引論：我們?yōu)槟砹?3篇化學(xué)工程與技術(shù)就業(yè)前景范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

掌握化工生產(chǎn)過程和設(shè)備的基本原理、設(shè)計(jì)方法和管理知識(shí)，具有化工生產(chǎn)、研究、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)的基本能力，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和求實(shí)創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力的綜合型高級(jí)工程技術(shù)人才；

篇2

化學(xué)工程與工藝。化學(xué)工程與工藝專業(yè)為廣東省名牌專業(yè)，培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理、營(yíng)銷等工作的高級(jí)工程技術(shù)人員。本專業(yè)要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)過程的基本原理、方法、工藝和設(shè)備的特點(diǎn)和規(guī)律，既可在化學(xué)反應(yīng)工程、傳質(zhì)與分離工程等傳統(tǒng)化工領(lǐng)域從事科研和設(shè)計(jì)，又可在生物化工、環(huán)境化工、精細(xì)化工、能源化工、高分子化工等相關(guān)領(lǐng)域從事新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)。主要課程：物理化學(xué)、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工系統(tǒng)工程、精細(xì)化工、化學(xué)工藝學(xué)、生物化學(xué)工程、現(xiàn)代分離技術(shù)、環(huán)境工程、能源工程、新材料導(dǎo)論、化工商務(wù)、現(xiàn)代化工物流技術(shù)、化工自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在基礎(chǔ)化工、石油化工、生物化工、輕工、冶金、能源、環(huán)境、化工物流、化工貿(mào)易等部門從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科研和產(chǎn)品開發(fā)、管理、教學(xué)、營(yíng)銷等工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高的學(xué)位。畢業(yè)生適應(yīng)面廣，能力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎，近年來一次就業(yè)率多次達(dá)到100%。

應(yīng)用化學(xué)。創(chuàng)辦于上世紀(jì)80年代初，為國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)辦的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)之一，2005年被評(píng)為廣東省名牌專業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的化學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能以及良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能夠進(jìn)行應(yīng)用化學(xué)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理的高級(jí)科技人才。要求學(xué)生在較扎實(shí)地掌握工科公共基礎(chǔ)、外語、計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能從事應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，尤其是精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、工業(yè)分析，應(yīng)用電化學(xué)和現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)等專業(yè)方向的實(shí)際工作和研究工作。主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工原理實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、分離化學(xué)、無機(jī)功能材料、無機(jī)合成、精細(xì)化學(xué)品概論、有機(jī)合成、有機(jī)分析、環(huán)境化學(xué)、工業(yè)分析、商品理化檢驗(yàn)、膠體與界面化學(xué)、催化及能源化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在商品檢驗(yàn)、食品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、化工安全評(píng)估、涂料、醫(yī)藥、洗滌用品、化妝品等相當(dāng)廣闊的領(lǐng)域就業(yè)，近年來一次就業(yè)率近100％。也可以攻讀更高學(xué)位。

能源工程及自動(dòng)化。本專業(yè)培養(yǎng)具備能源基礎(chǔ)理論和工程知識(shí)，能從事在石油化工、天然氣輸送及利用、電力生產(chǎn)及自動(dòng)化、制冷與空調(diào)等傳統(tǒng)能源領(lǐng)域及太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能等可再生及新能源領(lǐng)域進(jìn)行研發(fā)、工程建設(shè)及運(yùn)行管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級(jí)人才。能源工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省是能源消耗大省，且一次能源匱乏，電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，夏季時(shí)間長(zhǎng)，空調(diào)和食品冷藏需求旺盛，液化天然氣（LNG）的引入及惠州、湛江等幾個(gè)石油化工基地的建設(shè)將使廣東能源結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化。本專業(yè)將為能源工程領(lǐng)域培養(yǎng)急需的高級(jí)專門人才。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)：化工原理、工程熱力學(xué)，流體力學(xué)，傳熱學(xué)，換熱器原理與設(shè)計(jì)，制冷技術(shù)、工業(yè)催化、天然氣開采與利用、燃?xì)廨斉洹⑷細(xì)馊紵c應(yīng)用、石油煉制等基礎(chǔ)及專 24業(yè)課程。學(xué)生將在專業(yè)學(xué)習(xí)階段分為石油化工及天然氣利用兩個(gè)模塊。畢業(yè)生可在石油煉制、天然氣輸配、電力生產(chǎn)、制冷空調(diào)、能源化工、可再生能源開發(fā)、高等院校等從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、教學(xué)、科研工作，也可攻讀更高學(xué)位。自2004年創(chuàng)辦以來，本專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，一次就業(yè)率均為100%。

制藥工程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)制藥工程發(fā)展需要，具有制藥工程專業(yè)知識(shí)，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、生物化工、精細(xì)化工、輕工和環(huán)境保護(hù)等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、新藥研究與開發(fā)、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)藥產(chǎn)品營(yíng)銷等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、制劑學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、制藥工藝學(xué)、制藥工程學(xué)、制藥分離技術(shù)、制藥過程控制原理與儀表、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、藥品營(yíng)銷、藥事管理與法規(guī)等。畢業(yè)生可在制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)療衛(wèi)生、高等院校從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、教學(xué)、科研和藥品開發(fā)工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高學(xué)位。制藥工程專業(yè)涉及化學(xué)制藥、生物制藥和天然產(chǎn)物（包括中藥）制藥三大方向。本專業(yè)將在專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。畢業(yè)生知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)前景廣闊，近年來一次就業(yè)率均為98%。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

根據(jù)天津大學(xué)、北京化工大學(xué)以及內(nèi)蒙古相關(guān)高校提供的就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)，目前化工行業(yè)人才就業(yè)方向大致歸為技術(shù)與銷售兩大類。從人才需求領(lǐng)域來看，應(yīng)用化學(xué)、工程化學(xué)、化工機(jī)械的人才需求最大。從中國(guó)化工招聘網(wǎng)近期招聘形勢(shì)分析，企業(yè)需求最大的是化學(xué)工程與工藝、精細(xì)化工和高分子材料與工程三個(gè)專業(yè)的相關(guān)人才，分別占到需求總數(shù)的10％、8.5％和6％。同時(shí)化工產(chǎn)品銷售人員也是各化工企業(yè)及其需要的，從招聘情況看，化工行業(yè)銷售人員必須具備化工方面的專業(yè)背景，對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、原材料和配方要非常熟悉。化工銷售人員屬于復(fù)合型人才，不僅要有化工領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要掌握必要的銷售技巧，該崗位對(duì)人才的知識(shí)、個(gè)性、能力等方面要求都相對(duì)較高。

從對(duì)人才的要求來看，懂技術(shù)、懂管理，能充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)室成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品并推廣到市場(chǎng)的人才，是企業(yè)最需要的復(fù)合人才。普遍來講，化工行業(yè)突出的特點(diǎn)就是行業(yè)內(nèi)分工越來越細(xì)，專業(yè)創(chuàng)新越來越重要，“專業(yè)化”越來越突出，整個(gè)行業(yè)創(chuàng)新體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新上。化工行業(yè)對(duì)專業(yè)要求嚴(yán)格，是因?yàn)榛I(yè)技術(shù)含量較高，且門類繁多，不同產(chǎn)品的工藝、配方，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)各不相同，導(dǎo)致人才很難通用，也就是說對(duì)于化工人才，專業(yè)是否對(duì)口很重要。

2.化工企業(yè)用人基本標(biāo)準(zhǔn)

市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，化工企業(yè)對(duì)人才的需求越來越大。在企業(yè)招聘中，我們發(fā)現(xiàn)過硬的專業(yè)技能往往被各類人才看作是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要砝碼，但現(xiàn)在越來越多的企業(yè)在招聘過程中卻把對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度放在第一位。忠誠(chéng)度是任何企業(yè)都強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)素質(zhì)，化工企業(yè)尤其如此。因?yàn)榛て髽I(yè)在生產(chǎn)過程中都涉及許多研究成果和核心技術(shù)，如果招聘的人員對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度不高，他們?cè)谡莆者@些之后一旦不辭而別，對(duì)化工企業(yè)造成的影響和損失是非常巨大的。因此，相當(dāng)多的化工企業(yè)在評(píng)價(jià)人才的價(jià)值時(shí)，都將忠誠(chéng)度置于專業(yè)技能之上。

3.化工行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及相關(guān)人才就業(yè)形勢(shì)分析

化工是一個(gè)周期性的行業(yè)，每當(dāng)有新項(xiàng)目大量投產(chǎn)時(shí)，開工率就會(huì)下降，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整加上經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，開工率將會(huì)回升。化工行業(yè)接下來一兩年的開工率會(huì)相對(duì)較低，但經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后開工率等指標(biāo)都會(huì)有所好轉(zhuǎn)。此外，像上世紀(jì)80年代初一樣，一些舊的產(chǎn)能項(xiàng)目正在關(guān)停，部分效率較低、成本較高的老設(shè)備將會(huì)徹底關(guān)閉。

篇4

“陳歐體”正在各大社交網(wǎng)絡(luò)引發(fā)瘋狂的仿寫熱。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)各大院校的同學(xué)也紛紛亮出了自己創(chuàng)作的大學(xué)版“陳歐體”，為自己的學(xué)校代言。這些段子濃縮了各所大學(xué)的特色，又不乏幽默搞笑，不但成為了同學(xué)問的熱門談資。也讓全國(guó)各地諸多“非著名”的實(shí)力派院校為人所知。

坐標(biāo)：華北

北京化工大學(xué)：低調(diào)的化學(xué)工程領(lǐng)軍者

“你只關(guān)注我的學(xué)校，卻沒看到我的汗水；你有你的‘985’我有我的‘211’；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你嘲笑我男女失調(diào)不好去愛，我可憐你跟不上時(shí)代；你可以輕視我們校園的袖珍，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代；夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅程……我是北化人，我為自己代言！”

在名校聚集的京城，北京化工大學(xué)或許略顯低調(diào)。很多人不知道位于北三環(huán)邊上的這所大學(xué)，其實(shí)是一所老資格的重點(diǎn)大學(xué)。在北化那間不算起眼的校門背后，有多少科學(xué)工作者正在孜孜不倦的攻克難關(guān)，有多少國(guó)家重大尖端科技項(xiàng)目正在醞釀、研發(fā)。

北京化工大學(xué)是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211工程”和國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)高校。1958年創(chuàng)辦時(shí)，北化的辦學(xué)目標(biāo)就是一所“培養(yǎng)尖端科學(xué)技術(shù)所需求的高級(jí)化工人才”的高水平大學(xué)。1960年，北化名列全國(guó)64所重點(diǎn)院校之一。

北化最厲害的學(xué)院之一當(dāng)屬化學(xué)工程學(xué)院。化工學(xué)院于1996年1月在原化學(xué)工程系的基礎(chǔ)上組建而成的。現(xiàn)設(shè)化學(xué)工程系、環(huán)境工程系和化學(xué)工程研究所。有兩個(gè)本科專業(yè)：化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程。2001年，化學(xué)工程成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；2003年，在全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估排名中，北化的化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科排名全國(guó)第6。

北化工另一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的學(xué)院則是材料科學(xué)與工程學(xué)院。該院包括聚合物科學(xué)系、聚合物工程系、功能材料系、碳及復(fù)合材料系、金屬表面工程系、國(guó)家碳纖維工程技術(shù)研究中心和分析與測(cè)試中心等單位。材料學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；高分子材料科學(xué)與工程是學(xué)院教學(xué)與科研的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)；碳及復(fù)合材料、無機(jī)非金屬材料和金屬材料防護(hù)學(xué)科在全國(guó)具有較高的知名度，材料科學(xué)與工程學(xué)科是“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。

很大程度上。北化的知名度也是由這兩個(gè)學(xué)院打造出來的。前些年電視上有旬隨處可聞的廣告詞“要想皮膚好，早晚用大寶！”，這滋潤(rùn)了無數(shù)“屌絲”的“大寶”系列產(chǎn)品，就是由化工學(xué)院的科研人員開發(fā)研制的。材料科學(xué)與工程學(xué)院則更多的和什么“納米”材料、特殊型材聯(lián)系在一起。這個(gè)學(xué)院的畢業(yè)生每年都會(huì)有不錯(cuò)的就業(yè)前景，中石化、中石油、中海油的公司特別青睞材料學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生。

坐標(biāo)：華中

南昌大學(xué)：實(shí)力超群的綜合性大學(xué)

“你只看到我的校名，卻沒看到我的‘211’；你有你的北京，我有我的南昌；你否定我的地理位置，我決定我的前景無限；你嘲笑我地處內(nèi)陸交通閉塞，我可憐你總是浮夸；你可以輕視我們的低調(diào)，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代；哪怕身處中部也要活得漂亮。我是昌大，我為自己代言。”

過去不少南昌大學(xué)的同學(xué)都曾遭遇過這樣的尷尬：被人問起在哪里念書時(shí)，若是回答“南大”，多半會(huì)被誤以為“南京大學(xué)”或是“南開大學(xué)”。的確，在知名度上來說，后兩所“南大”會(huì)略勝一籌。事實(shí)上，位列“211”高校的南昌大學(xué)也非池中之物。于是。這些年來一個(gè)親切的昵稱在這所學(xué)校的同學(xué)里叫開了——“昌大”，獨(dú)一無二的“昌大”，正在為越來越多的人所知曉。

南昌大學(xué)是一所歷史悠久的綜合性大學(xué)，是江西省規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府，也是江西省唯一一所列入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，并被教育部正式確定為江西省重點(diǎn)支持、部省共建的高校。2012年，該校還成為國(guó)家“中西部高校綜合能力提升工程”重點(diǎn)建設(shè)的14所院校之一。

身在中部的昌大，相較于沿海地區(qū)而言可能會(huì)少了許多便利條件。但即使如此，昌大展現(xiàn)了自己的實(shí)力。迄今為止，該校取得了硅襯底GaN基藍(lán)光LED技術(shù)、高速輪軌檢測(cè)技術(shù)與裝備、純電動(dòng)汽車、國(guó)內(nèi)第一代生產(chǎn)型LED高端裝備MOCVD系統(tǒng)等一批重大標(biāo)志性成果。昌大的學(xué)研產(chǎn)用結(jié)合成果也令人矚目，先后建成了國(guó)家大學(xué)科技園、晶能光電、中興軟件公司、豐城低碳生態(tài)科技示范園、宜春鋰電及新能源汽車研究院等一批產(chǎn)業(yè)基地。

坐標(biāo)：西北

西北農(nóng)林科技大學(xué)：農(nóng)林專業(yè)全國(guó)拔尖

“你只看到我的校名，卻沒看到我的實(shí)力；你有你的排名，我有我的教育部直屬和“985”“211”；你嘲笑我們不懂談情說愛只會(huì)埋頭做實(shí)驗(yàn)，我心中默默忍耐；你可以輕視我們學(xué)枝不出名，我們會(huì)證明今后是誰的時(shí)代……哪怕不被重視我也要活得精彩！我是西北農(nóng)林科大，我為自己代言！”

一口氣念下來。“西北農(nóng)林科技大學(xué)”這個(gè)名字或許不會(huì)令很多人心生向往。在這個(gè)大學(xué)也講“面子功夫”的時(shí)代，又是“西北”又是“農(nóng)林”的學(xué)校很難給人們留下不得了的印象。然而事實(shí)上。西北農(nóng)林科技大學(xué)不僅是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是中國(guó)最頂尖的32所副部級(jí)建制的重點(diǎn)大學(xué)之一。

西農(nóng)1934年誕生的時(shí)候還叫西北農(nóng)林高專，所在地陜西小城楊凌本是一片黃土。現(xiàn)在。大學(xué)與小城已經(jīng)“合二為一”，楊凌周邊全是西農(nóng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)園區(qū)。作為我國(guó)第一所由高校和科研單位合并組建，產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的研究型大學(xué)，西農(nóng)在教學(xué)基地、試驗(yàn)田、試驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)方面顯得尤為“奢侈”，僅校內(nèi)就有“農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)園區(qū)、動(dòng)物生產(chǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)園區(qū)”等好幾處，校外的更是遍及全國(guó)16個(gè)省（市），共260余個(gè)。

看一個(gè)學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不在規(guī)模大小，主要看她的學(xué)科水平和教學(xué)質(zhì)量。西農(nóng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科中，排名第一的是植物生產(chǎn)類新專業(yè)，據(jù)說到目前為止只有6所大學(xué)開設(shè)此科，而西農(nóng)的該專業(yè)僅次于浙大，是國(guó)內(nèi)第二。此外，生命科學(xué)學(xué)院下設(shè)的專業(yè)和葡萄酒學(xué)院、水利與建筑工程學(xué)院的專業(yè)都是最近幾年報(bào)考的熱點(diǎn)。

西農(nóng)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史上，先后走出兩院院士14名。省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部30多人，300多人在廳、局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作，絕大多數(shù)畢業(yè)生成為各行業(yè)的骨干。林學(xué)系72級(jí)畢業(yè)生、中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委副書記陳存根，中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所研究員、生態(tài)學(xué)家趙士洞等一大批名流都是西農(nóng)名人榜上的明星。

坐標(biāo)：西南

云南大學(xué)：偏安西南的貴族

“你只看到了我的校名，卻沒有看到我的風(fēng)景；你有你的清華園，我有我的東陸園；你有你牛氣的院士，我有我可愛的松鼠；你可以輕視我們學(xué)校沒有學(xué)霸，我們會(huì)證明今后是誰的時(shí)代！我是云南大學(xué)，我為自己代言。”

篇5

一、主干專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求

石油院校開設(shè)的專業(yè)90%是與石油化工、地質(zhì)勘探有關(guān)的專業(yè)，這些主干專業(yè)的畢業(yè)生絕大多數(shù)從事石油相關(guān)行業(yè)的工作；少部分的綜合專業(yè)，比如經(jīng)濟(jì)管理、英語等，就業(yè)面相對(duì)寬泛。即便如此，這些綜合性專業(yè)的課程也或多或少和石油有著千絲萬縷的聯(lián)系，因?yàn)楹芏嗬蠋煏?huì)利用暑期去石油石化企業(yè)做課題，他們自然會(huì)把企業(yè)的信息分享給自己的學(xué)生。

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，石油院校主干專業(yè)的畢業(yè)生卻從不愁嫁。在中國(guó)海洋石油總公司及其下屬子公司，大多數(shù)員工來自石油石化院校。從國(guó)家高速發(fā)展的大背景來看，石油主干專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景明朗。國(guó)家的發(fā)展，離不開能源事業(yè)的發(fā)展。而目前最根本的能源就是石油。不管是進(jìn)口還是出口，目前，整個(gè)石油石化行業(yè)的發(fā)展前景相當(dāng)不錯(cuò)。這個(gè)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求與日俱增，石油石化院校畢業(yè)生基本不愁嫁。尤其是最近這些年，國(guó)內(nèi)上了很多大型石化項(xiàng)目，石油石化院校主干專業(yè)的畢業(yè)生完全成了香餑餑，某些院校的石油主干專業(yè)學(xué)生大三的時(shí)候就被石油石化企業(yè)搶訂一空。

當(dāng)然，不同的石油石化企業(yè)對(duì)畢業(yè)生生源會(huì)有一定的偏好，有些單位的領(lǐng)導(dǎo)喜歡東北石油大學(xué)的畢業(yè)生，有些喜歡西南石油大學(xué)的。總體來說，不同的石油院校培養(yǎng)出的人才在整體素質(zhì)上會(huì)有所不同，中國(guó)石油大學(xué)（華東）出來的學(xué)生樸實(shí)、勤奮、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；西南石油大學(xué)出來的學(xué)生溝通能力很強(qiáng)；西安石油大學(xué)出來的樸實(shí)、能吃苦……

石油石化企業(yè)絕大多數(shù)是國(guó)企，各種保險(xiǎn)、福利齊全，晉升空間很大。在中國(guó)海油，有一套嚴(yán)格的人才培養(yǎng)體系“WTM”序列。不同學(xué)歷、專業(yè)人員的培養(yǎng)目標(biāo)和方向會(huì)有所不同。一股來說專科生的晉升途徑通過“W”序列完成，從初級(jí)操作員一直往上升到高級(jí)技師；本科生、研究生的升職途徑通過“T”序列完成，從操作員培養(yǎng)成技術(shù)員、工程師。但無論是本科生還是研究生，都要從基層踏踏實(shí)實(shí)地做起。只要敬業(yè)，愛學(xué)習(xí)，不少本科生工作五六年后，就能從普通的操作工上升到企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的年輕骨干。

二、要做好吃苦準(zhǔn)備

不管哪家石油石化企業(yè)，都會(huì)要求畢業(yè)生去基層鍛煉，不管你是什么學(xué)歷，都要從普通員工做起。因而，大多數(shù)石油石化企業(yè)在用人時(shí)，會(huì)把專業(yè)技能和能吃苦擺在首要位置，要求畢業(yè)生能吃苦耐勞，能耐得住寂寞。

很多石油石化企業(yè)的基層工作地，比如地質(zhì)勘探，都是偏遠(yuǎn)之處的野外作業(yè)，通常是反復(fù)測(cè)量、數(shù)據(jù)分析，對(duì)勘探者來說，如此重復(fù)的工作是非常艱苦和枯燥的。再比如操作人員，通常是12個(gè)小時(shí)一班，輪流倒班，反復(fù)地進(jìn)行各種設(shè)備的巡檢等工作。而且，石油石化行業(yè)一股處于高危、高溫、高壓的環(huán)境，一旦操作不規(guī)范，技能不過關(guān)，會(huì)導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果，這也對(duì)操作員提出了更高的要求。缺乏責(zé)任心，不按操作規(guī)程操作，是操作員的大忌。

中國(guó)海油上游產(chǎn)業(yè)（傳統(tǒng)生產(chǎn)鏈）的基層員工要出海，一出海就是漫長(zhǎng)的28天，剛參加工作的畢業(yè)生一開始會(huì)覺得很新鮮，但時(shí)間長(zhǎng)了，就覺得百無聊賴，心生對(duì)出海的恐懼。中海油下游產(chǎn)業(yè)（煉化和成品終端銷售）的基層一般要倒班，生物鐘完全打亂；從這一點(diǎn)上來說，不建議女生報(bào)考石油院校的主干專業(yè)，女生可以考慮其他綜合性專業(yè)。

三、英語要過關(guān)

大多數(shù)的石油石化企業(yè)都在跟國(guó)際接軌，不少設(shè)備和裝置都是國(guó)外進(jìn)口的，要求操作員懂英語，具備一定的英語基礎(chǔ)。當(dāng)然，不同的崗位，對(duì)英語的要求也不同，有些崗位只要具備基本的英語基礎(chǔ)就行，有些需要很強(qiáng)的會(huì)話能力。

不同的石油石化企業(yè)，每年的招聘需求略有不同。同一家企業(yè)有些年需要設(shè)備的人多，有些年需要儀表的多；不同業(yè)務(wù)范圍的石油石化企業(yè)，需要的人才也是不同的：有些企業(yè)以研究為主，需要勘探、地質(zhì)等專業(yè)的畢業(yè)生；有些企業(yè)需要生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的，就更需要化學(xué)工程與工藝、石油工程的畢業(yè)生等。

目前，中海石油煉化有限責(zé)任公司的一期項(xiàng)目屬于正常的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)期，二期項(xiàng)目屬于籌備階段，主要從事石油煉制、石化產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)，需要化學(xué)工程與工藝、過程控制與裝備、煉油技術(shù)、機(jī)械及自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化、油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的畢業(yè)生比較多。

我為祖國(guó)獻(xiàn)石油

說起來到石油大學(xué)的初衷，除了她優(yōu)越的地理位置和依山傍海、無比優(yōu)美的自然風(fēng)光外。最重要的是石大“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的治學(xué)精神和“艱苦奮斗、實(shí)事求是”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在來這里之前，我做了詳細(xì)的了解，也做好了吃苦的準(zhǔn)備，將來很有可能奔波在條件艱苦的石油前線。

學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。每天早上還沒到上課時(shí)間，校園就活動(dòng)著同學(xué)們的身影：或在花園的座椅上放聲朗誦英語文史，或奔跑在操場(chǎng)上，與展曦相伴，與霞光并肩，或手捧幾本書匆匆趕往教室，把即將學(xué)習(xí)的科目預(yù)習(xí)。

學(xué)校的生活仿佛處處都有著石油的影子。當(dāng)你飯后悠閑地散步在石油大學(xué)最西邊的小徑上，不經(jīng)意地一瞥，一臺(tái)真真正正的抽油機(jī)就會(huì)映入眼簾。綠毯似的草坪，零星點(diǎn)綴著的紅花，葉黃色的抽油機(jī)機(jī)身，相互映襯，構(gòu)成一幅石大獨(dú)有的畫面。聽以前在東營(yíng)老校區(qū)上過學(xué)的學(xué)長(zhǎng)講，在東營(yíng)校區(qū)的校園里，大概有二十多臺(tái)這樣的抽油機(jī)，而且就是在校園里采油。很多同學(xué)都會(huì)來這臺(tái)抽油機(jī)前拍照留念，作為在石油大學(xué)生涯最濃重的一筆記錄。當(dāng)你在散步結(jié)束后決定去上自習(xí)的時(shí)候，走進(jìn)教學(xué)樓，會(huì)在大廳看到各種和石油有關(guān)的展板、宣傳冊(cè)。就連學(xué)校老師辦公樓的走廊里也有一些海上石油作業(yè)平臺(tái)的模型、油氣儲(chǔ)運(yùn)的路線圖等等。這些東西經(jīng)常引起同學(xué)們的駐足觀看，也確實(shí)讓大家學(xué)習(xí)到很多有關(guān)石油工作的相關(guān)知識(shí)。

我學(xué)習(xí)的是石油大學(xué)主干專業(yè)――石油工程專業(yè)，所以平時(shí)和石油打交道的機(jī)會(huì)更多。我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)很多和石油相關(guān)的科目，而且暑期，也要到石油單位參觀學(xué)習(xí)。畢竟“紙上得來終覺淺”，有些同學(xué)甚至申請(qǐng)到到石油一線實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，近距離去了解這“黑色的黃金”。

閑來無事，不妨去圖書館坐一坐。學(xué)校的圖書館不僅外觀“高端大氣”，而且還“內(nèi)藏乾坤”，三樓基本上都是和專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍資料。我曾經(jīng)大致瀏覽過，涉及石油勘測(cè)、開采、后期處理等相關(guān)過程的書就有好幾十架，令人嘆為觀止。浩如煙海的文字世界，石油已經(jīng)深深地占有一席之地了。

在石油行業(yè)，沒有最好，只有更好。另外，奧普拉托我送給大家一句話：“一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想存在一天就可以改變自己的處境。”學(xué)校，就是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就美好人生的搖籃，相信你們會(huì)在自己心儀的學(xué)校披荊斬棘，勇往直前。

報(bào)考石油院校三大注意事項(xiàng)

一、要認(rèn)清自己

1.首先不是對(duì)報(bào)考石油院校的高中生，是對(duì)所有的高中生，根據(jù)目前國(guó)內(nèi)就業(yè)情況看，建議大家報(bào)考院校時(shí)選擇行業(yè)院校，就業(yè)有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)；

2.對(duì)報(bào)考石油院校的高中生來說，成績(jī)好的報(bào)好一些的石油院校，如中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、西南石油大學(xué)等；成績(jī)一般的孩子可以報(bào)考大專石油院校，大專石油院校主干專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面不輸于一線石油院校；

3.一定要對(duì)石油石化行業(yè)有一定的了解，不能讓自己落差太大。

二、理科生報(bào)考要認(rèn)準(zhǔn)石油院校主干專業(yè)

資源勘查工程、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、石油工程、船舶與海洋工程、海洋油氣工程、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、環(huán)境工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、安全工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等。這些專業(yè)從不同的角度都可以說是石油院校的主干專業(yè)，但是不同院校的專業(yè)名稱會(huì)有所不同。這些專業(yè)只收理科生。另外，這些專業(yè)仍然屬于比較辛苦的專業(yè)，每年暑假都要去野外實(shí)習(xí)，體質(zhì)較弱的考生要慎重報(bào)考。其中，采礦工程專業(yè)明確規(guī)定：只招男生。其他專業(yè)雖沒明文規(guī)定，但仍偏向招男生。

發(fā)揚(yáng)鐵人精神

報(bào)考西安石油大學(xué)請(qǐng)注意

自2012年起，西安石油大學(xué)文史、理工類全部本科專業(yè)在陜西省進(jìn)入本科一批次招生；另外，石油工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、資源勘查工程、化學(xué)工程與工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等部分特色、名牌、主干專業(yè)在遼寧、吉林、黑龍江、安徽、山東、河南、四川、甘肅、青海、新疆、天津、海南、山西、河北、寧夏、等地區(qū)進(jìn)入本科一批次招生。

西安石油大學(xué)是西北唯一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學(xué)校，學(xué)校所設(shè)院系――石油工程學(xué)院、地球科學(xué)與工程學(xué)院等都是專為油田單位培養(yǎng)人才的特色院系。與一股綜合性大學(xué)不同的是，我們學(xué)校所設(shè)的諸如化學(xué)化工學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院等的培養(yǎng)方向也主要是石油。可以說，幾乎所有院系專業(yè)學(xué)習(xí)的課程都離不開石油石化，這也是西安石油大學(xué)培養(yǎng)人才最鮮明的特色。

就我所在的學(xué)院一石油工程學(xué)院來說，它是我校的主干院系。本科專業(yè)分為石油工程專業(yè)和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)。大一的時(shí)候除了公共基礎(chǔ)課外，主修的專業(yè)課很多是一樣的，所以兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常一起上課。對(duì)于剛接觸石油專業(yè)的我們來說，那些難記的專業(yè)術(shù)語以及復(fù)雜的石油設(shè)備都讓人抓狂――“Pig”在英語里明明是“豬”的意思，可是在石油專業(yè)英語里卻是“清管器”。不禁覺得要學(xué)的東西還有太多。專業(yè)課的每位老師上課都很嚴(yán)謹(jǐn)，每次的提問都讓人緊張得手心冒汗。燃?xì)夤艿涝O(shè)計(jì)與管理課的老師就是一個(gè)典型的例子。她每次上課都要進(jìn)行提問，還要檢查我們課后的復(fù)習(xí)情況，稍有懈怠就會(huì)被她批評(píng)得“狗血淋頭”。她每次上課都會(huì)準(zhǔn)備好多卡片，上面密密麻麻寫滿了當(dāng)堂課要講的內(nèi)容。

在校園里，石油氣息充斥著我們的雙眼，鐵人廣場(chǎng)王進(jìn)喜威嚴(yán)的雕像時(shí)刻提醒我們要學(xué)習(xí)鐵人精神，發(fā)揚(yáng)鐵人精神；道路旁吱呀作響的“磕頭機(jī)”讓我們不由得產(chǎn)生肩負(fù)祖國(guó)未來石油事業(yè)的使命感。自從新校區(qū)落成，除建設(shè)了許多只有在油田一線才能看到的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備外，連校園的道路都被冠上了油田名號(hào)，如“大慶路”“延長(zhǎng)路”等，幫助我們更多地了解石油企業(yè)。有時(shí)候石油企業(yè)會(huì)組織他們的員工到我們學(xué)校來深造，這時(shí)在學(xué)校的角角落落都會(huì)看到穿著石油工人特有的紅色制服。

除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，課余時(shí)間我們還可以參加學(xué)校的各類社團(tuán)，其中石油科技學(xué)社是專門為那些對(duì)石油科技創(chuàng)新感興趣的同學(xué)提供的。在該社團(tuán)里，我們不僅可以第一時(shí)間接觸石油工業(yè)最新科技創(chuàng)新領(lǐng)域消息，而且有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的赴美石油院校或企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這無疑為我們接觸世界石油先進(jìn)技術(shù)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。除此之外，每年暑假學(xué)校都會(huì)組織大三的學(xué)生到油田一線生產(chǎn)實(shí)習(xí)。油氣儲(chǔ)運(yùn)的學(xué)生比較幸福，一般都會(huì)到聯(lián)合站、計(jì)量站這類單位實(shí)習(xí)，這些單位工作環(huán)境相對(duì)好一些，所以更多的女生選擇油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)。而石油工程的學(xué)生就必須深入采油一線，與一線工人同吃同工。看守井場(chǎng)的時(shí)候還要與不法的偷油分子作斗爭(zhēng)，甚至大半夜的穿梭在各個(gè)山頭驅(qū)趕“外侵者”，回來的時(shí)候每個(gè)人都是滿身泥濘，遇到下雨，一腿下去半個(gè)膝蓋都埋進(jìn)泥里。真是著著實(shí)實(shí)地體驗(yàn)了一線石油工人的艱辛。

篇6

2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

(1)關(guān)注化學(xué)學(xué)科發(fā)展，講授內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。化學(xué)學(xué)科隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展，所以基礎(chǔ)化學(xué)原理緒論課的講授內(nèi)容必須能夠體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。比如在向?qū)W生介紹化學(xué)的定義時(shí)，需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的定義有一個(gè)逐漸演變的過程。在19世紀(jì)，化學(xué)被認(rèn)為是原子的科學(xué)，發(fā)現(xiàn)新元素是19世紀(jì)到20世紀(jì)上半葉化學(xué)科學(xué)的前沿;隨著20世紀(jì)下半葉科學(xué)的迅速發(fā)展，化學(xué)的主要任務(wù)不再是發(fā)現(xiàn)新元素，而是合成新分子，所以化學(xué)被認(rèn)為是分子的科學(xué);進(jìn)入21世紀(jì)，由于化學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容大大擴(kuò)充，研究方法大大深化和延伸，化學(xué)被認(rèn)為是研究泛分子的科學(xué)［2］。泛分子可以分為原子、分子片、結(jié)構(gòu)單元、分子、超分子、高分子等10個(gè)層次。鑒于課時(shí)及學(xué)生的知識(shí)水平有限，筆者沒有對(duì)這10個(gè)層次一一講解，而是以艾滋病毒(HIV)與C60能夠形成超分子，從而利用C60可以抑制HIV為例，簡(jiǎn)單介紹超分子的概念，使學(xué)生對(duì)當(dāng)今化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象認(rèn)識(shí)更加深刻，且對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

(2)根據(jù)不同專業(yè)因材施教，樹立專業(yè)思想和信心。對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，緒論課講授的內(nèi)容應(yīng)與其專業(yè)有一定聯(lián)系。本文以授課對(duì)象是化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生為例，說明緒論課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要有針對(duì)性。在向?qū)W生講解化學(xué)學(xué)科在科學(xué)領(lǐng)域及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位時(shí)，為說明化學(xué)技術(shù)能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，筆者著重向?qū)W生介紹2007年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者閔恩澤教授。他接連攻克重重難關(guān)，最早研制出了我國(guó)煉油工業(yè)急需的催化劑，奠定了我國(guó)煉油催化劑發(fā)展的基礎(chǔ)。之后我國(guó)煉油催化劑品種不斷豐富和齊全，并形成系列，不但大大滿足了國(guó)內(nèi)煉油生產(chǎn)的需要，也使我國(guó)逐漸成為世界少有的裂化催化劑出口國(guó)之一。豐富生動(dòng)的實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從事化學(xué)化工行業(yè)大有用武之地，而當(dāng)務(wù)之急是學(xué)好基礎(chǔ)課程———基礎(chǔ)化學(xué)原理。在向?qū)W生介紹化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，我們引用了徐光憲院士的觀點(diǎn)“21世紀(jì)的化學(xué)研究有六大趨勢(shì)”［2］，針對(duì)化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，筆者重點(diǎn)向?qū)W生介紹這六大發(fā)展趨勢(shì)中的第四和第五大趨勢(shì)。首先向?qū)W生介紹第四大趨勢(shì)即合成新分子和新材料仍是化學(xué)學(xué)科的主要任務(wù)，以滿足人類生活和高新技術(shù)發(fā)展的需要。之所以向?qū)W生重點(diǎn)介紹第五大趨勢(shì)即造成污染的傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)的轉(zhuǎn)變是必然的趨勢(shì)，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的化工企業(yè)在滿足社會(huì)發(fā)展需要的過程中，也同時(shí)帶來很多嚴(yán)重的負(fù)面問題。此時(shí)應(yīng)向?qū)W生明確指出，化學(xué)化工行業(yè)不是環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝瘜W(xué)是能夠治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的。作為一名化工專業(yè)的學(xué)生，更加有責(zé)任學(xué)好化學(xué)、用好化學(xué)，以保護(hù)我們的生存環(huán)境。由此引出“走綠色化的道路是化學(xué)工業(yè)發(fā)展的唯一出路，也是必然趨勢(shì)”。此外，根據(jù)學(xué)生的反饋信息，大一新生已對(duì)今后的就業(yè)密切關(guān)注，所以我們?cè)诰w論課教學(xué)中對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)前景進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。通過以上有針對(duì)性的介紹，能夠使學(xué)生對(duì)本專業(yè)具有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生堅(jiān)定了獻(xiàn)身化學(xué)化工事業(yè)的信念和決心。

(3)密切聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性和趣味性。如果教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，僅僅是一些定義和原理的簡(jiǎn)單堆積，就不可能吸引學(xué)生的注意力，收不到應(yīng)有的教學(xué)效果。為了講好緒論課，我們充分利用期刊及網(wǎng)上資源，搜集了許多新資料，并利用多媒體向?qū)W生提供了大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然、人文圖片以及動(dòng)畫等資料，力求使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性和趣味性。比如無機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的研究?jī)?nèi)涵就是通過具體實(shí)例(如某著名進(jìn)口品牌化妝品檢測(cè)出禁用成分鉻和釹)引出的:通過介紹鉻與釹的特征與性質(zhì)引出“無機(jī)化學(xué)是研究所有元素的單質(zhì)和化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)的學(xué)科”;通過引用檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)鉻和釹含量的測(cè)試結(jié)果指出“分析化學(xué)是研究物質(zhì)組成成分及其含量的測(cè)定原理、測(cè)定方法和操作技術(shù)的學(xué)科”。資料的搜集和整理以及圖文并茂、生動(dòng)有趣的多媒體課件的制作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但為了提高緒論課教學(xué)質(zhì)量，這個(gè)過程是必不可少的。

篇7

（一）提問式教學(xué)

提問式教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中以教師提問為授課主線，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到課堂教學(xué)的目的。提問式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)有主體性教育理論和建構(gòu)主義教學(xué)論[2]。主體性教育的目的是培養(yǎng)被教育者的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，而建構(gòu)主義特別強(qiáng)調(diào)主體在認(rèn)知過程中的建構(gòu)作用，二者的相同點(diǎn)是培養(yǎng)被教育者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不同的是，前者教師起主導(dǎo)作用，后者教師起組織者、幫助者或促進(jìn)者的作用。《生物技術(shù)概論》涵蓋了生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，每章內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)都有較大的區(qū)別。因此，在進(jìn)行提問式教學(xué)中，首先要圍繞章節(jié)的重點(diǎn)提出問題，以檢查學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的理解，同時(shí)，讓學(xué)生帶著問題投入到課程學(xué)習(xí)中去；其次，在課堂結(jié)束前提出問題，一是讓學(xué)生回顧課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，理出一條學(xué)習(xí)的主線，二是讓學(xué)生在課余時(shí)間通過主動(dòng)式學(xué)習(xí)解答問題，從而促進(jìn)學(xué)生與課程內(nèi)容的交互作用。

（二）反饋式教學(xué)

反饋式教學(xué)與提問式教學(xué)相輔相成，其包括課堂反饋式教學(xué)和作業(yè)反饋式教學(xué)等方面的內(nèi)容。正確實(shí)施反饋式教學(xué)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂反饋式教學(xué)是指教師采用一定的教學(xué)方法和手段在課堂上獲得學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，從而根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整[3]。《生物技術(shù)概論》課程濃縮了多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，教師在課堂上往往需要在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生灌輸大量的內(nèi)容，這就造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握不夠，從而降低了他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位[4]，允許學(xué)生隨時(shí)打斷教學(xué)、提出問題并展開討論，增加教師與學(xué)生的互動(dòng)。或者在講授課程重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師通過反問或其他方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的思考能力，并通過信息反饋，對(duì)學(xué)生不清楚的理論知識(shí)做更深入地講解，改善課堂的授課效果。作業(yè)反饋式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，又可以檢測(cè)和反饋學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的吸收情況。在作業(yè)反饋式教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾方面的問題：首先，作業(yè)應(yīng)圍繞課堂講授的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合具體案例或?qū)嶋H設(shè)題，減少名詞解釋等常規(guī)問題，避免與教科書章節(jié)問題重復(fù)。因?yàn)榻Y(jié)合具體案例或?qū)嶋H設(shè)置的題目，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真思考和分析問題，又可以避免學(xué)生相互抄襲。其次，作業(yè)應(yīng)作為課程考核的一部分，這樣可以引起學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視。再次，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，一方面能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以便于在后面的教學(xué)中進(jìn)行解釋；另一方面，教師的認(rèn)真批改會(huì)影響學(xué)生的行為規(guī)范，提高他們的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)多學(xué)科交叉內(nèi)容教學(xué)

（一）提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與合作交流能力，但最主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息判斷能力、信息處理能力及信息利用能力[5]。《生物技術(shù)概論》課程介紹了生命科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，這些熱點(diǎn)往往是學(xué)生最感興趣的，但課程教材的內(nèi)容又不能及時(shí)反映熱點(diǎn)問題的最新進(jìn)展，因此，在課堂教學(xué)過程中，我們可以通過信息檢索的方式跟蹤熱點(diǎn)問題的最新進(jìn)展。以清潔能源為例，通過百度、Google或圖書館信息檢索等方式，風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等關(guān)鍵詞映入眼簾。與我們生物相關(guān)的是生物質(zhì)能，這些生物質(zhì)能又包括生物質(zhì)降解和轉(zhuǎn)化、生物制氫和生物成因氣等，每一個(gè)關(guān)鍵詞背后都有大量的文獻(xiàn)和最新報(bào)道，這樣我們就可以進(jìn)一步了解自己感興趣的方向。同時(shí)，針對(duì)不同章節(jié)的研究熱點(diǎn)，教師可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生利用信息檢索的方式，收集、分析和匯總有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）加強(qiáng)與工科專業(yè)知識(shí)的融合

發(fā)酵工程是生物技術(shù)的重要組成部分，發(fā)酵工程的規(guī)模化應(yīng)用離不開化學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、電氣工程、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)。以維生素B2發(fā)酵生產(chǎn)為例，湖北廣濟(jì)藥業(yè)股份有限公司是世界最大的維生素B2生產(chǎn)廠家，公司維生素B2高產(chǎn)菌株工業(yè)化大生產(chǎn)技術(shù)處于國(guó)際領(lǐng)先水平，與之配套的也是先進(jìn)的儀器設(shè)備，因此在產(chǎn)品發(fā)酵過程中需要集成不同專業(yè)領(lǐng)域的人才，如空壓機(jī)和發(fā)酵罐電機(jī)的維護(hù)需要具備電氣專業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)酵過程的控制需要結(jié)合微生物學(xué)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論知識(shí)，發(fā)酵產(chǎn)物的分離純化又要依據(jù)其化學(xué)性質(zhì)并結(jié)合化學(xué)工程的手段完成。因此，維生素B2的發(fā)酵生產(chǎn)是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，與不同的工科專業(yè)結(jié)合必不可少。在課堂教學(xué)工程中，通過維生素B2發(fā)酵工藝介紹和發(fā)酵過程中相關(guān)儀器設(shè)備的圖片展示，可以讓學(xué)生有更加直觀地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到多學(xué)科交叉的重要性。

（三）提高對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)

作為一項(xiàng)高新技術(shù)，生物技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)明范圍十分廣泛。生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括生物遺傳資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)、生物儀器知識(shí)產(chǎn)權(quán)、生物產(chǎn)品開發(fā)工藝知識(shí)產(chǎn)權(quán)和生物基產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)等四個(gè)方面。作為生物技術(shù)專業(yè)的教師，培養(yǎng)學(xué)生借助已有的生物遺傳資源，利用生物儀器，研究新的開發(fā)工藝，制造新產(chǎn)品的意識(shí)，培養(yǎng)他們正確利用和保護(hù)生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是課程教學(xué)的目的之一。以我國(guó)生物醫(yī)藥企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀為例，據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，生物技術(shù)成果的60%~70%應(yīng)用于生物醫(yī)藥領(lǐng)域，生物醫(yī)藥企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的源頭是技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力是保證企業(yè)在市場(chǎng)中具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段[6]。2010年，我國(guó)生物醫(yī)藥大中型企業(yè)共有1754家，其中具有研發(fā)能力的僅有102家，這說明我國(guó)大部分的生物醫(yī)藥企業(yè)沒有進(jìn)行研發(fā)活動(dòng)或自主創(chuàng)新[7]，使得他們只能花費(fèi)巨資購買國(guó)外生物醫(yī)藥企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品專利。2010年，我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)引進(jìn)或購買的經(jīng)費(fèi)支出為19.92億元就說明了這一問題。因此，提升我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力是保證企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。我國(guó)地廣物博，生物資源豐富，必須采取切實(shí)有效的措施保護(hù)生物遺傳資源，建立和完善生物遺傳資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度；國(guó)家生物儀器重大專項(xiàng)的實(shí)施也說明了政府對(duì)科研院所和企業(yè)自主創(chuàng)新的支持。所以，對(duì)于生物技術(shù)業(yè)的學(xué)生，在《生物技術(shù)概論》課程中熏陶生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，是課程改革的一個(gè)重要方面。

篇8

2.學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式課程的主要形式是講座，此外，還有現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)案研究、客座講座、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、工作中心任務(wù)學(xué)習(xí)、小組討論和導(dǎo)師指導(dǎo)等。考察學(xué)生的方式包括一系列考試、作業(yè)、口試、科學(xué)報(bào)告、海報(bào)演示和實(shí)驗(yàn)室筆記。第四、第五學(xué)年的學(xué)生還會(huì)參加一些附加項(xiàng)目，即學(xué)生們?cè)趯?dǎo)師的幫助下，經(jīng)過討論和組織完成一些研究計(jì)劃。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于電氣工程學(xué)士學(xué)位和電氣工程碩士學(xué)位來講，前三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相同的。在完成三年的全日制學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有兩種選擇：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)一年，取得電氣工程學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位。二是繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，取得電氣工程碩士學(xué)位。如果學(xué)生希望出國(guó)學(xué)習(xí)，通過愛丁堡大學(xué)的國(guó)際交流計(jì)劃可以獲得在歐洲乃至全球?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以參加愛丁堡大學(xué)自己的北美交流計(jì)劃。

4.就業(yè)前景在英國(guó)或海外，工程師獨(dú)特的技術(shù)技能、智慧和創(chuàng)業(yè)精神保證了這個(gè)職業(yè)的高度受雇性，愛丁堡大學(xué)的學(xué)位得到英國(guó)專業(yè)工程機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。畢業(yè)生可以就職于電力工業(yè)、汽車行業(yè)公用事業(yè)、航空航天工業(yè)、集成電路設(shè)計(jì)和制造、石油工業(yè)、信息技術(shù)等行業(yè)，成為享受英國(guó)最高起薪的電氣工程師。

二、愛丁堡大學(xué)的電氣工程碩士學(xué)位

1.課程結(jié)構(gòu)第一年會(huì)有工程學(xué)的課程，其中會(huì)介紹關(guān)于化學(xué)工程學(xué)、土木工程學(xué)、機(jī)械工程學(xué)及電機(jī)工程學(xué)的知識(shí)。之后會(huì)有電機(jī)工程學(xué)的課程，此工程學(xué)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的主課程能力。數(shù)學(xué)課程可以提高模型所要求的代數(shù)、微積分及數(shù)字的能力，同時(shí)讓學(xué)生可以分析并了解有關(guān)電的課程。還可以從大范圍的其他課程中選擇另外兩門半學(xué)年的課程。第二學(xué)年的課程包括模擬數(shù)字電路、固態(tài)元件、電力和機(jī)械、生產(chǎn)技術(shù)、軟件工程學(xué)及C語言程序設(shè)計(jì)。還有數(shù)學(xué)的高級(jí)課程及商務(wù)研究課程，使得學(xué)生能擁有工程管理方面的背景知識(shí)。最后一門半學(xué)年課程可以是高級(jí)商務(wù)課程、一門語言或其他讓學(xué)生感興趣的課程。第三學(xué)年的時(shí)候會(huì)對(duì)電機(jī)工程學(xué)材料有更深層次的研究，包括動(dòng)力系統(tǒng)、動(dòng)力電子學(xué)、電磁學(xué)和系統(tǒng)理論。同時(shí)學(xué)生會(huì)參與大量的個(gè)人或者團(tuán)體的項(xiàng)目工作。能否進(jìn)入第四和第五學(xué)年取決于第三學(xué)年的良好表現(xiàn)，包括與研究中可能出現(xiàn)的任何一個(gè)難題都息息相關(guān)的專用英語課程。同時(shí)學(xué)生要承擔(dān)個(gè)人的學(xué)習(xí)模塊以及與電機(jī)工程學(xué)相關(guān)的擴(kuò)展學(xué)位論文。學(xué)生在第四和第五學(xué)年時(shí)會(huì)承擔(dān)一個(gè)主要的工程。這可能就要包括能量和電力供應(yīng)的工作，電力設(shè)備的生產(chǎn)，或者生產(chǎn)程序的操作。操作會(huì)包括對(duì)電能的量的控制。在第五年就要將剩下的碩士水平的學(xué)習(xí)模塊學(xué)完。每一個(gè)模塊都是基于團(tuán)體分配、工業(yè)案例研究以及擴(kuò)展計(jì)算機(jī)模擬的基礎(chǔ)之上的。

2.教學(xué)方法課堂通常都由以下這些部分共同組成：講座、小組討論、案例研究、現(xiàn)場(chǎng)考察和規(guī)模很小的導(dǎo)師組學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生的方式包括完成工作任務(wù)、演示和考試。每一個(gè)學(xué)年都被劃分為兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期包括11周教學(xué)時(shí)間和2周考試時(shí)間。第一學(xué)期是從9月中旬到12月中旬；第二學(xué)期開始于1月初，到5月末結(jié)束。每周包括10～15小時(shí)的課堂交流和15小時(shí)的自學(xué)時(shí)間。

3.實(shí)習(xí)電氣工程碩士學(xué)位第四、第五年的學(xué)習(xí)方案的一個(gè)重要組成部分是為學(xué)生組織以研究為基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)。學(xué)生被安置在大公司的實(shí)驗(yàn)室和重要的研究室中做一些課題研究，在這里，他們學(xué)習(xí)到了一系列相關(guān)的工作技能，同時(shí)增加了就業(yè)能力。

4.國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)谟泻献麝P(guān)系的那些歐洲大學(xué)學(xué)習(xí)可比較的課程，為留學(xué)做準(zhǔn)備，在第一和第二學(xué)年開設(shè)了一些歐洲語言方面的選修課。學(xué)生還有在美國(guó)、加拿大、澳大利亞和新西蘭的很多大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.就業(yè)前景愛丁堡大學(xué)電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率非常高，在很廣泛的職業(yè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。拿到愛丁堡大學(xué)電氣工程專業(yè)的學(xué)位，便意味著獲得了全世界都認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)的學(xué)位。全部愛丁堡大學(xué)的學(xué)位都受到英國(guó)相關(guān)技術(shù)部門的專業(yè)認(rèn)可，包括IET（工程技術(shù)所）、化工工程所、機(jī)械工程所、市政工程所和結(jié)構(gòu)工程所的認(rèn)可。這些部門的技術(shù)職稱認(rèn)可確保了愛丁堡大學(xué)為世界提供了最高水準(zhǔn)的教育和工程師。另外，如果畢業(yè)生愿意在蘇格蘭就業(yè)，蘇格蘭行政院有一個(gè)“新天才”法案，可為畢業(yè)后的學(xué)生將其簽證延期兩年。

6.入學(xué)要求電氣工程碩士學(xué)位每年都有招生名額。入學(xué)要求中不設(shè)正式的面試，但那些不具有標(biāo)準(zhǔn)資格的候選人要接受本專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目協(xié)調(diào)人的面試。入學(xué)不對(duì)具體的科目進(jìn)行要求，只要具備合格的高級(jí)國(guó)家中學(xué)證書（HigherNationalDiploma）就可以。同時(shí)，愛丁堡大學(xué)電子工程學(xué)院與中國(guó)若干所大學(xué)都有“2+2”合作項(xiàng)目，旨在吸收這些優(yōu)秀的大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入愛丁堡大學(xué)繼續(xù)完成第三年和第四年的學(xué)習(xí)。考核成績(jī)合格后，可以得到愛丁堡大學(xué)授予的工程學(xué)士學(xué)位。該學(xué)位還鼓勵(lì)具有合適的工作經(jīng)驗(yàn)的成年學(xué)生申請(qǐng)。

三、特色

篇9

“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不在“985工程”建設(shè)的學(xué)校中選擇。她是為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)冢、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提出來的，平臺(tái)主要任務(wù)是以國(guó)家和行業(yè)發(fā)展急需的重點(diǎn)領(lǐng)域和重大需求為導(dǎo)向，圍繞國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿，提升行業(yè)特色型大學(xué)全國(guó)頂尖的優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)力，打造一批世界一流學(xué)科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學(xué)，學(xué)科精度高，擁有一至兩個(gè)全國(guó)頂尖的學(xué)科。在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀。只有國(guó)家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進(jìn)入此“平臺(tái)”。

就目前的“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校來看，這些高校均在學(xué)科建設(shè)上各有特色，且有不俗的實(shí)力。依托學(xué)科建設(shè)，高校的整體實(shí)力也得到提升，如江南大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院在國(guó)際IF設(shè)計(jì)高校排名中名列全球第五位，西南交通大學(xué)的牽引動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響，中國(guó)傳媒大學(xué)在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國(guó)際先進(jìn)水平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的分子育種生物技術(shù)排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計(jì)劃”名錄中，就有西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”高校晉級(jí)，這項(xiàng)計(jì)劃被謄是中國(guó)高等教育系統(tǒng)又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實(shí)力和國(guó)家的高度重視程度。

院校點(diǎn)擊

西南交通大學(xué)

院校速評(píng)：西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，時(shí)稱山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是我國(guó)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學(xué)之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學(xué)。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長(zhǎng)期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國(guó)近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國(guó)的近現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。民國(guó)著名學(xué)者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評(píng)論過：“中國(guó)真正能注重科學(xué)工程的學(xué)校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學(xué)的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學(xué)校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學(xué)校史也載清華工學(xué)院初創(chuàng)時(shí)，國(guó)內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國(guó)——成都，是國(guó)家首批“211工程”“特色985工程”（承擔(dān)建設(shè)軌道交通運(yùn)輸工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)）建設(shè)高校，以及正式設(shè)有研究生院的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)高校和“專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革”試點(diǎn)高校。西南交大建有軌道交通國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、牽引動(dòng)力國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)在軌道交通領(lǐng)域影響重大的國(guó)家級(jí)重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，其中的牽引動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響。在學(xué)科建設(shè)上，西南交大更是實(shí)力非凡，交通運(yùn)輸工程學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國(guó)第一，測(cè)繪工程與技術(shù)、電氣工程、機(jī)械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科也名列全國(guó)前茅。值得一說的是，茅以升學(xué)院、詹天佑學(xué)院兩個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學(xué)院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國(guó)第一條自主設(shè)計(jì)、自主施工的京張鐵路等多個(gè)舉世公認(rèn)的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)極大地推動(dòng)了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運(yùn)輸工程專業(yè)在全國(guó)排名第一，電氣工程及其自動(dòng)化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國(guó)排名前十，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)全國(guó)排名前15位等。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：交通運(yùn)輸、車輛工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、工程力學(xué)、通信工程、建筑學(xué)、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等。

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中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）

院校速評(píng)：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目的大學(xué)。該校分北京和武漢兩地辦學(xué)，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和“武漢·中國(guó)光谷”，校園內(nèi)有國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長(zhǎng)約380米的“地大隧道”，這些都是學(xué)子們引以為傲的。

地大以地球科學(xué)為主要特色，地學(xué)類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和17個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個(gè)一級(jí)學(xué)科全國(guó)排名第一。地大實(shí)力最強(qiáng)的三個(gè)學(xué)院是地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院和工程學(xué)院，其下設(shè)的地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、水利工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、地球化學(xué)、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個(gè)個(gè)都是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，在業(yè)界認(rèn)可度很高。在這里，地學(xué)類專業(yè)的學(xué)生如果夠優(yōu)秀，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入地球科學(xué)“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑裕容^適合男生報(bào)考，女生報(bào)考時(shí)應(yīng)慎重考慮。建議女生可以報(bào)考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實(shí)力相對(duì)較弱，但有些專業(yè)還是很不錯(cuò)的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯(cuò)的。英語、工商管理、會(huì)計(jì)等專業(yè)也是不錯(cuò)的選擇。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、勘查技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、水文與水資源工程、地球化學(xué)、環(huán)境工程等。

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中國(guó)藥科大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)藥科大學(xué)始建于1936年，是中國(guó)歷史上第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，目前已發(fā)展成為在藥學(xué)界享有盛譽(yù)的教育部直屬、國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。

中國(guó)藥科大學(xué)被公認(rèn)為是藥類專業(yè)的國(guó)內(nèi)權(quán)威，有“藥界清華”之稱，藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)在國(guó)內(nèi)堪稱一流，藥物化學(xué)、制藥工程、臨床藥學(xué)、生物技術(shù)、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分?jǐn)?shù)都很高，就業(yè)前景不錯(cuò)。另外，為順應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢(shì)，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室，軟硬件條件都相當(dāng)過硬，就業(yè)前景廣闊。設(shè)立的基礎(chǔ)藥學(xué)基地班、生命科學(xué)與技術(shù)基地班，在全國(guó)基地班中排名靠前，兩個(gè)基地班的保研率都很高，基礎(chǔ)藥學(xué)基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學(xué)與技術(shù)基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后學(xué)習(xí)一年會(huì)有滾動(dòng)分流選拔考試，通過選拔可進(jìn)入基地班學(xué)習(xí)。

需提醒同學(xué)們注意的是，藥學(xué)類專業(yè)雖優(yōu)勢(shì)明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報(bào)考藥學(xué)相關(guān)專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多，對(duì)于視覺要求較高。如果學(xué)的是文科，那么國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語等省級(jí)特色專業(yè)是不錯(cuò)的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報(bào)考。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、生物制藥、藥物化學(xué)等。

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河海大學(xué)

院校速評(píng)：河海大學(xué)始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是實(shí)施國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的高校之一。

河海大學(xué)在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國(guó)也有很強(qiáng)的影響力，這與其在學(xué)科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實(shí)力處于全國(guó)領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實(shí)力最強(qiáng)，支撐的相關(guān)學(xué)科門類較多，水利水科支撐下學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國(guó)內(nèi)一流地位。在教育部一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，水利工程學(xué)科位居全國(guó)第一，電氣工程、環(huán)境工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學(xué)與工程、工商管理、力學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設(shè)、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學(xué)校的頂梁柱。

大禹學(xué)院是河海大學(xué)培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學(xué)院，它是在原有的土木水利綜合改革試點(diǎn)班、水利、土木大類基地強(qiáng)化班的基礎(chǔ)上成立的，定位是以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實(shí)行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，并注重國(guó)際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國(guó)招生人數(shù)僅為百余人，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動(dòng)力工程、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

院校速評(píng)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)高校，素有“中國(guó)金融人才庫”之美譽(yù)，是中國(guó)唯一有著深厚金融背景的財(cái)經(jīng)大學(xué)。

西財(cái)一直致力于金融學(xué)科群與中國(guó)金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，擁有教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國(guó)內(nèi)唯一以“中國(guó)”冠名的國(guó)家級(jí)金融研究機(jī)構(gòu)。目前學(xué)校著力打造“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的大金融學(xué)科群，現(xiàn)有金融學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其中金融學(xué)科綜合實(shí)力處于全國(guó)的領(lǐng)先位置。根據(jù)《2012年中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示，西財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)門類競(jìng)爭(zhēng)力名列全國(guó)第二，三大核心主干學(xué)科（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)）均進(jìn)入全國(guó)前15位，綜合實(shí)力排名穩(wěn)居全國(guó)財(cái)經(jīng)院校第二。

西財(cái)?shù)奶厣珜I(yè)以財(cái)經(jīng)管理類為主，會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工程造價(jià)等專業(yè)是該校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，每年報(bào)考以上三個(gè)專業(yè)的考生很多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。2012年，西財(cái)又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，《人力資源管理學(xué)》是國(guó)家精品課程。

西財(cái)開辟了國(guó)際化辦學(xué)特色，與全球第五、英國(guó)第一的大保險(xiǎn)集團(tuán)英杰華合作培養(yǎng)國(guó)際保險(xiǎn)會(huì)計(jì)碩士生，填補(bǔ)了我國(guó)保險(xiǎn)財(cái)務(wù)領(lǐng)域與國(guó)際接軌的空白，為此在財(cái)經(jīng)界有了“精算在南開，保會(huì)在西財(cái)”的美譽(yù)。西財(cái)與全球第一大企業(yè)軟件及服務(wù)提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)、法學(xué)、人力資源管理等。

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西安電子科技大學(xué)

院校速評(píng)：西安電子科技大學(xué)建于1931年，是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，也是建設(shè)示范性軟件學(xué)院和設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現(xiàn)有2個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、28個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國(guó)排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國(guó)排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，致力于電子信息技術(shù)領(lǐng)域的系統(tǒng)研制、科技攻關(guān)、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國(guó)第一臺(tái)氣象雷達(dá)、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺(tái)可編程雷達(dá)信號(hào)處理機(jī)等電子與信息技術(shù)領(lǐng)域的多項(xiàng)第一。

西電開設(shè)的電子類專業(yè)都十分強(qiáng)勢(shì)，信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨(dú)當(dāng)一面。西電還是國(guó)內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達(dá)、微波天線、電子機(jī)械、電子對(duì)抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實(shí)力自不用說。另外，物理學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)在全國(guó)排名30以內(nèi)。求學(xué)于此，不僅有好的專業(yè)可學(xué)，還有3個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)及教學(xué)基地、5個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以及3個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，3個(gè)國(guó)家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”引智基地等助同學(xué)們成才一臂之力。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：電磁場(chǎng)與無線技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、微電子學(xué)、信息安全、通信工程、軟件工程等。

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西南大學(xué)

院校速評(píng)：西南大學(xué)成立于2005年7月，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。學(xué)校位于重慶市國(guó)家級(jí)社會(huì)發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時(shí)間來看西南大學(xué)尚為。“年輕一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學(xué)底蘊(yùn)。在師范院校與農(nóng)業(yè)學(xué)府強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學(xué)科發(fā)展特色。學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計(jì)劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計(jì)劃，設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計(jì)劃為西南大學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)提供良好平臺(tái)，亦成為國(guó)內(nèi)其他高校的學(xué)習(xí)典范。學(xué)校的教育學(xué)科發(fā)展積淀深厚，并在全國(guó)范圍內(nèi)率先嘗試實(shí)施師范生“頂崗實(shí)習(xí)支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時(shí)積極探索學(xué)生海外教學(xué)實(shí)習(xí)，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺(tái)。

西南大學(xué)現(xiàn)有課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)、生態(tài)學(xué)、果樹學(xué)5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，有教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等37個(gè)省部（市）一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在學(xué)科中，心理學(xué)在全國(guó)排名第三，水產(chǎn)在全國(guó)排名第五，教育學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國(guó)排名第六，畜牧學(xué)全國(guó)排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、民族學(xué)全國(guó)排名第九，植物保護(hù)全國(guó)排名第十。此外，生命科學(xué)、管理科學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、理學(xué)實(shí)力雄厚，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，家蠶基因組研究居世界領(lǐng)先水平。農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)的王牌專業(yè)之一，在全國(guó)享有盛譽(yù)，我國(guó)的雜交水稻之父、中國(guó)工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生的杰出代表。心理學(xué)專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學(xué)，全國(guó)聞名，被譽(yù)為心理學(xué)的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學(xué)是國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實(shí)力都比較強(qiáng)，如教育學(xué)、英語、化學(xué)等均是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：教育學(xué)、生物科學(xué)、植物保護(hù)、蠶學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、心理學(xué)、園藝、歷史學(xué)、化學(xué)，食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、思想政治教育、英語、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學(xué)、物理學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)，音樂表演等。

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合肥工業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。

該校在工科方面見長(zhǎng)，現(xiàn)有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其中管理科學(xué)與工程為一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)排名第六位，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、電力電子與電力傳動(dòng)是二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。總的來說，合工大機(jī)械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機(jī)械與汽車工程學(xué)院也是最有實(shí)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)也有很好的聲譽(yù)，廣受學(xué)生好評(píng)。對(duì)于合工大這樣一所工科類大學(xué)而言，文科類專業(yè)相對(duì)工科要遜色不少，目前合工大只有學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、建筑與藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)招收文科生，法學(xué)、廣告學(xué)、英語等專業(yè)值得一報(bào)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院雖開設(shè)了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學(xué)、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、制藥工程、食品科學(xué)與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國(guó)家“211工程”和“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。

華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)，以生命科學(xué)為特色，現(xiàn)有國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科作物學(xué)。目前作物學(xué)科在全國(guó)排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、微生物學(xué)等8個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等4個(gè)部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國(guó)際發(fā)展態(tài)勢(shì)分析》報(bào)告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術(shù)排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動(dòng)物基因組研究等排名進(jìn)入前二十位。

農(nóng)學(xué)、生物學(xué)是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)，其中生物學(xué)建有國(guó)家生物學(xué)理科基地，每年的錄取分?jǐn)?shù)很高。生物技術(shù)和應(yīng)用生物技術(shù)是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，建有國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是學(xué)子們樂于競(jìng)爭(zhēng)的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項(xiàng)考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢(shì)專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農(nóng)的廣告學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)實(shí)力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長(zhǎng)就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)范。華農(nóng)還是湖北省開設(shè)土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學(xué)習(xí)比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯(cuò)，測(cè)量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設(shè)中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個(gè)專業(yè)只要學(xué)好了，前途是光明的。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、動(dòng)物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、食品科學(xué)與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林等。

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中國(guó)傳媒大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，也是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校，被譽(yù)為“中國(guó)廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領(lǐng)域知名學(xué)府”。

中國(guó)傳媒大學(xué)致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學(xué)，目前在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際先進(jìn)水平，現(xiàn)擁有新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，傳播學(xué)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。2012年教育部學(xué)科評(píng)估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)2個(gè)學(xué)科排名全國(guó)第一，設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個(gè)學(xué)科排名前十，信息與通信工程、中國(guó)語言文學(xué)、政治學(xué)等4個(gè)學(xué)科排名前三十五位。

在專業(yè)建設(shè)上，播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫、廣播電視工程、新聞學(xué)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)均達(dá)到國(guó)內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術(shù)該專業(yè)每年招生計(jì)劃60余人，而報(bào)考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)位列全國(guó)三甲，通信工程、電子信息工程2個(gè)專業(yè)是該校的優(yōu)勢(shì)與主干專業(yè)。為服務(wù)信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)面向全國(guó)招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅柈a(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：傳播學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)、錄音藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、非通用語種群、廣播電視新聞學(xué)、動(dòng)畫等。

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長(zhǎng)安大學(xué)

院校速評(píng)：長(zhǎng)安大學(xué)創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運(yùn)輸部、國(guó)土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府共建的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校，被譽(yù)為中國(guó)公路交通行業(yè)的“黃埔軍校”。

長(zhǎng)安大學(xué)現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科交通運(yùn)輸工程，有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、地質(zhì)工程等5個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機(jī)械工程、建筑工程等學(xué)科在全國(guó)具有較強(qiáng)實(shí)力。2012年教育部第三輪全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果顯示，交通運(yùn)輸工程排名全國(guó)第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國(guó)第八位，地質(zhì)學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、工商管理等排名全國(guó)前五十位。

長(zhǎng)安大學(xué)始終保持著在公路交通、國(guó)土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置覆蓋了當(dāng)今這三個(gè)行業(yè)的絕大部分領(lǐng)域。其中公路交通特色最為顯著，實(shí)力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國(guó)首屈一指，交通工程、交通運(yùn)輸、車輛工程等優(yōu)勢(shì)專業(yè)也獨(dú)具特色，此外還擁有全國(guó)高校惟一的包括汽車高速試驗(yàn)環(huán)道在內(nèi)的綜合測(cè)試場(chǎng)。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個(gè)專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、機(jī)械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、自動(dòng)化、環(huán)境科學(xué)、熱能與動(dòng)力工程等。

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中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學(xué)堂，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”重點(diǎn)建設(shè)高校之一。經(jīng)過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學(xué)科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學(xué)歷史，相較而言更加注重國(guó)際交流與合作，學(xué)校始終積極為學(xué)生開辟接受國(guó)際化教育的綠色通道，全方位加強(qiáng)與國(guó)外知名大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)、澳大利亞斯韻伯恩科技大學(xué)、美國(guó)肯塔基大學(xué)等近五十所高校和科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。每年都將選送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)，同時(shí)也接收國(guó)外學(xué)子來校學(xué)習(xí)，這種國(guó)際上的人才交流對(duì)開闊學(xué)生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實(shí)行通識(shí)教育、創(chuàng)造教育以及個(gè)性教育，學(xué)校特設(shè)孫越崎學(xué)院，每年從入學(xué)新生中挑選部分高考成績(jī)優(yōu)秀的理科生進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學(xué)位，使之成為許多優(yōu)秀學(xué)子的夢(mèng)想搖籃。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測(cè)繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時(shí)代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國(guó)際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“弄潮兒”。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動(dòng)化、機(jī)械工程及自動(dòng)化、土木工程、測(cè)繪工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、會(huì)計(jì)學(xué)、信息工程、化學(xué)工程與工藝，材料科學(xué)與工程等。

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北京科技大學(xué)

院校速評(píng)：北京科技大學(xué)始建于1952年，由天津大學(xué)、清華大學(xué)等六所國(guó)內(nèi)知名學(xué)府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領(lǐng)頭諸多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目的試點(diǎn)高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學(xué)和能源與環(huán)境工程三個(gè)專業(yè)方向，學(xué)校配備有激光測(cè)速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎(chǔ)知識(shí)提供平臺(tái)。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)深造均是良好選擇。材料科學(xué)與工程亦是北科大的品牌學(xué)科，強(qiáng)大的師資力量以及完備的硬件設(shè)施成為學(xué)科發(fā)展的助力器，學(xué)校擁有固體電解質(zhì)冶金測(cè)試技術(shù)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教育部環(huán)境斷裂重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，科學(xué)研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實(shí)力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽(yù)四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔(dān)任鞍鋼等國(guó)家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術(shù)企業(yè)的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理，成為歷代北科大學(xué)子們的奮斗目標(biāo)。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、熱能工程等。

篇10

福建師范大學(xué)作為一所百年老校，師范性一直是我們的特色，在上一輪本科教學(xué)評(píng)估中也將我們的優(yōu)勢(shì)與特色定位于此。同時(shí)，伴隨著全國(guó)各地興辦綜合性大學(xué)的思潮及高校發(fā)展的趨勢(shì)，我們?cè)谝恍┓菐煼额悓W(xué)科建設(shè)方面也取得一些發(fā)展，逐步向綜合性大學(xué)靠攏。但是，應(yīng)該看到，我校的學(xué)科建設(shè)以文科見長(zhǎng)，以理科為輔，工科學(xué)科幾乎是空白，只有少數(shù)學(xué)院逐步申報(bào)了工科專業(yè)，如化學(xué)與材料學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)，仍屬于起步階段。截止2010年，我國(guó)開設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高校總數(shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬人，研究生47萬人[1]。可見，從全國(guó)范圍內(nèi)看，已經(jīng)有一大批學(xué)校開設(shè)工科專業(yè)，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為老牌師范院校，工科專業(yè)并非我們的強(qiáng)項(xiàng)，在短時(shí)間內(nèi)要達(dá)到或超過以工科見長(zhǎng)的老校困難不小。放眼省內(nèi)外其他高校，從學(xué)科設(shè)立的現(xiàn)狀看，我們現(xiàn)在拆分學(xué)院，組建工科專業(yè)，起步晚，硬件設(shè)備匱乏，師資力量薄弱，社會(huì)知名度沒有。從學(xué)生的就業(yè)前景看，福建屬于非工業(yè)強(qiáng)省，工科專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道需要拓寬，而這有賴于辦學(xué)知名度的提高、專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需要。困難是客觀存在的，如果沒有在建設(shè)過程中下大力氣加以解決，沒有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)終將被社會(huì)淘汰。正因?yàn)榇耍覀儽仨氼^腦清醒，充分認(rèn)識(shí)存在的困難與不足，在建設(shè)初期就盡量做到高起點(diǎn)、高質(zhì)量，不能盲目上馬。

2 對(duì)辦學(xué)的幾點(diǎn)建議

2.1辦學(xué)理念與辦學(xué)模式：服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，采取靈活辦學(xué)模式，校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)參與投資建設(shè)，搭建校企合作橋梁，按需培養(yǎng)人才

2009年5月，國(guó)務(wù)院制定出臺(tái)了《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》，把海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，2011年3月，《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》獲得國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。“十二五”期間，國(guó)家將持續(xù)加大對(duì)海西建設(shè)的政策支持。為此，我們應(yīng)將辦學(xué)理念定位為：貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為本省海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)具有較好的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、一定的專業(yè)知識(shí)、為福建區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，同時(shí)輻射周邊地區(qū)，以滿足福建及其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求。

在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的背景下，特別要考慮所培養(yǎng)工科人才的出口問題，這是該學(xué)科能否長(zhǎng)期辦下去并不斷發(fā)展的生命線。為此，在辦學(xué)模式上，要廣泛調(diào)研，以聯(lián)合辦學(xué)、企業(yè)投資辦學(xué)、簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議等形式，發(fā)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)，按需培養(yǎng)，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過程。

2.2 專業(yè)設(shè)置：根據(jù)我省情況，專業(yè)設(shè)置應(yīng)優(yōu)先考慮與海西建設(shè)需要同步，整合資源，設(shè)置跨學(xué)科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的學(xué)科，著眼于培養(yǎng)相應(yīng)工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、勘探、設(shè)計(jì)、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，主要是要培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的工作人員。

根據(jù)就業(yè)形勢(shì)、生源質(zhì)量以及社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，建筑、土木、計(jì)算機(jī)、通信、電子、電氣、控制等七個(gè)學(xué)科是熱門工科學(xué)科。然而，像電氣工程、土木工程、建筑學(xué)等，雖然在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中前景良好，但我們沒有這方面基礎(chǔ)，不能盲目開設(shè)。工學(xué)院專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求、支柱產(chǎn)業(yè)狀況、本校原有專業(yè)設(shè)置及資源狀況，整合專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如：對(duì)化學(xué)與化工學(xué)院可以依托原有的化學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)、工科一級(jí)碩士點(diǎn)，考慮設(shè)置制藥工程、石油化工、精細(xì)化工、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)；材料科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的高分子化學(xué)與物理博士點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)發(fā)展天然高分子材料、有機(jī)高分子材料、生物高分子材料、光學(xué)及電子信息材料等專業(yè)；環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的省級(jí)工程中心和塑料改性基地以及環(huán)境科學(xué)研究所這些有利的平臺(tái)，主攻環(huán)境工程與技術(shù)、清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、室內(nèi)環(huán)境控制工程、安全技術(shù)等專業(yè)。

2.3 師資培養(yǎng)：引進(jìn)高層次人才或一線企業(yè)專才，原有師資應(yīng)加強(qiáng)到企業(yè)的考察培訓(xùn)，提高師資水平

師資是目前較為缺乏的一個(gè)硬件。原有的教師隊(duì)伍具備專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，自身缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往就書本論書本知識(shí)，這樣會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不能適應(yīng)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要，拉長(zhǎng)適應(yīng)期。因此，必須加大人才引進(jìn)力度，從政策上引導(dǎo)，采取引進(jìn)工科專業(yè)畢業(yè)的高層次人才、不拘一格聘任經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員作為兼職教師、輸送教師到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉等方式解決師資短缺問題。改革完善工科教師職務(wù)聘任、考核制度，對(duì)工科學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核要以評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)為主，教師晉升時(shí)要有一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。只有多管齊下，引進(jìn)外來人才，培養(yǎng)原有師資，才能保證教學(xué)質(zhì)量，保證生源質(zhì)量乃至今后的長(zhǎng)期發(fā)展。

2.4 教學(xué)內(nèi)容模式與實(shí)踐環(huán)節(jié)：加強(qiáng)授課內(nèi)容實(shí)用性，校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，避免學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)；設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)造學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)條件，為畢業(yè)生就業(yè)打好基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容上，需根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)市場(chǎng)需求調(diào)研，結(jié)合教師自身的研究?jī)?nèi)容與特長(zhǎng)，在一定理論指導(dǎo)下以目前企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，教授實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容。為此，可以采取校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的方式，由校內(nèi)教師講授較為系統(tǒng)的理論知識(shí)，企業(yè)人員傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力的重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)模式[2]。例如：可以根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃對(duì)工科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的要求，抓住設(shè)立教學(xué)實(shí)踐基地的契機(jī)，在我省一些重點(diǎn)企業(yè)設(shè)立一批 “工程實(shí)踐教育中心”，一方面，讓高年級(jí)學(xué)生在企業(yè)跟班實(shí)習(xí)一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)，頂崗實(shí)習(xí)；另一方面，也為相關(guān)企業(yè)提供了一個(gè)面對(duì)面考察學(xué)生的機(jī)會(huì)，能讓用人單位全方位地對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考核。這樣做，不僅切實(shí)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也為企業(yè)物色優(yōu)秀的員工提供平臺(tái)。

2.5 硬件設(shè)施建設(shè)：整合現(xiàn)有資源，同時(shí)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；利用企業(yè)資源，共建校企合作平臺(tái)

紙上得來終覺淺。實(shí)驗(yàn)是理科、工科共有的實(shí)踐性課程，對(duì)工科而言意義更為重要。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室肯定無法滿足實(shí)驗(yàn)需求，而一切從頭開始又費(fèi)時(shí)、費(fèi)資金。因此，當(dāng)前應(yīng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、條件進(jìn)行摸底，將有關(guān)信息在內(nèi)部校園網(wǎng)上公開，做到資源的最大化共享，避免重復(fù)建設(shè)。同時(shí)，撥出專項(xiàng)資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，用于購買必備的儀器設(shè)備。但這樣的建設(shè)，不僅投資大，周期也長(zhǎng)，而且是否確為實(shí)際需要，還難以定位得當(dāng)。因此，應(yīng)考慮充分利用企業(yè)已有的廠房、設(shè)備資源，節(jié)省出資金，用于更急需的地方，與企業(yè)聯(lián)手打造“校企共建實(shí)驗(yàn)室”，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更符合實(shí)際需要，提高設(shè)備的使用效率，學(xué)生也能在實(shí)踐中得到較好鍛煉。

3 結(jié)束語

師范院校要發(fā)展工科學(xué)院，是一項(xiàng)艱巨而為偉大的工程，需要很多有志之士為之付出努力才行。國(guó)內(nèi)外雖已有很多案例可以借鑒，但我們應(yīng)該辯證地思考問題，它山之石，可以攻玉，只要我們處理得當(dāng)，相信一定可以做好。

篇11

榜單解讀

近年來，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。除了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，其他的煤炭院校基本都看不見這個(gè)“礦”字了，反之被科技大學(xué)、理工大學(xué)這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業(yè)學(xué)院現(xiàn)在成了山東科技大學(xué)，阜新礦業(yè)學(xué)院變成了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，西安礦業(yè)學(xué)院成為西安科技大學(xué)，淮南礦業(yè)學(xué)院成了安徽理工大學(xué)。

其實(shí)，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學(xué)的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。

報(bào)考須知

身體不好者不適合報(bào)考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。

材料類

材料學(xué)一門跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多，可謂森羅萬象，無所不包，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國(guó)在材料成型設(shè)計(jì)方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢(shì)，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國(guó)整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國(guó)材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。

榜單解讀

材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已經(jīng)有400多個(gè)高校開設(shè)了材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)，各個(gè)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)，該專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)上有較大的差異。如中南大學(xué)材料學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學(xué)系、材料加工工程系、材料化學(xué)系、實(shí)驗(yàn)中心、新材料研究開發(fā)中心二級(jí)單位；東北大學(xué)的材料學(xué)院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學(xué)與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學(xué)為一體的二級(jí)學(xué)院；北京科技大學(xué)材料加工專業(yè)有強(qiáng)大的實(shí)力，以鋼鐵材料的加工為特色。

報(bào)考須知

材料學(xué)分為三個(gè)大類：金屬材料、無機(jī)非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會(huì)開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個(gè)方向，針對(duì)性的學(xué)習(xí)這三大類的知識(shí)，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校。材料科學(xué)與工程都有若干分支。

機(jī)械類

機(jī)械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機(jī)械專業(yè)人才。大到萬噸輪船，小到手機(jī)，高精到航天飛機(jī)，普通到小圖釘?shù)闹圃欤茧x不開機(jī)械人才。機(jī)械類專業(yè)還有著一通百通的特點(diǎn)，學(xué)建筑機(jī)械可以適應(yīng)醫(yī)療器械的工作，學(xué)石油機(jī)械可以從事飛機(jī)制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機(jī)械專業(yè)人才并不是只有機(jī)械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機(jī)械設(shè)備。機(jī)械專業(yè)人才就有用武之地。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的情況下，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機(jī)會(huì)的。

榜單解讀

目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)機(jī)械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學(xué)，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和華中科技大學(xué)等，還有一些頗具實(shí)力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。這類院校沒有名牌大學(xué)知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實(shí)力和悠久的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是準(zhǔn)備報(bào)考機(jī)械專業(yè)，但分?jǐn)?shù)夠不上知名院校考生的好選擇。

報(bào)考須知

從機(jī)械作為一門學(xué)科來說。它屬于教育部規(guī)定的一級(jí)學(xué)科。因此它底下可設(shè)有許多二級(jí)學(xué)科，雖然各個(gè)大學(xué)具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個(gè)：機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、流體機(jī)械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。

自動(dòng)化類

所謂自動(dòng)化，是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行。廣義地講，自動(dòng)化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動(dòng)。自動(dòng)化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各方面。現(xiàn)代生活最鮮明的標(biāo)簽，莫過于無處不在的“自動(dòng)”。電燈可以自動(dòng)亮滅，電梯可以自動(dòng)啟停，房門被強(qiáng)制進(jìn)入會(huì)自動(dòng)報(bào)警，地鐵無人駕駛也可以自動(dòng)運(yùn)行……如果要總結(jié)它們的共同點(diǎn)，那就是會(huì)檢查、會(huì)判斷、會(huì)執(zhí)行。以信號(hào)檢測(cè)為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動(dòng)部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導(dǎo)，就能有目標(biāo)、有秩序地工作。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“檢測(cè)一判斷一執(zhí)行”的過程，賦予它們自動(dòng)能力的學(xué)問，就是自動(dòng)化。

榜單解讀

開設(shè)自動(dòng)化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等。不同學(xué)校開設(shè)的自動(dòng)化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)的儀表自動(dòng)化方向?qū)嵙Ρ容^強(qiáng)；清華大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實(shí)力都比較強(qiáng)。其他如南京理工大學(xué)、東北大學(xué)也具有較強(qiáng)的實(shí)力，前者長(zhǎng)于模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點(diǎn)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。

報(bào)考須知

自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生編程能力比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，硬件設(shè)計(jì)能力比不上電子系學(xué)生，管理能力比不上經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生，致使有人認(rèn)為自動(dòng)化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來說，自動(dòng)化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實(shí)際需求推動(dòng)的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會(huì)有大顯身手的空間。所以，擁有一個(gè)工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學(xué)自動(dòng)化專業(yè)的人目前都是從事高級(jí)管理工作的。

儀器類

在工業(yè)企業(yè)進(jìn)步及發(fā)展的過程中，自動(dòng)化的技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)，這就對(duì)各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個(gè)不斷革新的過程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門綜合學(xué)科。它的應(yīng)用面很廣，小到制造車間的檢測(cè)，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白樱热纾覀兊匠匈I東西時(shí)見到的電子秤，上醫(yī)院看病時(shí)使用的溫度計(jì)，乘出租車時(shí)見到的時(shí)速表和里程表等，都是測(cè)控技術(shù)與儀器給我們帶來的方便。

榜單解讀

儀器相關(guān)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過一百所，當(dāng)然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學(xué)是我國(guó)規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學(xué)之一，在測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強(qiáng)的實(shí)力，擁有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也有這兩個(gè)學(xué)科和精密儀器及機(jī)械的博士學(xué)位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實(shí)力，其精密儀器及機(jī)械也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)也有精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器的博士學(xué)位授予權(quán)，其精密儀器及機(jī)械亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。浙大則擁有檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置的兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之一，其他如中國(guó)科技大學(xué)、北京理工大、東南大學(xué)、南京理工大等院校也是不錯(cuò)選擇，都有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置博士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

有些人認(rèn)為儀器相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只能從事一些機(jī)加工之類的工作，其實(shí)精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學(xué)科背景，本科生教育涉及機(jī)械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也有很扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，同時(shí)可以從事多學(xué)科交叉的一些工作。可以說儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當(dāng)代社會(huì)綜合型人才的需要。同時(shí)，四年的學(xué)習(xí)中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思維能力，而且目前制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學(xué)生大有用武之地。

能源動(dòng)力類

能源是維持國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風(fēng)能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動(dòng)力。

榜單解讀

能源動(dòng)力學(xué)科和機(jī)械學(xué)科關(guān)系甚為密切，因此許多大學(xué)常把能源動(dòng)力類專業(yè)歸并到機(jī)械學(xué)院。比如清華、同濟(jì)的熱能工程系隸屬機(jī)械工程學(xué)院、上海交大則有機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、浙大設(shè)有機(jī)械與能源工程學(xué)院。當(dāng)然也有一些高校將能源動(dòng)力專業(yè)獨(dú)立成院，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的能源科學(xué)與工程學(xué)院和北京航空航天大學(xué)的能源與動(dòng)力工程學(xué)院。

報(bào)考須知

相對(duì)機(jī)械而言，能源動(dòng)力這門學(xué)科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來，能源動(dòng)力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動(dòng)力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動(dòng)力工程及自動(dòng)化、汽車動(dòng)力工程、電廠熱能動(dòng)力及自動(dòng)化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級(jí)專門人才。能源動(dòng)力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、制冷及低溫工程等二級(jí)學(xué)科。

計(jì)算機(jī)類

隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時(shí)代已經(jīng)向我們走來，這個(gè)時(shí)代的最重要的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。我們的生活因有了計(jì)算機(jī)而變得更現(xiàn)代化。如今社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到非常普及的程度，隨時(shí)隨地都可以見到計(jì)算機(jī)的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計(jì)算機(jī)是工學(xué)中改動(dòng)最大的一級(jí)學(xué)科，下面設(shè)立六個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時(shí)下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)不錯(cuò)，薪金亦不菲。

榜單解讀

在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面，實(shí)力強(qiáng)大的大學(xué)很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的博士學(xué)位授予權(quán)，還擁有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之另一個(gè)。吉大、北京航空航天大學(xué)、上海交大等院校實(shí)力也很強(qiáng)，在軟件工程方面級(jí)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。哈工大、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙大、武大等院校也有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論博士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院或者軟件工程專業(yè)，它們起點(diǎn)高。理論新，學(xué)費(fèi)也非常昂貴，通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2～3倍，高達(dá)一萬多元一年，非一般家庭所能承受。

電氣類

由于目前我國(guó)重視高科技發(fā)展推動(dòng)了科技進(jìn)步，從而帶動(dòng)了與此相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長(zhǎng)。近兩年國(guó)家每年動(dòng)通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達(dá)近兩千億元，按照教育部劃分標(biāo)準(zhǔn)，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程三個(gè)專業(yè)。

榜單解讀

開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學(xué)等學(xué)校實(shí)力最強(qiáng)，成績(jī)超重點(diǎn)線50分以上：其次可選擇華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學(xué)院、北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院、燕山大學(xué)、中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽工業(yè)大學(xué)、東北電力學(xué)院、上海電力學(xué)院、華東交通大學(xué)、桂林電子工業(yè)學(xué)院等，專業(yè)實(shí)力都較強(qiáng)。

報(bào)考須知

電氣工程就業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多。考生需要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和一定的動(dòng)手操作能力。

電子信息類

電子信息是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲(chǔ)、識(shí)別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)資料，各地方、各高校的人才招聘會(huì)上計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。電子信息類主要包括四個(gè)專業(yè)：通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)。

榜單解讀

北大、清華、中國(guó)科技大學(xué)、中山大學(xué)等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學(xué)等院校也不錯(cuò)，這些學(xué)校都設(shè)有各具優(yōu)勢(shì)和特色的電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。

報(bào)考須知

微電子學(xué)作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、自動(dòng)化、國(guó)防工業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的發(fā)展水平，也正成為一個(gè)國(guó)家是否已是強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，直接促進(jìn)光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化。

建筑類

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，建筑同其他各種有關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進(jìn)展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運(yùn)用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學(xué)習(xí)建筑學(xué)不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的形象思維能力、圖形表達(dá)能力和較強(qiáng)動(dòng)手的能力，還要求學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)關(guān)系到一個(gè)人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)之一，同時(shí)也是工程學(xué)的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)大概有70多所大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競(jìng)爭(zhēng)力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學(xué)制一般是五年。

榜單解讀

建筑學(xué)是我國(guó)高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學(xué)的建筑學(xué)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑技術(shù)科學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中前兩者也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、天津大學(xué)也有建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，其建筑設(shè)計(jì)及其理論亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)也具有不俗的實(shí)力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學(xué)院等院校也都不錯(cuò)，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點(diǎn)。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計(jì)及其理論博士點(diǎn)，而后三者則具有建筑設(shè)計(jì)及其理論碩士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)和建筑規(guī)劃的高級(jí)專門技術(shù)人才，要求學(xué)生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)制是五年制。考生在報(bào)考時(shí)要衡量自身的特點(diǎn)和能力，再結(jié)合成績(jī)來綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。

土木類

在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學(xué)和土木類兩大學(xué)科，側(cè)面說明了土木類和建筑類的差別。簡(jiǎn)單來講，建筑學(xué)是設(shè)計(jì)建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋梁工程道路勘探設(shè)計(jì)等工程類，與建筑學(xué)更加強(qiáng)調(diào)的“設(shè)計(jì)”關(guān)系不大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機(jī)場(chǎng)工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃?xì)夤こ獭⒏劭诠こ獭⑺こ痰葘W(xué)科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對(duì)象的不斷增多以及專門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來成為獨(dú)立的學(xué)科體系，但是它們?cè)诤艽蟪潭壬先跃哂型聊竟こ痰墓残浴?/p>

榜單解讀

同濟(jì)大學(xué)是國(guó)內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學(xué)之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。哈工大實(shí)力也相當(dāng)強(qiáng)，市政工程為該學(xué)科唯一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。西南交大、中南大學(xué)等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點(diǎn)。其他如浙大、河海大學(xué)、重大、天津大學(xué)、華中科大等院校也是不錯(cuò)的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)。另外，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)則長(zhǎng)于巖土工程，而廣西大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

報(bào)考須知

報(bào)考時(shí)需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，盡早報(bào)考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。

水利類

水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說它古老，是因?yàn)樵谠忌鐣?huì)，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務(wù)，應(yīng)用高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的水利行業(yè)進(jìn)行改造，并采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動(dòng)化技術(shù)等進(jìn)行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。

榜單解讀

水利水電工程是中國(guó)大學(xué)中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，河海大學(xué)的水利學(xué)在全國(guó)總體實(shí)力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學(xué)科門類齊全，水利及其支撐學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國(guó)內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務(wù)等學(xué)科的博士點(diǎn)。

清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實(shí)力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，而武大則擁有水利水電工程的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。大連理工大學(xué)則長(zhǎng)于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。而華中科大的水利水電工程學(xué)科亦設(shè)有博士點(diǎn)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。天津大學(xué)則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。其他如昆明理工大學(xué)、太原理工大學(xué)也不錯(cuò)，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。

報(bào)考須知

招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報(bào)考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實(shí)習(xí)和作業(yè)，報(bào)考者要有吃苦耐勞的毅力。

測(cè)繪類

測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學(xué)。概括講來。測(cè)繪科學(xué)就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測(cè)定地球形狀及外部重力場(chǎng)和地球外部物理特征的一門學(xué)科，主要應(yīng)用對(duì)象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營(yíng)各階段中的測(cè)繪工作。

榜單解讀

測(cè)繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點(diǎn)院校有武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、河海大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)。作為世界上測(cè)繪學(xué)科門類最齊全的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，武大在測(cè)繪工程領(lǐng)域居于全國(guó)領(lǐng)先地位，擁有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感兩個(gè)學(xué)科唯一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有這兩個(gè)學(xué)科以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程博士點(diǎn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、信息工程大學(xué)也有雄厚的實(shí)力，三校都有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程等博士學(xué)位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測(cè)繪類專業(yè)，如東華理工學(xué)院（原華東地質(zhì)學(xué)院）、江西理工大學(xué)。

報(bào)考須知

測(cè)繪科學(xué)在本科階段設(shè)置測(cè)繪工程專業(yè)，一般分為工程測(cè)量、大地測(cè)量、衛(wèi)星應(yīng)用工程、攝影測(cè)量與制圖等分支方向。學(xué)科專業(yè)性很強(qiáng)，有主干學(xué)科支持，也有相關(guān)學(xué)科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學(xué)的研究。主要的專業(yè)課程有大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、空間測(cè)地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、遙感原理與應(yīng)用、電子地圖原理與應(yīng)用等。各個(gè)方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應(yīng)用工程方向的專業(yè)課程還有無線電通訊與導(dǎo)航、數(shù)字圖像處理等。

環(huán)境與安全類

環(huán)境工程是研究環(huán)境問題的一門學(xué)科，它的任務(wù)是通過評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個(gè)重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。

在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡(jiǎn)而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說是行業(yè)的安全問題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個(gè)行業(yè)的。

榜單解讀

環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)等。有些學(xué)校頗有特色，如南京信息工程大學(xué)在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強(qiáng)的師資力量和研究水平。揚(yáng)州大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個(gè)專業(yè)。

安全工程則是讓一個(gè)充滿“責(zé)任”的專業(yè)，因此你選擇了這個(gè)專業(yè)。等于你選擇責(zé)任。本專業(yè)重點(diǎn)大學(xué)有中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等，二本可關(guān)注中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等。

報(bào)考須知

考生體檢時(shí)，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報(bào)考本類專業(yè)。

化工與制藥類

化學(xué)工程是一個(gè)歷史悠久的專業(yè)，其應(yīng)用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說化工是21世紀(jì)最基礎(chǔ)、最具活力、應(yīng)用最廣的學(xué)科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護(hù)身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。當(dāng)今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國(guó)政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實(shí)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。

榜單解讀

天津大學(xué)的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其水平居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、南京工業(yè)大學(xué)等院校也有很強(qiáng)的實(shí)力，都有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中，化學(xué)工程也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中國(guó)石油大學(xué)、太原理工大學(xué)則除了設(shè)有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)外，還擁有化學(xué)工藝的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。其他如華南理工大學(xué)、川大、南京理工大學(xué)等院校也各具優(yōu)勢(shì)：華南理工大學(xué)長(zhǎng)于化學(xué)工程，川大和南京理工大學(xué)則均有化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化博士學(xué)位授予權(quán)。

制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院校均具有較強(qiáng)的實(shí)力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)。重慶大學(xué)、太原理工大學(xué)則具有制藥工程碩士學(xué)位授予權(quán)。其他如浙大、中國(guó)藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)、東南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南農(nóng)大、吉林化工學(xué)院等院校也是不錯(cuò)的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學(xué)等院校還設(shè)有專科專業(yè)。

報(bào)考須知

在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子科學(xué)與工程、催化科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、精細(xì)化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。

相對(duì)化工專業(yè)有多個(gè)方向，制藥工程的學(xué)科相對(duì)單一，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、藥物化學(xué)、藥廠工藝設(shè)計(jì)及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。

交通運(yùn)輸類

交通運(yùn)輸類專業(yè)在工學(xué)學(xué)科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。

交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能在交通運(yùn)輸、物流工程、汽車運(yùn)用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、教學(xué)等方面的工作。

榜單解讀

交通運(yùn)輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運(yùn)輸專業(yè)上的實(shí)力居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。長(zhǎng)安大學(xué)同樣擁有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程博士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)這兩個(gè)學(xué)科亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力。其他如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、北京交大、東南大學(xué)、吉大、武漢理工大學(xué)等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力。

報(bào)考須知

從分類上來說，交通類專業(yè)主要分為交通運(yùn)輸和交通工程兩大類。交通運(yùn)輸專業(yè)側(cè)重運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當(dāng)然另外還有一些方向，由各所大學(xué)根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。

海洋工程類

海洋工程屬于工學(xué)學(xué)科。可以這么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計(jì)，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動(dòng)。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造、管理以及教育的高級(jí)技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時(shí)，船舶的運(yùn)輸也需要管理和研究。作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。

榜單解讀

一般來說，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢(shì)的大學(xué)才能夠有能力并且有針對(duì)性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)在該學(xué)科上有較強(qiáng)實(shí)力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，除了上交該專業(yè)分?jǐn)?shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點(diǎn)線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學(xué)、江蘇科技大學(xué)（原華東船舶工業(yè)學(xué)院）。

報(bào)考須知

作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。本專業(yè)對(duì)身高、視力等身體條件要求比較高，對(duì)船舶制造、遠(yuǎn)洋駕駛感興趣的考生。可考慮報(bào)考船舶與海洋工程專業(yè)。

生物工程類

市場(chǎng)急需掌握生命科學(xué)和工程科學(xué)的高技術(shù)的人才，生命科學(xué)的發(fā)展以及它和工程科學(xué)的結(jié)合帶來了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)和工程科學(xué)的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。

生物工程專業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強(qiáng)的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。

榜單解讀

生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學(xué)科，各個(gè)高校的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇報(bào)考。江南大學(xué)長(zhǎng)于發(fā)酵工程，該學(xué)科在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點(diǎn)外，其生物化工同樣是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、清華、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)擁有生物化工的博士點(diǎn)，等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力，各校都有生物化工博士學(xué)位授予權(quán)。而昆明理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)則設(shè)有生物化工碩士點(diǎn)。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學(xué)科也頗具實(shí)力，擁有該學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川理工學(xué)院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點(diǎn)。

報(bào)考須知

放眼當(dāng)前社會(huì)，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國(guó)整個(gè)生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)的整個(gè)發(fā)展方向側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室成果，而不注重在試驗(yàn)轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長(zhǎng)失敗率高，因此，社會(huì)難以大幅度增加對(duì)畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。

航空航天類

在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機(jī)械、火箭燃料會(huì)受到什么影響？行星勘探用機(jī)器人如何應(yīng)用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機(jī)、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應(yīng)用密切相關(guān)，并且我國(guó)正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導(dǎo)航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機(jī)的開發(fā)等。學(xué)習(xí)該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。未來我國(guó)航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。

榜單解讀

目前，北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等6所，教育部所屬高校有清華大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等7所，交通運(yùn)輸部所屬高校有中國(guó)民航大學(xué)，地方所屬高校有長(zhǎng)春大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、南昌航空大學(xué)等7所。在這些高校中，部分高校招收國(guó)防生，報(bào)考國(guó)防生的考生錄取與軍隊(duì)院校同屬提前批次錄取。

報(bào)考須知

航天航空類中設(shè)有四個(gè)專業(yè)：飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。

兵器類

兵器類學(xué)科是一門研究用武器保衛(wèi)國(guó)家安全和摧毀敵方的學(xué)問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對(duì)抗技術(shù)。在這七個(gè)方向的學(xué)習(xí)過程中，除了大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論之外，還有大量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括到靶場(chǎng)、坦克部隊(duì)、炮兵部隊(duì)實(shí)習(xí)，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制技術(shù)等。

本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對(duì)狹窄。因而報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)生最好對(duì)這個(gè)學(xué)科有濃厚的興趣。如選報(bào)彈藥工程與爆炸技術(shù)的學(xué)生最好對(duì)原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對(duì)爆破技術(shù)感興趣等等。

榜單解讀

國(guó)內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學(xué)和工業(yè)、科技大學(xué)，北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、華北工學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、淮南工業(yè)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院。有的院校就讀時(shí)間是5年。

報(bào)考須知

開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校很少，實(shí)力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學(xué)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠(yuǎn)離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號(hào)”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠(yuǎn)離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻(xiàn)身國(guó)防軍工事業(yè)的同學(xué)，要做好一定的思想準(zhǔn)備。同時(shí)，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責(zé)任感。

工程力學(xué)類

隨著工業(yè)化發(fā)展，力學(xué)逐漸應(yīng)用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機(jī)、火箭等方面。這些工程學(xué)科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學(xué)的知識(shí)發(fā)展起來的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學(xué)就會(huì)寸步難行。而許多大學(xué)的力學(xué)專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學(xué)專業(yè)，由此可見力學(xué)和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。

榜單解讀

許多工科類大學(xué)，由于自身工程實(shí)力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學(xué)專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學(xué)類型。比如上海交通大學(xué)的工程力學(xué)系屬于船舶與海洋工程學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)的力學(xué)系則屬航空航天與力學(xué)學(xué)院，北京航空航天大學(xué)的力學(xué)系屬于航空科學(xué)與工程學(xué)院，前身則為飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系。

報(bào)考須知

因?yàn)椤傲Α边@個(gè)東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應(yīng)用各種公式，總之，學(xué)習(xí)工程力學(xué)不是一件輕松簡(jiǎn)單的事，需要做好思想準(zhǔn)備。

公安技術(shù)類

公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個(gè)專業(yè)：刑事科學(xué)技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個(gè)專業(yè)目前的應(yīng)用主要是在公安、司法部門，當(dāng)然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應(yīng)用，刑事科學(xué)技術(shù)更是得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和越來越多的應(yīng)用，這也使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。

消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識(shí)和能力，能在公安消防部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學(xué)科高級(jí)專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學(xué)生幾乎不分專業(yè)，全部進(jìn)入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。

榜單解讀

篇12

從35年前報(bào)考華東石油學(xué)院時(shí)起，山紅紅的人生就和石油結(jié)下了不解之緣。轉(zhuǎn)眼35年過去了，曾經(jīng)的那位獨(dú)立要強(qiáng)的女學(xué)生，已然成為中國(guó)石油大學(xué)（華東）的最高執(zhí)掌者。談到擔(dān)任校長(zhǎng)的感受時(shí)，她對(duì)記者說：“這所大學(xué)對(duì)我而言，已不單單是一種緣分和熱愛，更多的是一份建設(shè)好她的重任。”

當(dāng)下的中國(guó)高等教育，百舸爭(zhēng)流。中國(guó)石油大學(xué)（華東）作為高等教育長(zhǎng)河中的一支勁旅，被原國(guó)務(wù)委員陳至立稱為“一所戰(zhàn)略性的高校”。學(xué)校對(duì)國(guó)家油氣資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略乃至國(guó)家整個(gè)能源戰(zhàn)略中都負(fù)有重大責(zé)任。

身為校長(zhǎng)，必然對(duì)大學(xué)的發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任，這種責(zé)任感自從被任命為校長(zhǎng)的第一天起就牢牢植入山紅紅心中。如何使學(xué)校在保持石油學(xué)科強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，拓展多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展？如何在高校間生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、高等教育日益國(guó)際化的新形勢(shì)之下實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展？如何在學(xué)校發(fā)展面臨困難時(shí)能夠不畏艱難……山校長(zhǎng)一直在思考并大膽實(shí)踐著。

本期，中國(guó)石油大學(xué)（華東）山紅紅校長(zhǎng)做客《高端訪談》，將結(jié)合自己切身的成長(zhǎng)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，為大家講述她眼中不一樣的中國(guó)石油大學(xué)（華東），還有對(duì)考生在職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)方法方面的溫情建議。其中，有關(guān)石油大學(xué)的許多觀點(diǎn)和想法，她還是第一次向外界透露，這些都值得我們關(guān)注。

一所特殊的大學(xué)：石油之外更有風(fēng)景

《高校招生》：山紅紅校長(zhǎng)您好！非常感謝您接受我們的采訪。我們注意到，您是中國(guó)石油大學(xué)本土成長(zhǎng)起來的校長(zhǎng)。從1978年考入華東石油學(xué)院（學(xué)校的前身），到2005年開始擔(dān)任中國(guó)石油大學(xué)校長(zhǎng)。30多年來，您一直與她相伴成長(zhǎng)，在您眼中她是一所什么樣的大學(xué)？

山紅紅：首先感謝《高校招生》雜志，你們的工作非常有意義。從1978年初我來華東石油學(xué)院（編者注：今中國(guó)石油大學(xué)）上學(xué)至今，我在這所大學(xué)學(xué)習(xí)、工作了整整35年。在這里，我的思想得以成熟，同時(shí)也獲取了豐富的專業(yè)知識(shí)。如今我身處學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位，主持并引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，今天再來審視這所大學(xué)，我的感觸很深，更因?yàn)樽约涸?jīng)是一名石油大學(xué)學(xué)子感到自豪。

在我眼中的這所學(xué)校首先是一所事關(guān)國(guó)家能源安全的“戰(zhàn)略性”高校。學(xué)校因油而生、因油而興，始終與我國(guó)石油石化工業(yè)發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，始終把為石油石化工業(yè)提供優(yōu)秀人才作為重要使命，學(xué)校被譽(yù)為“石油科技人才的搖籃”，是石油行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與人才儲(chǔ)備的基地。現(xiàn)在，我國(guó)原油對(duì)外依存度越來越高，已經(jīng)超越美國(guó)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于石油的需求必將大幅提升。作為“國(guó)字號(hào)”的中國(guó)石油大學(xué)和她的學(xué)子們，對(duì)服務(wù)國(guó)家發(fā)展一如既往地負(fù)有義不容辭的責(zé)任，尤其是為我國(guó)能源戰(zhàn)略的實(shí)施要提供堅(jiān)強(qiáng)的人才智力支持。

她更是一所具有光榮傳統(tǒng)的大學(xué)，從躊躇滿志的北京石油學(xué)院，到歷經(jīng)風(fēng)雨的華東石油學(xué)院，再到風(fēng)華正茂的石油大學(xué)（華東），現(xiàn)如今展翅騰飛的中國(guó)石油大學(xué)（華東）。建校60年來，學(xué)校四易其名、三易其地，歷盡艱辛、弦歌不輟，形成了“實(shí)事求是，艱苦奮斗”的校風(fēng)、“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“惟真惟實(shí)”的校訓(xùn)。這是學(xué)校在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的不竭動(dòng)力，我們的奮斗目標(biāo)是，把學(xué)校建成國(guó)內(nèi)著名、石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)。

《高校招生》：目前國(guó)內(nèi)冠名“中國(guó)石油大學(xué)”的有兩所院校，分別位于山東和北京，對(duì)許多考生和家長(zhǎng)而言，他們并不完全清楚這兩所院校究竟有哪些區(qū)刪或是聯(lián)系。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)您解答一下。

山紅紅：我們是一所大學(xué)，兩個(gè)辦學(xué)實(shí)體，既是相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，在申請(qǐng)國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”以及“2011計(jì)劃”等重大項(xiàng)目時(shí)，我們都是在一起的。

從辦學(xué)歷史上來看，我們可以比較清楚的了解兩所學(xué)校的來龍去脈。1969年，北京石油學(xué)院整體搬遷到山東東營(yíng)，并更名為華東石油學(xué)院。1978年，華東石油學(xué)院開始招收研究生，但由于研究生的學(xué)習(xí)、生活條件受限，招生工作并不理想。于是決定利用北京的有利條件，在原北京石油學(xué)院校址內(nèi)剩余的一點(diǎn)地方建研究生部。到了1984年，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校主管部門決定在北京昌平建新校。1986年，昌平校址建成，部分研究生開始在昌平學(xué)習(xí)。1988年，華東石油學(xué)院更名為石油大學(xué)。1989年5月，學(xué)校主管部門發(fā)文時(shí)正式使用石油大學(xué)（華東）、石油大學(xué)（北京）的字樣。就在這一年，北京校區(qū)開始在招生工作中打破原來的限定。北京校區(qū)除了招收100余名研究生外，也招收了少量本專科生。華東校區(qū)除了繼續(xù)招收本科生，也開始招收研究生。至此，石油大學(xué)兩地獨(dú)立辦學(xué)的格局逐步形成。

《高校招生》：在過去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，貴校都是一所以培養(yǎng)石油化工專門人才的單科性大學(xué)，面對(duì)高等教育發(fā)展新形勢(shì)。貴校在由單科性大學(xué)向多學(xué)科大學(xué)轉(zhuǎn)型過程中，做了哪些探索？

山紅紅：您提出的這個(gè)問題，是我們學(xué)校多年來都在認(rèn)真思考并實(shí)踐的一個(gè)問題。中國(guó)石油大學(xué)在創(chuàng)建初期有著十分特殊的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)學(xué)校隸屬于原國(guó)家燃料工業(yè)部，這也使得學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生就業(yè)直接與石油行業(yè)掛鉤。那時(shí)，學(xué)校的學(xué)生全部面向石油企業(yè)就業(yè)，學(xué)校也是完全按照行業(yè)的需求辦專業(yè)，立足于為行業(yè)服好務(wù)，而對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，主動(dòng)思考不夠。

2000年，學(xué)校由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司劃歸教育部管理，正好又趕上了我國(guó)高等教育的大擴(kuò)招，這樣的外在形式促使學(xué)校必須思考一個(gè)問題——在新的環(huán)境下，我們大學(xué)究竟該怎么發(fā)展？作為一所教育部直屬、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和具有戰(zhàn)略意義的大學(xué)，我們不追求“大而全”，而應(yīng)該是“有特色、高水平”，于是逐步形成了今天的定位，那就是要把學(xué)校辦成一所國(guó)內(nèi)著名、石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)。那么，我們要做的就不單單是把石油相關(guān)的學(xué)科發(fā)展到極致，這就是和以前完全不同的一種挑戰(zhàn)。完全是從企業(yè)向國(guó)家層面進(jìn)行了剝離，因而辦學(xué)層面也不一樣了。當(dāng)學(xué)校從一所學(xué)科單一的行業(yè)大學(xué)向辦一所研究性的高水平大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)，她的定位就不僅僅再是石油了。

面對(duì)緊迫形勢(shì)，近十年來我們?cè)谶@兩個(gè)體系的構(gòu)建中，做了很多的思考。尤其是在一些新學(xué)科、新專業(yè)的發(fā)展上，我們非常慎重，同時(shí)也做出了大膽探索。首先考慮到的是要和石油行業(yè)的結(jié)合、和新能源行業(yè)的結(jié)合以及跟更廣闊能源行業(yè)的結(jié)合，從為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、從與國(guó)內(nèi)高等教育院校發(fā)展相協(xié)同。

我們雖然不是一所綜合性大學(xué)。但也是一所多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，因此在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)上，我們充分考慮了這些因素，將石油人特有的鐵人精神滲透到實(shí)際的人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，形成了獨(dú)特的石油文化。

《高校招生》：2011年，貴校從山東東營(yíng)市整體遷往青島市辦學(xué)。離開了辦學(xué)近60年的老校區(qū)。這是基于何種考慮？

山紅紅：東營(yíng)是一個(gè)新興的油田城市，在大油田辦學(xué)，的確極大方便了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。但是，因?yàn)榈乩砦恢孟鄬?duì)偏僻，尤其是在上個(gè)世紀(jì)90年代，我們的高層次人才留不住、引不來，人才資源流失嚴(yán)重。另外，許多重大課題往往需要不同高校不同專業(yè)的教授聯(lián)合攻關(guān)、共同完成，東營(yíng)只有中國(guó)石油大學(xué)一所高校，而且交通也相對(duì)不是很方便，無法與其他學(xué)校產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

面對(duì)人才穩(wěn)定和引進(jìn)人才雙重難題，為了拓展更好的發(fā)展空間，我們決定將學(xué)校的主校區(qū)由東營(yíng)遷到青島，而東營(yíng)校區(qū)主要是作為科研基地和成果轉(zhuǎn)化基地、教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)生實(shí)踐基地，并承擔(dān)一些繼續(xù)教育的職能。這次學(xué)校辦學(xué)主體的遷移，還可以稱得上是學(xué)校的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。

選擇在青島辦學(xué)，還是基于青島這個(gè)城市的重要地位。因?yàn)樗粌H是中國(guó)東部沿海重要的經(jīng)濟(jì)、文化中心，更是東北亞國(guó)際航運(yùn)中心、國(guó)際港口、國(guó)家重要的區(qū)域性航空港，在山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也處于龍頭地位。我們相信青島這個(gè)城市所具備的國(guó)際化、開放性、豐富的經(jīng)濟(jì)教育文化資源將為我們學(xué)校的崛起增添十足的動(dòng)力。青島環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，獨(dú)特的地理環(huán)境和開放的姿態(tài)，也有利于吸引海內(nèi)外知名的專家學(xué)者前來任教。

值得一提的是，現(xiàn)在的青島新校區(qū)依山傍海，風(fēng)光秀麗，學(xué)校南門外就是大海，南面緊臨蔚藍(lán)大海，有著亞洲最好的沙灘——金沙灘。平日同學(xué)們可以在靠海的草坪上晨讀，可在清晨霧氣繚繞、海風(fēng)拂面以及海浪拍打岸邊的浪聲中享受別樣學(xué)習(xí)時(shí)光。

《高校招生》：作為中國(guó)石油化工行業(yè)的最高學(xué)府，“石油”二字在很大程度上標(biāo)志著學(xué)校的行業(yè)特色。但因此也讓不少考生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了美麗的“誤會(huì)”：覺得這所大學(xué)除了石油類專業(yè)，其他專業(yè)就沒有特色，事實(shí)上是這樣嗎？

山紅紅：中國(guó)石油大學(xué)是一所以工為主，理、工、管、文、法、經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)。石油是我校的特色，石油類專業(yè)也是我校的主干專業(yè)。除此之外，我校的機(jī)械類、電子信息類等專業(yè)實(shí)力也很強(qiáng)，例如我校現(xiàn)有的13個(gè)國(guó)家特色專業(yè)：石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、安全工程、資源勘查工程、化學(xué)工程與工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、應(yīng)用化學(xué)、勘查技術(shù)與工程、應(yīng)用物理學(xué)、自動(dòng)化、過程裝備與控制工程、熱能與動(dòng)力工程、環(huán)保設(shè)備工程，其中非石油類的專業(yè)占了一半。不僅如此，我們本科招生的50多個(gè)專業(yè)中，真正和石油行業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)占總數(shù)的三分之一都不到。當(dāng)然石油類專業(yè)是我們最好的專業(yè)，因此學(xué)生在找工作上不存在問題。其他通用專業(yè)包括了文科、理科、管理等一半的專業(yè)。學(xué)校在對(duì)非石油類專業(yè)的扶持與建設(shè)方面，還是保持著非常清醒的頭腦的。因?yàn)槲覀冎溃托袠I(yè)對(duì)于人才的需求，會(huì)逐年下降，如何在培養(yǎng)高層次人才方面進(jìn)行其他方面的探索，非常重要。我們建立這些學(xué)科和專業(yè)一方面是考慮到了石油行業(yè)也急需這類的專業(yè)人才，更多的考慮還是希望站在一個(gè)更廣闊的事業(yè)和平臺(tái)去培養(yǎng)學(xué)生。因此他們就業(yè)并非完全是去石油行業(yè)。

另外一組數(shù)字也可以說明，以前我們學(xué)生的100%就業(yè)都在石油系統(tǒng)，由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司劃歸教育部后，我們的學(xué)生面向石油系統(tǒng)就業(yè)的比例由60%開始呈逐年下降趨勢(shì)，到現(xiàn)在，我們提出了“3331”的布局，現(xiàn)在已經(jīng)初具成效。其意思就是30%多一點(diǎn)進(jìn)入石油石化企業(yè)，接近30%升學(xué)或出國(guó)留學(xué)，30%到地方或其他企業(yè)，還有10%是自主創(chuàng)業(yè)。這個(gè)目標(biāo)是在三四年前提出來的，今年就已經(jīng)靠近這個(gè)目標(biāo)了。

一份特殊的行業(yè)：適度吃苦大有裨益

《高校招生》：石油行業(yè)是一個(gè)很特殊的行業(yè)。許多考生家長(zhǎng)覺得進(jìn)入石油行業(yè)就意味著豐厚的薪水和待遇，但同時(shí)也有不少人覺得石油行業(yè)太艱苦、寂寞。如何正確看待石油行業(yè)，怎樣理性選擇石油類專業(yè)，您有哪些建議？

山紅紅：大家認(rèn)為石油行業(yè)艱苦，主要是受到了上世紀(jì)50、60年代描述石油行業(yè)電影的影響。現(xiàn)在石油行業(yè)的條件不知道比以前好了幾十倍，即便是在開采石油的第一線，屋里面的暖氣、空調(diào)、上網(wǎng)各種設(shè)施都是一應(yīng)俱全的，包括飲食都是非常好的，雖然室外是戈壁灘、荒漠。尤其現(xiàn)代勘探、鉆井技術(shù)的普遍使用，都讓從業(yè)人員不再像以前那樣艱苦。

作為學(xué)生、家長(zhǎng)，都希望大學(xué)畢業(yè)后去更加舒適的環(huán)境工作，但我認(rèn)為去一些相對(duì)艱苦的基層、行業(yè)去吃一點(diǎn)苦，鍛煉一下，是很有必要的。這種實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的成熟、團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成、艱苦奮斗精神的形成都是大有裨益的。將來，學(xué)生無論走到多高的崗位上去主持工作，這些經(jīng)歷都會(huì)幫助他們把工作做得更好，這是寶貴的財(cái)富。

試想，一個(gè)學(xué)石油工程專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就往機(jī)關(guān)坐著，和那些先去井隊(duì)工作一段時(shí)間再到機(jī)關(guān)的人相比，他們一樣不一樣？很顯然不一樣，因?yàn)樗麄儧]有對(duì)基層的感受、不了解基層的工作，因此他在做管理和出臺(tái)一些政策的時(shí)候，他們的視角是完全不一樣的，也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差和失誤。我覺得人吃點(diǎn)苦不是壞處，不管是城里的孩子還是農(nóng)村的考生。我女兒今年也要高考了，我經(jīng)常告誡她要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)、多吃一些苦，當(dāng)然這里說的吃苦并不是非要危及孩子的身體健康，而是說有了這段吃苦的經(jīng)歷，對(duì)孩子將來取得更大的進(jìn)步有好處。

說實(shí)話，石油專業(yè)雖然被看作是熱門專業(yè)，但是近幾年來，它的就業(yè)形勢(shì)是慢慢走向平穩(wěn)的，如果考生盲目報(bào)考這些專業(yè)，畢業(yè)后都想往研究院、設(shè)計(jì)院走，那肯定是不太現(xiàn)實(shí)的。我建議考生和家長(zhǎng)們需要冷靜思考，認(rèn)真掂量自己的興趣愛好，想一下自己究竟適合做什么？比如同樣屬于石油類專業(yè)，有是地質(zhì)勘探，有的是地質(zhì)學(xué)。它們一個(gè)是工科專業(yè)，一個(gè)是理科專業(yè)，差別非常大，這些都要求考生提前進(jìn)行了解。

今年我們學(xué)校有五個(gè)學(xué)科的排名進(jìn)入了全國(guó)高校的前十位，這其中也有學(xué)科不是石油學(xué)科，借此機(jī)會(huì)我也建議考生們不要只看到了我們學(xué)校的石油類專業(yè)，其他專業(yè)同樣值得關(guān)注。

一所值得選擇的大學(xué)：特色鑄就寬廣成才路

《高校招生》：再過幾個(gè)月，中國(guó)石油大學(xué)（華東）即將迎來60周年校慶。建校印年來學(xué)校沉淀出了怎樣的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)？

山紅紅：在中國(guó)石油大學(xué)60年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是鮮明的學(xué)科特色。學(xué)科專業(yè)覆蓋石油石化工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，石油學(xué)科總體水平處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。學(xué)校的5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科全部為石油學(xué)科或與石油密切相關(guān)的學(xué)科。特別是經(jīng)過三期“211工程”建設(shè)和“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)。在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪學(xué)科評(píng)估中，我校共有5個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前十名，其中石油與天然氣工程學(xué)科蟬聯(lián)第1，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科第2，安全科學(xué)與工程學(xué)科第7，地質(zhì)學(xué)學(xué)科第8，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科第10。二是人才培養(yǎng)特色。建校60年以來，學(xué)校已經(jīng)為石油工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了20余萬名各類畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了吳儀、等一大批杰出校友，走出了10多位兩院院士，還涌現(xiàn)出了“新時(shí)期鐵人”王啟民、“當(dāng)代青年的榜樣”秦文貴、“石油科技楷模”蘇永地、還有“石油報(bào)國(guó)英模”孫波等全國(guó)知名的英模人物。從用人單位的反饋情況看，我校畢業(yè)生校友的一個(gè)突出特點(diǎn)是工程實(shí)踐能力強(qiáng)，工作踏實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，比較鮮明地體現(xiàn)出“實(shí)事求是，艱苦奮斗”的品格特征。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)18年保持在90%以上。三是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是大學(xué)發(fā)展的重要途徑，而我校開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有兩大優(yōu)勢(shì)：一是擁有直接面向石油工業(yè)服務(wù)的學(xué)科專業(yè)體系；二是石油工業(yè)的廣闊市場(chǎng)及發(fā)展需求。學(xué)校是教育部和四大石油石化企業(yè)集團(tuán)、教育部和山東省人民政府共建的高校，學(xué)校成立了理事會(huì)、董事會(huì)，先后與50余家企事業(yè)單位和地方政府簽訂了長(zhǎng)期全面合作協(xié)議，與企業(yè)事業(yè)單位共建校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地217個(gè)，覆蓋了學(xué)校全部56個(gè)專業(yè)。可以說，經(jīng)過長(zhǎng)期探索，學(xué)校逐步建立起形式多樣、內(nèi)容豐富、層次齊全的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開展科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

《高校招生》：具體而言，貴校在人才培養(yǎng)方面。有哪些特色？

山紅紅：我校是一所追求教育本質(zhì)的大學(xué)。一直秉持“育人為本、人才為本、學(xué)術(shù)為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供盡可能多的機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛好，選擇進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)試點(diǎn)班”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班”“理科實(shí)驗(yàn)班”，接受專門的個(gè)性化培養(yǎng)；還可以根據(jù)需求與志向，參與到與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡和香港等國(guó)家與地區(qū)高校的“2+2”、互換生、以及國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目中來。在這里，學(xué)生可以參與科技活動(dòng)節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)；可以盡情角逐“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽以及化工設(shè)計(jì)大賽等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)賽事。此外，學(xué)校還擁有完善的獎(jiǎng)助體系，每年發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金累計(jì)超過7000萬元，決不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。

《高校招生》：貴校就業(yè)情況如何？

山紅紅：專業(yè)的就業(yè)前景是與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)密切相關(guān)的，在可以預(yù)見的將來，石油行業(yè)還處在一個(gè)發(fā)展時(shí)期。特別是國(guó)家汽車行業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)石油行業(yè)的發(fā)展。因此，石油行業(yè)對(duì)石油專業(yè)人才的需求也保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，石油類專業(yè)的就業(yè)前景還是相當(dāng)光明的。石油類專業(yè)就業(yè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”還是在石油行業(yè)內(nèi)，十多年來，我校大學(xué)生就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)校曾榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“全國(guó)就業(yè)先進(jìn)工作單位”稱號(hào)，并入選“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。

《高校招生》：貴校學(xué)生在考研深造，出國(guó)留學(xué)方面，有哪些具體的嘗試和探索？

篇13

關(guān)鍵詞 ：高職教育；馬太效應(yīng)；影響

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）01-0027-03

“馬太效應(yīng)”（Matthew Effect）來自圣經(jīng)《新約·馬太福音》中的一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。”指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象。1968年，美國(guó)科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓（Robert K Merton）首次用“馬太效應(yīng)”來描述這種社會(huì)心理現(xiàn)象：“對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來越多，而對(duì)于那些還沒有出名的科學(xué)家則不肯承認(rèn)他們的成績(jī)。”社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為：“馬太效應(yīng)”是個(gè)既有積極作用、又有消極作用的社會(huì)心理現(xiàn)象。

“馬太效應(yīng)”對(duì)高職教育影響的具體表現(xiàn)

（一）“馬太效應(yīng)”對(duì)高職院校的影響

體現(xiàn)在高職教育資源分配上的“馬太效應(yīng)” 目前我國(guó)高職院校主要隸屬省教育廳，教育經(jīng)費(fèi)主要以省財(cái)政撥款為主。在此模式條件下，高職院校的發(fā)展受當(dāng)?shù)氐呢?cái)政實(shí)力和投入比例的影響較大。東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，財(cái)政對(duì)教育支持力度較大，其他經(jīng)費(fèi)來源渠道也較多，使得東部高職院校發(fā)展勢(shì)頭良好。對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，財(cái)政收入增長(zhǎng)緩慢，甚至是捉襟見肘，使得教育投入嚴(yán)重不足，抑制了西部高職院校的發(fā)展。這樣就拉大了東西部地區(qū)高職院校之間的差距。

體現(xiàn)在高職院校地理位置上的“馬太效應(yīng)” 高職院校的發(fā)展與所處地理位置有很大的關(guān)系，主要由于目前我國(guó)城鄉(xiāng)差別仍較大，優(yōu)質(zhì)資源多數(shù)在城市中，特別是發(fā)達(dá)的大城市中。位于大城市的高職院校對(duì)考生更具有吸引力，可幫助其獲得更多優(yōu)質(zhì)的生源。同時(shí)，良好的發(fā)展平臺(tái)、優(yōu)厚的薪酬待遇、舒適的生活環(huán)境對(duì)于高學(xué)歷、高能力、高素質(zhì)人才也同樣具有較大的吸引力。在這種條件下，優(yōu)秀的教師和學(xué)生共同使得這樣的高職院校能更好、更快的發(fā)展。而處于偏遠(yuǎn)城市的高職院校只能接納一些非優(yōu)質(zhì)生源，同時(shí)所培養(yǎng)的有限人才也大多會(huì)流失，使得學(xué)院的發(fā)展步伐緩慢。這樣，使得高職院校之間的差距不斷加大。

體現(xiàn)在高職院校本身上的“馬太效應(yīng)” 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校是我國(guó)為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，在2006年11月，教育部和財(cái)政部正式啟動(dòng)的“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”。這項(xiàng)計(jì)劃被譽(yù)為我國(guó)高水平高等職業(yè)院校建設(shè)的“211工程”。國(guó)家將在“十一五”期間安排20億元重點(diǎn)支持100所高水平示范院校建設(shè)。根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》要求，在原有已建設(shè)100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的基礎(chǔ)上，經(jīng)各地推薦，教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織專家評(píng)審，新增100所左右國(guó)家骨干高職院校，以此繼續(xù)推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”。不管是國(guó)家示范還是國(guó)家骨干高職院校都具有如下特點(diǎn)：（1）學(xué)校具有良好的發(fā)展條件和較強(qiáng)的潛力；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念先進(jìn)，具有戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策能力和較強(qiáng)資源整合能力；（3）學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確，具備較好的師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件，教學(xué)質(zhì)量好，就業(yè)率高，有較高的社會(huì)認(rèn)可度；（4）與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)模式改革成效顯著；（5）專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)，特色鮮明，在教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙證書”制度推行、課程和教材建設(shè)等方面取得明顯進(jìn)展；（6）積極承擔(dān)面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會(huì)培訓(xùn)，主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等科技服務(wù)，在區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展中具有明顯的帶動(dòng)作用。國(guó)家示范或國(guó)家骨干高職院校都是一些基礎(chǔ)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)校，再有國(guó)家的大力支持，其整體辦學(xué)水平得到了較大提升。反觀那些地方高職院校，本身就基礎(chǔ)薄弱，獲得的國(guó)家、省、市財(cái)政和政策支持力度又相對(duì)不足，致使其整體辦學(xué)水平越來越落后于那些國(guó)家示范或國(guó)家骨干高職院校。由于這種財(cái)政性教育資源分配不均導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)不均等的問題日益突出，嚴(yán)重危及教育公平。

（二）“馬太效應(yīng)”對(duì)高職院校教師的影響

體現(xiàn)在教師教學(xué)上的“馬太效應(yīng)” 高職院校主要培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才，有別于普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)。這就使得高職教學(xué)不能延續(xù)傳統(tǒng)式的本科教學(xué)模式，要?jiǎng)?chuàng)新，要形成自己的教學(xué)方式。因此，高職院校都在進(jìn)行教學(xué)改革探索，如模塊教學(xué)、情境教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等方式都在如火如荼地開展。同時(shí)，針對(duì)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，結(jié)合實(shí)際情況，有計(jì)劃地對(duì)高職教師進(jìn)行教學(xué)能力測(cè)試，督促其盡快調(diào)整并適應(yīng)新的教學(xué)理念。以項(xiàng)目化教學(xué)和工學(xué)結(jié)合為例，對(duì)于有著多年企業(yè)工作經(jīng)歷和高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師而言，從理念的轉(zhuǎn)變到實(shí)際操作都是比較容易的，但對(duì)于教齡較短且沒有任何企業(yè)工作經(jīng)歷的教師而言，對(duì)于上述兩種教學(xué)模式基本沒有任何概念，沒有外部指導(dǎo)根本不知如何下手。在新的教學(xué)理念和方式下，有些教師顯得游刃有余，而有些教師則束手無策，使得教師教學(xué)水平差距拉大。那些已經(jīng)具備副高以上職稱的教師對(duì)于各類獎(jiǎng)項(xiàng)的客觀需求度不是太大，但諸如教學(xué)免檢教師、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、教改先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)卻接踵而至，而對(duì)于那些亟需這類獎(jiǎng)項(xiàng)用來晉升職稱的初級(jí)、中級(jí)教師而言，獲獎(jiǎng)卻難上加難。

體現(xiàn)在教師科研上的“馬太效應(yīng)” “馬太效應(yīng)”在科研領(lǐng)域中具有“雙刃劍”的作用。科研工作原先主要集中在本科院校和科研院所，但現(xiàn)在隨著大批高學(xué)歷人才涌入高職院校，高職院校越來越重視科研工作，并將其作為評(píng)價(jià)高職院校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。眾多高職院校紛紛出臺(tái)一系列鼓勵(lì)政策和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師積極與企業(yè)開展橫向項(xiàng)目合作，鼓勵(lì)具有博士、碩士學(xué)位的教師積極申報(bào)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類縱向課題。目前，高職院校的科研基礎(chǔ)較本科院校而言比較薄弱，可利用的資源也是有限的。“馬太效應(yīng)”，一方面，可以對(duì)高職院校有限的科研資源進(jìn)行優(yōu)化配置，為那些具有科研潛力的教師提供充足的科研經(jīng)費(fèi)和良好的實(shí)驗(yàn)條件，幫助他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)院的科研骨干。同時(shí)，還可以促進(jìn)某個(gè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)權(quán)威的形成，進(jìn)而帶領(lǐng)一批教師繼續(xù)對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行探索，形成學(xué)院的特色。但另一方面，高職院校大都是在近些年由中專院校升格而成的，師資主要由原來的中專教師和在國(guó)家擴(kuò)招政策下新引進(jìn)的高校畢業(yè)生構(gòu)成。原來的中專教師大多學(xué)歷偏低，以函授、委培本科為主，科研能力較弱。但由于職稱評(píng)定政策的傾斜，大批高級(jí)講師直接轉(zhuǎn)評(píng)為副教授，使得原本名額偏少的高級(jí)職稱指標(biāo)越發(fā)緊張。而新引進(jìn)的教師大多學(xué)歷較高、科研能力較強(qiáng)，但由于各級(jí)職稱指標(biāo)限制，使得職稱晉升標(biāo)準(zhǔn)水漲船高、難度加大。特別是現(xiàn)在高級(jí)職稱晉升需要申請(qǐng)人參與過省級(jí)以上課題且排名至少在前三位，但省級(jí)以上課題在申請(qǐng)的時(shí)候明確要求主持人應(yīng)具有副高以上職稱。這就使得具備高級(jí)職稱的教師有機(jī)會(huì)掌握更多優(yōu)質(zhì)科研資源，那些科研能力較弱但具備副高以上職稱的教師往往可以掛名擔(dān)任主持人。而對(duì)于那些學(xué)歷高、科研能力強(qiáng)、職稱低、資歷淺但熱愛科研工作的青年教師而言，能夠獨(dú)立承擔(dān)課題、獲得經(jīng)費(fèi)支持、取得科研成果可謂是難上加難，只能作為參與者和具體執(zhí)行人。這樣高級(jí)職稱教師的科研成果會(huì)越來越多，而部分優(yōu)勢(shì)人員在資源高度集聚后，不珍惜、不努力，甚至產(chǎn)生“學(xué)術(shù)霸權(quán)”行為，利用資源的掌控力和學(xué)術(shù)的影響力阻礙科學(xué)研究的全面深入和科研新生代的快速成長(zhǎng)。反觀低職稱教師，即便做了大量實(shí)質(zhì)性工作，取得的科研成果也會(huì)是寥寥無幾，職稱晉升前景渺茫，嚴(yán)重地挫傷了青年教師科研工作的積極性。

（三）“馬太效應(yīng)”對(duì)高職院校學(xué)生的影響

體現(xiàn)在專業(yè)選擇上的“馬太效應(yīng)” 當(dāng)前，選擇就讀高職院校的學(xué)生大多是抱著容易就業(yè)的心態(tài)而來，都想選擇熱門、就業(yè)前景好的專業(yè)就讀。以單獨(dú)招生面試為例，考生的第一志愿大多集中在建筑工程、工程預(yù)算等熱門專業(yè)，而化學(xué)工程、法律等專業(yè)則無人問津，招生出現(xiàn)了冰火兩重天的局面。使得熱門專業(yè)發(fā)展得越來越好，其他專業(yè)則發(fā)展遲緩。如果考生的報(bào)考以社會(huì)需求為導(dǎo)向，迫使高職院校淘汰一批落后專業(yè)也無可厚非。但從就業(yè)角度來看，熱門專業(yè)薪酬待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景并沒有較大的優(yōu)勢(shì)，相反諸如化學(xué)工程、法律等專業(yè)社會(huì)需求量較大，一些大型化工企業(yè)和基層法律單位往往為招聘不到合適的人才而犯難。

體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)上的“馬太效應(yīng)” 進(jìn)入到高職院校的學(xué)生大都成績(jī)相仿，但入校一段時(shí)間之后就會(huì)出現(xiàn)較大的差別。有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣濃厚，有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，表現(xiàn)為在課堂上注意力集中，思維活躍，回答問題積極，愿意與任課教師進(jìn)行交流，常常得到教師的關(guān)注和表揚(yáng)；有些學(xué)生則無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，表現(xiàn)為缺乏自信，在課堂上注意力分散，思維呆板，性格沉悶，怯于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，難以得到教師的關(guān)注和肯定。在長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的指揮下，許多教師在為優(yōu)生“錦上添花”的同時(shí)，對(duì)一些本應(yīng)給予更多關(guān)注、關(guān)心的后進(jìn)學(xué)生卻很少“雪中送炭”。經(jīng)過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，入學(xué)成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生境遇卻大相徑庭。高職院校在學(xué)生教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的“馬太效應(yīng)”，會(huì)誘發(fā)“后進(jìn)生”與“先進(jìn)生”的矛盾對(duì)抗、“后進(jìn)生”與教育工作者的矛盾對(duì)抗、“后進(jìn)生”與家長(zhǎng)的矛盾對(duì)抗以及“后進(jìn)生”與社會(huì)的矛盾對(duì)抗。

體現(xiàn)在思想政治生活上的“馬太效應(yīng)” 學(xué)期末進(jìn)行獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生大大小小獎(jiǎng)項(xiàng)一大堆，可謂是處處有名，項(xiàng)項(xiàng)有獎(jiǎng)。而大部分學(xué)生則收獲慘淡，有些甚至與獎(jiǎng)無緣。這樣一來，所有獎(jiǎng)項(xiàng)似乎專門為少數(shù)固定的學(xué)生而設(shè)立，大部分學(xué)生逐漸失去了參加各類活動(dòng)的熱情，也就影響了思想教育的普遍性和廣泛性。

體現(xiàn)在就業(yè)上的“馬太效應(yīng)” 在日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面前，“馬太效應(yīng)”表現(xiàn)出一種逐漸加劇的兩極分化現(xiàn)象。家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)職務(wù)、榮譽(yù)稱號(hào)等都成為影響就業(yè)的主要因素。學(xué)院對(duì)來招聘的優(yōu)秀企業(yè)，往往優(yōu)先推薦學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，而企業(yè)也樂于與這些優(yōu)秀畢業(yè)生簽約。這就使得這些學(xué)生成為企業(yè)的寵兒和競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。反觀那些條件平平、家境一般的畢業(yè)生則往往會(huì)面臨就業(yè)難的窘境。

對(duì)高職院校中“馬太效應(yīng)”的思考

高職院校作為我國(guó)高等教育的生力軍，與普通本科院校相比辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、硬件設(shè)施欠缺、師資水平不高、整體辦學(xué)實(shí)力有待進(jìn)一步提升。在現(xiàn)有條件下，要推動(dòng)高職院校又好又快地發(fā)展，就要求教育主管部門把握客觀規(guī)律，充分發(fā)揮“馬太效應(yīng)”的積極作用，抑制其消極作用。

一要善于利用外部環(huán)境的“馬太效應(yīng)”。搶抓機(jī)遇，充分利用好國(guó)家政策和“馬太效應(yīng)”的積極作用，在國(guó)家示范或國(guó)家骨干高職院校建設(shè)中爭(zhēng)取更多的資源，用以改善高職院校辦學(xué)條件和師生的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，提升辦學(xué)綜合實(shí)力。

二要努力抑制內(nèi)部環(huán)境的“馬太效應(yīng)”。要抑制高職院校內(nèi)部“馬太效應(yīng)”的消極作用，做到人盡其能，物盡其用，使內(nèi)部資源得到合理配置，充分調(diào)動(dòng)每位師生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮高職院校每位師生的聰明才智，推動(dòng)高職院校又好又快地發(fā)展，使高職院校在未來競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。

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