捕捉兒童敏感期（珍藏版）
有多少父母知道，孩子為什么愛(ài)吃手；為什么總是抓住什么都往嘴里塞；為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉；為什么總愛(ài)玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了；為什么總是把桶呀、瓢啊往頭上套；為什么總是...
有多少父母知道，孩子為什么愛(ài)吃手；為什么總是抓住什么都往嘴里塞；為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉；為什么總愛(ài)玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了；為什么總是把桶呀、瓢啊往頭上套；為什么總是往桌子下衣柜里鉆……吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說(shuō)“不”……你是幫助了他，還是遏制了他？
孩子以上的行為其實(shí)都是在學(xué)習(xí)——由生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的對(duì)與外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)！
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
本書(shū)收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育史上，這是次大規(guī)模、深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
21世紀(jì)影響力的本土原創(chuàng)早教經(jīng)典，累計(jì)銷量突破60萬(wàn)冊(cè)！
中外教育史上次大規(guī)模、深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。
引領(lǐng)千萬(wàn)個(gè)父母了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
幫助孩子順利度過(guò)每一個(gè)敏感期，并釋放出內(nèi)在的生命力。
五星暢銷書(shū)，讀者熱評(píng)35543條。
全新增訂第二版推薦：捕捉兒童敏感期
孫瑞雪，我國(guó)著名的幼兒教育家與心理學(xué)專家；“愛(ài)和自由、規(guī)則和平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者；中國(guó)寧夏科學(xué)啟蒙研究會(huì)創(chuàng)辦人。
孫瑞雪發(fā)展和延伸了一套完整的兒童發(fā)展的愛(ài)和自由理論和敏感期理論，其貢獻(xiàn)在于幫助成人了解兒童的心智發(fā)展過(guò)程，并取得了顯著的教育效果；其創(chuàng)作的社會(huì)科學(xué)專著《愛(ài)和自由》與科學(xué)教育專著《捕捉兒童敏感期》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)幼兒教育界的新紀(jì)元。
及時(shí)章：4個(gè)孩子的敏感期故事
妞妞(0歲-4歲
暢暢(0歲-4歲
貝貝(1歲-3歲
緹緹(2歲半-5歲
第二章：0歲—2歲半
視覺(jué)——剛生下來(lái)，對(duì)明暗相間的地方感興趣。
口——包括用口進(jìn)行的味覺(jué)、觸覺(jué)過(guò)程，用口感覺(jué)事物、認(rèn)識(shí)事物 ，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。
聽(tīng)覺(jué)——喜歡處在有聲音的環(huán)境中。
手——喜歡抓東西，用手探索環(huán)境 、認(rèn)識(shí)世界。
空間——喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。
細(xì)小事物——對(duì)極小而精致的東西感興趣。
秩序——急切需要并保護(hù)一個(gè)且有秩序的環(huán)境。
模仿——最早表現(xiàn) 為模仿一個(gè)詞，或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行；也模仿動(dòng)作。
自我意識(shí)——表現(xiàn)為咬人、打人、說(shuō)不等。
玩水、玩沙——水、沙對(duì)兒童的吸引力可長(zhǎng)達(dá)12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強(qiáng)烈。
審美——要求食物或用具必須完整。
10多個(gè)孩子的敏感期故事
沙和孩子們的成長(zhǎng)(孫瑞雪)
第三章：2歲半—3歲
建立概念——開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)。
自我意識(shí)產(chǎn)生——私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明：“這是我的。”
20多個(gè)孩子的敏感期故事
自我的誕生(孫瑞雪)
第四章：3歲—4歲
執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。
壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺(jué)。
色彩——開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始在生活中尋找不同的顏色。
語(yǔ)言——開(kāi)始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話。
詛咒——發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)是詛咒。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說(shuō)詛咒的話。
追求——從審美發(fā)展到了對(duì)事物的追求。執(zhí)拗和追求的敏感期總是手拉手一起走來(lái)。
剪、貼、涂——真正開(kāi)始有意識(shí)地使用工具。
藏、占有欲——開(kāi)始強(qiáng)烈感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。物品的交換從此開(kāi)始，拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。
邏輯思維——不斷追問(wèn)“為什么？”打破沙鍋問(wèn)到底。
……
第五章：4歲—5歲
第六章：5歲—6歲
第七章：6歲以上
第八章：看看身邊的孩子
第九章：孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)——孫瑞雪和薛梅的對(duì)談
我要感謝(孫瑞雪
第1章 4個(gè)孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就開(kāi)始啦
主人公：暢暢，0～4歲
世界就是味道
暢暢是冬天出生的。出生后四十幾天，孫(瑞雪)院長(zhǎng)來(lái)看暢暢。觀察了一會(huì)兒，她說(shuō)：“曉晶，你看暢暢在做什么？”只見(jiàn)他抬起手臂使勁往嘴邊送，一次、兩次、三次……都沒(méi)成功，暢暢懊惱地“哼哼”著。
孫院長(zhǎng)說(shuō)：“他用手的敏感期來(lái)了。這種狀況應(yīng)該稍稍支持一下孩子，否則他會(huì)有挫敗感。”暢暢努力了幾下后，我們幫他把手送到口里，他立刻高興得手舞足蹈起來(lái)。真神奇！
孫院長(zhǎng)說(shuō)暢暢的衣袖過(guò)長(zhǎng)，棉襖太厚重，手不容易夠到口。我們馬上給孩子換了衣服。幾天后，暢暢終于能順利地把手送到口里了。
24小時(shí)天過(guò)去，暢暢的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，用口的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。一百天的時(shí)候他開(kāi)始頻繁吃手指，幾乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有時(shí)甚至把整個(gè)拳頭塞進(jìn)口里。
到會(huì)用手抓東西時(shí)，到手的東西必然要送到嘴里進(jìn)行“檢驗(yàn)”，暢暢口的敏感期延續(xù)了很久，家人、朋友甚至不認(rèn)識(shí)的人看到他這樣都會(huì)忍不住制止，每逢這時(shí)他就痛苦得又哭又喊。幸運(yùn)的是我明白這一切，我會(huì)在暢暢“工作”的時(shí)候勸說(shuō)大家不打擾他。
然后暢暢開(kāi)始咬東西，見(jiàn)什么咬什么，把玩具咬得“嘎嘎”響。接著就是咀嚼、吞咽，再后來(lái)就開(kāi)始吸飲料管，吃固體食物，還逐漸地學(xué)著發(fā)音。
有時(shí)我真擔(dān)心。比如他要嘗瓜子皮、栗子皮，咬筆帽，我總擔(dān)心他咽下去造成險(xiǎn)情，但又不敢阻止，怕影響他的學(xué)習(xí)過(guò)程，只能在旁邊提心吊膽地看。但每一次他都會(huì)原封不動(dòng)吐出來(lái)。有一次他吃了一口帶皮的蘋(píng)果，居然把皮吐了出來(lái)，把果肉吃了，真令人驚訝！
這一年里，我對(duì)那句教育名言有了更深的理解：“孩子初始是用口來(lái)感知世界的。”(李曉晶暢暢媽媽
孫瑞雪：
嬰兒在喝過(guò)糖水后會(huì)拒絕喝白水。小狗崽也是這樣。很顯然，嬰兒和小狗崽都會(huì)用口來(lái)品嘗味道。
但是，嬰兒用口來(lái)品嘗味道和用口來(lái)認(rèn)識(shí)世界是兩個(gè)截然不同的概念。嬰兒用口認(rèn)識(shí)自身之外的各種事物和世界，也用口喚醒自己的身體，包括手和腳。
在最早，口多方位地被使用和自我訓(xùn)練，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下為止，再吐出。不僅如此，同時(shí)口還肩負(fù)著發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的工作，連“軟”與“硬”這樣抽象一點(diǎn)的概念，幼兒也都用口來(lái)認(rèn)識(shí)。幼兒喜歡用口來(lái)分辨，打開(kāi)一個(gè)食品包，吃一口放下，再開(kāi)另一包，再吃一口……我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧克力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開(kāi)了，吃一口這個(gè)，再吃一口那個(gè)。而成人的想法是：“吃完這一個(gè)，再吃那一個(gè)。”成人僅僅把它理解為吃，按計(jì)劃地吃，并關(guān)注節(jié)約。這是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的價(jià)值觀念。孩子吃的目的是認(rèn)識(shí)味道，了解外在，建構(gòu)自我，這是一個(gè)生命系統(tǒng)的價(jià)值觀。當(dāng)成人強(qiáng)制性地要求兒童節(jié)約時(shí)，兒童的生命的建構(gòu)和內(nèi)心的需求就會(huì)受損和不斷地掙扎。
通過(guò)口而健全口的機(jī)制，通過(guò)口來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這個(gè)時(shí)期能持續(xù)到6歲以后，只不過(guò)0~6歲，尤其0~2歲是嬰兒高度把注意力放在開(kāi)發(fā)和使用口上。再大一些，滿足口的需求依然是一種心理的需求，卻常常表現(xiàn)在玩了，還不能是一個(gè)完滿的結(jié)束，玩了，吃了，才會(huì)畫(huà)一個(gè)完滿的句號(hào)。這個(gè)特點(diǎn)成人容易看到。隨著其他敏感期的到來(lái)，通過(guò)口認(rèn)識(shí)世界的方式就悄悄地退居二線了。
……
中有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)整體替換為修改后的內(nèi)容：
這是一本很好的書(shū)，有大量的實(shí)例參考，讓我們明白在孩子的各個(gè)敏感階段我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他們，幫助他們順利度過(guò)敏感期。
——讀者 九頭飛狼
對(duì)新手媽媽和幼教工作者來(lái)說(shuō)是一本有指導(dǎo)意義的書(shū)。我對(duì)兒子身上表現(xiàn)出的行為不感到迷惑和不知所措，能用淡然的心態(tài)面對(duì)他所做的一切，比如吃手、扔?xùn)|西、鉆桌子、爬高高，等等。相信這本書(shū)能幫助我陪同孩子身心健康發(fā)展。
——網(wǎng)友 lovelycute
看完后開(kāi)始理解孩子，希望寶寶順利度過(guò)敏感期、快樂(lè)成長(zhǎng)。
——網(wǎng)友 yokel
很好的書(shū)，為了孩子，家長(zhǎng)需要讀一讀，之前借讀過(guò)，現(xiàn)在想買(mǎi)來(lái)仔細(xì)研究一下，雖然書(shū)中所說(shuō)的敏感期，并不是每個(gè)孩子都會(huì)有，但是如果孩子的敏感期到來(lái)了，我們準(zhǔn)備好了迎接它，對(duì)于孩子是一件幸事。
拿到書(shū)一個(gè)多月才開(kāi)始看，看到第四張106頁(yè)后內(nèi)容就錯(cuò)亂了，把77-108頁(yè)又重新印了一遍出現(xiàn)了141頁(yè)，中間107-140頁(yè)的內(nèi)容都沒(méi)有，亂七八糟啊，印錯(cuò)了吧，可是過(guò)了七天換貨期，真失望和郁悶，大家有這種情況嗎
一拿到就迫不及待地看了，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這本書(shū)很久了，看了前面的小故事，觸動(dòng)了自己心靈柔軟的地方，想想自己小時(shí)候，如果媽媽也能接觸到這本書(shū)，給了我這樣的愛(ài)和陪伴，應(yīng)該會(huì)很幸福，所以很幸運(yùn)能看到這本書(shū)，可以給我寶愛(ài)的教育，給他幸福的人生
非常好，喜歡，幫助很大，非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大，非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大，非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大非常好，喜歡，幫助很大
這本書(shū)會(huì)讓你知道寶寶反復(fù)出現(xiàn)的行為原來(lái)只是他們必經(jīng)的敏感期，耐心的陪他度過(guò)是給他最好成長(zhǎng)的呵護(hù)。想起自己的小時(shí)候也有太多一樣的敏感期表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)好像也并沒(méi)有太多的受到阻止，所以童年才有了美好的回憶
非常好對(duì)家長(zhǎng)非常有參考價(jià)值，后悔看晚了，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了孩子幾個(gè)敏感期，也很內(nèi)疚當(dāng)時(shí)不了解孩子的敏感期而對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)，已經(jīng)推薦給剛生寶寶的朋友，盡量早點(diǎn)讀不耽誤孩子
真的是特別棒!收到以后很開(kāi)心很開(kāi)心。性價(jià)比超高比所在地書(shū)店優(yōu)惠10到15元之間,而且寄來(lái)沒(méi)有什么折痕變形(一點(diǎn)點(diǎn)小的還是能接受)不過(guò)還是希望收到的書(shū)不會(huì)變形阿之類的。唯一美中不足就是快遞太慢了~
這是一本非常經(jīng)典的育兒佳作。書(shū)中縱向的把孩子0-6歲的所有敏感期都囊括出來(lái)了，孩子的生命軌跡，生命歷程一目了然。而且每個(gè)孩子所經(jīng)歷的敏感期都有案例和孫瑞雪教育專家的案例分析，讓你深刻地了解到孩子行為舉止背后的原因。非常有幸能得此書(shū)。不過(guò)看這書(shū)時(shí)，孩子已6歲了，有點(diǎn)晚。
敏感期的書(shū)，已經(jīng)買(mǎi)了四五本送人了。養(yǎng)育一個(gè)內(nèi)在的孩子，而不是形體上的孩子，越來(lái)越重要了。怎樣讓孩子健康、快樂(lè)，不在生活中失去生命活力，而是要越活越是這個(gè)社會(huì)的主人，一個(gè)自己承擔(dān)自己命運(yùn)的人，我們不懂的太多，要好好學(xué)習(xí)啊
這本書(shū)是一位園長(zhǎng)推薦給我的，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和敏感期有一個(gè)系統(tǒng)的了解，錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的敏感期會(huì)對(duì)他終身都有影響，每個(gè)家長(zhǎng)都看一看
這本書(shū)的內(nèi)容是孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)幼兒園老師描述的很多孩子的敏感期的實(shí)例，很實(shí)用，簡(jiǎn)單易懂，有助于更好地理解孩子，讓孩子更好的度過(guò)敏感期，助力孩子的成長(zhǎng)。推薦推薦
這也是孫瑞雪老師的一本書(shū),關(guān)于兒童成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列的狀況都是孩子敏感期內(nèi)的種種表現(xiàn),這是全世界的兒童都會(huì)有的情況,一旦這個(gè)敏感期遭到了阻礙和破壞,那么成人以后可能會(huì)出現(xiàn)一系列的心理和人格問(wèn)題,值得父母?jìng)冎匾暺饋?lái).
看到一位鄰居拿著看，我也買(mǎi)了本，在上下班途中可以看看書(shū)消磨時(shí)間，結(jié)果出乎意料非常驚喜，解答了好多關(guān)于兒子的疑惑，也讓我更有耐心和自信和孩子相處，這是新版，有老版照片一張，原來(lái)八零年代就有了這個(gè)理念
這本書(shū)不僅僅適合父母和準(zhǔn)父母?jìng)兛矗鳛榻逃袠I(yè)的人，或者說(shuō)只要平時(shí)會(huì)和孩子打交道的人，感覺(jué)是必看書(shū)單之一。內(nèi)容易懂不枯燥，是由鮮活的例子和專業(yè)的分析構(gòu)成。多接觸心理學(xué)也使人變得更包容，更有愛(ài)
寶寶的敏感期挺長(zhǎng)的，不同月齡有不同的敏感期需要經(jīng)歷，本書(shū)最大的特點(diǎn)是分寶寶月齡進(jìn)行描述的，便于家長(zhǎng)查找學(xué)習(xí)；另外一個(gè)值得推薦的原因是，作者是以故事的形式，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟不同敏感期的處理方式，不是純理論的描述，容易讀的進(jìn)去
捕捉兒童敏感期（珍藏版）：了解孩子內(nèi)心的早教經(jīng)典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。著名蒙氏教育專家孫瑞雪告訴你：真正的教育，真... 捕捉兒童敏感期（珍藏版）：了解孩子內(nèi)心的早教經(jīng)典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。著名蒙氏教育專家孫瑞雪告訴你：真正的教育，真...
真的是特別好的書(shū)，很高興在寶寶四個(gè)月的時(shí)候看到這本書(shū)，可以在以后陪伴她成長(zhǎng)的路上讓孩子更快樂(lè)，更健康。書(shū)籍的內(nèi)容包括很多實(shí)例，而且都是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)遇到的情況，正確的指引該如何去做，非常好，推薦！
關(guān)注兒童敏感期，看了書(shū)后才知道以前兒童敏感期來(lái)了，自己處理得不是很好，要多站在孩子的角度去理解他們的每一個(gè)行為，引導(dǎo)其順利度過(guò)敏感期。
當(dāng)時(shí)是在好幾個(gè)朋友的推薦下所以買(mǎi)了這本書(shū)。這本書(shū)包裝精美，印刷很正，紙質(zhì)也很好。從各個(gè)年齡段解析了孩子的敏感期，還有好多實(shí)例以及孫瑞雪老師的講解。很實(shí)用。喜歡！看來(lái)應(yīng)該再買(mǎi)幾本孫瑞雪老師的書(shū)來(lái)看看。
原來(lái)買(mǎi)過(guò)一本還沒(méi)讀完就送人家了，感覺(jué)挺好，正能量有實(shí)例，有專家點(diǎn)評(píng)。歸結(jié)起來(lái)就是給孩子愛(ài)和自由，不要干涉孩子的探索，扮演好守護(hù)者就好。按年齡段編寫(xiě)，可以提醒家長(zhǎng)孩子每個(gè)年齡的敏感期。
敏感期，一個(gè)孩子成長(zhǎng)非常重要的幾個(gè)時(shí)期，抓住他，孩子的成長(zhǎng)道路將不會(huì)讓新媽媽手足無(wú)措，本人也是從事幼兒教育事業(yè)，所以很喜歡有關(guān)孩子們的書(shū)籍，書(shū)中更是以具體的案例來(lái)剖析孩子各種敏感期的表現(xiàn)，以及大人如何正確的去引導(dǎo)，很受用！
是朋友推薦我買(mǎi)的書(shū)，書(shū)的內(nèi)容確實(shí)很讓我受啟發(fā)，家里老人總愛(ài)克制孩子吃手指，通過(guò)看著本書(shū)，我了解到這就是孩子口的敏感期，并讀給老人聽(tīng)，家人不再克制孩子，寶寶現(xiàn)在9個(gè)月，基本不吃手了，平穩(wěn)度過(guò)了吃手的敏感期。隨著孩子的成長(zhǎng)，相信這么書(shū)會(huì)給我很好的指導(dǎo)。
很受益的一本親子早教書(shū)，讀完覺(jué)得自己慢慢了解小孩子了，是一本打開(kāi)成人對(duì)孩子認(rèn)知大門(mén)的鑰匙。書(shū)中的理念很好，但要活學(xué)活用，書(shū)中以小孩子的各種行為、故事情節(jié)為依托講述敏感期的概念及不同敏感期的應(yīng)對(duì)良策：給他愛(ài)和自由。比較適合新媽媽研讀。
看了覺(jué)得還是有點(diǎn)意思的，原來(lái)小孩兒要經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)敏感期，而父母的愛(ài)、尊重和耐心，能夠幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)敏感期。沒(méi)看過(guò)這書(shū)以前真的不知道。這本書(shū)真是為我打開(kāi)了另外一個(gè)世界的大門(mén)呀！
很受用的一本書(shū)，剛看了幾十頁(yè)就開(kāi)始明白孩子那些之前看起來(lái)讓人費(fèi)解抓狂的表現(xiàn)背后的意義了，給孩子充分的愛(ài)和自由，讓他在充滿正能量的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)成了我未來(lái)的使命，謝謝作者這么好的作品
一大本書(shū)，里面是媽媽和幼兒老師寫(xiě)的案例，然后編者加百來(lái)字的點(diǎn)評(píng)，反正說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是兒童有語(yǔ)言、秩序等幾個(gè)敏感期，家長(zhǎng)老師要尊重孩子的敏感期，并讓其得到充分釋放。十分一般，可以隨便翻翻。
書(shū)已經(jīng)收到了，包裝不錯(cuò)，紙質(zhì)也非常好，已經(jīng)看了一部分，對(duì)于小孩子的一些表現(xiàn)，比如吃手，一下午都可能只玩一件東西等等現(xiàn)象終于恍然大悟。原來(lái)這些都是有原因的。有時(shí)我們的無(wú)知給小朋友造成的傷害而不自知啊。建議更多的人看到這本書(shū)。
從一個(gè)長(zhǎng)期從事兒童心理研究與實(shí)踐的教師角度看，這本書(shū)內(nèi)容主觀推測(cè)的成分太多，科學(xué)證據(jù)太少，科學(xué)性較差。作者首先對(duì)敏感期的定義過(guò)于隨意，這就造成家長(zhǎng)的思維混亂；其次，心理學(xué)已經(jīng)證明，兒童心理發(fā)展雖然存在一些規(guī)律，但個(gè)體的差異性非常大。到目前為止，能得到證實(shí)的只有語(yǔ)言、音樂(lè)等幾個(gè)心理發(fā)展的敏感期。而書(shū)中列出這么一大堆的敏感期，本身就有不符合事實(shí)。對(duì)兒童成長(zhǎng)的指導(dǎo)是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖拢辉试S如此不負(fù)責(zé)任瞎說(shuō)，其后果是嚴(yán)重的。
最開(kāi)始接觸這本書(shū)是在發(fā)現(xiàn)兒子總是很倔強(qiáng)讓我手足無(wú)措的時(shí)候，網(wǎng)上各種搜索，偶爾看到有說(shuō)敏感期，有說(shuō)孫瑞雪，那是第一次了解敏感期，剛好下載到一個(gè)電子版，三天就看完了，看完非常有感觸，后來(lái)買(mǎi)了書(shū)，還強(qiáng)力推薦幾個(gè)朋友也買(mǎi)了，大家都很贊。
了解孩子的行為，這是一本很不錯(cuò)的書(shū)，讓你對(duì)孩子出現(xiàn)的一些行為不再焦慮和困惑，并且當(dāng)你了解之后可以幫孩子順利度過(guò)一個(gè)個(gè)敏感期，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的價(jià)值。
