引論：我們?yōu)槟砹?篇可持續(xù)發(fā)展在我國教育中的應(yīng)用剖析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.我國教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，我國大力扶持教育，財政資金優(yōu)先保障教育投入。《教育部國家統(tǒng)計局關(guān)于2016年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》中顯示：2016年，全國教育經(jīng)費總投入為38888.39億元，比上年的36129.19億元增長7.64%。其中，國家財政性教育經(jīng)費（主要包括公共財政預(yù)算安排的教育經(jīng)費，政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費，企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費等）為31396.25億元，比上年的29221.45億元增長7.44%。教育投入連續(xù)五年占GDP比重超過4%，足以說明國家對教育投入的重視，以及對發(fā)展教育的決心與持續(xù)性。接下來的幾年中，到2020年之前，我們還應(yīng)繼續(xù)努力的發(fā)展科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，繼續(xù)向人力資源的開發(fā)主要目標而不懈的奮斗，根據(jù)教育部的《國家中長期教育與改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）顯示，到2015年具有高等教育文化程度的指標為14500萬人，到2020年，我們的指標是具有高等教育文化程度的指標為19500萬人，主要勞動年齡人口平均受教育年限從10.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例從15%提高到20%；新增勞動力平均受教育年限從2015年的13.3年提高到13.5年，其中，受過高中階段及以上教育的比例從87%提高到90%。從這些數(shù)據(jù)中可以看到，可持續(xù)發(fā)展理念是促進我國各類型教育不斷發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。

2.可持續(xù)發(fā)展理念在各個教育類型下的應(yīng)用

1）學(xué)前教育，是對每一個人的啟蒙教育，一個人的品行習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度及世界觀、人生觀、價值觀都受學(xué)前啟蒙教育的影響。普及學(xué)前教育，培養(yǎng)幼兒的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展。關(guān)鍵就是要遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律，合理的制定培養(yǎng)目標，堅持科學(xué)的培養(yǎng)方法，促進幼兒的健康快樂成長。尤其重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。多多發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，讓每一個幼兒都能享受到學(xué)前教育的權(quán)利，保障留守兒童的學(xué)前教育入學(xué)率。加大資金扶持力度，增加幼兒園的數(shù)量和擴建幼兒園的規(guī)模。充分的平衡分配學(xué)前教育的教育資源。結(jié)合現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，學(xué)前教育的發(fā)展是很有前景和可持續(xù)性的。

2）繼續(xù)加強義務(wù)教育普及力度，不斷鞏固和提高義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展水平，保障所有適齡兒童參加義務(wù)教育的合法權(quán)益，接受高質(zhì)量的義務(wù)教育，嚴格的考核教師資格，將要求課程保質(zhì)保量的完成好。注重學(xué)生的心理健康，定期了解學(xué)生的心理健康狀況，及時掌握發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理健康問題。增強學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉，真正的做到勞逸結(jié)合。不斷的推進義務(wù)教育發(fā)展的均衡性，加快加強持續(xù)發(fā)展農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育，建立高質(zhì)量的校舍，加強教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，配備高質(zhì)量、能力強的教師和學(xué)校管理人員，從而縮小地區(qū)差異，保障教育的可持續(xù)發(fā)展性。

3）作為高中教育的可持續(xù)發(fā)展性，要保障學(xué)生的文理各科目的課程學(xué)習(xí)，保障教育質(zhì)量，縮小地區(qū)之間教育質(zhì)量水平差異，朝著公平的方向不斷發(fā)展。保障學(xué)生的身體健康，保障學(xué)生的體育鍛煉時間和睡眠時間。

4）大力發(fā)展職業(yè)教育，是職業(yè)教育朝著培養(yǎng)科技發(fā)展人才不斷發(fā)展，提高職業(yè)教育發(fā)展的質(zhì)量。不斷的將職業(yè)教育面向企業(yè)，與企業(yè)對接，使職業(yè)教育更具有專業(yè)性，向培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型實用型人才不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展。把提高質(zhì)量作為重點，調(diào)動各相關(guān)企業(yè)的積極性和主動性，鼓勵企業(yè)進行職后教育，使員工就職后更好的適應(yīng)企業(yè)的工作強度，提升個人專業(yè)素質(zhì)。并且不斷加強加快發(fā)展面對農(nóng)村的職業(yè)教育，推進城鄉(xiāng)區(qū)域合作，增強職業(yè)教育下為三農(nóng)服務(wù)的能力。增強職業(yè)教育的吸引力，鼓勵畢業(yè)生就職后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷的含金量，表彰學(xué)員，提高高能力學(xué)員的福利待遇。

5）在高等教育的可持續(xù)發(fā)展中，主要是提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式，不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新，才能使高校科研水平可持續(xù)的發(fā)展，充分的給于學(xué)生學(xué)習(xí)研究空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛力。并且大力培養(yǎng)研究生教育方式的改革，實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”，中國是一個多民族國家，只有重視少數(shù)民族教育才能更好的促進教育的公平性和民族團結(jié)穩(wěn)定，根據(jù)不同民族的文化習(xí)俗不同，開展適合本民族的教育活動，不斷推動黨的民族理論和民族政策，國家法律進課堂，增強個民族對祖國的熱愛，從而實現(xiàn)民族教育的可持續(xù)性。

6）我國的特殊人群也是不可被忽視的，特殊教育可以幫助殘疾人更好的融入社會，增強其學(xué)習(xí)生活的信心和熱情，注重潛能開發(fā)和缺陷的補償，培養(yǎng)殘疾人的一技之長，力所能及的為社會做出貢獻。增強教育的可持續(xù)發(fā)展。

3.總結(jié)

可持續(xù)發(fā)展理念在我國教育中的應(yīng)用是十分廣泛而必要的，將可持續(xù)發(fā)展理念融入到我國的教育發(fā)展之中，可以為我國的教育發(fā)展和教育改革起到指導(dǎo)作用。學(xué)校在培養(yǎng)科技發(fā)展創(chuàng)新型人才的過程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，科學(xué)研究精神，做到嚴謹勤奮，做到自我管理、自主學(xué)習(xí)。緊跟時代步伐，成為適應(yīng)時展的科技創(chuàng)新型人才，不斷的促進學(xué)生創(chuàng)新精神的持續(xù)發(fā)展。從而不斷地把我國建設(shè)成為人才大國與人才強國，促成教育的不斷地、持續(xù)性的、高質(zhì)量的發(fā)展。