引論：我們?yōu)槟砹?3篇專科水利水電論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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Key words: vocational; soil mechanics; theory; teaching

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）12-0189-01

土力學(xué)學(xué)科是水利水電專業(yè)重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中主要是采取課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)將結(jié)合的方式，主要教學(xué)思路還是基于學(xué)科體系的發(fā)展脈絡(luò)，而與水利水電專業(yè)實(shí)務(wù)技術(shù)還有相當(dāng)?shù)木嚯x，學(xué)生結(jié)業(yè)后還不能直接將其學(xué)到的理論知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，目前倡導(dǎo)的基于工作過程的教學(xué)改革正好可以解決這樣的問題，土力學(xué)的教學(xué)方式將隨著教學(xué)理念的更新而有所改變，下面就從工作導(dǎo)向教學(xué)角度談一下高職學(xué)院水利水電專業(yè)教學(xué)改革過程中土力學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)問題。

工作導(dǎo)向教學(xué)的要求是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都要以實(shí)際工作需要而定，所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該是綜合全面而適用的，一般按照適度夠用的原則，將理論知識(shí)與實(shí)用技術(shù)將融合，充分發(fā)揮理論知識(shí)的指導(dǎo)意義，就土力學(xué)學(xué)科來說，在生產(chǎn)實(shí)踐中與其密切相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域主要是土工技術(shù)方面，涉及到工程地基基礎(chǔ)、基坑開挖等工程構(gòu)件的設(shè)計(jì)和施工等，所以，土力學(xué)教學(xué)應(yīng)該將土力學(xué)理論知識(shí)與土工技術(shù)密切相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該通過土力學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，能夠運(yùn)用學(xué)過的書本知識(shí)去解決實(shí)際土工問題，具有工程實(shí)踐的操作能力。我們?cè)诟呗殞W(xué)院土力學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐課題項(xiàng)目中，本著這樣的觀點(diǎn)，采取了以下一些做法，有效的解決了土力學(xué)學(xué)科理論知識(shí)的教學(xué)問題。

首先，從土工技術(shù)體系角度進(jìn)行分析，將土工技術(shù)細(xì)化分解并且提煉技能知識(shí)點(diǎn)。土工技術(shù)自成體系，是水利水電工程技術(shù)的有機(jī)組成部分，按照土工施工技術(shù)特點(diǎn)，可分成土的鑒別和命名技術(shù)、防滲技術(shù)、防凍技術(shù)、工程地基處理技術(shù)、基坑開挖技術(shù)、擋土工程技術(shù)、加固技術(shù)、填筑技術(shù)、灌漿技術(shù)等等，土的命名技術(shù)是基本的技術(shù)，只有先對(duì)土的性質(zhì)和特性有所了解，才能更好的掌握土的用途，其包含的土力學(xué)原理主要是依據(jù)土的顆粒組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，具體方法主要是通過實(shí)驗(yàn)鑒定，所以要先介紹土的物理性質(zhì)及其控制指標(biāo)，以及土的性質(zhì)指標(biāo)參數(shù)的測定方法，而后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)土的工程分類、命名及鑒別技術(shù)；水利水電工程離不開水，防滲技術(shù)就顯尤為重要，主要解決土的滲透破壞問題，解決土工建筑的安全問題，主要包含的土力學(xué)原理就是達(dá)西定律等原理，所以教材中以介紹土的滲透原理為切入點(diǎn)，同時(shí)著重介紹土滲透指標(biāo)及參數(shù)測定實(shí)驗(yàn)，防滲技術(shù)中還同時(shí)包括土工材料技術(shù)、灌漿技術(shù)等，而這些內(nèi)容與土力學(xué)原理關(guān)系較遠(yuǎn)，所以在土力學(xué)課教材處理上只是粗淺介紹，而在施工課中再做重點(diǎn)研究。防凍技術(shù)是專門針對(duì)北方地區(qū)而設(shè)立的一項(xiàng)專門技術(shù)，水利水電防凍技術(shù)是一項(xiàng)科技含量高、各科知識(shí)綜合力強(qiáng)的技術(shù)，目前我國對(duì)凍土的研究水平相對(duì)還比較高的，尤其是青藏鐵路的修建，在凍土領(lǐng)域已取得豐碩的成果；在土力學(xué)課堂上要結(jié)合氣象、氣候、地質(zhì)等相關(guān)科目內(nèi)容和相關(guān)科研院所成果對(duì)防凍技術(shù)做進(jìn)一步闡釋。第二，按照技能知識(shí)點(diǎn)為核心進(jìn)行組織教學(xué)。技能知識(shí)點(diǎn)是連接土力學(xué)學(xué)科理論與實(shí)用技術(shù)的紐帶，比如說土的滲透一章，就要按照以上提煉出的知識(shí)點(diǎn)，從土的滲透原理入手，揭示達(dá)西定律，突出幾個(gè)關(guān)鍵滲透指標(biāo)如滲透系數(shù)、臨界水力坡降、滲透力等等參數(shù)的物理意義及確定方法，明確其在工程技術(shù)中的指導(dǎo)意義，從中可見，以技能知識(shí)點(diǎn)為核心展開專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到去偽存真、去粗取精的效果，達(dá)到高效教學(xué)的目的。第三，按照技能操作點(diǎn)組織實(shí)訓(xùn)，吃透知識(shí)點(diǎn)。單純的課堂教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)下教育的需求，純粹的理論知識(shí)又顯抽象難懂，尤其對(duì)于高職學(xué)生來說猶如天書，但學(xué)生多數(shù)動(dòng)手能力還可以，所以說以必要的操作實(shí)訓(xùn)手段是可行的，我們的做法是找準(zhǔn)技能操作點(diǎn)，還拿土的滲透來說，結(jié)合配合理論教學(xué)，先做土滲透指標(biāo)測定實(shí)驗(yàn)，比如滲透系數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作，測出某土樣的滲透系數(shù)值，在做實(shí)驗(yàn)過程中，使學(xué)生深化理解土滲透系數(shù)的物理意義；在介紹土工防滲技術(shù)時(shí)，結(jié)合具體工程實(shí)例，組織學(xué)生參觀和現(xiàn)場操作演示等，比如在鋪設(shè)土工膜、鋪粘土、安裝止水等教學(xué)項(xiàng)目情景過程中，使學(xué)生深化理解土滲透原理的指導(dǎo)意義。通過技能操作點(diǎn)深化理論，可以激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，達(dá)到極佳的教學(xué)效果。最后，按照技術(shù)流程將土工技術(shù)與土力學(xué)知識(shí)全方位內(nèi)化。還拿土防滲技術(shù)為例，其技術(shù)流程為根據(jù)基面情況選擇防滲材料、鋪設(shè)安裝、銜接收尾等工序組成，所以學(xué)生完成課堂教學(xué)后，應(yīng)該在工程現(xiàn)場按照技術(shù)流程順序完成一項(xiàng)土工項(xiàng)目的防滲設(shè)計(jì)和施工過程，在實(shí)際工程項(xiàng)目實(shí)施過程中掌握土工防滲技術(shù)，在掌握技術(shù)過程中更加深入理解土工原理與技術(shù)之間的關(guān)系；從中可以看出，通過所學(xué)到的土工理論與實(shí)踐應(yīng)用的有效融合，可以使學(xué)生自覺不自覺的去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)去做實(shí)務(wù)運(yùn)作，從而完成知識(shí)內(nèi)化的過程。

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一、前 言

水利工程是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為重要的部分之一，不僅關(guān)系到我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且密切關(guān)系到我國人們生活水平的提高，如何在有限的資源內(nèi)，通過合理的設(shè)計(jì)、施工、建造出符合人們生產(chǎn)生活發(fā)展的水利工程，是所有水利施工企業(yè)要重視研究的方向之一。作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場中最為重要的經(jīng)濟(jì)主體，水利施工企業(yè)必須從工程施工的各個(gè)方面，全面實(shí)施成本管理，既讓本企業(yè)在激烈的市場競爭中，取得優(yōu)勝的競爭地位，又可以減緩我國各種資源緊張的壓力，推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長，有助于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧。

二，水利工程施工企業(yè)成本管理的意義和存在的問題分析

1.水利施工企業(yè)成本管理的重要意義

（一）水利工程項(xiàng)目實(shí)施成本管理，是降低工程建筑單位消耗的必要條件。隨著各種物料的市場價(jià)格上漲，實(shí)施整個(gè)工程建筑中各個(gè)環(huán)節(jié)的成本管理，有助于降低消耗，提高工程施工能源資源的利用效率，減少浪費(fèi)，從各個(gè)細(xì)節(jié)降低施工造價(jià)成本。

（二）良好的成本管理有助于提高我國水利工程企業(yè)的市場競爭力。當(dāng)下水利工程的市場競爭越發(fā)激烈，水利行業(yè)工程建設(shè)的競爭，歸根到底，是施工企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的工程成本管理的競爭，因此，降低整體成本，有助于為施工企業(yè)帶來強(qiáng)大的市場競爭力。

2、水利施工企業(yè)成本管理現(xiàn)狀和存在的問題

（一）我國水利施工企業(yè)成本管理現(xiàn)狀

我國的市場經(jīng)濟(jì)體制正逐步走向完善，但是由于市場的競爭機(jī)制不合理，比如在進(jìn)行工程競標(biāo)時(shí)候存在著暗箱操作等多種人為或客觀的原因，工程建筑企業(yè)對(duì)工對(duì)建筑工程成本實(shí)施成本預(yù)算，難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)施工單位缺乏嚴(yán)密的成本估算體系，工程設(shè)計(jì)施工中存在著多種浪費(fèi)。從整體而言，我國的水利工程的成本管理系統(tǒng)存在著很多問題，要想推進(jìn)我國工程建設(shè)的健康快速發(fā)展，就必須加強(qiáng)對(duì)這些問題或缺陷的改善。

（二）我國水利水電工程成本管理存在的問題

首先，施工過程中能源材料的浪費(fèi)情況嚴(yán)重。工程的施工過程是整個(gè)工程建設(shè)成本管理的關(guān)鍵部分。由于在這一部分中，各種材料能源等消耗大大增強(qiáng)了成本的支出。施工人員操作不熟練，難以對(duì)材料合理科學(xué)利用，造成的浪費(fèi)，施工過程中的細(xì)節(jié)浪費(fèi)，和倉庫管理不善而造成的材料失竊等浪費(fèi)，都極大程度上影響了成本的管理。而目前，我國的工程建設(shè)單位在這些問題上表現(xiàn)很明顯。浪費(fèi)嚴(yán)重。

其次，工程竣工時(shí)候成本核算和管理不力。當(dāng)一項(xiàng)水利水電工程已經(jīng)接近完工時(shí)候，很多水電工程企業(yè)忽視了竣工后的工程結(jié)算階段的成本管理，工程財(cái)務(wù)人員在面對(duì)突況或者是成本漲幅，施工的格局變化，工程變更等一系列問題，很多工程企業(yè)難以很好的處理，從而大大增加了整體的成本支出。

三、水利水電工程施工階段成本管理的方法措施

1.合理控制施工的進(jìn)度

在水利水電工程項(xiàng)目實(shí)施階段，工程進(jìn)度不僅僅會(huì)影響到工程的施工質(zhì)量，更會(huì)對(duì)直接成本有著密切的影響和聯(lián)系。在水利水電項(xiàng)目工程中，要制定合理的施工進(jìn)度計(jì)劃，盡可能的保持平穩(wěn)流暢的施工強(qiáng)度，盡力減少各種施工高峰的出現(xiàn)，降低各種各機(jī)械設(shè)備人員的投入程度，減少設(shè)備人員的閑置，提高機(jī)械設(shè)備的利用效率。在制定施工進(jìn)度計(jì)劃時(shí)候，一般可以采用關(guān)鍵路線法，平穩(wěn)施工強(qiáng)度，避免高峰期設(shè)備高峰使用，同時(shí)，也可以避免各個(gè)施工程序和施工部門之間出現(xiàn)工作平面的重合，避免部門之間互相干擾，提高人員和機(jī)械設(shè)備的綜合利用效率。

2.選擇科學(xué)的施工方法

施工方法的設(shè)計(jì)和選擇是成本管理的重要環(huán)節(jié)。施工方法的選擇，很大程度的限制著施工人員和設(shè)備的選用，直接影響到工程直接成本的大小和控制。在進(jìn)行施工方法設(shè)計(jì)選擇時(shí)候注意，首先，要符合企業(yè)本身的技術(shù)經(jīng)濟(jì)等綜合實(shí)力，要確實(shí)能夠?qū)⑹┕し椒鋵?shí)到實(shí)踐，并有能力符合施工標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，要保證所設(shè)計(jì)選用的施工方法符合招標(biāo)文件的總體要求。其次，要綜合考慮到項(xiàng)目投標(biāo)地區(qū)的地質(zhì)地貌，自然氣候等因素，結(jié)合工程目標(biāo)，制定工程指導(dǎo)思想，確保各種機(jī)械設(shè)備都能夠合理的使用。

3.施工過程中的成本控制

(一) 人工費(fèi)控制管理。改善勞動(dòng)組織， 減少窩工浪費(fèi)； 實(shí)行合理的獎(jiǎng)懲制度； 加強(qiáng)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作； 加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律， 壓縮非生產(chǎn)用工和輔助用工， 嚴(yán)格控制非生產(chǎn)人員比例。

(二) 材料費(fèi)控制管理。改進(jìn)材料的采購、運(yùn)輸、收發(fā)、保管等方面的工作， 減少各個(gè)環(huán)節(jié)的損耗， 節(jié)約采購費(fèi)用； 合理堆置現(xiàn)場材料， 避免和減少二次搬運(yùn)； 嚴(yán)格材料進(jìn)場驗(yàn)收和限額領(lǐng)料制度； 制訂并貫徹節(jié)約材料的技術(shù)措施， 合理使用材料， 綜合利用一切資源。

(三) 機(jī)械費(fèi)控制管理。正確選配和合理利用機(jī)械設(shè)備， 搞好機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)修理， 提高機(jī)械的完好率、利用率和使用效率， 從而加快施工進(jìn)度、增加產(chǎn)量、降低機(jī)械使用費(fèi)。

(四) 間接費(fèi)及其它直接費(fèi)控制。精減管理機(jī)構(gòu)， 合理確定管理幅度與管理層次， 節(jié)約施工管理費(fèi)。

4.加強(qiáng)成本的核算管理

對(duì)每一項(xiàng)目的每一階段根據(jù)成本清單認(rèn)真進(jìn)行匯總，對(duì)項(xiàng)目每筆資金的使用情況進(jìn)行認(rèn)真的成本比對(duì)，對(duì)項(xiàng)目的每一步都要仔細(xì)控制。具體做到施工隊(duì)人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、設(shè)備費(fèi)，項(xiàng)目部人員工資、福利、補(bǔ)助、勞保、醫(yī)保、辦公、差旅、培訓(xùn)、車輛使用、招待、招投標(biāo)等各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)全部納入成本核算，達(dá)到成本控制標(biāo)準(zhǔn)的，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，正常情況下，超成本控制標(biāo)準(zhǔn)的部分，由項(xiàng)目部內(nèi)部調(diào)整解決。財(cái)務(wù)中心除在項(xiàng)目實(shí)施過程中作大量細(xì)致的工作之外，還要籌集資金，合理調(diào)度資金的使用，讓施工企業(yè)的所有資金合理使用，保證各項(xiàng)目的正常進(jìn)行。加強(qiáng)工程項(xiàng)目成本管理，施工企業(yè)才能獲取最大利潤，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的良性循環(huán)，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。

四，結(jié)束語

水利工程關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的增長和人們生活水平的提高，水利施工企業(yè)要結(jié)合工程項(xiàng)目情況，從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的水利水電工程施工情況，加強(qiáng)成本的管理和核算，嚴(yán)格成本控制規(guī)范，促使企業(yè)成本的合理化，為企業(yè)獲換來強(qiáng)大競爭力的同時(shí)，保證工程質(zhì)量，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高奠定強(qiáng)大基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝小娟 淺談工程施工階段的成本控制[期刊論文] 《山西建筑》 -2007年4期

[2]侯超普 魏延昭 趙可峰 淺談施工階段成本管理 [期刊論文] 《水利建設(shè)與管理》 -2011年3期

[3]李亞媚 淺談水電工程施工企業(yè)的造價(jià)管理 [期刊論文] 《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 -2009年3期

[4]唐少先 淺談邊坡加固技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用 [期刊論文] 《中國房地產(chǎn)業(yè)》 -2011年10期

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1、助理工程師(初級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)專科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級(jí)職務(wù)三年以上。

2、工程師(中級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿三年以上；專科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿五年上。

3、高級(jí)工程師(高級(jí)職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作5年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格5年以上。

三、材料要求

為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對(duì)象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；

5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。

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1　電力類高職高專學(xué)報(bào)有其自身的獨(dú)特性

1.1　行業(yè)性

電力類高職高專院校通常是以工科為主，工、管、文、財(cái)?shù)葘W(xué)科相結(jié)合的省屬普通高等學(xué)校，大多數(shù)學(xué)院隸屬于地方電力公司，業(yè)務(wù)上接受教育廳指導(dǎo)，其辦學(xué)指導(dǎo)思想主要是面向地方、面向電力行業(yè)，培養(yǎng)地方和系統(tǒng)內(nèi)急需的應(yīng)用型、技能型專門人才，直接為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此，學(xué)報(bào)應(yīng)結(jié)合學(xué)院的辦刊宗旨，立足電力系統(tǒng)，使行業(yè)性成為學(xué)報(bào)的特色。

1.2　應(yīng)用性

本科高等學(xué)校學(xué)報(bào)通常把學(xué)術(shù)價(jià)值放在第一位，但高職學(xué)報(bào)應(yīng)結(jié)合高職學(xué)院重實(shí)踐、重基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的辦學(xué)宗旨在重視學(xué)術(shù)價(jià)值、不排斥高尖技術(shù)外，更多要求是應(yīng)用性，需要覆蓋面廣， 兼容各門各類層次的適用技術(shù)，以便直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和當(dāng)?shù)卣疀Q策服務(wù)。這一點(diǎn)無疑要成為學(xué)院學(xué)報(bào)的“重頭戲”，所以“應(yīng)用性”是學(xué)院學(xué)報(bào)選題和欄目編排的重點(diǎn)。根筆者統(tǒng)計(jì)，在高職學(xué)院學(xué)報(bào)2006年自科版刊發(fā)論文中，應(yīng)用技術(shù)方面的論文約占總數(shù)的75%，這個(gè)比例充分證明應(yīng)用技術(shù)方面的文章在高職學(xué)報(bào)中占有的份量。以我院學(xué)報(bào)為例，2006年全年刊發(fā)的128篇論文中，電力系統(tǒng)、動(dòng)力工程及電力發(fā)展論壇、電力企業(yè)管理類論文60篇，占總數(shù)的47%;在全年刊發(fā)論文的178位作者中，省內(nèi)作者高達(dá)126人。學(xué)報(bào)的行業(yè)性、地方性可見一斑。

2　求是創(chuàng)新，打造有電力特色的品牌學(xué)報(bào)

2.1　設(shè)置特色欄目

我國現(xiàn)代著名的出版家鄒韜奮先生很重視報(bào)刊的個(gè)性和特色，他曾經(jīng)說過:“沒有個(gè)性和特色的刊物，生存已成問題，發(fā)展就更沒有希望了”。鄒先生將刊物的個(gè)性特色提高到存在與發(fā)展的高度，并將特色作為衡量刊物力度的標(biāo)志。一個(gè)刊物，尤其是學(xué)術(shù)期刊，應(yīng)特別重視和倡導(dǎo)個(gè)性特色的形成。

電力類高職學(xué)報(bào)的辦刊宗旨是堅(jiān)持為教學(xué)、科研服務(wù)，為電力行業(yè)的發(fā)展服務(wù)。要辦出自己的特色，學(xué)報(bào)自然科學(xué)版在欄目設(shè)置上緊緊結(jié)合學(xué)院所辦專業(yè)性質(zhì)，突出技術(shù)應(yīng)用性，要將電力工程、動(dòng)力工程設(shè)為特色欄目;社會(huì)科學(xué)版將電力企業(yè)管理、電力發(fā)展論壇設(shè)為特色欄目。這些欄目是固定常設(shè)的，相應(yīng)的稿源較豐富，且理論聯(lián)系實(shí)際，主要反映應(yīng)用研究成果，有利于形成以學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展為重點(diǎn)的學(xué)術(shù)氛圍。這些欄目特色鮮明且獨(dú)樹一幟，讀者反響熱烈，論文的下載率和引用率較高。

隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電力行業(yè)與其他行業(yè)的關(guān)系日益緊密，因此有關(guān)電力供應(yīng)、電力價(jià)格等敏感問題越來越受到關(guān)注。電力類高職學(xué)報(bào)應(yīng)考慮增加“電力市場”欄目，以適應(yīng)電力發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)筆者調(diào)研，目前該欄目在電力院校學(xué)報(bào)欄目中尚為空白。

客觀地分析，自2004年夏季的“電荒”波及到全國各行各業(yè)和人民生活后，未來的10年內(nèi)電力這個(gè)原本應(yīng)該提前出發(fā)的“先行官”，一定會(huì)邁開大步，奮力趕超至其他行業(yè)的前頭，以保證經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。

因此有關(guān)電力方面的各類政策性研究課題、技術(shù)類研究課題會(huì)很容易地得到資金贊助而獲得批準(zhǔn)，自然也就有相當(dāng)多的論文伴隨著課題的進(jìn)展和完成而誕生。多發(fā)表與學(xué)報(bào)的專題化欄目選題一致、高級(jí)別課題類稿件，是擴(kuò)大學(xué)報(bào)的社會(huì)影響和知名度，提高學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效措施。另一方面，在我國，專門設(shè)置與電力相關(guān)欄目的學(xué)報(bào)屈指可數(shù)，除幾所電力學(xué)院外，只有幾家綜合性大學(xué)學(xué)報(bào)刊登電力行業(yè)相關(guān)技術(shù)的論文，因此，學(xué)報(bào)設(shè)置如電力系統(tǒng)、電力市場、電力企業(yè)管理、能源動(dòng)力工程等電力類特色欄目，將為廣大作者提供有選擇余地的、對(duì)口的園地。

此外，所有學(xué)報(bào)目前都設(shè)有教育教學(xué)欄目，筆者認(rèn)為，高職學(xué)報(bào)應(yīng)專設(shè)“高職教育理論與實(shí)踐”欄目，并作為特色欄目，及時(shí)將高職理論與實(shí)踐研究的最新成果刊發(fā)出來，以指導(dǎo)各高職院校的辦學(xué)實(shí)踐。高職院校從師資和科研能力等各個(gè)方面跟普通高校相比是存在相距，但在高職教育領(lǐng)域上大有文章可做。

因?yàn)楦呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)的是技術(shù)型人才，高職院校“雙師型”的教師建制使教師的素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方式、教育理念等方面有獨(dú)特的地方，高職教育在高職學(xué)報(bào)上完全合適，也增強(qiáng)了高職學(xué)院特色。如果電氣學(xué)院學(xué)報(bào)設(shè)置該欄目，將在高職院校中樹立起一面旗子，既能對(duì)高職理論的發(fā)展作貢獻(xiàn)，又能將作者群和讀者群擴(kuò)大到全國各地，可謂一舉兩得。

2.2　發(fā)揮優(yōu)勢，正確定位，文理分開

目前，所有的電力類高職高專學(xué)報(bào)，雖然側(cè)重于發(fā)表工科版論文，但事實(shí)上均為綜合版，即文、理兼顧。新聞出版總署《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整高校學(xué)報(bào)結(jié)構(gòu)的通知》中明確指出:可適當(dāng)發(fā)展高校專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊[1]，電力類院校學(xué)報(bào)應(yīng)抓住這一機(jī)遇，抓緊策劃，對(duì)現(xiàn)有學(xué)報(bào)進(jìn)行改造，文理分開，創(chuàng)辦社會(huì)科學(xué)版和自然科學(xué)版期刊。根據(jù)本院校學(xué)科的優(yōu)勢，將自科版集中報(bào)道強(qiáng)學(xué)科的科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。文理分開后更能體現(xiàn)欄目特色同時(shí)縮短發(fā)表周期能對(duì)重大的吸引眼球的課題研究項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤報(bào)道這樣不僅及時(shí)將相關(guān)研究成果應(yīng)用于實(shí)際工作，還能保持讀者對(duì)這些課題、對(duì)學(xué)報(bào)的興趣和熱情。

在近年來的全國高職高專學(xué)報(bào)評(píng)比中，《安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《浙江水利水電專科學(xué)校學(xué)報(bào)》、《山東電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》、《沈陽電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》等電力類學(xué)報(bào)均獲得優(yōu)秀學(xué)報(bào)的稱號(hào)，充分說明電力類高職高專學(xué)報(bào)的整體實(shí)力。如果電力類學(xué)報(bào)實(shí)行文理分開的辦刊模式，將會(huì)使社科版的文摘率大大增強(qiáng)，自科版的影響因子大大提高，從而使學(xué)報(bào)在界限分明的文科學(xué)報(bào)和理科學(xué)報(bào)評(píng)比中均能獲得更好的成績和名次。

2.3　圍繞特色征集稿件

電力院校學(xué)報(bào)要圍繞特色征集稿件。社科版圍繞高職高專教育觀念改革、體制改革，教學(xué)體系、內(nèi)容改革，電力企業(yè)管理、電力市場板塊;自科版圍繞水利工程、電力工程、能源工程、動(dòng)力工程技術(shù)板塊;總之，只要充分體現(xiàn)高職高專院校學(xué)科建設(shè)特色，能讓讀者了解所在領(lǐng)域的研究進(jìn)展，關(guān)注科研動(dòng)態(tài)和研究的焦點(diǎn)，又能提供專業(yè)的知識(shí)積累的文章，都屬于學(xué)報(bào)征集的主力稿件范圍。

2.4　建立開放型編委會(huì)

編委會(huì)是學(xué)報(bào)編輯出版工作的學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)報(bào)編輯出版工作起指導(dǎo)、監(jiān)督和咨詢作用。編委會(huì)的學(xué)術(shù)陣容、學(xué)術(shù)水平與學(xué)報(bào)的質(zhì)量息息相關(guān)。

高職院校的學(xué)報(bào)編委會(huì)成員，大多是學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人，雖然能勝任把握學(xué)報(bào)的辦刊宗旨，使學(xué)報(bào)沿著正確的軌道發(fā)展的任務(wù);但在學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)研究深度和廣度、學(xué)術(shù)發(fā)展視野等方面尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是對(duì)與生產(chǎn)活動(dòng)緊密聯(lián)系的高新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)把握不夠。根據(jù)高職學(xué)院的特點(diǎn)，應(yīng)考慮增加編委會(huì)成員，從其他有關(guān)高校及科研院所和公司企業(yè)聘請(qǐng)知名的中青年學(xué)者和技術(shù)精英，組成陣容強(qiáng)大、學(xué)術(shù)造詣精深、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、緊隨現(xiàn)代科技發(fā)展的學(xué)報(bào)編委會(huì)，在這樣的編委會(huì)指導(dǎo)下，學(xué)報(bào)的水平會(huì)很快提高。

2.5　建設(shè)“雙師型”編輯隊(duì)伍

特色是質(zhì)量的體現(xiàn)，但特色并不等于質(zhì)量。學(xué)報(bào)質(zhì)量的保證需要各方面的努力，其中編輯的責(zé)任重大。

編輯工作的本質(zhì)是選擇，而選擇的核心是前沿性選擇，只有立足于科學(xué)前沿，才能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并選擇具有科學(xué)價(jià)值的稿件。因此，編輯首先應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展，緊跟科技發(fā)展，了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。編輯既是雜家，也是專家，編輯應(yīng)有一個(gè)主要專業(yè)方向，并融會(huì)貫通多門學(xué)科。對(duì)于高職院校的學(xué)報(bào)，學(xué)報(bào)依托行業(yè)，編輯應(yīng)熟悉本行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，專業(yè)發(fā)展方向，才能保證特色欄目的質(zhì)量。因此，筆者認(rèn)為，高職學(xué)院教師提倡是雙師型的，高職學(xué)報(bào)編輯也應(yīng)提倡是雙師型的。編輯是教師，能勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作，才能保證論文中基礎(chǔ)理論的正確性。編輯是工程師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師……，掌握管理新理念和科技新技術(shù)，才能從眾多稿件中遴選出具有最新科技含量，對(duì)生產(chǎn)實(shí)際有指導(dǎo)推廣作用的好稿子。學(xué)報(bào)的特色是編輯們賦予的思想和文化內(nèi)涵來體現(xiàn)的[3]，學(xué)報(bào)上發(fā)表的每篇論文都傾注著編輯的心血。而高素質(zhì)、雙師型、強(qiáng)陣容的編輯隊(duì)伍，是建設(shè)具有電氣學(xué)院特色的精品學(xué)報(bào)的基本前提。

3　結(jié)束語

電力類高職高專院校在發(fā)展，院校學(xué)報(bào)也在發(fā)展。根據(jù)“與時(shí)俱進(jìn)”的要求，及時(shí)調(diào)整學(xué)報(bào)發(fā)展的思路，深化學(xué)報(bào)改革，突出地區(qū)和專業(yè)特色，提高編輯素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)報(bào)成為全國高職高專學(xué)報(bào)的品牌學(xué)報(bào)。

[參考文獻(xiàn)]

篇5

隨著高分子合成材料工業(yè)的發(fā)展，在20世紀(jì)50年代末期，出現(xiàn)了一種新型的水工建筑物，即橡膠壩。它的骨架采用高強(qiáng)力合成纖維織物，內(nèi)外涂敷合成橡膠作粘結(jié)保護(hù)層，加工成膠布，按照所要求的尺寸，在混凝土基礎(chǔ)底板上進(jìn)行錨固，使之成封閉袋形，具有良好的密閉性，在用水、氣或者水氣混合充脹，形成擋水壩。橡膠壩具有許多優(yōu)點(diǎn)：如工期短、成本低、堅(jiān)固性好、抗震性強(qiáng)、不易被海水腐蝕，因此，在我國許多中小型水利工程中，橡膠壩的使用非常廣泛。

橡膠壩設(shè)計(jì)簡單，施工方便，對(duì)基礎(chǔ)底板的要求不高，因此橡膠壩技術(shù)的關(guān)鍵在于壩袋的抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)、環(huán)向相對(duì)伸長率、橡膠壩壩袋安裝以及施工工藝等。本文結(jié)合實(shí)際工程背景淺議橡膠壩壩袋安裝的施工技術(shù)。

1 工程背景

洛陽市龍門二級(jí)橡膠壩改造工程位于世界文化遺產(chǎn)龍門石窟伊河鐵路橋下，原有的一級(jí)橡膠壩部分設(shè)施損壞嚴(yán)重，壩袋磨損嚴(yán)重，已不能使用。為方便景區(qū)游船通行及管理方便，改善景區(qū)環(huán)境，對(duì)二級(jí)橡膠壩進(jìn)行加高改造。本工程距龍門石拱橋下游700 m處，工程設(shè)計(jì)壩長337 m，最大壩高3.5 m，最大蓄水量84.1萬 m3，可形成水面52.5 hm2（合788畝），橡膠壩回水長度1.75 km，形成水盈兩岸、碧波蕩漾、水光山色的壯麗景觀。

2 橡膠壩壩袋安裝

2.1 壩袋安裝前的準(zhǔn)備工作[2]

（1）螺栓壓板錨固的施工。在預(yù)埋螺栓時(shí)，可采用活動(dòng)木夾板及鋼墊板固定螺栓位置和保持螺栓的垂立狀態(tài)；螺栓中心線要求成一直線，鋼墊板段間高差不大于2 mm，安裝后校測水平位置及標(biāo)高符合規(guī)定無誤后將其固定，底板完成后進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，若還有問題，應(yīng)作緊急處理。

（2）壩袋定貨。壩袋定貨宜應(yīng)對(duì)多家生產(chǎn)廠家的業(yè)績、信譽(yù)、質(zhì)量和報(bào)價(jià)進(jìn)行比較后擇優(yōu)確定。為嚴(yán)格保證壩袋制作質(zhì)量，壩袋出廠時(shí)必須附有經(jīng)國家質(zhì)量認(rèn)證的權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)出具具有法律效力的壩袋產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告。

（3）壩袋的質(zhì)量要求。工作人員應(yīng)按照設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行壩袋及底墊片的制作，在出廠前，需要仔細(xì)檢查其尺寸，并畫出其錨固線和錨固中心線，應(yīng)在醒目位置上標(biāo)記處上下有標(biāo)記。在壩袋制作的過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，出廠時(shí)必須附有通過國家質(zhì)量認(rèn)證的檢測機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)參數(shù)檢驗(yàn)報(bào)告；墊平片需要采用橡膠片，并且與壩袋厚度相同或稍后一些；在運(yùn)輸過程中，需要小心輕放，以免壩袋或者底墊片發(fā)生變形和損傷。

2.2 壩袋安裝程序

經(jīng)過壩袋安裝前的準(zhǔn)備工作，工程施工進(jìn)入壩袋安裝程序。壩袋安裝程序一般如圖1。

2.2.1 壩袋安裝

（1）安裝前的檢查工作。在進(jìn)行壩袋安裝之前，需檢查并完成以下方面：首先，建筑物砼強(qiáng)度必須達(dá)到設(shè)計(jì)要求；其次，壩袋接觸的建筑平面應(yīng)平整光滑；再次，充排管道應(yīng)該暢通，無滲漏現(xiàn)象；最后，應(yīng)該底板上標(biāo)出壩軸線、中心線。

（2）底墊片就位。對(duì)準(zhǔn)底板上的中心線和錨固線的位置將底墊片臨時(shí)固定于底板錨固槽內(nèi)和岸墻上，按設(shè)計(jì)位置開位置安裝水帽，水帽空口處墊片的四周作補(bǔ)強(qiáng)處理，補(bǔ)強(qiáng)范圍為孔徑3倍以上；為避免止水膠片在安裝過程中移動(dòng)最好將止水膠片粘貼在底墊片上。底墊片就位后，應(yīng)在底墊片上分別劃出中心線和錨固線。

（3）壩袋就位。按先下游后上游，最后岸墻的順序進(jìn)行。先從下游底板中心線開始，向左右兩側(cè)同時(shí)安裝，下游錨固好后，將壩袋膠布翻向下游，安裝導(dǎo)水膠管，然后再將膠布翻向上游，對(duì)準(zhǔn)上游錨固中心線，從底板中心線開始向兩側(cè)同時(shí)安裝。錨固兩側(cè)邊墻時(shí)，須將壩袋膠布掛起撐平，從下部向上部錨固。

（4）螺栓壓板錨固。第一，壓板應(yīng)保證首尾對(duì)齊，注意平整性，不平整的地方要用橡膠片墊平。第二，上緊螺帽。在緊螺帽時(shí)，應(yīng)多次進(jìn)行擰緊，并進(jìn)行充水實(shí)驗(yàn)，確定沒有問題后，再次擰緊螺帽。第三，借助工具確保螺帽擰緊，一般都采用扭力扳手，按設(shè)定的扭力矩將螺栓逐個(gè)擰緊。

（5）安裝壩袋。安裝前將壩袋底板、錨固槽及墊板清掃干凈，并且用水沖洗，涼干后鋪設(shè)底板片，再安裝水帽，水帽處的底墊片應(yīng)開孔。將底墊片和法蘭墊片夾在供排水管進(jìn)口法蘭與水帽法蘭之間，打入螺栓并裝螺帽壓緊。底墊片應(yīng)伸展，其壩袋安裝程序四周錨固處應(yīng)按螺栓位置鉆孔并套入錨固螺栓，然后將止水膠條打孔，也套入錨固螺栓并攤鋪平整。吊送壩袋入倉并展開，先將壩袋兩端錨固腳就位，壩袋安裝工作全部完成后，應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)檢查，無誤后方可封閉壩袋。

2.2.2 壩袋安裝檢查與驗(yàn)收

壩袋安裝后，必須進(jìn)行全面檢查。在無擋水的條件下，應(yīng)做壩袋充壩試驗(yàn)；若條件許可，還應(yīng)進(jìn)行擋水試驗(yàn)。整個(gè)過程應(yīng)進(jìn)行下列項(xiàng)目的檢查[3]：（1）壩袋以及安裝處的密封性；（2）嵌固構(gòu)件的狀況檢查；（3）壩袋外觀觀測以及變形觀測；（4）充排以及觀測系統(tǒng)情況；（5）充氣壩袋內(nèi)的壓力下降情況。

工程驗(yàn)收前，施工單位應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)橡膠壩的管理與維護(hù)工作，工程竣工后，建設(shè)單位將按照相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，其中壩袋應(yīng)以設(shè)計(jì)壩高為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

3 橡膠壩壩袋安裝質(zhì)量評(píng)價(jià)

橡膠壩壩袋的安裝質(zhì)量直接關(guān)系到攔河橡膠壩今后的運(yùn)行與管理，因此在壩袋安裝的過程中，施工單位必須保證各個(gè)工作流程的施工質(zhì)量，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的質(zhì)量問題[4]。

（1）在橡膠壩的壩袋安裝期間，由于是機(jī)械配合人工鋪設(shè)，壩袋與底墊片之間的摩擦力較大，因此，在壩袋鋪設(shè)之前，應(yīng)在底墊片上鋪灑滑石粉，滑石粉可以降低壩袋鋪設(shè)時(shí)壩袋與底墊片之間的相互磨損，起到保護(hù)壩袋的作用。

（2）壩袋錨固是保證壩袋安裝的重要環(huán)節(jié)，因此，在錨固過程中，首先應(yīng)確保其位置的準(zhǔn)確，然后需保證打孔的質(zhì)量，并滿足其精度要求。

（3）充水試驗(yàn)是檢驗(yàn)橡膠壩安裝質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須在沖水試驗(yàn)成功之后在進(jìn)行封錨，這樣可以確保橡膠壩最終的安裝質(zhì)量。

（4）壩袋安裝前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，必須做到周密細(xì)致，以滿足安裝過程中的精度要求，確保連續(xù)高效。

4 展望

我國的橡膠壩技術(shù)尚處于初級(jí)階段，為進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用范圍，還有很多方面需要進(jìn)一步的研究和完善，特別是以下幾個(gè)方面：（1）加大科技投入，推動(dòng)科技進(jìn)步，研究完善橡膠壩的計(jì)算理論。（2）盡快制定壩高大于5 m的橡膠壩的設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，進(jìn)一步完善橡膠壩的設(shè)計(jì)、制造的相關(guān)質(zhì)量保證體系。（3）加快改進(jìn)橡膠壩的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，制造高強(qiáng)度、質(zhì)量輕的橡膠壩。（4）狠抓工程的施工質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行施工技術(shù)規(guī)范，做好工程的運(yùn)行管理工作，確保工程安全運(yùn)行。橡膠壩是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的水工建筑物，它必將隨著的科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步，從材料、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面不管完善，推動(dòng)我國建筑業(yè)取得新的更高的成就。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙又好.橡膠壩應(yīng)用研究[D].合肥工業(yè)大學(xué)碩士論文，2003.

篇6

管理人員素質(zhì)低下，嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)。電站管理工作并非想象中那么簡單，需要定期對(duì)電站的設(shè)備進(jìn)行安全監(jiān)測，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，比如在汛期，對(duì)電站設(shè)備儀器出現(xiàn)的各種異常一定要十分敏感，稍有不慎就會(huì)造成十分嚴(yán)重的災(zāi)難，直接影響人民群眾的生產(chǎn)生活，因此需要管理人員具備良好的職業(yè)素質(zhì)和很強(qiáng)的責(zé)任心。而實(shí)際上，因?yàn)楣芾砣藛T水平有限，他們有些并不清楚自己的責(zé)任也不能完全履行自己的義務(wù)。

電站管理制度不明確清晰，管理體制不健全。受小型電站的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員素質(zhì)和水平的限制，電站的管理制度常常成為一紙空文，被電站人員所忽略。管理人員沒有明確的分工，不按規(guī)定要求的時(shí)間間隔檢查設(shè)備，采集數(shù)據(jù)，以及進(jìn)行必要的設(shè)備維修，同時(shí)電站現(xiàn)場堆放比較混亂，無人負(fù)責(zé)清理。長此以往，部分人員逃避責(zé)任、開小差的現(xiàn)象變得很普遍，對(duì)電站的安全非常不利。

電站設(shè)備資源嚴(yán)重缺乏。因?yàn)樾⌒退娬舅谖恢脙?yōu)劣以及電站的重要性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大型水電站，所以政府往往把大量資源和設(shè)備都投在了大型水電站上，運(yùn)用到小型水電站上的資源和設(shè)備都相對(duì)較少，造成了這種分布不均的現(xiàn)象。這嚴(yán)重阻礙了小型水電站的安全管理，因?yàn)槿狈Ρ匾脑O(shè)備及檢測條件，或者檢測水平低，不能按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行安全排查，大大增加了意外發(fā)生的概率。

2 針對(duì)小型水電站存在問題提出的策略

在對(duì)小型水電站目前存在的問題進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，本文將在以下部分列舉解決上述問題的各種措施。

2.1 構(gòu)建安全管理機(jī)構(gòu)

小型電站安全管理問題出現(xiàn)的根源就是沒有專門的安全管理機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)管理。只有構(gòu)建健全的安全管理機(jī)構(gòu)，明確地規(guī)定每個(gè)電站工作人員的責(zé)任，并且有專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督，才能行之有效地進(jìn)行安全管理。具體來講，要從電站的所屬機(jī)構(gòu)開始，成立專門的安全機(jī)構(gòu)，包括站長、主任、普通工作人員都要包括其中，各級(jí)工作人員的任務(wù)要明確到在什么時(shí)間由誰負(fù)責(zé)哪臺(tái)設(shè)備上，上崗前要進(jìn)行簽到，退崗前要有其他工作人員來替崗，站長要做好電站管理的統(tǒng)籌工作，在主任的協(xié)助下合理安排好普通工作人員的日常工作時(shí)間。必要時(shí)政府要對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，經(jīng)常到電站進(jìn)行監(jiān)督檢查。

2.2 規(guī)范安全管理制度

合理有效的安全管理制度是水電站安全管理工作的基礎(chǔ)。在成立了安全管理機(jī)構(gòu)后，必須相應(yīng)建立一套與之相適應(yīng)的安全管理制度，才能保證安全管理工作進(jìn)行到底。所制定的安全管理制度要以國家在水電站管理方面的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，再根據(jù)水電站自身的特點(diǎn)建立適合自身管理的安全管理制度。在制定制度的時(shí)候，一定要簡單明了同時(shí)又細(xì)致入微。規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的責(zé)任要大于普通員工，領(lǐng)導(dǎo)違反規(guī)定后，也要接受應(yīng)有的懲罰，安全管理制度不只是用來約束普通工作人員的。

2.3 普及安全管理教育

小型水電站的安全管理進(jìn)行得如何，關(guān)鍵還要看電站工作人員的職業(yè)素質(zhì)和安全意識(shí)提高了多少。即使成立再有效的機(jī)構(gòu)，制定再合理的制度規(guī)定，沒有一群較高素質(zhì)的電站管理人員，一切都無從談起。所以在規(guī)范實(shí)行的過程中，普及電站管理人員的安全教育變得很重要。具體來講，首先要組織好全體管理人員，邀請(qǐng)相應(yīng)的專家對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后，對(duì)其進(jìn)行考核，并以此作為職工評(píng)定年終獎(jiǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在日常管理中，還要要求所有人員到崗后先回顧安全注意事項(xiàng)，然后再開始一天的工作。所有人員在進(jìn)行電站管理工作的時(shí)候，要相互提醒，相互幫助，對(duì)于在自己負(fù)責(zé)的設(shè)備范圍之外發(fā)現(xiàn)安全隱患的人員要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒能做好自己理應(yīng)負(fù)責(zé)的工作的人員要給予提醒、警告，做到獎(jiǎng)罰分明，使大家各司其職，相互合作，力求更好地完成電站的管理工作。電站領(lǐng)導(dǎo)還要定期組織電站的安全會(huì)議，要多列舉全國優(yōu)秀電站的管理模式，還要舉一些因?yàn)楣ぷ魅藛T疏忽而造成電站事故的例子，用榜樣的力量鼓舞大家，用血的教訓(xùn)警示大家。會(huì)議中，全體人員還應(yīng)該交流在最近一段工作中遇到的安全問題，對(duì)于電站中需要維修、整改的地方提出自己的看法，共同探討如何使電站更加安全高效地運(yùn)行。在電站工作的高峰期，尤其是汛期到來之前更要組織安全生產(chǎn)會(huì)議，督促全站人員嚴(yán)格要求自己，保證汛期電站的安全運(yùn)行。除了要提高工作人員的安全意識(shí)，還要提高他們的技術(shù)水平。有些工作人員不能發(fā)現(xiàn)電站存在的安全隱患并非因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)，而是因?yàn)樗麄兗夹g(shù)水平太差，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一問題，電站領(lǐng)導(dǎo)還要通過各種方式對(duì)工作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，比如讓本站有豐富電站管理工作經(jīng)驗(yàn)的骨干對(duì)新一屆的人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，或者播放一些電站管理方法的視頻組織大家去學(xué)習(xí)討論，還可以推薦工作人員去參加上級(jí)水利部門召開的電站安全培訓(xùn)，等等。

2.4 加強(qiáng)對(duì)水電站設(shè)備的管理

要按照規(guī)定嚴(yán)格地對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作，嚴(yán)禁違規(guī)使用設(shè)備。還要對(duì)設(shè)備進(jìn)行必要的檢查、保養(yǎng)和維修，對(duì)每次使用設(shè)備要有相關(guān)的記錄，記錄的內(nèi)容要詳細(xì)具體，內(nèi)容包括：每次設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)的狀況，是否有異常等等，還要記錄設(shè)備使用的起止時(shí)間。對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查、保養(yǎng)和維修時(shí)同樣要做好記錄，方便以后設(shè)備的正常運(yùn)行。對(duì)于一些操作比較復(fù)雜的設(shè)備和流程，要經(jīng)過謹(jǐn)慎地考慮和分析后再操作。

2.5 實(shí)施安全管理措施

在嚴(yán)格的制度規(guī)范和完善的管理體制下，最重要的是如何去實(shí)施這些管理措施。首先要求電站的領(lǐng)導(dǎo)以身作則，給工作人員樹立良好的榜樣，對(duì)于部分工作人員的一定要加以教育。對(duì)于防不勝防的安全問題，一定要做好應(yīng)急處理措施，盡最大的努力將損失控制到最小。

2.6 做好安全管理監(jiān)督工作

對(duì)于良好的管理體制，監(jiān)督部門是必不可少的。在電站內(nèi)部或者在上級(jí)電站管理部門成立電站安全管理監(jiān)督小組，不定期檢查電站的管理情況。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題一定要通知站長或者上級(jí)部門，以便采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

3 結(jié)語

本文對(duì)小型水電站安全管理上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)出現(xiàn)的問題提出了自己的觀點(diǎn)和看法。在小型水電站的管理上一定要注意上述幾項(xiàng)措施，通過不斷的完善才能保證電站的正常運(yùn)行，才能造福更多的人民。

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篇7

白楊河引水工程由白楊鎮(zhèn)水庫與輸水管道組成。白楊鎮(zhèn)水庫主要包括攔河大壩、輸水隧洞、溢洪洞、導(dǎo)流沖沙隧洞，水庫壩址以上集水面積為1782km2，設(shè)計(jì)總庫容為4463×104m3，該水庫屬中型工程，工程等別為Ⅲ等，永久性主要建筑物級(jí)別為3級(jí)，永久性次要建筑物級(jí)別為4級(jí)，臨時(shí)性水工建筑物級(jí)別為5級(jí)。水庫工程設(shè)計(jì)洪水標(biāo)準(zhǔn)重現(xiàn)期為50年，洪峰流量290m3/s，校核洪水標(biāo)準(zhǔn)重現(xiàn)期為1000年，洪峰流量531m3/s。工程區(qū)地震動(dòng)峰值加速度為0.052g，地震動(dòng)反應(yīng)普特征周期為0.35s,相應(yīng)于地震基本烈度為Ⅵ度。

一、工程概況

白楊鎮(zhèn)水庫大壩壩型為砼面板砂礫石壩。壩址位于白楊河大橋上游約2km河道轉(zhuǎn)彎一個(gè)縮窄的山谷處，該河谷比較狹窄，為不對(duì)稱型河谷，谷底寬70～90m。大壩軸線大致呈東西方向，東偏北24°36′47″。壩頂高程958.68m，壩頂寬8m，壩頂長310m，最大壩高60.013m，水庫正常蓄水位955.14m，設(shè)計(jì)洪水位956.12m，校核洪水位956.55m。壩頂上游設(shè)置“L”形防浪墻，基礎(chǔ)與大壩面板相接，防浪墻頂高程959.88m，墻高3.2m，厚0.3m，墻頂高出壩頂路面1.2m，采用鋼筋砼現(xiàn)澆，防浪墻每8.0m設(shè)置一條伸縮縫。壩頂鋪設(shè)步行磚路面，路面凈寬7.5m，為排除雨水，路面自上游向下游傾斜，坡度為2％。壩頂下游側(cè)設(shè)路沿石，橫斷面尺寸為0.5×0.2m，路沿石高出壩頂0.2m，材料為C25砼。大壩樁號(hào)0-025-0+030和樁號(hào)0+210-0+290段趾板寬度為5m，大壩樁號(hào)0+030-0+210段趾板寬度為7m，采用C30F300W8混凝土現(xiàn)澆，趾板厚40cm。大壩上游壩坡為1：1.5，采用整體式現(xiàn)澆40～45cm厚C30F300W8鋼筋砼面板，樁號(hào)0+060―0+252段每12m設(shè)一道伸縮縫，其余6m設(shè)一道伸縮縫，伸縮縫采用聚氨酯嵌縫，每塊面板均是從壩底到壩頂連續(xù)澆筑，一次性澆筑成型，在混凝土面板上涂增強(qiáng)型聚氨酯密封止水材料（大壩專用），以增強(qiáng)壩面板抵抗冰拔、冰推及防凍害、防凍融的能力。下游壩坡1：1.45，網(wǎng)格梁尺寸為20cm×40cm的C20F200砼現(xiàn)澆，梁內(nèi)鋪邊長30cm、厚6cm的預(yù)制砼六棱塊。為便于安放檢測設(shè)施，在下游壩坡上設(shè)兩個(gè)馬道，馬道寬2m，高程分別為918m、935m。

二、小粒徑石料相關(guān)研究

使用室內(nèi)試驗(yàn)對(duì)小粒徑石料的物理力學(xué)性質(zhì)進(jìn)行全面的研究。物理力學(xué)性質(zhì)主要有巖石比重、吸水率、抗壓強(qiáng)度、彈性模量以及堆石體抗剪強(qiáng)度、壓縮模量、滲透實(shí)驗(yàn)等。

（一）小粒徑石料顆粒構(gòu)成

塔城地區(qū)白楊河小粒徑堆石料顆粒構(gòu)成見表1。

表1塔城地區(qū)小粒徑堆石料顆粒組成

填筑區(qū) 小于某粒徑重量百分比

100 80 60 40 20 10 5 2 1 0.5 0.2

墊層料 100 96.2 87.6 67.5 51.2 40.6 29.5 20.6 16.6 10.4

過渡料 100 96.5 85.4 71.6 52.6 34.6 18.3 11.5 8.6 5.9 3.8

主堆石 92.6 77.5 62.3 51.6 19.6 10.7 5.6 2.8 1.3 0.9 0.3

小粒徑石料顆粒級(jí)配曲線不滿足堆石體設(shè)計(jì)包絡(luò)曲線，但是壩料級(jí)配良好。

（二）小粒徑石料物理力學(xué)性質(zhì)

室內(nèi)基本物理力學(xué)性質(zhì)主要包括比重、吸水率、干抗壓強(qiáng)度和飽和抗壓強(qiáng)度以及彈性模量等指標(biāo)，塔城地區(qū)白楊河小粒徑石料的基本物理力學(xué)指標(biāo)如表2。

表2石料基本力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)

編號(hào) 比重（g/cm3） 吸水率（%） 干抗壓強(qiáng)度（MPa） 飽和抗壓強(qiáng)度（MPa） 彈性模量x104

1 2.98 1.88 118.6 90.5 6.92

2 1.72 1.75 122.6 92.4 7.26

根據(jù)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)破碎玄武巖半風(fēng)化石料飽和以及抗壓強(qiáng)度大，為堅(jiān)硬巖石，因而塔城地區(qū)小粒徑石料強(qiáng)度能夠滿足填筑石料抗壓強(qiáng)度要求。

三、小粒徑石料填筑混凝土面板堆石壩應(yīng)力變形研究

白楊河水庫壩體左岸為滑坡體，為了保證邊坡穩(wěn)定，滑坡體使用大開挖方案。

（一）靜力有限元分析

選擇整個(gè)壩體基巖體以下50m，壩腳上下游各50米范圍作為分析區(qū)域。面板堆石壩使用堆石作為筑壩材料，受壓時(shí)棱角受到破壞，使堆石料顯示出明顯的剪縮特性，自重作用下主應(yīng)力方向向下，這種因素使得堆石料在水壓力作用下，顆粒位移向下游，垂直方向則有著明顯的向下趨勢，因而設(shè)計(jì)面板堆石壩時(shí)應(yīng)該考慮堆石料剪縮特性，建立彈塑性模型。本次分析使用增量彈塑性本構(gòu)模型，應(yīng)力增量和應(yīng)變?cè)隽恐g關(guān)系如下：d{𝜎}=[D]epd{ε}。

混凝土面板堆石壩最重要的是混凝土面板的工作狀態(tài)，在蓄水運(yùn)行時(shí)面板內(nèi)應(yīng)力和變形是最為關(guān)心的問題。根據(jù)模型計(jì)算，水庫蓄水期間，混凝土面板的壓力主要表現(xiàn)為壓應(yīng)力，但是在壩底趾板附近存在著0.68MPa的拉應(yīng)力，在混凝土抗拉強(qiáng)度一下，可以認(rèn)為混凝土面板能夠滿足安全運(yùn)行。

根據(jù)計(jì)算模擬，壩體施工結(jié)束之后，壩體內(nèi)垂直方向應(yīng)力最大值為1.347MPa，位置在壩底，向兩邊逐漸減小。總應(yīng)力分布從壩頂向壩體底部逐漸增大，壩體內(nèi)沒有拉應(yīng)力。大壩蓄水之后，水壓力會(huì)導(dǎo)致壓應(yīng)力增加，壩體施工完成后位移分布規(guī)律基本上是，壩體y方向最大沉降出現(xiàn)在壩體中部約1/2高度，為擴(kuò)散狀并且逐漸向四周減小，壩體X方向的唯一很小，并且基本沿則中軸線對(duì)稱，并且上下游壩面外鼓出，最大位移3.1cm。經(jīng)過比對(duì)，我們認(rèn)為白楊河水庫大壩的壩體應(yīng)力位移在正常的范圍內(nèi)。

（二）壩坡穩(wěn)定性

壩坡穩(wěn)定性分析目前主要使用假定圓弧分土條方法進(jìn)行。為了保證計(jì)算精度，把滑動(dòng)體分為10個(gè)條，對(duì)不用位置的滑動(dòng)面安全系數(shù)進(jìn)行分別求取，選擇安全系數(shù)最小的滑動(dòng)面作為壩坡穩(wěn)定性的判斷依據(jù)。動(dòng)力穩(wěn)定性計(jì)算使用擬靜力法進(jìn)行。通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)最危險(xiǎn)滑動(dòng)面在圓心角=55.6402，滑半徑R=130m滑弧上，靜力狀態(tài)先滑動(dòng)面安全系數(shù)1.720，地震狀態(tài)下安全系數(shù)1.42，大于土石壩要求的安全系數(shù)1.2，我們可以認(rèn)為，白楊河水庫大壩是穩(wěn)定的。

四、白楊河大壩壩體填筑施工

白楊河水庫堆石面板壩總填筑量在101萬m3，砂礫石墊層料4.5萬m3，豎向排水料2.3萬m3，大壩填筑施工全斷面均勻填筑施工技術(shù)，從優(yōu)化料場選擇、壩料規(guī)劃到填筑整個(gè)過程進(jìn)行合理的安排，保證了壩體的填筑質(zhì)量。

（一）選擇料場

原計(jì)劃堆石料料場在溢洪道的開挖區(qū)，壩體填筑之前根據(jù)實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。料場規(guī)劃要保證料源負(fù)荷要求，并且料源充足，便于直接上壩。料場布置需要擁有盡量大的開采范圍，能夠輪流作業(yè)，施工交通網(wǎng)絡(luò)順暢，還要能夠和施工設(shè)備配套。由于堆石料的運(yùn)輸費(fèi)用達(dá)到了壩體填筑總費(fèi)用的60%，因而料場越近，經(jīng)濟(jì)效益越好。

（二）道路布置

大壩壩料主要運(yùn)輸設(shè)備是20t和32t自卸汽車，道路布置需要考慮能夠滿足高強(qiáng)度運(yùn)輸?shù)囊蟛⑶冶M量減小運(yùn)輸距離，道路的修筑與路線更改需要和進(jìn)度計(jì)劃適應(yīng)，高程不同應(yīng)布置不同的上壩路線，還要保證料場之間、壩上下游之間暢通。

左岸是進(jìn)入壩區(qū)主干線，為8m寬砂礫石路面，在工程準(zhǔn)備期就已經(jīng)建成，左岸沿河道路是構(gòu)造溢洪道主料場和上壩主交通線，寬10m，最大縱坡10%。

（三）大壩填筑

首先進(jìn)行壩體全斷面分層分區(qū)整體規(guī)劃，開展施工組織和施工工藝以及質(zhì)量保證體系建設(shè)，通過技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)等多種手段保證填筑質(zhì)量

墊層料使用摻加30%人工砂的混合料，過渡料選擇料場中細(xì)粒含量很大的石料，使用半風(fēng)化玄武巖作為主、次堆石料，巖石破碎粒徑20-60mm含量較大，級(jí)配均勻，含泥量在1%一下，小于5mm含量在3-8%。墊層量過渡料鋪筑使用25t自行式振動(dòng)碾碾壓10遍，主次堆石體碾壓采用25t拖式光面振動(dòng)碾碾壓10遍。鋪料厚度控制需要使用測量放樣和標(biāo)尺檢查的方式進(jìn)行，合格之后才能夠開展下一道工序，否則需要進(jìn)行修整。

斜坡碾壓在墊層料上游坡面進(jìn)行，碾壓前首先進(jìn)行坡面修正。要求修正后坡面在法線方向上要高于設(shè)計(jì)5-10cm，同樣使用10t斜坡振動(dòng)平碾進(jìn)行碾壓，滾筒式斜坡碾使用放置在壩面上的1.6m3挖掘機(jī)進(jìn)行錨固，挖掘機(jī)上有改向設(shè)備，先進(jìn)行靜碾，后進(jìn)行振碾。

結(jié)束語：小粒徑石料通過合適的級(jí)配，編制合理科學(xué)的施工方案，是能夠用于砼面板堆石壩填筑的，因而可以有效提高水庫樞紐工程開挖料的利用率，節(jié)省了材料成本，獲得很高的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

engineering maste in the field of mechanical engineering

Qin HonglingFang ZifanQin Xiaoling

【Abstract】Combined with program of engineering maste in the field of mechanical engineering, we put forward to design Curriculum system in the mode of “foundation+module” and discuss the measure taken to assure the implement successfully of the Curriculum system

【Key words】Curriculum systemMechanical engineeringEngineering masteHydroelectric characteristic

課程體系是教學(xué)活動(dòng)中最具實(shí)質(zhì)性的因素。課程體系的構(gòu)建是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。依據(jù)各校自身的學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建具有專業(yè)特色的培養(yǎng)方案和課程體系，是培養(yǎng)緊貼市場需求的高素質(zhì)人才的前提。近幾年，水利水電工程建設(shè)事業(yè)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢。三峽工程，向家壩、龍灘、溪洛渡等大型水利工程相繼開工或竣工，各水電施工單位也相繼屯集了大量相關(guān)人才，特別是從1999年到2005年，各單位都招收了大量本專科學(xué)生。如何對(duì)這些工程建設(shè)人才實(shí)現(xiàn)再教育，用新的思想、新的知識(shí)、新的方法來武裝他們的頭腦，使其成為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的生力軍，成為迫切需要。三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院結(jié)合工程碩士教育培養(yǎng)實(shí)踐和水電特色學(xué)科優(yōu)勢，提出了具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式。本文，采用“平臺(tái)+模塊”模式，[1] 構(gòu)建了具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系，以切實(shí)提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。

一、具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)

課程體系依賴并服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)，是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施。具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是：為水利電力事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有一定工學(xué)理論基礎(chǔ)和水電工程學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，掌握機(jī)械工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和解決工程問題的現(xiàn)代技術(shù)方法與手段，具有創(chuàng)新意識(shí)和工程技術(shù)或工程管理能力的高層次復(fù)合型工程應(yīng)用人才。依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院在具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方案中提出了水電工程建設(shè)的招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備管理、施工設(shè)備配備、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制造、輸電線路工程六個(gè)工程碩士培養(yǎng)方向。可見，“復(fù)合型”與“應(yīng)用型”是具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)之主要特點(diǎn)所在。

“復(fù)合型”的培養(yǎng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置上。就前者而言，具有水電特色機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士具有水電工程專業(yè)背景和機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的“復(fù)合”。就后者而言，該專業(yè)學(xué)位工程碩士的培養(yǎng)口徑應(yīng)按機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科和機(jī)械工程師的基本要求來確定。知識(shí)雖然是分學(xué)科的，但是應(yīng)用或創(chuàng)新時(shí)卻是不分學(xué)科的，這就是復(fù)合型人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)之所在。因此，依據(jù)研究方向，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)涉及包括機(jī)械工程在內(nèi)的兩到三個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容。各研究方向所涉及的學(xué)科見圖1所示。但這并不是說將其方向課設(shè)計(jì)成無所不包的大雜燴，而是要在保持培養(yǎng)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士這一基本定位的前提下，開設(shè)部分與培養(yǎng)方向相關(guān)的其他學(xué)科的課程。合理科學(xué)的課程體系，必須堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃”原則，為此，筆者提出采用“平臺(tái)+模塊”模式，構(gòu)建具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系，其中平臺(tái)指機(jī)械工程基礎(chǔ)平臺(tái)，主要指必修課。模塊則為培養(yǎng)方向?qū)I(yè)模塊，主要指選修課，它包括公共選修課和專業(yè)選修課，是學(xué)生在修完平臺(tái)課程基礎(chǔ)上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業(yè)方向課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)化，個(gè)性化發(fā)展的手段。

“應(yīng)用型”的培養(yǎng)特點(diǎn)并非體現(xiàn)在課程設(shè)置上，而是體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。它不要求各門課程的主講教師對(duì)該門課程的全部內(nèi)容作面面俱到的講授，而是有選擇地講授工程實(shí)際中急需解決的重大理論和實(shí)務(wù)問題，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。[2] 工程碩士是在廠礦企業(yè)有三年以上工程實(shí)踐的優(yōu)秀在職人員，經(jīng)歷了從學(xué)校到企業(yè)又回到學(xué)校的過程，他們是帶著工程實(shí)踐中的實(shí)際問題入學(xué)的，畢業(yè)后的去向和發(fā)展方向也是明確的。對(duì)學(xué)校來講是要讓他們進(jìn)得來，學(xué)得下去；對(duì)他們自己來講是要學(xué)得好，回得去；對(duì)廠礦企業(yè)來講是要留得住，用得上。[3] 因此，在確定水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的課程體系時(shí)，應(yīng)注意將其與本科生和在校碩士研究生課程區(qū)別開來。

二、“平臺(tái)＋模塊”的課程體系設(shè)計(jì)

工程碩士的課程包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課。其中，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課則屬于“平臺(tái)”部分，專業(yè)方向課則以模塊形式存在。學(xué)員進(jìn)校后可以根據(jù)他所選定的研究方向來選定所修的課程模塊。據(jù)具有水電特色的應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次工程應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)以及知識(shí)觀、課程觀的發(fā)展趨勢，筆者認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)將專業(yè)培養(yǎng)和通識(shí)教育培養(yǎng)結(jié)合起來，加強(qiáng)機(jī)械工程理論基礎(chǔ)平臺(tái)，注重專業(yè)方向模塊設(shè)計(jì)和特色，拓寬專業(yè)知識(shí)面，重視能力的培養(yǎng)和工程素養(yǎng)的熏陶。應(yīng)在承認(rèn)專業(yè)的前提下，根據(jù)學(xué)位課程和相關(guān)課程的疏密度整合教學(xué)資源，大幅提高研討性、實(shí)踐性課程和選修課程的比例，建立綜合化的、符合人才市場需求的工程碩士培養(yǎng)課程體系。

1．加強(qiáng)機(jī)械工程理論基礎(chǔ)平臺(tái)

系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)作為“知識(shí)核”是課程體系中最重要、最穩(wěn)定的部分。作為機(jī)械工程領(lǐng)域的工程碩士，其基礎(chǔ)仍然是數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語。根據(jù)2006年國家教指委下發(fā)的《工程碩士培養(yǎng)手冊(cè)》，工程碩士畢業(yè)時(shí)總學(xué)分不低于32學(xué)分，學(xué)位課學(xué)分不低于17學(xué)分，每個(gè)學(xué)分16學(xué)時(shí)。過多的學(xué)分要求，會(huì)加大學(xué)生的“工學(xué)”矛盾，怎樣才能在有限的學(xué)時(shí)里，容納更多的教學(xué)內(nèi)容呢？兼顧整體性和綜合性原則，我們對(duì)一些課程群進(jìn)行了優(yōu)化整合：整合數(shù)理統(tǒng)計(jì)和矩陣論成高等工程數(shù)學(xué)；整合理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)成高等工程力學(xué)；整合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)成計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)；在基礎(chǔ)英語部分加強(qiáng)詞匯、聽力、閱讀、寫作能力的訓(xùn)練，在專業(yè)英語部分加強(qiáng)專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯和寫作訓(xùn)練。為此，設(shè)置平臺(tái)課程如下：科學(xué)社會(huì)主義，外語（含基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分），高等工程力學(xué)，高等工程數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用。

2．注重方向模塊課程體系設(shè)計(jì)和特色，拓寬專業(yè)知識(shí)面。

對(duì)比工科碩士，工程碩士的培養(yǎng)中專業(yè)化、個(gè)性化的體現(xiàn)應(yīng)更為明顯。為此，在各模塊課程體系設(shè)置上把握基礎(chǔ)性和前沿性原則，兼顧靈活性和主體性原則增加大量的選修課和專題講座，給學(xué)員提供豐富的選課菜單，且鼓勵(lì)學(xué)員跨模塊、跨專業(yè)、跨學(xué)院選課。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下總能找到適合自己的課程模塊體系，制定適合自己的培養(yǎng)計(jì)劃。《機(jī)械工程研究進(jìn)展》、《環(huán)保關(guān)鍵技術(shù)及裝備發(fā)展動(dòng)態(tài)》《水利水電工程學(xué)科的前沿問題》等具有專業(yè)特色的講座深受學(xué)員歡迎。這些專題講座已經(jīng)用小學(xué)分的形式相對(duì)固定下來，內(nèi)容可隨社會(huì)需求的變化而隨時(shí)更新。

3．重視能力的培養(yǎng)

工程碩士專業(yè)學(xué)位教育與其他層次教育最大區(qū)別在于“工程”。這就要求他們具備自學(xué)和通過各種渠道獲取知識(shí)的能力，獨(dú)立解決工程實(shí)際問題的能力等等。在課程體系設(shè)計(jì)時(shí)，我們開設(shè)了《試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)》等選修課程，以加強(qiáng)學(xué)生的工程訓(xùn)練；開設(shè)《文獻(xiàn)檢索與寫作》等課程以提高學(xué)生通過各種渠道獲取知識(shí)的能力；對(duì)于講座和大部分選修課，最終的考核形式都是以考察代替考試，學(xué)生必須閱讀完規(guī)定數(shù)量的中外文獻(xiàn)，提交讀書筆記，并且對(duì)其質(zhì)和量作了嚴(yán)格的要求，以訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立解決問題的能力。

4．重視工程素養(yǎng)的熏陶

所謂工程修養(yǎng)就是一種不懈追求工程完美性的精神。這種精神應(yīng)是水電特色的機(jī)械工程工程碩士的基本素質(zhì)之一。作為水電行業(yè)的機(jī)械工程師，他們都工作在水電工程建設(shè)的第一線，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)踐者。他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神將直接影響工程的建設(shè)質(zhì)量，并最終影響國家核心競爭力。高質(zhì)量的工程，如都江堰，可以使用千年不損壞，造福一代又一代的人。劣質(zhì)的工程，如彩虹橋，不但給國民經(jīng)濟(jì)帶來重大損失，還威脅國民生命安全，影響國家聲譽(yù)。工程修養(yǎng)除了先天察賦以外，還要通過教育的充分培養(yǎng)，包括觀念的灌輸和全方位的滲透：開設(shè)《技術(shù)與人類價(jià)值觀》、《工程倫理》、《技術(shù)哲學(xué)》等課程加強(qiáng)工程理論和人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)；開設(shè)《工程質(zhì)量監(jiān)控與設(shè)備管理》等專家講座，聆聽老一輩工程技術(shù)工作者的言傳身教等等。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，保證課程體系的順利實(shí)施。

1．優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)課程計(jì)劃落實(shí)到位。

課程體系最終將體現(xiàn)為課程計(jì)劃，教師是課程計(jì)劃的具體實(shí)施者。教師不僅是合理課程體系形成的一個(gè)極為重要的保障因素，而且，優(yōu)秀的教師本身就是優(yōu)秀課程的有機(jī)構(gòu)成部分。因此，擁有一支理論基礎(chǔ)深厚，教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍是具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系實(shí)施的有力保證。工程碩士生“進(jìn)校不離崗”，“確定時(shí)間，確定地點(diǎn)”上課困難，而且由于所從事的工作性質(zhì)不同，對(duì)有些課程的理解和掌握程度參差不齊，對(duì)知識(shí)需求的選擇性也不同，傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方法，已不能滿足工程碩士培養(yǎng)需求。教師需鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生將工作中遇到的實(shí)際問題帶到課堂上進(jìn)行小組討論，以形成“自學(xué)＋小組討論＋講授”的多元化教學(xué)模式。[4]具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系跨多個(gè)學(xué)科，因此，學(xué)院需聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業(yè)課教師進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)時(shí)，還要向工程單位“借人”，聘請(qǐng)知名工程師有針對(duì)性的開展講座類課程。學(xué)校還需制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，加大教學(xué)研究論文和教學(xué)研究獎(jiǎng)項(xiàng)的比重，為學(xué)院營造良好的教學(xué)氛圍。

2．加大教學(xué)投入，大力開展課程建設(shè)。

工程碩士專業(yè)學(xué)位還是一種較新的培養(yǎng)模式，很多學(xué)校開設(shè)的工程碩士課程并沒有與同專業(yè)本科生和研究生的課程區(qū)別開來。適合工程碩士的教材還很少，這在很大程度上影響了工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，為此，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院自招收工程碩士以來，大力開展工程碩士的課程建設(shè)，在保持特色的前提下，重點(diǎn)建設(shè)了一批核心課程；優(yōu)化課程體系，更新建設(shè)了一批核心課程；引進(jìn)一批人才，新建一批核心課程。經(jīng)過幾年的努力，工程碩士課程建設(shè)初具規(guī)模，避免了因人開課和隨機(jī)開課的情況，極大的提高工程碩士的教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，構(gòu)建課程體系建設(shè)長效機(jī)制。

構(gòu)建先進(jìn)課程體系是一項(xiàng)長期性的基礎(chǔ)工程，不是一蹴而就，不是一勞永逸的事情。美國哈佛大學(xué)課程體系的領(lǐng)先地位是世界公認(rèn)的，可要知道，它是歷經(jīng)120多年艱苦卓著的努力，先后掀起四次革命浪潮，堅(jiān)持不斷地完善和發(fā)展，才擁有各個(gè)歷史階段先進(jìn)而現(xiàn)在仍然領(lǐng)先的頭銜。只有目標(biāo)遠(yuǎn)大，才能高瞻遠(yuǎn)矚，持之以恒，不半途而廢。課程體系關(guān)系著教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)方面，涉及各種教育思想和主張，牽扯著教師個(gè)人的教學(xué)利害關(guān)系。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和重視先進(jìn)課程體系對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的地位和作用，對(duì)于人才質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，構(gòu)建課程體系建設(shè)長效機(jī)制。把注意力轉(zhuǎn)向并更多地集中到設(shè)計(jì)課程體系這樣的實(shí)質(zhì)性的工作上來，避免短期行為和形而上學(xué)的風(fēng)氣，只有這樣，才能保證課程體系的前沿性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

〖＊基金項(xiàng)目：2007年全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)工程碩士教育研究項(xiàng)目（指導(dǎo)委［2007］9號(hào)）〗

參考文獻(xiàn)

1 趙復(fù)查．地方高校“平臺(tái)+模塊”人才培養(yǎng)方案的探索[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007（3）

篇9

高校體育作為整個(gè)學(xué)校體育工作的重要組成部分，是學(xué)校體育的最高層次和最后階段，是大學(xué)生從學(xué)校體育走向社會(huì)體育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。課外體育活動(dòng)作為高校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校體育工作目的，完成高校體育工作任務(wù)的重要手段之一。它可彌補(bǔ)體育課教學(xué)的不足，在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)、能力和習(xí)慣等方面有重要作用。然而長期以來，學(xué)校體育受到以“應(yīng)試教育”和“課堂為中心”思想觀念的影響，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著重課堂教學(xué)，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無，可抓可放，無關(guān)緊要的地位。因此重視課外體育工作，已經(jīng)成為廣大學(xué)校體育工作者的共識(shí)。本課題在成功學(xué)院多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)鄭州地區(qū)高校課外活動(dòng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了影響鄭州地區(qū)高校課外體育活動(dòng)開展的若干個(gè)主要消極因素，并針對(duì)此種現(xiàn)狀，成功學(xué)院積極的提出了以體育社團(tuán)為龍頭帶動(dòng)學(xué)校課外體育活動(dòng)開展的模式，旨在為高校課外體育活動(dòng)的管理提出新的思路。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了近10年國內(nèi)外的關(guān)于高校課外體育活動(dòng)的專著、論文和文件。

2.2訪談法

對(duì)包括鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州木業(yè)工程高等專科學(xué)院、鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院10所鄭州地區(qū)高校的體育部主管和教師進(jìn)行了現(xiàn)場和電話訪談。

2.3問卷調(diào)查法

分別對(duì)鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州木業(yè)工程高等專科學(xué)院、鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院共10所高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放采用分層抽樣法進(jìn)行發(fā)放。其中成功學(xué)院發(fā)放問卷600份，鄭州地區(qū)其他高校發(fā)放900份，共發(fā)放問卷1500份，回收問卷1491份，回收率99.4%，有效問卷1476份，有效率98.9%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

分別運(yùn)用excel 2003和SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3研究結(jié)果與分析

3.1鄭州地區(qū)大學(xué)生參加課外活動(dòng)的主要消極因素

鄭州地區(qū)大學(xué)生不愿參加課外體育活動(dòng)的原因是多方面的，但是通過調(diào)查我們可以明顯的看到，影響鄭州地區(qū)大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的消極因素前五位的是場地器材問題、缺乏組織指導(dǎo)、缺乏活動(dòng)氛圍、沒有時(shí)間和不喜歡體育活動(dòng)。（詳見表1）

3.2成功學(xué)院 “社團(tuán)推動(dòng)”課外體育活動(dòng)管理模式

3.2.1設(shè)計(jì)思路

河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院根據(jù)鄭州地區(qū)課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及社團(tuán)發(fā)展情況，改變傳統(tǒng)的對(duì)課外體育活動(dòng)的放任自流、自由發(fā)展的管理思路，開創(chuàng)了以各個(gè)體育社團(tuán)為 “龍頭”帶動(dòng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的管理模式，每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)體育社團(tuán)，并每周必須參加兩次體育社團(tuán)組織的課外體育活動(dòng)，其中體育社團(tuán)隸屬于體育部的各個(gè)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和團(tuán)委共同管理，學(xué)生參加社團(tuán)的活動(dòng)將會(huì)被記錄，作為期末體育成績?cè)u(píng)定的一部分。

3.2.2 “社團(tuán)推動(dòng)”模式的內(nèi)涵

3.2.2.1課外體育活動(dòng)有秩可循。課外體育活動(dòng)本身具有靈活自由的特性，自由的特性也就給課外體育活動(dòng)滋生了一定的隨意性，正是活動(dòng)的隨意性導(dǎo)致了現(xiàn)在體育課外活動(dòng)的不健康發(fā)展。有一些運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)真正積極的參加課外體育活動(dòng)，而沒有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生則會(huì)完全放棄體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

3.2.2.2為課外體育活動(dòng)找到新的動(dòng)力。由調(diào)查所知，鄭州地區(qū)高校課外體育處在一種作用重大，學(xué)校重視，但是卻無人真正組織和管理的尷尬位置。在調(diào)查中我們知道，大學(xué)生對(duì)群體有組織的體育活動(dòng)持有喜歡的態(tài)度。鑒于此，此種促進(jìn)模式將課外體育活動(dòng)的組織放在了各個(gè)社團(tuán)的身上，社團(tuán)定期組織學(xué)生的訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，專項(xiàng)體育教師只是負(fù)責(zé)監(jiān)督，場地和器材由體育部統(tǒng)一提供，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的指導(dǎo)和培訓(xùn)由校運(yùn)動(dòng)隊(duì)安排。不管從組織到指導(dǎo)再到場地設(shè)施，都有專門部門、專人負(fù)責(zé)，這樣就確保社團(tuán)所組織的課外體育活動(dòng)的充分開展。社團(tuán)活動(dòng)能夠成為促進(jìn)課外體育活動(dòng)的新的動(dòng)力。

3.2.2.3該模式可以充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)的作用。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在學(xué)校中的主要任務(wù)是代表學(xué)校參加對(duì)外比賽，它是學(xué)校在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最高競技水平的代表。在本模式的實(shí)際操作中，單項(xiàng)體育社團(tuán)設(shè)競技科和群眾體育科，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)以競技科的形式隸屬于各個(gè)單項(xiàng)社團(tuán)，在完成日常訓(xùn)練任務(wù)之余，體育社團(tuán)指導(dǎo)教師組織某些隊(duì)員參加對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)工作，這樣就不僅可以充分挖掘運(yùn)動(dòng)隊(duì)的潛力，更可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。體育社團(tuán)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隸屬關(guān)系也同樣可以充分發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)員的榜樣作用，增加社團(tuán)成員的集體榮譽(yù)感。院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員從社團(tuán)中選拔，成為一種形為“金字塔”狀的人才選拔制度。

3.2.2.4參加體育社團(tuán)的情況作為學(xué)生體育成績?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)的一項(xiàng)因素。成功學(xué)院體育評(píng)價(jià)體系采用六個(gè)維度的立體評(píng)價(jià)方法，分別包括運(yùn)動(dòng)能力（50%）、課外體育活動(dòng)（10%）、體育修養(yǎng)（10%）、體育比賽和服務(wù)（10%）、體育態(tài)度（10%）和體質(zhì)測試（10%）六項(xiàng)。其中學(xué)生參加體育社團(tuán)的情況作為學(xué)期末體育成績的10%納入學(xué)期末總成績。此種方法不僅使體育社團(tuán)對(duì)社團(tuán)成員的管理進(jìn)行了權(quán)威性約束，而且也從政策上強(qiáng)制學(xué)生參加體育社團(tuán)組織的課外活動(dòng)。

3.2.3單項(xiàng)體育社團(tuán)的管理模式構(gòu)架

各個(gè)單項(xiàng)體育社團(tuán)采取縱向配合，橫向輔助管理的模式，各個(gè)單項(xiàng)俱樂部既從屬于體育部又受校團(tuán)委的統(tǒng)一管理，院單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練之余，主要負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)單項(xiàng)社團(tuán)成員的體能和技能培訓(xùn)，體育部安排教師對(duì)每個(gè)單項(xiàng)體育社團(tuán)分別進(jìn)行理論指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生參加體育社團(tuán)組織活動(dòng)的情況作為體育課評(píng)價(jià)的10%計(jì)入學(xué)期體育成績總分。

各個(gè)單項(xiàng)體育社團(tuán)受體育部和團(tuán)委共同領(lǐng)導(dǎo)和管理。團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人事選拔，組織比賽和社團(tuán)活動(dòng)等事項(xiàng)；體育部負(fù)責(zé)提供場地和指導(dǎo)教師，講授理論知識(shí)，開辦講座，對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)等事項(xiàng)；校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)普通社團(tuán)成員的體能和運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)，對(duì)比賽進(jìn)行指導(dǎo)。（見圖1）

圖1 成功學(xué)院課外活動(dòng)運(yùn)作方式圖

3.3實(shí)施“社團(tuán)推動(dòng)”課外活動(dòng)促進(jìn)模式后的對(duì)比研究

3.3.1學(xué)生體質(zhì)水平全面提高。

體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)結(jié)果表明，成功學(xué)院全校體質(zhì)測試的總達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率穩(wěn)步提高，不及格人數(shù)逐年減少。從2006級(jí)體質(zhì)測試的四年跟蹤結(jié)果看，合格率從入學(xué)的41.9上升至84.7，優(yōu)秀率從3.1提高到9.7，其中可喜的是，即使到未開設(shè)體育課的大學(xué)3、4 年級(jí)，學(xué)生的身體素質(zhì)仍繼續(xù)呈上升趨勢。證明學(xué)生的體質(zhì)水平有較大的提高。

3.3.2參加課外活動(dòng)的頻率和投入時(shí)間較鄭州地區(qū)增多。

大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻率和投入時(shí)間是大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要指標(biāo)。這里“參加課外體育活動(dòng)的頻率”只指大學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)。參加課外體育活動(dòng)的投入時(shí)間是指大學(xué)生每次參加課外體育鍛煉所持續(xù)的時(shí)間。據(jù)調(diào)查，鄭州地區(qū)高校大學(xué)生和成功學(xué)院學(xué)生再課外活動(dòng)參加次數(shù)上存在明顯差異，成功學(xué)院學(xué)生的課外活動(dòng)次數(shù)要明顯多于鄭州地區(qū)大學(xué)生。（見圖2）

3.3.3參加課外活動(dòng)的鍛煉形式發(fā)生改變。

一般來說，大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的形式主要可以分為四種形式，分別是：單獨(dú)進(jìn)行、與同學(xué)朋友自由結(jié)合、學(xué)校統(tǒng)一組織、參加各種單項(xiàng)體育社團(tuán)。這四種方式各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。本研究同樣調(diào)查了鄭州地區(qū)高校大學(xué)生所期望的課外活動(dòng)形式（見表2）。

從表中我們不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過成功學(xué)院“社團(tuán)推動(dòng)”課外活動(dòng)管理模式的推行，成功學(xué)院大學(xué)生的參加課外活動(dòng)的方式較鄭州地區(qū)大學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生愿意參加體育社團(tuán)的比率較鄭州地區(qū)明顯增加。這一方面是因?yàn)轶w育社團(tuán)相對(duì)于自由結(jié)合有一定的組織性，并且參加人數(shù)較多，并且體育社團(tuán)有專門的指導(dǎo)教練為社團(tuán)成員提供技術(shù)、場地、器材等方面的支持;參加體育社團(tuán)相對(duì)于統(tǒng)一組織又有其自由結(jié)合的松散性。所以說體育社團(tuán)這種課外活動(dòng)模式可以說是自由結(jié)合和學(xué)校統(tǒng)一組織這兩種形式的有機(jī)結(jié)合。

4結(jié)論

4.1鄭州地區(qū)高校大學(xué)生對(duì)體育鍛煉都有較為正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育鍛煉對(duì)學(xué)生的大學(xué)生活、人生發(fā)展、終身體育觀的形成有較為重要的影響。然而鄭州地區(qū)高校隊(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)重要地位認(rèn)識(shí)不夠，缺乏有效的組織和引導(dǎo)。

篇10

給水排水工程技術(shù)是一門綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐是給排水專業(yè)得以發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)是工程與生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，要求注重學(xué)生的技能與行業(yè)的接軌并依托于生產(chǎn)與工程第一線培養(yǎng)學(xué)生，加大實(shí)踐力度。這一培養(yǎng)目標(biāo)的定位順應(yīng)了我國新型工業(yè)化發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求的不斷提高，高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵式發(fā)展越來越引起人們的重視。隨著社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求的不斷提高，如何培養(yǎng)給排水專業(yè)學(xué)生在擁有一技之長的同時(shí)，重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)、全面發(fā)展與和諧的職業(yè)人，已成為高職高專院校給排水專業(yè)教學(xué)亟待研究的課題。

給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與人文素質(zhì)教育

人文素質(zhì)的涵義 人文素質(zhì)是做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。它包括按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。人文素質(zhì)教育是關(guān)于人生存目的的教育，即教會(huì)學(xué)生“如何做人”，解決人自身的理性、意志和情感等方面的問題，幫助個(gè)人智力、德行、感情、體格各個(gè)組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高人的整體素質(zhì)。人文素質(zhì)最重要的成分是歷史感、責(zé)任感和自我感。

給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中人文素質(zhì)的內(nèi)涵 給排水專業(yè)技術(shù)人才是合理、有效實(shí)現(xiàn)水的社會(huì)循環(huán)的技術(shù)指導(dǎo)者和實(shí)施者；是水資源開發(fā)利用、水環(huán)境保護(hù)及污染控制等環(huán)節(jié)的技術(shù)骨干力量。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的持續(xù)加速，大量的市政建設(shè)工程面臨水資源短缺、日趨嚴(yán)重的水污染問題，房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)需要大量的給排水技術(shù)人才提供技術(shù)支持和服務(wù)。高職高專給排水專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)踐和課外科技活動(dòng)等五大模塊。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)，親臨現(xiàn)場參觀實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，很好地認(rèn)識(shí)水資源的可循環(huán)利用性、水資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值性、水資源使用的安全性。在建筑給排水施工設(shè)計(jì)中，能從人本主義的角度，根據(jù)現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)理念，了解住戶的需求，結(jié)合國家建筑規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合簽約單位的實(shí)際工程項(xiàng)目展開畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，切身感受企業(yè)人文素質(zhì)環(huán)境，可以獲得很多在學(xué)校無法體驗(yàn)的經(jīng)歷。實(shí)踐教學(xué)可為人文素質(zhì)教育提供平臺(tái)，豐富的課外科技活動(dòng)可為人文素質(zhì)教育營造良好的校園人文環(huán)境。總之，給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與人文素質(zhì)教育息息相關(guān)，相輔相成。

給排水專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）給排水專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀

近年來，高職教育得到迅速發(fā)展。雖然在專業(yè)設(shè)置、目標(biāo)定位、課程改革等方面取得了巨大成就，但在人才培養(yǎng)方面也存在著一些偏頗和不足。其中，人文素質(zhì)教育薄弱尤其突出，隨著教育改革的不斷深入，這一缺陷將嚴(yán)重影響到高職教育的健康發(fā)展。

給排水技術(shù)專業(yè)人才不僅在建筑行業(yè)有較大的需求量，同時(shí)在市政、環(huán)保、工業(yè)企業(yè)等領(lǐng)域也都有相當(dāng)寬闊的就業(yè)空間。浙江省作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，無論城市建設(shè)，還是水環(huán)境治理，都離不開給排水專業(yè)人才的支持，給排水工程專業(yè)人才社會(huì)儲(chǔ)備量少，人才市場遠(yuǎn)未達(dá)到飽和，使得給排水專業(yè)學(xué)生有更為廣闊的就業(yè)空間。學(xué)生走入社會(huì)后，就業(yè)主要集中在建筑、市政、水處理工程設(shè)計(jì)、施工管理、概預(yù)算、運(yùn)行操作管理等崗位。從事管理和設(shè)計(jì)崗位工作，需要具備與人良好溝通的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。我校對(duì)給排水專業(yè)一、二年級(jí)130個(gè)學(xué)生進(jìn)行了人文社科知識(shí)調(diào)查問卷，采用當(dāng)場發(fā)放問卷并回收、學(xué)生獨(dú)立作答的方式。結(jié)果表明，只有30%的學(xué)生知道我國古代著名思想家孔子是哪個(gè)學(xué)派的代表人物；僅有8.1%的學(xué)生對(duì)哲學(xué)感興趣；僅有7.9%的學(xué)生認(rèn)為從專業(yè)教科書中可以獲得人文知識(shí)；75.5%的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、電視等途徑獲取人文社科知識(shí)；平時(shí)喜歡練習(xí)寫作、喜歡在公開場合發(fā)表講話的學(xué)生只占30.3%；有的學(xué)生反映學(xué)校開設(shè)的人文社科知識(shí)講座偏少；有54.8%的學(xué)生希望具備一定的人文素質(zhì)，但不了解提高人文素質(zhì)的具體途徑，說明學(xué)生渴望得到幫助和引導(dǎo)。

（二）原因分析

功利性辦學(xué)思想使學(xué)生缺乏積極有效的人文素質(zhì)教育引導(dǎo) 近年來，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻，學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，要做市場需求調(diào)查研究，對(duì)就業(yè)渠道不暢、學(xué)生就業(yè)難度大、就業(yè)率低的專業(yè)要及時(shí)調(diào)整，為了生存，學(xué)校必須以市場需求為導(dǎo)向，以期在生源競爭中占據(jù)優(yōu)勢。這種功利主義辦學(xué)思想導(dǎo)致學(xué)校忙招生，忙就業(yè)，忙技術(shù)培養(yǎng)，根本無暇關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生暫時(shí)學(xué)到了手藝，但真正滋養(yǎng)他們生命的精華――人文素質(zhì)在培養(yǎng)過程中卻被嚴(yán)重地忽略了。有知識(shí)不等于有素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生首先要教育他們學(xué)會(huì)做人，而非僅僅掌握一門生活技能。培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容和獨(dú)立的品格，使之具備道德感和責(zé)任心，是教育必須要考慮的首要目標(biāo)。

學(xué)生對(duì)自身人文素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏重視 受多年應(yīng)試教育及教育功利化等觀念的影響，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，注重更多的是外在的東西，一些學(xué)生對(duì)自己的人生缺乏合理的規(guī)劃，只想打工、賺錢，對(duì)大學(xué)階段的每一門功課，平時(shí)應(yīng)付了事，考試前希望教師劃重點(diǎn)，然后，花幾周時(shí)間搞突擊，表面上能達(dá)到一定的效果。現(xiàn)代社會(huì)需要的是有教養(yǎng)、有獨(dú)立性、有自信心、自由自律、敢于冒險(xiǎn)、有創(chuàng)造力、足智多謀以及能夠積極主動(dòng)地參與決策和講求效率的人，而不僅僅是考試拿高分的人。因此，平時(shí)與周圍的同學(xué)、老師進(jìn)行各種交流與溝通不僅非常重要，而且對(duì)于正確處理好人際關(guān)系，糾正學(xué)生身心發(fā)展中出現(xiàn)的各種偏差具有良好的促進(jìn)作用。

課程教學(xué)在人文素質(zhì)教育方面未能發(fā)揮應(yīng)有的作用 學(xué)生認(rèn)為自己具備的人文知識(shí)和修養(yǎng)大部分是從課堂以外獲得的，如報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等，只有7.9%的學(xué)生認(rèn)為從專業(yè)教科書中可以獲得人文知識(shí)。我國的課程教學(xué)具有注重知識(shí)傳授、強(qiáng)調(diào)原理和概念理解的特點(diǎn)，而忽視方法、態(tài)度的培養(yǎng)，忽視素質(zhì)和能力的提高，育人方式和過程缺乏人文素質(zhì)教育的滲透和關(guān)懷。因此，改革課程教學(xué)，在教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育尤為緊迫。

給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中融合人文素質(zhì)教育的途徑

高職高專給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中融合人文素質(zhì)教育，應(yīng)盡量找準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)與人文素質(zhì)教育兩者的平衡點(diǎn)，并以此作為課程設(shè)置的基點(diǎn)，從培養(yǎng)“做事的人”出發(fā)，設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施及評(píng)價(jià)，通過職業(yè)技能教育與人文素質(zhì)教育的融合，培養(yǎng)出全面發(fā)展與和諧的職業(yè)人。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的人文意識(shí) 我校給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革縮減了理論教學(xué)的課時(shí)，增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，兩者的比例約為1∶1。大學(xué)三年有近二分之一的課程學(xué)習(xí)需要通過實(shí)驗(yàn)完成，包括給排水化學(xué)實(shí)驗(yàn)及水質(zhì)分析、給水處理工藝及水質(zhì)指標(biāo)測定、污水處理實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)、給排水管道施工等等。在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)飲用水安全與人類健康的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解企業(yè)污水排放必須符合國家控制企業(yè)污水排放標(biāo)準(zhǔn)，在污水實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)嚴(yán)格控制水質(zhì)指標(biāo)限值達(dá)標(biāo)，在水質(zhì)指標(biāo)測定時(shí)，對(duì)化學(xué)試劑的使用應(yīng)做到需要多少，取多少，不可隨意傾倒化學(xué)品廢液。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，使其更深一步了解人與自然和諧共處的關(guān)系，很好地認(rèn)識(shí)水資源的可循環(huán)利用性、水資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值性、水資源使用的安全性。

在課程設(shè)計(jì)中貫穿人本主義思想 隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活質(zhì)量不斷得到提高，人們?cè)谫徺I住宅時(shí)，除了關(guān)注住宅的樓層、面積、平面布置等因素外，也將更多的注意力放在住宅設(shè)備上。給排水系統(tǒng)作為住宅設(shè)備的重要組成部分，其系統(tǒng)設(shè)計(jì)是否合理，對(duì)今后住戶的裝修、日常使用與維護(hù)將產(chǎn)生重要影響。在設(shè)計(jì)中，要更好地從人本主義的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)代住宅的理論，了解住戶的需求，結(jié)合國家建筑規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。如住宅的污水排水橫管宜設(shè)于本層套內(nèi)。雖然國家規(guī)范有此規(guī)定，但據(jù)了解，大部分住宅設(shè)計(jì)真正能做到的，尚不多見。于是，在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)上下層住戶因排水管道漏水而導(dǎo)致的各種糾紛，以致影響鄰里關(guān)系。作為工程設(shè)計(jì)人員，應(yīng)在設(shè)計(jì)時(shí)努力解決這一問題。在住宅設(shè)計(jì)中，屋頂10分鐘火災(zāi)初期消防用水量儲(chǔ)存設(shè)計(jì)通常的做法是將消防前期10分鐘用水與生活用水并存于屋頂生活消防共用水箱中，在生活用水管上應(yīng)設(shè)虹吸破壞口，以保證消防用水不被挪作他用，這樣可以防止消防用水因長期不用而變成死水等等。

在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)滲透人文素質(zhì)教育 在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生通過校內(nèi)外指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)，選擇在實(shí)習(xí)單位參與的工程項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，結(jié)合簽約單位的實(shí)際工程項(xiàng)目展開畢業(yè)設(shè)計(jì)，這比以往由校內(nèi)指導(dǎo)教師提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題更有實(shí)際意義，學(xué)生能結(jié)合實(shí)際工作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，在教師的指導(dǎo)下，在完成工程項(xiàng)目的同時(shí)真正地學(xué)以致用，并且能學(xué)到很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生可受到實(shí)踐單位人文環(huán)境的影響和感染，增長很多在學(xué)校無法體驗(yàn)的經(jīng)歷，得以在實(shí)踐中成長。我校有的學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工程中，學(xué)習(xí)了地?zé)嵯到y(tǒng)在住宅建筑中的應(yīng)用，對(duì)新技術(shù)有了很好的了解，并與單位同事積極配合合作，順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，在論文答辯中表現(xiàn)突出；有的學(xué)生在單位實(shí)習(xí)時(shí)，接觸到自己感興趣的裝飾設(shè)計(jì)，經(jīng)過自己的勤奮努力，在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，交上了一份高質(zhì)量的答卷。

在實(shí)習(xí)參觀中切身感受企業(yè)人文素質(zhì)氛圍 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅可以鞏固理論知識(shí)，更重要的是通過實(shí)地參觀和與企業(yè)技術(shù)人員或領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，可以對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)要求有更進(jìn)一步的了解。在水廠實(shí)習(xí)期間，整潔有序的廠區(qū)環(huán)境可在無形中影響學(xué)生；在嘈雜的建筑工地上，技術(shù)管理人員所具備的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和吃苦耐勞的精神，也讓學(xué)生深有感觸。我校專業(yè)教師通過建立廣泛的校企合作機(jī)制，積極拓展與企業(yè)的交流與合作，先后與杭州四堡污水處理廠、杭州南星橋自來水廠、杭州中奇環(huán)境工程公司、杭州市政工程公司、杭州華夏工程咨詢公司、金都房地產(chǎn)公司等多家單位建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開展提供了強(qiáng)有力的保障。

在人文素質(zhì)教育中融入豐富的課外科技活動(dòng) 我校給排水專業(yè)學(xué)生積極參加各層次的學(xué)生課外科技課題項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)和實(shí)施，在課題開展過程中，借助良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，將人文素質(zhì)教育融入豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，發(fā)揮了“潤物細(xì)無聲”的熏陶作用。學(xué)生利用課余時(shí)間開展課外科技活動(dòng)，對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行研究，如校園景觀水質(zhì)的特征研究，雨水污染水質(zhì)的特征和再利用研究，人工浮島技術(shù)的應(yīng)用研究等，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，多次得到省新苗人才計(jì)劃立項(xiàng)，并多次獲得省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”獎(jiǎng)項(xiàng)。

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[4]杜時(shí)忠.人文教育論[M].南京：江蘇教育出版社，1999.

篇11

1水利工程質(zhì)量控制的重要性

水利工程質(zhì)量控制的重要性在于：其不但會(huì)影響建筑物的壽命和效益，而且會(huì)影響改建和維修的費(fèi)用，更嚴(yán)重的是一旦失事，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)及生命財(cái)產(chǎn)會(huì)帶來不可彌補(bǔ)的損失，因此，水利工程施工必須保證施工質(zhì)量。多年建設(shè)工程實(shí)踐證明，明確水利工程參建各方責(zé)任、落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制、加強(qiáng)質(zhì)量管理、提高建設(shè)各方質(zhì)量控制和質(zhì)量保證人員的整體素質(zhì)，是保障國家財(cái)產(chǎn)及人民生命財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)企業(yè)信譽(yù)，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要舉措。水利工程項(xiàng)目施工涉及面廣，是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，影響質(zhì)量的因素很多，如設(shè)計(jì)、材料、機(jī)械、地形、地質(zhì)、水文、氣象、施工工藝、操作方法、管理制度等，均直接影響著工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。如使用材料的微小差異、操作的微小變化、管理的疏忽，都會(huì)產(chǎn)生質(zhì)量變異，造成事故。工程項(xiàng)目建成后，如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題又不可能象一些工業(yè)產(chǎn)品那樣拆卸、解體、更換配件，因此工程項(xiàng)目施工過程的質(zhì)量控制，就顯得極其重要。

2施工過程的質(zhì)量控制

2.1施工技術(shù)準(zhǔn)備狀態(tài)的質(zhì)量控制

施工技術(shù)準(zhǔn)備是指各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作在正式開展施工活動(dòng)前，按預(yù)先計(jì)劃的安排落實(shí)到位，包括配置的人員、材料、機(jī)具、場所環(huán)境、安全設(shè)施等。

1）首先應(yīng)做好質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置：質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置是為了保證施工過程質(zhì)量而確定的重點(diǎn)控制對(duì)象、關(guān)健部位或薄弱環(huán)節(jié)。

2）對(duì)施工技術(shù)交底的控制：項(xiàng)目部應(yīng)建立完整的技術(shù)交底制度，在每一分項(xiàng)工程開工前均要進(jìn)行技術(shù)交底。項(xiàng)目部必須由主管技術(shù)的人員編制技術(shù)交底書，并經(jīng)項(xiàng)目總工批準(zhǔn)后進(jìn)行。內(nèi)容包括施工方法、質(zhì)量要求和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),施工中需要注意的問題，可能出現(xiàn)意外的措施及應(yīng)急方案。交底中應(yīng)明確做什么、誰來做、怎么做、施工標(biāo)準(zhǔn)和要求、什么時(shí)間完成等。對(duì)施工難度大、技術(shù)復(fù)雜、安全保證難度大的工程應(yīng)編制專項(xiàng)的施工組織設(shè)計(jì)，并由公司總工審核批準(zhǔn)后報(bào)監(jiān)理單位批準(zhǔn)后實(shí)施。

3）對(duì)進(jìn)場材料的質(zhì)量控制：凡運(yùn)到現(xiàn)場的原材料，項(xiàng)目部均要按規(guī)定的要求進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可使用。進(jìn)場材料應(yīng)妥善保管，應(yīng)根據(jù)材料的特點(diǎn)、特性等不同要求，選擇適宜的存放條件，以保證其存放質(zhì)量。

4）進(jìn)場施工機(jī)械設(shè)備性能及工作狀態(tài)的控制：保證施工現(xiàn)場作業(yè)機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能及工作狀態(tài)，對(duì)施工質(zhì)量具有重要的影響。只有狀態(tài)良好、性能滿足施工要求的機(jī)械設(shè)備才能進(jìn)場作業(yè)。

5）施工測量及計(jì)量器具性能、精度的控制：項(xiàng)目部應(yīng)建立工地試驗(yàn)室,質(zhì)檢員應(yīng)有上崗證書。如果條件限制，不能建立，則應(yīng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)的專門試驗(yàn)室作為試驗(yàn)室。工地測量的儀器應(yīng)經(jīng)過法定計(jì)量部門標(biāo)定過。測量工要有上崗證書,在作業(yè)過程中要經(jīng)常檢查計(jì)量儀器、測量設(shè)備的性能、精度狀況，使其處于良好狀態(tài)之中。

6）施工現(xiàn)場勞動(dòng)組織及作業(yè)人員上崗資格的控制：對(duì)從事作業(yè)活動(dòng)的操作者數(shù)量必須滿足作業(yè)活動(dòng)的需求，相應(yīng)工種的配置應(yīng)保證作業(yè)有序進(jìn)行。管理人員應(yīng)到位到崗，相應(yīng)的制度應(yīng)健全，同時(shí)對(duì)特種作業(yè)人員應(yīng)持證上崗。

2.2施工技術(shù)活動(dòng)進(jìn)行過程中的質(zhì)量控制

工程的施工質(zhì)量是施工過程中形成的，而不是最后檢驗(yàn)出來的，因此，施工技術(shù)活動(dòng)效果與質(zhì)量是質(zhì)量控制的基礎(chǔ)。項(xiàng)目部是施工質(zhì)量的直接實(shí)施者和責(zé)任者，因此項(xiàng)目部應(yīng)建立自檢體系，加強(qiáng)作業(yè)過程的自檢、交接檢和專職質(zhì)檢員的專檢。凡涉及施工作業(yè)技術(shù)活動(dòng)基準(zhǔn)和依據(jù)的技術(shù)工作，還應(yīng)該嚴(yán)格進(jìn)行專人負(fù)責(zé)的復(fù)核性檢查，以避免基準(zhǔn)失誤給整個(gè)工程質(zhì)量帶來難以補(bǔ)救的危害。如標(biāo)高測量、混凝土配合比等工作，因此項(xiàng)目部的試驗(yàn)人員應(yīng)做好相應(yīng)的質(zhì)量控制工作。如對(duì)投入使用的原材料的現(xiàn)場檢查是否與施工配合比一致。最后對(duì)施工過程中形成的質(zhì)量控制活動(dòng)記錄進(jìn)行控制，應(yīng)祥細(xì)記錄工程施工階段質(zhì)量控制活動(dòng)的全過程，也是以后備查和了解工程質(zhì)量情況的重要資料和信息。

3確保工程施工質(zhì)量

3.1施工流程的質(zhì)量保證施工步驟

在接到工程后首先應(yīng)精心勘察現(xiàn)場，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量并認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)，由監(jiān)理工程師仔細(xì)審批，再按施工組織設(shè)計(jì)施工。在施工期間，必須經(jīng)常檢查施工組織設(shè)計(jì)與施工方案的實(shí)施情況，以確保施工生產(chǎn)按要求進(jìn)行。

3.2工程使用材質(zhì)的質(zhì)量保證

工程使用的材料主要包括主要材料（工程材料）和輔助材料（包括構(gòu)件半成品）。保證工程質(zhì)量的重要前提就是保證材質(zhì)的定時(shí)、定質(zhì)、定量的供應(yīng)。因而供應(yīng)管理處，應(yīng)有嚴(yán)密的管理制度的保障。必須對(duì)收入的原材料、構(gòu)（配）件、半成品等材料，進(jìn)行嚴(yán)格的檢查驗(yàn)收和取樣送驗(yàn)，杜絕劣質(zhì)材料進(jìn)入現(xiàn)場。

3.3施工作業(yè)的質(zhì)量保證

施工操作人員是工程質(zhì)量的直接責(zé)任者，是工程質(zhì)量的關(guān)鍵，是決定因素。要嚴(yán)格挑選出一批精湛的施工隊(duì)伍。操作人員必須具有熟練的操作技能，尤其是重點(diǎn)部位工程以及專業(yè)性很強(qiáng)的工種工程，操作規(guī)程人員必須具有很高的工程技能并能靈活處理突發(fā)的工程變動(dòng)等特殊情況。對(duì)一些專業(yè)技術(shù)工種，必須要做到嚴(yán)格的考核才能持證上崗。施工操作中，始終貫穿“三檢”制度。對(duì)一些專業(yè)技術(shù)工種，必須本著自我控制的指導(dǎo)思想。所有工序有隱預(yù)檢要求的必須堅(jiān)持隱檢制。牢固樹立“做好每一道工序”和“一道工序一道工序踏踏實(shí)實(shí)操作”的思想，堅(jiān)持做到寧可不交工也不能接收不合質(zhì)量的工序。質(zhì)量責(zé)任制完善健全，各工序?qū)嵭胁僮魅藛T相互監(jiān)督,實(shí)行保證工程質(zhì)量的操作人員獎(jiǎng)勵(lì)制，促進(jìn)操作人員提高自我控制施工質(zhì)量的意識(shí)，做到操作責(zé)任明確清晰，管理有序，同時(shí)施工操作者還必須做到“原材料把關(guān)制”，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的作用，杜絕使用劣質(zhì)材料。在整個(gè)施工操作過程中，都要有條不紊地按部施工，出現(xiàn)問題及早報(bào)告，有事情大家共同商討解決，在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境氛圍中完成施工。做到施工操作程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,確保施工質(zhì)量。

4強(qiáng)化施工管理、保證施工質(zhì)量

1）施工單位質(zhì)量管理和控制是工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。

2）要完善施工單位質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格實(shí)行質(zhì)量“三檢制”，并使該體系正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3）要從操作人員、建筑材料、施工機(jī)械、施工工藝和方法、施工環(huán)境5個(gè)方面做好施工工序質(zhì)量控制。

4）要對(duì)工程施工環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的動(dòng)態(tài)控制，做到施工前主動(dòng)控制，施工中認(rèn)真檢查，施工后嚴(yán)格把關(guān)。

5）要加強(qiáng)施工單位內(nèi)部管理，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙和施工規(guī)程、規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)精心施工。

6）項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)檢員、特種作業(yè)人員要達(dá)到全部持證上崗。

5抓好施工質(zhì)量監(jiān)督

施工質(zhì)量控制主要為施工現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)控。在施工過程中應(yīng)做到：①施工單位要建立完善的工序質(zhì)量控制體系，及時(shí)提交質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析資料和質(zhì)量控制圖表。②及時(shí)審核變更設(shè)計(jì)及其修改的圖紙。③對(duì)施工作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為及時(shí)糾正。④要建立質(zhì)量信息反饋體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，建立一個(gè)明確的、結(jié)構(gòu)完善、系統(tǒng)性的質(zhì)量管理體系。形成較有效的、一體化的技術(shù)和管理程序，并以高效、快捷、科學(xué)的方式指導(dǎo)監(jiān)督站內(nèi)部的各項(xiàng)工作，逐步提高水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理水平。

總之，對(duì)水利工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量形成過程中的各個(gè)階段和各環(huán)節(jié)中影響工程質(zhì)量的主導(dǎo)因素進(jìn)行有效地控制，預(yù)防、減少質(zhì)量隱患，滿足工程質(zhì)量要求，使工程建設(shè)項(xiàng)目有良好的投資效益和社會(huì)效益具有十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)

篇12

我國是一個(gè)水資源短缺的國家，水資源時(shí)空分布不均，且隨著旱災(zāi)發(fā)生頻率的增多，影響的深入，我國水資源處在一種更加緊迫的局面，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)有的2200立方米降到1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量。①缺水問題更加突出，這就意味著保護(hù)水資源，節(jié)約用水尤為重要，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是水資源污染嚴(yán)重，浪費(fèi)水資源現(xiàn)象比比皆是，這與我國有關(guān)水資源管理問題方面存在著較大的聯(lián)系。農(nóng)村水資源的使用效率低及浪費(fèi)現(xiàn)象是其中的關(guān)鍵。

二、農(nóng)村水資源使用現(xiàn)狀問題

2002年修改的《水法》中將農(nóng)村水資源的使用客體從法律上進(jìn)行了確認(rèn)，但是在實(shí)際的操作中上，由于水資源的稀缺性和有限性，農(nóng)村水資源的使用現(xiàn)狀出現(xiàn)了與當(dāng)前法律不相符的地方。

（一）農(nóng)村水資源短缺嚴(yán)重。數(shù)據(jù)顯示，2005年不存在水資源短缺的存的村莊比例為30%，這也即是說百分之七十以上的村莊存在水資源短缺的現(xiàn)象，且在南北方農(nóng)村水資源的調(diào)查研究中，南方水資源短缺村莊的增長率較之北方更高。②這些都說明了我國農(nóng)村水資源呈現(xiàn)出短缺的趨勢且將會(huì)一直持續(xù)。這與我國農(nóng)業(yè)用水效率低下以及村民的節(jié)水意識(shí)不高都具有很大的聯(lián)系，另一方面是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水資源作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料，其作用將會(huì)更加的突出，但同時(shí)也伴隨著水污染的加劇，農(nóng)村可用水資源正在逐漸減少，導(dǎo)致農(nóng)村缺水現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。

（二）地下水開采過度所引發(fā)的問題。我國農(nóng)村常用的灌溉方式包括大水漫灌，串灌等，這些灌溉方式對(duì)水資源的利用效率不高且造成了很大的浪費(fèi)。很多村莊都有集體修建的機(jī)井或者村民自留地自留山中的水井。這導(dǎo)致了大量的村民在水資源日益短缺的局面下，會(huì)使用地下水資源來滿足生產(chǎn)生活的需要，過度開采地下水資源會(huì)導(dǎo)致地下水位下降，水資源浪費(fèi)的局面以及水污染的加劇也對(duì)地下水資源的生存狀態(tài)產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。

（三）農(nóng)村水權(quán)轉(zhuǎn)讓遇到的困境。我國法律規(guī)定水資源屬于國家所有，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對(duì)于水資源只享有使用權(quán)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水權(quán)交易廣泛存在與各個(gè)村集體中，村集體在滿足村民生產(chǎn)生活的需要之后，可以將結(jié)余的水賣出去，所得的收益用于水利設(shè)施的日常維護(hù)或者村民分紅。同樣地，村民在自留地等的井，滿足自身需要之后將多余的水賣出去，這樣不僅緩解了流域地區(qū)之間水量分配的不平衡，還提高了水資源的配置效率，增加了農(nóng)民的收入。但是實(shí)踐操作中，農(nóng)村地區(qū)的水權(quán)轉(zhuǎn)讓規(guī)模較小數(shù)量眾多，并且我國的《水法》也沒有明確規(guī)定水權(quán)交易，導(dǎo)致實(shí)踐中水權(quán)交易缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督，農(nóng)民的利益也沒有辦法很好的維護(hù)。

三、現(xiàn)行法律框架下的農(nóng)村水資源使用

（一）根據(jù)新《水法》的規(guī)定，農(nóng)村集體對(duì)水資源僅享有使用權(quán)。農(nóng)村水資源的合法使用是根據(jù)《水法》中的相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行占有。存在兩種情況，需要申請(qǐng)取水可證的及不需要的情形，《水法》第三條規(guī)定農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的水塘和由農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織修建管理的水庫中的水，歸農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織使用。農(nóng)民想要獲得額外的取水權(quán)就必須申請(qǐng)取水許可證。在我國，水資源配置主要通過政府行政指令實(shí)現(xiàn)，致使水資源有償使用原則貫徹?zé)o力，無償或低費(fèi)使用水的現(xiàn)象十分普遍。取水許可制度只對(duì)相對(duì)量大的取水行為有效，少量的取水則免于取水許可申請(qǐng)，而這少量的具體數(shù)額由各地政府根據(jù)需要規(guī)定，因?yàn)楦鞯厮Y源分布不均，各地標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該因地制宜。但是農(nóng)民的取水量以及權(quán)限問題法律并未作出明確規(guī)定。只是模糊的滿足生產(chǎn)生活需要，因此導(dǎo)致水資源的浪費(fèi)，損害了國家的利益。

（二）水資源歸國家所有并不意味著國家對(duì)水資源享有私法上的所有權(quán)，水資源所有權(quán)首先體現(xiàn)為國家及其政府對(duì)國家范圍的水資源進(jìn)行管理和以保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)健康完好性的需要，這既是權(quán)利，也是責(zé)任，如果沒有國家的允許，任何人都不能對(duì)水資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行擁有和利用。③如果說農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織在一定范圍內(nèi)有權(quán)將多余的水賣給需要用水的單位或者個(gè)人的話，那么農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的這一行為是水權(quán)的轉(zhuǎn)讓還是水的買賣呢。所以對(duì)于農(nóng)業(yè)水權(quán)的創(chuàng)新目標(biāo)就應(yīng)該使水資源所有權(quán)與使用權(quán)相分離，這樣才能更好的引入市場機(jī)制。

（三）《水法》中有關(guān)水權(quán)轉(zhuǎn)讓仍未有明確的規(guī)定，政府行政部門代表國家行使水的所有權(quán)，這在很大程度上限制農(nóng)村水資源的市場流轉(zhuǎn)，有學(xué)者認(rèn)為，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，政府就應(yīng)該作為市場中那只看不見的手，適時(shí)調(diào)節(jié)不適應(yīng)市場健康發(fā)展的現(xiàn)象即可，不可過多干預(yù)，這樣才符合社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。在實(shí)際生活中，已經(jīng)存在大量的水權(quán)交易，有許多村集體實(shí)行用水者協(xié)會(huì)，這在一定程度上讓農(nóng)民參與管水，自覺維護(hù)工程、提高灌溉效率和設(shè)施使用壽命，減少水費(fèi)收繳中間環(huán)節(jié)，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，但是用水者協(xié)會(huì)很難發(fā)展到不同村集體之間，水量分配不均勻的村莊或者上下游之間的矛盾得不到根本性的解決，因此反映了公眾參與農(nóng)村水資源管理資格的獲取應(yīng)該由法律來加以明確，建立更完善的制度來調(diào)整諸如用水者協(xié)會(huì)等組織的權(quán)利與義務(wù)。

四、農(nóng)村水資源使用權(quán)限合理分配

（一）從我國現(xiàn)有的水權(quán)轉(zhuǎn)讓實(shí)例中分析當(dāng)前我國農(nóng)村水資源的權(quán)限分配

1、我國有關(guān)水權(quán)轉(zhuǎn)讓第一案，東陽義務(wù)水權(quán)轉(zhuǎn)讓一例充分說明東陽市把無償棄水和農(nóng)業(yè)節(jié)水變成了有償收入，在總用水量不變的情況下，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，對(duì)兩市水利基礎(chǔ)設(shè)施及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展起了積極的促進(jìn)作用。這一成功的水權(quán)轉(zhuǎn)讓案例從一些層面告訴我們，建立水權(quán)交易市場是提高水資源利用效率的有力措施，契合當(dāng)下節(jié)水環(huán)保的觀念。根據(jù)現(xiàn)行法律中的規(guī)定，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的水塘以及修建的水庫是滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)民生活用水的無償使用資源，政府應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)于地下水嚴(yán)格按照法律規(guī)定的取水量幅度中開采，并交納相應(yīng)的水資源費(fèi)。有關(guān)農(nóng)村水資源的經(jīng)濟(jì)功能的分配，例如漁業(yè)權(quán)，養(yǎng)殖權(quán)等應(yīng)該交由市場來調(diào)節(jié)。

2、水權(quán)轉(zhuǎn)讓應(yīng)該交由根據(jù)實(shí)踐性的組織來進(jìn)行分配。在之前農(nóng)村水資源的使用現(xiàn)狀中提到過有的村集體采用用水者協(xié)會(huì)來協(xié)同管理農(nóng)村水資源，但是用水者協(xié)會(huì)的成員需要更為民主的選舉，當(dāng)選者需要具有管理職能與專業(yè)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，提高用水者協(xié)會(huì)的管理職能，加強(qiáng)村與村特別是鄰村之間的交流與溝通，這樣在枯水季節(jié)可協(xié)商用水量的分配，滿足各個(gè)村集體所需的用水量，減少爭水現(xiàn)象的發(fā)生，也減輕了行政部門的壓力，實(shí)現(xiàn)了村民自我管理與自我經(jīng)營的目的。

（二）水權(quán)市場建立的相關(guān)建議

1、水資源費(fèi)的征收應(yīng)實(shí)行分類計(jì)價(jià)，對(duì)使用地表水和客水水源的用戶以低于水資源成本的水平征收，低于成本部分由政府財(cái)政負(fù)擔(dān)；對(duì)自備水井使用地下水源的用戶實(shí)行懲罰性高價(jià)征收，促其減少地下水源的使用。通過經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)節(jié)水資源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。在我國還沒有對(duì)自備井的水資源費(fèi)用有一個(gè)詳細(xì)明確的征收標(biāo)準(zhǔn)，因此地下水的使用權(quán)遭到濫用，造成環(huán)境的破壞以及水資源的浪費(fèi)，達(dá)不到水權(quán)轉(zhuǎn)讓的目的。

2、建立精確的用水計(jì)量體系，農(nóng)村進(jìn)行灌溉用水時(shí)，相關(guān)部門對(duì)所管轄地區(qū)要進(jìn)行調(diào)查，將農(nóng)戶土地的多少大小進(jìn)行丈量，數(shù)據(jù)存檔備案，這樣村集體在取水量上就有相應(yīng)的限制，超過水量同時(shí)按畝收費(fèi)，實(shí)行高價(jià)收費(fèi)，這樣可有效防止水資源的浪費(fèi)。也可以避免村集體為了水權(quán)的交易而出現(xiàn)“偷水”的現(xiàn)象。

四、結(jié)語

綜上所述，水資源作為一種稀缺資源，其具有的經(jīng)濟(jì)屬性以及在生產(chǎn)中的重要性決定了它的非私人性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)于國家發(fā)展具有十分重要的作用，但是法律規(guī)定的不完善不明確導(dǎo)致了農(nóng)村水資源權(quán)限不明，發(fā)生的水事糾紛逐漸增多，為了維護(hù)國家以及村集體的利益，增加農(nóng)民的收入，提高村民的節(jié)水意識(shí)，提出建立水權(quán)交易市場，成立村民自己管理的水權(quán)交易組織，對(duì)于地下水的開采以及使用，行政部門除了加強(qiáng)管理之外，還需要建立專業(yè)的測量體系。

注解：

① 中國水利部部長：到2030年我國缺水問題將會(huì)更加突出

② 李玉敏、王金霞《農(nóng)村水資源短缺、現(xiàn)狀、趨勢及其對(duì)作物種植結(jié)構(gòu)的影響――基于全國10個(gè)省得調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，自然資源學(xué)報(bào)第24卷第2期，2009年2月

③ 崔建遠(yuǎn)，彭誠信，戴孟勇.《自然資源物權(quán)法律制度研究》/崔建遠(yuǎn)主編.北京：法律出版社，2012.3

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔建遠(yuǎn)，彭誠信，戴孟勇.自然資源物權(quán)法律制度研究/崔建遠(yuǎn)主編.北京：法律出版社，2012.3

[2] 劉衛(wèi)先對(duì)我國水權(quán)的反思與重構(gòu)[期刊論文]-中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2014（2）

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[6] 覃瓊霞 浙江水利水電高等專科學(xué)校 310018浙江水權(quán)交易實(shí)踐的效益分析――以東陽- 義烏為例

[7] 全球水資源現(xiàn)狀，2013.

[8] 現(xiàn)代水權(quán)制度建設(shè)研究.李光麗1， 2， 霍有光2.（1.西安交通大學(xué)人文學(xué)院， 陜西西安710049； 2. 西安交通大學(xué)管理學(xué)院， 陜西西安710049）

篇13

一、師德的含義

師德是指教師職業(yè)道德，即教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)，包含了教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)等內(nèi)容。

二、師德建設(shè)的現(xiàn)狀

1.教育教學(xué)觀念急需更新

當(dāng)前，高職院校教師的教育思想觀念與時(shí)展的要求還有較大差距。大眾化高等教育形式下的和諧教育的理念、教育發(fā)展觀、教學(xué)質(zhì)量觀還需要更好地貫徹到教學(xué)過程和管理過程中。部分老師的觀念仍局限在傳統(tǒng)的精英教育模式對(duì)大眾化高等教育背景下的高職教育特點(diǎn)理解不深不透。

2.教風(fēng)建設(shè)中還存在不少問題

大多數(shù)教師能安心教學(xué)工作，自覺遵守教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真履行教師職責(zé)教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。但個(gè)別教師功利心強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神缺乏，整天忙于非教學(xué)事務(wù)；個(gè)別教師對(duì)教學(xué)工作的精力投入不、足責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)工作敷衍了事，存在上課遲到或早退的現(xiàn)象；部分教師創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情不足，存在自滿、守?cái)偹枷耄@研教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極性不高。

3.品德言行不規(guī)范誤導(dǎo)學(xué)生

表現(xiàn)為：管理方法單一，管理能力不強(qiáng)，在學(xué)生面前自傲、言行不當(dāng)，具有偏見、不公正現(xiàn)象；僅滿足于課堂教學(xué)，只是完成教學(xué)任務(wù)，忽視對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育；，上課來下課走、照本宣科，缺乏與學(xué)生溝通交流，缺乏責(zé)任感和育人意識(shí)；上課遲到、早退、接聽手機(jī)、抽煙等；儀容不整、舉止粗俗、言論過激、觀點(diǎn)偏激，過于渲染社會(huì)的陰暗面，用片面認(rèn)識(shí)誤導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生帶來消極的輿論影響。

三、師德建設(shè)的對(duì)策

1.創(chuàng)新師德保障制度，創(chuàng)建師德建設(shè)大格局

要加強(qiáng)組織制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把師德建設(shè)列入黨委行政工作的議事日程。完善師德建設(shè)的管理體制，優(yōu)化師德建設(shè)的工作機(jī)制，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)，形成“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局”。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立師德建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為師德建設(shè)提供必要的設(shè)備和條件，努力使各項(xiàng)旨在強(qiáng)化師德建設(shè)的制度和措施落到實(shí)處。

2.創(chuàng)新師德培訓(xùn)機(jī)制，提高教師思想道德水平

要加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)制度建設(shè)，不斷提高教師的思想道德水平。新教師除了參加主管部門舉辦的崗前培訓(xùn)之外，學(xué)校還應(yīng)定期組織教師進(jìn)行全員輪訓(xùn)。學(xué)校人事管理和師資管理部門要把師德培訓(xùn)納入師資隊(duì)伍建設(shè)之中，建立健全師德培訓(xùn)檔案，將師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要適應(yīng)形勢的變化，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和師德建設(shè)中的突出問題，對(duì)不同年齡、不同職稱的教師群體，堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待、分類指導(dǎo)的原則，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，積極開展時(shí)事政策、師德規(guī)范、現(xiàn)代教育理論、教育政策法規(guī)、教師心理健康、信息化教學(xué)技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。有條件的，要安排骨干教師到學(xué)校有關(guān)職能部處短期“掛職”鍛煉、參與學(xué)校師德建設(shè)的計(jì)劃、組織和實(shí)施，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育。

3.創(chuàng)新師德評(píng)優(yōu)機(jī)制，培育師德建設(shè)的良好氛圍

加強(qiáng)師德評(píng)優(yōu)表彰制度建設(shè)，積極開展典型示范教育。要準(zhǔn)確界定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和外延，不斷提高評(píng)比辦法的操作性、可比性；要高度重視評(píng)比程序的民主性、廣泛性，把評(píng)比過程作為宣傳發(fā)動(dòng)、典型示范、營造輿論、展示形象、進(jìn)行教育的過程。要充分利用校報(bào)、廣播等宣傳陣地，大力宣傳教師身邊發(fā)生的生動(dòng)、鮮活、可信、可學(xué)的先進(jìn)事跡和典型事例，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人。同時(shí)，還要有效地運(yùn)用不同的激勵(lì)手段，將評(píng)比結(jié)果與滿足教師實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合，激發(fā)廣大教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。

4.創(chuàng)新師德考評(píng)機(jī)制，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法

要加強(qiáng)師德考評(píng)制度建設(shè)，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的師德評(píng)價(jià)辦法。加強(qiáng)師德行為規(guī)范系統(tǒng)與識(shí)別規(guī)則的研究。在指標(biāo)體系的建構(gòu)中，必須把比較原則、抽象的師德規(guī)范，按指標(biāo)評(píng)價(jià)范式要求對(duì)考評(píng)目標(biāo)進(jìn)行具體化的處理，增強(qiáng)師德考評(píng)的可行性與可操作性。在考評(píng)結(jié)果的處理上，堅(jiān)持定量分析和定性分析相結(jié)合的原則，評(píng)價(jià)的結(jié)果要與一定的獎(jiǎng)懲激勵(lì)有機(jī)地聯(lián)系起來。在考評(píng)模式的選擇中，既要體現(xiàn)目標(biāo)管理的要求，也要重視過程管理的要求，積極開展形成性評(píng)價(jià)方法的研究。

5.創(chuàng)新師德監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化師德建設(shè)監(jiān)督評(píng)估體系

要加強(qiáng)師德工作評(píng)估制度建設(shè)，建構(gòu)科學(xué)有效的師德建設(shè)監(jiān)督評(píng)估體系。建立師德督查巡視組，把學(xué)校各級(jí)組織開展師德建設(shè)的工作納入規(guī)范管理，建立和健全師德工作領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制，把開展師德工作的情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部年度述職、業(yè)績考核的重要組成部分。要進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道，健全學(xué)校、教師、學(xué)生、督導(dǎo)共同參與的“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，把組織監(jiān)督與群眾監(jiān)督、自下而上監(jiān)督和自上而下監(jiān)督結(jié)合起來。與此同時(shí)，要鼓勵(lì)教師注重自我道德修養(yǎng)，自我反省自律，以達(dá)到慎獨(dú)的崇高境界。

參開文獻(xiàn)：

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【2】寶坤蘭．論新時(shí)期高職教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)【J】．中國教師，2008(1).