單位。在瞬息萬變的時代里，企事業(yè)單位的宣傳需要與網(wǎng)絡(luò)接軌，迅速提高產(chǎn)品及服務(wù)的市場占有率，而廣告設(shè)計的新型軟件研究非常緩慢，核心技術(shù)掌握在國外廠商的手中，嚴重制約了我國中小企業(yè)快速發(fā)展，阻撓了廣告設(shè)計制作行業(yè)的發(fā)展，無法適應(yīng)新形式下的現(xiàn)代商業(yè)“戰(zhàn)場”。要想突破這場困局，必定要將中低端廣告設(shè)計制作從重復(fù)勞動中解救出來，用信息技術(shù)來改變廣告設(shè)計制作企業(yè)運營方式，針對以上的實際情況開發(fā)一套智能化廣告創(chuàng)意設(shè)計軟件系統(tǒng)，可以代替大量廣告設(shè)計人員的一部分工作，讓廣告設(shè)計人員專心從事戰(zhàn)略、形象、策劃等高端創(chuàng)意設(shè)計事務(wù)，更快更好地為廣告客戶服務(wù)，滿足高、中、低三個層次的需求。
智能廣告創(chuàng)意設(shè)計的研究一旦應(yīng)用，將會使廣告設(shè)計行業(yè)有一個翻天覆地的變化。在瞬息萬變的商業(yè)競爭中，企業(yè)也不再僅僅滿足于簡單的傳播，而需要做好商業(yè)競爭的快速出擊，通過大量的宣傳活動爭取更多的消費群體認可，今后智能化廣告創(chuàng)意設(shè)計會成為企業(yè)競爭中不可缺少的一項重量級“核武器”。與傳統(tǒng)設(shè)計方式比較，智能設(shè)計具有便捷、高效、經(jīng)濟等一系列優(yōu)勢，從而在企事業(yè)單位傳播、推廣。包裝等市場活動中起到了支撐作用，完美解決中小廣告設(shè)計制作單位縮短設(shè)計周期、簡化客戶溝通、節(jié)約人力資源、大幅降低成本、提升管理水平等問題。下面讓我們詳細了解其實際的意義。
3 縮短設(shè)計周期
廣告客戶根據(jù)自己的觀點與喜好來改變廣告設(shè)計，設(shè)計師無法提出自己建議只能被迫接受，甚至大多數(shù)廣告客戶臨時性改變初衷，讓設(shè)計師反復(fù)修改稿件，這是中小廣告設(shè)計制作企業(yè)都會面臨的問題。廣告設(shè)計從接單、溝通、分析、設(shè)計、審稿、修改、定稿到交付等，整個流程的廣告設(shè)計制作最少需要15天到30天左右，如果產(chǎn)生延期最主要的原因就是反復(fù)修改耗費了大量的時間。設(shè)計師會陷入疲于應(yīng)付的怪圈中，造成收尾工作普遍缺乏積極性與熱情，導致廣告設(shè)計制作周期不確定性因素增大，客戶、設(shè)計師、客戶經(jīng)理都在抱怨。所以，通過智能廣告創(chuàng)意設(shè)計形式，讓客戶自己設(shè)計、修改、審稿，在廣告設(shè)計環(huán)節(jié)中省去了溝通、分析、設(shè)計、審稿等環(huán)節(jié)，直接進入修改設(shè)計、交付環(huán)節(jié)，縮短了廣告設(shè)計80%的周期，極大地減輕了設(shè)計師負擔，也提升了客戶的滿意度，客戶經(jīng)理少了很多投訴，成為解決廣告設(shè)計制作單位難題的法寶。
4 簡化客戶溝通
在中小廣告設(shè)計制作企業(yè)中，與廣告客戶溝通成為一項重要的工作，一般需要在接單之后經(jīng)歷傾聽、引導、提問、核實、建議、總結(jié)、分析等過程。在中小廣告設(shè)計制作公司往往是由設(shè)計師來全面完成溝通工作，而智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)完全可以替代設(shè)計師完成這部分工作，由廣告客戶自助操作，系統(tǒng)自動生成廣告設(shè)計作品。廣告客戶可以從設(shè)計作品中選擇符合自身要求的稿件，如果不合適設(shè)計師可以協(xié)助修改完成后直接交付使用。
5 節(jié)約人力資源
廣告設(shè)計作品周期長，往往一個設(shè)計師負責的定單有限，而且如果數(shù)量增多會產(chǎn)生拖單現(xiàn)象，增加人手才能夠解決完定單問題。但是廣告設(shè)計師難招聘問題困繞著很多企業(yè)，在廣告設(shè)計旺季時一般都招不來合適的人手幫忙，并且廣告設(shè)計任務(wù)需要老板、客戶經(jīng)理、設(shè)計師等多方面參與，耗費大量的人力成本資源。因此，智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)可以替代大量的人力資源，讓客戶經(jīng)理減輕工作量，廣告設(shè)計師擔負起更多管理與完善任務(wù)，同時能夠節(jié)省大量時間和人力資源成本。
6 大幅降低成本
廣告設(shè)計時需要大量的素材庫和軟件，如方正飛騰、PageMaker、CorelDraw、Freehand、Illustrator、PhotoShop等，而購買正版軟件和素材庫則需要大量資金，造成企業(yè)負擔加重。通過智能廣告設(shè)計系統(tǒng)的使用，可以節(jié)省各種平面類設(shè)計軟件購置，并共享各類正版數(shù)據(jù)庫，為企業(yè)降低了運營成本與侵權(quán)風險。
7 提升管理水平
未來信息技術(shù)將會應(yīng)用在廣泛的行業(yè)中，各行各業(yè)都會依托信息技術(shù)進行管理水平的改革提升，信息技術(shù)與廣告設(shè)計的結(jié)合是大勢所趨。應(yīng)時而生的智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)會大幅度提高管理效率及質(zhì)量，能夠迎合信息時代企業(yè)高效發(fā)展的剛需，智能廣告創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)，將會改變廣告業(yè)的商業(yè)與運營模式。另外，還可以與其他廣告類信息系統(tǒng)高度整合，如廣告訂單系統(tǒng)，廣告管理系統(tǒng)，廣告客戶系統(tǒng)，廣告跟單系統(tǒng)等，為廣告設(shè)計企業(yè)信息化整合提供全方位服務(wù)。
8 智能廣告創(chuàng)意及設(shè)計未來展望
智能化文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一門發(fā)展勢頭強勁的新興產(chǎn)業(yè)，在全球開始成為新的經(jīng)濟增長點。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的智能廣告研究方向包含智能創(chuàng)意、智能設(shè)計、智能文案、智能包裝、智能傳播、智能媒介等研究，將為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來非常豐厚的利潤空間。
以智能廣告產(chǎn)業(yè)中的智能包裝為例，據(jù)美國NANO MARKETS市場調(diào)查公司統(tǒng)計顯示，至2011年全球僅智能包裝市場產(chǎn)值已增至48億美元，到2013年將達到141億美元。智能包裝將在未來具有非常大的市場潛力和前景。
全球很多大型廠商開始涉足并研究該領(lǐng)域，而國內(nèi)則起步較晚，在創(chuàng)意智能化面前表現(xiàn)得非常沉默，在智能廣告產(chǎn)業(yè)中科研人員嚴重缺乏、資金投入不足、市場發(fā)展緩慢。這些因素直接制約并導致了我國在智能廣告產(chǎn)業(yè)中的各項研究還有許多空白，如何解決發(fā)展門檻，還需要政府引導與行業(yè)重視才可以破題。我國在智能廣告中市場規(guī)模、產(chǎn)品水平、品種規(guī)格、消費水平等與國外存在很大的差距，智能廣告研究方向今后將成為一個重要的研究領(lǐng)域。
結(jié)語
綜上所述，設(shè)計一套智能平面廣告系統(tǒng)面向廣告公司、企事業(yè)單位，能夠提高廣告設(shè)計的工作效率，縮短廣告設(shè)計周期，簡化廣告溝通環(huán)節(jié)，節(jié)省人力資源，降低設(shè)計成本等。實現(xiàn)對客戶服務(wù)質(zhì)量的快速、準確、便捷是開發(fā)智能平面廣告設(shè)計的原則，采用這一系統(tǒng)可以加大企事業(yè)單位的宣傳攻勢，給競爭對手措手不及，誰率先使用誰就能得到市場先機。在此背景下利用信息技術(shù)來研究廣告設(shè)計智能化的工作，是一項很富有挑戰(zhàn)性研究領(lǐng)域及方向。
參考文獻
[1]肖人彬，周濟，查建中.智能設(shè)計：概念、發(fā)展與實踐[J].中國機械工程，1997（02）.
[2]黃艷.新自然神學：智能設(shè)計論的興起及其對科學理論的挑戰(zhàn)[J].學術(shù)月刊，2009（12）.
[3]張晶瑩.智能設(shè)計綜述[J].裝備制造技術(shù)，2003（03）.
篇5
（一）專業(yè)教師少，學生上課積極性不高
師資力量不合理是當今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業(yè)也不例外。隨著該專業(yè)就業(yè)前景的發(fā)展，越來越多的高職院校開始開設(shè)此專業(yè)，這樣就需要大量的相關(guān)專業(yè)的教師。我們可以看到，在一些高職院校中，一些相關(guān)專業(yè)的教師學歷偏低更有甚者專業(yè)并不對口，有一些教師是其他相關(guān)領(lǐng)域轉(zhuǎn)行而來的。還有一些教師，本本主義較嚴重，理論知識還說得過去，但實踐經(jīng)驗就少的可憐，這樣就使得教師教學的質(zhì)量偏低。直接導致上課教師講課激情不夠，學生不喜歡課程的設(shè)置。
（二）教學設(shè)備短缺，實踐條件不成熟
我們都知道，廣告專業(yè)的實踐性很強，提高學生的實踐能力才是王道，為了提高高職院校廣告專業(yè)的實踐教學質(zhì)量，就需要相應(yīng)的器材和設(shè)備，邀請一些具有豐富經(jīng)驗的廣告行業(yè)專業(yè)人士指導學生。但是我們要看到，并不是所有的學校都有這種人力物力來建設(shè)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。而校外實訓方面，因為一些高職院校的水平?jīng)]能達到廣告公司的需求，校外的實踐獲得的經(jīng)驗也鳳毛麟角。
（三）學生素質(zhì)良莠不齊，對本專業(yè)認識不深
我們都知道，我國的招生模式一般是上不了大學的才會退而求其次的選擇高職院校，所以說，學生的整體素質(zhì)有待加強，剛?cè)胄５膶W生可能對于本專業(yè)一竅不通，使得在以后的學習中也靜不下來，沒有認同感。
二、對于高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學改革的一些想法
（一）請學長學姐講解本專業(yè)的基本概況
為了讓學生有認同感來學習本專業(yè)，可以在新生剛?cè)胄５臅r候就開設(shè)一些座談，請高年級的有經(jīng)驗的學長學姐介紹一下學校的專業(yè)概況，就業(yè)前景，讓同學們在剛?cè)胄５臅r候就感覺到親切自然，進而有動力去學習。
（二）擴大師資力量，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)
專業(yè)教師的專業(yè)水平及其教學水平的高低直接影響著學生的能力，因此，高職院校要想健康穩(wěn)定地發(fā)展下去，就需要不斷培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)良的學生，打出本學校本專業(yè)的水平。而這些首先需要擴大師資的力量和規(guī)模，組建一個水平高，能力強的專業(yè)教師隊伍。據(jù)了解大多數(shù)的高職院校可以通過以下幾點來改善師資隊伍。第一，鼓勵獎勵其低學歷的教師主動學習，使其認識到他們的不足。第二，選拔一些新進的專業(yè)教師到一些專業(yè)的廣告公司進行實習考察借鑒經(jīng)驗，以便服務(wù)于課堂。第三，高薪招聘一些行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗豐富的人士來校任職或指導。學生可以課上或者課下向教師請教問題，向?qū)W校建議多開幾節(jié)公共課或自由提問課，只有學校創(chuàng)造了這樣的環(huán)境之后，學生們才會去執(zhí)行。充分發(fā)揮名人效應(yīng)。
（三）學生可以多創(chuàng)造實習條件
由于廣告專業(yè)地特殊性，各高職院校對廣告設(shè)計與制作專業(yè)學生的培養(yǎng)重點是在實踐上，鼓勵學生多參加校內(nèi)實訓基地。學生們可以利用寒暑假時間，選擇校內(nèi)的實訓基地或者專業(yè)性能比較強的廣告公司去實習。增加自己的實踐技能。
（四）有選擇的學習相關(guān)課程
篇6
二、新硬件背景下高職廣告設(shè)計專業(yè)教學模式的改革
篇7
當前，廣告設(shè)計行業(yè)是一個創(chuàng)造潮流、創(chuàng)造奇跡的職業(yè)，是21世紀最有前景的朝陽行業(yè)之一。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)產(chǎn)品國際化競爭的加速，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的同時，勢必注重廣告的效用并加大廣告的投入，從而為廣告業(yè)提供了更為廣闊的市場空間和空前的創(chuàng)意領(lǐng)域。隨著對廣告從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量要求更顯示出不斷增強趨勢，廣告業(yè)需要大批專業(yè)人才。而高職教育中的廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)置就是應(yīng)對目前廣告人才的稀缺，面對廣告設(shè)計行業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇，提出了高職廣告設(shè)計教育的新模式，培養(yǎng)面向設(shè)計、制作、策劃、文案、創(chuàng)意的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
國家教育部展開了高職高專教育人才的培養(yǎng)工作意見，在這個意見中高度強調(diào)了高職教育人才要擁有實際從事工作的技能，要掌握建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線工作崗位的能力。因此廣告設(shè)計的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要緊緊圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的合格職業(yè)人”這一根本任務(wù)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)為重點，以提高質(zhì)量為核心，進一步推進以構(gòu)建廣告設(shè)計專業(yè)的“職業(yè)人”培養(yǎng)模式，實施“優(yōu)勢發(fā)展的教育培養(yǎng)優(yōu)勢發(fā)展的職業(yè)人”的戰(zhàn)略，促進廣告人才全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1 廣告設(shè)計職業(yè)人的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置
高職廣告設(shè)計以配合國家經(jīng)濟發(fā)展政策與服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為宗旨，培養(yǎng)品德高尚、具有國際視野的，掌握適應(yīng)信息時代的廣告設(shè)計與制作專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。廣告專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)設(shè)計方案應(yīng)在職業(yè)崗位技能調(diào)研的基礎(chǔ)上，在專家指導委員會的指導參與下和本職專業(yè)教師共同開發(fā)的。專業(yè)的目的是為了適應(yīng)廣告設(shè)計與制作崗位工作的需要，專業(yè)直接對應(yīng)廣告公司、設(shè)計公司等有關(guān)企事業(yè)單位的廣告設(shè)計職業(yè)崗位技能要求，教學過程就是指導學生完成工作任務(wù)的過程，教學內(nèi)容就是系統(tǒng)化的廣告設(shè)計的工作內(nèi)容，教學項目的設(shè)計以廣告設(shè)計工作任務(wù)為載體，教學模塊的設(shè)計以實際工作過程為依據(jù)，設(shè)計及相關(guān)的理論知識分解嵌入到各個教學項目中。同時廣告專業(yè)還應(yīng)著眼于學生的終身學習與可持續(xù)性發(fā)展。
在課程設(shè)置方面，一年級以基本職業(yè)技能為主，二年級以項目技能實訓課為主，三年級以崗位綜合技能為主導入頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)一條龍，三年形成一個較為完整的職業(yè)人培養(yǎng)計劃。學生通過三年學習已具備成為廣告職業(yè)人的基本知識和技能，能在相關(guān)廣告專業(yè)公司，從事廣告設(shè)計、廣告制作、廣告策劃、廣告等工作；在電視臺、報社、雜志社等宣傳媒體單位從事廣告設(shè)計、廣告經(jīng)營管理工作；在各類印刷出版公司、包裝公司從事相關(guān)的出版與印刷的設(shè)計任務(wù)；在酒店、商場等各類企業(yè)或機構(gòu)的廣告部門和相關(guān)服務(wù)部門從事廣告設(shè)計與策劃工作。
2 廣告設(shè)計職業(yè)人培養(yǎng)的專業(yè)教學特色
為了培養(yǎng)合格的廣告職業(yè)人，必須重視廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學，在教學方法上采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動的模塊化教學，采用校外課堂與校內(nèi)課堂結(jié)合及一名教師加名設(shè)計師的教學方法開展教學。針對高職的廣告設(shè)計專業(yè)，特別重視學生實踐與動手能力的學習與掌握，從課題出發(fā)，結(jié)合實際教學案例，由課題的分析中引出學生必須掌握這些課程必要的理論知識，分幾個階段和作業(yè)要求來完成專業(yè)課程的教學工作。
將教學與比賽結(jié)合起來，鼓勵師生參加各類相關(guān)的廣告設(shè)計專業(yè)比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學”。目前高職廣告設(shè)計學生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學習態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現(xiàn)象，在教學上要以“鼓勵式”、“競技式”的方式方法。同時根據(jù)教學的進展，選擇恰當?shù)膹V告設(shè)計比賽課題作為訓練項目，這些措施的實施既增強了學生學習的積極性，也在一定程度上檢驗了教學效果。如學生海報設(shè)計作品《保護環(huán)境拯救地球》（見圖1），參加浙江省文化廳舉辦的浙江省―――西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計大賽，榮獲了二等獎（見圖2）。此外還推行工學結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計專業(yè)的“實習、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)一條龍”的新型教學模式；廣告設(shè)計專業(yè)的學生畢業(yè)實習在廣告企業(yè)內(nèi)部進行，選擇實習中的實際項目課題作為畢業(yè)設(shè)計的課題，既培養(yǎng)了廣告學生的職業(yè)技能又提高了學生的業(yè)務(wù)水平。
4 廣告設(shè)計職業(yè)人培養(yǎng)的實施措施
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），高職院校要積極組織開展培訓基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實訓基地，保持密切的聯(lián)系，將對推動校企合作起到很大的作用；其次深化廣告實訓基地的建設(shè)，推進校外頂崗實習，提高學生的實際動手能力，加強校內(nèi)虛擬實驗的建設(shè)，把工學結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革；此外，加強對緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學研討活動，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請設(shè)計行業(yè)專家講座，組織學生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計工作學習，有利于建立廣告專業(yè)互動平臺、課程設(shè)置的規(guī)范化、學術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。
5 結(jié)語
21世紀的廣告設(shè)計人才是具有各項綜合能力的高素質(zhì)職業(yè)人，具有設(shè)計和管理能力，提升人際溝通，視野寬闊的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才。在這廣大的設(shè)計市場前景下，未來市場對廣告設(shè)計專業(yè)的合格職業(yè)人的需求將越來越大。因此高職設(shè)計教育者提出了廣告職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，高職院校要區(qū)分本科院校，要借鑒國外發(fā)達國家的職業(yè)院校，積極吸取他們在廣告人才培養(yǎng)過程中成功的辦學經(jīng)驗，從而探索適合中國國情的高職廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，只有出色的教育才能培養(yǎng)出特色的職業(yè)人才。
參考文獻：
[1]教育部關(guān)于印發(fā)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的通知[Z].中華人民共和國教育部公報，2000（5）.
[2]洪致平.探索現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“職業(yè)人”培養(yǎng)之路[M].浙江人民出版社，2010.
篇8
一、中技廣告設(shè)計的設(shè)立與發(fā)展
中國是人口大國，同時也是制造業(yè)大國，世界約60%的基礎(chǔ)生產(chǎn)都來自于中國各個大中小工廠，涵蓋了服裝、家居用品、電子、工業(yè)用品等產(chǎn)業(yè)，因此中國需要大量的技工型人才，而技工院校是中國培養(yǎng)技術(shù)工人的搖籃。在現(xiàn)代社會出生率逐漸下降的情況下，技工院校也在夾縫中艱難生存，需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展才能讓學校成長，而廣告設(shè)計這個專業(yè)的出現(xiàn)也成了一種必然。大概在2000年開始各技工院校陸續(xù)出現(xiàn)了設(shè)計類專業(yè)，以培養(yǎng)設(shè)計類技工人才，家長們也看到了廣告設(shè)計的發(fā)展前景，因此逐漸地廣告設(shè)計專業(yè)成了每年招生的主流專業(yè)。
我們不得不正視的是，中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展令廣告產(chǎn)業(yè)不再是企業(yè)品牌經(jīng)營傳播的輔助工具，而是成為一種非常重要的傳播手段，不僅是金錢的體現(xiàn)還是人為創(chuàng)意的體現(xiàn)。為了順應(yīng)中國廣告業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)的高校都針對廣告教育做出了相應(yīng)的調(diào)整，逐步建立起一個系統(tǒng)性的廣告設(shè)計教育體系，讓學生能夠與世界接軌。同樣，技工院校也需要反省自己的廣告教育體系，要通過不斷改善、優(yōu)化現(xiàn)有的廣告設(shè)計教育體系，使其系統(tǒng)化、實用化。
至今技工型廣告設(shè)計專業(yè)已經(jīng)發(fā)展了十幾年，雖然也培養(yǎng)了許多各種優(yōu)秀人才，但是我們還是需要反思：專業(yè)是否發(fā)展過快，學生人數(shù)是否增加過快以及學生的學習時間是否足夠。這些因素一直都困擾著我們，不得不讓我們進行思考：專業(yè)要如何繼續(xù)發(fā)展下去。畢竟技工學校的情況十分特殊，讓大部分沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的學生，用僅有的兩年時間學習廣告設(shè)計所有的課程，在這樣的情況下如何能讓學生更快地掌握廣告設(shè)計的策劃、創(chuàng)意和制作呢？這也是我們需要改進的地方。
二、中技廣告設(shè)計現(xiàn)狀
根據(jù)目前的情況來看，基本的廣告專業(yè)人才有三種：創(chuàng)意型人才，營銷型人才和技術(shù)型人才。不難看出，技工院校的學生是屬于第三種人才，即熟練運用圖形圖像相關(guān)處理軟件的技術(shù)型人才。
1.從社會看
在中國，充斥著許多劣質(zhì)廣告，如假冒偽劣的商標、粗制濫造的海報等。這些不追求任何的字體美感，隨意添加的圖片背景，一味仿制的標志，利益驅(qū)使已使得廣告設(shè)計成為一種賺錢的工具。
而且大多數(shù)小型廣告設(shè)計公司的創(chuàng)立者都并不是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，并沒有專業(yè)扎實的設(shè)計知識，廣告行業(yè)從業(yè)者甚至有大部分是印刷廠學徒出身。這使得這個行業(yè)素質(zhì)參差不齊，也使得一部分中技廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學生踏入社會時受到這部分因素的誤導。
2.從學校看
在社會需求下，學校一哄而上，并不顧及學校師資力量和理論研究的欠缺，在廣告設(shè)計教育在還未有扎實根基的情況下快速發(fā)展。因此造成教學質(zhì)量無法保證，學生技能掌握不熟練、進入社會就業(yè)難度較大等局面。由于中技院校三年學制是前兩年在校讀書，第三年由學校安排外出進行專業(yè)對口實習的特殊性，學校盲目地追求生源，注重學校利益而忽略教學質(zhì)量。這使得學生在沒有掌握好設(shè)計基礎(chǔ)的情況下就盲目地被推向社會，不注重對學生文化底蘊的培養(yǎng)，導致有的學生手高眼低，讓學生無法更好地掌握設(shè)計，也使得學生對廣告設(shè)計產(chǎn)生了錯誤的看法。由于學校看重就業(yè)率的升降，安排畢業(yè)生就業(yè)時以入職為標準，如此隨意就業(yè)的后果是學生無法正確進行選擇，進而導致學生專業(yè)素質(zhì)低、專業(yè)對口就業(yè)率低。
而且大多數(shù)在中技院校學習廣告設(shè)計專業(yè)的學生并不像高考一樣需要經(jīng)過美術(shù)專業(yè)考試才能入學，他們通常都是對廣告設(shè)計專業(yè)有興趣或是在感覺廣告設(shè)計專業(yè)不錯的情況下才選擇進入這個行業(yè)，這也是學生普遍基礎(chǔ)知識不扎實的原因。
3.從家長看
中技生對待事情沒有正確的判斷能力，許多時候都是由父母為其決定去向。而大多數(shù)父母對待廣告設(shè)計并不是抱著學習的態(tài)度，而是包含著一些利益因素做出的選擇。由此使得學生在選擇這個專業(yè)的時候，并沒有真正地了解過這個專業(yè)，或者一部分學生對這個專業(yè)沒有學習興趣，這導致了學生學習效果不理想。
4.從學生看
社會上一些錯誤輿論和觀點的誤導，令學生不重視創(chuàng)意、文化、藝術(shù)基礎(chǔ)這些層面的需求。他們希望自己能夠更快更多地完成設(shè)計生產(chǎn)工作，在利益的驅(qū)使下去完成廣告設(shè)計，他們會更看重各種設(shè)計軟件的操作，而并不會全身心、扎實地學習基礎(chǔ)文化知識。甚至許多學生都不了解藝術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，這就使學生許多的廣告設(shè)計水平較低，無法更好地表達設(shè)計內(nèi)容。
綜合上面四個觀點，中技院校廣告設(shè)計專業(yè)在軟件專業(yè)學習方面十分成熟，可以培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的技術(shù)性人才，但是在對學生進行文化創(chuàng)意方面卻十分薄弱，甚至說學生根本無法獨立完成一個設(shè)計流程。而且由于藝術(shù)文化知識的薄弱導致創(chuàng)意薄弱，已經(jīng)使得設(shè)計教育走一種機械化生產(chǎn)模式，因此改變現(xiàn)有的技術(shù)性設(shè)計教育是十分必要的。
三、對藝術(shù)理論教育的改革措施
設(shè)計本來就是由繪畫演變而來，是為了滿足市場需要，作為新技術(shù)帶來變革的回應(yīng)。我們要懂得，什么是萬物之源，什么是設(shè)計之本。設(shè)計是什么？《大英百科全書》中解釋為“思維形成的過程”，從這個意義上講“人腦決定一切”。筆者一直提倡設(shè)計師的審美決定其作品的思想內(nèi)涵，現(xiàn)代許多社會上的設(shè)計工作者，沒有經(jīng)過一定的設(shè)計語言訓練和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，僅僅憑借一些設(shè)計軟件和印刷經(jīng)驗便能自詡為“設(shè)計總監(jiān)”或“設(shè)計師”。
1.從學校看
如何讓學生能抓緊藝術(shù)理論學習，必須先從學校開始抓起，首先是必須讓學生懂得什么是藝術(shù)理論。教學中常見的《設(shè)計概論》是一門非常重要的藝術(shù)設(shè)計理論課程，由于學校強化技能而忽視理論，在安排課程上每次都是舍棄理論性的課程。藝術(shù)設(shè)計理論是一個非常龐大的知識體系，其中會涉及方方面面的內(nèi)容，上至天文下至地理，而且即使是藝術(shù)設(shè)計實踐十分豐富的教師也需要具備豐富的理論知識。因此教師在引導學生學習的時候應(yīng)該指導學生進行藝術(shù)設(shè)計理論學習，這樣才能讓學生在了解相關(guān)藝術(shù)設(shè)計實踐知識的同時，還能更好地深入到藝術(shù)設(shè)計理論中來。因此開拓相關(guān)的理論課程，例如基礎(chǔ)理論、藝術(shù)設(shè)計史論等。學校首先要在課程設(shè)置中能起到帶頭作用。
2.從教師看
大部分的中技類教師，都是從優(yōu)秀企業(yè)回流到學校的高等人才。由于許多教師并不是教育學專業(yè)出身，因此技能操作性非常強的教師未必能夠帶出很好的學生。而大多數(shù)的實操課都是教師布置作業(yè)，讓學生用電腦進行操作，然后再加以修改。我們需要探討是否應(yīng)該改進一下，在教與學過程中調(diào)動學生學習的主觀性，讓理論課教學在形式上開放一點、自由一點，讓學生從以前的被動式聽課變?yōu)橹鲃邮铰犝n。教學不一定局限于課室，可以適當?shù)貐⒓诱n外教學，可以利用畫展、博物館展覽等方式進行學習，也可以讓學生針對某一種作品發(fā)表個人看法，哪怕看法并不正確，但這樣可以助長學生學習理論知識的好奇心和動力。教師授課就是為了推動學生從感興趣到主動，不要為了理論而念理論，要讓學生發(fā)表看法、發(fā)表意見，之后教師結(jié)合學生的看法和意見將實踐與理論緊密結(jié)合，提出一系列設(shè)計觀點。
例：為一家淘寶鞋業(yè)做LOGO，名字“愷汐”，客戶表示：“愷”是愉快、“汐”是潮汐，能像大海一樣能容人。
分析：根據(jù)客戶要求，我們擁有以下信息：禪意、悟、大海、安靜。
最后得出的結(jié)果：
總結(jié)：根據(jù)上面的案例可以看出，作為一種LOGO的設(shè)計，不單純是利用一種軟件操作的能力，而是更多地利用意向去表現(xiàn)，而藝術(shù)理論則可以幫助學生去理解在文字中所包含的一切元素和信息。什么元素與禪意有關(guān)系？什么元素與大海有關(guān)系？什么元素與悟性有關(guān)系？這些都需要有扎實的文化理論基礎(chǔ)，才能讓設(shè)計發(fā)揮出它的根本作用。
3.從考試制度看
其實大多數(shù)學校針對考試都有不同的規(guī)定，但是針對藝術(shù)理論考試，不能還是利用往常的閉卷開卷等方式對待，死記硬背也解決不了實際問題。對藝術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)的學習要求學生有透徹的理解能力，中技生在思想行為方面還存在許多不成熟的地方。在這點上教師就必須要注意如何引導學生進行實質(zhì)性的思考。我們可以讓學生找一副自己喜愛的作品，針對作品的作者、背景、材質(zhì)、大小等方面進行討論，讓學生根據(jù)自己的想象天馬行空地表述他對作品的感受和看法，這樣才能真正考核出學生理解、分析、應(yīng)用理論知識的能力，使學生在運用理論知識的過程中真正體會到藝術(shù)設(shè)計理論知識的作用。
中技廣告設(shè)計教育發(fā)展顯得太過急促，因此我們應(yīng)該盡早重視學生對藝術(shù)理論文化基礎(chǔ)的學習，讓中技院校能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新與技術(shù)同等優(yōu)秀的高級人才。
參考文獻：
篇9
我們通常認為，做設(shè)計的基本靠的是創(chuàng)意，創(chuàng)意的基本是特色，特色的基本是獨到，要想到獨特的創(chuàng)意并不是人人能做到的。筆者認為，設(shè)計并沒有成功，同樣沒有失敗，因為設(shè)計是活的，很多東西是矛盾的。并不可以憑個人做出準確的評價。
曾在報紙上看到一個廣告。廣告的是某家廣告公司。該廣告的訴求點是：我們是最有能力的廣告公司。那么它如何證明自己是最有能力的廣告公司呢?廣告的主畫面是一面面飄揚的小紅旗。每一面小紅旗上，都寫著一個事件某年，我們創(chuàng)作的某某廣告，獲得某某廣告大獎。
截至目前，全世界的各種廣告大獎，其評選標準主要是該廣告的“創(chuàng)意”。由此我們似乎得出一個結(jié)論，即評價一個廣告的好壞，就是看它是否有“創(chuàng)意”，而“創(chuàng)意能力”也就被看作是評估一家廣告公司能力的主要標準。這幾乎已經(jīng)成為了廣告行業(yè)的主流思潮。“要有創(chuàng)意”，是企業(yè)廣告主管對他們的廣告機構(gòu)最常見的要求；“要有創(chuàng)意”，也是廣告從業(yè)人員設(shè)計廣告時的最高追求。甚至有某些廣告人，喊出了“沒有創(chuàng)意，我寧可去死”的壯烈口號。然而。市場的事實，卻常常告訴我們的企業(yè)和廣告人：所謂的廣告創(chuàng)意，并不如他們所說的那么重要。
我們經(jīng)常可以看到某品牌護膚品的廣告，這個品牌的所有廣告都可以說“沒有創(chuàng)意”，全部是在直接闡述產(chǎn)品的功能。這也是該品牌的母公司在其所有品牌上一貫的廣告風格。廣告沒有創(chuàng)意，但在市場上，該品牌在同類產(chǎn)品中市場占有率第一，消費者對其評價頗高。不僅僅是這個品牌，這個從來不追求“廣告創(chuàng)意”的公司。在市場上取得了成功。
拋開那些廣告理論不談，我們僅僅把自己作為一個普通消費者回想一下。我們有幾次是被所謂的有創(chuàng)意的廣告打動，從而產(chǎn)生購買欲望的呢?在現(xiàn)實中，廣告是否有創(chuàng)意，與消費者是否對該產(chǎn)品產(chǎn)生好感、認知、信任直至購買沖動，關(guān)聯(lián)度很小。
每一則廣告都必須傳達完整的銷售訊息，因為一般人并不會循序漸進、有條不紊地看到產(chǎn)品所有的廣告。廣告文案必須親切、簡單易讀，而且瞄準目標市場訴求。針對這個市場的廣告，如果出現(xiàn)自我意識濃厚的畫面和華而不實的文字，通常只會使消費者產(chǎn)生提防的心理。
廣告中的每一個字都要有意義。模糊不清的訴求必須以具體的數(shù)據(jù)取代，陳詞濫調(diào)的說法也要以確切的事實替換。同時避免不著邊際的訓誡辭令，而改用引人入勝的產(chǎn)品誘因。
平面廣告設(shè)計的發(fā)展離不開對自身的準確定位和價值判斷。所謂的平面廣告設(shè)計，就是把不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面組合成圖案所表現(xiàn)出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達觀點。它的設(shè)計范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，總之，有多少種需要就有多少種設(shè)計，具有廣闊的發(fā)展前景。
篇10
一、平面廣告設(shè)計的藝術(shù)現(xiàn)狀
在商業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，廣告已經(jīng)隨處可見，各式各樣的廣告散布在世界的每一個角落。有些平凡、普通的廣告對人毫無吸引力，甚至會使人產(chǎn)生厭煩的情緒；有些充滿創(chuàng)意的廣告會使人眼前一亮，吸引人們深入了解廣告背后的商品。因此，設(shè)計師只有設(shè)計出與眾不同的廣告，才能獲得良好的宣傳效果。為此，廣告設(shè)計師通常運用創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)設(shè)計自己的作品，以取得與眾不同的效果。
二、平面廣告設(shè)計中的創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)
1.平面廣告設(shè)計中的創(chuàng)意性藝術(shù)
創(chuàng)意是廣告的核心，也是廣告的魅力所在。而現(xiàn)代圖形創(chuàng)意是指前所未有的意念和構(gòu)想，可以充分反映并滿足人們的某種物質(zhì)或情感需要。地域、文化、語言、種族等的差異在一定程度上阻礙了人類交流，通過圖形的視覺外化，可以實現(xiàn)心靈之間的有效溝通。因此，在平面設(shè)計中，一個好的圖形就是設(shè)計成功的一半。
（1）廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的作用
圖形是一種可以表現(xiàn)在紙或其他表面上的，可以廣泛傳播或大量復(fù)制的視覺形式。圖形將設(shè)計思想可視化，因此可以說，廣告設(shè)計中的圖形創(chuàng)意不僅具有較高的可視性，還具有較高的視覺吸引力。圖形創(chuàng)意可以使觀眾直觀、有效地理解廣告的內(nèi)容和信息，引起觀眾的心理反應(yīng)，為進一步產(chǎn)生廣告效應(yīng)奠定基礎(chǔ)。因此，圖形創(chuàng)意不僅可以把廣告的主題準確傳達給觀眾，而且由于圖形在視覺上的優(yōu)勢，能有效吸引觀眾了解廣告背后的商品。
（2）廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)要求
圖形創(chuàng)意既有創(chuàng)造性意念的圖形設(shè)計，也具備自身的表現(xiàn)要求。首先，圖形創(chuàng)意不僅需要大膽、新奇且可以吸引觀眾注意力的構(gòu)思，還需要單純而突出的形式感。如今明顯加快的生活節(jié)奏使人們總是有意或無意間接觸到各式各樣的廣告，因此獨特而有個性的圖形設(shè)計可以使廣告給予人們視覺上的沖擊，從而在眾多廣告中脫穎而出，瞬間抓住觀眾的眼球。
（3）廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法
圖形語言追求以最簡單的形式表現(xiàn)最有內(nèi)涵的主題，因此優(yōu)秀的廣告設(shè)計往往使用圖形表達主題。而在廣告圖形創(chuàng)意中常用的方法就是同構(gòu)、解構(gòu)、換置、異影、復(fù)合等。當我們面對許多可以表示意義的圖形時，就需要發(fā)現(xiàn)形象之間的相似點，然后將多個圖形進行組合、綜合再現(xiàn)，這種方法就是同構(gòu)。在創(chuàng)作過程中，需要經(jīng)過尋找、收集、整理形象素材，然后將它們組合成新的形象，其中素材的分解和重新組合就是解構(gòu)。在保持物形基本特征的前提下，將其中某一部分替換成其他物形素材中的一部分，就叫換置圖形。把客觀物體在光作用下的影子替換成與原物不同的對應(yīng)物的影子，就叫做異影圖形。根據(jù)一個或多個單純的形象進行組織和安排，以此創(chuàng)造出一個新的形象叫復(fù)合。
2.平面廣告設(shè)計中的抽象性藝術(shù)
（1）抽象藝術(shù)對平面廣告設(shè)計的影響
抽象藝術(shù)通過簡單的藝術(shù)表現(xiàn)手法，簡單的點、線、面描繪手法，給人留下了深刻的印象。因此，抽象藝術(shù)極大地推動了平面廣告設(shè)計的發(fā)展。具有抽象藝術(shù)性的平面廣告設(shè)計不僅具有實用性，還具有審美性。可以說，正是抽象藝術(shù)和平面廣告設(shè)計的有效結(jié)合，才使廣告設(shè)計在給人以巨大的視覺沖擊的同時，釋放了作者的思想。運用抽象藝術(shù)的平面廣告設(shè)計通過將時尚元素和藝術(shù)表現(xiàn)手法相結(jié)合的手段，有效傳播了廣告內(nèi)容，取得了最大化的社會效益和經(jīng)濟效益，實現(xiàn)了廣告?zhèn)髅降哪繕恕?/p>
（2）抽象藝術(shù)在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用
抽象藝術(shù)的應(yīng)用主要包括三個方面，即抽象的文字圖形、抽象的非文字圖形和抽象的傳統(tǒng)民族符號的應(yīng)用。抽象的文字圖形在應(yīng)用中出現(xiàn)的主要元素形式包括漢字、數(shù)字、字母。這樣不僅能夠把廣告需要表達出的信息傳達給觀眾，還能加深觀眾的印象，在產(chǎn)生藝術(shù)美感的同時普遍被觀眾接受。抽象的非文字圖形在應(yīng)用中是通過抽象幾何圖形的設(shè)計，以此在表現(xiàn)出鮮明主題的同時給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，并在此基礎(chǔ)上傳達出豐富的信息。這樣的好處是可以激發(fā)觀眾的欲望，以此取得宣傳效果。抽象的傳統(tǒng)民族符號的應(yīng)用是在平面廣告設(shè)計中融入那些具有民族特色和民族代表性的形象，這樣的廣告設(shè)計可以提高觀眾對廣告的認同感，如北京奧運會的會徽在創(chuàng)作過程中就融入了典型的傳統(tǒng)民族符號。綜上所述，合理地將創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)應(yīng)用到平面廣告的設(shè)計中，可以提高平面廣告的設(shè)計創(chuàng)意理念和設(shè)計思維，進而提升平面廣告的藝術(shù)性和社會價值。設(shè)計師在平面廣告設(shè)計中應(yīng)當充分展現(xiàn)創(chuàng)意性和抽象性，提升設(shè)計作品的藝術(shù)價值和商業(yè)價值，以此推動現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉堅.探析抽象藝術(shù)對平面廣告設(shè)計的影響.現(xiàn)代裝飾：理論，2013（5）.
[2]張明媚.分析在平面廣告設(shè)計中抽象藝術(shù)對其的影響.企業(yè)導報，2012（12）.
篇11
在進行課程設(shè)置之前，我們要認真的分析當下中職層次教育和中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的特點，然后結(jié)合市場需求，明確思路，這樣才能對癥下藥。
1.從學生的質(zhì)量分析
當代職校生的性格普遍較活潑、外向，樂于表現(xiàn)，相對前些年同齡學生視野更加開闊，有一定的審美能力，部分學生還有一些電腦操作基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術(shù)專業(yè)學習的基礎(chǔ)，而且大多沒有很好的學習習慣和社會責任感。分析得出，如今平廣告設(shè)計與制作專業(yè)技校生在電腦操作為主的美術(shù)制作方向培養(yǎng)的可塑性大，基本具備廣告設(shè)計與制作行業(yè)中以操作為主設(shè)計為輔的技術(shù)人員的應(yīng)有素質(zhì)。
2.從當下的教學分析
作為培養(yǎng)對象，15到17歲的技校生年齡偏小，理解和操作能力有限；專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓周期來看，培訓時間短，在校學習時間僅有兩年。傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育中往往不論學習對象，一律采用“平面廣告設(shè)計”為主的教學內(nèi)容，反應(yīng)出培養(yǎng)方向定位理想化，教學內(nèi)容繁雜，不能適應(yīng)教學對象和周期。調(diào)整教學為以培養(yǎng)學生操作能力為主，設(shè)計為輔的內(nèi)容更符合實際教學需求。
3.從市場的需求分析
廣告設(shè)計與制作專業(yè)在社會需求方面相對其它專業(yè)有需求量大、較分散、不固定、繼續(xù)學習范圍廣等特點。筆者在圖片公司、廣告公司、出版社、印刷廠等相關(guān)行業(yè)中進行了深入走訪、實踐，綜合相關(guān)信息得出，符合中職學生層次，適合中職教育定時、定量培養(yǎng)，就業(yè)出口集中，工作相對穩(wěn)定的是印前制作和圖像處理兩類工種。這也是區(qū)別于高職和本科的目標，同時也符合中職學生的特點。
二、明確思路
根據(jù)我們中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)現(xiàn)狀的分析，我們首先做好人才培養(yǎng)目標的定位，中職層次的人才培養(yǎng)要區(qū)別于大學本科和職業(yè)技術(shù)學院的培養(yǎng)目標，中職層次的人才和他們相比優(yōu)勢只有在“技能”方面。所以中職培養(yǎng)的是初級專門人才和高素質(zhì)勞動者，再明確一點其實就是技術(shù)工人。培養(yǎng)成為具備一定專業(yè)知識、能熟練從事廣告制作工作的設(shè)計操作員，就是我們的人才培養(yǎng)目標。
根據(jù)分析我們還得知，中職層次的學生有著獨特的特點，學生文化素質(zhì)薄弱，年齡層次偏小，所以和以前的中專完全不同，和高職有很大差別。這種特質(zhì)就要求我們中職的教學模式也應(yīng)該有針對性的變化。輕理論，重技能訓練。還有中職的目標就是為學生走入工作崗位而進行準備，所以在教學中和高中的為高考準備完全不同，也就要求教學內(nèi)容和形式要適合目前這一階段。
在明確了中職的獨有特點，不能用老舊的各種模式之后，我們再結(jié)合當下形式和市場需求，來研究如何能更科學對中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)進行課程設(shè)置。以求能夠短時間高效率的培養(yǎng)出符合市場需求的畢業(yè)生。
三、專業(yè)課程的科學設(shè)置
職業(yè)教育理念，正從專業(yè)定向教育向素質(zhì)教育與綜合職業(yè)能力教育轉(zhuǎn)變，這是21世紀初中國職業(yè)教育改革的核心與原動力。隨著社會需要的變化，人才需求的不同，筆者認為要對廣告設(shè)計與制作專業(yè)進行科學的課程設(shè)置，要做到以下幾個方面。
1.專業(yè)課設(shè)置針對性為首，兼顧多元性
廣告設(shè)計與制作專業(yè)面臨的困境是需要學的東西太多，課時又有限，有點不有顧此及彼。因而廣告專業(yè)的課程要有針對性，要去偽存真，通過專業(yè)課程的教學培養(yǎng)出學生就業(yè)的核心技能。在社會對學生提出了廣泛、甚至跨專業(yè)的知識要求時，我們在改進課程設(shè)置，支持學生“多能”的時候，一定不能忘了“一專”——那就是要注意調(diào)整課程設(shè)置的極限。課程設(shè)置如果完全雜而抹殺了專業(yè)性，那就只會出現(xiàn)學生學什么都學不深的狀況，同樣滿足不了社會的用人需要。所以課程設(shè)置在趨向多元化時，要有取舍，一定要保證基本的專業(yè)方向性，這也是調(diào)整的極限。
篇12
一、 廣告行業(yè)
廣告行業(yè)是指通過廣告創(chuàng)意、設(shè)計、策劃、制作、展示、檢測、、管理、調(diào)查、科技研發(fā)、、技術(shù)推廣、媒體運營、效果評估、品牌等方式獲取利潤的行業(yè)門類。廣告業(yè)是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的重要組成部分，在展示形象、塑造品牌、推動創(chuàng)新、引導消費、促進發(fā)展、拉動內(nèi)需、構(gòu)建和諧社會、傳播先進文化等方面發(fā)揮著積極作用。
電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生要是選擇廣告行業(yè)就業(yè)可以從事兩大塊內(nèi)容。1.平面廣告設(shè)計：平面廣告設(shè)計是當今規(guī)模最大的廣告門類，也是門檻最低的廣告門類。現(xiàn)在的平面廣告比以前更加高效化和智能化，這就和電腦聯(lián)系的越來越緊密。如電腦打印機、電腦噴繪機等廣告制作機器都離不開電腦了。2.視頻廣告設(shè)計：視頻類廣告主要應(yīng)用到電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等播放媒體。主要的類型有拍攝類和制作類，拍攝類廣告是視頻廣告的主流，拍攝完成之后需要進行電腦后期制作，常用的軟件有AE、premiere por、combution等軟件，這就為電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生提供了很好的應(yīng)用平臺。
二、 動漫行業(yè)
動漫行業(yè)是一個新興的文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展非常迅猛。據(jù)統(tǒng)計早在2009年動漫產(chǎn)業(yè)全球產(chǎn)值超過10000億美元，已成為日本、英國、美國、韓國等國的支柱產(chǎn)業(yè)，甚至與鋼鐵汽車等行業(yè)并駕齊驅(qū)。中國動漫行業(yè)所面臨的現(xiàn)實是危機和機遇同時存在。2 006年4月間，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了財政部等部門《關(guān)于推動中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，提出了推動中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列政策措施。
中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)處于起步階段，但發(fā)展速度非常快，空間很廣闊。據(jù)中國動漫協(xié)會統(tǒng)計，2005年以前中國動漫行業(yè)年總產(chǎn)值僅117億元，到2012年總產(chǎn)值以達到1800億元左右。
可見動漫行業(yè)的就業(yè)前景廣闊，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生在這個行業(yè)大有可為。以手繪為主的傳統(tǒng)動漫正在被以電腦為主的電腦動漫所取代，這是不爭的事實。電腦動漫分為二維動漫和三維動漫，都是借助電腦軟件進行制作的動漫，電腦藝術(shù)設(shè)計的學生可以應(yīng)用軟件進行繪制。如二維動漫，可以使用FLASH等軟件進行制作，三維動漫主要的應(yīng)用軟件是maya和3DS MAX，相對于二維動漫而言這個動漫種類的發(fā)展前景就更加廣闊。
三、 裝飾行業(yè)
學生在裝飾行業(yè)就業(yè)主要是對建筑裝飾行業(yè)而言的，這個行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱性產(chǎn)業(yè)之一，是一個勞動密集型行業(yè)。建筑裝飾行業(yè)是隨著房地產(chǎn)熱潮的逐步興起，現(xiàn)在已經(jīng)是快速成長起來的朝陽產(chǎn)業(yè)。近年來，伴隨中國經(jīng)濟的快速增長以及相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)愈加顯示出了其巨大的發(fā)展?jié)摿Γ袌鲈鲩L空間更是以平均每年20%左右的速度遞增。據(jù)統(tǒng)計，2012年建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展大背景極為強勢，行業(yè)產(chǎn)值增加速度較快，增長率為22%左右。全年完成工程總產(chǎn)值34100億元，其中住宅裝飾裝修約為18700億元，增長率為25%；公共建筑裝飾裝修約為15400億元，增長率約為20%，2012年行業(yè)增加值約為15880億元。擁有一級裝飾資質(zhì)企業(yè)前5名的省市為：北京139家、廣東96家、江蘇93家、福建76家、上海68家。
通過上面的分析可知裝飾行業(yè)發(fā)展迅猛，就業(yè)前景是非常廣闊的。電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計和3DS MAX能夠在裝飾行業(yè)發(fā)揮作用。特別是3DS MAX的應(yīng)用，裝飾行業(yè)分為室內(nèi)裝飾和室外裝飾，電腦藝術(shù)設(shè)計的學生可以利用3DS MAX軟件進行室內(nèi)外效果圖的繪制。
廣告行業(yè)、動漫行業(yè)、裝飾行業(yè)不是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生就業(yè)的全部。其他行業(yè)還有印刷行業(yè)、新聞傳媒行業(yè)、包裝行業(yè)、游戲行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)等行業(yè)，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，對社會經(jīng)濟的發(fā)展起到重要作用。
篇13
（一）研究目的
廣告行業(yè)作為知識型服務(wù)產(chǎn)業(yè)和新興交叉學科在企業(yè)競爭中起著舉足輕重的作用。如何根據(jù)高職高專的特點，在廣告業(yè)界和社會公眾監(jiān)督下，培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢的廣告業(yè)應(yīng)用型人才，成為高職院校《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程教學迫切需要解決的問題。作為高職院校視覺傳達設(shè)計專業(yè)必修課和主干課程的《廣告創(chuàng)意設(shè)計》，是一個專業(yè)性和實踐性都很強的課程體系，應(yīng)具有鮮明的教學目的性。本文研究以培育更多懂策略、有創(chuàng)意、會執(zhí)行的廣告應(yīng)用型人才為目標，圍繞“學以致用，學有所用”的課程建設(shè)指導思想，結(jié)合筆者從廣告設(shè)計一線到大學教師的經(jīng)驗，通過對高職高專廣告創(chuàng)意設(shè)計課程體系優(yōu)化研究，力圖使高職高專《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程建設(shè)得更加完善。
（二）意義
本研究的開展，合理、高效地銜接好課堂教學，逐步優(yōu)化該課程的課程體系設(shè)計、課程教學大綱和實訓教學大綱、考核標準，對該門課程的教學模式、內(nèi)容與方法進行深入探討，建立起教師與學生的互動教學網(wǎng)絡(luò)，完成校企合作、真實項目承接、鼓勵學生參賽等多個環(huán)節(jié)。結(jié)合國際4A 廣告公司的實際工作流程和環(huán)境，把工作實際過程融入到教學過程中。將常規(guī)的教學模式和理論教學轉(zhuǎn)換到廣告創(chuàng)意設(shè)計的前沿即專業(yè)廣告創(chuàng)意領(lǐng)域作業(yè)的模擬程序。學生通過親身的實操學習，在掌握專業(yè)知識的同時，鍛煉了實踐能力，與廣告人才市場接軌。
二、《廣告創(chuàng)意設(shè)計》在高職教育中存在的問題
國內(nèi)開設(shè)廣告創(chuàng)意設(shè)計學科的高職院校中，無一例外都開設(shè)了廣告創(chuàng)意設(shè)計、廣告創(chuàng)意、廣告學和影視廣告等課程，表面看起來教學內(nèi)容豐富多彩，實用性也很強，但其中仍存在很多實際的問題：
（一）教學過程與情景封閉，與社會發(fā)展缺乏必要交流
如今的高職廣告教育過程中，大多仍以在課堂中講述枯燥的理論教育為主，美其名曰基礎(chǔ)理論教育，然則在基礎(chǔ)理論之后缺少實際的實踐訓練，提供給學生參與企業(yè)策劃社會活動的機會較少，甚至有些高職院校在廣告創(chuàng)意設(shè)計課程中不要求學生開展設(shè)計創(chuàng)意頭腦風暴，不要求學生了解印刷技術(shù)、包裝技術(shù)相關(guān)知識，對于社會中很有分量的廣告設(shè)計不能實際分析，對于與廣告息息相關(guān)的各種技術(shù)知之甚少，而對于廣告公司的運營、廣告客戶管理、創(chuàng)意策略、市場調(diào)研、創(chuàng)意簡報，熟悉創(chuàng)作手法與新型的工藝，廣告人的表述方法等業(yè)務(wù)流程在教學過程中又容易被忽略。這樣的封閉教學如同閉門造車，使學生將來難以直接適應(yīng)市場需求，從個人到學校都有可能被淘汰，因此在高職院校開設(shè)廣告創(chuàng)意設(shè)計課程首先應(yīng)強調(diào)開放式教學，使教學各環(huán)節(jié)都與廣告業(yè)界保持密切聯(lián)系。
（二）教學手段單一，傳統(tǒng)教學手段和多媒體教學設(shè)備的使用不均衡
在調(diào)查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)對于教學質(zhì)量的另一影響點在教學手段上。目前高職院校擔任廣告創(chuàng)意設(shè)計課程的教師很多是半路出家，以前主要教授純美術(shù)或計算機軟硬件等專業(yè)基礎(chǔ)課程的，現(xiàn)在教授專業(yè)廣告創(chuàng)意設(shè)計課程；也有很多是在企業(yè)中工作多年被調(diào)來傳授相關(guān)知識的。這樣就出現(xiàn)兩個極端，一個是只會采用傳統(tǒng)的從黑板到畫板，從書本到速寫本的手段，完全不會使用多媒體教學，這樣造成學生在創(chuàng)意過程中只能停留在草圖創(chuàng)意階段；而另一個是完全依賴計算機，錯誤地認為只要有計算機就能解決任何問題，造成學生以教師為榜樣，每接到教學任務(wù)先從圖片搜索出發(fā)，以抄襲和篡改別人的創(chuàng)意為結(jié)局。廣告課程教學改革取向之一就是應(yīng)合理利用現(xiàn)代化的多媒體教學輔助手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用。
三、課程體系優(yōu)化方案
（一）課程設(shè)計部分
新的《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程體系建設(shè)，主要圍繞高職教育的培養(yǎng)目標和廣告設(shè)計師職業(yè)崗位所要求的綜合能力，做了以下優(yōu)化變革：
1．制定適合高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課程使用的課程總體規(guī)劃設(shè)計
回看國內(nèi)高職院校傳統(tǒng)廣告創(chuàng)意設(shè)計課程，大多是“大而全”的教學方式，并不太注重廣告創(chuàng)意的實踐性，諸如市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策略、創(chuàng)意簡報、頭腦風暴等必備的廣告創(chuàng)意業(yè)務(wù)流程，而是很快進入廣告設(shè)計的表現(xiàn)階段，重視了藝術(shù)表現(xiàn)卻輕視專業(yè)實踐，因此學生作品的創(chuàng)意缺乏市場目標性和策略而顯得平庸，導致課程教學目標很難落實。總的來說，很多高職院校的人才培養(yǎng)目標模糊,忽略了高職教育中的實踐環(huán)節(jié),致使培養(yǎng)出來的廣告設(shè)計人才幾乎毫無特色、毫無專長可言。
本次研究看到了高職廣告設(shè)計教育中存在的很多不合理因素，重新確立了該門課程設(shè)計總體思路：以廣告設(shè)計師職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，從廣告設(shè)計師崗位能力分析入手，進行課程規(guī)劃設(shè)計，確定課程內(nèi)容、探討教學方法、組織實踐教學，并建立教學內(nèi)容與真實項目和重大賽事接軌的教學機制。同時，量化細化了各個教學環(huán)節(jié)，堅持將學以致用、校企合作、工學結(jié)合作為課程建設(shè)的指導思想，建立了全面、系統(tǒng)和適合高職高專使用的廣告創(chuàng)意設(shè)計教學體系。
在對課程設(shè)計總體思路有了宏觀規(guī)劃以后，編制出適合高職院校《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質(zhì)量考核標準4 個教學文件，解決了高職教育中學習內(nèi)容和工作崗位能力要求不協(xié)調(diào)的矛盾。
2．實行案例教學法
前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課的教學，都是把內(nèi)容抽象、枯燥的理論知識填鴨式地灌輸給學生。而課程非常注重實踐性，本專業(yè)的學生又多是藝術(shù)類考生，對純理論知識的學習往往熱情度不高，甚至出現(xiàn)抗拒的表現(xiàn)，導致學習效果不明顯。本研究采用開放式和多樣結(jié)合的方法，按照理論聯(lián)系實際的教學方針。為便于學生理解，合理利用現(xiàn)代化的多媒體教學輔助手段，結(jié)合廣告公司提供的大量優(yōu)秀廣告案例資源，將基本觀點視覺化，變枯燥為趣味，制作出一套圖文并茂且實用價值極高的課件，在教學過程中密切關(guān)注廣告業(yè)界最新動態(tài)，及時更新教學內(nèi)容，做到與時俱進。
（二）教學方法部分
完成了對《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程體系規(guī)劃以后，筆者對兩個年級視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生展開了全新的《廣告創(chuàng)意設(shè)計》教學工作：
1．實地教學
組織學生到大型廣告設(shè)計公司、彩印等相關(guān)設(shè)計企業(yè)參觀學習，邀請企業(yè)的專業(yè)設(shè)計師、總監(jiān)為學生現(xiàn)場授課，講解最新技術(shù)，把課堂從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到廣告設(shè)計公司的前沿陣地，真正實現(xiàn)開放式教學。學生親身體驗，與企業(yè)零距離接觸，對廣告設(shè)計企業(yè)的作業(yè)模式和工作環(huán)境有了最直觀的了解，讓他們將課堂理論知識與生產(chǎn)實際流程有機地結(jié)合起來，為日后能快速適應(yīng)廣告設(shè)計行業(yè)的需求奠定基礎(chǔ)。
2．真實項目教學
立足于學生實際能力的培養(yǎng)與鍛煉，提出課堂教學內(nèi)容與重大賽事及企業(yè)實際設(shè)計項目接軌，實現(xiàn)項目驅(qū)動的教學新模式。廣告創(chuàng)意設(shè)計課程以培養(yǎng)實用型的廣告創(chuàng)意人才為核心，具有實踐性強、應(yīng)用性強、極富時代氣息和創(chuàng)造性等特點。在教學實踐過程中，把真實廣告項目、廣告大賽、工作要求和流程引入到課堂教學中，從理論到實戰(zhàn)時不玩“空手道”。以實際品牌作為廣告創(chuàng)意的對象，激發(fā)學生對專業(yè)、對課程、對創(chuàng)意的熱切關(guān)注和興趣，其作品也受到企業(yè)的好評。這種企業(yè)業(yè)務(wù)與課堂教學相結(jié)合的教學方法，大大強化了廣告創(chuàng)意設(shè)計課程的可操作性。
在教學過程中，嘗試把參加權(quán)威廣告大賽作為課程教學內(nèi)容之一，并取得了很好的效果。大賽中的參賽項目多數(shù)來源于贊助商的實際項目，學生參與了比賽，實際上就是為真實品牌進行廣告創(chuàng)意。學生通過具體項目消化授課內(nèi)容，如能在賽事中獲獎，學校及其個人的知名度都會大大提升。例如，組織學生參與由臺灣《中國時報》主辦的第十八屆全球華人大學生廣告創(chuàng)意大賽——金犢獎，由于帶來的都是國際或國內(nèi)真實的品牌策略單，學生很快就介入到實際項目的創(chuàng)作里。只要參加了這項賽事，學生的心就會跟賽事捆在一起，比賽極大地激發(fā)了其主動學習的熱情。
3．頭腦風暴
要把學生培養(yǎng)為優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計人才，首先必須在基礎(chǔ)階段就開拓他們的創(chuàng)造性思維，并學會如何做創(chuàng)意的方法。把“頭腦風暴法—思維導圖”引入到廣告創(chuàng)意思維訓練的實踐中，這是本次研究成果創(chuàng)新特色之一。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)意，需要經(jīng)過大量放射性思維訓練，筆者將英國著名的心理、教育學家托尼·巴贊的“頭腦風暴法—思維導圖”引入廣告創(chuàng)意思維訓練中，這是目前廣告公司普遍采用的一種創(chuàng)意方法。在研究實施過程和教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在廣告設(shè)計的創(chuàng)意階段運用思維導圖這套放射性思維訓練方法，既開動了大腦、活躍思維，也帶動了課堂氣氛，從初入廣告創(chuàng)意領(lǐng)域的懵懂不安，到一個個豐富多彩的好創(chuàng)意出現(xiàn)，慢慢地找回了自信，最終呈現(xiàn)出相對有目標性而完整的創(chuàng)意作品。
（三）教學結(jié)果部分
本次教學研究結(jié)束后，視覺傳達設(shè)計兩個年級的學生取得了以下成績：
1．傳統(tǒng)的課堂作業(yè)已無法激發(fā)學生創(chuàng)作熱情,因此在本次教學過程中把有分量的賽事帶進課堂，指導學生參加各類有分量的廣告設(shè)計賽事，獲得佳績，取得重大突破。參加賽事既可以跟多所名牌美術(shù)院校學生同場競技，了解相互間的專業(yè)水平；目前，該專業(yè)學生已在金犢獎、全國大學生廣告藝術(shù)大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人取得名次。
2．本次教學與廣告公司合作，組織學生參與2011 年中國郵政賀卡設(shè)計，經(jīng)過學生與教師的共同努力，在短短的一周內(nèi)順利完成了任務(wù)，方案全部被客戶采用，并送至北京參與中國郵政系統(tǒng)的舉行的展銷會。
3．教學研究過程中，與廣告企業(yè)保持良好關(guān)系。企業(yè)讓學生熟悉了廣告設(shè)計公司的運營模式、流程與最新技術(shù)，本專業(yè)也為企業(yè)提供了優(yōu)秀的學生人力資源。在課程結(jié)課后，推薦部分學生到廣告公司實習，工作能力受到企業(yè)一致肯定，并承諾表現(xiàn)優(yōu)秀的學生畢業(yè)后將有機會留在企業(yè)就職，為促進本專業(yè)學生就業(yè)開了好頭。
四、研究成果應(yīng)用現(xiàn)狀及前景
（一）研究成果應(yīng)用現(xiàn)狀
筆者對本院視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生兩年多的教學實踐與實施，應(yīng)用情況如下：
1．本研究所完成的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質(zhì)量考核標準部分已應(yīng)用于11、12 級視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學之中，《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課程的教學研究和實踐有了全新標準。為視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學中確定了崗位能力、人才要求、課程結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方向，提供了新的參考，培養(yǎng)的學生更能與現(xiàn)代廣告企業(yè)要求接軌。
2．舍棄了傳統(tǒng)廣告課程的理論教學方法，合理利用多媒體教學手段，結(jié)合大量企業(yè)提供的優(yōu)秀廣告案例資源，制作成一套全新的《廣告創(chuàng)意設(shè)計》課件，并已投入教學中。
3．在教學中，開始采用項目驅(qū)動教學方法。與多家廣告設(shè)計企業(yè)保持良好關(guān)系，除了把最新行業(yè)知識和信息傳達給學生，而且還把他們公司正在操作的項目帶過來讓學生一起參與創(chuàng)作，將企業(yè)業(yè)務(wù)與課堂教學相結(jié)合。
4．教學中采用廣告公司普遍采用的頭腦風暴式的思維訓練方法，學生打破了傳統(tǒng)習慣性的橫向、縱向思維，懂得如何做出好創(chuàng)意的方法，教學效果顯著。
5．在本研究教學過程中，指導本校學生參加全球華人大學生廣告創(chuàng)意大賽——金犢獎、全國大學生廣告藝術(shù)大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人獲得名次，為視覺傳達設(shè)計專業(yè)乃至學校爭得了榮譽。
（二）研究成果應(yīng)用前景
1.對高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課程的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學課程結(jié)束后，很多學生對在廣告設(shè)計操作中必須考慮的市場調(diào)查、廣告定位、廣告媒介、廣告創(chuàng)意等實際操作環(huán)節(jié)幾乎沒有概念。而研究所得的各項成果，彌補了以上不足，總體課程設(shè)計更加突出培養(yǎng)“學以致用，學有所用”的應(yīng)用型廣告人才目標，還找到了相應(yīng)的教學方法。
2.進一步加大校企合作力度，外聘廣告行業(yè)精英進行講座，這樣可以不斷把最新的廣告行業(yè)知識和信息傳達給學生，也可以把實際項目嫁接到課堂教學中，緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，做到與時俱進。
3.教學研究所獲得的各項成果，打破了目前高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課程的基本模式，填補了不足之處。提出的教學模式、思路與方法，適合國內(nèi)同類高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課程教學的借鑒和使用。
參考文獻：
[1] 胡川妮.廣告設(shè)計[M].北京:高等教育出版社，2009
[2] 黃軍.激發(fā)與推演：廣告圖形創(chuàng)意課題訓練[M].南京:江蘇美術(shù)出版社，2007
[3] 托尼·巴贊.思維導圖：放射性思維[M].李斯，譯.北京:作家出版社，1998
[4] 唐朝暉.平面廣告設(shè)計課程教學模式探議論[J].裝飾，2008
