引論：我們?yōu)槟砹?篇移動互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西民辦高校易班使用探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.易班網(wǎng)絡(luò)平臺的使用優(yōu)勢

易班這一新型模式最初由上海教委提出，以現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，是針對高等院校構(gòu)建的虛擬網(wǎng)絡(luò)信息平臺。易班經(jīng)過多年發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)育人、弘揚文化為核心目標(biāo)，已逐步發(fā)展成為當(dāng)前我國高等院校規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)班級交流平臺。易班在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下誕生，作為高校綜合性互動社區(qū)，易班的主要功能結(jié)構(gòu)有：主頁面結(jié)構(gòu)（主頁面），網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)（學(xué)校），班級主頁結(jié)構(gòu)（班級），個人主頁結(jié)構(gòu)（個人主頁），班級開設(shè)了話題、相冊、網(wǎng)盤等多個功能板塊，論壇分校園、社團(tuán)、興趣、站務(wù)4個版塊。另外，易班新增了班級活動這一功能，能夠輔助師生開展班級管理活動，用戶可以通過移動客戶端瀏覽和訪問這一平臺，教師可以通過這一平臺，獲取學(xué)生的動態(tài)信息；學(xué)生可以通過這一平臺，及時接收和獲得班級信息。

1.1易班的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境相對單純

易班一般以高校內(nèi)班集體為單位，教師及學(xué)生均是使用這一平臺的用戶，在現(xiàn)實生活中屬于同班同學(xué)，為師生、同學(xué)關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)建立的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。因此，使用易班的用戶數(shù)量、關(guān)系等較為固定，所形成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系也頗為穩(wěn)定。從本質(zhì)上來說，易班是現(xiàn)實班級生活的網(wǎng)絡(luò)化，用戶不僅可以實時了解班級動態(tài)及的信息資訊，又能發(fā)表個人動態(tài)，有利于增進(jìn)師生之間的交流互動，拉近師生及生生之間的距離，從而營造良好的班級氛圍，為開展班級活動發(fā)揮積極作用，調(diào)動高校學(xué)生參與班級活動的活躍性。

1.2易班能夠提供海量學(xué)習(xí)資源

易班基于現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備社交、娛樂、教育多個功能，并設(shè)置了資源共享功能，能夠收錄我國各大高校的近期學(xué)習(xí)資料，如高校開設(shè)的公開課、學(xué)習(xí)資料、主題講座以及考試試卷等多種學(xué)習(xí)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)海量資源共享，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。通過提供海量的學(xué)習(xí)資源，有利于增強易課的影響力，擴(kuò)大運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)生群體。民辦高校可以在易班網(wǎng)絡(luò)平臺上推送相應(yīng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對校園文化的認(rèn)識，提升思想政治教育的影響力。

2.廣西民辦高校易班使用現(xiàn)狀

2.1易班在推廣環(huán)節(jié)存在諸多障礙

易班這一平臺面向高等院校師生群體，高校學(xué)生工作部門肩負(fù)著推廣易班的重任。然而，易班推廣及宣傳效果不盡人意，所取得的效果有限，不少學(xué)生并未真正了解易班的功能及作用，使得運用易班的人員數(shù)量較少。另外，不少高校學(xué)生長期使用微信、微博等社交軟件，對這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺更為熟悉，運用起來更為熟練。在推廣易班這一平臺時，不少學(xué)生對這一平臺并不熟悉，在使用過程中時常出現(xiàn)不適感。與此同時，易班尚處于起步階段，尚存不少亟待優(yōu)化和改進(jìn)的環(huán)節(jié)，在使用過程中可能出現(xiàn)缺陷及漏洞，出現(xiàn)運行不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)癱瘓崩潰等情況。鑒于這一實際情況，在推廣易班時，要關(guān)注這些要素。

2.2易班在資源整合方面存在難度

相較于其他網(wǎng)絡(luò)社交平臺，易班這一網(wǎng)絡(luò)平臺的突出優(yōu)勢之一便是，能夠?qū)逃Y源實現(xiàn)科學(xué)整合和有效利用。然而，在實際教育資源整合環(huán)節(jié)，尚存不少亟待改進(jìn)和優(yōu)化的環(huán)節(jié)，主要存在于以下方面：其一，易班和高校自身教育系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性及一致性上有待提升，時常出現(xiàn)相互沖突的情況，對教育資源高校利用產(chǎn)生負(fù)面影響；其二，課堂形式是利用各種教育資源的主要方式，而易課介于網(wǎng)絡(luò)教育和課堂教學(xué)的中間，在實現(xiàn)有效銜接過渡上存在困難；其三，易班在基于學(xué)生個性化需求，推送適宜的教育資源上有待提升，在技術(shù)方面尚待完善，使得易班在高校班級建設(shè)中所發(fā)揮的作用有限。

2.3易班管理工作難以有效落實

易班以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，具備教育資源共享功能，設(shè)置了教育、娛樂、社交多個板塊，屬于教育信息資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)生可以通過這一平臺，發(fā)表自己的所思所感和看法見解。易班的開放性及自由性猶如一把雙刃劍，雖然能夠豐富學(xué)生的交流渠道，但也增大了管理工作的難度。為此，在易班網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)節(jié)，如何有效篩選和去除網(wǎng)絡(luò)內(nèi)虛假信息，將學(xué)習(xí)與娛樂并重，增強兩者的獨立性及融合性，等等，正是易班網(wǎng)絡(luò)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.廣西民辦高校使用和發(fā)展易班的若干建議

3.1加大本校特色校園文化建設(shè)力度

民辦高校要注重自身校園文化建設(shè)，基于我國核心價值觀及自身辦學(xué)特色、實力等要素，加大在本校特色文化上的建設(shè)力度，并利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺，營造良好的文化氛圍，增強文化的感染力和號召力，在潛移默化之中提升思政教育工作，彰顯本校辦學(xué)特色，讓社會大眾了解本校風(fēng)采及文化，以凸顯自身校園文化的閃光點，塑造具有影響力和競爭力的校園文化品牌，從而提升民辦高校的影響力。民辦高校要結(jié)合自身辦學(xué)特點，以科學(xué)適宜的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，開展多種多樣的展示活動，調(diào)動學(xué)生的參與相關(guān)活動的積極性，并運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺，將所舉辦的實踐活動借助這一平臺展示出來，一方面可以體現(xiàn)本校文化特色及教學(xué)成果，一方面又能夠深化教育價值。

3.2增強線上與線下的協(xié)調(diào)性

易班的主要運用群體為高校師生，主要服務(wù)對象為高校學(xué)生，要增進(jìn)對學(xué)生實際需求的了解，在開展問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)研究等多項工作之后，加大校園文化建設(shè)工作，將校園文化貫徹落實到教育、學(xué)習(xí)及生活環(huán)節(jié)，并選擇貼近學(xué)生日常生活的主題活動，讓學(xué)生在校園文化的感染和影響下，提升思政教育質(zhì)量。高校在開展校園文化建設(shè)工作時，要將線上和線下這兩種方式有效結(jié)合起來，開展豐富多彩的主體活動，并將舉辦的活動及時上傳到易班網(wǎng)絡(luò)平臺，并開通線上投票及評論功能，調(diào)動高校學(xué)生參與校園活動的積極性，以有效增強活動效果。如民辦高校可以針對音樂專業(yè)的特點，以班級為單位開展主題活動，學(xué)生扮演著表演者、觀眾及評論者這三大角色，并將活動內(nèi)容及時上傳易班，讓學(xué)生開展交流溝通，以明確自身優(yōu)缺點。

3.3增強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理隊伍建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)化給人們?nèi)粘Ｉ顜碇T多改變和影響，并在多個領(lǐng)域得到有效運用。民辦高校在運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺時，需要相應(yīng)專業(yè)人員的支持及指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新升級迅速，專業(yè)技術(shù)人員能夠抓住網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，且海量的網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量良莠不齊，若不經(jīng)篩選和分辨，極易給高校學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響學(xué)生的人生價值觀。為此，民辦高校在使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺時，要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理隊伍建設(shè)，提升相關(guān)管理人員的專業(yè)能力，對本校易班各個板塊上的內(nèi)容開展行之有效的管理，及時評比和過濾不良信息，弘揚社會主義核心價值觀。廣西民辦高校可以依據(jù)各個專業(yè)教學(xué)要求，推進(jìn)各專業(yè)教育教學(xué)改革，各專業(yè)教師可以在易班網(wǎng)絡(luò)平臺上開設(shè)專業(yè)課程，或?qū)⑾嚓P(guān)學(xué)術(shù)講座等上傳易班網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生鑒賞和觀摩相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.4加大易班網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳推廣力度

為有效發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)平臺的價值，民辦高校要結(jié)合實際情況，制作適宜的易班操作手冊，并推選出各個班級的易班管理員，并開展定期專業(yè)培訓(xùn)，如上級操作訓(xùn)練等，在易班管理員的引導(dǎo)下，加大易班宣傳及推廣力度。另外，為了增強易班的影響力及輻射范圍，民辦高校可以科學(xué)運用社會資源，尋找適宜的贊助商，采用多樣化的易班網(wǎng)絡(luò)平臺活動，將線上和線下這兩種模式有效結(jié)合起來。當(dāng)前易班上的多數(shù)活動為學(xué)生發(fā)起的投票或博文論壇，吸引力有待提升，使得學(xué)生在易班上的活躍度不佳。為此，高校要對易班活動形式進(jìn)行創(chuàng)新，將線上活動及線下活動有效結(jié)合起來，如針對迎新晚會，開展網(wǎng)上投票及評論功能，并對網(wǎng)上節(jié)目進(jìn)行簡介，以增強用戶在易班上的活躍度。另外，高校還可以針對新生和畢業(yè)生，分別開展具有針對性的主題活動，增強易班活動的多樣性，改變以往單一的易班活動形式，以提升易班網(wǎng)絡(luò)平臺的趣味性，優(yōu)化和拓展易班網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)的內(nèi)容。3.5建立健全完善的激勵制度當(dāng)前，不少高校將關(guān)注點集中在具體的教學(xué)成果上，對于高校網(wǎng)絡(luò)方面的建設(shè)有所忽視，使得易班網(wǎng)絡(luò)平臺上雖開展了多種豐富有趣的活動，但參與的人數(shù)卻較少，網(wǎng)上論壇的更新速度也頗為緩慢，使得易班網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶活躍度較低。為此，為調(diào)動師生參與易班網(wǎng)絡(luò)平臺活動的積極性，高校要結(jié)合實際情況，建立健全完善的激勵制度。

4.總結(jié)

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，諸如微信、微博等社交軟件已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袠O為常見的社交方式。在大學(xué)生群體中，相較于使用易班，使用微信、QQ等社交軟件的人員更多。而易班作為高校極為重要的思政網(wǎng)絡(luò)教育場所，具有網(wǎng)絡(luò)社交不可比擬的優(yōu)勢，需要政府部門的扶持，學(xué)校要極大推廣和宣傳力度，增強推廣效果，并提升賬戶的網(wǎng)絡(luò)信息安全，提升高校學(xué)生對易班的關(guān)注度，提升活動的多樣性，通過升級更新易班，提升用戶的使用感受，并推動易班逐步發(fā)展成為主流社交平臺，拓展高校思政教育開展渠道，并深化思政教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者：賴可云 廣西外國語學(xué)院