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其實(shí)，我們不懂孩子

無論是律師還是投資顧問，是明星還是全職媽媽，在孩子面前一律“平等”。因?yàn)椋龈改肝覀兌际前资制鸺遥厡W(xué)習(xí)邊成為孩子的領(lǐng)路人。為了滿足父母覺醒的學(xué)習(xí)需求，各類育兒圖書、網(wǎng)站早在十多年前就開始熱門起來。然而，大家有沒有想過，如果照書做就可以養(yǎng)出理想中的好孩子，那么做父母的煩惱是不是立馬就可以省去一半？為何千萬個(gè)媽媽按同一本暢銷育兒書來養(yǎng)育，卻仍會(huì)教育出不同樣子的孩子？ 理由很簡單。我們的孩子是不一樣的，我們每個(gè)人心也是不一樣的。所以，育兒的及時(shí)個(gè)大智慧就是要學(xué)習(xí)讀懂孩子，讀懂我們自己。

一場母子面試透視出一個(gè)育兒真理

Ian 3歲半時(shí)，我們從紐約以藝術(shù)畫廊聞名的蘇荷區(qū)(SOHO)搬到了沿著哈得遜河碼頭的紐約西城老區(qū)切爾西(Chelsea)。本來我以為孩子到了上學(xué)年齡去附近找個(gè)學(xué)校報(bào)個(gè)名就算完事了，哪知一打聽，無論幼兒園還是小學(xué)都已經(jīng)人滿為患了，而且還要求面試孩子和家長。這對(duì)我這個(gè)在中國長大、接受完大學(xué)教育才來美國的新手媽媽來說，真是百分之百的“新生事物”。心急火燎的我給不下十幾個(gè)朋友打電話，詢問如何應(yīng)對(duì)面試。不想，他們都給了我同一個(gè)建議，不需要做什么準(zhǔn)備，最重要的是讓孩子在前24小時(shí)晚上睡好覺，有一個(gè)好心情抵過做任何準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄儗?shí)在也不知道要做什么準(zhǔn)備。不久，我真的接到了附近一家叫切爾西幼兒園(Chelsea Day School)的面試通知。于是，我穿戴整齊，帶著一個(gè)3歲的孩子，奔赴我人生中的及時(shí)次媽媽面試。

我被要求留在幼兒園的會(huì)客廳里，望著Ian與另外3個(gè)孩子被帶進(jìn)了一個(gè)活動(dòng)室。我很好奇，幼兒園老師會(huì)怎么“考”一群不諳世事的3歲毛孩子。估計(jì)30分鐘后，校長親自來請(qǐng)我進(jìn)了她的辦公室，說要聊一聊，這就是家長面試了。在遞交書面申請(qǐng)表時(shí)，我曾突發(fā)奇想，附了一頁A4紙的信，把家庭情況和平時(shí)與孩子的互動(dòng)做了詳盡的描述。沒想到，這個(gè)“創(chuàng)意”竟然為我們母子贏得了一次非常有效的面試，校長見了我后很快進(jìn)入了談話主題。

校長對(duì)我說：“您的孩子觀察力很強(qiáng)。”

我好奇地問：“您是怎么知道的？”

校長說：“您看，活動(dòng)室里所有的東西都被我們安置在孩子的視線水平面之上，所以他們都很容易看到這些物件，并指認(rèn)出來。但是，我剛才問了一個(gè)比較特別的問題，‘答案’在墻比較高的位置(高過了孩子的視線)。只有一個(gè)孩子答出來了，就是您的兒子，說明Ian的觀察力很強(qiáng)。”

原來這家幼兒園所謂的面試不是什么知識(shí)類的考試，也沒有拿筆拿紙來測(cè)書寫能力，就是看起來很稀松平常的讓孩子一起玩罷了。然而，震撼我的恰恰就是 “玩”這個(gè)事，老師不動(dòng)聲色地把孩子們引入一個(gè)自然的環(huán)境，在孩子們心情放松的情況下去觀察他們，了解他們各自的性格特點(diǎn)，觀察他們與陌生小朋友相處時(shí)的溝通情況，以此來判斷孩子是否已經(jīng)具備進(jìn)入集體生活的各項(xiàng)能力，而一旦錄取，面試?yán)锏脑S多細(xì)節(jié)又會(huì)被用來衡量如何為孩子合理分班等。

這及時(shí)次母子面試變成了我成為母親后的及時(shí)次自我覺醒：原來我從來沒有好好地觀察過Ian ，即使我全身心投入地與Ian一起做了許多美好的事情，我也沒能好好地理解他。從那天開始，我意識(shí)到了一個(gè)經(jīng)常被中國家庭忽略的育兒真理，那就是父母不是生來就懂孩子的！

媽媽其實(shí)真不懂如何擇校

很快兩年過去了，Ian即將從切爾西幼兒園畢業(yè)，到了要為他選小學(xué)的時(shí)候了。我不禁感慨，好像才剛剛順利入園沒多久，怎么小學(xué)的事又蹦出來了。我很迷茫，不知怎么選擇學(xué)校，更不了解擇校的條條框框是什么。于是我找來地圖，把方圓凡是能步行或車程15分鐘的學(xué)校列了一個(gè)名單，鎖定了6所家附近的小學(xué)。但做到了這一步，我還是不明白該怎么衡量優(yōu)與劣、利與弊等因素。有人告訴我，看學(xué)校排名做選擇，但我疑惑那些排名到底是在排什么。以我自己的分析來看，A校在整體上好像比B校好，但B校比C校的氛圍更友好，C校好像跟D校差不多，總之很難找出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來幫助我做決定性的選擇。后來，有一位美國媽媽告訴我，其實(shí)很簡單，去每個(gè)學(xué)校走走，親身感受勝過別人的指點(diǎn)。

于是，按照每個(gè)學(xué)校列出的參觀日，我先后去了幾所學(xué)校。及時(shí)所學(xué)校，也是眾所向往的學(xué)校，門口排了好多人，預(yù)計(jì)要排到午后才可以輪到參觀。我立即排除了這所學(xué)校，心想，為何不能采取預(yù)約制來避免讓大家苦等呢？一扇如此傲慢的大門，不進(jìn)也罷了。

還有一所學(xué)校是遠(yuǎn)近聞名的老牌校，設(shè)在街邊的一幢老式大樓里，樓道里沒有任何方向和教室的標(biāo)志，走著走著我就覺得暈頭轉(zhuǎn)向了。我想，兒子入校時(shí)將滿5歲，是讀小學(xué)預(yù)科班，他肯定會(huì)和我一樣覺得暈，覺得有壓抑感。我又排除了這所學(xué)校。

選來選去，剩下了兩所。一所V校，規(guī)模較大，全校有8個(gè)年級(jí)，大概1000名學(xué)生，實(shí)行錯(cuò)齡分班教學(xué)，每學(xué)年重新分一次班，讓孩子們每年可以交新朋友。還有一所S校，是教會(huì)式的小型學(xué)校，8年級(jí)制，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，每個(gè)班12名同學(xué)，每年不換班，也就是說在入學(xué)時(shí)分一次班，之后每個(gè)班始終保持原狀，12名同學(xué)一起長大到14歲一起畢業(yè)。這所教會(huì)式學(xué)校很美，有一個(gè)教堂，老師介紹說，每周都要做一次彌撒，學(xué)校的每名學(xué)生都必須參與唱詩班的服務(wù)。

我盡管把六所學(xué)校縮減到兩所，但還是拿不定主意怎么來做二選一的決定。我找到了Ian幼兒園的班主任——格蕾斯(Grace)老師，誠懇地向她請(qǐng)教。老師給我的一個(gè)回答，讓我驚奇到不能相信自己聽到的建議。

格蕾斯老師說：“Jane，我先給你一個(gè)答案，但你必須自己再去找到下一個(gè)答案。我給你的答案就是：Ian 需要一個(gè)大的學(xué)校，因?yàn)樗男男貙挻?He has a big heart)。”我反問老師：“您怎么會(huì)認(rèn)為Ian心胸寬大呢？” 格蕾斯老師說：“我教了Ian一年，我看著他在我們幼兒園也有兩年了，我當(dāng)然知道他，他需要一個(gè)大的環(huán)境來吸引他，展示他，來讓他遇到更多的朋友。這就是我要給你的答案，但你還得自己再去找下一個(gè)答案。”

我太驚訝了，于是好奇地問：“我再去找一個(gè)什么答案呢？”

格蕾斯老師說：“再找的答案在Ian手上，讓他來告訴你吧！”

我更不解了，Ian怎么講得清楚像選擇學(xué)校這樣的事呢？他還沒滿5歲呢！

格蕾斯老師又指點(diǎn)說：“很簡單，帶著Ian去這兩所學(xué)校逛逛，你不用做任何事，只要看他對(duì)兩個(gè)學(xué)校的反應(yīng)就可以了。”

我當(dāng)時(shí)覺得頭上有一扇天窗正在緩緩為我打開，引我走入一個(gè)全新的地方。我已不能等待，急著想看到Ian將如何給出他的答案。

選擇就是孩子天性的選擇

到了預(yù)約參觀學(xué)校的時(shí)間，我們先去的是V校。

V校坐落在紐約下城的翠貝卡(Tribecca)老區(qū)，是由老廠房改建的，樓梯特別寬，扶手是鐵質(zhì)的，已磨出了光亮。所有的走道都寬敞筆直，屋頂高高挑起，還有中庭讓陽光透過玻璃直直灑入。Ian和我走進(jìn)大門沒兩分鐘，我就發(fā)現(xiàn)他消失在了樓道里。他開心地在樓層間穿梭、盤旋，沒顯現(xiàn)出丁點(diǎn)兒猶豫和畏縮。到了該離開的時(shí)候，他還在轉(zhuǎn)悠，我只能拜托老師去把他找回來，并告訴他應(yīng)該離開了。

在去往另一所學(xué)校的路上，我問Ian：“你喜歡V校嗎？”他肯定地回答說：“喜歡！”我問：“為什么？”他看上去有點(diǎn)茫然，停頓了一下便非常直接地說：“不知道為什么，我就是喜歡！”

很快我們到了鄰街的S校。我們穿過一扇好看的、巨大的雕花黑鐵門，過了這扇校門就是大花園了。花園里有條小路鋪滿了鵝卵石，中間分岔，向右通向?qū)W校的教學(xué)樓，向左通向一座看起來非常靜美的教堂。

Ian在花園口停頓了一下，我對(duì)他說：“你看，這所學(xué)校多美，多漂亮啊。”沒想到，他愣愣地來了一句：“媽媽，我不想進(jìn)去了。”

“為什么呢？”

“沒有為什么，反正我不想進(jìn)去，堅(jiān)決不進(jìn)去，我不喜歡這里。”

最終，Ian硬是沒有走進(jìn)花園，當(dāng)然也就沒有看到學(xué)校的內(nèi)部。這時(shí)候我才意識(shí)到那位Grace老師有多厲害。選擇學(xué)校的答案真的是攥在Ian手上。

其實(shí)，格蕾斯老師早就預(yù)料到了Ian 的選擇——選擇一所大學(xué)校，但她并沒有替Ian作決定，更沒有把這個(gè)“秘密”告訴我，而是鼓勵(lì)我去做一場實(shí)踐，慢慢地讀出Ian的心思。通過這次經(jīng)歷，我體會(huì)到一位用心的老師不僅會(huì)看孩子能力多寡，更能讀懂孩子的心。

Ian進(jìn)入V校后，我發(fā)現(xiàn)該校的錯(cuò)齡分班制的確非常適合他。因?yàn)樗?月底出生，如果按正常分班，他永遠(yuǎn)是班上最小的男孩，但按錯(cuò)齡分班的話，他就有機(jī)會(huì)體驗(yàn)并融入不同年齡的班集體中去。

再有，V校采用蒙臺(tái)梭利式的體驗(yàn)式教學(xué)模式，提倡邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，比如有一門課叫“搞懂你所在的街區(qū)”。老師會(huì)帶著學(xué)生一條條街去熟悉，然后把街名都寫下來，制作成地圖，再把街區(qū)的歷史告訴學(xué)生，讓大家一起在地圖上標(biāo)出哪里曾是工廠，哪里曾是商鋪。老師從“二戰(zhàn)”剛結(jié)束時(shí)很多人沒有衣服穿，所以需要大規(guī)模發(fā)展成衣業(yè)這么一個(gè)社會(huì)主題上了一個(gè)學(xué)期的課程，把歷史、人文和社區(qū)的變遷包括進(jìn)來，把基礎(chǔ)算術(shù)和語文作文也統(tǒng)統(tǒng)涵蓋進(jìn)去，讓一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的街區(qū)發(fā)生興趣，并由此衍生出對(duì)各科目的學(xué)習(xí)熱情。而這樣的學(xué)習(xí)模式恰恰適合好動(dòng)、喜歡自由想象的Ian。

我們家隔壁住著一位美國有名的舞臺(tái)和服裝設(shè)計(jì)師格林伍德(Greenwood)老太太，她的外孫女弗吉尼亞(Virginia)比Ian小1歲，小女孩的擇校決定恰恰是去Ian不去的S校，理由是喜歡那個(gè)大花園，喜歡走鵝卵石小道，喜歡與11位小同學(xué)不分不離地一起長大，喜歡聽同一個(gè)老師講幾門課……格林伍德老太太和弗吉尼亞的父母也隨了小姑娘的心愿。

前段時(shí)間的24小時(shí)，Ian和我走在路上巧遇弗吉尼亞的媽媽。當(dāng)媽的我們都動(dòng)情地感嘆起歲月的無情流逝和兒女們的可喜變化。Ian已經(jīng)從當(dāng)年的小男生長成1.86米高的18歲大男生，高中畢業(yè)后將入學(xué)著名的紐約大學(xué)電影學(xué)院；弗吉尼亞當(dāng)然也出落成如花似玉的大姑娘了，就讀的高中正是當(dāng)年被我否掉的那個(gè)走在里面讓人頭暈的老牌學(xué)校。據(jù)她媽媽透露，她已決定報(bào)考美國著名的設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)舞臺(tái)和服裝設(shè)計(jì)。

與Ian一起走過了這18年歲月，我現(xiàn)在才理解到，孩子在他們成長的各個(gè)年齡段都擁有屬于那個(gè)年紀(jì)所特有的靈性觸角，他們可以依賴最自然的感受來判斷好惡，選擇適合自己的；如果人與物之間存在心有靈犀的話，那么孩子的靈犀還沒有遺失，因此他們對(duì)環(huán)境的靈敏遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于我們大人。格蕾斯老師和格林伍德老太太一家都是順應(yīng)了孩子們的自然靈性來為孩子做選擇，因?yàn)樗麄兿嘈牛谟啄辏⒆拥倪x擇就是天性的選擇。

失去天性選擇后的悲

我在上海認(rèn)識(shí)一位非常有才華的名叫小小的女孩，能寫一手好文，畫一手好畫，還能講一口流利的英語。

小小有位嚴(yán)厲的奶奶，是數(shù)學(xué)特級(jí)教師，從孫女很小開始奶奶就立志要把她教成 “學(xué)霸”。孩子的父母忙于工作，覺得讓奶奶掌管孫女的一切吃喝住行是再好不過的，同時(shí)還可以“撿個(gè)便宜”——讓奶奶輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和其他學(xué)業(yè)功課，因此小小從小就獨(dú)自住在奶奶家。

在小學(xué)前五年，小小的學(xué)業(yè)順風(fēng)順?biāo)蟠筮诌值乃€繼承了媽媽那份天生的幽默感，這讓她成為人見人愛的開心果。小升初時(shí)，小小同時(shí)被一所外語學(xué)校和一所區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的尖子班錄取。她雖然自己非常中意于鉆研外語，但大人們還是希望她去重點(diǎn)學(xué)校尖子班。小小為自己投的那一票實(shí)在完勝不了全家人的意志和決定，于是她被“送”進(jìn)了尖子班。

接下來的日子一切都變了。本來陽光燦爛的小小進(jìn)了尖子班后變成了墊底的“差生”，主要的短板竟然是數(shù)學(xué)。這讓奶奶極其不能容忍：作為數(shù)學(xué)特級(jí)老師的奶奶怎么就沒辦法把孫女教成一位數(shù)學(xué)高手呢？奶奶開始對(duì)孫女抱怨、責(zé)罵，甚至上升到了辱罵。小小已15歲了，她的自尊實(shí)在頂不住奶奶的無休止的高壓和無節(jié)制的羞辱，有24小時(shí)她終于決定“逃”回媽媽的身邊。

天下哪有不愛兒女的母親？對(duì)教學(xué)沒有概念的媽媽硬著頭皮去找老師商量，沒想到老師直接提出讓小小轉(zhuǎn)離尖子班。小小的媽媽實(shí)在不忍心也不甘心，于是她每月掏出全月工資來為女兒補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，可是事與愿違，小小就是嚴(yán)重偏科，怎么也逾越不了“及格”那條分?jǐn)?shù)線，數(shù)學(xué)始終殘酷地與她為“敵”。

有24小時(shí)，小小的母親遇到了我，在我耳邊悄悄地說：“我女兒寫了一篇很特別的作文，不是交給老師的，是專門寫給我的。我讀了，但不是明白孩子的心思，你幫我看看。”下面就是小小的這篇作文。

宛如麻雀般

要是我斷開了它粉紅色小腳爪上的一根絲線，它就會(huì)宛如瘋子撞、騰、拍、飛，直往藍(lán)天白云那無比寬廣的世界。

有這樣一個(gè)地方，狹小陰暗又不適合“高飛”，封閉而又潮濕……里面住著兩個(gè)人，一個(gè)是終日忙碌不可多休的母親，一個(gè)是著實(shí)無言的孩子。倘若我說，我的母親就是那只那些年被抓著的“麻雀”，則我便成了捆綁她腳的“細(xì)絲”。

孩子系著母親，于是母親被拖著，像機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)。但是宛如麻雀般，她從不記得自己失去過什么，她為這套陰暗的房屋增添光鮮亮麗的東西：貼紙、掛鉤，黃黃綠綠蓋滿整個(gè)衛(wèi)生間；茶葉、水壺、植物，她甚至還用我的初中課本來營造最溫馨的環(huán)境。仿佛這里不是結(jié)束她美好理想的牢籠，而是一個(gè)新建的巢穴，麻雀從不嫌棄巢穴小的。

“喂雛，喂雛，喂雛。”我的母親下班回來總想給我?guī)c(diǎn)吃的，蛋糕、水果、面包……我不知道我的母親是多么喜歡看我吃東西，她只是不斷形容自己有多饞。母親喜歡穿花衣裳，好是橘紅和紫，鳳凰和蛇狀花紋是傳頌她個(gè)人意志有多精彩的媒介。麻雀總是“嘰嘰喳喳”的，然而我想說，那也得看時(shí)間。母親下班總是非常之晚，通常要到一個(gè)初三學(xué)生功課幾乎做完的境地。每一個(gè)疲勞對(duì)視的夜晚，母親總喜歡撫弄著我的手說，辛苦，辛苦。我卻隱約感到一只“老麻雀”的尖細(xì)催聲漸漸放得沉重，在我耳邊回旋至沒有。側(cè)頭一瞥，母親正蜷縮在一張沙發(fā)上，紅著銅鈴大的眼睛預(yù)備去睡——只要我先睡。

麻雀不是簡單的生靈，而我母親以烈女一般的支撐——撐起這個(gè)家，撐起我的衣食住行，撐起我的學(xué)業(yè)，還要在百萬分疲憊之下給予我“麻雀式”迎頭直追的精神。我感到了什么氛圍，環(huán)繞在這片寂靜的藍(lán)天下，從家里到家外，它一直存在。那是相隔了15年的情感，相隔了15年的新鮮、陌生、陳舊與細(xì)膩……讓一個(gè)自小沒印象的人感覺有了一些可以開始回味的東西，讓人信服沉醉；又仿佛突然找到了她曾經(jīng)出現(xiàn)在我童年生活中的影子，仿佛一切我都不曾忘記，仿佛那段時(shí)光只屬于我和她兩個(gè)人……

小小很愛她媽媽，媽媽也很愛小小，但母女倆相依在一起的溫暖并不能讓她們絕緣于現(xiàn)實(shí)的寒冷。小小媽媽每次見到我都會(huì)夸女兒又畫了一幅幽默的漫畫，那故事會(huì)讓所有讀的人笑死……可是絮叨到，她總是會(huì)很絕望地說上一句：“算了，我讓她不要讀高中了吧，還是去讀旅游專科學(xué)校吧，這樣可以多用英文。”每到此時(shí)，我的心就會(huì)悄悄地抽動(dòng)一下，如果當(dāng)年大人們可以聽一下小小的話，隨了她的選擇去上外語學(xué)校，那么現(xiàn)在可能真的是另一番景象和另一種心情。

我們不懂孩子卻在司父母之職

誰給了我們權(quán)利讓我們成為孩子的父母？可能我們追朔不出這份權(quán)利的源頭。誰來教導(dǎo)我們成為稱職的父母？可能我們也找不出一個(gè)專人、一個(gè)學(xué)校或一門學(xué)科來為我們負(fù)責(zé)，把我們速成為父親或母親。我們雖然頂著“父母”的，但實(shí)際上心中忐忑、焦慮不安。

其實(shí)，我們是從生活那里世襲了“父母”的名分。作為孩子的父母，我們是一匹白布，與剛出生的嬰兒一樣，他們不了解我們，我們也不懂他們。雖然親子之間的關(guān)系從受孕那一刻起就由血脈命定，成為不可逆轉(zhuǎn)的一世父母和兒女，但是無可否認(rèn)的是，雙方是身體最近、認(rèn)知最遠(yuǎn)的兩個(gè)個(gè)體。

因此，弄懂孩子的及時(shí)課就是承認(rèn)我們不懂孩子，并認(rèn)識(shí)到及時(shí)個(gè)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)成為父母的人就是我們的孩子。在Ian 5歲之前，他的幼兒園老師們?yōu)槲彝瓿闪诉@重要的一課，讓我能夠大膽地對(duì)自己睜開雙眼，看清我和孩子的人生起點(diǎn)是一樣的，他起步學(xué)習(xí)成人，我起步學(xué)習(xí)做父母，在我們生命密集相交的18年中，兒子與我是彼此的老師。

再來看看弗吉尼亞與小小，她們兩個(gè)的日常生活、愛好和學(xué)業(yè)遭遇了截然不同的境遇。前者始終走在自己的心愿里，后者卻沒法擺脫別人的心愿。兩個(gè)女孩的父母都一樣的“放任”：弗吉尼亞的父母跟隨孩子的天性和興趣，為她護(hù)航了18年，這份“放任”給了弗吉尼亞一副膽識(shí)，讓她為自己負(fù)責(zé)任地去尋找歸屬；另一邊，小小的父母把教和養(yǎng)的過程全托付給了奶奶，奶奶從自己的職業(yè)擅長和為人師表的立場來設(shè)計(jì)孫女15年的成長歲月，父母的這份“放任”給了奶奶一個(gè)天大的特權(quán)，就是讓奶奶為小小的雙腳裹上了一條小腳布，讓她像麻雀般地寸步難行，并與自己的興趣和夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。

為何這兩家父母會(huì)有如此大的區(qū)別呢？

首先，兩家父母看待孩子的眼光不同。從幼兒園開始，弗吉尼亞的父母已經(jīng)開始“允許”她為自己做選擇了，因?yàn)樗麄兠靼祝?0歲之前順應(yīng)孩子的天性就是好的選擇，父母只需要站在一邊好好觀察孩子的喜好，弄懂孩子行為背后的“真實(shí)”，為這個(gè)“真實(shí)”護(hù)駕。而小小的父母卻放棄了一切學(xué)習(xí)做父母的機(jī)會(huì)，不僅把女兒的“養(yǎng)”托付了出去，也把女兒的“教”外包給了奶奶，其出發(fā)點(diǎn)只是因?yàn)?ldquo;數(shù)學(xué)老師”媽媽比父母學(xué)識(shí)更多，所以能把女兒教得更好。孩子的靈性是要父母去發(fā)現(xiàn)的，失去了父母的呵護(hù)、體察和發(fā)掘，孩子便如一線風(fēng)箏，飛得再高也會(huì)快速跌落，落得無法收拾的境地。

其次，兩家父母對(duì)孩子的要求不同。弗吉尼亞的父母從一開始就把女兒的感受放在及時(shí)位，女兒會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小花園的美而選定自己的小學(xué)，這恰恰預(yù)示出12年之后她的特長選擇，她立志要做一個(gè)為美而創(chuàng)造的女人。如果有預(yù)言家來幫助弗吉尼亞的父母早早揣測(cè)出孩子的未來，那么那座花園和花園里漂亮的鵝卵石就是那位沉默的預(yù)言家，它們把孩子的靈性透析了出來。幸運(yùn)的是，父母讓弗吉尼亞待在那座花園里整整8年，對(duì)天性的順應(yīng)慢慢養(yǎng)成了今天的弗吉尼亞。再來看看小小，雖然她的語言天賦和內(nèi)在興趣早有顯露，卻沒人支持無人在乎，全家人對(duì)她的要求與中國千千萬的家長對(duì)孩子的要求一樣現(xiàn)實(shí)：你聽我們的，我們是父母，我們是長輩，我們犧牲了自己換來你的學(xué)費(fèi)，我們要求你刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)入尖子班，拿下數(shù)理化，進(jìn)入好的初中、高中和大學(xué)。

現(xiàn)在，大家慢慢認(rèn)識(shí)到孩子的人生起點(diǎn)不是上什么早教班，也不是趁早做什么胎教，而恰恰落在了父母的身上，藏在了每個(gè)原生家庭的氛圍里。然而，這個(gè)起點(diǎn)并不在父母的富貴里，也不在父母的地位上，更不在父母的期望里，真正的起點(diǎn)是在父母看待孩子的育兒態(tài)度里。這就是為什么弗吉尼亞與小小的人生會(huì)有天壤之別，一個(gè)家庭從靈性出發(fā)，另一個(gè)家庭從教條出發(fā)，不同的育兒觀念讓孩子變成不同的人。

我常常對(duì)Ian 說：“你是我成為母親的及時(shí)位‘老師’！”他會(huì)接著問我：“那弟弟是什么？”我會(huì)這樣回答：“Sean是我做母親的合作伙伴，沒有他，我在你那里學(xué)習(xí)來的許多做母親的功課就沒法實(shí)踐和完成了。”

Ian 每次聽到這里都會(huì)笑，很開心地笑，把眼睛笑成一條縫。在我的心里有一朵看不見的花，也在笑，笑得最開心的時(shí)候，我會(huì)情不自禁地跨上一步對(duì)Ian說：“讓媽媽再抱你一次。”