本書從心理學的視角剖析兒童0～6歲各種敏感期的發生、發展、表現以及變化，幫助家長及老師認識、了解兒童的敏感期，同時更好地完成對孩子的引導，終讓孩子順利度過這段時期，讓孩子身心健康成長，成為一個高智商、高情商的人才。
只要發現和激發，每一個孩子都是天才！
育兒專家三十余年早教思想精華，解除育兒焦慮的靈丹妙藥，釋放孩子天賦的秘密之書。
雖然我們不能馬上把您的孩子變成發明家，但是我們卻可以讓您的孩子的創造力提高一點點；
雖然我們無法保障讓您的孩子一定有出息，但是卻可以幫助您讓您的孩子品質成長。
改變自己、改變孩子，在順應自然養育中釋放孩子的天賦，讓孩子成為更好的自己。
及時章 不敏感，難發展——傷不起的敏感期
及時節 忽視敏感期，還談什么發展心智
第二節 孩子壞脾氣：只怪未能及時滿足敏感性
第三節 成長的關鍵：抓住生命中的9大敏感期
第四節 大人不“敏感”，孩子難發展
第二章 0～2歲敏感期：生命之初的悄然競放
及時節 成長快樂：身心發展階段標準
第二節 視覺敏感期：讓孩子用最亮的眼神觀察世界
第四節 語言敏感期：孩子另一種宣告自我的方式
第五節 口腔敏感期：世界是讓孩子來品嘗的
第六節 手的敏感期：讓孩子用小手感知世界
第七節 行走敏感期：讓孩子用腳步丈量世界
第三章 2～3歲敏感期：雙向選擇教育正當時
及時節 成長快樂：身心發展階段標準
第二節 自我意識敏感期：“我的，什么都是我的”
第三節 細節敏感期：沒有小事兒都是大事
第四節 秩序敏感期：來自“恰當位置”的安慰
第五節 空間敏感期：哦，世界原來是立體的
第六節 模仿敏感期：聰明可以靠“模仿”得來
第四章 3～4歲敏感期：教育要跟上成長的腳步
及時節 成長快樂：身心發展階段標準
第二節 執拗敏感期：最有理的“任性”
第三節 審美和敏感期：忽然間變成主義者
第四節 色彩敏感期：喜歡這個色彩斑斕的世界
第五節 人際關系的敏感期：讓孩子掌握一些交往的技巧
第五章 4～5歲敏感期：教育要來點兒成人化
及時節 快樂成長：身心發展階段標準
第二節 身份確認敏感期：不小心成了小小追星族
第三節 繪畫敏感期：在亂涂亂畫中成為畫家
第四節 出生和性別敏感期：告訴孩子他是從哪里來的
第五節 婚姻敏感期：孩子也有“意中人”
第六節 音樂敏感期：不要磨滅了孩子的音樂天賦
第七節 情感表達敏感期：不要在無意中毀了孩子的情商
第六章 5～6歲敏感期：引領寶寶建立社會化心理
及時節 成長快樂：身心發展階段標準
第二節 社會規則敏感期：沒有規矩不成方圓
第三節 自然敏感期：讓孩子與自然界交朋友
第四節 閱讀、書寫敏感期：人生得意讀書始
第五節 數學的敏感期：讓孩子玩玩數字的游戲
第七章 敏感期之外的敏感——同樣事關成長大
忽視敏感期，還談什么發展心智
敏感期的概念來源于生物科學，它是荷蘭生物學家德 弗里在研究動物成長時率先使用的名稱。研究中，德 弗里發現動物在初期發育階段，在某些方面會表現出一種對外界影響的特殊敏感性。德 弗里就把這個時期稱為動物的敏感期。后來有學者將這個名稱擴展并應用到整個生物界。
簡單來說，敏感期就是生物特定能力和行為發展的時期，在這一時期內個體對形成這些能力和行為的環境影響特別敏感。生物敏感期往往處于生物的初期發育階段。
敏感期具有短暫易逝的特征，并且只在為了獲得某種特性時表現出來，生物體一旦獲得了這種特性，其敏感性就會迅速消失。
幼兒教育家蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中指出：每種生物的特性都是借助于短暫的刺激或潛力發展而獲得。而成長則不能只取決于一種模糊的遺傳，它還要靠本能的悉心引導。這種本能是通過對某種確定的活動提供刺激來進行引導的。
蒙臺梭利的這段話指明了一個問題，那就是生物的成長發育不能僅僅依靠遺傳，本能的悉心引導也十分重要，而且，他還進一步說明本能的引導是通過對某種確定的活動提供刺激來進行的。
實際上，這是蒙臺梭利將敏感期引入兒童教育的理論基礎。在蒙臺梭利看來，兒童的敏感期也具有同樣的特征。在《童年的秘密》中，他說：“兒童擁有一種生機勃勃的本能。這種本能可以讓兒童做出驚人之舉。”
蒙臺梭利還認為：兒童在其敏感期可以學會自我調節和掌握某種東西，這就如同一束光能把他的內心照亮，像電池一樣能提供能量。正是這種敏感性，才使得兒童能以一種獨特的、強烈的方式來對待外界事物。在敏感期，兒童對一切都充滿了好奇和激情，可以很輕松地學會每件事。事實證明，蒙臺梭利的這個理念是正確的。
嚴格來說，人從一出生，敏感期就隨即開始了，比如，新生兒出生后便有了視覺能力和聽覺能力。他(她)喜歡看黑白相間的東西；喜歡媽媽溫柔的聲音和笑臉。此外，他們對不同的溫度、濕度以及疼痛都有觸覺感受的能力，喜歡碰觸質地柔軟的物體。還有，他們可以區別人的語言聲音和非語言聲音，還能分辨不同的語音。由此，英國心理學家托尼 布贊才說：“嬰兒出世那一刻，就真的是才華橫溢了。”
敏感期對兒童成長和心理發育影響巨大，在這個時期，兒童具有一種具有創造性的本能，正如上面所說，在這個時期，他們可以輕松學會自我調節和掌握某種本領，拿學會一門新語言來說，一個成人永遠都無法像一個處于敏感期兒童學習母語那樣地掌握一門新語言。再比如，一個成年人要適應新環境需要不斷地獲得幫助，而兒童在這方面的能力則要遠遠超過成年人。
兒童所做的每一次努力都會讓自己的能力大大增強，而且他們對這種活動樂此不疲，因為這會讓他們感到十分的快樂和幸福。只有當一個目標達成后，他們才會失去興趣和學習的動力。這是本能驅使下的自動自發的行為。
但是如果這種本能受到了破壞，那么他們的心理就會發生紊亂，甚至扭曲，人將變得體弱，且缺乏活力。此時他們再也沒有了那股特殊的內在活力，不再像以前那樣對事物充滿好奇和激情，也再也不能以驚人的力量和方式自然而然地去征服事物。此后，他們心智上的進步，需要靠強制思維和主觀努力來獲取。
對此，蒙臺梭利這樣說：“兒童在敏感期擁有一種具有創造性的本能。這種創造性本能對兒童有著驚人影響力。如果這種本能受到了破壞，就有可能導致兒童變得體弱，缺乏活力。”
敏感期集中在0～6歲，這段期間對孩子成長有重大影響，對其心理發育更有直接的作用，兩者呈正向發展關系。孩子在這個時期所獲得的各種能力將陪伴他們一生。因此，大人一定要重視孩子的敏感期教育，遵循并利用其發展規律助力孩子健康成長，最終讓孩子發展成為一個高智商、高情商的人才。
你知道嗎
孩子為什么那么愛吃手？為什么喜歡重復幾十次聽同一個故事？為什么不在紙上非要在潔白的墻上亂涂亂畫？為什么會突然間從嘴里蹦出罵人和詛咒人的話？而這些話為什么有24小時又突然消失了……這些都是敏感期的事兒！
你做到了嗎
在陪孩子走路的時候，你要放棄自己的步伐節奏和目的地；在孩子要求重新走一遍樓梯時，你要高興地陪孩子重走一次；在孩子吹毛求疵，非要一張完整的餅時，你要痛快地給孩子重新拿一張……這些都是你要積極做的！
兒童敏感期擁有一種具有創造性的本能。這種本能對兒童的影響力非常驚人，如果這種本能受到了破壞，就有可能使兒童變得體弱、缺少活力。
——瑪麗亞 蒙臺梭利
本書采取理論與案例相結合的方法，并從心理學的角度解釋孩子出現某種行為的原因，讓父母更加直觀地辨別孩子敏感期，同時為父母提供應對的科學對策，讓父母陪孩子更好的成長。
養育孩子就像植物移盆一樣，鏟得夠深才不會傷到樹根。父母要把心放得更深， 只要足夠深，就無所不能觸及。雖然養育孩子的過程曲折不斷，但是只要深入觸及就不會有化解不了的矛盾
3歲左右的孩子也許對父母的話還不是太理解，但只要父母經常用溫和、慈愛的聲音與他聊天，他就會慢慢習慣和父母對話。也許有些話語他不會表達，但他的神情和肢體語言會回應你。
作為父母，千萬不要小瞧不會說話的孩子，也不要取笑他們依依呀呀學大人說話的神情，人類的語言就如同人間最美妙的音樂，發現這一神奇的力量，你就找到了開啟孩子“嬰語”之門的鑰匙。
6歲前的孩子具有吸收性心智，這個階段是視覺、口、手、走、空間、秩序、模仿等能力發展的敏感期。如果沒有把握好這個時期，腦部和各項能力的發展將會受到限制，有的甚至終生不能彌補。
親子溝通與家庭教養圣經日本超人氣親子教育培訓大師親身體驗，一套全方位、讓孩子快樂又聰明的教養寶典，全球多種語言出版的親子教育圣經。出版當年加印8次，引領新一代父母的教養方式。
父母思想上的一點小轉變，能創造教育上的大奇跡。一個普通家庭主婦到親子教育指導大師的完美變身，一個普通孩子到日本學霸的成長傳奇。普通的媽媽也能做得到，讓孩子好學、樂學，輕松上名校。
看了書中的案例，我從中學到了很多解決問題的方法，也想起了以前在教育孩子遇到相似的事情，會錯誤地理解孩子的一些做法，甚至扼殺了孩子的某個敏感期。確實應該早點看看這本書，特此推薦一下！！！
看了父母必讀雜志圖書廣告，看到了這本書，感覺很不錯，于是一口氣給朋友也帶了兩本，她們都說不錯。這本書從裝幀到內容都很清新，很全面，尤其是寶寶常見病和心理教育。雖然厚但看著很實用。點個贊?
讀了這本書之后，才真正知道什么是孩子的敏感期，對照自己的寶貝，才發現原來孩子很多表現是他的某個敏感期到了，可以根據書中的指導幫助孩子度過一個又一個敏感期，使孩子更加健康快樂的成長。
孩子在敏感期的行為會出現反復性。比如，孩子在閱讀敏感期，會每天甚至每天多次地翻看書籍，而且看得很專心。這種反復性是孩子自我學習能力的體現，通過反復的行為，孩子每次都會收獲不同的知識和樂趣。
我們相信這樣的成長過程，相信人的成長都將從身體開始，經歷情緒、感覺，上升到心理、認知，然后由精神升華——這是人內在的不同存在層面。這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造出一個獨一無二的自我。
在陪孩子走路的時候，你要放棄自己的步伐節奏和目的地；在孩子要求重新走一遍樓梯時，你要高興地陪孩子重走一次；在孩子吹毛求疵，非要一張完整的餅時，你要痛快地給孩子重新拿一張……這些都是你要積極做的！
本書采用“漫畫 家教知識”的組合，讓家教知識鮮活起來，貼近生活的畫面，天真可愛的卡通形象再現家庭教育中常見的問題，權威詳盡的心理專家釋疑，簡單明晰的漫畫支招，都讓讀者在笑聲中領悟到養育孩子的真諦。
家庭生活、養育孩子并不是一個較勁兒的過程。認識孩子，尊重孩子，順著他的思路去摸索，順著他的需求去創設條件，才是我們家長最應該做的。接下來讓我們一起擁抱孩子的敏感期，與孩子共同享受敏感期的美好！
雖然他們懷有美好的愿望，希望自己的孩子將來有出息、有前途、生活幸福，他們也在為這個目標努力。但是，因為他們不懂孩子的心理、不懂孩子的成長規律、忽略孩子的真正需要，只是按照自己的想法塑造孩子。
兒童敏感期是個神圣無比的時期，是兒童在內在生命力驅使下自如發揮潛能的過程，正如幼兒專家蒙臺梭利所言：“經歷敏感期的兒童，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”這兒本書很有用哦。
這本書是最權威的兒童敏感期讀本，詳細解釋了不同敏感期的生理、情感和行為發展特點，并對父母在敏感期面臨的挑戰，比如孩子大發脾氣、夜醒頻繁、無故哭鬧、逆反、撒謊、偷竊、尿床等提供了解決方案。
父母要想在孩子敏感期給孩子正確的教育，首要任務是認識孩子的敏感期，了解孩子在各個敏感期內的行為表現和特點。盡管孩子在不同的敏感期的行為表現有所不同，但縱觀兒童的各個敏感期，它們有著共同的特點。
兒童所做的每一次努力都會讓自己的能力大大增強，而且他們對這種活動樂此不疲，因為這會讓他們感到十分的快樂和幸福。只有當一個目標達成后，他們才會失去興趣和學習的動力。這是本能驅使下的自動自發的行為。
從3歲孩子的心理、認知、行為特點出發，用簡單有趣的方法引導孩子養成細心觀察、獨立思考、積極探索的好習慣，讓孩子在自由、輕松的家庭環境中獲得自我成長的力量，成為身體和心靈的主人，勇敢迎接自我成長的挑戰，獲得完整的成長，遇見更好的自己！
通過數年的兒童教育實踐，徐霞教授領導的幼兒教育專家團隊發現，敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，而且能深入理解事物的特性和本質，所以她呼吁所有父母一定要學會捕捉孩子的敏感期。
一個人的良好發展，不僅僅在于智力因素，還在于非智力因素，比如，需要、興趣、動機、情感、意志、性格等人格因素。這些非智力因素屬于動力系統，對孩子成長的影響起著決定性的作用。而6歲以前的教育，正是人格發展的基礎，是真正的“打底色”的教育。
在孩子3歲這一年，父母的教養影響和改變著孩子的一生。只有父母深諳育兒之道，懂得兒童智力開發的技巧，才能抓住孩子3歲這個智力發展的加速期，極大限度地激發出孩子大腦的潛能，為孩子未來的成功打下堅實的智力基礎。
內容豐富――這本書抓住中國父母們在育兒問題過程中正面臨的主要困惑，分別從孩子安全感、目標感、自制力、親子游戲、三維平衡測試等角度入手，破解育兒過程中面臨的各種難題。讀懂孩子“敏感期”，把握成長關鍵生命力。
孩子在敏感期內，對環境中的某一事物會集中全部關注力。這種關注力往往表現為一種持久的專注和熱愛，令孩子從不厭倦，讓孩子擁有持久的興趣和能量。比如，孩子在語言敏感期，會關注大人尤其是父母的嘴形和表情，并且樂此不疲。
本書從6歲前孩子要完成的發展任務、父母如何愛孩子、關鍵期的培養、人格培養、習慣培養等幾方面進行了闡述，讓父母在了解孩子心理的基礎上，找到孩子成長的規律，獲得正確的教養方法，從而培養出一個身心健康的好孩子！
在孩子面前沒有一個父母是完美的 ，但是我們偶爾想假裝成為一個好父母，我們偶爾羞于展現我們的不完美。我們還未完全成熟就成為了父母。養育孩子的過程就是成為父母的過程，也是趨于成熟的過程 。
