自從1991年國際田聯撰寫出版了教練員培訓和認證系統一級教材《教練理論入門》以來，已經發生了許多變化。教練實踐處于不斷的動態發展中，教練員培訓最終也演變成為基于能力培養的過程，國際田聯也擁有了一個新的五級水平覆蓋全球的"教練員培訓和認證系統(CECS)"。在初次思考在原書基礎之上所需要變更的內容，以及來自全世界的反饋時，似乎只有10％的文字篇幅可能需要更改。而事實卻證明，需要完成的工作相當廣泛，現在您手中的這本書已經經過了重新組織，并且基本!：是重新撰寫而成的。采取"基于能力培養方法"的設計目的是，把教練理論轉化為融入教練實踐的形式，使教練員們體會到"怎樣教"和"教什么"的雙重內容。
國際田聯的目的是滿足教練員們的需要， 《教練入門》為教練員們提供了下列四方面的內容。
理解教練過程的周期特征，以及從計劃到實施、總結評價，再回到重新計劃的循環程序。
認識五項基本教練技能，然后在教練員們的教練過程中應用和實踐這些技能。
基本認識、實際理解和應用運動科學知識。
把焦點放在"看到"運動員，使教練員們的教練過程以運動員為中心，并且通過他們進行適宜引導。
"我非常高興地迎接《教練入門》一國際田聯田徑運動教練官方正式指導書的山版。我相信這本包含了對于體育運動理解和教練實踐經驗的書，將對于教練員的培養產生非常積極的影響。其字衛行間富于創新和基于能力培養的方式，真實地促進了教練理淪與實踐的緊密結合。"
拉明·迪亞克，國際田聯主席
主席致辭
前言
致謝
及時章 培養教練哲學
我們所說的教練哲學是什么含義？
教練是什么?
教練員的角色
培養教練哲學
對您自己的認識
對目標的認識
哲學和教練方式
教練-運動員之間的關系
國際田聯教練員道德規范
田徑運動中的藥物問題
討論專題
第二章 培養教練技能
第三章 培養運動員
第四章 發展體能
第五章 制定訓練計劃
第六章 發展技術技能
第七章 發展心理技能
第八章 創設安全環境
第九章 培養健康飲食行為
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