引論：我們?yōu)槟砹?3篇技校學(xué)期自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

(一)偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛絹碓讲睿麄冇幸稽c(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班

級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

三、事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

篇2

作為新興的教學(xué)資源方式和教學(xué)模式，“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”在技工院校逐步得到廣泛應(yīng)用并取得了較好的教學(xué)效果，究竟如何通過該教學(xué)資源方式和教學(xué)方式提升技工院校Photoshop軟件教學(xué)效果已成為國內(nèi)外職教界專家和學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去獲取知識。基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在Photoshop教學(xué)中的實(shí)踐有存在六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、制作微課；2、設(shè)計工作頁；3、設(shè)計課堂學(xué)習(xí)活動；4、進(jìn)行學(xué)習(xí)測評；5、教師對課堂教學(xué)的動態(tài)把握；6、評價教學(xué)效果。

2 Photoshop課程的教學(xué)目標(biāo)和要求

Photoshop 是一門理論和實(shí)踐結(jié)合緊密的課程，作為高等技工院校開設(shè)此門課程的主要目的也側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，教師在講授 Photoshop基本理論的同時，更應(yīng)注重學(xué)生運(yùn)用 Photoshop 解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練。Photoshop軟件課程的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握基本的圖形圖像處理技術(shù)，數(shù)碼照片修復(fù)處理，平面廣告設(shè)計等，學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop軟件以后可以去廣告、藝術(shù)攝影、動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、出版印刷、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)公司就業(yè)。

3 翻轉(zhuǎn)課堂讓Photoshop課堂“活”起來

以往上Photoshop的課程都是老師先演示一遍新知的操作，然后全體學(xué)生依葫蘆畫瓢做一次。使用翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合教學(xué)模式，學(xué)生事先在家里學(xué)習(xí)和完成相關(guān)練習(xí)后，帶著問題回到課堂上，不同層次的學(xué)生可以提問，老師答疑解惑。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)，對于接受能力弱的學(xué)生要求達(dá)到基本掌握，對于接受能力好的學(xué)生可以增加一些難度和題量，讓學(xué)生“吃飽”。這種混合教學(xué)模式更有利于分層教學(xué)，而且提高了教學(xué)效率和學(xué)生的滿意度。

3.1 如何在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂

如何在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用微課和翻轉(zhuǎn)課堂這種新的教學(xué)模式？筆者按照上面所說的翻轉(zhuǎn)課堂在Photoshop教學(xué)中的實(shí)踐有存在六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

1）制作微課

微課的一個共同的特點(diǎn)就是短小精悍，大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時間。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強(qiáng)的針對性；視頻的長度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征；視頻借鑒 MOOC 課程的表現(xiàn)形式，以屏幕錄制為主，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，具有暫停、回放等多種功能，便于控制，有利于學(xué)生的自學(xué)。

首先，制作視頻最重要的地方在于明確學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)。筆者在Photoshop教學(xué)中，把Photoshop的相關(guān)知識點(diǎn)分成選圖、摳圖；圖像顏色調(diào)整；圖層的應(yīng)用；圖層蒙版的應(yīng)用；通道的應(yīng)用；鋼筆工具的應(yīng)用；濾鏡的應(yīng)用；文字設(shè)計；海報設(shè)計；圖像處理綜合技法等知識塊，抽取以下一個PPT界面與同行商討。

其次，收集和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮不同班級的學(xué)生差異；

第三，在制作過程中應(yīng)考慮學(xué)生的想法和可能遇到的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。翻轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)是最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、老師的作用，充分的利用學(xué)生在家的時間，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。翻轉(zhuǎn)課堂需要老師有厚生的專業(yè)功底，靈活的課堂駕馭能力，還要能夠敏銳的洞察學(xué)生的問題和掌握情況的能力。

2）設(shè)計工作頁

工作頁是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性文件，設(shè)計的工作頁必須簡明，讓學(xué)生明白本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和如何進(jìn)行學(xué)習(xí)評測和教學(xué)評價。

3）組織課堂活動（學(xué)生分組，組織課堂討論）

學(xué)生分小組學(xué)習(xí)可以有效地收集和解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題。筆者利用九宮型人格測試將全班學(xué)生分組，每組5個人，每個小組都在接受能力在好、中、差不同層次的學(xué)生，可以采用同儕教學(xué)的辦法，讓學(xué)生互相幫助。教學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容在課外傳遞給了學(xué)生，課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有機(jī)會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容。包括：學(xué)生創(chuàng)建問題；獨(dú)立解決問題；探究式活動；基于項(xiàng)目或者任務(wù)的學(xué)習(xí)。

4）進(jìn)行學(xué)習(xí)測評

課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評測。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)測評的內(nèi)容和形式，可采取師生問答的形式，也可以采取有獎知識競賽的形式，最傳統(tǒng)的方式是完成一個新的學(xué)任務(wù)，這個學(xué)習(xí)任務(wù)包含了所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，對本次課的知識點(diǎn)的歸納和提升。還可以采用測驗(yàn)的方式。技工學(xué)校的學(xué)生對后面所說的三種方式比較感興趣，操作性較強(qiáng)。

5）教師對課堂教學(xué)的動態(tài)把握

翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求更高了，它要求老師對所授知識非常熟悉，能夠提前預(yù)知學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些問題，提前準(zhǔn)備好各種解決方案，如果是臨時性的問題，需要老師有良好的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)對學(xué)生。不過老師的壓力也不用太大，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境下，很多問題都可以通過搜索互聯(lián)網(wǎng)得到答案，所以作為老師，筆者認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及解決問題的方法，例如查閱資料，搜索網(wǎng)絡(luò)等等，讓學(xué)生自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做到積極自主的學(xué)習(xí)。

6）評價教學(xué)效果

常見的教學(xué)效果評價有師生互評、生生互評和學(xué)生自評，其中師生互評是比較傳統(tǒng)的評價方法，生生互評有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生自評可以讓學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣。這里筆者想要強(qiáng)調(diào)的是技工院校的學(xué)生比較在意老師對自己的評價，所以老師對每個學(xué)生的評價一定不能太籠統(tǒng)，要具體到學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和效果上，哪怕只有一兩句話，但也需要老師寫到學(xué)生的工作頁上，或者通過網(wǎng)絡(luò)對話讓學(xué)生知道，這樣較符合學(xué)生的心理預(yù)期。

3.2 師生對基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用的評價解析

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的這種混合教學(xué)模式通過兩個學(xué)期的應(yīng)用，師生反應(yīng)良好。筆者采用三輪行友芯康姆椒ǎ把所教學(xué)的三個班分為實(shí)驗(yàn)班與對照班，其中兩個班使用翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式，一個班使用傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過三輪的行動研究，師生普遍反應(yīng)喜歡翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的教學(xué)方式。而且三輪研究下來，三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和成績差異明顯。如圖1所示，是第一輪行動研究后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績分布圖。通過三輪的行動研究，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都比對照班的增長了許多，說明混合教學(xué)模式更有得于技工學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握Photoshop軟件知識。

通過問卷調(diào)查了解技工學(xué)校的學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂的接受態(tài)度，一共發(fā)放問卷120份，回收120分。結(jié)果78%的學(xué)生贊成使用翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合教學(xué)模式，12%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)模式，10%的學(xué)生無所謂，如下圖2所示。筆者進(jìn)一步了解到，這12%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)教學(xué)模式的原因在于翻轉(zhuǎn)課堂占用了學(xué)生的業(yè)余時間，為了跟上老師的教學(xué)步驟，他們不得不減少打游戲的時間。這也暴露出翻轉(zhuǎn)課堂需要面對的一個問題，如何控制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力，符合其身心發(fā)展特征，這樣才能更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

翻轉(zhuǎn)課堂混合教學(xué)模式的引入，讓學(xué)生作為主動參與者，提高了學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使得學(xué)生通過一定的課下學(xué)習(xí)和研究環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了對問題的自主探索能力、自學(xué)能力和研究能力。最后，學(xué)生作為討論的主持者，也鍛煉了組織、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。連續(xù)兩個學(xué)期的實(shí)踐表明，在Photoshop這類設(shè)計型的課程中，引入基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式可行且有意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 吳寧.微機(jī)原理與接口技術(shù)課程混合教學(xué)模式探索[J]. 計算機(jī)教育，2014（10）： 17-20.

篇3

一、思想方面

良好的師德風(fēng)尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范，因此，在這半年中，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求。在育人思想上，堅持以人為本，關(guān)心熱愛學(xué)生;在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識，為人嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，為人師表，用自身的實(shí)際行為給學(xué)生樹立好學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣。

二、工作方面

作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺。因此，課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，認(rèn)真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、聽課、學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的幫助下尋找教學(xué)重難點(diǎn)的突破口。在課堂教學(xué)中，堅持以人為本思想，把課堂還給學(xué)生，運(yùn)用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學(xué)中加以改正。

在這半年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以后能夠當(dāng)好一名班主任打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)方面

在工作的這半年中，我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓(xùn)活動，不斷地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論來充實(shí)自己，并且認(rèn)真聽講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行反思，提高自身的教育教學(xué)能力。

經(jīng)過這半年的工作和學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學(xué)能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油!

老師考核自我鑒定2光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少。回顧這一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

及時寫教學(xué)反思。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都有很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

老師考核自我鑒定3轉(zhuǎn)眼間，從去年9月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)總結(jié)一年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，不斷提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀、價值觀。同時，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。

這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿、依賴?yán)蠋煟员仨殨r刻注意自己的言行。對此，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛。總得來說，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學(xué)生健康成長。

作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢。

當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級和五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以，我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

老師考核自我鑒定4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作至今已近一年了。回顧一年的歷程，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲。在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生的每一天成長，我也感到無比的快樂。過去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全新關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在同學(xué)們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，第一學(xué)年就被評為優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做一下總結(jié)。

首先，作為一名有著三年黨齡的青年教師，從上崗第一天起，我便深切認(rèn)識到自己責(zé)任之重大。在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，我深知自身的學(xué)識也相當(dāng)重要。一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截。所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。在教育教學(xué)方面，我經(jīng)常向我的師傅鄢琴飛老師和其他優(yōu)秀教師請教、虛心學(xué)習(xí)，不斷涉取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)成果，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。

參加工作以來，學(xué)校也給我了我很多展示的平臺。在兩次縣團(tuán)委、工會組織的演講比賽中都獲得了縣一等獎;在縣委組織的"紅歌唱響，我們愛黨"大合唱比賽中一首《在燦爛陽光下》也獲得了縣一等獎;多次作為代表在國旗下講話;積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲;唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。

其次，這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我校是一所技校，學(xué)生在很大程度上都愛模仿，所以必須時刻注意自己的言行。對此，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛。總得來說，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學(xué)生健康成長。

作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負(fù)的重任。第一次開學(xué)報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪等等無數(shù)個第一次，讓我體驗(yàn)了班主任的百種滋味。我?guī)У陌嗉墴o論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范等方面都有突破，在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽與活動中收獲頗豐。如在本學(xué)期詩歌朗誦比賽中我班就以分獲得了一等獎;在合唱比賽中榮獲了第二名，在跑操比賽中獲得了第三名……所有這些成績，都是全班同學(xué)共同努力、團(tuán)結(jié)一心的結(jié)果。這些習(xí)慣的養(yǎng)成與成績的取得，都為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，我自感在這一年里收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。在今后的教育教學(xué)工作與班級管理中，我將報著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探索和實(shí)踐來回報學(xué)校對我的培養(yǎng)。我深知在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)需要我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有更多的機(jī)會等著我去爭取，我會繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。

老師考核自我鑒定5歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下：

作為一名年輕的教師，我時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。