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一九一三年 一歲

9月20日，誕生在黑龍江省阿城縣(今哈爾濱市阿城區)一個滿洲鑲黃旗家庭里。本名李書堂，曾用名李春陽、李旭東、李鳳文、李邨哲，筆名黑人、舒群。

李家是世代吃"鐵桿莊稼的"上三旗旗兵，從龍入關后，離開了松花江畔的老家。祖父是清軍駐防山東青州的軍官，祖母是滿洲正黃旗人。由于遷徙流蕩等原因，祖上滿姓已不可考。當是時，辛亥革命結束了幾千年的封建帝制，風雨飄搖的清王朝遭受了滅頂之災。隨著南京中華民國臨時政府的建立，駐守青州的清軍部隊和各地的部隊一樣，倉惶潰散、四處逃亡。為了生存，祖父隱姓埋名，編造身份，隨意取了個漢姓為李，攜家帶口、千里迢迢，從青州府首縣(今益都)踏上了返回滿洲祖籍的征途。一路忍饑挨餓，飽受顛簸之苦，先是來到了奉天(今沈陽)。不幸的是，在這里家庭發生了很大變故，老姑被賣，祖父慘死。

父親李福庭，帶著祖母、母親(滿洲鑲藍旗人)離開了那個令人傷心的沈陽，又輾轉到了船廠(現吉林省吉林市)。不久，從船廠回到了故鄉阿什河(即黑龍江省阿城縣，今哈爾濱市阿城區)，經過三個多月的艱難跋涉，終于回到了祖居之地。在故鄉，父母正式結婚。父親心靈手巧，無師自通，做過建筑哈爾濱三十六棚(即俄國人修建中東鐵路時候建筑的三十六個勞工棚子)的高級瓦工、制作煙袋鍋的銅匠。由于生活所迫，干過各種苦工雜役，還做過一點小買賣，賣過苞米楂子粥，經營過豬鬃豬毛等小生意。為了求得生存，全家常常在阿城、一面坡、哈爾濱之間遷來遷去。但生活還是艱難困苦，度日如年。

作為這個滿族家庭的男孩子，祖母和父母親對舒群投入了比對他三個姐姐更多、更深沉的愛。在他的身上，寄托著這個家族復興的希望和這個民族素樸的憧憬。

一九二零年 七歲

秋，進阿城縣西營小學一年級讀書。由于從家族那里受到了滿族民間文學和中國傳統道德的熏陶，一上學，就喜歡上了國文。對課本中的古典詩文和現代故事，他如癡如迷、倒背如流。放學回家后，就纏著父親講故事。父親一生酷愛武術和民間故事，一有閑暇時間就給他講一些民間傳說和故事，還常常將自己編的快板、順口溜念給他聽。這些快板、順口溜貼近生活、指斥時弊、幽默生動、朗朗上口，簡直就是通俗的啟蒙讀本。對這些反映勞動人民窮苦生活的口頭文學，他很感興趣，常常邊聽、邊記、邊想，這是他童年時期所受到的寶貴的文學啟蒙。父親對他人生觀的形成和文學興趣的培養，助力極大。為了改變窮困生活的現狀，將孩子培養成國家的棟梁之才，父母節衣縮食、不畏辛勞，千方百計籌措學費，供他讀書。

一九二一年 八歲

秋，因家里無錢做校服，被學校有關人物以有礙校容為名逐出校門，失去了求學的權利。不久，隨家遷至珠河縣(今黑龍江省尚志縣，新中國成立后，為紀念抗日英雄趙尚志改為現名)的一面坡鎮。

一面坡是因鐵路而興的繁榮市鎮。1897年開始由俄國境內修筑鐵路，經綏芬河修到一面坡，1903年修成現今的一面坡站。該站距哈爾濱162公里，距牡丹江192公里，是濱綏中間的一個大站。車站修成后，隨著交通的改善，工、農、商迅猛發展起來，幾年間，這里就有"八大家"工商業戶聞名遐爾。并先后有俄、英、日、德、韓等國商人在車站附近設置了代辦處，大量廉價收購延壽、方正、五常、珠河、葦河各縣農民手中的糧食和人參、鹿茸、虎骨、熊膽、貂皮等珍貴物品運往國外，周圍的森林資源遭到了空前的掠奪。在顛沛流離的童年生活和風雨飄搖的苦難歲月中，這個具有國際色彩的小鎮，給他留下了難以磨滅的記憶。此后，他的許多作品中都留有一面坡這個國際化小鎮的影像。

一九二二年 九歲

春，入珠河縣立第二小學讀書。比起其他學校來，這個學校還有點平民意識，不強求學生一律穿校服。但因為沒有棉鞋可以御寒，在三九嚴冬中雙腳被嚴重凍傷，凍傷后無錢買藥治療，以致造成了潰爛化膿，使得他一年多不能下地活動，只好休學在家，在炕上自學各門功課。腳傷痊愈后，方得以繼續上學。

一九二六年 十三歲

秋，小學畢業。在小學階段，由于成績，經老師推薦，校方批準，他跳了一級，提前一年小學畢業。六年的小學，他實際只讀了三年半書。語文教師羅德彰(后來移居遼寧省撫順市)對成績優異的舒群非常器重，認為他將來一定是個人才，給他重新起了個名字——李旭東，從此，他告別了李春陽的名字。旭東，寓意著他的人生旅程將會像旭日東升一樣，蒸蒸日上，前程無量。

一九二七年 十四歲

春，報考著名的哈爾濱一中。在五百多名考生中，以第八名的優異成績被哈爾濱一中錄取。然而，好景不長，因為家庭困難，無力繳納學費和住宿費等，只在這所學校讀了一個半月的書，就被校方無情地勒令退學了。為了減輕父母的負擔，于是他當起了小小樵夫，一面坡的山山嶺嶺都有他攀登的足跡，每天登高涉險上山去砍柴，然后背到集市上叫賣，換得幾文錢貼補家用。雖然手腳經常被荊棘扎得鮮血淋漓，也毫不在意。

夏，經人介紹，到一面坡"普慶茶園"拐角一家鋪面當學徒，成了買賣家的小伙計。這一家老板開了兩個鋪子，一個是石印所，搞印刷的；另一個是扎彩鋪，給喪家扎"紙活"的。舒群在那里打雜跑腿、掄石印輪子；春節時，印果子盒，抹金粉，鍍金字；在扎彩鋪做人頭模型，往秫秸架子上貼紙，有什么活就干什么活。石印所較高級的活是寫石印底板，大概因為有一點技術含量吧，所以掌柜的壟斷專利技術，自己親自操作，不讓別人上手。扎彩鋪較高端的技術是用秫秸扎牛、馬、驢、騾和人體形。少年時期的舒群最喜歡看書學習、動腦思考和創造性的勞動。因此，在這里他迷上了扎紙草人，每當做成栩栩如生、形象各異的金童玉女，以及活靈活現、騰挪跳躍的紙車紙馬，他心里就有一種說不出的愉悅。這種創造性的勞動，既陶冶了他的藝術氣質，也提升了他的審美水準。他原想在這干一陣子，但因刁鉆狠毒的老板克扣工資，故意找茬，無故打人，一氣之下，他憤而離開了這里，結束了他少年的學徒工生涯。

秋，因為既讀不起書，又無法學徒了，無奈，只好上山繼續砍柴，又當起了小樵夫。也就在這時，結識了一個從淪為日本殖民地的朝鮮流浪過來的朝鮮孩子果里(他就是后來所寫小說《沒有祖國的孩子》中主人公果里的原型)，兩人成了無話不談的莫逆之交。果里是中東鐵路蘇聯第十一子弟中學的學生，他的爸爸是一位抗日烈士。

經果里的引見，在他的班主任、蘇聯女教師周云謝克列娃的幫助下，進了中東鐵路蘇聯第十一子弟中學讀書。這位女教師就是后來他發表的小說《我的女教師》里蘇多瓦的原型。周云謝克列娃給予舒群無微不至的關懷和幫助，她給舒群學費，為他買書、買筆記本。每天讓舒群上她家去補習俄文，還給舒群做衣服，留舒群在她家吃飯，教他革命道理。在蘇聯女教師家里，舒群及時次看見了列寧和斯大林的畫像。女教師還經常激勵舒群刻苦學習。有一次上文學課，女教師問舒群："你知道高爾基嗎"?舒群答："不知道。""托爾斯泰呢?"。"不知道。""普希金呢?"舒群又搖搖頭。這一連串問題，舒群一個也沒答上來，他感到十分內疚，狠狠地責備自己的不學無術、無知無識。但女教師告訴他："無知并非罪惡，不學才是羞恥，你愿學，我愿用休息的時間教你。"從此，女教師常常利用星期天、節假日給舒群講十月革命的故事，幫助舒群了解文學名著和科學知識，還教他學習俄文。這在舒群幼小而純潔的心田里，埋下了一顆求知奮進的種子。舒群認為，在自己的人生道路上，這位蘇聯女教師"不僅是自己的文化老師、及時個政治老師，而且也是指引自己走上文學道路的老師。"

一九二八年 十五歲

春末，東省特區教育廳決定在一面坡新成立一所中學，叫第六中學(及時、二、三、四中學都在哈爾濱，第五中學也是新建的)，教育廳派一個"督學"來創辦。這個督學先來紅俄(對當時蘇聯的稱謂，對沙皇俄國成為白俄)學校，即中東鐵路蘇聯第十一子弟中學參觀，發現舒群是中國人，便把舒群趕出紅俄學校，令其上第六中學。舒群被迫離開了他心愛的紅俄學校，辭別了他尊敬的蘇聯女教師周云謝克列娃。臨走時，周云謝克列娃老師送舒群兩本書，一本是通俗的共產主義讀本，一本是"七人"編著的俄文語法書；依依惜別的果里沒東西送，給他的是幾滴辛酸的眼淚。

夏初，舒群被迫轉入一面坡東省特區第六中學讀書。

一九三零年 十七歲

春，舒群經少年朋友溫少筠同學的幫助，又重新回到哈爾濱一中初中三年級讀書。此時的東北，正處在日本帝國主義的虎視眈眈之下，關東軍及日本特務橫行霸道，妄圖挑起事端，鯨吞這塊富饒美麗的大地。東北，危在旦夕。當時，哈爾濱及時中學的師生分成兩派，一派反帝反日，一派反蘇。但反帝反日派是主流，它有反帝大同盟組織的領導。反帝大同盟是黨的外圍組織，它的活動是在共產黨的領導下進行的。因為舒群對共產黨、十月革命、對列寧早就有深切的了解和認識，所以一入學，他便參加了反帝反日斗爭，在反帝大同盟組織的反帝反日活動中表現非常積極。他參加游行、示威，走上街頭宣傳抗日，表演活報劇，以藝術宣傳的方式喚起人們的抗日激情。通過參加這些活動，他看到了群眾中蘊藏的巨大力量，澎湃在心中的愛國主義熱情更加高漲。

在這期間，舒群開始閱讀大量古今中外名著，如中國古典小說《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》。俄國作家托爾斯泰的《戰爭與和平》，法國作家梅里美的《卡門》、《高龍巴》，美國小說家歐?亨利的《二十年后》，以及唯美派大師英國作家王爾德的作品。同時，他還閱讀了魯迅、郭沫若、茅盾、田漢、蔣光慈、楊騷、白薇等中國現代作家的作品，對國家、民族、社會和人生有了許多新的思考和認識。在閱讀新文藝作品文本中，找到了自已的及時個文學上的老師蔣光慈。革命作家蔣光慈的作品給舒群的早期創作以有力的影響，指引他走上文學道路。然而，哈爾濱一中的大門口，卻醒目地張貼著校方禁讀蔣光慈作品的布告。舒群看了十分氣憤。當局和學校越禁止蔣光慈的作品，越引起廣大師生對蔣光慈的熱愛，越爭相閱讀蔣光慈的作品。舒群閱讀并研究了蔣光慈的大量著作，著重熟讀了當時影響較大的兩部詩集《新夢》、《哀中國》。舒群被作者強烈的愛國主義精神和對帝國主義、封建軍閥的強烈仇恨所深深感動。舒群特別喜歡蔣光慈作品所充滿的革命激情及其藝術魅力，這對舒群后來從事文學創作，形成自己作品的藝術風格有著深遠的影響。從舒群作品深沉、激越、悲憤、有力的藝術風格和含蓄、深邃、鏗鏘作響的文學語言上審視，也可看出蔣光慈作品對他的極大影響。他自己認為：蔣光慈的作品對他的影響是較大的。不僅影響到他的思想，而且也影響了他后來從事的寫作。蔣光慈即使不是他的及時個政治老師，政治老師有家庭、有社會、有周云謝克列娃；然而，他確實是自己的及時個文學老師，是他沒見過面的及時個最崇拜的文學老師。

夏，于哈尓濱一中讀完初三畢業。這時，恰巧一所免費的青島海軍學校分校——哈爾濱東北商船學校招生，校長是王時澤。這是千載難逢的求學契機，但需具有高中一年的學歷方可報考。得知他的報考愿望，兩位喜愛他的教師熱心地幫助他突擊補課，并搞了一份假的學歷證明，憑借這些，他終于考入東北商船學校駕駛丙班，成為駕駛專業的的學生。"九一八"事變第二年，該校并入了青島海軍學校。當時他熱衷投考此校，并不是醉心于"造就海軍將校之材"的宗旨，而是為他的"官費"所 吸引。在這個學校，舒群較大的收獲是結識了進步同學、黨的地下工作者，抗聯烈士傅天飛；接觸了數學老師、后來成為抗聯領導人之一的馮仲云。雖然學校是官費，但還是因為家庭生活無著，只讀半年書就退了學。他對這所學校留有深刻的印象，在他的記憶中，這學校與世隔絕，同監獄一樣，鐵網一圍，防范森嚴；同廟宇寺院一樣，寧靜恬漠，不染紅塵；同孤山孤島一樣，空空落落，滿眼荒涼，是一處非常奇特的境界。然而，學生供給一律官費，衣住不說，食的是雙合盛一、二、三號面粉，學習用的是派克鋼筆、英國儀器、英國的對數表。除此，每月還發給五元補助費，隨你零用，買牙膏、肥皂之類。有著如此優越生活的學生對老師卻格外挑剔。在馮仲云之前的那位教授，及時堂課竟被學生出的三道題難倒打道回府。據了解，那位教授并非草包，幾何很有水平。與那位數學教授相比，穿著破舊的馮仲云盡管被嚴肅地介紹為"教授"，但那些身穿水呢料海軍制服的學生，對這位身材瘦高衣不合體(馮仲云離開清華來東北時，剛出獄不久，所穿衣服是同學們湊的)的22歲的教授，自然也以三道難題作為見面禮，沒想到這位瘦高窮酸的馮教授很快把三道難題一一解出。一下子，馮教授在學生中建立了崇高威信，其鼎鼎大名也很快傳到校外，使得哈爾濱的好些學校慕名請馮教授兼課。