引論：我們?yōu)槟砹?3篇貧困小學(xué)生幫扶范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱的原因分析
（一）基礎(chǔ)教育不足對(duì)貧困生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。
貧困大學(xué)生由于其特殊的家庭背景，相比家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，基礎(chǔ)教育明顯不足。由于經(jīng)濟(jì)條件所限，貧困生在第二課堂和對(duì)外界的認(rèn)識(shí)的方面滯后，在大學(xué)校園的文化活動(dòng)和人際交往中，由于才藝、普通話、見(jiàn)聞等方面的能力缺乏，使其失去在眾人面前展示自己的鍛煉機(jī)會(huì)，相比之下，貧困生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力較差，如今，企業(yè)要求畢業(yè)生在全面發(fā)展的背景下，貧困生就業(yè)時(shí)往往處于劣勢(shì)；多數(shù)貧困大學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與城鎮(zhèn)相比差距較大，特別在英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能方面，來(lái)自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生幾乎是零基礎(chǔ)，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)方面的要求越來(lái)越高；而大學(xué)教育方式趨于信息化，讓來(lái)自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的貧困生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也顯得吃力。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，由于基礎(chǔ)教育的不足，貧困大學(xué)生往往輸在起跑線上。
（二）不良的心理和心態(tài)對(duì)貧困生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。
來(lái)自貧困家庭的大學(xué)生，由于自身生活環(huán)境及特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷直接影響其心理健康。進(jìn)入學(xué)校后，同學(xué)間的互相攀比，讓貧富差距表露無(wú)遺，而大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)又不如別人，貧困大學(xué)生很容易因此產(chǎn)生自卑心理，在就業(yè)時(shí)，常常有不如別人的想法，表現(xiàn)得不夠自信。另外，很多貧困大學(xué)生來(lái)自山村，考上大學(xué)走出山溝，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢(mèng)想，甚至是全村的驕傲，面對(duì)鄰里鄉(xiāng)親的厚望，他們希望自己出人頭地，找到體面的工作衣錦還鄉(xiāng)，在選擇就業(yè)崗位時(shí)，因?yàn)檫^(guò)高的擇業(yè)期望值而錯(cuò)失許多好工作。不良的心理和心態(tài)使得貧困大學(xué)生在就業(yè)中更容易喪失工作機(jī)會(huì)[2]。
（三）資源和信息的缺乏對(duì)貧困生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。
在我國(guó)特有的文化背景下，多數(shù)貧困大學(xué)生由于家庭背景簡(jiǎn)單，社會(huì)關(guān)系資源處于弱勢(shì)地位，往往缺少來(lái)自家庭和社會(huì)關(guān)系方面“人脈”的支撐，制約了他們通過(guò)自身社會(huì)資源獲取更多的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)；畢業(yè)生在求職過(guò)程中往往需要一定的經(jīng)濟(jì)投入，如求職簡(jiǎn)歷的制作與打印費(fèi)用、往返參加各類招聘會(huì)或到用人單位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)面試的交通住宿費(fèi)用，等等，對(duì)于貧困大學(xué)生而言，由于經(jīng)濟(jì)困難的原因，以及求職面試本身存在不成功風(fēng)險(xiǎn)，他們無(wú)法支付這些相對(duì)昂貴的求職費(fèi)用，只能等待學(xué)校組織的各種就業(yè)雙選會(huì)，導(dǎo)致貧困大學(xué)生往往因此而喪失許多就業(yè)面試應(yīng)聘機(jī)遇[3]。
二、構(gòu)建高校貧困生資助體系，促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)
（一）開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)班，提升貧困生的綜合素質(zhì)。
如今，助學(xué)工作的內(nèi)涵在不斷豐富，除了單純的經(jīng)濟(jì)扶持，更加注重對(duì)貧困生的勵(lì)志教育和素質(zhì)拓展。開(kāi)展一些特色的教育培訓(xùn)課程，激勵(lì)和幫助貧困生樹(shù)立信心，開(kāi)闊視野，全面提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。比如針對(duì)貧困生社交禮儀、英語(yǔ)口語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、口頭表達(dá)能力等方面的技能明顯落后于其他同學(xué)，而開(kāi)設(shè)相關(guān)的免費(fèi)培訓(xùn)課。如形體課、英語(yǔ)口語(yǔ)課、常用辦公軟件培訓(xùn)課、演講與口才等[4]。
（二）加強(qiáng)心理健康教育，擺正貧困大學(xué)生就業(yè)心態(tài)。
態(tài)度決定一切，而貧困大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，容易出現(xiàn)由于自卑而不敢接受挑戰(zhàn)，或者想要出人頭地而期望值過(guò)高的問(wèn)題。針對(duì)貧困大學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該重視其自我定位教育、自立自強(qiáng)教育、感恩教育。引導(dǎo)貧困生樹(shù)立正確的貧困觀，懂得自我接納。端正心態(tài)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能因?yàn)樽约耗撤矫娌蝗鐒e人，就因此否定自己的價(jià)值，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)時(shí)遇到的困難。就業(yè)時(shí)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)男愿穹治龉ぞ撸屫毨Т髮W(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)方向。通過(guò)專業(yè)的測(cè)試和評(píng)估，讓貧困大學(xué)生有更清晰的自我定位，學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)該更加關(guān)注貧困大學(xué)生，使貧困大學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)。
（三）拓寬勤工助學(xué)途徑，重視勤工助學(xué)對(duì)綜合素質(zhì)提高的影響。
目前，大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)多停留在諸如衛(wèi)生清潔、圖書館管理員、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館值班、飯?zhí)么蝻垺⑽锲钒徇\(yùn)、資料整理等低層次的勞務(wù)型、事務(wù)型、服務(wù)型工作上。這類勤工助學(xué)活動(dòng)雖然能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和務(wù)實(shí)精神，但它很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和實(shí)踐需要相結(jié)合，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用和技能的提高沒(méi)有起到很好的作用。在開(kāi)發(fā)勤工助學(xué)崗位的同時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，建立大學(xué)生勤工助學(xué)基地，通過(guò)在企業(yè)的勤工助學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的操作技能，更加了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式和企業(yè)人的生存方式[5]；可以與企業(yè)合作，設(shè)立一些對(duì)綜合素質(zhì)要求較高的工作崗位，如企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品宣傳和推廣等活動(dòng)；設(shè)立貧困生低成本創(chuàng)業(yè)基金，給貧困生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，一些成本較低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如校園廢品收購(gòu)、免費(fèi)派送附廣告的復(fù)習(xí)資料以賺取廣告費(fèi)等。好的勤工助學(xué)項(xiàng)目不僅能改善貧困生的生活條件，更是提高其綜合能力的重要途徑。
（三）挖掘社會(huì)資源，拓展貧困生人際關(guān)系網(wǎng)。
貧困生由于多來(lái)自背景較簡(jiǎn)單的家庭，缺乏家庭的人脈關(guān)系。學(xué)校可以搭建平臺(tái)，擴(kuò)展貧困生人際關(guān)系網(wǎng)。如構(gòu)建校企論壇，讓企業(yè)人事部門與同學(xué)們面對(duì)面或者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系；邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的杰出員工或者成功校友，作為同學(xué)們的導(dǎo)師，幫助同學(xué)們解決大學(xué)成長(zhǎng)階段的困惑；舉辦主題座談會(huì)，讓有相同興趣和目標(biāo)的同學(xué)相互交流，互通有無(wú)。貧困生在大學(xué)四年間，可以通過(guò)參加校內(nèi)外的各類活動(dòng)拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)，只要學(xué)校搭建好平臺(tái)，貧困生積極參與，一定能在就業(yè)時(shí)彌補(bǔ)家庭貧困帶來(lái)的弱勢(shì)。
（四）設(shè)立貧困生求職基金，助貧困大學(xué)生起航。
貧困生經(jīng)濟(jì)困難是最直接的弱勢(shì)，學(xué)校可以引用社會(huì)資源構(gòu)建貧困生求職基金，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生給予補(bǔ)貼，讓他們?cè)谇舐殨r(shí)免去后顧之憂，更加積極地投入到找工作中。
參考文獻(xiàn)：
[1]周茹.建立高校貧困生幫扶體系的思考[J].高等教育，2013，1：153-155.
[2]王自華，施媛，劉麗等.淺談高校對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊，2011，3：213-214.
篇2
一、貧困大學(xué)生存在的心理問(wèn)題
1.自卑。自卑是貧困大學(xué)生中最突出又普遍的典型心理問(wèn)題。雖然大多數(shù)困難生剛?cè)胄r(shí)自強(qiáng)不息，刻苦上進(jìn)，希望通過(guò)自身的努力改變自己的未來(lái)，但是由于經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的問(wèn)題一直困擾著他們。他們常常因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而難以維持正常的生活。為緩解經(jīng)濟(jì)壓力，他們經(jīng)常尋找打工的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)校都有超過(guò)三分之一的困難生有靠勤工助學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)的經(jīng)歷。經(jīng)常打工掙錢對(duì)正常學(xué)習(xí)造成不良影響，打工分散學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，再加上大多數(shù)困難生來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育水平本來(lái)就跟不上，導(dǎo)致困難生成績(jī)跟不上，在專業(yè)排名靠后。成績(jī)不好，再加上大學(xué)校園里、社會(huì)上確實(shí)有一些人對(duì)貧困生存在不同程度的偏見(jiàn)，在某種程度上加劇貧困生的自卑心理。他們對(duì)自己沒(méi)有自信，總認(rèn)為自己低人一等，常常自慚形穢，抬不起頭。由于自卑，缺乏對(duì)貧困的正確認(rèn)識(shí)，他們封閉自己內(nèi)心真實(shí)的想法，甚至拒絕學(xué)校和社會(huì)上提供的經(jīng)濟(jì)資助，不愿學(xué)校安排的勤工助學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)越是困難，這一特征越突出。
2.社交能力弱。人際交往是大學(xué)生走入大學(xué)、健康成長(zhǎng)和社會(huì)化的基本條件。良好的人際交往有助于大學(xué)生完善人格，增進(jìn)交流，可是大部分經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)后最有壓力的是人際交往。部分困難生都有強(qiáng)烈的人際交往需要，但是人際關(guān)系中物質(zhì)的匱乏和知識(shí)的缺失導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生壓抑著自己的人際交往，不少人害怕被別人看不起而不參加集體活動(dòng)，不與同學(xué)交流，從而封閉自我。甚至有些學(xué)生因?yàn)樵谌穗H交往上產(chǎn)生的失敗感怨恨自己的父母，怨恨自己的家庭，發(fā)展到怨恨同學(xué)，怨恨社會(huì)，嚴(yán)重的話會(huì)自暴自棄、不思進(jìn)取，或者不切實(shí)際的盲目攀比，追求高消費(fèi)。“馬加爵事件”就是經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生遭到不公平待遇后不良情緒無(wú)法釋放而導(dǎo)致怨恨學(xué)生走上犯罪道路。由于人際關(guān)系問(wèn)題給經(jīng)濟(jì)貧困大學(xué)生造成的心理負(fù)擔(dān)是不言而喻的。
3.自我認(rèn)同感低。大學(xué)困難生在對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，往往評(píng)價(jià)較低，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的生活無(wú)法持肯定態(tài)度。他們承受著相對(duì)貧困的壓力，生活的貧困讓他們只能追求最基本的自我需求，就是滿足基本的生活需求，他們要為自己的衣食住行擔(dān)憂，追求更高層次的精神生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)望塵莫及，他們?cè)谛袨樯媳憩F(xiàn)為缺乏自信，沒(méi)有勇氣，不敢嘗試新鮮事物。他們表面上好像相安無(wú)事，能夠順其自然，但是壓抑的情緒往往累積到隨時(shí)會(huì)爆發(fā)。當(dāng)生活中遇到?jīng)]有料到的事情，如考試不及格、失戀、找不到工作時(shí)候，當(dāng)這個(gè)壓力無(wú)法釋放、不能應(yīng)付的時(shí)候便會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，久而久之就會(huì)形成悲觀的生活態(tài)度，累積到一定程度會(huì)爆發(fā)。他們無(wú)法認(rèn)同自己，無(wú)法尊重自己，心理問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。
二、對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行心理幫扶的措施
1.建立健全的心理咨詢體系。心理咨詢可以在老師和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生之間建立良好的橋梁，獨(dú)立的心理咨詢室讓來(lái)訪者有安全感，增加信賴感，心理咨詢對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的解決起到一定的積極作用。所以心理咨詢?cè)谠鲞M(jìn)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康方面有不可替代的功能。近年來(lái)，心理咨詢也在高校得到比較快的發(fā)展，但是不可否認(rèn)的是總體來(lái)說(shuō)，心理咨詢?cè)诟咝；A(chǔ)還是比較薄弱的，尤其針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的咨詢扶持還沒(méi)有引起足夠重視。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步健全心理咨詢體系：首先要深刻意識(shí)到心理咨詢對(duì)解決學(xué)生心理問(wèn)題尤其是經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生心理問(wèn)題的重要性，成立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T，提供專門的心理咨詢經(jīng)費(fèi)，建立單獨(dú)的心理咨詢室。其次，高校要多渠道地開(kāi)展心理健康教育宣傳，將心理咨詢宣傳融入大學(xué)生的生活中，如開(kāi)展心理健康教育講座和課程：高校心理健康教育可以開(kāi)設(shè)包括學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、性格教育、人際交往關(guān)系指導(dǎo)、挫折教育、愛(ài)情教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育等課程，還可以通過(guò)游戲、娛樂(lè)、主題活動(dòng)等活動(dòng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行心理教育和訓(xùn)練，特別要注重快樂(lè)、寬容、大方、幸福、和諧等情感培養(yǎng)，掌握科學(xué)的調(diào)節(jié)心理方法，在自身修養(yǎng)及心理學(xué)技能的指導(dǎo)下使自身潛能得到開(kāi)發(fā)，心理素質(zhì)得到提高，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造，能夠承擔(dān)各種風(fēng)險(xiǎn)、壓力和挑戰(zhàn)，成為符合社會(huì)需要的人才。
2.擴(kuò)大心理咨詢的隊(duì)伍。發(fā)揮班主任和心理委員的作用是很大的。班主任是一個(gè)班級(jí)里學(xué)生學(xué)業(yè)和精神上的導(dǎo)師，班主任的正確引導(dǎo)可以讓經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確對(duì)待自己的專業(yè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性，從而把大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，不要分散精力；而班級(jí)心理委員是開(kāi)展這一工作的最基層人員，首先他們是同齡人，有相似的經(jīng)歷，容易相互理解和溝通。其次，他們每天生活在一起，不僅可以實(shí)時(shí)開(kāi)展心理健康教育工作，而且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)有學(xué)生的情緒發(fā)生波動(dòng)或者有異常反應(yīng)的時(shí)候，及時(shí)尋求心理輔導(dǎo)老師的幫助，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。
3.發(fā)揮學(xué)生工作者的作用。輔導(dǎo)員是長(zhǎng)期工作在學(xué)生第一線的人，他們直接面對(duì)大量學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶尤為重要。
首先輔導(dǎo)員需要具備一定的心理咨詢知識(shí)和方法，并且從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就要建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案庫(kù)，對(duì)他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、心理問(wèn)題有全面認(rèn)識(shí)和了解，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，從而有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢工作，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。并且通過(guò)定期開(kāi)展專家講座、板報(bào)宣傳、心理沙龍等形式與途徑進(jìn)行心理幫扶。
其次，輔導(dǎo)員要注意通過(guò)人文關(guān)懷對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在與他們的交流中善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)他們。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面刻苦認(rèn)真，欠缺的是人際交往能力。如果在此方面對(duì)他們進(jìn)行特別耐心的培養(yǎng)，貧困大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到全面提升。通過(guò)社團(tuán)或者學(xué)生會(huì)，讓他們展示自己的特長(zhǎng)，或者通過(guò)社團(tuán)鍛煉，讓他們找回自信。此外，召開(kāi)專門針對(duì)貧困大學(xué)生工作會(huì)議時(shí)都應(yīng)低調(diào)行事，盡量避免在其他學(xué)生中產(chǎn)生對(duì)貧困大學(xué)生的非議。
再次，輔導(dǎo)員在開(kāi)展班會(huì)或者從事學(xué)生工作時(shí)的態(tài)度會(huì)影響學(xué)生對(duì)社會(huì)整個(gè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今社會(huì)和大學(xué)校園里確實(shí)有些對(duì)貧困大學(xué)生的歧視和不認(rèn)可的現(xiàn)象，但是輔導(dǎo)員作為親身和學(xué)生打交道的老師，一定要注意自己的言行舉止，不能讓學(xué)生感到不適。貧富差距不應(yīng)該影響社會(huì)地位的不平等，過(guò)去的是無(wú)法改變的，但是貧困大學(xué)生可以通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持改變自己的生活環(huán)境和狀態(tài)。輔導(dǎo)員在工作時(shí)無(wú)論是年度評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，還是確定積極分子、發(fā)展黨員，又或者是競(jìng)選班委時(shí)候都應(yīng)該一視同仁，并且積極鼓勵(lì)有能力、有想法的困難生展示自己，并給予他們一定的平臺(tái)。此外，輔導(dǎo)員在認(rèn)定困難生時(shí)候要做到公平公正，現(xiàn)在各個(gè)地區(qū)對(duì)困難生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不同，所以輔導(dǎo)員在認(rèn)證的時(shí)候存在一定的難度，如果不能真正了解每個(gè)學(xué)生的情況，則有可能錯(cuò)誤認(rèn)定。貧困大學(xué)生本身心理就比較敏感，部分學(xué)生情感可能有時(shí)過(guò)于灰暗和偏執(zhí)，輔導(dǎo)員的公平、公正能讓他恢復(fù)對(duì)社會(huì)公平正義的判斷。讓他堅(jiān)信只要努力就有機(jī)會(huì)，正確的世界觀和積極的人生觀對(duì)他走向社會(huì)有積極的意義。
最后，輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，或者開(kāi)展類似成長(zhǎng)小組、戶外拓展活動(dòng)。大學(xué)生只有上課的時(shí)候才碰到一起，感情沒(méi)有中小學(xué)的時(shí)候深厚，而經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于比較敏感，往往可能因?yàn)楹蛣e人不熟悉，因?yàn)閯e人的一句玩笑話或者一個(gè)蔑視的眼神而受到打擊。如果經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)輔導(dǎo)員的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng)，抑制攀比的風(fēng)氣，通過(guò)禮貌、理想、包容等信念推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)活動(dòng)組織多了，班風(fēng)引導(dǎo)正確了，那么將會(huì)塑造成一個(gè)積極友好團(tuán)結(jié)的集體，生活在集體中的成員能感受到來(lái)自集體的愛(ài)和溫暖，大家互相幫助、互相有愛(ài)、共同進(jìn)步，還能感受到彼此的尊重和平等。這樣不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶很大，而且使整個(gè)集體樹(shù)立集體榮譽(yù)感，學(xué)生的友情得到提升和鞏固，個(gè)體的差異會(huì)被抹平，做到愛(ài)和分享，差異則被抹平。
參考文獻(xiàn)
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篇3
同圓中國(guó)夢(mèng)・愛(ài)心進(jìn)校園
二、捐贈(zèng)對(duì)象
我局幫扶的扶貧村貧困家庭中小學(xué)生。
三、捐贈(zèng)內(nèi)容
篇4
二、重點(diǎn)工作
(一)嚴(yán)格落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任
繼續(xù)落實(shí)“六+二”長(zhǎng)責(zé)任制”，建立完善“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任制和聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制。受疫情影響，3個(gè)文化技能培訓(xùn)中心的100名輟學(xué)少年兒童于4月20日開(kāi)學(xué)。落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸還、登記和書面報(bào)告制度。嚴(yán)格按照2018年縣制定并下發(fā)的《縣加強(qiáng)義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作實(shí)施方案》，簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書600余份。
（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
2020年計(jì)劃投入資金2400萬(wàn)元。續(xù)建鎮(zhèn)幼兒園，目前完成工程總量的93%；投入資金2205萬(wàn)元，續(xù)建24所鄉(xiāng)村幼兒園，投入資金225萬(wàn)元，目前完成工程總量的50%；續(xù)建縣中學(xué)教學(xué)輔助用房、學(xué)生宿舍、廁所目前完成工程總量的90%；投入224萬(wàn)元，續(xù)建校學(xué)生宿舍、食堂，目前完成工程總量的95%；投入170萬(wàn)元。續(xù)建校教學(xué)輔助用房，目前完成工程總量的90%；投入110萬(wàn)元，續(xù)建貢嶺中心校教學(xué)輔助用房，目前完成工程總量的85%。
（三）落實(shí)教育惠民政策
1.穩(wěn)步推進(jìn)免費(fèi)教育。大力實(shí)施免費(fèi)學(xué)前教育計(jì)劃，實(shí)施幼兒保教費(fèi)，免費(fèi)午餐補(bǔ)助計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段“三免一補(bǔ)”政策，確保應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。生均公用經(jīng)費(fèi)4122人、351.3萬(wàn)元，1-6月份完成撥付80萬(wàn)元；幼兒保教費(fèi)97.18萬(wàn)元、1286人，1-6月份完成撥付53萬(wàn)元;學(xué)生取暖費(fèi)4122人、82.44萬(wàn)元，1-6月份完成撥付38.19萬(wàn)元；營(yíng)養(yǎng)餐4122人、313.27萬(wàn)元，1-6月份完成撥付75萬(wàn)元；寄宿制生活補(bǔ)助3136人、533.12萬(wàn)元，1-6月份完成撥付265萬(wàn)元；午餐補(bǔ)助1265人、101.2萬(wàn)元，1-6月份完成撥付47萬(wàn)元。
2.大力推進(jìn)職業(yè)教育。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理。2020年計(jì)劃招生“9+3”40名、中職20名；完成上下達(dá)富民安康高中招生目標(biāo)，目前正在開(kāi)展中考政策宣傳。
（三）落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策
3.資助高校生完成學(xué)業(yè)。一是在線申請(qǐng)?zhí)貏e資助；對(duì)升入高職、專科預(yù)科、專科、本科預(yù)科、一般本科到重本的非義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生資助，升學(xué)當(dāng)年每人一次性資助500,1000、2000、3000、4000、5000元；從2016年秋季學(xué)期起，對(duì)全州建檔立卡貧困戶家庭新入學(xué)的全日制本專科學(xué)生（含高職、專科、本科），按照每生每學(xué)年4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，連續(xù)資助直到學(xué)業(yè)結(jié)束。2020年計(jì)劃資助中職生200人、大專以上80人，資助金額42萬(wàn)元。截止目前，完成春季中職學(xué)生資助157人，資金7.85萬(wàn)元。大專學(xué)生資助時(shí)間9月份開(kāi)學(xué)后開(kāi)展工作；支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生生源地助學(xué)貸款。2020年計(jì)劃完成生源地助學(xué)貸款60人，貸款金額42萬(wàn)元，貸款時(shí)間9月份開(kāi)學(xué)后開(kāi)展工作。
4.發(fā)揮教育基金作用。推動(dòng)教育扶貧基金發(fā)揮作用，對(duì)貧困家庭學(xué)生開(kāi)展資助，確保解決貧困學(xué)生在享受有關(guān)資助政策外的就學(xué)困難問(wèn)題。2020年計(jì)劃資助300名學(xué)前幼兒、義務(wù)教育、中職以上學(xué)生，撥付資金50萬(wàn)元。截止目前完成學(xué)生資助224人（其中，學(xué)前教育36人，義務(wù)教育186人，受疫情影響，目前尚未開(kāi)展中職以上學(xué)生資助工作），資金16.68萬(wàn)元
(四)推動(dòng)扶貧宣傳進(jìn)校園活動(dòng)
使中小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展扶貧工作的重要意義，了解扶貧工作的重要性和必要性，增強(qiáng)扶貧、脫貧意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)校在不影響正常教學(xué)計(jì)劃的情況下，利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)等形式向中小學(xué)生講解扶貧工作的背景、基本形勢(shì)，政策，并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)做好宣傳。
完成時(shí)限：常態(tài)化
（七）推進(jìn)對(duì)口幫扶成效
1、市對(duì)口幫扶
（1）縣在崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工程項(xiàng)目年度投入幫扶資金30萬(wàn)元（含增量資金調(diào)增安排10萬(wàn)元），組織縣中小學(xué)骨干教師10人次以上到市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟班觀摩教學(xué)，帶班實(shí)習(xí)；組織開(kāi)展教育管理、教學(xué)專業(yè)人才培訓(xùn)4期100人次以上，推動(dòng)幫受雙方教學(xué)交流學(xué)習(xí)等，受疫情影響推遲到9月份開(kāi)展。（2）縣義務(wù)教育救助基金項(xiàng)目年度投入幫扶資金60萬(wàn)元，用于資助約100名品學(xué)兼優(yōu)貧困農(nóng)牧民學(xué)生，解決與義務(wù)教育直接相關(guān)的特殊困難。目前尚未撥付。
（3）縣教師結(jié)對(duì)提升提能工程項(xiàng)目（全域結(jié)對(duì)項(xiàng)目），截止目前區(qū)教育體育局選派送教送培人員共計(jì)17人，為我縣培訓(xùn)150余名管理干部與骨干教師，選派優(yōu)秀初中畢業(yè)生10人到高中學(xué)習(xí)（招生工作未開(kāi)始，9月份才能完成），創(chuàng)建了4個(gè)特色研修室與學(xué)校。
2、機(jī)電學(xué)院對(duì)口幫扶
加強(qiáng)對(duì)接，集團(tuán)資助縣教育獎(jiǎng)勵(lì)基金160萬(wàn)元。
3、市對(duì)口幫扶
加強(qiáng)與市教育局對(duì)接，已選派1名優(yōu)秀教師到學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。縣中與市十一中已結(jié)對(duì)，繼續(xù)做好學(xué)生聯(lián)誼和送教工作（疫情影響，該項(xiàng)工作未落實(shí)）。落實(shí)好援建項(xiàng)目建設(shè)資金，已達(dá)成15萬(wàn)元資助意向。
（七）培訓(xùn)工作
加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)國(guó)家、省、州對(duì)培訓(xùn)的要求，2020年計(jì)劃完成教師國(guó)培、省培、州培、縣培300人次。目前完成培訓(xùn)400人次。
（八）信息化建設(shè)
持續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加力推廣智慧教育云平臺(tái)，加快資源引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，利用多種媒體手段向邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)輸送教育資源。今年以來(lái)完成金珠鎮(zhèn)牧區(qū)重點(diǎn)寄宿制學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備采購(gòu)與縣中學(xué)課桌椅采購(gòu)項(xiàng)目招投標(biāo)工作，兩個(gè)采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)算資金100萬(wàn)元。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充實(shí)完善教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)各股室開(kāi)展好教育扶貧工作。
篇5
二、工作重點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神情況
責(zé)任主體：辦公室
1.2016—2020年局黨委組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)關(guān)于扶貧工作的重要論述情況。
2.2018年下半年局黨委學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)視察重要講話、重要指示批示精神情況。
3.2019年上半年局黨委學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)在重慶考察并主持召開(kāi)解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題座談會(huì)講話精神情況。
4.2019年下半年局黨委學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)關(guān)于扶貧工作的重要論述情況。
5.2016—2020年局黨委學(xué)習(xí)省、市關(guān)于扶貧工作的重要文件、會(huì)議精神等情況。
（以上材料要求有學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)的會(huì)議紀(jì)要，局黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)研討的通知、學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討交流發(fā)言等資料）
(二)印發(fā)文件和專題會(huì)議情況
責(zé)任科室：規(guī)劃財(cái)務(wù)科、資助中心、基礎(chǔ)教育科、人事科、教師工作科、法規(guī)科、裝備中心、職教科、體育和運(yùn)動(dòng)服務(wù)中心
文件類：2016年以來(lái)省、市、縣扶貧部門出臺(tái)的實(shí)施意見(jiàn)、三年行動(dòng)實(shí)施方案；教育行政部門制定的實(shí)施意見(jiàn)、實(shí)施方案；歷年工作總結(jié)和計(jì)劃。
會(huì)議類：自2016年以來(lái)教育行政部門召開(kāi)的系統(tǒng)內(nèi)專項(xiàng)扶貧會(huì)議等通知、紀(jì)要、照片等相關(guān)材料。
落實(shí)臺(tái)賬：2016—2020年建檔立卡貧困戶、貧困學(xué)生落實(shí)政策臺(tái)賬（按年度分學(xué)期整理，包括享受資助時(shí)建檔立卡個(gè)人及家庭信息、享受資助項(xiàng)目、資助金額、發(fā)放時(shí)間等）。
2016年以來(lái)巡視巡察、審計(jì)調(diào)查、考核調(diào)研、暗訪督查等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改情況。
（三）全面落實(shí)貧困生資助政策
責(zé)任科室：資助中心
學(xué)前教育資助:對(duì)教育行政部門審批設(shè)立的普惠性幼兒園家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒予以資助，平均資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年1200元,具體分為3檔，1檔1000元，2檔1200元，3檔1400元，建檔立卡學(xué)生每生每年1400元。
義務(wù)教育階段學(xué)生資助:寄宿生補(bǔ)助面為在校寄宿生的30%,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每年1000元、初中每生每年1250元；非寄宿生補(bǔ)助面為在校非寄宿生的8%，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每年500元、初中每生每年625元；建檔立卡寄宿生和非寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)均為小學(xué)生每生每年1000元、初中每生每年1250元，并享受免校服費(fèi)、校車費(fèi)補(bǔ)助。義務(wù)教育階段貧困生認(rèn)定條件為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養(yǎng)、孤兒、父母一方亡故、單親家庭等家庭經(jīng)濟(jì)困難情況。
普通高中資助:落實(shí)普通高中國(guó)家助學(xué)金政策，對(duì)就讀全日制普通高中學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助面為在校生的10%，平均標(biāo)準(zhǔn)每生每年2000元,建檔立卡學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)2500元每生每年；對(duì)建檔立卡、低保戶、殘疾、孤兒學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)。
中職學(xué)生資助:免除中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、教材費(fèi)；為中職一、二年級(jí)學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年2000元。
全面落實(shí)普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策，每人每年貸款額普通本專科學(xué)生不超過(guò)8000元、全日制研究生不超過(guò)12000元。對(duì)在部屬、外省高校就讀的建檔立卡家庭學(xué)生，按實(shí)際繳納學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助；做到不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)輟學(xué)。
省建檔立卡學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)中未資助建檔立卡學(xué)生臺(tái)賬（明確未資助原因）。
（四）覆蓋貧困村學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)情況
責(zé)任科室：財(cái)務(wù)規(guī)劃科、基礎(chǔ)教育科
1.“全面改薄”、解決大班額建設(shè)規(guī)劃文件及臺(tái)賬（涉及的貧困村學(xué)校）。
2.2016年以來(lái)制定的學(xué)前教育建設(shè)規(guī)劃文件(財(cái)務(wù)規(guī)劃科)。
3.2016年以來(lái)覆蓋貧困村的學(xué)校、幼兒園建設(shè)進(jìn)展情況，內(nèi)設(shè)配備進(jìn)展情況（臺(tái)賬及建設(shè)照片）。
4.2016年以來(lái)合作辦園、農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)工作（應(yīng)包含相應(yīng)工作通知、活動(dòng)開(kāi)展的照片）。
5.2016年以來(lái)巡視巡察、審計(jì)調(diào)查、考核調(diào)研、暗訪督查等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改落實(shí)臺(tái)賬。財(cái)務(wù)規(guī)劃科、基礎(chǔ)教育科
（五）控輟保學(xué)、學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶和留守兒童關(guān)愛(ài)情況
責(zé)任科室：基礎(chǔ)教育科
1.出臺(tái)的學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶相關(guān)文件和結(jié)對(duì)幫扶工作臺(tái)賬。
2.農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)室設(shè)立的相關(guān)文件和設(shè)立、使用情況臺(tái)賬（覆蓋貧困村學(xué)校應(yīng)進(jìn)行特殊標(biāo)注）。
3.2016—2020年控輟保學(xué)檔案材料按年度分學(xué)期整理。
4.2016年以來(lái)巡視巡察、審計(jì)調(diào)查、考核調(diào)研、暗訪督查等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改落實(shí)臺(tái)賬。
（以上材料應(yīng)包括：印發(fā)的控輟保學(xué)相關(guān)文件、貧困戶學(xué)生輟學(xué)排查臺(tái)賬、勸返復(fù)學(xué)通知書、送教上門臺(tái)賬及相關(guān)檔案、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)開(kāi)展照片等）
（六）教師交流、培訓(xùn)、對(duì)口支援、扶貧協(xié)作工作開(kāi)展情況
責(zé)任科室：人事科、教師工作科
1.出臺(tái)的有關(guān)人事和教師培訓(xùn)工作中涉及扶貧的相關(guān)文件。
2.2016—2020年城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村支教、教師交流、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策落實(shí)、農(nóng)村學(xué)校教師招聘等工作開(kāi)展情況。
3.2016年以來(lái)農(nóng)村“三名教師”培養(yǎng)工作、貧困村小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪訓(xùn)工作檔案。
4.2016年以來(lái)選派教師援青、、援渝支教情況。
5.2016年以來(lái)巡視巡察、審計(jì)調(diào)查、考核調(diào)研、暗訪督查等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改落實(shí)臺(tái)賬。
（以上材料按年度整理，應(yīng)包括通知文件、人員名單、工作臺(tái)賬及相關(guān)活動(dòng)照片等）
（七）加大投入，提升省扶貧工作重點(diǎn)村健身廣場(chǎng)建設(shè)水平
責(zé)任科室：體育運(yùn)動(dòng)服務(wù)中心
1.場(chǎng)地建設(shè)。積極對(duì)接鎮(zhèn)、辦政府及村委會(huì)等有關(guān)部門，全力做好健身場(chǎng)地建設(shè)工作，力爭(zhēng)讓所有不達(dá)標(biāo)的健身場(chǎng)所面積達(dá)標(biāo)。
2.器材維護(hù)與配備。聯(lián)系市體育局、縣財(cái)政局等有關(guān)部門，積極爭(zhēng)取資金支持，加大全縣健身場(chǎng)所的投資力度，重點(diǎn)做好省扶貧工作重點(diǎn)村健身場(chǎng)所的器材維護(hù)和配備工作。
3.健身指導(dǎo)。結(jié)合2020年全縣社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作，加強(qiáng)省扶貧工作重點(diǎn)村公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，做好健身指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)提高健身質(zhì)量和健身水平。
（八）落實(shí)好幫扶責(zé)任人聯(lián)戶工作
責(zé)任科室：法規(guī)科
進(jìn)一步完善以單位主要負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)、各分管同志為副組長(zhǎng)的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，各幫扶責(zé)任人要密切聯(lián)系貧困群眾，嚴(yán)格落實(shí)幫扶具體責(zé)任。堅(jiān)決克服不負(fù)責(zé)任、散慢懈怠、弄虛作假等工作作風(fēng)，確保所有幫扶責(zé)任人每季度至少入戶走訪一次，疫情防控期間嚴(yán)格落實(shí)每周電話聯(lián)系不少于2次，并結(jié)合幫扶工作實(shí)際和上級(jí)有關(guān)工作安排，隨時(shí)入戶走訪，及時(shí)落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求、排查問(wèn)題解決困難。重點(diǎn)排查疫情防控期間建檔立卡貧困家庭學(xué)生“空中課堂”學(xué)習(xí)遇到的實(shí)際困難，協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助解決。
（九）職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作情況
責(zé)任科室：職教科
1.出臺(tái)的與職業(yè)教育扶貧相關(guān)文件。
2.2016年以來(lái)中職學(xué)校精準(zhǔn)招生、定向培養(yǎng)及農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作開(kāi)展情況（檔案應(yīng)包括招生文件、工作開(kāi)展的照片等）。
3.2016年以來(lái)巡視巡察、審計(jì)調(diào)查、考核調(diào)研、暗訪督查等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改落實(shí)臺(tái)賬。
（十）農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)情況
責(zé)任科室：裝備中心
1.2016年以來(lái)出臺(tái)的與農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)相關(guān)的文件；
2.2016—2020年農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、班班通建設(shè)、同步課堂開(kāi)展情況包括：工作臺(tái)賬、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展的照片等，應(yīng)對(duì)覆蓋貧困村學(xué)校進(jìn)行特別標(biāo)注。
三、節(jié)點(diǎn)安排
（一）自查評(píng)估。各責(zé)任科室完成脫貧攻堅(jiān)檔案和臺(tái)賬整理工作，3月底前形成教育脫貧攻堅(jiān)自查評(píng)估報(bào)告，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)審核后報(bào)縣扶貧辦。
（二）問(wèn)題查擺。4月份，迎接市局開(kāi)展的覆蓋各縣市區(qū)和市直學(xué)校的教育脫貧攻堅(jiān)評(píng)估驗(yàn)收督查，以問(wèn)題為導(dǎo)向，徹底查擺在教育脫貧攻堅(jiān)工作中存在的各類問(wèn)題，形成臺(tái)賬。
（三）整改提升。4月—6月底，教育攻堅(jiān)脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員科室對(duì)各學(xué)區(qū)、各縣直學(xué)校進(jìn)行自查評(píng)估，從中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取有針對(duì)性的整改措施，邊查邊改、逐項(xiàng)整改。
（四）長(zhǎng)效機(jī)制。9-12月，對(duì)原計(jì)劃于2020年底前完成的工作任務(wù)，要強(qiáng)化工作舉措，加快推進(jìn)實(shí)施，11月底前全部完成。12月做好迎接省、市扶部門和教育行政部門對(duì)我縣教育脫貧攻堅(jiān)工作的驗(yàn)收，確保打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
四、工作要求
（一）提高政治站位。把做好自查評(píng)估作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”的現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，作為鞏固提升脫貧攻堅(jiān)成果的重要抓手，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，克服僥幸心理和松懈情緒，全面布置，精準(zhǔn)細(xì)致地做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作，確保教育脫貧攻堅(jiān)責(zé)任、政策落實(shí)到位。
（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育和體育局成立主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教育脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育扶貧辦公室，形成教育脫貧攻堅(jiān)工作專班。
（三）強(qiáng)化輿論宣傳。圍繞扶貧工作重點(diǎn)，加強(qiáng)扶貧政策宣傳、典型宣傳，使各項(xiàng)政策措施深入人心，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和監(jiān)督，凝聚合力，營(yíng)造良好輿論環(huán)境。
（四）增強(qiáng)合作意識(shí)。脫貧攻堅(jiān)工作涉及面廣、工作量大。形成教育脫貧攻堅(jiān)工作專班，各有關(guān)科室要高度重視，認(rèn)真履行工作職責(zé)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、信息共享，形成工作合力，確保高質(zhì)量、高水平完成各項(xiàng)教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。
篇6
㈡依靠群團(tuán)組織。
愛(ài)心無(wú)止境，助學(xué)見(jiàn)真情。幾年來(lái)，市婦聯(lián)、團(tuán)市委積極引導(dǎo)社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教、樂(lè)善好施、愛(ài)心助學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)尚。2013年7月武漢晚報(bào)扶助行動(dòng)、武漢愛(ài)心天使聯(lián)盟向新河小學(xué)捐助現(xiàn)金1.8萬(wàn)元，93個(gè)書包，1幅字畫，使100多個(gè)貧困生得到了溫暖。2012年9月20日年市盤泰建筑有限公司來(lái)大福小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)捐資助學(xué)，共計(jì)資助貧困學(xué)生生活費(fèi)16000元，共計(jì)20多人，另外還向500多名學(xué)生發(fā)放了價(jià)值4000多元的書包等學(xué)習(xí)用品。2012年10月，武漢“曉風(fēng)柳岸”大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)也來(lái)到大福小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)捐助，共計(jì)發(fā)放了3000多元的學(xué)生學(xué)習(xí)用品和衣物。
㈢依靠兄弟單位。
市教育局近年來(lái)，積極引導(dǎo)師資雄厚的優(yōu)質(zhì)學(xué)校與師資薄弱的學(xué)校實(shí)行聯(lián)合，推行“法人獨(dú)立、互聯(lián)互助、以強(qiáng)帶弱、對(duì)口支援”的管理模式。我鎮(zhèn)小學(xué)與精英學(xué)校結(jié)成對(duì)口幫扶學(xué)校，2010年5月市精英學(xué)校向小學(xué)捐助多煤體教學(xué)設(shè)備一套、體育器材12件，完善了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備；我鎮(zhèn)新河小學(xué)與八中結(jié)成對(duì)口幫扶學(xué)校。幾年來(lái)八中出資16萬(wàn)余元為新河小學(xué)修建教學(xué)樓，捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)施，徹底改變新河小學(xué)教學(xué)樓年久失修、安全隱患突現(xiàn)的局面，圓滿實(shí)現(xiàn)村小孩子優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的夢(mèng)想。
二、自我挖掘
鎮(zhèn)中心學(xué)校積極引導(dǎo)各校，利用自身優(yōu)勢(shì)，自我挖掘，向各級(jí)校友、在外工作人員在成功后，不忘桑梓之情，引導(dǎo)他們對(duì)母校、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)的感恩之情，小學(xué)是醫(yī)藥有限公司董事長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，小學(xué)歷屆校長(zhǎng)都與先生保持溝通，積極通報(bào)學(xué)校發(fā)展，多次邀請(qǐng)楊先生回家鄉(xiāng)，回母校。2007年11月，楊先生向小學(xué)捐款7萬(wàn)元，同時(shí)，何壩村村委會(huì)也捐款5萬(wàn)元，硬化了學(xué)校的操場(chǎng)，新建了花壇、學(xué)生舞臺(tái)，使學(xué)校環(huán)境大為改觀。
三、鼓勵(lì)民間
幼兒園是兒童成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是關(guān)鍵。鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心學(xué)校積極鼓勵(lì)民間資本投資幼兒教育，有效解決農(nóng)村學(xué)前教育資源不足的壓力。鎮(zhèn)中心學(xué)校鼓勵(lì)劉琴興辦的鎮(zhèn)童樂(lè)幼兒園位于鎮(zhèn)集鎮(zhèn)，校園建筑面積1500平方米，能容納180名學(xué)生。園內(nèi)建有體育場(chǎng)、音樂(lè)廳、多功能教室等齊全的基礎(chǔ)性設(shè)施，項(xiàng)目總投資達(dá)100萬(wàn)元。是一座集美化、綠化、教育現(xiàn)代化為一體的幼兒園。
四、今后的工作打算
捐資助學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。今后，我們要注意加強(qiáng)以下幾方面工作：
篇7
把推進(jìn)教育扶貧工作作為全縣教育工作的重要任務(wù)，構(gòu)建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機(jī)制，支持貧困家庭學(xué)生就學(xué)、升學(xué)，提升綜合素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧;完善全縣各級(jí)各類學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助的工作體系，實(shí)現(xiàn)所有貧困家庭學(xué)生“應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸”，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué);加快學(xué)前教育發(fā)展，鞏固和提升義務(wù)教育均衡普及成果，提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的能力，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
二、工作任務(wù)
(一)鞏固提升基礎(chǔ)教育水平。
1.繼續(xù)大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)施好民生工程，201X年完成新建1所公辦幼兒園目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、貧困村學(xué)前教育發(fā)展工作的指導(dǎo)。
2.繼續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。鞏固義務(wù)教育基本均衡工作，優(yōu)化新型城鎮(zhèn)化背景下的義務(wù)教育，均衡配置教育資源，切實(shí)解決城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”問(wèn)題，同步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保順利通過(guò)國(guó)家連續(xù)三年對(duì)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的任務(wù)追蹤和目標(biāo)檢測(cè)。
3.落實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任。落實(shí)縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)等“五長(zhǎng)責(zé)任制”。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程,科學(xué)把握人口流動(dòng)規(guī)律,建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)趨勢(shì)和管控，適齡兒童、少年戶籍鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要建立兒童、少年花名冊(cè),做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),加強(qiáng)義務(wù)教育適齡兒童少年入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理。進(jìn)一步落實(shí)父母作為第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果,保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策，確保應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。
4.加快普及高中階段教育。進(jìn)一步健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極推動(dòng)建立普通高中綜合預(yù)算保障制度。積極探索普通高中和中等職業(yè)學(xué)校多樣化發(fā)展的模式和路徑，鼓勵(lì)各類高中辦出特色和水平。
5.大力發(fā)展職業(yè)教育。“4·20”職業(yè)教育災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目按期完成，加快推進(jìn)合格、示范中職學(xué)校建設(shè)，爭(zhēng)取與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結(jié)對(duì)共建，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。對(duì)接扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，著力提高中職學(xué)校為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理，積極引導(dǎo)貧困家庭初中畢業(yè)生到中職學(xué)校接受職業(yè)教育;幫助貧困學(xué)生免費(fèi)接受中職教育，增強(qiáng)貧困山區(qū)人口創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。深入實(shí)施“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，服務(wù)民族鄉(xiāng)村扶貧工作。積極配合相關(guān)職能部門引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到貧困地區(qū)建立培訓(xùn)基地，依托貧困地區(qū)中職學(xué)校和縣級(jí)職教中心，大力開(kāi)展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，針對(duì)需求開(kāi)展訂單、定向培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民和高素質(zhì)技能人才。
6.加快推進(jìn)教育信息化。借力“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略與“光網(wǎng)四川工程”加快推進(jìn)本地教育信息化進(jìn)程，201X年建成共建共享的教育資源平臺(tái)與教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。穩(wěn)步推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程，201X年學(xué)校寬帶接入的比例達(dá)到50%以上，同步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)，201X年90%的教學(xué)班擁有信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備或交互式電子白板，并實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用。全力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，201X年完成教師80%和初中以上學(xué)生60%的實(shí)名注冊(cè)工作，并在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。
(二)強(qiáng)推重大教育扶貧項(xiàng)目。
實(shí)施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校項(xiàng)目計(jì)劃。積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，加大縣級(jí)財(cái)政投入力度。201X年，爭(zhēng)取投入200萬(wàn)元，支持片區(qū)鄉(xiāng)中心校標(biāo)準(zhǔn)化、寄宿制學(xué)校建設(shè)，著力義務(wù)教育“保基本、兜網(wǎng)底、補(bǔ)短板”。
(三)健全扶貧濟(jì)弱資助體系。
1.免除建檔立卡貧困家庭在園幼兒保教費(fèi)。從201X年春季學(xué)期起，建檔立卡貧困家庭幼兒，全部納入面上的保教費(fèi)減免范圍，并據(jù)實(shí)免除保教費(fèi)。其中：在公辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按照實(shí)際收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)免除;對(duì)在教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按當(dāng)?shù)赝愋凸k幼兒園免費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)給予等額補(bǔ)助，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的部分，由學(xué)生家庭承擔(dān)。
2.對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段在校學(xué)生實(shí)行“三免一補(bǔ)”。“三免”：全面免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書、免除作業(yè)本費(fèi)。“一補(bǔ)”：對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助,標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每學(xué)期500元、初中生每生每學(xué)期625元。
3.資助普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。免除普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難在校學(xué)生的學(xué)費(fèi)。建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助制度，國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每期1000元(每學(xué)年2000元)。
4.在中職助學(xué)金基礎(chǔ)上，再給予貧困家庭學(xué)生一定的生活補(bǔ)助。從201X年秋季學(xué)期起，對(duì)建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生在發(fā)放助學(xué)金的基礎(chǔ)上，再給予每生每學(xué)期500元(每學(xué)年1000元)的生活補(bǔ)助。
5.對(duì)建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本專科學(xué)生給予學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)助。從201X年秋季學(xué)期起開(kāi)始實(shí)施，對(duì)建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本專科學(xué)生(含高職、專科、本科)，按照每生每學(xué)年4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)助(學(xué)費(fèi)資助2000元、生活費(fèi)補(bǔ)助2000元)。
(四)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。
1.拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。積極爭(zhēng)取省屬免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，在市教育局的指導(dǎo)下做好農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施，增加招聘數(shù)量。
2.對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行傾斜政策。進(jìn)一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點(diǎn)的職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法和標(biāo)準(zhǔn)條件，全面落實(shí)相關(guān)政策要求，在聘用管理上對(duì)鄉(xiāng)村教師予以傾斜。加大教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，改善教師生活條件。
3.推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。研究制定縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施辦法，多種途徑引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，201X年全面啟動(dòng)試點(diǎn)工作。
4.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”、省級(jí)和市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展教師集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣級(jí)201X年組織不少于50人的集中培訓(xùn)。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教育扶貧工作責(zé)任。
成立縣教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，統(tǒng)籌、研究、部署、協(xié)調(diào)全縣教育扶貧工作重大決策和具體措施，及時(shí)解決工作中存在的重大困難和問(wèn)題，監(jiān)督、推動(dòng)教育扶貧工作有效落實(shí)，全縣教育扶貧工作由主要領(lǐng)導(dǎo)總體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能股室各司其職、密切配合、高效推進(jìn)。切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，逐層細(xì)化教育扶貧工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，逐層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，并嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
(二)健全工作機(jī)制，統(tǒng)籌教育扶貧協(xié)調(diào)推進(jìn)。
健全教育扶貧工作協(xié)調(diào)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)與扶貧移民、財(cái)政、發(fā)改經(jīng)商等部門的溝通協(xié)調(diào)，明晰部門工作責(zé)任，共同推進(jìn)教育扶貧工作;健全教育扶貧工作跟蹤機(jī)制，定期分析、研究、安排、跟蹤和落實(shí);健全教育扶貧工作議事機(jī)制，適時(shí)分析研究推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)制定針對(duì)性的對(duì)策和措施，確保教育扶貧工作高效開(kāi)展。
(三)突出輿論宣傳，營(yíng)造教育扶貧良好氛圍。
高度重視教育扶貧工作的重要性和必要性，充分利用電視、廣播、報(bào)刊、微博、微信等宣傳載體，及時(shí)、有效地宣傳教育扶貧工作的重大意義、政策要求、幫扶措施、幫扶內(nèi)容和典型事跡，積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注和關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生，進(jìn)一步提高教育扶貧工作的知曉度，努力營(yíng)造教育扶貧工作的良好社會(huì)氛圍和輿論環(huán)境。
(四)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，促進(jìn)教育扶貧有效落實(shí)。
將教育扶貧工作納入對(duì)局機(jī)關(guān)各股室的年度綜合目標(biāo)考核，組織專門力量從教育扶貧工作的目標(biāo)要求、節(jié)點(diǎn)任務(wù)、措施落實(shí)及效果反饋等方面定期督導(dǎo)檢查各類教育項(xiàng)目實(shí)施、學(xué)生資助政策落實(shí)等教育扶貧工作的實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，適時(shí)和通報(bào)全縣教育扶貧工作的動(dòng)態(tài)和成果。
教育扶貧2017年工作計(jì)劃二：
一、工作目標(biāo)
(一)學(xué)前教育。完善建檔立卡貧困戶子女就學(xué)需求，做好幼兒園基本情況資料信息統(tǒng)計(jì)。201X年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)79%。
(二)義務(wù)教育。做好貧困村小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))信息統(tǒng)計(jì)。201X年，義務(wù)教育學(xué)齡人口入學(xué)率保持在98%以上，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)。
(三)高中階段教育。201X年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)86%。
二、重點(diǎn)工作
篇8
教育精準(zhǔn)扶貧，既是教育改革的機(jī)制創(chuàng)新，也是扶貧開(kāi)發(fā)的機(jī)制創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，慶陽(yáng)市委、市政府牢固樹(shù)立“教育興則慶陽(yáng)興，教育強(qiáng)則慶陽(yáng)強(qiáng)”的理念，把發(fā)展教育作為阻斷貧困代際傳遞，解決慶陽(yáng)“貧在人”的瓶頸制約，拔窮根、摘窮帽、真致富的根本舉措。
精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，慶陽(yáng)市在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“弘揚(yáng)南梁精神、推進(jìn)教育扶貧”主題實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員全市教育系統(tǒng)干部職工把扶貧攻堅(jiān)作為最大的政治、最大的責(zé)任，大力弘揚(yáng)“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開(kāi)拓”的南梁精神，建立教育扶貧專項(xiàng)目標(biāo)管理責(zé)任制，明確縣區(qū)政府教育扶貧主體責(zé)任，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，立下軍令狀，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，合力攻堅(jiān)克難，形成市、縣各負(fù)其責(zé)、各盡其責(zé)的責(zé)任體系。
同時(shí)，按照提出的“貴在精準(zhǔn)”的要求，以精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)為抓手，鎖定全市建檔立卡的5 3 7個(gè)貧困村14. 58萬(wàn)貧困戶，由市局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，抽調(diào)1 8 2名干部4次進(jìn)村入戶開(kāi)展信息核查，特別對(duì)貧困村教育發(fā)展現(xiàn)狀、貧困家庭學(xué)生享受資助等進(jìn)行重點(diǎn)核查，做到底數(shù)清、問(wèn)題清、對(duì)策清、責(zé)任清，把教育扶貧措施充分體現(xiàn)在了“八個(gè)準(zhǔn)”“五張圖”“三本賬”當(dāng)中，使資金、項(xiàng)目向貧困村、貧困戶傾斜，確保教育扶貧項(xiàng)目精準(zhǔn)落戶到貧困村、薄弱校，資助資金、生活補(bǔ)助精準(zhǔn)落實(shí)到最困難的家庭、最邊遠(yuǎn)的學(xué)校。
從最急需的事情做起，從最薄弱的環(huán)節(jié)抓起，把扶貧與老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量大提升專項(xiàng)行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與優(yōu)化學(xué)校布局、強(qiáng)弱學(xué)校捆綁式聯(lián)盟結(jié)合起來(lái)，積極推動(dòng)革命老區(qū)教育發(fā)展。
“以前咱農(nóng)村的娃娃想上學(xué)可不是件容易事，一到上學(xué)的年齡，大人娃娃都著急。現(xiàn)在不一樣啦，政府惦記著咱農(nóng)村娃娃，不但免了學(xué)費(fèi)還提供免費(fèi)早餐！”慶城縣馬嶺鎮(zhèn)廟臺(tái)村農(nóng)民李小蘭的一席肺腑之言道出了無(wú)數(shù)農(nóng)民的心里話，這也是慶城縣構(gòu)建到村到戶到人教育精準(zhǔn)扶貧體系的一個(gè)真實(shí)寫照。
近年來(lái)，慶城縣利用閑置校舍建辦農(nóng)村幼兒園，在人口相對(duì)集中的村組小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)附近設(shè)幼兒班，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園。創(chuàng)建省級(jí)示范性幼兒園和省級(jí)一類園各1所，評(píng)定普惠性民辦幼兒園5所，學(xué)前三年教育入園率達(dá)到88.62%。同時(shí)，積極開(kāi)展中小學(xué)生文明禮儀教育及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，組織全縣中小學(xué)通過(guò)歌唱、朗誦、快板、徒手操和動(dòng)畫片等多種形式，學(xué)習(xí)踐行新版《中小學(xué)生守則》；積極組織參加“守孝道、敬父母”等宣傳教育活動(dòng)，構(gòu)建起學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富了德育工作的內(nèi)涵。
據(jù)了解該縣還深入開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，組織全縣各學(xué)科教師赴外地參加“名師之路”“適學(xué)課堂”“人教版教材專題講座”等教學(xué)觀摩研討會(huì)200多人次；開(kāi)展學(xué)生健康成長(zhǎng)暨學(xué)力發(fā)展跟進(jìn)調(diào)查探析活動(dòng)座談會(huì)4場(chǎng)次；開(kāi)展中考備考推進(jìn)會(huì)4場(chǎng)次，輻射全縣18所中學(xué)；深入實(shí)施“2+1+1+1”項(xiàng)目，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。投資1.2億多元，建成項(xiàng)目學(xué)校63所，完成教育信息化設(shè)備、圖書、教學(xué)設(shè)備等全部采購(gòu)任務(wù)。并結(jié)合全縣教師學(xué)科教學(xué)需求，完成各級(jí)各類培訓(xùn)7000多人次。
慶城縣按照定點(diǎn)、定向的原則，對(duì)接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實(shí)了教育扶貧的各項(xiàng)資助政策和資助資金，幫助群眾盡快脫貧致富。對(duì)15個(gè)鄉(xiāng)的51個(gè)貧困村因?qū)W致貧戶情況進(jìn)行調(diào)研走訪，核定因?qū)W致貧家庭589戶；為桐川初中購(gòu)置課桌椅600套、計(jì)算機(jī)75臺(tái)；為桐川寄宿制小學(xué)購(gòu)置計(jì)算機(jī)50臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備5套、課桌椅（單人套）540套；完成佛殿灣小學(xué)300平方米教學(xué)用房維修及危窯加固項(xiàng)目，硬化院坪360平方米，新建圍墻57米，更換課桌椅50套。
凸顯教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)效
堅(jiān)持因地制宜、因校施策，行政村幼兒園建設(shè)主要依托村小學(xué)宜改則改，宜擴(kuò)則擴(kuò)，盡量不新建，把錢花在教育設(shè)備配置上；全面改薄堅(jiān)持“一校一策” “缺什么補(bǔ)什么”。職業(yè)教育突出實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，力求“輸出一人、脫貧一戶”。學(xué)生資助體現(xiàn)有難必解、有困必助，保證每個(gè)孩子都能享有接受教育的權(quán)利。學(xué)校條件越艱苦鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)越高，充分調(diào)動(dòng)廣大鄉(xiāng)村教師工作積極性。2015年完成省上下達(dá)217所幼兒園的建設(shè)任務(wù)，縣區(qū)自主實(shí)施59所，超額完成27.2%，2016年春季可實(shí)現(xiàn)招生。全市改造薄弱學(xué)校168所，新建校舍22.6萬(wàn)平方米、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)27萬(wàn)平方米，購(gòu)置學(xué)生用床2.9萬(wàn)張，課桌凳7.2萬(wàn)套，計(jì)算機(jī)1.5萬(wàn)臺(tái)，新建“班班通”教室：359個(gè)，消除中小學(xué)D級(jí)危房18萬(wàn)平方米，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)D級(jí)危房零存量。投入777.2萬(wàn)元為1451所學(xué)校配備了飲水設(shè)施。在按規(guī)定把各項(xiàng)免費(fèi)和資助政策兌現(xiàn)到位的基礎(chǔ)上，落實(shí)市縣配套資金450.2萬(wàn)元，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)免除了9004名貧困家庭幼兒保教費(fèi)。1.5萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師享受生活補(bǔ)助政策。與北師大合作建設(shè)北師大慶陽(yáng)附屬學(xué)校，建成慶陽(yáng)教師專業(yè)發(fā)展和科研培訓(xùn)中心及老區(qū)人才孵化中心，慶陽(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和慶陽(yáng)教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引領(lǐng)慶陽(yáng)教育提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展，助推教育精準(zhǔn)扶貧。
“沒(méi)想到，咱們山里娃也能在家門口上幼兒園了，不交學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)吃飯，這太讓人省心了！”在環(huán)縣耿灣鄉(xiāng)潘家掌村幼兒園門口，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的感嘆。
“村里學(xué)校冒蒿草，城里學(xué)生擠破帽”。前些年，由于受農(nóng)民進(jìn)城打工潮的影響，環(huán)縣耿灣鄉(xiāng)潘家掌村的兩所小學(xué)都因?yàn)槿鄙偕炊怀凡⒘恕４謇锏倪m齡兒童要上學(xué)，就得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或更遠(yuǎn)的縣城里。陪讀、租房、生活、交通等各種花銷，讓這些外來(lái)家庭的教育成本額外增加5000元以上，再加上由于農(nóng)田荒蕪而造成的損失就更難以計(jì)算。由此出現(xiàn)了很多農(nóng)村孩子上學(xué)遲、上學(xué)難、上學(xué)窮等諸多社會(huì)問(wèn)題。
為了打好教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，環(huán)縣把“教育扶貧從娃娃抓起”作為扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來(lái)抓。2015年，為10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)15個(gè)2000人以上的行政村新建、改擴(kuò)建村級(jí)幼兒園20所，覆蓋人口36636人，滿足了1899名農(nóng)村適齡兒童就近入園。同時(shí)，為146所農(nóng)村小學(xué)建成了午休宿舍，并為農(nóng)村附設(shè)班的幼兒提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐。今年，計(jì)劃對(duì)全縣1000至2000人的152個(gè)行政村所轄152所學(xué)校進(jìn)行附設(shè)幼兒班建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)貧困村幼兒園全覆蓋。同時(shí)，依托“特崗計(jì)劃”“民生實(shí)事”等項(xiàng)目和事業(yè)單位招考、轉(zhuǎn)崗、聘用、培訓(xùn)等形式，補(bǔ)足配齊農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍。通過(guò)“全面改薄”，加強(qiáng)貧困村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，使全縣農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到有安全校舍、采暖設(shè)施、午休宿舍、就餐食堂、合格課桌椅、足量閱讀書籍、齊備的鍛煉器材、留守兒童之家、英語(yǔ)教師、安全飲水設(shè)備“十有”標(biāo)準(zhǔn)。
在大力挖掘自身發(fā)展?jié)摿k學(xué)的同時(shí)，環(huán)縣還積極爭(zhēng)取、吸納社會(huì)各方面的力量，加快教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧步伐。
2014年8月24日，“香港言愛(ài)基金會(huì)”援建的環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)始招生，有效解決了進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)難的問(wèn)題；
2015年5月25日，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”對(duì)環(huán)縣24人以上的學(xué)校全部實(shí)施了“班班有個(gè)圖書角”工程，共配捐圖書58170本，覆蓋95所學(xué)校，712個(gè)班級(jí)，使環(huán)縣88%以上的小學(xué)生受益；2016年，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”將對(duì)剩余24人以下的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行圖書角捐建活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)縣小學(xué)“班班有個(gè)圖書角”全覆蓋，讓山里娃娃有書讀、讀好書、好讀書。
2015年7月5日，環(huán)縣教體局向“農(nóng)村教育圓夢(mèng)工程項(xiàng)目部”提交了《關(guān)于環(huán)縣申請(qǐng)農(nóng)村教育圓夢(mèng)工程項(xiàng)目的報(bào)告》，項(xiàng)目預(yù)算資金達(dá)800多萬(wàn)元；
2015年10月15日，“美麗園丁”教育基金會(huì)支持慶陽(yáng)革命老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃啟動(dòng)大會(huì)在華池南梁鎮(zhèn)列寧學(xué)校舉行，給環(huán)縣教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了福音；
2015年12月9日，全國(guó)“紅色旅游書屋”授牌暨“情系老區(qū)愛(ài)潤(rùn)環(huán)江”圖書捐贈(zèng)、愛(ài)心救助儀式在環(huán)縣舉行；
2015年12月12日，甘肅省“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地正式落戶環(huán)縣。
這一系列項(xiàng)目的實(shí)施有效推進(jìn)了該縣扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)走向勝利。
強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧保障機(jī)制
慶陽(yáng)市各地結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新幫扶方式，實(shí)行駐村幫扶機(jī)制。選派優(yōu)秀年輕黨員干部到貧困村掛職第一書記，抽調(diào)人員到幫聯(lián)村擔(dān)任駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。制定教育扶貧專項(xiàng)考核辦法，實(shí)行市局黨委成員包縣聯(lián)校蹲點(diǎn)督查制度和重點(diǎn)工作周報(bào)告、月督查通攝制度，對(duì)工作推進(jìn)不力、進(jìn)度緩慢的縣區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，推動(dòng)形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓、一級(jí)抓一級(jí)的良好局面。
篇9
篇10
我村位于向陽(yáng)鎮(zhèn)任河南岸，東與城關(guān)鎮(zhèn)太平村交界，南與賈坪村隔河相望，西與懸鼓村、月池存交界，北與青中村接壤，總面積為10.6平方公里，全村轄11個(gè)村民小組，全村共有耕地面積3517.3余畝。林地面積16860余畝，全村共有農(nóng)戶574戶1937人。 截止2018年底，全村共有建檔立卡貧困戶235戶699人，其中已脫貧47戶，186人，未脫貧188戶512人，計(jì)劃2019年脫貧171戶480人，2020年脫貧17戶33人。
二、目標(biāo)任務(wù)
按照“三個(gè)落實(shí)”（責(zé)任落實(shí)、政策落實(shí)、工作落實(shí)）六個(gè)精準(zhǔn)的工作要求，全面落實(shí)xxx貧困人口脫貧工作，確保完成2019年xxx脫貧出列工作任務(wù)
（一）更進(jìn)一步的強(qiáng)化干部包聯(lián)貧困戶的工作措施，做到干部幫扶貧困戶全覆蓋，并嚴(yán)格落實(shí)每名干部幫扶不超過(guò)9戶的要求，確保幫扶干部100%的精力都投入到脫貧攻堅(jiān)工作中來(lái)。
(二）每月最低保證入戶兩次，落實(shí)好產(chǎn)業(yè)直補(bǔ)等一系列優(yōu)惠政策的核實(shí)、落實(shí)工作，努力提高群眾政策知曉率和滿意率。
(三）嚴(yán)格按照紫脫辦發(fā)（2019）15號(hào)《紫陽(yáng)縣脫貧攻堅(jiān)檔案資料建設(shè)工作推進(jìn)方案》完善村、戶檔案資料。
(四）繼續(xù)深入開(kāi)展新民風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，狠剎人情風(fēng)，嚴(yán)禁大操大辦，制作“紅黑榜”對(duì)好人好事進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，掀起新民風(fēng)建設(shè)新。
(五）督促安置點(diǎn)購(gòu)房戶加快裝修進(jìn)度，盡快入住。
(六）全面完成xxx三組李家院子—太平太平道路硬化4.6公里，xxx安置點(diǎn)300米道路硬件，喻家灣至止鳳學(xué)校道路修復(fù)工程。做好施工場(chǎng)地協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)督等。
(七）完成止鳳飲水工程。
(八）積極動(dòng)員全村閑散勞動(dòng)力參加技能培訓(xùn)，全面完成技能培訓(xùn)工作任務(wù)。
(九）全力確保義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)100%，通過(guò)農(nóng)村低保、社會(huì)人士結(jié)對(duì)幫扶等方式、對(duì)本村貧困家庭大中小學(xué)生實(shí)行助學(xué)全覆蓋，保證高中、職中以上學(xué)業(yè)完成率達(dá)98%。
(十）嚴(yán)格落實(shí)好環(huán)境衛(wèi)生、五邊五治工作，通過(guò)發(fā)揮公益性崗位作用，以及組織群眾義務(wù)勞動(dòng)的方式，徹底解決本村“臟、亂、差”的現(xiàn)象。
篇11
蕪湖市紅花山集團(tuán)公司是一家集旅游、商貿(mào)、賓館、采掘、建材、服裝生產(chǎn)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)為一體的跨行業(yè)民營(yíng)企業(yè)，座落在被譽(yù)為“古人類搖籃”、“中國(guó)名鎮(zhèn)”、“服裝之鄉(xiāng)”的繁昌縣孫村鎮(zhèn)。2006年末，集團(tuán)旗下?lián)碛?0家獨(dú)立法人企業(yè)，總資產(chǎn)達(dá)2.1億元，員工2000多人。近年來(lái)，紅花山集團(tuán)公司在董事長(zhǎng)俞乃平的帶領(lǐng)下，在不斷發(fā)展壯大自身的同時(shí)，積極發(fā)揮企業(yè)在資金、技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，參與新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，實(shí)現(xiàn)了村企合作雙贏的良好局面。
此外，紅花山集團(tuán)公司在發(fā)展壯大的同時(shí)，不忘關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體。公司日前建立了困難職工幫扶救助基金會(huì)。成立了幫扶救助基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組、幫扶救助基金管理委員會(huì)和辦公室，出臺(tái)了“紅花山集團(tuán)有限公司困難職工幫扶救助基金會(huì)管理規(guī)定”。按照 “董事長(zhǎng)是幫扶救助工作的第一領(lǐng)頭人、工會(huì)是牽頭組織實(shí)施者”的要求，公司積極籌集幫扶救助基金，并在全體職工中組織了自愿捐款活動(dòng)，通過(guò)捐款，大力宣傳慈善精神，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，從而激發(fā)和引導(dǎo)廣大職工在幫扶救助的義舉中奉獻(xiàn)愛(ài)心。公司職工參加捐款人數(shù)達(dá)2000多人次，捐款總額為30多萬(wàn)元。這些捐款全部用于幫助本企業(yè)的困難職工和社會(huì)上的貧困家庭。紅花山集團(tuán)還積極安置殘疾人員到公司就業(yè)，現(xiàn)已達(dá)30多人，平均工資1000多元，并全部辦理相關(guān)保險(xiǎn)。此舉不但解決、緩解30多個(gè)家庭的生活困難，減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)，而且為創(chuàng)建和諧孫村起到一定示范帶頭作用，受到省、市殘聯(lián)及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。在每年的大、中、小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)之際，紅花山集團(tuán)公司都舉辦“孫村鎮(zhèn)貧困學(xué)生助學(xué)金發(fā)放儀式”，近幾年計(jì)有近200名大、中、小學(xué)生受到了紅花山集團(tuán)的資助，資助資金總計(jì)30余萬(wàn)元。
近年來(lái)，紅花山集團(tuán)充分發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的積極作用，大力開(kāi)發(fā)適宜項(xiàng)目，創(chuàng)造就業(yè)崗位，廣泛吸納農(nóng)村富余勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入。如今，隨著集團(tuán)公司馬仁奇峰景區(qū)“天下第一香爐”的落成和“馬仁山莊”的建成，周邊農(nóng)村前來(lái)就業(yè)的農(nóng)民明顯增多。僅馬仁山莊新員工就招收了幫扶村近百余人就業(yè)，不少農(nóng)民在景區(qū)規(guī)劃區(qū)內(nèi)開(kāi)店經(jīng)商。農(nóng)民們說(shuō)，集團(tuán)公司的大開(kāi)發(fā)、大發(fā)展，給山溝里的長(zhǎng)寺、八分等村人民帶來(lái)脫貧致富的機(jī)遇。紅花山集團(tuán)公司通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)行政村，自身也得到了發(fā)展，已連續(xù)三年躋身全省民營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)。
篇12
二是多渠道籌集資金，爭(zhēng)取社會(huì)各屆對(duì)貧困學(xué)生愛(ài)心助學(xué)。
主要開(kāi)展了以下五個(gè)方面的工作：一是通過(guò)滇滬對(duì)口支援，爭(zhēng)取上海寶鋼集團(tuán)對(duì)我縣部分貧困學(xué)生進(jìn)行資助，2003年至2007年每年資助200名貧困學(xué)生，每名學(xué)生每年受資助500元，每年共10萬(wàn)元。2008年受資助300名學(xué)生，共15萬(wàn)元。二是爭(zhēng)取相關(guān)部門對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行資助。民政、扶貧辦、民宗局等相關(guān)部門每年力所能及地籌措資金資助貧困大學(xué)生。關(guān)工委、民政、團(tuán)縣委、婦聯(lián)等部門和單位從物資方面也對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行了資助。三是爭(zhēng)取項(xiàng)目資助。2007至2009年?duì)幦≈醒氩势惫娼逃鷮W(xué)項(xiàng)目資助普高學(xué)生145人，每人每年1000元，三年共計(jì)14.5萬(wàn)元。四是通過(guò)各渠道爭(zhēng)取企業(yè)、個(gè)人進(jìn)行救助。2008年受企業(yè)、個(gè)人救助，物資、資金合計(jì)16.5萬(wàn)元，其中昆明呈鋼工貿(mào)有限責(zé)任公司對(duì)我縣瑤家山小學(xué)瑤族學(xué)生捐贈(zèng)363雙新球鞋，323公尺精紡毛呢和1220件衣物，總價(jià)值1.6萬(wàn)元;廣東惠州西頓工業(yè)發(fā)展有限公司、昆明華燈世家捐贈(zèng)5000支節(jié)能燈泡，價(jià)值12.5萬(wàn)元;上海金山區(qū)奶牛管理站6名職工從2007年開(kāi)始對(duì)我縣10名中小學(xué)生進(jìn)行資助，每人每年1200元，共計(jì)2.4萬(wàn)元。其中今天享受獎(jiǎng)助的李剛同學(xué)，由于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，受到山東宏發(fā)科工貿(mào)有限公司高成法董事長(zhǎng)資助，每年5000元，共資助2萬(wàn)元。類似受到資助的還有翟川川和饒家銀兩位同學(xué)。五是建立干部職工“一對(duì)一”貧困學(xué)生幫扶制度，動(dòng)員全縣干部職工積極與貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)以上工作，我縣形成了全社會(huì)參與救助貧困學(xué)生的良好氛圍。
三是優(yōu)秀貧困大學(xué)生獎(jiǎng)助工作。
今天，我們舉行這個(gè)儀式發(fā)放的就是優(yōu)秀貧困大學(xué)生獎(jiǎng)助金。對(duì)貧困優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)助始于2006年。由各縣向社會(huì)籌集資助資金上交××市教育基金會(huì)，再由××市教育基金會(huì)統(tǒng)一核定指標(biāo)返回各縣獎(jiǎng)助。每年我們向全縣廣大教職工發(fā)出為貧困大學(xué)生捐資助學(xué)的倡議，2008年，教師捐資10.8萬(wàn)元，2009年捐資7.62萬(wàn)元。可以說(shuō)，向此次貧困大學(xué)生提供資助的是我縣全體教職員工，是他們興善舉圓了我們學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，是他們扶貧困支教獻(xiàn)出了力所能及的愛(ài)心。從2007年起，我縣按照《××市資助貧困優(yōu)秀大學(xué)生管理暫行辦法》規(guī)定要求，認(rèn)真做好貧困大學(xué)生獎(jiǎng)助政策的宣傳和籌資工作。享受貧困大學(xué)生獎(jiǎng)助的標(biāo)準(zhǔn)要求：一是要考取一專以上高等院校的學(xué)生，包括一專、二本、一本及以上重點(diǎn)院校。二是要考取以上高等院校的高中畢業(yè)應(yīng)屆生，不能是往屆生。每年在一專錄取結(jié)束后，資助中心及時(shí)地進(jìn)行情況摸底，在充分考慮各種資助渠道的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，對(duì)符合獎(jiǎng)助條件的學(xué)生進(jìn)行排序篩選，并對(duì)擬獎(jiǎng)助學(xué)生情況和獎(jiǎng)助政策在全縣政務(wù)公開(kāi)信息網(wǎng)上、學(xué)校和教育局政務(wù)公開(kāi)欄中進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督。2008年受獎(jiǎng)助大學(xué)生8人，2009年受獎(jiǎng)助大學(xué)生10人。
四是職高國(guó)家助學(xué)金工作。
國(guó)家助學(xué)金主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)用開(kāi)支。我縣國(guó)家助學(xué)金的資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元。我縣凡就讀于職業(yè)高中的在校學(xué)生都能享受。2009年春季學(xué)期，我縣享受國(guó)家助學(xué)金人數(shù)為168人。
五是生源地信用助學(xué)貸款工作。
篇13
孩子們身著紅白相間校服、佩戴著紅領(lǐng)巾，為在場(chǎng)的叔叔阿姨們表演了中小學(xué)生武術(shù)健身操――旭日東升，贏得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。公司工會(huì)工作部的嚴(yán)鳳英等10個(gè)部門代表則忙著“認(rèn)領(lǐng)”自己的“孩子”――一對(duì)一幫扶對(duì)象，想看看孩子、跟他們聊聊天兒。
“認(rèn)領(lǐng)”結(jié)束后，孩子在叔叔阿姨的陪伴下，走進(jìn)重卡新工廠進(jìn)行參觀。六年級(jí)學(xué)生柳勝?gòu)?qiáng)起初還有些拘束、不太愛(ài)講話，只是眼睛一直跟著講解員的提示在生產(chǎn)線轉(zhuǎn)動(dòng)著。當(dāng)講解員講到商用車的前橋、后橋的時(shí)候，秦捷在一旁給孩子們補(bǔ)充道：“前橋就是前轱轆，后橋就是后轱轆。”同時(shí)，幾個(gè)青年志愿者“小紅帽”陪著孩子們一邊走一邊講，孩子們慢慢消除了拘束，開(kāi)始了小聲交流。
現(xiàn)場(chǎng)講解員的解說(shuō)也悄然變成了“少兒版”：“我們頭頂看到的就是卡車駕駛室，就像人的腦袋”、“發(fā)動(dòng)機(jī)就是汽車的心臟”、“水箱就是用來(lái)跟發(fā)動(dòng)機(jī)降溫的”、“天龍卡車的駕駛室有兩個(gè)臥鋪，司機(jī)叔叔累了可以在那里休息”、“最后加入油料就像人吃了食物，才有力氣干活、學(xué)習(xí)”……當(dāng)講到“車輪就像人的腿腳，有了它們才能不停地向前奔跑”，講解員擺動(dòng)著雙臂做出了奔跑的樣子逗樂(lè)了孩子們。參觀結(jié)束后，第一次來(lái)十堰的柳勝?gòu)?qiáng)告訴記者：“重卡新工廠很酷，我將來(lái)也想來(lái)這里上班。”
