引論：我們?yōu)槟砹?3篇初三期中總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
同學(xué)們優(yōu)異成績的取得，靠得是良好的學(xué)習(xí)方法，主動的學(xué)習(xí)精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導(dǎo)，靠得是父母對自己的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，在當前形勢下、在市場經(jīng)濟深入發(fā)展的今天，知識是最寶貴，是我們適應(yīng)社會的基礎(chǔ)，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學(xué)無術(shù)永遠沒有立足之地，終難適應(yīng)社會發(fā)展。市場經(jīng)濟越是發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)越受沖擊，利潤率越低；那些高價值的產(chǎn)業(yè)，無不是科技含量高，由知識支撐起來的產(chǎn)業(yè)。從這個角度看，我們也應(yīng)好好學(xué)習(xí)。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術(shù)吃飯，靠專業(yè)成長的今天，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)！知識要靠積累，學(xué)習(xí)永不會錯。升入高一級學(xué)校深造，就是我們學(xué)習(xí)新知，謀求發(fā)展的最佳途徑。我們?nèi)魏我粋€同學(xué)，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學(xué)校去，到更高學(xué)府去，求取自己的發(fā)展，爭取自己更加美好的未來！到那時，學(xué)校為你高興，同學(xué)為你喝彩，父母為你叫好！
要如此，我們就必須有足夠的準備，現(xiàn)在就打好基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們必須全面、認真、積極地學(xué)習(xí)。我們的老師在你的學(xué)習(xí)中，一定會給你無微不至的生活關(guān)懷和精心專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫你進步，助你成長。我們的教師集體是一個專業(yè)精湛、極富責(zé)任、活力旺盛的群體，我們學(xué)校的發(fā)展，驗證了這一點，說明了這一點，是完全可以放心，永遠值得信賴的。希望全體初三教師，增強責(zé)任感和使命感，抱著為學(xué)校負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為自己的負責(zé)態(tài)度，發(fā)揚已有的精神與作風(fēng)，盡心努力，敬業(yè)工作，為同學(xué)們的進步，為學(xué)校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻！職場生涯，教師是一種職業(yè)，是一種技能，更是一種責(zé)任。從這個角度來說，教書育人是我們義不容辭的責(zé)任，是我們處世立身的根本。面對競爭的社會，為了我們自己，為了將來能夠立身，我們也應(yīng)練就一身絕活，能夠精通教書，做到育人出色。
篇2
期：___________
2021年初中上學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)
寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息，__-__學(xué)年度的第一個學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三①班＼三④班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié).
一、本期教學(xué)工作回顧
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三④班和三①班的語文教學(xué)工作。三④班是一直跟上來的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉.對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進行，繼續(xù)鞏固上期已對學(xué)生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考試題動向和出題思想的滲透；另外在去年已進行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐，繼續(xù)把對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語文教學(xué)的中心.
三①班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開學(xué)之初，我用了___節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三①班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：
①針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點，開學(xué)后我把教學(xué)的重點放在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了----給文章分段的一般方法>>>>等閱讀方法和技巧；
②針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3，并每周進行___次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量；
二、取得的成效：
1.學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高.
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高.
3.學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。
4.三①班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng).
三、存在的不足：
1.學(xué)生___較為突出.
2.學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高.
如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點。
總結(jié)人：___
篇3
我數(shù)學(xué)一向很好，可是這次卻考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對自己無語了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意的結(jié)果，即使現(xiàn)在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我卻讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一旦考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已經(jīng)過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
期中考試總結(jié)反思初三2經(jīng)過一番努力過后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績并不是很不理想。考過之后才發(fā)現(xiàn)自己錯了很多不該錯的題目，現(xiàn)在真有點后悔當初復(fù)習(xí)時沒有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。
考試過后的幾天，我總結(jié)自己這次沒有考好的原因：
一、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，做作業(yè)的時候，我的字也很草，可以看得出我的心沒有投入進去。考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒有看清題目的“字眼”，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
二、我準備不充分。無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。例如說政治、歷史、生物、地理就沒有背好，有很多題目我不會做，都是亂寫的。
三、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個人，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂與休息之間的關(guān)系。
以后我要養(yǎng)成以下幾種習(xí)慣：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，在考試的時候，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，爸爸曾對我說過：“考試時先找簡單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話，簡單的題目就沒有時間了。”特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會考好。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，做家課作業(yè)時，字要寫的規(guī)范;并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，有一句話說的好，失敗乃是成功之母!這次失敗了，并不可怕，只要總結(jié)方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績!
期中考試總結(jié)反思初三3這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期中考試總結(jié)反思初三4期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。
語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。
哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細心。
有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
期中考試總結(jié)反思初三5光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學(xué)考試試題相當，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。
死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴重。
3、計算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題：
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2.重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進行適當練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。
認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
篇4
本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（3）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。
二、認真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
篇5
二、認真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，深化思想政治課教學(xué)改革。
1、組織初高中教師學(xué)習(xí)《思想政治課課程標準》和新編教材，加強新教材培訓(xùn)工作的力度，使XXX市政治教師盡快適應(yīng)、把>！
2、組織教師集體備課，備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
3、組織教師學(xué)習(xí)政治學(xué)科教學(xué)常規(guī)，在評價課堂教學(xué)時，嚴格遵循學(xué)科教學(xué)常規(guī)的要求，使XXX市政治教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進行。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高政治課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。本學(xué)期主要研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式問題。
5、本學(xué)期將組織部分政治教師研討如何開發(fā)校本課程。
三、組織教師深入開展課題研究，加強政治教師隊伍建設(shè)。
扎扎實實抓好“新課程改革指導(dǎo)小組”工作；初步探討中學(xué)生心理健康教育（七年級）與法律教育（八年級）的有效途徑和方法”；抓好“改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式”問題的研究。帶動XXX市青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動，力爭早出成效，擴大受益面。本學(xué)期主要組織教師撰寫有關(guān)子課題研究的文章，爭取能拿出一批高質(zhì)量的文章。
四、關(guān)于高中教學(xué)工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，積極推動政治教師開發(fā)校本課程，在新一輪課改中，作出政治教師應(yīng)有的貢獻。
2、組織高三教師學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考科目設(shè)置改革的有關(guān)文件，明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點。
3、召開XXX市市高三政治教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會，組織高三教師交流、討論本年度重大時政專題和復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
4、組織蘇錫常鎮(zhèn)第一次模考政治學(xué)科命題、閱卷及評價工作；組織蘇錫常鎮(zhèn)第二次模考政治學(xué)科閱卷及評價工作；分析、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)情況，研究下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
5、組織高三政治教師開復(fù)習(xí)課（特別是開試題評析的研究課），研究復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略問題。
6、對20__－20__學(xué)年度國內(nèi)外重大時事進行歸類整理，結(jié)合教材，形成熱點問題的解題思路。
7、組織高一、高二教師研究新教材，開公開課，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
8、組織高中教師積極參與多媒體課件制作活動。
9、提供高中有關(guān)年級期中、期末考試試卷。
五、關(guān)于初中教學(xué)工作。
1、組織初三教師認真學(xué)X市市中考政治學(xué)科考試說明與要求，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向。
2、組織初三教師開復(fù)習(xí)研究課，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)實效，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3、組織初中政治教師積極參與計算機課件制作活動。
4、組織初一教師開展心理品質(zhì)“活動課”的研究，探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立問題。
5、組織初二教師搜集法律常識的案例，匯編成冊，為搞好課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
6、提供初中有關(guān)年級期中、期末考試試卷。
具體日程安排：
二、三月份：
1、高三期末試卷分析，交流高考信息、教學(xué)方法及教學(xué)進度。
2、召開部分教師座談會，研討初高中政治教學(xué)中如何滲透研究性學(xué)習(xí)方法。
3、初三期末試卷分析，研討初三政治試題改革與實施素質(zhì)教育的關(guān)系。
4、成立“中學(xué)生 心理健康教育指導(dǎo)小組”。
6、組織初三教師認真學(xué)習(xí)中考考試說明，明確中考改革的方向。
7、高三政治公開課。
8、完成高三一模試卷閱卷及分析評價工作。
四月份：
1、召開XXX市市高三政治教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會；高三政治公開課。
2、初三政治公開課。
3、組織高三教師認真學(xué)習(xí)《考試說明》。
4、高一政治公開課。
5、初二政治公開課。
五月份：
1、初三政治公開課。
2、完成高三二模試卷閱卷及分析評價工作。
3、初一心理品質(zhì)“活動課”展示。
4、組織部分教師研討政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實踐能力問題。
5、對部分學(xué)校高三、初三政治復(fù)習(xí)教學(xué)情況進行調(diào)研。
6、組織高三教師交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，討論下階段復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
六月份：
篇6
我校現(xiàn)有教師38名，其中公辦教師35名，更換教師5名，男50歲以上、女45歲以上的教師就有十余名，一線代課教師27名。我們學(xué)校雖小，但工作樣樣不少，上級部門安排的各項工作都力求做到最好。由于教師隊伍年齡整體偏高，年輕教師的工作都處于超負荷狀態(tài)。我校英語、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科教師各代兩個班的課程，其余一線教師全部兼職，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)無一例外，甚至部分中層身兼學(xué)校工作達五六個職務(wù)之多。比如：辦公室主任賈園擔(dān)任學(xué)校辦公室工作、語文學(xué)科包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校刊主要負責(zé)人、初三年級144班班主任、初三年級144班語文課程、初一年級153班生物課程；教導(dǎo)主任張向宏擔(dān)任學(xué)校教務(wù)工作、數(shù)學(xué)學(xué)科包科領(lǐng)導(dǎo)、初一年級主任、初一年級153班數(shù)學(xué)課程、初二年級148班數(shù)學(xué)課程；政教主任李少鋒擔(dān)任學(xué)校的政教工作、政治學(xué)科包科領(lǐng)導(dǎo)、初三年級年級主任、初三年級146班班主任、初三年級145、146班政治課程。繁重的工作量、繁雜的學(xué)校工作勢必分散教師精力，影響教師精神狀態(tài)，影響教學(xué)成績。
多年來，我校年輕教師夫妻兩地工作居多、縣城買房等現(xiàn)象普遍，年長教師單職工較多，家庭負擔(dān)過重；長期以來，造成了教師不思進取的思維慣性和深入教學(xué)過淺的行動惰性。住校教師很少，每天一來回的家校往來肯定會導(dǎo)致教師過多分心，關(guān)心學(xué)生不夠，管理學(xué)生不到位，影響教學(xué)成績。
由于地理條件限制，學(xué)校教師隊伍有史以來總趨于“走出去的多，走進來的少”，致使教師隊伍素質(zhì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量受到影響，對于生源鞏固影響較大。
我校有語文教師8名，分別兼職史地生各學(xué)科，數(shù)學(xué)、英語三個年級教師各5名，政治教師3名，理化教師各2名。因為教師兼職多，各學(xué)科組人數(shù)少，給學(xué)校教研工作帶來不便，影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校在各年級設(shè)立重點班、普通班，似乎有利于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、優(yōu)秀教師的推舉，豈不知這樣的舉措更致使差生更差，帶普通班的教師思想消極、行動懈怠，教育教學(xué)成績整體推進緩慢。
二、工作思路：
在2012年10月1日新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，針對以上校情，我校確定了一系列工作思路：
1、學(xué)校管理層明確學(xué)校工作重心，做好人事調(diào)配。
學(xué)校工作重心是：學(xué)校工作以教學(xué)工作為重心，學(xué)校一切工作服務(wù)于教學(xué)工作，教學(xué)工作以初三年級為重中之重。 在人事調(diào)配上給予初三年級充足的師資力量，爭取在今年中考中取得優(yōu)異成績。
2、學(xué)校常規(guī)以制度為依據(jù)，力求做到在工作中“講制度不講人情、用制度提升信譽”。
我校新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，迅速完善學(xué)校各項規(guī)章制度，尤其在教學(xué)常規(guī)工作中，制度具體明細，責(zé)任明確，真正做到有法可依。教師量化考勤、績效工資發(fā)放，嚴格遵循《西陌中學(xué)常規(guī)工作要求》《西陌中學(xué)量化考勤制度》《西陌中學(xué)升級統(tǒng)考獎懲制度》等制度，使學(xué)校常規(guī)工作執(zhí)法公平、嚴明賞罰。
3、學(xué)校工作以“公平競爭”為前提，以“服務(wù)激勵”為準則，激發(fā)教師工作熱情，營造校園競爭氛圍。
為了使全體學(xué)生有所發(fā)展，創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使優(yōu)生更優(yōu)，使弱勢群體能夠迎頭趕上，按照教育局的要求，我校在上學(xué)期期中考試后，毅然決然地打破原有的班級模式，改為平行班，使每個教師、每個學(xué)生在公平競爭的前提下創(chuàng)造新業(yè)績。學(xué)校在元旦表彰大會上評出“十佳優(yōu)秀備課教師”、“十佳優(yōu)秀作業(yè)批改教師”、“雙十佳（備課和作業(yè)批改）先進個人”，樹立了教師競爭意識，激發(fā)了教師工作熱情。
4、學(xué)校管理工作采取“平穩(wěn)過渡、穩(wěn)步推進”的原則，逐步的使全體教職工適應(yīng)新的學(xué)校管理形式。
學(xué)校從一直以來的“上課到校，下課離校” 的工作作風(fēng)，到上學(xué)期“要求中層白天守崗、住校三夜，教師白天守崗、住校不要求”，到本學(xué)期“要求全體教職工白天全天守崗，中層住校四夜、教師住校三夜”的措施，做到領(lǐng)導(dǎo)“一天三查崗”（兩次固定查崗，一次隨機抽查），逐步加大守校管理力度，使全體教師以全身心的精力投身于教學(xué)。
5、學(xué)校管理工作本著“人文關(guān)懷”的精神，做到“感情性激勵”、“人性化管理”。
結(jié)合我校一線教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的校情，為了使我校教學(xué)成績有新的突破，必須進行內(nèi)部挖潛，優(yōu)化組合。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校對一線教師進行了人事調(diào)整，使一線教師隊伍建設(shè)重新優(yōu)化組合。對于年齡大的教師，學(xué)校考慮到個人身體狀況，在人員調(diào)配可能的情況下，減少其工作量；對于代課吃力的教師，學(xué)校本著“因人設(shè)崗，因事定崗”的原則，調(diào)配至后勤處，擔(dān)任力所能及的工作。本學(xué)期，我校有5名中老年教師不再擔(dān)任一線教學(xué)工作，全部調(diào)配后勤。
6、學(xué)校工作始終以“培養(yǎng)人、推舉人”為宗旨，打造過硬領(lǐng)導(dǎo)班子，打造名師團隊，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
我校中層領(lǐng)導(dǎo)都較為年輕，工作經(jīng)歷少，工作經(jīng)驗不足，學(xué)校千方百計的為中層領(lǐng)導(dǎo)提供展現(xiàn)才華、推銷自我的機會。如：創(chuàng)辦校刊推舉了辦公室主任賈園。在品格教育演講賽中，我校張嬌、蘇華、韓莎三名同學(xué)取得較好成績；在“金豐瑞”杯書畫競賽中，張書涵、董松濤、王周露等五名同學(xué)也分別獲得了一二三等獎；提振了學(xué)生的信心，鼓舞了全體師生的士氣。
7、學(xué)校教研工作堅決杜絕“形式主義”，力求做到“實效、高效”。
面對全校一線教師兼職、各學(xué)科組人數(shù)極少的現(xiàn)實，為了使教研工作落到實處，學(xué)校采取包科領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科的方式，文理科、小三科教研通過“調(diào)配教研時間、包科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)落實”的方式分開進行，使教研切實有效，高效顯著。由于小三科全部是兼課教師，教師對教材教法生疏，我們采取“走出去，請進來”的教研模式，聘請芮城二中薛祥老師對生物學(xué)科教師進行培訓(xùn)、聘請東關(guān)中學(xué)薛耀輝老師對地理學(xué)科教師進行培訓(xùn)，使小三科教師對課標、教材教法有更深入的了解，確保更有效地進行教學(xué)。
8、學(xué)校教學(xué)工作以“批改落實”為主旋律，扎實教學(xué)，穩(wěn)步提升教學(xué)成績。
我校教師教研時間為兩個半小時，前一個半小時規(guī)定為教研教材時間，后一個小時為教師批改時間。包科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)檢查落實，代課教師批改完當天作業(yè)，方可離開教研室；為了幫助偏科學(xué)生補差，整體提高學(xué)習(xí)成績，我校教務(wù)處將每天課間活動時間分配給各學(xué)科，包科領(lǐng)導(dǎo)督促，代課教師到教室輔導(dǎo)潛能生，做到”抓尖、補差、促中間”的教學(xué)要求，全面搞好教學(xué)工作，進一步提高教學(xué)成績。
9、學(xué)校教學(xué)工作通過加強聽評課活動，促進教師之間交流，互相取長補短，共同提高。
聽評課活動作為教師教研的一種重要形式，是我校一直以來堅持不懈的常態(tài)工作。上學(xué)期，王聯(lián)合副校長、辦公室主任賈園、教導(dǎo)主任張向宏、政教主任李少鋒帶頭做公開示范課，這對教師有很強的輻射引領(lǐng)作用。通過骨干教師示范課、同頭課賽講、新教師過關(guān)課等多種形式促進教師相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。
三、采取措施：
1、全力以赴，備戰(zhàn)中考。
以目標為動力，以激勵為手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校把中考目標下達到各教研組、分解到各班，具體到每位包科領(lǐng)導(dǎo)、班主任與任課教師名下，每位初三教學(xué)成績相關(guān)負責(zé)人要明確目標、制定計劃、采取措施，保證完成相應(yīng)目標。學(xué)校根據(jù)獎懲制度、根據(jù)目標完成情況進行獎懲。
以“四會”為起點、以“四會”為契機，激勵師生奮力拼搏。
學(xué)校把寒假考試成績評析會、百日動員誓師大會、60天鼓動會、30天沖刺會等作為初三中考各階段問題調(diào)查、情況摸底、階段總結(jié)、誓師鼓動的起點和契機，激勵師生一鼓作氣、層層推進，進一步提高教學(xué)成績。
以“團結(jié)協(xié)作“為宗旨，抓“培優(yōu)”工作，提高學(xué)校知名度。
學(xué)校要求各教研組、各班級統(tǒng)一思想、步調(diào)一致，對尖子生、優(yōu)秀生、達標生、及格生定位輔導(dǎo)、集中培養(yǎng)，使我校學(xué)生在芮城中學(xué)火箭班、重點班人數(shù)遞增，提高我校的教學(xué)知名度。
以舞蹈教學(xué)為抓手，做好中考特長生培養(yǎng)。
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，把芮城高考的潛力挖掘于藝體教學(xué)工作方面，在全縣中小學(xué)實施藝體戰(zhàn)略舉措。我校結(jié)合校情，先從“舞蹈藝術(shù)課”入手，進一步推進音體美教育工作；為有藝術(shù)天賦的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為高中學(xué)府輸送藝術(shù)類人才。
2、集思廣益，搞好課改。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對教師素質(zhì)，選拔出潛力型教師作為課改培養(yǎng)對象，成立“課改研究小組”；籌集資金，帶領(lǐng)包科領(lǐng)導(dǎo)、課改教師到絳縣衡水中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩；提高教師課改理念，推行課改模型，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，真正做到“教師輕松教學(xué)、學(xué)生愉快學(xué)習(xí)”的最佳境界。
3、辦特色教育，促常規(guī)教學(xué)。
以《春蕾》校刊的發(fā)行為契機，狠抓作文教學(xué)。
我校校刊現(xiàn)已發(fā)行三期，在校刊征文過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀習(xí)作。我校學(xué)生董貴龍、燕婷婷、王乾雨等八名同學(xué)的作文在《古魏文學(xué)》上發(fā)表。我校校刊調(diào)動了全校學(xué)生寫作的積極性；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣；調(diào)動全體語文教師輔導(dǎo)學(xué)生寫作的積極性，在全校范圍內(nèi)掀起了“寫作熱”，真正提高師生們的文化品位。學(xué)校辦公室計劃本學(xué)期再出版三期校刊，更好的為常規(guī)教學(xué)工作增色添彩。
聘請專職書法老師開設(shè)書法課，力促語文教學(xué)。
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要方面。本學(xué)期，學(xué)校不惜花重金聘請書法專業(yè)老師來我校授課，針對硬筆字、毛筆字、藝術(shù)字對師生進行強化培訓(xùn)。學(xué)校教導(dǎo)處、辦公室、語文組，將定期、不定期的在師生中間進行“書法大比拼”。真正的提高師生的書法功底，達到“人人懂書法、人人愛書法、人人用書法”的最高境界，進一步提高語文教育教學(xué)成績。
4、以活動為載體，推動各項常規(guī)。
學(xué)校工作本著“發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、推出人才”的原則。本學(xué)期，學(xué)校會在師生之間開展演講競賽、作文競賽、書法競賽、特長展示、英語口頭作文競賽、英語聽力測試競賽、英語演講賽等活動。通過這些活動的開展，推動各項教學(xué)常規(guī)，豐富校園文化生活。
5、加強學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
送花送匾，鼓舞學(xué)生士氣。
篇7
學(xué)校對創(chuàng)衛(wèi)工作非常支持。校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問、指導(dǎo)創(chuàng)衛(wèi)工作。本年度學(xué)校安排了三次全校性個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生大檢查，幾位校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭行動，并積極落實、檢查。在檢查中對存在問題的處室明確提出，提出尖銳的批評，并責(zé)令當場改正。校級領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，教學(xué)校長主管健康教育，總務(wù)校長主管學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
創(chuàng)衛(wèi)工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態(tài)勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)衛(wèi)活動中來。
1、強化了輿論宣傳。學(xué)校利用校、團、班會、"國旗下講話"等形式，充分利用學(xué)校廣播站、健康教育墻報、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校設(shè)置有健康教育專欄，每月一次；各班一學(xué)期3-4期關(guān)于創(chuàng)衛(wèi)的黑板報。
2、舉辦衛(wèi)生健康知識講座。以專題講座等形式對學(xué)校師生進行創(chuàng)建衛(wèi)生城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動、爭創(chuàng)衛(wèi)生標兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實踐活動。幾年來，學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識講座，如"中學(xué)生防近視知識講座"、"中學(xué)生青春期衛(wèi)生知識講座"、"防控非典知識講座"、"心理健康知識講座"、"校園紅絲帶講座"等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。
3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識宣傳材料。如"健康知識"小冊子、《學(xué)校健康教育實施細則》、健康行為實際操作說明、《教研簡報》創(chuàng)衛(wèi)專刊等等。通過這些宣傳活動，廣大師生對創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會。
4、組織教職工和學(xué)生廣泛開展愛國衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動。使教職員工和學(xué)生的城市衛(wèi)生、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、交通知識知曉率達到95%以上。
三、加強健康教育，搞好衛(wèi)生工作。
學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點是抓好健康教育工作。學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學(xué)校利用校《健康教育》專欄宣傳健康教育常識，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作，使我校健康教育和學(xué)校周邊環(huán)境達到國家衛(wèi)生城市的要求。
具體表現(xiàn)在：
1、初中三個年級均開展健康教育課，由生物教師和政治教師兼任健康教育教師。選用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴格保證了課時安排為0.5課時/周，嚴格保證了開課率達到100%。做到了有課時、課本、教師、教案、考核評價。其中初一、初二年級側(cè)重于健康教育方面，而初三年級則側(cè)重于心理健康教育。通過幾年以來的課程開展，學(xué)生普遍反響良好。能夠在健康課上學(xué)習(xí)到許多非常有用的知識。幾年以來學(xué)生的考核評價資料完整，書面考核成績?nèi)窟_標。學(xué)生健康知識知曉率達100%，健康行為形成率90%以上。
高中各年級根據(jù)具體情況開展每月一次的健康教育知識講座，由我校生物課教師主講，通過講座活動的開展，使高中學(xué)生無論是在生理健康方面還是在心理健康方面都獲得了有益的知識補充。
2、我校選用陜西人民出版社出版的健康教育教材，所用教具、掛圖完全達到教學(xué)的要求。
3、各教室共裝8只以上日光燈管，每個燈管為40W，整個教室共計至少320W，符合教室安裝6-10只40W日光燈的標準。黑板采用特制鐵皮制成，1999年由市教育局直接招標購買，至今使用完好，無裂縫、無反光、無眩光、書寫清楚。
4、學(xué)校課桌椅是由市教育局統(tǒng)一指定的廠家供應(yīng)。符合國家頒布的衛(wèi)生標準（GB7792-87）。
5、學(xué)校因為基建，自2000年后，無食堂。學(xué)生和教職工飲用水由西安市東安公司供給。水質(zhì)檢測合格。
6、學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)男生廁所有57個蹲位，女生廁所有80個蹲位，在校學(xué)生1185名，612名男生，573名女生，學(xué)生與廁所蹲位數(shù)遠遠高于國家標準（男40：1，女20：1）。
7、各年級健康教育教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實的教學(xué)計劃，在具體教學(xué)的過程中進度與計劃內(nèi)容相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語言生動感人，并善于理論聯(lián)系實際。在學(xué)期結(jié)束的時候根據(jù)情況寫出詳細的教學(xué)總結(jié)。
8、教案嚴格按照規(guī)定書寫（包括課時、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等八項內(nèi)容）；此外，教案書寫無概念錯誤、書面整潔、簡練。按課時備課，按教學(xué)計劃進行。學(xué)校在期中考試和期末考試前進行兩次檢查。
9、學(xué)校積極開展教學(xué)研究。我校20055學(xué)年度出外接受培訓(xùn)達4人次，如"中小學(xué)心理咨詢與健康教育教師培訓(xùn)班"、"校園紅絲帶培訓(xùn)"、"心理咨詢培訓(xùn)"等。此外，健康教育教師還通過組內(nèi)集體備課、教研活動以及上觀摩課的形式極大限度的提高了健康教育教師的個人基本功。健康教育教師人均學(xué)年度接受培訓(xùn)完全達到要求的120學(xué)時以上的標準。
10、學(xué)校每年多次利用宣傳欄、家長會、班隊會、校園廣播、衛(wèi)生小報以及環(huán)保小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識。
11、學(xué)校每月由校醫(yī)和政教處聯(lián)合，對學(xué)生的個人衛(wèi)生進行檢查。按照頭發(fā)、指甲、面部和衣著四項，組織班干部，由各班生活委員統(tǒng)計，造表上交。所有原始資料保存完整齊全。
12、政教處制定有早操和課間操的檢查評比辦法，由政教處組織實施檢查，各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評比資料詳實完整。
13、2005學(xué)年度，學(xué)生除事假以外的原因造成的缺課共447節(jié)，缺課率為3.9‰。
14、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。
15、經(jīng)過一年的努力，我們做到了學(xué)校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學(xué)校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。
四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)衛(wèi)順利進行
為確保創(chuàng)衛(wèi)工作有序、有效的進行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，我校創(chuàng)衛(wèi)辦領(lǐng)導(dǎo)小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項規(guī)章制度，如《衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生保健制度》、《****控?zé)熤贫取返龋魈幨摇⒛昙壗M、教研組、各辦公室制定了詳細的創(chuàng)衛(wèi)計劃。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。
五、采取有力措施，保證工作開展
1、由政教處牽頭開展"文明班級"評比活動，內(nèi)容涉及環(huán)境保潔、學(xué)生儀容儀表檢查及教室及衛(wèi)生區(qū)的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學(xué)生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教室布置規(guī)范整齊，教室、走廊衛(wèi)生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡；衛(wèi)生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。政教處每周評比頒發(fā)"衛(wèi)生流動紅旗"，樹立典型，以促進學(xué)校的德育工作，使其躍上新臺階。
2、總務(wù)處負責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生及操場、樓內(nèi)走廊等的衛(wèi)生清潔工作。定期到各處室及教師辦公室檢查衛(wèi)生工作，并及時公布檢查結(jié)果，督促存在問題的部門或個人整改。針對今年"愛衛(wèi)、除四害"工作的部署和安排，按照上級的統(tǒng)一要求，由總務(wù)處牽頭，衛(wèi)生室人員具體落實，在全校范圍內(nèi)積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動，每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結(jié)，落實責(zé)任到人，確保行動的順利進行。
3、學(xué)校針對師生飲水問題，專門組織討論，審核飲水資質(zhì)、檢測報告等文件后，決定使用"東安"公司的供水，以保證師生的飲水衛(wèi)生和安全。
篇8
許某，男，15歲，某中學(xué)初中三年級學(xué)生。許某在初一時成績非常優(yōu)異，但性格比較內(nèi)向，除了與同組兩個同交流較多外，與他人交流很少。初二第二學(xué)期期中考試有3門主科不及格。根據(jù)同學(xué)反應(yīng)，白天上課不能集中精力，聽十幾分鐘就走神。通過咨詢心理醫(yī)生，判斷許某同學(xué)患有輕度抑郁癥。
二、案例解析
通過主動找許某談心，了解到許某現(xiàn)在有大量的情緒和認知困擾。造成現(xiàn)在這種狀況主要存在以下幾方面原因：
（1）父母在外地工作，他的童年是在農(nóng)村老家度過的，小學(xué)只就讀了一所學(xué)校，初一轉(zhuǎn)了一次學(xué)校。頻繁的轉(zhuǎn)換讀書環(huán)境，接觸陌生的環(huán)境是造成他心里閉塞的一個重要原因。
（2）許某感覺現(xiàn)實生活存在的太多欺騙和不理解，不可能交到知心朋友，沒有安全感。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中兩個人因為見不到面，可以無話不說，使得他在遇到不順心的事情時，首先想到的是尋求網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的解脫，而不是老師和同學(xué)的幫助。久而久之造成了對網(wǎng)絡(luò)的依賴。
他自身也認識到自己心理承受能力較差，導(dǎo)致了學(xué)業(yè)上的荒廢，不知如何進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，心里非常著急；性格內(nèi)向?qū)е屡c班上同學(xué)的關(guān)系越來越差。許某還告知，自己從小與爺爺奶奶一起居住，由他們撫養(yǎng)長大，父母在外地工作，對他的關(guān)心相對較少。尤其是母親一直強烈要求他要好好學(xué)習(xí)，造成他不與父母交流在校的學(xué)習(xí)生活，也導(dǎo)致他與母親之間存在一定的矛盾。
三、解決方案
第一，積極與許某談心，多給予許某關(guān)懷。 我作為班主任通過面談、網(wǎng)絡(luò)聊天方式與許某談心，耐心與他交流，傾聽他的心事。 在談話過程中，許某說喜歡和我談心。這有利于建立起融洽的師生關(guān)系，展開對許某的開導(dǎo)工作。同時我發(fā)現(xiàn)，許某沒有拘束感，比較開朗，能夠自己主動打開話匣與班主任交談。 因此談話重在傾聽，適時引導(dǎo)許某不要主觀認為成績下滑是自身原因造成的而使自己過分消極壓抑，幫助許某重新認識自己，增強其信心。在生活上，從身邊的每一件小事關(guān)心許某，經(jīng)常向班上同學(xué)咨詢其學(xué)習(xí)、 生活情況。
第二，加強同學(xué)間交流，緩解人際關(guān)系。
班主任在初三時冒險聘用許某擔(dān)任班級公物管理員，職責(zé)是每天檢查每個同學(xué)的公物使用情況和班級的所有電器的開關(guān)，這樣就迫使他每天都要挨個組轉(zhuǎn)，無形中加強了許某與同學(xué)間的交流。他工作一絲不茍，同學(xué)們非常認可，這給了他很大的信心和鼓勵。
班主任邀請班上同學(xué)一起幫助許某：在平時，遇到許某熱情地打招呼；在教室里，多主動與許某聊天，談?wù)勆詈蛯W(xué)習(xí)方面的事情。同時，班主任提醒許某也要看到自己的缺點，應(yīng)該多積極主動和同學(xué)交流，多參與班級的各項活動。在許某生日的當天，大家為許某舉行了一個小小的慶祝，許某收到這個意外的驚喜，感動萬分。 這個小小的舉措進一步拉近了許某與老師、 同學(xué)之間的距離，加深師生間的情感交流，讓許某感受到集體的溫暖，學(xué)會珍惜老師、 同學(xué)間的感情并把它當作學(xué)習(xí)生活的原動力。
第三，建議轉(zhuǎn)移注意力，尋找精神寄托。
在情緒低落、煩悶的時候，尋找適合自己的解壓方式，及時消除內(nèi)心不愉快的情緒。我每周都會跟許某談心，他父母了解情況后，每隔一段時間也與我聯(lián)系一次。很快我發(fā)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)移注意力的方式雖然不能使其在短時間內(nèi)擺脫困境，但隨著時間推移卻行之有效。 不斷幫助許某調(diào)整生活重心，教導(dǎo)許某把精力放在學(xué)習(xí)上，積極參加活動，提高自身素質(zhì)，獲得新的精神滿足。
第四，幫助許某樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為班主任我積極關(guān)注許某的學(xué)習(xí)情況，安排班上專業(yè)成績最好柴某主動與他接觸，帶動他一起學(xué)習(xí)英語，不讓其沉溺于往事中；同時，加強與各科教師的溝通交流，請各科教師經(jīng)常對許某的作業(yè)進行點評，并給予一定的肯定和鼓勵，重建他學(xué)習(xí)的信心。期末考試許某成績大幅提高，這大大增加了他對學(xué)習(xí)的信心，提高了他的學(xué)習(xí)興趣。
第五，家庭支持系統(tǒng)的改善。
積極聯(lián)系家長，與家長交流許某的在校情況，希望家長多主動與許某交流，但對許某的態(tài)度要溫和，特別是涉及學(xué)習(xí)方面更要注意方式，不能只是批評和強制。這樣，許某才能在滿足被父母關(guān)愛的同時，明白父母是關(guān)心他的，家庭的管束也是愛的表現(xiàn)。
四、取得效果
（1）通過與他談心、聘任他為班級公物管理員等措施，一年來許某性格開朗了很多，漸漸的與同學(xué)和老師交流。他找到了集體歸屬感。據(jù)許某家長反應(yīng)，現(xiàn)在許某與父母的關(guān)系也好多了，每天回家都跟媽媽聊聊學(xué)校里的新鮮事，還幫著父母做家務(wù)活，父母看到許某的變化非常高興。
（2）現(xiàn)在對網(wǎng)絡(luò)的依賴也少了。以前許某幾乎每個周末不上課的時候都要去網(wǎng)吧，現(xiàn)在他能控制自己一個月最多去一次，不再玩游戲了。
（3）經(jīng)過一年的耐心輔導(dǎo)，許某的情緒有所緩解，對學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變；學(xué)習(xí)方面有較大的起色，初三期中考試僅有一門課程不及格。
（4）責(zé)任感、集體榮譽感明顯加強，很有為同學(xué)們服務(wù)的欲望。現(xiàn)在他對自己的學(xué)習(xí)、生活和學(xué)生工作充滿了信心。
五、經(jīng)驗與啟示
目前，初中生心理承受能力比較低。多數(shù)學(xué)生沒有經(jīng)受過挫折，面對困難根本不知所措，無所適從。要做好初中生心理輔導(dǎo)工作，是班主任工作的重中之重。對做好初中生的心理輔導(dǎo)有以下幾點看法：
第一，落實輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，更多側(cè)重于進行一對一的幫助。
了解到某一位同學(xué)生活或是學(xué)習(xí)中存在困難，主動找到該同學(xué)真誠去幫助他， 同時調(diào)動班委成員， 為其提供在生活、學(xué)習(xí)上更為及時的幫助。與學(xué)生平等溝通的方式， 一對一地幫助同學(xué)解決實際問題， 這樣不僅有利于贏得同學(xué)們的信任， 也有助于問題的解決。
第二，對學(xué)生的輔導(dǎo)應(yīng)有 “三心”。
“三心” 即耐心、 愛心和責(zé)任心。因為心理輔導(dǎo)過程是漫長的，并非一兩次的溝通就能解決問題。要切實、 深入了解學(xué)生存在的問題，就必須有一定的耐心；耐心不夠，不能及時有效地了解到問題的根源。溝通過程中，要讓學(xué)生感受到你是真心實意為他著想，只有用一顆真誠的心才能打開學(xué)生的心扉，實現(xiàn)與學(xué)生的交流溝通。交流的方式要緩和，態(tài)度要真誠，采用適合的激勵教育，會使學(xué)生對你產(chǎn)生信任，愿意向你傾訴。反之，采用激烈的方式對他們進行教育，不但解決不了問題，還會激化與學(xué)生的矛盾，使問題復(fù)雜化，解決難度加大。
第三，提高班主任自身素質(zhì)，加強心理知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
班主任自身的素質(zhì)高低對于工作的成敗起著關(guān)鍵的作用，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。如果班主任自身素質(zhì)不高，認識不全面的話，幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展就無從做起。而現(xiàn)階段，大多數(shù)的案例都是由于學(xué)生壓力過大造成。班主任在對案主進行教育輔導(dǎo)時，必須運用到系統(tǒng)、科學(xué)的心理知識和觀點來解決問題，這就對班主任自身提出了要求。只有不斷的通過加強學(xué)習(xí)才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)多組織班主任參加心理知識的培訓(xùn)，系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)才有利于構(gòu)建、完善班主任的知識框架。
第四，注重與家長的交流和溝通。
篇9
把一學(xué)期自己走過的路細細品味，付出多少心血收獲多少成績，其實是件很快樂的事，科學(xué)教師工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作作總結(jié)如下
本學(xué)期的科學(xué)實驗室已經(jīng)正式投入了使用，從這學(xué)期開始我的科學(xué)教學(xué)一直在科學(xué)實驗室中進行，在開學(xué)初，我按照要求已經(jīng)把科學(xué)實驗室的各種物品按照年級重新進行了擺放，
在課堂教學(xué)中，真正的發(fā)揮了實驗室的各項功能，學(xué)生可以在實驗室中開展各項實驗。
能做實驗的盡量帶領(lǐng)學(xué)學(xué)生進行實驗，最大限度的提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的好習(xí)慣。
我?guī)缀踝龅搅嗣空n都有作業(yè)，課課有筆記，課后對學(xué)生的作業(yè)及時的進行批改，做到課課批，及時復(fù)批。
期中考試
期末考試
參加了校評優(yōu)課
和平區(qū)舉行的教研活動。
七巧板教學(xué)
現(xiàn)在主要是進行按樣拼圖和按圖分解
按樣拼圖，也就是讓學(xué)生依照"圖樣答案"拼排七巧板，這是七巧板拼圖活動的最基本練習(xí)，也稱"熱身運動"。讓學(xué)生先通過模仿，反復(fù)拼排所舉的幾個圖例，一熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。
按圖分解，是學(xué)生開始學(xué)會運用"逆向思維"解決各種難題，同時將引發(fā)他們對"形狀奧秘"的探索與思考，工作總結(jié)《科學(xué)教師工作總結(jié)》。
經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對七巧板產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，使學(xué)生的動手和動腦能力有了很大的提升，
在楊洪芳老師的幫助下組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的聯(lián)歡會。
學(xué)校活動
雙高普九：參加了開學(xué)初的雙高普九材料的編寫和檢查工作，同時還參加了材料的解說工作。
教師節(jié)活動：參加了新區(qū)舉行的教師節(jié)文藝匯演
努力方向：回顧這這一學(xué)期的工作，還有很多的不足，
1、基本功：教師的基本功一直是一個我最想攻克的難關(guān)，在以后的學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)努力，還希望各位同事多多幫助。
2、教學(xué)方法：研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
3、教材：對教材的鉆研會不夠，有時還把握不住教學(xué)重點，在這方面還要繼續(xù)努力，仔細研讀教材，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，盡快的提升自己
4、專業(yè)知識：由于對科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在知識上還欠缺，在以后的工作學(xué)習(xí)中多看書，多學(xué)習(xí)，充實自己。
許多事已成為過去，不論遺憾也罷，開心也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財富，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改進，讓自己少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信下一年我的收獲將會更多。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期我根據(jù)科學(xué)教學(xué)標準，全面地、有針對性地學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學(xué)理論，做到真正內(nèi)化，為我所用。而且在研究過程中，我們反復(fù)對照了實驗研究方案，及時發(fā)現(xiàn)問題，實事求是地調(diào)整我們的實驗研究方向，不斷修改實驗方案，采用了多種研究方法，及時調(diào)整教學(xué)策略。
我們所做的一切，目的都是為了給學(xué)生提供更多的體驗與探究的機會，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學(xué)的行為。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、基本情況：
四年級學(xué)生活潑好動，多數(shù)學(xué)生樂于探索，有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。
二、主要成績：
我們都知道評價課堂教學(xué)的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣，要關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，包括學(xué)生在課堂上的師生互動、自主學(xué)習(xí)，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的，通過了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學(xué)，我采用“以學(xué)論教”的觀點，更多地關(guān)注了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思
維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學(xué)生”的傾向，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。
1、學(xué)生的參與熱情高漲了
自從給足學(xué)生體驗與探究的時間和空間后，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學(xué)生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學(xué)生與社會、與生活的距離。
2、學(xué)生的思維活躍了
反映在學(xué)生愛思考了，比如在研究彩虹的形成問題時“怎樣可以看到彩虹”學(xué)生們各抒己見。實際上，學(xué)生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn)，他的思維是在接受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學(xué)，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導(dǎo)學(xué)生去深入思考，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、學(xué)生有了一定的滿足感
如在教學(xué)《自行車胎為什么會爆裂》， 在教學(xué)過程中我總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學(xué)生，激勵他們多方面、多角度地去思考、去實踐、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題，我盡可能準備多種材料，為學(xué)生提供一個探索實踐的空間，引導(dǎo)學(xué)生探究、鼓勵學(xué)生嘗試、激勵學(xué)生超越、促進學(xué)生創(chuàng)造，力爭讓科學(xué)課真正成為探究的課堂。
三、努力的方向：
開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學(xué)知識不是死的條條框框，而是人類在科學(xué)探究實踐活動中獲得的感受；科學(xué)知識是不斷生成的，而科學(xué)實踐活動正是獲取科學(xué)知識的堅實基礎(chǔ)；科學(xué)知識是不斷發(fā)展的，而科學(xué)實踐活動是應(yīng)對變化的良策；重科學(xué)探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學(xué)所要達到的目標或獲得科學(xué)探究的結(jié)果，但探究過程是達到目標或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學(xué)生不利于科學(xué)探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學(xué)生科學(xué)探究的主體地位放任自流。學(xué)生什么時機需要指導(dǎo)、指導(dǎo)到什么程度猶豫不決；對于學(xué)生來說學(xué)生熱衷于說“不”，但不顧事實。學(xué)生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無計劃、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認真學(xué)習(xí)課程標準，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中。
我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。更多教師查字典謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達到帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化。
特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四
學(xué)期即將結(jié)束，我從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
開學(xué)一些時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在較大問題，分析原因，可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)作為本學(xué)期工作首選。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。我在平時的實驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時作業(yè)中，多次嘗試無錯再交，在上交作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有錯，不批，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，一次、二次、多達十次，那時，不談進度，只講準確率；在科學(xué)考試中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，我盡量準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，可以說科學(xué)探究訓(xùn)練了一個學(xué)期，在期末的最后一張講義中，我選中的一題竟成了今年初三期末考試的一個大題；對待期末考試，做了近二周的“會做的題目不錯”訓(xùn)練，看來還是有一定的效果。
三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果，同時使自己也有所進步。
四、加強實驗教學(xué)
我發(fā)現(xiàn)近年的中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我的重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
五、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)
本學(xué)期我全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，但在對學(xué)有余力、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動，做得相當欠缺，待我今后將繼續(xù)努力。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五
科學(xué)學(xué)科具有其本身的特殊性，主要是轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前的準備，包括認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，研究教法，準備教學(xué)材料，認真上課。這個學(xué)期，我們在上好每一堂科學(xué)課以外，還重點上好了幾堂研究課。因為，科學(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學(xué)效率是真辦法，而課前準備對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業(yè)輔導(dǎo)。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)。
學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
篇10
班級自主化管理就是堅持以人為本，深入了解學(xué)生、尊重學(xué)生，把學(xué)生當學(xué)生看，通過我們探索出來的一系列具體的教育措施，形成一個可操作的教育模式。自主化管理的核心理念就是以人為本、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，相信學(xué)生能夠管理好自己，相信學(xué)生能夠發(fā)展好自己，我們老師所做的，就是給學(xué)生提供一個良好的生存和發(fā)展環(huán)境，幫助、引導(dǎo)和教育學(xué)生實現(xiàn)班級管理獨立、民主、科學(xué)、平等和自主，讓學(xué)生在班級管理中學(xué)會生活，學(xué)會管理，學(xué)會做人，學(xué)會他以后該學(xué)會的一切，并把我們班主任從傳統(tǒng)日常繁瑣的工作中解脫出來，變成一個幸福、自由、健康、專業(yè)、純粹的教育工作者，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。
二、為什么實行班級自主化管理。
實行班級自主化教育管理其實就是一個很簡單的理由――老師太累，學(xué)生太苦。老師把自己整天拴在學(xué)生身上，還擔(dān)驚受怕，唯恐出錯。學(xué)生呢，對老師并不領(lǐng)情：干嘛老盯著我，我能夠管好我自己。班級自主化教育管理實驗，就是要還學(xué)生一個自主成長的空間，給老師一條解放的途徑，從而達到班主任專業(yè)而輕松、學(xué)生獨立而自主的雙贏境界。
實施學(xué)生自主管理是學(xué)生管理工作的最高境界。自主化教育管理的意義在于能滿足人性的需求。在一定的物質(zhì)條件下，使人的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，自我價值得到不斷實現(xiàn)，這會帶給學(xué)生極大的愉悅滿足，激勵著人們進一步發(fā)揮自己更大的創(chuàng)造力，自主教育管理順應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生受尊重、自我實現(xiàn)這種高層次的心理需求，它充分地尊重學(xué)生，教育、研究、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，將成長的總體目標轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)自我價值的追求。它為每個人施展聰明才智提供了舞臺，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展，真正體驗到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣和生命的意義。實行班級自主化管理同時也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的核心就是人的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辯證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質(zhì)教育，要抓住培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人這個根本問題，自主化教育管理，就體現(xiàn)了素質(zhì)教育的根本要求――實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、進行班級自主化管理探索的發(fā)展前景
現(xiàn)代師生矛盾日益尖銳，沖突不斷發(fā)生，學(xué)生成長壓力不斷攀升，老師職業(yè)倦怠感不斷加劇，對教育形成了很大的負面影響。在這種背景下，一種依靠學(xué)生、相信學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以學(xué)生自主為主體的教育管理模式，將有效地緩解師生矛盾，釋放學(xué)生成長壓力，消除教師職業(yè)倦怠感，將老師和學(xué)生都從傳統(tǒng)的管理模式中解放出來，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂學(xué)、老師樂教、雙方信任、管理相對淡化的教育環(huán)境，具有廣闊的發(fā)展前景。因此，我們進行班級管理自主化探索具有極其重要的現(xiàn)實意義。既滿足了政策的需要，又滿足了學(xué)生成長的需要，同時還能滿足教師自身解放的需要，是一件很有發(fā)展前途的事情。
四、實施班級自主化管理的具體實踐
新課標強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。為使班級制度的制定順利進行，我把學(xué)校紀律、班規(guī)章制度讓學(xué)生學(xué)習(xí)、討論，通過事例讓學(xué)生認識遵守班級制度的重要性，對良好班級制度的迫切需要。之后把制定班規(guī)制度的權(quán)利交給學(xué)生，尊重學(xué)生的需求，讓學(xué)生自己來制定。根據(jù)班級特點，根據(jù)學(xué)生實際問題，讓每位同學(xué)都能參與進管理，建立常務(wù)班長輪換制，把管理的權(quán)利還給每個學(xué)生。定期進行班干部競選、試用、評議和正式任命，鼓勵學(xué)生自我推薦，參與競爭，讓學(xué)生鍛煉了自己，也提高了能力，增強了民主意識，使每一位同學(xué)都體驗到了當家做主的滋味。
1.學(xué)生是班級目標的制定者
在進行班級自主化管理的探索過程中，認識到“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在班級管理過程中，自主化管理并不是不要管理制度，而是要讓學(xué)生在班主任的間接調(diào)控下自主管理，自主教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是班級的主人，班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)引導(dǎo)，而不是包辦一切，應(yīng)該給學(xué)生最大的自。
班級文化是一個班級的靈魂，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。根據(jù)本班級學(xué)生人才多的特點，我引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手把教室裝扮成既富有學(xué)習(xí)的書香氣息，有富有少年兒童的蓬勃朝氣的愉悅的場所。墻壁上的名言警句，展板上的書畫作品；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普小報；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣的“小小物理角”；引領(lǐng)學(xué)生走上知識殿堂的圖書角等都是學(xué)生自己設(shè)計、創(chuàng)辦的。經(jīng)過一段時間的努力，班級成員不僅養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還把班級當成自己的家，人人都以為班級出謀劃策、美化教室為榮。通過參觀、設(shè)計、制作，學(xué)生們的頭腦里不斷迸發(fā)創(chuàng)造性的火花，創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮，班級成員之間的凝聚力也日益增強。
班訓(xùn)班規(guī)的形成，傳統(tǒng)的做法是班主任擬定條款，這樣在一定程度上讓學(xué)生形成逆反心理，造成一定的抵觸情緒。我的做法是：先在班級講優(yōu)秀班集體的事跡，從而讓學(xué)生明白制定一套切實可行而又推動班級發(fā)展的班訓(xùn)班規(guī)的必要性和重要性，然后通過個人建議、小組討論、班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)斟酌共同制定出既符合校情、班情，又能讓全班同學(xué)共勉的起到激勵警戒作用的班訓(xùn)、班規(guī)班紀。從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀、行為規(guī)范等方面，提出了明確而具體的目標和確保目標實現(xiàn)的措施。由于這些目標和措施完全是由同學(xué)們自己商定的，有切實可行的近期目標，也有高瞻遠矚的遠期目標；所以同學(xué)們在完成時，就顯得更主動，更有信心，更得心應(yīng)手。實施班委、學(xué)科課代表督導(dǎo)制。
2.學(xué)生是班級工作的管理者
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。”作為班主任，應(yīng)讓學(xué)生明確：全班每個同學(xué)是組成班集體的一分子。應(yīng)積極主動地群策群力，熱愛、關(guān)心班集體，為搞好班集體出謀獻計，為班集體爭光添彩。
在班級管理中，班主任更要轉(zhuǎn)換視角，把學(xué)生看作參與管理者而非受管理者，在學(xué)校班級的各項活動中主動“讓權(quán)”，激發(fā)他們的主體意識，從而更好地發(fā)揮學(xué)生最大的主動性和創(chuàng)造性。在班級管理中我執(zhí)行班干部定期輪換，它能使每位學(xué)生都有在各自不同的崗位上為他人服務(wù)的機會。我對每位班干部工作給予熱情的指導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)他們處事及應(yīng)變能力。還經(jīng)常按學(xué)號順序讓每位學(xué)生擔(dān)任臨時班主任一天，負責(zé)一天的各項工作，讓他們理解班主任的辛苦，同時通過鍛煉，學(xué)生的自我管理能力逐日提高，形成一個人人有職有責(zé)，個個參與管理，團結(jié)拼搏的良好氛圍。班長全面負責(zé)，副班長分片包干，委員及科代表分抓各線，形成面、線、點一體的管理機制，這樣分工細致，管理具體，班集體內(nèi)大到學(xué)習(xí)紀律、課間操紀律、大型集會紀律等，小到教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔，教室的門、窗、椅等公物的愛護均逐一落實到人。做到班級管理有章可循，有據(jù)可查，使得班級日常各項管理工作條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。
3.實施值周班長督查制
通過民主選舉出大家信服的班干部，并對班干部進行培訓(xùn)，明確自己的責(zé)任。并做到事事帶頭，以身作則。而且班委合理分工，班長任事務(wù)總主管，負責(zé)班級事務(wù)的總體謀劃和督導(dǎo)。各個班委分任學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、宣傳的副總管，負責(zé)各專項工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄，監(jiān)督批評某些學(xué)生遲到、不穿校服、留長發(fā)等不合規(guī)范的行為。
古人說得好：“水能載舟，亦能覆舟”。班委不實行“終身制”，同學(xué)們有權(quán)選出自己的班委，更有權(quán)罷免班委，也就是說，班委同學(xué)的工作時時刻刻受全體同學(xué)們的監(jiān)督。另外，要說明的一點就是，不管是在試用階段，還是運行階段，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，但并非班主任放任不管，相反，班主任的主導(dǎo)作用是決不可忽視的。班主任要起到指導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，只有這樣，班級管理工作才能正常運行，才能向著更健康的方向發(fā)展。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢，使每位學(xué)生感到“英雄有用武之地”。
一個班集體就像一盤棋，集體中的每個成員就像一個棋子，怎樣各顯其能，全在于班主任的調(diào)動指揮。班級管理中，班主任應(yīng)發(fā)揮參謀作用，讓百分之百的學(xué)生任職，每位學(xué)生都能揚長避短，施展自己的才能。班級中增設(shè)班級崗位，把主人的地位還給學(xué)生。比如班級中有圖書管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、財務(wù)保管員、節(jié)能員等，做到“事事有人管，人人有事做”，讓更多的同學(xué)參與到班級管理上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性，并在自主參與中提高了自主管理能力。每周班會上，我都會讓班干部把班級一周來的各項工作進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班干部職責(zé)對班干部的工作進行考核評定實施獎懲。考核成績以分值記錄，根據(jù)相應(yīng)的班規(guī)有不同的分值，每學(xué)期下來，根據(jù)分值高低劃分等級，作為評選三好學(xué)生及其他獎項的重要依據(jù)。通過班干部考核表、全班同學(xué)常規(guī)考核表、特別表現(xiàn)考核表來實現(xiàn)班級管理中評價體系的有效性和合理性，提高學(xué)生自主管理的效果。
班長任“總班長”，負責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報情況和監(jiān)督，幫助值日班長做好督促、檢查、記錄工作，另外還設(shè)立值周班長，加強對學(xué)生的監(jiān)督管理，每天都有分管班務(wù)的值周班長，管理班級秩序、衛(wèi)生等工作。
（1）實施功能小組負責(zé)制
在老師的指導(dǎo)下，班長的主持下，將班委工作按功能分項，并組成若干小組進行具體管理，共劃分了六個功能小組。其中：
閱讀學(xué)習(xí)小組，由班長、學(xué)習(xí)委員等負責(zé)組織學(xué)生早讀，檢查收發(fā)作業(yè)，檢查背誦聽寫，學(xué)困生輔導(dǎo)等工作。由組長加組員共10人組成，每人負責(zé)4～5名學(xué)生。
安全紀律小組，由專人負責(zé)出勤、課間操和課堂紀律的維持以及檢查未穿校服、吃零食等不良現(xiàn)象，由組長加組員共10人組成。
衛(wèi)生小組，由衛(wèi)生委員負責(zé)班內(nèi)、樓道、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的督查，學(xué)生個人衛(wèi)生的督查等工作，由組長加組員共10人組成。
文藝小組，由文娛委員負責(zé)謀劃班內(nèi)活動、文藝晚會、主題班會、家長會等的組織和安排，由組長加組員共10人組成。
板報小組，由專人負責(zé)班級板報創(chuàng)辦，全班同學(xué)分成若干批，每組由6人組成，輪流舉辦。
體育小組，由由專人負責(zé)體育課，課間操及重大體育活動中起到帶頭，榜樣作用，由組長加組員共12人組成。
(2)人人崗位責(zé)任制
增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負一定責(zé)任形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局。其中，門窗管理員2人，負責(zé)早來晚歸教室門窗的開關(guān)和保潔；燈具管理員2人，負責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及維修上報；桌凳管理員2人，負責(zé)電腦桌的開關(guān)及維修上報；衛(wèi)生工具管理員2人，負責(zé)衛(wèi)生工具的擺放及整理；墻面保潔員2人，負責(zé)教室清潔干凈，課間擦黑板；背投管理員2人，負責(zé)清掃背投，蓋背投；廢品管理員2人，負責(zé)廢品收集和賣廢品；房頂管理員2人，負責(zé)房頂潔凈及衛(wèi)生；樓道管理員2人；樓道護欄管理員2人；黑板管理員2人；飲水機管理員2人；擴音喇叭管理員2人；燈管、風(fēng)扇調(diào)速器管理員2人；升國旗和課間操隊形、人員到崗情況管理員2人。
五、實施班級自主管理的成效
我們堅持不懈的進行自主化管理方面的探索急嘗試，經(jīng)過兩年多的實踐取得了一些成效。
班級紀律明顯有所改變，班級中絕大部分學(xué)生對自己的要求相對來說比以前要嚴格，能自覺的管理自己。
班級衛(wèi)生狀況比以前有很大進步，打掃衛(wèi)生時間縮短了，而且干凈，不論是在學(xué)校的定時檢查還是抽查中班級衛(wèi)生情況基本都受表揚。
對班集體的責(zé)任感和榮譽感明顯增強。在學(xué)校舉辦的籃球比賽中榮獲年級第一；初一、初二兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班級。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性大大提高，班級成績一步步提高，由初一升級時的年級第五上升到了初二升級時的年級第二，一直到初三期中考試仍保持第二，進入年級前一百名的人數(shù)也占絕對優(yōu)勢。
六、實施自主管理的思考
班級中，每個學(xué)生都有自己的獨特性，都是唯一的，他們相互之間必然存在著個體差異。在班級建設(shè)中，把這種差異當作一種資源，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上個性和特長的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，我建立了學(xué)習(xí)小組，有意識地讓后進生均衡地分布在小組中，設(shè)計各種類型的活動，讓每一個孩子都有表現(xiàn)自己、獲得成功的機會，讓那些后進生、那些平時易處于被人忽視的中間狀態(tài)的學(xué)生都能發(fā)揮自己的作用，表現(xiàn)自己的才能，讓整個集體充滿人文氣息。
在活動中，由于班級的主要成員學(xué)生是未成年人，所以，班級的另一特點便是它的“發(fā)展式半自治性”。作為未成年人的中學(xué)生最初參與班級管理、班級活動時，由于其角色意識水平的自治性傾向和依賴性傾向并存，其組織調(diào)控技能，如組織技能、平衡技能、協(xié)調(diào)技能、評價技能的不成熟等原因，不能完全靠自身的力量管理班級，必須在一定程度上借助于成人，主要是班主任的力量進行班級的管理。但是，成人的幫助只是為了使學(xué)生學(xué)會自我管理。在實踐中，針對學(xué)生自主管理中出現(xiàn)的問題、困難，予以及時的指導(dǎo)和幫助。如指導(dǎo)圖書管理員進行圖書分類、編號，指導(dǎo)班費管理員如何記錄財務(wù)開支、引導(dǎo)班長怎樣策劃班隊會等。
