引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.1傳感器單元物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)想要獲得更好的應(yīng)用效果，在傳感器方面，需要做到對(duì)癥有效。
2.1.1氣體溫度傳感器在國(guó)外的先進(jìn)國(guó)家這種傳感器技術(shù)已相對(duì)純熟。我國(guó)主要采用瑞士公司推出的單片數(shù)字溫濕度傳感器，來(lái)對(duì)空氣溫度進(jìn)行傳感探究。這種高端傳感產(chǎn)品具有可靠性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)，可以在一定程度上大幅降低了獲取數(shù)據(jù)的難度，并有效增強(qiáng)了其抗干擾能力，做到低能耗、高靈敏、高性?xún)r(jià)比等特點(diǎn)。在實(shí)際的農(nóng)業(yè)栽培培養(yǎng)技術(shù)中，可以利用這種氣體溫濕度傳感器來(lái)更加準(zhǔn)確的獲取環(huán)境信息，并為以后的農(nóng)作物生長(zhǎng)提供相應(yīng)的材料資源。
2.1.2土壤水分溫度傳感器該傳感器主要利用時(shí)域反射原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過(guò)將其埋藏在土壤的方法，更好地檢測(cè)土壤中水分的分布情況。土壤水分溫度傳感器可以與采集器結(jié)合使用，利用這2種現(xiàn)代科技可以對(duì)土壤中各種理化性狀、氣溫變化及人為水分管理進(jìn)行合理化監(jiān)測(cè)。除此之外，這種傳感器可適用于各種土壤環(huán)境，并對(duì)其土壤水分情況進(jìn)行精確的判斷，并將數(shù)據(jù)及時(shí)上傳到數(shù)據(jù)庫(kù)中，以便人們對(duì)其合理控制。
2.1.3光照傳感器這種傳感器的主要特點(diǎn)在于，其體型較小、使用時(shí)間長(zhǎng)、密封性好、精準(zhǔn)性高、可控效果好，可以更好地抵御因自然環(huán)境造成的干擾，從而對(duì)現(xiàn)代溫室環(huán)境進(jìn)行合理監(jiān)測(cè)。
2.2數(shù)據(jù)采集單元
2.2.1無(wú)線(xiàn)傳感器采集器通過(guò)傳輸數(shù)據(jù)的方式將采集器所采集到的信息及時(shí)傳送到管理系統(tǒng)當(dāng)中，使人們可以在第一時(shí)間對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)情況做出準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)及處理。采集器主要包括數(shù)據(jù)采集和傳輸2方面，其特點(diǎn)則表現(xiàn)在安裝簡(jiǎn)便、使用成本低等。對(duì)采集器的電路本身而言，其主要包括信息處理電路、復(fù)位電路、A/D/D/A轉(zhuǎn)換器、晶振電路、顯示電路等等。
2.2.2多通道無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)采集器這種多通道數(shù)據(jù)采集器可以采集多種信號(hào)，而信號(hào)則主要表現(xiàn)在物理模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)2種。通過(guò)這種采集方式可以有效解決傳統(tǒng)的人力、物力和資源等問(wèn)題，除此之外，還具有防水、防曬、安全采集、防雷擊等優(yōu)點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)上的多種顯示技術(shù)，在數(shù)據(jù)采集、打印、存儲(chǔ)等方面更是具有突出的特點(diǎn)。
篇2
1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑽ú攀桥e原則；
2、堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則；
3、堅(jiān)持業(yè)內(nèi)公認(rèn)，注重能力、業(yè)績(jī)?cè)瓌t。
二、選撥對(duì)象和范圍
凡在**工作，現(xiàn)受聘從事科技研究、開(kāi)發(fā)、推廣和應(yīng)用的全縣各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（包括在文的**市、省屬單位和在文工作3年以上的外來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員），不分單位所有制和用工形式，不受學(xué)歷、職稱(chēng)的限制，均可按規(guī)定參加推薦選撥。根據(jù)我縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域中選拔產(chǎn)生。
三、選撥條件
（一）基本條件：熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；安心山區(qū)工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的思想品德和職業(yè)道德；身體健康；具有較強(qiáng)的協(xié)作、技術(shù)攻關(guān)能力，現(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)工作。縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才的年齡，男性在57周歲以下，女性在52周歲以下，有特殊貢獻(xiàn)的可適當(dāng)放寬。優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才的年齡在40周歲以下。
（二）資格條件：
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才必須具備**年以來(lái)下列條件之一：
①在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面研究成果具有重大科學(xué)價(jià)值，得到**市或省同行專(zhuān)家認(rèn)可，達(dá)到**市級(jí)或省級(jí)以上領(lǐng)先水平，是某學(xué)科領(lǐng)域帶頭人；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、省（部）級(jí)三等獎(jiǎng)、市（地）級(jí)二等獎(jiǎng)或**縣一等獎(jiǎng)（自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)）及以上獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要完成者。
②擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術(shù)革新，處于國(guó)家、省內(nèi)領(lǐng)先地位；獲得多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利，或取得多項(xiàng)省級(jí)新產(chǎn)品，其研究成果在生產(chǎn)、應(yīng)用中取得重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的。
③完成縣級(jí)以上重點(diǎn)工程，在重大科技攻關(guān)和科研項(xiàng)目中起到關(guān)鍵作用的主要完成者，獲市級(jí)政府（包括省廳）以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被同行專(zhuān)家公認(rèn)為優(yōu)秀人才；在工業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)研制開(kāi)發(fā)和推廣新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料，進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造，創(chuàng)造性解決了重大技術(shù)難題，并取得顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
④長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)第一線(xiàn)從事科技工作，為大面積推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種做出貢獻(xiàn)，取得重大成果，產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，得到同行和群眾公認(rèn)，在本專(zhuān)業(yè)國(guó)家農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)核心期刊發(fā)表優(yōu)秀論文（獨(dú)著或第一作者），獲得省農(nóng)業(yè)豐收一等獎(jiǎng)的主要完成者或省農(nóng)業(yè)豐收二等獎(jiǎng)、縣科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、市農(nóng)業(yè)豐收一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目主持人。
⑤長(zhǎng)期從事教育工作，能發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范作用，是**市級(jí)以上的名師培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、教壇中堅(jiān)、特級(jí)教師，在本專(zhuān)業(yè)國(guó)家教育學(xué)術(shù)核心期刊發(fā)表優(yōu)秀論文（獨(dú)著或第一作者），其教學(xué)科研課題、教學(xué)案例、課堂教學(xué)獲**市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上的主要完成者。
⑥在衛(wèi)生一線(xiàn)工作，在臨床、預(yù)防醫(yī)學(xué)有較高的診療水平，并得到社會(huì)和同行認(rèn)同，在國(guó)家一類(lèi)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生刊物或國(guó)家二類(lèi)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生刊物上發(fā)表優(yōu)秀論文（獨(dú)著或第一作者），其醫(yī)學(xué)課題研究成果獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)三等獎(jiǎng)、地（市）級(jí)二等獎(jiǎng)和**縣科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)的主要完成者。
⑦在新聞報(bào)導(dǎo)、文藝創(chuàng)作、編導(dǎo)、表演藝術(shù)和其它藝術(shù)創(chuàng)作方面，在省級(jí)以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)?wù)撸辉谑屑?jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)2次以上，并被同行公認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的佼佼者。
⑧在其它行業(yè)中有突出才能，做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的行業(yè)尖子。
優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才的推薦條件是：各行業(yè)或?qū)W科中的主要技術(shù)骨干，專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ螅忻鞔_的專(zhuān)業(yè)研究方向，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中已取得顯著的成效，其專(zhuān)業(yè)成果條件比照上述條件降一檔次。
四、選拔程序
1、推薦。在廣泛宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取本人報(bào)名、組織推薦的辦法，所在單位根據(jù)選拔原則和條件，擇優(yōu)推薦。推薦表（附身份證、畢業(yè)證、職稱(chēng)證件、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等有關(guān)材料，所在單位初審后簽署意見(jiàn)）報(bào)送牽頭單位。
2、初評(píng)。分系統(tǒng)進(jìn)行初評(píng)。工業(yè)系統(tǒng)牽頭單位為縣經(jīng)貿(mào)局、縣科技局，農(nóng)業(yè)系統(tǒng)牽頭單位為縣農(nóng)業(yè)局，文化系統(tǒng)牽頭單位為縣委宣傳部，教育系統(tǒng)牽頭單位為縣教育局，衛(wèi)生系統(tǒng)牽頭單位為縣衛(wèi)生局。牽頭單位要制訂初評(píng)方案，報(bào)縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，并組建評(píng)審小組，評(píng)審小組一般由牽頭單位的主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)單位分管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、資深專(zhuān)業(yè)人士7-9人組成。評(píng)審小組根據(jù)本系統(tǒng)的推薦名額確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才和優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才推薦人選，于2007年7月13日前報(bào)縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
3、考察。由縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)各系統(tǒng)上報(bào)的材料進(jìn)行審核，組建考察組對(duì)推薦人選進(jìn)行考察，并征求紀(jì)檢、計(jì)生、綜治部門(mén)意見(jiàn)，進(jìn)行“一票否決”。
4、聯(lián)評(píng)。組建評(píng)審委員會(huì)，對(duì)各系統(tǒng)通過(guò)考察的推薦人選進(jìn)行聯(lián)評(píng)。聯(lián)評(píng)采取無(wú)記名投票的辦法，按得票多少為序從高票到低票，專(zhuān)業(yè)拔尖人才、優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才各取前10名，確定初選人員。
5、公示和審批。對(duì)初選人員及其重要業(yè)績(jī)情況分別在電視和宣傳窗上公示，接受社會(huì)監(jiān)督。最后由縣委組織部集中各方面意見(jiàn)，報(bào)縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論確定，由縣委、縣政府批準(zhǔn)發(fā)文公布。
五、考核與管理
1、實(shí)行目標(biāo)管理制度。兩類(lèi)人才分別與所在單位簽訂《三年工作目標(biāo)任務(wù)書(shū)》，并報(bào)縣委人才工作辦公室備案。
2、建立考核評(píng)估制度。管理期限內(nèi)，由縣人才辦和主管部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展年度目標(biāo)考核，并建立考核檔案。
3、在工作中因個(gè)人責(zé)任給國(guó)家、集體造成嚴(yán)重?fù)p失或犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過(guò)以上處分的，取消資格和有關(guān)待遇。
4、凡專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才和優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才工作變動(dòng)、職務(wù)調(diào)整、處分等事宜，要事先征求縣委組織部意見(jiàn)。管理期內(nèi)要求調(diào)離**的，需經(jīng)縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意。
六、待遇享受
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才和優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才由縣委、縣政府通報(bào)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予3000元獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。
2、管理期限內(nèi)，視工作情況和年度目標(biāo)考核情況，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、重視解決專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才和優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才工作、生活方面的問(wèn)題，建立健康檔案，每年組織體檢一次，管理期內(nèi)外出療養(yǎng)一次。
篇3
作為我國(guó)自然科學(xué)研究人員的職稱(chēng)評(píng)價(jià)法律依據(jù)，中央職稱(chēng)改革辦公室于1986年的《自然科學(xué)研究人員職務(wù)試行條例》，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)建立科研人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，造就一批素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，建立規(guī)范工作制度，促進(jìn)科研院所職稱(chēng)工作規(guī)范化、制度化，起著至關(guān)重要的作用。但是，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)自然科學(xué)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的要求，也無(wú)法對(duì)自然科學(xué)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力和水平，做出相對(duì)客觀公正的評(píng)價(jià)。為了進(jìn)一步規(guī)范自然科學(xué)研究系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)工作，更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)條件體系的導(dǎo)向作用，我國(guó)各省基于自身的省情及國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，對(duì)自然科學(xué)研究系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)條件體系，不斷進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。江蘇省出臺(tái)了《江蘇省自然科學(xué)研究員資格條件（試行）》、《江蘇省自然科學(xué)副研究員資格條件（試行）》、《江蘇省自然科學(xué)助理研究員資格條件（試行）》，對(duì)從事自然科學(xué)研究人員的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)與成果三方面提出具體要求，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要為科技獎(jiǎng)項(xiàng)、科研項(xiàng)目、科研成果效益、技術(shù)成果、學(xué)術(shù)水平等方面。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)研究的內(nèi)容要有創(chuàng)新性，二是承擔(dān)項(xiàng)目要求高，三是將發(fā)明專(zhuān)利等指標(biāo)作為評(píng)價(jià)條件之一，四是關(guān)注科研開(kāi)發(fā)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，五是不采取分類(lèi)評(píng)價(jià)。安徽省出臺(tái)了《安徽省自然科研系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》，主要從基本條件、申報(bào)條件和業(yè)績(jī)條件三個(gè)方面入手。主要內(nèi)容與特點(diǎn)是：一是采取分類(lèi)評(píng)價(jià)。將從事自然科學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分為從事科研及科研管理工作，從事技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，從事科技情報(bào)、信息查新、文獻(xiàn)咨詢(xún)及軟科學(xué)研究三類(lèi)人群。二是不把論文作為必備條件。三是突出科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際經(jīng)濟(jì)收益。湖北省出臺(tái)了《湖北省自然科學(xué)（工程技術(shù)）系列高中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件》，主要從申報(bào)條件、評(píng)審條件兩個(gè)方面入手。主要內(nèi)容與特點(diǎn)為：一是把論文論著作為必備條件，二是不采取分類(lèi)評(píng)價(jià)，三是突出國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)的重要地位，四是突出科研成果的應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值，以及取得的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
3構(gòu)建浙江省自然科學(xué)研究系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)條件體系的建議
目前浙江省自然科學(xué)研究系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)工作，主要依據(jù)《自然科學(xué)研究人員職務(wù)試行條例》、《關(guān)于進(jìn)一步改革完善高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審管理工作的意見(jiàn)》、《浙江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作實(shí)施細(xì)則（試行）》等文件實(shí)施。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與條件已不能滿(mǎn)足自然科學(xué)研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自我評(píng)價(jià)訴求，條件的設(shè)置可操作性弱，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的導(dǎo)向性不強(qiáng)，在專(zhuān)家評(píng)審時(shí)不利于進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者通過(guò)對(duì)自然科學(xué)科研人員發(fā)放問(wèn)卷的方式，進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取專(zhuān)家對(duì)完善職稱(chēng)評(píng)價(jià)體系的意見(jiàn)。針對(duì)現(xiàn)有浙江省自然科學(xué)研究系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)條件體系存在的問(wèn)題，以構(gòu)建以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)的社會(huì)化的分類(lèi)人才評(píng)價(jià)機(jī)制為目標(biāo)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，借鑒國(guó)內(nèi)職稱(chēng)評(píng)定的實(shí)踐，結(jié)合職稱(chēng)評(píng)定的發(fā)展趨勢(shì)，提出如下建議：第一，科學(xué)確定評(píng)價(jià)思路。專(zhuān)業(yè)資格評(píng)價(jià)反映的是一個(gè)人的工作水平、能力、業(yè)績(jī)、職業(yè)道德、接受繼續(xù)教育的程度等。按照科學(xué)人才觀的要求，相應(yīng)的評(píng)價(jià)條件體系要堅(jiān)持重業(yè)績(jī)、重能力、重貢獻(xiàn)的導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以人為本，重視潛力的發(fā)展。通過(guò)分類(lèi)評(píng)價(jià)的方式，不唯論文、不唯獎(jiǎng)項(xiàng)，突出產(chǎn)學(xué)研所獲得的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，在綜合考慮獎(jiǎng)項(xiàng)、論文、專(zhuān)利等成果的同時(shí)，兼顧過(guò)程性指標(biāo)，對(duì)科研活動(dòng)進(jìn)行全方位考量。第二，進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)。分類(lèi)評(píng)價(jià),有利于明確不同類(lèi)別人員的評(píng)價(jià)條件和重點(diǎn)，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)條件體系的導(dǎo)向作用。
篇4
中國(guó)耕地質(zhì)量“費(fèi)、退、污”問(wèn)題、農(nóng)業(yè)面源污染問(wèn)題、水土資源過(guò)度消耗等問(wèn)題多年來(lái)難以得到有效解決的主要根源之一是農(nóng)民技術(shù)水平始終落后。而如果適合農(nóng)民采用的應(yīng)用技術(shù)研究繼續(xù)被空洞化，將難以推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)技推廣服務(wù)業(yè)的發(fā)展，也難以在根本上解決上述問(wèn)題，為此亟需在以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
2.1穩(wěn)定中國(guó)土壤肥料應(yīng)用與應(yīng)用基礎(chǔ)研究專(zhuān)業(yè)科研力量
提升耕地保育技術(shù)水平的關(guān)鍵是重視和穩(wěn)定相關(guān)的應(yīng)用與應(yīng)用基礎(chǔ)研究。耕地質(zhì)量演變過(guò)程復(fù)雜，為全國(guó)各地區(qū)制定科學(xué)、可靠的量化指標(biāo)與規(guī)程，需要專(zhuān)業(yè)科研人員運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方法學(xué)，就某一主題長(zhǎng)期研究，才能有所突破，又由于耕地保育技術(shù)創(chuàng)新的主要受惠方是農(nóng)民和公眾，具有很強(qiáng)公益性，100多年來(lái)歐美各國(guó)均以公益性土壤肥料專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)為主體，在全國(guó)范圍實(shí)施必要的長(zhǎng)期與短期田間試驗(yàn)，推動(dòng)耕地保育技術(shù)的升級(jí)換代。中國(guó)也應(yīng)盡快恢復(fù)并穩(wěn)定中國(guó)國(guó)家級(jí)與省級(jí)土壤肥料專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，對(duì)這些科研機(jī)構(gòu)的績(jī)效考評(píng)、人才評(píng)價(jià)，應(yīng)適度減少純學(xué)術(shù)性論文發(fā)文量所占權(quán)重，可以參考發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)公益性農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)管理模式，改由國(guó)家相關(guān)部門(mén)組織同行專(zhuān)家進(jìn)行5—10年一次評(píng)估，便于管理部門(mén)了解和掌握各類(lèi)公益性研究機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)家的實(shí)際作用。
2.2在國(guó)家科研計(jì)劃中，對(duì)耕地保育應(yīng)用與應(yīng)用基礎(chǔ)
領(lǐng)域研究主題適度穩(wěn)定，執(zhí)行年限也應(yīng)適度延長(zhǎng)，不能在主題上切換太快土壤變化過(guò)程慢，如有機(jī)肥、磷肥肥效可達(dá)20年，制定相關(guān)技術(shù)指標(biāo)需要進(jìn)行不少于10年的定位試驗(yàn)。能得到業(yè)界廣泛認(rèn)可、在各大農(nóng)區(qū)長(zhǎng)期推廣使用的技術(shù)指標(biāo)通常是有長(zhǎng)期科研實(shí)踐專(zhuān)家多年潛心研究結(jié)果。主題穩(wěn)定有利于在一個(gè)方向下長(zhǎng)期研究，有所突破，有利于培養(yǎng)中國(guó)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才并最終增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。中國(guó)科技部基礎(chǔ)司在“國(guó)家科技基礎(chǔ)性工作”計(jì)劃中，根據(jù)研究項(xiàng)目任務(wù)特征，不以純學(xué)術(shù)性論文發(fā)文量考核項(xiàng)目實(shí)施效果，同時(shí)允許研究項(xiàng)目按實(shí)際需要年限實(shí)施，使“中國(guó)1﹕5萬(wàn)比例尺高精度數(shù)字土壤構(gòu)建”等研究工作能順利實(shí)施，有利于專(zhuān)業(yè)科技人才的穩(wěn)定和成長(zhǎng)。
篇5
1.1農(nóng)民對(duì)技術(shù)培訓(xùn)具有迫切需求
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)飛速發(fā)展，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量要求逐漸增高，這就要求農(nóng)民具有專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)事知識(shí)和農(nóng)機(jī)操作技能。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，農(nóng)民大部分都已具備電腦、手機(jī)等上網(wǎng)條件，愿意使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的農(nóng)民越來(lái)越多，因此培訓(xùn)新型農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求和必然趨勢(shì)。
1.2農(nóng)業(yè)部門(mén)支持農(nóng)民培訓(xùn)
近年來(lái)，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)受到國(guó)家有關(guān)部門(mén)和各省市領(lǐng)導(dǎo)的重視，并得到了有能力提供農(nóng)業(yè)知識(shí)的各高校和科研院所的支持。本科研項(xiàng)目借助各方面的支持，希望為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的條件。
2農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義
2.1網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及時(shí)高效
如果在農(nóng)村地區(qū)都設(shè)置實(shí)體圖書(shū)館、科技館，可能會(huì)出現(xiàn)因投入過(guò)大而布點(diǎn)不足的問(wèn)題。科技信息的傳播需要及時(shí)，實(shí)體圖書(shū)館很難具備實(shí)時(shí)傳播信息的優(yōu)勢(shì)，因此有必要設(shè)立網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館。
2.2現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成本過(guò)高
傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)和農(nóng)民面對(duì)面交流，但專(zhuān)家下鄉(xiāng)成本太貴，培訓(xùn)人數(shù)也有限。網(wǎng)絡(luò)推廣可以提供完善系統(tǒng)、長(zhǎng)時(shí)間可用的培訓(xùn)材料，節(jié)省了交通費(fèi)、招待費(fèi)、住宿費(fèi)、印刷費(fèi)。
2.3科學(xué)技術(shù)準(zhǔn)確詳實(shí)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要限制因素是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果供給不足的問(wèn)題，而互聯(lián)網(wǎng)傳播農(nóng)業(yè)科技信息會(huì)存在不詳實(shí)、不精準(zhǔn)的問(wèn)題，網(wǎng)站信息可以對(duì)科技資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)用大數(shù)據(jù)的思維來(lái)管理農(nóng)業(yè)技術(shù)資源，建立市級(jí)和地方農(nóng)業(yè)專(zhuān)家?guī)欤罱ㄞr(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)的新平臺(tái)。
2.4為決策部門(mén)提供參考
支撐社會(huì)化服務(wù)體系，為決策部門(mén)提供農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的信息。網(wǎng)站所提供的技術(shù)內(nèi)容可以為行政領(lǐng)導(dǎo)決策、科技型企業(yè)技術(shù)研發(fā)與引進(jìn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)定向推送提供有價(jià)值的科技信息產(chǎn)品。幫助農(nóng)業(yè)發(fā)展解決人才瓶頸，提高掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)的新型農(nóng)民總量。
3農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站介紹
3.1網(wǎng)站規(guī)劃
網(wǎng)站向大眾用戶(hù)提供與本市主營(yíng)農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、成果、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、論文、實(shí)用技術(shù)等的在線(xiàn)閱讀、瀏覽服務(wù)。技術(shù)內(nèi)容包括：蔬菜、果樹(shù)、養(yǎng)殖、花卉、食用菌、裝備機(jī)具等專(zhuān)業(yè)。培訓(xùn)形式包括：文章、課件、視頻節(jié)目、互動(dòng)留言咨詢(xún)等。網(wǎng)站主要分為圖書(shū)期刊、成果專(zhuān)利、實(shí)用技術(shù)、視頻講座、設(shè)施農(nóng)業(yè)、企業(yè)信息、專(zhuān)家名錄、縣區(qū)專(zhuān)欄、咨詢(xún)留言九大部分。
3.2網(wǎng)站主要功能
3.2.1圖書(shū)期刊、成果專(zhuān)利
網(wǎng)站參考圖書(shū)庫(kù)包括和本地農(nóng)業(yè)相關(guān)的農(nóng)業(yè)工具書(shū)（百科、手冊(cè)、詞典）、實(shí)用技術(shù)圖書(shū)、農(nóng)業(yè)期刊雜志、科技成果信息、專(zhuān)利信息、專(zhuān)業(yè)期刊論文、農(nóng)業(yè)科技標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的三農(nóng)問(wèn)題政策法規(guī)。
3.2.2實(shí)用技術(shù)
設(shè)置專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站信息員負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料的收集、整理、錄入、調(diào)試等工作，逐步形成有特色的農(nóng)作物的整體栽種方案、病蟲(chóng)害的防治方案，為各類(lèi)用戶(hù)提供及時(shí)全面的技術(shù)與信息服務(wù)。圍繞本地一縣一業(yè)，一鄉(xiāng)一品的特色農(nóng)產(chǎn)品，主要針對(duì)本市特色的蔬菜（黃瓜、茄子、番茄、辣椒、角瓜等）；果樹(shù)（棗樹(shù)、蘋(píng)果、水蜜桃等）；養(yǎng)殖（牛、羊、豬、雞等）；食用菌等產(chǎn)品。
3.3視頻講座
相較于系統(tǒng)化的圖書(shū)期刊，農(nóng)民首先更易接受可視可聽(tīng)、真實(shí)形象的視頻講座，網(wǎng)站播放收集或錄制的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)方面的講座視頻。參考整理網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)講座、三農(nóng)專(zhuān)題片，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家錄制視頻講座，提供符合本地農(nóng)業(yè)情況的視頻節(jié)目，讓農(nóng)民聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。另外，部分講座能夠提供培訓(xùn)資料下載功能。
3.4設(shè)施農(nóng)業(yè)
設(shè)施農(nóng)業(yè)是采用人工技術(shù)手段，改變自然光溫條件，創(chuàng)造優(yōu)化動(dòng)植物生長(zhǎng)的環(huán)境因子，使之能夠全天候生長(zhǎng)的設(shè)施工程。農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展影響著農(nóng)業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)業(yè)尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。本網(wǎng)站關(guān)注設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提供有效的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展資訊。
3.5企業(yè)信息、專(zhuān)家名錄
按照國(guó)內(nèi)權(quán)威、本地適用的原則，通過(guò)成果、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)論文加權(quán)統(tǒng)計(jì)建設(shè)國(guó)內(nèi)高校庫(kù)、科研機(jī)構(gòu)庫(kù)。提供和本市農(nóng)業(yè)相關(guān)的龍頭企業(yè)、專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、研發(fā)團(tuán)隊(duì)等信息。
3.6縣區(qū)專(zhuān)欄
縣區(qū)專(zhuān)欄包括縣域文化、特色旅游、供求信息、農(nóng)業(yè)資訊、名優(yōu)新特農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格等內(nèi)容。傳統(tǒng)病蟲(chóng)害發(fā)現(xiàn)、預(yù)報(bào)方式不及時(shí)，農(nóng)民對(duì)病蟲(chóng)害發(fā)生信息不能及時(shí)反饋和掌握，所以經(jīng)常出現(xiàn)誤診、盲目防治等不必要的損失。網(wǎng)站可以提供及時(shí)準(zhǔn)確的農(nóng)事農(nóng)時(shí)預(yù)報(bào)提醒服務(wù)，安全有效地防控病蟲(chóng)害，規(guī)避了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的風(fēng)險(xiǎn)。
3.7咨詢(xún)留言
3.8網(wǎng)站輔助工作
4問(wèn)題和反思
網(wǎng)站建設(shè)時(shí)間短，積累經(jīng)驗(yàn)不足，也存在著不少問(wèn)題，例如：培訓(xùn)內(nèi)容有待完善；培訓(xùn)方式有待提高；在一定程度上缺少與農(nóng)民面對(duì)面的交流；目前咨詢(xún)留言部分互動(dòng)不多等。在今后的發(fā)展過(guò)程中，希望能不斷引導(dǎo)農(nóng)業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、科技示范戶(hù)、農(nóng)民合作社、村委會(huì)建立遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)，探索網(wǎng)站培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展模式。
5發(fā)展和展望
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵，農(nóng)民的素質(zhì)水平是決定農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的根本所在，開(kāi)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育，是培養(yǎng)新型農(nóng)民和農(nóng)業(yè)實(shí)用人才的重要渠道，是完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要載體。我們要將傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)手段相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)作為農(nóng)技推廣的公共服務(wù)平臺(tái)，探索社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新路徑，不斷完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
篇6
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)乃至湖南省相關(guān)高校的食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的平臺(tái)。以提高農(nóng)學(xué)院校食品科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，實(shí)現(xiàn)有限教學(xué)資源的高效利用，2006年將食品化學(xué)和微生物實(shí)驗(yàn)室、食品工程工藝實(shí)驗(yàn)室合并組建為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，構(gòu)建了具有地方特色的食品科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。2008年6月本中心通過(guò)了國(guó)家財(cái)政部組織的專(zhuān)家評(píng)審，列為“中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)點(diǎn)”；同年，食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為“湖南省普通高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)”。2006至2008年中心建設(shè)了3個(gè)“湖南省普通高等學(xué)校優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地”。
中心實(shí)驗(yàn)用房使用面積4624m2，儀器設(shè)備1571臺(tái)（件），儀器設(shè)備總值1123萬(wàn)元；中心現(xiàn)有教師52人，其中教授11人，副教授18人，博士生導(dǎo)師8人，碩士生導(dǎo)師23人，博士17人，碩士9人，國(guó)家農(nóng)業(yè)部高級(jí)專(zhuān)家2人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，湖南省優(yōu)秀教師1人，學(xué)校教學(xué)名師1人，學(xué)校優(yōu)秀教師1人；專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員22人，正高級(jí)職稱(chēng)教師3人，副高級(jí)職稱(chēng)教師5人，博士4人，碩士11人。
中心下設(shè)食品化學(xué)、食品微生物學(xué)及其應(yīng)用技術(shù)、食品工程原理與機(jī)械、食品工藝實(shí)驗(yàn)、食品質(zhì)量與安全控制五個(gè)模塊實(shí)驗(yàn)室。中心承擔(dān)全校11個(gè)學(xué)院、20個(gè)專(zhuān)業(yè)24門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)，年實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)2362，年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)119572。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100%。并接受本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生畢業(yè)論文、碩士、博士學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)質(zhì)量保障制度措施
采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革立項(xiàng)、綜合性實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課、教師科研成果引入教學(xué)等措施，鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，通過(guò)增加綜合性、設(shè)計(jì)性性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)比例，設(shè)立獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)指標(biāo)體系，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容符合不斷發(fā)展的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，符合社會(huì)對(duì)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求。根據(jù)《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手冊(cè)》，形成了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。質(zhì)量保證體系包括教師實(shí)驗(yàn)課程規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職、兼職教師守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法、入室教育制度、預(yù)習(xí)檢查制度、階段輔導(dǎo)制度、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收制度、期中檢查制度、期末考核等系統(tǒng)的開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保證體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制手段主要有：（1）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課與檢查；（2）學(xué)校和學(xué)院督導(dǎo)團(tuán)聽(tīng)課與指導(dǎo)；（3）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的意見(jiàn)反饋；（4）同行教師聽(tīng)課與評(píng)議；（5）教學(xué)文件檢查。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
采用多元化實(shí)驗(yàn)課程考核辦法，重點(diǎn)考核學(xué)生知識(shí)點(diǎn)及實(shí)踐技能掌握情況，考核采取平時(shí)成績(jī)與期終考試成績(jī)結(jié)合、筆試和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)課程學(xué)期末總評(píng)成績(jī)按100分計(jì)算，由考查成績(jī)（占70%）和考試成績(jī)（占30%）組成。
三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考查成績(jī)記分辦法
1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：課前預(yù)習(xí)分（20%）、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)狀況分（40%）、課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告分（40%）。
2.綜合性實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作（占50%）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（占30%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（占20%）。
3.（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)方案（占40%）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（占30%）、撰寫(xiě)的科研論文或報(bào)告（占30%）。
4.研究性實(shí)驗(yàn)，考核綜合能力，并將考核結(jié)果進(jìn)行量化。從基本的理論知識(shí)、實(shí)踐操作能力、對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力、撰寫(xiě)科研論文的水平等按一定的比例進(jìn)行量化考核，考核后給予1～2個(gè)學(xué)分。
如果平時(shí)成績(jī)或期末考核成績(jī)低于及格，或期末考核成績(jī)低于60分（百分制），則總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>
實(shí)驗(yàn)課如不及格，必須補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格，則需重修。
根據(jù)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生一學(xué)期無(wú)故缺課兩次以上者，則不得參加本實(shí)驗(yàn)課程的考核，需重修。
四、實(shí)習(xí)考核、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
1.教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生按照實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)際內(nèi)容，上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)記錄日記，方可參加實(shí)習(xí)考核。
2.指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)習(xí)考核綜合評(píng)分，按照優(yōu)、良、中、及格、不及格五等給予評(píng)定
3.實(shí)習(xí)考核等級(jí)為不及格的學(xué)生，要求下一年重修該項(xiàng)實(shí)習(xí)。
4.考核成績(jī)各等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)反映實(shí)習(xí)過(guò)程與收獲，并對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)，按照自己的實(shí)際情況進(jìn)行深刻的分析，動(dòng)手能力強(qiáng)，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)秀。
良：完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)反映實(shí)習(xí)過(guò)程與收獲，并對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，實(shí)習(xí)教學(xué)中表現(xiàn)良好。
中：完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)反映實(shí)習(xí)過(guò)程與收獲，并對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)，動(dòng)手能力一般，實(shí)習(xí)教學(xué)中無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。
及格：完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容有待進(jìn)一步完善，動(dòng)手能力有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)過(guò)程中有輕微違紀(jì)表現(xiàn)，經(jīng)教育后能改正。
不及格：不能成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱中基本要求，實(shí)習(xí)期間在崗時(shí)間不足實(shí)時(shí)間2/3者，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤，動(dòng)手能力較差不能完成考核，實(shí)習(xí)中有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正且教而不改。
五、畢業(yè)論文
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性與興趣相結(jié)合的研究，遵循一人一題的原則，每學(xué)年的選題應(yīng)力求創(chuàng)新；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師必須由具有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有一定科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師或?qū)嵙?xí)單位中的科研人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。
六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯要求及成績(jī)?cè)u(píng)定
1.按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間安排，學(xué)生將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在各階段指定的時(shí)間內(nèi)交給指導(dǎo)教師審查。答辯前由指導(dǎo)教師審查學(xué)生答辯資格。屬下列情況之一不得參加答辯：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有明顯錯(cuò)誤；論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)指導(dǎo)教師提出修改而未修改者；論文（設(shè)計(jì)）格式不符合學(xué)校統(tǒng)一要求；抄襲或由他人代做。
2.經(jīng)過(guò)答辯資格審查的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），由答辯小組組織公開(kāi)答辯。答辯前，答辯專(zhuān)家須詳細(xì)審閱答辯的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），了解論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容和水平，提前為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中，學(xué)生報(bào)告自己畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要內(nèi)容（10分鐘左右），認(rèn)真回答答辯小組專(zhuān)家提問(wèn)（10分鐘左右）。答辯時(shí)間為每個(gè)學(xué)生20分鐘左右。
3.答辯過(guò)程中，由答辯小組秘書(shū)認(rèn)真做好答辯記錄，答辯記錄應(yīng)包括答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、答辯專(zhuān)家成員、專(zhuān)家提問(wèn)及學(xué)生回答等。
4.答辯工作結(jié)束后，答辯專(zhuān)家組按統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并給出相應(yīng)等級(jí)，按照以下五個(gè)等級(jí)評(píng)定：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。具體辦法參照《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制普通本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》。
5.答辯委員會(huì)審查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最終答辯成績(jī)，對(duì)其中評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀、不及格及成績(jī)?cè)u(píng)定有爭(zhēng)議的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）重點(diǎn)審核，有爭(zhēng)議時(shí)可組織第二次院級(jí)答辯，最終給予成績(jī)及等級(jí)評(píng)定，并向?qū)W生公開(kāi)公布。
6.最終統(tǒng)計(jì)時(shí)，所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)近似于正態(tài)分布。其中成績(jī)優(yōu)秀的比例應(yīng)小于15%，良好、中等、及格比例控制在75%左右，不及格比例小于10%。
7.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)獲及格及以上等級(jí)學(xué)生，方可獲畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分。凡畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格或被取消答辯資格者，不能獲得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分。按照要求同下屆畢業(yè)生再次進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、實(shí)施及答辯，答辯合格方可取得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分。
8.對(duì)抄襲的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生，按照課程舞弊進(jìn)行處理。學(xué)校與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)政策和措施，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策保障。
參考文獻(xiàn)：
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篇7
一、培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代教育的偏差及原因分析
教育部教研【2009】年1號(hào)文件中指出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)，是掌握某一專(zhuān)業(yè)或職業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高成次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。保證和提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量是一項(xiàng)有利于學(xué)校和社會(huì)的任務(wù)， 它關(guān)系到培養(yǎng)單位的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量，當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育處在個(gè)快速發(fā)展膨脹時(shí)期， 提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量， 是對(duì)高校的一個(gè)重要考驗(yàn)。通過(guò)學(xué)位論文工作，使研究生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用所學(xué)的堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，培養(yǎng)其從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
目前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生、錄取工作由于宣傳、培養(yǎng)工程等并不是非常完善，造成研究生數(shù)量報(bào)考數(shù)量少，而且大多應(yīng)屆本科生，缺乏實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)等實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)各行業(yè)、工作程序方法和基本要求都缺乏了解，尤其作為研究生應(yīng)對(duì)理論分析、運(yùn)算能力、試驗(yàn)手段、設(shè)計(jì)技能等應(yīng)有必要的掌握，二年制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士，大多學(xué)習(xí)時(shí)間是一年，除去畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作等時(shí)間，實(shí)際實(shí)驗(yàn)和論文撰寫(xiě)的時(shí)間大概半年左右，要想達(dá)到論文工作的目的，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
（一）大多高校對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。人才培養(yǎng)方案設(shè)置存在不合理性，有的未突出實(shí)踐性，過(guò)于注重理論或理論課學(xué)時(shí)數(shù)偏多。學(xué)科對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師和任課教師安排無(wú)認(rèn)真研討，沒(méi)有將人才培養(yǎng)目標(biāo)和相應(yīng)的規(guī)章制度和人才培養(yǎng)規(guī)格等要求落到實(shí)處。
（二）培養(yǎng)時(shí)間問(wèn)題。相對(duì)于三年制碩士研究生，學(xué)生上課時(shí)間1年，其中有一年半的時(shí)間可以做實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文等，而專(zhuān)業(yè)碩士上課時(shí)間也同樣安排1年，除學(xué)生畢業(yè)前找工作的時(shí)間，則專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)及撰寫(xiě)論文時(shí)間僅半年多一點(diǎn)的時(shí)間，明顯在時(shí)間分配上不合乎學(xué)生培養(yǎng)要求，兩年時(shí)間這樣安排的確在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多沖突和矛盾，影響培養(yǎng)目標(biāo)。
（三）缺乏有經(jīng)驗(yàn)的教師。教師對(duì)于學(xué)制兩年的研究生課程教育，會(huì)延續(xù)三年制課程的教學(xué)方法，或教師缺乏實(shí)踐教學(xué)能力，不能突出學(xué)制減少造成的課程教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，照本宣科、空談理論，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)職業(yè)或行業(yè)的具體要求。
（四）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確。有的學(xué)生有混文憑的想法，難以踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)位論文。目前考取專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)生，有些是因?yàn)槌煽?jī)等原因考不上學(xué)術(shù)型研究生或調(diào)劑來(lái)的，本身對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)同度就不高，而且學(xué)校各院系專(zhuān)業(yè)碩士人數(shù)很少，重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確。
（五）論文評(píng)價(jià)體系不完善。因?qū)I(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文評(píng)價(jià)，還大多延續(xù)學(xué)術(shù)型碩士研究生的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位注重的是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)方法。
二、提高學(xué)位論文質(zhì)量的必要性
重視學(xué)位論文工作，提高學(xué)位論文質(zhì)量，有利于研究生綜合素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)。
（一）利于學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合。首先課程學(xué)習(xí)中應(yīng)開(kāi)設(shè)《科技論文寫(xiě)作》、并夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，增強(qiáng)科研課題的篩選、文獻(xiàn)查找分析、實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）方案步驟制定以及實(shí)施操作等實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)提高還能提高組織協(xié)調(diào)、社交、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力
（二）利于提高學(xué)位論文的質(zhì)量。教育部【2009】1號(hào)文件明確強(qiáng)調(diào)：專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。這就要求學(xué)科、課題組、指導(dǎo)教師通過(guò)深度調(diào)研、實(shí)證等研究方法，解決生產(chǎn)等實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)位論文密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)位論文起到實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)校直接從實(shí)踐單位聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的技術(shù)人員擔(dān)任兼職導(dǎo)師，承擔(dān)部分研究生專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、學(xué)位論文的指導(dǎo)工作，同時(shí)學(xué)校派出一些教師到實(shí)踐單位交流和合作，從而大大加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，為全面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。并應(yīng)充分發(fā)揮雙導(dǎo)師作用。
（三）通過(guò)學(xué)位論文工作，為未來(lái)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和定位。能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)思想上具有創(chuàng)新性，在生產(chǎn)實(shí)踐中具有應(yīng)用的潛能性，在研究和未來(lái)工作的基礎(chǔ)上具有前期積累性，提早接觸社會(huì)，為未來(lái)的繼續(xù)深造和工作打下良好基礎(chǔ)。
三、對(duì)提高學(xué)位論文質(zhì)量目標(biāo)的思考
（一）必須讓學(xué)生明確目標(biāo)。學(xué)校及指導(dǎo)教師應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，明確學(xué)位論文在學(xué)生培養(yǎng)中的重要地位，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)完成后，便能夠正式進(jìn)入學(xué)位論文工作，前提工作在授課期間就安排落實(shí)，突出操作性和可控性，順利完成學(xué)位論文各項(xiàng)工作目標(biāo)。
（二）時(shí)間安排合理。理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間安排科學(xué)合理，理論與實(shí)踐密切結(jié)合，學(xué)位論文工作時(shí)間盡可能從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)即結(jié)合學(xué)位論文進(jìn)行學(xué)位論文課題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等工作。
（三）完善實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室條件。實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室是做好學(xué)位論文的有效載體。有針對(duì)性選擇水平和條件較高的校內(nèi)外實(shí)踐基地，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐鍛煉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。充分的、高質(zhì)量的實(shí)踐是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要保證，而學(xué)位論文質(zhì)量是衡量全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志。
（四）論文要求。（1）做好論文開(kāi)題報(bào)告。明確研究目的、選題準(zhǔn)確、文獻(xiàn)查閱、編寫(xiě)方案等。（2）實(shí)施研究方案。首先制定實(shí)施方案日程表、做好實(shí)驗(yàn)記錄、階段性總結(jié)分析、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（3）總結(jié)。分析整理數(shù)據(jù)、按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范撰寫(xiě)論文。（4）研究生教學(xué)管理部門(mén)對(duì)于學(xué)位論文工作的整個(gè)過(guò)程要進(jìn)行不定期或定期檢查和抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和糾正。
四、加強(qiáng)論文質(zhì)量的方法途徑的思考
提高學(xué)位論文質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、指導(dǎo)教師、研究生本人等諸多因素的協(xié)調(diào)、配合。
（一）學(xué)校要高度重視學(xué)位論文的質(zhì)量。高校既是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的主體，也是質(zhì)量管理的主體，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性影響。學(xué)校要制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文工作的規(guī)定，對(duì)學(xué)位論文工作的目的、選題、時(shí)間安排及各項(xiàng)程序等各個(gè)環(huán)節(jié)做好宣傳和落實(shí)。依據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的特殊性，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間要求非常嚴(yán)格，階段性工作都必須有機(jī)會(huì)完成，否則會(huì)影響其他工作。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，做好校內(nèi)外指導(dǎo)教師的工作積極性，并鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作，為企業(yè)等提供實(shí)習(xí)生，在企業(yè)稅收、信貸、科研項(xiàng)目申報(bào)等給予更多優(yōu)惠和便利，提高企業(yè)和高校聯(lián)合的積極性，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。
（二）指導(dǎo)教師重視學(xué)位論文質(zhì)量。建立雙導(dǎo)師制，將學(xué)校導(dǎo)師在理論方面的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)導(dǎo)師在實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。只有校企導(dǎo)師雙管齊抓， 才能保證學(xué)位論文質(zhì)量。指導(dǎo)教師應(yīng)努力提升自身學(xué)術(shù)水平、道德水平和教育水平，鼓勵(lì)教師與企業(yè)共同開(kāi)展研究工作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，優(yōu)先選擇經(jīng)常到企業(yè)掛職鍛煉、兼職或擔(dān)任顧問(wèn)的教師及科研研究人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師。充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，連貫和穩(wěn)定地把更多精力、時(shí)間放在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生身上，讓其學(xué)有所成。指導(dǎo)教師懂得因材施教，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)及學(xué)習(xí)熱情。
（三）提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編著《專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐手冊(cè)》，為學(xué)生構(gòu)建形式多樣的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，通過(guò)舉辦參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)、企業(yè)發(fā)展論壇等，開(kāi)闊研究生視野，結(jié)合學(xué)位論文工作，創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（四）加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師的管理力度。選擇和聘請(qǐng)學(xué)術(shù)含量高、有職業(yè)背景及豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外導(dǎo)師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，是研究生教育課持續(xù)發(fā)展的根本保證。研究生教學(xué)管理工作中定期對(duì)校內(nèi)外導(dǎo)師進(jìn)行回訪(fǎng)交流，強(qiáng)化并提升導(dǎo)師的職業(yè)素養(yǎng)，做好工作程序管理記錄，切實(shí)落實(shí)學(xué)生實(shí)踐及專(zhuān)業(yè)技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)好專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文。
參考文獻(xiàn)
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篇8
一、農(nóng)業(yè)機(jī)械管理中所存在的問(wèn)題
1.農(nóng)業(yè)機(jī)械管理沒(méi)有采用科學(xué)的管理方法
中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)意識(shí)濃重。特別是寧夏地區(qū)的山區(qū)地帶，受到地理環(huán)境和人文環(huán)境的影響，這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展速度緩慢，甚至依然有農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)就是下地干活。為了加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的步伐，寧夏海原地區(qū)在近年來(lái)引進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備，使得當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。但是，受到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)意識(shí)的影響，使得當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備僅僅是用，而缺乏保養(yǎng)維護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在使用中不僅操作水平不足，而且還存在違規(guī)操作的現(xiàn)象，不僅沒(méi)有將農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的應(yīng)有的功能發(fā)揮出來(lái)，而且還對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用壽命造成了影響。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)管理人員對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的管理工作依然存在著觀念的滯后性，不僅不注重農(nóng)業(yè)機(jī)械操作培訓(xùn)，而且還對(duì)機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行、保養(yǎng)和維護(hù)沒(méi)有給予足夠的重視，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的有效使用造成了負(fù)面影響。
2.缺乏農(nóng)業(yè)機(jī)械管理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才
從寧夏海原地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)情況來(lái)看，由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備無(wú)法得以充分利用。特別是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念的影響，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)管理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不夠，且缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的管理能力。由于在中國(guó)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化中，關(guān)于農(nóng)業(yè)管理方面的內(nèi)容就很少，寧夏地區(qū)為少數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民更是世代以自然資源為生存條件，這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得以應(yīng)用，卻忽視了管理。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的缺乏，使得農(nóng)業(yè)機(jī)械的運(yùn)行缺乏保障。
3.農(nóng)業(yè)機(jī)械管理沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)職的管理人員
在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念的影響下，寧夏海原地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用過(guò)程中，導(dǎo)致管理不到位的一個(gè)重要原因就在于，沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)職的管理人員。一些從事農(nóng)業(yè)機(jī)械管理的人員其本身并不是與農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)相關(guān)的人員，這些人不僅農(nóng)業(yè)機(jī)械的專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏，而且沒(méi)有較高的專(zhuān)業(yè)的技術(shù)水平，當(dāng)然在管理上也缺乏專(zhuān)業(yè)性。農(nóng)業(yè)機(jī)械管理沒(méi)有得到高度的重視，就必然不會(huì)實(shí)施科學(xué)規(guī)范的管理，也不會(huì)組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理培訓(xùn)，這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械管理中缺乏專(zhuān)業(yè)的人才實(shí)施專(zhuān)業(yè)的管理。
二、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)機(jī)械管理的有效對(duì)策
1.農(nóng)業(yè)機(jī)械管理還要更新管理觀念
農(nóng)業(yè)機(jī)械管理不僅是管理人員的事情，也是農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備操作人員需要高度重視的事情。由于寧夏海原地區(qū)的農(nóng)業(yè)不斷地向現(xiàn)代化方向發(fā)展，就需要農(nóng)業(yè)機(jī)械管理人員與操作人員適應(yīng)時(shí)代的要求而更新農(nóng)業(yè)管理觀念。農(nóng)業(yè)機(jī)械管理人員要多方學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑵渌袠I(yè)的管理模式引入到農(nóng)業(yè)機(jī)械管理中，根據(jù)農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)行環(huán)境的特點(diǎn)而對(duì)管理方案加以調(diào)整和完善。針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械管理中所存在的問(wèn)題，要從當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)實(shí)際出發(fā)認(rèn)真研究，將符合地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的管理制度和維護(hù)保障制度制定出來(lái)。農(nóng)業(yè)機(jī)械管理者要發(fā)揮宣傳作用，讓當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)以及所能夠創(chuàng)造的價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，以提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的認(rèn)可度。隨著農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念發(fā)生改變，就會(huì)逐漸地接受農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備而廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
2.對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行技術(shù)上的創(chuàng)新
與?濟(jì)發(fā)展國(guó)家相比，中國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)水平尚存在著滯后性。寧夏地區(qū)屬于是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)，特別是海原屬于是山區(qū)地帶，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上就更顯落后。要改變目前寧夏海原的農(nóng)業(yè)發(fā)展局面，就要在引入農(nóng)業(yè)機(jī)械的同時(shí)，還要根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)需要而提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，并不斷地在技術(shù)上深入研究，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在農(nóng)業(yè)機(jī)械管理上，管理人員要積極地與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民溝通，以了解農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用情況，并將根據(jù)農(nóng)民的需求對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行完善，從而使得農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的功能得以充分發(fā)揮。
3.要積極地引進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才
篇9
1.在招生考試問(wèn)題上還存在一定的弊端。目前執(zhí)行的入學(xué)考試是通過(guò)GCT考試,然后參加各招生單位組織的專(zhuān)業(yè)課程考試和面試合格后才有資格進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí),這樣勢(shì)必會(huì)有一些人會(huì)因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、語(yǔ)文和邏輯知識(shí)的淡忘而使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
2.招生單位偏多,使得生源分散。目前我國(guó)有招收農(nóng)業(yè)推廣碩士的招生單位有73個(gè)[2],這里既有高等院校,又有科研院所;既有農(nóng)林類(lèi)高等學(xué)校,又有綜合類(lèi)院校。因此,在招生單位的布局上,有關(guān)職能部門(mén)要有合理規(guī)劃,合理布局,確保農(nóng)業(yè)推廣碩士健康,可持續(xù)發(fā)展。在區(qū)域性布局上可否考慮一區(qū)一所或兩所,另外在各個(gè)學(xué)校的招生領(lǐng)域上也要充分考慮需要和可能,求多求全有時(shí)未必是件好事,這樣保證農(nóng)業(yè)推廣碩士有一定的招生規(guī)模,不至于造成生源的過(guò)分分散;只有保證規(guī)模,才能有效益,才能最終保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)在有的招生單位每年的招生數(shù)量很少,有的領(lǐng)域只招幾個(gè)人,很難保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3.缺少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,案例教學(xué)偏少。據(jù)筆者了解,各個(gè)培養(yǎng)單位在農(nóng)業(yè)推廣碩士的師資隊(duì)伍建設(shè)上都想了一些辦法,但目前來(lái)看收效不是很大,大部分的任課老師還是按照全日制碩士的授課方式來(lái)給專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生上課,在上課的過(guò)程中任課老師盡量的教授與農(nóng)業(yè)推廣有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容,但是苦于目前一個(gè)老師的精力有限,涉及的研究課題有限,所有案例相對(duì)較少,不利于培養(yǎng)真正的農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。
三、保證農(nóng)業(yè)推廣碩士質(zhì)量的措施和建議
1.改革招生入學(xué)考試的模式,使那些真正從事和熱愛(ài)三農(nóng)問(wèn)題的管理者和科研人員有機(jī)會(huì)提高自己。農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域的各個(gè)協(xié)作組配合農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì),共同調(diào)研,研究出一套適合農(nóng)業(yè)推廣碩士入學(xué)考試的科學(xué)合理的方案,使招來(lái)的學(xué)生既有一定的職業(yè)背景,又有一定的科研基礎(chǔ),使這批人經(jīng)過(guò)農(nóng)業(yè)推廣碩士階段的學(xué)習(xí),無(wú)論在理論上和能力上都能有提高,更好發(fā)揮各自崗位的作用,更好為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。筆者建議能通過(guò)寬進(jìn)嚴(yán)出的方式,不拘一格選拔人才。
2.處理好質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系,使農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育走上良性競(jìng)爭(zhēng),健康發(fā)展的道路。現(xiàn)在由于農(nóng)業(yè)推廣碩士的招生單位多,在區(qū)域上的布局等存在一些問(wèn)題,使得有一些自律性較差的招生單位不遵守教育指導(dǎo)委員會(huì)的一些規(guī)定,存在跨地區(qū)辦班現(xiàn)象,更有一些單位不執(zhí)行國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的文件或在執(zhí)行的過(guò)程中有偏差,造成對(duì)考生不公平的現(xiàn)象,使一些不符合報(bào)考條件的考生有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這既浪費(fèi)了我們的教育資源,又影響高校的社會(huì)形象,這部分考生混得了文憑,進(jìn)而影響了教育的質(zhì)量。建議各個(gè)招生單位加強(qiáng)自律,嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神組織生源,錄取合格考生,使農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育走上良性競(jìng)爭(zhēng),健康發(fā)展的道路。
篇10
23年來(lái)，××從一個(gè)中專(zhuān)生成為今天××自治縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)在職的唯一高級(jí)農(nóng)藝師，這和她注重學(xué)習(xí)是密不可分的。××的敬業(yè)和好學(xué)，使她先后獲得“三八”紅旗手、××市優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、先進(jìn)工作者、“知識(shí)型職工”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);她的7個(gè)科技成果獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì);她撰寫(xiě)的論文被全國(guó)中文核心期刊《植物保護(hù)》及全國(guó)農(nóng)口優(yōu)秀期刊《植保導(dǎo)刊》、《云南植保》等刊物錄用。
采訪(fǎng)手記：記者在電話(huà)采訪(fǎng)××時(shí)，她說(shuō)的第一句話(huà)是：“我沒(méi)有做出什么感人的業(yè)績(jī)，我只是盡力做好本職工作而已，沒(méi)什么感動(dòng)的。”感動(dòng)，不在于驚天動(dòng)地的偉績(jī)，不在于萬(wàn)人皆知的榮譽(yù)，在自己平凡的崗位上，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，盡力做好本職工作也是一種感動(dòng)，我們感動(dòng)于他們身上那一份敬業(yè)的精神。對(duì)于工作，××說(shuō)：“只有農(nóng)民群眾需要我，才體現(xiàn)我的人生價(jià)值。”“祖國(guó)和人民培養(yǎng)了我，哪里需要我，我就應(yīng)該到哪里去。”1983年，20歲的×× 帶著這句不是什么豪言壯言的話(huà)，到了邊疆××，成了××自治縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)唯一在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的女同志。她這一去，就是網(wǎng)23年。××1983年從云南省農(nóng)校畢業(yè)，記得畢業(yè)分配時(shí)，許多同學(xué)都選擇了回家鄉(xiāng)、留市里，而××卻在分配表上填了“服從分配”。分配通知下來(lái)，××被分到××支邊。同學(xué)們都勸她千萬(wàn)不能到原始落后的××，但她想，就是因?yàn)樵悸浜螅判枰覀內(nèi)ブгジ淖儭Ｏ朊靼字螅?times;×選擇了阿佤山這個(gè)神奇美麗的地方。到××后，××被分到勐省農(nóng)科站，從事病蟲(chóng)測(cè)報(bào)和雜交稻的推廣、再生稻蓄留、品種試驗(yàn)、施肥試驗(yàn)等工作。那時(shí)工作生活條件差，沒(méi)有住房，還缺水，而且語(yǔ)言不通，這給××的工作帶來(lái)了困難。然而困難并沒(méi)有嚇住這個(gè)20歲的姑娘，語(yǔ)言不通，××找小學(xué)生當(dāng)翻譯;白天沒(méi)時(shí)間找水，她晚上兩三點(diǎn)到村子邊的水井去接水。為把本職工作做好，無(wú)論什么情況，白天××都要到田間地頭具體指導(dǎo)，觀察誘蟲(chóng)燈，定期病蟲(chóng)預(yù)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)，傍晚到農(nóng)戶(hù)家去宣傳雜交稻的好處，教農(nóng)民朋友如何浸種、催芽、捂種等一系列的操作程序，一天下來(lái)，幾乎沒(méi)什么空閑時(shí)間，可××現(xiàn)在回憶起那段最艱苦的經(jīng)歷時(shí)，還是感覺(jué)特別充實(shí)。1990年，××調(diào)回到縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)技中心工作，由于她的敬業(yè)、努力，1996年，××擔(dān)任了該中心植保站站長(zhǎng)，主持全縣植保工作。擔(dān)任站長(zhǎng)后，在病蟲(chóng)測(cè)報(bào)、植物檢疫、綜合防治、水稻品種多樣性抗病混栽項(xiàng)目、電腦農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目工作現(xiàn)場(chǎng);在農(nóng)村婦代會(huì)培訓(xùn)、農(nóng)廣校學(xué)員培訓(xùn)、農(nóng)資系統(tǒng)化肥農(nóng)藥使用知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)中;在部隊(duì)蔬菜栽培與病蟲(chóng)害防治的課堂上，人們總是能看到××忙忙碌碌的身影。對(duì)于學(xué)習(xí)，××說(shuō)：“要不斷提高自身綜合素質(zhì)，跟上時(shí)代步伐。”工作23年來(lái)，××從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，她說(shuō)：“在工作中，總是感到自己知識(shí)老化，一直以來(lái)都努力學(xué)習(xí)，不敢偷懶。”
除了自學(xué)，××還利用各種培訓(xùn)來(lái)提高自己，1992年至1994年，她參加了省委組織部、人事廳、農(nóng)業(yè)廳組織的農(nóng)技人員繼續(xù)教育函授學(xué)習(xí);1996年10 月，她參加了全國(guó)“農(nóng)業(yè)推廣”高等教育自考學(xué)習(xí);9月，她又參加了云南農(nóng)大植保學(xué)院植病研究函授研究生班的學(xué)習(xí)，目前已修完全部學(xué)分。23年來(lái)，××從一個(gè)中專(zhuān)生成為今天××自治縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)在職的唯一高級(jí)農(nóng)藝師，這和她注重學(xué)習(xí)是密不可分的。××的敬業(yè)和好學(xué)，使她先后獲得“三八”紅旗手、××市優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、先進(jìn)工作者、“知識(shí)型職工”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);她的7個(gè)科技成果獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì);她撰寫(xiě)的論文被全國(guó)中文核心期刊《植物保護(hù)》及全國(guó)農(nóng)口優(yōu)秀期刊《植保導(dǎo)刊》、《云南植保》等刊物錄用。
篇11
1.1專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量（經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)的）
單位現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員104名，占全局總?cè)藬?shù)的56.8%，其中正高級(jí)6名，副高級(jí)30名，中級(jí)37名，初級(jí)30名，未定職人員1名。
1.2專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷情況（截止到2012年10月，取個(gè)人最高學(xué)歷）
單位現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中，研究生學(xué)歷1名，本科82名，雙專(zhuān)科2名，專(zhuān)科22名，中專(zhuān)1名，其中75人是后取學(xué)歷
1.3專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)（不含助理以下及政工系列，目前政工系列有3人）
水利工程64名，經(jīng)濟(jì)16名，會(huì)計(jì)8名，檔案1名，林業(yè)工程1名，衛(wèi)生系列1名，水產(chǎn)工程5名，農(nóng)業(yè)技術(shù)2名，其中，工程技術(shù)占65.3%，其他專(zhuān)業(yè)占34.7%
1.4專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年齡結(jié)構(gòu)
55歲及以上2人，45-54歲15人，35-44歲46人，35歲以下41人，45歲以下技術(shù)人員占83.65%。
以上統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，目前單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍總體以中青年為主，中級(jí)以下（含中級(jí)）占64.4%，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)以工程技術(shù)人員為主。
2.單位職稱(chēng)申報(bào)工作的主要做法
2.1健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
多年來(lái)局黨委一貫重視職稱(chēng)申報(bào)推薦和評(píng)聘工作，一直設(shè)立由局領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)技術(shù)骨干組成的職稱(chēng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理職稱(chēng)申報(bào)推薦、聘任、考核等過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。職稱(chēng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，確保了職稱(chēng)申報(bào)推薦工作的順利開(kāi)展。
2.2制定制度，規(guī)范程序
2012年，單位出臺(tái)了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦辦法（試行）》，根據(jù)單位實(shí)際和職工提出的意見(jiàn)對(duì)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員量化計(jì)分辦法》進(jìn)行了修訂。《推薦辦法》對(duì)職稱(chēng)晉升、破格申報(bào)、工人身份申報(bào)等問(wèn)題做出了詳細(xì)規(guī)定。《量化計(jì)分辦法》對(duì)職工提出的部分意見(jiàn)進(jìn)行了采納，將客觀項(xiàng)目與主觀項(xiàng)目的比例調(diào)整到7：3，其目的就是為了鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員多出成果、多出業(yè)績(jī)。重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的推薦制度，能讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員感到，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)是干出來(lái)的，而不是憑年頭熬出來(lái)的，只有通過(guò)不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能有更好的專(zhuān)業(yè)職務(wù)及待遇，充分調(diào)動(dòng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
2.3嚴(yán)格把關(guān)，陽(yáng)光操作
單位嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求及兩個(gè)辦法規(guī)范操作，嚴(yán)格把關(guān)，充分發(fā)揮職稱(chēng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)、審核、監(jiān)督作用，確保每個(gè)環(huán)節(jié)公平、公正。職改辦對(duì)擬申報(bào)人員資歷、學(xué)歷初審后，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定申報(bào)人選，對(duì)申報(bào)人員的學(xué)歷證書(shū)、論文著作、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、合格證書(shū)、業(yè)績(jī)成果等硬件原材料嚴(yán)格審查、認(rèn)真核實(shí)，提交職改小組審核、監(jiān)督、確定，并將核實(shí)后的基本材料匯總，形成每人一份的量化計(jì)分一覽表在局域網(wǎng)公示，接受全體職工問(wèn)詢(xún)和監(jiān)督。召開(kāi)由領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦委員會(huì)成員參加的述職答辯會(huì)，參會(huì)人員根據(jù)申報(bào)人員的履職情況及現(xiàn)場(chǎng)答辯進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。根據(jù)民主測(cè)評(píng)和硬件量化計(jì)分按權(quán)重進(jìn)行綜合計(jì)分、排名、公示。各環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作、審核監(jiān)督、公開(kāi)公示，提高了推薦申報(bào)工作的透明度。
3.職稱(chēng)工作存在的問(wèn)題及建議
職稱(chēng)評(píng)聘關(guān)系到每一位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的切身利益，所以在工作中，始終堅(jiān)持原則，嚴(yán)格履行程序，力求做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，當(dāng)事人滿(mǎn)意，職工服氣。但是也存在著一些問(wèn)題：
3.1申報(bào)專(zhuān)業(yè)與所從事崗位的一致性界定
目前辦公室、后勤等行政部門(mén)，具有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，日常工作涉及行政方面較多，大部分人員選擇申報(bào)的是經(jīng)濟(jì)系列，再有水政部門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員既從事水質(zhì)、水資源管理，也從事行政執(zhí)法，有的選擇工程系列，有的選擇經(jīng)濟(jì)系列，造成了一個(gè)部門(mén)工作職責(zé)相同，內(nèi)容相近，但所申報(bào)系列卻有所差異的局面，這就在申報(bào)專(zhuān)業(yè)與所從事崗位是否一致的問(wèn)題上造成了很大的困惑。
3.2職稱(chēng)申報(bào)推薦考核不盡科學(xué)
職稱(chēng)推薦考核包括“硬件”考核和“軟件”考核。“硬件”考核易于量化，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等合格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、任職資格、任職年限、榮譽(yù)證書(shū)等，這些一目了然，易于操作。“軟件”方面，如思想政治素質(zhì)考核、業(yè)績(jī)成果等往往是根據(jù)推薦委員會(huì)的打分來(lái)確定，考核方式過(guò)于簡(jiǎn)化，只注重定性考核，缺乏科學(xué)化評(píng)價(jià)。雖然一直努力想突出對(duì)申報(bào)人員工作能力和工作業(yè)績(jī)的考核，但受限于評(píng)審條件，以及自身測(cè)評(píng)或者考核方法上的不完善，在一定程度上導(dǎo)致一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不注重知識(shí)和成果的積累，為評(píng)職稱(chēng)而評(píng)職稱(chēng)。在實(shí)際工作中，形成了一種高學(xué)歷能寫(xiě)出高水平論文，但工作能力低的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或者是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富但論文水平低的現(xiàn)象。
3.3聘后管理工作
篇12
主辦單位：武漢大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：湖北省武漢市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1007-3817
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：42-1415/P
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1976
期刊收錄：
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
篇13
（一）全市申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)人員評(píng)審材料報(bào)市人事局審查時(shí)間為8月1日--8月17日（各高級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)間見(jiàn)附表1）。
（二）全市申報(bào)中級(jí)職稱(chēng)人員評(píng)審材料報(bào)市人事局審查時(shí)間為9月17日--10月24日，11月20日--30日進(jìn)行評(píng)審（具體時(shí)間安排見(jiàn)附件2）。
申報(bào)中、高級(jí)職稱(chēng)人員報(bào)市人事局審查時(shí)需攜帶如下材料：
1、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（高級(jí)一式三份、中級(jí)一式二份）。
2、人事檔案和考績(jī)檔案（事業(yè)單位還需提供年度考核備卡）。
3、現(xiàn)任職資格證書(shū)。
4、有效的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試證書(shū)。
5、畢業(yè)證書(shū)、繼續(xù)教育證書(shū)、事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書(shū)。
6、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的有效論文、論著、成果證書(shū)等。
7、同級(jí)改職人員、學(xué)歷破格人員、流動(dòng)人員需提交《審查表》一式一份。
8、申報(bào)享受研究員級(jí)待遇人員，須填報(bào)《申報(bào)享受研究員級(jí)待遇高級(jí)工程師、高級(jí)農(nóng)藝師資格審查表》（一式二份）。
上述提供的各種證件和相關(guān)材料均為原件。
二、評(píng)審范圍及對(duì)象
凡在牡丹江地區(qū)所屬的企事業(yè)單位（包括個(gè)體等各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體）工作，與單位確立了人事、勞動(dòng)關(guān)系的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（含一年以上臨時(shí)聘用人員以及中醫(yī)學(xué)徒和盲人醫(yī)療按摩人員），不論戶(hù)籍、檔案、身份和所有制性質(zhì)，只要符合國(guó)家和省市規(guī)定的申報(bào)評(píng)審條件，均可自主申報(bào)相應(yīng)職稱(chēng)評(píng)審。
三、部分專(zhuān)業(yè)申報(bào)評(píng)審方式和要求
（一）對(duì)衛(wèi)生系列晉升正副高級(jí)職稱(chēng)人員（含正常晉升副高級(jí)職稱(chēng)人員）均采取水平能力測(cè)試和評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，水平能力測(cè)試的有關(guān)事宜另行通知。
（二）對(duì)統(tǒng)計(jì)系列晉升高級(jí)職稱(chēng)人員實(shí)行考試和評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，已參加全省高級(jí)統(tǒng)計(jì)師資格考試并取得合格成績(jī)者可申報(bào)高級(jí)統(tǒng)計(jì)師職稱(chēng)評(píng)審。
（三）依據(jù)鐵道部職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于深化改革鐵路專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的意見(jiàn)》（職改[2005]2號(hào)）精神，受鐵道部委托，從今年起，哈爾濱鐵路局所屬單位的會(huì)計(jì)、審計(jì)系列職稱(chēng)評(píng)審也實(shí)行屬地化管理。
四、部分專(zhuān)業(yè)執(zhí)行新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
為了不斷完善以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，省人事廳在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，今年對(duì)中小學(xué)校教師系列和衛(wèi)生系列的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，凡今年申報(bào)這兩個(gè)系列職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，都要按新的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行（具體見(jiàn)黑人發(fā)[2007]71、72號(hào)文件）。各地、各部門(mén)要認(rèn)真按照兩個(gè)系列新的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》做好推薦工作，其它系列（專(zhuān)業(yè)）《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》也將陸續(xù)修訂。
五、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)的具體要求
（一）自2007年起，符合下列條件之一的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可免于職稱(chēng)外語(yǔ)考試
1、公派出國(guó)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、講學(xué)及從事科研工作一年以上的，或自費(fèi)出國(guó)進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者及正規(guī)學(xué)校進(jìn)修一年以上的；
2、獨(dú)立完成外文專(zhuān)著5萬(wàn)單詞以上，或獨(dú)立完成譯著、譯文累計(jì)6萬(wàn)漢字以上，并經(jīng)出版和發(fā)表部門(mén)證明的（譯著、譯文含漢譯外、外譯漢）；
3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬基層單位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的；
4、在地市及以下所屬單位，長(zhǎng)期在野外從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、采礦、測(cè)繪、勘探、鐵路施工、公路施工等專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的；
5、從事具有中國(guó)特色、民族傳統(tǒng)的中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時(shí)期考古等專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的；
6、經(jīng)組織選派在援外、期間申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；
7、取得碩士及以上學(xué)位或國(guó)家承認(rèn)的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷的；
8、取得國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局組織的BFT考試合格證書(shū)的；
9、取得大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)考試卷面總分60%以上的（含四、六級(jí)合格證書(shū)）；
10、截止申報(bào)當(dāng)年8月31日，男滿(mǎn)55周歲，女滿(mǎn)50周歲的；
職稱(chēng)外語(yǔ)考試成績(jī)使用辦法
1、外語(yǔ)考試成績(jī)達(dá)到全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱(chēng)時(shí)，成績(jī)一直有效；外語(yǔ)考試成績(jī)達(dá)到省內(nèi)通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱(chēng)時(shí)，成績(jī)兩年有效。
2、凡參加國(guó)家統(tǒng)一組織的職稱(chēng)外語(yǔ)考試取得成績(jī)?nèi)藛T，均可評(píng)聘中級(jí)職稱(chēng)。各評(píng)委會(huì)可根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)外語(yǔ)的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)自行掌握。考試成績(jī)?cè)跁x升中級(jí)職稱(chēng)時(shí)一直有效。
（二）自2007年起，符合下列條件之一的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可免于計(jì)算機(jī)知識(shí)考試：
1、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的；
2、經(jīng)組織選派在援外、期間申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；
3、取得碩士及以上學(xué)位或取得國(guó)家承認(rèn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（含計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育、軟件工程、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷的；
4、取得人事部組織的計(jì)算機(jī)軟件考試合格證書(shū)的；
5、取得人事部組織的“全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試”兩科以上合格證書(shū)的；
6、截止申報(bào)當(dāng)年8月31日，男滿(mǎn)55周歲，女滿(mǎn)50周歲的；
職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試成績(jī)使用辦法：
1、取得省人事廳組織的計(jì)算機(jī)知識(shí)考試合格成績(jī)?nèi)藛T，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱(chēng)時(shí)，成績(jī)兩年有效。
2、凡參加省里統(tǒng)一組織的職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試取得成績(jī)?nèi)藛T，均可評(píng)聘中級(jí)職稱(chēng)。各評(píng)委會(huì)可根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)自行掌握。考試成績(jī)?cè)跁x升中級(jí)職稱(chēng)時(shí)一直有效。
六、關(guān)于市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)會(huì)）論文的要求
為了保證各類(lèi)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)論文的嚴(yán)肅性，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)理論水平，進(jìn)一步提高我市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，申報(bào)中級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在提供市級(jí)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)組織的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀或獲獎(jiǎng)?wù)撐淖C書(shū)的同時(shí)，需向市人事局提供相關(guān)文件和名冊(cè)等佐證材料，否則所提供的論文不能作職稱(chēng)評(píng)定的依據(jù)。
七、任職時(shí)間的確定
計(jì)算專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格年限截止到2007年8月31日，凡在這個(gè)時(shí)間前達(dá)到退休年齡（延聘人員除外）或任職資格時(shí)間達(dá)不到國(guó)家規(guī)定年限的，都不允許申報(bào)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，審批通過(guò)人員的任職資格時(shí)間從2007年9月1日算起。
八、幾點(diǎn)要求
（一）要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大局觀念。希望各有關(guān)單位本著全心全意為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員服務(wù)的宗旨，做好政策宣傳和有關(guān)人員的申報(bào)工作，確保全市職稱(chēng)評(píng)審工作的順利進(jìn)行。
（二）各單位要層層把關(guān)，切實(shí)保證評(píng)審質(zhì)量。申報(bào)人員向評(píng)委會(huì)提交的材料要規(guī)范、齊全、真實(shí)，評(píng)審表中的內(nèi)容要填寫(xiě)清晰、準(zhǔn)確、無(wú)漏項(xiàng)。所在單位及主管部門(mén)要認(rèn)真審核把關(guān)，不得弄虛作假，不得違反省市有關(guān)規(guī)定。
（三）無(wú)主管部門(mén)的企事業(yè)單位，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人事（技術(shù)）檔案管理單位為主，向市人事局職稱(chēng)科申報(bào)。自主擇業(yè)的干部由用人單位推薦，自主擇業(yè)管理部門(mén)審核后上報(bào)。
（四）符合免試條件的人員需填報(bào)《職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試免試人員審查表》（見(jiàn)附件3），由所在單位審查并公示一周，經(jīng)各縣（市）區(qū)人事局、市直各單位人事部門(mén)審核后，將該表連同各類(lèi)原始證書(shū)和其單位出具的正式證明等材料一并報(bào)市人事局。
（五）各單位在上報(bào)申報(bào)人員有關(guān)材料時(shí)，同時(shí)上報(bào)申報(bào)人員推薦名冊(cè)（附件4，需打印）及人員信息數(shù)據(jù)盤(pán)。
（六）未對(duì)本單位《黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)庫(kù)的人員進(jìn)行更新和補(bǔ)充并上報(bào)數(shù)據(jù)盤(pán)的單位（含未建立數(shù)據(jù)庫(kù)的單位），請(qǐng)于7月30日之前上報(bào)，逾期不報(bào)者，其涉及職稱(chēng)評(píng)審及日常管理等事宜不予受理。
各地、各單位和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可登錄牡丹江職稱(chēng)在線(xiàn)（）查閱有關(guān)職稱(chēng)工作的政策規(guī)定、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排等相關(guān)信息，進(jìn)行政策咨詢(xún)，下載相關(guān)表格。
附件：
1、全省高級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)間表
