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做個蒙氏好媽媽:美國蒙氏教育之母的育兒經圖書
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做個蒙氏好媽媽:美國蒙氏教育之母的育兒經

1907 年,瑪利亞·蒙臺梭利在羅馬創立了及時所"兒童之家"。1911-1912 年, 多羅西·坎菲爾·費雪赴意大利羅馬,親自考察和研究蒙臺梭利教育,她目睹了"兒童之家"真實的教學場景,并與蒙臺梭利博士本人建立了親密的關...

內容簡介

1907 年,瑪利亞·蒙臺梭利在羅馬創立了及時所"兒童之家"。1911-1912 年, 多羅西·坎菲爾·費雪赴意大利羅馬,親自考察和研究蒙臺梭利教育,她目睹了"兒童之家"真實的教學場景,并與蒙臺梭利博士本人建立了親密的關系。回到美國,面對"蒙臺梭利教育模式真的管用嗎"的置疑,她堅定自己的信念,推廣蒙氏教育思想,正如她在書中所言,"蒙氏教育法"是一種新的信仰。

多羅西翻譯介紹蒙氏教材,并從事寫作,結合美國教育的狀況,大力推廣蒙氏教育思想。如今蒙氏教育盛行于世界,僅美國便有5000 多所蒙氏學校,這當然離不開早期的蒙氏教育推崇者。本書便是作者對蒙氏教育理念及教具應用等方面的詳細闡述,幫助讀者更好地理解蒙氏教育方法,并有效地應用其教育方法。

編輯推薦

美國"蒙氏教育之母"多羅西·C·費雪向媽媽們講述真正的蒙氏教育法,一位普通的、由衷希望孩子更好的美國母親寫給大家共享的文字。蒙氏教育法改變和影響了全球數代孩子成長,這本書便是作者對蒙氏教育理念及教具應用等方面的詳細闡述,以幫助讀者更好地理解蒙氏教育方法,并有效地應用其教育方法。

作者簡介

多羅西·坎菲爾·費雪(1879 -1958) ,美國著名教育改革家、社會活動家、暢銷書作家。她強烈支持女性權利、種族平等,并倡導終身教育。她被埃莉諾·羅斯福夫人提名為"美國最有影響力的10 位女性"。多羅西·坎菲爾·費雪曾前往羅馬,追隨瑪利亞·蒙臺梭利,參觀"兒童之家",將蒙氏教育法引入美國,引發一場兒童教育的革命。她還負責建立了美國及時套成人教育計劃。1925-1951 年,她擔任"每月一書俱樂部"推薦委員會成員,培養讀者良好的閱讀品味。

多羅西·坎菲爾·費雪出生于堪薩斯州的勞倫斯,父親詹姆斯·H·費歇爾曾為俄亥俄州立大學校長和哥倫比亞大學圖書管理員;母親是一位藝術家兼作家。多羅西·坎菲爾·費雪畢業于俄亥俄州立大學,后赴巴黎大學和哥倫比亞大學學習羅馬語。1904 年獲哥倫比亞博士學位。

1911 年多羅西·坎菲爾·費雪參觀了位于羅馬的"兒童之家",留下了深刻印象,她決定將蒙氏教育法引入美國,并開始翻譯蒙氏教程與演講。"一戰"期間,她與丈夫一起來到法國,成

立了一家盲文出版社,還在戰區建立了一所康復之家,受到當時美國及時夫人埃莉諾·羅斯福的高度贊揚。1958 年,多羅西·坎菲爾·費雪去世,享年79 歲。

目錄

chapter 1寫給父母的話

大多數人總是會設法長期忘記其所處環境當中蘊含的讓人擔憂的可能性。長期以來,有人對那些持續暴露于某種固定危險當中的人進行過仔細觀察,發現他們對危險漠然視之。從廣義上講,我們所有人都有這種傾向。

chapter 2現代教育的缺陷

我們對教育的需求突然膨脹,我們曾經對教育的期望值,也從來沒有這么高過。現在的學校和教育方法,其實并不比以前的學校和教育方法差,但我們總是覺得目前這種方法遠遠不是它應有的樣子和水平。

chapter 3家庭教育的曙光

不僅每個孩子與其他孩子各不相同,因為他們都是動態變化的、有生命和有活力的個體,而且就每個孩子本身而言,也處在一種不斷變化的狀態;隨著時間的推移,每個孩子24小時天都有新變化。

chapter 4"兒童之家"的一日活動安排

從教育效果上看,孩子們一旦真正專注起來(其實這種專注的背后,有濃厚的興趣作為支撐),要比強迫他們數小時聆聽某個老師灌輸知識有效得多。這種真正專注的時刻意義非凡,因為它可以事半功倍,而強迫他們傾聽說教卻毫無效果。

chapter 5親歷"兒童之家"

我對蒙氏教具中蘊含的自修和自理理論有了初步的認識。教具的幫助,加上孩子偶爾的求助或者要求外界對他所獲得的成就的認可,便構成了一部清晰的幼兒教育三部曲。

chapter 6"兒童之家"的更多見聞

在這里,一切安排都為了孩子的切身利益考慮:家具的大小適合他們,孩子的存在不會干擾和妨礙大人的正常工作,這里也沒有制訂專門適用于大人的規定。孩子們在不因為干擾大人而招致訓斥的前提下,可以24小時到晚自由地、快樂地通過各種活動來自我培養。

chapter 7蒙氏教具所蘊含的教育理念

蒙氏教育方法的中心思想是每一個蒙氏教育機構、每一個技術細節賴以存在的基礎,而它的核心就是要充分認識到這樣一點:任何人的教育都不能通過別人來完成。人的教育必須親力親為,否則人們就接受不到教育。

chapter 8蒙氏教具及讀寫訓練

在思考蒙臺梭利的"兒童之家"時,最錯誤的一種觀念就是,認為孩子從早到晚都在忙于使用她的正規教具。其實,孩子在使用教具時,可以根據他自己的喜好來決定時間的長短,就像在一般托兒所里學習的孩子使用自己的常用玩具一樣。

chapter 9蒙氏教具在家庭中的應用

不管怎么說,運用蒙氏方法教育孩子的母親如果在眼前攤開了剛剛得到的教具,就需要做好致力于從事某項教育事業的準備,在此過程中,她不僅需要開發自己所有的腦力,而且需要發揮出自己的創造力和思維的靈活性,因為這是她解決問題所必須倚重的。

chapter 10為孩子準備一套教具吧

孩子的身體是一部機器,他這輩子無論干什么,都必須開動這部機器,而且他學會、嫻熟地操作這部機器上的每個小齒輪的時間越早,他的人生就會越精彩。

chapter 11蒙氏教育的核心

這種"新"思想的創立者將它構建在民主理論之上,這是我從內心相信這種教育思想的根本原因;不可否認的是,當今世界是一個民主的世界;我們就像相信萬有引力定律一樣,由衷地相信這種教育思想;總體而言,盡管民主也有其自身的弊病,但卻孕育著未來理想社會的種子。

chapter 12讓蒙氏教育思想貫穿于家庭生活之中

專制,哪怕是最開明的那種專制,對人類都是有害的。所以,我們要避免成為孩子的"專制君主",哪怕是睿智的全心全意的"君主"。這并不意味著孩子就不受某種形式的、由我們主導的管理的約束。

chapter 13教育中把握好"紀律"的本質

在如今的教育領域,強迫是一種比自控易用得多的力量,因為它取決于大人而不是孩子。實際上,任何手握一根大棒(無論是肉體上的還是精神上的)的大人都會使用它,只要他管的孩子足夠年幼。

chapter 14與媽媽們再談紀律問題

我們既不能誘導也不能強迫孩子去服從,而只能明智地移除孩子在服從過程中可能遇到的各種道德和身體障礙,并充滿信心地期望他潛在的本能能在新的適宜的環境中自發生長。

chapter 15關于紀律與服從的核心思想

我們的孩子應當知道,他們的義務并不是服從家長的個人意志,因為我們的身份是家長他才服從,而是遵從家長體現的、闡明的乃至強加的永存法律。

chapter 16運用蒙氏教育法的普遍難點

蒙臺梭利教育體系對人盡皆知的道理進行了新穎而生動的描述,強烈希望將其運用于每個孩子的日常生活當中,并致力于挖掘父母的此類品質。此外,為了她倡導的自我教育和自我管理的基本思想能得到弘揚和充分發展,這一體系不僅信任專業教師提倡的明智舉措,而且也對全世界父親和母親的合作抱有很高期望。

chapter 17蒙氏教育與一般的幼兒園教育

蒙臺梭利博士更加強調在教導孩子之前和期間,都要對孩子進行耐心細致的觀察,這也是與其成長經歷密切相關的。她所成長的時代,對進步科學的嚴謹性有著極高的要求,智力觀察可用于提升智力缺陷矯正所必需的關鍵品質。

chapter 18兒童教育中的道德培養

道德刺激中包含的誠實因素,是健康的精神生活的先決條件,其重要性即使用最華麗的詞藻形容都不為過。在道德生活中,誠實是至關重要的,就像空氣對人的肉體生活不可缺少一樣。換言之,缺少了誠實,任何形式的精神生活都是虛無的。

chapter 19我所認識的蒙臺梭利與"兒童之家"

她的教育理論縝密得滴水不漏。孩子們的能力證明了她的眼光和所有預測,甚至遠遠超出了她曾經設想的讓他們自我教育、自我管理的能力。

chapter 20蒙氏教具的訓練目的與方法

無論大人做什么家務,哪怕很小的孩子在某個舒適的位置觀看自己有興致的事情,大人都要有極大的耐心。實際上,幸運的是,許多母親在做飯、縫紉、烘烤和洗衣時,都允許家里的孩子搭一把手。

chapter 21自然課上的啟發式練習

人們平常對大自然中的一切進行美麗的、神奇的、童話般的描述,其實對小孩子是有害的,容易產生誤導,而小孩子對于人們耳熟能詳的神話等故事有很豐富的想象力。

后 記

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寫給父母的話

社會組織中的一些哲學觀察家經常會有這樣的說法:啟蒙老師的極端重要性已經被人低估到了可笑的程度。身為孩子們的老師,這些人的成功或失敗或許不能決定下一代教育工作者職業生涯中獲取的知識量,但毋庸置疑的是,它能在很大程度上決定下一代人的性格,而性格實際上又決定著蕓蕓眾生中一切值得顧及的東西。不過,普通大眾對這一觀點雖然認可,但認識卻

很模糊。雖然幼兒教師的待遇有所提高了,但仍然遠未體現出他們工作的重要性。與那些向大孩子和青少年傳授知識的人相比,幼師的地位在多數無知者的眼中依然不值一提,而就其本質看,前者教育的是大孩子,而大孩子的辨別能力要強得多,他們可以保護自身個性不受老師個性的影響。

不過,當今世界有沒有這樣深思熟慮的家長,當命運迫使他從事某個極重要而又極艱難的事業時,他能毫不退縮,勇敢面對?如果說我們在重復婚禮儀式上的誓詞時,就明確地選定了為人父母的事業,那對我們是不公平的。每對未婚夫婦都知道自己將來可能會有孩子,這不可否認;但是這種認識對他們來說,就像正常而健康的年輕人知道人必有一死一樣,是再尋常不過的了。也就是說,對這兩個例子中的當事人來說,他們對未來發生的事并無太多思想準備。處于當前主流的性教育普及的情況下,我們可以說,是某種不可控的力量迫使我們從事某一事業,給我們強加著一種可怕的責任感,而許多人內心深處卻從未想過從事這樣的事業,承擔這樣的責任。我們或許想過自己會去修建鐵路橋,因為成千上萬人的生命維系在這些橋上;我們可能會成為律師,保護人們的生命和財產安全;甚至可能當一名醫生,去救死扶傷;但是,就對上帝、對社會、對人類的靈魂負責而言,為了某個幼小靈魂的健康、幸福、道德成長和有用性,哪個成熟的家長沒有偶爾痛苦地想過自己曾經想做的事情呢?

我特意用"偶爾"這個詞,是因為必須承認:大多數人總是會設法長期忘記其所處環境當中蘊含的讓人擔憂的可能性。長期以來,有人對那些持續暴露于某種固定危險當中的人進行過仔細觀察,發現他們對危險漠然視之。從廣義上講,我們所有人都有這種傾向。人在本質上無法將對某種強烈情緒的感知保持相當長的時間,哪怕這種情緒與神圣的自衛本能相關。這一點可

以從那些生活在火山附近的居民、成天和機器打交道的工人等身上看出來。這些人在工作過程中,如果想保持警惕需要花費一些時間或精力,而他們往往懶得去采取哪怕最基本的事故預防措施。由此我們對這樣的現象就不必大驚小怪了:總體而言,父母不僅不受其所處環境施加的責任感的影響,且作為一個社會階層,他們對自己承擔的義務也視若不見(這讓人難以理解), 寫給父母的話

大多數人總是會設法長期忘記其所處環境當中蘊含的讓人擔憂的可能性。長期以來,有人對那些持續暴露于某種固定危險當中的人進行過仔細觀察,發現他們對危險漠然視之。從廣義上講,我們所有人都有這種傾向。

社會組織中的一些哲學觀察家經常會有這樣的說法:啟蒙老師的極端重要性已經被人低估到了可笑的程度。身為孩子們的老師,這些人的成功或失敗或許不能決定下一代教育工作者職業生涯中獲取的知識量,但毋庸置疑的是,它能在很大程度上決定下一代人的性格,而性格實際上又決定著蕓蕓眾生中一切值得顧及的東西。不過,普通大眾對這一觀點雖然認可,但認識卻

很模糊。雖然幼兒教師的待遇有所提高了,但仍然遠未體現出他們工作的重要性。與那些向大孩子和青少年傳授知識的人相比,幼師的地位在多數無知者的眼中依然不值一提,而就其本質看,前者教育的是大孩子,而大孩子的辨別能力要強得多,他們可以保護自身個性不受老師個性的影響。

不過,當今世界有沒有這樣深思熟慮的家長,當命運迫使他從事某個極重要而又極艱難的事業時,他能毫不退縮,勇敢面對?如果說我們在重復婚禮儀式上的誓詞時,就明確地選定了為人父母的事業,那對我們是不公平的。每對未婚夫婦都知道自己將來可能會有孩子,這不可否認;但是這種認識對他們來說,就像正常而健康的年輕人知道人必有一死一樣,是再尋常不過的了。也就是說,對這兩個例子中的當事人來說,他們對未來發生的事并無太多思想準備。處于當前主流的性教育普及的情況下,我們可以說,是某種不可控的力量迫使我們從事某一事業,給我們強加著一種可怕的責任感,而許多人內心深處卻從未想過從事這樣的事業,承擔這樣的責任。我們或許想過自己會去修建鐵路橋,因為成千上萬人的生命維系在這些橋上;我們可能會成為律師,保護人們的生命和財產安全;甚至可能當一名醫生,去救死扶傷;但是,就對上帝、對社會、對人類的靈魂負責而言,為了某個幼小靈魂的健康、幸福、道德成長和有用性,哪個成熟的家長沒有偶爾痛苦地想過自己曾經想做的事情呢?

我特意用"偶爾"這個詞,是因為必須承認:大多數人總是會設法長期忘記其所處環境當中蘊含的讓人擔憂的可能性。長期以來,有人對那些持續暴露于某種固定危險當中的人進行過仔細觀察,發現他們對危險漠然視之。從廣義上講,我們所有人都有這種傾向。人在本質上無法將對某種強烈情緒的感知保持相當長的時間,哪怕這種情緒與神圣的自衛本能相關。這一點可

以從那些生活在火山附近的居民、成天和機器打交道的工人等身上看出來。這些人在工作過程中,如果想保持警惕需要花費一些時間或精力,而他們往往懶得去采取哪怕最基本的事故預防措施。由此我們對這樣的現象就不必大驚小怪了:總體而言,父母不僅不受其所處環境施加的責任感的影響,且作為一個社會階層,他們對自己承擔的義務也視若不見(這讓人難以理解),

而且特別難以做到對當前任務進行認真而連貫的思考。這種態度與某句格言的含義非常貼切:"我們寧愿躺下死去,也不愿意思考!"一般來說,我們無法被迫去真正地、認真地、有條理地思考我們的政府組織形式,思考我們的社會機構,思考我們怎樣度過一生,甚至思考我們穿的什么衣服、吃的什么食物,而這些問題都與我們的生活息息相關(甚至可以說,如果這些事都

不能讓我們反思自身,就沒有什么可值得我們反思的了)。但是,不愿意動腦去而直率地考慮這些問題,最終受害的只能是我們自己。如果由于我們的無情冷漠和不可救藥的只注重瑣事的毛病,而給我們照顧的那些無助的孩子造成災難性的影響的話,那是我們所無法忍受的。如果我們不進行獨立思考,那么至少可以做一件事,那就是由衷地感謝別人替我們進行了思考。

因為在當今世界,在這種精神和思想極度無力而自我禁錮特征鮮明的精神生活中,仍然還有一個逃生的"出口",這便是科學精神的產生和廣泛傳播。不難看出,除了不愿意運用大腦去推斷與日常生活密切相關的事物之外,在人性的深處還有一種很大的由推理帶來的快樂,這種快樂一旦被用于已經遠離我們個人圈子的那些事物,就體現得尤為明顯。凌晨兩點吃肉餡餅和兔肉,而后又大罵命運要為自己肚子疼負責的人,往往會在自己的化學實驗室里,或在外科手術過程中,或在生物學研究過程中,成為調查整個事件來龍去脈最嚴格、最系統的人。只有對別人的痛苦感同身受的人,才會真正關心帶有普遍意義的社會問題。

反思人性中這種奇特的品質,或許能讓父母在想到如下事實時,在某種程度上恢復自尊心:大多數偉大的教育家可能從來都不是某個大家庭的父母,而且他們當中多數人都沒有子嗣。從這一現象推導可以得出如下結論:那些有助于改善人類生活條件的發明,往往遵循著古怪的發展軌跡。發現蚊子作為瘧疾的"罪魁禍首"的人,并非生活在瘧疾泛濫區、被所處環境逼得走投無路者,而是在實驗室工作、絲毫不受瘧疾影響的人。一代又一代甘愿為孩子奉獻終生的母親,卻從來都沒有發現未經煮沸的奶瓶像氫氰酸那樣有害于孩子的健康。反而是那些系著白色實驗室專用圍裙、密切注視試管的無兒無女的工作人員,對嬰兒的生理健康發展起了至關重要的作用,并讓嬰兒的死亡率降到了我們作為父母想都不敢想的程度。

但是,如果天下所有嬰兒的父母都不在使用奶瓶前將其煮沸,那么最偉大的實驗室工作人員大軍即使受到某個20世紀百萬富翁的資助,其偉大發現同樣毫無用處。讓我們記住這一點,權當慰籍、告誡和提醒。讓我們堅持承認自身的優點,盡管這樣做沒有多大價值。我們顯然無法進行艱苦、連續、合理而又深入的思考,盡管在很多情況下這是改善生活的途徑;但是,我們又并非沒有認識到推理的價值,因為世界已經看到我們正在忠實地遵循他人代替我們思考出來的有價值的理論成果。目前,在美國的大多數家庭中,奶瓶使用前都要煮沸,而霍亂、牙熱病等等疾病正在像寒熱相間的瘧疾以及急性肺病一樣成為歷史。

日益下降的嬰兒死亡率不僅是愛孩子的人最愿意看到的景象,而且也是使所有愿意并相信人類發展進步的人最受鼓舞的現象。事實上,一歲以下嬰兒護理過程中的這一神奇的變化,發生的時間僅僅在一代人以內。我們孩子的祖父母仍然對我們消毒的做法不屑一顧。當我們對家里的嬰兒像動物飼養人員對動物那樣科學而精心地呵護時,他們總是滿臉疑惑地袖手旁觀。讓我

們鼓起勇氣吧。如果兒童衛生護理的科學方法可以如此迅速地被灌輸給每一位家長,那么向智力和精神兩個方面都固步自封的傳統勢力發起強有力的沖擊,就自然是值得的和有意義的。

一位另一個民族的科學家,在充分利用同一領域內所有其他研究人員的理論成果(對這些人的成果我們或許無論如何也不會主動去學習),并在實驗室勤耕不輟的前提下,已經為我們完成了艱苦、連續、合理而又深入的思考過程。讓我們敢于利用她的發現成果吧,盡管其中許多成果是她利用經驗和智慧于無意中得到的,但正是她這樣一個沒有孩子的科學研究人員,使所有這些成果構成了一個具有堅固的哲學基礎,并且嚴密而有用的體系。

網友評論(不代表本站觀點)

來自糊小寧**的評論:

很好

2016-07-18 12:22:56
來自wlglxk**的評論:

呵呵,送朋友的,很合適!

2016-07-29 16:51:05
來自xyksj**的評論:

期盼之中,終于等到了心愛的東東,謝謝!

2016-09-09 00:47:51
來自無昵稱**的評論:

不錯

2016-09-28 09:01:08
來自honglia**的評論:

以前從來不去評價,不知道浪費多少積分,自從當當積分可以換禮品的時候,才知道積分的重要。后來我就把這段話復制了,走到哪,復制到哪,即能賺積分,還非常省事;特別是不用認真的評論了,又健康快樂能么么噠。當你看到這個評論的時候說明我對這個商品還是滿意的。

2016-10-21 17:21:17
來自sisivic**的評論:

美國蒙氏教育之母多羅西·C·費雪向媽媽們講述真正的蒙氏教育法,一位普通的、由衷希望孩子更好的美國母親寫給大家共享的文字。蒙氏教育法改變和影響了全球數代孩子成長,這本書便是作者對蒙氏教育理念及教具應用等方面的詳細闡述,以幫助讀者更好地理解蒙氏教育方法,并有效地應用其教育方法。

2016-10-24 14:43:49
來自一山一**的評論:

信賴當當好品質

2016-11-22 10:10:48
來自匿名用**的評論:

翻譯的不是很好感覺都讀不通順

2017-01-03 16:15:52
來自匿名用**的評論:

好熟,實惠

2017-02-09 12:44:43
來自匿名用**的評論:

還沒看看后評價

2017-02-25 18:37:21
來自gaoxinj**的評論:

很不錯,喜歡

2017-03-06 21:19:47
來自只愛_F**的評論:

看目錄內容比較詳細,分類清楚,里面還沒看

2017-03-27 12:35:28
來自匿名用**的評論:

不錯。蒙氏教育讓人耳目一新。

2017-04-03 22:40:39
來自無昵稱**的評論:

不錯,頂一個,誰要你這么誠信呢。。呵呵謝謝咯!

2017-05-09 01:43:09
來自b***b(**的評論:

活動很劃算

2017-06-28 20:00:27
來自無昵稱**的評論:

書很好!!

2017-07-07 23:15:54
來自我是超**的評論:

做個蒙氏好媽媽:美國蒙氏教育之母的育兒經 說得容易做起來難。總體上書本內容簡單明了,通俗易懂,簡單易看易懂,但是適合初級讀者看看,還有就是涉及的層次不高,缺乏新意,東拼西湊,有點亂套,對于高級讀者這書表達還欠缺火候,個人建議實例結合理論,再加上作者獨立的精辟見解,那樣就更好了。

2017-08-02 21:21:55
來自anddy19**的評論:

多個同事介紹,表示這書很管用,適合新媽媽使用

2017-09-02 23:37:21
來自逐***忘**的評論:

沒有獨立包裝,發過來的書有些臟并且有點小破損,感覺像是放在倉庫的某個角落很久了或者是別人退掉不要的一樣。

2017-10-05 16:30:34
來自雪花飄**的評論:

挺好玩的,留著。

2017-10-06 13:32:04
來自無昵稱**的評論:

好好學習,天天向上

2017-10-09 21:07:18
來自匿名用**的評論:

一下又買了好多書 書都很棒

2017-10-12 09:12:48
來自匿名用**的評論:

做個蒙氏好媽媽:美國蒙氏教育之母的育兒經 閱讀 為了能把自己這顆敏感好奇的心產生的東西能準確舒服的表達出來 像找到了自己在這世界的出口了一樣 對靈感不錯過 情愫不流逝 生命不辜負

2017-10-16 11:16:40
來自無昵稱**的評論:

做個蒙氏好媽媽:美國蒙氏教育之母的育兒經 很好看,有用的

2017-10-23 09:08:52
來自匿名用**的評論:

為寶寶買了一千多塊錢的書,其中好多早教書給自己學,

2016-12-25 20:17:18
來自祖之**的評論:

美國蒙臺梭利教育開創者費雪的著作之一,具體效果還要經過實踐才能決定,未必適合我國國情。

2016-04-22 22:24:52
來自祖之**的評論:

美國蒙氏教育的開創作費雪女士的作品之一,具有一定的實踐性,是否適合我國國情尚待研究決定。

2016-04-22 22:21:17
來自蓓蕾窩**的評論:

這本書也是朋友推薦的本來看到封面的設計不是特別的吸引人,但是朋友說內容非常的好,而且這是有關于家庭與孩子之間的書,值得大家去看一看,這也是蒙氏方面的手機,是蒙氏教育的實踐經典,這個出版社整套蒙氏的書都可以值得去買。讓蒙氏教育發揚光大,真正用到孩子的身上,去實踐。

2016-06-26 09:54:46

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