引論：我們?yōu)槟砹?3篇廣告公司策劃書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、公司描述 :
1、公司名稱：恒遠廣告公司（Constant club）
2、公司LOGO：
3、公司性質(zhì)：集制作、、策劃、創(chuàng)意、調(diào)查、咨詢?yōu)橐惑w的媒介性合資廣告公司。
4、公司宗旨：以幫助客戶獲取經(jīng)濟效益和社會效益為己任，旨在通過公司科學(xué)、專業(yè)、真誠的服務(wù)來建立客戶與市場的最佳溝通渠道，把客戶有限的資金進行最經(jīng)濟的策劃和設(shè)計，讓客戶以最低的廣告成本，達到最佳傳播的效果。
5、公司目標：打造代表廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的窗口形象。
6、公司服務(wù) ：
(1)專業(yè)化的廣告服務(wù)——為我們的客戶提供詳細準確的行業(yè)咨詢服務(wù)，包括數(shù)據(jù)調(diào)查資料，分析結(jié)論，從而使得客戶的投資更科學(xué)、合理，全方位與消費者溝通。成立內(nèi)部的研究機構(gòu)，逐漸開創(chuàng)自己的理論架構(gòu)和知識體系，建立自身文化內(nèi)涵。與媒體成為戰(zhàn)略伙伴，和完全買斷媒介的大量廣告版面和時間，由我們單方向?qū)V告主進行廣告媒介的推銷和販賣。
(2)個性化的業(yè)務(wù)服務(wù)——是第一家含有為婚禮策劃和營造喜慶氣氛業(yè)務(wù)的公司。為客戶提供開業(yè)、節(jié)慶、房地產(chǎn)展銷、產(chǎn)品促銷、大型活動的策劃，以及向客戶出租活動中必須的大型升空氣球、充氣拱門，卡通人等宣傳造勢工具。聯(lián)系舉行活動所需禮儀小姐，和各種文藝節(jié)目。
(3)為客戶提供準確、科學(xué)的市場調(diào)查，不必客戶東奔西跑，我們?yōu)榭蛻籼峁┩晟频男Ч麥y定服務(wù)用戶利益：我們因自身特點具有業(yè)務(wù)成本上優(yōu)勢。能把客戶所需的廣告預(yù)算降到最低，做到真正的優(yōu)質(zhì)價廉。
三、目標市場：廣州市場，科貿(mào)學(xué)院周邊市場為目標市場。
四、目標客戶：目標客戶初期主要定位在科貿(mào)學(xué)院附近的各企業(yè)、商鋪、經(jīng)營生產(chǎn)門面業(yè)主。
五、期初發(fā)展模式：
方案一：與一些廣告裝潢公司聯(lián)系，謀求建立廣告聯(lián)合體。這是因為，自身都存在規(guī)模小，孤立發(fā)展的特點，有的公司具有媒體優(yōu)勢，有的具備客戶資源，有的具備區(qū)域優(yōu)勢。我們通過資本運作，實行橫向聯(lián)合，整合資源，降低成本，風(fēng)險共擔(dān)。集團化是中國廣告業(yè)進一步發(fā)展的必然選擇。通過各種方式聯(lián)合形成強有力的廣告區(qū)域集團。通過規(guī)模化經(jīng)營，優(yōu)勢互補，降低經(jīng)營成本。()這樣有助于擺脫各小公司單獨發(fā)展的重復(fù)和徘徊狀態(tài)，從而提升整體服務(wù)水平。 這也對我們公司初期的發(fā)展有相當大的幫助。
方案二：如果聯(lián)合不成功，我們初期只能立足學(xué)院周邊，搶占附近各類廣告業(yè)務(wù)，我們以設(shè)計制作廣告招牌為主，輔之進行一些有一定規(guī)模和影響的公關(guān)策劃活動，吃掉大型廣告公司所無暇顧及的零散業(yè)務(wù)，一步步打響名氣。在發(fā)展中拓展長線業(yè)務(wù)。珍視同客戶的關(guān)系，建立良好的客戶關(guān)系，讓今天的廣告客戶成為明天恒遠廣告公司的義務(wù)宣傳員。也可以嘗試邀請客戶參股，共同發(fā)展。
六、公司業(yè)務(wù)：
1．市場服務(wù)：市場調(diào)查、客戶服務(wù)。
2．設(shè)計制作：廣告平面設(shè)計、商鋪招牌制作、廣告噴繪、產(chǎn)品包裝設(shè)計、展示制作。
3．企業(yè)咨詢：為客戶提供廣告策劃、公關(guān)活動策劃。
4．廣告攝影：產(chǎn)品攝影、工業(yè)攝影、科技攝影、外景攝影等。
5．客戶出租：慶典活動的大型升空氣球、充氣拱門，卡通人等宣傳造勢工具。
七、成熟后新增業(yè)務(wù)：
1、 推出數(shù)字廣告業(yè)務(wù)，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)廣告。**年，中國的網(wǎng)民將突破幾億人大關(guān)，它標志著以新技術(shù)為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)作為新興的主流媒體已經(jīng)走入普通中國人的經(jīng)濟與生活，并將以我們難以預(yù)估的速度繼續(xù)增長，前景廣闊。
2、大力推廣和發(fā)展戶外廣告。引進高新技術(shù)的廣告制作項目。
3、婚禮策劃：婚禮策劃和營造婚禮氣氛。
八、經(jīng)營策略：
1、對公司的管理。維持經(jīng)營效率是公司的主要管理課題，管理者需要致力于管理上的改良、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的整合、強調(diào)綜合績效以改善經(jīng)營效率。
2、加強公司形象，提高知名度，吸引客戶，同時借助形象的提升，增強市場競爭力，以此為策略的基本方向，讓消費者對便利店產(chǎn)生認同感，提高消費者的滿意程度。
3、創(chuàng)造區(qū)域優(yōu)勢。其主要的策略是以區(qū)域型的經(jīng)營使其在區(qū)域的相對規(guī)模變大，在區(qū)域內(nèi)取得較高的競爭地位，求的生存的空間，奠定獲利的基礎(chǔ)，再求經(jīng)營范圍的擴大。
4、善于從投資設(shè)備中挖掘隱藏的利潤增長點。
九、經(jīng)營障礙：
1、資金不足導(dǎo)致公司基礎(chǔ)建設(shè)落后。
2、作為新興的廣告公司，處于資金投入期和市場開拓初始起步期，是獲得利潤十分困難的主要原因。
3、公司團隊整體實力需要作進一步提升。
4、知名度不高。
十、成本核算：
俗話說的好：“不打無準備之仗”。在投資前充分做好各項前期準備工作可減少后期運作中出現(xiàn)意外狀況的概率。資金、人力、場地這三個環(huán)節(jié)中任何一個出現(xiàn)問題都將直接影響到公司的發(fā)展。我們初期需要投入資金為10萬元。人員通過競爭選拔后定為12~13人。場地面積：50平方米左右。
十一、公司管理：
1、組織結(jié)構(gòu)： 由于恒遠廣告公司屬于知識比資本更重要的智力行業(yè)，它的建立和發(fā)展需要合理調(diào)動整個科貿(mào)院的各方面優(yōu)勢資源。
管理部：負責(zé)公司內(nèi)部管理，進度調(diào)配，公司發(fā)展規(guī)劃。
技術(shù)部——新聞傳播系與美術(shù)系：負責(zé)廣告平面設(shè)計、商鋪招牌制作、廣告噴繪、產(chǎn)品包裝 設(shè)計、展示制作。
市場部——漢語言文學(xué)與新聞傳播系：負責(zé)公司的對外廣告宣傳，形象策劃。提高公司在社會的知名度。市場調(diào)查，分析研究。
信息部——經(jīng)濟貿(mào)易與管理系及計算機與信息科學(xué)系：負責(zé)與市場外圍信息源聯(lián)系，獲取接觸公司所需的廣告業(yè)務(wù)信息。并采取與其簽訂協(xié)議的方式組成較穩(wěn)定的公司資源。建立公司網(wǎng)站為公司的網(wǎng)上業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)、遠程傳播等建立基礎(chǔ)。
財務(wù)部——經(jīng)濟貿(mào)易與管理系：負責(zé)公司的財政支出、收入業(yè)務(wù)，負責(zé)規(guī)劃和建立完善的財務(wù)系統(tǒng)。
培訓(xùn)部——合伙廣告公司：負責(zé)對公司內(nèi)部人員的技術(shù)和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。
篇2
我是一名廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大一暑假的時候就在一家廣告公司實習(xí)，當然那個時候因為大一學(xué)的東西都是理論上的，所以實戰(zhàn)方面進行的很少，但是也學(xué)到了很多的東西，也體會過了一家廣告公司是怎樣的一個經(jīng)營模式，以及那些平面廣告的成品的制作過程，當然也初步的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅持大二的時候也一定要出來實習(xí)，不要呆在家里荒廢時間的原因。
暑期實踐是一個可以很好的實現(xiàn)自己能力的平臺，我這次所在的顧康電子商務(wù)有限公司是一個正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長，這可以說是一個千載難逢的好機會。而我也很珍惜有這樣的一個機會，我在這邊主要負責(zé)的就是公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進入實戰(zhàn)了，在課堂上學(xué)的很多的東西都進入到了實際操作，包括dm、網(wǎng)絡(luò)營銷、線上線下一體化、企業(yè)營銷策略等等，當然也包括自己廣告專業(yè)最基礎(chǔ)的photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個軟件的運用。
首先公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣工作是有點瑣碎的，因為公司成立初期，很多消費者對公司的認知度不夠，因此在信任度方面也會缺少，所以在剛開始進入市場的初級階段，很多的工作要做，包括目標市場定位、目標消費者分析等等，那么我所在的公司的目標定位很明確就是一家以綠色保健產(chǎn)品、進口食品、天然藥妝系列、綠色有機美顏產(chǎn)品為主要銷售產(chǎn)品的專業(yè)電子商務(wù)公司。公司旗下主打網(wǎng)站品牌伊康尚品網(wǎng)，主要針對都市白領(lǐng)亞健康狀態(tài)以及內(nèi)調(diào)外養(yǎng)需求而推出各系列天然產(chǎn)品，公司的運營高層來自于醫(yī)療系統(tǒng)，早年是醫(yī)院臨床人士，正因為想改變目前這個市場混亂的局面，立志全力打造中國都市白領(lǐng)專業(yè)時尚放心安全的健康品網(wǎng)上商城。所以目標消費者也很明確就是都是白領(lǐng)。
其實很早就聽廣告行業(yè)的相關(guān)專家分析過網(wǎng)絡(luò)廣告的潛力是相當巨大的，它的發(fā)展空間很大，而且目前網(wǎng)絡(luò)的普及率也很高，之后也必定會是一直呈現(xiàn)增長的趨勢，那么學(xué)習(xí)如何做網(wǎng)絡(luò)推廣，也就是網(wǎng)絡(luò)廣告也是個很不錯的idea，然后我也在這方面學(xué)到了很多，如何做到讓一個品牌深入人心，如何做到在消費者心目中樹立一個良好的品牌形象，這個是公司目前要做的。但是樹立好的品牌形象一定是要真實可靠地，消費者的利益是我們解決要維護的，所以我們公司也有淘寶店，有很多的淘寶店的商家都在樹信譽，但是經(jīng)理的一句話然后我感觸很深，他說他們只是一個小的店鋪，而我們是一家公司，如果我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊一家公司。仔細想想是的，一家公司的贏利是要走長遠的路線的，而不是只是單純得做一個門面給別人看。所以公司的員工就秉著這個原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，很多時候遇到問題，但是為了消費者都是寧愿自己虧錢，但是卻不可以讓消費者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學(xué)到了很多，如果每位商家都能夠這樣子為消費者著想的話，那么消費者的權(quán)益還會被侵害嗎?真希望多一點像這樣的商家。
在公司我很快就能夠融入到工作的環(huán)境當中，并且和公司里的員工的合作也越來越有默契，因為我來到這里是位新手，當然我也根據(jù)自己的情況，很好地做到了這一點，很快的進入了軌道，也根據(jù)自己所學(xué)的職業(yè)禮儀規(guī)范得要求自己。
在宿舍里也能夠很好的做到與室友很好的相處。她們除了一位姐姐是在這邊自主創(chuàng)業(yè)的以外，也都是在校的學(xué)生在這邊實習(xí)，很有緣分的大家在一起，周末的時候我們還一起出去逛街購物，儼然成為了好朋友，真的很難得能夠和她們在這里相遇，更有緣的是還有一位大一的也是學(xué)廣告的在這邊實踐，她有時也會請教我一些廣告方面的問題，我也很樂意地為她解說。
廣告策劃公司社會實踐述職報告二
剛上班的第一天我很沖動，由于在此之前我并沒有此方面的任何經(jīng)歷。老板曉得我是一個在校的大專生，因而對我也分外關(guān)懷，他常常對我說：你們大學(xué)生應(yīng)該應(yīng)用假期的時間多出來做點事磨煉磨煉，這對你們有益處。公司里的員工包括我在內(nèi)一共是四個，都是年歲相仿的男生，有一個是師傅。但是一會兒我們便混熟了，開端有說有笑的，公司里的氛圍也因而而活潑了起來。這讓我想起了〈治理學(xué)〉里的一個名詞團隊精神。
歇息的時候，我也自動找我們的老板和同事謙虛地向他們討教和學(xué)習(xí)，師傅跟我說：我曉得你是大學(xué)生大常有志向，想做大事，然則你萬萬不要小看做小事，大事都是由小事積聚起來的，做大事的身手也是由做小事的身手不斷地積聚而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無致使辭千里。他為我指出了工作中的很多錯誤和缺陷，我也不斷很謙虛地請都工頭還對我說，我看一個人怎樣樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎樣樣，關(guān)鍵是看此人干事能否勤快扎實。
幾天今后我就和其他老員工一樣干相同的活了。真是不做不曉得，一做真辛勞。我一成天都在和廣告牌打交道，制造廣告牌那可是技能活，不是普通人能做得了的，廣告牌的支架要焊接好，里面要裝光管，外面要蒙上廣告布，廣告布要拉直，不能有皺紋。那廣告版特重，要幾個人才抬得起。最后是裝置廣告版了，那是高空功課，是風(fēng)險的活，他們不讓風(fēng)險的活，讓我在樓上拉，那是最安全的。我也感激他們賜顧幫襯我。一世界來，我曾經(jīng)全身酸痛，手掌也磨起泡了。
在今后的日子里我天天都是干相同的活，我有點受不了，這工作看似簡略其實很是單調(diào)無聊。我天天會從早上八點開端就把該用的東西拿出來，該預(yù)備的工作預(yù)備好。我們天天都工作得很晚，由于我們干的是粗活，所以身上難免有時會受傷，這時我不由想起了在學(xué)校的日子，看來創(chuàng)業(yè)真的很不輕易，社會不是我想的那么簡略。幾回我都想過要辭去職務(wù)不干，然則我沒有，由于我曉得，假如我連這點堅苦都克制不了的話，那么今后在本人在社會上生活時就會碰到更大的堅苦，就這樣我堅持了下來。
廣告策劃公司社會實踐述職報告三
我所實踐的首要內(nèi)容是到廣告公司打工，我要看看我能否在生疏的情況中有才能依托本人的又手和大腦維持本人的生活，還，也想經(jīng)過親自體驗社會實踐讓本人更進一步調(diào)查社會，在實踐中增進見識，磨煉本人的才干，培育本人的韌性，更為主要的是查驗一下本人所學(xué)的道理能否被社會所用，本人的才能能否被社會所供認。想經(jīng)過社會實踐，找出本人的不足和差距地點。
剛上班的第一天我很沖動，由于在此之前我并沒有此方面的任何經(jīng)歷。老板曉得我是一個在校的大專生，因而對我也分外關(guān)懷，他常常對我說：“你們大學(xué)生應(yīng)該應(yīng)用假期的時間多出來做點事磨煉磨煉，這對你們有益處。”公司里的員工包括我在內(nèi)一共是四個，都是年歲相仿的男生，有一個是師傅。但是一會兒我們便混熟了，開端有說有笑的，公司里的氛圍也因而而活潑了起來。這讓我想起了〈治理學(xué)〉里的一個名詞——團隊精神。
我剛上班的第一天，我和其他同事一樣，穿戴布鞋，帶著手套，開端一天的工作。普通新來的都先做學(xué)徒，學(xué)徒說白了就是打雜，就是幫老員工幫這幫那的，師傅叫你干什么就干什么，一會叫我拿板手一會叫我抬道理，有時甚至還有清掃衛(wèi)生。剛開端不感覺什么，然則連幾天都我打雜，我就有點煩了，我來是想做與廣告有關(guān)的工作的，而他們卻讓我打雜，我郁悶極了。不論怎樣樣我也是大學(xué)生呀。于是我找老實踐，老板不單沒有幫我反把我訓(xùn)了一頓，說我連小事都不想做，還想做大事，還和我說：“你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高級教育的，應(yīng)該多應(yīng)用時間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充分，不斷地提高本人，年青人不要怕喫苦，年累人就行能挑大梁，年青人的時候不喫苦，豈非到老了再喫苦嗎?”的確，聽了我的指導(dǎo)對我所說的金玉良言。我確實讓的思想認識有了更深一層的提高，某種水平上，給我指清楚明了很好的一個努力偏向。我的老板在走之前也給了我一些指導(dǎo)，他說：“一個人在他的學(xué)生時代最主要的是學(xué)習(xí)東本，增進見識，磨煉才能，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的磨煉時機，賺錢不是首要的，作為學(xué)生，能賺幾多錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的時機，然后他給我說了他念書時的事，他說他念書的時候，也是求知欲十分激烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點東本，放假的時候，常常往全國各地跑，不為其余，就為了增進見識”。
歇息的時候，我也自動找我們的老板和同事謙虛地向他們討教和學(xué)習(xí)，師傅跟我說：“我曉得你是大學(xué)生大常有志向，想做大事，然則你萬萬不要小看做小事，大事都是由小事積聚起來的，做大事的身手也是由做小事的身手不斷地積聚而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無致使辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺陷，我也不斷很謙虛地請都工頭還對我說，我看一個人怎樣樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎樣樣，關(guān)鍵是看此人干事能否勤快扎實。
幾天今后我就和其他老員工一樣干相同的活了。真是不做不曉得，一做真辛勞。我一成天都在和廣告牌打交道，制造廣告牌那可是技能活，不是普通人能做得了的，廣告牌的支架要焊接好，里面要裝光管，外面要蒙上廣告布，廣告布要拉直，不能有皺紋。那廣告版特重，要幾個人才抬得起。最后是裝置廣告版了，那是高空功課，是風(fēng)險的活，他們不讓風(fēng)險的活，讓我在樓上拉，那是最安全的。我也感激他們賜顧幫襯我。一世界來，我曾經(jīng)全身酸痛，手掌也磨起泡了。
在今后的日子里我天天都是干相同的活，我有點受不了，這工作看似簡略其實很是單調(diào)無聊。我天天會從早上八點開端就把該用的東西拿出來，該預(yù)備的工作預(yù)備好。我們天天都工作得很晚，由于我們干的是粗活，所以身上難免有時會受傷，這時我不由想起了在學(xué)校的日子，看來創(chuàng)業(yè)真的很不輕易，社會不是我想的那么簡略。幾回我都想過要辭去職務(wù)不干，然則我沒有，由于我曉得，假如我連這點堅苦都克制不了的話，那么今后在本人在社會上生活時就會碰到更大的堅苦，就這樣我堅持了下來。
篇3
2.利用廣告軟件輔助教學(xué)，增強學(xué)生的實踐操作能力
《廣告策劃實務(wù)》的學(xué)習(xí)不僅要掌握廣告項目的調(diào)研與分析、廣告策略的制定，還要熟悉廣告應(yīng)用環(huán)節(jié)，如廣告策劃書的撰寫、廣告提案的設(shè)計、廣告創(chuàng)意的視覺化表現(xiàn)等。在廣告策劃實務(wù)中，一個廣告方案能否打動廣告主，可行性極為重要，而可行性是通過作品表現(xiàn)出來的，因此，熟練掌握軟件操作和應(yīng)用技能非常重要。廣告軟件輔助教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強軟件的應(yīng)用能力，尤其在專業(yè)競賽中，專業(yè)軟件操作水平對最后的結(jié)果有很大影響。例如：筆者在今年指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽時，團隊要做一個立體停車位服務(wù)的動態(tài)流程。由于某些原因，需臨時改動創(chuàng)意。當時已臨近截止時間，因團隊的學(xué)生都很熟悉動畫軟件，大家在極短的時間內(nèi)順利完成了動畫制作，并獲得本省賽區(qū)銀獎。
3.專題討論和分組討論相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的參與意識
在《廣告策劃實務(wù)》教學(xué)中，三分之一是理論介紹，三分之一是學(xué)生實踐操作，三分之一是專題討論。在多媒體授課中，宜多設(shè)計專題進行分組討論。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、共同探究的習(xí)慣，強化對問題認識的深度，有利于學(xué)生廣告思維的碰撞，增強課程感染力及學(xué)生參與度。討論話題主要源自兩方面：一是廣告策劃理論和策劃案例中的問題；二是廣告策劃實際開展中的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。討論環(huán)節(jié)的做法：每期討論有一個主持人，討論過程由主持人控制，任課老師可參與一組討論；任課老師把討論話題告知主持人，主持人收集整理話題資料，做成演示文稿，引導(dǎo)同學(xué)圍繞主題暢所欲言，最后由老師進行分析總結(jié)；每學(xué)期專題分組討論至少4個課時，主持人由各組推薦輪流擔(dān)任，各組把討論內(nèi)容記錄到工作日志中。
4.科學(xué)合理地設(shè)計和實施案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的廣告思維
案例教學(xué)源于古希臘時蘇格拉底的問答式教學(xué)，而現(xiàn)代意義上的案例教學(xué)形成于20世紀初的哈佛大學(xué)。所謂案例教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，通過對案例的客觀事實敘述，運用多種方法啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)理論知識分析研究并提出個人見解的過程。案例教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單項信息傳播模式，采用多向的信息傳播模式，對增強學(xué)生的參與意識、激發(fā)教師的教學(xué)熱情都起到了積極作用。通過與院里專業(yè)教師的交流，借鑒其他高校同人案例教學(xué)的經(jīng)驗，結(jié)合該課程的教學(xué)情況，確定了《廣告策劃實務(wù)》案例教學(xué)的一般流程設(shè)計：廣告策劃理論知識講解、選擇案例、案例教學(xué)的設(shè)計、案例教學(xué)的實施、案例教學(xué)的總結(jié)與評價。理論教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一是案例選擇。案例選擇要典型，能用原理分析，能反映基本問題。如講授市場細分時，可選擇國內(nèi)市場細分典型案例———中國移動的“動感地帶”；介紹廣告定位策略，可選擇七喜“非可樂”的是非定位；講解廣告媒介策略時，正面案例可講2005年蒙牛借助湖南衛(wèi)視“超級女聲”節(jié)目的媒介傳播。學(xué)生都比較熟悉這些案例，能夠感受到專業(yè)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。通過對典型案例的了解，結(jié)合專業(yè)知識分析，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)是一種啟發(fā)式教學(xué)，雖不可控因素多、教學(xué)難度大，但互動效果好，對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力具有促進作用。
二、分組模擬廣告公司運作，撰寫提案參與項目競標，提升職業(yè)素養(yǎng)
應(yīng)用型的專業(yè)人才，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。課程學(xué)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分組模擬廣告公司實際運作，除與廣告客戶接洽外，廣告策劃過程中每個環(huán)節(jié)都要實際操作。廣告調(diào)研分析、廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)與制作、廣告媒體策略制定、廣告預(yù)算編制、廣告計劃制訂、廣告效果測評方案、廣告提案、廣告策劃書撰寫等環(huán)節(jié)，全部按照廣告公司實際的運作流程來設(shè)計與組織。比如，每個模擬的廣告公司都必須有公司名稱、公司標志、公司資本結(jié)構(gòu)、公司組織架構(gòu)、公司各職能部門的劃分、公司章程和管理制度、公司業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)流程、公司日志等文件。模擬公司化操作，要求學(xué)生參與所在公司的經(jīng)營與管理，熟悉項目分工與協(xié)作，培養(yǎng)廣告職業(yè)素養(yǎng)。上課實施公司化管理，每課出勤情況由公司匯總，廣告市場總監(jiān)每周向任課老師匯報出勤。公司運作項目內(nèi)容由任課老師設(shè)計，各公司設(shè)計規(guī)章制度，管理措施由廣告市場總監(jiān)制定，運營資質(zhì)由市場專業(yè)評定委員會評定。參與公司運營能使學(xué)生體會到市場需求，找到自身與職業(yè)需求間的差距，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生操作策劃項目的能力，為畢業(yè)后進入職業(yè)崗位打下基礎(chǔ)。實施分組模擬廣告公司運作，撰寫提案參與項目競標之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高較快，職業(yè)意識得到強化。
篇4
廣告策劃是“根據(jù)廣告主的營銷戰(zhàn)略和策略，以及市場、產(chǎn)品、消費者、競爭者的狀況和廣告環(huán)境，遵循系統(tǒng)性、可行性、創(chuàng)造性、效益性的原則，為廣告主的整體經(jīng)營提供規(guī)范和科學(xué)的廣告活動規(guī)劃方案的決策活動。”[1]大學(xué)生的廣告策劃能力要包括：具有從文化視野，運用營銷學(xué)、傳播學(xué)理論分析策劃案例的能力；具有獨立制定和調(diào)整市場策略方案，并能根據(jù)項目的市場要求撰寫廣告策劃書和現(xiàn)場執(zhí)行策劃方案的能力；具有調(diào)查消費者、市場的能力；具有跟廣告主溝通的能力和較好的提案能力。這些能力的形成，不僅依賴扎實的廣告策劃理論，更需要有計劃的實踐培養(yǎng)方案。多年來，我們廣告專業(yè)的教師們努力探索和實踐，形成了自己的一套教學(xué)模式。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機：ARCS學(xué)習(xí)心理動機模式的實踐
興趣是最好的老師，這是教育永恒不變的真理。美國學(xué)者布魯納也強調(diào)內(nèi)部動機是促進學(xué)習(xí)的真正動力。而美國著名心理學(xué)家John M.Keller提出的ARCS動機模式更是為學(xué)生學(xué)習(xí)動機提供了系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。 這一模式認為， 影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素有四類：注意（attention）、切身性（relevance）、自信心（confidence）、滿足感（satisfaction）。因此我們認為做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的高度認可，充滿激情的學(xué)習(xí)是非常重要的。引起并維持學(xué)生的注意、建立起學(xué)習(xí)與學(xué)生之間的切身性、使學(xué)生產(chǎn)生并維持對學(xué)習(xí)的自信心、并提供一種滿意感，那么就能更進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
注意（attention）――激發(fā)興趣，關(guān)注專業(yè)
切身性（relevance）――認同專業(yè)與自身的發(fā)展
自信心（confidence）――相信專業(yè)的發(fā)展前景和自身的能力
滿足感（satisfaction）――從專業(yè)實踐中獲得成功的滿足感
(一)注意。指的是教學(xué)應(yīng)引起并維持學(xué)生的好奇和注意。
為了激發(fā)動機，學(xué)生的注意必須被激起并維持。因此，關(guān)注專業(yè)，激發(fā)對專業(yè)的好奇心，是入學(xué)期的重點教育。
我們主要從兩個方面入手：一是新生專業(yè)講座，點燃專業(yè)激情，增強廣告人意識，增加學(xué)生對專業(yè)的認同感。新生入學(xué)，由專業(yè)負責(zé)人做新生專業(yè)講座。從美國總統(tǒng)“如果我不做總統(tǒng)，就做廣告人”開篇，給學(xué)生介紹廣告行業(yè)，介紹著名廣告大師們的策劃、營銷、創(chuàng)意經(jīng)典之作，介紹廣告專業(yè)學(xué)生們畢業(yè)后的奮斗歷程。雖然只是兩個小時，但是每次我們都看到學(xué)生的眼光變得灼熱，我相信，從那一刻起，他們的專業(yè)激情被點燃，學(xué)習(xí)的動力由此萌生。后來很多學(xué)生說，做一個成功的廣告人已經(jīng)成為他們的夢想。
二是我們?yōu)閷I(yè)學(xué)生設(shè)立了導(dǎo)師制。剛剛遠離家人的學(xué)生來到異地他鄉(xiāng)，心中充滿惶惑和迷茫。因此，我們專業(yè)教師分工，每位教師指導(dǎo)5-6名學(xué)生，負責(zé)大學(xué)四年學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。在新生入學(xué)典禮上每個學(xué)生就見到了自己的導(dǎo)師，他們感到特別的溫暖，有人關(guān)心讓他們增加了對學(xué)校和專業(yè)的認可。一位學(xué)生特別熱愛廣告專業(yè)，可父母反對，在我們老師的疏導(dǎo)下，父母終于讓步，幾個月后，家長問學(xué)廣告的感覺，他套用了一句廣告語：飛一般的感覺。他的父母放心了，我聽了他的話后也欣慰地一笑。一年后我們做專業(yè)問卷調(diào)查，90.1%的同學(xué)高度認可本專業(yè)，83.7%的同學(xué)喜愛導(dǎo)師制。
(二)切身性。即將教學(xué)與學(xué)生的重要需要和動機相結(jié)合。
學(xué)生的注意被吸引后，他們很有可能會問“為什么我們必須學(xué)習(xí)這些知識，老師講的理論是否有用？”“學(xué)了這些東西我們出去是否會做廣告？”等涉及自身切身利益的問題。對這些問題的積極回答有助于激發(fā)學(xué)生的動機。
切身性有兩種：目的指向切身性和過程指向切身性。目的指向的切身性指的是功利主義或?qū)嵱弥髁x的切身性，例如，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能幫助學(xué)生具備創(chuàng)意的能力或訓(xùn)練他具有特殊的技能，將來就可能找到一個好的工作，學(xué)生的動機就會被激發(fā)，這就是產(chǎn)生了目的指向的切身性。過程對切身性的影響是與滿足學(xué)生需要的教學(xué)方法緊密聯(lián)系的。例如，小組頭腦風(fēng)暴或小組市場調(diào)研，學(xué)生若看到合作好的小組會充滿向往。因材施教，找到學(xué)生興趣之所在 , 將它與教學(xué)聯(lián)系起來。
(三)自信。教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生對成功的自信，使學(xué)生對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的期望。
影響自信心的幾個最重要的因素是：能力知覺、控制知覺、對成功的期望。
一進入大學(xué)就幫助學(xué)生樹立切合實際的四年學(xué)習(xí)目標，幫助他們制定大學(xué)規(guī)劃，每次的實習(xí)實踐都要求制定能夠完成的工作計劃和自身能力提高的指標，并要求在實踐中提升。
(四)滿足感，即教學(xué)應(yīng)組織強化，將學(xué)習(xí)成績置于學(xué)生的控制之下，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得滿足。
影響滿足感的因素有：強化和反饋、內(nèi)部獎勵以及認知評價。
學(xué)生通過參加競賽獲得成功的滿足感。每次實習(xí)也請廣告公司給與評定，也會獲得一種被肯定的自信和找到差距不斷提高改進的動力，鼓勵學(xué)生對成功和失敗都做出恰當?shù)臍w因，從而不斷收獲進步的喜悅和滿足。
二、項目模擬教學(xué)：訓(xùn)練學(xué)生策劃思維
《廣告策劃》課程不僅傳授學(xué)生系統(tǒng)的理論知識，還要注重學(xué)生實務(wù)操作能力的培養(yǎng)。因此課程教學(xué)也就由“理論學(xué)習(xí)”和“實踐訓(xùn)練”兩部分構(gòu)成。但是課堂上很難做到真正的真槍實干，因此多采用案例教學(xué)和項目模擬教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維和多向思維。尤其是項目模擬教學(xué)是課堂訓(xùn)練學(xué)生策劃思維的一種較好的教學(xué)模式。
所謂項目模擬教學(xué)，指的是“把生產(chǎn)實踐中的具體情況模擬成教學(xué)案例，然后用案例來組織教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教學(xué)活動的一整套做法統(tǒng)稱。”[2]
而廣告策劃項目模擬教學(xué)方式是以模擬廣告實戰(zhàn)的形式訓(xùn)練學(xué)生,達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)貼近市場的目的。模擬對某個項目的全程策劃，然后進行提案技巧的培訓(xùn)和自己策劃案的提案，讓學(xué)生完全體驗一個完整策劃過程。
策劃項目模擬教學(xué)主要有三個方面的內(nèi)容：模擬策劃、模擬溝通、模擬提案。
(一)模擬策劃
主要是選定一個現(xiàn)有品牌根據(jù)要求進行全程策劃。我們主要采用3+1的教學(xué)模式，課程一開始就給學(xué)生組合5-6人的策劃小組，選定具體的項目，根據(jù)課程進度完成項目的局部內(nèi)容。講三節(jié)理論課，1節(jié)實踐課，完成實踐項目一個環(huán)節(jié)，如此循環(huán)，最后課程理論講完，學(xué)生策劃案也已經(jīng)完成。
(二)模擬溝通
模擬溝通是針對虛擬的企業(yè)問題，由學(xué)生分別扮演策劃師、客戶的角色，根據(jù)具體項目進行相互溝通。在這個過程中，老師需要關(guān)注策劃師闡述自己思想的能力以及提問的能力和技巧，觀察他是否能將客戶的思維引導(dǎo)到正確的方向上來，并且能吸引客戶深入探討下去。
(三)模擬提案
模擬提案包括了練習(xí)模擬和實戰(zhàn)模擬。練習(xí)模擬即學(xué)生扮演策劃師針對某一客戶或者潛在客戶制作提案，也可無需制作提案，使用已成文方案，并由扮演部門主管或者總監(jiān)等人依照客戶的思維特征向策劃師提出各種問題，甚至刁難，從中培養(yǎng)策劃師的表達能力、說服力及快速反應(yīng)能力；真實提案針對即將向客戶提交的方案，提前在課堂上組織預(yù)演，從中找出問題，以使將來的提案過程更加成熟、更具備說服力。如學(xué)生跟我做香格麗城階段推廣方案，我們在課外做好后到課堂上提案，我扮演客戶，策劃書撰寫者扮演策劃師，其它小組同學(xué)是競爭者。一個個刁難的問題常讓策劃師面紅耳赤地據(jù)理力爭，提案者得到鍛煉，旁聽者也可學(xué)到很多。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納強調(diào):“教一個人是門科學(xué),不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”因此,我們在教學(xué)中要最大限度地訓(xùn)練學(xué)生獲取知識和運用知識的能力。
三、以任務(wù)為驅(qū)動的實戰(zhàn)訓(xùn)練：培養(yǎng)策劃的實務(wù)運作能力
任務(wù)驅(qū)動作為一種以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，適宜培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。其方法是：教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著一個具體目標，基于幾項任務(wù)，在強烈的求知欲的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時又產(chǎn)生新的任務(wù)。這種教學(xué)模式，能很好地激發(fā)學(xué)生的主動探究積極性，培養(yǎng)學(xué)生相對獨立的分析問題、解決問題的能力，從而形成較強的實際運作能力和創(chuàng)造能力。
這種教育模式在高校的一部分如計算機、信息教育等專業(yè)和一些實驗教學(xué)開始了實踐和研究，但是在廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上，如何運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理論，建構(gòu)實踐能力教學(xué)體系研究還鮮為少見。廣告專業(yè)是一個實操性很強的應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)生的實踐能力強弱決定我們?nèi)瞬刨|(zhì)量，因此如何在廣告專業(yè)進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的項目意識、實際運作能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力是我們廣告教育者值得思考的問題。我們的具體實踐主要在幾個方面：
(一)以參加各類廣告大賽為任務(wù)
策劃課程一開始就將ONE SHOW獎、金犢獎、學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告大賽等的策劃題目拿來討論，由學(xué)生自由選定。這幾個大賽各高校都非常重視，也得到廣告界的充分認可，所以學(xué)生參與部分學(xué)生參與積極性很高，學(xué)習(xí)作業(yè)本身就是做參賽項目，這樣合二為一的教學(xué)讓學(xué)生目標性增強，學(xué)習(xí)興趣大增，主動性提高。
(二)具體項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練
有些學(xué)生偏愛做實際的項目，教師把項目帶入教學(xué)，使學(xué)生能真正了解市場，貼近市場，而教師在相同項目操作中也易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力缺陷從而因材施教。
實戰(zhàn)訓(xùn)練也有兩個層次，一是傳幫帶，二是放手。
傳幫帶的傳統(tǒng)師徒式教學(xué)效果很好，實際運作中的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)使學(xué)生感悟更深。從理論上說，這是一種項目的跟進項目教學(xué)法，它“是在建構(gòu)主義指導(dǎo)下，以實際工程項目為對象，先用教師對項目進行分解，并作適當?shù)氖痉叮缓笥蓪W(xué)生分組圍繞各自的工程項目進行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達到教學(xué)目標的一種教和學(xué)的模式。”[3]
項目跟進教學(xué)法讓學(xué)生成了活動的“主人”，更重要的是讓他們協(xié)作解決實際的問題，獲得解決實際問題的能力。如有一次我做一個房地產(chǎn)策劃，親自帶兩個學(xué)生做項目的市場調(diào)查，教他們假定身份，現(xiàn)場提問，當他們提問不當或找不到合適時機時，我要在一旁彌補和幫忙，這是課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)生感受很深，后來他們自己可以大方進行調(diào)研了，也能收集到不少有價值的資料了。
放手，是為了學(xué)生更好的成長。我們專業(yè)一年一度的廣告文化周完全是學(xué)生自主的實踐平臺，學(xué)生依靠這個平臺自己招商，舉辦廣告大賽、廣告饕餮之夜、廣告創(chuàng)意交流會、邀請名人講座（教師協(xié)助完成）等，從策劃書的完成到活動的執(zhí)行都是他們自己全程負責(zé)。這是一個走出校園前的熱身體驗，對于學(xué)生的成長是很有意義的。
這種教學(xué)方法使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不僅能積累經(jīng)驗，還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取精神，形成實際操作能力。
四、與廣告公司的合作式人才培養(yǎng)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，策劃實戰(zhàn)體驗
學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)離不開企業(yè)的支持，學(xué)生可以在對口廣告公司或企業(yè)獲得更多的實習(xí)和實際上崗操作機會，使學(xué)生更加全面地了解一個產(chǎn)品和企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品鑒別能力、市場調(diào)查能力、推銷能力、談判能力、溝通能力和社會適應(yīng)能力等，并為學(xué)生未來的就業(yè)和成才開拓現(xiàn)實途徑。不少廣告公司都有一套較完善的培訓(xùn)的方法，利用實習(xí)時段跟實習(xí)基地合作，讓學(xué)生全程參與具體實戰(zhàn)項目，按照公司的策劃流程完成相應(yīng)的任務(wù)。我們專業(yè)跟桂林市一家廣告公司簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議，先對學(xué)生進行為期一周的上崗培訓(xùn)，這個階段培訓(xùn)學(xué)生的溝通交往能力，學(xué)會表達溝通和聆聽客戶的需求是廣告人的最基本能力；交給學(xué)生上崗的一些專業(yè)技能，比如市場調(diào)查方法和技巧、接電話的方法和語言訓(xùn)練、談判社交的禮儀等。然后進行策劃流程培訓(xùn)和實際操作訓(xùn)練。學(xué)生參與廣告公司的實際項目，接到廣告主的任務(wù)后進行市場調(diào)查與分析，然后制定策略，最后到廣告主那提案比稿。雖然獲得采納的小組只得2000元獎金，但整個實戰(zhàn)鍛煉，學(xué)生收獲更多的是經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力的提高。
五、實踐訓(xùn)練的系統(tǒng)化：逐級提高學(xué)生的理論水平和市場把握能力
目前大學(xué)的廣告教學(xué)不少還停留過去知識的講述，分析前幾年的案例，給學(xué)生傳授的思想往往落后于業(yè)界的發(fā)展。為了彌補這種缺陷，縮短學(xué)生進入社會的不適應(yīng)期，我們加大了實踐教學(xué)的比例，讓學(xué)生在社會中鍛煉，真正了解市場的需求，保持與市場變化的相對同步，從而摸索出相應(yīng)的市場規(guī)律。在實踐中發(fā)現(xiàn)不足返回學(xué)校繼續(xù)求學(xué)和提高，一年后再進入社會，幾個來回的訓(xùn)練，比一直前三年理論教學(xué)，最后一年集中實踐的效果要理想得多。我們的具體做法如下：
1-4年級不間斷的進入廣告公司實踐，策劃能力培養(yǎng)貫穿始終。
一年級：認知實習(xí)，了解廣告公司的運作流程，知道一個廣告人應(yīng)具備的素質(zhì)，主要學(xué)會交流和溝通。
二年級：市場調(diào)查與分析。要求運用一定的調(diào)查方法，對具體的品牌、消費者等進行調(diào)查，自己設(shè)計問卷，親歷市場調(diào)查。要求掌握一定的調(diào)查方法，學(xué)會對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
三年級：廣告策劃創(chuàng)意的實踐。要求參與廣告公司的具體品牌或活動策劃，培養(yǎng)市場的實際運作能力，積累策劃經(jīng)驗。要求完成一個創(chuàng)意作品或一個品牌推廣策劃案或活動方案，并做策劃或創(chuàng)意提案。
四年級：畢業(yè)設(shè)計，要求做一個完整的案例，寫一個策劃全案。要求掌握具體的策劃書寫作方法，提交一份制作精美的策劃書。
策劃能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以看到效果的，它需要一個長期的訓(xùn)練過程，學(xué)生經(jīng)過四年的培訓(xùn)，思維的開拓、合作溝通能力、市場調(diào)查能力等有了很大的提高，我們專業(yè)的學(xué)生參加區(qū)內(nèi)外的廣告大賽，策劃類的獲獎較多，也證明我們的培養(yǎng)模式是有效果的。當然，策劃的經(jīng)驗還是顯得不足，這還需要學(xué)生真正進入社會后不斷地磨練和積累。
參考文獻
[1]張翔.羅洪程編著.廣告策劃[M].長沙:中南大學(xué)出版社,2004,03:8.
篇5
顯然，唐小沫大方得體的神態(tài)，伶俐的話語，一臉陽光的笑容，使大家都注意到了她，她也看得出大家都很喜歡她。
這家廣告公司還真有自己的特色，它要求每個新員工都在新人登記表上填上自己的奮斗目標。唐小沫毫不猶豫地寫下自己的豪言壯語：我要做個出色的廣告人！寫完后，唐小沫很為自己的宏偉目標而得意，她忍不住偷偷看了看旁邊的思雅，只見思雅歪著腦袋想了很久，最后很慎重地寫下了秀氣的幾個字：努力爭取每一個小小的成功。
大氣豪爽的唐小沫在心底搖搖頭，在這樣小有名氣的廣告公司里工作，如此單薄的目標怎么會成就大事業(yè)？
這個太容易了，小菜一碟
果然，唐小沫在辦公室里很受歡迎，不管是新員工，還是老同事，都喜歡與她交往。她就像一株清新可人的靈芝草，給沉悶的辦公室?guī)硪还尚迈r空氣，讓人心情舒暢。
當然，這不僅僅是因為唐小沫清純可愛的外表、活潑開朗的性格，她可不想讓自己成為一只職業(yè)花瓶，唐小沫的策劃能力可是大家有目共睹的。
在她進公司不久，公司就接了一個比較重要的廣告業(yè)務(wù)。然而公司卻把這么重要的一個項目分給幾個新人來做，說是新人的思路比較新鮮活躍，看誰能在最短的時間內(nèi)拿出最好的策劃。這哪里是夸贊新人的思路，分明是想趁機考驗一下新員工的能力。
在聽完客戶的要求后，唐小沫打了一下響指，很有信心地說：“這個太容易了，小菜一碟！”部門經(jīng)理向她蹦跳著回去的背影投去贊許的目光，微笑著什么也不說。
第二天一大早唐小沫就把策劃書整整齊齊地擺在了經(jīng)理的桌面上。經(jīng)理仔仔細細地看了唐小沫的策劃書，不住地點頭。在經(jīng)過樓道的鏡子時，唐小沫看見了自己浮腫的眼皮，想到經(jīng)理贊許的目光，她信心十足地對鏡子里的自己說：唐小沫，值！
果然不出所料，在幾份新人所做的策劃書里，唐小沫的策劃書別具一格，非常符合客戶的要求，合約當場簽訂。就這樣唐小沫脫穎而出，開始成為辦公室的大紅人，眾人對她刮目相看，以至于整個廣告公司的人都知道策劃部有個叫唐小沫的女孩。
辦公室里的游戲大戰(zhàn)
因為公司離家較遠，許多員工中午都不回家，都喜歡吃份便當，然后在辦公室里工作或是休息。因為與大家打得火熱，其他員工出去吃飯時很喜歡喚上一聲：“走，唐小沫，吃飯去！”或是吃過飯后幾個女同事招呼她：“走，唐小沫，逛街去！”唐小沫很樂于接受這樣的邀請，通常都是歡天喜地地和大家一起出去，有她在一起，大家也覺得心情開朗了許多。
而思雅就不同，她喜歡在大家出去逛街時留在辦公室里做事，或是出去跑跑業(yè)務(wù)。有人邀請她一起加入時，她總是很禮貌地拒絕。
這樣一來，她們有了明顯的對比，大家就更傾向唐小沫，覺得她更容易相處。甚至有人望著思雅匆匆離去的背影說：“在一個屋檐下，裝什么假積極！”唐小沫有時也若有所思地想，是啊，手上的工作都做完了，還能忙些什么呢？
于是在不忙的時候，唐小沫便會在公司的電腦上玩網(wǎng)絡(luò)游戲。開始是偷偷地玩，后來同事發(fā)現(xiàn)了，覺得挺有趣，便也加入。瞬間辦公室里開始了游戲大戰(zhàn)，幾個年輕人玩得熱火朝天，不亦樂乎。唐小沫在游戲方面是老手，對于幾個剛?cè)腴T的老同事，她耐心地教他們，有時幾句時尚幽默的話令辦公室沉浸在一片歡樂氣氛里。而當主任看到這種情況時，皺起了眉頭：“什么時候開始了辦公室游戲大戰(zhàn)？”眾人的眼光齊齊看向唐小沫，唐小沫居然大大方方地說：“今天的任務(wù)已經(jīng)完成了！”辦公室里的同事甚至打趣地說：“咱們辦公室的風(fēng)水好，唐小沫來了給大家?guī)砹丝鞓贰！?/p>
而辦公室里惟一不參與游戲大戰(zhàn)的就是思雅。她總是默默地在做公事，有時頂著大太陽出去搞市場調(diào)查。對于唐小沫的疑問，思雅靦腆地說：“小沫，我的能力不如你，我只能笨鳥先飛，多花點時間了。”
工作與愛好一舉兩得
唐小沫不愧是唐小沫，腦瓜子靈，每次的策劃任務(wù)總是完成得又快又好，令主任非常滿意，部門經(jīng)理也知道了策劃部的唐小沫是個不可多得的廣告人才，應(yīng)該好好栽培。
隨著時間的推移，所謂熟能生巧，策劃做得得心應(yīng)手，空閑的時間也就更多了。對著一臺電腦，有了更多的空閑，唐小沫是個聰明人，知道不能完全沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲中。她想起了自己的業(yè)余愛好――寫作，當作家也是她諸多的夢想之一呢。反正電腦是公司的，閑著也是閑著，不用白不用。她也聽一個大學(xué)學(xué)長說過給雜志社寫稿子能賺些外快。于是唐小沫開始實施自己的計劃，在上班的空閑時間給雜志社寫稿子。不知是唐小沫文筆不錯，還是她的運氣好，竟然有好幾家雜志社錄用了她的稿子。這就像給她打了一針興奮劑，一發(fā)不可收，只要一有空，她就在電腦前寫作。由于源源不斷的稿費單寄來，唐小沫再次成了辦公室里的名人，這次還被冠上了“作家”的稱號。唐小沫常常偷偷笑，真想不到，工作與愛好可以一舉兩得，真該寫一部小說呢。
一個故事
唐小沫正聚精會神地在電腦上敲她最新的小說，完全不知道經(jīng)理就站在身后。當她知道時，已經(jīng)來不及退出了，這時的她第一次有點驚慌，但她還是理直氣壯地說：“經(jīng)理，我的任務(wù)已經(jīng)完成了。”經(jīng)理卻沒有對她的工作任務(wù)多加評判，溫和地說：“唐小沫，你的小說寫得真不錯！來跟我談?wù)劊趺礃樱俊?/p>
在經(jīng)理的辦公室里，聽完了唐小沫的小說情節(jié)，經(jīng)理說：“我也給你講個故事吧：在茂密的森林里，三只獵狗在追趕一只可愛的松鼠。情急之下，松鼠鉆進了一個樹洞，這個樹洞只有一個出口。獵狗在洞口等待。過了一會兒，一只兔子鉆出樹洞，它沒命地跑，爬上另一棵大樹。兔子在樹上沒站穩(wěn)掉了下來，砸暈了正仰頭看它的三只獵狗……不過到最后，兔子還是逃掉了。嗯，想一想，這個故事有什么問題嗎？”
聰明的唐小沫馬上笑了：“經(jīng)理不是哄人嗎？一、兔子不會爬樹；二、一只兔子不可能同時砸中三只獵狗。”
經(jīng)理笑了笑，說：“你說的這些都對。但我問你一個最重要的問題――松鼠哪里去了？”
唐小沫愣了一會兒，一拍腦袋：“哎，我怎么忘了，怎么會把它給忘記了呢？”
經(jīng)理笑道：“這只松鼠就是你最初為自己設(shè)定的奮斗目標啊！你忘了？當初剛進公司的時候，你曾信心百倍地寫下‘我要做一個出色的廣告人’！”經(jīng)理說完把唐小沫進公司時填的登記表放到她面前。看到自己寫下的豪言壯語，唐小沫明白了經(jīng)理的苦心。經(jīng)理又說：“看看最近兩個月的策劃書，你和思雅的通過率是一樣的啊。她做了多少市場調(diào)查，才能做出那么好的策劃？而你的策劃還始終停留在你原先的思路中，你自己好好想想吧。”
一向爽朗活潑的唐小沫突然變得不好意思起來，她說：“謝謝經(jīng)理，我知道該怎么做了。”
唐小沫終于明白，職場上從來就沒有所謂的風(fēng)水寶地一說，所謂的風(fēng)水，是靠自己的努力去贏得的。
新人小貼士：
1．別成為辦公室里不良行為的帶頭人，否則一旦有事，倒霉的總會是新人。
篇6
1）確定項目任務(wù)方案。
教師提出設(shè)計《陽江八景》宣傳畫冊的項目任務(wù)，學(xué)生分成三個小組代表三個廣告公司參加這個項目的競標。每個組里面的學(xué)生必須明確分工，他們要完成市場調(diào)研、參觀印刷廠、對“陽江八景”有關(guān)資料的收集、確定設(shè)計方案、制作展示效果圖，對自己組的設(shè)計理念進行闡述和推銷。
（1）項目內(nèi)容選擇依據(jù)。
學(xué)生完成《陽江八景》宣傳畫冊這個項目任務(wù)的過程，實際上是平面設(shè)計專業(yè)的一個綜合運用的過程。他們要用到不同的設(shè)計軟件，比如PS、CD、AI等，在制作的過程中，還要用到版面設(shè)計、構(gòu)成基礎(chǔ)、市場營銷、書籍裝幀設(shè)計、印前制作等知識，這樣學(xué)生真正的做到學(xué)以致用，將所學(xué)的知識真正的用到實處。
（2）教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。
在這個項目里，教師是充當出版社的角色，提出項目要求，然后讓學(xué)生進行競標。學(xué)生是充當廣告公司設(shè)計員的角色，全權(quán)負責(zé)整個項目的開發(fā)過程。從調(diào)研到最后制定設(shè)計方案以及成品的效果圖展示，都是由學(xué)生來完成。
（3）任務(wù)完成檢驗方法。
這個項目需要在4-6周內(nèi)完成，每一周，檢查一次進度。制定完善的評價標準進行綜合評價。任務(wù)完成后，各小組進行作品展示，最后由客戶定出中標作品。
2）項目學(xué)習(xí)過程設(shè)計及實施。設(shè)計項目活動及順序。
（1）市場部的學(xué)生到書店、印刷廠進行調(diào)研
再對讀者進行問卷調(diào)查，最后形成數(shù)據(jù)，組員形成一致意見，決定畫冊采用的開本、印刷方式等。
（2）策劃部的學(xué)生先設(shè)計出整體設(shè)計方案
再與美工部、創(chuàng)意部、市場部的學(xué)生進行溝通，最后定出設(shè)計方案，客戶（教師）定期來進行檢查，給出修改意見。客戶對各廣告公司進行中期評價。
（3）作品完成后
與客戶（教師）進行溝通，了解客戶意見，再進行修改，最后由創(chuàng)意部學(xué)生負責(zé)制作產(chǎn)品效果圖，策劃部負責(zé)文字說明，市場部學(xué)生負責(zé)聯(lián)系印刷畫冊樣品。
（4）提交競標作品
各廣告公司展示自己成果，策劃部部長向客戶進行文字說明（PPT）、介紹設(shè)計理念、展示效果圖和印刷樣品、遞交項目策劃書。最后再由客戶對各廣告公司綜合評價后，宣布競標成功的廣告公司。
3）項目教學(xué)評價。
項目教學(xué)是圍繞完成項目設(shè)計來展開的，所以評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項目的情況來評定，強調(diào)過程評價、綜合評價，而不是圍繞常規(guī)的教學(xué)目標進行的。項目教學(xué)評價分為三大類：學(xué)生評價（自評和小組評）、教師對學(xué)生的綜合能力評價、企業(yè)對學(xué)生作品的評價。
4）項目成果展示及總結(jié)反思。
（1）成果展示。
學(xué)生完成項目任務(wù)后，邀請廣告公司設(shè)計人員、印刷廠技術(shù)人員、家長及平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生參加學(xué)生的項目成果展示。模擬競標現(xiàn)場，先由客戶（教師）介紹競標方案（項目主題及要求），接著分別由三大廣告公司（三個小組）的經(jīng)理（組長）通過多媒體演示的方式介紹自己的設(shè)計理念，最后展示作品的效果圖及印刷成品。廣告公司設(shè)計人員、印刷廠技術(shù)人員、家長、教師提出意見和評價，最后宣布中標作品，中標作品將放到學(xué)校校園網(wǎng)進行公示。
（2）項目總結(jié)反思。
教師設(shè)計反思問題，學(xué)生根據(jù)反思問題進行反思，以文字方式進行項目結(jié)束的反思總結(jié)。*從這次項目學(xué)習(xí)活動中，你學(xué)到了哪些印前知識？這些知識對于你以后的平面設(shè)計工作有幫助嗎？*從這次項目學(xué)習(xí)活動中，你學(xué)到了哪些新的學(xué)習(xí)方法？你喜歡這種自主學(xué)習(xí)的方式嗎？*通過這個項目學(xué)習(xí)活動，你學(xué)到了哪些收集資料的方法？*在小組學(xué)習(xí)中，你作出了哪些貢獻？你會合作學(xué)習(xí)嗎？在與人合作方面還需要繼續(xù)完善的是什么？*通過這個項目學(xué)習(xí)活動，你的語言表達能力有提高嗎？你掌握了哪些溝通策略？
3.總結(jié)
在教學(xué)過程中采用項目教學(xué)法，最大的好處是培養(yǎng)了學(xué)生的21世紀技能，項目教學(xué)法優(yōu)勢總結(jié)如下：
1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和革新能力
作為計算機平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，具有創(chuàng)新能力是很重要的。我是這樣一步一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的：首先是一定要多看優(yōu)秀作品，提高自己的欣賞與鑒賞能力，從中吸取精華；然后就是多練，先從模仿別人的作品開始，再對自己的作品進行修改，最后加入自己的理念進行創(chuàng)新。在展示自己作品時，還要會將自己的創(chuàng)新思想介紹給別人。
2）培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力
學(xué)生要到書店、印刷廠進行調(diào)研，了解宣傳畫冊開本、材料、印刷方式、裝訂方式等，再對不同年齡、不同文化層次的讀者進行問卷調(diào)查，最后將調(diào)研結(jié)果形成數(shù)據(jù)的形式，再去分析數(shù)據(jù)，小組成員達成統(tǒng)一意見，最終決定《陽江八景》宣傳畫冊的開本大小、印刷方式、設(shè)計方案等。
3）培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力
全班同學(xué)分成三個小組，每個小組代表一個廣告公司，每個廣告公司里面又分為策劃部、市場部、美工部等，每個部門里又有每位成員的分工，因此，每個學(xué)生都有自己的工作職責(zé)，既要完成自己的任務(wù)，又要與本部門其他成員進行合作，這就需要學(xué)生具有良好的交流與合作能力，逐漸地學(xué)會溝通的技巧，甚至可以為了集體的利益而作出必要的妥協(xié)。
篇7
一、營銷策劃職業(yè)能力概述
職業(yè)能力就是直接影響職業(yè)活動效率和使職業(yè)活動順利進行的職業(yè)心理特征。職業(yè)能力與人的職業(yè)活動聯(lián)系著，并表現(xiàn)在人的職業(yè)活動中。可見職業(yè)能力就是個體從事職業(yè)活動的能力。個體具有某種職業(yè)能力，就能夠順利地完成某種職業(yè)活動，而且職業(yè)能力的大小決定著職業(yè)活動效率的高低。而營銷策劃的職業(yè)能力就是指直接影響營銷策劃活動效率和使營銷策劃活動順利進行的職業(yè)心理特征，它包括營銷策劃專業(yè)能力、方法能力、社會能力。
營銷策劃專業(yè)能力是指專門知識、專業(yè)技能和專項能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力，是職業(yè)活動得以進行的基本條件，它包括完成具體營銷策劃任務(wù)應(yīng)具備的操作技能；與營銷策劃操作技能相關(guān)的基本（綜合）知識和技術(shù)性（過程性）知識；相關(guān)的營銷策劃職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度要求。方法能力是指營銷策劃人員在策劃過程中所需要的工作方法。包括了獲取與利用市場信息的能力；創(chuàng)新的思維能力、及時掌握不斷發(fā)展的市場營銷及相關(guān)的管理學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)能力；對營銷學(xué)及相關(guān)知識的運用能力；獨立制訂計劃能力等。社會能力是指營銷策劃人員在策劃過程中所需要的行為能力。包括了組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、批評與自我批評能力、口頭與書面表達能力、心理承受能力和社會責(zé)任感等。
二、營銷策劃能力在營銷中的作用及高校培養(yǎng)現(xiàn)狀
“企業(yè)經(jīng)營的重心在營銷，營銷的重心在策劃”這個說法表明了營銷策劃在企業(yè)經(jīng)營中的重要性，是企業(yè)營銷的靈魂，是企業(yè)營銷決策的依據(jù)和指導(dǎo)企業(yè)進行營銷運作的綱領(lǐng)。如此重要的地位自然會對高校培養(yǎng)學(xué)生策劃職業(yè)能力提出了嚴峻挑戰(zhàn)，但從部分人才機構(gòu)反饋信息來看學(xué)生進入企業(yè)策劃能力非常薄弱，具體表現(xiàn)為缺乏市場調(diào)查的操作能力和策劃分析、調(diào)整及策劃書的撰寫能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生策劃的職業(yè)能力成為了各職業(yè)院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重點。它是形成職業(yè)院校競爭優(yōu)勢的因素之一。
然而，在我國高校對營銷策劃的職業(yè)能力培養(yǎng)出現(xiàn)如下一些現(xiàn)象：
（1）在師資的配給中，缺乏理論和實戰(zhàn)都具備的營銷教師。由于體制及高校的職稱評審的個別蔽端（如職稱評選中論資排輩及破格聘任的門檻過高等原因），在營銷策劃實戰(zhàn)一線的職業(yè)經(jīng)理人不愿到高校任教；同時高校教師也因為教學(xué)與科研任務(wù)的繁重及高校和企業(yè)都缺乏進行工學(xué)結(jié)合的激勵機制而不能使教師的營銷策劃理論與營銷策劃實戰(zhàn)完全對接。
（2）在課程設(shè)置上相互模仿的情況比較嚴重，沒有以就業(yè)中崗位群的需求導(dǎo)向設(shè)置課程。導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生營銷策劃的專業(yè)知識不系統(tǒng)，同時與崗位要求脫軌。
（3）注重學(xué)生專業(yè)理論知識的被動傳授而沒有將學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為能力的系統(tǒng)方法，更談不上培養(yǎng)學(xué)生方法和社會能力這兩種關(guān)鍵能力。
三、營銷策劃職業(yè)能力構(gòu)成及學(xué)習(xí)心理分析
以就業(yè)為導(dǎo)向形成的營銷策劃崗位群包括：（1）廣告公司策劃文案崗位；（2）市場調(diào)查公司市場分析崗位；（3）媒體的市場部或廣告部、發(fā)行部；（4）企業(yè)市場、策劃、廣告部；（5）服務(wù)性企業(yè)市場、策劃、廣告部。
筆者在剖析這些崗位群所應(yīng)配套的專業(yè)能力具體結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生必須要培養(yǎng)如下幾個能力模塊：（1）市場調(diào)查的操作能力；（2）對市場的分析能力；（3）營銷定位分析和決策能力；（4）4C的創(chuàng)意組合能力；（5）營銷策劃書的方案撰寫能力；（6）營銷策劃的執(zhí)行能力。
筆者在對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的共性了解并提煉中發(fā)現(xiàn)：這個年齡段的學(xué)生性格未成熟，人生觀、價值觀仍在形成過程，可塑性，虛榮心強，對新生事物充滿好奇心，個別學(xué)生對前途迷茫，學(xué)習(xí)動機不明確，略帶反叛性格，他們的潛意識中是想學(xué)習(xí)的，他們希望教師的講解能理論聯(lián)系實際，能夠培養(yǎng)出他們對專業(yè)的興趣，將教與學(xué)寓于樂之中。
四、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新學(xué)生策劃能力的培養(yǎng)方案
以就業(yè)為導(dǎo)向， 依據(jù)上述職業(yè)能力模塊構(gòu)成及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理應(yīng)采取如下措施不斷創(chuàng)新策劃職業(yè)能力的人才培養(yǎng)方案：
（1）策劃課程設(shè)置由淺入深，打造學(xué)生完整、系統(tǒng)的知識體系
營銷專業(yè)與策劃能力形成有關(guān)的課程體系包括：市場營銷、市場調(diào)查、消費心理學(xué)、營銷策劃、廣告策劃與創(chuàng)意、品牌經(jīng)營學(xué)等，課程安排從時間上由淺入深，第一學(xué)期上市場營銷，形成學(xué)生營銷策劃的基礎(chǔ)知識；第二學(xué)期上消費心理學(xué)，形成學(xué)生營銷策劃在消費者分析這一部分的分析知識；第三學(xué)期上營銷策劃形成學(xué)生營銷策劃的基本知識；第四學(xué)期上廣告策劃與創(chuàng)意形成學(xué)生營銷策劃的關(guān)鍵知識；第五學(xué)期上品牌經(jīng)營學(xué)形成學(xué)生營銷策劃的最高端知識品牌策劃。
（2）教學(xué)方法的改革可以加深學(xué)生對理論知識的理解
①案例講解。通過案例講解加深學(xué)生對知識的理解和運用。講完一個原理后再舉例；或者先引例，然后運用歸納法進行原理的講解（也可以讓學(xué)生自己總結(jié)出原理，教師在此基礎(chǔ)上進行理論提升，加深學(xué)生的印象）。而且案例就是教師（最好是當任策劃課教師是來自于策劃第一線）在廣告公司做的廣告案例，由于是親身感受，講起來更加細化與生動。有時教師又會用案例提出問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答，再將教師的答案告訴他們，讓他們在對比中提高分析問題和解決問題的能力。
②項目驅(qū)動法。將廣告公司的策劃與創(chuàng)意項目導(dǎo)入課堂，通過講解或者探討項目方式來使工學(xué)相結(jié)合，這樣既可以形成學(xué)生創(chuàng)新、獨立思考、獲取與利用市場信息、對營銷學(xué)及相關(guān)知識的運用等方法能力；也可以形成組織協(xié)調(diào)、合作、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、口頭與書面表達能力等社會能力。
③游戲?qū)嶒灧āＴ谥v廣告調(diào)查這章時，教師先將學(xué)生分組，看完一個廣告后，由各組提出調(diào)查主題并用自己最樸素的思維來設(shè)置問卷，然后組與組之間展開調(diào)查，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，再導(dǎo)入原理的講解。在原理講解中又使用大量有趣的案例，講起來抑揚頓挫，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下會高漲起來。
④充分利用多媒體播放廣告及營銷策劃案例并進行啟發(fā)式的點評，調(diào)動學(xué)生的聽課情緒及對知識的理解。
⑤每節(jié)課上課前通過提問的方法鞏固上節(jié)課的重點和難點并將本次課進行連接，使學(xué)生融會貫通地掌握策劃知識。同時在課堂講解中也會通過提問等手段加強與學(xué)生的互動。
⑥在講解與舊知識有關(guān)的新概念和原理之前，利用先提問有關(guān)的舊知識后依據(jù)舊知識歸納新知識的方式（或者讓學(xué)生自己歸納，提高他們的理論歸納能力）調(diào)動學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動的接納轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃永斫庑碌闹R。
⑦角色換位法。如：學(xué)生做完影視創(chuàng)意文案，將優(yōu)秀作品讓學(xué)生扮演文案中的角色來表演，增加課堂的活躍性。同時也可以采用辯論賽的形式如：廣告是藝術(shù)還是科學(xué)的分正反兩方展開辯論，鍛煉學(xué)生歸納問題的能力。
（3）創(chuàng)新課內(nèi)實踐課鍛煉了學(xué)生分析和解決策劃問題的能力
課堂課時的三分之一作為課內(nèi)實踐課，按每周4個學(xué)時算既每上完4個學(xué)時就安排二個學(xué)時（90分鐘）進行專門的課內(nèi)實踐。策劃課的課內(nèi)實踐課主要通過）如下的方式進行 安排：①探討案例；如：筆者先啟發(fā)后提問探討王老吉的案例；②導(dǎo)入廣告公司的策劃項目；如筆者導(dǎo)入愛容網(wǎng)品牌整體策劃項目進行策劃；③點評學(xué)生的作業(yè)，提出策劃時應(yīng)注意些什么問題。（4）系統(tǒng)化的第二課堂提高了學(xué)生對策劃知識學(xué)習(xí)的趣味性
80年后的年輕人在學(xué)習(xí)上有逆反心理，我們在課堂上除了運用多種手段活躍課堂氣氛以外，還運用學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性幫學(xué)生一起搭建品派營銷協(xié)會，通過協(xié)會請企業(yè)經(jīng)理人辦講座，創(chuàng)辦模擬市場，使學(xué)生的業(yè)余生活潛移默化注入了策劃知識的學(xué)習(xí)。
（5）與理論課對應(yīng)的策劃實習(xí)，加速了學(xué)生將策劃知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。
將策劃實習(xí)可以安排在二年級第二學(xué)期，在這個學(xué)期之前，所有的策劃課基本上完，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用校內(nèi)外實習(xí)基地，通過”請進來、走出去”的方式完成企業(yè)的策劃項目，迄今為止，筆者的學(xué)生完成的策劃項目有：廣州汽車博覽中心、尚立傳媒、廣州金燕公司等調(diào)研策劃；為上海水仙能率熱水器做營銷整體策劃，為龍勝電器做終端策劃，為廣州文摘報及衡陽娛樂頻道做媒體宣傳策劃，以及多個企業(yè)CI策劃項目等。實習(xí)強化了學(xué)生方法能力和社會能力。
篇8
隨著改革開放的進一步深入，國民經(jīng)濟的增長，到1987年，我國相機的社會擁有量已達1572萬架，照相的彩色率也不斷上升。目前，我國平均每人每年彩卷消費額達0.1卷，但同時，“洋膠卷”霸占國內(nèi)市場的現(xiàn)狀使國產(chǎn)同類產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售受到嚴重沖擊和威脅。我廣告公司受廈門感光材料有限公司的委托，全權(quán)其公司福達彩色膠卷廣告宣傳。本廣告公司立足“福達”牌彩色膠卷的優(yōu)良質(zhì)量，通過對目前彩色膠卷市場、產(chǎn)品、銷售諸方面科學(xué)精確的調(diào)查、分析、研究，為“福達”彩色膠卷制定為期一年的市場戰(zhàn)略、公關(guān)戰(zhàn)略和廣告、媒介戰(zhàn)略，謹以協(xié)助福達公司開拓市場，打開國內(nèi)外銷路，實現(xiàn)企業(yè)短期、長期目標，以與“洋膠卷”逐鹿九州。
福達彩色膠卷廣告策劃書流程圖如下：
二、市場分析
目前同類產(chǎn)品情況分析：
縱觀國內(nèi)彩色膠卷市場，從整體可分割為國產(chǎn)和進口兩大部分。我國彩色感光材料工業(yè)雖然起步較晚，但隨著改革開放，國外先進技術(shù)和設(shè)備、管理方法的引進，彩色膠卷的國產(chǎn)化工業(yè)方興未艾，有了很大的發(fā)展。現(xiàn)投入市場的主要有福達、公元、申光、樂凱等幾個品牌，這幾個品牌的彩色膠卷，以它們的產(chǎn)地、知名度、美譽度諸方面列下表以比較：
表一：
品牌產(chǎn)地福達公元申光樂凱項目廈門汕頭上海保定知名度60pPP%美譽度50`@E%
1.福達彩色膠卷是廈門感光材料有限公司引進美國伊斯曼·柯達公司的“柯達i”專利技術(shù)，并采用了柯達vr部分工藝技術(shù)生產(chǎn)的優(yōu)良品種。產(chǎn)品質(zhì)量達到80年代國際同類產(chǎn)品的先進水平，89年在上海獲得國產(chǎn)商品“信譽獎”，90年又獲得“金奔馬”獎，是國產(chǎn)同類產(chǎn)品的高檔品。
2.公元彩色膠卷是廣東汕頭公元感光材料工業(yè)總公司引進日本富士公司全套彩色感光材料生產(chǎn)線生產(chǎn)。公元hr彩色負片是具有國際水平的國產(chǎn)高檔彩卷。產(chǎn)品色彩還原真實，成像鮮艷悅目。公元公司一直重視廣告宣傳，委托廣東省廣告公司作全面的廣告策劃和，在第一階段即告知階段，把開創(chuàng)彩色公元新紀元的諸方面信息利用文字圖片和屏幕等媒體告訴消費者。在第二階段即推廣階段，確立了“時光記憶，公元魅力”的廣告主題，并通過不同媒體組合傳播。
3.申光、樂凱彩色膠卷分別是上海、保定兩地生產(chǎn)的國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)彩色膠卷，起步較晚，質(zhì)量上還待完善。但由于國產(chǎn)化程度的提高，科研的進步，它們在價格、質(zhì)量上日趨合理優(yōu)良，所以它們的競爭能力將不可忽視。
從國產(chǎn)彩色膠卷四個著名品牌產(chǎn)品情況的簡略分析，我們可以知道，這四個名牌的知名度在國內(nèi)市場有一定影響，但美譽度不高。這里面有質(zhì)量問題、社會因素等方面的原因，但主要由于“洋膠卷”對國內(nèi)市場的強大的沖擊波引起的。另外，通過國內(nèi)同類產(chǎn)品的分析比較，我們發(fā)覺，作為國內(nèi)同類產(chǎn)品來說，福達彩色膠卷的主要競爭對手是公元彩卷，但申光、樂凱彩卷的競爭力也在逐年增強。
分析霸占國內(nèi)市場很大一塊的進口同類產(chǎn)品，主要品牌有柯達、富士、柯尼卡(櫻花)、愛克發(fā)等，這些都是當今世界上最富實力的感光材料公司的產(chǎn)品，技術(shù)先進，質(zhì)量過硬，知名度和美譽度都達到一定的優(yōu)勢。
表二：
品牌產(chǎn)地柯達富士柯尼卡愛克發(fā)項目美國日本日本德國 知名度01009080美譽度…908075產(chǎn)品特點[hj*3〗vr—g彩色負片，色彩飽和度高，分辨率高，解像清晰hr彩色負片，色彩還原真實，清晰，色差平衡，色彩亮度高。日產(chǎn)高檔彩色負片，色彩還原性好，色彩鮮艷，曝光寬容度大。德產(chǎn)高檔彩色負片，顯像力強，色彩飽和度好。通過對目前國內(nèi)外同類產(chǎn)品分析比較，我們得出幾點結(jié)論：①這些品牌屬國際老牌產(chǎn)品，極富競爭力;②國內(nèi)同類產(chǎn)品之間，國外同類產(chǎn)品之間及國內(nèi)產(chǎn)品與國外產(chǎn)品之間的競爭非常激烈;③福達彩卷在國產(chǎn)同類產(chǎn)品中屬高檔彩卷，隨著國產(chǎn)化程度的提高，價格日趨合理，因而在國內(nèi)市場中富有競爭力;④福達彩色膠卷，一方面改進質(zhì)量，另一方面要著重提高知名度和美譽度，特別是美譽度。
競爭狀況：
1.國內(nèi)市場：在國內(nèi)市場，主要競爭對手有柯達、富士、柯尼卡(進口產(chǎn)品);公元、申光、樂凱(國產(chǎn)產(chǎn)品)等品牌。我們從上面分析發(fā)現(xiàn)，柯達、富士、柯尼卡等進口彩色膠卷在知名度、美譽度等方面占有絕對優(yōu)勢，國產(chǎn)同類產(chǎn)品的知名度和美譽度與福達彩卷相比較，則基本上在同一水平。福達彩色膠卷要站穩(wěn)國內(nèi)市場，開拓市場占有率，擊敗強有力的國內(nèi)外競爭對手，其任務(wù)相當艱巨，不利因素有：①進口同類產(chǎn)品屬國際老牌產(chǎn)品，基礎(chǔ)好，質(zhì)量過硬，知名度，美譽度高，市場占有率大并且穩(wěn)定;②國產(chǎn)同類產(chǎn)品也都為拓展市場虎視眈眈，并且競爭實力和福達產(chǎn)品沒有大距離，差不多同屬一個起跑線上;③福達彩色膠卷目前市場現(xiàn)狀也不樂觀。
福達彩色膠卷的有利條件是：①引進柯達生產(chǎn)線，質(zhì)量較優(yōu)良，富有競爭力;②隨著福達彩色膠卷國產(chǎn)化程度進一步提高，在價格上將更適合于國內(nèi)市場的消費水平;③國貨發(fā)展到一定程度可能憑借大眾的愛國心理挫敗“洋貨”。
篇9
本課程是廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中非常有特色的重點課程，在教學(xué)中注重對整個教學(xué)過程的研究，重視教學(xué)過程的科學(xué)性、合理性和實踐性，讓整個教學(xué)過程成為學(xué)生一次設(shè)計實踐過程的體驗。在教學(xué)過程中主要培養(yǎng)學(xué)生完整的、全面的對一個廣告課題進行策劃的能力，從與客戶接觸到進行調(diào)查分析、廣告目標的確立、廣告媒體策略的制定、廣告的創(chuàng)意與制作、廣告效果的評估，并通過設(shè)計作品講評，請業(yè)內(nèi)人士和其他院校的教師點評等活動，使學(xué)生了解廣告并非個人的主觀行為，而是有著科學(xué)的、邏輯的思維方式，并使其了解廣告策劃活動與純粹的藝術(shù)創(chuàng)作和平面設(shè)計的不同，要求學(xué)生掌握并有效運用部分營銷學(xué)、心理學(xué)、市場學(xué)等多方面的綜合知識。
在教學(xué)中，規(guī)定的廣告選題都是市場中存在著問題的產(chǎn)品，這樣可以使學(xué)生在創(chuàng)作時具有一定的約束性，讓學(xué)生參與整個廣告活動的全過程，這對于學(xué)生步入社會進行廣告策劃活動有著很明顯的實踐意義。
本課程在教學(xué)中，完全模擬廣告公司的真實運作方式對學(xué)生進行訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神，從市場調(diào)查，廣告策劃書到廣告的系列設(shè)計，都以小組為單位，鍛煉學(xué)生相互配合，相互促進，相互溝通的能力。
教學(xué)過程幾個重要環(huán)節(jié)的做法
1、選題與分組。選題在教學(xué)過程中非常重要，在以往的教學(xué)中教師擬定的題目不切合當?shù)氐钠放茖嶋H，盲目定題目，學(xué)生在選題過程中自主程度較大。基于在學(xué)生實際的工作當中自主選擇工作案例的機率非常小，因而從實際工作的角度考慮，選題應(yīng)選擇在學(xué)校所在地能夠讓學(xué)生見得到的比較容易使其進入工作狀態(tài)的品牌作為作業(yè)題目，而且讓學(xué)生養(yǎng)成只有工作選擇自己的習(xí)慣。具體的做法是：首先在課程當中把學(xué)生分成若干個小組，按不等同的職責(zé)組成團隊，通常有策劃總監(jiān)、客戶代表、市場調(diào)查、文案、平面設(shè)計等崗位。其次是提出若干的案例題目，讓每組學(xué)生抽取題目進行作業(yè)，模擬廣告公司的運營流程并相互配合工作。
2、市場調(diào)查與分析。市場調(diào)查在整個廣告策劃活動當中起著為廣告策劃提供科學(xué)的根據(jù)、為廣告設(shè)計提供具體的資料、為廣告效果的測定提供重要的依據(jù)的重要作用。所以學(xué)生在做市場調(diào)查的過程中要切合實際把握產(chǎn)品(或勞務(wù))的基本信息，如消費者的基本情況、心理因素：市場所在地的政策法規(guī)、市場容量、影響市場需求因素、市場競爭性等等，有效利用市場普查法、抽樣調(diào)查法、典型調(diào)查法、隨機調(diào)查法、訪談法、實驗觀察法等方法協(xié)同配合、各司其職深入市場認真分析解決“對誰說、
說什么、怎樣說”的問題，為以后廣告目標的確定奠定良好的基礎(chǔ)。
3、廣告訴求重點的確定。廣告主題的確定是整個廣告策劃的精髓所在，所有的市場調(diào)查策略、廣告策略、媒體策略都圍繞著廣告主題。因為廣告刊播的時間空間有限、廣告受眾的記憶有限，消費者感興趣的只是他們所需要的信息，所以廣告不能傳達所有的信息，在廣告?zhèn)鬟_的信息中一定要有側(cè)重點。重點傳達的信息被稱之為廣告訴求重點。在確定廣告訴求重點的過程中學(xué)生很容易混淆一些基本的概念，教會學(xué)生把握訴求重點是關(guān)鍵所在。我們可以通過一些舉例來解決對于廣告訴求重點分不清的難題，如：美的電壓力鍋在某個城市的銷售情況來看，產(chǎn)品消費者是整個中國對鍋有需求的家庭成員；目標消費者是這個城市講究生活品質(zhì)的高收入的、25－45歲的家庭婦女：廣告受眾是這個城市所有能看到鍋廣告的人；訴求對象分別是25－28歲獨立生活、29－35歲共同生活注重美味、36－45歲有小孩注重營養(yǎng)的婦女。這樣讓學(xué)生進行討論，把目標消費者和產(chǎn)品定位以及產(chǎn)品的實際購買者認清楚，綜合評估就能確定廣告訴求重點，并運用不同的訴求方法來完成廣告訴求重點的表達。
4、媒體策略的確定。制訂一項科學(xué)、精準的廣告媒體計劃已是對廣告策劃人的最基本要求。要想運用好媒體，就必須深刻認識媒體。每種媒體都有自身獨有的特性，每一具體媒體都有獨特具體的媒體氛圍，這種氛圍來自于媒體所編輯內(nèi)容的性質(zhì)，它決定讀者或觀眾的類型，以及廣告的類型和性質(zhì)。要對媒體做到了如指掌，還得靠掌握一套科學(xué)精確的計算分析方法，才能夠?qū)V告與其媒體環(huán)境進行科學(xué)完美的配合，以低廉的單位成本將可控信息同時傳遞給更多適合的人，達到最好的預(yù)期營銷效果。
在學(xué)生做媒體計劃的構(gòu)成中一定要強調(diào)切合當?shù)孛襟w的具體情況，人文水平、風(fēng)俗民情，尤其要強調(diào)媒體費用的問題，如何控制媒體費用的支出、如何有效利用媒體及對創(chuàng)意媒體的使用。
5、講評(提案)。講評、提案也是此課程重要的環(huán)節(jié)，是將策劃的案例通過會議的形式與客戶交流并確定方案的過程，它能過充分地訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力。第一，表達能力的培養(yǎng)，包括文字表達和口頭表達能力，能說會寫是廣告人的基本功。在與客戶、同行、消費者溝通時，有良好的口頭表達能力，才能吸引人、打動人。此外，廣告人還需要有較強的文字表達能力，來完成文案、調(diào)查報告等案頭工作。第二，廣告就是溝通，是信息溝通，也是情感溝通。開發(fā)客戶，與客戶為某一創(chuàng)意達成共識，需要充分的溝通；塑造一個品牌，使品牌在消費者心中建立一定地位，也需要充分溝通。在學(xué)校里的模擬方案提案通過學(xué)生講解，通過專家點評的形式，找出與實戰(zhàn)相較不足之處，以便總結(jié)修改，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
篇10
也正因為自己的努力與重視,我入職一個月剛過,就成功策劃了一個客戶的市場開拓方案,并一次通過。正當我為自己的首戰(zhàn)告捷而躊躕滿志時,職場風(fēng)暴卻突然襲來。
我的出色表現(xiàn)被同事小楓當成“搶風(fēng)頭”而列入打擊的對象―在一個大客戶策劃交流會上,她把我策劃方案里的錯別字和有爭議的詞句一一用紅筆劃出來,當著大家的面一一指出。她說,“作為廣州享有較高盛譽的廣告公司,我們策劃的每個方案都代表著公司的業(yè)務(wù)水平,每一個錯別字都會讓客戶對公司的印象大打折扣,甚至?xí)绊懪c我公司的合作,作為一個真正優(yōu)秀的策劃人,在策劃書里出現(xiàn)錯字錯句,都是一種恥辱……”她的話,像一把刀刺進我的心里,冰涼冰涼的。其實,因為時間關(guān)系,我上交的只是草書,只供內(nèi)部交流,如果上頭認可,自然會再校對和修改的。但是,我沒有機會解釋―不論如何,拿有錯別字的策劃書交流本身就是不敬業(yè)的表現(xiàn)。
我被策劃總監(jiān)請進了他的辦公室。總監(jiān)拿著那疊被小楓劃著紅線的策劃書,說,“我仔細看了你市場開拓方案,文字功底不錯,觀點也獨到,營銷手段很有可行性,對家居審美方面也頗有心得,但是……”總監(jiān)頓一下,看看我。地球人都知道,上司的話,最重要就是但是之后的。“小楓說得沒有錯,你的基礎(chǔ)很好,而且入職不久就成功策劃了這個方案。但是,策劃書的基本工作也很重要,不論是呈現(xiàn)給客戶還是給同事的文字資料都要做到盡可能的準確……”
2
晚上,我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè),怎么也接受不了小楓的做法。大家都是打工的,她何必對一個新人如此趕盡殺絕?我把事情講給老公聽,老公要我高調(diào)做事,低調(diào)做人。“小楓說得是沒有錯,在你入職之前,她是策劃部的首席策劃,你剛?cè)肼?就鋒芒畢露,搶了她的風(fēng)頭,她對你有成見,是可以理解的,作為職場新人,你要把姿態(tài)擺得低一些,把她的這種過激的打壓行為當作一種幫助,認可她,接受她,可能會很難,但是,你做了,你就會發(fā)現(xiàn),這次錯誤將對你立足辦公室有很大的幫助,說不定從此得出不少職場感悟……”
我找到部門總監(jiān),說上頭發(fā)給我的獎金也有同事的不少功勞,我請總監(jiān)以出面組織代我請大家吃飯。
那天晚上,當我把一條包裝精美的絲巾交給小楓的時候,她的臉上顯過一絲不安。這時,總監(jiān)發(fā)言了:“這次聚餐,要感謝程葭小姐的熱情贊助,也是她為感謝大家對她的幫助的一個回報……”小楓和同事們一起鼓掌,總監(jiān)又繼續(xù)說:“我希望在座的各位能配合我一起,把這個團隊打造成團結(jié)、友愛的幸福團隊,目前的職場競爭是無處不在的,希望大家能夠理性對待……”我站起來檢討自己:“作為一個3歲孩子的媽媽,回到家就是千頭萬緒的家務(wù),不像你們小姑娘瀟灑,以后,我得學(xué)會拋夫棄子成為職場達人……”我的話還沒有說完,小楓她們就被我的“拋夫棄子”論逗笑了。
在那一刻,我才明白原來錯誤,真的可以讓自己得到提升。
3
之后,因為有了和大家推心置腹的交流,我也把同事都當作自己人,小楓不忙的時候,還會和她在QQ上聊天,她交了新男朋友,她新買了什么牌子的內(nèi)衣,甚至是她的身體哪里不適,也習(xí)慣向我說說,我知道,就像她說的那樣,她把我當成了大姐。
有時候,她還會主動幫我看策劃書,她說以免我的粗枝大葉的毛病復(fù)發(fā)。在辦公室里,能有一個這樣的同事對自己說話,再好不過了。
一次,我負責(zé)把關(guān),要呈送給客戶的宣傳手冊竟然漏了企業(yè)的LOGO。如果這個畫冊交到客戶手中,肯定收不到款的。怎么處理才會減少損失?有同事建議直接做個不干膠貼上去,雖然不太完美,但客戶應(yīng)該也會接受,而且費用也不多。有人建議重新制作再次印刷封面,損失的就是印刷和再裝訂費用……我想起了在某個畫冊上看到直接在封面上做成一個鏤空的LOGO,工藝不算復(fù)雜,就是把企業(yè)的LOGO印制好之后,通過手工加工上去,精美非凡。而這些畫冊只有幾千冊,費用不會高,效果也會很好!后來,公司按照我的思路去修整了這個錯誤。客戶對畫冊非常滿意,特別指出封面的LOGO,非常有創(chuàng)意。這次疏忽犯下的錯,意外地給我贏得了眼光獨到的美譽。
4
2008年9月,公司作為承辦方在廣州錦漢展館舉辦家居飾品展,我負責(zé)開幕式。由于同事溝通不到位,部分嘉賓沒能準時到場。要命的是,因為放手給負責(zé)的同事,我連嘉賓的電話都沒有!9月的廣州,本身就熱,看著開幕式主席臺上空著的位子,我的汗水“刷”地下來了,我一向嚴謹,但沒有想到在這個環(huán)節(jié)上出了差錯。
環(huán)環(huán)相扣,開幕式的時間一分鐘也不能推遲,我讓工作人員及時調(diào)整了主席臺的位置,撤下了不到場嘉賓的牌子,開幕式總算順利結(jié)束了,但是撤牌子時的尷尬場景,卻成了開幕式上掩飾不掉的缺憾。
在總結(jié)大會上,我主動承擔(dān)了責(zé)任。總經(jīng)理說:“開幕式整體流程還算順暢,這個意外本來是可以避免的,卻沒有想到出現(xiàn)這種意外。你本次的表現(xiàn),我只給6分。”我接受了這個結(jié)果,但并不失落,會上我對所有配合我工作的同事表示感謝。那個負責(zé)邀約的同事低著頭,不敢看我的眼睛。只是在后來她告訴我,她在早上起床后給嘉賓打電話時,有幾個嘉賓的電話正在通話,后來就忘記再通知了。我笑笑拍拍她的腦袋:“就知道你這丫頭記性不好,不過,也沒事啦!”我笑著安慰她。在職場上,給予同事小小的鼓勵,會讓自己更有高度。這也是我的一種領(lǐng)悟。
國慶節(jié),公司搞活動,我做方案,在統(tǒng)計人數(shù)的時候,把自己漏掉了;元旦晚會上,總經(jīng)理為優(yōu)秀員工頒獎時,我把主持人的串詞寫錯;客戶聯(lián)誼會上,我因為走得急,不小心絆倒了邊上的同事……這些“不小心”鑄成的錯,同事們的評價是,我表現(xiàn)出了一種可愛的真實。如果錯誤可以用可愛來評論的話,那應(yīng)該算是美麗的錯誤了?
篇11
1.1學(xué)科特性決定了必須始終堅持理論聯(lián)系實踐
按照廣告學(xué)專業(yè)本科四年的學(xué)習(xí)計劃，在大學(xué)四年級上學(xué)期開展實習(xí)。對于廣告學(xué)這種應(yīng)用型學(xué)科而言，學(xué)生如果和普通的理論型學(xué)科一樣在大學(xué)最后一學(xué)年才進入實踐環(huán)節(jié)，將會嚴重影響學(xué)生畢業(yè)的專業(yè)技能訓(xùn)練。因此,考慮以何種方式在正式實習(xí)期沒有到來前就開展學(xué)生的實踐訓(xùn)練尤為重要。長期的教學(xué)經(jīng)驗得知,對于應(yīng)用型學(xué)科，不應(yīng)按照常規(guī)學(xué)科的教學(xué)-實習(xí)模式來開展專業(yè)實習(xí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)科特性，專門化設(shè)計教學(xué)-實習(xí)模式，通過種種創(chuàng)新方法，突出實踐環(huán)節(jié)的比重,增強學(xué)生利用實踐反晡理論學(xué)習(xí)的能力。
廣告學(xué)是一門側(cè)重實際運用能力的學(xué)科，也是理論更新頻繁，需要密切聯(lián)系社會實踐的學(xué)科。因此，廣告學(xué)專業(yè)必須積極引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實踐，用深入生活實際、親身考察體會的方式來加強對專業(yè)理論的理解，否則，廣告學(xué)將失去其鮮明強烈的應(yīng)用型學(xué)科特點。廣告公司模擬制打破傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式，采用模擬廣告公司的做法，能增強實踐環(huán)節(jié)在理論教學(xué)中的比重，保持學(xué)科的實踐性。
1.2采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生興趣
傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式基本上是教師授課，學(xué)生做筆記,連課堂討論都不是十分活躍。這種模式教學(xué)弊端是信息“滿堂灌”學(xué)生吸收知識的主動性不強，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。從教學(xué)效果的角度而言，廣告學(xué)教學(xué)方式應(yīng)該是充分考慮受眾特點而不能只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的簡單完成。因此，增加與學(xué)生的課堂互動成為了廣告公司模擬制的邏輯原點。
這種教學(xué)模式采取學(xué)生自愿報名、自愿選定職務(wù)的方式將全班同學(xué)分成若干廣告公司，變老師一對多學(xué)生的教學(xué)為一對“幾”的教學(xué)，增強了小組同學(xué)間的團隊意識和角色意識，使其從被動接受老師信息成為主動參與社會實踐，提煉課堂知識的主動學(xué)習(xí)者，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。
1.3采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生綜合能力
廣告學(xué)是一門綜合性學(xué)科，融合傳播學(xué)、心理學(xué)、消費者行為學(xué)、市場營銷學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科。[1]從上可知，這些學(xué)科都是與社會有著密切聯(lián)系的應(yīng)用型學(xué)科，如果采取普通的課堂授課模式,學(xué)生將無法消化這些學(xué)科的理論知識，只有親自參與社會實踐，才能親身體會到理論所描述的種種規(guī)律和特點。這種方法，給學(xué)生提供了深入生活的可能,幫助學(xué)生擴大視野。
各小組根據(jù)不同的作業(yè)開展全方位的廣告業(yè)務(wù)實踐:利用周末親自到市場一線開展市場調(diào)查、采訪不同年齡、職業(yè)的人、收集各方面的材料、統(tǒng)籌各方面的信息,最后經(jīng)過討論形成廣告主題，確定廣告風(fēng)格，最后設(shè)計定型廣告圖案、文案。這種廣告公司模擬制能滿足每個學(xué)生接觸廣告實務(wù)的可能性，并且最大程度上保證了學(xué)生運用理論知識指導(dǎo)社會實踐的可能。綜合而言,廣告公司模擬制能夠提高學(xué)生的思維能力、表達能力、動手能力，并且鍛煉學(xué)生的交際能力、心理素質(zhì)以及觀察力。交際能力是廣告人極其重要的職業(yè)素養(yǎng)[2]，傳統(tǒng)理論教學(xué)中對這類情商技能重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)高手低，連基本的人際交往都處理不好,遑論開展廣告業(yè)務(wù)。
1.4采用廣告公司模擬制能夠提高團隊合作意識
廣告公司模擬制是采用項目實訓(xùn)的方式開展作業(yè)的，每個小組有多個成員,分工各有不同。完成作業(yè)需要涉及的知識面很廣,包括市場營銷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、人際溝通、廣告表現(xiàn)等等，一個小組只有充分發(fā)揮每位成員的特長才能高效率地完成作業(yè)。因此，小組成員必須經(jīng)歷意見不一到意見一致的過程，才能統(tǒng)一思想開展作業(yè)。這個過程，培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作意識，為學(xué)生未來進入真正的廣告界奠定了精神基礎(chǔ)。
2.廣告公司模擬制的具體方法
廣西師范學(xué)院新聞傳播學(xué)院自2006年開始招收廣告學(xué)本科專業(yè),至今有2006、2007、2008三個年級學(xué)生。在教學(xué)實踐中，廣告學(xué)專業(yè)堅持理論與實踐并重，實訓(xùn)反晡理論的教育方針，通過模擬
廣告公司開展專業(yè)教學(xué)。具體做法是:總體上，課程采取理論講授與項目實訓(xùn)結(jié)合的方式開展。每個班級按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配同學(xué)職務(wù)，包括總經(jīng)理、策劃、文案、設(shè)計、客戶代表、媒介購買等。課程的實踐環(huán)節(jié)主要以作業(yè)的形式來展開，一個學(xué)期開展若干不同主題的作業(yè)，內(nèi)容涵蓋廣告公司命名、設(shè)計公司標志、市場調(diào)查、廣告目標市場確定、產(chǎn)品定位策略、廣告訴求定位、廣告表現(xiàn)策略、廣告文案、撰寫廣告策劃書、制定媒介投放計劃等。
第一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組。本著公平、均衡的原則，本課程的教學(xué)模式采取自由組合、重點協(xié)調(diào)的方式組成廣告公司。學(xué)生自己提出組隊名單,老師根據(jù)學(xué)生性別、性格、能力進行綜合協(xié)調(diào)，盡量保證每一個小組性別均衡，能力均衡。
第二環(huán)節(jié)，選定職務(wù)。鼓勵各同學(xué)根據(jù)自身特長選擇職務(wù)，每個廣告公司都設(shè)定規(guī)定的職務(wù)，讓學(xué)生能親身實踐真實廣告公司具備的職務(wù)要求。比如總經(jīng)理、廣告文案、廣告設(shè)計、廣告策劃、客戶代表、媒介購買。在不同的作業(yè)中，要求各小組同學(xué)調(diào)換職務(wù)，以宜于學(xué)生多方位的掌握不同崗位的要求。
第三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務(wù)。每個作業(yè)基本上在3—4周內(nèi)完成，作業(yè)主題和教學(xué)計劃中的理論重點密切相關(guān)。一般會選擇和當前廣告業(yè)界密切相關(guān)的服務(wù)行業(yè)作為選題，比如房地產(chǎn)廣告、汽車廣告、藥品廣告、食品廣告、酒水、飲料廣告等。先按照不同行業(yè)進行理論授課，在完成一定的學(xué)時后結(jié)束理論教學(xué),采取廣告公司模擬實踐環(huán)節(jié)完成。學(xué)生將以某一類商品為對象,模擬開展廣告實務(wù)。
第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。學(xué)生廣告公司完成作業(yè)后，統(tǒng)一在課堂上進行PPT展示，每個小組都派出若干位同學(xué)上講臺對全班進行本公司項目完成情況講解。這個環(huán)節(jié)完全按照廣告公司競標廣告業(yè)務(wù)的“提案”模式來開展，學(xué)生輪流講述各自負責(zé)部分的內(nèi)容，將課堂其他小組同學(xué)視為競爭對手,充分鍛煉了學(xué)生的表達能力和歸納能力。
第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。教師根據(jù)各小組提供的項目完成文本，對各個內(nèi)容的完成情況進行評判，評判參照其投入程度、數(shù)據(jù)收集程度、分析深入程度、講解流利程度、PPT制作精美程度、廣告主題準確程度、廣告文案。
這種教學(xué)-實踐模式也能稱為實戰(zhàn)教學(xué)模式,其重點在理論與實踐并重，堅持培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實戰(zhàn)能力。通過三屆學(xué)生的實踐檢驗，這種模式能極大提高學(xué)生對課程的興趣，學(xué)生運用理論知識完成作業(yè)的熟練程度、口頭表達能力、創(chuàng)新意識、廣告敏感性有大幅度提高。
3.廣告公司模擬制教學(xué)模式的思考
3.1廣告公司模擬制能否形成制度化
廣告學(xué)所涉及課程有理論課、實踐課,對于兩者應(yīng)該如何確定實踐環(huán)節(jié)的時間比例，目前缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。教師根據(jù)各自喜好，在不同年級、不同科目中開展廣告公司模擬制，缺乏統(tǒng)一的制度設(shè)計。廣告學(xué)的全套課程設(shè)計中，能否統(tǒng)一對廣告公司模擬制進行規(guī)劃，統(tǒng)一實施，根據(jù)科目來確定是否開展廣告公司模擬教學(xué)。對于需要開展廣告公司模擬教學(xué)的，應(yīng)統(tǒng)一開設(shè)，統(tǒng)一分小組，保持每個小組相對的獨立性，以利于學(xué)生大學(xué)四年延續(xù)性的合作，進一步增強專業(yè)能力。
3.2專業(yè)教師如何提高引導(dǎo)性
廣告公司模擬制主要亮點在于老師起指揮教學(xué)的作用，學(xué)生是參與主體。但是，作為一個主要依靠學(xué)生實踐配合理論教學(xué)的模式而言，教師的引導(dǎo)和總結(jié)至關(guān)重要。一個項目的過程很長，從市場調(diào)查、產(chǎn)品定位、廣告定位到廣告表現(xiàn)策略制定、媒介投放計劃確定，學(xué)生需要完成由初級信息處理到制定廣告競爭策略的全過程。在這個較長的過程中，學(xué)生完全是在脫離教師指導(dǎo)的情況下開展的，這會導(dǎo)致不少學(xué)生由于某個環(huán)節(jié)存在理解偏差、或因能力不足，但是為了完成作業(yè)而虛構(gòu)信息，最終使得實訓(xùn)作業(yè)失去實踐訓(xùn)練的意義。因此，如何解決在項目開展的全過程保持教師的適度介入，以提高對學(xué)生的引導(dǎo)成為一個亟待解決的問題。
3.3教學(xué)評價方式的科學(xué)性
采取廣告公司模擬制是解決教學(xué)脫離實踐的
第一步，但是如何保證教學(xué)效果評估的真實性卻成為了另一個問題。高校的廣告學(xué)專業(yè)教師當中，擁有業(yè)界經(jīng)驗的較少，尤其是年輕教師。如何引入更多市場一線從業(yè)者進入課堂，增強教學(xué)效果評估的客觀性尤為重要。筆者認為，在廣告提案環(huán)節(jié)邀請校外廣告專業(yè)人士、企業(yè)界人士、設(shè)計師等專業(yè)人士一同參加，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量。校外專家通過對方案客觀的點評，幫助學(xué)生了解真實的市場評判標準,克服了純理論教學(xué)的滯后性，使廣告教學(xué)走入真正與市場接軌的良性軌道。
篇12
一、案例分析
（一）上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)簡介
上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立于2004年，是一所民辦三年制的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校的藝術(shù)管理專業(yè)開設(shè)于2007年，學(xué)制三年，迄今共有三屆共160位畢業(yè)生。
（二）畢業(yè)生的基本就業(yè)情況
三屆畢業(yè)生的就業(yè)率都達到97%以上。具體的就業(yè)單位可以分成三大類：文化藝術(shù)類公司，包括戲劇影視公司、文化傳播公司、各類傳媒等。廣告營銷及公關(guān)活動策劃類公司，包括廣告策劃公司、企業(yè)形象策劃公司、婚慶公司等。其他各行業(yè)，包括各種實業(yè)公司、貿(mào)易公司、投資公司等。
對部分畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上電藝管的畢業(yè)生只有約一半能進入到與文化藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)中去就業(yè)。其中能真正進入到戲劇、影視類公司的比例大約在30%左右。所以要想成為制作人、制片人、經(jīng)紀人是很難的。
同時畢業(yè)生從事的具體工作崗位可以分成這幾類：廣告策劃類、市場推廣銷售類、活動策劃執(zhí)行類、行政管理類、演出及影視類和其他種類工作，根據(jù)調(diào)查，不管學(xué)生進入那個行業(yè)就業(yè)，管理、策劃和營銷性的工作都占了較大的比例，尤其是各種活動的策劃和執(zhí)行工作最為普遍。
（三）畢業(yè)生對課程的看法
大多數(shù)畢業(yè)生認為學(xué)校目前的課程對自己從事的工作幫助并不是很大。多數(shù)認為所學(xué)課程過于寬泛，好像什么都學(xué)，又好像什么都沒學(xué)到。他們希望課程能更有針對性，由于每個人的工作不同，對于應(yīng)該學(xué)哪些課程也意見不一。總體而言，管理類、市場營銷和公關(guān)活動類的課程被認為是對工作最有幫助的課程。
同時，多數(shù)畢業(yè)生認為在實際工作中比較欠缺的并不是專業(yè)技能，而是溝通與管理的能力。從另一個角度講，由于藝管的畢業(yè)生較多從事營銷、活動執(zhí)行類的工作，所以溝通與管理其實也是專業(yè)技能的一種。不過，畢業(yè)生大多認為實踐活動和實習(xí)是比較有用的，認為在校期間應(yīng)該增加實踐活動的比例。
二、上電藝管專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。它由培養(yǎng)目標、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價四個方面組成。[4]
根據(jù)對中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大趨勢以及目前上電藝管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實際情況，我們對藝管的人才培養(yǎng)模式從以下幾個方面進行了改革。
（一）根據(jù)市場發(fā)展需要和學(xué)生就業(yè)情況確定人才培養(yǎng)目標
作為一所電影學(xué)院開設(shè)的藝術(shù)管理專業(yè)，比較傳統(tǒng)的狀況是以“制作人或經(jīng)紀人”為主要的培養(yǎng)方向，但是這樣一來畢業(yè)生要面臨的就業(yè)競爭壓力就非常大了。應(yīng)該看到，中國經(jīng)過30年的改革開放已經(jīng)成為世界的制造中心，接下來“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型過程就是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大有所為的時候，各行各業(yè)都急需藝術(shù)的融入來樹立品牌，提供高層次的產(chǎn)品、服務(wù)和體驗。如汽車公司進行品牌建設(shè)和營銷時就需要大量運用各種藝術(shù)形式和手段：廣告宣傳片需要用到電影拍攝、廣告宣傳手冊需要用到平面設(shè)計、一個車展活動需要用到燈光、音效、舞美、演員表演（車模）等諸多藝術(shù)手段。因此，假如把在文化藝術(shù)類的公司就業(yè)當作是狹義的行業(yè)就業(yè)，也就是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)對口的工作，那么進入廣告營銷及策劃類的公司，就可以看作是廣義的行業(yè)就業(yè)，也就是從事那些雖然不是直接屬于戲劇影視、文化傳媒等行業(yè)，但是也需要運用到大量的藝術(shù)手段和方式的工作崗位。根據(jù)上電藝管學(xué)生目前就業(yè)的現(xiàn)實狀況和對未來就業(yè)市場的預(yù)期，應(yīng)該避免與其他本科院校的正面競爭，而要搶占并擴大在第二個層次廣義就業(yè)市場的份額。
所以，上電藝管的人才培養(yǎng)目標就是為中國文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有一定創(chuàng)意能力，熟悉影視制作、演藝活動及文藝商務(wù)活動策劃的方法和流程，并能有效執(zhí)行的專門人才。這個目標明確了上電藝管培養(yǎng)的三大方向：制作與制片方向、文化藝術(shù)經(jīng)紀方向和文藝及商務(wù)活動策劃方向。其中針對文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)意策劃和執(zhí)行人才，這是上電藝管今后發(fā)展的主要方向。
（二）根據(jù)人才培養(yǎng)目標設(shè)計以實踐課為核心的課程模塊
在明確了人才培養(yǎng)目標和主要方向后，就要制定達成這些目標的課程體系。在設(shè)計課程體系時，最重要的是了解所培養(yǎng)的人才需要掌握的核心技能是什么，然后根據(jù)這些技能去安排課程，這樣可以讓課程更有針對性。
要想成為一名專業(yè)的制作人或制片人需要廣博的知識，既要了解戲劇影視藝術(shù)的基本知識，又要具有管理、營銷甚至財務(wù)方面的能力。但是對高職院校的學(xué)生而言，他們理論素養(yǎng)相對欠缺，而且只有三年的時間學(xué)習(xí)，不可能像本科院校那樣從理論知識開始，面面俱到地學(xué)習(xí)。所以上電藝管的課程設(shè)置改變思路，進行逆向思維：那就是假如學(xué)生畢業(yè)后成為一個制作或制作人，他首先的必須掌握的技能是什么？毫無疑問，他首先要知道一臺演出或者一部電影是如何產(chǎn)生出來的。于是我們就把該方向的教學(xué)目標設(shè)定為，學(xué)生要能夠制作一臺1小時左右的舞臺演出，以及制作一個10分鐘左右的視頻作品。假如學(xué)生能夠達到這個目標，那么他既可以更進一步向?qū)I(yè)的制作人或制片人方向發(fā)展，也可以進入其他行業(yè)，如廣告公司參與廣告片的制作、網(wǎng)絡(luò)媒體的各種微電影、各大企業(yè)內(nèi)部企業(yè)文化宣傳所需要的各種宣傳片等。明確了這一點之后，我們改變了以理論課為核心的模式，代之以制作課程為核心，輔以一系列其他相關(guān)課程和活動的模式。在這個模式中，作為核心課程的演出制作流程與管理以及電影制片流程與管理都有一個明確的目標：課程結(jié)束后學(xué)生要制作出一臺演出及一部視頻作品。因此在這個模塊中所有相關(guān)課程都以此為目的，本著“有用就上，沒用不上，需要多少上多少”的原則進行開設(shè)和教學(xué)。
同樣，對文藝商務(wù)活動策劃這個模塊而言，學(xué)生最需要的是什么技能？我們認為學(xué)生需要的是策劃與執(zhí)行各種活動的能力，策劃能力最直接的體現(xiàn)是會規(guī)范地撰寫各種策劃書。基于對畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，最實用的策劃書包括：市場調(diào)查策劃書、市場營銷策劃書、公關(guān)活動策劃書和廣告創(chuàng)意策劃書。同時在執(zhí)行方面，雖然活動的種類很多，但是最常見的文藝商務(wù)活動包括品牌/產(chǎn)品推廣、慶典、年會和公益四大類。因此以掌握撰寫這四類策劃書和策劃執(zhí)行四類活動為目標，我們開設(shè)了品牌學(xué)概論、公共關(guān)系實務(wù)、市場調(diào)查實務(wù)、市場營銷實務(wù)、廣告創(chuàng)意與策劃實務(wù)、大型活動流程與管理以及活動策劃與執(zhí)行實務(wù)等系列課程。
（三）探索各種形式的實踐教學(xué)
高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，現(xiàn)在不少專業(yè)都與企業(yè)合作，引進項目讓學(xué)生參與。但是對藝術(shù)管理這個專業(yè)而言，校企合作也面臨幾個問題。
一方面，可以讓學(xué)生做的項目并不多。企業(yè)不是公益組織，他們最希望的是用最少的成本（包括人力、物力、財力）在最短的時間內(nèi)做出最高質(zhì)量的作品。真正重要的大項目事關(guān)自己的聲譽和效益，是不可拿來給學(xué)生操練的。
另一方面，企業(yè)的首要目的是盈利，所以失敗的項目是不可接受的，但是學(xué)校的首要目的是教育，對教學(xué)來說失敗的、或者不完美的實踐活動也是有價值和意義的，有時候它能讓學(xué)生學(xué)到更多東西。同樣，對企業(yè)來說不可能留著能力不足的員工，但對學(xué)校而言，老師不能把能力差的學(xué)生拋在一邊，只顧培養(yǎng)幾個尖子。這就是商業(yè)機構(gòu)與教育機構(gòu)最大的區(qū)別。很多實踐活動中都只有部分學(xué)生參與，大部分學(xué)生被撇在了一邊，而且越是重大的項目這種情況越明顯。因為結(jié)果很重要，所以保質(zhì)保量完成任務(wù)就被擺在了第一位，在這種情況下就只有少數(shù)學(xué)生得到了真正的實踐。
為了讓實踐活動更有效率，能顧及更多的學(xué)生，我們本著“點面結(jié)合”和“過程與結(jié)果兼顧”的原則，設(shè)計了不同形式的實踐活動，形成了一個由淺入深，由基礎(chǔ)到高層次的實踐教學(xué)體系。具體的做法，一是，在純理論課程中增加實踐性活動，二是，理論實踐相結(jié)合的課程要提高實踐活動的比重，鼓勵以實踐或比賽的形式進行考核，三是，畢業(yè)綜合訓(xùn)練緊緊圍繞策劃與執(zhí)行的主題，四是，鼓勵學(xué)生走出校園進行實習(xí)，五是，選派優(yōu)秀學(xué)生參與到企業(yè)的實踐項目中去。
（四）建立全面的教學(xué)評估體系
教學(xué)評估體系也是人才培養(yǎng)模式中的一個重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置是否合理，教學(xué)效果能否達到預(yù)期目的，這都需要相應(yīng)的評估手段進行驗證。但是由于高職院校主要培養(yǎng)的是職業(yè)技能而非理論知識，所以傳統(tǒng)的書面考試無法檢驗學(xué)生掌握技能的真實情況。因此，為我們將評估分成專業(yè)評估和教學(xué)質(zhì)量評估兩個層面，專業(yè)評估涵蓋專業(yè)質(zhì)量基本評價、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展前景、存在缺陷及改進途徑等。我們用畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)情況及崗位分布、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋、用人單位反饋這幾個指標進行評估。每年對畢業(yè)生的四聯(lián)單簽約率、實際就業(yè)行業(yè)及崗位進行分析來判斷學(xué)生就業(yè)的實際情況與我們預(yù)期的就業(yè)方向是否相符。
教學(xué)質(zhì)量評估層面，改革以書面考試為主的方式，變成了以實踐活動、策劃作品和當眾匯報相結(jié)合的考察方式。另外，把職業(yè)技能證書的獲取情況，學(xué)生參與市級全國級比賽的情況列為評估體系中的參考指標。通過這種多元化的評估體系能夠比較全面真實地反映我們的人才培養(yǎng)模式和課程體系的有效性。
三、建議
在今后的發(fā)展中，首先要繼續(xù)將專業(yè)培養(yǎng)目標與就業(yè)市場需求緊密聯(lián)系，建立畢業(yè)生就業(yè)信息資料庫，長期跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況和用人企業(yè)的反饋，并以此為基礎(chǔ)調(diào)整培養(yǎng)方向和課程設(shè)置。
其次要進一步探實踐教學(xué)的新形式和新手段。實踐對于高等職業(yè)教育的重要性再怎么強調(diào)也不為過。如何針對藝術(shù)管理專業(yè)的特殊性，在現(xiàn)有的條件下，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計更加合理有效的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是下一步研究的重點所在。
最后，要完善評估體系，無論是每一門課程的評估，還是整個課程體系及人才培養(yǎng)模式的評估都需要盡快建立起一個定量化的指標體系，要在大量第一手數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提煉出有效的指標，并確定相應(yīng)的比重。
總之，隨著中國文化產(chǎn)業(yè)的興起，未來必然需要大批的文化藝術(shù)管理類的人才，只有準確把握市場發(fā)展的脈絡(luò)，才能讓高職院校的藝術(shù)管理專業(yè)在競爭中立于不敗之地。
參考文獻
[1] 成喬明.藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2004.
[2] 陳 凌.藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展的核心概念[J].山東藝術(shù)學(xué)院院報，2009（5）.
篇13
1.基本情況。（1）學(xué)期安排：第5-6學(xué)期將《廣告策劃與創(chuàng)意》課程一分為二，即：《廣告策劃與創(chuàng)意原理》和《廣告策劃與創(chuàng)意實踐》，分別安排在大三上、下學(xué)期授課。因為本課程綜合性極強，不僅涉及到扎實的理論素養(yǎng)，更需要實實在在的動手能力。根據(jù)廣告專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃，大三時《專業(yè)導(dǎo)論》、《廣告心理學(xué)》、《廣告文案寫作》、《廣告調(diào)查》、《廣告攝影》、《平面廣告設(shè)計》和《攝像與編輯》等理論及技術(shù)基礎(chǔ)課均已學(xué)完，已開始技能提升的訓(xùn)練，如《影視廣告創(chuàng)意與制作》、《網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計》等課程。將本課程安排在大三，不僅與專業(yè)培養(yǎng)計劃步調(diào)統(tǒng)一，更因此時，學(xué)生基礎(chǔ)功底扎實，思想也相對成熟，具備進行完整廣告策劃與創(chuàng)意的能力。（2）課時安排：48課時+48課時前期調(diào)查顯示：武漢獨立學(xué)院《廣告策劃與創(chuàng)意》課程多為48課時左右，其中又以理論課時為主，實踐部分僅為8-10課時，雖體現(xiàn)了理論結(jié)合實際，但從課時長短即可判斷，實踐部分無法進行系統(tǒng)而完整的訓(xùn)練。于是，我們將理論、實踐分開授課，均為48課時。理論課48課時容易完成，實踐課48課時則對教師和學(xué)生提出了高要求。所以，在上學(xué)期的“原理課”上，要為學(xué)生做好充分的思想準備和前期訓(xùn)練，如：每章安排一次課堂專題實踐，通過“零存整取”方式，為下學(xué)期的“實踐課”打好基礎(chǔ)。
2.教學(xué)情況。從授課地點上看，《廣告策劃與創(chuàng)意》課程分別在多媒體教室、機房、影視制作實驗室、廣告專業(yè)實訓(xùn)室及“市場”中進行，以滿足不同授課內(nèi)容的不同需求。這不僅需要學(xué)校相關(guān)部門的支持，更需要教師的合理規(guī)劃與安排。從授課內(nèi)容上看，上學(xué)期的“原理課”主要是基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，包括“廣告策劃概述、廣告調(diào)查、廣告定位策略、廣告戰(zhàn)略策劃、廣告媒體策劃、廣告創(chuàng)意概述、廣告文案創(chuàng)意、平面廣告創(chuàng)意、影視廣告創(chuàng)意及新媒體廣告創(chuàng)意（含網(wǎng)絡(luò)與手機）”等，將大一、大二期間的核心課進行了梳理與深挖，讓學(xué)生懂得什么才是好廣告，掌握廣告策劃與創(chuàng)意要領(lǐng)；下學(xué)期的“實踐課”則進行“實戰(zhàn)演練”，包含“廣告策劃”與“廣告創(chuàng)意”兩塊：A.策劃實踐：學(xué)生自行分組，深入市場或指定公司（專業(yè)實習(xí)基地/合作單位）挖掘策劃選題，和教師商討確定后，即進入市場調(diào)查與分析、廣告策略制定、廣告創(chuàng)意、廣告預(yù)算等執(zhí)行。其中每一環(huán)節(jié)，授課教師都要進行分組/集體跟蹤指導(dǎo)，以保證分組實踐有效進行。最終提案時，邀請委托方代表及學(xué)生代表共同構(gòu)成“客戶”作為提案評審、并推選主持人、現(xiàn)場評獎等，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)良好的團隊意識和寫作能力，為大四實習(xí)做好準備。應(yīng)該說，從分組的那一刻就算是實戰(zhàn)了，選擇默契的“Partner”，制定有記憶點的隊名、隊標和口號，來自市場的選題，教師的全程指導(dǎo)，與客戶簽約的過程，客戶面對面的“提案現(xiàn)場”……一切，只為還原“策劃原貌”。B.創(chuàng)意實踐：將“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、“ONESHOW中國青年創(chuàng)意競賽”、“臺灣時報金犢獎”等國內(nèi)外最權(quán)威的廣告大賽引入課堂，來考察學(xué)生的廣告創(chuàng)意及制作能力。教學(xué)時間會按照當年比賽進程制定，比賽環(huán)節(jié)將直接安排在課堂教學(xué)之中。結(jié)合我專業(yè)“培養(yǎng)應(yīng)用型影視及網(wǎng)絡(luò)廣告人才”的目標，規(guī)定學(xué)生作品類型必須為“網(wǎng)絡(luò)廣告”或“影視廣告”，不僅能檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，更能通過“有方向”的比賽使獨立學(xué)院學(xué)生也成“精”。從教學(xué)手段上看，依托本課程作為校級精品課程項目的優(yōu)勢，在項目網(wǎng)站中將本課程的課件、電子教案、學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀學(xué)生訪談錄等呈現(xiàn)于此，更開辟專欄展示通過本課程完成的優(yōu)秀廣告策劃書及獲獎廣告作品，形成良好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。從考核方式上看，上學(xué)期的“理論課”重視課堂討論與分享，以“趣味”增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；下學(xué)期的“實踐課”采用專題實踐的形式考察學(xué)生動手能力，期末以廣告策劃書及廣告創(chuàng)意作品為主要考核對象，兩階段實踐的表現(xiàn)也將作為加分項目。
3.教學(xué)成果。《廣告策劃與創(chuàng)意》課程自2009年獲學(xué)院“重點課程”項目后便開始摸索和研究，2011年成功獲得校級“精品課程”后，則正式進行教學(xué)改革與創(chuàng)新。學(xué)生通過本課程在“以賽促教”環(huán)節(jié)中多次獲獎，在就業(yè)面試中受到各單位的青睞。目前，僅09級就有4人在奧美、BBDO等國際4A廣告公司實習(xí)，各單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生均給予了高度肯定。
廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)革新總結(jié)
1.教學(xué)目標：“和”“或”。針對獨立學(xué)院廣告專業(yè)學(xué)生特點，將教學(xué)目標由“通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生能獨立進行廣告策劃和創(chuàng)意”改為“通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生獨立進行廣告策劃或創(chuàng)意”，其關(guān)鍵差別就在“和”變“或”！業(yè)內(nèi)一直流傳著“廣告人就是雜家中的專家”一說，筆者對此觀點甚表同意。
