引論：我們?yōu)槟砹?3篇電工電子在生活中的應(yīng)用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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四川達鋼集團達興能源公司化工廠原有一套20萬噸/年天然氣混合焦?fàn)t煤氣制甲醇裝置（以下均稱：20萬噸/年天然氣制甲醇裝置）及5萬噸/年苯加氫裝置由，國家電網(wǎng)110KV/10KV（化二站）供電，后利用110萬噸/年搗固焦?fàn)t放空煤氣補加天然氣（以下均稱20萬噸/年焦?fàn)t煤氣制甲醇裝置），新建一套20萬噸/年焦?fàn)t煤氣制甲醇裝置及配套12000M3/h制氧機組，由搗固焦?fàn)t配套的140t/h干熄焦發(fā)電裝置并國家電網(wǎng)110KV/10KV（長興站）向110萬噸/年搗固焦裝置、140t/h干熄焦裝置及20萬噸/年焦?fàn)t煤氣制甲醇裝置及配套12000M3/h制氧機組供電。
1.概述：
在正常生產(chǎn)情況下，焦?fàn)t氣制甲醇裝置用電負(fù)荷約15000KW。110KV長興站的10KV系統(tǒng)中有15000KW的干熄焦發(fā)電機組，在干熄焦生產(chǎn)較正常時發(fā)電機所帶負(fù)荷在11000KW左右，除去干熄焦本身及焦側(cè)用電負(fù)荷后，發(fā)電機向110KV長興站10KV系統(tǒng)提供4000-5000負(fù)荷，此時主變從電網(wǎng)系統(tǒng)吸收12000KW左右負(fù)荷。
2.現(xiàn)狀分析：
當(dāng)12000M3/h制氧機組出現(xiàn)停產(chǎn)檢修或20萬噸/年焦?fàn)t氣制甲醇裝置停產(chǎn)檢修時，10KV電網(wǎng)將減負(fù)荷15000KW，若發(fā)電機組在11000KW負(fù)荷情況下運行，此時將會有2000-3000KW的剩余負(fù)荷，這種剩余負(fù)荷既不能向電網(wǎng)倒送，也不能放散大量的蒸汽，故只能開一臺往復(fù)機空載運行，以平衡搗固焦?fàn)t生產(chǎn)，從而造成大量的電能浪費，為解決這種現(xiàn)象的發(fā)生，故實施將兩套甲醇裝置10KV系統(tǒng)電源進行聯(lián)絡(luò)。
3.具體改造方法：
3.4 控制回路的連接：
3.4.1 20萬噸天然氣制甲醇裝置備用開關(guān)柜（79）真空斷路器的合閘回路中串聯(lián)20萬噸/年天然氣制甲醇裝置Ⅰ段進線開關(guān)柜（71）和母聯(lián)柜（20）及（20-1）真空斷路器的輔助常閉觸頭；
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一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
1.加強學(xué)生對電工學(xué)習(xí)的認(rèn)識
多數(shù)職高學(xué)生的基礎(chǔ)知識都比較薄弱，而且電工這門課程又是之前完全沒有接觸過的，因此，學(xué)生就會產(chǎn)生害怕的學(xué)習(xí)心理，所以，想要提高學(xué)生對于電工知識的學(xué)習(xí)興趣，首先就要加強學(xué)生對于電工學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高學(xué)生對于電工的學(xué)習(xí)興趣。比如，在上課之前，老師就可以借助生活中例子來進行導(dǎo)入，借用生活中的例子來向?qū)W生講述電工學(xué)科的內(nèi)容。例如，我們?nèi)粘Ｉ钪谐３龅铰暱責(zé)簦绻暱責(zé)魤牧?，那么就需要人來修理，而這個修理的過程就是電工所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.做好學(xué)生的心理工作
因為大部分的職高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平都比較低，而且電工學(xué)科又是一門專業(yè)性很強而且又復(fù)雜的學(xué)科，因此，大部分的職高學(xué)生都會對電工學(xué)科產(chǎn)生害怕或者厭倦的學(xué)習(xí)心理，因此，在電工課堂教學(xué)中，老師就要向?qū)W生講述電工知識在日常生活中的作用，從而更好地提高學(xué)生對于電工學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如：
同學(xué)們，電工學(xué)科確實是一門專業(yè)性比較強的學(xué)科，但是隨著我國經(jīng)濟科技的發(fā)展，我國的用電量以及電器的數(shù)量將會不斷地增長，因此，學(xué)好電工知識是有利于我們以后找工作的。而且，學(xué)好電工知識對于我們的生活也是非常有利的，因為學(xué)好電工知識并將其應(yīng)用到我們的生活中，將會大大地提高我們生活的便利程度，因此，學(xué)好電工知識對于我們是有百利而無一害的。
二、使用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性
1.進行生活化教學(xué)
因為電工的教學(xué)內(nèi)容與我們的生活是息息相關(guān)的，因此，為了更好地提高學(xué)生對于電工知識的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，在職高的電工教學(xué)中，老師可以開展生活化的教學(xué)方式。比如，在教學(xué)的過程中，老師可以結(jié)合生活中常見的例子來進行講解。比如，在講述電路故障，老師就可以設(shè)計以下教學(xué)方案。
（1）老師可以借助生活中的例子來進行導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們在生活中常常會遇到電燈壞掉的情況，那么我們應(yīng)該如何檢測是什么原因?qū)е码姛魤牡裟?？是電燈的問題呢？還是電路的問題呢？”
（2）老師就針對這個問題對學(xué)生進行一一的詳細(xì)的分析。如果是燈泡的問題，那么就換一個燈泡就行了，但是如果是電路的問題，我們就要對電路進行檢測，電路故障主要有短路和斷路。最簡單的方法就是用電筆來檢測，將電筆與電燈的線路形成并聯(lián)電路，如果電筆亮了，那么就說明是短路了，如果電筆沒有亮，那么就說明是斷路了。
（3）老師再分別針對斷路和短路來講解相應(yīng)的解決辦法。
2.加強實物在教學(xué)中的應(yīng)用
因為電工學(xué)科是一門技術(shù)類學(xué)科，因此，如果可以在電工教學(xué)的過程中加上相應(yīng)的實物演示，不僅可以有效地提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，因此，在職高的電工教學(xué)中，老師應(yīng)該加強實物在教學(xué)中的應(yīng)用。比如，在進行電子元器件教學(xué)時，老師應(yīng)該將相應(yīng)的電子元器件帶到課堂上，從而讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識這些元器件。例如，老師可以將二極管、電容器、電子管、散熱器等各種電子元器件帶到課堂上，然后在講述相應(yīng)的電子元器件時就可以相應(yīng)地展示該電子元器件，從而更好地提高學(xué)生對于電子元器件的認(rèn)識。
3.加強實驗教學(xué)
在職高的電工教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，因為加強實驗教學(xué)不僅可以提高課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高學(xué)生對電工知識的認(rèn)識和理解，因此，在職高的電工教學(xué)中，老師應(yīng)該加強對學(xué)生的實驗教學(xué)。比如，在進行電路故障教學(xué)時，老師不僅可以結(jié)合生活中的例子來進行教學(xué)，還可以結(jié)合實驗來進行教學(xué)，從而更好地提高學(xué)生對電路故障的認(rèn)識。比如，在講述相關(guān)的檢測方法時，老師可以在課堂上進行演示，用電筆來進行檢測，加強學(xué)生對于電路故障的認(rèn)識，而且在演示完畢后，老師還可以讓學(xué)生自己來進行電路故障的檢測，提高學(xué)生對于電路故障的理解和記憶。所以，在職高的電工教學(xué)中，老師應(yīng)該加強對學(xué)生的實驗教學(xué)。
三、加強信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，在職高的電工教學(xué)課堂中，老師也應(yīng)該加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，從而更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為電工學(xué)科是一門很抽象的學(xué)科，因此，我們可以借助信息技術(shù)的幫助來將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加的具體，從而更好地提高學(xué)生對于電工知識的認(rèn)識。比如，老師就可以借助多媒體技術(shù)將抽象的電流和電壓內(nèi)容展示出來，例如，我們可以借助Flash來制作關(guān)于電流電壓變化的動畫，讓學(xué)生從Flas中更加直觀地認(rèn)識到電流和電壓的變化，從而進一步提高學(xué)生對于電流和電壓的認(rèn)識。
總的來說，電工學(xué)科是一門比較難學(xué)和枯燥的學(xué)科，在職高電工教學(xué)中，老師一定要不斷地完善教學(xué)方法，致力于提高學(xué)生對于電工教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地確保電工教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的電工水平。
參考文獻：
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1 我國電氣工程實訓(xùn)的現(xiàn)狀和目標(biāo)
電氣工程訓(xùn)練的開展，對學(xué)生實踐能力的提高是非常重要的，它可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實際應(yīng)用能力，管理能力等。高等院校開展電氣工程訓(xùn)練的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過實際的工程環(huán)境，讓學(xué)生可以很好的掌握電氣工程過程的基本要求和操作過程。安全用電常識，電工電子技術(shù)知識，實際操作技能是電氣工程訓(xùn)練的基本內(nèi)容。為了成為一名合格的工科生，應(yīng)該擁有牢固的理論知識與實踐技術(shù)，具備電氣應(yīng)用的實際技能與加工工藝。學(xué)院應(yīng)該重視對學(xué)生電子電氣方面的訓(xùn)練，這樣才能滿足學(xué)生在實際運用中需要的技能。
2 電工電子技術(shù)在實踐中的應(yīng)用現(xiàn)狀
由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，電工電子技術(shù)在生活中得到更加廣泛的應(yīng)用，作為實用性很強的一門科目，電工電子技術(shù)的實踐也是學(xué)院在課程設(shè)計中應(yīng)該考慮的，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也使思維，觀察，學(xué)習(xí)，探索能力等得到提升，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
電工電子技術(shù)具有以下特性基礎(chǔ)性，先進性，應(yīng)用性等，這對電工電子技術(shù)的教學(xué)開展提出了幾點要求，一是為電子電工類的學(xué)生學(xué)習(xí)這方面知識打下基礎(chǔ)，二是，電工電子技術(shù)要求學(xué)生從實際出發(fā)，與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三是課程內(nèi)容和教學(xué)體系要與實際相結(jié)合，適應(yīng)時代的發(fā)展。
3 電工電子技術(shù)的實踐方式和內(nèi)容
3.1 電工電子技術(shù)實踐的內(nèi)容
電工電子技術(shù)課程的主要內(nèi)容是，一是電路基礎(chǔ)知識與分析方式，主要是對直流電路，交流電路等的分析，二是電機和控制部分，主要是電磁學(xué)基礎(chǔ)知識，變壓器的工作原理等，三是電子技術(shù)部分，主要是模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)。電工電子技術(shù)課程的內(nèi)容是與方法能力，社會能力，專業(yè)能力一樣重要。
3.2 電工電子技術(shù)教學(xué)的三個層次
電工電子技術(shù)課程教學(xué)主要又三個層次的問題，一是對基礎(chǔ)實訓(xùn)內(nèi)容重要性的強調(diào)?；A(chǔ)實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生個性能力的重要條件。學(xué)生可以將抽象的理論知識用實踐具體化，通過實踐課程的鍛煉提高學(xué)生自身的技能。二是加強對工程應(yīng)用與設(shè)計的實踐。技能的掌握是具有長期性，學(xué)生需要自主創(chuàng)新，將所學(xué)到的知識與實踐能力想結(jié)合。擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。三是要實施開放式教學(xué)方式。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，對學(xué)生進行鼓勵，提倡共同合作，讓學(xué)生可以真正的參與到電工電子實踐中。
4 電工電子技術(shù)實踐課程體系的改革
（1）目的明確，實訓(xùn)的目的是實用性，使學(xué)生可以在以后的生活中熟練的運用所學(xué)到的知識，為了很好的達到教學(xué)目的，所以在學(xué)習(xí)的開始應(yīng)該讓學(xué)生了解并且明確自己的學(xué)習(xí)目的，這樣學(xué)生才能很好的掌握所學(xué)的知識。
（2）觀念轉(zhuǎn)變，課程體系要與實際情況相結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)體系是不夠完善的，這種教學(xué)體系主要是依據(jù)教材的理論知識框架開展的，雖然強調(diào)了知識體系的完整性和連續(xù)性，但是卻不能突出重點，因此課程體系的改革是必要的，要轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建出與實際情況相符合的課程體系。
5 電子電氣工程的實踐方法
電子電氣工程實踐可以分為以下四個部分，設(shè)計性實驗、分析檢測實驗、綜合實驗、工藝操作性實踐。其主要采用的教學(xué)模式是項目化，對每個項目的產(chǎn)品都要求具有通用和簡單的特點，還應(yīng)該具有直觀性，可以將抽象的理論知識具象化，讓學(xué)生可以很好的了解知識，掌握實踐技能。
6 電子電氣工程實踐的原則
（1）電子電氣工程實踐在進行課程安排時，主要應(yīng)該包括現(xiàn)代電氣電子工程技術(shù)的方方面面內(nèi)容，要通過大量的綜合性實踐，提高學(xué)生的工程實踐能力，使學(xué)生可以更好的掌握理論知識。
（2）電子電氣工程實踐具有時代性，其內(nèi)容，結(jié)構(gòu)、功能都應(yīng)該與時代的發(fā)展相結(jié)合，要與工業(yè)生產(chǎn)的實際需要結(jié)合，才能保證電子電氣工程得到很好的開展。
（3）電子工藝、電氣裝配實習(xí)等是訓(xùn)練的項目，實踐項目的重點主要包括檢測，控制、設(shè)計、制作、調(diào)試等，通過對這些綜合性內(nèi)容的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力得到提高。
（4）電子電氣工程實踐應(yīng)該建設(shè)成為一種學(xué)生可以參加科技活動的平臺，為學(xué)生的課外活動和技能競賽的開展提供條件。
7 結(jié)語
目前的社會競爭壓力非常大，綜合性的、實踐動手能力強的人是社會迫切需要的，在這里筆者對電氣工程與電工電子技術(shù)應(yīng)用的特點進行了分析，推廣新穎的教學(xué)理念和完善的教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)出滿足國家電氣電工類需要的綜合性人才。
參考文獻
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籃球興趣小組（用A表示）：馬秀英、李琳琳、歐陽凌云、王鵬鵬、劉淼、彭睿智；計算機興趣小組（用B表示）：歐陽凌云、張文明、劉淼、呂偉杰、郝一鳴；既參加籃球興趣小組又參加了計算機興趣小組的同學(xué)（用C表示）：歐陽凌云、劉淼。
即：A={馬秀英，李琳琳，歐陽凌云，王鵬鵬，劉淼，彭睿智}；
B={歐陽凌云，張文明，劉淼，呂偉杰，郝一鳴};
C={歐陽凌云，劉淼}
通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生從生活中的實例出發(fā)，為的“集合”這一全新的數(shù)學(xué)概念作了很好的鋪墊和過渡，有利于新知識的學(xué)習(xí)，同時又讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)知識的實用性。
在指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的有關(guān)知識教學(xué)時，可以將其與按揭買房、儲蓄貸款等生活理財相聯(lián)系。我列出了這樣一道題目：如果你家有現(xiàn)金5萬元，于2011年1月1日存入銀行，每年年利率是4.14%，存期每滿一年后又將利息加入本金并作為下一年的本金，這樣繼續(xù)存下去，幾年后能變成10萬元？幾年后變成20萬元？看到這樣的題目，學(xué)生立刻投入到題目的思考之中，積極探求解題的方法，最后經(jīng)過集體交流得出了正確答案。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生親自體驗到了數(shù)學(xué)的實用價值，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合
中職生與普通學(xué)校學(xué)生的最大區(qū)別是職業(yè)性。中職生對數(shù)學(xué)興趣缺乏的主要原因是：沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)在專業(yè)發(fā)展方面的實用性。換而言之，就是沒有將數(shù)學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來。因此，筆者認(rèn)為，要激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中的實用價值，提升數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的地位。
1. 將數(shù)學(xué)與專業(yè)聯(lián)系起來。一是對于電工電子類專業(yè)而言，該專業(yè)課程中的許多計算問題，與數(shù)學(xué)中的向量、復(fù)數(shù)和三角函數(shù)等知識關(guān)系密切，進行教學(xué)時應(yīng)相互結(jié)合。例如對電工電子專業(yè)學(xué)生進行三角函數(shù)教學(xué)時，因為電工電子專業(yè)知識中諧振信號合成的相關(guān)知識與三角函數(shù)的關(guān)系較密切，因此，教師應(yīng)對三角函數(shù)的內(nèi)容進行適當(dāng)“延伸”，使之與學(xué)生的電工電子專業(yè)相接軌，即讓學(xué)生能夠理解任意角三角函數(shù)的知識，能夠熟練地進行和差倍半的計算。教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實例，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)三角函數(shù)知識對專業(yè)發(fā)展起到的實際作用。這樣，學(xué)生在同步學(xué)習(xí)專業(yè)課程時，就能更加容易地掌握相關(guān)專業(yè)知識；二是在當(dāng)大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生進行三角函數(shù)教學(xué)時，只要求學(xué)生了解概念和會解三角形即可；三是當(dāng)給機械類專業(yè)的學(xué)生進行三角函數(shù)知識教學(xué)時，教師可以聯(lián)系工廠生產(chǎn)的實際情況，與下料劃線相關(guān)知識相結(jié)合，進行授課、練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的同時，掌握專業(yè)知識中工件下料的劃線和加工作業(yè)點的定位計算等。
2. 將數(shù)學(xué)教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來。中職學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，清楚自己每一個階段的職業(yè)奮斗目標(biāo)，以及達成目標(biāo)所需要的知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃成長中需要的數(shù)學(xué)知識點列出一個清單，并具體分配到中職數(shù)學(xué)相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，并擬定出合理的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就更有目的性、針對性，學(xué)習(xí)起來就更有動力。同時，還可以講一些職場中與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的成功和失敗的典型案例，啟發(fā)學(xué)生，警示學(xué)生，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、與學(xué)生的心理需要結(jié)合起來，選用靈活多樣的教學(xué)方法
教無定法，貴在得法。面對不同的學(xué)生、不同的場合、不同的時間、不同的課題，所采用的教學(xué)方法也是不同的。但不論采用什么方法，一定要能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1. 分層教學(xué)，動態(tài)激勵。深入研究學(xué)生實際，在此基礎(chǔ)上實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分為幾個層次，可以有效地降低學(xué)習(xí)難度，同時，又能使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得一定的進步。在教學(xué)時，注意提問的層次性、作業(yè)的層次性。但是也應(yīng)該注意：一是要充分尊重學(xué)生，不能對學(xué)習(xí)層次較低的學(xué)生產(chǎn)生歧視；二要堅持以鼓勵為主，實行動態(tài)管理。讓學(xué)生在分層學(xué)習(xí)中能體驗到學(xué)習(xí)進步的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2. 情境教學(xué)，多媒體輔助，變抽象為形象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中輕松愉快地學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識。例如創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用的生活情境、故事情境等。同時，采用多媒體輔助教學(xué)，使原本抽象、枯燥無味的數(shù)學(xué)知識形象化、生動化、趣味化。對于一些很難理解的空間幾何，幾何圖形的變形等，通過傳統(tǒng)的講授和板書等方式，很難達到較好的效果，而利用多媒體，則可以將問題形象化，過程清晰化，更利于學(xué)生理解和掌握。
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中職教育是我國職業(yè)教育體系中的一個重要組成部分，也是培養(yǎng)國家高水平技能型人才的重要基地。在經(jīng)濟、社會發(fā)展速度不斷加快的時代背景中，中職教育面臨著更大的挑戰(zhàn)，中職教育必須充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，積極進行教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。電子電工專業(yè)是中職教育中一個重要專業(yè)，文章主要對該專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新進行探討，旨在為該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高提供更多的參考依據(jù)。
一、圍繞生活開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高具有重要意義，同時也是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的主要動力。在中職院校中，電子電工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，同時兼具理論性和實踐性，學(xué)習(xí)難度較大。因此，在教學(xué)過程中，如果教師不對教學(xué)活動進行精心設(shè)計，就會導(dǎo)致教學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，通過怎樣的方式才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是專業(yè)任課教師值得深入研究的問題。只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進其創(chuàng)新創(chuàng)造興趣的提高。大部分學(xué)生都會對與生活存在緊密聯(lián)系的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，因此在電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)密切聯(lián)系生活實際進行教學(xué)活動設(shè)計，使學(xué)生深刻體會到知識來自于生活又在生活中發(fā)揮作用，進而提高其學(xué)習(xí)興趣。例如，在“電工基礎(chǔ)”教學(xué)過程中，教師可將課堂導(dǎo)入設(shè)計為通過多媒體播放抽油煙機、電風(fēng)扇、洗衣機等常用家電的圖片或視頻，然后提問：在這些常用的家電中，它們共同配置的轉(zhuǎn)動部件是什么？引導(dǎo)學(xué)生進行討論，然后將學(xué)生引入課題內(nèi)容中。在“單相電機的轉(zhuǎn)動方向”的教學(xué)過程中，可設(shè)計增氧機、抽水機的應(yīng)用情境開展教學(xué)活動等?？傊c生活實際密切相關(guān)的教學(xué)活動，都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、圍繞問題開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力實質(zhì)上就是人們發(fā)現(xiàn)、分析、解決新問題，進而創(chuàng)造出新事物的一種能力。由此可見，沒有問題就沒有創(chuàng)新。所以，在電子電工專業(yè)的實際教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須在教學(xué)過程實施問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進行深入學(xué)習(xí)。首先，積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力。分析、提出問題的能力實質(zhì)上也是質(zhì)疑的能力，質(zhì)疑是創(chuàng)新意識產(chǎn)生的開始。在電子電工專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該密切聯(lián)系生活實例，充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，在情境中引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行獨立思考，并勇于表達自己的疑惑與見解。例如，在“電機結(jié)構(gòu)”的教學(xué)過程中，教師可通過多媒體向?qū)W生展示常見的電機結(jié)構(gòu)圖片，進行情境創(chuàng)設(shè)，然后將學(xué)生分成幾個小組，對“為什么不同用途的電機會具有不同的性狀”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生針對各種用途大膽提出不同的構(gòu)想。在“晶體三極管的放大特性”的教學(xué)過程中，教師可將學(xué)生進行分組，然后設(shè)計相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進行電流測量方法設(shè)計。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)，能為其創(chuàng)新能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生分析問題、探討問題、解決問題的過程也是一個提高創(chuàng)新能力的過程。
三、積極開展課外教學(xué)，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維
實踐是學(xué)好電子電工專業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展課外教學(xué)不僅能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐中，同時還可促進其創(chuàng)新思維的有效拓展，為其綜合素質(zhì)及能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在中職電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體教材內(nèi)容，積極開展有效的課外教學(xué)活動。例如，在單相、三相異步電機相關(guān)知識的教學(xué)過程中，教師可將學(xué)生分成幾個小組，組織學(xué)生開展實踐性、探究性的課外學(xué)習(xí)活動。教師可將課外活動的任務(wù)設(shè)計為三相電機加電容改單相運行，讓學(xué)生利用課余時間進行相關(guān)資料查看和搜集，并組織學(xué)生對電機維修店進行參觀，再以小組為單位對學(xué)習(xí)任務(wù)進行深入討論和研究。在電機結(jié)構(gòu)和檢測相關(guān)知識的教學(xué)過程中，教師可組織學(xué)生進行電機拆裝，讓學(xué)生在操作過程中進行學(xué)習(xí)。在實際拆裝的基礎(chǔ)上再開展電機兩繞組關(guān)系、電機檢測原理等的教學(xué)，通過課外教學(xué)使理論和實踐得到有效結(jié)合，進而降低學(xué)習(xí)難度。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力均得到了有效培養(yǎng)，而且獲得了更多的動手機會。同時，在實踐過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了增強。此外，教師還應(yīng)該積極帶領(lǐng)學(xué)生參加社會上開展的科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、結(jié)束語
總之，中職教育作為以“職業(yè)為導(dǎo)向”的專業(yè)性教育，教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能操作能力。因此，在電子電工專業(yè)的教學(xué)過程中，教師必須高度重視教學(xué)理念和教學(xué)方式、手段的創(chuàng)新。根據(jù)專業(yè)特點，教師應(yīng)精心進行教學(xué)活動設(shè)計，并選用合理的教學(xué)方式，只有這樣才能促進該專業(yè)的教學(xué)有效性得到不斷提升，進而提高學(xué)生的專業(yè)知識和實際操作技能。
參考文獻：
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篇6
1電子技術(shù)發(fā)展分析
現(xiàn)代社會日漸發(fā)展使得電子技術(shù)不斷發(fā)展，對國民經(jīng)濟發(fā)展以及國民生活具有至關(guān)重要的影響。實際上，電子技術(shù)經(jīng)歷了晶閘管時代、變頻器兩個發(fā)展時期，對社會現(xiàn)代化發(fā)展具有非常重要的影響。
1.1電子技術(shù)晶閘管時期
作為電子技術(shù)發(fā)展關(guān)鍵時期，晶閘管時期屬于電子技術(shù)發(fā)展整流時期，也就是利用交流電形式發(fā)電機轉(zhuǎn)變過去交流電形式，為功率需求較大企業(yè)提供直流電，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)電力有效轉(zhuǎn)換，還為大功率需求企業(yè)及時提供了電力。20世紀(jì)中期，大功率需求企業(yè)大多是利用50Hz規(guī)格交流發(fā)電機來進行發(fā)電，滿足實際供電需求，實現(xiàn)了交流電到直流電的轉(zhuǎn)換，但是供電效率并不高，供電耗能在整個發(fā)電機的耗能中只占了兩層，由于供電效率并不高使得其無法有效滿足大功率企業(yè)的供電需求，結(jié)合社會發(fā)展需求，晶閘管時代到來，電子技術(shù)在社會發(fā)展中具有至關(guān)重要作用。
1.2電子技術(shù)變頻器時期
經(jīng)歷了晶閘管時期，電子技術(shù)進入到變頻器發(fā)展時期。雖然已經(jīng)完成了電子技術(shù)整流工作，但是由于電子技術(shù)應(yīng)用頻率不高阻礙了電子技術(shù)發(fā)展。在20世紀(jì)80年代末期，電子技術(shù)進入到集成電路發(fā)展時期，也就使得電子技術(shù)進一步發(fā)展，進入到了變頻器時期。集成電路有效整合了精細(xì)技術(shù)以及高大壓的電流技術(shù)，電子技術(shù)不斷發(fā)展，使得電子技術(shù)呈現(xiàn)出高頻率發(fā)展特點，不僅提高了電子技術(shù)效率，還能夠有效滿足電子技術(shù)發(fā)展，進而有效滿足國民生活需求，對社會經(jīng)濟未來發(fā)展具有非常大的影響。
2電子技術(shù)應(yīng)用分析
在社會發(fā)展過程中，電子技術(shù)具有非常重要作用。電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會行業(yè)發(fā)展中，為社會管理提供了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代電子技術(shù)堅持低頻處理技術(shù)的導(dǎo)向性作用，實現(xiàn)高頻技術(shù)有效發(fā)展。作為高科技學(xué)科，電子技術(shù)應(yīng)用較為廣泛，特別是節(jié)能功能，利用電子技術(shù)能夠改善實際工作條件，減少環(huán)境的污染，對高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有非常重要的作用。
2.1電子技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)改造行業(yè)
現(xiàn)代化電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于通信技術(shù)中，這就為構(gòu)建柔流輸電工作系統(tǒng)提供了技術(shù)支持，這樣能夠更加迅速、更加靈活地轉(zhuǎn)變系統(tǒng)，提升電子技術(shù)應(yīng)用有效性。在傳統(tǒng)的改造行業(yè)中，電子技術(shù)具有非常重要的作用。傳統(tǒng)改造業(yè)發(fā)展過程中，使得人們工作因素受到了非常大的影響。傳統(tǒng)改造行業(yè)發(fā)展環(huán)境惡劣，再加上實際工作強度相對較高，使得人們在短時間內(nèi)能夠適應(yīng)實際工作，但是隨著工作時間的不斷加長使得人們工作效率不斷下降，實際工作熱情逐漸衰退，但是卻阻礙了傳統(tǒng)改造行業(yè)發(fā)展。電子技術(shù)日漸發(fā)展使得電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)改造行業(yè)中，限制了傳統(tǒng)改造行業(yè)。將電子技術(shù)有效應(yīng)用于傳統(tǒng)改造行業(yè)中，這就就能夠?qū)㈦娔苤饾u轉(zhuǎn)換成了動力，為高科技管理提供保障，同時還能夠有效緩解工作人員實際工作壓力，有利于提升傳統(tǒng)改造行業(yè)共組人員實際工作效率以及工作質(zhì)量，為傳統(tǒng)改造行業(yè)發(fā)展提供了巨大的發(fā)展便利。
2.2電子技術(shù)應(yīng)用于家用電器行業(yè)
作為電力自動化發(fā)展保障，緊急供電工作系統(tǒng)具有非常重要的作用。電子技術(shù)為緊急供電工作系統(tǒng)提供了可靠性保障。現(xiàn)代化電子器件降低電源噪聲，有利于提升電子電源效率以及工作可靠性。從目前發(fā)展來看，電子技術(shù)已經(jīng)逐步發(fā)展成了獨立性學(xué)科，并且逐漸涉及國民經(jīng)濟發(fā)展各個行業(yè)，提升企業(yè)滲透力以及生命力。在家用電器行業(yè)發(fā)展過程中，電子技術(shù)具有非常重要的作用。隨著電子技術(shù)日漸普及使得人們生活中呈現(xiàn)出現(xiàn)代化科技元素，諸如，冰箱、洗衣機、空調(diào)等等。將電子技術(shù)應(yīng)用于家用電器中，為家庭生活提供了巨大便利，同時還能夠節(jié)省家用電器電力能源，還能夠在一定程度上節(jié)省居民經(jīng)濟開支。作為電子技術(shù)較為普遍應(yīng)用方式，電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于家用電器行業(yè)中，為人們生活提供了巨大的便利，有利于促進國民經(jīng)濟更好發(fā)展，對社會發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。
2.3電子技術(shù)應(yīng)用于交通運輸行業(yè)
電子技術(shù)涉及多方面內(nèi)容，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于交通運輸行業(yè)中。現(xiàn)代社會逐步發(fā)展使得交通運輸工作系統(tǒng)愈加復(fù)雜，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝司薮蟮谋憷娮蛹夹g(shù)在其運行中具有至關(guān)重要的作用。例如，機動車輛主要是運動直流機器，同時還使用變頻裝置交流性機動車，與普通機車相比，存在著非常大的發(fā)展優(yōu)勢。此外，飛機、輪船等交通運輸工作也離不開電子技術(shù)支持，利用電子技術(shù)能夠為交通運輸行業(yè)發(fā)展提供了支持，對社會發(fā)展具有非常大的影響。例如，高速公路收費也離不開電子技術(shù)支持，ETC成了新型收費方式，廣泛應(yīng)用于交通運輸工作系統(tǒng)中，這樣能夠提供便捷繳費方式，多樣化收費方式為交通運輸行業(yè)發(fā)展提供了巨大的支持。在電力系統(tǒng)發(fā)展過程中，電子技術(shù)具有非常重要的作用。在傳統(tǒng)發(fā)展過程中，外界在其中發(fā)展中存在著干擾性因素，再加上配電壓不穩(wěn)定性使得電力系統(tǒng)內(nèi)部也存在著干擾性因素，這就使得電力系統(tǒng)缺乏供電保障，利用電子技術(shù)能夠構(gòu)建數(shù)控工作系統(tǒng)以及電子裝置，這樣為電力系統(tǒng)運行提供了保證，同時能夠有效解決交通運輸行業(yè)發(fā)展中問題，有效控制電能質(zhì)量。
2.4電子技術(shù)應(yīng)用于電子器件
電子技術(shù)日漸發(fā)展使得電子器件應(yīng)用領(lǐng)域日漸拓寬，已經(jīng)從最初電力工作系統(tǒng)逐步滲透工業(yè)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、新能源系統(tǒng)以及交通運輸工作系統(tǒng)中，與人們?nèi)粘＞哂蟹浅Ｃ芮械年P(guān)聯(lián)，諸如，照明工作系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)以及洗衣機等等，元器件在家用系統(tǒng)中具有非常重要的作用。在電力工作系統(tǒng)中，引入現(xiàn)代化電子元器件能夠?qū)崿F(xiàn)交直流點的有效轉(zhuǎn)化，有利于提升供電質(zhì)量以及供電品質(zhì)，從近些年的發(fā)展來看，配電網(wǎng)實現(xiàn)自動化、智能化發(fā)展，無論是正常狀態(tài)下配電網(wǎng)，還是事故狀態(tài)下配電網(wǎng)能夠有效融合檢測工作、控制工作、保護工作、供電工作以及計量工作等等，有利于提升供電工作系統(tǒng)經(jīng)濟性。電子技術(shù)突破式發(fā)展為電子電路發(fā)展提供了便利，電子技術(shù)實現(xiàn)了交流電路向直流電路的轉(zhuǎn)換，利用技術(shù)改進能夠?qū)崿F(xiàn)交流電路的有效轉(zhuǎn)化，利用觸發(fā)器能夠有效控制晶管體，電子器件在生活中具有非常重要的作用，對人們生產(chǎn)和生活具有重要影響。
3結(jié)語
國民經(jīng)濟不斷發(fā)展為電子技術(shù)提供了巨大的便利，對國民經(jīng)濟發(fā)展具有非常重要的影響。計算機信息技術(shù)日漸發(fā)展以及不斷普及使得電子技術(shù)具有越來越重要的作用，電子技術(shù)為電廠發(fā)電工作、輸電工作、配電工作提供了技術(shù)支持，還能夠最大程度節(jié)約資源，提升電廠實際生產(chǎn)工作效率，對電廠發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。作為電力技術(shù)發(fā)展行業(yè)新型技術(shù)，電子技術(shù)有效組合弱電以及強電，在經(jīng)濟發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用。作為電子技術(shù)未來發(fā)展方向，高效率為大規(guī)模生產(chǎn)以及標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)提供保證，進而有效滿足社會發(fā)展需求，對集成電路行業(yè)、食品制造行業(yè)、照明行業(yè)以及醫(yī)療行業(yè)等具有非常重要的影響。作為社會必然發(fā)展趨勢，電子技術(shù)應(yīng)用愈加廣泛，同時給社會發(fā)展帶來了巨大變革，成為人們關(guān)注重點，有利于提升集成電路工作系統(tǒng)的實際性能。
[參考文獻]
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篇7
Oriented task Driven Teaching Mode in the
Application of the ElectricianBasis
――"Fluorescent Lamp Installation and Debugging" Lesson Explores
BI Guobo
（Jilin Financial School， Jilin， Jilin 132013）
Abstract "Fluorescent lamp installation and debugging" Lesson explores In "electrician basis" course teaching pattern reform and innovation on the basis of the application of the guidance task driven teaching mode， take the student as the main body in the process of teaching， teachers as the leading factor， to realize the integration of teaching， learning， doing， has received the good teaching effect.
Key words Fluorescent lamp installation and debugging; teaching mode; task driving
電工基礎(chǔ)是一門非常重要的基礎(chǔ)性課程， 要求學(xué)生既要學(xué)會理論知識，又要掌握必備的操作技能。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生處于被動的聽課狀態(tài)，缺乏主動參與和動手實踐過程。為了改變這種狀態(tài)，對電工基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，采用了導(dǎo)向式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，使學(xué)生在課前根據(jù)學(xué)案有備而學(xué)，預(yù)習(xí)任務(wù);在課中根據(jù)工作任務(wù)書有針對性地進行反饋展示，學(xué)生在做中學(xué)、做中思、做中探，教師在做中教;在課后進行有針對性的鞏固拓展，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了教、學(xué)、做的一體化，收到了很好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合導(dǎo)向式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式流程圖，以《日光燈的安裝與調(diào)試》一課為例，闡述一下具體做法：
1 導(dǎo)向式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式簡介
導(dǎo)向式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式主要分為課前預(yù)習(xí)、課中展示反饋、課后鞏固延伸三個部分，具體內(nèi)容是：（一）課前準(zhǔn)備、 學(xué)案導(dǎo)向;（二）安全教育、 復(fù)習(xí)提問;（三）導(dǎo)入新課 、提出任務(wù);（四）講授新課、分析任務(wù);（五）理實一體、實施任務(wù);（六）學(xué)有所用、檢驗任務(wù);（七）學(xué)有所獲、 評價任務(wù);（八）布置作業(yè) 、拓展任務(wù)。
2 《日光燈的安裝與調(diào)試》課例教學(xué)設(shè)計
2.1 課前準(zhǔn)備、學(xué)案導(dǎo)向
主要是教師提前準(zhǔn)備課上的各種教具（日光燈套件、萬用表、投影儀、工作任務(wù)書和學(xué)案等），教師將《日光燈的安裝與調(diào)試》的學(xué)案提前下發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生自學(xué);學(xué)生根據(jù)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)。這樣既不占用課堂時間，又保證了學(xué)生有備而學(xué)，提前了解了任務(wù)。
2.2 安全教育、復(fù)習(xí)提問
（1）師生問候、考勤、填寫日志;（2）由本節(jié)上崗的安全員領(lǐng)誦安全須知;（3）設(shè)置3個問題：①常用的白熾燈燈座有幾種？②燈泡PZ220-40的含義是什么？③自感現(xiàn)象的特點是什么？
本環(huán)節(jié)主要是教師強化安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生按工作組站立朗誦安全須知，接受安全教育。同時教師設(shè)置三個問題讓學(xué)生回顧舊知，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.3 導(dǎo)入新課、提出任務(wù)
（1）日光燈在生活中的應(yīng)用――會議室、火車車廂、教室等等;（2）日光燈實物電路演示;（3）提出本課的任務(wù)――日光燈的安裝與調(diào)試。
本環(huán)節(jié)教師首先用多媒體演示日光燈在生活中的應(yīng)用圖片――會議室、火車車廂、教室等，接著演示日光燈實物電路，提出具體問題：日光燈為什么會先閃后亮呢？書寫板書標(biāo)題。而學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中觀察教師演示的日光燈電路，討論說出日光燈通電后的現(xiàn)象，并思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，明確了本課的任務(wù)。這樣做的目的是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中主動去思考，去學(xué)習(xí)。
2.4 講授新課、分析任務(wù)
（1）組成元件：①燈管;②鎮(zhèn)流器;③啟輝器。
（2）電路特點 ：啟輝器和燈管并聯(lián);鎮(zhèn)流器和燈管串聯(lián);開關(guān)連在火線上。日光燈的電路原理圖如圖1所示。
圖1
本環(huán)節(jié)教師檢驗學(xué)生的學(xué)案預(yù)學(xué)情況，學(xué)生分組闡述組成元件，其他同學(xué)進行補充，教師再通過元件的實物適時總結(jié)歸納，提煉精華，通過課件呈現(xiàn)相應(yīng)的知識點，板書書寫組成元件。接著教師利用多媒體展示電路原理圖，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)電路特點，教師將電路特點再以多媒體動畫的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣更有助于學(xué)生快速記憶，為任務(wù)實施中的安裝電路奠定基礎(chǔ)。
2.5 理實一體、實施任務(wù)
2.5.1 安全教育
（1）比賽規(guī)則：①嚴(yán)守規(guī)程;②安全操作;③斷電檢查;④團結(jié)協(xié)作。
（2）注意事項：①安裝前保證工作臺電源關(guān)閉;②檢測元件是否完好再安裝;③參照口訣，按圖正確接線;④導(dǎo)線頭不要，注意安全用電;⑤接線完畢后，認(rèn)真檢查再通電;⑥小組協(xié)作測好數(shù)據(jù)，填寫任務(wù)書。
2.5.2 安裝電路
2.5.3 故障調(diào)試――難點
（1）調(diào)試方法和步驟：①根據(jù)現(xiàn)象先斷電分析可能原因;②結(jié)合電路安裝口訣使用儀表檢測線路和元件;③逐一排查，通電調(diào)試解決故障。（2）故障預(yù)測。
2.5.4 原理探究――難點
（1）測量結(jié)果：①U燈+U鎮(zhèn)流器的電壓之和（大于）電源電壓220V;②燈管點亮后，拔掉啟輝器，燈管（能）繼續(xù)發(fā)光;斷開開關(guān)后，再重新通電，沒有啟輝器的燈管（不能）重新發(fā)光。
（2）動畫演示：本環(huán)節(jié)具體的教學(xué)過程：教師強化安全教育和注意事項后，把課堂交給學(xué)生進行電路安裝比賽。教師走到學(xué)生中間，進行個別指導(dǎo)和答疑解惑。強調(diào)學(xué)生規(guī)范的操作儀器儀表，并適時提醒相關(guān)的注意事項。對于調(diào)試過程中出現(xiàn)的故障，教師先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故障調(diào)試方法和步驟進行自主探究和分析，嘗試解決，并適時給出故障預(yù)測表。對于出現(xiàn)的典型故障現(xiàn)象，教師要在所有電路調(diào)試成功后重點總結(jié)，提醒全體同學(xué)注意。根據(jù)任務(wù)實施的情況做好記錄，同時評選出裝接能手獎、自主排故獎、最佳團隊獎。當(dāng)所有電路調(diào)試成功后，教師引導(dǎo)學(xué)生以實析理，總結(jié)歸納測量結(jié)果，同時播放工作原理FLASH動畫，探究日光燈的工作原理。
2.6 學(xué)有所用、檢驗任務(wù)
（1）家庭生活中啟輝器的應(yīng)急措施;（2）觀察鎮(zhèn)流器和燈管功率不匹配的現(xiàn)象;（3）連接家庭生活中的實際日光燈，并點亮;（4）利用軟件分析和調(diào)試家庭生活中的實際日光燈的故障：①剛接好的日光燈，通電后，閃了一下再也不亮，燈管兩端發(fā)黑;②通電后，啟輝器不閃亮，燈管也不亮。
本環(huán)節(jié)為了更好的檢驗學(xué)生的課堂所學(xué)，教師將知識進行遷移，引導(dǎo)學(xué)生去解決生活中的實際問題，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決生活中的實際問題的能力。同時使學(xué)生學(xué)以致用，運用所學(xué)知識去解決實際生活問題，通過實際動手操作搭接電路，深刻理解了課堂所學(xué)知識。
2.7 學(xué)有所獲、評價任務(wù)
（1）任務(wù)完成以后，首先由各小組學(xué)生從元件布局、安裝速度和質(zhì)量三方面進行組內(nèi)自評和組間互評;小組討論選出本次任務(wù)中的安裝最快最好的小組，接著教師總評頒出任務(wù)的三項大獎――最佳團隊獎、裝接能手獎、自主排故獎。
（2）教師結(jié)合板書，總結(jié)本課的知識點。本環(huán)節(jié)教師總結(jié)學(xué)生操作整體情況，給予鼓勵，讓學(xué)生參與、展示，適時給予評價，并恰當(dāng)?shù)剡M行德育滲透，強化了教學(xué)目標(biāo)。教師結(jié)合板書總結(jié)強調(diào)本課的重難點。同時學(xué)生根據(jù)課堂評價表進行組內(nèi)評價和組間互評。這樣既可以在展示中自信，評價中自省，也鍛煉了學(xué)生的表達能力。
2.8 布置作業(yè)、拓展任務(wù)
（1）完善工作任務(wù)書和整理學(xué)案（必做）;（2）預(yù)習(xí)電子鎮(zhèn)流式日光燈學(xué)案（必做）;（3）查找LED日光燈的相關(guān)資料（選做）。
本環(huán)節(jié)主要是教師演示電子鎮(zhèn)流器日光燈的實物電路，引導(dǎo)學(xué)生與本節(jié)所學(xué)的電感鎮(zhèn)流器日光燈的點亮現(xiàn)象對比，激發(fā)學(xué)生探究興趣，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)電子鎮(zhèn)流式日光燈的學(xué)案。
3 《日光燈的安裝與調(diào)試》課例探究注意事項
（1）要注意轉(zhuǎn)變理念，改“教”為“學(xué)”。在導(dǎo)向式任務(wù)驅(qū)動課堂教學(xué)模式中，學(xué)生是行為的主體，強調(diào)學(xué)生自主構(gòu)建知識，核心是“學(xué)”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，必須明確角色的轉(zhuǎn)變，這是實施的基礎(chǔ)。
（2）在教學(xué)過程中，教師要注意適時指導(dǎo)。在整個教學(xué)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，引導(dǎo)學(xué)生探究任務(wù)，使他們能盡快地明確自己的切入點，并逐步提出新問題，探究問題的解決方法。在整個教學(xué)過程中，教師一定要注意防止讓學(xué)生放任自流地學(xué)習(xí)。
（3）任務(wù)設(shè)計要注重分解教學(xué)重點、難點。掌握電工知識和技能是一個逐步積累的過程，因此，“任務(wù)”設(shè)計時要考慮“任務(wù)”的大小、知識點的含量、前后的聯(lián)系等多方面的因素。
總之，在這種教學(xué)模式下，通過教師的精心設(shè)計和不斷創(chuàng)新，電工基礎(chǔ)其他內(nèi)容的教學(xué)上一定會收到更好的效果。
參考文獻
[1] 李瑾瑜.課程改革與教師角色轉(zhuǎn)換[M].中國人事出版社，2002.
篇8
通信工程；技術(shù)發(fā)展；國民經(jīng)濟；應(yīng)用價值
1引言
通信工程，也有人稱之為弱電工程、電信工程和遠(yuǎn)距離的通信工程，它在電子工程中是一項重點工程，電子信息專業(yè)作為它的基礎(chǔ)性學(xué)科被廣大人民群眾所周知。其中，電子信息運用通信過程信號處理和信息傳輸應(yīng)用等原理，在電子通信的領(lǐng)域里做設(shè)計、制造以及運營等工作，主要是通過了對通信網(wǎng)、通信技術(shù)以及通信系統(tǒng)知識進行學(xué)習(xí)。
2通信工程技術(shù)在國民經(jīng)濟中的具體應(yīng)用分析
2.1在生產(chǎn)工作中的運用
近幾年，郵箱作為一種曾被廣泛使用的聯(lián)系方式如今已經(jīng)逐漸退出社會市場，相反，群眾越來越喜歡通過微博、QQ或者臉書，特別是全中國聊天使用率最高的微信等社交軟件來和親朋好友聊天、聯(lián)系或是在線支付等。最重要的是這是發(fā)揮了通信技術(shù)的生產(chǎn)作用，不僅在辦公方面實現(xiàn)了自動化，提高了生產(chǎn)效率，也進一步地提高了生產(chǎn)的質(zhì)量，而且在辦私方面讓人與人之間的聯(lián)系方式便捷化，增加了人與人之間的親密度。此外，在傳統(tǒng)企業(yè)的辦公會議中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，就將傳統(tǒng)的會議模式轉(zhuǎn)換成了網(wǎng)絡(luò)信息會議模式，這樣不僅降低了辦公成本，而且也提高了企業(yè)辦公的效率，符合了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求。
2.2在生活當(dāng)中的運用
通信工程技術(shù)不僅能運用在生產(chǎn)工作中，在日常生活中也被廣泛的運用。通信工程技術(shù)的發(fā)明改變了人民生活狀況，提高了人民的生活豐富度。而且，通信工程的技術(shù)使我們只需要通過手機就能夠摘要：通信行業(yè)是當(dāng)今發(fā)展最為活躍的領(lǐng)域，通信工程技術(shù)更是國民經(jīng)濟建設(shè)中非常重要的基礎(chǔ)性技術(shù)，不僅是通信行業(yè)的核心技術(shù)還是電子技術(shù)工程類應(yīng)用的重要方式。關(guān)鍵詞：通信工程；技術(shù)發(fā)展；國民經(jīng)濟；應(yīng)用價值doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2017.06.072中圖分類號：TN913文獻標(biāo)示碼：A文章編碼：1672-7274（2017）06-0161-02實現(xiàn)與遠(yuǎn)距離的人的溝通，即時通訊變成可能，不僅大大提高了人們的生活水平，改變了人們的生活方式。如今，人們把通信工程技術(shù)的成果應(yīng)用到了日常生活的各個環(huán)節(jié)中，當(dāng)前市場中銷售的通信終端產(chǎn)品都可以實現(xiàn)與遠(yuǎn)在千里之外的異國他鄉(xiāng)的人們進行視頻溝通，如：電腦、手機、IPAD絕大部分都安裝有上網(wǎng)設(shè)備和攝像頭，縮短了人們之間相互溝通交流的距離?？上攵诓痪玫膶硗ㄐ殴こ碳夹g(shù)必定實現(xiàn)更多的創(chuàng)新，得到更多完善，加上在生活中不斷使用的的前提下，人民的生活一定日新月異。
2.3在航空領(lǐng)域中的運用
目前，通信技術(shù)系統(tǒng)是我國航天史上規(guī)模性最大、涉及面最廣、技術(shù)最為先進、可靠性最高、最有效率、同步時間最為精度和應(yīng)用前景最廣闊樂觀的通信系統(tǒng)。在載人航天、衛(wèi)星等的項目中，通信技術(shù)主要是針對飛船、衛(wèi)星和火箭等目標(biāo)的飛行軌道和工作狀態(tài)進行監(jiān)控，對飛船、衛(wèi)星和火箭等進行錄制飛行實況景象，跟蹤衛(wèi)星、飛船等并接收和傳送飛船與航天員部分科學(xué)實驗數(shù)據(jù)等。利用網(wǎng)絡(luò)的衛(wèi)星通信、光纖傳輸電路等多種手段，使它不僅涵蓋了整個國土和三大洋的通信網(wǎng)絡(luò),而且使通信技術(shù)先進性和運行效益等方面的測驗達到最佳測試效果。為了不斷滿足未來載人航天和衛(wèi)星工程的需要，載人航天工程通信技術(shù)將秉持與時俱進、開拓創(chuàng)新、不斷實踐的精神，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新進步，為祖國的航天事業(yè)做出了巨大的貢獻。
2.4在導(dǎo)航定位方面中的運用
通信工程技術(shù)也廣泛應(yīng)用在空間導(dǎo)航定位和遠(yuǎn)程監(jiān)控等方面。GPS系統(tǒng)是它最突出的代表，它通過衛(wèi)星和通信技術(shù)來實現(xiàn)綜合性的應(yīng)用系統(tǒng)。眾人皆知，衛(wèi)星和通信工程技術(shù)的結(jié)合可以高效地獲得清晰而準(zhǔn)確的地面信息，為導(dǎo)航、測量、控制等工作提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，為了獲得逼真的立體畫面讓人更具體地了解世界各地的地勢風(fēng)貌、高山流水，城市景觀，可以對GPS數(shù)據(jù)和衛(wèi)星通信數(shù)據(jù)的進行加工，所有這些都是通信工程技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果。
2.5在國家安全方面提供保障
最值得一提的便是通信工程技術(shù)還運用在國家安全方面。這項技術(shù)通過衛(wèi)星監(jiān)測形式來實時監(jiān)測我國領(lǐng)空、領(lǐng)土和領(lǐng)海等要害防護區(qū)、城市安全監(jiān)控探頭錄像、城市道路交通、治安狀況等，并且能隨時隨地地發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題。如果在這些領(lǐng)域中有任何異常的情況，還可以通過通信傳媒技術(shù)對全體民眾進行通告。總的來說，應(yīng)用通信工程的技術(shù)在國家安全保護中，不僅可以嚴(yán)格精確的監(jiān)視各個地區(qū)的實際狀況，而且還可以高效率的保障各個地區(qū)的安全，為國家安全作出了巨大貢獻。
3通信工程行業(yè)的未來展望
經(jīng)相關(guān)研究結(jié)果表明，在今后的通信發(fā)展中，第一，將會使用無線寬帶的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖通信技術(shù)以及云電技術(shù)等高新科技實現(xiàn)全城全國無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋的戰(zhàn)略計劃，最大限度地突破空間距離帶來的交流溝通的障礙，從人們通信方式以及其他方方面面都進行翻天覆地的改造。第二，為了充分踐行生態(tài)環(huán)保的理念，將最大效益的降低通信工程的消費以及環(huán)境保護的成本，并且與生態(tài)環(huán)保的科研成果和通信工程的技術(shù)成果進行結(jié)合，與國民經(jīng)濟中眾多領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展的實際情況結(jié)合，最終建立起綜合通信工程的技術(shù)類項目。通信工程還可以服務(wù)于當(dāng)今社會，造福子子孫孫。
4結(jié)束語
雖然通信工程技術(shù)已經(jīng)深入地運用在國民經(jīng)濟的各環(huán)節(jié)和各領(lǐng)域，但同時也存在許多的大大小小不可忽視的問題。要想最大限度地將通信工程技術(shù)融入到實際產(chǎn)業(yè)生活發(fā)展中，發(fā)揮通信工程技術(shù)的核心作用，那就要使通信工程技術(shù)和各產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域做深入的融合，唯有這樣才能發(fā)揮出通信工程技術(shù)的潛在核心價值。與此同時，還能在提高各行業(yè)的發(fā)展質(zhì)量以實現(xiàn)通信工程技術(shù)，讓通信工程技術(shù)展示出更大的價值潛力與作用。
篇9
一、《電子電工學(xué)》課堂教學(xué)改革的必要性
伴隨我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及科技的不斷進步，近年以來，我國在電子科技等方面取得了極大發(fā)展。針對各行各業(yè)的不同工作人員而言，在現(xiàn)階段工作過程中如果能夠掌握有關(guān)電子科技等方面的一些知識和技術(shù)，對于未來是十分重要的一種技能，同時也是必然的一種發(fā)展趨勢。在現(xiàn)今的各大高校內(nèi)，對于大學(xué)工科專業(yè)的學(xué)生而言，《電子電工學(xué)》是一門專業(yè)性的基礎(chǔ)課程，其主要特點就是具有很強的工程實踐性，教師在教學(xué)過程中需要大量的課程實踐和設(shè)計來配合課堂的教學(xué)。然而，社會的高速發(fā)展使得電工專業(yè)在電子技術(shù)等科技方面有著顯著的提高，而在實際的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要以理論為主，實踐課程的實驗器材和設(shè)備相對簡單和單一，在運用中也是刻板地按照說明步驟進行，缺乏了學(xué)生在實際操作中的獨立思考性和真正的實際操作能力，只是機械性地使得學(xué)生知道和掌握基本操作流程和步驟。而對于《電子電工學(xué)》專業(yè)而言，實際的操作只是基本需要學(xué)生掌握的能力和基礎(chǔ)水平，《電子電工學(xué)》具有很強的操作性，是一門科技性的實踐學(xué)科。因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在實際的學(xué)習(xí)和操作中結(jié)合所學(xué)的理論知識形成獨立探索、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分迫切需要的。《電子電工學(xué)》進行課程改革的實踐和探索刻不容緩。
作為工科專業(yè)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課程，《電子電工學(xué)》在各行各業(yè)的運用十分廣泛，尤其是電控設(shè)備和電子儀器的大量使用，即使是非電類專業(yè)的工作人員在自己的工作崗位上都需要或多或少的和電有關(guān)設(shè)備有各種聯(lián)系。因此，對于學(xué)生而言，除了掌握電子電工學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識以外，對各種電子設(shè)備和儀器擁有較高實際操作能力更為重要。在如今的工科專業(yè)內(nèi)，電子電工學(xué)已經(jīng)成為他們知識學(xué)習(xí)中不可或缺的一門重要課程。信息技術(shù)的發(fā)展使得如今的各行各業(yè)實現(xiàn)了各方面的融通，各個學(xué)科的交叉性也越來越大，電子電工學(xué)與其他的社會科學(xué)學(xué)科也有著千絲萬縷的聯(lián)系，正因如此，許多其他專業(yè)的學(xué)生也同樣需要跨學(xué)科的去學(xué)習(xí)電子電工學(xué)的一些基礎(chǔ)知識，如何讓電子電工學(xué)既能夠滿足本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要同時又能夠普及給非專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，這就需要對電子電工學(xué)做更好的、更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于理論性知識的講解過于生硬，在實踐操縱課程中的運用過于呆板，缺乏創(chuàng)新和獨立思考的能力，而對于非專業(yè)的學(xué)生而言，理工科基礎(chǔ)不好的對于學(xué)習(xí)電子電工學(xué)十分吃力，改革課程的需求刻不容緩。
二、如何進行《電子電工學(xué)》課堂教學(xué)的改革
傳統(tǒng)的電子電工學(xué)課程的教育主要是填鴨式的知識灌輸，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生處于被動的地位，而在教學(xué)方面，教師更注重對知識的理論性掌握，對于學(xué)生的實際操作能力不夠重視。而對于實踐課程的教學(xué)，只是生硬地教給學(xué)生如何操作的步驟，學(xué)生缺乏對于實驗課程的興趣，對于所學(xué)的知識真正了解得很少，這不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，同時也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
要改革電子電工學(xué)的教學(xué)課程就需要引進新的教學(xué)理念?！癝TS”就是一種誕生于美國20世紀(jì)六七十年代的新興的一種結(jié)合社會科學(xué)以及新型科技技術(shù)的新教育理論理念?！癝TS”的教育主導(dǎo)思想主要是讓學(xué)生們?nèi)チ私饪茖W(xué)技術(shù)的功能、體會到科學(xué)技術(shù)的作用，結(jié)合書本上的知識理論運用到實際的操作中去。這樣學(xué)生才能真正感受到電子電工學(xué)在社會中的作用，從而對電子電工學(xué)產(chǎn)生興趣，才能綜合地學(xué)習(xí)電子電工學(xué)的知識和技術(shù)。其次，在結(jié)合“STS”進行實際教學(xué)的過程中，要結(jié)合實際的教學(xué)情況、針對不同的情況進行具體分析。首先要了解和明白電子電工學(xué)的基礎(chǔ)，即物理知識，從基礎(chǔ)的內(nèi)容中結(jié)合生活的實際，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感受生活的樂趣，讓電子電工學(xué)的知識可以成為學(xué)生的一種技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨立思考、開拓創(chuàng)新。
此外，在電子電工學(xué)的課程改革過程中還要結(jié)合多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。電子電工學(xué)的教學(xué)課程由于是理科專業(yè)，課程相對于沉悶，因此，更要結(jié)合現(xiàn)今條件的科學(xué)技術(shù)手段，利用多媒體技術(shù)進行實物展示以及電子仿真技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)知識的奇妙無窮。而對于實踐課程來說，要建立科學(xué)的實驗機制，不僅僅要教授學(xué)生如何運用這些電子設(shè)備和儀器，更有讓他們?nèi)ニ伎紝嶒炚n程的理論基礎(chǔ)，將課本的理論知識和實驗課程相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、在思考中學(xué)習(xí)。實驗室要對學(xué)生完全的開放，讓學(xué)生隨時都可以進行單獨的實驗學(xué)習(xí)。還可以組織學(xué)生進行小組討論，互相合作，一起完成整個實驗過程，讓他們感受到合作的重要性。除此之外，還要改革傳統(tǒng)的考核方式，讓學(xué)生摒棄之前死記硬背應(yīng)付考試的心理，讓他們真正地了解和學(xué)習(xí)電子電工學(xué)的知識。如何設(shè)計實驗、實驗課程的設(shè)計方案、實驗規(guī)范操作過程等都可以成為學(xué)校考核的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考。
社會的飛速發(fā)展要求大學(xué)工科專業(yè)的學(xué)生提高《電子電工學(xué)》的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，而《電子電工學(xué)》主要特點就是具有很強的工程實踐性。傳統(tǒng)的填鴨式課程教育只是知識的一味灌輸，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中處于被動地位，教師在授課時也更注重學(xué)生對理論知識掌握，學(xué)生的實際操作能力較弱。對于實踐課程的教學(xué)，也只是生硬地教給學(xué)生操作的基本步驟，學(xué)生缺乏對實驗課程的興趣，同時也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！癝TS”是一種誕生于美國20世紀(jì)六七十年代的新興的一種結(jié)合社會科學(xué)以及新型科技技術(shù)的新教育理論理念。要改革電子電工學(xué)的教學(xué)課程，就要結(jié)合多種教學(xué)手段，增加教學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
參考文獻：
篇10
一、強電和弱電的概念及在生活中的作用
（一）弱電及其作用。在人們的日常生活中，弱電有著其非常重要的作用，弱電通常用于信息的傳輸過程中，并對信息的傳遞過程進行調(diào)控。在電的概念中，弱電與強電是不同的兩個概念，弱電具有使用電壓小、工作電流低、使用功率小、工作頻率高的特性。弱電被廣泛的用于信息的傳遞，同時在信息的傳遞過程中對信息的傳遞速度、信息量、安全可靠性有很好的提升作用。尤其是在醫(yī)院、軍事領(lǐng)域以及民用領(lǐng)域的通信及信息查詢中有著很好應(yīng)用及前景。當(dāng)前我國對弱電的電壓范圍進了了明文規(guī)定，在使用過程中弱電的工作電壓通常是很低的。最簡單的實例就是交流電跟直流電的區(qū)分以及使用。在現(xiàn)實中的很多設(shè)備都是使用的弱電，比如12伏的直流電源以及應(yīng)急用的電源等。此外，其他的還有很多，如視聽、影像、以及數(shù)據(jù)傳遞等的過程都需要弱電的支持。
在現(xiàn)在的生活中，隨時都可以體驗到弱電給予我們的生活帶來的便捷。實例隨處可見，比如安裝在大樓中的智能化設(shè)備，其無需專人對其進行控制，而采取感應(yīng)性自動控制的原理進行工作，這不僅降低了人工成本也給我們的生活非常多的快捷以及安全可靠性。在建筑工程建設(shè)中，監(jiān)控設(shè)備的使用使得對工程進行實時監(jiān)控成為可能，其對建筑施工過程的安全信息實施適時地采集，這有利于確保建筑施工過程中質(zhì)量以及工作效率的提升。此外，安全防范系統(tǒng)在道路及建筑上的使用，對居民的生命安全及財產(chǎn)有一定的保障?？傊?，通訊網(wǎng)絡(luò)給人們的日常生活帶來了快捷和方面，也為人們了解世界提供了網(wǎng)絡(luò)支持。同時，人們在網(wǎng)絡(luò)中可以利用資源的共享進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和查閱?？傊藗?nèi)粘Ｉ钪兴佑|和應(yīng)用到的數(shù)據(jù)都是弱點的一種形態(tài)，弱點在其功能尚是進行數(shù)據(jù)以及信息的傳輸。同時在使用過程中，弱電由于其電壓的原因，其危險性非常的小。這主要是由于在使用過程中，弱點的電壓小，其回路中的電流就小，這樣就不會對人體造成太大的危害。
（二）強電及其作用。在人們的日常生活中，強電所面度的使用對象是我們常見的電力設(shè)備。強電在使用過程中具有工作電壓高、回路電流大、工作功率大、使用頻率低等的特性。使用中的強電電壓是交流電，而且電流的電壓通常大于二十四伏。強電的使用設(shè)備隨處可見，各種用途的照明用設(shè)施、電視、空調(diào)、洗衣機、冰箱、電力加熱系統(tǒng)、抽水機、實驗儀器等都是常見的強電設(shè)備。在日常生活中強電具有一定的危險系數(shù)，因此應(yīng)提高對強電危險性的認(rèn)識，這主要是由于其工作電壓高就導(dǎo)致了回來中的高電流，就會給人體帶來危害。在日常生活中強電是以動力源的作用進行分類的，在使用過程中我們應(yīng)不斷的提升對強電所帶來的方面以及相關(guān)知識進行認(rèn)識。
二、強電和弱電的區(qū)別
（一）強電和弱電的交流頻率不同。在日常生活中接觸到的強電和弱電在其交流頻率上是有區(qū)別的。通常使用中的強電，其頻率一般是五十赫茲作用，基本上全部的工業(yè)電的頻率都在這個標(biāo)準(zhǔn)上。而使用中的弱電則具有更高的頻率，很多設(shè)備的頻率都在上千赫茲甚至兆赫茲的標(biāo)準(zhǔn)上。
（二）強電和弱電的傳輸方式不同。在運行狀態(tài)中，強電和弱電的傳輸方法是有區(qū)別的。在使用過程中強電通常以輸電的線路完成信息的傳遞。而使用過程中弱電可以用有線線路進行傳遞，也可以用電磁波原理的無線進行傳遞。
（三）強電和弱電的功率不同。在使用過程中，強電的設(shè)備的功率通常以千瓦或者兆瓦來標(biāo)注，而使用中的弱電設(shè)備其功率通常以瓦或者毫瓦來標(biāo)注，從使用設(shè)備的功率上可以看出強電是弱電設(shè)備的上千倍。
（四）強電和弱電的電壓大小不同。在使用過程中，強電和弱電的設(shè)備所用的電壓也差別很大。其中強電常用的電壓是二十四伏以上的電壓，其很多有在上百伏；而弱電設(shè)備所用的電壓通常是低于二十四伏，常出有毫伏的設(shè)備出現(xiàn)。
（五）強電和弱電的電流大小不同。在使用過程中，強電和弱電電流大小也不一樣。依據(jù)設(shè)備所用電壓的不同，電流也不一樣，強電設(shè)備的電流通常是幾十安來計算，而弱電設(shè)備的電流一般在毫安范圍內(nèi)。
（六）強電弱電的共同滲入。在日常生活中，也存在著強電和弱電間的相互滲透。比如強電的設(shè)備并也并不全是低頻設(shè)備，也會存在著一些高頻的設(shè)備。其在運行狀態(tài)下，工作的電壓較高，其工作電流也比較大。當(dāng)今電力技術(shù)的提升，弱電和強電已經(jīng)開始向?qū)Ψ筋I(lǐng)域擴散。在人們的生活中基本上時刻在應(yīng)用強電設(shè)施。比如，在各大廈及樓中的電梯就是非常典型的弱電和強電的結(jié)合，電梯在運行中電機等就是用強電進行控制的，而電梯中的內(nèi)部信息則是利用弱電進行控制的。這也表明所常用的電氣設(shè)備中即有強電又有弱電，是一個結(jié)合體，對設(shè)備起著共同調(diào)控的功能?？v觀電力的歷史，我們可以看到強電是人們最初了解和使用的設(shè)備工具，其對人類社會和歷史的發(fā)展起到積極的作用。緊接著弱電得到飛速的發(fā)展，使得人們的生活進入了信息時代，也讓人們很多的理想成為了現(xiàn)實。強電和弱電都對人們的日常生活有著積極的影響，同時也具有密不可分的作用，使用中的強電具有直接的特性，而弱電則具有無形的。
三、結(jié)語
隨著時代的進步和技術(shù)的發(fā)展，強電和弱電技術(shù)也得到很大的提升。當(dāng)今，人們?nèi)粘Ｉ顚婋姾腿蹼姷囊蕾囆栽絹碓酱?。這就要求我們對強電和弱電的相關(guān)知識進行深入的了解和掌握，只有這樣才能發(fā)揮他們對我們生活的服務(wù)性，也才能提升人們生活的質(zhì)量及方便快捷性。強電和弱電都是給人們的電力以及通信提供電力支持的，這就要求我們的在對其的使用過程中，不僅要學(xué)會安全用電，也要適時的對其進行保護。
參考文獻：
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篇11
在電子電工教學(xué)中，樹立學(xué)生主體觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，對提高學(xué)習(xí)成績，推進素質(zhì)教育具有重要作用。我們采用了以下幾個教學(xué)措施。
一、激發(fā)創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新型教育環(huán)境
所謂創(chuàng)新意識，指喜歡創(chuàng)新，注意創(chuàng)新。在電子電工教學(xué)中，在教學(xué)模式上，我們改變學(xué)生靜態(tài)、被動接受的地位，建立以學(xué)生為中心的實踐性教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極、主動地去探究知識，利用學(xué)生對新事物感興趣的心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講數(shù)據(jù)傳送指令時，詢問學(xué)生如何用單片機將實驗板上的8個發(fā)光數(shù)碼管輪流點亮。針對這個問題，學(xué)生討論實現(xiàn)相同目的的不同實現(xiàn)方法，不用單片機能讓8個發(fā)光數(shù)碼管輪流點亮，這在數(shù)字電子及電路課上早已學(xué)過。有的學(xué)生說：用單片機來控制，肯定要用到軟件。我抓住這句話，過渡到這節(jié)課要講的指令上。用哪些軟件呢？又提出問題。用數(shù)據(jù)傳送指令。MOV類指令，我開始跟學(xué)生講解各類MOV指令，并在WAVE仿真系統(tǒng)中，把每條指令的執(zhí)行過程和執(zhí)行結(jié)果演示給同學(xué)們看。在掌握了這些基礎(chǔ)知識后，我又提問：有了這些指令，怎么才能控制發(fā)光數(shù)碼管呢？我留了約20分鐘的時間給大家，有的學(xué)生思考，有的學(xué)生開始翻書，有些學(xué)生開始討論……我根據(jù)每班學(xué)生不同的情況，采用了如下幾種教學(xué)方式：（1）對于學(xué)生表現(xiàn)得很茫然的班級，我在PPT上畫出實驗板的硬件電路圖，寫出軟件程序中的一條指令MOVPI，#OFEH，繼續(xù)引導(dǎo)他們思考。（2）對于有幾位學(xué)生已有思路的班級，我在黑板上只畫出實驗板的電路圖，鼓勵那幾位同學(xué)說說思路或?qū)憣懼噶睢＃?）對于思維活躍的班級，我鼓勵他們自己設(shè)計電路圖和配套的軟件。當(dāng)大部分學(xué)生已清楚這個過程后，我開始演示實驗現(xiàn)象，并留下課后問題：除了實驗板上的PI口控制發(fā)光數(shù)碼管，其它的口可否？如何設(shè)計軟件硬件？并在晚上開放實驗室，隨時恭候?qū)W生的來臨。這就進入了第二個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、培育創(chuàng)新精神，營造創(chuàng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境
所謂創(chuàng)新精神，指敢于創(chuàng)新，不畏權(quán)威，能堅持實現(xiàn)個人的設(shè)想。開放電子電工實驗室，進一步為學(xué)生創(chuàng)造了一定的民主、自由、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，需要自由探討、平等討論的民主氛圍，即教育過程的民主化，而民主、自由、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是創(chuàng)新素質(zhì)成長不可或缺的養(yǎng)料。在實驗室中，學(xué)生可以把自己頭腦中對電子電工相關(guān)課題的設(shè)想加工整理或改造和重組?？梢元毩⑺伎?，自主分析，批判吸收，凡事都問一個“為什么”，最重要的是培養(yǎng)實事求是、探求真理的科學(xué)態(tài)度。電子科學(xué)是一門實踐性很強的專業(yè)，在生活和生產(chǎn)的各個領(lǐng)域中，凡是有用電要求的地方都會有電子科學(xué)的身影伴隨出現(xiàn)；從簡單到復(fù)雜，從空中、地面到地下，凡是能想象到的地方幾乎都有使用電子科學(xué)的需求?，F(xiàn)在，盡管電子電工中的小規(guī)模集成電路的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，但仍有許多可以用新用途新思路來改進原有的技術(shù)或項目，因此，電子科學(xué)的應(yīng)用大有想象和拓展的空間。這些都要求學(xué)生不迷信權(quán)威，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新個性，有強烈的好奇心，敢于挑戰(zhàn)和冒險。
三、在實驗室中培養(yǎng)動手能力
在實驗室教學(xué)過程中，由于學(xué)生個體之間在學(xué)識、能力、興趣方面的差異，同樣的實驗內(nèi)容和要求，完成情況有較大的差異。為了適應(yīng)這一差異，滿足不同個體的教學(xué)需求，我們在實驗教學(xué)時間之外，另外安排時間，使完成情況不理想的學(xué)生能夠繼續(xù)完成教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)要求；同時使完成情況良好，但又希望繼續(xù)進行一些新的實驗的學(xué)生能夠進一步提高。在此基礎(chǔ)上，我們建立了開放性實驗室。
實驗教學(xué)具有直觀性、實踐性、綜合性、創(chuàng)新性特點，在教學(xué)過程中對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神有特別重要的作用。電子電工實驗包含電路、模擬電子、數(shù)字電子、單片機等相關(guān)有驗證性實驗、設(shè)計性實驗和開放性實驗。驗證性實驗，由教師布置的經(jīng)典驗證性實驗，既能強化訓(xùn)練基本技能，同時又能驗證并鞏固已學(xué)的理論知識。設(shè)計性實驗，由教師布置的諸如模擬電路放大器這類基本電路實驗，能為以后的開放性設(shè)計實驗?zāi)酥量茖W(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)。還要求綜合分析實驗結(jié)果，撰寫實驗報告。創(chuàng)新性設(shè)計實驗，學(xué)生自己選擇實驗題目，查閱文獻，設(shè)計實驗方案，利用實驗室開放的時間，進行實驗研究，綜合分析實驗結(jié)果，查閱文獻資料，撰寫實驗報告。把驗證性實驗、設(shè)計性實驗和開放性實驗比例科學(xué)化和系統(tǒng)化。我們開設(shè)各種方案的實驗課程，增加設(shè)計型、綜合型實驗題目，為有興趣的學(xué)生提供各種器件，舉辦專題報告，并鼓勵學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新、實踐方面的科研和電子競賽、制作等活動，鍛煉學(xué)生的綜合科研能力和獨立分析解決問題的實際能力。我們積極為學(xué)生提供各種實踐性教學(xué)機會和環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多接觸生產(chǎn)實際。
加強實踐環(huán)節(jié)、重視綜合實踐訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；把科學(xué)研究和自主開發(fā)引入教學(xué)過程，讓學(xué)生擁有更多自我設(shè)計的空間和選擇學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生始終保持熱情和激情去學(xué)習(xí)。
四、通過案例式教學(xué)，培養(yǎng)思維能力
創(chuàng)新思維，指思維的批判性、獨創(chuàng)性、靈活性、流暢性和精密性等品質(zhì)。只有保持對自然、人類社會和自身的求索精神，只有放開眼界，廣納新知，科學(xué)構(gòu)建與時俱進的動態(tài)開放思維結(jié)構(gòu)，才可形成創(chuàng)新思維。
我們將課堂教學(xué)延伸到課上，將學(xué)生的課外科技活動納入到能力培養(yǎng)的過程中來，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，注意對學(xué)生實踐活動的興趣的培養(yǎng)。通過組織多種形式的實踐活動，提供不同層次的實踐內(nèi)容，提出靈活多樣的實踐要求，吸引所有學(xué)生主動地、有選擇地參與實踐活動，并根據(jù)自己的發(fā)展方向，結(jié)合自己的興趣和需求，在多種實踐活動中找到適合自己的項目或任務(wù)。在此過程中，我們給予適度的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠獨立、主動、保質(zhì)保量地完成實踐任務(wù)，把學(xué)生被動地學(xué)習(xí)變成積極主動地學(xué)習(xí)，把依賴于教師的學(xué)習(xí)變成獨立的學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)任務(wù)圓滿完成時，也增強了學(xué)生獨立解決問題的信心，進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以對課堂教學(xué)的實驗內(nèi)容進行補充和提升，可以完成自己感興趣的課外實驗項目或制作，可以自己設(shè)計電子作品，等等，這樣就使他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自己的創(chuàng)新思想得以實現(xiàn)，同時也為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。
參考文獻：
篇12
二、夯實“精神的底子”
何謂“精神的底子”？《語文教學(xué)大綱》里說的“態(tài)度、情感、價值觀”就是最好的詮釋。夯實“精神的底子”就是為了“立人”，就是為了“在他們長大以后，真正面對人生與社會時，就能以從小奠定的內(nèi)在生命中強大的光明面，來抗拒外在與內(nèi)在的黑暗?！边@是語文“人文性”的根本所在。簡言之，語文要防止和救治學(xué)生的“精神缺鈣”，從而在學(xué)生心中樹立一座“精神燈塔”。
語文來夯實“精神的底子”，不能靠一味的道德說教，靠的是貫穿于日常的教學(xué)過程之中的熏陶感染，潛移默化。熏陶感染應(yīng)包括三個方面：一是教師本身的人格精神。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，老師是一把尺子，一面鏡子，應(yīng)該“以精神培育精神”，“讓高貴和高貴相遇”。二是優(yōu)秀的作品。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生挖掘、品味教材中真摯的情感，美好的人格，精辟的哲理，同時尊重學(xué)生自己的閱讀感悟和體驗。三是典型的生活事例。 教師可以讓學(xué)生采訪成功的畢業(yè)生，身邊的優(yōu)秀教師和技術(shù)能手等；可以和學(xué)生一起看“情感劇場”、“星光大道”；可以在母親節(jié)到來之際讓學(xué)生寫感恩文章，想想“誰言寸草心，報得三春暉”?？傊?，典型的生活實例是學(xué)生人格精神教育的“活的教科書”。
技校語文課并不多，語文教師應(yīng)努力立足課堂，挖掘教材中的“文化孕育點”，在課堂上營造文化氣息，通過語言文字向?qū)W生傳遞祖國的、世界的和歷史的、現(xiàn)代的多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。教師還要樹立“大語文教育”的觀念，使語文課程形成一個開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生多欣賞美景，感受生活，多閱讀文章，在生活中實踐，快樂地學(xué)習(xí)。
三、掌握靈活的尺度
技校語文必須堅持以“必需”和“夠用”為度，為就業(yè)服務(wù)，應(yīng)該按照專業(yè)和崗位要求，確定語文課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。如《應(yīng)用與寫作》、《演講與口才》、《書法與寫字》等都應(yīng)歸入語文范疇，根據(jù)專業(yè)看是否該開設(shè)，什么時間開設(shè)。
篇13
首先我讓每一個學(xué)生開動腦筋想出盡可能多的方案，然后寫在紙上。以下是部分學(xué)生提出的方案：①在盒子里放一些棉花，然后再把雞蛋放進去。②把蛋放在塑料袋里拎在手里。③用紙包好，再放入袋子里。④找一個干凈耐用的塑料袋，里面放入雞蛋，然后在袋子外套一件壞衣服，另外上車后注意輕拿輕放。⑤多弄幾層塑料袋注意厚一點的袋然后放在車上的地面上放穩(wěn)定些。⑥用塑料袋裝著，再在塑料袋中裝入木屑花。⑦把雞蛋放入布袋中，在布袋里放點舊布。⑧將雞蛋放在鐵制的罐里，罐子塞得緊緊的，其余空隙里放沙子，搖晃罐子不使雞蛋動搖。⑨放在面粉里、水里、棉花里用塑料泡沫墊好。⑩放在塑料袋里，塑料袋底部放一些軟的東西，然后把雞蛋放一層進去，再在雞蛋上面放軟的東西，一層夾一層。
評析：同學(xué)們能結(jié)合生活實際充分開動腦筋想出來諸多不同的運送雞蛋的方法，雖然看起來方法多樣，其實細(xì)細(xì)分析無不是利用了我們在《效果力之壓力》里學(xué)到的物理小知識，從增大與雞蛋的接觸面積從而減少對雞蛋的壓強出發(fā)，達到了保護雞蛋的效果。其實隨著網(wǎng)購的加劇和物流業(yè)的快速發(fā)展，人們對所購物品質(zhì)量的要求越來越高，勢必對物品的包裝也提出了更高的要求。如何確保電子、玻璃等易碎制品在長途跋涉中減少顛簸和損壞已經(jīng)成為了物流和商家必須攻克的問題。
實例2：日光燈的應(yīng)用原理
在講到自感應(yīng)用這個知識點的時候，由于自感對于中職學(xué)生來說是一個相當(dāng)抽象的概念，幾乎無法理解，于是我給出了大家每天都接觸的典型：日光燈。盡管是日常所見，但由于缺乏對生活的關(guān)注和對問題的思考，學(xué)生們?nèi)匀徊荒芾斫?。怎么辦？為此，我去電工實驗室拿來幾根碎日光燈管，針對具體問題讓學(xué)生親手嘗試后再得出結(jié)論。
比如電流激發(fā)燈管里的水銀蒸氣產(chǎn)生紫外線，紫外線激發(fā)鍍在燈管內(nèi)壁的發(fā)光材料（熒光粉）而發(fā)光。
評析：通過自己的親身體驗以后，學(xué)生們不但激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望，還增強了動手能力，更重要的是學(xué)到了知識。
實例3：全反射原理在生活中的體現(xiàn)
