引論：我們?yōu)槟砹?篇影視制作論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
影視制作論文:影視制作中數(shù)字化技術(shù)管理論文
一、數(shù)字技術(shù)對影視制作理論方面的影響
數(shù)字技術(shù)對影視制作的影響，這一類的研究文獻(xiàn)主要是從理論方面進(jìn)行討論，數(shù)字技術(shù)帶來的變革對傳媒界、從業(yè)人員、影視制作觀念的影響。《數(shù)字技術(shù)對電視媒體的能動性研究》從傳播事業(yè)發(fā)展的歷史入手，分析了傳播技術(shù)學(xué)派的理論以及它所引發(fā)的爭議。通過對數(shù)字技術(shù)的研究，尤其是通過數(shù)字技術(shù)對電視媒體的影響的重點研究，研究傳媒技術(shù)在傳媒事業(yè)發(fā)展過程中的能動作用。作者認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對影視制作的巨大推動作用是積極的，是正面的，這種積極的能動作用將為我們正確認(rèn)識傳媒技術(shù)與傳媒事業(yè)的關(guān)系帶來新的視角。《數(shù)字技術(shù)對影視從業(yè)者的影響》這篇文章，數(shù)字技術(shù)在貫穿影視制作全過程的應(yīng)用中，其不僅僅改變了傳統(tǒng)的制作方式，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)字特效令人震撼的視覺效果上，而是對影視制作從觀念到具體創(chuàng)作實現(xiàn)的方方面面都帶來了革命性的影響，作者從編劇、導(dǎo)演、攝像幾個影視制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。《淺析數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)發(fā)展的影響》對飛速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)為影視藝術(shù)發(fā)展所帶來的深刻變化進(jìn)行了論述，重點闡明了在電影數(shù)字化進(jìn)程中應(yīng)該建立新的電影觀念。《關(guān)于數(shù)字技術(shù)與影視創(chuàng)作觀念的冷思考》，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)在影視創(chuàng)作中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是作者認(rèn)為應(yīng)冷靜地看待數(shù)字技術(shù)對影視生產(chǎn)的價值。數(shù)字技術(shù)的確為影視創(chuàng)作提供了重要的美學(xué)表現(xiàn)手段，但從創(chuàng)作手段來看，傳統(tǒng)的影視拍攝手段仍然有無盡的開掘空間，辯證地看待數(shù)字技術(shù)所帶來的影響。
二、數(shù)字技術(shù)對影視制作中的美學(xué)方面的影響
比如，《數(shù)字技術(shù)從電影創(chuàng)作到接受的美學(xué)思考》這篇文章，認(rèn)為，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)在電影中的運用仍屬于初級階段，但其本身急劇的發(fā)展和日新月異的變化，以及其牽涉、融匯多門類學(xué)科的特性，使數(shù)字技術(shù)的概念和范疇仍紛繁復(fù)雜，還有待進(jìn)一步梳理和規(guī)范。其著重論述的數(shù)字技術(shù)是以計算機圖形學(xué)為基礎(chǔ)，在與電影制作結(jié)合過程中發(fā)展起來的信息數(shù)字化處理技術(shù)，側(cè)重于其在電影創(chuàng)作和接受方面引起的影像變革和美學(xué)意義。《雙刃劍、雙重視閾與審美價值—論知識經(jīng)濟時代數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)的影響》針對知識經(jīng)濟時代數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)生產(chǎn)實踐中所體現(xiàn)出來的“雙刃劍”特性，文章在“雙重視域”的學(xué)理審視下分析了數(shù)字技術(shù)對影視劇藝術(shù)的積極影響和消極影響，并主張回到影視劇藝術(shù)生產(chǎn)的文化語境，在審美情境中貫注生動的歷史具體性，弘揚人文精神的審美價值理想。
三、數(shù)字技術(shù)對影視制作的具體方面的影響
這方面的研究，主要是側(cè)重從數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)影視制作中的某一方面，比如影視制作的人員、影視效果、拍攝鏡頭、后期制作編輯的影響。數(shù)字技術(shù)已進(jìn)入電影創(chuàng)作的全過程，從前期策劃、實際拍攝到后期制作，數(shù)字技術(shù)所具有的功能及其在電影中能夠?qū)崿F(xiàn)的效果，已大大拓展了電影藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。由于技術(shù)手段的可能，數(shù)字技術(shù)對電影敘事、電影語言的影響不僅僅停留在現(xiàn)象的改變，它所引發(fā)的對電影本體真實性的思考，都是當(dāng)代電影人無法避之不談的。比如，《數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)影視鏡頭的挑戰(zhàn)》這篇文章，隨著計算機數(shù)字圖像處理技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于影視制作領(lǐng)域，傳統(tǒng)鏡頭畫面的構(gòu)成、產(chǎn)生方式以及我們對鏡頭畫面的固有觀念等都發(fā)生著巨大的變化。許多微觀的、新奇的畫面令人震撼，極大地拓展了創(chuàng)作者的想象空間，“只有沒有想到的，沒有做不到的”成為了可能，數(shù)字技術(shù)正挑戰(zhàn)著我們對影視鏡頭固有的認(rèn)識和觀念。《談數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與影視制作》一文，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)改變了原來人們對影視創(chuàng)作的理解，在計算機視覺與計算機圖形學(xué)這兩個學(xué)科相互交叉的發(fā)展趨勢所造成的新的影響給影視；動畫和廣告的創(chuàng)作的觀念的轉(zhuǎn)變，對創(chuàng)作出電影品質(zhì)的動畫影片已不再是不能實現(xiàn)。這里就目前數(shù)字影像的新技術(shù)成就來分析當(dāng)前影像創(chuàng)作，及培養(yǎng)具有相應(yīng)知識體系人才的現(xiàn)實問題，以及在視覺感知層面來談視覺心理學(xué)在影視動畫領(lǐng)域中提高創(chuàng)作表現(xiàn)的認(rèn)識層面，和如何在視頻創(chuàng)作領(lǐng)域里拓展思路，提高技術(shù)使用，與開發(fā)和應(yīng)用能力來更好的提高創(chuàng)作水平的問題。《影視制作中的數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用》從影視制作的數(shù)字化入手，剖析了影視制作中的數(shù)字化素材、數(shù)字化存儲以及數(shù)字技術(shù)合成方面的現(xiàn)狀，旨在利用現(xiàn)有的條件，不斷提高影視制作的數(shù)字化水平。在當(dāng)今的數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，作為中國電影業(yè)，尤其是中國電影業(yè)中獨特的武俠電影，其畫面表達(dá)在數(shù)字技術(shù)影響下得到了長足的發(fā)展。《淺析數(shù)字技術(shù)在武俠影視畫面表達(dá)中的運用》就武俠電影的這種變化對比過去與現(xiàn)在的不同處理手法展開論述。這篇文章認(rèn)為后期數(shù)字特效將與人景物、聲光色、鏡頭運動等一起被歸為視聽語言的元素，從影像造型的層面上來看，它已成為以傳統(tǒng)電影攝像光線、光學(xué)、運動、色階為參照的第五種手段。《淺析三維影視動畫中的數(shù)字技術(shù)》從數(shù)字技術(shù)目前發(fā)展的高峰三維動畫入手進(jìn)行分析，三維動畫在影視領(lǐng)域中取得了非凡的成就，國內(nèi)外許多影視、廣告都運用三維動畫技術(shù)和計算機軟硬件的配合制作出令人賞心悅目的視覺效果。
影視制作論文:影視制作技術(shù)多媒體技術(shù)論文
一、多媒體技術(shù)概念
在目前的計算機領(lǐng)域里，多媒體技術(shù)作為一門新興應(yīng)用型技術(shù)，越來越受到重視。所謂多媒體技術(shù)，就是指把數(shù)字化作為基礎(chǔ)，采集多媒體信息后，在進(jìn)行編碼儲存，處理之后在表現(xiàn)出來成為一個互相關(guān)聯(lián)的一個整體，這樣的一種綜合處理多媒體信息的計算機技術(shù)。在計算機和數(shù)字技術(shù)、以及光盤存儲技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)、數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面技術(shù)都快速發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)也逐漸的完善起來。譬如我門可以通過對多媒體動畫技術(shù)以及數(shù)字式幀合技術(shù)的應(yīng)用，讓影視工作者的想象力得到充分的發(fā)揮，制作出各種富有創(chuàng)造性的影視節(jié)目。同時，各類多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也使得影視工作人員在宣傳和發(fā)行影視作品的時候，有更多的方式方法，給現(xiàn)代的影視工作帶來了巨大的變革。
二、多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響
對于影視行業(yè)來說，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)帶來的影響是翻天覆地的。有很多廣播公司，在信息高速公路建成后，紛紛展開和通信公司的合作，通過各種先進(jìn)的多媒體途徑，比如衛(wèi)星，有線電視網(wǎng)等進(jìn)行新的業(yè)務(wù)活動，譬如類似電話和傳真這樣的本來屬于郵電的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在也可以通過多媒體通信技術(shù)進(jìn)行。
1.影視節(jié)目的制作方面
影視節(jié)目，在多媒體技術(shù)的帶動下，進(jìn)行了多方面的改進(jìn)，不但提高了工作效率，也增加了節(jié)目的效果。早在1987年廣電部信息資料中心就同中央電視臺少兒部一起，使用自己開發(fā)的系統(tǒng)，制作了“十龍賀春”二維動畫片，證實了利用計算機制作動畫片可以大大提高工作效率和圖像質(zhì)量。在多媒體技術(shù)軟件、硬件全方面發(fā)展的情況下，可以通過多種方法（造型方法、光線跟蹤法重現(xiàn)光照以及對物體表面進(jìn)行明暗處理、還有透明處理、加陰影和紋理匹配等等），制作出極度逼真的三維動畫場面，包括一些非常細(xì)節(jié)的表情、毛發(fā)的變化。還可利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)造出各種虛幻的場景，包括一些在現(xiàn)實中不存在的人、物或者景。這些通過電腦特技創(chuàng)作編輯出來的場景也可以與實際拍出來的場景，進(jìn)行無縫連接，創(chuàng)作出夢幻般逼真的精彩鏡頭。
非線性編輯在八十年代就已經(jīng)逐步的代替了線性編輯，并且作為目前的主導(dǎo)編輯方式，在影視節(jié)目的編輯工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，包括聲音和畫面的編輯工作。首先就是畫面編輯，畫面編輯工作在非線性的編輯系統(tǒng)下顯得輕松而有簡單，更改畫面素材的位置或長度，只需要輕松移動一下鼠標(biāo)就能做到，而畫面素材的色調(diào)、淡入、淡出或者是升格、降格等其他參數(shù)也能夠輕松的調(diào)整，如果想要取得更好的圖片效果，可以把非線性編輯軟件和一些其他的圖片處理軟件，結(jié)合起來共同對圖片素材進(jìn)行處理，這樣獲得效果更加具有視覺沖擊力。立體思維感在非線性編輯技術(shù)的背景下也得到了增強。原本單一的電視畫面，在非線性編輯技術(shù)的背景下，能夠通過多重信息的疊加，產(chǎn)生新的意義。例如電視連續(xù)劇《大明宮詞》在作宣傳片時，用非線性編輯合成的精美的劇情畫面位于屏幕正中，右旁豎版出現(xiàn)的是對應(yīng)的主要演員的字幕，下方則是這個電視劇將要播出的時間。整個宣傳片把聲音、畫面和字幕有機結(jié)合，給觀眾以強大的震懾力，產(chǎn)生強烈的期待感。其次是聲音編輯：非線性編輯在聲音制作上和傳統(tǒng)的制作工藝一樣，聲音也是分別制作的。假設(shè)素材的拍攝采用同期聲，則可以在媒體編輯工作站上和畫面同步進(jìn)行同期聲的剪輯，不過聲音的錄入需采用無壓縮格式，后期配音和混錄則可以在音頻工作站上進(jìn)行。在音頻工作站上，利用計算機的強大數(shù)字運算功能，使得聲音的各種常規(guī)處理和特技都可以在瞬間完成，尤其是數(shù)字處理，聲音質(zhì)量很高，而且編輯結(jié)果可直接用于最終混錄，所以直到最終混錄之前，也還可以保持分離的對白，音樂和音效的創(chuàng)作和編輯仍然保持和畫面的一致。同時，數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)還具有愈來愈多的音頻處理功能，如均衡、效果、縮混等，極大地改進(jìn)了錄音的效果，和模擬記錄的聲音相比，可以更有效地濾去背景雜音；在其進(jìn)行復(fù)制和編輯配音時可減小音質(zhì)損失；在后期制作的演播室中可以與數(shù)字化記錄音響、音樂及自動對話轉(zhuǎn)換記錄進(jìn)行良好的混合。這使得聲音的后期創(chuàng)作工作獲得極大的自由度，是非常有價值的。
3.影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面
影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面的工作，隨著計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也出現(xiàn)了很大的變化，有相當(dāng)多的設(shè)備，已經(jīng)實現(xiàn)了數(shù)字化處理的技術(shù)，譬如儲存設(shè)備的變化，如VCD、DVD這樣的，可以說從很大程度上都改變了影視節(jié)目制作人的制作方式，再如傳輸設(shè)備，在信息高速公路建成以后，大量的節(jié)目被數(shù)字化處理后，通過信息高速公路輸送到用戶那里。隨著通信技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化電視的開通，越來越多的電視節(jié)目被制作成數(shù)字化電視節(jié)目，并以每秒幾十億的速度傳送到用戶那里，而且數(shù)字化電視節(jié)目，制作起來不但簡單，而且效率也高，做出的節(jié)目也非常的精彩。
三、結(jié)語
傳統(tǒng)的電視節(jié)目制作方法和創(chuàng)作理念，隨著計算機多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，也出現(xiàn)了新的變化，面對這種變化，我們要沉著應(yīng)對，冷靜看待，不能被發(fā)展沖昏了頭，也不能固步自封，我們既要看到他的優(yōu)點，也要注意他的缺點，在降低負(fù)面影響的同時，也要接受新的技術(shù)和理論，這樣才能讓影視制作技術(shù)得到飛速的發(fā)展。
作者：張路單位：大連大學(xué)音樂學(xué)院
影視制作論文:高職影視制作教學(xué)傳播學(xué)論文
1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1教學(xué)基本情況在教學(xué)目標(biāo)上，傳播學(xué)是影視制作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，將影視作為一種大眾傳播的特殊媒體來進(jìn)行研究，針對電影、電視講授影視傳播的基本規(guī)律。通過傳播學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視傳播的基礎(chǔ)理論，掌握影視傳播的各個環(huán)節(jié)，深刻理解傳播學(xué)的相關(guān)理論知識，學(xué)會從傳播學(xué)角度觀察周圍影視現(xiàn)象，并進(jìn)行理性分析，將所學(xué)知識運用于實踐之中，轉(zhuǎn)化為影視制作、傳播工作中的指南。（1）教學(xué)內(nèi)容：梳理傳播學(xué)研究歷史，闡述基本理論，圍繞人類社會的傳播現(xiàn)象，對現(xiàn)代信息社會中的各傳播類型，如人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等進(jìn)行的分析。（2）教學(xué)方式：該課程在大學(xué)一年級及時學(xué)期開設(shè)，平均周課時為2課時，以課堂講授為主。（3）教學(xué)資源：教學(xué)資料主要有兩部分組成，一是相關(guān)教材與參考資料；二是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索等，獲取現(xiàn)實影視領(lǐng)域中的影視作品，關(guān)注傳播發(fā)展動向，作為例證。（4）考核方式：采取閉卷筆試，同時參考學(xué)生平時出勤、作業(yè)提交及課堂表現(xiàn)，將平時成績與考試成績按30%與70%的比例進(jìn)行核算。
1.2學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級學(xué)生在及時學(xué)期開設(shè)。該課程的教學(xué)效果對學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計發(fā)放問卷62份，實際收回有效問卷62份，有效率。此次問卷調(diào)查主要包括個人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實施情況、教學(xué)評價情況四個方面。具體調(diào)查情況及分析如下：
1.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況從統(tǒng)計結(jié)果來看，學(xué)生對傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因為理論性強、知識點多，實踐少。同時學(xué)生對傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問題不太愿意提問，學(xué)習(xí)主動性不強。
1.2.2教學(xué)實施情況大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強烈，并且希望多閱讀補充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。
1.2.3教學(xué)評價情況學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實踐與動手能力，在老師評價的同時，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。
2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題
目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）課程定位不。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)，①由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保障教學(xué)質(zhì)量。（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時不超過40學(xué)時，由于時間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實際運用價值的理解十分有限。
3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考
3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實踐脫節(jié)。事實上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點，將影視傳播作為教學(xué)重點，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項目實踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點，具體分析、具體實施。
3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在及時學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時由于課時與教學(xué)場所的限制，實踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補書本知識理論性強的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報刊、電視、廣播發(fā)行、放送機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時長較短，適合課堂播放。
3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團隊合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚、樂于表現(xiàn)的特點。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報告。同時在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機會。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3.3教學(xué)資源：貼近熱點，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能拘泥于書本，需要與時俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點事件。例如自媒體時代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。
作者：宋爽單位：北京青年政治學(xué)院
影視制作論文:影視制作的改革創(chuàng)新研究論文
[論文影視制作數(shù)字化軟件個人化DV
[論文摘要科技的發(fā)展引發(fā)了影視制作的數(shù)字革命。數(shù)字影視后期技術(shù)正逐步取代傳統(tǒng)的影視制作設(shè)備和流程，在各個方面對影視產(chǎn)生了巨大影響。
“數(shù)字化影視”是一種將某些傳統(tǒng)制片技術(shù)通過計算機和數(shù)字、音像、處理盤式記錄以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)集合而產(chǎn)生的新的影視制作方式下制作出的全新的影視類型，它是一個從前期到后期到發(fā)行完整的流程。
數(shù)字化的出現(xiàn)一方面讓我們看到計算機使影像創(chuàng)作得以復(fù)興；另一方面看到各種興起的市場，數(shù)字技術(shù)進(jìn)入數(shù)字化使影視發(fā)生革命性變化，重新定義。計算機和軟件在影視各方面得到運用，提高了生產(chǎn)效率。用計算機改變、增強和重新造型影片原始畫面的實踐活動穩(wěn)步發(fā)展。計算機以數(shù)字方式和增強電影影像的方法創(chuàng)建出一個個神奇的畫面:用資料影視作數(shù)字式棚外場景、數(shù)字式彩色校正、濾光效果和繪畫、數(shù)字式影像的合成、數(shù)字式動畫制作、數(shù)字式影片修復(fù)、數(shù)字式線痕去除、數(shù)字化影像增強、數(shù)字化缺陷消除、計算機生成素材和膠片拍攝素材的集成。
影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運:數(shù)字化影視創(chuàng)造娛樂設(shè)施的新時代。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時候，影視只有進(jìn)行再次革新才能有生存的可能。數(shù)字化運算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場景、震撼人心的音響效果，加上無幕框的特大銀幕畫面所形成的影院放映的臨場感、真實感將是任何傳媒無法比擬的。各種非凡效果的娛樂節(jié)目、動感電影、虛擬現(xiàn)場以及各種新型節(jié)目都會為活動影像節(jié)目生產(chǎn)注入新鮮血液。影視節(jié)目的制作和播放，由于數(shù)字化方式的加入，而變得更加多元化、隨機化、全球化和可追求化。
數(shù)字技術(shù)從誕生之日起便對影視制作方式產(chǎn)生革命性的影響，他不可思議地擴展了影視表現(xiàn)空間和變現(xiàn)能力，創(chuàng)造出人們聞所未聞，見所未見，甚至向所未想的視聽奇觀和虛擬現(xiàn)實。從而產(chǎn)生出新的敘事方式，并提出一整套新規(guī)則供我們理解，使用，突破。新的數(shù)字技術(shù)不僅產(chǎn)生了新的影像作品，更在培養(yǎng)著一代新的影像受眾。
一.改變了傳統(tǒng)影視制作方式
從制作層面來說，從劇本寫作的電子化，素材傳遞的數(shù)字化，布景搭建、照明設(shè)想的數(shù)字化模擬，以及電子化的場記，現(xiàn)場的數(shù)字化錄入，數(shù)字化編輯，都將大大提高影視視聽質(zhì)量和效果的精度、強度和感染力。同時又有利于導(dǎo)演更好的思索創(chuàng)作。
影視后期制作系統(tǒng)逐步由模擬制作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字分量制作系統(tǒng)；數(shù)字信號的記錄媒體也由單一的磁帶記錄轉(zhuǎn)化為由磁帶、磁盤存儲的多元化的媒體存儲方式；計算機工作站的介入，打破了由切換臺、特技機、編輯控制器一統(tǒng)天下的制作模式；非凡是以PC為核心的非線性編輯、2維動畫、3維動畫的逐步成熟，使影視后期的技術(shù)變得更加多樣。
影視后期軟件的操作界面越來越像電腦主機的配置，盡量做到板塊化、集成化，這樣看起來既美觀而不顯繁瑣。傳統(tǒng)的繁瑣的影視制作流程，如剪輯、繪圖、字幕、聲音、特技等，被越來越多地繼續(xù)到同一個后期制作軟件中。例如DIGITALFUSION、AFTEREFFECTS、COMBUSTION等軟件比之間的版本相比，功能越來越多，越來越完善。而SOFTIMAGEDS則干脆把后期制作的幾乎所有方面都集中到一起，具剪輯、合成、繪圖、聲音、特技等于一身。由于這些顯而易見的優(yōu)勢，軟件的集成化成了各大后期軟件供給商的共同追求目標(biāo)，也許在不久的將來，主要的后期制作軟件都會集成各個制作階段的功能，形成一個完整的后期制作系統(tǒng)。有利于影視后期制作人員“舉一反三”把握更多的影視后期軟件。
新的媒體格式不斷涌現(xiàn)。高清楚度電視HDTV的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對影視后期制作提出了新的要求，為適應(yīng)這些變化，各軟件廠商不斷完善軟件功能，緊給市場步伐。在AFTEREFFECTS后期的版本中已經(jīng)支持HDVD、MPEG4及REALMEDIA格式的制作、其他各種軟件也增加了新媒體格式的支持。伴隨經(jīng)濟的發(fā)展，影視也在飛速發(fā)展，今后還會有許多新的音頻格式、視頻格式出現(xiàn)。
二.使影視進(jìn)入個人化書寫時代.個人DV作品
數(shù)字設(shè)備價格的下降，大容量硬盤的普及，個人編輯軟件的大眾化應(yīng)用，使個人工作站的構(gòu)架成為現(xiàn)實，影視越來越成為一種平民行為。把握這種技術(shù)，任何人都可以獨立拍出影片，而不需要過多的考慮資金的新問題。時尚一族可以利用數(shù)碼科技來宣揚自己的個性。從來和影視毫無關(guān)系的人。也可以親自制作一部影視，過一會導(dǎo)演的癮。有了好的構(gòu)思，再也不會因囊中羞澀而束之高閣。DV自誕生以來佳作不斷。穿入中國后也佳作不斷《老頭》、《鐵路沿線》、《北京風(fēng)很大》、《北京彈匠》、《群眾演員》等都是一些錯的片子。超級秘書網(wǎng)
數(shù)字化的DV已在世界范圍內(nèi)形成了一條新的大眾傳播方式。不可否認(rèn)，數(shù)字化為擴展影視的想象力和感染力提供了廣闊的技術(shù)和藝術(shù)潛力。但我們在正視數(shù)字技術(shù)給影視帶來的革命性影響時，不應(yīng)丟掉藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力.，丟掉對本土生活的熱愛、體驗、思索和真誠。我們應(yīng)該充分利用數(shù)字技術(shù)帶來的便捷，揚長避短，不應(yīng)將數(shù)字技術(shù)用濫。我們需要數(shù)字技術(shù)，卻不能依靠數(shù)字技術(shù)。
技術(shù)從來就不是，正如影視是人的影視一樣，電腦也是人的電腦。我們應(yīng)該在注重技術(shù)的同時不忘對文化、現(xiàn)實的體驗關(guān)懷。使數(shù)字化和影視真正結(jié)合，影視藝術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步并駕齊驅(qū)，使影視獲得更大發(fā)展。
影視制作論文:數(shù)字化影視制作論文
一、影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的策略
為了使影視制作技術(shù)實現(xiàn)更高水平的發(fā)展，更能滿足觀眾的需求，應(yīng)當(dāng)使影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，使得影視制作更深入人心。最重要的一點是應(yīng)當(dāng)不斷地提高影視制作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，使得制作人員對數(shù)字化技術(shù)達(dá)到熟練掌握的程度，在技術(shù)的指導(dǎo)和藝術(shù)的創(chuàng)造靈感下不斷地完善影視制作的質(zhì)量，豐富影視作品的形式。在這一過程中，制作人員要對影視制作的數(shù)字化、計算機化以及制作設(shè)備的高度集成化有所認(rèn)識，使得制作環(huán)節(jié)以及制作工種之間形成相互配合的關(guān)系，在影視制作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化技術(shù)，需要多門專業(yè)知識以及影視制作的多個部門之間形成緊密的配合。由藝術(shù)家和數(shù)字化技術(shù)人員相互配合，首先由藝術(shù)家制作故事版或者是分鏡頭劇本，之后由數(shù)字化技術(shù)人員利用計算機技術(shù)或者是模型模擬真實的影視空間，并在此基礎(chǔ)上制定出較高效的拍攝場景使用方案，并在拍攝現(xiàn)場設(shè)置燈光照明、場面調(diào)整和攝像機運動等拍攝細(xì)節(jié)的問題，避免在拍攝現(xiàn)場出現(xiàn)設(shè)備浪費，場地使用時間過長和場地使用成本過高的狀況，之后由數(shù)字化技術(shù)人員對影視制作的后期進(jìn)行數(shù)字合成，實現(xiàn)效果的影視制作效果。為了不斷地提升制作人員的數(shù)字化技術(shù)掌握水平與藝術(shù)水平，在培養(yǎng)專業(yè)人才的時候要求制作人員有一定的美術(shù)功底，也就是在藝術(shù)領(lǐng)域有一定的認(rèn)知，并且要求制作人員能夠掌握基本的二維以及三維的動畫制作和非線性編輯。從事錄音工作的制作人員應(yīng)當(dāng)對音樂有一定的認(rèn)知，掌握必備的錄音工程技術(shù)的知識，同時，英語素質(zhì)和計算機素質(zhì)也是要同期加強的，因為當(dāng)前集影視制作的多數(shù)專業(yè)化軟件都是以英文版本的形式出現(xiàn)的，在熟悉整個軟件的使用過程以及閱讀設(shè)備說明書的時候都需要制作人員的英語專業(yè)素養(yǎng)。為了避免出現(xiàn)照本宣科的情況，在對制作人員的數(shù)字化技術(shù)以及藝術(shù)融合的培訓(xùn)過程中，要給予充分的實踐機會，強化理論知識的應(yīng)用，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時給制作人員更廣闊的創(chuàng)作空間，在沒有工作任務(wù)的約束之下，使得制作人員自由發(fā)揮，制作復(fù)雜的特技效果，在真刀實槍的實踐過程中，幫助影視制作的制作人員克服技術(shù)的難點，在實踐過程中積累豐富的經(jīng)驗，從而在制作影視節(jié)目的時候能夠更好地將數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)效果融合在一起，實現(xiàn)更高水平的影視制作。在數(shù)字化技術(shù)的輔助之下，影響制作的形式變得更加的多樣化，不會受到技術(shù)方面的限制，使得當(dāng)前的影視節(jié)目受到了廣泛的歡迎，但是在進(jìn)行制作人員素質(zhì)鍛煉的時候，注意不要過多地強調(diào)影視制作的形式，否則會對制作人員的思維產(chǎn)生較強的局限性，嚴(yán)重的時候會導(dǎo)致之后的影視制作的形式變得單一、格式化，對影視制作的未來發(fā)展產(chǎn)生較大的局限性。
二、總結(jié)
藝術(shù)與技術(shù)是共同發(fā)展進(jìn)步的，影視節(jié)目的制作是一門藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)對影視節(jié)目的制作質(zhì)量的改善有非常重要的意義，說明藝術(shù)創(chuàng)作以及數(shù)字化技術(shù)的處理兩個部分是不可分割和互相依存的一部分，本文對數(shù)字化技術(shù)與影視節(jié)目制作藝術(shù)的融合進(jìn)行了探索，對未來影視節(jié)目的制作人的培養(yǎng)提出了幾點建議，希望未來影視制作能夠上升到一個更高的空間，數(shù)字化影視制作的作品能夠更加豐富，能夠更加滿足廣大觀眾對于影視節(jié)目的需求。
作者：李媛 單位：長治學(xué)院
影視制作論文:投融資影視制作論文
一、影視制作投融資的特點
（一）影視投融資周期較短
就當(dāng)前影視制作時間來看，一般比較短，影視作品在經(jīng)過制作、發(fā)行環(huán)節(jié)后，其投資階段就結(jié)束。在影視作品放映開始后，投資者通過票房、版權(quán)的出售等多種方式來回收資金，就整個影視制作周期來看，影視投資周期比較短。
（二）投融資風(fēng)險大
影視產(chǎn)品一種文化產(chǎn)品，它屬于一種無形資產(chǎn)，在這個競爭日益激烈的市場環(huán)境下，影視產(chǎn)品這種無形資產(chǎn)的特殊性就決定了其在制作、發(fā)行、放映等環(huán)節(jié)中都面臨著較大的風(fēng)險，如盜版風(fēng)險、競爭風(fēng)險等，影視制作投融資的每一種風(fēng)險都有可能導(dǎo)致影視制作項目功虧于潰，以至于投資商血本無歸。
二、我國影視制作投資現(xiàn)狀及面臨的問題
隨著我國改革開放的不斷深入，影視產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展，并深深的影響著當(dāng)代人們的生活。影視制作作為影視產(chǎn)業(yè)中的核心環(huán)節(jié)，在當(dāng)前全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流中，影視制作能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的經(jīng)濟效益。在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，影視制作既是文化的重要形式，也是資金密集的事業(yè)，其在這個競爭激烈的市場環(huán)境下要想生存下去，就會產(chǎn)生投資、融資行為。同時在這個經(jīng)濟多元化發(fā)展的時代里，人們對影視產(chǎn)業(yè)的需求越來越大，為了滿足當(dāng)代社會及人們對影視產(chǎn)業(yè)的需求，不僅政府對影視產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量資金投入，一些商業(yè)銀行、投資家、廠商也為影視制作提供了投資和融資的渠道。
（一）影視制作投資現(xiàn)狀
1.投資規(guī)模不斷擴大隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們對文化產(chǎn)業(yè)的需求不斷增加，影視制作為一種文化產(chǎn)業(yè)，在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，為了滿足人們對影視作品的需求，越來越多的影視作品不斷出現(xiàn)。我國電影產(chǎn)量一直以20%的增幅高速增長，影視作品數(shù)量逐漸增加。2、投資主體多元化近年來，我國影視產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，影視制作產(chǎn)業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)投資主體多元化的格局，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表面，截止2006年，我國國產(chǎn)電影投資主體已經(jīng)超過300家。從當(dāng)前的影視行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈角度來看，一些原有的影視公司加速了全產(chǎn)業(yè)鏈布局，力圖縱貫產(chǎn)業(yè)上下游，最終打通投資、制作、發(fā)行、終端等環(huán)節(jié)。如中影及華誼兄弟投資建設(shè)院線、萬達(dá)成立萬達(dá)影視傳媒有限公司，正式進(jìn)軍影視行業(yè)，開展影視投資、制作、發(fā)行、放映及后產(chǎn)品等全產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)務(wù)。另外，許多投資商、廠家也意識到影視制作產(chǎn)業(yè)發(fā)展的噱頭，逐漸加入到影視制作行業(yè)當(dāng)中來，為影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的資金，壯大了影視制作規(guī)模。
（二）影視制作投資面臨的問題
1、影視作品未能進(jìn)入影院放映在我國當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，影院放映的影視作品大都是一些商業(yè)片，其主要是以票房和版權(quán)為主，像一些公益類的影視作品很難進(jìn)入到影院放映。同時我國低成本影視作品比較多，與那些耗資巨大的影視作品相比，其進(jìn)入影院放映的機會就相對較小。2、缺乏風(fēng)險評估體制在這個競爭激烈市場環(huán)境下，我國影視作品從制作到發(fā)行再到放映，每一個環(huán)境都面臨著巨大的風(fēng)險，投資者之所以會投入巨額資金進(jìn)行影視制作，就是向通過影視作品來獲得高回報，然而由于當(dāng)前我國市場經(jīng)濟體制不完善，對影視制作產(chǎn)業(yè)缺乏有效的風(fēng)險評估機制，不能對影視市場存在的風(fēng)險進(jìn)行評估，進(jìn)而造成影視行業(yè)虧損的企業(yè)不斷增加，進(jìn)而挫傷影視企業(yè)的投資熱情，不利于我國影視行業(yè)的發(fā)展。
三、影視制作融資現(xiàn)狀及面臨的問題
（一）融資金額小
在我國當(dāng)前影視制作產(chǎn)業(yè)中，主要以小成本的影視作品為主，我國每年生產(chǎn)的小成本電影占到總影片數(shù)中的80%，大部分影視作品融資數(shù)額只有幾十萬、百萬而已，而歐美一些國家的影片融資數(shù)額幾乎等于我國一年的影片拍攝總合，與歐美國家相比，融資金額出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足。
（二）融資渠道單一
一直以來，我國影視制作企業(yè)大都是依靠政府資金的投入來進(jìn)行融資。自改革開放以來，我國將建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到了以經(jīng)濟建設(shè)為中心上，自此，政府不再成為影視制作資金的主要來源，一些商業(yè)電影逐漸成為現(xiàn)代影視行業(yè)的主流，由于影視投資、融資風(fēng)險的存在，許多廠商、投資者都不愿意為影視制作提供資金支持，從而造成了我國影視制作融資渠道單一，進(jìn)而不利不利于我國影視行業(yè)的發(fā)展。
四、我國影視制作投融資的創(chuàng)新發(fā)展
（一）建立有效的風(fēng)險評估機制
在我國當(dāng)前市場環(huán)境下，影視制作投融資作為市場經(jīng)濟中的一部分，風(fēng)險是其參與市場經(jīng)濟活動必須要面臨的問題。影視制作投融資作為一種經(jīng)濟活動，要想促進(jìn)影視行業(yè)的健康發(fā)展，就必須建立有效的風(fēng)險評估機制，對影視市場進(jìn)行評估，加強風(fēng)險意識。首先，在影視制作前，決策者要以市場為導(dǎo)向，掌握市場、了解競爭對手，加強風(fēng)險預(yù)測及評估，只有建立有效的風(fēng)險評估體制，才能確保影視制作投融資工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其次，在影視制作工程中，要重視影視制作質(zhì)量，要注重影視制作過程的管理及生產(chǎn)，確保影視制作的順利進(jìn)行。另外，企影視制作企業(yè)在進(jìn)行負(fù)債集資時，要保持合理的負(fù)債比率，要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營狀況、行業(yè)的特征進(jìn)行集資，合理的負(fù)債有利于較大化的實現(xiàn)企業(yè)的財富目標(biāo)，避免盲目的負(fù)債，為企業(yè)帶來不必要的風(fēng)險。
（二）互助融資
互助融資作為當(dāng)前中小企業(yè)較為常用的一種融資手段，就是幾個實力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)共同進(jìn)行融資，進(jìn)而降低融資的風(fēng)險性。互助融資可以在不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險的情況下將一個企業(yè)、一部影視作品的風(fēng)險分散到組織內(nèi)的所有企業(yè)，降低銀行直接對影視企業(yè)貸款所面臨的風(fēng)險，有效降低風(fēng)險，更好地滿足銀行放貸的要求。同時，在影視融資過程中，影視制作企業(yè)實行互助融資，可以集中力量解決資金規(guī)模問題。影視項目投資具有項目投資大、周期短的特點，只要組織內(nèi)企業(yè)錯開投資時間，就可以讓有限的貸款資金在不同企業(yè)間流轉(zhuǎn)通過，從而使有限的資金發(fā)揮更大的作用。
五、結(jié)語
影視制作產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，人們對這種產(chǎn)業(yè)的需求越來越大，為了更好地滿足我國當(dāng)代社會及人們的需求，加大影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重大意義。而影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與影視制作投融資問題有著直接的關(guān)聯(lián)，影視制作投融資問題不僅關(guān)系到影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到我國文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為此，為了更好地促進(jìn)我國影視制作的發(fā)展，就必須認(rèn)識到影視制作投融資問題，針對影視制作投融資中存在的問題，采取有效的措施，進(jìn)而為我國影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供資金保障，提高影視制作產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益。
作者：趙鋼 單位：北京大學(xué)深圳研究生院
影視制作論文:網(wǎng)絡(luò)視頻課程影視制作論文
1目前網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)存在的問題
這種單調(diào)的表現(xiàn)形式容易使學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)的興趣，也難以體會教師教學(xué)的魅力。課堂授課氛圍差，欠缺藝術(shù)性。基于以上原因，筆者提出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作要借鑒影視制作的模式，打造開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源平臺，以學(xué)習(xí)者喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，滿足學(xué)習(xí)者的多方面需求，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源的利用率。
2影視制作對網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作的啟示
由于網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇都是以視頻形式來呈現(xiàn)的，在許多方面具有相通性，二者關(guān)系見表1。網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇形成影像在基本原理、藝術(shù)表現(xiàn)、制作過程、傳播手段幾個方面具有相通性。但網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇在創(chuàng)作目的和功能上存在本質(zhì)差異。網(wǎng)絡(luò)視頻課程關(guān)注的重點是如何將藝術(shù)理論恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中去，從而體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。由此看出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇從制作原理、過程到實際發(fā)生效用的途徑都具有相通性，具備相互學(xué)習(xí)借鑒的可能。
3基于影視制作視角的網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作與開發(fā)
高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程開發(fā)應(yīng)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鞣椒ā⒅谱髁鞒虨榛A(chǔ)，影視創(chuàng)作在長期實踐中積累的豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作提供了重要啟示。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作過程可分為前期策劃、組建專業(yè)制作團隊、腳本設(shè)計、拍攝、后期制作幾個環(huán)節(jié)，并且每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)配有專業(yè)的人員及相應(yīng)的規(guī)范和要求。
3.1選題策劃
和影視創(chuàng)作之初的策劃一樣，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作初期也應(yīng)先做好選題策劃。筆者引入劇本的理念。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本統(tǒng)領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)視頻課程的建設(shè)和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本設(shè)計應(yīng)以學(xué)習(xí)者需要為核心，主要是進(jìn)行課程的總體構(gòu)思，包括制定教育、教學(xué)目標(biāo)，然后選擇、確定課程內(nèi)容，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動，甚至細(xì)化到教學(xué)過程中的每一句話、每一個動作的全部過程。在劇本設(shè)計中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)的理念，按照人本主義的課程觀，從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要出發(fā)完成課程設(shè)計;內(nèi)容的編排可以借鑒影視劇中的劇情設(shè)計，引入情境設(shè)計，將行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)活動設(shè)計中。同時，應(yīng)借鑒影視表現(xiàn)中的美學(xué)理論將教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)手段進(jìn)行有效搭配，使教學(xué)內(nèi)容以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)出來，給學(xué)習(xí)者提供輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)情景。
3.2組建專業(yè)制作團隊
網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作可以借鑒影視劇創(chuàng)作模式組建專業(yè)團隊，需要組織一個效率高、懂高等教育、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的開發(fā)隊伍，形成一支包括學(xué)科教師、技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的高水平的建設(shè)、應(yīng)用、管理和維護(hù)隊伍。分組確定分工職責(zé)，各業(yè)務(wù)組可以設(shè)置如下。領(lǐng)導(dǎo)組:制定相關(guān)方案政策，負(fù)責(zé)視頻課程的管理，設(shè)計劇組內(nèi)分工協(xié)調(diào)運行模式。統(tǒng)籌指揮教學(xué)視頻制作的籌備和投產(chǎn)，決定導(dǎo)演和主講教師的人選等。導(dǎo)演組:視頻課程制作的組織者，負(fù)責(zé)視頻課程的全程制作。應(yīng)與主講教師充分地溝通、研究，共同策劃教學(xué)視頻的設(shè)計制作方案。編劇組:由學(xué)科專家組成。主要負(fù)責(zé)根據(jù)課程目標(biāo)、內(nèi)容，創(chuàng)作劇本，擬制教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)方法等。主講教師:參與劇本創(chuàng)作，課堂講授。主講教師是視頻教學(xué)片中的主角。通常由知名專家、學(xué)者來授課，由教學(xué)經(jīng)驗比較豐富、學(xué)科基礎(chǔ)比較扎實、屏幕形象良好、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力、講課時富有激情的人員來講授。攝像組:負(fù)責(zé)分鏡頭設(shè)計，攝像、導(dǎo)控、音效、燈光、剪輯、合成等后期制作。技術(shù)組:主要負(fù)責(zé)策劃視頻課程的靜態(tài)和動態(tài)視覺效果以及制作，需要熟練現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和美工設(shè)計軟件，具備很強的軟件編程和開發(fā)能力。
3.3拍攝
將課程的教學(xué)進(jìn)行實況攝制并精心制作，是網(wǎng)絡(luò)視頻課程能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向性和示范性作用的有效保障。在錄制過程中，主講教師要注意自己的教態(tài)，學(xué)生要注意自己的學(xué)態(tài)，互動性要強。在錄制中需要掌握一定的拍攝技巧，應(yīng)注意借鑒影視劇拍攝技術(shù)中光線和景別的運用，做好全景、中景、近景和特寫的拍攝，以及師生交互的過程中鏡頭的切換、場面調(diào)度、現(xiàn)場布光、聲音的采集等。
3.4后期制作
后期制作就是將拍攝的視頻課程的課堂錄像素材進(jìn)行選擇、取舍和剪接，最終制作成一部連貫流暢、主題明確并具有一定藝術(shù)效果的教學(xué)錄像片，包括片頭設(shè)計、字幕制作、畫面剪輯處理、文件生成與網(wǎng)絡(luò)傳播等。片頭設(shè)計一般應(yīng)包含學(xué)校信息、課程信息、教學(xué)內(nèi)容信息等，字幕包括章節(jié)字幕和知識結(jié)構(gòu)的提示字幕。在文字設(shè)計上，注重字樣造型設(shè)計和擺放位置，使其富有美感，既能體現(xiàn)出教學(xué)視頻內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅性，也要體現(xiàn)視頻作品的藝術(shù)性，引人入勝，便于學(xué)習(xí)者記憶。畫面剪輯處理是指借助影視制作藝術(shù)將那些繁瑣、拖沓、重復(fù)、口誤等內(nèi)容加以精簡。整個視頻素材編輯完畢后，預(yù)覽整體效果，經(jīng)專家組審查后，按需要格式對錄像片輸出，最終生成視頻文件格式，便于上傳、下載以及在線觀看。
4結(jié)束語
圖書館建設(shè)作為高校教育的核心之一，要充分發(fā)揮其文化育人、服務(wù)育人、信息育人的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)大學(xué)堂，真正實現(xiàn)資源共享，更好地為讀者所利用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程的教育傳播優(yōu)勢，提高其利用率和資源共享率，讓更多的學(xué)習(xí)者受益，為圖書館遠(yuǎn)程教育發(fā)展增添無限活力與生機。
作者：李博 邰峻 安美榮 單位：中北大學(xué)
影視制作論文:高職影視制作論文
1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級學(xué)生在及時學(xué)期開設(shè)。該課程的教學(xué)效果對學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計發(fā)放問卷62份，實際收回有效問卷62份，有效率。此次問卷調(diào)查主要包括個人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實施情況、教學(xué)評價情況四個方面。具體調(diào)查情況及分析如下：
1.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況
從統(tǒng)計結(jié)果來看，學(xué)生對傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因為理論性強、知識點多，實踐少。同時學(xué)生對傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問題不太愿意提問，學(xué)習(xí)主動性不強。
1.2教學(xué)實施情況
大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強烈，并且希望多閱讀補充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。
1.3教學(xué)評價情況
學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實踐與動手能力，在老師評價的同時，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。
2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題
目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：
（1）課程定位不。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)，由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保障教學(xué)質(zhì)量。
（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時不超過40學(xué)時，由于時間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實際運用價值的理解十分有限。
3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考
3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂
傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實踐脫節(jié)。事實上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點，將影視傳播作為教學(xué)重點，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長
很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項目實踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點，具體分析、具體實施。
3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在及時學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時由于課時與教學(xué)場所的限制，實踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補書本知識理論性強的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報刊、電視、廣播發(fā)行、放送機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時長較短，適合課堂播放。
3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團隊合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚、樂于表現(xiàn)的特點。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報告。同時在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機會。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3.3教學(xué)資源：貼近熱點，常換常新
人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能拘泥于書本，需要與時俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點事件。例如自媒體時代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。
作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院
影視制作論文:高職傳播學(xué)教學(xué)影視制作論文
1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強烈，并且希望多閱讀補充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。教學(xué)評價情況學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實踐與動手能力，在老師評價的同時，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。
2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題
目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：
（1）課程定位不。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)，由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保障教學(xué)質(zhì)量。
（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時不超過40學(xué)時，由于時間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實際運用價值的理解十分有限。
3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考
3.1課程內(nèi)容
貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實踐脫節(jié)。事實上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點，將影視傳播作為教學(xué)重點，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
3.2教學(xué)方法
貼近學(xué)生，教學(xué)相長很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項目實踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點，具體分析、具體實施。
3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在及時學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時由于課時與教學(xué)場所的限制，實踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補書本知識理論性強的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報刊、電視、廣播發(fā)行、放送機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時長較短，適合課堂播放。
3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團隊合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚、樂于表現(xiàn)的特點。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報告。同時在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機會。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3.3教學(xué)資源
貼近熱點，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能拘泥于書本，需要與時俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點事件。例如自媒體時代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。
作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院
影視制作論文:陜西影視制作論文
一、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成
及時層次：高端大型。據(jù)筆者統(tǒng)計，這一層級的機構(gòu)數(shù)量只占陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)的5%，數(shù)量有限，作品豐富，具有“高大全”特點，如上述五大國有資本影視制作機構(gòu)。其影視制作平臺高端，規(guī)模大型、產(chǎn)業(yè)，影視制作實力雄厚。西安電視臺藝術(shù)中心有限公司(原西安電視劇藝術(shù)中心)，多年來樹立了良好的品牌形象。可同時開拍多部電視劇，與全國知名大型影視拍攝基地建立了良好的合作關(guān)系。制作了《鐵市長》《在陜北》《特殊使命》等的作品，是陜西影視藝術(shù)精品軟實力建設(shè)隊伍中重要的一支。第二層次：中端少數(shù)精銳。本層次機構(gòu)數(shù)量占整個產(chǎn)業(yè)的10%，數(shù)量較少，中堅力量，制作平臺中端，影視制作業(yè)務(wù)范圍極廣，除投資影視劇、廣播電視節(jié)目外，大都另外經(jīng)營其他業(yè)務(wù)，用以維系發(fā)展，表象較復(fù)雜。包括部分國有資本控股公司（如西安曲江大秦帝國文化傳播有限公司等）和經(jīng)過市場檢驗的民營資本影視制作公司。民營資本影視制作公司擁有較強的經(jīng)濟實力和市場經(jīng)驗，也有足夠的資本和能力投資影視劇生產(chǎn)，如西安光中影視有限公司、西安五洲文化傳播有限責(zé)任公司等。民營公司經(jīng)營范圍多樣，發(fā)展良好且經(jīng)驗豐富、固定客戶多。其中多數(shù)與陜西大的公關(guān)公司和及時層次的公司建立長期合作關(guān)系，依賴性較重。第三層次：低端繁雜數(shù)多。影視行業(yè)的良性發(fā)展，帶動的影視制作產(chǎn)業(yè)內(nèi)中小企業(yè)的快速發(fā)展。絕大多數(shù)中小企業(yè)處于整個產(chǎn)業(yè)鏈的最底層。這一層次的機構(gòu)數(shù)量最多，占整個影視制作產(chǎn)業(yè)的85%，制作平臺低端，業(yè)務(wù)繁雜，投資少，經(jīng)驗欠缺，是在此行業(yè)中運營最為混亂、浮動較大、亟需整合的群體，除了一些小型民營企業(yè)外，尚有許多工作室、私人團隊，以及高校影視制作隊伍。眾多小型民營影視制作公司的作坊式運作，僅靠從電視臺談到的一兩個節(jié)目生存，離真正的影視制作企業(yè)還有較大差距。缺乏長期規(guī)劃，節(jié)目價值鏈開發(fā)不，經(jīng)營模式不科學(xué)或者根本談不上經(jīng)營模式。做出的節(jié)目質(zhì)量不穩(wěn)定，生存無保障，常被市場淘汰。
二、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成運營中的困境
運營是指對產(chǎn)業(yè)經(jīng)營過程的計劃、組織、實施和控制，是與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)創(chuàng)造密切相關(guān)的各項管理工作的總稱。運營模式可稱為經(jīng)營模式。任何一種經(jīng)營模式都是企業(yè)在產(chǎn)業(yè)運營過程中不斷積累、改變之后形成的。通過調(diào)研可得出陜西影視制作產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢中所體現(xiàn)出的運營發(fā)展傳統(tǒng)和歷史。陜西在運營模式上進(jìn)行大膽探索和有益實踐，制作出眾多影視佳作，取得積極成效。改革體制機制創(chuàng)新有較大突破，規(guī)模持續(xù)快速擴大，產(chǎn)業(yè)布局高度集中，集群化發(fā)展格局趨勢明顯。國有和民營等經(jīng)營主體多元化格局初步形成，投資趨于謹(jǐn)慎，多角投資主體正在形成，發(fā)行渠道多樣化。盡管陜西影視制作產(chǎn)業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)和條件，但在產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成的整體發(fā)展中，仍遇到許多發(fā)展困境。從大環(huán)境上來看，陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，集約化程度低，平均一個企業(yè)的規(guī)模不到40人。文化創(chuàng)新能力不強，原創(chuàng)能力弱，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品很少，擁有國際競爭力的精品更少，整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展還很不完備，產(chǎn)業(yè)化程度不適應(yīng)新的競爭形勢，產(chǎn)業(yè)鏈不完整，骨干企業(yè)及大型企業(yè)集團輻射帶動作用不強，影響力度有限，缺乏影響力和競爭力強的大企業(yè)大集團。同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，題材扎堆雷同、情節(jié)撞車，品牌特質(zhì)不突出、資源整合不充分、跟風(fēng)現(xiàn)象時有出現(xiàn)。管理效率有待提高和強化，盈利能力欠缺，資源配置交易成本高，人才流失嚴(yán)重，面臨新媒體、數(shù)字化等新技術(shù)問題。
三、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成中運營模式創(chuàng)新發(fā)展
產(chǎn)業(yè)運營模式在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)競爭中的作用越來越凸顯。創(chuàng)新的理念雖已提出很久，但需創(chuàng)新之處無所不在。最需要創(chuàng)新的一個環(huán)節(jié)就是運營模式的選擇。針對三大層次構(gòu)成的運營模式創(chuàng)新。及時層次需國際化、集團化、縱深化，全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)綉?zhàn)略化產(chǎn)業(yè)集聚運營模式。全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且环N最能體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)“一意多用”特性的商業(yè)模式，它呈現(xiàn)為一種同一文化創(chuàng)意資源在空間和時間維度都重復(fù)延伸使用的結(jié)構(gòu)，顯示了更強的融貫性和擴展性。打造國內(nèi)集聚平臺，打通產(chǎn)業(yè)上中下游，發(fā)展集創(chuàng)意、劇本、融投資、制作、營銷、播出、后產(chǎn)品開發(fā)于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈條。第二層次要響應(yīng)發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，打造影視陜軍品牌，需積極培育、擴展品牌影響力，陜軍陜派、絲綢之路等都將成為新的品牌增長點。應(yīng)轉(zhuǎn)變單一生產(chǎn)方式、多方融合資金、拓展產(chǎn)業(yè)鏈條特色化運營模式。企業(yè)發(fā)展遇瓶頸時，要重視改制，進(jìn)行重組。第三層次需復(fù)合化、集中化、特定化，精益差異運營模式。精益差異運營模式，主要指運營管理上的精益生產(chǎn)與組織、產(chǎn)品內(nèi)容上的差異化和專業(yè)化。在影視制作產(chǎn)業(yè)精益生產(chǎn)與發(fā)展的同時，注重個體的差異化，強調(diào)專業(yè)化，實現(xiàn)高效、合理、靈活、多樣。針對陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)運營模式創(chuàng)新。借力影視制作產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)域與基地開發(fā)，大力發(fā)展泛西部戰(zhàn)略思想。
依托特色區(qū)域建設(shè)，表現(xiàn)陜西濃烈厚重的歷史文化、特色鮮明的民族文化、意義深遠(yuǎn)的紅色文化等泛西部思想，開發(fā)系列影視劇和節(jié)目等。構(gòu)建以“價值創(chuàng)新”為核心的運營模式。價值創(chuàng)新著力點是在較大范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)并努力滿足受眾尚未被滿足的需求，向受眾提供更大價值。價值創(chuàng)新不是對產(chǎn)品的簡單改進(jìn)，它的深層是運營模式創(chuàng)新，可為產(chǎn)業(yè)帶來更大優(yōu)勢，并為持續(xù)的創(chuàng)新提供良好的基礎(chǔ)。應(yīng)在影視制作產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)品的制作、項目的運營、整體的營銷等方面積極實現(xiàn)。實施差異化定位，加強品牌軟實力戰(zhàn)略。在影視制作產(chǎn)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重的情況下，品牌建設(shè)成為運營模式創(chuàng)新的有效途徑。品牌打造更多的事靠作品的拉動效應(yīng)、產(chǎn)品的本土化與差異化來完成。采用事件戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、宣傳戰(zhàn)略等方法提高品牌軟實力，鼓勵運營模式創(chuàng)新，實現(xiàn)功能構(gòu)造差異化。美國好萊塢電影工業(yè)和中國華誼兄弟公司的運作模式值得陜西影視制作產(chǎn)業(yè)借鑒。好萊塢擁有完整的市場化投融資模式、工業(yè)化制作模式、商品化發(fā)行模式和消費化放映模式運作體系，是世界上成熟的影視制作產(chǎn)業(yè)之一，精耕細(xì)作創(chuàng)造出巨大經(jīng)濟利益。中國具知名度的民營影視企業(yè)華誼兄弟公司全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)降倪\營戰(zhàn)略，借助從電影制作到發(fā)行市場，院線資源和院線分成，版權(quán)管理及收益分配，電影、電視劇和藝人經(jīng)紀(jì)三者鏈?zhǔn)交幽Ｊ剑蛟靸?yōu)勢平臺后產(chǎn)品，以股權(quán)回購方式引入多輪融資。
作者：金鑫 單位：陜西科技大學(xué)講師
影視制作論文:產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成與運營影視制作論文
一、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成
近年來，陜西影視制作產(chǎn)業(yè)形成以西部電影集團、陜西廣播電視臺、西安曲江影視投資(集團)有限公司、陜文投集團、西安電視臺等五大國有資本影視制作機構(gòu)為主，以一大批民營資本影視制作企業(yè)為輔的影視制作產(chǎn)業(yè)格局，基本呈現(xiàn)出以下三大層次的構(gòu)成。及時層次：高端大型。據(jù)筆者統(tǒng)計，這一層級的機構(gòu)數(shù)量只占陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)的5%，數(shù)量有限，作品豐富，具有“高大全”特點，如上述五大國有資本影視制作機構(gòu)。其影視制作平臺高端，規(guī)模大型、產(chǎn)業(yè)，影視制作實力雄厚。西安電視臺藝術(shù)中心有限公司(原西安電視劇藝術(shù)中心)，多年來樹立了良好的品牌形象。可同時開拍多部電視劇，與全國知名大型影視拍攝基地建立了良好的合作關(guān)系。制作了《鐵市長》《在陜北》《特殊使命》等的作品，是陜西影視藝術(shù)精品軟實力建設(shè)隊伍中重要的一支。第二層次：中端少數(shù)精銳。本層次機構(gòu)數(shù)量占整個產(chǎn)業(yè)的10%，數(shù)量較少，中堅力量，制作平臺中端，影視制作業(yè)務(wù)范圍極廣，除投資影視劇、廣播電視節(jié)目外，大都另外經(jīng)營其他業(yè)務(wù)，用以維系發(fā)展，表象較復(fù)雜。包括部分國有資本控股公司（如西安曲江大秦帝國文化傳播有限公司等）和經(jīng)過市場檢驗的民營資本影視制作公司。民營資本影視制作公司擁有較強的經(jīng)濟實力和市場經(jīng)驗，也有足夠的資本和能力投資影視劇生產(chǎn)，如西安光中影視有限公司、西安五洲文化傳播有限責(zé)任公司等。民營公司經(jīng)營范圍多樣，發(fā)展良好且經(jīng)驗豐富、固定客戶多。其中多數(shù)與陜西大的公關(guān)公司和及時層次的公司建立長期合作關(guān)系，依賴性較重。第三層次：低端繁雜數(shù)多。影視行業(yè)的良性發(fā)展，帶動的影視制作產(chǎn)業(yè)內(nèi)中小企業(yè)的快速發(fā)展。絕大多數(shù)中小企業(yè)處于整個產(chǎn)業(yè)鏈的最底層。這一層次的機構(gòu)數(shù)量最多，占整個影視制作產(chǎn)業(yè)的85%，制作平臺低端，業(yè)務(wù)繁雜，投資少，經(jīng)驗欠缺，是在此行業(yè)中運營最為混亂、浮動較大、亟需整合的群體，除了一些小型民營企業(yè)外，尚有許多工作室、私人團隊，以及高校影視制作隊伍。眾多小型民營影視制作公司的作坊式運作，僅靠從電視臺談到的一兩個節(jié)目生存，離真正的影視制作企業(yè)還有較大差距。缺乏長期規(guī)劃，節(jié)目價值鏈開發(fā)不，經(jīng)營模式不科學(xué)或者根本談不上經(jīng)營模式。做出的節(jié)目質(zhì)量不穩(wěn)定，生存無保障，常被市場淘汰。
二、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成運營中的困境
運營是指對產(chǎn)業(yè)經(jīng)營過程的計劃、組織、實施和控制，是與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)創(chuàng)造密切相關(guān)的各項管理工作的總稱。運營模式可稱為經(jīng)營模式。任何一種經(jīng)營模式都是企業(yè)在產(chǎn)業(yè)運營過程中不斷積累、改變之后形成的。通過調(diào)研可得出陜西影視制作產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢中所體現(xiàn)出的運營發(fā)展傳統(tǒng)和歷史。陜西在運營模式上進(jìn)行大膽探索和有益實踐，制作出眾多影視佳作，取得積極成效。改革體制機制創(chuàng)新有較大突破，規(guī)模持續(xù)快速擴大，產(chǎn)業(yè)布局高度集中，集群化發(fā)展格局趨勢明顯。國有和民營等經(jīng)營主體多元化格局初步形成，投資趨于謹(jǐn)慎，多角投資主體正在形成，發(fā)行渠道多樣化。盡管陜西影視制作產(chǎn)業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)和條件，但在產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成的整體發(fā)展中，仍遇到許多發(fā)展困境。從大環(huán)境上來看，陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，集約化程度低，平均一個企業(yè)的規(guī)模不到40人。文化創(chuàng)新能力不強，原創(chuàng)能力弱，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品很少，擁有國際競爭力的精品更少，整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展還很不完備，產(chǎn)業(yè)化程度不適應(yīng)新的競爭形勢，產(chǎn)業(yè)鏈不完整，骨干企業(yè)及大型企業(yè)集團輻射帶動作用不強，影響力度有限，缺乏影響力和競爭力強的大企業(yè)大集團。同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，題材扎堆雷同、情節(jié)撞車，品牌特質(zhì)不突出、資源整合不充分、跟風(fēng)現(xiàn)象時有出現(xiàn)。管理效率有待提高和強化，盈利能力欠缺，資源配置交易成本高，人才流失嚴(yán)重，面臨新媒體、數(shù)字化等新技術(shù)問題。
三、陜西影視制作產(chǎn)業(yè)層次構(gòu)成中運營模式創(chuàng)新發(fā)展
產(chǎn)業(yè)運營模式在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)競爭中的作用越來越凸顯。創(chuàng)新的理念雖已提出很久，但需創(chuàng)新之處無所不在。最需要創(chuàng)新的一個環(huán)節(jié)就是運營模式的選擇。針對三大層次構(gòu)成的運營模式創(chuàng)新。及時層次需國際化、集團化、縱深化，全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)綉?zhàn)略化產(chǎn)業(yè)集聚運營模式。全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且环N最能體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)“一意多用”特性的商業(yè)模式，它呈現(xiàn)為一種同一文化創(chuàng)意資源在空間和時間維度都重復(fù)延伸使用的結(jié)構(gòu)，顯示了更強的融貫性和擴展性。打造國內(nèi)集聚平臺，打通產(chǎn)業(yè)上中下游，發(fā)展集創(chuàng)意、劇本、融投資、制作、營銷、播出、后產(chǎn)品開發(fā)于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈條。第二層次要響應(yīng)發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，打造影視陜軍品牌，需積極培育、擴展品牌影響力，陜軍陜派、絲綢之路等都將成為新的品牌增長點。應(yīng)轉(zhuǎn)變單一生產(chǎn)方式、多方融合資金、拓展產(chǎn)業(yè)鏈條特色化運營模式。企業(yè)發(fā)展遇瓶頸時，要重視改制，進(jìn)行重組。第三層次需復(fù)合化、集中化、特定化，精益差異運營模式。精益差異運營模式，主要指運營管理上的精益生產(chǎn)與組織、產(chǎn)品內(nèi)容上的差異化和專業(yè)化。在影視制作產(chǎn)業(yè)精益生產(chǎn)與發(fā)展的同時，注重個體的差異化，強調(diào)專業(yè)化，實現(xiàn)高效、合理、靈活、多樣。針對陜西整個影視制作產(chǎn)業(yè)運營模式創(chuàng)新。借力影視制作產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)域與基地開發(fā)，大力發(fā)展泛西部戰(zhàn)略思想。依托特色區(qū)域建設(shè)，表現(xiàn)陜西濃烈厚重的歷史文化、特色鮮明的民族文化、意義深遠(yuǎn)的紅色文化等泛西部思想，開發(fā)系列影視劇和節(jié)目等。構(gòu)建以“價值創(chuàng)新”為核心的運營模式。價值創(chuàng)新著力點是在較大范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)并努力滿足受眾尚未被滿足的需求，向受眾提供更大價值。價值創(chuàng)新不是對產(chǎn)品的簡單改進(jìn)，它的深層是運營模式創(chuàng)新，可為產(chǎn)業(yè)帶來更大優(yōu)勢，并為持續(xù)的創(chuàng)新提供良好的基礎(chǔ)。應(yīng)在影視制作產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)品的制作、項目的運營、整體的營銷等方面積極實現(xiàn)。實施差異化定位，加強品牌軟實力戰(zhàn)略。在影視制作產(chǎn)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重的情況下，品牌建設(shè)成為運營模式創(chuàng)新的有效途徑。品牌打造更多的事靠作品的拉動效應(yīng)、產(chǎn)品的本土化與差異化來完成。采用事件戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、宣傳戰(zhàn)略等方法提高品牌軟實力，鼓勵運營模式創(chuàng)新，實現(xiàn)功能構(gòu)造差異化。美國好萊塢電影工業(yè)和中國華誼兄弟公司的運作模式值得陜西影視制作產(chǎn)業(yè)借鑒。好萊塢擁有完整的市場化投融資模式、工業(yè)化制作模式、商品化發(fā)行模式和消費化放映模式運作體系，是世界上成熟的影視制作產(chǎn)業(yè)之一，精耕細(xì)作創(chuàng)造出巨大經(jīng)濟利益。中國具知名度的民營影視企業(yè)華誼兄弟公司全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)降倪\營戰(zhàn)略，借助從電影制作到發(fā)行市場，院線資源和院線分成，版權(quán)管理及收益分配，電影、電視劇和藝人經(jīng)紀(jì)三者鏈?zhǔn)交幽Ｊ剑蛟靸?yōu)勢平臺后產(chǎn)品，以股權(quán)回購方式引入多輪融資。
作者：金鑫 單位：陜西科技大學(xué)講師
影視制作論文:影視制作論文：影視制作教育分階設(shè)置思索
本文作者：楊琴 單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
影視制作教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體地位
傳統(tǒng)的電視制作課程教學(xué)基本遵循教師課堂講授———學(xué)生驗證訓(xùn)練的單一模式，內(nèi)容也偏重于驗證和效仿，使學(xué)生練就了一種實際模仿的能力。建構(gòu)主義者認(rèn)為，要判斷學(xué)生是否真的理解了知識，惟一的辦法是看他是否能應(yīng)用它們解決實際問題。因此，應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法，做到知識與能力兼顧，理論與實踐結(jié)合，以充分調(diào)動學(xué)生的主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和意義建構(gòu)能力，使其成為真正意義上學(xué)習(xí)的主宰者。［2］與此同時，教師在教學(xué)中也不僅僅是課本內(nèi)容的講解者，更是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、組織者。因此，應(yīng)在此基礎(chǔ)上建立起項目驅(qū)動教學(xué)模式，通過設(shè)定一個電視節(jié)目，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成。在完成項目的過程中，可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，通過查找資料，找老師同學(xué)探討等方式去解決問題，從而在其探索問題的過程中，將其對知識的理解引向深入。
這種教師主導(dǎo)———學(xué)生主體的教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使其主動參與知識的建構(gòu)過程，有目的地獲取資源和材料，使其能在教師的組織指導(dǎo)下，努力培養(yǎng)高超的節(jié)目制作技能和睿智的思維調(diào)度能力。解決問題的過程，也就是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。教師要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去思考、判斷和解決問題，并在問題的解決中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。這種教學(xué)方法也是建構(gòu)主義理論關(guān)于在解決問題中學(xué)習(xí)的理念的應(yīng)用，它能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活求知欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題及解決問題的過程中不斷獲取知識，鞏固知識。
注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力
影視制作的教育、教學(xué)也不能簡單等同于技術(shù)教育。它強調(diào)對“人”的教育，而不是對“技藝”的教育，它關(guān)注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考，具有價值觀念和道德操守，了解文化差異的健康個體。掌握制作技術(shù)只是整體教育的基礎(chǔ)成分，對教育而言，更為重要的是要造就一批能夠創(chuàng)造性運用影視媒體，切實發(fā)揮影視媒體功用，使之在影視領(lǐng)域顯現(xiàn)其特色的專門人才。
我們可以比較一下目前中西方大學(xué)影視專業(yè)學(xué)習(xí)情況。中國影視專業(yè)的學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的及時學(xué)期就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并且專業(yè)課程（包括核心課程和相關(guān)課程）至少占到總課程數(shù)的60％以上。學(xué)生學(xué)習(xí)了若干電視編輯軟件，但是由于缺乏影視制作的人文教育和創(chuàng)新思維教育，對影視制作只能得其形而不能通其神。而西方的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時并無專業(yè)之分，以澳大利亞為例，他們是按照一定的要求學(xué)習(xí)一些公共科目，這些科目一般涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)等幾大領(lǐng)域。學(xué)生在經(jīng)過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學(xué)科的內(nèi)涵。在確定了專業(yè)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，但專業(yè)課程的比例一般不超過所有課程的1／3。因此，可以想象，澳大利亞的大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優(yōu)勢。
近年來，教育改革和發(fā)展明顯變化，為順應(yīng)這一趨勢，影視技術(shù)專業(yè)應(yīng)有新的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，即加強基礎(chǔ)，拓寬口徑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。從這一層面考察，電視制作課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位于培養(yǎng)學(xué)生的電視節(jié)目設(shè)計、開發(fā)與制作能力。
教學(xué)內(nèi)容分階段設(shè)置
課程教學(xué)中，在充分把握教學(xué)主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)力求將適應(yīng)數(shù)字傳播技術(shù)的知識和信息引入到教學(xué)內(nèi)容中，既滿足學(xué)生的求知欲，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新動機；同時，再引入發(fā)展性和延伸性成分，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)開放平臺，幫助學(xué)生掌握具有一定成長性的影視制作理論和技能。根據(jù)這一思路，可以采取階段化課程內(nèi)容設(shè)置，將專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容分成初級階段、核心技術(shù)階段和自我定位階段三部分，主要教學(xué)內(nèi)容分布如下：
及時，節(jié)目制作初級階段，包括影視語言、腳本編寫、電視編輯藝術(shù)、電視編導(dǎo)的理論與實踐，這是影視制作專業(yè)學(xué)生必備的電視基本理論。
第二，節(jié)目制作核心技術(shù)階段，包括FINALCUTPROPREMIERE、AFTEREFFECTS等影視制作專業(yè)后期編輯合成軟件的學(xué)習(xí)，這是作為影視制作專業(yè)學(xué)生必須具備的專業(yè)能力。
第三，節(jié)目制作自我定位階段，包括電視專題節(jié)目編制、電視新聞節(jié)目編制、電視廣告制作、電視文藝節(jié)目編導(dǎo)、電視音樂創(chuàng)作、演播室節(jié)目錄制等，這是一個發(fā)展模塊，可以提供給學(xué)生，使其根據(jù)自身的愛好和特點選修。
總之，培養(yǎng)能夠設(shè)計、開發(fā)、制作電視節(jié)目的專業(yè)人才，是影視制作專業(yè)教學(xué)義不容辭的責(zé)任。從實踐上看，其教學(xué)改革的目的應(yīng)是以更高效和優(yōu)化的方式開設(shè)出影視制作課程，以為影視制作人員培養(yǎng)創(chuàng)造一個理論平臺和實踐基地。
影視制作論文:影視教育論文：影視制作教學(xué)方式與內(nèi)容研討
本文作者：楊琴 單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院
影視制作教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體地位
建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。［1］傳統(tǒng)的電視制作課程教學(xué)基本遵循教師課堂講授———學(xué)生驗證訓(xùn)練的單一模式，內(nèi)容也偏重于驗證和效仿，使學(xué)生練就了一種實際模仿的能力。建構(gòu)主義者認(rèn)為，要判斷學(xué)生是否真的理解了知識，惟一的辦法是看他是否能應(yīng)用它們解決實際問題。因此，應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法，做到知識與能力兼顧，理論與實踐結(jié)合，以充分調(diào)動學(xué)生的主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和意義建構(gòu)能力，使其成為真正意義上學(xué)習(xí)的主宰者。［2］與此同時，教師在教學(xué)中也不僅僅是課本內(nèi)容的講解者，更是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、組織者。因此，應(yīng)在此基礎(chǔ)上建立起項目驅(qū)動教學(xué)模式，通過設(shè)定一個電視節(jié)目，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成。在完成項目的過程中，可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，通過查找資料，找老師同學(xué)探討等方式去解決問題，從而在其探索問題的過程中，將其對知識的理解引向深入。
這種教師主導(dǎo)———學(xué)生主體的教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使其主動參與知識的建構(gòu)過程，有目的地獲取資源和材料，使其能在教師的組織指導(dǎo)下，努力培養(yǎng)高超的節(jié)目制作技能和睿智的思維調(diào)度能力。解決問題的過程，也就是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。教師要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去思考、判斷和解決問題，并在問題的解決中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。這種教學(xué)方法也是建構(gòu)主義理論關(guān)于在解決問題中學(xué)習(xí)的理念的應(yīng)用，它能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活求知欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題及解決問題的過程中不斷獲取知識，鞏固知識。
注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力
影視制作的教育、教學(xué)也不能簡單等同于技術(shù)教育。它強調(diào)對“人”的教育，而不是對“技藝”的教育，它關(guān)注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考，具有價值觀念和道德操守，了解文化差異的健康個體。掌握制作技術(shù)只是整體教育的基礎(chǔ)成分，對教育而言，更為重要的是要造就一批能夠創(chuàng)造性運用影視媒體，切實發(fā)揮影視媒體功用，使之在影視領(lǐng)域顯現(xiàn)其特色的專門人才。
我們可以比較一下目前中西方大學(xué)影視專業(yè)學(xué)習(xí)情況。中國影視專業(yè)的學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的及時學(xué)期就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并且專業(yè)課程（包括核心課程和相關(guān)課程）至少占到總課程數(shù)的60％以上。學(xué)生學(xué)習(xí)了若干電視編輯軟件，但是由于缺乏影視制作的人文教育和創(chuàng)新思維教育，對影視制作只能得其形而不能通其神。而西方的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時并無專業(yè)之分，以澳大利亞為例，他們是按照一定的要求學(xué)習(xí)一些公共科目，這些科目一般涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)等幾大領(lǐng)域。學(xué)生在經(jīng)過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學(xué)科的內(nèi)涵。在確定了專業(yè)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，但專業(yè)課程的比例一般不超過所有課程的1／3。因此，可以想象，澳大利亞的大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優(yōu)勢。［3］
近年來，教育改革和發(fā)展明顯變化，為順應(yīng)這一趨勢，影視技術(shù)專業(yè)應(yīng)有新的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，即加強基礎(chǔ)，拓寬口徑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。從這一層面考察，電視制作課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位于培養(yǎng)學(xué)生的電視節(jié)目設(shè)計、開發(fā)與制作能力。
教學(xué)內(nèi)容分階段設(shè)置
課程教學(xué)中，在充分把握教學(xué)主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)力求將適應(yīng)數(shù)字傳播技術(shù)的知識和信息引入到教學(xué)內(nèi)容中，既滿足學(xué)生的求知欲，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新動機；同時，再引入發(fā)展性和延伸性成分，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)開放平臺，幫助學(xué)生掌握具有一定成長性的影視制作理論和技能。根據(jù)這一思路，可以采取階段化課程內(nèi)容設(shè)置，將專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容分成初級階段、核心技術(shù)階段和自我定位階段三部分，主要教學(xué)內(nèi)容分布如下：
及時，節(jié)目制作初級階段，包括影視語言、腳本編寫、電視編輯藝術(shù)、電視編導(dǎo)的理論與實踐，這是影視制作專業(yè)學(xué)生必備的電視基本理論。
第二，節(jié)目制作核心技術(shù)階段，包括FINALCUT PROPREMIERE、AFTER EFFECTS等影視制作專業(yè)后期編輯合成軟件的學(xué)習(xí)，這是作為影視制作專業(yè)學(xué)生必須具備的專業(yè)能力。
第三，節(jié)目制作自我定位階段，包括電視專題節(jié)目編制、電視新聞節(jié)目編制、電視廣告制作、電視文藝節(jié)目編導(dǎo)、電視音樂創(chuàng)作、演播室節(jié)目錄制等，這是一個發(fā)展模塊，可以提供給學(xué)生，使其根據(jù)自身的愛好和特點選修。
總之，培養(yǎng)能夠設(shè)計、開發(fā)、制作電視節(jié)目的專業(yè)人才，是影視制作專業(yè)教學(xué)義不容辭的責(zé)任。從實踐上看，其教學(xué)改革的目的應(yīng)是以更高效和優(yōu)化的方式開設(shè)出影視制作課程，以為影視制作人員培養(yǎng)創(chuàng)造一個理論平臺和實踐基地。
影視制作論文:影視制作論文：影視制作共享平臺建構(gòu)路徑探討
本文作者：章曉亮 單位：浙江傳媒學(xué)院實驗電視臺
目前影視制作專業(yè)實驗室中計算機操作系統(tǒng)主要有Windows、MACOSX、LINUX等，面對混合環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)平臺需要支持平臺的跨越，在保障數(shù)據(jù)安全的前提下，盡較大可能提高數(shù)據(jù)傳輸所需帶寬，使不同操作系統(tǒng)平臺實現(xiàn)多節(jié)點高標(biāo)清在線編輯功能網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計采用FC+Ethernet相結(jié)合雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)，配置獨立存儲設(shè)備，所有后期設(shè)備可訪問光纖存儲設(shè)備，管理信息則通過以太網(wǎng)傳輸。系統(tǒng)技術(shù)核心是數(shù)據(jù)管理，為了解決PC和MAC兩個制作平臺的數(shù)據(jù)管理問題，采用昆騰StorNext和蘋果Xsan技術(shù)。StorNext數(shù)據(jù)管理技術(shù)與傳統(tǒng)SAN只提供對存儲設(shè)備的共享訪問相比，對設(shè)備共享訪問擴展到對數(shù)據(jù)的共享訪問，允許在不同操作系統(tǒng)上運行的多個應(yīng)用程序同時從集中存儲訪問同一文件，因此提高了存儲效率和工作效率，減少了網(wǎng)絡(luò)瓶頸，消除了對冗余存儲設(shè)備的需求。系統(tǒng)采用StorNext作為PC的客戶端，使用Xsan作為MAC平臺的客戶端，通過StorNextMDC服務(wù)器作統(tǒng)一管理。光纖盤陣支持在線Raid擴容和在線RaidLevel遷移而不影響原盤陣數(shù)據(jù)，每臺磁盤陣列系統(tǒng)提供400MB/s的帶寬，使用Raid3連接方式，保障數(shù)據(jù)的安全，提供高達(dá)30TB存儲空間，每一客戶端通過PCI－E雙通道光纖卡與SAN卷相連，每端口提供高達(dá)4GB帶寬，可以實現(xiàn)無壓縮素材視頻編輯，通過一臺MDC(元數(shù)據(jù))服務(wù)器對客戶端進(jìn)行文件訪問控制，實現(xiàn)對SAN卷的訪問，網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)成如圖1所示。
上下載系統(tǒng)在保障上述主要功能的前提下，經(jīng)過擴展可實現(xiàn)上字幕及不同格式錄像機之間的線性編輯功能。經(jīng)過測試與選擇，我們設(shè)計了以BlackmaigcWork－groupVideoHub高清數(shù)字矩陣為中心、以MultiBridgepro數(shù)模轉(zhuǎn)換器和科迪4×4模擬矩陣為交換橋的音視頻交換中心。上下載系統(tǒng)傳輸采用統(tǒng)一的數(shù)字格式，使信號能直接切入后期制作系統(tǒng)，這就需要將其中的模擬信號進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換，以便于傳輸。另外后期制作系統(tǒng)下載節(jié)目時，如需錄到模擬錄像機上，又需要將數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號，這樣就需要模數(shù)/數(shù)模雙向轉(zhuǎn)換的設(shè)備。BlackmagicMultibridgepro可實現(xiàn)這項功能，它采用較高質(zhì)量的14比特數(shù)模轉(zhuǎn)換，支持處理HD－SDI4∶4∶4這樣高級別的圖像質(zhì)量，它在SDI視頻流中的所有信息將被完整地轉(zhuǎn)換成模擬視頻信號，圖像中的細(xì)節(jié)可以被充分保護(hù)，可以得到清晰細(xì)膩的畫質(zhì)，BlackmagicMultibridgepro在實現(xiàn)視頻信號數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換的同時，也可以實現(xiàn)音頻信號的轉(zhuǎn)換，音視頻信號完成模數(shù)轉(zhuǎn)換后，數(shù)字信號可以在VideoHub中進(jìn)行路由，也可以方便地訪問相關(guān)輸入和輸出。Blackmaigc-WorkgroupVideoHub高清數(shù)字矩陣為12×24路、帶實時下變換功能的高標(biāo)清兼容的數(shù)字視頻交換機，它可負(fù)載12路SDI數(shù)字I/O和12路SDI數(shù)字預(yù)監(jiān)輸出，并且附帶有12路RS422雙向遙控端口，在使用過程中可以毫無限制地訪問所有12路輸入和24路輸出，因此有足夠的端口提供給后期制作系統(tǒng)與各種視頻格式的錄像機，完成節(jié)目的上載與下載。在使用上下載系統(tǒng)時需由管理員分配空閑的系統(tǒng)資源，以建立相應(yīng)的矩陣信號通道，并對已分配的資源做出標(biāo)記。制作人員通過分配到的資源完成素材的上載，之后通知管理員釋放相應(yīng)的錄像機資源，待完成節(jié)目的視音頻編輯工作后重新申請，得到錄像機資源后進(jìn)行節(jié)目下載，由管理員釋放所有的系統(tǒng)資源。配置資源時軟件操作一定要符合要求，以避免出現(xiàn)信號串?dāng)_尤其是音頻信號的自激現(xiàn)象。上下載系統(tǒng)中的錄像機原則上應(yīng)當(dāng)固定，如需移動應(yīng)由管理員全程操作。在上下載系統(tǒng)上加入數(shù)據(jù)收錄服務(wù)器，用在處理各種新媒體存儲介質(zhì)及其數(shù)據(jù)。
實驗室在完成節(jié)目制作之后，內(nèi)部及外部節(jié)目交流時需要編碼格式不一樣，共享平臺系統(tǒng)根據(jù)任務(wù)需要選擇合理的編碼器，提出合理的編解碼解決方案。(1)MPGE－2編解碼充分考慮了各種應(yīng)用的不同要求，有較強的通用性。MPEG－2標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了4種輸入圖像格式，支持有限清晰度的VCD圖像到高清晰度的HDTV圖像質(zhì)量。MPEG－2采用編碼、運動估測技術(shù)，分別采用I幀IBP幀編碼。其中I幀為幀內(nèi)圖像編碼;IBP幀編碼的方式采用幀間編碼、運動估測技術(shù)。采用全I(xiàn)幀可以較好地解決后期編輯問題，同時在多代復(fù)制方面也有良好表現(xiàn)。專業(yè)實驗室制作節(jié)目一般采用25Mbit/s的格式進(jìn)行歸檔保存，而在采用IBP編碼幀后可將存儲容量減少到原來的1/2，大約達(dá)到10Mbit/s的格式，可直接用于播出的節(jié)目，更多地應(yīng)用在視頻點播、電視連續(xù)劇、專題等方面直接采用播出等工作上。(2)H．264標(biāo)準(zhǔn)的視頻壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)由JVT完成，該標(biāo)準(zhǔn)被ISO接納稱為AVC(AdvancedVideoCoding)標(biāo)準(zhǔn)，它是MPEG－4的第10部分。H．264的優(yōu)點在于采用更復(fù)雜的運算并提高運算效率也提高了壓縮比，因此體積占用遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于MPEG－2，更大的優(yōu)勢是在體積減小的同時在畫質(zhì)上不但沒有損失，某些細(xì)節(jié)反而更好，在相同的帶寬下它可以提供更加的圖像質(zhì)量，采用H．264編碼技術(shù)在音視頻存儲與視頻播出方面有獨特優(yōu)勢。(3)ProRes422視頻編解碼由蘋果公司開發(fā)，主要針對高清視頻剪輯使用，它能在保障高清素材質(zhì)量的同時以相對較小容量來存儲，編碼針對I幀壓縮，視頻取樣4∶2∶2，全幅支持1920×1080。Prores422編碼可分為高質(zhì)量與普通版幾類，其中高清編碼的高質(zhì)量的ProRes(HQ)碼流可達(dá)到220Mbps，一般質(zhì)量的為145Mbps，因此使用ProRes編碼時普通硬盤帶寬就能應(yīng)付高清質(zhì)量的素材編輯。由于共享系統(tǒng)連接的工作站以及管理服務(wù)器更多的是蘋果，在編解碼軟件方面可以選擇系統(tǒng)包含的Compressor軟件，Compressor使用光體流技術(shù)來逐幀分析媒體文件并且用優(yōu)化算法轉(zhuǎn)換出高質(zhì)量文件。(4)Compressor支持眾多格式，自動編碼生成一系列具有工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的格式的轉(zhuǎn)碼，比如MPEG－2、H．264以及各種QuickTime格式，包括蘋果的ProRes422以及AppleTV支持的格式等，其中Compressor3中包括的Qmaster分布式編碼程序?qū)⒃试S多臺電腦優(yōu)化編碼時計算資源的使用，Qmaster中的包含自動集群功能可以快速定義集群，可以將編解碼工作分配給每個集群或者多個集群，這將極大提高工作效率。通過Com-pressor對各類素材進(jìn)行有效的編碼，可使素材或成片應(yīng)用在廣播電視播出、DVD發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)播出等各類用途上，因此選擇Compressor是一種性價比相對較高的編碼方案。
通過媒資管理系統(tǒng)合理管理各影視專業(yè)實驗室媒體文件，較大限度提高文件的利用率，需要完成對象的編目及有效檢索。編目作用主要體現(xiàn)在:有利于信息的有序化和系統(tǒng)化;有利于信息檢索和信息的再利用;有利于數(shù)據(jù)交換和信息資源共享。針對影視制作實驗室開展的編目主要遵循實用性、簡單性、靈活性、可擴展性原則。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計過于復(fù)雜會給實施帶來太大的工作量，一方面系統(tǒng)除實驗室管理人員參與應(yīng)用之外還有編導(dǎo)與剪輯師，過于復(fù)雜的設(shè)計不利于人員的理解與使用。另一方面由于不同類型節(jié)目的特性不同，如新聞類節(jié)目、專題類節(jié)目、電視電影類節(jié)目，需要根據(jù)具體的節(jié)目類型來確定不同的元數(shù)據(jù)集合。在具體使用媒體文件進(jìn)行制作應(yīng)用等方面，可能會要求更為細(xì)致的描述，應(yīng)當(dāng)允許在不破壞已規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的前提下，擴充一些元素等相關(guān)的屬性。根據(jù)《廣播電視音像資料編目規(guī)范》電視節(jié)目資料本身的特點，電視資料部分的元數(shù)據(jù)項總體上分為四個層次，從上到下分別是節(jié)目層、片段層、場景層、鏡頭層。針對節(jié)目，根據(jù)內(nèi)容及需要，電視電影可以在節(jié)目層下標(biāo)引鏡頭層，便于再次剪輯時素材再利用，也可以對相關(guān)的專題片只做節(jié)目層編目，主要用于節(jié)目的再次引用。較為重要的資料可以做足節(jié)目層、片段層、場景層和鏡頭層。元數(shù)據(jù)含金量將對能否較快速而地找到所需目標(biāo)起到關(guān)鍵作用，通過對媒體素材內(nèi)容的更多定義如景別、機位、運動方向、相應(yīng)場景、色調(diào)、聲音的音色、響度實現(xiàn)高效檢索的最終目標(biāo)。
影視共享平臺系統(tǒng)中的FinalCutServer媒資管理為制播一體化提供了平臺，其中項目與用戶管理是對配置平臺相關(guān)權(quán)限、維護(hù)平臺正常運作的面直接操作，將傳入媒資的素材通過工作流方式使素材完成媒資編目、審核、和歸檔存儲。完成一體化的工作流程如下，制作人員只要將節(jié)目Upload到FinalCutServer，并在Status狀態(tài)欄中指定相應(yīng)的屬性，比如ReadyforReview(等待審查)，節(jié)目的預(yù)覽會自動進(jìn)入審片欄，審查人員只要在審片欄找到相應(yīng)的節(jié)目，根據(jù)審查結(jié)果，修改Status狀態(tài)為Approved(被核準(zhǔn))或Rejec-ted(被拒絕)，并給出審查意見，制作人員可以在相應(yīng)的欄目例如成片(Completed)或者批回(Rejected)中找到自己的節(jié)目，并看到審查人員給出的意見，進(jìn)行相應(yīng)的修改，通過這種方式可以大大節(jié)省審查到播出之間繁瑣的過程，提高工作效率，制作人員也可以將自己的素材和節(jié)目共享給其他制作人員，實現(xiàn)協(xié)同工作。工作界面如圖2所示。
高校影視制作共享平臺完成構(gòu)建后，能促進(jìn)影視專業(yè)實驗室規(guī)范使用。一方面通過對傳統(tǒng)錄像機等上下載設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理，有效地提高設(shè)備使用效率，另一方面素材經(jīng)過編目整理存入素材庫后，多個高標(biāo)清節(jié)點的在線編輯工作站實現(xiàn)在MAC和PC雙平臺下對音視頻素材快速的存取利用。影視制作共享平臺建成后，更多素材資源能滿足一般的實驗教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)化訓(xùn)練的條件，也能進(jìn)一步將素材轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)，面向社會服務(wù)，提升影視專業(yè)實驗室的綜合水平。
影視制作論文:氣象影視論文：氣象影視制作狀況與化解路徑探討
本文作者：林榮惠 單位：漳州市氣象局
沿海和山區(qū)在地理氣候差異較大，因此氣象信息服務(wù)往往不到位，體現(xiàn)不出當(dāng)?shù)靥厣？h級沒有相對獨立的主持人。不同的主持人有不同的主持風(fēng)格，市縣兩級主持人共享，導(dǎo)致市縣節(jié)目沒有本質(zhì)區(qū)別，地方區(qū)域性特色不突出。
縣級獨立制作節(jié)目存在的問題：①制作設(shè)備更新不到位。由于縣級資金有限，無法對設(shè)備及時更新或升級，導(dǎo)致各項技術(shù)指標(biāo)達(dá)不到電視臺播出要求，嚴(yán)重制約節(jié)目質(zhì)量的提升。②技術(shù)力量薄弱。縣級制作人員大多兼職，制作水平和能力有待提高，較少對節(jié)目進(jìn)行改版、創(chuàng)新，降低了節(jié)目的可視性和收視效果。③科學(xué)信息量偏少。縣級節(jié)目提供的預(yù)報時效偏短，基本局限在48h內(nèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的預(yù)報只有24h，難以滿足公眾對氣象信息的需求，特別是災(zāi)害性天氣來臨之際，深度加工制作有困難，在防災(zāi)減災(zāi)中不能充分發(fā)揮出它的積極作用［2］。
地市（縣）級氣象影視制作的對策及建議。地市級氣象影視節(jié)目制作:①無主持人的地市級應(yīng)加強氣象影視的投入，爭取開播有主持人節(jié)目。②培養(yǎng)主持人的個性風(fēng)格。主持人是節(jié)目的靈魂，節(jié)目主持人應(yīng)針對自身特點，培養(yǎng)形成獨特的風(fēng)格、彰顯個性化的主持魅力。③建立培訓(xùn)制度和節(jié)目評價制度。加強氣象影視業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，可采用“請進(jìn)來、走出去”方法，與影視同行交流學(xué)習(xí)，不斷提高制作創(chuàng)新水平，對節(jié)目實行不定期的改版；定期舉行節(jié)目評價會，隨機抽取日常節(jié)目進(jìn)行觀摩評議，由公眾、專家、部門領(lǐng)導(dǎo)等組成的評價小組，對節(jié)目的畫面、播出稿內(nèi)容、主持的藝術(shù)等進(jìn)行評價和討論，對節(jié)目中存在的問題進(jìn)行分析，提出解決措施，對有進(jìn)步有創(chuàng)新的亮點給予獎勵［3］。④開發(fā)新節(jié)目新項目。積極與各大媒體合作，開發(fā)開播新欄目，如地方方言氣象節(jié)目等；加強建設(shè)投入，實現(xiàn)氣象連線直播；抓住中國氣象頻道落地機遇，開發(fā)中國氣象頻道本地化插播節(jié)目以及氣象專題片的開發(fā)與制作。
地市代縣制作節(jié)目:①為便于節(jié)目的精細(xì)化制作，給制作人員進(jìn)行策劃和后期編輯的時間，建議有條件的地市級可建設(shè)第二演播廳，用于各縣級節(jié)目的制作。②為縣級節(jié)目聘用專門的主持人，主持人解說稿由縣級提供。由縣級提供主持人稿件有利于突出當(dāng)?shù)氐奶厣⑴c市級建立溝通制度，便于在節(jié)目中體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐闹匾顒踊蛱貏e內(nèi)容。同時，為了減少主持人視頻的制作，可采用特色相近區(qū)域的縣局共享視頻，這樣既可體現(xiàn)區(qū)域性特色，又減少主持人視頻的制作，有效提高節(jié)目的差異性。
縣級獨立制作:①由地市級主持人配音。縣級天氣預(yù)報節(jié)目一直采用電腦語音庫配音形式，語音系統(tǒng)配音具有銜接不流暢，聲音不協(xié)調(diào)的缺陷；若遇較為復(fù)雜的天氣，如臺風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣時，要、及時地表達(dá)存在一定難度。采用地市級主持人對縣級節(jié)目進(jìn)行配音后，由縣級將聲音文件與視頻畫面進(jìn)行編輯錄制，可有效地提高配音質(zhì)量差的問題。②可采用卡通主持人或電腦上配置的主持人，使節(jié)目聲像并茂，吸引觀眾的眼球。③縣級節(jié)目可延長預(yù)報時效，如天氣形勢預(yù)報時效延長至72h，鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口延長至48h，同時增加防災(zāi)減災(zāi)科普知識的宣傳，豐富節(jié)目內(nèi)容。④縣級影視技術(shù)力量薄弱，又缺乏必要的培訓(xùn)，基本沒能力對節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新改版，可借助地市級的技術(shù)力量進(jìn)行改版創(chuàng)新，來提高節(jié)目的可視性和收視效果。
氣象影視制作是提高節(jié)目質(zhì)量的重要手段，采取有效的制作方法，能夠有力提升節(jié)目的服務(wù)水平。在日常的節(jié)目制作中，需要不斷完善和改進(jìn)節(jié)目制作模式和方法，做出更多更好的氣象節(jié)目，在公共氣象防災(zāi)減災(zāi)中發(fā)揮出積極的作用。
