自律·生命的輔助 蒙臺(tái)梭利家庭指導(dǎo)手冊(cè)
為了方便家庭閱讀和學(xué)習(xí)，每?jī)?cè)書配備了一張DVD光盤和“家庭中的十件事”宣傳頁(yè)，以視頻形式“還原”家庭教育的現(xiàn)場(chǎng)，以更加豐富、生動(dòng)、多樣的形式為輔助生命的發(fā)展提供教育資源。
本書分為《動(dòng)作》《語(yǔ)言》《獨(dú)立性》《自律性》4本分冊(cè)。
本書是蒙臺(tái)梭利教育理念指導(dǎo)下的家庭教育指導(dǎo)用書，系統(tǒng)地介紹了在嬰幼兒時(shí)期，成人如何根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過發(fā)展孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言、獨(dú)立性以及自律性來協(xié)助孩子更好成長(zhǎng)，如何激發(fā)生命的內(nèi)在力量，這是本書為關(guān)注的地方。輔助生命成長(zhǎng)不僅僅意味著保障嬰幼兒的安全與營(yíng)養(yǎng)，更意味著對(duì)生命和獨(dú)立個(gè)體的尊重，充分發(fā)展孩子的潛能，為孩子的未來做好準(zhǔn)備。
本書原版由國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(AMI)、北美蒙臺(tái)梭利教師協(xié)會(huì)、瑪麗亞蒙臺(tái)梭利教育學(xué)院、蒙臺(tái)梭利教育澳洲基金會(huì)、蒙臺(tái)梭利兒童基金會(huì)五家機(jī)構(gòu)聯(lián)合編寫。中文版由浙江省蒙臺(tái)梭利兒童發(fā)展研究院編譯。
處處蘊(yùn)含著蒙臺(tái)梭利教育理念的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，充分考慮了孩子在這一階段的精神需求，實(shí)踐意義和操作性強(qiáng)。書中設(shè)置了問答版塊，著眼于很多家長(zhǎng)的實(shí)際困擾和問題，嘗試提供能真正運(yùn)用于日常生活的建議。書中的敘述結(jié)合了豐富的案例和大量生動(dòng)的圖片，有助于家長(zhǎng)閱讀和理解。為了方便家庭閱讀和學(xué)習(xí)，每?jī)?cè)書配備了一張DVD光盤和“家庭中的十件事”宣傳頁(yè)，以視頻形式“還原”家庭教育的現(xiàn)場(chǎng)，以更加豐富、生動(dòng)、多樣的形式為輔助生命的發(fā)展提供教育資源。
環(huán)境中的各種活動(dòng)要能吸引孩子
孩子想與他周圍的環(huán)境和人建立關(guān)系。通過這個(gè)方式，他會(huì)學(xué)到生活是如何進(jìn)行的，如何生活以及如何幸福。孩子喜歡在您身邊做些事情。孩子覺得有吸引力的活動(dòng)主要圍繞兩點(diǎn)：那些與自我照顧相關(guān)的(詳見《獨(dú)立》)以及與照顧家庭和周圍環(huán)境相關(guān)的。通過這些活動(dòng)，他會(huì)開始意識(shí)到家庭是一個(gè)需要人人合作并承擔(dān)責(zé)任的地方。下列是孩子們可以參與的活動(dòng)：
• 撣灰塵、掃地、拖地、擦物品、洗物品、
清潔物品。
• 折放衣物、晾衣服。
• 準(zhǔn)備食物、烤面包、準(zhǔn)備餐桌、洗和擦
干餐具。
• 園藝活動(dòng)、清掃小路、澆水、種植、掃
樹葉、鏟雪。
• 照顧寵物——喂食和喂水。
• 購(gòu)物、搬運(yùn)、放置食物、整理碗櫥。
孩子不會(huì)做得像您那么好。其實(shí)，的結(jié)果可能會(huì)比他開始工作之前還凌亂，比如地板上還有水和肥皂。但工作過程對(duì)于孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的重要性遠(yuǎn)大于清潔地板。
創(chuàng)設(shè)能友善對(duì)待錯(cuò)誤的環(huán)境
錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)自然部分，尤其不能用訓(xùn)斥和憤怒來對(duì)待錯(cuò)誤。在任何年紀(jì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技術(shù)都需要練習(xí)。在包容性較強(qiáng)的家庭中，正確穿鞋，端裝有豌豆的盤子，或者在冰激凌融化之前吃冰激凌等，都是孩子們可以做到的一些挑戰(zhàn)性動(dòng)作。
友善地對(duì)待錯(cuò)誤的一個(gè)更重要原因是希望孩子明白我們無(wú)條件地愛著他們。愛不是與成就或某種行為相連的，而是自尊和安全感的根本和基礎(chǔ)。您的眼神、笑容和擁抱都表達(dá)了“我愛你，皆因是你”。年幼的孩子幫著把洗碗機(jī)里面的碗拿出來時(shí)，即使一次拿一個(gè)盤子也仍可能會(huì)摔壞盤子。如果父母抱怨說“去玩吧，讓我來收拾”，那么這個(gè)孩子在家里就不會(huì)再想幫忙。又如果父母說“我們?nèi)ツ敏せ?rdquo;，并且實(shí)事求是地與孩子溝通“我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)”，那么這個(gè)孩子將會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而不會(huì)因此而苦惱。孩子在反復(fù)練習(xí)中找到新方法去完成某事，從中發(fā)展出堅(jiān)持的品格。如果您沒有批評(píng)、改正或者重新做一遍他已經(jīng)做過的工作，他對(duì)工作將會(huì)有渴望和積極的態(tài)度。孩子工作是出于內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，工作是為了協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作。
