引論：我們為您整理了13篇考試考差總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

代數等式和不等式的變換和計算。

包括：實數和復數;乘方和開方;代數表達式和因式分解;方程的解法;不等式;數學歸納法，數列;二項式定理，排列，組合和概率等。

幾何

三角形、四邊形、圓形以及多邊形等平面幾何圖形的角度、周長、面積等計算和運用;長方體、正方體以及圓柱體等各種規范立體圖形的表面積和體積的計算和運用;三角學;以及解析幾何方面的知識。

一元微積分

函數及其圖形：集合，映射，函數，函數的應用。

極限與連續：數列的極限，函數的極限，極限的運算法則，極限存在的兩個準則與兩個重要極限，連續函數，無窮小和無窮大。

導數與微分：導數的概念，求導法則及基本求導公式，高階導數，微分。

微分中值定理與導數應用：中值定理，導數的應用。

積分：不定積分和定積分的概念，牛頓―萊布尼茲公式，不定積分和定積分的計算，定積分的幾何應用。

線性代數

行列式：行列式的概念和性質，行列式按行展開定理，行列式的計算。

矩陣：矩陣的概念，矩陣的運算，逆矩陣，矩陣的初等變換。

篇2

一．雷峰塔

雷峰塔(Leifeng Pagoda)又名皇妃塔、西關磚塔，位于浙江省會杭州市西湖風景區南岸夕照山的雷峰上。雷峰塔初建于公元977年，是吳越忠懿王錢俶為供奉佛螺髻發舍利而建。相傳為慶祝寵妃黃氏得子而建,所以命名為"皇妃塔"。后來，因其所在的山峰叫"雷峰"，而逐漸被人們稱為"雷峰塔"。

（一）：雷峰塔歷朝的發展

于北宋太平興國二年(977年)在西湖南岸夕照山上建造。

北宋宣和二年(1120年)，雷峰塔遭到戰亂的嚴重損壞，南宋慶元年間(1195-1200)重修，建筑和陳設重現金碧輝煌，特別是黃昏時與落日相映生輝的景致，被命名為"雷峰夕照"(李嵩《西湖圖》)，列入西湖十景。

南宋以后，"雷峰夕照"一直是西湖游賞最受青睞的名勝之一。

明嘉靖年間(1522-1566)，入侵東南沿海的倭寇圍困杭州城，縱火焚燒雷峰塔，災后古塔僅剩磚砌塔身，通體赤紅，一派蒼涼、凝重風貌。

清朝前期，雷峰塔以裸露磚砌塔身呈現的殘缺美以及與《白蛇傳》神話傳說的密切關系，成為西湖十景中為人津津樂道的名勝，連康熙、乾隆二帝也多次前來游覽和品題，"雷峰夕照"名播遐邇。

清朝末年到民國初期，民間盛傳雷峰塔磚具有"辟邪"、"宜男"、"利蠶"的特異功能，因而屢屢遭到盜挖。 1924年9月25日，年久失修的雷峰塔磚塔身終于轟然坍塌，部分塔磚中秘藏的《一切如來心秘密全身舍利寶篋印陀羅尼經》經卷面世，"雷峰夕照"勝景卻從此名存實亡。

雷峰塔于2002年重建。

（二）：雷峰塔的軼事典故

《白蛇傳》的傳說，由來已久，清代，白蛇傳故事在流傳中出現了新內容，大致如下:在宋朝時的鎮江市。白素貞是千年修煉的蛇妖，為了報答書生許仙前世的救命之恩，化為人形欲報恩，后遇到青蛇精小青，兩人結伴。白素貞施展法力，巧施妙計與許仙相識，并嫁與他。婚后金山寺和尚法海對許仙講白素貞乃蛇妖，許仙將信將疑。后來許仙按法海的辦法在端午節讓白素貞喝下帶有雄黃的酒，白素貞顯出原形，卻將許仙嚇死。白素貞上天庭盜取仙草靈芝將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞同小青一起與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白素貞因為觸犯天條，在生下孩子后被法海收入缽內，鎮壓于雷峰塔下。后白素貞的兒子長大得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團聚。

二：六和塔

六和塔，取佛教"六和敬"之義，命名為六和塔;又名六合塔，取"天地四方"之意;位于浙江省杭州市西湖區之江路16號。始建于宋開寶三年(970年)，塔基原址系吳越王錢弘俶的南果園。錢弘俶舍園建塔原為鎮壓江潮。

六和塔占地890平方米(約1.3畝)，塔外各層檐角掛有104只鐵鈴 。六和塔塔高59.89米，內部塔芯為磚石結構分七層，外部木結構樓閣式檐廊為八面十三層，每級廊道兩側有壺門，塔內由螺旋階梯相連，第三級須彌座上雕刻有花卉、飛禽、走獸、仙子等各式圖案。清朝乾隆皇帝曾為六和塔每層題字，分別為:初地堅固，二諦俱融、三明凈域、四天寶綱、五云覆蓋、六鱉負載、七寶莊嚴 。

（一）：歷史沿革

北宋開寶三年(970年)，吳越王錢弘淑聽從延壽、贊寧兩禪師建議，在此建九級高塔以鎮江潮，取佛教六種規約命塔為六和塔;宣和三年(1121年)，六和塔因兵火被毀。

南宋紹興二十二年(1152年)，改六和寺為開化寺，亦用寺院之名而名開化寺塔 。紹興二十六年(1156年)，智曇禪師重修，改九層塔為七層塔。隆興元年(1163年)，重建六和塔，共七層 。

明嘉靖十二年(1533年)，倭寇入侵杭州，塔遭破壞;萬歷年間(1573-1620年)大規模修繕。

清雍正十三年(1735年)，李衛再作大規模整修，歷時兩年建成;清乾隆十六年(1751年)，皇帝南巡來杭登塔游覽，七層各題匾額，并題詩聯 ;清咸豐十一年(1861年)，塔遭兵羹，外廓木廊損壞嚴重;清光緒二十五年(1899年)再作大規模修繕，重建十三層木檐廊。光緒二十六年(1900年)，在塔外木構檐廊十三層。外二層為內一層，六層封閉，七層與塔外相通，形成明七暗三的獨特構造 。

（二）：建筑特點

1：結構

（二）：主要景點

1：七十二行老作坊

年糕坊、大宋古法榨油坊、酒坊

2:祝家莊

踩地鼠、斗蟋蟀、偷窺墻、戲金魚、母雞下蛋、無弦古琴、夜空螢火、英臺梳妝鏡、懸空書法、祝家祖先畫等互動游樂項目將讓游客了解祝英臺的生活。

3:佛窟探秘

篇3

嚴格貫徹落實工程質量法律法規和相關文件情況，認真學習工程質量安全手冊制度再次落實質量管理標準化工作推進情況；對工程存在質量隱患的情況積極督促整改并上報整改情況情況；按照安全質量生產“黨政管業務必須管齊抓共管、失職追責”原則，嚴格落實堅決扛起責任和企業主體責任，把好高質量發展的安全關，安全生產的政治責任，確保2020年各項任務措施落實落地。

二、抓住重點，強化工程質量檢查

（一）嚴抓建筑工程質量安全

嚴格落實建設、施工、監理等工程建設責任主體及項目經理、總監理工程師等關鍵崗位人員質量責任，督查到崗履職情況和執行國家有關法律、法規和工程建設強制性標準情況。要求各企業要按照建筑施工標準和要求做好安全防護，嚴格按照工程設計方案、施工方案規范施工、安全施工，凡未按安全生產規范要求和未經審批施工的項目，一律停工整改。

（二）嚴抓工程實體質量情況

重點檢查各個在建工地抽查地基基礎、主體結構質量和涉及主要使用功能的工程實體質量，督促施工作業人員正確使用勞動防護用品，加強特種作業人員是否持證上崗，堅決杜絕違章違規作為、冒險作業、疲勞作業等現象。

三、整改落實情況

按照州住房和城鄉建設局8月13日對市建筑工地質量安全生產檢查要求及反饋意見，按照質量安全排查問題清單，逐一進行整改，目前針對相應的反饋問題于9月7日已全部整改完畢。

四、下一步工作重點

（一）進一步加強市政工程質量監督管理，規范建設各方責任主體的質量行為。

首先是規范建設單位的質量行為，督促建設單位完善質量管理體系和落實質量管理人員；其次是要逐步建立和完善市政工程企業信譽檔案，營造良好的市場環境；再次是加強對監理單位質量行為管理，組織對市政工程從業監理單位的人員資格培訓，提高從業人員素質。同時，要依法查處建設工程的違法違規質量行為。

篇4

2002年2月至2005年6月擔任團市委辦公室主任；

2005年6月至2005年11月擔任卅二都鄉副鄉長；

2005年11月至今擔任鳳林鎮副鎮長，分管黨政綜合辦公室工作。

幾年來，在德、能、勤、績、廉方面的表現如下：

德：為人誠實、正派，人緣較好；能夠團結同志，同事間關系較為融洽，在干部中反映普遍較好,有一定威信；大局意識，大局觀念強，凡事做到以大局為重，服從組織統一安排；配合意識強，能夠主動配合領導開展工作；講團結，能夠維護內部團結統一，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事，能夠協調處理好領導班子及下屬干部關系，營造團結干事的氛圍；注重學習，平時比較注重理論、業務學習，注意不斷提高自身的思想政治素質、理論政策水平和業務能力。

能：一是講究科學的工作方法。特別是走向鄉鎮領導崗位之后，注意學習借鑒好的工作方法和經驗，形成了做選擇作決策之前，開展調查研究和征求領導及群眾意見的良好習慣，確保所做決定附合領導意圖和干部群眾意愿，確保決策的科學性、可操作性，為工作順利開展作準備。平時，能夠積極發揮主觀能動作用，能努力做好本單位各種活動的組織、協調、籌備、實施等工作。

二是有一定的科學管理能力。組織、協調能力強，能夠獨擋一面開展工作，在團市委期間，作為辦公室主任，為強化內部管理，調動干部工作積極性，本人牽頭建立健全內部管理制度，使內部實現以制度管人，確保辦公室井然有序。在卅二都工作期間，分管計劃生育工作，兼任計生辦主任，作為班子成員，時時處處以身作則，率先垂范，在辦公室內做好示范帶頭，同時加強與下屬干部的溝通交流，及時掌握干部思想動態，使自己能有針對性地做好內部管理。在鳳林鎮按照分工分管黨政綜合辦，特別是在鄉鎮撤并期間，能充分發揮優勢，科學按排，及時出臺建立各項管理制度，做好內部管理，有效地應對撤并過程中帶來的各種矛盾和問題，使新鳳林鎮很快進入有序、高效運行狀態，得到了鎮領導的好評。

三是善于出點子，為領導當好決策參謀，能不斷創新，抓好工作落實。特別是到鄉鎮工作，走上領導崗位之后，都要求獨立承擔一方面工作，能否創新，能否拿出好的工作點子和思路，是決定工作能否向前推進的關鍵，直接關系到所在鄉鎮，所分管工作在全市的地位。平時能及時發現問題，能想領導所想，急領導所急，積極想辦法、出點子，為領導當好參謀，提供決策參考。

勤：工作勤奮、認真負責，有較強的事業心和責任感。能夠積極主動完成分管工作和領導交辦的各項任務。具有一定的奉獻精神和實干作風，工作任勞任怨，從不計較個人得失。平時工作相對較忙，經常犧牲雙休日和晚上等業余時間，加班加點。

篇5

剛才，州局稽查局局長全面總結了這次考試培訓的好做法、好經驗，分析了我們的不足和今后努力的方向，對今后開展培訓工作應該是一個很好的借鑒。受到表彰的張望東、祖力菲亞等五名受表彰的同志也從自己的切身體會中，發表了引人深思的獲獎感言，這對我局全體干部是一種很好的鞭策和啟迪。我們這次在稽查考試中之所以能取得好成績，主要有兩方面原因：一是系統內從上到下組織得力，領導重視，培訓有招，各方支持。自去年7月起，全系統自上而下對這次考試給予了高度重視，精心組織，嚴格要求，專門成立了考試領導小組，制定了培訓計劃，通過加強考前輔導、強化應試能力、開展技能競賽、進行實戰練兵、開展骨干輪訓等方式，抓緊抓好考前培訓工作，將以往的灌輸式教學改為體驗式教學，引導干部在實戰中提高稽查工作能力。同時，我們還制定了獎懲辦法，對在全國稽查業務考試中取得好成績的人員進行重獎，提高大家學習稅收業務的積極性和主動性。這些工作中的好經驗、好辦法要及時總結，靈活運用，切實提高我們的業務培訓績效。

二是參考人員學習態度端正，把這次學習看成“我要學”而不是“要我學”。這種自加壓力、自我奮進，自定目標，趕有方向的進取精神，是我們之所以取得好好成績的內在因素，這也是我們這次培訓優于以往的最根本點和關鍵點。特別是全系統非稽查人員也都躍躍欲試，積極投入培訓考試，主動接受組織檢驗，這種學習熱情和學習動力也是前所未有的。這些同志經過層層選拔，經區局額外批準參加這次考試，也取得了非常好的成績。有相當一部分同志不弱于專職稽查人員，這不僅使專職稽查人員感到了學習競爭的壓力，也為我們發現和培養人才、進行崗位交流奠定了良好基礎。我局全體干部要以他們為榜樣，學習他們勤奮刻苦，勇奪第一的拼搏精神；學習他們契而不舍，潛心鉆研的嚴謹態度；學習他們甘于寂寞，樂于挑戰的頑強意志。同時，也希望受表彰的同志回去后，將學習方法、學習經驗和學習心得再好好總結一下，形成文字無私地奉獻出來，讓大家分享你們學有所成的樂趣，汲取你們的學習經驗，在全系統形成比學習、比技能、比奉獻、比業績的良好風氣，并以此為契機，全面提升全系統稅務干部的綜合素質和業務水平。

在看到我們成績的同時，也應該看到我們的問題和差距，主要是：學習風氣還不夠濃厚，綜合業務素質還參差不齊，還有個別人對自身素質的要求和標準不高。因此，一要端正學習態度，不斷提高自己的綜合素質。在這次考試中，我們兩頭冒尖。成績較差的同志沒有考好原因很多，但是從主觀上講，主要是對學習重視不夠，有應付思想，這種情況在我們全系統還有一定市場。有的同志在思想認識上還有偏差，認為進了稅務局，就進入了“保險箱”、“養老院”，個人技能和素質差一些不必太在意；工作質量和效率低一些對獎金福利影響也不大，組織、領導和群眾也無奈其何。有的人不從自己的綜合素質、業務本領、群眾認可上去努力，而是牢騷滿腹，怨天尤人。這些人數量雖不多，但影響了單位的風氣和聲譽。同志說過，是金子，埋在土里都會發光。我們要正確地評價別人，看到別人的長處和優點；嚴格地審視和解剖自己，不斷修正自己的不足和弱項，把心思用在學習上，以學習促進自己的素質和本領的提高，以突出的實績贏得組織和群眾的認可，這才是我們每位同志應該樹立的正確態度。不講智商講情商，不講水平講“公平”，不講能力講資歷，不講作為講地位，只會陷入不思進取、無所作為、渾渾噩噩的泥潭。這不僅是學風問題，也是政治問題；不僅是態度問題，也是思想問題。我們要耐得住寂寞，經得住考驗，把學習提高自身素質作為我們安身之本，實現自我價值之要。這次沒有考好的同志也不要灰心喪氣、妄自菲薄，要知恥而后勇，給自己確定學習目標，只要有決心，有毅力，相信任何人都會有收獲、有進步。去年業務大比武時，有的同志沒有考好，但在后面的學習中，他們奮起直追，加倍努力，一次比一次考得出色，表現很突出。實踐證明，只要自身肯努力，肯用心，付出全力必有一得。大家要有水滴石穿、繩鋸木斷的精神，真正把學習當作終身修進的事業，通過不斷學習來完善自我，提升自我。

二是要學以致用，搞好學習成果的轉化。同志們反映，這次稽查培訓考試最大的收獲，是業務水平得到跨臺階提升，知識面得到全方位拓寬，知識結構得以進一步優化。同志們要百尺竿頭，更進一步，不斷加強學習。要注重把自己的所學所知全面應用在實際工作之中，實現以學習效果促工作效果，以知識的提高促工作質效的提高。稽查工作是我們稅收工作的重要組成部分。多年來，我局的稽查工作是做得比較好的，對政策的貫徹執行、辦案的質量、程序的合法、稽查的效果在區局的幾次評比和實地復查中，都得到了好評。同志們要借培訓考試之東風，在今后的工作中展示水平和能力，把我局的稽查工作推向一個新的高度，以實踐成果驗證學習的效果。

第三，要善于自控，遵法守紀，正確行使權力。稽查是我們稅務工作的一把利劍，也是我們打擊偷逃騙稅行為的一道重要防線。稽查人員手中的權力不小，要時刻警惕權力的“雙刃劍”作用，要善于自控，做到遵章守紀，嚴格執法。從我們身邊發生的人 和事來講，有的人不是對法律不知、制度不知、規定不知、危害不知，而是法紀觀念淡漠所致；更有甚者，鋌而走險，以身試法，教訓慘痛，這些都給我們敲響了振聾發聵的警鐘。我們每位同志都要遠離高壓線，算清政治賬和經濟賬，并借鑒身邊的人和事，時時警醒自己，端正價值取向，糾正人生目標，將“珍愛生命承擔責任維護榮譽”的核心價值理念植根于腦海中，溶化在血液里，落實在行動上，做到內化于心、外化于行，言行一致、表里如一。要帶頭弘揚和實踐地稅核心價值理念，自覺把住廉潔自律關口，拋除雜念，清白做人，干凈做事，把思想行動統一到地稅改革發展的目標上來，把理想抱負融匯到實現地稅又好又快發展的要求上來，把聰明才智投入到自己的工作崗位上來，以旺盛的生機活力和強烈的進取精神，施展所學,展示才華，實現自身價值。

篇6

Keywords: vocational education, the evaluation methods, essay, ladder synthesis, solid exercise and written examination method

中圖分類號：F230文獻標識碼：A 文章編號：

職業院校的生源結構特點，決定了教學和考試方式不同于以往，這種差異隨著時代的進步，愈發明顯，且不斷深化。為此考試考核方式改革工作，幾乎是每個職業院校必須面對的課題。

職業院校的學生的共性是，心理上認為自己已經成熟，與行為上的不成熟的矛盾。主要表現在：一方面希望得到同學和教師的認可，一方面又要強調自己的個性；一方面希望能有所成就，一方面厭學情緒較高，不懂的規劃自己的未來。這些矛盾，需要學校和教師的引導啟發才可能解決。

于是，忽略了職業院校學生心理和行為特點的傳統的考試方式，根本無法于職業院校的教育目標及學生個人發展目標相契合，無法真實為學生提供一個展示綜合能力，獲得技能和心理提升的平臺，反倒成為學生產生自卑心理或絕望情緒的誘因，尤其對那些后進生更是如此。其直接的結果，便是令學生或者在學校自暴自棄混日子，或者干脆退學步入社會。

作為以職業技能為主的教育機構，傳統的卷面考試方式和簡單的技能考核，即不能真正反應職業教育的培養目的，更不能符合社會對技術人才的實際需求。

為此，我們試用了一些新式考試方法，取得了相當的成果。

論文式考核方法

目前，全國高校中課程論文考核方式很少被采用，主要原因在于論文考核的標準難以量化，因此難以實現教育部的考核要求。在職業院校中，論文考核法更加不被重視。在多年的教學實踐中，我發現學生的寫作能力和知識歸納能力越來越低，不但影響了學習能力，同時也不利于未來的社會生活。為此，我們采取了論文考核方式。

具體方法是：

選擇專業課的理論部分，且內容比較繁雜的內容；

在教師進行重點知識提示之后，由學生自己設計和組織材料，并在規定時間內完成論文；

論文字數、格式不限，要求“條理清晰，內容全面，干凈美觀，又不乏個性”。

在實際考核過程中，我們發現了許多始料未及的現象，比如：

由于考核要求中突出個性的內容，促使學生們比平時更專注于獨立設計和完成考核，從而杜絕了抄襲現象。

考核結束后，學生們最期待的不僅僅是分數，而是關心論文整體的效果，表現出非常強烈的競爭意識和受到認可的強烈愿望。

對知識的記憶理解，優于以往的填鴨式教學方法。

論文式考核方式，有利于學生主動將知識系統化，結構化；有利于促進知識的把握和記憶；有利于鍛煉學生的歸納能力和文字表達能力。

階梯綜合法

此方法針對紀律相對散漫的低年級

具體方法是：

記錄每位學生的每月的表現，包括出勤、課堂紀律、作業、課外活動參與情況等，并根據上述各項表現的優劣，進行相應的加分或減分；

每月月底進行月考，并將月考卷面成績和本月學生表現分記錄在案；

期末考試結束后，結合本學期各個月份的表現分和月考分數，最終評定每位學生的期末最終分數。

由于加大了平時紀律表現所占分數的比例，并結合年終的助學金和獎學金的獎勵機制，促使學生將平時表現與自身利益掛鉤，從而改善了班級面貌，提高了學生的自律能力和學習熱情。

三、實操加筆試法

這個方法適合針對操作性較強的課程。

具體方法是：

在考試題目設定上，實際操作題和筆試題分數比為60:40，必要時可以增加到70:30；

制定權威監督機制，避免考核分數誤差過大現象出現；

對于標準化較高的專業考試，可以采用表演賽或分組賽的形式進行；

在實際教學中，我們針對會計專業的點鈔、出單入單、賬務處理等課程進行了實操加筆試的方法。

對于會計專業的考試，標準化相對較高，因此進行了分組競賽等形式更加活潑的考試方式。而對于俄語口語和旅游俄語的考試，則允許學生自由發揮，進一步展現自己的外語才能。

通過對考試考核方式的改革，促進了學生對知識的掌握，培養了學生的協作精神和自信心，也促使教師們勇于嘗試對教學方法的改革。當然，在改革的過程中，還有很多不足之處有待進一步完善，我會繼往開來，不懈努力地摸索出更科學，更有效的考試方式，為職業教育事業做更多更大的貢獻。

參考文獻：

篇7

（一）考試方式單一

目前旅游禮儀課程使用和與其它專業課程一樣的傳統考核方式，分兩種，一種為筆試方式（開卷或閉卷），另一種期末課程論文，用這兩種方試來確定期末課程成績。這兩種考核方式都不能反應旅游禮儀實踐性教學目標，旅游專業開設這門課程目的是讓學生掌握禮儀課的實用性，為以后工作打下基礎。考試方式單一不能滿足像旅游禮儀應用型課程的需求，應將考核和實際聯系在一起，采用更多的考核方式全面反映學生的真實學習掌握能力。

（二）考核內容偏重理論

不論是開卷還是閉卷考試僅僅反映的是片面的對理論知識的掌握程度，學生為了應付考試，強行背書，只單單為考試過關而死背書本知識，并不能真正掌握禮儀內涵。其次課程論文的考核方式，相對來說較為靈活，可以更全面考核學生，但是寫作課程論文要求時間較長，且要求學生必須有較強的科研和寫作能力，博覽群書，并收集相關資料，進行整理總結，課程論文才能有成效，現在許多學生對待課程論文的寫作都抱有東拼西湊應付交差的想法，這樣交上來的課程論文質量不能達到真正考試的目的。

（三）考試題型不合理

傳統的考試的題型一般會采取填空題+選擇題+判斷題+簡答題+綜合論述題的形式，所考內容以旅游禮儀書本理論知識為主，客觀題型占據試卷80%，綜合分析等主觀題型占分很少。學生考試前復習重點，臨時抱佛腳，采取強行記憶方式，甚至一些學生抄襲他人試卷等現象的存在，影響了學生對旅游禮儀課程系統知識的全面掌握程度。

（四）考核標準以單一老師評判為主

旅游禮儀無論采用哪種考核方式，最后的評分都是以老師改卷和評判為主，特別是試卷考試的論述分析題及課程論文，老師主觀的評判決定性大。旅游禮儀的成績評定不能由個人單一觀點來判斷好差。

二、旅游禮儀課程考核方法改革的建議

旅游禮儀課程的實用性要求摒棄傳統單一的考核方式，增加實踐能力考核方式，而且考試成績應以實踐考試為主.

（一）情景模擬考核

情景模擬考核方式由老師預設多個情境考核，要求學生在真實情境中表現旅游禮儀教學中知識的掌握，情境考試題目可提前一到兩天抽取題目，給學生充分的準備時間，學生分組演練情境。在正式考試過程中，老師可以提出突發一些事件，考核學生臨場發揮能力。這種考核方式，可以考核學生協作能力、反應能力。

（二）案例分析討論評價考核

案例分析討論評價考核所選案例都為網絡上或電視上重大的與旅游禮儀相關的事件，現實性較強，可以彌補書本編寫滯后的缺陷；通過案例分析，強化學生理論學習聯系實踐知識，增強學生實踐操作能力，考試結束后，老師總結發言，評判學生討論結果，作為考核成績。

（三）考核評價多元化

傳統考核方式都是以老師評判為主要得分標準，但旅游禮儀課程實踐操作性很強，個人觀點不能全面評價學生的旅游禮儀知識的全面，考核評價可以以老師為主，學生為輔，組成一個考核評價小組。老師提出考核標準，學生根據標準打出分數，作為旅游禮儀考核成績，這種考核評價方式，不僅可以比較公正評價學生成績，也提高了學生學習的積極性和主動性。

（四）企業面試考核方式

與旅游企業合作，例如旅行社、酒店。設置某些場景，例如求職面試禮儀、導游帶團禮儀、酒店前臺接待禮儀等，把對學生對旅游禮儀課程知識的掌握程度交給旅游企業考核，這樣讓學生更好接觸社會實踐，把握書本知識與實際的差距。旅游企業評價具有客觀性，對學生的考核更具公平性。

（五）形體訓練考核

篇8

 

一、口試考核的在法學教育中的意義

 

筆試考核是我國傳統考試方法，自隋唐開科舉取士至今，至少沿用了1400多年歷史，為我國人才培養與選撥做出了突出貢獻。筆試考核的優點在于便于統一試題和評分標準，不足考試形式死板僵化，不利于因材施教。而口試考核卻能在很大程度上避免了筆試的弊端，顯示它的優越性。因此，越來越多的教育考試中開始采用口試考核的方式進行。所謂口試考核(Oral test)是指在主考者面前，考生用口述的方式回答預先確定好的相關問題，主考者根據問題回答正確程度、語言表達、臨場應變等情況的評分標準給予評分的考試方法。口試考核實際上通過主考者與考生(報考者)之間的口頭對話、肢體語言等進行話語交流而進行的考核方式。口試考核既可以靈活運用考簽、錄音帶、幻燈片、圖片、圖表、論文等作媒介物，向被考者提出問題，并要求考生當場作出口頭回答，也可以根據考生實際情況和臨場需要，主考者即興提問，并要求考生作口頭回答。與傳統筆試考核比較，口試考核具有諸多優點。可以說，筆試考核的缺點就是口試考核的優點。

 

第一，全面提升法科學生的能力。考試是指揮棒，直接決定了考生學習的內容和過程。八股文的考試只能培養出八股文式的人才。現代社會是一個多元開放型社會，也是一個人才競爭日趨激烈的社會。考生能否在激烈的人才競爭中取得成功，必須在知識與能力諸方面有全方位的發展與提升，這就決定了教育必須是全方位的。通過口試考核可以彌補傳統筆試考核的諸多不多，為全面提升學生能力提供了重要方式。

 

一是可以提升考生的表達能力。表達能力(俗稱口才)是當今時代作為重要的才能之一，在法學中更為如此。律師、檢察官、法官無不是以雄辯見長，以“說”為最重要手段。古往今來，口才在人類的發展史上曾起過難以想象的重大作用。中國古人就非常注重表達能力的重要作用。古人就說過：一言可以興邦、一言可以喪邦。南北朝時著名學者劉勰在其《文心雕龍》一書中曾說：“一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬之師。”口才的作用可見一斑。現代社會，與其他能力相比，表達能力更顯重要。如果不會表達出自己的思想，不會與他人進行良好的溝通，即使再高的才智，也只是水壺煮餃子——倒不出。要培養學生的表達能力，除開在日常教育中注重學生的表達能力的培養與鍛煉，更為重要的是通過口頭考核倒逼考生必須對口才進行高強度訓練與培訓。

 

二是可以增強考生臨場應變能力。臨場應變能力是現代快速節奏生活所必須具備的一種能力。現實生活并沒有太多的預設與不變的計劃，一切都在不斷變化之中，并且留給我們思考的時間往往是極為有限。為此，培養臨場應變的能力在現代社會越來越顯得重要。口試考核由于時空所限，考題變化莫測，考生必須注意力高度集中，大腦快速運轉，積極發揮出思維的積極性、本動性，將所學知識在思維中仔細篩選，快速選詞造句，創造性得到了最大限度的調動，考生才能應聲而出，其邏輯思維能力及快速應變力可以得到快速提高。

 

第二，便于考查法科學生的真實水平。如何考查考生的能力，一直是教育領域一個重要環節。傳統的筆試考核，通過主考者出題、閱卷、評卷等環節，對考生的知識積累以及靈活運用能力進行了一定程度的考查。但是這種填鴨式教學與考試，最大的缺陷就是“千人一卷”，難以全面檢查出法科學生的臨場反應、邏輯思維、知識積累、語言組織歸納、選詞造句等各種能力的綜合情況。筆試考核由于考試時間充裕，考生完全可以慢慢審題，困倦時還可以稍作休息，發生了錯誤還可以在試卷上慢慢檢查并加以改正。更有甚者，有些考生在這個充裕的時間內經常發生考試作弊的情形。而在口試考核過程中，主考者可以根據考生實際情況臨時命題，通過不斷追問，深入了解考生對知識掌握與運用的實際水平。由于思考時間較短，又是主考者現場交流對話，防止了考試作弊情況的出現。

 

第三，提高法科學習興趣。興趣是最好的老師。口試考核是強化學習興趣的一劑良藥。口試考核改變了傳統考試方式，激發學生去深入學習和記憶所學學科知識，只有熟練到了一定程度之后，在臨場考試時才會隨機應變，出口成章。而口頭表達流暢的那種與喜悅，是筆試考核中無論如何也難體會得到的。口試考核的成功，來自老師及同學的贊許，可以激化附屬內驅力，是促進學習的誘因和動機。

 

二、口試考核的方法與程序

 

與筆試考核比較，口試考核顯得更為復雜。因此，需要結合口試考核的實際經驗以及不同院校條件，可以選取適當地點、時間，組織相關主考者、考生進行考試。為保證口試考核的的順利完成，必須按照一定的原則、方法和程序，對考試的各種因素進行科學地組織、計劃、指揮、控制、協調，使整個考試實施過程處于最佳運行狀態，以保證最好測試結果。根據筆者多口試考核的經驗，其基本方法和程序有如下幾個方面：

 

第一，準備階段。在需要進行口試考核的學科開課前，就應及時通知學生做好口試的準備工作，告知其口試的范圍、考試時間、考試要求、考試標準等內容。有些課程需要口試與筆試考核相結合的，更需要對口試所占的比分，以及考試時間等內容預先告知考生。要求學生提前做好充分準備，在熟練掌握相關知識的同時，需要注重表達能力、應變能力以及儀表儀態的培訓與鍛煉。對于任課教師而言，除開平時做好備課以及對口試技巧的講解與培訓外，更需要對口試考題的準備，為下階段的考核做準備。考題通過考簽、錄音帶、幻燈片、圖片、圖表、論文等設置問題，向考生提出問題，并要求被考者作口頭回答，并運行主考者可以臨時發問或補充追問。

 

第二，組織階段。組織階段是口試考核的主要內容。每學期準備進行口試考核的課程，應由該學科的任課教師提出書面申請，由所在教研室和系部簽署意見，于開課前到教務處進行審批。通過口試考核的課程，可以由教研室主任組織課程口試考核組，老師組成一般不少于2人(1人為主考官)，另外設有助教或教學秘書1名。老師的主要職責是根據考題提出問題，并對考生的回答情況根據評分標準進行評分。助教或教學秘書把主要任務是做好考場記錄。

 

第三，進行階段。根據口試考核的要求，助教或教學秘書應提前一周將考試時間、地點、注意事項等內容，通知任課老師、口試考核組、進行口試的考生進行考試。考試半小時前，助教或教學秘書組織老師與考試入場。考試開始后，助教或教學秘書宣布考試紀律以及相關注意問題，確定考生考試的順序。然后，主考官抽出預先準備好的考題進行考試。考題可以是文字表述，也可以是錄用、圖片、影視片段等。考生做答后或答題過程中，老師可以根據考生的實際情況進行連續追問或補充性地提出相關問題。口試考核時，每個考生的口試時間應不少于5分鐘。參加考試的老師依據評分標準當場評分，并且當場公布分數。考生最后的成績由參與評分的老師平均成績進行計算。由教學秘書負責記錄和計算統計最后成績。口試考核成績單由主考教師及任課老師簽字后生效，然后交教務處登錄成績、留存備查。

 

第四，總評階段。口試考核完成之后，任課老師、考試組老師應該對考試成績、考試題目等內容進行分析，并做出相應的總結。對于試題出現的問題，需要對相關試題進行改正與完善，為下一次考試做好準備;對于考生出現的問題，需要在教學過程中進行知識點的講解，以及注意有針對性地對考生表達能力進行鍛煉與培養，以提升考生的能力。

 

三、口試考核的問題及其彌補方法

 

任何考試方式都不是完美的，口試考核也一樣。一般來說，由于筆試考核更具有客觀性和保存性，因此其考試具有較高的效度。相對而言，由于口試考核一般采用主觀性試題，試題的采樣量與難度、不同考生的考試時間與條件、考生對考場指令的清楚程度與興趣動機、考生身體健康狀況等影響，對考生影響頗大。而且由于不同考生的考題不同，考題之間很難具有可比性，導致了口試考核具有較大的主觀性，缺乏一定的可信度。為避免口試考核中出現的各種不足，在組織口試考核中需要注意以下問題，并及時加以彌補。

 

第一，法學試題的選擇與設計問題。試題設計在口試考核中至關重要。直接關系到考生水平的考查。設計得好的試題，能夠引導學生不斷往前進行思考，并能較容易地鑒別出考生專業水平的高低。由于法學學科既具有實證主義的一面，例如我國法律規定的基本法條、基本制度等就是如此，也具有理論性、主觀性的一面，例如法律精神、法律原理等就是如此。對于法律實證主義意義上的試題都可以設計出客觀的、唯一正確的答案，主要考查學生的知識記憶積累水平。而對于法律原理等內容，一般則沒有唯一正確答案，有賴于考生的領悟，主要考查學生的理解與運用。對于口試試題設計而言，筆者以為以考查法律原理為主，主要需要考查學生理解與運用能力，考生面對這些題時，也多少能說上幾個一二三。如果是法條之類試題，考生上場一時記憶不上，也就無法張嘴說話了，口試也就無法進行下去。此外，試題應該覆蓋面足夠大，可以讓考生有發揮的空間。試題應該清楚易懂，不能出現歧義的情形，以免考生答不對題。

 

第二，口試考核的評分標準問題。由于口試考核考查的是法律原理之類的問題，具有較強的主觀性一面，很難用一種客觀的標準加以衡量，導致評分的過程中差異很大，甚至可能出現很有水平和能力的考生，因為在考官腦海中沒有留下好的印象而在考試中得分不高。為此，為保證考試的公平性、客觀性，還是需要設計出合理可靠的評分標準。評分標準的設置要合理，要細化。按照100分總分計算，可以至少分成10個等級，依次為：基本法學理論熟悉度、基本法學理論運用程度、法律語言的掌握程度、遣詞造句的靈活程度、普通話標準程度、語言表達流暢程度、臺風風格等。主考者需要對這些評分標準非常熟悉，同時按照統一的標準對考生進行評分，把握好評分等級。

 

第三，口試與其他考試模式相結合的問題。口試由于自身的問題，不可能取代所有其他考試形式。因此，口試需要與其他考試模式相結合，才能充分發揮出口試的優勢。從目前考試方式的現狀來看，初口試之外，筆試、實踐操作等都是比較實用的考試方法。在法學學科而言，也需要加以適當結合。法學學科除開模擬法庭等課程之外一般不具有可操作性，不適用實踐操作考試外，其他的學科都可以采用筆試加口試的模式進行。口試與筆試的具體分配比例可以由任課老師決定，一般可設為30%與70%的比例進行。

 

篇9

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去復習了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。

篇10

隨著中國信息化建設的不斷深入，考試的形式正在悄然發生著改變，許多行業已經將傳統的筆試改為了上機考試，比如現在的全國銀行考試，全國衛生系統考試，公安部考試，職稱計算機考試，計算機等級考試等。計算機考試有著許多筆試所代替不了的優勢，如省去了紙張的浪費，節約了人工改卷的時間等。但如此眾多在機房舉行的考試對機房管理員來說卻是一個挑戰，因為各行業的考試系統各不相同，對電腦的要求也有著差異。現就上機考試從考前、考中、考后做一個比較。

在安裝考試系統之前，首先要知道機房內的電腦符不符合該考試要求。有一些國家級的考試對機器的CPU和內存要求比較高，像全國衛生系統考試就需要計算機至少有1G的內存。如機房不達標，衛生考試中心會下發意見要求考點限期整改，如在規定的時間內整改不達標，考試中心有可能會撤消該考點。其次要確認機房內的計算機要有網絡同傳系統，現在許多考試一場都是成百上千人同時考試，像銀行考試有過一場1100多人的考試，如果沒有同傳系統，這意味著相同的工作必須重復1100多次，這對機房管理員來說工作強度可想而知。在考試前還要確認該機房內的的考試人數，并保證有考試人數*10%的備用電腦，因為考試過程中個別電腦出現問題的概率還是很大，比如有的時候考生在考試過程中電腦會出現藍屏死機，有的考生不注意會碰到電源線而導致電腦非法關機，從而無法正常啟動等一些問題。

在安裝考試系統時，各種考試的考試軟件的安裝也各不相同，如全國計算機等級考試和公安部系統考試需要服務器采用windows2003的操作系統，而銀行考試和衛生系統考試的服務器則可以采用windows XP系統，因此需要在考前根據各種考試的需要準備好相關的操作系統盤。系統盤不建議用GHOST系統盤，雖然GHOST版系統方便以及節約時間，但這種安裝方式可能會造成服務器系統不穩定，因為每臺機器的硬件都不太一樣。而服務器一旦出現了問題，輕則導致考試的延時，嚴重的時候有可能會導致整個考試重考，因此建議寧肯多花些時間用普通的系統盤一步步安裝操作系統，然后用這種型號電腦的驅動光盤裝好驅動，穩定性方面會比直接GHOST好，這樣可以最大程度的避免考試服務器出現問題。在安裝客戶端時，雖然各種考試的計算機操作系統均可采用windows XP操作系統，但各種考試的考試軟件在安裝過程中也不盡相同，如全國計算機等級考試必須為每個考生單獨設一個帳戶，并將該帳戶映射到服務器上；銀行考試則需要安裝好客戶端后再對其進行在線升級；公安部的上機考試只需要在考試機上做一個鏈接，打開鏈接后考生會直接登陸到服務器上去做題，這種考試結構對服務器的壓力比較大，因此這種考試的服務器一般要求采用企業級服務器。

現如今的機房為防止病毒的破壞一般會安裝還原保護卡或還原軟件，因此在考試系統的安裝過程中千萬要記得將電腦的還原系統打開，否則安裝好或升級完成的軟件將被還原，前面的工作將前功盡棄，裝好考試機后還必須要關閉電腦的防火墻，卸載殺毒軟件，有的殺毒軟件會認為考試軟件是病毒。還有一個細節是需要關閉電腦屏保和自動休眠這樣一些設置，因為有的考試等待的時間比較長，像銀行考試考前一個小時要給考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在電腦前面等，如果突然屏保，考生可能會認為電腦出現了故障，而去按電源開關，從而導致考試時間延誤等問題。在考試系統做好后，要進行試考。一般試考時可隨機抽取30%電腦即可，在試考結束后即可關好電源、門窗封場。

在考試的前期要密切注意考試機的狀態，發現問題及時修理或更換考試機。在即將開始時要注意考試時間。在考試過程中則要注意考場紀律，如遇突況，比如停電，則要及時安撫好考生的情緒并及時向相關部門匯報情況，在考試結束后要組織好考生有序離場，并通過服務器收集好上機考試成績。

考試系統的安裝與管理是一個細致且需要耐心的工作，且具有一定的不可預見性，只有不斷學生，多總結經驗，才能不斷進步，將機房的考試工作做得更好。

參考文獻

[1] 戴濤. 淺談學校計算機機房的管理[J]. 黑龍江科技信息 ， 2010，(09) :69.

篇11

現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是____期間(可寫什么大檢查、百日活動之類)，我利用這寶貴的學習時間來____，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個____這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“……”(特別活動名，如“百日安全大檢查”之類)的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。

我的這一行為，對不起____，對不起____，……(寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫)。

如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在____n內(寫班級名)，爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢查人 ______

200__年____月____日

數學考試考差了的反思范文二尊敬的數學老師：

此次我數學考試考差了，我覺得很對不起您，您向我發脾氣，我經過反省之后，表示理解。

這次考試您之前就曾經給我們講過了知識點，要我們好好融會貫通。我數學考試成績差，就是辜負了您的教育，辜負了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯誤。

很顯然，造成這次數學考試成績差的主要原因就是我平時懶得不進行足夠復習、學習熱情不高、學習興趣不夠。現如今，我已經深刻反省了，我決心改正一定要把數學成績提上去。我決心：

第一，努力端正自己的學習態度，認真學習，提高自身對于數學的學習興趣，努力將這些被我遺漏的知識點補充回來。

第二，我要徹底改正自己不良的學習生活習慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學習足夠的時間。

第三，我要從此次錯誤當中充分吸取教訓，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現同類錯誤。

此致

數學考試考差了的反思范文三數學考試結束了，我的成績并不理想，只有101分，沒有達到110分，這是很不應該的。我對此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件。“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我在平時存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進行總結有如下幾點：

1、沒有端正的學習態度。

態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

2、基本功的不扎實。

平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個公式的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個忘記寫數量單位了，計算題錯了兩個，應用題錯了1個。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關鍵還是平時對自己要求不夠嚴格。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

3、沒有一個正確的學習目標。

每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。

4、沒有一個良好的學習習慣。

習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

5、缺少反省自我反省的意識。

每次普通考試甚至平時的作業都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。

綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發現錯誤就要改正錯誤，能夠發現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：

1、加強思想覺悟的提升，努力端正自己的學習態度。

樹立正確的人生觀價值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺悟。學習態度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進，才能使自己的態度端正。態度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。

2、苦練基本功。

中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學習階段，也會苦不堪言。我將進一步嚴格要求自己，按時休息，每天保持良好的狀態參加每一堂課，積極向上的對待每次作業和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

3、勤學好問。

學習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學校學生同學們在一起討論，發表自己的見解都能提高很大。向比自己強的同學請教不是丟人的事，要經常問，向老師請教， “尺有所短，寸有所長”，每個人的優點都可能跟自己的優點不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進步，共創輝煌。

4、加強自我反省。

每次作業和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強;看看自己哪方面有進步，要保持。別的同學提出的意見要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。

總而言之，學習成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點滴做起，改正自己的微小的毛病，從現在開始，學會從一個基本概念和基本公式開始;從現在開始，學會從每一個小題開始。此次考試的失利不會是一種磨難，而會是一種轉折點。

篇12

NCRE Two VFP Examination Paper on Computer Analysis

LI Ai-hua

（The Branch of Fuzhou Medical College, Nanchang University,Fuzhou 344000, China）

Abstract: Analyzing by NCRE two VFP historical examination paper on computer, Analysis of the main test sites on examination paper on computer and needing to know and paying attention to the point, Proposed needing to know and paying attention to the contents in re? view, Leading to the candidate review.

Key words: NCRE; Two VFP; Analyze

全國計算機等級考試(NCRE)是經教育郭批準，由教育部考試中心主辦，用于測試應試者計算機應用知識與能力的等級水平考試。因此，它以應用為主，劃分等級，分別考核，用于提供比較權威的資質證明，其中二級考試對于加強大專院校軟件專業學生的基礎編程能力有一定的作用。以下是筆者對VFP上機的剖析。

1題型、考核目的剖析

二級VFP上機考試題目有基本操作題、簡單應用題和綜合應用題，考試時問是90分鐘。其中，基本操作題4題，1和2各7分，3和4各8分，主要是考查應試者對VFP基本對象操作的掌握情況，―般試題比較簡單，測試考生對新建項目文件，程序文件的創建和保存，文件的創建和保存，表的創建，表設計器的使用，域完整性的設置，數據庫的創建，數據庫中表的添加、刪除、移動，報表設計器的使用，永久關系的創建，參照完整性的設置基本操作。簡單應用題2題，每題20分共40分，測試考生對程序結構的理解和使用能力及簡單的通用過程或事件過程的編寫與使用能力。綜合應用題l題30分，測試考生對文件存取、簡單算法、過程調用、菜單等內容的程序編寫及使用能力。對于大多數考生重點能得分的是基本操作和簡單應用題，所以重點剖析基本操作題和簡單操作題。

1.1基本操作題

筆者對84套機試模擬題中的基本操作題進行了分析，出現的考點如表1。

表1基本操作題考點

1.2簡單操作題

簡單應用題對控件的考核與基本操作題差不多.也是對某些相關屬性進行設置，但增加程序設計方面的內容。筆者對84套機試模擬題中的簡單操作題進行了分析，出現的考點如表2。

表2簡單操作題考點

1.3綜合應用題

綜合應用題是表單、菜單和程序設計綜合應用，考生需扎實的理論知識才能完成。

2結束語

上機考試重點考察考生的基本操作能力和程序編寫能力，所以考生在考前要熟悉理論知識，通過練習上機模擬題來熟悉考試題型和真實的上機環境，爭取每做一題就有收獲，要通過有效地練習來強化自己的上機操作能力總之，要想二級Visual FoxPro的上機考試過關，關鍵是要結合所學知識靈活運用于上機操作中，這就取決于平時多上機操作練習，注意總結學習經驗。學好Visual FoxPro需要時間和毅力，希望大家能夠多下苦工夫。

篇13

1.計算機軟件考試考務工作信息化現狀

1.1信息不全面

目前，浙江省軟件考試管理機構非常重視考務工作的信息化建設，組建了專門的軟件考試管理網站，為考生提供報考信息、資料下載、在線咨詢、網上報名等方面的信息服務，但是的信息只局限于本省，全國或者其他省市的信息不共享，影響了信息的全面性。

1.2缺少科學化、規范化建設

目前，計算機軟件考試考務管理在網上報名、網上繳費、考場安排、成績查詢等方面實現了信息化，這些只是局部的信息化，整體考務工作流程完全實現信息化的并不多，普遍都沒有將整個計算機軟件考試進行流程化設計，缺少科學、合理、全面、整體的信息化規劃，存在信息難以共享，容易出錯，中間缺少控制等不足。

2.計算機軟件考試考務工作信息化需求

2.1促進考生資源的共享和信息互動

傳統的計算機軟件考試考務管理中考生信息難以共享，每次報考考生均需重復提供照片、填寫資料等操作，如果通過了考試則需要再次填寫資料、遞交照片，存在效率低下，難以控制，容易出錯等問題。而計算機軟件考試考務工作信息化可以極大地促進考務工作的集中管理，完全實現信息共享，使傳統的考務管理工作向無紙化、智能化、系統化、人性化、個性化的方向發展。在網絡技術和現代信息技術的支持下，可以建立開放的考務管理服務模式，充分實現考生信息的完全共享，使考務管理人員、考生、相關工作人員都可以通過網絡以授權身份登錄管理系統，進行相應權限的信息查詢與修改，改變了傳統考務管理模式下數據分離、反復提交的模式。利用考務管理信息系統，管理人員、考生之間可以進行實時信息交流，極大地保證信息的實效性，提高考務工作人員對考生信息的操控性，同時可以保存并共享歷史數據，為考生提供便利，提高考務管理效率及質量。

2.2促進了考務管理科學化、規范化建設

實現考務工作信息化，就必須要求考務流程的規范化，要求建立包括基本信息、報考數據、相關資料、考試通知等數據信息在內的龐大的、涵蓋整個考務管理過程的數據庫系統 ，考務管理系統的建成，可以推進計算機軟件考試工作的流程化管理并且實現信息公開、程序透明，管理進一步規范化，有效避免了人為因素引起的誤差，可以有效促進考務管理工作的公開、公正和規范，最終推進管理科學化、規范化。

2.3增強了考務管理的協作

建立基于因特網的現代計算機軟件考試考務管理系統，考務數據不再是多份備份，而是統一存儲，減少了數據的冗余，保證了系統數據的一致性。在考生數據填寫時由計算機對數據一致性、有效性進行檢查，保證數據的準確，同時，基于網絡的數據讀取保證各地考試機構可以對本地區考生數據進行實時統計、分析，以便做出正確決策，提高考務服務質量。

3. 計算機軟件考試考務管理信息化建設

考務管理信息化建設是一項長期性、綜合性、系統性、創新性的工程，涉及到系統整體規劃、工作流程的規范化、管理制度建設、工作人員培訓等方面工作。

3.1引入工作流技術，做好考務管理信息化的開發與利用

工作流是信息系統建設科學性、規范性、先進性的重要標志。要做好考務工作的信息化，最重要的是在考務管理系統中引入工作流技術，提高計算機軟件考試考務管理工作的規范化程度，系統地規劃計算機軟件考試考務工作流程。

對現有的計算機軟件考試考務管理工作流程進行全面總結、梳理，明確規范化目標流程的基本需求，并在此基礎上，充分利用信息技術對現有考務工作流程進行重新思考和再設計。使用信息技術及網絡新技術來增強或改善當前正在做的考務管理工作，從而有目的地選擇考務管理系統功能，保證管理信息系統與流程目標相適應。

流程管理是一項長期的持續性工作，涉及流程規范、人員安排等多方面工作，不可能一次成功，需要建立不斷自我完善的機制，堅持多次開發原則，做到考務管理流程與信息系統進行持續的改進、不斷的完善。

3.2完善考務管理制度

考務管理的規范性，涉及到軟件考試工作的方方面面，數據來源于考生及各相關部門，建立和遵守一套規范的考務管理制度，才能有效確保考務管理信息化的高效性。

必須建立考務管理運行規則及管理制度，做到考務工作信息化建設“有章可依”。要保障考務工作的流程精簡有效，需建立考務工作信息化培訓的長效機制，增加工作人員信息化觀念，提高信息化操作水平。

3.3加強組織建設，加大考務管理信息化的執行力

計算機軟件考試考務管理信息化建設是一項復雜、長期的系統工程，領導的重視和考務組織的執行力在很大程度上影響著信息化的程度。為了保證考務工作信息化建設的成功，各地考試機構應以考務工作流程為出發點，綜合考慮各方面因素，在保證能按時完成任務的同時，盡量考慮成員的專長和優勢，充分保障信息化的正常推進。

3.4加強工作人員信息化培訓，增強工作責任心

考務管理信息化建設離不開考務管理人員的參與，因此，考務管理人員除了需要有良好的思想品德素質和業務能力，還必須熟練掌握必要的專業知識和現代管理理念，掌握現代考務管理的方法和手段，不斷加強學習和提高，單位需要制定有效的激勵措施，鼓勵考務管理人員多思考，勤研究，并建立相應的培訓計劃，給他們提供培訓機會，采取“走出去，請進來”的方式，各考試機構可以定期組織考務管理人員進行參觀學習、工作交流，拓寬考務管理人員工作視野，提高考務管理人員的積極性和主動性，讓工作人員除了日常的考務管理，也可以參與到考務管理信息化建設的工作中來。

4.結束語

提高考務工作信息化不僅可以提高辦事效率，還可以提升考務工作的服務水平。計算機軟件考試考務管理信息化建設領導重視是前提，管理人員的業務能力是保障，規范化管理是基礎，總之計算機軟件考試考務管理信息化還有很多方面值得我們去思考與探索。

參考文獻：