3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)了
序 3歲看大，讓你的孩子為自己的將來做主 俗語有言：“3歲看大。”意思是，從一個(gè)人3歲左右的狀態(tài)就能看到他成年后的狀況。這不是謬論。美國一項(xiàng)近期研究顯示，人的性格在童年時(shí)期的早期就能形成，從幾...
教孩子沒那么累！關(guān)鍵是要把握住孩子成長的關(guān)鍵期。
3歲的孩子，到底面臨哪些成長關(guān)鍵點(diǎn)——
■凡事對(duì)著干，自我意識(shí)的塑造期
■渴望交到好朋友，社交與情感的黃金期
■從被動(dòng)接受到自主思考，智能發(fā)展的加速期
■什么都想自己干，主動(dòng)品質(zhì)的成就期
■從小小追隨者到自由探索者，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)期
■和你想的不一樣，卓然個(gè)性的定型期
■管好他自己，自我管理的萌芽期
中國的家長總是最苦情的家長，不怕累，不怕苦，半輩子都在為孩子操心。但實(shí)際上，這是一種費(fèi)力不討好的做法。教孩子，要抓關(guān)鍵點(diǎn)。3歲左右是多方面能力(感知覺、記憶、思維、個(gè)性等)發(fā)展的關(guān)鍵期。懂得了這一點(diǎn)，父母們教孩子就不用那么累了。本書將3歲關(guān)鍵期的幼兒發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)而通俗的講述，告訴家長如何在讓孩子在3歲的時(shí)候長對(duì)了，那么以后就一勞永逸了。
陳素娟，國家注冊(cè)心理咨詢師，家教理論專家，兒童心理專欄作家。致力于家庭教育、學(xué)校教育與心理學(xué)三元結(jié)合的實(shí)踐與研究，形成了一系列獨(dú)具特色的家庭教育理論和方法，深受學(xué)生和家長的歡迎。曾主持中央教科所眾多課題。
家里有個(gè)“小魔頭”
兒童出生時(shí)，兒童的意識(shí)是混沌的、萬物渾然一體的，要從這樣一個(gè)大海中脫離出來，是自我分離和發(fā)現(xiàn)自我的過程。分離是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》
我們常聽到年輕的媽媽抱怨，孩子到了兩歲多，越來越不好帶了。自家的孩子就像是“大鬧天宮”的“小魔頭”，孩子只要不睡覺，就會(huì)天上地下的又跳又蹦。不是騎個(gè)小板凳當(dāng)火車開，就是爬到沙發(fā)底下去找不知什么時(shí)候丟進(jìn)去的玩具，要不就爬到爺爺或爸爸的背上，把他們當(dāng)馬騎；再有可能就是用彩筆把雪白的墻涂花，拿著CD盤反復(fù)地插進(jìn)CD機(jī)里，直到把盤劃花；家里的水池子是他們的最愛，經(jīng)常弄得滿地是水，渾身透濕；陽臺(tái)上爺爺種的花可遭了殃，經(jīng)常被小家伙揪片葉子、掐朵花，爺爺奶奶一批評(píng)，他們還不服氣，反而偷偷地掐得更多。給孩子洗手、洗臉，如果他不想洗，就給他洗不成，如果硬要給洗，他就咬他自己的手；自己做了“壞”事，還不讓別人說，一說要么哇哇大哭，躺在地上打滾，要么就大聲說“不”來反抗。
我們經(jīng)常納悶，孩子到底是怎么啦？
◎是什么讓孩子成了“小魔頭”
孩子從兩歲左右開始，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己同周圍的世界是分離的，他們的自我意識(shí)就會(huì)悄無聲息地萌發(fā)，他們開始脫離父母的掌控，變得以自我為中心。
隨著孩子的自主運(yùn)用能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)的范圍也越來越大，他們身心發(fā)展的趨勢迅速上升。當(dāng)他們具備獨(dú)立行走的能力后，他們就開始掙脫父母的懷抱，憧憬著獨(dú)“闖”天下。他們的好奇心也越隨之越發(fā)的強(qiáng)烈，他們會(huì)根據(jù)自己的偏愛和喜好來決定自己的行動(dòng)，不愿受父母的約束和控制。隨之而來的，他們的反抗行為也日益增多，他們一刻不停地形成自己，排除他物，大聲地說出“不”，告訴別人“這是我的”，他們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持著自己的看法。
在這個(gè)時(shí)期，孩子的想法非常多，他們想嘗試很多東西，他們反抗著父母和大人的看管，獨(dú)立地去“探索”他未知的、大人認(rèn)為“幼兒不宜”的角落。在我們大人看來他們就是在搞“破壞”。
◎用愛和寬容對(duì)待孩子的“破壞”行為
孩子滿屋亂跑，到處“探索”，我們很多年輕的父母本能的反應(yīng)就是要保護(hù)孩子，限制他們的行為，用好話或好東西誘惑孩子，企圖轉(zhuǎn)移他們的注意力，有的甚至大聲地訓(xùn)斥或用武力“征服”孩子。父母可能不清楚，這樣的做法只會(huì)傷害孩子敏感的心靈。我們強(qiáng)行讓孩子按照我們的想法去做事，其實(shí)這是在“奴役”孩子。孩子可能變乖了、安靜了，但是，我們卻可能親手“扼殺”了一個(gè)愛因斯坦或牛頓。
如果我們能尊重孩子，在保護(hù)孩子的前提下，給予充分的自由，或許孩子在我們的愛和包容之下，就能培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新能力和探索精神。
愛孩子，就是給他們“當(dāng)家做主”的機(jī)會(huì)，認(rèn)同他們的行為，寬容他們的探索活動(dòng)。比如，孩子要把新買的玩具跑車拆掉，我們一般會(huì)疼惜玩具，把玩具放到孩子夠不到的地方。當(dāng)你看了這本書后，就應(yīng)該明白，和孩子的探索精神比起來，一個(gè)玩具汽車的價(jià)值是微乎其微的。
◎把握時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，對(duì)孩子的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)
如果我們家的“小魔頭”的做法是合理的，比如孩子在墻上畫畫，可能孩子的繪畫敏感期到了，我們就有必要給孩子準(zhǔn)備好畫紙和畫筆，或者把畫紙貼到墻上，鼓勵(lì)孩子在紙上畫。
如果“小魔頭”的行為預(yù)示著他們可能有危險(xiǎn)，我們也應(yīng)該避免當(dāng)面斥責(zé)，因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)反面的話，他們會(huì)用反抗或者報(bào)復(fù)來達(dá)到自己的目的。如果孩子喜歡擺弄刀具一類的東西，我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可以打開電視看他喜歡的節(jié)目，也可以帶他出去玩兒，給他一個(gè)喜歡的玩具，等等。如果孩子非要去摸暖水壺，或者燃?xì)庠畹幕穑覀兛梢阅弥氖挚拷?dāng)他感到燙時(shí)，就會(huì)停止這些行為了。
有些“小魔頭”很會(huì)搞惡作劇，他會(huì)一邊做“壞”事，一邊觀察我們的反應(yīng)，然后等著大人發(fā)作，他就會(huì)樂得邊跑邊逗大人。這時(shí)候，我們只要當(dāng)做什么都沒看見，他們就會(huì)覺得沒趣，停止這些破壞行為。
當(dāng)然，必要的時(shí)候，我們還是要學(xué)會(huì)說“不”。當(dāng)孩子的行為確實(shí)存在很大的危險(xiǎn)或者會(huì)影響孩子成長的時(shí)候，我們一定要說“不”，讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)遵從。但說“不”的時(shí)候，我們一定要考慮到孩子的心理承受能力。
特別提醒：
中國有句俗話叫“3歲看大”，兩三歲的孩子正是自我意識(shí)形成的時(shí)期，也是今后形成健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，我們一定要有足夠的耐心和愛心，寬容地對(duì)待孩子的一些“過分”行為。盡量采用溫和的方法，給孩子充分的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。一旦我們約束過多，就會(huì)限制孩子的正常發(fā)展，將來可能會(huì)使他形成自卑退縮的人格；如果放任不管，也會(huì)讓孩子形成目中無人，以自我為中心的人格。
很受啟發(fā)。就該尊重孩子，而不是只用當(dāng)大人當(dāng)家長的權(quán)威
三歲孩子的思想意識(shí)已經(jīng)非常獨(dú)立了，怎樣正確引導(dǎo)非常關(guān)鍵，學(xué)習(xí)了
孩子馬上就3歲了，好品格的養(yǎng)成至關(guān)重要，有時(shí)候在教育這方面會(huì)有些不知所措，畢竟每個(gè)孩子的性格脾性都不一樣，希望能給我?guī)硪恍﹩⑹尽?
電子書試讀版意猶未盡，最后還是買了紙質(zhì)書，從字里行間竟然看到了小時(shí)候自己的縮影，而現(xiàn)在，已經(jīng)當(dāng)了準(zhǔn)媽媽，孩子還有2個(gè)月就要出生了，趁有時(shí)間多看看該類書籍，希望能將積累的用上
買來送人的育兒書，0-3歲非常非常重要，希望更多的家長不要錯(cuò)過
三歲的孩子有時(shí)真的讓我束手無策，希望這本書給我些啟發(fā)。
3歲對(duì)S了，一輩子就對(duì)了（資深兒童心理專家的最省力的家教筆記）的成長過程中，你只是配角 不和其他孩子橫著比，每個(gè)孩子
買來看的時(shí)候孩子都快4歲了，該早點(diǎn)看，但其實(shí)書里講的大多數(shù)都懂，最關(guān)鍵的時(shí)候要控制得了自己的脾氣。
孩子這會(huì)3歲多，正處于處處跟我們對(duì)著干的時(shí)期，這書為媽媽們提出了行之有效的解決方法，很實(shí)用，推薦
我已經(jīng)讀過本書的電子書了，感覺不錯(cuò)，里面的建議可操作性強(qiáng)，對(duì)于教育孩子確實(shí)很有幫助，尤其對(duì)正逢三歲孩子的家長來說，非常實(shí)用！經(jīng)我的介紹，朋友也一起買了，共買了四本！
3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)了于6N享R受孩子給予你6的感動(dòng)和驚喜，培養(yǎng)孩子的生活熱情 孩子應(yīng)擔(dān)的責(zé)任要讓他去承擔(dān)，讓
孩子小的時(shí)候他還沒有反抗能力所以什么事情都有父母做決定，但是當(dāng)孩子會(huì)走路了，會(huì)說話了，有思想了就不在是聽話乖乖小孩了，其實(shí)孩子不斷地在長大所以行為思想都有變化，家長千萬不要過多的制止，
孩子利用合作而非沖突解決問題 孩S子之間的矛盾由他們U自己去解決 注意孩子有了最初6的性別區(qū)分感 你的
一直很認(rèn)同“3歲看大，7歲看老”此古語。所以一看書名很符合自已的教子思維，便立即囤積。并且從中可以了解到自已在教育上有什么不足，借此來改善和孩子的親子關(guān)系，因?yàn)榱私獾礁噙@個(gè)時(shí)期的孩子心理發(fā)展及變化的過程。
孩子正好3歲，人家都說3歲看大，7歲看老，孩子的童年非常重要，一定要下功夫培養(yǎng)好的習(xí)慣
這本書描述很詳細(xì)，把孩子在生活中會(huì)出現(xiàn)的一些情況都展現(xiàn)出來，真的是一些實(shí)際的活生生的例子具有可操作性，終于找到教育3歲寶寶的良藥，對(duì)教育那么小的孩子真的有效。
書到了之后我就迫不及待的看了幾頁，特別值得推薦！特別是家中有老人帶孩子的家庭，讀幾頁給老人聽，有助于你們共同合力教育孩子，否則你在教育孩子時(shí)總是會(huì)收到種種的阻礙，孩子便從此有了依靠，對(duì)你的管教視而不見甚至變本加厲！大家都來看看這本書吧，甚至有種相見恨晚的感覺！
已經(jīng)看了一部分，書里面的內(nèi)容真的非常好，說的很有道理，看了后感覺自己對(duì)孩子的教育方式完全不同了，而且脾氣也沒那么大，書里面寫的教育方式確實(shí)對(duì)孩子有效，非常棒
剛剛收到，還沒看完，全書印刷清晰，無錯(cuò)字。語言通俗易懂，實(shí)例較有代表性，對(duì)孩子教育方式方法的分析透徹。比較貼近尋常百姓實(shí)際，很不錯(cuò)。而且很重要的一點(diǎn)是，價(jià)錢實(shí)惠！好評(píng)！差點(diǎn)兒忘了，快遞神速，前日買，次日到手，驚喜！
必要的幫助 百聞不如一見Q，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加孩子的見識(shí) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的4獨(dú)特J潛能或興趣，并予以特別關(guān)注 和你3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)
3歲的小朋友有哪些關(guān)鍵期呢？又該怎么去引導(dǎo)呢？這本書詳細(xì)敘述了我們?cè)撛趺疵鎸?duì)3歲孩子的關(guān)鍵期，既有講道理的部分，又有案例的部分，還有特別提醒，很貼心，也很容易懂，有空下來我會(huì)細(xì)細(xì)閱讀~
3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)了。說的非常實(shí)在。3歲是一個(gè)孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，如果懂得了在此階段給予正確的教育，家長省心了，孩子也放心了。真是覺得很好的一本書，建議大家購買。內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)。
最近孩子正好處于接近3歲的第一逆反期，出現(xiàn)很多問題，吃飯時(shí)好時(shí)壞，挑食，愛哭鬧，愛說不行，這本書從兒童心理分析兒童的行為，讓媽媽整整理解孩子的想法，為媽媽們提出了行之有效的解決方法，我覺得這本書很實(shí)用。
3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)了，孩子和你想的不一樣 在孩子的成長過程中，你只是6配角 不和其他孩子橫著比，每個(gè)孩子都與眾不同 O讓孩子不要給
3歲對(duì)了，一輩子就對(duì)了想的不一樣，卓然個(gè)性的6定型期 每個(gè)孩子都是T獨(dú)立的個(gè)體，不要把孩子當(dāng)成你的附屬品 別以你的想法衡K量孩
本書以測查家長在普通生活過程中是否會(huì)引導(dǎo)孩子各方面能力的發(fā)展為切入點(diǎn)，讓家長通過對(duì)自己生活過程的回顧，反思在教育孩子方面存在的問題，以提醒家長及時(shí)地改正自己的行為，更好地在生活中引導(dǎo)孩子、教育孩子，成為真正"懂"自己孩子的"育兒專家"。
常聽別人說，“三歲定性”，正好在微信朋友圈里看到有朋友在推薦這本書，同事的小孩也正處在1-3歲這個(gè)年紀(jì)，買來送她，翻了下內(nèi)容，感覺挺實(shí)用的，里面會(huì)舉很多實(shí)際的例子來敘述。可以買來看看，應(yīng)該不錯(cuò)。
我家孩子正處于處處跟我對(duì)著干的時(shí)期，這本書真是及時(shí)雨，里面案例的描述和處理方法值得借鑒。對(duì)于孩子的種種不合理行為，粗暴的處理只會(huì)讓孩子越來越難搞，只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ú艜?huì)有益孩子的身心健康發(fā)展，我會(huì)繼續(xù)跟著書來學(xué)習(xí)的～
