小學六年，決定和影響了人生后面的六十年。
孩子的成長是自然且獨特的，教育最壞的示范就是給一個孩子的成長設限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過小學六年。
讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，
增進溝通的“家庭郵箱”，
培養契約意識的“家庭守則”，
媽媽“隨意”散放的書刊，
爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式
……
“陪伴教育”專家劉稱蓮用質樸而細膩的筆觸，重溫女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。
陪伴系列圖書是一套奇怪的書，一聲不響,卻永遠站在暢銷榜上；劉稱蓮是一位奇怪的作者，默默無聞，卻影響著百萬讀者。
陪伴系列圖書自2011年首次出版以來，累計銷量已超過百萬冊。本次推出的第3版在原有版本的基礎之上，首次增入專門為孩子們設計的精致別冊。一本書，讓媽媽和孩子各有所看。
所謂陪伴，是既陪伴孩子享受成功，更陪伴孩子面對失敗。讓孩子在跌倒時，跌得有尊嚴；讓孩子在墜入低谷時，依然有勇氣提燈前行。
陪伴是相信孩子，看見孩子，在孩子做不到的時候接納孩子。讓孩子自然地進步成長，就像風吹過樹葉，晚霞映在臉上，寧靜而又歡喜。
劉稱蓮
高級家庭教育指導師，國家二級心理咨詢師，薩提亞模式家庭治療師，親子關系培訓師。2013年被評為“中國榜樣家長”，2014年其家庭被評為中國首屆“書香之家”，2015年其家庭被評為“全國最美家庭”，2015年被評為年度“影響力的家庭教育作家”。
倡導“和諧親子關系是家庭教育的前提”理念，并用于自己的育兒實踐，培養了一個品學兼優的女兒，2011年被北京大學和香港大學同時錄取，目前女兒已從北京大學畢業，被公派到享有美國“南方哈佛”美譽的范德堡大學繼續深造。
再版序
推薦序一 陪伴是好的愛
推薦序二 看不見的“用心”
閱讀導航
01 生活 越玩越出色
我家的“游戲時間”和“家庭日”
大自然是本無字的書
特別的體驗，特別的收獲
養殖與種植：體驗生命的神奇
一個月才完成的拼圖
從小運動好處多
呼朋喚友好人緣
02 閱讀 泡在書海里
為孩子營造閱讀的氛圍
書店是我家的“第二書房”
有書讀，還要讓孩子讀到書
挑選適合孩子閱讀的書
報紙雜志，鮮活的知識
被翻爛的“百科全書”
窮人家的孩子也能有書讀
媽媽的“下水”作文
03 學習 學習是一顆糖
擇校，是因為傷不起
耐心等一等初入學的孩子
呵護和滿足孩子的好奇心
不斷激勵，成就孩子的自信
好心情是喜歡上學的“吸鐵石”
學習習慣的培養要趁早
語文學習的好方法——閱讀與寫作
引領孩子進入英語世界
警惕孩子偏科
應對錯題有妙招
課外班的選擇要考慮孩子的實際情況
小升初，總有一款適合你
04 品格 我們要彼此聽話
孝敬父母，從大人做起
培養孩子的責任心
不隨便丟棄東西的小女孩
做，方知生活百味
當女兒亂花錢之后
小心呵護孩子珍愛生命的心
比成績更重要的是收獲
05 心理 讓天使自己飛翔
適當放手，讓孩子自己長大
給孩子選擇的權利和機會
親子溝通需要心的交流
當孩子“鬧情緒”的時候
清晨等在門口的小男孩
科學引導，健康上網
走近青春期，由指導變陪伴
06 溝通 換個方式表達愛
我家的“郵筒”和“BBS”
爸爸表達愛的獨特方式
“契約約束”很有必要
不做書桌上的“直升機父母”
收藏孩子成長的足跡
教師節給老師送禮
張老師頒發的小獎品
現代版“孟母三遷”
我家的“游戲時間”和“家庭日”
小學生還是“頑童”，應該讓孩子有玩的機會，畢竟處處留心皆學問，走出課本、走出家門，孩子其實也在學習，而且是在輕松地學習。
女兒上幼兒園的時候，吃過晚飯后，總是爸爸陪她玩，我來做家務。上小學后，因為有了學習任務，就不能像幼兒園那樣，一吃完飯就開始玩了。不過剛上小學那段時間，作業并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫完作業，都有一段“游戲時間”，時長根據她完成作業的情況調整，可以是一小時也可以是半個小時。所謂游戲，就是在女兒寫完作業以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動游戲。女兒上小學期間，我們一直保持著這個協定，游戲時間長的話，女兒最喜歡到樓下的健身場地去蕩秋千；時間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。
我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，因為打牌時可以三個人一起參與，而且三個人有輸有贏，輸贏也不固定在某個人身上。贏了，我們會表現得非常高興；輸了，我們也會表現得很懊惱，并說“再來，下次我一定會贏”。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會故意讓她贏牌，目的就是要培養女兒“輸得起”的品質。
一次，一個小朋友來我家玩，我就和兩個孩子一起玩牌，而那個小朋友每次輸牌的時候就非常不高興，要是連輸兩次還會哭鼻子。看到這種情形，女兒很不解，因為在她看來輸贏都是非常正常的事情。后來了解到，那個小朋友在自己家打撲克的時候，大人為了讓孩子高興總是故意輸牌，所以每次都是小朋友獲勝。父母出于愛讓孩子只去體會贏的樂趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時就會表現得很脆弱了。
“失敗乃成功之母”，“輸得起”是一種的品質。在游戲中輸得起的孩子，在其他方面的較量中也會輸得起。孩子會經歷大大小小的考試，不可能每次都考出好成績，如果輸得起，那么就不會看重一次的得失，考好了會高興，考不好會重整旗鼓努力準備下一次考試。孩子在將來的生活和事業中也會時時遇到較量，只有懷著“輸得起”的心態，才能平和看待每件事，盡力而為，努力實現自己的那份精彩。
別小看玩撲克牌，它還可以鍛煉孩子解決沖突以及與人協作的能力。先生在玩牌的時候時常“耍賴”，女兒會據理力爭，最終使問題解決。“斗地主”的時候，每一輪牌局都會有兩個人成為朋友，那么如何觀察誰是你的“敵人”，誰是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”聯手對付“敵人”？這一切，看似是輕松的游戲，其實鍛煉的都是孩子的能力。
此外，“游戲時間”還有一個好處，就是使女兒在寫作業時非常專注，速度也很快，因為她知道作業寫完后有好事情在等著她。
這兩年接觸了一些小學生的家長，他們訴苦說孩子寫作業很磨蹭，明明很快就能寫完的作業，孩子總是要寫到將近11點。仔細分析才發現，許多孩子剛上小學的時候寫作業很快，有些家長就覺得孩子沒有“吃飽”，于是在孩子寫完作業后，再給孩子布置一些額外的作業。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是分外的作業，從心里就不愛做，但是迫于家長的威嚴，又不得不做，于是便用磨蹭來對付家長。孩子會想：既然很快把老師布置的作業寫完了還會有新的作業，不如寫慢點，把時間拉長，這樣爸爸媽媽就不會再給我布置新的作業了。許多孩子寫作業磨蹭都源于此。
磨蹭的習慣一旦養成，就會后患無窮。當孩子升入初中和高中后，作業量會大大增加，此時就算不給他們布置額外的作業，孩子也需要花大量的時間才能完成課內作業。磨蹭使孩子的學習效率大大降低，孩子會更加抵觸寫作業。相比較，保障在作業完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學習勁頭就會加大，也更容易盡快寫完作業。
此外，如今的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時扮演家長和同伴的角色。在女兒成長過程中，有一點我和先生的意見非常一致，即一定要讓女兒快樂地成長。尤其在小學階段，我們極少在周末給女兒報課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學之后盡情地放松，做自己喜歡做的事情。因此，女兒一般在周六上午把作業做完，下午去上舞蹈課，周日基本都是自由時間。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規定為我家的“家庭日”，也就是說，這24小時無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動。為此，我和先生都在上班時間盡量把工作做完，爭取不在周末加班。
女兒上小學期間，我們住得離頤和園很近，騎車只要十多分鐘就可以到達，而且冬日是旅游淡季，門票比較便宜。那時我們一家喜歡在冬日的午后一起去爬萬壽山，選一個“庭院”，我和先生坐在院子里的臺階上，看女兒把院子中央的方磚當作“房子”跳來跳去；或者一家三口趴在“院墻上”，看那煙波浩渺的昆明湖。那時候，昆明湖的風、萬壽山的石頭、西堤的柳樹、佛香閣的雪都是我們所熟悉的風景。女兒在那里度過了許多美好的時光。
女兒小學六年，我們“家庭日”活動的足跡很多：家門口的圓明園、四季風光皆迷人的植物園、科技館的穹幕電影院、動物園的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高聳立的鳳凰嶺上……無不留下了我們的身影。和女兒在一起的日子，我們不僅收獲了快樂，而且親子關系非常融洽。我和先生也適時地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識。
女兒每個周末的輕松，讓不少小朋友非常羨慕。那時候我家離學校近，放學后總會有小朋友和女兒一起回家玩兒。有一次，我在廚房里做飯，就聽到跟女兒告別的兩個小朋友說：“李若辰真幸福！”“是啊！我好羨慕她呀！”我知道他們所羨慕的“幸福”，正是周末不用去上各種課外補習班，而可以跟著爸爸媽媽到處玩兒。
在“家庭日”，我們也經常讓女兒約上她的好朋友一起出去玩。但可惜的是，許多小朋友周末壓根兒就沒有放松的時間，總是被家長逼著趕場子，兩天都被排得滿滿的。有些孩子熬不住，就出現了各種問題。一次在外地講課，聽說一個孩子從小就被父母逼著學習各種特長，而且表現得特別，然而到小學四年級的時候，孩子患上了心肌炎，醫生告知：這孩子就是累的，孩子這一生都不能太勞心勞力了。
小學生的功課未必重，但周一到周五的時間都被“圈”在學校里，孩子會覺得很受約束。法定的兩天周末，本應該是還給孩子自由的休息時間，家長根本就沒有權力剝奪。作為成人的家長在工作五天后都特別想放松一下，何況那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚個性，性格變得陽光開朗。
多年的經歷讓我發現：很多時候不是孩子沒有時間玩，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動，因為這需要家長付出一定的時間與精力。既然我們為人父母，就有義務、有責任幫助孩子建立健全的人格。養育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養分，才能保障孩子健康地成長。一些機會錯失之后就永遠無法彌補了，因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸，抓住了孩子上小學的寶貴時間，陪孩子快樂地度過了小學六年。
我非常贊同劉稱蓮的觀點，讓孩子像花兒一樣自然生長，否則只會欲速而不達。孩子身心健康成長，即教育的成功；內心安寧平和，乃幸福本源。
——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉
劉稱蓮的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。
——清華附小校長竇桂梅
如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，請一定要打開《陪孩子走過小學六年》。教育無小事，做一個有心、用心的家長，引領孩子成長的契機。
——北京大學幼兒園燕東園園長楊雪揚
什么是教育？劉稱蓮給了我們一個很好的詮釋，教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上，我看到的不是一個人的足跡，而是一家三口并肩行走的背影。
——清華附小班主任李延紅
有些觀點可以借鑒，但100個孩子有100個不同，也不能照搬。
父母越多掌握心理學原理，，就能越了解自己的孩子，越了解自己的孩子，也就能越知道怎么教育孩子是正確的是有用的。這本書正是告訴了我們這些怎樣去理解孩子，走進孩子的心理！值得推薦！
我們希望孩子有出息，有長進，卻不肯花費心思去引導教導，而是寄望他自學成才，或寄望學校老師去發力，這樣的觀點，錯漏百出，可偏偏有很多家長不以為然。只有家長時刻認清自己所需要負擔的職責，才能發乎內心去行動。
受益很大，是因為在實體書店看到陪孩子走過高中三年的，購了一本，從中學到幾個學習方法，然后再購了初中和小學的，但個人認為，高中、初中和小學，三套書所寫的內容差不多，所以只要購一套就可以。
作者有獨到的見解，可以借鑒，但不要生搬。個人覺得有些成長方式未必適合所有孩子，所有的孩子都是獨特的，只要每位家長都能用心了解孩子的內心，相信每個孩子都能成為她想成為的那個人！
作者的實踐，最終啟迪我們在教育孩子方面，必須懂得孩子是一個獨立的個體的存在。孩子不是父母的私有財產，不能因為自己的虛榮心而一味在成績方面和別的孩子攀比，否則對孩子的貽害無窮。
這本書買來后花了1天半時間就看完了，作者講了很多，但是比較局限于自家的孩子，很多孩子的情況還是有所不同，甚至區別很大，這種情況下如何處理，書里沒有涉及到，所以只能是一個借鑒，不能做到適用
推薦這本書。我家孩子還在上幼兒園看完這本書它能給我很大的啟發。作者說孩子的小學一、二年級很關鍵培養良好的習慣為以后的求學生涯鋪墊。書中內容情節很接地氣也能看出在傳遞者現在流行的正面管教內容。
拿到書就迫不及待的看完了。感覺作者真的很厲害，為了孩子的成長付出很多，而且很用心。相比之下我需要學習的太多了，不管是育兒知識還是學習經驗，我都相形見絀啊。加油，雖然有倆娃，但我還是要加油，爭取讓他們健康快樂的成長！雖然老公不在身邊，但我一樣很堅強！
本人認為很好的一本書，主人公分享了在孩子教育中遇到各種問題的解決方法，對我感觸很深。同時自己如何培養孩子的學習、生活習慣和家庭教育方式方法會給我一個全新的認識，讓我在孩子教育方面受到啟發。
給孩子讀小學做好準備工作，家長做好心理方面的準備，首先家長做到不慌不亂有的放矢，孩子幼升小也會感覺到從容不迫，希望助小孩一臂之力，做他最好的家園共育，陪伴小孩過渡基礎小學六年，希望有所幫助
很多事情，不能光看一面，換個角度，會有新奇的發現。在引導孩子方面亦是。我們希望孩子生活得開心快樂，但這種開心快樂不是絕對的。只有有適當的壓力、挫折，有約束的自由，才是這世間唯一的自由。關鍵是，家長如何幫助孩子將壓力、挫折化解為動力。
作者的實踐，讓我們看到了優秀孩子之所以讓老師省心，是因為父母在細節上注重對孩子優良品格的培養。在女兒的成長過程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質教育，這一點，很值得我們每一位家長研讀與思索。
小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響了人生后面的六十年。《陪孩子走過小學六年》是一本很好的教育書，不僅家長要讀，老師也要細細品味，學習如何與家長溝通、合作，共同教育好孩子。
想必很多家長都對孩子的教育很頭痛，很迷茫。這是一本很好的家庭教育書。書中分別從 生活、閱讀、學習、品格、心理、溝通六個方面，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長歷程。書中對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。
很實用，同時買了 走對小學的每一步，感覺這個實用性很強，可以學到很多，直接用到孩子身上
公眾號推薦買的這本書，到手后感覺不錯，印刷紙張都很好，應該是一本極佳的育兒書。內容豐富很全面，實用性好，語言樸實有感染力，深深的感受到作者的用心程度。推薦，還有初中高中系列的，以后跟上。公眾號推薦買的這本書，到手后感覺不錯，印刷紙張都很好，應該是一本極佳的育兒書。內容豐富很全面，實用性好，語言樸實有感染力，深深的感受到作者的用心程度。推薦，還有初中高中系列的，以后跟上。
非常值得看，教育爸爸媽媽要經常多陪陪孩子，引導孩子要養成好的習慣！剛看了一部分，就覺得挺好的，平常沒有沒有空閑時間陪孩子，看著這本書，感覺應該抽空多陪伴孩子，讓彼此有著美好的回憶，指導孩子，也讓孩子健康的成長
這本書的封面特別雅致，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福。
這本書感覺和《好媽媽勝過好老師》一樣，都很貼近實際情況，作者都是有一個女兒，書里寫的都是自己在實際生活中教育孩子的真實情況，閱讀以后感覺很有啟發，每個孩子的情況都是不一樣的，雖然不能直接拿來就管用，但是也可以當做一種參考。不錯，這是可以反復閱讀的書，經典
朋友推薦的，單指明作者劉稱蓮，看了，很，好正值兒子上小學，收獲很大，推薦家有小學生的家長看看！
這本書非常好，講的作者一路陪孩子長大的心得，這個只是小學部分，還有初中的高中的，沒有什么大道理，都是生活中點滴，個人覺得實用性比較強，書中很多細節很溫暖，從學習，溝通各種角度敘述，也適合和孩子一起閱讀。 最好的愛，是陪伴；
寫的非常好，從中得到很多教育孩子的方法，和孩子一起共同成長
如今的孩子同樣有非常大的能量，她們完全可以照顧好自己。她們并不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。家長應該從過去指導者的角色便為陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意志強加于孩子。
這本書的內容有些值得借鑒，比如周六日家庭日帶去戶外玩耍，和女兒一起樣植物觀察日記，養寵物，溝通上采取了小紙條作為家庭BBS。先寫作業馬上玩養成好習慣。但是沒有 家教對了，孩子就一定行！那本有價值
很不錯一本書，在如何培養孩子迷茫時，購買了這本書，無疑就是請了個老師，心理輔導師，書里面的建議很好，很適合教育剛上小學的女兒，我也知道了，大人也要以身作則給孩子立個好榜樣，跟孩子一起養成閱讀的好習慣
孩子上小學三年級了，從女兒上小學起就很關注孩子的學習問題，看了這本書后，有不少好的經驗可以借鑒，讓我在孩子的教育有了更開闊的視野，也讓教育富有樂趣！學習篇中老師給了豐富的經驗，真心覺得在陪伴孩子成長的過程中，自己也變得越來越好了！
陪孩子走過小學六年是一本家長們都適合看的書，書中讓我們知道了如何教自己的孩子，每天我也在不同的變化著自己，讓家長知道如何陪伴孩子小學六年，讓自己加油，同時也在繼續學習中！
小學階段是孩子一生良好習慣的重要養成時期。家長不僅要對孩子的生理發育多加關注，還要對孩子的心理情境的發育負責。因此，不能以任何借口逃避和孩子在一起的時間，因為陪伴是一種深沉的愛。
