引論：我們為您整理了13篇大班工作安排范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

團支書：林毅 組織委員：羅嘉敏 宣傳委員：柯成勛

全體的黨團員

班委：

班長：馮高堯 副班長：劉子玉 潘英華 學習委員：楊勇 策吧網

生活委員：李惠冰 文體委員：劉珊珊 心理委員：葉子林 文體委員：劉珊珊 體育委員：柳鑫龍 各寢室長 全體同學

二、人員的職責

團委要發揚先進性，做好黨、團員的先進性工作。各班委成員的工作需透明公正，受全體黨員、團員的監督、指正。認真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤。

要求如下：

（一）積極參加學校，班級活動，關心幫助同學。

（二）平時表象良好，自覺遵守班級紀律，不曠課，不早退。

三、具體分工

黨團委

一、團支書

1、搞好班級黨、團支部建設，負責黨、團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級黨、團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和匯報工作。

2、搞好黨、團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動。

3、負責檢查支部決議的執行情況，總結支部工作，主持支委會和支部大會。

4、結合實際情況，制訂支部工作計劃；監督班級的各項管理工作，對班級、班委工作資料進行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長工作。 策吧網

二、組織委員：

1、團結各班委和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費；并在各次會議中進行會議記錄工作。

2、制訂詳盡的支部活動計劃，協助其他班委組織各項活動。

3、積極協助團支書及班委其他成員工作。

三、宣傳委員：

1、搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態，組織同學向校刊，校報等投稿。

2、協助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據需要，向學院做推廣，擴大班級知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。

4、積極協助團支書及班委其他成員工作。 策吧網

班委

一、班長

履行支部的建議，團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創造一個良好的學習環境。

1、總體負責班級工作、安排與協調班委的具體工作，帶領全班同學遵守學校各項守則。

2、協調班級外部關系，為同學提供一個較好的發展空間。

3、發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學院、班級信息并努力完成他們交給的各項任務。

4、審查批準數額較大的班費支出。

5、認真主持班務會，積極協助團支書處理班級日常事務。 策吧網

二、副班長

1、配合學院工作，協助班長抓好學習紀律，負責學習風氣整治和活動的開展。了解同學在學習上的困難和要求，計劃并組織班級內的學習活動（如學習興趣輔導小組）和課外活動的開展。

2、積極協助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權利，積極配合團支書工作。

3、協助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄。

三、學習委員

1、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、教務處報名等工作。

2、經常與任課老師交流，向他們反映同學的意見和要求。 策吧網

篇2

一、2018年工作總結

2018年，是辦事處經營工作非常艱難的一年。在爆發全球性金融危機、國際國內糧食市場價格起伏較大，市場競爭激烈的困難形勢下，我們堅持以科學發展觀為指導，聚精會神抓改革，一心一意求發展，緊緊圍繞糧食經營這個中心，努力減虧創收。

（一）2018年經營工作情況

1、截止12月末，實際完成經營量151,448噸。其中：購入玉米29,940噸。其中：購入省儲輪換玉米10,000噸，收購商品糧玉米19,940噸。實現玉米銷售28,432噸。其中：銷售省級儲備糧10,000噸，商品糧銷售18,432噸。糧食平均庫存90,340噸。其中：中央儲備糧庫存24,520噸；省級儲備糧庫存45,000噸；商品糧庫存20,820噸。

2、兢兢業業抓好糧食保管和儲備糧管理工作，確保庫存糧食安全。今年夏天，吳家庫儲存的儲備糧和商品糧近10萬噸，保糧的任務很重。我們成立了安全生產和防臺防汛領導小組，組建了抗災搶險突擊隊，準備了充足的搶險救災物資，加強了庫內巡查。我們動員全體員工堅守崗位，加班加點，在檢驗、翻倒、熏蒸等工作環節明確分工，強化責任制。做到嚴格制度，嚴格管理，嚴格責任，保證了儲存的糧食數量真實、質量良好（全部二等以上）、儲存安全。在人手不足的情況下，臨時聘用社會人員突擊，增加了檢測次數，并多次翻搗降溫，避免了蟲害、高溫、多雨可能帶來的損失，沒有發生任何事故。

（二）遼糧期貨公司股權的轉讓工作正在審批。由于國家八部委（含中國證監會）人員要互調，對我們的審批工作繼續后推。我們與受讓方協商，向中國證監會打個招呼，先由受讓方托管，然后再辦轉讓手續。估計八部委互調工作結束后，證監會的工作很快就會轉入正常。

（三）認真做好接待服務工作。據不完全統計，截止12月底，共接待省局和各市糧食局、外省市人員及有關客戶105個單位，558人次。

（四）深入學習實踐科學發展觀活動有序進行，取得初步成果。

學習實踐活動第一階段基本結束，已經轉入第二階段。在上一個階段學習調研的基礎上，全體黨員結合學習體會對自我分析檢查作了認真準備。11月25日召開了支部組織生活會，26日召開了領導班子專題民主生活會。班子成員和黨員按照科學發展觀的要求，分析了單位存在的主要問題和本人存在的主要問題，查找了產生問題的主要原因，開展了批評與自我批評，確定了貫徹落實科學發展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措。黨員根據本人情況提出了改進措施和努力方向。

第二個階段開始前，按照省局學習實踐活動領導小組的統一部署，我們于11月13日組織12名黨員到遼陽市弓長嶺區蘇家社區走訪了12戶困難家庭，對他們的情況作了初步了解，并將部分困難戶集中在社區辦公室召開了情況溝通座談會。11月25日，我們召開了走訪千家萬戶活動座談會。會上，大家談了走訪后的體會，在思想上，感情上受到很大震動。在分析了困難家庭的具體情況后，結合單位和黨員的條件，作出了為12戶困難家庭提供臨時救助，以解燃眉之急的決定，隨后制定了具體的幫扶措施。11月28日，我們第二次走訪了12戶困難家庭。辦事處及黨員個人為分擔的困難戶資助500元，困難家庭代表及社區領導均表示了感激之情。

（五）幾點體會

1、作為省局的辦事處，是省局在大連的重要窗口，必須按照省局的要求，勤勤懇懇、任勞任怨地做好接待服務工作。2018年，辦事處接待工作量比較大，但對接待工作始終一絲不茍。做到一視同仁，熱情接待，周到服務，受到領導和客戶的好評。

2、對省局部署和安排的工作，必須全力以赴，扎扎實實做好。對省局部署的安全檢查、防臺防汛、清倉查庫等工作和交辦的事，我們立即研究，做到組織有關人員學習文件，提高認識，抓緊落實，把責任落實到具體人，決不拖延。

3、回顧08年的經營情況，認真總結經驗教訓，還是沒有把握好市場行情，對金融危機的影響認識不夠，緊迫感不夠。致使2萬噸商品糧沒有及時銷售出去，造成虧損。

 

（六）存在的主要困難和問題

1、收購資金緊張。農發行要求糧食收購資金不出市，在當地收購。而大連地區不是糧食產區，基本上屬于銷區，年產量很小，糧食質量無法保證，糧食收購受到限制。加上農發行資金緊張，收購貸款面臨很大困難。   

2、土地使用稅問題。現在，金州地稅局已經向我們下達了兩次催繳通知，如果沒有正式免稅文件，稅務局將強制執行。繳納2007年和08年8月15日前的土地使用稅，包括滯納金，共計80萬左右，如果繳納這部分稅金，庫里負擔又在加重。

 

二、2019年工作安排 

（一）繼續深入開展學習實踐活動

認真做好學習實踐活動第三階段的工作。按照局黨組的要求和統一部署，進一步明確貫徹落實科學發展觀的總體思路和主要舉措，制定整改落實方案，集中解決突出問題，完善體制機制，搞好活動總結。通過學習實踐活動，提高班子和黨員的整體素質，團結全體員工居安思危、艱苦奮斗、埋頭苦干，同心同德做好工作，努力把辦事處建成一個局黨組放心、全體員工真心信任的和諧團隊。

（二）做好糧食經營和管理工作

1、抓好商品糧銷售。在國家實行較高托市收購指導價和第三次收購指標下達后引起市場較大震動。0905期貨玉米盤由1,444元/噸回升到1,564元，每噸上漲了120塊錢。我們估計今年現貨市場的玉米價格可能回升，到時候再抓時機及時銷售，盡量做到少虧損。

2、按照《中央儲備糧管理條例》和《遼寧省省級儲備糧管理暫行辦法》的要求，高度重視、牢牢把握輪出、輪入和保管等工作環節。今年，我們要輪換的儲備糧42,082噸，其中中央儲備玉米24,520噸，省儲玉米17,562噸。輪換任務很重，存在一定風險。要繼續做好糧食收購的人員、物資和車輛等準備工作，保質保量完成儲備糧輪入任務。在確保輪出輪入達到儲備糧管理要求的前提下，力爭輪換少虧損。要認真做好中央和省級儲備糧管理工作，圓滿完成7萬噸玉米的儲存任務。儲備糧入庫要按照儲備糧標準嚴格把好質量關，始終堅持“三檢一化”制度，實行“專倉專人”管理，特別要做到“精細化”管理，保管員要強化責任心，確保不出現壞糧事故。

3、全力以赴做好減虧創收。發動全體員工集思廣益，群策群力，發揮各方面優勢開展多種經營，拓寬經營渠道，增加收入來源。特別要充分利用好吳家庫做為大連商品交易所期貨交割庫的優勢條件，多溝通，勤聯系，做好方方面面的工作， 2019年爭取滾動儲存3萬噸，多創收，減虧損，力爭扭虧為盈。

4、要健全和完善各項規章制度，制定行之有效的管理辦法，進一步加強企業管理，特別是要加強對經營業務環節的管理，盡可能使業務流程科學化、合理化，降低每個環節的費用支出，節省每一分錢，向管理要效益。

5、認真做好市場調研和信息搜集工作，由專人負責對國內外糧食市場信息的收集、分析、研究，掌握國家對糧食商品的宏觀調控政策，了解糧食產區和銷區的數量、質量信息，供求動態和價格走勢，合理地做出糧食購銷決策，避免因市場變化和價格波動而措手不及，造成被動局面。

（三）作為省局在大連的重要窗口，繼續周到細致地做好接待服務工作。接待服務要堅持重情、合理、合法，在遵紀守法、節約費用和不給客人造成難題的前提下，做到熱情、周到、細致，服務到位。

（四）堅持不懈地抓好期貨公司股權的轉讓工作。在中國證監會對我們的審批工作繼續后推的情況下，采取先由受讓方托管，然后再辦轉讓手續的辦法，爭取上半年完成。

篇3

今來，我們繼續堅持將《**市農村公路建設情況巡查簡報》作為工作平臺，推行巡查簡報制度，及時向各鎮及相關部門反映巡查情況。簡報主要將平時巡查情況以及我市農村公路建設方面一些好的經驗和做法及時推廣，對有些做的不到位的甚至是不合規范的地方及時通報批評，做到表揚先進、促進后進、鞭策不進。市紀委執法室也根據我們簡報中指出的存在問題，及時與相關鎮聯系，要求各鎮圍繞存在問題及時整改到位。通過巡查簡報制度的推行，有效促進我市農村公路建設的良性循環。

四、以日常巡查工作為基礎，全面監管，切實落實巡查工作制度

根據上級要求，我們嚴格按照農村公路紀檢巡查工作制度對我市農村公路實行全過程監管。每月對所有在建項目巡查一次，并將定期巡查向不定期巡查延伸，每月組織兩次定期檢查，每次不少于兩天。同時我們在農村公路紀檢監察巡查工作中遇到問題時，及時與市紀委執法室聯系，爭取市紀委的幫助，促進工作的順利開展。

五、2008年下半年工作打算

下半年，我們將嚴格按照紀檢監察巡查工作要求，按照“全面監管、有所側重”的工作思路（即對農村公路建設中招投標、質量、資金使用、黨風廉政建設等方面全面監管，重點抓好招投標工作和黨風廉政建設工作），認真開展農村公路紀檢監察巡查工作，確保我市農村公路建設目標任務的順利完成提供保障。

1、加強對工程質量體系落實情況的監督檢查

嚴格執行《泰州市農村公路建設質量管理辦法》，對工程設計、施工、竣工驗收等方面進行全過程、全方位監督。嚴把材料準入關、檢測關，依據工程質量管理體系和保證體系進行監管，確保工程按質按期施工，按規定程序驗收。

2、加強對工程建設資金使用和管理情況的監督檢查

篇4

 

各區市政府安委會，國家級開發區安委會，南海新區安委會，市政府安委會各成員單位：

棲霞市笏山金礦“1·10”事故發生后，市委、市政府立即部署開展了安全生產風險隱患大排查大整治行動。各位市領導、市直各部門密集開展了安全生產督導檢查。市紀委監委組織開展了安全生產責任落實專項監督檢查。從督導檢查和責任落實專項監督檢查反饋情況看，安全生產大排查大整治活動仍存在不快不細不嚴不實的情況。特別是行業主管部門未嚴格落實威辦發電〔2021〕3號通知要求，制定行業領域安全生產大排查大整治行動方案或方案涵蓋的行業領域不全，還未行動起來。有的行業領域企業、單位尚未開展大排查大整治自查活動，行業主管部門也未檢查督促，達不到市委、市政府全覆蓋、拉網式的工作要求。為切實推進安全生產大排查大整治工作深入開展，快細嚴實地做好隱患排查整治工作，現就加強行業主管部門安全生產大排查大整治工作有關事項通知如下：

一、壓實責任，全覆蓋、無死角地推進大排查大整治工作。安全生產大排查大整治活動是省委、省政府和市委、市政府部署的一項重要工作，必須不打折扣的貫徹落實。各級各部門要進一步壓實責任，嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”和“管行業必須管安全、管業務管安全、管生產經營管安全”要求，層層壓緊壓實責任鏈條，確保牢牢守住安全底線。要強化責任意識，知責于心，擔責于身，履責于行，切實把安全責任落實到每個環節、每個崗位、每個人。要加大非法違法生產經營行為的查處力度，全覆蓋、無死角進行排查，對檢查發現存在非法、違法生產經營活動的單位，一律責令停產整頓，并嚴格落實停水停電措施；對觸犯法律的有關單位和人員，一律依法嚴格追究法律責任。

二、落實屬地監管職責，切實抓好屬地安全生產工作。各區市（含國家級開發區，南海新區，下同）要嚴格落實屬地安全生產監管職責，組織開展安全生產大排查大整治活動督導檢查。查轄區組成部門方案的可操作性，查轄區組成部門方案的覆蓋范圍，查轄區組成部門的工作成效，著力發現本轄區各組成部門排查整治工作中存在的不快不細不嚴不實的問題并加以解決。要明確轄區各組成部門的職責邊界，決不允許因職責邊界不清導致部分行業企業失控漏管。凡因未排查整治致使企業發生事故的，要嚴肅追究屬地政府和相關部門責任人責任。

三、強化行業主管行業監管職責，積極推動行業領域排查整治工作。“管行業必須管安全、管業務管安全、管生產經營管安全”，管行業必須管安全排第一位，是綜合監督管理。“三管三必須”本意是要求行業主管部門、業務主管部門和經營管理部門齊抓共管、形成安全生產工作合力，而不是行業主管部門推業務監管部門、業務監管部門推經營管理部門的借口，行業主管部門、業務主管部門和經營管理部門都必須履職到位。各行業主管部門主要負責人要切實履行部門安全生產第一責任人責任，親自對照本單位三定方案、市政府文件和上級部門文件，理清理明本部門安全生產工作職責，決不允許部門利益凌駕于上級工作部署，推諉扯皮導致部分行業領域企業失控漏管，排查整治不徹底、不全面。要學習省、市發改系統主動承接電力、油氣長輸管道和糧食安全監管職責，全方位開展電力、油氣長輸管道和糧食企業排查整治工作的經驗做法，迅速在本行業領域開展拉網式地毯式安全生產大排查大整治。要清單化管理、精準化防控、閉環式治理，要有“托底人”意識，把好“最后一關”，查細查準查全查深，不漏一家企業。

 

 

             威海市人民政府安全生產委員會辦公室

                            2021年2月7日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇5

二、明確工作目標

總體目標：

堅持“均衡發展，促進公平，統籌規劃，標本兼治”的工作思路，按照“起始年級從嚴控制、其他年級逐年化解”的方針，以消除特大班額為重點，在3年內基本解決全區中小學大班額問題，建立健全控制大班額的長效機制。

具體目標：

1.從年秋季起，中小學起始年級班額人數原則上不超過國家和省規定的標準（小學45人、中學50人）。

2.用年、年兩年時間，采取切實可行的措施（包括必要的過渡方式消化），消除60人以上的特大班額。

3.力爭到年底全區中小學平均班額控制在50人以內。

三、強化工作措施

（一）加強學校建設和教育資源配置，改善辦學條件

根據工作責任，發改、財政、教育、規劃、建設、國土、人事和編制等部門各司其職，密切配合，共同做好學校規劃與建設工作，確保學校用地、建設資金、教學人員編制等落到實處。

1.加快學校布局調整，改善辦學條件

根據城市建設發展規劃和人口增加的新趨勢，把中小學建設納入城市化發展的總體規劃，堅持統一規劃、合理布局、配套建設、方便學生就近入學的原則，科學制定和調整中小學校發展規劃和建設計劃，及時新建和改擴建中小學校，提供足額的學位。落實住宅開發配套建設中小學、幼兒園政策，統籌安排好各種項目資金，把校安工程、新校建設等項目與學校布局調整、學校擴容結合起來，發揮優質教育資源的輻射帶動作用，加快薄弱學校提質改造，縮小校際差距，提高整體辦學水平，為每一個孩子提供優質、便利的就學條件。

2.完善隊伍管理機制，優化師資配置

建立教師隊伍正常補充和科學平衡的長效機制，保持適應生源需求的教師隊伍規模。加強教師培訓，提高教師整體素質。大力推進校長和教師交流，優化教育資源配置。樹立“質量立校、科研興校、特色強校”意識，積極推進課程改革，改革教育評價制度，全面實施素質教育，提高區域教學質量。

（二）加強學校招生工作的管理和監督，規范辦學行為

1.嚴格學校招生管理

區教育局按照義務教育“就近入學”的原則制訂招生計劃，堅持劃區域招生，明確界定各中小學校生源范圍和在校生規模，防止學校超過校舍、師資等辦學條件的承受能力盲目擴大招生規模和跨區域招生，有效化解大班額問題。

（1）明確學校招生范圍。義務教育階段公辦學校招生范圍為區教育局劃定區域內的適齡兒童與少年，學校按片區招生。義務教育階段學校不得招收擇校生。

（2）嚴格控制起始班額。從年秋季開始，全區所有中小學校起始班額不得突破國家和省規定的標準。確因服務區范圍內生源因素突破招生限額的，報區教育局審批，并通過“擴班不擴額”的方式予以解決。

（3）加強學籍管理。建立和完善中小學生學籍信息化管理體系，嚴格學籍管理制度，規范學生轉學行為。學生轉學必須按規定到區教育局辦理轉學手續，區教育局要從嚴控制區內轉學，學校不得擅自接收轉學生，禁止隨意轉學插班。

（4）統籌解決外來務工人員子女入學問題。外來務工人員子女入學嚴格按市、區教育局有關規定，以定點學校接收為主，其他公辦學校接收為輔。

（5）各街道、鄉、鎮、村（社區）不得指令或者利用其影響迫使學校超額接收學生。社區、村內居民出租房屋產生的生源，由社區、村向學校申報學位，區教育局根據學位情況進行調劑解決。違章建筑出租房生源不予安排。

2.規范學校辦學行為

（1）城區小學要遵照國家、省、市有關規定，不得占用校內資源舉辦幼兒園和學前班。涉農街道、鄉、鎮學校附設的幼兒園或學前班要控制辦學規模，逐步縮減班數和人數，騰出教育資源滿足義務教育需求。要確保招生范圍內的小學適齡兒童全部入學，確保起始班級班額符合國家和省、市要求。

（2）中小學舉辦寄宿制、白托班要以方便離校較遠的學生上學和留守學生特殊需要為原則，根據住校學生的需要，配套建設必需的生活用房，不能擠占教學用房和功能用房，不能盲目接受學生住校或托管。

3.加強學校安全工作

教育行政部門和學校要進一步加強學校安全管理，在解決大班額問題的過渡時期，尤其要高度重視并制定必要的安全防范措施。要會同有關部門定期對學校校舍及電器、電線、通風和消防設施設備等進行安全檢查，及時排除安全隱患。要加強對學生集中的樓道通道和集體活動場所的管理，安排人員進行值守，做好學生安全疏散的引導工作。同時，加強衛生防疫工作和安全教育，開展應急演練，確保師生生命安全。

（三）加大督導檢查和責任追究力度，增強工作實效

1.建立班額情況定期報告制度。學校對本地存在的大班額情況要及時如實報告區教育局和所在的街道、鄉、鎮。每學期開學15天內，學校填寫《區中小學班額情況統計表》交區教育局，區教育局據實向區人民政府報告大班額情況，并采取有效措施予以解決。

篇6

二、大活動名稱

感恩你我，真情成長

三、活動安排：

開幕式：11月21日

主題活動：11月24日11月28日

閉幕式：11月28日

四、階段性工作安排：

一、大展板的制作，18號前完成;

1、小班級部完成橫幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海報)的制作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。

二、開幕式及準備分工;

1、時間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家長宣傳工作到位

3、主持人

各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。

4、開場方式

各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內。

(如：大班可以用手語表演感恩的心作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲小烏鴉愛媽媽作為開場。)

5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。

7、過程設計：

上午活動：(8：30)

1、主持人宣布活動開幕(陳霞)

2、園長致開幕詞

3、大班教師手語表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領)

下午活動：

1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

三、中班級部準備好去孤兒院的相關事宜。

1、家長宣傳工作到位。

2、聯系孤兒院、車子;標語的打印、橫幅的制作。

3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問禮品的準備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過程資料的拍攝與收集。

7、活動新聞及時上傳。

四、教育活動準備。

1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。

2、各級部老師和小朋友一起將幼兒作品愛心卡布置到愛心墻上，并做好過程資料的拍攝工作。(26號前完成)

五、閉幕式準備及分工。

1、各班準備一節教學活動。

2、主持人、串詞。

3、小班準備好護手霜、中大班準備好互贈的愛心。

4、準備好愛心傳遞物品。(小班愛心、中班四葉草、大班紅絲帶)

閉幕式活動安排

一、28號上午10：00小班舉行閉幕式

活動流程：

1、主持人宣布活動開始。

2、兒歌表演《我愛家人》。

3、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。

4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛

心卡送給老師、父母。

7、結束語

二、28號下午3：00中大班舉行閉幕式

活動流程：

1、主持人宣布活動開始。

2、中班詩歌表演《猜猜我有多愛你》。

3、大班幼兒集體手語表演《感恩的心》。

4、請一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹愛的信物的意義;(幸運草、紅絲帶);

5、團隊愛的宣言：

中班：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

大班：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;

感恩你我，真情成長!

6、全場愛的傳遞。

7、結束語。

后續活動

1、閉幕式活動及時上傳。

2、活動各類資料的整理與歸檔。

3、展板的制作。

4、活動反思與小結

20xx幼兒園感恩節主題活動方案范文2自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報，的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲謝謝也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方感恩節的機會開展感恩生命的活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!

活動時間：20XX年11月日 晚7點

活動地點：園內禮堂

活動主題：

活動工作準備及負責人員：

1、節目準備14個

大班組：2個 中班組：2個

小班組：1個 英語組：2個

舞蹈班：1個 教師： 2個

家委會：1個 電子琴班：1個

社區節目：1個

2、主持人：兩名

3、教研組負責：音樂準備，節目準備情況把控 舞臺布置

4、場地布置：年級組長，后勤人員

5、后勤負責場地衛生、安全布置。

6、教研組負責：教師節目的準備

舞臺設計：彩虹橋一座 桃形圖若干個 字體制作

節目安排：大班組：2個 中班組：2個

小班組：1個 英語組：2個

舞蹈班：1個 家長：1個

教師節目：2個 社區：1個

電子琴班：1個

節目指導小組：教研組

指導時間及彩排時間：11月6日下午15：1016：20(指導)

11月15日下午15：1016：20(指導)

11月18日上午9：00(彩排)

11月23日上午9：00(彩排)

活動程序

一、主持人宣布活動開始

二、主持人介紹參加本次活動的各位嘉賓

三、領導講話

四、節目表演順序

1、教師節目

2、小班節目《親親寶貝》

3、園一班節目《老師親、媽媽親》

4、中一班節目《大家一起來跳舞》

5、教師節目

6、外教節目《哆 唻 咪》

7、社區節目《和諧中國》

8、電子琴獨奏《金鳳子、開紅花》

9、中二、中三班節目《媽媽，你快歇歇吧》

10、家委會瑜伽表演學二班

11、教師節目

12、社區節目《我和我的祖國》

12、英語情景劇《丑小鴨》

13、舞蹈班節目《螢火蟲》

14、大班節目《感恩的心》

五、主持人宣布活動結束

六、班級按順序退場

20xx幼兒園感恩節主題活動方案范文3活動時間：20XX年11月XX日

活動地點：各班級

活動過程：

一、 欣賞話劇感恩節的由來

了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

二 、感恩游行

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意

三 、感恩節特別活動----護蛋之情，感恩之心

讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

四、 欣賞《感恩的心》故事

五 、手語《感恩的心》感恩的話

六 、幼兒制作《愛心樹》

七、 感恩節宴會

比賽游戲：搓玉米

以下需要家長配合：

1、 11月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、 11月xx日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。

篇7

一、做好家長工作

1.針對家長的認識問題，召開家長會和舉辦專題講座

面對現在很多家長的“學前熱”，我們及時向家長了解幼兒的發展現狀，介紹幼兒園的培養目標和大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校，請幼教專家來園講課，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。

2.充分發揮“家園直通車”的作用

“家園直通車”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班可設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的“園地”中，學習并掌握科學的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發展共同努力。

二、教師組織有關幼小銜接的活動

1.參觀小學

每一年我們幼兒園都帶大班的幼兒到附近的小學進行參觀，參觀小學生的教室、各種活動室、操場、教師的辦公室等場所，還觀摩小學生的各項活動，并和大哥哥、大姐姐進行聯誼。在這個過程中讓幼兒感受到小學和幼兒園的不同，從而使其對上小學產生向往。

2.組織主題活動

組織幼兒參觀完小學，還要組織相關的主題活動，讓幼兒表達出自己的感受。如繪畫活動“我心目中的小學”，幼兒通過參觀，對小學有了直觀的認識，然后啟發幼兒加上自己的想象，想象小學還可以是什么樣子，設計出自己心目中的小學，以增加對小學校園的親切感。還可以組織語言活動“說出幼兒園與小學的區別”，教師加以記錄，幼兒可以根據自己的觀察來進行比較。首先是外觀上的不同，然后是內部結構。通過比較，幼兒發現小學沒有寢室、餐廳，而且洗手間都是集中在一起的，男廁和女廁是分開的，小學生有自己的桌椅、書包，還有同桌。幼兒還觀察到了一些隱性的不同，比如：小學生中午可以回家，而上幼兒園中午不能回家；在幼兒園可以吃飯而在小學不能吃飯；小學生都有作業，幼兒園沒有作業；小學有男教師而幼兒園沒有；小學生一天上課時間長，而在幼兒園經常可以戶外活動，等等。通過比較，幼兒發現小學和上幼兒園有很大的不同，從而對小學生活產生一種神秘感和向往。

3.安排值日生

在大班為幼兒安排值日活動，如：餐后的清潔、班級物品的管理、班級飼養角的管理，等等。通過這些活動可以培養幼兒的合作意識、自我管理能力、責任心、動手能力等。比如餐后清潔，我們每天安排六人進行此活動，其中挑選一名小組長進行分工，有擦餐桌的、搬椅子的、洗抹布的、洗勺子的，每個人各負其責又互相合作來完成這項工作。每周組與組之間進行評比，通過小組討論，讓小組長總結本組的優點和缺點，實現共同進步，從而培養了幼兒的集體榮譽感。

三、教師在班級的組織工作中，要實現三個轉變，以適應大班幼兒的年齡特點與發展需要

1.改變教學方法和教學形式上的“突變”現象

大班末期要適當減少游戲和戶外活動，增加看圖書、手工等安靜活動，盡量減少游戲、讀寫等直觀方法，多進行口頭教學，如猜謎語、找錯等，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。

2.生活環境布置逐漸向小學靠近

大班末期的作息制度可適當更改，如適當縮短午睡時間，延長上課時間，每周逐漸增加上課或智力活動次數。環境盡量小學化，改變課桌的安放，以利于幼兒注意力的集中。另外，還可開展一些與小學學習有關的常規訓練，如自己背書包上學、不遲到、生病要請假等。

3.加強體育鍛煉，增強幼兒體質

為了幼兒能適應上學后緊張的體力勞動和腦力勞動，大班末期要從訓練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質的鍛煉，培養幼兒的勇敢精神、體育競技的能力和對外界環境、外部刺激的適應能力，如晨練時進行空氣浴等。

在幼兒成長的過程中，我們首先要關心的是幼兒是不是健康地成長、能不能適應各種環境、會不會與人相處、有沒有一個樂觀的心態，這個是很重要的。幼兒園的教育加幼小銜接的教育是最好的教育，能讓幼兒通過一個過渡的橋梁紐帶逐步感受成長的快樂，做最好的自己。

參考文獻：

篇8

針對小學生紀律意識差，城鄉學生素質差別大，我在數學教學工作中嘗試“學習小組”的教學組織方法，效果較好，在此拋磚引玉，僅供各位同仁參考。

一、座次安排

座次安排是細致的工作，教師要多方面充分考慮。首先，通過側面了解、個別談話、家長訪談等方式，仔細分析每個學生的學習情況、性格，然后按照互補的原則安排結組。再按照身高安排各小組前后次序。座位按周定期依次向左輪換座位，避免學生出現斜視以及位置厭倦感。

二、小組長管理

教師要對小組長加強管理，幫助小組長更好帶動本組上進，真正成為教師的小助手。學習小組組建是基于孩子之間溝通是無界的，更有利于學生的進步。

首先是充分信任小組長，幫助小組長在組內樹立威信，以便更好地管理本組。其次，教師要時常多方面了解小組長的工作情況，及時糾正小組長的不足。最重要的是教師通過小組長及時了解各組學習管理情況，有針對性地給予輔導。小組長多次不能完成自己工作的應當更換，借此還能調動學生的積極性。

三、作業設計、批改

班額大，學生多，每次設計批改作業，無論是題型還是數量，教師的工作量都是巨大的。

1.作業設計方面

要照顧不同層次的學生，可以把作業類型分為必做和選作兩部分，兩部分差距不應過大，使學生都有“跳一跳，夠得著”的感覺，有自主要求進步的渴求。作業完成量按學生學習情況做不同要求。

2.作業批改方面

批語是教師與學生溝通的重要渠道，教師要“不吝筆墨”。在這方面我嘗試分批批閱。要求學生在作業本注明作業日期。每天作業抽查批閱一部分，小組長作業必閱，各小組內有針對性地抽查，其他學生作業由本小組抽查到的學生檢查，教師定期抽查。在批閱時，針對不同學生予以不同批語。優秀的學生要警醒，后進的學生要鼓勵，中游同學要鞭策。

做到這樣，不同層次的學生對教師的評價才能認同和接受，進而有利于學生個性的發展和各自潛能的激發。

四、分層教學

在教學實施過程中，我嘗試進行分層教學。主要涉及教學設計和教學過程的改革。

在設計時要充分考慮學生的個體差異，要給學生留有充分的余地，使學生在學習活動過程中能平等地享受參與的樂趣及成功后的喜悅。

《義務教育數學課程標準》要求我們讓不同的學生在數學上得到不同的發展，這就要求教師在教學過程中根據學生差異的客觀現實進行教學，教師教學既要憑借教材，又要跳出教材。準確理解和把握教材的開放性，創造性地運用新教材來促進學生學習方式的轉變，讓大班額的全體學生都有不同的發展。

在大班教學環境下，小組活動可以實現更多的價值。一方面，由于學生人數多，只要準備工作做得好，小組活動的課堂氣氛和學習效果會比小班條件下好得多；另一方面，它又可以較好地解決大班教學中，單個學生學習和活動機會相對較少的矛盾。

參考文獻：

篇9

二、一本《幼小銜接家長手冊》

我們針對問卷調查所反映的情況，決定編寫一本內容系統性強、指導性強的《幼小銜接家長手冊》，旨在解決家長對幼小銜接的認識與實踐上的一些困惑。我們編寫的《幼小銜接家長手冊》分為兩大部分內容，第一部分是理論篇，第二部分是實踐篇。理論篇主要是讓他們知道家長在幼小銜接教育中的角色定位、孩子入學準備的核心、早上學的弊端，以及新生父母備忘錄等；實踐篇是幫助家長掌握如何讓孩子學會整理小書包，養成良好握筆姿勢，提高注意力等等方面的內容。

手冊的發放受到了家長的歡迎，較好地轉變了家長的觀念。以前，家長們總會跟老師說，某某幼兒園教20以內的加減了，某某幼兒園教拼音教到什么地方了，你們怎么不教，平時你們是怎么工作的？而現在，這樣的問題少了，更多的家長知道了什么對孩子今后的成長更重要，自己也成為了幼小銜接教育工作的主要角色。

三、一張活動框架表

經過三年多的研究，我們把幼兒園大班的幼小銜接活動，制訂成一份活動框架表，這張表格作為幼兒園幼小銜接的活動指南，也是對家長配合的一份要求。表格把孩子從大班開始的各個月幼小銜接的主要活動列出來，明確活動目的與要求，是讓家長了解，也讓家長配合。這一張框架表，讓幼兒園的幼小銜接活動有序推進，逐步深化，增強了目的性，避免了隨意性。

四、一次家長學校授課活動

家長會幼兒園平時都開，但怎么樣開得有效果、有說服力呢？對此，我們在時間、內容、主講人方面都做了認真的思考與安排。時間是安排在大班第二學期的第一個月，這是孩子幼小銜接的關鍵時間段。授課的內容是主講人在與幼兒園反復研究的基礎上確定的，具有很好的導向性。同時，我們安排的授課主講人是幼小銜接課題組的骨干成員，她對兩個學段的教育教學情況都非常熟悉。她用大量的事例告訴家長，幼小銜接對孩子最重要的是知識還是習慣與能力等。

五、一月一次家長沙龍

篇10

2004年2月18日，教育部吳啟迪部長在大學英語教學改革試點工作視頻會議上講話指出，教學模式的改革是大學英語教學改革的重點之一，課堂教學要求大班授課小班輔導。閱讀理解、語法、寫作和翻譯技巧都可以大班授課，小班輔導。大班解決大的問題，小班解決個性化的問題。具體到高職英語教學有其自身的特點，2000年10月教育部高教司高職處與全國高職高專大學英語教育指導委員會頒發了高職高專大學英語教學的基本要求藍皮書，強調高職高專大學英語教學要以應用為目的，以夠用為度，以實用為主，培養學生的應用能力。本文從高職英語教學現狀、大班授課小班輔導模式的理論依據、具體做法等幾個方面討論了大班授課小班輔導模式在高職英語教學的應用。

一、高職英語教學現狀

近幾年來，高職院校迅猛發展，在校生人數超出了院校的承載能力，反映在英語教學上，最廣泛的模式就是傳統的單向式的大班授課，根據一項調查表明，高校40人以下的英語教學班只占英語教學班的37%。在這樣的教學背景下，廣大一線教師仍是課堂的主導，學生參與的機會少，主動性不高，很難做到“以學生為中心”。另外，廣大教師教學任務繁重，以我院為例，幾乎每位教師都要承擔周16學時的教學量，而且內容為重復講授，久而久之容易因為內容的重復而產生教學疲憊。

二、大班授課小班輔導模式存在的理論依據

傳統的大班授課以教師為中心，教師講、學生聽，主要靠教師向學生單向灌輸，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態，其主動性、積極性難以發揮。既不能保證教學的質量與效率，又不利于培養學生的學習主動性。建構主義理論認為教學要以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構，教師只是幫助者和引導者。學習的主體是學生，要求我們在英語教學中改變觀念，革新教法，在保證教師完成教學任務的基礎上把更多的課堂時間還給學生，讓學生發揮主動性，主動建構知識，教師要充當組織者和幫助者，在建構主義理論的指導下，大班授課小班輔導的教學模式有了理論支撐。

三、大班授課小班教學的具體做法

高職生源較為復雜，所招學生既有普通高中，又有職業高中，學生的英語基礎參差不齊，給高職英語教學帶了一定的困難。本著因材施教的原則，在學生入學初，應進行一次摸底考試，根據學生的基礎分班分層教學（隨著教學過程的不斷深入，可做適當調整）。在分層的基礎上，大班人數控制在100-150人左右，小班人數確定在30人左右。以《新編實用英語》教學為例，具體說明如下：

1.《新編實用英語》的基本教學學時問題：《新編實用英語》課時安排為6學時，SectionⅠ(Talking Face to Face)&Ⅱ(Being All Ears)2學時,SectionⅢ（Passage Ⅰ）2學時,SectionⅣ(PassageⅡ& Trying Your Hand )2學時。大班授課模式下，教師成為這6學時的主宰，因為班容量大，個體學生鍛煉機會少。在大班授課小班輔導模式下，這6學時可做如下安排：1+2+1+1+1模式，依次為小班輔導聽說訓練1學時、大班講授讀寫2學時、小班練習鞏固1學時、語法寫作大班講授1學時、小班練習輔導1學時。

2.具體流程。⑴小班聽說訓練（1學時）。20到30人的小班容量，在課堂學習中能夠使全體學生積極參與，進行主題性較強的聽說訓練，在訓練中提升聽說技能，教師作為課堂的組織者，可對交際話題中的重點表達予以提示，由學生構建交際表達的言語知識，教師鼓勵學生采取情景模擬的方法完成交際任務并對任務完成情況進行客觀中肯的評價。⑵大班課文講授（2學時）。在小班聽說訓練的基礎上，學生對單元的主體有了大概的了解對于課文學習有了直觀的印象。大班課文講授時可借助多媒體手段，豐富的圖片、聲音、動畫等影像資料可以給學生強烈的視覺沖擊，教師要避免成為課堂上的“計算機操作員”，可采取任務型語言教學法，讓學生在完成任務的過程中構建知識體系。⑶小班練習鞏固（1學時）。小班形式有利于教師對個體學生進行指導，彌補大班教學中的不足，幫助學生解決困惑，加深課文理解,形成對單元的整體把握。⑷語法寫作大班講授(1學時)。高職高專英語教學以應用為目的，以夠用為度，以實用為主的要求決定了在語法學習上，教師可根據學生的實際情況予以回顧和補充，不做縱身要求。大班講授的重點應放在應用文的模擬套寫訓練上。⑸小班練習輔導（1學時）。小班輔導教師可針對學生在語法和應用寫作中出現的問題加以解答，鞏固本單元的重點和難點。具體可采取探索式、綜合式、自主式等方法。在整個流程中，無論是大班授課還是小班輔導，學生始終為學習過程的主體，課外的自主學習是不可缺少的。

四、大班授課小班輔導模式應注意的問題

1.大班授課小班輔導應保持教學同步，大班教學側重教師講授，強調知識的導入；小班輔導以學生為主，側重學生主動構建知識體系，強調知識的應用和輸出。在分層基礎上進行的大班授課小班輔導模式從學生的實際出發，兼顧了高職學生生源的復雜性，更加人性化。

2.大班授課小班輔導要求學校擁有進行網絡化大班教學的相關設施和條件。此外，課時安排打破了2個課時一次課的原有教學安排，給學校排課帶來了一定的困難。

3.目前高職英語教學仍以“終結性評價”為主,即追求期末統考或追求英語PETS過級率,忽略形成性評估。但大班授課小班輔導的高職高專英語教學應多強調小班輔導中的評估，關注學生學習過程中各環節的評價，從而調動學生熱情，全面提高學生能力，尤其是在語言習得過程中的獲取語言知識的能力。

大班授課小班輔導模式，既側重知識的導入，又加強了語言知識的運用和輸出，解決了目前高職英語教學中學生生源復雜、聽說機會少語言表達能力弱等問題，是高職院校英語教學的一條新路子。

參考文獻：

[1]吳啟迪：《在大學英語教學改革試點工作視頻會議上的講話》，2004.2。

[2]程 星：《高職非英語專業英語教學存在的問題、壓力及相應對策》，《消費導刊?理論版》， 2007.4。

[3]韓善化：《高職英語中存在的問題與挑戰》，《職業圈》，2007.11。

篇11

2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。

3、注重“四個有序”的培養，建立良好的班級氛圍，在有序的環境中學習和工作。

4、結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據自身的業務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯系實際”的體會與大家分享，共同發展。

7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。

8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。

10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）

2、3月：

——排練新早操

——充實區域活動材料、迎接省一級走訪

——慶三八——“我愛媽媽”親子聯歡活動

——確立第一個主題活動

——提出問題，選擇讀書導向

——排練十年慶典的節目

——組織春游活動

4月：

——進行讀書心得交流

——確立第二主題活動

——反思、整理第一主題資料

——醞釀十年慶典系列展示活動

——迎接省一級幼兒園評估

——國際象棋月系列競賽活動

5月：

——“慶五一”家庭親子環保小制作比賽

——確立第三主題活動

——反思、整理第二主題資料

——十年慶典系列展示活動

6月：

——反思、整理第三主題資料

——十年慶典大型文藝演出

——“慶六一”活動

——大班畢業典禮籌備

——參觀小學等幼小銜接工作

7月：

——讀書心得與實踐交流

——大班畢業典禮

篇12

一、初中大班教育的面臨的問題分析

初中大班教育的概念主要是根據班級的人數規模來確定的。大班教育很多時候強調教師對班級的主觀感受，分析大班教育的主面臨的問題主要有三個方面：

1.學生的組成比較復雜，學習水平不一。大班教育的學生人數比較多，學生的知識背景和生活文化之間存在著很大的差異。在初中大班教育中，除了個別學校為了教學的方便刻意的劃分了優、中、下不同的三種班級之外，很多學校是由水平不一的學生組合而成的。這種情況下，教師的教學面臨著很大的困難，教授的內容太難，可能會導致很多的學生跟不上。如果教授的內容太過簡單，也會對一些優秀的學生產生不公平。這是大班教育面臨的一個很大的問題。

2.師生比例嚴重失衡，教學關系不理想。按照傳統的劃分辦法，認為大班的人數達到了50人以上，而一個初中班級的課程主要有七八個教師承擔，師生之間的關系很不平衡。在這個大班的規模之下，班主任面臨的教學壓力更大，很多時候不能夠給予所有學生同等的關系。在這種條件下，一些長期得不得老師關注的學生可能會對教師產生不滿的情緒。久而久之，這種不滿會演變成為一種有意的疏遠，造成學生對班級的歸屬感比較差。從而造成成績的下降，學習跟不上。

3.班級人數太多，課堂的管理容易產生問題。大班教學中，教師要面對的學生人數太多。不可能有足夠的精力把每一件事情都做好。在關注教學質量的時候，在學生的課堂管理上還存在著很多的問題。比如對學生的早退和曠課的情況掌握，學生上課精力不集中的提醒等等。這種情況是不利于課堂教學。

二、初中大班教育的分層次管理模式分析

大班教育的存在有其合理性的部分。其中比較明顯的一定就是大班教育的人數比較多，有利于集體活動的開展。同時大班同學之間能夠形成一種相互學習，相互助學的學習模式。為了能夠解決大班教學目前面臨的教學挑戰，可以從分層次管理方面獲得一些啟示。下面是對在初中大班教育中實施分層次管理模式的分析。

1.初中大班教育的分層次管理是建立在一定的理論基礎之上的。大班教育的人員組成是比較復雜的。按照每個層次的不同，制定相應的學習計劃。同時強調在相同的層次之間加強學生之間的聯系，在不同的層次之間進行充分的溝通交流。建立起一種比較民主的學習氛圍，讓每一個學生能夠積極參與到課堂中去，發揮自己的能動性，獲得學習成績的提高。這也是和馬斯洛的需求理論相結合的。在這種需求層次理論的指導下開展大班教育中分層管理是比較科學有效的。

2.初中大班教育分層次管理要注重效果。初中大班教育的分層次管理是一項比較復雜的工作。如何進行有效的分層，分層的管理方式有效性探究這些都是大班教育分層次管理要考慮的問題，只有充分了解到分層管理中的影響因素的作用，并且能夠進行合理的安排，才能夠保證大班教育收到明顯的效果。其中要求重點解決的兩個問題：學生之間的關系問題和師生之間的關系問題。學生之間的水平差異大，會嚴重影響到教學的進度安排。為了能夠促進全面的共同進步，可以在班級中將學生按照一定的特征進行劃分，比如將基礎水平差不多的學生安排在同一個層次上，強調對他們進行基礎強化方面的學習，幫助他們鞏固基礎知識，從而能夠增強學習的自信心，最終能夠獲得學習的提高。而成績比較好的同學不僅要強調他們之間的競爭意識，更要加強他們之間的合作，同時可以讓他們承擔起對后進學生的學習輔導工作，形成一幫一的教學模式，讓每個學生在共同的學習中增強集體的歸屬感，幫助學生建立起良好的溝通。這樣可能將教師和學生緊密地聯系在一起，增進學習的效果。

3.完善分層次教學的管理制度建設，確保教學能夠按照一定的規則進行。在大班教學中不能夠只是強調學生的自覺性，對于一些自制能力比較差的學習，是需要運用一定的規章制定來進型約束的。鼓勵學生發表意見，把他們認為比較合理的課題行為和不被允許的行為寫出來，集合他們的信息進行一個充分來進行民主討論，最后通過全班同學的投票來決定最終成型的規章制定。這樣就避免了教師一人制定規則帶給學生的逆反心理。會更加愿意去維護這個規章制度。

大班教學中的人數規模不是決定教學質量的必然性因素。只有運用合理的教學方式，結合初中教學特點，通過多種方式來激發學生的學習興趣，從學生的主體出發，采用分層次管理方式能夠改變大班教學的現狀。通過在初中大班教育中實施分層次管理，能夠有效地克服傳統的大班教育中存在的矛盾。初中大班教育中采用了分層次管理教學，能夠保證收到一個比較良好的教學效果，讓學生掌握必要的知識。

【參考文獻】

[1]李海燕.《初中小班化教育背景下和諧校園建設的實踐與思考》[J].上海教育科研.2009，（11）.

[2]張敏.《大班教學面臨的挑戰及對策》[J].科教文匯.2008，（10）.

篇13

要在大班教學的后期一段時間，逐步的增加每一節課的時間，減少課外活動和休息的時間，使得幼兒的作息時間接近小學的標準，這樣潛移默化地過渡，幼兒進入小學就能夠更好地適應小學的作息。

二、幼兒園大班的教學方式的調整

要先了解小學低年級的教學方式，我們可以組織學生定期去小學低年級去聽課，與低年級的教師座談，了解低年級的教學狀況。幼兒大班期間的教學形式都是感性、直觀的，小學低年級的則是理性、抽象的，所以，我們在幼兒大班后期的教學中，應該適量增加課堂上的教授量，逐漸增加理性的、抽象的教學內容，多給幼兒動腦思考的機會，慢慢地讓幼兒接納和適應小學的教學方式。

三、幼兒園大班學生身心素質的調整

在幼兒園的時間里，幼兒都過慣了特定的學習生活，學習中貫穿太多的活動和游戲，而且時間很充足，沒有任何的壓力可言。而要讓幼兒盡快地去適應小學相對單調的課堂學習和有一定壓力的學習生活，就必須要提前做大量的工作。要強化訓練他們堅持認真上課的耐心和毅力，慢慢養成上課集中，不做小動作，遵守紀律和善于動腦的良好學習品質。同時還應該培養幼兒的自理能力，讓他們養成自己的事情自己做的良好行為習慣。

四、幼兒園大班教學內容安排的調整

小學低年級的教學內容不同于幼兒園大班，小學教學的每一節課都有它相應的教學任務要完成，而幼兒大班則是每天或是每周有相應的活動主題，這就要求我們在考慮幼兒的接受能力的基礎上，在幼兒園大班的后期，在教學內容安排上做一定的調整。為每一節課定下一個小小的任務，慢慢地再提升學習的要求。同時還要根據幼兒的發展水平，合理控制難易程度，科學地設計一些作業形式，讓他們鞏固所學的知識。

總之，幼兒園與小學是兩個不同的教學層面，我們只有在大班時期多讓幼兒做一些適應性的訓練，才能讓幼兒園和小學能夠更好、更平穩地過渡。