引論：我們?yōu)槟砹?3篇單位會計實(shí)習(xí)報告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
連續(xù)看了幾天的憑證，我才知道原來看憑證真能看出許多學(xué)問來，比如：財務(wù)費(fèi)用，以前老師跟我們說過財務(wù)費(fèi)用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因?yàn)檫@些憑證是在電腦上做的，如果財務(wù)費(fèi)用記在貸方那么到時候資產(chǎn)負(fù)債表就無法顯示出財務(wù)費(fèi)用，最后結(jié)果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當(dāng)然用手工做沖回就在貸方。
而后的幾十天里師傅開始教我實(shí)際操作，先是教我怎么把車間開出來的單子變成發(fā)票。師傅先叫我打開電腦桌面上的發(fā)票軟件，然后用自己的用戶名打開了發(fā)票程序，再點(diǎn)擊開發(fā)票按鈕就可以了，正當(dāng)我準(zhǔn)備做的時候，師傅說：“停，你是不是還忘了什么步驟啊？”我仔細(xì)的看了一遍：“沒少啊！”“你忘了點(diǎn)‘含稅金’，你沒點(diǎn)這個到時候做出來的數(shù)據(jù)就不對了。”哦，原來是這樣啊！我這才恍然大悟，差點(diǎn)就要范嚴(yán)重性錯誤了。點(diǎn)擊完后，開始做正文了，一張發(fā)票要有收款公司，貨物型號，數(shù)量，單價更重要的是要有出納人員和財務(wù)人員，所有發(fā)票都開完后就要檢查一遍，確定無誤就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來。
這個學(xué)會后，師傅就又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證，這時我發(fā)現(xiàn)師傅用的軟件跟我在學(xué)校里用的軟件是一樣的，其實(shí)做憑證也不是很難，只要你科目不用搞錯，數(shù)字對兩邊平行就好了。
篇2
副組長：韓瑞功、李建剛
張君、齊素紅、苗翠萍
二、頂崗實(shí)習(xí)目的
頂崗實(shí)習(xí)是落實(shí)黨和國家高職教育政策、是實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我院人才培養(yǎng)水平和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要組成部分，通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生熟練地掌握公共技能和專業(yè)技能，進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化崗位能力，為就業(yè)打下堅實(shí)的基矗
通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會、接觸實(shí)際、鞏固專業(yè)理論知識、提高實(shí)際操作技能，達(dá)到教育與實(shí)踐相結(jié)合的目的;培養(yǎng)學(xué)生綜合擇業(yè)能力和工作能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力，為撰寫畢業(yè)論文打好基矗
通過頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變。同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。
三、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)內(nèi)容要與實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合，以財務(wù)會計、成本會計為主，對會計專業(yè)的基本技術(shù)進(jìn)行全方位的操作實(shí)習(xí)。主要包括：
1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營性質(zhì)和特點(diǎn)，了解企業(yè)（或單位）生產(chǎn)技術(shù)的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝流程及其對會計核算的影響，了解財務(wù)會計崗位的設(shè)置。
2、熟練掌握各種會計方法及程序操作的基本技術(shù)。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現(xiàn)金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細(xì)賬和總分類賬的方法與程序。掌握結(jié)賬、對賬、編制資產(chǎn)負(fù)債表與利潤表的基本技術(shù)。
3、熟練掌握各種成本會計核算方法和程序操作的基本技術(shù)，其中包括產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與再產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本計算的各種方法、產(chǎn)品成本核算的賬務(wù)處理程序等。
4、了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯(lián)系情況等，務(wù)處理程序，掌握常見稅種的業(yè)務(wù)處理程序、計算、核算與交納的方法。
5、熟悉財務(wù)軟件，掌握會計電算化操作業(yè)務(wù)。
6、初步了解企業(yè)籌資、投資等資金管理業(yè)務(wù)，了解內(nèi)部控制制度的制定與審計工作的實(shí)施業(yè)務(wù)。
具體采取按崗位輪崗實(shí)習(xí)的方法。會計崗位一般分為會計主管、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、賬務(wù)成本核算、資金核算、總賬報表等，具體分為出納的職責(zé)、明細(xì)會計崗位職責(zé)、主管會計崗位職責(zé)等。
四、頂崗實(shí)習(xí)組織方法
頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)采取學(xué)生自己落實(shí)與系部幫助落實(shí)相結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行院內(nèi)指導(dǎo)教師和生產(chǎn)單位指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)的辦法
五、頂崗實(shí)習(xí)的基本要求
1、實(shí)習(xí)過程中，要認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的考勤紀(jì)律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的保密紀(jì)律，嚴(yán)守商業(yè)秘密;要注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全;有重要的事情應(yīng)及時與輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系;
2、要虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為在短時間內(nèi)上崗打下基礎(chǔ);
3、實(shí)習(xí)開始后三個月內(nèi)，實(shí)習(xí)學(xué)生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導(dǎo)員。
4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)學(xué)生的定期聯(lián)系與理論指導(dǎo);實(shí)習(xí)過程中，原則上實(shí)習(xí)學(xué)生不得隨意變動實(shí)習(xí)崗位，因特殊情況要求調(diào)整實(shí)習(xí)單位或崗位的學(xué)生，須向指導(dǎo)教師提出申請，同時提供在上一個實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實(shí)習(xí)單位。
5、實(shí)習(xí)過程中應(yīng)注意積累資料，及時填寫實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)結(jié)束后寫好實(shí)習(xí)報告和畢業(yè)論文。
6、學(xué)生實(shí)習(xí)完成后必須提交：①實(shí)習(xí)周記;②實(shí)習(xí)單位鑒定表;③實(shí)習(xí)報告。
六、頂崗成績評定
依據(jù)實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)態(tài)度及實(shí)習(xí)報告等，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)習(xí)單位的評定，綜合評定成績。
實(shí)習(xí)成績評定：滿分100分，其中紀(jì)律考核成績20%，勞動態(tài)度考核成績20%，技能考核成績30%，實(shí)習(xí)單位評定成績30%。
七、附件：實(shí)習(xí)報告要求
1、實(shí)習(xí)報告要按時獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報告是衡量實(shí)習(xí)效果和評定成績的重要依據(jù)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實(shí)習(xí)報告，按不及格論處。
2、實(shí)習(xí)報告內(nèi)容要求：主要包括以下四部分內(nèi)容。
（1）實(shí)習(xí)單位概述和生產(chǎn)工藝流程
（2）實(shí)習(xí)單位會計核算和財務(wù)管理工作狀況
（3）具體實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成工作的情況
（4）實(shí)習(xí)體會或收獲。
3、實(shí)習(xí)報告要求：3000字以上。實(shí)習(xí)報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。
4、實(shí)習(xí)報告格式要求：排版打櫻
一級標(biāo)題：宋體，小二號字，加粗;
篇3
二、實(shí)習(xí)的過程
會計是個講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)會計實(shí)習(xí)報告校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計實(shí)習(xí)報告。
在實(shí)習(xí)中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會計流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會計工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理，并掌握了三門財務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員會計實(shí)習(xí)報告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;
4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報;
5、會計檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。。。。。。
在這個學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計實(shí)習(xí)報告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實(shí)際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會計實(shí)習(xí)報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。 實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?
三、實(shí)習(xí)報告總結(jié)
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的
一大難題，于是在實(shí)習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學(xué)四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝隆華包裝有限公司提供了這次實(shí)習(xí)機(jī)會。
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實(shí)習(xí)心得集錦
篇4
一、會計專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
會計崗位的多樣性以及實(shí)習(xí)單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時，首先選擇的實(shí)習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實(shí)習(xí)的崗位大多跟會計相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務(wù)會計、審計助理等崗位。（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實(shí)習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實(shí)習(xí)崗位多樣等特點(diǎn)，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實(shí)習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)，平時只能依靠實(shí)習(xí)單位的人員進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺。所以，學(xué)校務(wù)必增強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，強(qiáng)化過程監(jiān)督和指導(dǎo)。
二、會計專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理模式
近年來，我院按照“實(shí)習(xí)前動員，實(shí)習(xí)中督導(dǎo)，實(shí)習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實(shí)習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過程中的人身和財產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。（一）實(shí)習(xí)前動員1、嚴(yán)密規(guī)劃。在實(shí)習(xí)前，一定做好嚴(yán)密規(guī)劃，制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，包括實(shí)習(xí)目的、方式、進(jìn)度、內(nèi)容、崗位、管理、實(shí)習(xí)報告或?qū)嵙?xí)手冊的填寫以及實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實(shí)習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對高職學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實(shí)工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實(shí)習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實(shí)習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)之中。2、做好動員。做好規(guī)劃之后，要提前進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)動員，吹響實(shí)習(xí)的號角，宣傳動員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢教育；二是實(shí)習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實(shí)習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過動員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實(shí)習(xí)目的和意義，提高對頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識，并制定自己的實(shí)習(xí)計劃。3、尋崗定崗。頂崗實(shí)習(xí)能否落實(shí)到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對口的實(shí)習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，他們在學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進(jìn)行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實(shí)習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)臺賬，全面掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實(shí)習(xí)的第一關(guān)。（二）實(shí)習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、崗位確定后，真正進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動，進(jìn)行過程督導(dǎo)和管理，把好實(shí)習(xí)的第二關(guān)。1、學(xué)校過程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)施“全過程指導(dǎo)、無縫式對接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報，結(jié)束有報告”。由于實(shí)習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。（1）每周日志。實(shí)習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實(shí)習(xí)體會與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實(shí)習(xí)日志，隨時記錄實(shí)習(xí)中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實(shí)習(xí)日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經(jīng)驗(yàn)。（2）每月階段性匯報。一個月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對整個月的實(shí)習(xí)做一個階段性的匯報，及時向指導(dǎo)教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實(shí)習(xí)的收獲。（3）實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實(shí)習(xí)報告，對整個實(shí)習(xí)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)。實(shí)習(xí)報告包括個人實(shí)習(xí)計劃、實(shí)習(xí)單位簡介、實(shí)習(xí)過程、收獲與體會、實(shí)習(xí)單位評語等內(nèi)容，作為頂崗實(shí)習(xí)的重要檔案進(jìn)行留存。2、實(shí)習(xí)單位實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)單位在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中起到了直接指導(dǎo)的作用，學(xué)生的實(shí)習(xí)情況應(yīng)全部在實(shí)習(xí)單位的掌控之中。從考勤、職業(yè)道德、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、實(shí)踐技能、專業(yè)指導(dǎo)等多方面要求學(xué)生，將學(xué)生視同單位員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度和工作要求進(jìn)行管理，嚴(yán)要求、強(qiáng)管理。3、學(xué)生自我管理。學(xué)生本人作為頂崗實(shí)習(xí)的主體，應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，要學(xué)會自我管理。必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，努力提高自身的專業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)知識，不斷提升自己的組織能力，解決問題的能力和社會實(shí)踐的能力。經(jīng)常保持與學(xué)校的聯(lián)系，按要求匯報實(shí)習(xí)情況；經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息。（三）實(shí)習(xí)后考核。頂崗實(shí)習(xí)的考核分為學(xué)校考核和企業(yè)考核兩部分。第一部分為企業(yè)考核，占總成績的60%，考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、成績?nèi)坑善髽I(yè)完成；第二部分為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給出，占總成績的40%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)日志、階段匯報及實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員的評語、實(shí)習(xí)效果等對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合評價，評定實(shí)習(xí)成績。
作者：張永欣 白玉翠 高國云 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
篇5
⑵ 儲蓄業(yè)務(wù)
儲蓄部門目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務(wù)，但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級行“事后稽核”。
⑶ 信用可業(yè)務(wù)
信用卡按是否具有消費(fèi)信貸(透支)功能分為信用卡與借記卡。信用卡還可以按使用對象分為單位卡與個人卡，按信用等級分為金卡與普通卡。
⑷ 信貸業(yè)務(wù)
建行目前也有投入個人貸款領(lǐng)域，但有受到嚴(yán)格的控制。需要注意的是貸款業(yè)務(wù)并不是直接貸款給個人，而是與商家簽定一定的協(xié)議，其實(shí)就是將貸款給商家，然后商家把商品賣個個人，個人再還款給銀行。
通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
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暑假實(shí)習(xí)報告
篇6
通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生應(yīng)全方位了解社會行業(yè),并達(dá)到企業(yè)對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識,技能,素質(zhì)的基本要求,實(shí)現(xiàn)就業(yè)零適應(yīng)期,為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生,學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件.
二,實(shí)習(xí)時間與地點(diǎn)安排
1.時間安排:畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期的第1-16周(3月1日——6月20日)進(jìn)行:
(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段,學(xué)生深入企業(yè),單位,了解企業(yè)概況,企業(yè)財務(wù)管理制度,熟悉企業(yè)會計核算,納稅的流程和方法等.其中學(xué)生應(yīng)于3月12日前將實(shí)習(xí)附件1交于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師.
(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段,學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況,結(jié)合自己實(shí)習(xí)體會,撰寫實(shí)習(xí)報告(具體實(shí)習(xí)報告要求單獨(dú)下發(fā)).
(5月16日,6月20日兩次返校,指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定,同時檢查學(xué)生的就業(yè)落實(shí)情況.
5月16日返校安排第一批畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定,在返校前一周(5月7日前)與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料的審核,丁昌勇老師負(fù)責(zé)出具答辯條;
6月20日返校,安排5月16日沒有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定,在返校前一周與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校.
經(jīng)過以上兩次機(jī)會都沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生當(dāng)年不得畢業(yè),等參加屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證.
第二次畢業(yè)鑒定的時間若發(fā)生變化,會由指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員聯(lián)系通知.畢業(yè)典禮時間另行通知.
2,地點(diǎn)安排:
實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)生個人聯(lián)系,也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)期間,由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜,解答實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)報告中的有關(guān)問題.
3,人員分組
具體分組見后面附表.
三,實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
1,學(xué)生的實(shí)習(xí)活動均應(yīng)在實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門和財會部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,請財會部門的有關(guān)人員根據(jù)實(shí)習(xí)要求組織一些必要的講解與介紹,并且具體指導(dǎo),督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況;學(xué)生應(yīng)深入企業(yè)各個職能科室進(jìn)行調(diào)查研究,了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型,規(guī)模大小,經(jīng)營范圍,生產(chǎn)流程,財務(wù)狀況等),重點(diǎn)了解企業(yè)的財務(wù)管理制度,會計核算流程,會計核算方法和納稅流程,稅收籌劃方法,在有可能的情況下,可以參與企業(yè)的會計核算工作(包括填制憑證,登記賬簿,編制報表,納稅申報等)和財務(wù)管理工作,培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實(shí)際工作能力(具體實(shí)習(xí)內(nèi)容見實(shí)習(xí)任務(wù)書).
2,每個人都要求作好實(shí)習(xí)計劃具體活動日程安排,按計劃進(jìn)行實(shí)習(xí),作好實(shí)習(xí)日記;實(shí)習(xí)結(jié)束,及時完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(基本情況,收獲,體會,感想等),連同實(shí)習(xí)日記資料等上交指導(dǎo)教師查看,作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù).
3,要求學(xué)生每周與指導(dǎo)老師聯(lián)系至少一次,及時匯報實(shí)習(xí)情況及遇到的問題.
四,實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全保障
外出實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度,按畢業(yè)實(shí)習(xí)時間與任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)習(xí).
1,指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé),盡職盡責(zé),切實(shí)指導(dǎo)好,帶好,管理好畢業(yè)生,確保畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成.
2,畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí),表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位頂崗的一名員工,因此,實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守雙重身份的紀(jì)律.具體要求如下:
(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節(jié),成績不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè).
(2)在實(shí)習(xí)期間,必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識,愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,做一名誠實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工;
(3)認(rèn)真做好崗位的本職工作,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力,刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能,在畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù);
(4)實(shí)習(xí)期間要遵守實(shí)習(xí)單位管理規(guī)定和操作規(guī)程,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從分配,不做損人利己,有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情;
(5)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記"安全第一",嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制.對不遵守勞動紀(jì)律和規(guī)章制度造成的事故,實(shí)習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé);對工作不負(fù)責(zé)造成的損失,必須追究相關(guān)責(zé)任;
(6)作好實(shí)習(xí)計劃具體活動日程安排,按計劃進(jìn)行實(shí)習(xí),作好實(shí)習(xí)日記;
(7)注意人身和財物安全,防止意外,因違紀(jì)外出造成人身和財物損失事故者,責(zé)任自負(fù),并追查相關(guān)人員的責(zé)任.
(8)遵守財經(jīng)紀(jì)律,妥善使用資料,注意資料的保密性,未經(jīng)實(shí)習(xí)單位允許,不得將有關(guān)資料公開引用和外傳.
3,在實(shí)習(xí)過程中,發(fā)生重大問題,學(xué)生應(yīng)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時報告,指導(dǎo)教師要及時向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報告.
4,學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系函回執(zhí)》;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時,實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況,填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表》,《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)院鑒定表》中相應(yīng)欄目,與實(shí)習(xí)日記一起上交指導(dǎo)教師;學(xué)生及時撰寫《畢業(yè)實(shí)習(xí)報告》(基本情況,收獲,體會,感想等),并填寫好封皮,一起上交指導(dǎo)教師查看,作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù).
五,實(shí)習(xí)成績考核
實(shí)習(xí)結(jié)束后,教師應(yīng)會同實(shí)習(xí)單位,結(jié)合前期階段性實(shí)訓(xùn)評定結(jié)果,對學(xué)生整個實(shí)訓(xùn)過程的成績進(jìn)行評定.評定成績從思想,業(yè)務(wù)兩個方面綜合考核,實(shí)行優(yōu),良,中,及格和不及格五級分制,實(shí)習(xí)成績不及格者,不準(zhǔn)補(bǔ)考.
考核依據(jù):實(shí)習(xí)日記15%
實(shí)習(xí)單位鑒定70%
實(shí)習(xí)報告15%
六,實(shí)習(xí)材料上交時間
篇7
通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全方位了解社會行業(yè)，并達(dá)到企業(yè)對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識，技能，素質(zhì)的基本要求，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零適應(yīng)期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件。
二，實(shí)習(xí)時間與地點(diǎn)安排
1。時間安排:畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期的第1-16周(3月1日——6月20日)進(jìn)行:
(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學(xué)生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財務(wù)管理制度，熟悉企業(yè)會計核算，納稅的流程和方法等。其中學(xué)生應(yīng)于3月12日前將實(shí)習(xí)附件1交于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結(jié)合自己實(shí)習(xí)體會，撰寫實(shí)習(xí)報告(具體實(shí)習(xí)報告要求單獨(dú)下發(fā))。
(5月16日，6月20日兩次返校，指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，同時檢查學(xué)生的就業(yè)落實(shí)情況。
5月16日返校安排第一批畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料的審核，丁昌勇老師負(fù)責(zé)出具答辯條;
6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校。
經(jīng)過以上兩次機(jī)會都沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生當(dāng)年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。
第二次畢業(yè)鑒定的時間若發(fā)生變化，會由指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時間另行通知。
2，地點(diǎn)安排:
實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)生個人聯(lián)系，也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜，解答實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)報告中的有關(guān)問題。
3，人員分組
具體分組見后面附表。
三，實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
1，學(xué)生的實(shí)習(xí)活動均應(yīng)在實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門和財會部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，請財會部門的有關(guān)人員根據(jù)實(shí)習(xí)要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導(dǎo)，督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況;學(xué)生應(yīng)深入企業(yè)各個職能科室進(jìn)行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營范圍，生產(chǎn)流程，財務(wù)狀況等)，重點(diǎn)了解企業(yè)的財務(wù)管理制度，會計核算流程，會計核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會計核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報表，納稅申報等)和財務(wù)管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實(shí)際工作能力(具體實(shí)習(xí)內(nèi)容見實(shí)習(xí)任務(wù)書)。
2，每個人都要求作好實(shí)習(xí)計劃具體活動日程安排，按計劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;實(shí)習(xí)結(jié)束，及時完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(基本情況，收獲，體會，感想等)，連同實(shí)習(xí)日記資料等上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。
3，要求學(xué)生每周與指導(dǎo)老師聯(lián)系至少一次，及時匯報實(shí)習(xí)情況及遇到的問題。
四，實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全保障
外出實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，按畢業(yè)實(shí)習(xí)時間與任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)習(xí)。
1，指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，切實(shí)指導(dǎo)好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。
2，畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位頂崗的一名員工，因此，實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守雙重身份的紀(jì)律。具體要求如下:
(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè)。
(2)在實(shí)習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工;
(3)認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù);
(4)實(shí)習(xí)期間要遵守實(shí)習(xí)單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情;
(5)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記安全第一，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制。對不遵守勞動紀(jì)律和規(guī)章制度造成的事故，實(shí)習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé);對工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任;
(6)作好實(shí)習(xí)計劃具體活動日程安排，按計劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;
(7)注意人身和財物安全，防止意外，因違紀(jì)外出造成人身和財物損失事故者，責(zé)任自負(fù)，并追查相關(guān)人員的責(zé)任。
(8)遵守財經(jīng)紀(jì)律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實(shí)習(xí)單位允許，不得將有關(guān)資料公開引用和外傳。
3，在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生應(yīng)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時報告，指導(dǎo)教師要及時向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報告。
4，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系函回執(zhí)》;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時，實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)院鑒定表》中相應(yīng)欄目，與實(shí)習(xí)日記一起上交指導(dǎo)教師;學(xué)生及時撰寫《畢業(yè)實(shí)習(xí)報告》(基本情況，收獲，體會，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。
五，實(shí)習(xí)成績考核
實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)會同實(shí)習(xí)單位，結(jié)合前期階段性實(shí)訓(xùn)評定結(jié)果，對學(xué)生整個實(shí)訓(xùn)過程的成績進(jìn)行評定。評定成績從思想，業(yè)務(wù)兩個方面綜合考核，實(shí)行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級分制，實(shí)習(xí)成績不及格者，不準(zhǔn)補(bǔ)考。
考核依據(jù):實(shí)習(xí)日記15%
實(shí)習(xí)單位鑒定70%
實(shí)習(xí)報告15%
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2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn)；
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬；
4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報；
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中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
收錄日期：2014年3月13日
一、頂崗實(shí)習(xí)的重要性和原則
頂崗，顧名思義，就是在生產(chǎn)、經(jīng)營一線的諸多崗位從事生產(chǎn)性勞動。高職院校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，方式有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。通過頂崗實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變觀念，從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實(shí)社會，了解社會，知道自己存在哪些不足；通過實(shí)習(xí)，可以增強(qiáng)崗位意識。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)地去做，只有這樣，才能磨煉和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職學(xué)生的基本要求。通過實(shí)習(xí)，可以強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)見識和工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證，這對今后走向社會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。
學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時，應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)對口的原則，結(jié)合企業(yè)需求和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將二者有機(jī)結(jié)合起來。使學(xué)生能把學(xué)校的知識和技能結(jié)合并學(xué)習(xí)致用。
二、會計專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
（一）實(shí)習(xí)單位分散化。會計專業(yè)由于其工作崗位的特殊性，每個單位不可能同時容納多人進(jìn)行實(shí)習(xí)，而會計專業(yè)的學(xué)生數(shù)量又比較大，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較多，比較分散。
（二）實(shí)習(xí)崗位多樣化。會計崗位的多樣性以及實(shí)習(xí)單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時，首先選擇的實(shí)習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實(shí)習(xí)的崗位大多跟會計相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務(wù)會計、審計助理等崗位。
（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實(shí)習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實(shí)習(xí)崗位多樣等特點(diǎn)，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實(shí)習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)，平時只能依靠實(shí)習(xí)單位的人員進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺。所以，學(xué)校務(wù)必增強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，強(qiáng)化過程監(jiān)督和指導(dǎo)。
三、會計專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理模式
近年來，我院按照“實(shí)習(xí)前動員，實(shí)習(xí)中督導(dǎo)，實(shí)習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實(shí)習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過程中的人身和財產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。
（一）實(shí)習(xí)前動員
1、嚴(yán)密規(guī)劃。在實(shí)習(xí)前，一定做好嚴(yán)密規(guī)劃，制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，包括實(shí)習(xí)目的、方式、進(jìn)度、內(nèi)容、崗位、管理、實(shí)習(xí)報告或?qū)嵙?xí)手冊的填寫以及實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實(shí)習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對高職學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實(shí)工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實(shí)習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實(shí)習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)之中。
2、做好動員。做好規(guī)劃之后，要提前進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)動員，吹響實(shí)習(xí)的號角，宣傳動員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢教育；二是實(shí)習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實(shí)習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過動員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實(shí)習(xí)目的和意義，提高對頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識，并制定自己的實(shí)習(xí)計劃。
3、尋崗定崗。頂崗實(shí)習(xí)能否落實(shí)到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對口的實(shí)習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，他們在學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進(jìn)行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實(shí)習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)臺賬，全面掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實(shí)習(xí)的第一關(guān)。
（二）實(shí)習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、崗位確定后，真正進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動，進(jìn)行過程督導(dǎo)和管理，把好實(shí)習(xí)的第二關(guān)。
1、學(xué)校過程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)施“全過程指導(dǎo)、無縫式對接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報，結(jié)束有報告”。由于實(shí)習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。
（1）每周日志。實(shí)習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實(shí)習(xí)體會與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實(shí)習(xí)日志，隨時記錄實(shí)習(xí)中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實(shí)習(xí)日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）每月階段性匯報。一個月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對整個月的實(shí)習(xí)做一個階段性的匯報，及時向指導(dǎo)教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實(shí)習(xí)的收獲。
（3）實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實(shí)習(xí)報告，對整個實(shí)習(xí)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)。實(shí)習(xí)報告包括個人實(shí)習(xí)計劃、實(shí)習(xí)單位簡介、實(shí)習(xí)過程、收獲與體會、實(shí)習(xí)單位評語等內(nèi)容，作為頂崗實(shí)習(xí)的重要檔案進(jìn)行留存。
篇11
二、實(shí)習(xí)的過程
會計是個講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)會計實(shí)習(xí)報告校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計實(shí)習(xí)報告。
在實(shí)習(xí)中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會計流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會計工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理，并掌握了三門財務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員會計實(shí)習(xí)報告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;
4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報;
5、會計檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。
在這個學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計實(shí)習(xí)報告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實(shí)際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會計實(shí)習(xí)報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。 實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?
三、實(shí)習(xí)報告總結(jié)
篇12
一、會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的重要性
1.有助于理解和加深印象
很多抽象的專業(yè)知識、會計概念，即使教師講得很詳細(xì)，學(xué)生也未必能理解。如果學(xué)生到企業(yè)實(shí)地觀摩，有目的、有準(zhǔn)備、有計劃地觀察、對照，可以反思所學(xué)，更好地理解抽象的會計概念。通過參觀廠房、設(shè)備、倉庫、存貨，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、流程，聽取生產(chǎn)成本的統(tǒng)計辦法、產(chǎn)品成本的計算方法等，對學(xué)過的知識，可加深印象、提高認(rèn)識；對未學(xué)過的知識，可以通過有意識的引導(dǎo)，激發(fā)興趣。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中積累了感性認(rèn)識，回到課堂，較易于理解后續(xù)課程教師講授的專業(yè)知識和概念。
2.有助于積累經(jīng)驗(yàn)
校外實(shí)習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會觀摩到實(shí)際的會計工作流程、會計組織方式和工作過程、會計賬簿憑證形式及內(nèi)容等，也有機(jī)會在實(shí)習(xí)單位會計的監(jiān)督和指導(dǎo)下直接操作部分會計業(yè)務(wù)，或跟隨辦理銀行及稅務(wù)業(yè)務(wù)，這些經(jīng)歷可直接或間接增加學(xué)生操作經(jīng)驗(yàn)，是重要的工作經(jīng)歷。
3.有助于學(xué)生綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)
通過在實(shí)習(xí)中接觸各類工作人員并與之溝通，可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、社會交往能力，學(xué)生以小組編制實(shí)習(xí)或作為實(shí)習(xí)單位某工作單元的臨時成員協(xié)同工作，可培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力等。此外，現(xiàn)場的工作氛圍、會計人員的工作態(tài)度等對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也有著積極影響。
二、會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
1.會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)課程的形式
會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)課程主要有四種：一是專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)。開設(shè)在第一學(xué)年、基礎(chǔ)會計課程結(jié)束后，以參觀、聽介紹為主，內(nèi)容包括了解企業(yè)基本信息、組織結(jié)構(gòu)、車間、產(chǎn)品、會計機(jī)構(gòu)及其核算形式、會計崗位及分工、會計流程及會計賬簿憑證等，目的是讓學(xué)生對會計工作及會計核算對象建立基本的感性知識。二是專業(yè)實(shí)習(xí)。開設(shè)在第二學(xué)年、企業(yè)會計核算（財務(wù)會計）課程結(jié)課之后。以觀摩、實(shí)習(xí)操作為主，內(nèi)容包括熟悉企業(yè)會計全部業(yè)務(wù)處理流程及流程中各環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容，以會計業(yè)務(wù)核算為實(shí)習(xí)重點(diǎn)。目的是使學(xué)生將之前課堂所學(xué)專業(yè)知識以及在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中掌握的操作技能通過實(shí)習(xí)過程與實(shí)務(wù)相印證，加深印象、提高認(rèn)識、深化理解、提高操作水平。三是頂崗實(shí)習(xí)。即畢業(yè)實(shí)習(xí)。開設(shè)在最后一個學(xué)期，持續(xù)3個月左右。頂崗實(shí)習(xí)是綜合實(shí)習(xí)，采取就業(yè)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，內(nèi)容為各個會計崗位工作，目的是掌握崗位操作內(nèi)容、程序和技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。四是其他實(shí)習(xí)。如“社會調(diào)查”，此種實(shí)習(xí)不占用學(xué)習(xí)時間，形式靈活，內(nèi)容與會計專業(yè)相關(guān)，目的不是為提高其專業(yè)能力，而是擴(kuò)大會計專業(yè)學(xué)生的視野，鍛煉其組織、應(yīng)變能力，提高交流與溝通能力，豐富并拓展專業(yè)知識。
2.會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果
總體而言，會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)設(shè)效果。通過向100名有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷及座談，發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生未能按照實(shí)習(xí)計劃完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生僅實(shí)習(xí)了計劃內(nèi)容的2～3項(xiàng)。學(xué)生大部分時間是翻看舊的賬簿憑證或在做整理裝訂憑證、打印等辦公雜務(wù)，很少有機(jī)會在實(shí)習(xí)單位會計監(jiān)管下進(jìn)行具體的實(shí)務(wù)操作，對實(shí)習(xí)感到失望的學(xué)生很少聯(lián)系指導(dǎo)教師或主動向?qū)嵙?xí)單位提出實(shí)習(xí)內(nèi)容方面的請求，通常是混出勤或找借口請假，實(shí)習(xí)結(jié)束時從網(wǎng)上下載篇實(shí)習(xí)報告上交，完成實(shí)習(xí)。以至于有超過10%的學(xué)生認(rèn)為校外實(shí)習(xí)是浪費(fèi)時間，還不如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)收獲大。實(shí)習(xí)報告是目前多數(shù)高校判定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)，雖然知道該依據(jù)不可靠，卻也無意改變。因此，不少高校的會計實(shí)習(xí)流于形式。
三、造成高校會計校外實(shí)習(xí)收效差的原因
1.缺少滿足教學(xué)需要、條件適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)單位
由于每個實(shí)習(xí)單位一般只能接受5名以內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)，因此要滿足一個班的學(xué)生實(shí)習(xí)，需要多家實(shí)習(xí)單位。但會計專業(yè)難覓實(shí)習(xí)單位的尷尬狀況由來已久，首先是企業(yè)會計機(jī)構(gòu)的特殊性及財務(wù)信息的保密要求；其次會計核算不局限于會計機(jī)構(gòu)本身，會牽涉多個重要的經(jīng)營部門，給企業(yè)帶來諸多不便；更重要的是——有實(shí)習(xí)需求的高職類院校難以成為企業(yè)的利益共同體，對企業(yè)及其相關(guān)人員而言，接受學(xué)生實(shí)習(xí)是額外的負(fù)擔(dān)，大多不愿接收，使得各高校會計專業(yè)難以設(shè)立滿足教學(xué)要求的校外實(shí)習(xí)基地。
2.校外實(shí)習(xí)管理難度大，缺乏現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員
由于每個指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的學(xué)生分布在幾個實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)教師必須在課余時間在幾個實(shí)習(xí)地點(diǎn)間奔波，難以實(shí)施有效的教學(xué)管理。同時，接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位會安排1～2名工作人員作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，但由于這些臨時實(shí)習(xí)指導(dǎo)對學(xué)生的基礎(chǔ)并不了解、無指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并且他們還必須完成自己份內(nèi)的日常工作，因此通常無暇或不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容無法滿足實(shí)習(xí)要求
通常高校教學(xué)大綱規(guī)定有各類實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容范圍，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)習(xí)前根據(jù)大綱要求制訂實(shí)習(xí)計劃，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和要求。但如此制定的實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是單方面的，未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行事前的充分溝通，實(shí)習(xí)單位一般按照自身的考慮和方便安排實(shí)習(xí)。因此，高校的實(shí)習(xí)計劃與企業(yè)安排的實(shí)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)際實(shí)習(xí)內(nèi)容難以滿足教學(xué)要求。
4.實(shí)習(xí)時間安排不能滿足教學(xué)需要
一般，校外會計實(shí)習(xí)集中在相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，需要實(shí)習(xí)的內(nèi)容較多。從各校的教學(xué)組織來看，安排的實(shí)習(xí)時間有限，加之理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的時間差，使得學(xué)生難以及時將課堂所學(xué)對照實(shí)務(wù)進(jìn)行反思。
5.高校管理層重視程度不夠，缺少政策及資金支持
雖然高職教育教學(xué)重視實(shí)踐，近些年對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投資力度有目共睹，但對不可替代的校外實(shí)習(xí)并無有力的政策支持，實(shí)習(xí)所能得到的資金，如學(xué)生交通、住宿、伙食補(bǔ)助、校外指導(dǎo)的聘金還是10年前的標(biāo)準(zhǔn)。這在現(xiàn)今市場化的背景下，已成為制約校外實(shí)習(xí)正常開展的瓶頸。
6.學(xué)生對校外會計實(shí)習(xí)的興趣不大，實(shí)習(xí)主動性較差
在校內(nèi)指導(dǎo)教師顧不上、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員不愿管的情況下，校外實(shí)習(xí)的學(xué)生多處于自治狀態(tài)。習(xí)慣于聽從安排、學(xué)習(xí)的主動性差的學(xué)生通常的反應(yīng)是，每天堅持去，被動地接受實(shí)習(xí)單位安排的任何實(shí)習(xí)內(nèi)容或者逃避實(shí)習(xí)——經(jīng)常性地請假、遲到、早退。即使感到不滿、感覺浪費(fèi)時間，學(xué)生也不會主動按照實(shí)習(xí)計劃或感興趣的內(nèi)容向?qū)嵙?xí)單位提出自己的實(shí)習(xí)要求。
四、完善會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)管理的措施
1.重視校外實(shí)習(xí)，完善教學(xué)任務(wù)安排
為了保證會計校外實(shí)習(xí)效果，會計教研室及所在系部應(yīng)提高對校外實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識，并做出適當(dāng)教學(xué)安排。首先，要適度延長校外實(shí)習(xí)時間。其次，要為實(shí)習(xí)班指定專職、專業(yè)、有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。第三，應(yīng)給予必要的資金支持，按照現(xiàn)在一般支付標(biāo)準(zhǔn)，制定符合現(xiàn)實(shí)要求的交通、住宿及外聘教師標(biāo)準(zhǔn)。
2.做好充分的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
校外實(shí)習(xí)開始之前，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前就實(shí)習(xí)內(nèi)容、日程安排、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)安全、學(xué)生考評等與企業(yè)負(fù)責(zé)人員及現(xiàn)場指導(dǎo)人員進(jìn)行充分的溝通協(xié)商，確保雙方就實(shí)習(xí)涉及的各主要方面達(dá)成一致意見，并盡可能形成書面文件。
3.提高實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理
（1）指導(dǎo)教師應(yīng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的輔導(dǎo)。一要在實(shí)習(xí)課程開始時進(jìn)行充分的實(shí)習(xí)前輔導(dǎo)，就實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求、實(shí)習(xí)組織管理方式、學(xué)生應(yīng)完成的實(shí)習(xí)任務(wù)向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)、明確的解釋，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和怎么做、為什么這樣做。二要將實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)、可能發(fā)生的意外事件、應(yīng)采取的預(yù)防措施或解決辦法提前告知學(xué)生。三要明確實(shí)習(xí)紀(jì)律。四要給學(xué)生一定的自主決定權(quán)，使其在目標(biāo)明確、合理、合法的前提下，自主決定完成實(shí)習(xí)任務(wù)的方法和手段。五要就實(shí)習(xí)報告撰寫進(jìn)行必要輔導(dǎo)。
（2）完善對實(shí)習(xí)過程的控制管理。 實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)教師應(yīng)做到及時了解情況、及時協(xié)調(diào)、及時解決問題，應(yīng)保持與實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的聯(lián)絡(luò)，及時了解實(shí)習(xí)情況。
在不影響企業(yè)正常工作的情況下，爭取實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)效果最大化。對實(shí)習(xí)過程與原定實(shí)習(xí)安排出入較大的，應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行協(xié)調(diào)或調(diào)整。
（3）重視實(shí)結(jié)。學(xué)生因各方面的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)有限，實(shí)習(xí)經(jīng)歷并非全部都能轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有時會形成片面或扭曲的觀點(diǎn)，因此指導(dǎo)教師應(yīng)重視實(shí)結(jié)，除了認(rèn)真審閱實(shí)習(xí)報告外，應(yīng)安排適當(dāng)時間就實(shí)習(xí)過程、學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生就實(shí)習(xí)進(jìn)行全方位對話，了解學(xué)生的想法、考察實(shí)習(xí)效果，對學(xué)生尚存疑問進(jìn)行答疑、對學(xué)生的錯誤認(rèn)識糾偏，及時鞏固實(shí)習(xí)效果。指導(dǎo)教師同時還應(yīng)對實(shí)習(xí)教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)，對實(shí)習(xí)組織管理中存在的問題進(jìn)行分析，研究解決辦法，以提高校外實(shí)習(xí)的管理水平。
篇13
2.會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果
總體而言，會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)設(shè)效果。通過向100名有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷及座談，發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生未能按照實(shí)習(xí)計劃完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生僅實(shí)習(xí)了計劃內(nèi)容的2～3項(xiàng)。學(xué)生大部分時間是翻看舊的賬簿憑證或在做整理裝訂憑證、打印等辦公雜務(wù)，很少有機(jī)會在實(shí)習(xí)單位會計監(jiān)管下進(jìn)行具體的實(shí)務(wù)操作，對實(shí)習(xí)感到失望的學(xué)生很少聯(lián)系指導(dǎo)教師或主動向?qū)嵙?xí)單位提出實(shí)習(xí)內(nèi)容方面的請求，通常是混出勤或找借口請假，實(shí)習(xí)結(jié)束時從網(wǎng)上下載篇實(shí)習(xí)報告上交，完成實(shí)習(xí)。以至于有超過10%的學(xué)生認(rèn)為校外實(shí)習(xí)是浪費(fèi)時間，還不如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)收獲大。實(shí)習(xí)報告是目前多數(shù)高校判定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)，雖然知道該依據(jù)不可靠，卻也無意改變。因此，不少高校的會計實(shí)習(xí)流于形式。
二、造成高校會計校外實(shí)習(xí)收效差的原因
1.缺少滿足教學(xué)需要、條件適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)單位
由于每個實(shí)習(xí)單位一般只能接受5名以內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)，因此要滿足一個班的學(xué)生實(shí)習(xí)，需要多家實(shí)習(xí)單位。但會計專業(yè)難覓實(shí)習(xí)單位的尷尬狀況由來已久，首先是企業(yè)會計機(jī)構(gòu)的特殊性及財務(wù)信息的保密要求；其次會計核算不局限于會計機(jī)構(gòu)本身，會牽涉多個重要的經(jīng)營部門，給企業(yè)帶來諸多不便；更重要的是——有實(shí)習(xí)需求的高職類院校難以成為企業(yè)的利益共同體，對企業(yè)及其相關(guān)人員而言，接受學(xué)生實(shí)習(xí)是額外的負(fù)擔(dān)，大多不愿接收，使得各高校會計專業(yè)難以設(shè)立滿足教學(xué)要求的校外實(shí)習(xí)基地。
2.校外實(shí)習(xí)管理難度大，缺乏現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員
由于每個指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的學(xué)生分布在幾個實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)教師必須在課余時間在幾個實(shí)習(xí)地點(diǎn)間奔波，難以實(shí)施有效的教學(xué)管理。同時，接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位會安排1～2名工作人員作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，但由于這些臨時實(shí)習(xí)指導(dǎo)對學(xué)生的基礎(chǔ)并不了解、無指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并且他們還必須完成自己份內(nèi)的日常工作，因此通常無暇或不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容無法滿足實(shí)習(xí)要求
通常高校教學(xué)大綱規(guī)定有各類實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容范圍，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)習(xí)前根據(jù)大綱要求制訂實(shí)習(xí)計劃，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和要求。但如此制定的實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是單方面的，未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行事前的充分溝通，實(shí)習(xí)單位一般按照自身的考慮和方便安排實(shí)習(xí)。因此，高校的實(shí)習(xí)計劃與企業(yè)安排的實(shí)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)際實(shí)習(xí)內(nèi)容難以滿足教學(xué)要求。
4.實(shí)習(xí)時間安排不能滿足教學(xué)需要
一般，校外會計實(shí)習(xí)集中在相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，需要實(shí)習(xí)的內(nèi)容較多。從各校的教學(xué)組織來看，安排的實(shí)習(xí)時間有限，加之理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的時間差，使得學(xué)生難以及時將課堂所學(xué)對照實(shí)務(wù)進(jìn)行反思。
5.高校管理層重視程度不夠，缺少政策及資金支持
雖然高職教育教學(xué)重視實(shí)踐，近些年對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投資力度有目共睹，但對不可替代的校外實(shí)習(xí)并無有力的政策支持，實(shí)習(xí)所能得到的資金，如學(xué)生交通、住宿、伙食補(bǔ)助、校外指導(dǎo)的聘金還是10年前的標(biāo)準(zhǔn)。這在現(xiàn)今市場化的背景下，已成為制約校外實(shí)習(xí)正常開展的瓶頸。
6.學(xué)生對校外會計實(shí)習(xí)的興趣不大，實(shí)習(xí)主動性較差
在校內(nèi)指導(dǎo)教師顧不上、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員不愿管的情況下，校外實(shí)習(xí)的學(xué)生多處于自治狀態(tài)。習(xí)慣于聽從安排、學(xué)習(xí)的主動性差的學(xué)生通常的反應(yīng)是，每天堅持去，被動地接受實(shí)習(xí)單位安排的任何實(shí)習(xí)內(nèi)容或者逃避實(shí)習(xí)——經(jīng)常性地請假、遲到、早退。即使感到不滿、感覺浪費(fèi)時間，學(xué)生也不會主動按照實(shí)習(xí)計劃或感興趣的內(nèi)容向?qū)嵙?xí)單位提出自己的實(shí)習(xí)要求。
三、完善會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)管理的措施
1.重視校外實(shí)習(xí)，完善教學(xué)任務(wù)安排
為了保證會計校外實(shí)習(xí)效果，會計教研室及所在系部應(yīng)提高對校外實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識，并做出適當(dāng)教學(xué)安排。首先，要適度延長校外實(shí)習(xí)時間。其次，要為實(shí)習(xí)班指定專職、專業(yè)、有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。第三，應(yīng)給予必要的資金支持，按照現(xiàn)在一般支付標(biāo)準(zhǔn)，制定符合現(xiàn)實(shí)要求的交通、住宿及外聘教師標(biāo)準(zhǔn)。
2.做好充分的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
校外實(shí)習(xí)開始之前，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前就實(shí)習(xí)內(nèi)容、日程安排、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)安全、學(xué)生考評等與企業(yè)負(fù)責(zé)人員及現(xiàn)場指導(dǎo)人員進(jìn)行充分的溝通協(xié)商，確保雙方就實(shí)習(xí)涉及的各主要方面達(dá)成一致意見，并盡可能形成書面文件。
3.提高實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理
（1）指導(dǎo)教師應(yīng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的輔導(dǎo)。一要在實(shí)習(xí)課程開始時進(jìn)行充分的實(shí)習(xí)前輔導(dǎo)，就實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求、實(shí)習(xí)組織管理方式、學(xué)生應(yīng)完成的實(shí)習(xí)任務(wù)向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)、明確的解釋，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和怎么做、為什么這樣做。二要將實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)、可能發(fā)生的意外事件、應(yīng)采取的預(yù)防措施或解決辦法提前告知學(xué)生。三要明確實(shí)習(xí)紀(jì)律。四要給學(xué)生一定的自主決定權(quán)，使其在目標(biāo)明確、合理、合法的前提下，自主決定完成實(shí)習(xí)任務(wù)的方法和手段。五要就實(shí)習(xí)報告撰寫進(jìn)行必要輔導(dǎo)。
（2）完善對實(shí)習(xí)過程的控制管理。實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)教師應(yīng)做到及時了解情況、及時協(xié)調(diào)、及時解決問題，應(yīng)保持與實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的聯(lián)絡(luò)，及時了解實(shí)習(xí)情況。在不影響企業(yè)正常工作的情況下，爭取實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)效果最大化。對實(shí)習(xí)過程與原定實(shí)習(xí)安排出入較大的，應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行協(xié)調(diào)或調(diào)整。
（3）重視實(shí)結(jié)。學(xué)生因各方面的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)有限，實(shí)習(xí)經(jīng)歷并非全部都能轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有時會形成片面或扭曲的觀點(diǎn)，因此指導(dǎo)教師應(yīng)重視實(shí)結(jié)，除了認(rèn)真審閱實(shí)習(xí)報告外，應(yīng)安排適當(dāng)時間就實(shí)習(xí)過程、學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生就實(shí)習(xí)進(jìn)行全方位對話，了解學(xué)生的想法、考察實(shí)習(xí)效果，對學(xué)生尚存疑問進(jìn)行答疑、對學(xué)生的錯誤認(rèn)識糾偏，及時鞏固實(shí)習(xí)效果。指導(dǎo)教師同時還應(yīng)對實(shí)習(xí)教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)，對實(shí)習(xí)組織管理中存在的問題進(jìn)行分析，研究解決辦法，以提高校外實(shí)習(xí)的管理水平。
