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隨著計算機網絡技術的發展，其重要性已經越來越凸顯，在很多領域發揮著不可替代的作用。正是鑒于計算機網絡技術的發展市場，很多中職院校逐漸將計算機網絡課程教學重視起來，不僅擴大了對該專業的招生人數，同時學校也加大了對相關方面的投入。但是，由于中職計算機網絡課程起步較晚，所以在實際教學過程中仍然存在著一些問題，制約了計算機網絡課程的發展。從一些研究中可以看出，當前中職計算機網絡課程教學存在的問題主要有以下幾個方面。
（一）教學內容更新速度慢
我們知道，計算機網絡技術的發展非常迅速，所以很多新知識、新技巧也層出不窮。這就要求相關教學方面也能跟上知識更新的速度，這樣才能保障學生能夠掌握近期的計算機網絡課程知識，為他們今后步入工作崗位奠定基礎。但是，很多中職院校計算機網絡課程教學所使用的教材都很“古老”，有的甚至是十幾年前的教材。除此之外，那些教師也沒有在課堂上向學生補充那些近期計算機網絡課程內容。雖然課堂教學內容應該以教材為主，但是一味地依賴教材就必然會給學生知識面的擴充帶來不利影響。計算機網絡技術不僅需要學生具備一定的理論知識，同時還要有一定的創新能力，創新是計算機網絡技術發展的不竭動力，而如果單單地依賴傳統的教學內容就必然難以提高學生的創新能力和創新意識。所以，選擇教材是及時要務，做近期知識補充是必要選擇。
（二）教學方式不科學
計算機網絡課程教學方式對于整個教學過程來說非常重要，教學方式如果選擇得當，那么不僅可以有效地提高學生聽課、學習的熱情，同時還能保障課堂教學效率和質量，讓學生能夠掌握更多的知識。然而，很多中職院校計算機網絡課程教學方式并不科學，仍然沿襲傳統的教學方式，不僅難以在課堂上引起學生聽課的興趣和熱情，同時那種機械式“填鴨”教育的質量也難以得到保障。計算機網絡課程有很多內容較為枯燥、抽象，如果教師不能采用有效的教學方式將這部分內容教授給學生，那么必然會影響學生對這部分內容的學習。計算機網絡課程涉及到的知識體系很龐大，有時候不僅需要扎實的數學基礎，而且對于學生空間想象能力也有著較高要求。所以，這都需要授課教師能夠充分地意識到這些問題，并且采取行之有效的應對措施，保障課堂教學的質量和效率，完善自己的教學方式。
（三）對學生計算機網絡技能培訓工作不夠重視
對于學生來說，掌握計算機網絡技能要比單純的學習理論知識更為重要、更為實用。掌握扎實的計算機網絡課程知識是學生提高專業技能的基礎，但是很多中職院校把絕大部分的精力投入到了理論教學中，大大忽視了對學生專業技能的提升。計算機網絡技術的提高必須需要學生不間斷地練習才能逐步提高，一味地依靠學生的“想象”顯然不能提高學生的實踐操作技能。安排足夠的實踐操作課程是學生有充足的課上時間進行練習的基礎，但是由于這些中職院校沒有意識到實踐教學的重要性，所以對相關工作并沒有提供實質性的幫助。計算機網絡實踐課程教學所需要付出的教學成本比純理論教學要多很多，這也是很多中職院校盡量壓縮實踐教學的主要原因之一。其次，專業化的計算機網絡技術實踐課程教師較少，很多擔任該工作職位的教師并不具備相應的資歷，有些教師甚至并不是計算機專業出身，這都限制了計算機網絡技術實踐課程作用的體現。
二、中職計算機網絡課程教學創新實踐策略
隨著互聯網以及科學技術的發展，計算機網絡課程對于學生今后的發展越來越重要，然而中職計算機網絡課程教學中“重理論，輕應用”的現象比比皆是，而理論教學過程中教學內容、教學方式等方面存在的問題又嚴重影響了中職計算機網絡課程教學的質量和效率。所以，必須對當前所面臨的問題進行解決，這就要求從教學創新實踐工作入手，增強學生實踐操作能力，給予學生足夠的上機機會，保障學生能夠將理論所學轉化為實踐操作，完善轉化過程，實現理論與實踐的“無縫對接”。
（一）安排足夠的上機課時
對于學生來說，他們對上機的興趣要遠遠大于聽理論課程，而且這對于提高他們的計算機網絡技術更有效。只有當學生有足夠的上機機會以后，他們才能更好的掌握相應的知識。計算機網絡技術的提高需要進行不斷的創新、摸索，一味的跟隨教師的腳步學生的能力很難得到提高，如果他們能夠將自己的設想及時地付諸于行動，那么不僅能夠提高他們對于計算機網絡技術的興趣，同時還能讓他們保留住對知識進行探索的好奇心，這對于他們今后的發展至關重要。
（二）引進專業化的計算機網絡上機課教師
要想保障學生能夠在上機課上學到更多的計算機網絡技術，首先必須要有專業化的師資隊伍提供保障，這就要求中職院校能夠及時引進專業化的計算機網絡上機實踐課程教師，為學生進行上機操作進行指導。師資力量的大小在一定程度上決定了學生能夠學到知識的多少，教師是授課的主體，專業化的師資隊伍能夠保障教學內容的完善，同時也能保障教學方式足夠科學。與“外行”教師相比，他們更知道學生需要什么，同時也知道計算機網絡技術發展的大致方向，所以能夠制定出更符合學生以及社會發展需要的教學大綱，這對于整個教學過程非常重要。所以，必須引進專業化的計算機網絡課程師資隊伍，保障教師團隊的質量，為學生上機實踐學習保駕護航。
（三）引導學生珍惜計算機網絡實踐課程
在對學生進行計算機網絡技術授課之前，首先應該學會引導學生向正確的方向看齊，讓他們知道實踐教學的重要性。上機實踐課程并不是一個“享樂”的過程，而是一個個難得的提高自己計算機網絡實踐技能的機會，必須要讓學生清楚地明白這一點。這樣他們才會把更多的時間和精力投入其中，同時才能真正意義上地實現中職院校計算機網絡課程教學創新實踐的目標。計算機網絡技術的發展給計算機相關專業提供了難得的發展機遇，同時，中職院校也為計算機網絡行業的發展提供了人才保障，兩者相輔相成、互相促進。但是，在計算機網絡技術飛速發展的同時，中職院校計算機網絡教學工作仍然存在著一些問題。而為了能夠解決這些問題，或者減少這些問題所帶來的不利影響，就必須對教學過程進行改革創新，引導學生重視上機實踐操作課程，重視實踐教學，提高學生實踐操作能力，為學生提供足夠的上機機會，讓他們在享受上機樂趣的同時也能掌握一些真正的計算機網絡技術。
三、結束語
一言以蔽之，從當前中職計算機網絡課程教學現狀來看，中職計算機網絡課程教學存在很多的問題，如不采取有效的措施加以解決將嚴重影響教學的實效性。因此，加強中職計算機網絡課程教學的創新與實踐勢在必得。