引論：我們?yōu)槟砹?3篇廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、新媒體時(shí)代廣播電視業(yè)發(fā)展機(jī)遇
廣播電視網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)及其他相關(guān)新媒體技術(shù)相比發(fā)展歷程較長(zhǎng)，存在相對(duì)完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在發(fā)展中積累了一定技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)。手機(jī)技術(shù)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的普及應(yīng)用使其可在線收聽(tīng)電視及廣播節(jié)目，當(dāng)前新媒體環(huán)境也會(huì)廣播電視帶來(lái)了一定發(fā)展機(jī)遇。廣播電視受眾與互聯(lián)網(wǎng)相比更具多樣性，主要包括在受眾職業(yè)、年齡、階層等方面，互聯(lián)網(wǎng)受眾群體則多以年輕群體為主。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為廣播電視觀眾提供了資源獲取的快捷性及便利性，多數(shù)廣播電視觀眾也形成固定收聽(tīng)、收視習(xí)慣，方式更具多樣化[2]。目前多行業(yè)均選擇借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，產(chǎn)生了新的企業(yè)發(fā)展及生存方式，新媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展為廣播電視行業(yè)提供了絕佳發(fā)展平臺(tái)，可通過(guò)應(yīng)用新媒體技術(shù)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力及影響力。
二、新媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新改進(jìn)
新媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新改進(jìn)首先需要培養(yǎng)新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)的編輯思維及創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)自身節(jié)目特點(diǎn)進(jìn)行明確定位，針對(duì)節(jié)目定位開(kāi)展創(chuàng)新性節(jié)目主體探討，并加強(qiáng)編導(dǎo)自身知識(shí)累積，善于在日常生活工作中尋找靈感、素材，并與廣播電視節(jié)目相結(jié)合，針對(duì)性在節(jié)目中適當(dāng)添加創(chuàng)新元素，提高觀眾共鳴。其次，要提高對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)化人才的要求及培養(yǎng)，在日常節(jié)目制作中，編導(dǎo)必須高度重視節(jié)目?jī)?nèi)容與素材的甄選，節(jié)目編排過(guò)程中加入與現(xiàn)實(shí)生活接近的元素，對(duì)當(dāng)前觀眾群體興趣進(jìn)行深度挖掘，U大節(jié)目面向觀眾的年齡群及范圍，確保內(nèi)容實(shí)質(zhì)性，保障節(jié)目制作水平，提高收視率和可觀看性。再次，廣播電視編導(dǎo)工作開(kāi)展應(yīng)結(jié)合新媒體時(shí)代實(shí)際社會(huì)形勢(shì)，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)代傳媒技術(shù)加以充分利用，認(rèn)清傳統(tǒng)媒體存在的問(wèn)題與不足，明確新媒體時(shí)代背景下廣播電視的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，正確看待新媒體帶給傳統(tǒng)廣播電視媒介的沖擊和影響，基于不同媒體媒介的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)做出創(chuàng)新和改進(jìn)，更好地推介節(jié)目，以贏取廣大受眾和市場(chǎng)。
三、結(jié)束語(yǔ)
新媒體時(shí)代廣播電視編工作開(kāi)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，因此應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)提升其創(chuàng)新能力及專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用在新媒體環(huán)境下為廣播電視發(fā)展提供可能。
篇2
所謂的應(yīng)用型人才，就是指具有知識(shí)理論較強(qiáng)且非常扎實(shí)的人才，一方面包含理論基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，另一方面包括理論知識(shí)的學(xué)以致用，不斷為國(guó)家與社會(huì)作出貢獻(xiàn)的一類人。應(yīng)用型主要體現(xiàn)的是“實(shí)用”，實(shí)用在社會(huì)活動(dòng)與理論實(shí)踐中，進(jìn)而使自身存在的價(jià)值能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求。
二、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義與創(chuàng)新要點(diǎn)
1、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義
一般來(lái)說(shuō)，廣播電視編導(dǎo)具有新穎性與實(shí)踐性，含有紙質(zhì)、信息網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳與策劃、廣告等內(nèi)容，涉及的專業(yè)知識(shí)與技能比較廣泛。然而編導(dǎo)注重的是創(chuàng)新工作的基本要領(lǐng)，同時(shí)將采編與籌劃項(xiàng)目相互融合。結(jié)合人才的就業(yè)角度，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出可行性的優(yōu)勢(shì)，對(duì)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)加以創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生更好的理解與掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)角度，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出科學(xué)性的優(yōu)勢(shì)，因廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，所以國(guó)家更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以往的教學(xué)模式并不能充分的與社會(huì)需求相符合，在一定程度上存在著局限性，無(wú)法真正發(fā)揮電視編導(dǎo)專業(yè)的效用與價(jià)值。但是對(duì)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)加以創(chuàng)新，可以彌補(bǔ)以往教學(xué)的不足，能夠有效的將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐建立關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生掌握深層的廣播電視知識(shí)與技能。
2、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新要點(diǎn)
其一，以應(yīng)用技能培養(yǎng)為依據(jù)。廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型人才不僅要有理論基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，還要培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)以致用的能力。基于本職，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生今后面對(duì)的是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的主持、編導(dǎo)以及采訪工作，要想高效的完成這些工作，皆需要工作人員參與實(shí)踐活動(dòng)，也就是具備一定的應(yīng)用能力。同時(shí)，實(shí)際應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)變需要實(shí)踐活動(dòng)的有效進(jìn)行，實(shí)踐環(huán)節(jié)不只是引導(dǎo)學(xué)生掌握機(jī)器使用的方式，還應(yīng)盡可能的發(fā)揮人才自身的廣播電視藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，幫助學(xué)生具備充足的專業(yè)實(shí)踐能力與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能，便于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。其二，以專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向。在電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新期間，相關(guān)教師要以專業(yè)技能的培養(yǎng)為導(dǎo)向，努力發(fā)展學(xué)生自身的專業(yè)技能。新時(shí)代下各所院校在培養(yǎng)廣播編導(dǎo)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生更加全面的了解黨和新聞文藝推廣的方針與相關(guān)政策，促使學(xué)生今后可以自主的進(jìn)行制作以及主持新聞節(jié)目，逐步培養(yǎng)編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。這樣有組織、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，在很大程度上可以保證學(xué)生在畢業(yè)之后以最快的速度熟悉工作環(huán)境，進(jìn)而發(fā)展為名副其實(shí)的電視編導(dǎo)人才。
三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新措施
1、明確廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中人才的培養(yǎng)目標(biāo)
在實(shí)際的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新期間，教育工作者首先要制定教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)，也就是應(yīng)用型人才的培育，這一目標(biāo)受到經(jīng)濟(jì)與傳媒業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的影響。具體來(lái)說(shuō)，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)目標(biāo)是：可以滿足時(shí)代傳媒業(yè)前進(jìn)與發(fā)展的需求，掌握廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的理論知識(shí)與技能，掌握政治與藝術(shù)欣賞等技巧，保證畢業(yè)學(xué)生可以更好的擔(dān)任廣播電視節(jié)目中策劃者、制作者以及主持人，全面發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用能力。
2、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新需要增加課程創(chuàng)新的任務(wù)
也就是將課程的具體實(shí)施劃分為多個(gè)板塊，主要為四個(gè)：第一個(gè)是結(jié)合本專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的共性特征，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)課程，基礎(chǔ)類課程分為基礎(chǔ)公共課與基礎(chǔ)專業(yè)課，而專業(yè)課程作為電視編導(dǎo)專業(yè)與其他專業(yè)都需要設(shè)計(jì)的課程，也就是電視編導(dǎo)專業(yè)的必修課程。第二是結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)專業(yè)類型的方向課程，賦予學(xué)生選擇權(quán)利，學(xué)生可以結(jié)合自身的愛(ài)好與優(yōu)勢(shì)選擇方向課程，且以擴(kuò)展學(xué)生興趣愛(ài)好為前提，設(shè)計(jì)本專業(yè)的選修課程。第三是明確實(shí)踐課程。實(shí)踐課程作為電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)變技能的主要途徑，需要將實(shí)踐課程設(shè)計(jì)為專業(yè)理論課程與專業(yè)必修課程的實(shí)踐教學(xué)、設(shè)計(jì)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、假期實(shí)踐方案以及第二課堂的教學(xué)等。第四是課程目標(biāo)，將課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行劃分，設(shè)計(jì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)的課程或者公務(wù)員的考核，也可以設(shè)計(jì)為畢業(yè)之后服務(wù)社會(huì)的課程目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專業(yè)人才。
3、優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
應(yīng)用型作為教學(xué)模式的創(chuàng)新基礎(chǔ)，其不可以與現(xiàn)代教育發(fā)生沖突，需要不斷優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生思想道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，例如思想政治課程的開(kāi)設(shè)，可以有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，需要開(kāi)設(shè)多種專業(yè)基礎(chǔ)課程，最好安排在學(xué)生初步接受高等教育的階段期間，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定方向。此外，學(xué)校可以對(duì)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容加以完善，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)板塊，盡力實(shí)現(xiàn)編導(dǎo)課程中教學(xué)與學(xué)習(xí)一體化，利于合理規(guī)范的開(kāi)展編導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。所以優(yōu)化編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)應(yīng)用型人才的高校轉(zhuǎn)變。
4、整合實(shí)踐編導(dǎo)教學(xué)體系
篇3
（一）找準(zhǔn)節(jié)目定位，樹(shù)立較強(qiáng)的編輯意識(shí)
為了有效培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維，首先，必須要找準(zhǔn)廣播電視節(jié)目的定位，這對(duì)節(jié)目的創(chuàng)新與優(yōu)化具有非常重要的指導(dǎo)意義。定位越準(zhǔn)，那么就越易于把握創(chuàng)新的程度。第二，要深入觀察生活，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到最理想的創(chuàng)新素材，因?yàn)樯畈攀莾?chǔ)備豐富知識(shí)的大課堂。在廣播電視節(jié)目創(chuàng)作中，要緊緊圍繞原作品進(jìn)行創(chuàng)新，不能脫離原作品。第三，在培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的過(guò)程中，要注重對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為其提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其能走出線性思維的模式，從而全面地培養(yǎng)其發(fā)散性思維、立體性思維及求異性思維等。第四，要重視畫(huà)面意義與鏡頭的多端性，要從不同的維度與視覺(jué)組合鏡頭、段落以及畫(huà)面等，進(jìn)而形成比較新穎且有獨(dú)立特點(diǎn)的敘事結(jié)構(gòu)，從而使得觀眾能時(shí)刻獲得間離化以及陌生化的審美體驗(yàn)。
（二）注重細(xì)節(jié)，構(gòu)建新型的編輯思維
生活是藝術(shù)的源泉，而廣播電視藝術(shù)要反映的是社會(huì)的需要及時(shí)代的風(fēng)貌。所以，在制作廣播電視節(jié)目的過(guò)程中要緊緊把握時(shí)代的脈搏，要充分滿足時(shí)代的要求，充分體現(xiàn)出時(shí)代的精神，然后在此基礎(chǔ)上開(kāi)展比較合理的創(chuàng)新創(chuàng)作。因?yàn)槿说乃季S習(xí)慣是在長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐漸形成的，在一般狀況下，習(xí)慣性思維都是具有單向性與狹窄性，其會(huì)對(duì)人們的思維產(chǎn)生或積極或消極的影響，而起決定性作用的因素是能否將其與創(chuàng)造性思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)此，如果將順向思維和逆向思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就可以在創(chuàng)新的過(guò)程中完成對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)作，從而有效提升創(chuàng)作作品的效果與質(zhì)量，而且還能有效培養(yǎng)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新能力。因此，對(duì)細(xì)節(jié)的把握與重視就顯得尤為重要。每位廣播電視編導(dǎo)都要充分重視細(xì)節(jié)，要將順向思維和逆向思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要能充分表現(xiàn)出電視藝術(shù)作品的新穎性與創(chuàng)新性，將每一細(xì)節(jié)都做得至善至美。
篇4
1廣播電視在新媒體時(shí)代中存在的問(wèn)題
1.1廣播電視運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題
新媒體時(shí)代下的廣播電視在針對(duì)媒介信息的傳播中存在著較大的劣點(diǎn)，且其信息傳播的方式也充滿了不合理的地方。其首要問(wèn)題便是信息運(yùn)行體制存在著嚴(yán)重的缺陷，體制在運(yùn)行進(jìn)程中遭受制約，并且傳播人沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，以至于其發(fā)展方向遭受限制。其次，節(jié)目質(zhì)量不過(guò)關(guān)，廣播電視臺(tái)通過(guò)刻板的方式進(jìn)行節(jié)目播放的操作，對(duì)所播放內(nèi)容的質(zhì)量沒(méi)有進(jìn)行合理的批閱，造成媒介傳播出的信息內(nèi)容極差，致使媒介信息的受眾人群遭受對(duì)信息選擇的困擾。因此，應(yīng)直面當(dāng)下廣播電視的發(fā)展需求，首要加強(qiáng)對(duì)廣播電視信息內(nèi)容的整改，以滿足受眾人群的喜好為信息傳遞的最終目的。
1.2廣播電視的經(jīng)營(yíng)理念和節(jié)目?jī)?nèi)容的問(wèn)題
伴隨著我國(guó)民眾生活水準(zhǔn)質(zhì)的飛躍，其對(duì)物質(zhì)以及精神層面的請(qǐng)求也逐漸加深，原有的廣播電視的信息傳播理念已賦予陳腐，并沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)代化的需求而有過(guò)改善，以至于其播放的信息節(jié)目?jī)?nèi)容無(wú)法受到人們的熱情喜愛(ài)。針對(duì)這一問(wèn)題現(xiàn)象應(yīng)合理的建立改善措施，其措施的實(shí)施目的主要應(yīng)順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并將今后播放的電視節(jié)目?jī)?nèi)容與手中人群的喜好充分結(jié)合，令其逐漸走進(jìn)節(jié)目受眾人群的生活之中，其創(chuàng)新的目的應(yīng)基于大眾化口味展開(kāi)。而其原有的信息傳播方式也應(yīng)在秉持傳統(tǒng)理念的同時(shí)進(jìn)行合理改善，其根本目的在于向廣播電視節(jié)目中重新注入新鮮的血液，從而加強(qiáng)廣播電視的迅速發(fā)展。
1.3廣播電視媒體中工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題
優(yōu)秀的電視臺(tái)團(tuán)隊(duì)必定是由一群素質(zhì)極高的工作人員所組成，在新媒體時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程中，工作人員首要對(duì)自身進(jìn)行約束，要做到在工作中充分發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)，且悉數(shù)駕馭工作中所要應(yīng)用到的專業(yè)技能。工作人員要運(yùn)用逆向思維對(duì)新媒體時(shí)代下廣播電視的觀眾需求進(jìn)行思考，注重廣播電視節(jié)目的體現(xiàn)形式，加大對(duì)這一形式的發(fā)展。廣播電視節(jié)目的主持人也要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)，其職業(yè)素養(yǎng)將充分體現(xiàn)該廣播電視臺(tái)的形象。廣播電視臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣播內(nèi)容的完善，以觀眾的喜好優(yōu)先，逐步發(fā)展自身的媒體形象。廣播電視節(jié)目主持人作為電視臺(tái)的形象體現(xiàn)，應(yīng)在工作總逐步樹(shù)立出自身獨(dú)有的風(fēng)格，這種風(fēng)格將在廣播電視臺(tái)的發(fā)展中逐漸成為其品牌形象的基準(zhǔn)，并令廣播媒體得到合理有效的發(fā)展。
2新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新改進(jìn)
2.1鼓勵(lì)廣播電視編導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新思維的思考
廣播電視臺(tái)的編導(dǎo)要擁有革新思想才略，其思想才略要基于廣播電視媒體的收視基準(zhǔn)，尤其是在新媒體時(shí)代下，其更應(yīng)具備這樣的革新形式。完善廣播電視媒體的發(fā)展便需要對(duì)創(chuàng)新思維的運(yùn)用，其運(yùn)用方式首要基于對(duì)電視臺(tái)節(jié)目的定位，其次取決于對(duì)題材的合理選擇，要選擇具備一定創(chuàng)新意識(shí)的題材，這類題材可以更好的吸引觀眾。最后為了令電視臺(tái)播放的節(jié)目可以受到觀眾喜愛(ài)，編導(dǎo)還要通過(guò)運(yùn)用經(jīng)營(yíng)策略的手段對(duì)播放的節(jié)目進(jìn)行針對(duì)性更改與創(chuàng)新，并且在今后的廣播電視媒體的發(fā)展中圍繞其模式發(fā)展的重點(diǎn)方向展開(kāi)對(duì)觀眾需求的追溯，從而創(chuàng)作出真正迎合觀眾口味的廣播節(jié)目，令創(chuàng)作出的節(jié)目逐漸與觀眾產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最終提升廣播節(jié)目的收視率的最終目的。緊接著編導(dǎo)的思維也應(yīng)根據(jù)觀眾對(duì)廣播節(jié)目的喜愛(ài)率而做出相應(yīng)的調(diào)整，如果觀眾是運(yùn)用正向思維方式思考廣播節(jié)目的問(wèn)題，那么對(duì)于身處廣播媒體工作的工作人員來(lái)說(shuō)便要將正向思維及逆向思維進(jìn)行充分的結(jié)合，并通過(guò)這種思考方式為觀眾創(chuàng)造出符合其基礎(chǔ)審美的廣播電視節(jié)目。
2.2新媒體方式要與廣播電視媒體進(jìn)行融合
網(wǎng)絡(luò)信息化是時(shí)展的必然產(chǎn)物。廣播電視節(jié)目工作人員對(duì)新媒體時(shí)代下各種技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用決不能摒棄，要虛心接受新的知識(shí)的學(xué)習(xí)和汲取，運(yùn)用新的技術(shù)知識(shí)將傳統(tǒng)的方式有效結(jié)合，使廣播電視傳媒走向新的高度。在網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展下，廣播電視可以將這一媒介有效利用，通過(guò)在網(wǎng)上建設(shè)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息共享。廣大群眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行電視節(jié)目的觀看、下載，充分增加了資源的共享化。這一平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)豐富了傳統(tǒng)廣播電視的觀看渠道，對(duì)于電視節(jié)目觀看的時(shí)間和內(nèi)容限制也進(jìn)一步得到解決。
2.3廣播電視編導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)新節(jié)目，豐富內(nèi)容
在針對(duì)節(jié)目的創(chuàng)新中，一定要注意廣播電視媒體所播出的內(nèi)容一定不要過(guò)于機(jī)械化，妥善提升廣播內(nèi)容質(zhì)量，可加強(qiáng)觀眾對(duì)廣播媒體的重視程度。隨著現(xiàn)代電視節(jié)目越來(lái)越多元化，對(duì)于電視節(jié)目的創(chuàng)新力度更要加強(qiáng)。廣播電視節(jié)目要想在這樣競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中脫穎而出，對(duì)于節(jié)目的創(chuàng)新度是必須要重視的。這樣艱巨的任務(wù)必須是由廣播電視節(jié)目編導(dǎo)來(lái)完成的，可以從以下幾個(gè)方面著手解決:首先，廣播電視編導(dǎo)可以根據(jù)不同類型的節(jié)目設(shè)立相關(guān)的專門頻道，如設(shè)立娛樂(lè)電視臺(tái)、新聞資訊電視臺(tái)等，這樣可以使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多樣，滿足廣大群眾不同的需求。其次，對(duì)于廣播電視節(jié)目的質(zhì)量要提高，加大節(jié)目的審查力度，對(duì)質(zhì)量方面嚴(yán)格把關(guān)。隨著生活水平的提高，人們對(duì)于精神方面的要求也極大提高，因而節(jié)目質(zhì)量必須過(guò)關(guān)，才能更好地給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的體驗(yàn)。
3結(jié)論
廣播電視編導(dǎo)為了令廣播媒體可順應(yīng)現(xiàn)階段時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)其傳統(tǒng)理念不斷進(jìn)行內(nèi)容上的革新及改進(jìn)。其改進(jìn)方式在運(yùn)用傳統(tǒng)思維進(jìn)行節(jié)目編制的進(jìn)程中，逐漸融合進(jìn)了全新的思維模式。這種思維模式通過(guò)對(duì)過(guò)去雙向思維的融合，充分發(fā)揮出雙向思維的優(yōu)勢(shì)，令現(xiàn)階段廣播電視媒體行業(yè)的創(chuàng)新方式得到有效的改進(jìn)。只有運(yùn)用這樣的方式，才能使新媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)逐步邁向全新的發(fā)展方向，并促進(jìn)廣播媒體的高效發(fā)展。
參考立獻(xiàn)
[1]稅雪,劉明宏,楊麗,等.新媒體時(shí)代背景下縣級(jí)電視臺(tái)新聞欄目報(bào)道改進(jìn)的有效途徑探討[J].新媒體研究,2017(3).
篇5
經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的加快，人們對(duì)精神文化領(lǐng)域提出了更高的需求，新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展給傳統(tǒng)媒體，如廣播電視媒體等帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣播電視媒體想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，進(jìn)行節(jié)目和內(nèi)容的創(chuàng)新是必然選擇，編導(dǎo)作為整個(gè)廣播電視事業(yè)的靈魂，進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)新變得尤為重要，只有編導(dǎo)具備了強(qiáng)大的創(chuàng)新思維能力，才能更好的進(jìn)行廣播電視節(jié)目的實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。
1 廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性
廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新能力在一定程度上影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量和播出效果，此外，廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是對(duì)整個(gè)廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐工作，對(duì)廣播電視行業(yè)發(fā)展起到尤為重要的作用。
需要我們能夠在進(jìn)行廣播電視節(jié)目制作時(shí)，添加一些時(shí)代性的元素和創(chuàng)作性的元素，提升廣播電視節(jié)目的新穎性。眾所周知，廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，其真正的意義是要在廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新思維的運(yùn)用，提升節(jié)目的創(chuàng)新和價(jià)值性。只有在廣播電視節(jié)目制作中不斷的發(fā)現(xiàn)和挖掘節(jié)目的創(chuàng)新點(diǎn)，才能制作和創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的廣播電視作品。
2 實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)的要求
做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新工作也對(duì)電視編導(dǎo)的素質(zhì)提出了更高的要求，需要廣播電視編導(dǎo)在全面了解和掌握相關(guān)電視理論知識(shí)的同時(shí)，還要能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)新思維和理論知識(shí)的融合，運(yùn)用融合后的理論知識(shí)更好的指導(dǎo)廣播電視節(jié)目的實(shí)踐工作。而如果專業(yè)理論知識(shí)不夠的，會(huì)直接影響廣播電視節(jié)目的質(zhì)量。實(shí)踐創(chuàng)新就是用創(chuàng)新的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，提升廣播電視節(jié)目的水平和質(zhì)量，使得廣播電視節(jié)目更具有創(chuàng)新力和吸引力，所以提升廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)非常重要。
2.1 提高職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)、敬業(yè)和道德三個(gè)方面的內(nèi)容，提升廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)也就是進(jìn)行廣播電視實(shí)踐工作的規(guī)范化，具體的就是要提升廣播電視編導(dǎo)的技能、端正編導(dǎo)的作風(fēng)，樹(shù)立正確的職業(yè)道德等。職業(yè)素質(zhì)本身作為一種綜合的品質(zhì)，對(duì)于整個(gè)廣播電視工作的開(kāi)展尤為重要，所以提升廣播電視編導(dǎo)職業(yè)素質(zhì)，更好的幫助廣播電視編導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐工作創(chuàng)新。
2.2 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)
做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作需要編導(dǎo)站在時(shí)展的前沿，準(zhǔn)確的把握時(shí)展的特征，堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是，只有廣播電視編導(dǎo)在思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做到與時(shí)俱進(jìn)，才能確保廣播電視實(shí)踐工作滿足和迎合時(shí)展需求，推動(dòng)廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。
另外，與時(shí)俱進(jìn)另一個(gè)要求就是需要廣播電視編導(dǎo)在進(jìn)行節(jié)目主題的選取時(shí)，能夠從多方面和多角度進(jìn)行節(jié)目主題的把握，掌握新時(shí)代下最先進(jìn)的素材，進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的新鮮性和時(shí)代感。
3 廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的有效方法
3.1 做好廣播電視節(jié)目的定位，樹(shù)立正確的編輯意識(shí)
廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)，首先需要我們做的就是進(jìn)行廣播電視節(jié)目的準(zhǔn)確定位，只有明確節(jié)目的目標(biāo)定位才能把握編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的方向，準(zhǔn)確的定位也是賦予節(jié)目生命力的重要標(biāo)志，同時(shí)還需要特別注意的就是，生活作為節(jié)目制作的源泉，我們要做好生活中的觀察工作，從我們?nèi)粘Ｉ钪袑ふ夷切┱鎸?shí)的、高水平的節(jié)目素材。但是素材的尋找和創(chuàng)新并不是為了創(chuàng)新而盲目創(chuàng)新的，這種情況只會(huì)適得其反，創(chuàng)造出來(lái)的節(jié)目和作品只會(huì)偏離廣播電視工作的方向，也達(dá)到不到應(yīng)有的節(jié)目效果，滿足不了受眾對(duì)精神文化的需求。
3.2 注意生活細(xì)節(jié)，嘗試用逆向思維進(jìn)行問(wèn)題分析
廣播電視節(jié)目想要吸引觀眾的眼光，滿足觀眾的需求，進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，就需要把握廣播電視節(jié)目的內(nèi)容，要求廣播電視的內(nèi)容做到緊跟時(shí)代的步伐。而廣播電視編導(dǎo)更是要進(jìn)行思維方式轉(zhuǎn)化，摒棄傳統(tǒng)的思維方式，實(shí)踐創(chuàng)新工作需要?jiǎng)?chuàng)新思想的指導(dǎo)，進(jìn)行思維方式轉(zhuǎn)變作為思維創(chuàng)新的一種方式，能夠更好指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，而且一般來(lái)說(shuō)從問(wèn)題反方向進(jìn)行思考，往往會(huì)獲得新的發(fā)現(xiàn)，有助于新形象的創(chuàng)立。做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作，需要廣播電視編導(dǎo)做好生活細(xì)節(jié)的留意，善于用逆向的思維方式進(jìn)行問(wèn)題和作品的思考，打破節(jié)目發(fā)展過(guò)程中的瓶頸。
3.3 激發(fā)新動(dòng)機(jī)，將經(jīng)驗(yàn)理論與直覺(jué)靈感相結(jié)合
廣播電視節(jié)目編制的過(guò)程也就是進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作的過(guò)程，做好節(jié)目的編制需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)理論和直覺(jué)靈感之間的結(jié)合，所以想要實(shí)現(xiàn)節(jié)目的實(shí)踐創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)理論和直覺(jué)靈感起到非常重要的作用。需要廣播電視編導(dǎo)在實(shí)踐過(guò)程中做好推陳出新，提升電視節(jié)目的觀賞性。推陳出新也就是在經(jīng)驗(yàn)理論的基礎(chǔ)上迸發(fā)的直覺(jué)靈感。實(shí)踐創(chuàng)新工作的源泉是觀眾的需求，只有廣播電視編導(dǎo)將觀眾的需求作為實(shí)踐創(chuàng)新工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，持續(xù)保持創(chuàng)新活動(dòng)的旺盛，才能做好廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新工作。
4 小結(jié)
廣播電視編導(dǎo)在我國(guó)整個(gè)廣播電視行業(yè)的發(fā)展占有重要地位，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)廣播電視行業(yè)的進(jìn)步起到了重要的作用。編導(dǎo)在整個(gè)廣播電視節(jié)目的制作中起到一個(gè)調(diào)和的作用，只有具備一定創(chuàng)新思維和能力的編導(dǎo)才能做好實(shí)踐創(chuàng)新工作，所以，開(kāi)展廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)工作，對(duì)推動(dòng)我國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展非常重要。
參考文獻(xiàn)：
篇6
近年來(lái)，我國(guó)傳媒事業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)傳媒專業(yè)人才需求日益加大，從而帶動(dòng)了高校傳媒教育的快速發(fā)展。作為一個(gè)相對(duì)年輕的專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在課程設(shè)置與教學(xué)方法，尤其是實(shí)踐教學(xué)方面還不完善。而在當(dāng)今的廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)中，廣播電視編導(dǎo)的主要任務(wù)是集節(jié)目的策劃創(chuàng)意、思想把握、組織安排等方面于一身的。這就要求該專業(yè)的學(xué)生既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要突出業(yè)務(wù)技能實(shí)踐，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是亟需解決的問(wèn)題。所以，廣編專業(yè)應(yīng)把“培養(yǎng)具有深厚的文化基礎(chǔ)、廣泛的知識(shí)鏈接、較高的思想水平、較硬的業(yè)務(wù)能力、執(zhí)著的創(chuàng)作精神和扎實(shí)的操作能力的復(fù)合型廣播電視編導(dǎo)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。[1]”
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)的延伸和實(shí)踐，大量課程是在一邊講授理論，一邊進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的模式下完成的，因此課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和全面素質(zhì)起著重要作用。在許多高校熱衷開(kāi)設(shè)該專業(yè)的趨勢(shì)下，對(duì)于這方面的教學(xué)明顯存在著諸多不足。
（一）教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足
近年來(lái)，由于各大高校一再擴(kuò)招，而學(xué)校投入的資金又有限，學(xué)生數(shù)量急劇膨脹，現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生的增長(zhǎng)變化。比如，在電視攝像課和影視后期的上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必須保證每人一臺(tái)機(jī)器，但是由于機(jī)器有限，一般只能采取分組的方法，學(xué)生輪流使用攝像機(jī)或輪流上機(jī)操作，這樣無(wú)疑就縮短了每個(gè)人的練習(xí)時(shí)間，減少了學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)。也就更談不上讓學(xué)生熟練掌握設(shè)備的使用技巧，以及運(yùn)用儀器設(shè)備進(jìn)行廣播電視節(jié)目創(chuàng)作了。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備已顯陳舊
設(shè)備的數(shù)字化，制作和傳輸過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)化，不僅是對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的新要求，更是對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新速度的新要求。但是目前，除了中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)等少數(shù)專業(yè)院校外，國(guó)內(nèi)大部分開(kāi)設(shè)有廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的新院校，都普遍存在著實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后的問(wèn)題，這是一個(gè)硬傷。
其結(jié)果就是直接影響了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作的過(guò)程，更談不上提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此，為了滿足廣播電視照明技術(shù)、攝像技術(shù)、播音主持、電視節(jié)目制作等相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要建立設(shè)備完善的多功能綜合演播室。該演播室的建設(shè)要考慮多功能和綜合性，硬件和場(chǎng)地等也都要精心設(shè)計(jì)。
（三）實(shí)踐教學(xué)模式有些封閉
受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課仍采用封閉式的教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)也僅局限于課堂。但是這種模式對(duì)于實(shí)踐性比較強(qiáng)的編導(dǎo)專業(yè)并不適用。因?yàn)閷W(xué)生需要自主動(dòng)手拍攝、編輯片子，而不是僅局限于課堂的實(shí)踐，下了課實(shí)踐往往更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性 。這樣學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，只是在完成任務(wù)而并不是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，也就失去了實(shí)驗(yàn)課的意義。
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置缺少聯(lián)系
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置中以實(shí)驗(yàn)課居多，而各門實(shí)驗(yàn)課間又有著緊密的聯(lián)系，它們共同作用于廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)。但是由于各門課程的授課老師對(duì)于實(shí)踐的要求不統(tǒng)一，講述的內(nèi)容過(guò)于單一，沒(méi)有結(jié)合其他實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)內(nèi)容，所以，在各自的實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后，可能導(dǎo)致學(xué)生不能夠熟練地進(jìn)行系統(tǒng)的綜合應(yīng)用操作。
（五）教育模式過(guò)于理論化
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師設(shè)計(jì)好的項(xiàng)目進(jìn)行，自主性不能得到很好的發(fā)揮。雖然本科期間一般會(huì)有一兩次綜合性的實(shí)習(xí)，但各門實(shí)踐課的要求普遍表現(xiàn)的過(guò)于單一，對(duì)于四年制本科的實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的。
而在面對(duì)必須完成的單項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)中，比如《電視畫(huà)面編輯》、《電視攝像》、《電視攝影造型》、《非線性編輯技術(shù)》、《電視音樂(lè)音響》等一系列相關(guān)課程時(shí)，我們又不得不以單項(xiàng)練習(xí)為主，這就使得實(shí)踐教學(xué)的效果受到影響和制約。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新
上述幾個(gè)問(wèn)題表明現(xiàn)在各高校中，尤其是新開(kāi)設(shè)此專業(yè)的院校，面對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)做出相應(yīng)的舉措，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)才能進(jìn)一步的提高。
（一）擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室面積，增加學(xué)生機(jī)的數(shù)量，調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
以周口師范學(xué)院為例，我校又新進(jìn)多臺(tái)高清攝像機(jī)，并增加了學(xué)生電腦的數(shù)量。
同時(shí)，逐步完善了演播室的各項(xiàng)設(shè)備，使學(xué)生能夠更好的完成節(jié)目創(chuàng)作。在課外與節(jié)假日里，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行電視節(jié)目的加工和創(chuàng)作，安排了電視攝像實(shí)驗(yàn)室和后期編輯實(shí)驗(yàn)室定期向?qū)W生開(kāi)放。
這樣做的目的就是使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生從學(xué)習(xí)完電視攝像、電視編輯與電視制作等相關(guān)課程之后，在所開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室里，利用課外時(shí)間進(jìn)行電視節(jié)目的加工和創(chuàng)作，這不僅大大增加了學(xué)校設(shè)備的使用率，同時(shí)也為優(yōu)秀作品和優(yōu)秀人才的挖掘提供了保證。
（二）提高實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，建立多功能實(shí)驗(yàn)室
周口師范學(xué)院先后引進(jìn)高端電視節(jié)目制作系設(shè)備,建成了集數(shù)字視音頻錄制與編輯、廣播節(jié)目制作的多功能實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備了40～50臺(tái)高配置微機(jī)，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)互聯(lián)，滿足課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)作，各微機(jī)安裝最新版本的PR、PS、3DMAX、FLASH等與電視節(jié)目制作相關(guān)的軟件。
高性能先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)及多功能實(shí)驗(yàn)室的建立, 為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了有力的物質(zhì)保障。針對(duì)廣編專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的這一特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上就需要較高級(jí)別的硬件建設(shè)，因此要充分論證，通盤考量。既要考慮學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、辦學(xué)規(guī)模，不能盲目求大求全，也不能不舍得投入，還要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，既要滿足教學(xué)的基本需求，又要考慮今后的發(fā)展。
（三）利用校園媒體，開(kāi)拓學(xué)生實(shí)踐范圍
目前，在許多高校都設(shè)有校園電視臺(tái)、校園廣播站等學(xué)生媒體，學(xué)校可以嘗試將課堂教學(xué)與校園媒體相結(jié)合，組織學(xué)生分批進(jìn)行實(shí)踐，并將實(shí)踐成果作為學(xué)生成績(jī)考核的一個(gè)部分。這樣不僅能擴(kuò)大校園文化的宣傳效果，更能為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生搭建專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。
周口師范學(xué)院新聞系就專門為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)策劃了電視欄目《周師新聞》。該節(jié)目由大二大三廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生共同策劃、拍攝與制作，在創(chuàng)作中學(xué)生可以很好的將課程中所學(xué)到的采編播及創(chuàng)作理論知識(shí)應(yīng)用到節(jié)目中，同時(shí)能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真實(shí)含義。“這種學(xué)習(xí)是一種完全開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，是一種個(gè)別化與協(xié)作化緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，是一種可以將理論知識(shí)融于實(shí)踐的有效途徑[2]”。
（四）緊密聯(lián)系各課程的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，鼓勵(lì)觸類旁通的學(xué)習(xí)方式
由于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，所以在學(xué)生掌握各門課程的基本操作后，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)綜合技術(shù)的運(yùn)用。因此在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的各門實(shí)踐課程中，授課老師應(yīng)將實(shí)踐創(chuàng)作理念統(tǒng)一貫穿到教學(xué)過(guò)程中去，加大綜合實(shí)訓(xùn)的力度。在綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)各年級(jí)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程內(nèi)容，進(jìn)行有重點(diǎn)，劃層次，分階段的設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，并讓學(xué)生協(xié)作分工，共同完成綜合實(shí)踐；其次，將每學(xué)期各年級(jí)的專業(yè)課程進(jìn)行整合，除常規(guī)的單項(xiàng)考核外，各門專業(yè)課分出一部分學(xué)時(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐。以此，使學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)課時(shí)，都能夠聯(lián)系到其它的相關(guān)專業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣必定會(huì)使學(xué)生熟練地掌握電視制作的操作系統(tǒng)[3]。
（五）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)效果
要培養(yǎng)編導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐能力, 必須首先培訓(xùn)出一支實(shí)踐能力和理論兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。浙江傳媒大學(xué)的連橫、內(nèi)陪、外引的方法，給很多高校提供了模板。“連橫即與媒體聯(lián)系, 聘請(qǐng)資深媒體人作為兼職教師；內(nèi)陪即選派廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師去業(yè)界掛職鍛煉,在專業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練, 向一線的編輯、記者學(xué)習(xí)；外引則是引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。[4]”周口師范學(xué)院借鑒了此種教學(xué)模式，與周口電視臺(tái)長(zhǎng)期合作，開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師定期培訓(xùn)、教師教學(xué)觀摩與研討等多項(xiàng)提高教師實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平的活動(dòng)。此外學(xué)校利用寒暑假定期給教師做培訓(xùn)，增加了教師的教學(xué)能力。
最后，學(xué)校可以定期舉辦專題講座促進(jìn)交流合作，鼓勵(lì)學(xué)生參加大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加比賽一方面可以鍛煉自己的各種能力；另一方面，如果作品入圍，學(xué)生可借此與評(píng)委老師面對(duì)面交流，增加更多專業(yè)知識(shí)。
而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)幾輪面試以及與學(xué)生不斷地溝通，能夠更加深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并能及時(shí)指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，師生之間的關(guān)系也更加融洽，為今后的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。所以學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外比賽，并采取激勵(lì)措施，對(duì)在大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié) 語(yǔ)
綜上可以看出， 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課的比重在專業(yè)的學(xué)習(xí)中占有很大的部分。所以其教學(xué)水平的發(fā)展與提高要適應(yīng)當(dāng)今電視技術(shù)的發(fā)展與要求。學(xué)校和教師也應(yīng)不斷改善教學(xué)條件和改進(jìn)教學(xué)方法，以切實(shí)有效的提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，為我國(guó)廣電傳媒事業(yè)的蓬勃發(fā)展培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)傳媒人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 尹鴻.我國(guó)院校傳媒教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)[J].今傳媒,2005(7).
篇7
（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊。影視制作類實(shí)踐課程是以培養(yǎng)學(xué)生制作影視作品的實(shí)踐能力為目標(biāo)，但在課程教學(xué)的時(shí)候受教學(xué)資源的局限，往往內(nèi)容陳舊，缺乏系統(tǒng)性和前沿性。例如我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開(kāi)設(shè)的《非線性編輯》課程，在實(shí)踐教學(xué)中，選用的大部分視頻素材為課本附光盤中的單個(gè)案例或者教師拍攝的視頻素材片段，學(xué)生根據(jù)這些素材進(jìn)行剪輯，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。
（二）教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)。在當(dāng)下的實(shí)踐教學(xué)中，大多采用“講授+練習(xí)”的教學(xué)方法，同時(shí)采用封閉式教學(xué)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)固定，學(xué)生被動(dòng)接受，課下練習(xí)較少，削弱了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的能力提升比較緩慢。
（三）課程考核急需改革。課程教學(xué)過(guò)程中幾乎沒(méi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，有的課程（如《電視攝像》等）期末考試仍以閉卷考試方式進(jìn)行，試卷包括名詞解釋、簡(jiǎn)答、填空等知識(shí)，不能檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。而有的課程考試需要當(dāng)堂完成（如《非線性編輯》《廣播節(jié)目編輯與制作》等），學(xué)生困于時(shí)間的限制，很難制作出精品。
二、課程改革措施
上述問(wèn)題都與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)相背離，亟需改革。本文借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程建設(shè)：
（一）構(gòu)建集成培養(yǎng)模塊。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)有影視制作類課程包括《攝影藝術(shù)》《電視攝像》《非線性編輯》等，這些課程分不同方向培養(yǎng)學(xué)生的影視實(shí)踐能力，學(xué)生們可能某個(gè)方面的技能比如攝影、攝像、剪輯等掌握得比較好，但其他方面比較差，而社會(huì)對(duì)編導(dǎo)人才的需求往往是“采、編、播、導(dǎo)、演”全能的復(fù)合型人才。借助影視創(chuàng)作中心的實(shí)踐平臺(tái)，打破課程間的壁壘，培養(yǎng)“需求型人才”，轉(zhuǎn)向“社會(huì)需要什么，老師教什么”的互動(dòng)教學(xué)，形成集成人才培養(yǎng)體系和模塊。
（二）課程設(shè)置變革。今后人才培養(yǎng)方式的改革，編導(dǎo)專業(yè)借助影視創(chuàng)作中心的平臺(tái)，要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行變革。首先，增加影視制作類課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)；其次，將在影視創(chuàng)作中心實(shí)踐鍛煉設(shè)為一門實(shí)踐課程，占有學(xué)分；最后，開(kāi)設(shè)學(xué)期大實(shí)踐，在每一學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，都要分小組制作影視節(jié)目。
（三）課程內(nèi)容構(gòu)建。第一，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。用實(shí)踐反哺教學(xué)，用行動(dòng)歷練教師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每?jī)芍芤粋€(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉。第二，打破課程間的壁壘，將實(shí)踐課程打通，整合內(nèi)容，優(yōu)化資源，布置綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提升綜合素質(zhì)養(yǎng)成。
（四）教學(xué)方法變革。首先，將影視創(chuàng)作中心承接的項(xiàng)目作為課程教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，以實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目教學(xué)法提升學(xué)生的動(dòng)手能力，全班所有人參與，采用沉浸式學(xué)習(xí)，真操真練。其次，建設(shè)影視中心數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)課程網(wǎng)站，開(kāi)辟課下學(xué)習(xí)空間，學(xué)生作業(yè)直接網(wǎng)上提交，由教師和業(yè)界導(dǎo)師綜合評(píng)定；最后，借助學(xué)生常用的“兩微一端”（微博、微信、客戶端）進(jìn)行課程的互動(dòng)和交流，通過(guò)微信公眾賬號(hào)，給學(xué)生提供平等交流暢所欲言的場(chǎng)所。
三、改革目標(biāo)
第一，將實(shí)踐推向社會(huì)，讓教學(xué)接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。影視創(chuàng)作中心和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐直接和社會(huì)接軌，作品的好壞由市場(chǎng)來(lái)決定，這就迫使實(shí)踐教學(xué)以市場(chǎng)需求為目標(biāo)。第二，構(gòu)建編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐體系。打破課程間的壁壘，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需要，形成集成培養(yǎng)模塊，聯(lián)合業(yè)界進(jìn)行人才的培養(yǎng)。第三，構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。建設(shè)網(wǎng)站和公眾號(hào)，開(kāi)創(chuàng)第二課堂。創(chuàng)造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力和協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
篇8
一、媒體融合時(shí)代廣播電視編導(dǎo)轉(zhuǎn)變的必要性
1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要
廣播電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體形式多種多樣，大眾獲取信息的習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。對(duì)于與互聯(lián)網(wǎng)共同生長(zhǎng)起來(lái)的一代人，其對(duì)廣播電視的熟悉程度遠(yuǎn)不如對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體的熟悉程度深，這就需要廣播電視編導(dǎo)轉(zhuǎn)變自身的工作方向和業(yè)務(wù)能力，從而創(chuàng)造性地進(jìn)行廣播電視工作，讓廣播電視工作可以與互聯(lián)網(wǎng)下的其他媒介媲美，最終贏得更高的受眾率。
2.廣播電視適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
縱觀人類獲取信息的方式，從飛鴿傳書(shū)到電報(bào)，再到當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)郵件，信息的傳遞方式發(fā)生了重大的變化，這些變化與社會(huì)生產(chǎn)力息息相關(guān)，與社會(huì)的文明程度有直接聯(lián)系。當(dāng)下我國(guó)正在全面建成小康社會(huì)，人民的物質(zhì)生活得到極大提升，即生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)，人民的精神文化生活得到極大提升，即社會(huì)的文明程度晉升到一個(gè)新的層次。這就需要廣播電視的信息傳輸效率和傳播形式發(fā)生改變，電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變也成為一種必然。
3.全面深化改革的需要
全面深化改革的行動(dòng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，廣播電視作為信息傳播的主流陣地，也必須加入到全面深化改革的洪流當(dāng)中。進(jìn)行改革是因?yàn)橐欢ǖ脑械墓ぷ髂Ｊ脚c當(dāng)下的實(shí)際產(chǎn)生了差距，需要通過(guò)改革行為來(lái)調(diào)整兩者之間的差距以適應(yīng)需要。在媒體融合時(shí)代，大眾獲取信息的方式發(fā)生變化，大眾的口味發(fā)生變化，電視編導(dǎo)的作品必然要進(jìn)行調(diào)整，電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變是必然的。
二、媒體融合時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變對(duì)策
1.加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能使其創(chuàng)作的影視作品得到受眾廣泛歡迎，在影視市場(chǎng)占據(jù)一席之地，從而提升影視節(jié)目、媒體行業(yè)以及廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的影響力，獲得更多資金支持和技術(shù)支持。例如，針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生和從業(yè)人員，舉辦優(yōu)秀原創(chuàng)影視作品征集大賽，并對(duì)優(yōu)秀作品創(chuàng)作者給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生和從業(yè)人員更加熱愛(ài)影視作品創(chuàng)作，積極學(xué)習(xí)、鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)，獲得創(chuàng)新能力的提升，使廣播電視編導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中，得到良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境的支持。
2.加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐技能的培養(yǎng)
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能課程教學(xué)的重視。例如，學(xué)校與廣播電視媒體單位合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)切實(shí)感受行業(yè)特色，了解工作內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)校也可以邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的廣播電視編導(dǎo)從業(yè)人員到學(xué)校為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠在理論教學(xué)中接觸到實(shí)際案例，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才，以推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)事業(yè)快速發(fā)展。
3.加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變有重要作用。意識(shí)對(duì)人的行為有能動(dòng)的指導(dǎo)作用，有什么樣的意識(shí)形態(tài)就有什么樣的思維邏輯。培養(yǎng)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)，能夠讓廣播電視的節(jié)目質(zhì)量飛躍提升，從而在媒體融合時(shí)代長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展下去。加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，可以從以下三個(gè)方面著手。第一，深化本專業(yè)知識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要依賴于讓電視編導(dǎo)工作者不斷遇見(jiàn)未知。電視編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)隨著時(shí)代的變化而不斷變化，在不同的歷史時(shí)期，電視編導(dǎo)工作具有其顯著的特色。只有不斷深化本專業(yè)知識(shí)，才能夠?qū)Ρ犬?dāng)下工作，從而找到電視編導(dǎo)工作創(chuàng)新的契機(jī)。第二，拓寬視野。事物是普遍聯(lián)系的，拓寬視野就增加了電視編導(dǎo)工作者的創(chuàng)作素材，素材越豐富，節(jié)目就越新穎。不斷拓寬視野，創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)源源不斷。第三，構(gòu)建批判性思維。構(gòu)建批判性思維，對(duì)媒體融合時(shí)代的其他媒體進(jìn)行深度分析，找到其節(jié)目的優(yōu)劣點(diǎn)，就能夠?qū)ζ淞觿?shì)部分進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)新的廣播電視節(jié)目自然就誕生了。
4.加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)群策群力的培養(yǎng)
媒體融合時(shí)代廣播電視面對(duì)挑戰(zhàn)的主要原因是因?yàn)楦黝惷襟w花樣百出。一個(gè)人的能力總是有限的，群策群力能夠討論出更好更多的金點(diǎn)子，從而讓廣播電視節(jié)目煥然一新，最終成為媒體融合時(shí)代的常青樹(shù)。加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)群策群力的培養(yǎng)，可以從以下三個(gè)方面著手。第一，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。具有團(tuán)隊(duì)精神，就能夠讓各個(gè)成員發(fā)揮自己的聰明才智，從而讓廣播電視節(jié)目精彩紛呈。由于個(gè)人英雄主義和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響，團(tuán)隊(duì)合作一直是發(fā)展研究的主要課題，在媒體融合時(shí)代，廣播電視編導(dǎo)要擰成一股繩來(lái)對(duì)抗其他媒體的挑戰(zhàn)，這也需要廣播電視企業(yè)通過(guò)企業(yè)文化和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)工作人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。第二，加強(qiáng)溝通交流能力的培養(yǎng)。群策群力需要交流和溝通，良好的溝通能力有助于交流效率的提升。廣播電視編導(dǎo)要提升自己的交流溝通能力，從而避免不必要的誤會(huì)，最終有利于大家思想的碰撞。第三，加強(qiáng)部分工作人員領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。群策群力過(guò)程中，需要有人對(duì)各個(gè)意見(jiàn)進(jìn)分析整合，需要平衡各種意見(jiàn)的利弊，這就需要一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的廣播電視編導(dǎo)。所以對(duì)具有領(lǐng)導(dǎo)力的工作者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也非常重要，否則，大家的各種好點(diǎn)子最終都會(huì)變成一盤散沙，影響大家的積極性。
5.優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)就是力量，知識(shí)是重要的生產(chǎn)力資源。媒體融合時(shí)代，廣播電視節(jié)目已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的信息整理和傳輸，大眾的受教育程度提升了，對(duì)節(jié)目的質(zhì)量有了更高的要求。這就需要廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)禁得起群眾考驗(yàn)。優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于提高廣播電視節(jié)目的專業(yè)性。媒體融合時(shí)代，媒體的多樣性?shī)蕵?lè)了大眾，媒體中的知識(shí)紕漏也屢屢受到大眾的質(zhì)疑，通過(guò)優(yōu)化電視編導(dǎo)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)提高廣播電視媒體節(jié)目的公信力，有利于廣播電視媒體主體地位的捍衛(wèi)。優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以從以下三個(gè)方面著手。第一，加強(qiáng)電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生課外知識(shí)的深化。在廣播電視企業(yè)，要讓廣播電視編導(dǎo)熟悉專業(yè)外其他領(lǐng)域中的知識(shí)，這樣整個(gè)企業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)就增強(qiáng)了。第二，培養(yǎng)其他專業(yè)學(xué)生電視編導(dǎo)能力。這樣做的目的是有利于非電視編導(dǎo)工作人員能夠用電視編導(dǎo)工作的術(shù)語(yǔ)與電視編導(dǎo)進(jìn)行溝通，從而提高交流的效率。第三，定期組織在職電視編導(dǎo)工作者到高校進(jìn)行學(xué)業(yè)進(jìn)修。不斷學(xué)習(xí)和充電，能夠讓廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，有利于對(duì)抗媒體融合時(shí)代的沖擊。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，媒體融合時(shí)代，廣播電視已經(jīng)不是唯一的大眾獲取信息的渠道。在媒體融合時(shí)代，廣播電視面臨著強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，只有廣播電視編導(dǎo)工作人員進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，才能夠讓廣播電視揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高受眾率。本文上述的幾種媒體融合時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變對(duì)策，是基于當(dāng)下媒體的特點(diǎn)和廣播電視的處境論述的。信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息資源和媒體軟件不斷升級(jí)換代，廣播電視編導(dǎo)的轉(zhuǎn)變對(duì)策也非一成不變。因此，媒體融合時(shí)代需要廣播電視編導(dǎo)具有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和持久的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
篇9
一、新媒體對(duì)廣播電視業(yè)帶來(lái)的影響
（一）技術(shù)的革新
新媒體環(huán)境下，廣播電視傳媒需要采用各種高新技術(shù),包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等,是一個(gè)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)融合的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能的更新和網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的保障是非常重要的，尤其是專業(yè)化的技術(shù)維護(hù)、技術(shù)設(shè)備的及時(shí)更新以及廣播電視傳媒數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷完善都是必不可少的。
（二）經(jīng)營(yíng)理念的改變和節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)新
隨著新時(shí)代人民生活水平的逐步提高，大眾對(duì)于物質(zhì)和精神方面的追求也越來(lái)越高。為了適應(yīng)時(shí)代變化和市場(chǎng)形勢(shì)要求,廣播電視業(yè)需要努力提升內(nèi)容生產(chǎn)能力和產(chǎn)品品質(zhì),豐富服務(wù)功能,創(chuàng)新業(yè)務(wù)形態(tài)。另外行業(yè)管理體制也許不斷改革，努力完善節(jié)目生產(chǎn)體制，使得新媒體環(huán)境更能有效促進(jìn)傳統(tǒng)廣播電視媒體的快速發(fā)展。
（三）傳播方式的改變
新媒體具有大眾傳播和人際傳播的特點(diǎn)，這種彈性與包容性的、多元化的傳播方式符合信息社會(huì)發(fā)展的客觀需求。傳統(tǒng)的廣播電視媒體,只有通過(guò)產(chǎn)業(yè)融合,技術(shù)改進(jìn)、業(yè)務(wù)開(kāi)拓和服務(wù)創(chuàng)新,才可以符合新媒體個(gè)性化、互動(dòng)性、雙向性的傳播特征。
二、新媒體視域下思考廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)素質(zhì)
1.思想道德素質(zhì)
廣播電視編導(dǎo)人員需具有正面積極的職業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)價(jià)值、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。主要體現(xiàn)在熱愛(ài)廣播電視事業(yè)崗位，具有一定的奉獻(xiàn)精神，能夠積極樂(lè)觀地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)、具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在新媒體環(huán)境下，編導(dǎo)人員需從互聯(lián)網(wǎng)更多受眾所傳播的大量信息中，去偽存真，不能因?yàn)樽非笮侣劦墨C奇性和高關(guān)注度，而拋棄正確的價(jià)值觀，或不顧職業(yè)原則、道德水準(zhǔn)和品質(zhì)要求，令創(chuàng)作偏離正確價(jià)值取向和政治要求。
2.科技文化素質(zhì)
在網(wǎng)絡(luò)化為特征的新媒體環(huán)境下,手機(jī)視頻、平板電腦、微博、微信、博客、網(wǎng)絡(luò)電視等的出現(xiàn)推動(dòng)并加速了網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)電視的深度融合。廣播電視編導(dǎo)人員應(yīng)該積極借助并熟練掌握網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù),探索編導(dǎo)工作在信息化、數(shù)字化時(shí)代的新規(guī)律，才能提升節(jié)目制作水準(zhǔn)。同時(shí)，還應(yīng)保持對(duì)新時(shí)代社會(huì)和生活的高度熱情和敏感度，憑借良好的文化知識(shí)和素養(yǎng)使節(jié)目創(chuàng)作弘揚(yáng)正確的社會(huì)價(jià)值觀和文化走向。
3.審美素質(zhì)
審美是廣播電視藝術(shù)中最為本質(zhì)的特性。優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)，必須擁有較為獨(dú)特的藝術(shù)審美情趣和創(chuàng)造美的能力，可以透過(guò)事物的表象挖掘其本質(zhì)，并借助廣播電視媒介表達(dá)和傳遞受眾可以接受的審美感受和藝術(shù)享受。在網(wǎng)絡(luò)媒介國(guó)際化和經(jīng)濟(jì)化的特征下，應(yīng)避免節(jié)目的庸俗化和媚俗化，創(chuàng)造真正能夠引起人們的共鳴，并充滿內(nèi)涵與影響力的廣播電視節(jié)目，為社會(huì)創(chuàng)造豐富的精神財(cái)富。
4.專業(yè)素質(zhì)
廣播電視編導(dǎo)應(yīng)具備深厚的文學(xué)知識(shí)、影視知識(shí)、熟練運(yùn)用廣播影視視聽(tīng)語(yǔ)言和制作技術(shù)以及各類節(jié)目策劃和創(chuàng)新的能力等。在新媒體環(huán)境下，作為廣播電視編導(dǎo)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度、對(duì)身邊事物的改造水平、以及對(duì)不同觀眾的了解程度都會(huì)直接影響節(jié)目的品質(zhì)和收視率。
5.社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)
廣播電視作品的完成需要團(tuán)隊(duì)的積極合作和編導(dǎo)的良好協(xié)作，在信息化時(shí)代，優(yōu)秀的社會(huì)交往能力很大程度上是以社交圈為基礎(chǔ)的，新媒體直接影響著社交的各類社會(huì)資源和專業(yè)資源的獲取渠道和速度，向社會(huì)學(xué)習(xí)，從社會(huì)生活中挖掘靈感和主題，也漸漸成為廣播電視編導(dǎo)必備的一項(xiàng)綜合素質(zhì)。
6.學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)
一名合格的廣播電視編導(dǎo)應(yīng)具有極強(qiáng)的策劃創(chuàng)作能力，不能純粹模仿收視率較高的原創(chuàng)節(jié)目，阻礙廣播電視編導(dǎo)職業(yè)的良性發(fā)展。浙江衛(wèi)視的“選秀”定位、安徽衛(wèi)視的“電視劇”定位、江蘇衛(wèi)視的“情感”定位、廣西衛(wèi)視的“女性”定位、湖南衛(wèi)視的“娛樂(lè)”定位、東方衛(wèi)視的“體育”定位等，不僅出于電視產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要,與與新媒體所帶來(lái)的變革息息相關(guān)。廣播電視編導(dǎo)要立足于社會(huì)，緊抓住時(shí)代脈搏，制作出節(jié)目理念新穎、內(nèi)容充實(shí)、題材創(chuàng)新的廣播電視節(jié)目，發(fā)揮出廣播電視作為社會(huì)主流媒體的榜樣作用，保持受眾對(duì)廣播電視媒體的高度信任。
結(jié)語(yǔ)
新媒體時(shí)代給廣播電視編導(dǎo)人員提出了新的要求和挑戰(zhàn)，他們不僅需要具有先進(jìn)的新媒體傳播理念及熟練的專業(yè)技能，還需要對(duì)手機(jī)媒體、交互式網(wǎng)絡(luò)電視數(shù)字電視、移動(dòng)電視、微信、微博等新媒體技術(shù)虛心學(xué)習(xí)，從而讓傳統(tǒng)的廣播電視產(chǎn)業(yè)能夠與新媒體技術(shù)相結(jié)合，迎接新的發(fā)展契機(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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篇10
廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維的有無(wú)關(guān)系著廣播電視節(jié)目制作的成功與失敗，因此廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維在廣播電視中有著十分重要的意義。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)來(lái)講對(duì)于創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)在節(jié)目制作中的運(yùn)用是十分關(guān)鍵的。廣播電視編導(dǎo)在創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)新不是一反生活的常態(tài)，創(chuàng)新出大眾不能接受的沒(méi)有任何意義。在編輯過(guò)程中發(fā)散思維，立體思維方式和創(chuàng)作相結(jié)合，能夠讓觀眾得到新的審美體驗(yàn)。
2.電視編導(dǎo)在廣播電視創(chuàng)新性的能特點(diǎn)
今天的廣播電視仍采用傳統(tǒng)的方法，一層不變的創(chuàng)新模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足廣大觀眾的娛樂(lè)需求。在21世紀(jì)，廣播和電視節(jié)目制作，必須體現(xiàn)在時(shí)代的開(kāi)放和電視導(dǎo)演創(chuàng)新特點(diǎn)上。變更廣播電視的內(nèi)容的創(chuàng)新意識(shí)不是單一改變創(chuàng)作模式。以新理念，新發(fā)明為社會(huì)的文明和進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)有價(jià)值和前所未有精神產(chǎn)品。創(chuàng)新是廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的標(biāo)志，這個(gè)“新”是符合社會(huì)發(fā)展的方向，而不是建立一個(gè)單一反常態(tài)的模式。因此，廣播和電視的創(chuàng)新是新穎挖掘的創(chuàng)作主題。
3.廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)造性思維的影響因素
由于廣播電視文化創(chuàng)新思維的兩個(gè)必要條件：第一，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造性思維是關(guān)鍵。在創(chuàng)作過(guò)程中，一般是小組性的創(chuàng)作，編導(dǎo)扎實(shí)的基礎(chǔ)可以對(duì)組員產(chǎn)生積極的影響，反之則會(huì)影響組員的進(jìn)步。
4.電視編導(dǎo)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)廣播電視的發(fā)展。
4.1確定的節(jié)目定位，收集有關(guān)類型的創(chuàng)新的物質(zhì)生活，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維意識(shí)，你首先要對(duì)欄目有著準(zhǔn)確的定位，它具有重要的指導(dǎo)意義，欄目的定位越精準(zhǔn)，就更容易握好創(chuàng)新程度。第二，我們必須觀察生活，尋找創(chuàng)新的最好的物質(zhì)生活，這是一個(gè)豐富的知識(shí)課堂。在創(chuàng)作的過(guò)程，而不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，使節(jié)目脫離生活軌跡。同時(shí)，廣播電視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，要注意定式的線性思維，注意不同的思維方式，培養(yǎng)發(fā)散思維，三維思維等。
4.2注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，順向性思維和反向性思維運(yùn)用到創(chuàng)作中，編輯的藝術(shù)生命力來(lái)源于生活，廣播電視藝術(shù)要迎合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。它必須把握住時(shí)代的脈搏，反映時(shí)代精神，以滿足時(shí)代的需求，然后在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理程度的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。習(xí)慣性思維，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，是經(jīng)常使用的思維方式。通常情況下，習(xí)慣性思維是單向的，狹隘的思想，從單一的度來(lái)看，這種習(xí)慣性思維產(chǎn)生負(fù)面影響，也可能產(chǎn)生積極的影響。的關(guān)鍵在于是否應(yīng)用到創(chuàng)造性思維。
4.3理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，一個(gè)創(chuàng)新的電視編導(dǎo)使所創(chuàng)作出藝術(shù)來(lái)是經(jīng)驗(yàn)理論和直接的藝術(shù)體驗(yàn)相結(jié)合的過(guò)程。電視節(jié)目實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，直覺(jué)和靈感缺一不可，直覺(jué)是一個(gè)新的現(xiàn)象和靈感，而不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫵绦蚴歉行缘恼J(rèn)識(shí)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)的飛躍，升華或突變的過(guò)程。但是通過(guò)潛意識(shí)的大腦重新處理收集信息后升華為靈感。
5總結(jié)電視編導(dǎo)在每天的日常工中作，創(chuàng)新思維方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并牢記，以發(fā)展自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高文化適應(yīng)的創(chuàng)造性思維的心理素質(zhì)，良好的知識(shí)創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)，能有效地促進(jìn)和發(fā)展自己的直覺(jué)思維和靈感思維，相信能夠創(chuàng)造出一種更有創(chuàng)新的廣播電視工作，同時(shí)也受到了廣大的觀眾接受，在藝術(shù)和成功獲得一個(gè)真正的飛躍。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
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篇11
改革開(kāi)放以來(lái)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)逐漸興起，在廣播電視節(jié)目中逐漸占據(jù)了重要的地位。然而，現(xiàn)階段受眾對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還有很大的提升空間，多樣化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)又呈現(xiàn)了新的發(fā)展特征，對(duì)廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的發(fā)展進(jìn)行探討具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
二、廣播電視編導(dǎo)的政治環(huán)境
廣播電視編導(dǎo)與政治環(huán)境的關(guān)系較為復(fù)雜。一方面，政治環(huán)境在很大程度上影響著廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展；另一方面，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展程度也對(duì)政治環(huán)境存在著影響。縱觀廣播電視編導(dǎo)的整體發(fā)展歷程，廣播電視編導(dǎo)早期受政治環(huán)境影響較為嚴(yán)重，隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)研究的深入以及廣播電視編導(dǎo)工作的推進(jìn)，廣播電視編導(dǎo)的整體發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)政治環(huán)境發(fā)展基本一致。以我國(guó)的政治環(huán)境為例，我國(guó)的廣播電視媒體必須服務(wù)于有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持的媒體理念的廣播電視編導(dǎo)要求，在很大程度上體現(xiàn)出了廣播電視編導(dǎo)對(duì)政治環(huán)境的影響。［1］在政治環(huán)境的影響下，廣播電視編導(dǎo)也具備了鮮明的政治色彩。廣播媒體與電視媒體的新聞播報(bào)過(guò)程大量運(yùn)用了政治性語(yǔ)言，這也推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)學(xué)術(shù)范圍的發(fā)展，遵循中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的編導(dǎo)專業(yè)可以有效地發(fā)揮出廣播電視編導(dǎo)的職能，從而推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的健康有序發(fā)展。政治環(huán)境作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，可以推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)的有效整合，實(shí)現(xiàn)與政治元素的融合。廣播電視編導(dǎo)需要根據(jù)政治環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)廣播電視播報(bào)素材進(jìn)行調(diào)整與整合，從而適應(yīng)政治環(huán)境發(fā)展的需要。
三、廣播電視編導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境
經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上決定著廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展方向，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境可以有效地推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)在社會(huì)實(shí)踐層面的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平逐年提高，我國(guó)廣播媒體與電視媒體都獲得了較大程度的發(fā)展，媒體消費(fèi)攀升促使媒介技術(shù)變革推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展，使廣播電視編導(dǎo)理論層面與實(shí)踐層面結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了廣播電視編導(dǎo)理論與實(shí)踐的雙重完善。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是現(xiàn)階段推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?jīng)濟(jì)水平的提高也對(duì)廣播電視播報(bào)與節(jié)目編排提出了更高的要求，廣播電視媒體形成了人才的良性機(jī)制，形成了廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。所謂“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，經(jīng)濟(jì)環(huán)境與政治環(huán)境在一定程度上存在著密切的關(guān)系。因此，廣播電視編導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)二者之間的聯(lián)系進(jìn)行準(zhǔn)確把握，盡可能獲取政治環(huán)境的理解以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的支持，從而將廣播電視編導(dǎo)理論轉(zhuǎn)換為學(xué)術(shù)價(jià)值，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為商業(yè)價(jià)值，通過(guò)廣播電視編導(dǎo)理論的發(fā)展推動(dòng)政治環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境為廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展提供了良好的正面效應(yīng)，廣播電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把握住當(dāng)前積極互動(dòng)的局面，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的廣播電視編導(dǎo)人才。
四、廣播電視編導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境對(duì)廣播電視編導(dǎo)的影響面較廣，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上都是圍繞著社會(huì)環(huán)境進(jìn)行的。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)民的思維方式與行為特點(diǎn)也發(fā)生了一定程度的變革，推動(dòng)了社會(huì)的轉(zhuǎn)型。隨著社會(huì)同國(guó)民交互活動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大化，廣播電視編導(dǎo)越來(lái)越能夠感受到社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展方向的重要影響。受到社會(huì)環(huán)境影響的廣播電視編導(dǎo)需要不斷迎合社會(huì)環(huán)境，并結(jié)合社會(huì)環(huán)境的變化把握自身的發(fā)展趨勢(shì)。因此，廣播電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在把握社會(huì)環(huán)境發(fā)展走向的基礎(chǔ)上，夯實(shí)廣播媒體與電視媒體的群眾基礎(chǔ)，對(duì)廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行持續(xù)性更新。廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)同社會(huì)環(huán)境變化趨勢(shì)相協(xié)調(diào)，通過(guò)深入了解受眾的喜好，推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展。推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展首先應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)環(huán)境發(fā)展的脈搏，深入了解社會(huì)環(huán)境發(fā)展的特征，從而保證廣播電視編導(dǎo)的實(shí)踐工作滿足時(shí)展的需求，實(shí)現(xiàn)多種角度對(duì)廣播電視節(jié)目主題的剖析。
五、廣播電視編導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境
廣播電視編導(dǎo)整體實(shí)踐性較強(qiáng)，不僅需要相關(guān)人才掌握廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)理論與專業(yè)技能，還要求相關(guān)編導(dǎo)人才能夠策劃編排出受眾喜愛(ài)的廣播節(jié)目與電視節(jié)目。［2］因此，為了推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展，培養(yǎng)出一系列的應(yīng)用型編導(dǎo)人才，廣播媒體、電視媒體與高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生以及從業(yè)人員提供良好的實(shí)踐環(huán)境。在營(yíng)造良性的廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐環(huán)境之前，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建高質(zhì)量的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，有效地提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生與從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。廣播電視媒體與學(xué)校可以開(kāi)設(shè)編導(dǎo)培訓(xùn)課程，逐步完善廣播電視編導(dǎo)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐工作提供相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。與此同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生與從業(yè)人員的思想道德建設(shè)，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，提高廣播電視編導(dǎo)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)廣播電視媒體與我國(guó)高校的校企合作，可以為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，實(shí)踐性的廣播電視編導(dǎo)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
六、結(jié)論
廣播電視編導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在廣播電視編導(dǎo)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等現(xiàn)實(shí)環(huán)境都會(huì)在很大程度上影響其發(fā)展走向。因此，廣播電視編導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素進(jìn)行綜合性分析，并通過(guò)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的相互影響與作用形成一種良性機(jī)制，從而引導(dǎo)廣播電視編導(dǎo)向合理方向發(fā)展。
作者:牛磊磊 單位:山西工商學(xué)院
篇12
二、廣播電視編導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境
經(jīng)濟(jì)環(huán)境也決定著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展，一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的環(huán)境現(xiàn)狀，能夠更加促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)在實(shí)踐層面的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)水平的提高，隨即帶來(lái)的是媒體的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的攀升，技術(shù)的變革與資本的力量能夠直接將廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展帶入一個(gè)嶄新的發(fā)展途徑，能夠促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)在理論和實(shí)踐層面雙豐收。例如，湖南衛(wèi)視在經(jīng)濟(jì)上的大力投入和支持，使得廣播電視編導(dǎo)的相關(guān)領(lǐng)域呈現(xiàn)出了一片繁榮昌盛景象，形成了人才培養(yǎng)的良性機(jī)制。經(jīng)濟(jì)大環(huán)境是現(xiàn)代化條件下影響社會(huì)事物發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γㄟ^(guò)經(jīng)濟(jì)體制的一系列變化發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)能夠讓理論轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)價(jià)值，讓學(xué)術(shù)價(jià)值轉(zhuǎn)換為商業(yè)價(jià)值，讓每一個(gè)觀點(diǎn)和每一個(gè)創(chuàng)新都能夠創(chuàng)造出社會(huì)價(jià)值，這就是一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境所能夠產(chǎn)生的正面效應(yīng)。當(dāng)前廣播電視編導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境非常好，由于我們的媒體電臺(tái)都集中掌握在官方手里這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，政治環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境彼此產(chǎn)生了互動(dòng)，政治上的理解和支持使得大眾載體平臺(tái)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)，社會(huì)上的種種不良影響也都因?yàn)檎蔚牡匚欢艿阶钚∶娴臎_擊。官方平臺(tái)的開(kāi)放使得廣播電視編導(dǎo)有了更多的用武之地，新聞媒體電臺(tái)廣播都需要大量的專業(yè)性人才加入和參與進(jìn)來(lái)。載體與環(huán)境掛鉤，公司廣告的投入帶來(lái)了大量的資金支持，反而推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)新的發(fā)展，從而形成當(dāng)前一個(gè)積極互動(dòng)的局面，為廣播電視編導(dǎo)打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、廣播電視編導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境
從社會(huì)環(huán)境看，廣播電視編導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展都是圍繞著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展而展開(kāi)的，隨著改革開(kāi)放，新的社會(huì)環(huán)境不斷的衍生和形成，人們的思想意識(shí)和行為動(dòng)力都得到不同程度的變革，社會(huì)轉(zhuǎn)型，人們?cè)絹?lái)越能夠感受到社會(huì)環(huán)境的重要意義，越來(lái)越能夠明確地體會(huì)到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)下的社會(huì)情境，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)越來(lái)越能夠感受到社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重要影響。從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，我們需要不斷地夯實(shí)廣播電視編導(dǎo)的群眾基礎(chǔ)，不斷地更新?lián)Q代廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)，不斷地獲得社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。從這個(gè)方面來(lái)看，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展已經(jīng)做到了與社會(huì)發(fā)展的同步和協(xié)調(diào)，在幾年的大學(xué)擴(kuò)招中，報(bào)名學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人數(shù)在不斷的攀升，社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境下不斷地涌現(xiàn)出廣播電視編導(dǎo)專業(yè)熱的趨勢(shì)。越來(lái)越多的人愿意參與到廣播電視編導(dǎo)的學(xué)習(xí)之中，去了解這個(gè)專業(yè)，去掌握這個(gè)專業(yè)方面的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)群眾基礎(chǔ)的實(shí)現(xiàn)，整個(gè)廣播電視編導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈的最根本基礎(chǔ)得到夯實(shí)和保障，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)才能夠得到根本性的發(fā)展。
篇13
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0093-03
1962年，美國(guó)科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家托馬斯?庫(kù)恩出版了成名作《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》。庫(kù)恩在書(shū)中提出這樣的觀點(diǎn)，即科學(xué)發(fā)展并非累積的、線性的過(guò)程，而是范式轉(zhuǎn)換的結(jié)果，范式的取得是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域在發(fā)展中達(dá)到成熟的標(biāo)志。根據(jù)庫(kù)恩的理論，范式必須體現(xiàn)在某種科學(xué)共同體成員的身上，教育便是依據(jù)一定的范式訓(xùn)練學(xué)生，使之獲得關(guān)于本學(xué)科基本理論和基本方法的一致性意見(jiàn)，從而成為該科學(xué)共同體的成員。事實(shí)上，人才培養(yǎng)的幾乎所有內(nèi)容都圍繞范式的傳授進(jìn)行。然而，從知識(shí)傳播的角度看，如果只是范式傳遞的話，那么大學(xué)教育的意義似乎并不大。在知識(shí)傳授的過(guò)程中，科學(xué)知識(shí)的不斷增值才是最值得重視的。
20世紀(jì)末以來(lái)，國(guó)內(nèi)許多應(yīng)用型本科院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，為傳媒業(yè)和各地宣傳部門及民營(yíng)文化傳播公司培養(yǎng)了大批廣播電視編導(dǎo)人才。然而，隨著傳媒行業(yè)的不斷變革以及新媒體形態(tài)的大量涌現(xiàn)，廣播電視編導(dǎo)的人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)方面逐漸暴露出一些問(wèn)題。無(wú)疑，當(dāng)下傳媒融合進(jìn)程的持續(xù)與加劇，很多理論和實(shí)踐操作層面的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中對(duì)于學(xué)生的定位和要求，從而對(duì)高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)范式提出了新的要求與挑戰(zhàn)。鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)注重從人才培養(yǎng)范式而不僅僅是從人才培養(yǎng)模式的角度，來(lái)加強(qiáng)對(duì)提高廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)質(zhì)量方法與途徑的探索，進(jìn)而讓師生對(duì)范式有更深刻的理解，既能對(duì)已有的范式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和了解，又能做到不盲目崇拜所學(xué)的范式。
一、傳媒融合語(yǔ)境下高校廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題
傳媒融合是在信息、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下出現(xiàn)的新概念，核心是傳媒技術(shù)的發(fā)展和一些傳統(tǒng)邊界的打破，使報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各類傳媒在技術(shù)、內(nèi)容方面融合在一起，真正實(shí)現(xiàn)傳媒技術(shù)的一體化，保證傳播內(nèi)容的多樣化、傳播渠道的寬泛化、傳媒資源開(kāi)發(fā)利用的合理化、傳播效益的最佳化。當(dāng)前，傳媒融合的步伐日益加快，傳媒對(duì)廣電編導(dǎo)專業(yè)人才的要求越來(lái)越高，而應(yīng)用型高校培養(yǎng)的廣播電視編導(dǎo)人才，與廣電傳媒對(duì)專業(yè)人才需求的現(xiàn)實(shí)狀況仍然存在不小的差距。
（一）學(xué)生學(xué)風(fēng)浮躁，技術(shù)至上主義思想較嚴(yán)重。與其他專業(yè)有所不同，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生都是藝術(shù)類考生，這類學(xué)生大多文化功底稍差，一方面他們思維活躍、積極、有創(chuàng)造力、重視實(shí)踐，對(duì)影視作品的創(chuàng)作很感興趣，另一方面他們又很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)鉆研專業(yè)理論知識(shí)。此外，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生多創(chuàng)作影視作品，這主要依賴強(qiáng)大的技術(shù)支持，如攝像機(jī)、導(dǎo)播臺(tái)、非線性編輯系統(tǒng)等。對(duì)機(jī)器的好奇以及對(duì)技術(shù)的崇拜使得學(xué)生把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)和技術(shù)或者機(jī)器等同起來(lái)，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)的核心專業(yè)課就是對(duì)各種機(jī)器設(shè)備操作方法和軟件操作技巧的學(xué)習(xí)，從而忽視對(duì)于其他基礎(chǔ)文化和專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)。
（二）理論與實(shí)踐脫節(jié)，“雙師型”師資缺乏。廣播電視編導(dǎo)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，按照教學(xué)規(guī)律必須有充分的教學(xué)師資、教學(xué)設(shè)施和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的廣播電視應(yīng)用人才。然而，目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用型高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大多是在20世紀(jì)90年代末開(kāi)始設(shè)置。重慶文理學(xué)院雖然2011年才開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但也和許多應(yīng)用型高校一樣，師資主要是由先前講授文學(xué)、新聞學(xué)或藝術(shù)學(xué)等轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，真正能夠從事實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”師資還比較少。
另一方面，應(yīng)用型高校從事實(shí)踐教學(xué)的師資一般學(xué)歷和職稱偏低，傳媒界的精英由于待遇、時(shí)間、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很少也很難全身心地走進(jìn)高校課堂或?qū)嶒?yàn)室從事教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。高學(xué)歷人才和實(shí)踐性師資的雙重欠缺，使得應(yīng)用型高校廣電編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量往往差強(qiáng)人意。
（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有打破，學(xué)生主體地位沒(méi)有建立。當(dāng)前，不少應(yīng)用型高校的廣電編導(dǎo)專業(yè)基本沿襲了“呈現(xiàn)―沿襲―輸出”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，理論講授與實(shí)踐教學(xué)往往喜歡套用固定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，不考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力等的現(xiàn)象還比較突出，教學(xué)過(guò)程的生硬和呆板，限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，教學(xué)效果并不理想。這種被動(dòng)式的教學(xué)模式極大地抑制了學(xué)生參與教學(xué)工作的熱情，不利于學(xué)生主體地位在教學(xué)中的建立。主體地位沒(méi)有確立，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便不能充分發(fā)揮，主動(dòng)思考和鉆研的動(dòng)力較為缺乏。因此，教師所傳授的知識(shí)學(xué)生不可能真正消化吸收，更談不上知識(shí)的創(chuàng)新和增值了。
（四）指導(dǎo)思想固化，“專業(yè)化、融合型”的培養(yǎng)目標(biāo)尚未確立。很多地方高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都比較全面，所培養(yǎng)的學(xué)生概括起來(lái)基本都是能在廣電系統(tǒng)、文化部門和宣傳部門從事廣電編導(dǎo)、策劃、制作和攝影、攝像、撰稿、編劇等方面的工作。這種提法雖然可以表明本專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景廣闊，但是培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于寬泛會(huì)產(chǎn)生全是重點(diǎn)而又無(wú)重點(diǎn)可言的問(wèn)題，在教學(xué)上也會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)系統(tǒng)、無(wú)規(guī)律等盲目教學(xué)現(xiàn)象。與此同時(shí)，隨著媒介融合時(shí)代的到來(lái)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才單一技能的培養(yǎng)已成為“過(guò)去式”，培養(yǎng)具備傳統(tǒng)媒體技術(shù)、數(shù)字多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的廣電編導(dǎo)人才已然成為發(fā)展的必然。然而，當(dāng)前不少高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)方案未能充分考慮到新媒體突飛猛進(jìn)的發(fā)展?fàn)顩r和傳統(tǒng)媒體迅速向數(shù)字媒體轉(zhuǎn)型和融合的現(xiàn)實(shí)圖景，對(duì)于人才定位的前瞻性和創(chuàng)新性明顯不足。
二、傳媒融合語(yǔ)境下構(gòu)建有利于提高廣播電視編導(dǎo)人才質(zhì)量的培養(yǎng)范式
在新媒體迅猛發(fā)展、傳媒融合日益加劇的時(shí)代，一些高校的廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)已經(jīng)開(kāi)始從傳統(tǒng)的“因襲式”到“創(chuàng)新型”的范式轉(zhuǎn)換，但是遇到了傳統(tǒng)教育活動(dòng)中若干環(huán)節(jié)諸如觀念、環(huán)境、手段等，尤其是觀念的挑戰(zhàn)。因此，只有不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)范式研究，才能為創(chuàng)新人才培養(yǎng)尋找更廣闊的空間和更強(qiáng)有力的支持。
（一）注重廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校本教材的編寫。在人才的培養(yǎng)過(guò)程中，高校教師應(yīng)該使學(xué)生對(duì)范式有更深刻的理解，這樣才既能對(duì)已有的范式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)會(huì)用業(yè)已建立起來(lái)的科學(xué)語(yǔ)言和規(guī)則說(shuō)話，又能夠做到不盲目崇拜范式。在專業(yè)教學(xué)中，教科書(shū)是絕對(duì)權(quán)威，教材建設(shè)是學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)工作和教學(xué)改革成果的結(jié)晶。因此，專業(yè)教師應(yīng)注重在教學(xué)過(guò)程中積累理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方面給學(xué)生傳授本學(xué)科著名高校、著名學(xué)者所編撰教材里的理論知識(shí)，另一方面必須強(qiáng)化本專業(yè)校本教材的編寫。校本教材的編寫要關(guān)注新聞傳播、媒體經(jīng)營(yíng)、新媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的交叉與融合，注重知識(shí)的選擇性和實(shí)用性，以開(kāi)闊學(xué)生的理論和實(shí)踐視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。教科書(shū)既要做到“解惑”，也要“傳疑”，要多設(shè)置一些探討性問(wèn)題并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)典案例，把傳媒融合理論與廣電編導(dǎo)專業(yè)處于發(fā)展中的學(xué)科前沿知識(shí)介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與探索學(xué)科創(chuàng)新性理論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的新媒體思維能力。
（二）構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程是學(xué)生技能得到提高的實(shí)戰(zhàn)演練過(guò)程，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必經(jīng)途徑。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面，應(yīng)用型院校必須花費(fèi)足夠的資金引進(jìn)高端專業(yè)的數(shù)字廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)，建成集數(shù)字音頻錄制、數(shù)字音頻編輯、廣播節(jié)目制作、網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)作、數(shù)字影視等多功能一體的傳媒實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。重慶文理學(xué)院傳媒實(shí)驗(yàn)室近幾年來(lái)通過(guò)中地共建項(xiàng)目、校長(zhǎng)專項(xiàng)資金等渠道，陸續(xù)爭(zhēng)取到數(shù)百萬(wàn)資金，用于更新設(shè)備和建設(shè)新媒體實(shí)驗(yàn)室，已在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。
此外，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該充分、合理地利用可能的教學(xué)資源，增加開(kāi)放性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，培養(yǎng)方案的課程體系中還可以增加一些新型的、開(kāi)放式的特色實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提升實(shí)踐技能，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
（三）教學(xué)內(nèi)容須順應(yīng)傳媒融合的時(shí)代背景和發(fā)展趨勢(shì)。在媒介融合時(shí)代，媒介形式多樣化、傳播渠道多元化、受眾分散化、網(wǎng)絡(luò)普及化現(xiàn)象日趨明顯。這就要求廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后所從事的工作中，要對(duì)各媒介形式有全面的認(rèn)識(shí)和把握，將采集和制作的文字、圖片、音頻、視頻等有機(jī)地聯(lián)系成一個(gè)整體。鑒于此，應(yīng)用型高校要清醒地認(rèn)識(shí)到新媒體的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及其對(duì)傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)所帶來(lái)的影響和沖擊，調(diào)整理論課程和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，盡量與互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、數(shù)字電視、數(shù)字廣播等新媒體接軌，讓學(xué)生盡可能從互聯(lián)網(wǎng)思維的角度來(lái)分析和解決問(wèn)題。
針對(duì)傳媒融合加劇及新媒體迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中，重慶文理學(xué)院廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)新聞采編、新媒體概論、新媒體節(jié)目創(chuàng)意等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解傳媒融合時(shí)代新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，更多地為手機(jī)新媒體或網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行視頻內(nèi)容的編導(dǎo)，為網(wǎng)站制作網(wǎng)頁(yè)、運(yùn)用音頻和視頻制作交互式超文本的新媒體內(nèi)容。這些課程和相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)，都得到了學(xué)生的廣泛歡迎。
（四）強(qiáng)化師生參與各類媒介比賽的激勵(lì)機(jī)制。各高校每年都要面對(duì)激烈的招生競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，如何才能充分向社會(huì)展示本院系廣電編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)力？擴(kuò)大知名度、彰顯專業(yè)辦學(xué)實(shí)力的有效辦法之一，就是充分調(diào)動(dòng)師生的創(chuàng)作熱情，積極參與國(guó)內(nèi)外各高校或知名媒體舉辦的影像比賽。師生創(chuàng)作獲獎(jiǎng)次數(shù)越多，獲獎(jiǎng)?lì)l率越高，對(duì)本專業(yè)師生自信力的提升，以及社會(huì)美譽(yù)度的打造，都可以起到重要作用。所以，各高校相關(guān)院系必須探討如何建立強(qiáng)化師生參與各類媒介比賽的激烈機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生們的參賽積極性，進(jìn)而打造出更多優(yōu)秀作品。因?yàn)榧?lì)是充分挖掘人的潛力和開(kāi)發(fā)人才資源的需要，也是進(jìn)一步激發(fā)人的創(chuàng)造性和革新精神的需要。在師生創(chuàng)作的影像作品獲獎(jiǎng)之后，學(xué)校或相關(guān)院系應(yīng)在創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)、差旅經(jīng)費(fèi)報(bào)銷等方面提供足夠的資金支持，同時(shí)，還應(yīng)給予主創(chuàng)師生以一定的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)。
由于制定了比較健全的激勵(lì)機(jī)制，近年來(lái)，重慶文理學(xué)院廣電編導(dǎo)專業(yè)師生的創(chuàng)作激情大大提高，優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)。截至2015年5月，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)已成立數(shù)個(gè)由教師牽頭成立的專業(yè)傳媒類工作室，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作了大量的影視作品，其中不少作品已先后在“科訊杯”國(guó)際大學(xué)生影像作品大賽、中國(guó)大學(xué)生DV文化藝術(shù)節(jié)、廣州大學(xué)生電影節(jié)、萬(wàn)峰林國(guó)際微電影節(jié)、中國(guó)大學(xué)生微紀(jì)錄片大賽等國(guó)內(nèi)外大學(xué)生影像大賽中獲得殊榮。此外，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)所在的文化與傳媒學(xué)院還組織了“海棠里杯”新媒體創(chuàng)作大賽等校內(nèi)外的傳媒影像比賽，專業(yè)知名度和美譽(yù)度在校內(nèi)外都得到不斷提高。
總之，隨著新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生成為新媒體的使用主力軍，但是很多廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生也跟其他非本專業(yè)學(xué)生一樣，對(duì)于新媒體時(shí)代媒介深度融合后，傳統(tǒng)廣電媒體的巨大變革以及新媒體的快速發(fā)展所帶來(lái)的編導(dǎo)理念、編導(dǎo)方法、編導(dǎo)策劃、編導(dǎo)技巧等方面的變化缺乏認(rèn)知。這既不能適應(yīng)媒介融合過(guò)程中新媒體發(fā)展對(duì)于人才的需求，也不利于學(xué)生的就業(yè)。因此，各應(yīng)用型高校必須順應(yīng)傳媒融合的大潮，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念和思路，不斷加強(qiáng)對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的范式研究，真正培養(yǎng)出適合傳媒融合時(shí)代社會(huì)所需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才。
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