引論：我們為您整理了13篇文化常識匯總范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、分類監督管理、擴展執法范圍，解決“文化執法職責職能不清”的問題。從理清機構執法權限入手，將查處互聯網上網服務和娛樂演出場所的違法行為、查處非法出版單位和個人的違法出版活動、“掃黃打非”以及旅游行政執法工作等138項具體業務進行分門別類，科學劃分為文化、文物、新聞、出版、印刷、旅游六大類，并明確了各類業務的具體責任人，為全面開展文化市場綜合執法改革奠定。同時，將查處文化藝術經營、展覽、展播活動中的違法行為首次納入文化綜合執法范圍，進一步擴大了文化綜合執法范圍。

 

 

二、增加人員編制、規范執法主體，解決“文化執法人多編少，執法不正規”的問題。為從根源上解決文化執法大隊“執法力量單薄、人員不足”的問題，積極與市編辦溝通協調，經市編委會研究同意后，市編辦從全市事業機動編制中調劑出12個編制納入文化執法大隊，使編制總數由原來的8個增至20個，并通過全省事業單位招聘考試的方式新招錄了12名執法人員，有效增強了執法力量。同時，進一步加強對所有執法人員的執法資格管理，嚴格持證上崗制度，對未通過執法資格考試的工作人員，不授予其執法資格，不允許其從事執法活動，確保文化綜合執法主體合法化。

篇2

一、存在的主要問題

1、在本職工作中，固然我能較好的完成我的本職工作，但是在工作中我感覺自己主觀能動性不強。在工作中發現了一些題目，特別是發現一些內部治理上的，一些和其他部分協調上的，而這又都不能單憑我個人的想法主意和氣力就能改變的，我就不向領導提出來，而且也存在怕自己的一些想法主意和意見被別人誤會，以為我對工作有意見或者對某些同道有意見，所以良多想法主意也沒有說出來更談不上去改變了，存在與己無關思維。

2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務或本部分業務出發，對一些關系發展全局的工作鋪排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法主意，在工作中有時帶有個人情緒，也沒有時刻全身心的投入工作。

3、組織紀律性仍有待加強。在工作中，我雖能按照組織的紀律要求完成工作，不存在無故空崗、脫崗、缺崗的情況，但自我奉獻精神仍然缺乏，不能主動的為了工作犧牲自己的休息時間，不能主動的完成未安排的工作，滿足于自己的“一畝三分地”，這種做法不利于自我提升，不利于單位進步，這種消極的做事方法需要改進。

二、產生問題的原因

1、說明自己在鉆研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的耐勞精神，缺乏深學苦讀的恒心，缺乏市場意識，開放意識，立異意識，缺乏把鉆研業務知識當作一種責任、一種自覺步履，缺乏把握提高前輩的知識的思惟熟悉，知足于面上不出題目，立異意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種知足于現有水平的思維。

2、就是責任心，責任意識，大局意識不夠強。以為自己在工作中是起協助作用的，不敢或不愿大膽勇敢提出自己的見解，怕表錯態，怕影響與同事的關系，盡量尊重他人意見，按他人意愿去做，在工作中放不開四肢舉動。真正的原因，就是缺乏事業責任心，當老好人思維在作怪。

3、缺乏奉獻精神。以為加強組織紀律性就是單純的按規定辦事，按時到崗不遲到不早退，殊不知在工作中也需要不斤斤計較，發揚大無畏的奉獻精神，這種精神是我們新時代的青年難以在現實生活中深刻體會的，也是我們需要不斷學習與發揚的。

三、今后如何改進

篇3

我村將平安建設工作列入到每日工作中，形成工作機制，每日早派工時對一天的工作進行精心動員，周密部署，晚研判時進行工作匯總，形成記錄，及時歸檔。

二、廣泛深入宣傳，加大覆蓋力度

1.村委會堅持定期組織村民在各種集中學習、文化活動中宣傳有關平安建設相關知識；2.利用村委會大喇叭定時對平安建設相關常識、消防安全防范知識進行播報3.堅持每日入戶走訪，各級干部無論田間地頭、生產車間、草場牛棚、果園溝渠，攜帶平安建設宣傳知識，挨家挨戶、不分老幼、為村民百姓一個一個的進行解讀、講解，確保一個都不落下；4.在村重點部位、重點場所張貼宣傳欄，發放宣傳單，制作宣傳黑板報。

三、強化工作實踐，工作落到實處

1.積極開展形式多樣的禁毒宣傳教育活動，營造全民禁毒氛圍，全力做好第33個國際禁毒日“參與禁毒斗爭、構建和諧社會”主題要求

結合返鄉學生假期教育，邀請警務室警員為他們開展《危害》專題講座，通過講座加深了他們隊危害的認識，形成了珍愛生命、拒絕的濃厚氛圍；針對“6.26國際禁毒日”，村委會在轄區主要路口懸掛禁毒宣傳橫幅，并在宣傳窗里展出宣傳圖片，張貼專題黑板報。

2.做好消防安全工作，提高村民安全意識。

建立健全消防安全制度，明確責任，簽訂《安全生產工作責任書》。組建義務消防隊，制定消防應急預案；加強油氣水電暖安全防范工作，每日進行風險隱患排查，發現問題立刻反映，及時整改；加大交通安全宣傳教育力度，加強交通安全常識培訓，告誡村民違反交通安全管理條例可能造成的嚴重后果，提高村民的自我約束，安全認識。

3.加強流動人員管理工作，維護社會穩定。

加強流動人口管理工作，嚴格按照流動人口管理制度對轄區流動人口做到來有登記、走有注銷。做到每日統計一次村轄區內流動人員、出租房屋的變動情況，在平時清查過程中向他們宣傳各種安全防范知識，加強自身保護同時維護好社會治安，減少轄區不安定因素。

4.加強富民安居房施工現場和在建道路工程現場安全監督，頻繁進行安全教育，督促施工單位開展每日安全三級教育，預防施工過程中出現安全事故。

5.提高百姓“創安”意識，加大轄區治安防范工作。

通過對護邊員巡邏隊的培訓，加強他們的工作力度，健全巡邏管理制度，定期召開會議通報近期治安防范情況及工作重點，通過各類宣傳活動提高居民治安防范意識，切實降低發案率。

6.加強減災防災預防體系，配備應急物資、搶險救援設備、工具，多次開展突發災害應急演練，防患未然，提高百姓應對自然災害的應急技能，加強安全防范意識。

四、存在不足

1.日常排查安全風險隱患偶遇特殊原因未能當日消除。

篇4

“兩線一站”組織在各級領導的重視下，在組織上得以保證。

1、群監會組織。根據煤礦生產點多面廣的特點，各礦井建立了以工會主席為主任的群監委員會，下屬隊班相應建立群監分會和群監小組，保證生產隊伍每班都有一個群監員。

2、協管會組織。各礦在女工委的組織下，對礦上女工家屬進行整理分配，按采掘機運建立協管分會，以班隊樓幢建立協管小組，形成了由女工委牽頭、協管分會抓面、組長包片、協管會員包戶的協管體系。

3、安全信息站機構。這是一個安全信息匯總中心，信息員24小時值班，擔負著礦井各生產點兒時時刻刻的安全信息的收集和處理。信息員要及時篩選、匯總信息向有關部門匯報；向隱患單位下發隱患整改通知書；對隱患處理情況進行跟蹤檢查、整改落實。

管理制度化，提高工作成效

1、培訓制度。認真組織好群監、協管組織機構每年兩次的整頓充實和崗位培訓工作，并保證兩訓工作“六有”：即有網員的年度培訓活動計劃，有授課教案和安排內容，有　任課　老師和課時編排，有參訓人員考勤表，有測試成績匯總表，有行政和工會聯合下文的聘任決定。

2、宣傳教育制度。一是健全安全文化活動制度：礦每季舉行大型集體安全勸導不少于一次，其他類型勸導不少于2次，要求勸導內容新穎，主題突出。二是井口的安全教育：每個井口信息站應設有二欄一表安全教育專欄、“三違”亮相臺、采掘機運隊干部上下井時間表。三是開展簽訂群監安全責任狀和簽訂家庭安全公約、發放安全慰問信等活動。四是組織安全文化教育活動。把安全制度、“三違”規定、安全演講等融入職工感興趣的娛樂之中，每年開展2次以上載體新穎寓教于樂的活動。五是開展創建“三無”班組活動無輕傷、無“三違”、無違反勞動紀律。由信息站提供匯總資料，每月由礦工會、安監站聯合評議，匯總成冊，每半年由公司工會、安監處審查核定。

3、檢查反饋整改制度。認真抓好信息站對群監員下井考勤掛牌制度和班后匯報、隱患督促整改及群監員月度匯總考核制度的落實，按制度對群監員的跟班安全效果、匯報整改的真實性進行跟蹤考核，并當月兌現獎懲。

4、深入基層調查研究制度。一是因基層工會主席是群安工作的第一責任者，要經常深入生產一線，解決職工隊伍中帶有傾向性的生產問題，因此要求其月深入一線班組不少于8天。二是基層工會主席、副主席應積極參加本單位的安全生產檢查和各種責任事故的調查、分析，正當地維護職工勞動保護方面的權益，每年應完成1～2項有關安全生產或職工勞動保護方面的調研。

5、總結分析制度。建立“三會”制度，即礦每季度召開一次群監員會議，分工會每月一次群監例會，礦工會每月召開一次群安工作講評會。

6、考核獎懲制度。完善群監網員和女工家屬協管員的責任考核辦法，明確職責。同時，要落實群監員待遇，各單位采掘群監網員補貼統一按1．0元／班標準執行，由信息站按規定考核，并在當月工資中兌現。協管員、信息員根據工作情況予以適當補貼。

活動經常化，增強安全意識

1、開展幫教活動。礦山居住條件的改善，使相當部分已婚農協工把妻子帶到礦山，我們一樣把她們編入協管會當中來，包片到戶，責任到人，每年簽訂安全包保責任書。對單身農協工我們在單身樓開展“安全優質服務競賽”活動。協管會與信息站建立了信息溝通制度，與安監站和采掘隊建立了聯系掛鉤制度。一旦有職工出現“三違”現象，協管會立即填寫通知單，妻子在礦的通知其妻子把通知單領回去，通過“枕邊風”實施幫教；住單身樓的職工有“三違”，則由包片協管小組共同幫教。

2、開展安全勸導活動。協管會積極配合安監部門組織的各項安全競賽活動，并以安全為主題自編自導自演一些文藝節目慰問到井口、慰問到一線。勸導活動不拘形式，具體行動勝于說教，協管會常常送豆漿、包子到采面、迎頭；為單身職工洗被子、洗衣服、補衣服、釘扣子更是看成是份內的事。每星期組織一、兩次舞會，聯絡感情。無聲的勸導同樣也起到了意想不到的效果。

3、開展“安全生產班組競賽”活動。以每年社會主義勞動競賽活動為契機，在采掘隊伍中組織“安全生產班組競賽”活動，以個人無違章、班組無輕傷、支隊無重傷、礦井無傷亡作為考核指標，實行一票否決制度，促進現場管理，提高管理水平。

加強群監網組織建設

目前，大雁煤業公司共建群監總會一個，礦處級群監委24個， 科區隊群監分會189個，群監小組773個，群監員1374人，形成從班組、區隊、礦處、公司四級工會勞動保護群眾安全工作管理體系和組織網絡。今年，全公司各級群監委共組織上崗檢查3058次，查出不安全隱患4018條，督促行政整改3842件，查出“三違”人員750人次，召開各種安全例會384次，舉辦安全畫展104場，受教育面達4800人次，簽訂包保合同4317份。公司工會還組織女工家屬沿街宣傳安全生產工作，同時，給井下職工送去安全慰問信1000余封，毛巾400多條，手套400付，鞋墊兒600雙，在安全周活動動期間為礦工獻上一片愛心。

加強源頭參與

***公司是煤炭企業中率先建立起平等協商簽定集體合同制度的企業之一，在簽定集體合同過程中，公司工會加強源頭參與，進一步完善集體合同中有關競賽、安全、勞動保護、勞動保險等條款，公司工會先后多次召開會議并深入基層廣泛征求意見，最后將競賽工作寫入集體合同總則，使我公司競賽、群眾安全、勞動保護與保險、職工培訓工作都進入了制度化、規范化、法制化的軌道。

開展“安康杯”競賽活動

在開展“競賽”活動時，我們十分注重班組競賽工作，因為班組是企業的細胞，是最一線的單位。首先，我們將班組安全工作納入工會目標化管理和建設職工之家的考核之中，使班組的安全擺上了各級工會組織的議事日程。其次，我們注重班組間安全相互監督、相互保護的互保網絡及分級聯保的監督體制。如發現有違章指揮的，群監員有權制止，并有權越級上報。再次，開展了班組安全教育，我們本著“懂知識、精業務、保安全”的原則，廣泛開展了各種業務培訓和練兵比武活動。目前，全公司共進行安全知識講座、安全知識競賽、各種安全培訓班136期，受教育面9800人次。

篇5

按照濟南市歷城區《關于實行國家機關“誰執法誰普法”普法責任制的實施意見》《濟南市歷城區國家機關“誰執法誰普法”履職報告評議活動實施辦法》等要求，現將街道2020年度普法工作履職情況報告如下：

一、推進部署普法工作情況

（一）加強普法工作組織領導。街道成立了由街道辦主任任組長、副書記任副組長、各相關科室、社區負責人任成員的普法領導小組，統籌安排全年普法工作。

（二）制定普法責任清單和工作計劃。年初，普法領導小組各成員單位按照“誰執法、誰普法”的原則上報年度普法計劃，各社區按照各自需求上報普法活動方案，司法所匯總各方信息，完成街道年度普法責任清單，詳細列明工作計劃，街道普法領導小組要求各相關單位各司其職，確保計劃落實到位。

（三）建設普法隊伍情況。以社區法律顧問為依托，成立普法講師團，共9人，全年開展活動20場，包括華信銀座廣場、憲法公園、七里河社區廣場等大型廣場宣傳；各社區利用三八節、重陽節、憲法日等重要節點開展針對性宣傳活動；充分利用各社區黨員活動日、老年大學、家長課堂等平臺開展普法講座。

二、重點對象學法考法情況

組織開展法律明白人培訓。按照上級要求，積極組織開展法律明白人培訓工作，目前共有6名同志參加培訓課程，2月底將參加全市統一考試。

三、開展普法宣傳活動情況

（一）組織開展“12.4”國家憲法日等重要節點宣傳活動，受眾1000人次。主要活動具體情況：

1.在街道辦事大廳電子屏上滾動播放憲法系列宣傳片，在各社區通過懸掛條幅、電子大屏等方式宣傳憲法精神。

2.12月3日司法所聯合東風街道政法科、禁毒辦、山東元序律師事務所及龍信社區，在綠地隆悅公館小區廣場開設憲法宣傳專場，為群眾發放了歷城區公共法律服務中心統一印制的法律常識一點通及憲法常識宣傳材料100余份，同時邀請山東元序律師事務所侯天瑜律師現場解答群眾法律問題，內容涉及房產繼承、遺囑公證、物業管理等群眾普遍關心的問題，

3.各社區法律顧問積極對接所服務社區，通過線上線下雙平臺開展宣傳活動，利用社區法律服務微信群，宣講《民法典》知識，解答群眾法律咨詢，積極引導居民尊法、學法、用法，提高居民的法制意識，增強法制觀念。

（二）組織開展“法治六進”活動5場次，受眾1000人次。主要活動具體情況：

1.2020年6月，街道應急管理辦公室聯系轄區部分企業，開展安全生產月活動宣傳，取得良好活動成效。

2.2020年7月，政法科、司法所、禁毒辦、元序律所聯合走進百花社區、辛甸社區、祝甸社區等進行普法宣傳，主要包括反、禁毒、法律條文知識，并進行現場法律咨詢解答。

3.2020年10月，街道政法科、司法所與元序律所聯合在化纖社區憲法公園開展普法宣傳活動，現場解答群眾關于房產繼承、遺囑公證等法律問題。

篇6

2.以校園文化建設為重點，優化節目質量。廣播站，是黨委以及各級校園機構關注的焦點，節目質量的優與差，直接關系到學院的示范建設與學生文化的培養。為此，我們必須以校園文化建設為重點，編輯最新、最準、最全、最符合校園文化建設的優秀節目稿件，讓每個同學都能在校園文化的熏陶中得到進一步的提升。比如：今年五月分在學院的心理健康月活動著，由院心理健康教育中心的夏玲老師坐客廣播站播音室，通過廣播向全院師生講解了心理健康知識，普及了全院師生的心理健康常識，促進了師生的心理健康。

3.以高校為依托，打造節目平臺。自學院廣播站年加入高校廣播聯盟以來，借鑒...廣播站的管理經驗與節目水平，促進我院廣播站的快速發展。今年4月，蕪湖高校主持人選拔大賽在我院南校區廣播站舉辦，來自包括安徽師范大學等蕪湖高校的學生干部參加了本次大賽，通過他們對自己節目模式的介紹，讓我們了解到其他高校的節目模式與節目水平，對我院南北校區廣播站的發展具有重要的意義。

4.耐心教導大一成員，使得所有的人員能夠以積極的心態投入到工作中。不管是那一屆新成員，都會有一些大大小小的錯誤，只有認識了錯誤，才能改正錯誤。這就需要我們耐心的開導與指點。抓住重點，每天進步一點點，一個月后，將有很大的收獲。在生活中，平時應該多關注他們的生活狀況，如果遇到困難，及時跟他們溝通，要積極幫他們解決困難，這樣才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快樂，在生活中感受到愉悅。

5.陶冶文化情操，促進廣播站全面發展。每年廣播站都有一定的活動，尤其是以部門為重點進行。以編輯部為例，從去年開學到現在，最有意義的一次活動是宣城敬亭山之行。敬亭山，素稱江南詩山，以李白的《獨坐敬亭山》而文明江南。舉辦這樣一個活動，能夠在一定的環境中放松自己，在濃厚的文化氛圍中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的語言表達出來，提升了自己的文化鑒賞能力，在一定的程度上也促進了廣播站的全面發展。

6.加強文化建設，促進我院示范專業的建設。通過我院示范建設以來，廣播站所有的節目都基本符合了學院黨委的要求。中午的校園新聞網中，新聞節目都是以我院職業教育發展為重點，適應高等職業教育的發展要求，適合廣大學生的收聽。有時候，插播一些學院的最新資訊與專業建設要求。下午的娛樂節目中，都基本以校園文化為重點，盡量適合并做出符合全院師生滿意的節目。

下學期開學，將進行著廣播站工作中幾個基本的工作環節，具體是：

1.宣傳與招生報名。所謂招生就是選拔最優秀的學生到廣播站進行發展。其招生對象是我院屆入學新生。招生工作是每年廣播站的重點工作之一，通過一定的宣傳并吸納優秀、有一定文化能力與文學水平的學生到廣播站，讓他們能夠找到屬于自己的一片天地。

篇7

一．拓展學生文化背景知識

語言與文化有密切的關系，語言是文化的載體。一個民族的歷史文化背景、地理環境、傳統習慣和思維方式的不同，反映在語言表達方式上有許多地方存在差異。中國人與英美人在文化上，即在風俗習慣、價值取向、社會規范、思維方式等方面都有諸多差異。

閱讀再現文字描述的形象，需要熟悉和豐富所學語言國家的文化知識背景，有關的科學知識和社會生活經驗，學生只有以豐富的知識和社會經驗作支持，才能充分利用其表象進行聯想、推理、思維，才能促進理解所讀內容。愛德華?T?霍烏認為“：理解課文的能力不僅取決于讀者的語言知識，還取決于他或她的一般常識，以及在閱讀的思維過程中這些常識在多大程度上被調動起來。”閱讀開始前可通過頭腦風暴使學生了解有關閱讀話題知識，讓學生討論有關話題，并匯總他們的信息。教師在教學中應善于運用知識網絡中這方面的知識，使他們產生聯想，培養他們發散性思維的能力。同時給予適當的提示和與學生進行必要的討論，掃除可能出現的理解障礙，使學生的閱讀思路暢通，以便更好地感知和理解目標材料。

二．培養學生多種閱讀技巧

不同的閱讀者在閱讀同一材料時，眼睛移動的速度、注視間的距離以及回視的頻度的差異，表明他們有不同的閱讀速度和技能。那么如何提高速度或培養技巧呢？

（1）帶著問題閱讀，這是提高閱讀能力的關鍵。

讓學生先讀閱讀文章提出的問題，然后帶著問題去思考和查找問題答案，必會有事半功倍的效果。

（2）找關鍵句閱讀。

每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，是整篇文章的關鍵句所在，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節做出總結。

（3）搜尋式跳讀。

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息，要采取豎視視向閱讀，對于每行的東西只讀關鍵詞，抓住中心點。一般關鍵詞是指主語、賓語、文章標題、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、畫線部分等。

（4）意群式閱讀。

意群閱讀法是指以意群而不是以單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利于句子的整體理解，避免逐詞閱讀逐詞理解。

（5）推理式閱讀，即深層理解文章。

這是在理解課文大意和具體事實后，學初中生運用已有的知識、生活經驗以及上下文關系對課文信息進行邏輯推理和分析判斷，從而準確地理解文章的主題及作者的意圖，識別作者的態度是贊成還是反對，是同情還是厭惡，或中立。

三．注重閱讀策略的指導

1、形成良好的閱讀習慣。

不同的閱讀方法會產生不同的結果。直接用英語思維、記關鍵詞、抓主旨。不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。指導學生養成良好的默讀習慣，同時要以意群或句子為單位逐字逐句地閱讀。過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

2、提高對文章進行分析和綜合的策略。

分析綜合是對文章進行逐詞、逐句的分析，然后把文章綜合起來進行思考。綜合分析是從通讀整篇文章入手，然后逐詞、逐句分析，再綜合成整篇文章。

綜合分析過程更符合學生的認識規律，所以在平時的教學中要重視對文章整體內容理解的教學，而摒棄那種陳舊的重在語言點的教學，培養學生的綜合分析能力。

3、教學中猜測詞義技巧的滲透。

指導學生準確地運用猜測詞義技巧，例如：

（1）根據構詞法猜測，如前綴、后綴和復合詞等。

（2）通過對比同位關系來猜測。可以使學生在有效的時間內追求故事意義，并且尋求閱讀的樂趣。

（3）根據語法結構猜測。

（4）根據上下文提供的內容猜測。

4、注重快速閱讀訓練。

篇8

2、對學校的安全管理不知情，了解甚少，未能形成合力

案例：本校要求在上課途中學生因病家長接其離校，家長在門衛處必須出具班主任填寫的統一印制的《證明條》。有的家長因為孩子生病心急，不按規定交驗，與門衛發生爭執，給孩子也帶來負面影響。分析：多數家長對學生入校后良好習慣的養成和學習成績關注較多，對孩子的安全意識和自護能力重視不足；對學校教學質量、師資力量關注的多，對安全管理、安全措施、規章制度不知情、了解少。

3、家長自身缺乏安全意識，安全知識欠缺

案例：家長帶孩子乘坐公交時前擁后擠，搶占座位。更有甚者家長自己帶頭做違法的事，如酒后駕車、橫穿馬路、闖紅燈、翻越柵欄等。分析：老師應該直指家長在家庭安全教育上的誤區，幫助家長樹立正確的安全教育觀念，從安全教育的源頭上進行防范。

二、學習知識，教會方法

由于文化程度、家庭因素、社會環境、職業背景等諸多原因，家長對家庭安全教育涉及內容不能系統全面的熟悉了解。因此，本校匯總6-12歲小學生在校外所有需要家長教育的知識，運用PPT課件講解，直觀形象的圖片、視頻、文字，通俗易懂的“轉達”給家長。

1、日常生活中安全常識教育

包括交通安全常識、游泳安全常識、用電用氣安全常識、預防火災常識、上網安全知識、日常起居的自我防護及受傷后的應急處理。一是向孩子傳授燒傷、燙傷后的應急處理方法，二是被昆蟲或者其它如貓狗等動物咬傷抓傷后的應急處理，三是其他情況下緊急處理和自我保護。

2、突發事件中的逃生技能訓練

一是火災中的逃生常識：主要向火災傳授火災中的呼救技巧、逃離火災現場的常識、遇到室外火災時的應對措施。二是地震中的求生技巧：如將書包放在頭上、靠墻根蹲下、迅速到平地上等。三是遇到龍卷風、泥石流、沙塵暴的時候的自救方法：室內的人立即關門窗、野外的要在高處的被風處趴下等。

3、珍惜生命，自護自衛

一要了解自己身體出現的特殊情況，不逞能，不做超越自己體能范圍之外的事情；二要有防人之心，三要剛柔并濟，機智應對，四要救人而不舍己，五要適當收斂光彩，不要炫耀自己。

篇9

關鍵詞：商務英語；習慣用法；口語習慣；問題分析

一、商務英語口語的語境內容分析

人們在使用語言交流時，一定會有一個特定的時間、地點、情景和人在進行。而商務英語的口語構成是由大量知識的。他們分別是背景知識、情景只是和相互只是。背景知識指的是在對外貿易活動過程中，交際雙方都具有對外貿活動常識的一般了解。比如某一商品的市場需求，外貿活動的基本流程，不同的商品應該采用不同的包裝方式等。也正是有這些基本的外貿交易常識，才能使得交易雙方得到交流并理解對方。情景知識指外貿活動過程中與特定的交際情景有關的知識，如交易雙方對某一次談判活動發生的時間、地點、談判的主題內容、正式程度、參與者的相互關系、相互地位、各人所起的作用等。相互知識也就是外貿活動過程中交際雙方的相互了解。隨著雙方交易過程的進展，這種相互知識會不斷擴大，成為進一步推動貿易進程的基礎。商貿英語口語在實際使用過程中受到談話的特定場合(協商或談判)、談話題材及目的的影響，話語范圍、方式、及體式既有一定的自由度同時又受到語境的制約。

二、商務英語口語習慣問題分析與變通

1.課堂上所學英語與英語口語習慣用法不相符，例如：

The Black Tea of Qimen origin and Olong Tea of Guangdong rigin are salable in our market.

祁門紅茶、廣東烏龍茶銷路都不錯。

So far as I know,there is no problem with the quality of knitted silk,in fact it's so salable abroad that we can not meet the requirements from our customers.

據我所知，針織綢的質量不會有問題，目前在國外很暢銷，不少客戶訂貨我們還滿足不了。

Salable在英語里是個很不好聽的詞，非常專業化，極少使用。在日常會話匯總，人們喜歡用sell well 或者popular以表達暢銷。這兩句話可改為：

Both Black Tea of Qimen orgin and Oolong Tea of Guangdong orgin sold well.

…in fact,it's so popular abroad that we can't meet the requirments from our customers.（部分改寫）

2.有些語法上很規范的句子，卻在會話中顯得生硬死板。在商務英語口語種，有些常用的短語，可以解決這樣的問題。

例如： We set great store by our commercial reputation， as we ate serious on the quality.

我們對質量認真負責，我們非常重視商業信譽的。

在商貿口語中，甚至在蘇棉育種極少使用set great store.外商通常清楚、易懂的詞，或者詞組。這句話可以改為:

Our commercial reputation and qualitymean a great deal to us.改二:We maintainour commercial reputation a great dealas quality is very inportant to us.

3.外商喜歡直接了當，而我們的客氣話外商根本就不常用，若稍加修改，就會顯得口語化很多。例如：

Now we wish to ask your company tosell these marten overcoats on consignment.

這次，我想請貴公司幫助我們代銷這批貂皮大衣。

wish to do sth 常用語朋友間不拘禮儀的客套句型。在商貿交談中，如果用would like，整句話就顯得正式又親切。這句話可以改為：Now we woule like to ask your companyto sell these marten overcoats on consignment.

三、結語

商務英語口語的用法是具有習慣用法的，所以教學中我們應該為學生創造一個具有語境的學習氛圍，讓人生在實踐中，感受口語的習慣用法，理解商務英語口語的內涵。這樣才能激發學生的學習興趣，使他們更深刻的掌握知識并運用到實際生活中。

篇10

導師考核制下高中生語文“導——學”式自主學習能力培養策略研究

——以教學《沉郁頓挫的杜甫詩》為例

師：今天我們的課題是“導師考核制下高中生語文“導——學”式自主學習能力培養策略研究”，請大家找出這個題目的中心詞。

生1：導師考核、“導——學”、自主學習能力。

師：我們首先進行第一個環節，課前準備環節。

（投影）前期準備，課上考核：

1.每人準備好《高中語文課程標準》《語文考試大綱》，并篩選出關于詩歌教、學、考的要求，形成自己的學習目標；

2.每人準備一本《古漢語常用字字典》，逐字查詩的解釋并質疑；

3.查找“表現手法”“表達技巧”“誦讀方法”等術語概念；

4.熟讀四首詩。

師：第一項準備，準備《高中語文課程標準》和《語文考試大綱》，《高中語文課程標準》是老師教的根本。《語文考試大綱》是我們三年后將要參加的高考的命題的重要規范。兩樣都準備好的請示意。

（生舉起《高中語文課程標準》和《語文考試大綱》示意。）

師：全都有！好的。

師：我們齊讀四首詩。

（課代表起頭，大家齊讀課文。）

師：讀得不錯。下面我們來嘗試確定目標。

（投影）學生確定學習目標步驟：

1）查找《高中語文課程標準》中關于詩歌學習的要求；

2）查找《語文考試大綱》中關于詩歌考查的要求；

3）查找專題語等教材目標要求；

4）復習“意象法”知識；

5）學生形成自己的學習目標，包括必選目標和自選目標兩類。

師：我們確定本節課的學習目標將有這五個步驟，這五個步驟幾乎是所有的語文課制定學習目標的步驟，稍加修改甚至可以成為別科制定學習目標的步驟，若從中吸取知己知彼策略可幫助制定人生目標等。我們先來完成第一步。

生2：“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。”

師：請劃出其中的關鍵短語。

生2：表現手法，用于分析和理解作品。

師：很好！“用于”兩個字十分重要，準確點明了背景材料的作用。

師：我把你找出的這些內容梳理了一下：

（投影）1）查找《高中語文課程標準》中關于詩歌學習的要求；

二、課程目標

感受·鑒賞目標：“努力提高對古詩文語言的感受力”

“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。”“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇”。

三、實施建議之教學建議

古代詩文的閱讀，應指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的障礙。文言常識的教學要少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。要求學生精讀一定數量的優秀古代散文和詩詞曲作品，教師應激發學生誦讀的興趣，培養學生誦讀的習慣。

師：關鍵短語主要有“表現手法”“用于分析和理解作品”“誦讀古代詩詞”“背誦名篇”“自行解決閱讀障礙”。

師：我們再看《語文考試大綱》。哪一部分提出了關于詩歌考查的要求？

生3：“考試的范圍和要求”中“古代詩文閱讀”部分全是。

師：我們一起來找出關鍵詞。

（投影）2）查找《語文考試說明》中關于詩歌考查的要求；

甲、必考內容（二）古代詩文閱讀 能閱讀淺易的古代詩文。

1.識記A 默寫常見的名句名篇 名句不限于教材內容。

2.理解B ①理解常見文言實詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法 常見文言虛詞：而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之、且、若、何

③理解與現代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

④理解并翻譯文中的句子 以直譯為主，并保持語意通暢。注意原文用詞造句和表達方式的特點。

3.分析綜合C ①篩選文中的信息

②歸納內容要點，概括中心意思

4.鑒賞評價D

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。注意傳統文化底蘊和表現手法。

②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

生4：默寫、實詞、虛詞、句式及用法、翻譯。

生5：篩選信息、歸納要點、概括中心、鑒賞形象、表達技巧、表現手法、思想內容、觀點態度等等。

師：我們把以上要求的關鍵詞分類會發現前面是知識積累。后面內容主要指向詩文的三塊核心要求，分別是“寫了什么”，“為什么寫”和“怎么寫的”，即“意”“象”“法”。

（投影）3）查找教材專題語；

韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”杜甫是盛唐詩壇另一顆耀眼的巨星。他一生坎坷，卻憂國憂民。他的詩歌記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了崇高的仁愛精神和強烈的憂患意識，因而被稱為“詩史”。他集前代詩歌藝術之大成，形成了韻律完美、沉郁頓挫的獨特風格。被尊為“詩圣”的杜甫，為后世的詩歌藝術樹立了博大精深的光輝典范。

師：這些內容在教材的哪里？

生齊：教材第26頁。

師：“詩史”，記錄唐代由盛轉衰的歷史巨變，崇高的仁愛精神和強烈的憂患意識。這段專題語其實是在提醒我們在重視“知識貯備”的同時，也不能忽視詩文背后的“生命的力量”。

師：還有一段材料，也是來自于教材。

（投影）4）查找卷首語——致同學；

鑒賞唐詩宋詞，是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——外在的形象，精神的形象，豐富的意象，多樣的意境；你可以欣賞它的“語言美”——豪放飄逸，沉郁頓挫，清空騷雅，密麗質實；也可以賞析它的“技巧美”——象征比興，渲染烘托，虛實結合，動靜相生……

師：“沉郁頓挫”是杜甫詩歌已有定論的風格特征，那我們可以通過本專題四首詩的學習更深入的理解“沉郁頓挫”的內涵，在閱讀中把主觀感受與作品的藝術境界統一起來，在審美享受中達到情感的共鳴和情操的陶冶，從而更深刻的理解杜甫詩歌的“美”的意境。

師：下面我們一起復習一下“意象法”知識。

（投影）5）復習“意象法”知識

意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。

象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。

法，即“怎么寫的”，大致分四類，A類是表達方式，B類是表現手法，C類是修辭方法，D類是結構方法。

師：下面進入目標設定環節。大家根據以上提示確定自己學習《沉郁頓挫的杜甫詩》的目標。

（學生在活頁紙上寫自己的學習目標。）

師：下面以四人小組為單位，指定某生記錄，匯總認同率高的學習目標，推薦到課代表處。

（學生小組討論，某生記錄，提交課代表）

課代表匯總交老師投影：

（投影）

1）誦讀 讀準讀通，感受意境、形象，陶冶精神和審美愉悅；

2）使用工具書，自行解決閱讀中的障礙并積累（初步了解杜甫的生平事跡及其所生活的時代背景）；

3）鑒賞詩歌的“象”（物、景、人、事）；

4）鑒賞詩歌的“意”（思想和情感態度）；

5）鑒賞詩歌的“法”（形成“沉郁頓挫”詩歌風格的表達技巧等）；

6）背誦（《旅夜書懷》《詠懷古跡》《客至》），熟讀（《兵車行》）；

篇11

1、全面拓展社區文化建設思路，使公司的社區文化工作逐步邁向規范化、系統化、持續化的發展道路。通過制定切實可行的年度工作計劃，不斷充實完善公司的社區文化建設資源，建立本公司企業文化、社區文化資源庫，并實現資源共享。

2、加大投入，拓展社區文化陣地。根據近些年來我公司社區文化開展的情況來看，某些方面的確存在特色，且頗有收獲。但因各小區的社區文化建設均未能充分整合企業資源與社區資源，還都處于文化建設的半封閉狀態，未能及時有效的傳播公司企業文化及精神。因此，建議拓展資金渠道，一方面積極爭取社會的支持，開展形式靈活的文化合作機制，爭取與社區其他企業合作，籌措基本建設資金，擴大社區文化的陣地，

3、加強引導，活躍群眾文化社團。群眾文化組織是一種民間組織，他是社區居民根據自己的愛好組建而成。根據調查摸底，龍巖分公司群眾文化組織相對成熟。豐富的群眾文化社團為社區的文化建設注入了助推器。建議對其加強引導，健全組織網絡體系和建立文化社團人員花名冊，發揮這些社團的作用，讓其形成社區文化活動的主力軍。由***公司牽頭，成立社區文化工作領導小組，逐步達到活動系列化，組織網絡化，發展目標化，繁榮小區群眾文化藝術。

4、拓寬載體，豐富社區文化內含。在公司總經辦的領導下，研究有效的文化載體，如：

1)建立公司企業網站;

2)制作企業CI系統;

3)制作企業宣傳片;

4)定期編排企業內部刊物;

5)構建企業短信平臺;

6)定期舉辦趣味生動、居民參與性高的社區文體活動。

20XX年，圍繞公司的整體目標要求，重點做好“五個一”的建設，即“一品、一節、一會、一校、一欄”建設。

“一品”即深化小區“一居一品”創建工作，立足各小區實際，創品牌特色小區，力爭在二年時間內，推出一至二個品牌項目，并使其達到街道第一，市區有影響的效果。

“一節”即舉辦小區文化節。文化節要立足小區，面向社會，吸引的人員參與，讓的居民群眾成為文化節的參與者也是受益者。

“一會”即舉辦小區運動會，以增強人們科學健身意識，提高科學健身水平和增強凝聚力，達到體育競技與小區凝聚的雙豐收。

“一校”即開辦“社區講堂”，定期舉辦物業管理理論學習、生活常識、法律知識等多種形式的培訓活動。

“一欄”即建設文化宣傳欄，每個小區利用宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，定期向廣大業主公布公司最新動態、相關知識等，讓健康、積極的文化去感染人、影響人。

三、主要工作措施

1、切實加強對社區文化工作的領導和管理。社區文化工作要納入各管理服務中心主任的責任目標和考核內容，各小區要有文化發展規劃和年度工作計劃，年末要對各小區的文化建設進行一次全面考核評估，并制訂出相應的獎懲措施，以推進社區文化建設。

篇12

中學語文教師更肩負起了一種“傳道，授業，解惑”的深層內涵，也就是在潛移默化中，激發學生對于生活的一份熱愛、一份擔當之情，將古老文化傳統不斷生發并賦予時代意義。從《詩經》中我們品讀到了先人在勞作與生活中的抒發的憂思之情；品讀《離騷》，我們又可以感受到一種歷史的厚重；唐詩宋詞更是會給后人帶來一種別樣的詩文情韻。因此，激發中學生對于文言詩文學習的興趣是一種對文化的傳承，充分發揮現代環境下對于文言詩文教學的促進作用，對于推進新課改的進一步實施有著重要的作用。

二、發揮現代教學優勢，優化文言授課效率（意義）

（一）活化文言課堂，激發學生興趣

傳統語文教學模式下，語文教師在講述授課范圍涉及到的文言詩文的時候，還是將應對升學考試作為授課指揮棒，在遵循講述文言詩文的文學常識、詞類活用、特殊句式、通假字、古今異義以及重點文言實詞、虛詞的基礎上，按部就班的進行著課堂授課。介入現代教學環境之后，能夠充分利用多媒體等教學用具，將枯燥的知識轉化為形象可感的知識，使得課堂變得更為多彩，也就激發了中學生學習文言詩文的興趣。

（二）扎實考試要點，提升文言水平

中學生本身就處于情感、思維比較活躍的人生階段，他們對于充滿新鮮感，能夠充分調動其感官活動的外部環境有著濃厚的興趣。語文教師在教授文言詩文的時候，配以與傳授內容相關的圖片，音樂等輔助授課手段，就會將考試要點形象化的傳達給學生，調動學生的參與意識，激發其自發學習文言文的意識，提升其文言水平。

（三）感受人文精神，體味美妙文字

文言詩文是古代文人墨客文學才華的一種彰顯，其中也蘊含著一種對于時代的感悟以及個人對所經歷事件的一種感受，這些流淌出的情感，不乏對故國、家鄉的憂思，對親情的謳歌，對人生志向的表白。這些情感對于人生觀、價值觀以及世界觀處于完善階段的中學生而言有著重要的影響。

三、體味傳統教學癥結，匯總文言詩文

（一）授課模式枯燥，情境創設呆板

長久以來，文言詩文在很多師生的腦海中都存在著一種文段描述偏于文言，常常讓人有一種不如白話文那樣易于理解的感覺。在這種思想的支配下，一些教師在授課的時候，就會產生一種畏難情緒，沒有較濃厚的興趣，也就不能為教學帶來具有時代特色的活力，通常只注重單純的文句翻譯，忽略利用其他教輔工具創設生動情境，本應成為課堂主體的學生，卻成了機械記錄文言知識點的“小書童”。

（二）偏重知識強化，忽略誦讀美感

古人就曾經說過“書讀百遍”，其中所蘊含的真諦自然就會顯現在讀者的腦海，在向中學生傳授文言詩文知識點的時候，亦應強化誦讀教學的優勢。但是，在高考指揮棒的左右下，教師在授課的時候，側重的是課外文言文閱讀當中出現的實詞、虛詞辨識，查找文句所蘊含的“采分點”的訓練。

（三）師生互動不強，匱乏古今銜接

新課改也是現代教學環境的一種彰顯，它更強調學生主體地位的體現，教師在授課的過程中所起的作用是積極的引導。但是傳統的語文授課模式下，語文教師往往起到的是一種主宰的作用，學生被動的接受教師下達的識記指令，雙方沒有構建起一種有效的溝通機制，在文言詩文講述完畢之后，往往忽略對學生情感的升華，這樣就匱乏了一種古代知識以及情感當今時代之間的銜接，很容易讓學生產生一種除了應對考試，所學非所用的錯誤觀點。

四、揚現代環境之優，提升文言詩文水平（策略）

（一）介入現代教具，精彩導入文段

互聯網時代的到來，便捷了人們生活的方方面面，多媒體、電子白板等現代教學用具的出現，更是為語文教師在進行文言詩文授課的時候，提供了活化課堂，提升授課效率的有效依托。寫文章講求的是“鳳頭”，語文課堂授課也需要一種精彩的導入，再配以教師飽滿的情感表達，學生對于文言詩文學習的欲望就可以被引導出來。

（二）發揮小組優勢，強化誦讀鑒賞

新課改實施之后，課堂中學生的主體地位得以了很好的體現，分組學習討論的形式，更是激發了學生自主參與授課的積極性，為了活化看似過于枯燥的文言詩文授課模式，語文教師就可以充分發揮小組討論的優勢，在小組之間建立起一種競技交流的平臺，給予學生自由誦讀的時間，讓學生充分感受文言詩文中的美感。例如，在講授完李煜的《虞美人》、蘇軾的《念奴嬌》等篇章之后，教師就可以在小組之間開展一次誦讀比賽，讓學生們體味傷感之情的宣泄，豪放之感的抒發在誦讀上的表現特點，學生們通過反復誦讀加深了對文章內容的理解，也增強了對文言詩文的熱愛。

（三）巧設相關情境，體味古文情感

充分利用現代教學環境，包括多媒體的輔助手段，分組協作的有效促進，它們都可以成為提升教授文言詩文的一個有力憑借。教師就像一位電影導演，充分的利用身邊的教學環境，巧妙的設計與文章相關的情境，就可以使學生更直觀的感受文章的情感。

五、結語：經濟水平的提升，

時代的進步，為推進素質教育實施的進程提供了更廣闊的空間，我們在欣喜于祖國經濟發展的同時，作為教育工作者，也應該更新教育教學理念，不斷為教學注入新鮮的血液。具體而言，語文教師在教學工作，更應當不斷的探究現代環境下提升文言詩文授課效率的有效途徑，以期找到教授文言詩文以及利用現代教學環境的最佳契合點，進而，為今后的語文教學注入更多的活力。

參考文獻：

[1]唐連根，略談高中文言文教學策略[J]，文理導航（中旬），2011年09期

[2] 于大鵬，淺議新課標下的文言文教學策略[A]，江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C]，2006年

篇13

為貫徹執行《中華人民共和國國防教育法》、《高級中學學生軍事訓練教學大綱》和《xx市2019年學生軍訓工作意見》的相關精神，激發學生的愛國熱情，加強國防意識，根據市局安排，結合我校實際情況，對高一新生進行軍訓，充分利用學前集訓，開展必要的國防軍事訓練，組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《如皋市第二中學學生守則》等規范性材料，提高學生的思想政治覺悟，培養學生勤奮進取、節儉生活、文明禮貌的中華民族傳統美德;鍛煉體能，增強體質和毅力;增強學生的集體主義觀念和組織紀律性，進一步加強校風建設，為適應高中生活學習環境，為學生終身發展奠定良好的基礎。以安全為前提，以育人為中心，特制定本計劃。

二、組織建制

(一)領導組：市二中黨總支、校長室;

市人武部：xx(1xxxxxxxx)

(二)軍訓網站：軍訓網頁制作與內容及時更新。主要包括軍訓計劃、軍訓簡報、軍訓總結及時上傳。

負責人：xx 成員：xx

(三)政宣組：各項材料的上報;制定軍訓計劃;負責學生報到秩序;組織軍訓動員大會和匯報大會;各種軍訓標語的制作;組織軍訓宣傳板報，軍訓簡報，軍訓總結;校園文化氛圍布置;每日匯總各類信息;協調軍訓其它事宜。

負責人：xx 成員：xx

(四)日常內務考核、紀律教育組：學生宿舍安排，學生內務指導、督查與評比;現場疊被子的訓練和整改;校園環境衛生分配、督查和整改;負責民防人防知識講解與培訓;主管學生思想教育，開展校規校紀專題教育與考試;學員日志評比，學生唱歌教唱與評比。

負責人：xx 成員：xx

(五)安全、訓練組：主管學生日常訓練質量及評比，負責每日會操及點評工作。制定軍訓安全應急預案，召開安全校會;組織“減災逃生”演練工作。

負責人：xx

(六)后勤、衛生保健組：負責軍訓所須的各項物資;報到物資發放;提供每日訓練的茶水，教員及學員的一日三餐等軍訓后勤保障等;負責衛生保健。

負責人：xx成員：xx

2019學校軍訓方案二

一、軍訓地點：市警備區國防教育訓練基地

二、軍訓主題：接受磨礪百煉成鋼

三、軍訓目的：鍛煉學生堅強的意志，頑強的作風，嚴格的紀律，發揚我軍優良的革命傳統，弘揚民族精神;對學生進行集體主義、愛國主義和國防教育;了解簡單的軍事常識，掌握最基本的軍事技能，培養良好的生活習慣。

四、基地介紹：

市警備區國防教育訓練基地坐落在青山環抱的布吉水徑村旁，占地近10萬平方米，先后投資約5000萬元，總建筑面積近30000平方米，能提供訓練用住宿床位3000個，賓館標準床位200個，XX人可同時就餐，是目前廣東省最大的訓練基地。基地有各種專業課室數間，有籃球場、網球場和4個標準足球場大的軍事訓練場、修建了體能訓練營、野戰營、野外攀巖和專業攀巖等設施。基地射擊樓可供全天候實彈射擊訓練，能讓每一位學員親身體驗到實彈射擊的刺激和快樂。

基地設計了不同層次的國防訓練活動，培養了一批經驗豐富的政訓教師、技術過硬的軍事教官、細致如微的生活教師。基地規范的軍事化管理、嚴密的活動組織、真槍實彈和內容新穎的文體活動，贏得了園嶺小學、美蓮小學、南山實驗、深職院、三星、順電、華為等數百家學校和企事業單位的高度評價。

五、備注：

1、活動費用：元(含交通、住宿、就餐、飲水、保險、軍訓、場地管理、軍服租用、活動光盤、教師招待<每班一名校方教師>)等費用;