引論：我們為您整理了13篇建筑公司學習材料范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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二、老師指導同學探討

我們在實際操作過程中，離不開同學們的相互學習和探討，更離不開張老師頂著烈日不畏艱辛仔細、耐心給我們的正確指導。讓我們才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終取得優異的成績。

三、吃苦耐勞自強不息

大家都明白一點，我們學習建筑工程技術專業的學生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風吹日曬是再所難免。正如我們這次測量實習一樣，由于時間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們許多時候都是利用早、晚的這一段時間工作，這就要求我們早出晚歸。雖然不習慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實習工作的圓滿結束。

一個測量工作是這樣，其它的還是要求我們這樣做??！因為如此，才有新的希望。一場突如其來的特大地震的降臨，沒有壓到我們。這歸功于黨和國家的科學發展，更是我們擁有吃苦耐勞的品質和自強不息的精神為我們打下了堅定的信念——中國加油，中國雄起！

四、嚴格要求求真務實

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在知識經濟時代，知識決定著企業的價值，對知識的管理將在企業的生產和經營中起到越來越重要的作用。對于企業來說，知識管理（KnowledgeManagement，KM）應該是企業有意識采取的一種戰略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人，這樣可以幫助人們共享知識，并進而將之通過不同的方式付諸實踐，最終達到提高企業業績的目的。在今天激烈競爭的環境中，KM有助于企業整合自身知識，實現知識流程化；使企業能夠快速地對外界進行響應，提高單位時間內創造的價值；擴大知識利用的程度與范圍，增強創新能力和商務智能；打破原有管理等級邊界，拓展組織發展的空間。

今年1月份，NewCommForum在美國的California召開了第一屆有關博客在企業中應用的學術會議，并在今年的歐洲以及紐約還將召開類似的會議。博客不僅在新聞傳播領域占據著重要地位，而在企業的KM領域也日益得到廣泛應用。

2問題的提出

2.1中國建筑企業的特點和面臨的挑戰

建筑企業又稱建筑施工企業,與一般工業企業有著不同的特點：在產品方面，建筑產品具有固定性、多樣性、體積龐大和使用壽命長的特點；在生產方面，建筑產品生產具有流動性、周期較長、單件性、露天高空作業、機械化和自動化水平較低以及協作關系復雜的特點；在管理方面，建筑企業以工程項目作為利潤載體和業務核心，采取承包為主的經營方式以及現場管理為主的生產組織方式。結合自身的特點和當前的商業環境，我國建筑企業目前還存在著諸多挑戰。

2.1.1回歸企業信息化理念

企業信息化的重要性已得到廣泛接受，但是，由于薄弱的管理基礎，技術人員主導的信息化歷程，部門各自為政的系統建設，計劃經濟下的思維慣性與市場經濟下發展起來的管理理念、信息化理念的不和諧，導致整個中國建筑企業信息化呈現出重技術與功能、輕管理與需求，重局部與眼前、輕整體與長遠，重硬件與網絡、輕軟件與數據，重系統與開發、輕人才與應用等不良特征。其根本原因在于歷史和體制滋生的不合理的企業信息化理念，以及在新經濟時代競爭、客戶和變化所帶來的巨大挑戰。要改變這一理念，就是要變革“技術導向”為“知識導向”，從企業運營管理出發，梳理并設計企業的KM架構，使企業的知識能夠充分積累、共享和傳播，在此基礎上設計企業信息技術結構，從而使企業信息化從IT企業解決方案的技術迷宮回歸到企業家的經營管理常識。

2.1.2改進企業商業模式

商業模式是企業在交易準則下，富有創新性地形成、改變或利用規則形成的最有利于企業自身的一系列契約關系，是解決企業運作方法的問題，其核心是企業內部以及企業之間的KM問題。在信息技術與企業管理密切結合的今天，數字信息流改變了企業的工作方式，以及跨越企業邊界進行商務活動的方式，如何將知識、技術與人更好地結合起來，打破企業原有的傳統模式，進行商業模式的創新，將是決定企業命運的關鍵。正如管理學家德魯克所言，當今企業之間的競爭，不是產品之間的競爭，而是商業模式的競爭?，F有信息網絡技術已為商業模式的創新提供了技術支持，使虛擬企業、商業聯盟和網絡化集成建造成為現實。

2.1.3建立學習型企業

學習型企業，是知識經濟發展和全球化競爭趨勢的必然產物。建立學習型企業，并不僅僅是給員工提供更多的正規學習培訓機會，而是要通過自我超越、團隊學習、改善心智模式、共同愿景發展領導力和系統思考的能力，全面開發人的才能；并在企業業務過程中不斷學習，促進知識的創造，組織的變革、創新和企業的可持續性發展。其實質就是尊重人才和尊重知識，注重“軟環境”。這要求建筑企業能夠持續發展：先有產品和服務，然后建立產生產品和服務的機制，最終目標是營造出有利于建筑企業發展的經營環境。

2.2KM的關鍵問題

中國建筑企業面臨的挑戰實質上是通過KM來培育企業核心競爭力。要徹底實施KM，就必須在以人為基礎的方法和技術型方法與工具之間找到適當、有效的組合與平衡并解決三個關鍵問題：隱性知識的傳播、知識的共享和知識的存儲，這就為知識博客帶來的契機。

3知識博客策略

Blog，是Weblog（網絡日志）的縮略語。源于1998年美國，流行于2000年，2002年被引入中國。在美國，Blog這一單詞已固定下來，并把寫Blog的人稱為Blogger，寫Blog的行為稱為Blogging，國內普遍將其翻譯成“博客”，是指個人或團體將每天的事件、意見和信息等到Web上。博客的出現，標志著互聯網從“信息共享”開始向“思想共享”和“知識共享”轉變，國外有人也將其稱為Internet2.0。

國際上，博客已得到充分的關注，越來越多的企業（如Cisco，Microsoft，IBM，Intel，Nokia等）已經將博客以及類似博客的軟件融入到企業的日常管理中。實際上，博客是一種非正式的知識生產方式，在知識共享和幫助實現企業目標上發揮著獨到的作用，具有巨大的KM潛力，用博客提煉企業的核心知識將成為熱潮。用來支持KM的博客，我們稱之為knowledgelogging，或者k-Blogging，中文也可翻譯為知識博客，它是現有大規模使用的KM解決方案的一種廉價高效的替代品。下文將從管理和信息技術兩個角度上對知識博客在建筑企業中的應用策略進行分析。

4基于管理角度的策略分析

4.1管理方式

傳統的KM是分割式管理，滿足分類存儲的需要，往往具有割裂的感覺，比如項目合同放一塊，項目資料放一塊，項目專家放在另一個系統等等。而知識博客是整體式管理，能夠為學習和理解事物提供完整的細節和歷史背景，不僅提供重要的資料，而且也提供相關的背景知識和人物的觀點傾向。因此，知識博客管理的內容更加豐富和廣泛，適合于學習。

4.2KM的實施者

傳統的KM由公司管理層實施，因此滿足官僚組織自上而下的控制的需要往往擺在重要的位置。下層雇員對KM的需求往往被忽視。而知識博客是能夠自下而上發展，即使在沒有高層的參與下，往往也可以實現。但是，高層的推動會促進這一過程。因此，知識博客適合于學習型組織的分權式管理。

4.3知識的提供機制

傳統的KM是組織的激勵機制驅動組織的雇員提供知識，即需要KM的軟的方面的配合。激勵機制缺失或者扭曲，導致這種系統成了無水之池或者充滿信息垃圾。輸入無效率，是任何這種KM系統面臨的問題。而知識博客是很大程度上依靠網絡效應和聲譽機制。網絡效應讓參與其中的人都有受益?？焖俚男畔鞑ズ吐曌u機制則激勵參與者不斷貢獻，并且這個貢獻可以獲得聲譽，從而相對于一種產權激勵。因此，知識博客依靠網絡效應和聲譽機制，制裁機制相對較弱。

4.4提供的學習材料

傳統的KM提供的學習材料往往與人相隔離，時過境遷，變成一種“技術性知識”，制度性知識缺失。學到死的知識，難以學到活的智慧。組織面對面的團隊學習往往需要很高的組織成本。只提供學習材料，但不提供學習本身。而知識博客是將這些學習材料與人物觀點和學習過程相聯系，學習技術性知識的同時也學習了制度性知識。并且在這個過程構建彼此的信任和關系，而這些成為組織競爭力之一。提供學習材料，也提供學習，構建組織的關系資本。因此，知識博客在人與人交流過程中實現KM。

4.5適合的管理范式

知識博客往往是與扁平化管理相適應，鼓勵平等管理，能夠代表真正的員工需要，不一定與管理層的利益相沖突。因此，知識博客能將靜態的KM和動態的KM相結合，帶來組織范式的轉變，扁平化、平等化、學習化和網絡化是相互伴隨的過程。但與命令-支配型組織存在一定的沖突，并在一定程度上引起管理層對于保密、控制的擔憂。

5基于信息技術角度的策略分析

根據弗朗霍夫（Fraunhofer）的KM參考模型，KM的核心流程可以分為產生知識、儲存知識、傳遞知識和應用知識四種。下文將以此為線索，就博客的常用技術對建筑企業的知識博客策略作技術上的分析，見圖1。

5.1知識的產生

知識的產生是指新的思想和見解的產生，或認識到某些新事物。建筑產品具有多樣性和單件性，建筑企業承接的工程項目形形，一個工程一個樣，企業員工要不斷面臨新變化解決新問題。這意味著企業員工必須要從內外環境中不斷發現、學習和創新來產生新的知識。

RSS（ReallySimpleSyndication）是一種基于XML的Blogs內容聚合閱讀器，通過使用RSS，企業員工不用登錄網站就可以快速找到自己所需要的來自企業內和外的知識。

基于Internet技術，通過構建企業知識博客門戶，可以實現知識的統一歸類和集成。并且，通過此門戶，企業既可以向內部員工統一灌輸必備的知識（例如專業知識、法律法規、規范標準以及企業內部的規章制度、工作程序、進度計劃等），也可以對外推介、匯告或建立知識聯盟。

群集是指企業員工可以按照興趣或工作崗位建立博客群。同一群集可以通過快速溝通和交流促進知識的創新（如支持頭腦風暴法等）。

由于“零進入壁壘”（零編輯、零技術、零成本、零形式、零距離）的特性，可充分利用互聯網的雙向互動、超文本鏈接、動態更新、覆蓋范圍廣等優勢，使企業員工能夠將工作過程、思路經歷、思想精華、閃現的靈感等進行及時記錄和。

采用非正式HTML文檔，企業員工能夠離開日常工作環境，隨時隨地，借助任何一個網頁瀏覽器或移動設備，沒有慣有條件和文檔格式（可以是文本、圖片、視頻等）約束個人的觀點和想法，更容易產生新的知識，也能將隱性知識很好地體現在文檔中。

5.2知識的存儲

知識的存儲是指將知識儲存在文件中需要用額外信息（元數據）標明以便檢索。建筑生產的多變性和復雜性決定了知識的標準化積累、動態更新和高效檢索非常重要。

對XML標準化的支持，既可以實現分布式存儲也為基于語義網絡的知識自動獲取和交換提供可能。

使用評論構建評注系統，可以向非正式文檔持續添加評注數據和元數據，隨著各種評注在系統中的逐漸增多，注解者之所以進行評注的原因也就隨之增加。由于評注文本和它的理論基礎（元數據）在邏輯上都與核心文檔緊密相連，因此，評注能夠增加文檔的語義內涵。這樣，一方面，可以降低核心文檔前期協調所花的代價；另一方面，也可以自動地對知識進行動態更新。

完全的個人化支持為自動編制動態黃頁提供了可能，通過元數據，可以直接找到擁有相關知識的人。

5.3知識的傳遞

知識的傳遞是指找到正確的收件人，即將合適的知識傳遞到合適的人手中。隨著完成項目的逐漸增多，建筑企業也將積累越來越多的知識財富，但是，目前很多的建筑企業要么就是讓這些財富“沉睡”在檔案庫里，要么就是關注于將這些財富進行“過分”預結構化后存于數據庫中，結果是降低了傳遞效力，縮小了傳遞范圍并且還導致了知識的丟失。KM的最終目的就是要將準確的知識在準確的時間傳送給準確的人，因此，知識的傳遞非常重要。

首先，參見圖2，在基于Internet的知識博客環境中，一個個知識博客個體（如A、B和C）是網絡中的一個個節點。在具有超級連接的HTML文檔和TrackBack（也稱反鏈接或引用通告）的支持下，任意個體A可以通過獲取B的知識而同時認識了C，并且A也可以引用B的知識加以擴展深化并通告B。個體之間不是孤立的，任何一個個體同時兼當了知識的傳者和受者身份。因此，在獲取某一個體知識的同時也就能夠獲取相關領域的其他個體的知識，相當于打開了一個通往無數個門的“門廳”。這樣，任何一個知識博客個體都可以衍生出開放的“知識共同體”，并且一個知識共同體還能通過知識化合作用而不斷形成新的知識共同體。同時，知識博客環境、傳統媒介和社會環境之間總是會不斷發生交互作用。

其次，通過評注系統，企業中的任一授權員工都可以在同一核心文檔中添加評注內容，對核心文檔進行多角度地理解，有利于不同業務單元之間的或跨學科的知識傳遞，在較小程度上，也能夠支持隱性知識從一個個體向另一個個體傳遞。

再者，對于一個成功的企業來說，不主張記錄所有的知識，尤其對于隱性知識，最好的辦法就是能夠找到擁有知識的人。因此，可以基于Internet技術創建企業知識博客門戶，由于知識博客的個人化特性，能夠自動或手工生成準確的員工黃頁，通過訪問黃頁上的元數據（如個人簡檔、聯系方式等），就可以找到擁有隱性知識的企業員工。此外，通過知識博客門戶，可以將Blog進行系統整理歸類，施行推薦機制，更加有利于知識的傳遞。

5.4知識的應用

知識的應用是指找到正確的資料和文件，使其便于將知識應用到實際工作中。在建筑生產中，如何快速應用企業內部和外部積累的大量案例、注意事項和經驗總結等寶貴知識來降低成本、提高質量、改進工藝和減少事故，是KM在建筑企業中增值能力的體現。

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裝飾材料除了向多品種、多規格、多花色等常規模模式發展外，在裝飾材料的用材方面，越來越多的裝飾材料采用高強度纖維或聚合物與普通材料進行復合，這也是提高裝飾材料強度同時又除低其重量的最佳方法。近些年常用的銘合金型材、鎂鋁扣板、人造石、防火板等產品就是其中的典型化表。同時裝飾材料還在向在規格的方向發展，比如陶瓷墻地磚，過去的幅面往較小，現在則多采用600mm×600mm、800mm×800mm、甚至1000mm×1000mm的墻、地磚。

此外，由于現場施工的局限性，很多的產品開始進入工業化生產的階段，比如櫥柜、衣柜、玻璃隔斷墻和各類門窗等產品目前很多都是采用廠家生產并安裝的方式。相對來說，廠家生產出來的產品在精致度和質量上更有保證。

學習材料就必須把握裝飾材料未來的發展趨勢，環?；?、成品化、安裝標準化、控制智能化是裝飾材料發展的未來方向，而且材料在不斷地更新換化，只有不間斷地進行學習，才能跟上裝飾材料的發展步伐。“工欲善其事，必先處其器”，掌握好材料知識就等于掌握了一把能夠幫助設計師做出完美設計的利器。

2、裝飾材料的主要種類

市場的裝修材料種類繁多，按照裝修行業的習慣大致上可以分為主材和輔料兩大類。主材通常指的是那些裝修中大面積使用的材料，如木地板、墻地磚、石材、墻紙和整體櫥柜、潔具衛浴設備等，很我時候這些材料由業主自購。輔料可以理解為除了主材外的所有材料。輔料范圍很廣，包括水泥、沙子、板材等大宗材料，其他的如膩子粉、白水泥、膠粘劑、石膏粉、鐵釘、螺絲、氣釘等小件材料也均可視為輔料。甚至水電改造工程中使用的水管以及各類管件、電線、線管、暗盒等也可視為輔料。這些輔料大多由裝飾公司提供。

3、市場上主要的裝修方式介紹及優劣分析

目前常用的裝修方式主要有包清工、半包、包工包料和套餐等四種。這四種裝修方式有其各自的優劣勢。

二、市場上主要得裝修方式介紹及優劣分析

1、包清工

包清工又叫清包，指的是業主自己選購所有材料，找裝飾公司或者裝修工程隊進行施工，只支付對方工錢的裝修方式。業主選擇清包工方面可能是由于資金有限，另一方面可能是因為對裝修公司不信任，所裝修全過程親力親為。

采用包清工方式對于普通業主而言是個不小的挑戰，一旦選擇清包的裝修方式就意味著業主必須花大量的時間和精力在裝修上。因為一個完整的裝修涉及的材料種類非常之多。包清工需要花大量的時間逛市場，了解行情，選材，還要搬運材料，如果材料不按時到位，容易延誤工期。不僅要自己購買材料，還要監督工人施工，這期間對人的精力的損耗可想而知。

從理論上講，清包既可以省錢，又能自己完全掌控材料質量。但是從實際情況看，多數業主在完全不懂材和施工的情況下，花費了大量的時間和精力，卻不僅沒省錢，而且還在購買材料過程中上當受騙，買到一此假或者不合用的產品。此外，如果裝修質量出現問題，很難說清到底是所購材料質量有問題，還是施工質量有問題，萬一出現問題，責權也不容易界定。所以如果業主對于材料施工不了解，不推薦采用這種方式。但是如果有足夠的精力和時間，對建材、裝飾這一行業非常熟悉，了解材的質量、性能和價格，并且擅長砍價的話業主可以考慮用此方式。

2、半包

半包是介于清包和全包之間的一種方式，指業主只購買價值較高的主材，比如瓷磚、木地板、壁紙、潔具等等，而將種類繁雜價格較低的輔料，比如水泥、沙、釘、膠粘劑等效給裝修公司提供的方式。

半包的方式主料由業主自己采購能控制裝修的主要輔料種類繁多，不易搞清楚，由裝修公司負責可以省心很。這樣業主能夠在一定程度上參與裝修，同時又不用在裝修上浪費太多的時間和精力，是目前市場上采用最多的一種裝修方式。

3、包工包料

包工包料指的是裝修公司裝修公司施工和材料購買全部承辦，業主只需要購買一些家具、家電等產品即可入住。采用這種裝修方式對于業主而言是最省事的，但能不能省心就需要看裝修公司的負責程度了。其實這是國外最常見的裝修方式，但因為國內裝修市混亂的局面造成很多的裝修問題和事故，也造成了業主對于裝修公司的不完全信任。因而目前國內采用這種包工包料的方式并不是市場的主流。采用包工包料方式最重要是找到一家有良好信譽的裝修公司，相對而言，品牌的裝修公司在這方面會做得更好。

如果沒有足夠的時間和精力業裝修，對裝飾材料也不太了解，但對所選裝飾公司很信任，而且家里的裝飾工程也很復雜，需要購買的裝飾材料很的話，就可以選擇這種裝修方式。

4、套餐

套餐裝修就是把材料部分即墻磚、地磚、地板、櫥柜、潔具、門及門套、窗套、墻漆、吊頂以及輔料及施工全部涵蓋在一起報價。套餐裝修的計算方式是用建筑面積乘以套餐價格，得到的數據就是裝修全款。以建筑而積100m2的戶型裝修報介為參考，假設套餐價格為399元/m2。

套餐費用：

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Key words： vocational skills competition；teaching reform；engineering drawing

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）09-0214-02

0 引言

為加快推進我國高職建筑裝飾工程技術專業教育教學改革，不斷提高學生實踐能力和創新能力，檢驗學生建筑裝飾施工圖繪制與工程量清單編制的技能，適應建筑裝飾生產一線技術及管理崗位的要求，實現“以賽促學，以賽促教”的目的，同時也為廣大高職院校建筑裝飾專業師生提供交流與技能展示的平臺。全國住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會建筑與規劃類專業指導委員會已經成功舉辦了三屆全國職業院?！敖ㄖb飾綜合技能”競賽。

競賽項目包括 “建筑裝飾施工圖繪制”、“建筑裝飾工程量清單編制”兩個單項，參賽選手須在規定時間內完成各專項的競賽內容。從比賽的內容可以看出，“建筑裝飾綜合技能”綜合考評了學生的綜合專業素質、團隊合作能力。無論是 “建筑裝飾施工圖繪制”、還是“建筑裝飾工程量清單編制”，同學們必須熟練地繪圖和讀圖。而對于在校的學生來說，既能熟練識圖建筑裝飾效果圖、認識材料、掌握施工工藝又能在規定時間內準確繪制施工圖是困難的。由此可見如何能讓學生學好制圖課程，打好制圖基本功尤為重要。該比賽的項目與專業課程教學密切關聯，對課程建設、激勵學生發奮學習有著極大的促進作用，從專業建設和課程教學的后續發展角度看，達到了以賽促學、以賽促教的目的，同時也為《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革提供了一定的改革思路。

1 職業技能大賽推動《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革的思路

1.1 課程設置對接職業標準，部分課程有效整合

按照《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》文件關于課程設置對接職業標準的要求，專業教師通過對企業進行人才需求的調查，對專業內課程進行重新規劃與整合。

《建筑裝飾制圖》課程包括制圖基本知識和技能，正投影原理和投影圖、識讀專業圖施工圖三部分。通過學習要求學生熟悉遵守制圖國家標準的基本規定，學會正確使用儀器，掌握繪圖的技巧；掌握正投影法圖示空間幾何體的基本理論和方法，具有繪圖和閱讀空間物體投影圖的能力；應熟悉建筑和裝飾施工圖的內容和圖示特點，初步掌握繪制與閱讀專業圖樣的方法。對于學建筑裝飾工程技術專業的學生來說，在學習基本繪圖、修改、編輯命令基礎上，能利用AutoCAD的繪制裝飾施工圖，包括平面布置圖、地材布置圖、頂棚平面圖、立面圖、詳圖等圖樣。通過調研與整合，將原來的《建筑裝飾工程制圖》及《裝飾工程CAD》課程整合成“教、學、做”一體的《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程。依據建筑裝飾工程技術專業崗位的職業標準，詳細規定該課程內容安排，確保滿足學生日后主要工作崗位的能力要求，同時設計的課程內容必須達到技能大賽主要賽項訓練的目的。由于課程涉及的內容綜合性強，課程整合后需要安排一周課程實訓周。

1.2 完善理論課程內容建設，豐富實踐教學環境

大賽賽項設計啟示本專業應轉變以往的課程設計內容。以往授課主要強調學生繪制施工圖，忽略了學生讀效果圖來返繪制施工D?！督ㄖb飾工程制圖與CAD》課程課時包括理論課時和上機實訓兩部分。其中理論課時包括裝飾制圖基礎知識、正投影原理和建筑施工圖的識圖、建筑裝飾施工圖的識圖、CAD軟件介紹這幾部分；上機實訓課針對專業圖施工圖的識讀和繪制這部分內容。整合之后需要增設上機實訓內容：根據效果圖返繪制施工圖。這里就會遇到矛盾：制圖課程是專業基礎課程，一般都是第一學期開設的課程，而材料與構造一般是二三四學期開設的課程，而對于剛剛入學的學生來說，還沒有學習材料與構造、施工工藝的情況下，根據施工圖返繪制效果圖是困難的，大一的學生很難做到根據效果圖返過來繪制施工圖，特別是繪制裝飾構造和節點圖。因此，本門課程中要求學生能夠根據效果圖完整地繪制平面圖、立面圖即可。

1.3 建設精品資源共享課程與建設實訓化教材

大賽賽項施工圖繪制時候使用人機互動，同學都是通過局域網互傳文件和閱讀圖紙的，因此，我們平時實訓課程實施過程中，需要建立開放網絡教學資源環境，不斷把技能大賽的教學形式貫穿到常規教學中去。在CAD上機實訓過程中，通過建立的局域網小組之間互傳資料，小組之間互相合作完成作品，小組完成作業統一提交教師機。因此需要建設建筑裝飾制圖課程資源包共享，豐富教學資源，包括課件、學習微視頻、微課件等，增加與學生的互動欄目，學生上課和實訓時可在資源課程平臺上查閱每一項目的任務書，同學還可以提交自己的作業等。

目前《建筑裝飾工程制圖與CAD》教材較少，實訓教材更是有局限性。建設一本以工程項目過程為序的主要介紹施工圖繪制過程的教材勢在必行。尤其是與裝飾綜合技能大賽訓練項目相匹配的項目化的理論基礎教材以及實訓教材的建設，不斷補充與設計員崗位相適應的新案例及新知識點。以一套完整施工圖貫穿教材的始終，將建筑裝飾工程識圖與CAD繪圖教學有機結合，理論知識以夠用為度，增加圖片，豐富教材內容，加強工程實例的講解和練習。

1.4 深化課程教學改革，采用項目教學

目前授課形式單調，“先理論后實踐”的授課模式，導致理論與實踐脫節。現在的教學方法大多數是按照教材的順序給學生上課，并對教材中的基本理論進行講解，用幻燈片演示投影形成及施工圖的識讀，最后再進行練習。老師在講臺上是講得井井有條，而學生聽得效果不是很理想。在理論講授中，教師援引的案例，基本都是一些針對某分部分項工程的案例，學生沒有現場體驗的機會，很難將這些分散片面的小作業與整個施工圖的繪制緊密聯系起來，造成教學效果很不理想。

擬將《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程教學目標按照設計員崗位職業能力要求進行分解，重構出若干典型工作任務來驅動教學活動，教學內容安排上以某小別墅裝飾裝修工程為總情境載體（綜合項目），總情境（綜合項目）下設若干方面能力訓練子項目來達到對應的能力目標。在教學過程中以典型的實際工程案例為例題進行教學，這樣更加真實生動，學生積極性也會大大提高。

1.5 深化校企合作關系，提高教師實踐教學水平

校企合作的辦學模式是高職院校職業教育教學改革的關鍵，在長期的辦學過程中，學校與企業逐漸建立了良好的合作關系，建立了校外實習、實訓基地。我們可以通過校企合作這個紐帶，堅持“走出去、請進來”的原則。專業教師利用寒暑假課余時間下企業鍛煉，去公司交流學習，參與公司的項目，加強實踐鍛煉；與此同時我們可以將行業中優秀企業人才請進課堂，他們實踐環節是強項，可以主要負責實踐性較強的實踐教學環節。經過這樣的合作，學生能夠及時了解到最新的行業要求和行業實際情況，專業教師也能不斷提高實踐操作能力和實踐教學水平。

1.6 校內建筑裝飾工程綜合技能競賽常規化設置

對于高職院校來說，職業技能大賽的比賽標準就是風向標，大賽標準中出現的新方法、新工藝和新技術都是企業需要的新亮點，也是高職院校培養學生能力的重點。因此，在本門課程結束后，同學們已經熟練掌握了讀圖方法和CAD軟件之后，在本專業開展施工圖繪圖比賽。賽項的設置可以參考全國職業大賽進行設置，第一輪是選拔賽，第二輪決賽。首先是選拔賽考察學生的基礎知識面；決賽題型是較為復雜并且創造性較高的操作題，旨在考察學生解決復雜問題的能力與創造性發揮能力。

競賽采取團隊比賽方式，每個參賽隊由3名選手組成。參賽選手團體合作，根據任務書中的設計要求，結合所提供的圖紙（效果圖、建筑平面圖、建筑剖面圖、建筑結構圖、門窗表等）完成建筑裝飾施工圖繪制。參賽選手團隊合作完成裝飾施工圖文本，包括封面、目錄、施工說明、平面布置圖、地面鋪裝圖、頂平面圖、立面圖、剖面圖等。相信經過幾輪這樣專業比賽的訓練后，學生的繪圖能力和讀圖能力一定能夠得到提高。

2 結束語

競賽不僅提高了學生的學習積極性和技能水平，還展示了學子們積極向上，奮發進取的精神風采和熟練的職業技能，也進一步提高了教理論教學和實踐水平，促進了教師不斷學習的能力。本文著重從課程有效整合、豐富實踐教學環境、建設精品資源共享課程、采用項目教學、提高教師實踐教學水平等方面討論《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革的探索思路?？傊?， “以賽促學，以賽促教”教學改革模式的實施，可以促進高職院校制定合理的人才培養方案，提高實踐教學水平，調動教師的教學改革積極性，可以激發建筑裝飾工程技術專業學生的學習主動性和積極性。在日常教學中，做到比賽與教學改革，比賽與人才培養相結合，從而提升教學質量，提高人才培養質量。

參考文獻：

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   成立綜治領導小組、消防委員會、民調委員會、治保委員會、火災撲救指揮部，明確各機構工作職責。

   二、層層落實綜治責任

   公司董事長為綜合治理責任人，與各部門層層簽訂《綜合治理責任書》和《防火責任書》，工貿市場和物業公司分別和業主、使用人簽訂責任書，把安全責任落實到大廈的方方面面，形成整體合力。。

   三、加強法制教育

   根據市場和居住戶不同的特點，針對性地進行普法教育。市場的業主和營業員流動頻繁，為了普法不留盲區，業主進場和營業員上崗必須參加普法教育，經考試合格方可經營和上崗；居住戶難以集中，就利用業主委員會、業主座談會、宣傳欄等多種形式，大張旗鼓地宣傳《消防法》、《刑法》等法律法規。另外，公司還征訂《火警雜志》、《中國公安報》、《治安雜志》等，分發給業主、使用人閱讀、學習。今年九月和十二月，兩次請省安居消防安全培訓中心派教官授課，效果甚好。

   四、加強保安隊伍建設

   大廈共有保安×××人，協管員××人，持證上崗率達80％，從而保證保安的基本素質。保安隊伍建設是今年的工作重點，從職業道德、業務技能培訓、工作作風培養、快速反應能力等方面，全面提升保安隊伍的整體素質，特別是應急處置程序的培訓，提高了抗擊突發事件的能力。今年11月9日，大廈消防委員會組織大規模消除演練，由于基本功扎實，指揮程序正確，組織疏散有序，滅火作戰迅速，后勤保障有力，消防演練取得圓演成功。

   五、加強民事調解工作

   ××大廈是一座綜合性大樓，人員成分復雜，容易引發各類糾紛，為及時掌握民調信息，我們注重發展和建設民調信息員隊伍，提高民調信息員隊伍綜合素質，及時掌握民調工作動態。全年調處一般糾紛21起，比去年同期下降20％，調處疑糾紛2起，比去年同期下防降50％，調處率100％，調處成功率100％，有效維護了大廈的穩定。

   六、積極配合社區做好“五城同創”工作

   我們是社區的一員，支持社區工作是我們盡量的義務。今年，作為提升城市形象的“××××”工作在全市鋪開，和平橋街辦、倉巷居委會的領導多次親臨××大廈指導工作。物業公司同樣十分重視“××××”工作，在經費相當緊的情況下，相續投入近××××元，購置老鼠夾、垃圾箱等，放造排水設施，發放學習材料。有各級政府和我們共同努力，就會取得可喜的成績，××大廈第一批通過市政府組織的驗收。

   七、加強消防管理工作

   物業公司逐步完善了一系列消防安全管理制度和消防安全考評細則，消防安全管理完全制度化、規范化，通過層層檢查、層層考核，層層落實責任。在今年的“人員密集場所專項整治”中，我們積極自查自糾，順利通過考核驗收?！痢链髲B是高層建筑，消防要求特別高，我們經常提醒自己，消防安全來不得一點馬虎，安全是更大的效益。

   最后，由衷地感謝各級攻府對××大廈各項工作的有力支持！

    

篇6

一、充分發揮工會的宣傳陣地優勢，堅持正面教育和運用反面教材相結合，不斷強化職工對加強職業道德建設在闖市場中重要性的認識

加強職工職業道德建設，必須依靠必要的宣傳教育陣地。各級工會組織經過長期的不斷發展，擁有相當數量和規模的圖書室、廣播、專欄、黑板報和職工學校等宣傳教育陣地，為職工提供了開展各種宣傳教育活動的基地。充分發揮工會的宣傳陣地優勢，把堅持正面教育和運用反面教材結合起來，恰當地利用現實生活中典型的正反事例，是提高職工職業道德教育活動效果的重要途徑。

中原油田建設集團公司是以保油上產為主、面向國內外市場的油田建筑施工企業，干部職工都曾有過闖市場的親身經歷。由于我們的職工在一些市場上表現出良好的職業道德素養，工程的工期、質量、安全、成本都達到甚至超過甲方的要求，受到甲方好評，甲方又給我們追加了大量的后續工程，使企業的市場份額得到不斷鞏固和拓展。同時，我們也曾經有過深刻的教訓。一些工程由于個別職工表現出不良的道德行為，工程在工期、質量、安全、成本上出現了這樣或那樣的問題，甲方不滿意，已經允諾過的后續工程也被取消了。事實證明，職工隊伍良好的職業道德修養是建筑施工企業在市場上創信譽、樹形象、求生存、謀發展的基礎。

為了使干部職工對加強職業道德建設有一個全面、正確的認識，筆者認為應從以下三個方面對職工進行教育引導：

一是要充分認識加強職工職業道德建設在貫徹落實“以德治國”方略中的重要性。充分發揮工會的宣傳教育職能，全面推進職工職業道德建設，正是貫徹落實“以德治國”方略的重要舉措。我們只有把職工職業道德建設搞好了，培育一支有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”職工隊伍，才能有力地促進企業物質文明、政治文明和精神文明建設的協調發展。

二是要充分認識加強職工職業道德建設在闖市場中的必要性。青島海爾集團在改革初期，是一個名不見經傳的民營企業，由于從經營者到企業員工都牢固樹立了“真誠到永遠”的職業道德意識，經過十幾年的不懈努力，海爾的產品不僅在國內激烈競爭的家電市場站穩了腳跟，而且靠對用戶的真誠，沖出亞洲走向世界。反之，如果我們不守道德、不講誠信、不懂規則就很難在市場競爭中有立足之地，就會被市場無情地淘汰出局。南京“冠生園”月餅事件導致這個中華百年老字號破產的殘酷事實，不能不引起我們廣大干部職工予以足夠的警示。

三是要充分認識加強職工職業道德建設在企業發展中的緊迫性。油田建筑施工企業施工能力過剩，必須沖出“石油莊園”，到社會大市場上拓展生存和發展空間。因此，闖市場是我們建筑施工企業一項長期的發展戰略。要闖市場，就要進一步加強職工職業道德建設，著力打造我們的品牌，樹立中原建筑施工企業威武之師、文明之師的良好形象，從而不斷鞏固和拓展我們的市場空間，這是我們建筑施工企業當前必須首要解決的緊迫任務。

二、充分發揮工會的組織網絡優勢，堅持重在建設和加強管理相結合，切實保證職工職業道德建設的全面推進

工會有健全的組織系統，從上到下，網絡貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯系，可以從組織上確保職工職業道德建設工作落實到班組，落實到人頭，引導職工群眾的廣泛參與。

為此，建筑施工企業工會組織應該充分發揮自身的組織網絡優勢，采取一系列切實可行的措施，保證職工職業道德建設的全面推進。

一是建立健全專門的組織機構，分層次有重點的搞好職工職業道德教育和培訓。通過建立健全相應的活動組織機構，全面負責職工職業道德建設的工作安排、情況收集、信息傳遞、匯報總結等工作，把上級的文件和領導的要求，及時電傳到外部施工項目部，與基層工會組織經常保持聯系，做好上傳下達，以及信息收集工作，從組織上保證職業道德教育的全面開展。同時，分層次有重點的搞好職業道德教育和培訓。通過舉辦基層工會主席、工會干部學習班，對他們進行輔導，讓他們先學一步，多學一點，學好一點，以利于他們組織好職工群眾學習。通過組織宣講團到工地授課，帶上錄像帶和放映設備，到前線工地放映職業道德教育錄像片，以此增強對職工職業道德教育和培訓的效果。通過舉辦知識競賽和板報比賽等群眾性活動，大力營造濃厚的活動氛圍。針對過去曾發生過的“職工在外闖市場，妻子在家找情郎”的個別現象，通過舉辦職工家屬培訓班，進行世界觀、人生觀、價值觀教育和家庭美德、個人品德教育，穩定外部市場職工隊伍情緒，努力提高職工家屬的思想道德水平。

二是靈活安排學習時間，切實搞好檢查落實。對于工期緊的工程項目，每天工作時間長，晚上無法組織教育學習，我們利用下雨天組織職工進行學習。對于處于收尾階段和搬遷階段的工程項目，我們就利用施工間隙組織教育學習。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學習材料進行自學。生產淡季和安排冬季輪休的隊伍，在進行業務技術培訓的同時，利用時間充裕的機會，集中開展職業道德教育，對重點內容進行補課。切實搞好檢查落實，通過組織相關人員，深入到各基層單位巡回檢查落實情況，督促職業道德教育活動的全面開展。

三是結合建筑施工企業特點，制定和規范職工職業道德行為。我們按照市場經濟是道德經濟的原則，根據中原油田制定的《職工、家屬職業道德規范和行為規范》的要求，認真制定了《項目經理行為準則》、《外部市場職工行為準則》。在《項目經理行為準則》中，我們對項目經理做出5條24款要求，主要內容是：項目經理要堅持“三講”，帶頭實踐“三個代表”；要有強烈的法律觀念和組織紀律觀念，時刻把自己置于組織和群眾的監督之下；要以經濟效益為中心，堅決消滅虧損工程；要廉潔自律、實行項目部“部務公開”，在工程分包、對外公關中嚴禁“暗箱操作”；要轉變工作作風，加強“兩堂一舍一室”建設，切實關心職工生活。在《外部市場職工行為準則》中，我們對職工做出14條32款要求，規范了職工與地方政府、群眾、業主、監理交往準則，施工作業準則，個人行為準則，內部人員交往準則等，并要求干部、職工認真組織學習，對違犯準則中規定的干部職工進行嚴肅處理。

三、充分發揮工會的活動載體優勢，堅持開展活動和促進生產經營相結合，圍繞闖市場的實際深入開展職工職業道德建設系列活動

職工職業道德建設是實踐性非常強的一項系統工程，需要通過各種活動載體來深化。結合中原油田建筑集團公司開展職工職業道德教育活動的實際，筆者認為，施工企業各級工會組織應該主要抓住以下幾個載體。

一是圍繞打造企業精品名牌工程，開展為用戶提供優質高效服務活動。教育職工樹立良好的職業道德，著力打造名牌精品工程，應是教育的重點。我們結合集體主義教育，大力開展“油田發展我發展，我為油田做貢獻”的宣傳活動，教育職工熱愛油田，以油田發展為己任，保油上產為天職，為油田用戶提供優質高效服務活動，贏得油田用戶的信賴。在油田外部市場，堅持“質量第一”、“用戶至上”的教育，不斷鞏固和開辟市場。

篇7

2.利用古鎮文化資源，開展職高英語教學有利于彌補材的不足，有利于培養學生學習英語的興趣，促進學習效率。每個地方都有其獨特的民俗風情、自然風貌、傳統習慣、地方特產、建筑文物等，而現有的職高統一英語教材并不總能提供符合各個地方學生需要的真實的生活學習材料，因此教學中引進一些與學生生活息息相關的、學生所熟悉的教學素材，不僅能調動學生學習英語的興趣，還能培養他們熱愛家鄉、宣傳家鄉的思鄉情感，最終提高學習效率。

3.利用古鎮文化資源，開展職高英語教學既是英語學習的客觀需求，也是服務地方經濟建設發展的需要。古鎮錦溪地處經濟發達的長三角，外向型經濟占主導地位，旅游業蓬勃發展，每年到錦溪旅游的外國游客不計其數，因此培養能夠用英語流利介紹家鄉宣傳家鄉的人才尤為重要。事實證明，筆者所任教的職高畢業生在與國外游客接觸時，都能夠與國外游客流利地交流，宣傳家鄉，很好地為國外游客服務，博得外國客人的贊譽。例如筆者有個學生，在古鎮鄰近的一個鎮開了一家襪底酥店，其對襪底酥的歷史來源、制作流程以及它的特點都能用一口流利的英語介紹，不僅讓他贏得了大量的外國生意，還有力地宣傳了家鄉的特產。

二、利用古鎮文化資源，開展職高英語教學的途徑及方法

1.利用古鎮文化資源導入新課。

現有職高英語教材，內容枯澀單一，如果教師采用以本為本、照本宣科的教學模式，學生必然毫無興趣。在教學中為了調動學生的學習興趣，我盡可能從學生身邊熟悉的事物入手，挑選與課堂內容同類相似的素材，運用現代化的多媒體教學手段，讓學生在直觀意境中輕松進入教學內容。例如在講授“Cultural Heritages”中的“The Great Pyramid”時，我把事先精心制作的錦溪陳妃水冢、蓮池禪院等古文物多媒體課件呈現給學生，課件中插有耳熟能詳的錦溪民間歌謠，學生在熟悉的畫面、優美的旋律中感受到學習的快樂，對家鄉的熱愛自豪之情油然而生。我通過言簡意賅、提綱挈領的英語介紹陳妃水冢的“Geographical location，Building time，Building aim，Building time，importance etc.”，循循善誘，與學生互動，自然過渡到新課。例如：

Teacher：What is this？

SS：It’s a kind of cultural heritage ，it is called Water Tomb of Concubine Chen.

Teacher：Yes，Jinxi is an ancient water town with a long history，there are lots of cultural heritages left and preserved in Jinxi，such as“Lotus Pool Monastery”， Water Tomb of Imperial Concubine Chen” etc..They play an important role in the development of Jinxi，now，what do you know about this？

學生們從它的建筑時間、地點、建造原因及意義方面紛紛作答，氣氛異常熱烈，在我的幫助下學生作出了正確的回答。最后我以“There are also lots of world-known cultural heritages in the world ，among them are the Great Pyramid，The Great Wall etc.Today we are going to talk about the Great Pyramid.”進入新課。

2.將古鎮文化資源與英語課堂教學內容有機結合。

將古鎮文化資源與英語教學內容有機結合不僅能加深學生對課文內容的理解，更重要的是以此為契機，加深了學生對家鄉的了解，提高了其用英語宣傳家鄉的能力，同時也很好地完成了情感教學的目標。

3.在職高英語教學中滲透一些與身邊事物息息相關的詞匯短語。

職高英語材中有些詞匯與某一地學生生活實際毫無關聯，學生費了很大力氣記住卻用不上，久而久之最后也遺忘了。而與某一地學生生活實際很密切的詞匯卻沒有出現在教材中，因此在教材中充實與本地生活有關的一些詞匯顯得尤為重要。例如錦溪是美食的天堂，在講“Food”這一課時，我補充了這樣一些錦溪美食的詞匯：Wansan hoof，stocking-sole pastry，Changlong mooncake，Braised and Steamed Ncpaopao，Crucian Carp stuffed with Pork，Braised Eel with Brown Sauce，shrimp soaked in Chinese wine。在講述“Architecture”建筑時，我補充了stream，pavilion，rockery，balustrade，arch bridge，single-arch，multi-arch，corridor等這樣一些能很好地描述古鎮錦溪的詞匯短語。

4.立足古鎮文化旅游資源，開展綜合實踐活動。

英語新課標指出：英語是實踐性很強的學科，應該充分開展社會綜合實踐活動，培養學生綜合應用英語的能力。活動不應該僅僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活中去。近年來錦溪古鎮旅游業蓬勃發展，各種旅游資源的挖掘開發正在如火如荼地進行，外來游客也不斷增加，因此也為職高學生開展英語實踐活動提供了很好的平臺和條件。為此我在職高英語教學活動中作了如下嘗試，取得了較好的效果。

（1）舉行英語導游模擬活動?；顒臃纸M分批進行，推選一名優秀學生作為組長，擔任導游。其余人扮演外國游客。活動前就旅游線路、各個景點的英語解說詞等做好精心準備，并在小組內討論修改。在某個有條件的組內，有學生還準備了DVD全程攝制并制作成錄像。教師在全過程以游客的身份監督、指導、維持秩序等。此活動不僅鍛煉了學生的能力，重溫了家鄉美景，而且讓學生發現了自己英語上的不足，更加激發了他們學好英語的欲望。

（2）開展繪制錦溪游覽區導游圖活動。學生將古鎮游覽區的景點繪制成地圖，然后在每個景點處寫上英文名。

（3）舉行鄉土文化節活動。學生將自己課外完成的、配有英語解說的作品：攝影、書畫、手抄報、詩歌等張貼在學校宣傳欄內。再征得旅游公司的同意，把一些優秀作品張貼在旅游景點宣傳欄內。

篇8

一、從思想上

首先，從思想上要端正工作態度，進取進取。對于自我份內的工作以及領導安排的各項工作，都要進取認真地去完成，絕不能因為自身的原因而影響工作的順利進行。

其次，要有較強的職責心。俗話說的好：世上無難事，只怕有心人。僅有深刻地領會了這句話的精神，就沒有做不好的事情。我一向以來就是用這句話來鞭策自我，在實際工作中，不斷完善自我的知識，充分運用現代化的管理方法，努力把自我的工作做得更好。

二、從學習上

充分利用工作的閑暇時間，認真學習《物資管理》，對工作中遇到不會不懂的業務，虛心向相關師傅們請教，有時也會上網查詢相關資料。在實際工作中不斷提高自我的業務水平，運用處物資管理考核辦法，嚴格規范操作自我的業務。

三、在工作上

1、在工作上，要遵循科學完整的材料管理制度，合理組織材料的采購、加工、運輸、儲備、供應、回收和利廢，并進行有效的控制、監督和考核，以保證順利實現材料使用過程的效益。

2、加強材料計劃管理。

施工項目材料計劃是對施工項目所需材料的預測、部署和安排，是指導與組織施工工項目材料的訂貨、采購、加工、儲備和供應的依據，是降低成本、加速資金周轉、節儉資金的一個重要因素，是項目材料計劃中的重要環節，所以要求全面、及時、準確。對于施工員提請的材料計劃以及需要批價的材料，及時報批，未經預算員及經營經理審批的材料計劃，堅決拒收，已免給項目部造成嚴重的經濟損失。

3、嚴格材料進場驗收制度。

材料到場后，要按審批完的材料計劃，就其質量和數量進行檢查、驗收并辦理手續。對進場入庫材料要嚴格執行驗規格、驗品種、驗質量、驗數量的四驗制度，對呆滯積壓、質量低劣的材料不予驗收;無使用對象的特殊材料不予驗收;超儲備定額懸殊的一般材料不予驗收;成件包裝物資要進行抽查，凡質量、數量等與收料單不相符的不予驗收。

4、做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。

根據各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，做到先進先用，采取相應措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

5、現場嚴格限額領料，堅持節儉預扣、余料還庫，收發手續齊全，并記好單位工程臺帳，促進材料的節儉和合理使用。

舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應及時回收處理。

6、加強周轉材料管理，提高利用率。

周轉材料價值高、用量大、使用期長。在保證施工生產的前提下，減少占用，加速周轉，延長壽命，防止損壞。露天存放做到夯實地面，下墊30cm以上，存放高度不超過2m，分類碼垛，堆放整齊，及時登帳，定期盤點。在運輸過程中，認真明確填寫材料交接單，盡量克服自身困難，做到車車押運，避免丟失。

四、工作中的不足

長期以來從事材料管理工作，深感工作的繁忙、職責的重大。由于工作繁瑣，造成思想上的疲憊，所以，未能到現場深入了解各個工地現場周轉材料的供需情景，缺乏足夠的專業知識。在今后的工作中，我必須要更加努力學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，增強自我的管理水平和業務素質，努力做一名合格的材料管理人員。

五、今后的打算

經過一年來的工作，雖然做出了一點成績，但在一些方面也存在著這樣或那樣的問題。在今后的工作中，努力克服缺點，彌補不足之處，加強專業知識的學習，提高自身素質，爭取把各項工作做得更好，與項目部共提高、共成長。

材料員工作自我鑒定2我叫__，現任某分公司項目部材料員，現將本人任現職以來，在工程材料采購、供應、管理方面的工作粗淺的鑒定如下：

材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強與搞好材料管理工作，提高企業的經濟效益，是企業管理中的一項重要任務。材料管理工作面廣，量大，環節多，性質復雜多變，極易發生問題，經過多年的材料管理工作，我鑒定了以下管理經驗：

1、做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。

根據各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，做到先進先用，對于各種工料應采取隨班組轉移的辦法，按定額配備，增強職工的職責感，減少丟失和避免混用，對失職丟失工、料具的當事人，均得賠償損失金額的50-100%，情節嚴重的要給予重罰款。門衛要認真履行職責，做好進、出場人員、車輛的有關臺帳，嚴格履行門衛制度。倉儲材料按不一樣規格科學合理擺放，標志鮮明，便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

2、對工具進行分項管理。

把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放，異常要對貴重工具進行保護，箱外注明內存工具名稱;長線工具和明線工具分開碼放，大型工具放在明顯處，每個工具按名稱、規格、數量進行有效標識，做到人人都能看得見找得到，好壞要分開。

3、施工機具重點管理。

首先把發電機、抽水機碼放在好抬好放的地方，并標識其名稱、規格、好壞。每臺發電機、抽水機工程師用完后要進行定期維護保養，保證工程使用。在施工中要專人使用、定期保養和更換機油。發現問題后立即處理，保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專人使用和保管。

4、物資管理臺賬按材料、工具、機具分類登記。

注明它們的名稱、規格、數量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后，按實際數量進行入賬、消賬，做到賬物相符，每年終進行核對結轉，發現不符及時改正。

5、嚴格材料進場驗收制度。

大宗材料和三材一律由現場收料員、工種施工員和班組長共同驗收，做好試驗并建立臺帳，其它材料由保管員驗收入庫。報支發票時，發票、驗收單和各種小票必須簽章齊全、手續完備，先由材料會計審核而后由分管材料的領導審批。甲方供料由材料員到甲方開取領料單，報材料核算部門登記，材料到場后，由現場材料員就其質量和數量進行檢查、驗收并辦理手續。現場材料員、管理員對進場入庫材料要嚴格執行驗規格、驗品種、驗質量、驗數量的“四驗”制度。.

6、對倉庫的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火，發現隱患及時向領導匯報，及時處理。

施工中使用的材料、工具隨時進行清理，做到工完場清，現場無剩料。施工班組完成施工任務辦理任務書驗收時，應同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續，若發現場地不清、余料不退，現場材料員及班組長不予簽證驗收。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應及時回收處理。

社會主義市場經濟體制的建立，加速了轉換企業經營機制的步伐，隨著我國加入世界貿易組織，社會主義市場經濟中競爭激烈、風云突變、充滿風險肯定是不可避免的。所以，在今后的工作中，我必須要更加努力學習，增強自我的管理水平和業務素質，為建筑業的發展和提高企業的經濟效益，做出應有的貢獻。

材料員工作自我鑒定3光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一年的時光已經悄然消逝，這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里項目給予了我足夠的支持和幫忙，讓我充分感受到了各位領導們廣闊胸襟和人格魅力，也體會到了各位同事無微不至的關懷，更感受到了遼報項目團結友愛，扎實奮進的氣氛。同時，也為我有機會成為東北傳媒文化廣場項目部的一份子而感動高興。

記得當初應聘進入三公司時，三公司和諧、團結向上的氛圍深深打動了我，讓我感受到和睦的大家庭感覺。進入項目后的近一年的時間里，在各位領導和同事們的悉心關懷和指導下，經過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高，現將我的工作情景作如下的工作鑒定：

首先，認真學習，完善知識體系。

東北傳媒文化廣場作為遼寧省的重點建設項目且又是超高層建筑，運用了許多先進工藝，爬架，鋼管混凝土，預應力鋼絞線，水泥薄壁管等等，在那里我有難得的機會了解這些先進的施工工藝，經過與現場管理同事的交流和各位前輩的請教中讓我受益匪淺。平日里虛心向各位同事詢問，解決自我的知識盲點，并且從各位同事的身上學習他們的施工經驗。同事還利用平日的業余時間查閱各類書籍及規范，加強自我理論知識水平，努力實現全面發展。

其次，恪盡職守，認真完成自我的工作任務。

作為一名材料員，現場材料的進出場由于場地和交通的管制，往往不能和自我的工作時間相吻合，在工作中，我能夠不畏辛苦的配合工作，全力完成自我的工作任務。在管理好現場材料，協調材料的進出場的同時，認真的記錄材料信息，貫徹領料制度，做好材料的跟蹤與用料控制，輔助同事與領導做好項目的成本控制。

再次，進取融入項目生活，參與各類文體活動。

自來到東北傳媒文化廣場以來，項目組織了各類文體活動，讓我們年輕人有充分的空間展示自我，在各類活動，我進取參與，從中獲得歡樂的同時，鍛煉了自我。我有信心在未來的一年中取得更大的提高。

材料員工作自我鑒定4在繁忙的工作中不知不覺又過了一年，這一年來在工作的成長中，使我感受到了領導和同事們對我的親情幫忙。我主要承擔項目部的材料員一職。這一年里，在領導及同事們的關心幫忙下，我在工作中實踐、學習到了很多，同時也鍛煉了自我。材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強與搞好材料的管理，提高企業的經濟效益，是企業管理中的一項重要任務。材料管理工作面廣，量大，環節多，性質復雜多變，極易發生問題，經過今年的材料管理工作，我鑒定了以下經驗：

一、材料入庫

做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。根據各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，認真記好有關臺帳，嚴格履行材料制度。倉儲材料按不一樣規格科學合理擺放，標志鮮明，便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

二、材料發放

工程材料的管理中嚴把收發材料關，認真做好各種材料的進貨檢驗，驗收材料與發料單上的名稱，規格及型號，數量是否相符，外觀是否完好無損。若發現不合理的材料進行換貨。嚴格按照主管技術員填寫的材料領用單發料到工地入庫。堅持節儉預扣、余料還庫，收發手續齊全，并記好單位工程臺帳，促進材料的節儉和合理使用。施工中使用的材料、工具隨時進行清理，做到工完場清，現場無剩料。施工班組完成施工任務時，應同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續，若發現場地不清、余料不退，可直接寫出書面扣款證明交予項目領導。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應及時回收處理。

三、周轉材料

周轉材料價值高、用量大、使用期長。對周轉材料管理的要求是在保證施工生產的前提下，減少占用，加速周轉，延長壽命，防止損壞。周轉材料應由隊或項目部統一管理，及時做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養，包干到人，堆放整齊，對于手持小型周轉材料列戶到人，以損換新。對丟失或保護不善給予照價賠償。加強材料的入庫，盤存、發放、退庫、回收等工作。四、零星材料購買

眾所周知，采購是項目運轉的后勤保障，是關系到整個工地運營工作的重要環節，所以我很感激項目領導對我的信任，經過去年的采購工作，使我懂得了許多道理，也積累了一些過去從來沒有的經驗。了解到一個采購所具備的最基本素質就是要在具備良好的職業道德

基礎上，堅持對公司的忠誠，不帶個人偏見。在采購過程中我不僅僅要研究到價格因素，更要最大限度的節儉成本，做到貨比三家，明確采購在各個環節中的不一樣特點，作用及意義。只要能降低成本，不管是那個環節，我都會認真研究，從公司利益出發，最大限度的為公司節儉成本。在今后的工作中，我會更加嚴謹自我，務實篤行，努力做好項目領導安排的工作。以更高的工作熱情迎接新的挑戰，繼續堅持謙虛謹慎、認真負責、勤勞務實的工作態度，完善自我，為能成為一名優秀的員工而繼續奮斗，為公司的壯大發展盡自我最大的努力。

材料員工作自我鑒定5本人于20__調到集團公司以來，不經意期間已走過四年多的風雨歷程。這些年以來，在集團公司領導們的關懷與帶領下，在同事們的幫忙與支持下，經過自身的努力與拼搏，與調進集團公司前的自我比，此刻在很多方面都有了必須的提高與提高，并且學會了材料管理。在這四年多的時間里，許多的工作經驗與體會令我有了事業的成就感和對工作的拼搏感，并令我激動不已、感慨萬千。其中有來自集團公司領導對職工的培養與理解，有來自甲方對我集團公司的鑒定與贊美，有來自同事之間的體貼與幫忙，也有源與自我工作中的收獲與挫折。

在這幾年以來本人一向在省外電廠從事材料管理工作，回顧這四年多的工作經歷，有太多的收獲在其中，許多工作經驗令我受益匪淺，銘記于心，現將這幾年的工作鑒定如下。

一、以誠相待，以理服人，創造良好工作環境

我集團公司是一個大的家庭，作為公司的一員，不管應對的是對甲方還是公司內部的協作單位，都應當做到“以誠相待，以理服人”。尊重是相互的，并非某一個人的事，僅有用我們的真誠來對待別人，用我們的道理來感化別人，最終才能得到別人的尊重與贊賞。僅有真正的處理好自我與甲方物資部，自我與公司內部協作單位之間的關系，才能對我們材料管理工作產生好的進取的影響。久而久之便可構成一個融洽和諧的工作環境，進而激起我們對材料管理工作的熱愛與活力，從而促使我們在施工現場各方面的工作向著更好的方向發展，到達事半功倍的成效。

二、不斷學習材料管理，完善自我，讓材料管理制度落在實處。

“人不學習不提高，馬無鐵蹄不跑路”，每個人都應當不斷的學習，僅有不斷的學習，我們的思維才會更加的活躍，視野才會更加的開闊，經驗才會更加的豐富。每到一個新工地，本人首先學習該工程的材料管理制度，在執行每個新工地的各項規章制度的前提下，根據現場實際情景，配合本部門主管領導及時編制《項目部材料領用發放管理辦法》、《材料保管制度》、《材料的入庫、發放制度》等各項規章制度。多年的工作經驗讓本人感覺，各項規章制度想產生實際的經濟效益還需重在落實，這樣才能為企業創造更多的效益。這就要求物資部必須確保物資材料的購置、領用、保管等各個環節有章可依、有據可查。

每一個工程的材料質量，是工程的整體質量的重要組成部分。做好材料供應中的質量管理工作是保證發電設備安全運行的重要環節。要干出優質工程，物資材料的購置是第一關，在材料的采購上做到準確飽和現場需求量，基本上做到供需相平，嚴把物資材料質量關。嚴把物資進貨關，“同等質量比價格，同等價格比質量”，還要與施工區技術人員進取聯系，在保證施工質量的同時也杜絕“質量浪費”，盡量為公司節儉資金。對有特殊要求的材料，如焊條、合金鋼等，不管是甲供還是自購，除要求有材質證明外，還全部按規范要求每批次都進行領用前的抽檢，確保應用到現場的全部是貼合標準的材料。材料員還應熟悉所購材料在工程中的用途、材料的型號規格系列、質量要求和技術標準，這些是成為一個合格材料員必須具備的條件之一。

在保管上做到分類、分期、分質、分系統、防壓、防磨、防曬、防雨、防腐、防塵、防寒等;在領用上做到帳、物、卡相符;并做好材料保管質量檢查記錄、材料存在問題處理記錄等。認真學習各種物資材料的保管說明，熟記各種材料保管、保存所應具備的濕度、溫度、抗壓本事、使用強度、周轉使用率等，作為一名材料員不能只認為現場材料員只管現場，不在過問材料的統計，在這個日益競爭激烈的市場時代，本人認為材料員也應做到一人多職多崗，多能多技，這樣才能為集團公司的發展做出作出更大的貢獻。在___項目部工作期間，經過與西北電建一公司的業務溝通與交往流，我認為在很多方面我們也應向其他電建公司學習，學習他們在物資管理上的MIS運作，使預算與入庫等業務全部在MIS平臺上運作，這樣可大大提高工作效率，也能向業主、監理和其他公司展現我集團公司現代化管理的高效和成果，為我集團公司進行無邊的宣傳。

___年在集團公司調整原有承包模式，實行勞務大包政策時，___項目部是個試點，而此項政策實行結果的具體體現點就在材料的節余上。為使材料發放做到不重發、不漏發。作為一名統計材料人員，我進取配合部門及項目部主管領導，要求各施工區域必須指定專人領料，專人制定材料預算，做到職責到人。對有可追溯性要求的材料全部按要求進行標識，及時做好入庫與出庫統計，每月按時報送財務部門;易爆等特殊材料做到零庫存;對現場臨時發生的急需使用材料，要求生產經理或技術總工審批后，經我部門主管領導同意，在立即采購發放后，隨后再補充預算，做好本職的統計報表工作。這樣可保證施工區域順利地進行正常施工與生產，得到了各施工區域的好評。在___項目部工作期間，讓我感到勞務大包政策是集團公司成功的改制舉措，材料的節儉上比以往高出很多，明顯感覺到班組能主動的去回收剩余材料，班組再也沒有了普漲浪費現象。

由于我公司___部是低價中標，資金相對較為緊張，項目部及物資部主管領導就從挖潛上想辦法，讓我從中受益匪淺，認識到了利用地理優勢購材的優勢。譬如___項目部地處西安郊區，電廠就近就有建材市場，一些急需的小五金之類，采取零貨購置、批發價格，對供貨商月底結賬制度，盡量減少庫存等方法，為項目施工盡最大可能盤活現有資金。

篇9

This paper combined with the construction and installation properties, characteristics of engineering construction enterprises, the construction and installation engineering construction enterprise status of education and training work safety, the lifting construction site safety education training work of project construction measures, for the construction and installation of construction reference.

Key words: safety education and training; method;

中圖分類號：X925文獻標識碼：A文章編號：

一、緒論

安全生產工作是企業生產經營的基礎和保障，安全教育培訓是企業搞好安全工作的根本，只有抓根治本，才能牢牢地把握安全管理的主動權，才能為企業生產經營保駕護航。安全崗位資格性培訓（安全生產負責人、安全管理人員、特殊工種）工作已由國家政府部門承擔。對于施工企業來說，現場安全教育培訓工作尤為重要，但是由于人們對安全教育培訓仍存在重視不夠，安全培訓實際效果仍達不到要求。因而探索和研究施工企業有效的教育培訓方式方法，努力提高現場安全培訓綜合管理水平和實際效果，是擺在我們面前的重要課題。

二、施工企業安全教育特點：

1、專業性強：建筑安裝工程施工特點之一即為多工種、立體交叉、高空作業作業多，存在起重、焊工、電工、架子工等高風險作業。

2、受教育者素質參差不齊：受教育人的文化程度從小學到大學，人員學歷跨度大。不是在一個統一的知識平臺下接受教育。

3、受教育者年齡跨度大：施工企業的人員從18歲到60歲的人全有，年齡跨度大。

4、培訓的對象來源復雜：由于建筑施工企業用工形式不統一，有管理人員、在職工人，有外聘合同工，農民，現階段直接作業人員大量使用的是文化程度低、安全意識比較淡薄的農民工。

5、現場安全培訓的環境比較差：建筑安裝工程施工企業以項目的形式組織生產，現場辦公多數為臨設，往往不能滿足最基本的教育設施要求（教室、黑板、桌椅等）。

施工企業安全教育存在的主要問題：

1、安全教育培訓計劃針對性不強。不能根針對參培人員的素質和風險控制的需求擬訂培訓計劃。

2、培訓組織不到位。教學設施不完善，教材的編制、師資的審核、參培人員的組織不到位。

3、培訓時間得不到保障。以生產為理由可以隨意壓縮教育時間，卻沒有嚴格的控制措施。

4、師資力量嚴重不足。由于建筑安裝工程施工企業建設項目往往比較多，而目前企業安全教育的師資嚴重缺乏，多數由項目部安全部門的專職安全管理人員承擔，導致進場培訓授課質量大幅降低。

5、現場培訓教材編制不完善，安全教育內容空洞，。

6、缺乏實踐培訓的環節，初次參加工作人員的技能不能得到保證。

7、教育方法單一。說、講多，直接作業人員需要的技能、技巧等很少能得到指導。

8、心理學、教育學沒有能在現場教學中應用，培訓效果得不到提升。

四、強化建筑安裝工程施工企業安全教育培訓措施

通過對建筑安裝工程施工企業安全教育培訓工作現狀分析，筆者認為，提升建筑安裝施工企業安全教育培訓質量，應做好以下幾方面工作：

1、樹立正確的安全教育培訓思想，建立完善安全培訓機構、規章

首先企業各級領導要充分認識到安全教育培訓工作的重要現實意義、作用和長遠效應，擺正教育培訓工作的位置，確保安全培訓人力、物力和財力的投入。明確各級安全培訓負責人，建立培訓管理組織機構，建立完善企業安全教育培訓規章、程序，并根據企業安全風險控制需求，制定短、中期安全教育培訓計劃，使安全教育培訓工作做到系統化、規范化、科學化。

2、為一線員工培訓創造良好的學習環境

針對建設項目施工單位的辦公、生活設施多為臨設，環境條件比較差， 建筑安裝工程施工企業應在項目部組建前期、項目策劃階段對臨設策劃時，就要考慮會議室的功能，應使其能夠兼顧開展員工安全教育培訓，滿足安全培訓對設施的要求。避免現場安全培訓場地不夠、教學功能不具備的情況發生。

3、強化安全教師隊伍的培養，建立安全培訓教師資源庫。

企業應建立教師資源庫，資源庫分自有教師人才庫、外部專家教師庫。對自有安全培訓教師，企業應重視培養和選用，建立安全培訓師準入標準，安全教育培訓師的能力應具備：掌握安全生產法律法規、安全管理、安全技術、安全心理學，了解石化安裝程序、勞動保護、職業病防治、消防知識、HSE管理體系、工業衛生等安全生產基本知識，并且掌握一定的教學技能技巧等。建立外部專家教師標準，維護一定數量的外部專家教師，來彌補企業安全培訓師的不足。

4、安全培訓要有針對性

建筑安裝工程施工企業管理人員和施工人員教育內容要做到各有側重。

a.企業各級管理人員的安全教育。管理人員、技術人員是安全生產的決策、組織、指揮者，他們的安全責任更大，需要掌握的安全知識更多。他們的安全意識的強弱，及對安全法規政策的掌握、理解程度，將直接影響著企業安全生產，影響廣大的作業員工，因此，對他們的安全教育培訓更為重要。鑒于他們的經歷、職責分工和工作需要，教育培訓內容以國家的安全生產方針、法規、政策、行業標準、規范、企業的管理規章為主，使他們掌握安全風險分析、安全管理知識和承擔的安全管理職責。

b．施工一線職工的崗位教育培訓。對于施工一線職工的崗位教育培訓，根據他們的工作崗位性質，教育側重以下兩個方面：首先是安全思想、意識的教育。讓他們明確事故發生后與國家、與企業、與自己的利害關系，進而建立起居安思危的防范意識，牢固樹立起安全第一的思想，做到工作中遵章守紀，杜絕“三違”和“習慣性違章”現象的發生，讓“三不傷害”成為員工的自覺行動。二是教會他們避免傷害的具體方法。重點學習崗位安全操作規程，安全技術措施和安全操作技能等，教育的內容要針對性強，本著學以致用的原則，什么樣的崗位，什么樣的工種，什么樣的工作環境，有可能發生的問題，造成什么樣的危害，應采取怎樣防范措施等，由簡到繁，由易到難，循序漸進。

c、對于新進廠的大中轉生及職工由于年齡比較小，接收能力強，對生產場所和設備感到新鮮好奇，不知危險點源的分布和潛在的危險因素，在教育培訓時宜采用灌輸和演示法。對于參加2~3年以上的職工，要針對他們已經具備一定的HSE相關知識，但對于有關規章制度、規范標準理解不深，似懂非懂，又不好向他人請教，應采取實行單人教練法。對于多年的老職工，要針對他們的經驗多、閱歷廣、容易自以為是、麻痹大意的特點，進行“不怕一萬，就怕萬一”的動情忠告法。對特殊崗位作業人員要針對他們擔負的工作危險性較大，容易發生事故而后果嚴重的特點，應采用真人實事感觸強烈的刺激教育法。

5、培訓形式要多樣化

教育培訓的方式應豐富多彩。常用的方法：安全活動月，安全知識答卷、演講，事故現場調查分析會，案例學習，安全簡報，安全通報，宣傳櫥窗，對事故的處理結果，參觀安全先進單位等；在施工現場、班組、懸掛和放置安全標語、警告牌，班組學習材料等，隨時提醒職工自覺遵章守紀；還可以發動職工開展：查一條隱患，提一條合理化建議和發動職工分工種開展危險源辯識等活動，出一道安全知識問答題，講一件自己經歷和目睹的事故，當一周安全監督員；除此之外，還可以探索一些更新穎的方法?？偟膩碚f應以啟發、感化為主，盡量避免訓斥、責罵、罰款等形式。努力營造一個良好的安全文化氛圍，激勵職工自覺主動的接受教育培訓。

四、結束語

教育培訓工作是企業安全文化建設的一個重要方面，是一項長期艱巨的、細致的工作。在整個教育培訓過程要從尊重人、關心人，珍惜國家、企業財產，保護職工三者利益的角度出發，在思想上樹立一個“重”字，在分工上，落實一個“責”字，在實施過程中確保一個“質”字，在結果上體現一個“效”字。只有這樣才能提高安全教育培訓質量，形成良好的安全文化氛圍，發揮出教育培訓的巨大潛能，促進公司的長遠發展和經濟效益的不斷提高。

作者簡介：張樹雙（女，生于1961年5月）目前就職于中石化南京工程公司安全環保部，從事職業健康安全管理體系及安全生產教育培訓管理工作。

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可持續發展是指既滿足當代人的需求，又不危及后代人的需求的發展，就是謀求經濟、社會與自然環境的協調發展，維持新的平衡，制衡出現的環境惡化和環境污染，控制重大自然災害的發生。如果把這么深奧的概念直接講給學生，學生是很難理解的，只有在平時的教育教學中滲透給學生。例如，講《海陸的變遷》時，可以告訴學生滄海桑田的變化原因有自然的原因，也有人為的原因，可就荷蘭的圍海造地，讓學生討論這樣做的利與弊，明確是否是“可持續發展”的。學習《聚落》時，通過穿越回原始社會做部落首領，讓學生明白環境對人類的重要性。學習《氣溫的變化和分布》了解全球變暖的危害及原因，再讓他們自己找出解決的辦法。

2.人地協調的觀念。

人地協調的本質是妥善解決社會總需求與環境承載力之間的矛盾，從而與自然環境和諧相處，達到可持續發展。人地協調就是謀求人與地的、人與自然的高度和諧與統一。人地協調的觀念是地理學的基本觀念，也是我們現在生活的基本，也是社會能夠進步的前提。

要讓學生樹立人地協調的觀念不是一朝一夕的事情，而是長期教育的結果。例如，學習《世界的人口》時，讓學生知道截至2011年10月31日，世界人口突破70億，而地球最適宜的人口是50億左右，地球最多能容納134億人口，讓學生看到危機，了解非洲的饑餓與貧窮，學會節約，理解控制人口增長的必要性。學習《世界的人口和人種》，通過讓學生熟悉三大人種的特征猜想其分布，再讀圖驗證，讓學生知道人種的分布與自然環境的關系非常密切，人必須適應環境，是環境造就了人；不同地區的建筑風格不同也是適應環境，

二、構建兩個課堂

1.開放式地理課堂。

開放式地理課堂主要指創設有較大時空，拓展學生學習活動的資源，以開放性問題的提出和解決為特征，重視學習材料、組織方式在學習活動中的作用，促進學生認知、情感、個等和諧發展的新型教育觀和教學方式。

教師要立足于課堂，但不拘泥于課堂；要運用現代教育技術；教師與學生的溝通渠道要多種多樣，要與不同層次的學生進行溝通；教師要有豐富的地理教學資源，還可以建立自己的網站，或者是自己的網絡空間；等等。

教師還要有目的地建立開放式地理課堂的教育基地。教師可根據地理課程的進度計劃和教學內容規劃一些教學活動點，如校園周圍的廠礦、公司、農場和園藝場、氣象站、天文臺等，通過校方或教研組、年級組、學生家長與上述活動點建立長期合作關系，也可以通過在校內建立地理活動園地、地理多媒體專用教室等來實現。

2.生活的課堂。

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“生態”一詞在《辭?！分械慕忉尀椋鹤匀画h境系統中生物與生物之間、生物與生存環境之間相互作用建立的動態平衡關系。生態課堂的構建，主張課堂教學目標的達成應遵循自然生成的特征，杜絕人為灌輸的現象，讓學生在發揮其主體性、能動性的基礎上，通過自主學習、合作探究的方式來完成。盧梭曾這樣告誡人們：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些果子早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童?！毙抡n程改革以來，如何構建新的課堂教學，打造充滿智慧的生態政治課堂一直是很多政治教師所關注和追求的。作為政治教師，我們該如何在現有教材的基礎上，發掘屬于我們學科的生態課堂構建模式？

構建主義學習理論認為，學習環境在強調以學生為中心的基礎上，由情境、協作、對話和意義四大因素組成，并且提出：知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習同伴）的幫助，利用必要的學習材料，通過能動建構意義的方式獲得的。因此，在政治課教學中，要反對強制灌輸的做法，利用情境作為突破口，打造政治生態課堂，提高教學效益。具體可以從以下幾個方面做起：

一、讓學生參與創設情境，增強學生的體驗

生態課堂主張學生在課堂上全程參與學習，不忽視學生在課堂教學活動中的主體地位。這就要求教師在創設教學情境時發揮學生的主體地位，讓學生參與創設教學情境。如果用系統論去研究情境的創設，會得出這樣的觀點：創設情境并不是教師的獨角戲，而是教師與學生的一起參與，是教師與學生情感交流的過程，教學情境是一個系統，是由相互依賴的若干部分組成的具有一定功能的有機整體。筆者在教學“市場配置資源”這一框時，設計了如下情境：

【情境】課本劇《售房記》

情境：售房現場（先請兩位同學上講臺用積木建好房子）

銷售者（小趙）：賣房嘍，賣房嘍，新樓盤開盤啦，快來買嘍，再不買，又要漲價啦。

消費者（小李）：你這個樓盤質量、環境怎么樣呀？

銷售者（小趙）：我們開發的樓盤，質量保證，買的放心，住的舒心。

消費者（小王）：（結合剛才搭的房子積木）指出房子中存在的問題。

銷售者：這不是問題，我們是按照設計圖紙嚴格施工的。要買房，就必須搭一個高價車位，要買快點，先交預付款五萬元，不買，少在這羅嗦。

消費者（小李），付了五萬元定金，走了。消費者（小王）看著小李成交后，再看看房子，無奈地搖著頭，也走了。6個月后，小李所買房子滲水了。

市場監督員（教師）：你這家房產公司有沒有資質？有沒有報批手續？

銷售者（小趙）：這些都用不著的，我們的建筑工人都是富有經驗的老泥瓦工。（回頭偷偷地說：如果什么都具備，我還能進軍房地產呀，還能賺錢？）

設計問題：（1）對課本劇進行討論，分析規范市場秩序的原因？

（2）聯系實際，為規范市場秩序提出建議？

（3）假如你是一家房地產公司的管理者，針對房市中出現的不良現象，請你向房地產同行發出一份倡議。格式：標題“倡議書”（居中），向誰倡議，為什么要倡議，倡議什么內容，倡議人，倡議日期。

學生自己參與創設教學情境，有利于發揮學生的主體意識，讓學生在情境中感悟知識，增強體驗，使學生在學習知識的同時，懂得如何成為一個有社會責任感的人，將國家利益、集體利益與個人利益統一起來。通過探究提高了學生理論聯系實際的能力，培養了學生誠信為本、操守為重的個人習慣。

二、設置主題情境，提升學生的思維能力

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者?！痹谏鷳B課堂教學中，教師要努力去創設合適的情境，引導學生探究知識，提升學生的思維能力。在情境設計上設置一個主題貫穿教學內容，使教學情境具有連續性，層層設疑，逐個探究，培養學生的邏輯思維能力。筆者在教學“企業的經營”這一框時，設計了如下情境：

【情境1】

通 知

各鎮人民政府、村委會：

《張家港市第五屆中小企業技術交流會工作方案》現印發給你們，請通知相關企業九月十八日下午1：30到市政府開會。

二一四年九月十二日

設計問題：

1.下列哪些單位需要參加會議，哪些不需要，為什么 ？

（1）張家港市政府

（2）張家港市樂余高級中學

（3）張家港市長力機械有限公司

2.判斷：（1）公司是企業，企業是公司。

（2）企業經營的唯一目的是營利。

【情境2】在開會期間，汪總和劉總通過溝通之后，決定合開一家公司，于是兩人簽訂了協議書。

協議書

一、公司宗旨與經營范圍

1.本公司的名稱為：“張家港市光明機械_______”。

2.本公司的住所為：……

3.本公司的經營宗旨為：……

4.本公司的經營范圍為：……

二、注冊資本

本公司的注冊資本為人民幣100萬元整，發起人以現金、土地出資，其中：

甲方：出資額為65萬元，以現金出資，占注冊資本的65%；

乙方：出資額為35萬元，以土地作價出資，占注冊資本的35%。

設計問題：

（1）根據所學知識，請補上填空。

（2）成立本公司，需要設立哪些組織機構，它們各自有哪些職能。

（3）假如由于公司經營不善，虧損130萬元，公司破產，債務該如何清償？

（4）有一天股東乙想轉讓自己的股票，你認為可能嗎？

教師在講授該知識點時，傳統的方法是教師講，學生聽，通過表格讓學生理解有限責任公司與股份有限公司的區別，但學生的掌握情況并不理想，在實際運用中還是無法正確區分有限責任公司與股份有限公司。在教學中創設新穎的情境，突出主題，提出一系列問題，層層相連，環環相扣，激發學生的學習積極性，開拓學生的思維，培養了學生自主、合作、探究的能力，總之，教師要精心設置教學情境，尊重、喚醒、激勵生命，構建有序、有情、有趣、有效的政治生態課堂。

篇12

二、理論層面構建施工現場工學交替的四個維度

“四維空間”是由通常的三維空間和時間組成的總體，它呈時空流動性，被X,Y,Z和時間T四個維度共同確立。從廣義上講，維度又可以理解為事物“有聯系”的抽象概念的數量，四維就是四個有聯系的抽象概念的有機組合。“四維度理論”要求我們認識宇宙萬物都必須從這四個維度去探索和實踐，才能更加全面客觀地把握事物的本質。施工現場工學交替的教學實踐本身就是一項復雜的系統工程，涉及到人力、物力、組織、管理等方方面面。從理論層面構建施工現場工學交替的四個維度，對指導實際工作的開展意義重大尸經過前期大量的理論研究和企業、行業的實踐調研，提出了施工現場工學交替必備的四個核心維度:教學任務維度、工作項目維度、雙配師資維度和教學實施維度。根據四維度理論初步構建得到施工現場工學交替的四維空間模型。

維度一:教學任務維度(代號X）。教學任務是施工現場工學交替的綱領性文件，以課程的總體目標為依據并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動。教學任務的具體內容建立在專業人才培養方案制定和專業課程體系建構的基礎上，它直接決定著工作項目的選擇、雙配師資隊伍的建設以及教學過程的實施?！皥鲋行！蹦Ｊ较碌墓W交替在教學方式上實現了“現場即課堂”，而課堂的授課內容又完全取決于學期的教學任務安排。因而，選擇合適的專業、合適的課程和合適的時期開展工學交替就顯得格外重要。

維度二:工作項目維度(代號Y）。工作項目是施工現場工學交替的平臺支撐，通過選擇合適的施工項目或項目群，實現與課堂內容、課程體系的無縫對接，將有效提高實踐教學的實效性?！皥鲋行！蹦Ｊ较碌墓W交替突出“項目即教材”的特點，以項目的真實資料為教材，實現了以工作過程為導向、以典型工作任務分析為依據、以真實工作任務為載體，大大增強了學生的實踐動手能力。

維度三:雙配師資維度(代號Z）。雙配師資是施工現場工學交替的基本保障，通過校內專業教師和企業技術人員1:1的比例配備開展專業課教學，實現校內外教師的合理分工和師資互融?！皥鲋行！蹦Ｊ较碌墓W交替施行“工程技術人員即教師”的理念，校內專業教師主要負責理論知識的授課，企業技術人員包括項目部經理以及施工、監理、造價等相關專業的工程師負責專業課的實際化教學和應用化教學。

維度四:教學實施維度(代號T）。教學實施是施工現場工學交替的教學過程，通過雙配師資的協同合作，分解教學任務，匹配工作項目，按照制定汁劃、執行作業、檢查控制和考核處理的形式組織教學工作，并注意隨時調控教學進度以順利實現預定的教學目標。“場中?！蹦Ｊ较碌墓W交替秉持“操作即考試”的原則，把教學內容與學生的崗位能力結合起來，以企業評價為重點，學校考核與企業考核相結合的形式共同考查學生的職業素質。

三、理論和實踐相結合構建施工現場工學交替的四維度教學模式

1.四維度教學模式的理論框架模型。

（1）模型的構建。

以施工現場工學交替的四維空間模型為基礎，結合建筑工程管理專業在“場中校”工學交替教學實踐中的研究和探索，進一步構建施工現場工學交替的四維度教學模式(參見圖之)。

 

（2）模型的內涵。

在四維度教學模式的理論框架模型中，X，Y,Z和T分別代表工學交替教學實踐的四個維度:教學任務維度、工作項目維度、雙配師資維度和教學實施維度。教學任務維度x可按計劃進度分解為X1··· ···Xn, Xn以課堂教學任務的形式表現;工作項目維度Y對應教學任務維度X的內容而設立，并且細分為Yl··· ···Yn。Yn以項目工作內容的形式表現，它與教學任務維度的Xn一一對應;雙配師資維度Z包含了校內專業教師Z1和企業技術人員Z2，兩者在合理分工的基礎上協同合作、相互融合。教學實施維度T重在整合對應的理論知識點和實踐工作面，建立相對獨立又相互依存的學習模塊。通過理論與實踐的結合，按簡單到復雜的邏輯關系，制定教師工作計劃和課程實施方案，將教師的“教”、學生的“學”，融合到“做”上，實現“學中做、做中學”的螺旋遞進式工學交替，使學生學習能力與職業核心能力不斷提升。

2.四維度教學模式在建筑工程管理專業“場中校”當中的應用實踐。

由四維度教學模式的理論框架模型可知，施工現場工學交替的四大維度各有特點，既相對獨立又相互依賴、缺一不可。以四維度教學模式的理論框架為指引，充分把握四個維度的內涵及邏輯關系，對開展“場中校”校企深度合作辦學模式下的工學交替教學實踐具有重要的指導意義。下面以浙江建設職業技術學院建筑工程管理專業“場中校”的運作為例，闡述工學交替四維度教學模式應用的具體舉措。

（1）教學任務的重構與分解。

首先是專業人才培養方案的重新審定。教學任務的具體內容取決于專業人才培養方案的制定和專業課程體系的設置。高職建筑工程管理專業在“場中?！蹦Ｊ较碌男Ｆ箅p主體合作必然要求對人才培養方案予以重新審定。組織專業教學團隊對浙江20多家企業進行系統調研，深人了解企業需求并充分論證，與典型企業合作開展了工程管理崗位結構分析，共同制定專業培養目標。人才培養方案由專業教師及行業企業專家集體制訂審核，并且在實施中實時調整，充分體現企業和行業對建筑工程管理人才能力培養的最新需求。

其次是專業課程體系的重新建構。在設計思路上，緊緊圍繞職業崗位的需求展開，建立專業人才培養目標，進行人才培養模式的構思，最后建立起適合企業、行業及社會需求的模塊式課程體系。在課程內容上，根據崗位職業核心能力培養需要，專業人才的培養分為工程技術應用、工程經濟分析、工程項目管理三大學習工作包，每一工作包所包含的具體課程在內容上按照知識點界面設立學習模塊。在課程開發上，由校企雙方互派企業技術專家和專業教師，組成課程開發團隊，共同構建以職業能力的培養為本、體現工學交替的課程體系。經過兩年的實踐，以校企合作的形式共同開發了多門專業課程，如“建筑識圖與構造”、“建筑材料與施工”、“建筑工程計價”等。

最后是教學任務的重構與分解。在專業人才培養方案和專業課程體系重定的基礎上，自然而然就完成了教學任務的重構。根據教學任務維度的基本內涵，可以把課程的教學任務分為學期教學任務和課堂教學任務。準確有效地把學期教學任務分解為課堂教學任務，實現課堂教學任務的模塊化和銜接化是工學交替教學設計的關鍵。如“建筑工程計價”課程的教學任務可按照土建工程的基礎、主體、屋面、裝修等分部工程的形象進度劃分單元模塊，再對各單元模塊按照分項工程的劃分標準進行分解，再根據各分項工程的特點和相關性予以聚類組合，最終形成相對獨立又前后銜接的課堂教學任務。

（2）工作項目的選擇與匹配。

首先，工作項目的選擇歸根到底是做好合作企業的選擇。高職院校需要在綜合考慮工學交替所需的項目類型、大小和進度等各種因素的基礎上，選擇具備此類條件，同時合作意愿又強，規模、資源、能力和影響力等都屬行業一流的品牌企業作為“場中?！钡暮献鲗ο蟆＃b于這樣的理念，浙江建設職業技術學院選定了浙江五洲工程項目管理有限公司作為合作企業，與建設方、施工方、監理方簽訂了合作協議，成立了浙江省影視制作中心工地“場中校”，使人才培養有了基地保證、師資保證和實踐保證。

其次，工作項目內容的分解必須與課堂教學任務相匹配。教學任務是總綱，決定了教學的具體內容和基本要求，工作項目是現場教學任務實施的載體，應遵循職業能力培養規律，科學分解項目內容、合理設計教學過程，有效地實現項目實際生產任務與課堂教學內容的對接，進一步提升工學交替教學的規范性和可操作性。浙江省影視制作中心工地屬于省重點項目，該項目群包含了多個大型單項工程項目的建設，從根本上滿足了現場教學所對應的工作項目內容需求?！皥鲋行！眲偨⒉㈤_始實施的時候，有三棟大樓正在施工?！敖ㄖこ逃媰r”課程前四周的授課以第三棟大樓基礎部分的工作內容為載體，第五至第十一周的授課以第二棟大樓的主體結構和屋面所包含的工作內容為載體，第十二周至期末的授課以第一棟大樓的裝飾裝修所包含的工作內容為載體，充分保證了整個課程課堂教學任務的實施都有相應的工作項目內容模塊與之一一對應。

最后，把工作項目的真實資料轉化為現場課堂教學的輔助教材。大型工程項目建設全過程每一階段都會形成相應的技術資料、財務資料和綜合資料，由雙配師資和學生骨干共同圍繞課程教學任務對這些真實資料進行有目的性的整合、編排和設計，使之轉化為課堂教學可以參照和使用的輔助教材，將大大提高教學的有效性和學生學習的積極性，同時也協助企業完成了工程項目資料的特色化管理。經過兩年的教學實踐，教學團隊最終整理形成了《浙江影視制作中心建設全過程綜合資料匯編》，其每一章節都包含了項目真實的技術、財務和組織管理方面的資料，有效豐富了課堂教學內容，也為以后的案例教學積累了寶貴的原始材料。

（3）雙配師資的分工與合作。

首先，做好雙配師資人選的確定。任何事物的發展都離不開“人”的因素，“人”在推動事物發展中起著最積極最主要的作用?！皥鲋行！蹦Ｊ较碌墓W交替教學要順利和有效的實施，除了應具備基本的物質條件外，關鍵還在于雙配師資人選的確定。作為高職院校，必須選配優秀教師領隊，為學生創造良好的學習環境。作為企業方，選派的技術人員必須是工程實踐經驗豐富、有良好的職業道德且具備一定教育教學能力的人。這里特別強調企業技術人員的教育教學能力，只有高級職稱和豐富的工程實踐經驗是遠遠不夠的，在選擇人選時應重點考慮這個問題。

其次，對雙配師資進行合理化的教學分工。在工學交替的教學實踐過程中，校內專業教師和企業技術人員有著明確的分工。一般由校內專業教師負責教學任務的分解、課堂教學內容的確立、課程理論部分的授課以及學生的日常管理;企業技術人員負責工作項目的對接、課程實踐部分的授課以及過程性的評價。如“建筑材料與施工”課程的教學，由校內專業教師從理論層面講授材料的名稱、特點、力學性能以及在實際施工中的應用等知識，然后由企業高級工程師帶學生了解現場材料的堆放、管理和用途，通過實際操作進一步體驗材料的基本性能，對材料在施工活動中的作用和地位進行深人的分析。

最后，實現雙配師資教學實踐的合作與共贏。雖然校企雙配教師有著明確的分工和職責，但是在實際教育教學過程中秉承分工不分家、精誠合作、開拓創新的基本精神開展各項工作。校內專業教師普遍存在實踐經驗缺乏、動手能力相對較弱的問題，在企業技術人員的扶持和幫助下可以獲得個人能力的有效提升，從而更好地協助企業人員現場實踐教學。而企業技術人員普遍存在專業技術高但教育教學綜合素質不夠的問題，采取學校補助、企業獎勵等舉措調動企業技術人員加強個人學習與進修的積極性，通過校內專業教師授課技巧的傳授，著力提高企業指導教師的教育教學能力，使企業擁有高素質的培訓師隊伍，真正實現校內外雙配師資在工學交替教學實踐中的優勢互補和合作共贏。

(4)教學實施的循環與遞進。

首先，把理論知識點和實踐工作面整合成為學習模塊。將模塊理論引入教育教學領域，其基本含義是:將一門學科中具有同類功能的知識點或能力項組合成知識模塊或能力模塊，使其整體功能大于部分之和。模塊教學中學生是主動學習者、自主建構者和積極行動者，教師是學生學習的指導者、參與者和引領者。施工現場工學交替教學活動的實施關鍵在于雙配師資能否通力合作把教學任務中涉及到的理論知識點和實踐工作面整合成為相對獨立的學習模塊，通過科學合理地安排適宜的學習材料和活動情境，幫助學生明確自己想要學習什么和需要學習什么，并指導學生完成學習任務、達到學習目標。

其次，制定教師工作計劃和課程實施方案。工作計劃即授課計劃，課程實施方案即教學實施的技術路線。工作計劃的制定需依據教學大綱、課程標準以及工作項目實際進展情況綜合考慮，工作中的各項關鍵節點和時間節點在計劃中應表述清晰、有據可循。在實施過程中嚴格執行工作計劃，如遇到特殊情況需調整，應立即執行變更，并對變更后的影響做深人分析。課程實施方案是對工作計劃執行路線的具體反映，它進一步明確了各項工作的執行內容、執行人、執行方式和執行效果評價方法等關鍵內容，為教學工作的規范化實施提供了有跡可循的脈絡和操作思路。

篇13

1.1 建立完善的HSE體系[2]

HSE管理體系是由管理思想、制度和措施聯系在一起構成的，這種聯系不是簡單的組合，而是一種有機的、相互關聯和相互制約的聯系。HSE管理體系是一個以領導對HSE方針和宏觀目標的承諾為核心，以組織機構、資源和文件為支持，以防止事故和降低危害為重點， 以持續改進為要求的體系。

首先全員培訓是體系運行的基礎，把HSE變成企業全體員工的自覺行為是該體系能夠建立和運行的關鍵環節，是有效實施體系的保證。要求各部門、各班組對法律法規進行學習，以安全生產相關的法律、法規、標準等作為學習重點，輔以經典事故案例等作為學習材料，分發至一線班組，并定期檢查班組學習記錄，保證學習的有效實施。各類培訓的開展為員工安全意識的增強和個人素質的提高提供了基礎和保障。其次要開展全員危險源、環境因素辨識和評價工作。在建立HSE體系之前，首先要對公司范圍內的危險源、環境因素進行辨識和評價，其中包括公司自己產生的，也包括與公司相關的承包方產生的。危險源、環境因素的辨識應做到全員參與、由下至上、集思廣益，包含到公司各個生產的場所、各類活動、各種使用的物資、設備、設施以及各種過程中的人的行為等。在辨識的過程中還應考慮到三種時態和三種狀態，盡量考慮得全面，描述得準確。再次要編寫、修訂體系文件和相關規章制度。要建立和實施HSE管理體系，需要建立文件化的管理體系文件，體系文件分為手冊、程序文件和支持性管理文件。最后，在運行過程中遵守法律法規。

1.2 安全“三同時”[3]

建立安全監察運行工作機制，抓好源頭管理。安全“三同時”過程（同時設計、施工、投入生產和使用）要完整性地監察運行。1．“同時設計”安全監察運行。安全設施與主體工程同時設計，就是要求研究機構在建設項目可行性研究的同時對建設項目的安全作出論證，并將論證內容作為“專門章節”編入《建設項目可行性研究報告》，同時拿出的初步設計要經政府安全生產監督管理機構審批。“同時施工”安全監察運行。同時施工的監察主要是核實安全生產監督管理機構審批意見的落實、安全預評價安全對策措施的落實、初步設計安全設施要求的落實，這也就解決了系統是否實質性配套安全設施的問題。“同時投入生產和使用”安全體系運行?？梢酝ㄟ^現場檢查的方法進行，主要檢查與主體工程配套的安全設施的能否使用問題，這也就解決了生產運行中安全設施的有效性問題。

1.3 隱患整改檢查機制

實施隱患整改檢查機制，就是要解決隱患整改的時效性和整改質量，從而消除隱患不整改或整改不徹底的現象。檢查人員必須是與本專業相關的技術人員，檢查的有效性和質量比較高，查問題找得準，解決和消除隱患的措施建議可行性、合理性高，能有效查處隱患，確保系統生產安全。

1.4 施工企業安全控制原則

施工企業安全控制的原則應該是“以人為本”。在現代管理哲學中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標還是人。在安全管理過程中，企業必須尊重人、關心人、激勵人、以人為本。職工工作積極性的調動，要求管理者深入理解職工的內在需求，并予以適當滿足，從而刺激工作熱情、激發創造力。因此，在企業安全管理中引入多種激勵機制，成為安全管理的重要舉措。目前，多數企業安全管理采取的是負激勵即違章罰款，雖然有激勵效果，但效果不佳。因此，企業要注意多運用正激勵。一方面可以根據各級安全責任制，對完成情況好的集體和個人進行物質和精神獎勵，數額必須大或較大；另一方面，可以評選安全標兵，從管理層到基層都要有代表，滿足個人的榮譽感，體現“全方位”管理。

2. 結論與展望

安全對于施工企業是至關重要的，任何情況下都是擺在第一位的，所以對于如何建立更好的施工企業安全控制管理體系是非常重要的，也是要繼續研究和深入下去的。

參考文獻

[1] 胡曉慧. 淺議企業安全管理[J].Value Engineering，2010（4）：23.